第一篇：2011年寒假學生養成教育活動總結

2011年寒假學生行為規范養成教育情況總結

雪花飄飛的日子又過去了，我們的孩子們又重返了校園，翻開一本本讀書筆記，讓我們輔導員為之動情。上學期末，大隊部遵照上級的指示，以社區為依托、以家庭為保障，結合學校“共建書香校園”的讀書活動，從隊員的實際出發，在寒假中開展了豐富多彩的活動，讓每一個隊員真正度過了一個“健康、有益、愉快、安全”的寒假。

一、新春“獻愛心”活動

新春佳節，走親訪友，一家團圓，是多么溫馨熱鬧呀！有的隊員在假期里向長輩們匯報了自己的學習成績，與爸媽共同制定了新學期的計劃；有的自己動手制作賀卡，為親戚朋友送上真摯的祝福；有的隊員繼承我們中華民族的優良傳統，主動幫助父母打掃衛生，整理房間，迎接新年的到來，遇到不會做的，就虛心、耐心地向長輩們請教。

二、感受“年味”活動

寫春聯、貼春聯、讀春聯，春節臨近，家家充滿著快樂的空氣。孩子們和大人一起逛街購買象征“新年到來”的春聯，而一些學書法的孩子則自己磨墨拈筆，自己動手寫起來。

三、爭當“文明小使者”活動

1、觀看春節優秀節目，享受高品味的精神食糧

2、積極鍛煉身體，開展有益活動

假期開始，孩子們遵守學校規定，遠離不良活動和行為，開展了豐富多彩的有益活動。

3、爭做安全小公民

寒假是隊員們盡情玩耍的好時機，但也處處存在著危險。而我們的隊員們牢記了學校老師和家長的叮囑，遠離危險，愉快、安全地過了一個寒假。在假期里，隊員們不到河上玩滑冰，不玩弄電器，不參與賭博，外出走親訪友遵守交通規則，乘車懂得禮讓。

4、認真作業，不忘學業

在短暫而歡樂的寒假中，隊員們沒有只顧玩樂，他們說，在假期中，他們不僅完成了老師布置的作業，還看了很多書，寫了一些隨筆感想，背誦了一些優美的古詩詞，這個寒假可謂是過得繁忙而充實。

5、勤儉節約，合理使用壓歲錢

對于孩子們來說，過年最開心的是——收很多很多的壓歲錢。那么這些壓歲錢，他們是怎樣安排的呢？在寒假活動安排中，少先隊部根據我校“共建書香校園”的讀書活動，深入開展“我讀書，我快樂”的寒假讀書活動，多讀好書，寫好讀書筆記每人兩篇，提倡用壓歲錢買課外書每人至少買兩本書。

******小學 2011年2月21日

第二篇：寒假安全、養成教育總結

政 治 學習心 得 體 會

（2012—2013—1）

王村小學 楊

娜 2013年元月

養成教育工作總結

學校的教學特色就是習慣養成教育，做為班級，我們的工作也緊緊圍繞著習慣養成教育進行著。學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

第一、行為規范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生共同制定班級公約，學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。我時常教育孩子課間文明休息，同學互相幫助，見老師主動問好等等。對有些學生多講、多提醒、多督促，對衛生習慣差、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。孩子常常由于好動、貪玩、自控能力差而屢犯錯誤，一旦發現，我總會耐心地教育，讓他了解這樣做的壞處，從而懂得該怎么做。其實許多孩子內心并非想要犯錯誤。而是從小養成的習慣不好改。面對這種學生，必須給他時間，幫助他制定改正計劃，找同學幫助監督他。讓他能夠看到自己的進步，能夠切實地感受到成功的希望在向自己招手。

