第一篇：2010學年度第一學期六總結

2010學年度第一學期六（2）班工作總結

（花東鎮中心小學九一分教點

葛建華）

時間過得真快，這個學期已經結束，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結：

一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德、智、體全面發展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的是學生的共性，配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。

二是重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

在這個學期里，我的班級管理工作從兩個方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既

注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

第二方面是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。

通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。

三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

第二篇：六3第一學期班主任總結

六年級(3)班上學期班主任工作總結

陳 穎

歲月匆忙，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。

本學期，我繼續擔任六年級3班的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我按照學校教育教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教育教學工作有計劃，有目的，有步驟地順利開展。現將本學期班隊工作總結如下：

一、學生習慣養成方面。

1、把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導;在反思上學期的工作后，我發現對于學生行為習慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻容易讓孩子產生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。

2、本學期我一改過去的思路，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。

3、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去，培養建立一支有責任心的班干部隊伍，工作實行精細化責任制。

二、干部隊伍的組建和培養：

大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。充分鍛煉學生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了許多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，衛生保潔管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。

三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“心中有集體，進步靠自己”的班集體。

根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強學生的常規訓練。使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、用愛激勵、鞭策學生成長

“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服;學生病了，及時電話慰問補課。課下談心、用電話與家長聯系成為自己每天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份精心挑選的小獎品便送到學生的手里。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現，激發他們上進心和積極性，在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。

五、與各科教師加強聯系。

積極主動和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。

六、家校聯系方面。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我認為學校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。

為了全面了解孩子，發揮家長的作用，學期初我便通過六三班班級微信群和電話等方式與家長取得了聯系，具體了解孩子在家中的情況，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的情況有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。

六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們;

2、學習累，要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?

3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，在為班級學習創造良好的風氣時遇到了較大的阻力。當然，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，我深知班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，我相信我會把班主任工作干得更好。

第三篇：2010-2011第一學期六班務總結

山高小學2010-2011學年第一學期六（2）班

班務總結

轉眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭.我熱愛這份職業,所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶.今年我擔任的是六年級畢業班的班主任.曾送過幾屆畢業生,對六年級學生的學習生活還算是了解.不過,我越來越發現,現在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易.我努力地接近他們,把自己融進兒童的天地.于是,我和我的學生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人……

為了當好班主任,說確切些,為了能和學生融洽地生活,學習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉.一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效,最直接的途徑.我把板報交給學生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生,教會他們發揚各自長處,合理安排布局,把板報辦好.原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,學生接受教導,然后做好一天的準備.現在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果.我常常引導學生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾.更多的時候,我利用晨會要求學生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學生得到教育

二、培養學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統美德.怎樣尊師見到老師問好,當然不錯.但僅僅如此是遠遠不夠的.我們需要培養學生有正確的尊師觀念,如:上課積極發言,開動腦筋;作業認真完成,不懂就問;格式正確,布局設計合理;關心班級衛生,愛護身邊的財物等.這里包括了各方面的好習慣的培養.守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節奏,思路清晰,及時回答問題.我還喜歡學生插嘴,在適當的時候插嘴也能收到預期效果.不隨地丟東西,不大聲喧嘩,良好的行為規范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現.三、發揮小助手的能力

在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了.如果,我有事不在學校,課代表就會組織同學學習,布置作業,有時還能批改其中的一部分.使學習井然有序.每次班里出現不良現象,班干部能主動調查,開會商討,提出解決的辦法.自己管理自己,發揮能力是我們六二班的班風.六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神.因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創新.我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去.每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調查,每一個機會都會發現新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累.

第四篇：第一學期六年級組工作總結

2011-2012學第一學期六年級組工作總結

一學期的工作即將結束，本學期，我組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現將我組的工作簡要總結如下：

一、主要工作： 兩點努力：

1、努力提高學生的綜合成績。

（1）努力樹立學生學習的自信心。為此，我們想了很多的辦法，形成競爭的學習風氣；我們將學習優秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵；及時的給家長發送家校通，總結一個階段以來，班級的學習情況，有優點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。

（2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。

（3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。

（4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

2、努力探索新的課堂教學模式。

（1）集體備課，探索新課堂教學模式，推出幾節嘗試課。（2）討論教學模式得與失，打造適合我校學情的課堂模式。三個轉變：

1、教師課堂教學形式的轉變。上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現情況。老師們會經常的使用各種電化教具、網絡資源輔助教學，VCD、動畫片、教育網站等深受學生的喜歡；有的老師會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題；有的老師更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；有的老師用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；引導學生做

出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

2、學生作業設置的轉變。

（1）除了保留原來就有的作業，本學期各科作業都有所創新。（2）除了一些傳統作業模式，我們注意了作業模式和內容的革新。

3、對學生評價形式的轉變。

學生成績的評價采用過程性評價。記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的各項作業本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級。一目了然，基本反映學生的學習情況。

二、兩點收獲：

1、學生的綜合素養有所提高。從學生平日的作業書寫、朗讀效果、解題速度、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經受到一定的成效，同時學生的成績也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。

王克梅、譚桂梅、胡常盈等老師在“加強師德建設，做人民滿意教師”征文中分獲得區級二等獎、三等獎；

《讓學生在課堂上“活”起來》獲得十三屆教研教改成果三等獎； 天津市第四屆小學語文教師基本功比賽譚桂梅、胡常盈兩位老師獲一等獎，譚桂梅老師還在硬筆書法中獲三等獎； 胡常盈老師在漢沽區“三項”基本功大賽中獲二等獎；

譚桂梅、胡常盈等班主任在德育論文征文中獲得市級二、三等獎。

三、存在的三點不足：

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對于優等和有潛力的學生，他們的各科綜合素養仍舊有待提高，能力還要在進一步挖掘培養和，整體的成績還需在上臺階。

3、暫差生的問題一直是困繞我們級各科老師的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。

四、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊

第五篇：上小學第一學期學玩總結

上小學第一學期學玩總結

小學重點：習慣、閱讀、睡眠和運動。在好習慣好智能好體能的基礎上，生活盡量豐富多彩一些。

小學成績我要求保持在第一梯隊，低年級95分高年級90分以上，或者班里前20%。重點是抓習慣。

實施上，基本做到緊緊抓住重點不放：習慣養成、睡眠運動、聆聽閱讀。其他的有時間就多做些，沒時間就少做不做。

少則得，多則惑。什么都想要，往往什么都得不到。內心清明。遇到什么事就能夠淡定。

一、小一的適應

總的來說，9月份主要關注學校適應、課堂習慣（在5-6月份兩個月學前班養成作業習慣、7-8月暑假一個半月養成朗讀習慣的情況下）；

10月份開始加緊拼音學習，每天在家里拼讀半小時，10月底開始堅持完成老師布置的常規作業“拼讀10個詞”做了一個月，兩個月時間把拼音關基本打通（見拼音能拼出，給字注音基本不出錯）。11月中旬開始寫字，不過沒有特別關注，跟著學校走。

11月開始的重點是數學，首先計算速度，通過每天練不低于100道速算盒子，一級一級的過關（連5以內達標，再練10以內，以此類推）；另外買了《奧數舉一反三》，非常喜歡，基本每天做15分鐘，主動做，一年級做了三分之二了，壞處是見到人就想給人出題，把人嚇跑，哈哈。另外那個10集的一年級奧數視頻，斷斷續續也看著做了1-2遍，都是老師說題、按暫停自己思考、看老師思路，持續這個過程（所以我家學奧數，不適合報班，因為不喜歡“聽課”，喜歡按自己的節奏思考）。