第二、生活習慣的養成。我從每節課整理自己的文具、做好個人課桌周圍的衛生入手，及時評價。我每次進教室總要先看地面，表揚保持干凈的同學，提醒桌子周圍有紙屑的同學把紙屑撿起來，漸漸地，他們養成了見紙屑就撿的習慣。教室自然顯得干凈清爽。針對三年級女孩愛美、攀比的不良苗頭，及時發現，及時糾正。找到女生進行“比美大賽”，讓學生在活動交流中，認識到內在美才是真得美，大方、熱情、愛心、陽光才是真正的美。

第三、集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的兩操、歌詠比賽和拔河等體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識。

第四．學習重要性教育。我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

雖然我們的養成教育取得的了點滴進步，但還存在著很多的問題。今后，需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我班的養成教育做得更好。

養成教育總結

“習慣形成性格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響，下面談幾點自己在培養學生良好習慣的體會。

一、注重良好習慣培養的時機

1、時間上越早越好

習慣的培養越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止，讓學生們認識到，老師從一開始就在關注他們的言行。“良好的開端等于成功的一半”。從一開始趁壞習慣還立足未穩，及時進行糾正，有利于良好習慣的培養。

2、注意順序上的遞進

良好習慣的培養是一個長期的過程。對于學生習慣的培養,要有耐心,有條理,有思路；循序漸進,循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。

二、注重多方面習慣的培養

1、行為習慣

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規則；升旗集會時保持安靜等。“細節決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養學生的良好行為習慣。

2、生活習慣

“好的生活習慣有利于一生的身體健康。”對于學生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛生，還要愛護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

3、學習習慣

（1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。

（2）上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學的思想工作，讓他們起好帶頭作用。

（3）積極完成作業的習慣。作業是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程。

三、注重學校與家庭的有機結合 一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。

寒假安全公約

寒假將至，為確保同學度過一個歡樂、祥和、平安的節假日，現就安全注意事項通知如下：

1、寒假期間，生活要有規律，按時作息。在無父母陪伴下，不要外出玩耍。

2、遵守社會公德，愛護公共設施，做一名文明的學生。

3、加強自我保護意識。情況及時告訴父母或打電話報警。不接受陌生人的小恩小惠，防止被拐騙、拐賣。

4、禁止到游戲廳、錄像廳、網吧等不健康場所玩耍。

5、嚴禁到水庫等危險地方滑冰。外出要告訴父母：到哪里去、和誰一起、什么時間回來。

6、嚴禁不在父母監護下，燃放煙花爆竹。

7、嚴禁吸煙、喝酒。提倡節約，禁止鋪張浪費。

8、注意用電安全，防止被電擊傷；注意防火、防盜、防食物中毒；注意用煤氣安全。

9、遵守交通法規，注意乘車、騎自行車等交通安全。

10、要認真完成假期作業，為新學期的學習奠定良好的基礎。

11、講文明，有禮貌，待人接物體現小學生的良好精神風貌。

12、聽從父母教導，主動承擔力所能及的家務勞動。

希望同學們充分利用假期的時間，注意勞逸結合，好好休整，保證有充沛的精力投入到下一階段的學習中去。祝全體同學假期愉快！

寒假安全公約

寒假來臨，春節將至。為確保同學們度過一個平安的寒假、快樂的春節，我們班在放假前夕制定了《寒假安全公約》，號召全班同學遵守公約，提高安全防范意識和自我保護能力，以確保過一個安全快樂的假期。

一、水的安全

1．不得到江河邊、水庫、池塘、水井等危險的地方玩耍。2．到游泳館游泳必須要有家長陪同，不得單獨游泳。

二、交通安全

1．自覺遵守交通規則，不在公路上跑鬧、玩耍。2．橫穿公路要走斑馬線，不得隨意橫穿。

3．遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩不得靠近車輛，上下車時不得擁擠。

4．文明乘車，乘車主動讓座，不得在車廂內大聲喧嘩。

三、火的安全

1．不準玩火，不得攜帶火種。

2．小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。

3．不要玩火，以免發生火災。發現火災及時撥打119，不得逞能上前撲火。

四、電的安全

1．要在家長的指導下逐步學會使用普通的家用電器。2．不要亂動電線、燈頭、插座等。3．不要在標有“高壓危險”的地方玩耍。

五、飲食安全

1．自覺養成良好的個人衛生習慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發生。2．購買有包裝的食品時，要看清商標、生產日期、保質期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。

3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質的瓜果。嚴禁吸煙、喝酒。

六、其他方面的安全

1．不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。

2．外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求警察叔叔的幫助。

3．觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。比賽或演出結束時，等大多數人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。4．睡覺前要檢查煤氣閥門是否關好，防止煤氣中毒。

5．不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學藥品。燃放煙花爆竹注意安全。6．不偷不搶，不拉幫結伙，打架斗毆。

7．加強自我保護意識。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。禁止到游戲廳、錄像廳、網吧等不健康場所玩耍。

第三篇：學生養成教育總結

羅屯中學養成教育工作總結

我校結合學校實際情況，制訂了《羅屯中學養成教育工作方案》，在實施該方案中，注意結合《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的具體要求，開展一系列的養成教育，取得了一定效果。

一、領導重視是養成教育關鍵

我校是一所鄉鎮級普通中學，擔負著初中的教育教學任務。學生的整體素質較低，他們的生理和心理特點存在著很大差異。學校領導針對初中生和高中生不同時期進行仔細分析，總結經驗，尋找對策，多次召開領導會議，制訂《羅屯中學養成教育工作方案》。該方案分為四部分，一是指導思想，二是工作目標，三是領導機構，四是工作內容和實施步驟。具體工作圍繞以下幾點：

<一>學習養成教育。

1、對學生進行學習目的教育。啟發學生的學習自覺性，通過教育活動對學生進行目的教育，理解當前學習與就業發展關系，改變家庭和國家貧窮關系，知識改變命運關系，脫貧致富關系。增強學習社會感，激發學習動機。其次，讓學生明確每學科的目的，甚至還要明確完成每階段學習任務。只有這樣，才能夠端正學習態度，增強學習動力。如果有了明確認識，對增強學習動機提高學習自覺性，也有一定的作用。

2、開展各學科競賽。競賽是激發學習學習積極性和有趣手段，在競賽中，使威信性動機獲得自尊和自我求成的需要更強烈，學校每學期都舉辦各學科競賽，對優秀者獎勵。

3、利用學習成果，激發學習動機。每學科都有自己學習成果，但不能排名次。因為每次成果都能看出自己進步，有力激發學習愿望，也可看出自己的不足。

4、適當表彰。要公正公平地進行學段學習成果評價。適當表彰是對學生成績肯定和否，決不能對差生鄙視，多以鼓勵，解除不如人的精神壓力。

總之，在教學中培養學生學習興趣，從而自覺學習，養成良好的學習習慣。

<二>生活衛生養成教育。

1、進行衛生保健知識教育。要通過生物課和知識宣傳等形式進行，讓學生懂得一些保健、衛生知識和一些預防“傳染病”知識。

2、讓學生養成必要衛生習慣。養成“五要”和“八不”習慣。“五要”指要按時作息、保障睡眠，要睡前刷牙，要勤洗澡和換衣服，要勤剪指甲，要勤理發。“八不”指不買吃不新鮮和腐爛變質食品，不吃被衛生部門禁止上市海鮮產品，不買無證攤販處食品，不買無商標無日期無生產單位無保質量等無標簽無完整食品，不食有毒食品（如野生蘑菇，不明野菜），不喝未經消毒的生水，不亂丟果皮紙屑，不隨時吐痰。還注意眼力保養，養成“五不看”習慣，即不躺看書，不長時間看書，不在昏暗處看書，不伏在桌上歪頭看書，不看字體太小字跡模糊書報，勤于做眼保健操。