計劃里 “作業和家庭復習控制在總時間1小時以內”這個做到了。

這都是每周的總結里，比較詳細，這里不贅述。

可能在老師眼里還有這樣那樣的毛病，可是做媽媽表示，以這妞的跳脫性子、“自由選擇”比較多的家庭氛圍、上幼兒園學前班加在一起也就一年半的學前教育，妞在適應學校這塊，已經做得相當不錯了（你再怎么要求，孫悟空也不可能有沙僧的嚴謹細致守規矩，是吧）。聽課、做作業、朗讀，各個習慣都養成了，并且學會了預習復習，學會了自主學習和模仿老師講后面的課（應用在因霧霾天聽課時，以及給弟弟上課時）。

在功課上，基本從零學會了拼音和寫字。

至此，小一第一學期學校教育的目標也算按預期完成了吧！

“ 數學大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。

朱清時解釋說，原生態的學生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓練得非常熟練才能不出小錯。

要爭這100分，就需要浪費很多時間和資源，相當于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學習的激情和創造力。”

所以像妞這樣的性子，在“學校教的在家不教”原則指導下，平時除了半小時作業和周末偶爾復習下一類字，單元考基本能達到95分以上，我個人表示已經很不錯。為了爭那多出的幾分，浪費很多時間和精力，增加幾倍的訓練，我不取也。

媽媽值得表揚的，是在哪怕學校搞素質教育，書面家庭作業極少的情況下，并且天天看到群里雞媽媽們的雞娃熱情，同時孩子作業極少得優+、單元測試很少得100分等等帶來的心里壓力，做到了“堅持在孩子做完學校作業后不加任何額外的孩子不喜歡的書面作業，堅持不刷題”。保持了孩子對學習的熱情和喜愛。

體會：進入小學后，家長第一個難過的關就是在老師和社會的眾多要求中，辨別出哪些是從長遠的角度來看，對孩子有用的，哪些是拔苗助長的。這需要家長的教育智慧。更需要不斷地學習。

對學校及老師的印象：

學校各方面都比較不錯，除了因為沒有操場而極端的缺少運動（一學期體育課只出來過2次，空竹課3次，平時課間除了上廁所基本不能出門）。

老師配置非常不錯，妞對數學、語文、美術老師都評價很高。尤其是數學老師，她說依照媽媽的數學教學水平是普通的話，他們數學老師就是優秀。因為媽媽只會教本來就通竅的學生，而他們數學老師可以把所有的內容都深入淺出的講明白，而且很多方法都和《漢聲數學》呀數學繪本呀里面的差不多，除非是不聽課的學生，不然都能教會。

二、作息運動才藝等：

作息：基本平時早7晚9，周末早8晚9。比較規律。計劃里“早睡早起，保證每天睡眠在10個小時”做到了。

興趣班常規（9-12月）：

跆拳道課：周二周四晚上1小時，報了一期，共上了25次。（下期不想報了）

花樣輪滑課：自由劃次的，每次80分鐘，因為晚上天黑以及周末經常有別的活動，只上了11次。還想繼續。

游泳一年長訓班：一周一次，1.5小時，錯過的話下個周日補，元旦之前的都補上了，計算從9月7號起共游了16次。

畫畫班：每周一次，馬上學完三年了，很喜歡。

其他活動：

平時在家伴聽時喜歡畫畫、玩磁力片、帶弟弟玩過家家當老師之類。

平均每2-3周去一次圖書館，換書，并參加一個圖書館的活動。

每天步行上下學，算上步行的時間、上運動類興趣班的時間、中午或晚上帶著在外面玩的時間，每天戶外和運動的時間能達到基本的2小時。3小時就比較勉強了。計劃里“戶外玩耍和運動保證每天2小時以上”做到了。

周末基本都有戶外活動，但沒有去過遠的地方，連郊區之類的都沒去過。（這點表示很不滿意??天天的忙的啥？）

三、聆聽閱讀（9-12月）：

計劃里“故事聆聽，往英語和天書上傾斜”做到了，算時間平均每周中英文加一起能達到15個小時左右的聆聽時間。放音頻時有時候帶弟弟畫畫做手工玩磁力片，有時候上課過家家，有時候吃吃喝喝，還有早上洗漱晚上睡前，不定。