3、加強衛生監督。主要有以下幾點：①對學校環境衛生（校園、教室）、食宿衛生的監督。②對學習衛生、體育衛生和勞動衛生的監督。

<三>文明禮儀養成教育。中學生文明禮儀是長時期共同生活形成中調節行為規范。在工作中注意教育他們正確處理人與人之間的關系，以“五講”“四美”要求衡量自己，懂尊老愛幼、尊敬師長、團結同學、待人友善、誠懇，樹立助人為樂的思想。組織同學試行中學生“日常行為規范”，牢記規范要求，對學生道德情操、心理品質進行綜合培養和訓練，養成各種文明行為習慣。

<四>養成安全行為教育。進行安全知識教育，讓學生懂得臨危逃生的基本原則：即保持鎮靜，趨利避害；學會自救，保護自己；想方設法，不斷求救；記住四個電話（火警119，報警110，交通事故報警122，急救120）；懂得交通安全，游泳安全，安全用電等有關知識。杜絕一切事故發生，從而養成安全行為習慣。

二、建立制度是養成教育保障。

學校的學習生活制度是根據教育學、心理學和學生身心特點建立起來學習生活秩序。建立制度有力推動各項工作順利進行。為了使學生養成良好習慣，學校根據實際和道德教育要求，制訂各種制度。如班級衛生公約、教室公約、寢室公約、食堂衛生公約、愛護校園公約等，規章制度建立后，要認真落實，堅持正面引導教育，耐心引導、啟發學生自覺執行，提倡獎勵。對遵守公約制度好的個人及班級給予表揚獎勵；對違法制度、公約的學生要及時批評教育。注意把學生遵守規章制度、加強生活管理同法制教育結合起來，培養學生的法制觀念，使他們養成自覺遵紀守法良好習慣。

三、學習指導是養成教育的手段。

學生各種養成習慣都是從長期逐步形成，一時不易改變的行為傾向，實施養成教育方案，必須要有長效機制，持之以恒地工作。怎樣培養學生良好習慣？我校這幾年來，重視理論性學習、用理論知識指導實踐，都取得一定的效果。在學習過程中規定了學習方式和內容。學習方式：召開班會課，舉辦課外知識講座，舉行各種競賽和辯論會等活動。學習內容：《中學生守則》、《中學生日常行為規范》；中學生安全教育知識；有關法規教育，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》；愛過主義教育資料等。

學以致用是最終目的。怎樣將學到知識用到實踐中去，要采用以下方法：

1、班主任每日督促檢查學生日常行為表現。

2、利用團委參與各項工作，要求團員起帶頭作用。

3、深入鄉村體驗農村弱勢群體生活。

4、參加社會公益實踐活動。

5、利用傳統節日舉辦相應活動，弘揚中華民族傳統美德等。

通過學校日常生活規范化管理和社會實踐活動，學生明白很多做人道理，逐步養成很多良好的習慣。有利學校管理，也促進學生整體素質提高。但工作面臨著難于解決困難：網絡對學生沖擊實在太大，對于迷戀網吧的同學，學校教育力度有限，尋找不出很好的教育方法。

羅屯中學 2012年12月18日

第四篇：學生養成教育總結

魏橋實驗學校學生行為習慣養成教育工作匯報

一、領導重視，成立養成教育工作領導小組

為了促進學生形成良好行為習慣，學校成立了養成教育工作領導小組，校長齊行書任組長，副校長劉恒發任副組長，德育主任及各學區主任和級部主任為領導小組成員，學校德育處負責學生管理和思想教育工作，領導成員分工合作，職責明確。劉恒發副校長負責學生養成教育的全面工作，加強學校德育工作的督導和管理。德育處負責學生良好習慣養成教育的工作計劃和各項制度的制定和落實。

二、采取多項措施，促進學生良好行為習慣的養成

（一）繼續加強對《中小學生守則》《中小學生日常行為規范》的學習

開學初班主任老師利用班會晚點時間組織學生進一步學習新修訂的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，使學生的日常行為做到有章可循。通過各種各樣的問卷調查、知識競賽等活動促使學生對《守則》和《規范》的內容爛熟于胸。通過學習，號召學生在家做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；在公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自勵、勇于創新的“小主人”。

（二）加強學校督查力度，促進學生良好行為習慣的養成 學校成立由一名校級領導，兩名主任組成的督察小組，每天對學校工作特別是學生的日常行為進行督察，督察結果匯總后反饋到各個學區級部和班級，對于發現的學生好的行為以及學生的違紀等不文明行為利用學校的廣播進行全校通報，利用辦公樓前的字幕顯示屏進行通報，督察匯總的結果作為考核班級的重要依據。通過這項活動，有力的促進了學生良好行為習慣的快速形成，減少了學生的違規違紀等不文明行為發生。

（三）開展“今天我當家”——愛校體驗日主題教育，加大對該活動的管理力度。

為了培養學生愛校如家的良好品德，讓每一個學生體驗做事的快樂，為學生搭建“禮儀實踐”、“合作實踐”的平臺，學校繼續實行全校各班每天輪換的“今天我當家”——愛校體驗日主題教育，讓每個學生親歷做一天學校主人，體驗各種真實情況下如何做人做事的感受。活動中鼓勵學生善于發現問題，尋找解決辦法，勇于采取行動，維護校園的整潔、有序、美好為目標。

經過堅持不懈的努力，該活動得到了較大的改進和完善，逐步形成我校獨有的特色教育，那一身身黃色標志服成為我校一道最為亮麗的風景。

活動開展以來，我校無論是廣場、操場還是水泥路、超市門口，甚至是垃圾箱周圍，幾乎找不到一片落葉、一張廢紙、一個食品包裝袋。不管是辦公樓、教學樓、科教樓還是宿舍樓、餐廳，幾乎看不到一個腳印。學校給人的感覺更像一座公園，一踏進校門，空氣清新，景色宜人。

其次，良好的校風校紀進一步凸現。在活動中，每個學生從輿論氛圍到行動形象，都切實體驗“我是校園小主人”的光榮與快樂。都變得講文明、懂禮貌，不僅僅懂得了尊重老師，也懂得了同學間彼此尊重，相互幫助，相互愛護，班級內更加團結一致。罵人打架的少了，好人好事層出不窮，一學年下來，各學區都有一本記得密密麻麻、厚厚的好人好事記錄本，整個校園因此變得和諧而美麗。

再次，學生的思想道德在活動體驗中得到了健康成長。在這項活動中，學生最大的收獲是在潛移默化中思想道德素質得到了提高。例如，學生在活動中體驗到了維持衛生的艱辛，當手中再有廢紙或其他垃圾時，便會自覺的多走幾步把它扔到垃圾桶里，而不是像以前那樣隨手一扔了事；學生體驗到了受到別人尊重的快樂，也就懂得了去尊重別人。更有甚者，學生在此過程中學會了思考，懂得了感恩，感悟了人生。

（四）開展豐富多彩的養成教育活動，學生在活動中受到了教育，養成了良好行為習慣

開學初，學校組織開展了豐富多彩的德育活動，培養學生的各種良好行為習慣。初中各年級都進行了軍訓，舉行了會操比賽，走路比賽，優秀宿舍評比活動，合唱比賽，拔河比賽等活動培養班集體凝聚力和學生集體榮譽感；通過強化學生的衛生習慣，促使學生自覺預防各種兒童疾病；養成同一切不良誘惑作斗爭的習慣；通過“文明伴我行”演講比賽，糾正少年兒童不良言行，倡導學生文明用語和文明行為。通過“提倡節約，反對浪費”主題班會、黑板報和國旗下講話等形式，學生認識到了節約光榮、浪費可恥的道理，新學期以來，餐廳內浪費現象基本杜絕，同學們都養成了勤儉節約的良好習慣。