1、中文音頻比較少，也比較隨意（似乎做完5-7歲伴聽總結，發現基本的都伴聽過一輪之后，沒有心力了）：

《蘇瓦茲老師講趣味化學-瓶子里的精靈》，2遍，很入迷，見縫插針地聽

霍金的《時間簡史》：1遍

阿西莫夫《自然科學趣談》：1遍

重聽《李毓佩數學故事系列》之《數學動物園》《數學小眼鏡》《數學司令》：1遍

《房龍-發明的故事》：1遍沒聽完

儒勒凡爾納的《環月旅行》1遍、《今年你七歲》重聽1遍、《柳林風聲》1遍

《荷馬史詩》之《伊利亞特》《奧德賽》：當天書聽，1遍，這個持續時間比較長

2、英語音頻，從11月份開始增多，超過中文。看記錄從11月開始基本每周能達到10-12小時的英文故事聆聽。

《輕松英語名作欣賞》小學版1-4級20本，2遍；

《神奇樹屋》英文版第3-12本每本最少4遍；

《black cat》之《early reads》系列5級共29本，順著泛聽2遍。

《little bear》1-3集配套的音頻、《RAZ》G級和H級對應的音頻。

3、親子閱讀：需要批評的，是給大寶的親子閱讀堅持得不好，斷斷續續，有限的親子閱讀還都用在古文和英語的疏通文意上了，沒能滿足孩子的心理需求。（就那樣孩子也非常喜歡，尤其喜歡我給她讀講古文類）。記憶中只親子讀過《幼童文庫》兩輯。

4、自主閱讀：12月8號，學校開始布置常規作業“每天閱讀20分鐘”，但是只第一個星期可以，后來就完成的不好，非得提醒了才去看書，當任務一樣，不能“好之樂之”。再后來甚至就沒刻意做了，我只好把她“給弟弟讀書”或者“親子共讀”這一項拿去交差，汗。

四，課外學習（9-12月）——其實就是計劃里的“跟讀朗讀”這部分，“堅持每天古文20分鐘英語20分鐘”，基本一周能做到五天左右。

1、古文

和以前比，只維持在沒中斷的水平，讀的內容和深度都大大低于以往。不過偏重于字詞訓詁了。這塊時間用得真不算多，不過，整體效率比較高。

接著暑假復習《詩經》，連暑假算上共約80篇；

《小學生小古文100課》，每篇都講解，做字詞訓詁，新三舊一朗讀，用了兩個月時間，最后一個驚喜是大約85篇左右能熟背，三四篇不喜歡沒怎么讀的。

12月開始讀《初中文言文》，我先通著講，基本所有帶字的都講，再誦讀兩遍原文，然后帶著笑笑讀兩遍。第二天以及以后和“新三舊一”一樣，只跟讀，讀熟了自己讀。現在大約讀完七年級上下冊了，基本都能背誦。笑笑表示很喜歡聽我講解譯注和賞析，喜歡聽我誦讀。

2，英語

跟讀：《RAZ》G級和H級，每級39本，每本連講讀帶跟讀，4-5遍，期間聽大約四五遍，最后一遍自己讀，過。

親子閱讀：

中英對照疏通詞句《神奇樹屋》之3-7本：1遍（同時配著音頻聆聽不低于5遍）；

讀完圖書館借來的一套雙語童話書《小意達的花》《拇指姑娘》《堅定的小錫兵》《灰姑娘》《三只小豬》《愛麗絲夢游仙境》和《海的女兒》，讀英語部分（漢語部分讓她自己看），先聽我讀+疏通詞句+我把生詞抄寫出來帶她讀幾遍，再看書跟讀三四遍，最后她自己朗讀錄喜馬拉雅。每本繪本讀不出來的生詞約40個左右。最后過生詞。

親子共讀《輕松英語》第四級的四本《柳林風聲》《湯姆索菲歷險記》《威尼斯商人》《綠山墻的安妮》：1遍。

fast school的在線外教課，從9月26日開始，平均每周5-10節課的頻率，每節課半小時。不過后來都變成伴聽了。