（五）發揮環境育人的作用，創設濃厚的輿論氛圍，讓學生受到潛移默化的教育。

為了發揮環境育人的功能，學校創建優美的校園環境和濃厚的文化氛圍，拓寬養成教育與環境教育的內涵。學校設立了廣播站和校園電視臺，每天廣播表彰好人好事，形成了良好的育人氛圍。

（六）加強家校聯系，實現學校教育和家庭教育有機結合。

家長是孩子的第一任老師，是教育之鼎的一個得力支點。學生良好行為習慣的養成必須得到家長的大力支持和配合才能達到事半功倍的目的。學校把學生思想教育的方法通過家長學校傳授給家長，提高家長的素質。通過開家長會、電話聯系，請學生家長到學校面談交流學生事宜。教師到學生家中走訪，向學生家長進行關于行為習慣養成的知識宣傳，向家長詳細宣講學校養成教育工作計劃和對各個年級學生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學生的良好行為習慣在學校和在家里一個樣，實現養成教育家校一體化。

（七）創建全員育人的體系，落實教師教書育人“一崗雙責”要求，加強德育工作與學科教學的聯系，變班主任管理學生為班主任為主、任課教師全員參與；變重點關注學業成績為關注學生全面發展。將教師專業化發展落實到具體的育人工作中，與學生成長緊密聯系起來。

學校根據班內學生數和任課教師數，將學生合理地劃分為若干小組，每個任課教師認領一個小組，與組內學生建立導學關系，成為組內學生的成長導師。跨班級授課的教師，可在班主任協調下，認領由多班學生組成的小組。學校管理人員，也要結合實際，積極參與。通過這種教育模式有效防止了個別學生不良行為發生；在引導學生正確處理人際關系，幫助解決學習、生活、心理、身體等方面的困惑，發現和挖掘學生特長，激發學生潛能起到了巨大的作用。

我們在此工作中由于能力有限和經驗不足還存在著很多需要加強和改進的地方，在以后的工作中我們將把好的做法繼續延續發揚，不足之處不斷完善和改進，使我校德育管理工作不斷地趨于完善和成熟。魏橋實驗學校德育處 二〇一三年九月

魏橋實驗學校學生行為習慣養成教育工作匯報

四年九月

二〇

一

第五篇：一年級學生養成教育活動總結

一年級學生養成教育活動總結

118班彭勝群

1、養成教育，始于細節。

“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這是著名教育家陶行知關于德育教育根本任務的基本闡述。從教以來，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個學生，通過天天求知，日日求真，成為大寫的人、高尚的人、“四會”的人，成為真人。求真的核心是習慣養成，求真的起點是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的現代小學生（我們的養成對象），班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼，從細節入手，實抓細節教育。讓每個學生，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠，不求大棄小；關注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事；追求細心、細行和細德。

3、教人求真，自己先做真人。

“重細”是理念和態度，“善細”是教師的詩外工夫。善細的結果未必能事事如愿，善細的過程一定真實而感人。

陶行知說：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業業常抓細節，這是怎樣的殉道者和幸福者。

我雖不是一個優秀的班主任，但我愿放棄沖天的志向，以恬淡心態和求實的作風，引導學生做好細節！

3、養成教育，成于細節。小學階段是學生養成良好學習習慣的重要時期。著名的教育學家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”良好的學習習慣對小學生來說能為終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。我圍繞求真目標，實抓細節養成。現將這學期的細節教育的點滴，匯報如后。首先，確定指導思想：

1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、如何做好養成教育的具體做法：

1、明確意義，激發動機。①學生——激發自我教育的動機。

自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分班隊課、板報開展知識競賽等形式，引導學生觀察現實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標。

根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。

3、建章立制，規范言行。

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

（一）衛生方面

衛生打掃及保持。我將班級按花名冊平均分成五組，每組11或者12人、星期一、二、三、四、五固定值日。剛開學，用班級我說口令我能行：男生擺桌椅，拖地，倒垃圾，女生掃地，抹桌椅擦黑板。每天同學們一起笨拙地打掃著班級的衛生，有的左手拿著撮箕，右手拿著掃把，哪里臟掃哪里；有的雙手擺弄著邪了的桌子，搬著倒了的椅子；還有的兩人合作一起倒垃圾。我觀察每組勞動各具特色：星期四的同學掃地最快最干凈；星期二組仇佳怡，金奕伶會指揮最能干。星期三沈亮亮、劉詩怡、任哲宇的家長最勤勞，肯幫忙；星期一星期五組我會幫他們灑灑水，盯一盯。現在學生能夠堅持早到校，徹底打掃干凈室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土，室內外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。值日生要將將室內桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。

（二）行為習慣方面

1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學校帶零食。

2、切實做好安全工作。全體同學認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。

3、嚴格到校、休息時間。

（三）學習習慣

學習習慣的培養

（1）上課習慣的培養（傾聽習慣、思考習慣、表達習慣）用口令規范學生課堂的各個環節。課前：擺---，放---左上角。課中：一二三，坐好了；頭正、背直、腳放平；小眼睛，看黑板。課后：清—桌面，撿--垃圾；課間休息：趴一會兒；唱幸福歌。用現代教育系設施——多媒體教學激發學生課堂學習興趣。把課文制作成教學課件，文字藝術、插入圖片、音頻視頻播放。以生動、形象、具體的表現力，吸引學生的注意力，幫助學生理解知識，優化學生的思維過程，課件具有圖、文、聲、像并茂的特點，隨著優美的音樂，抑揚頓挫的聲音，化靜為動，動靜結合，直觀生動形象地展示圖形的變化過程。教學中充分發揮多媒體課件這一優勢，激發學生創新的欲望，尋求解答問題的最佳途徑。培養學生的創新能力。課堂游戲提高學生學習興趣。小學生在學習過程中，由于認知有限，孩子在不能直接觀察到事物特征的情況下，對某些概念進行概括會感到困難。所以，巧妙運用課堂游戲提高小學生的記憶有利于培養小學生的學習興趣。教學時可適當選編一些學生喜聞樂見的、有點情節

又貼進學生生活經驗以及日常生活中應用較廣泛的題目。使學生變知之為樂知。如：《比尾巴》一課。朗讀課文時可采取多種互動方式驚醒朗讀。師生互動、男女生互動、生生互動等。讀的形式可一問一答，也可按課文中的三問三答。、（2）作業習慣的培養（仔細審題習慣、認真做作業、及時改正的習慣）

課堂作業用投影儀一邊指導一邊書寫，寫完后巡查，發現錯誤及時更正。

家庭作業由易到難，一段時間確定固定的練習方便一年級孩子記住。

作業出現錯誤在頁面上折出印子，集中更正面對面批閱。（3）閱讀習慣的培養（喜歡讀書的習慣、閱讀積累的習慣）閱讀課上指導學生們讀書。我有時會精心制作符合一年級孩子的經典閱讀ppt，讀文章，做閱讀題；有時會就地取材，拿小學生導刊，拿學生的課外書，我們學校的課外書閱讀。每天的常規閱讀30分鐘，家長簽字。每周制作圖文并茂的快樂讀書卡。

（4）講究學習衛生的習慣培養（用眼衛生習慣、合理安排時間習慣）

（四）文明習慣

尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛護課桌凳，不亂刻亂畫。

4、嚴格訓練，及時反饋。

行為規范養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：(1)在活動中讓學生感受、體驗。

(2)在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規范化、科學化、有序化。

（3）及時反饋，矯正強化。良好行為養成，我班及時表揚、鼓勵，使其產生強化作用，對不良行為我班及時指出，要求及時整改、矯正。

根據少年兒童身心發展的特點，行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。有人做過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。這真是一個非常奇妙的比喻。為了學生能有一個美妙的命運收獲，我們必須學會在他的土地上播下種子，一年級，需要播下一顆行為習慣的種子，并且勤于澆灌，踏踏實實走好養成良好習慣的第一步，開好養成教育的第一朵花！