第一篇：酰胺開環(huán)氧實(shí)驗(yàn)總結(jié)

試驗(yàn)編號(hào) 96 97 97.1 98 98.1 99 100 103（109）

催化劑 無(wú) 無(wú) 碳酸鉀 無(wú) 碳酸鉀 對(duì)甲苯磺酸

無(wú) 碳酸鉀 t-BuOK

溶劑 環(huán)氧氯丙烷 乙腈 乙腈 乙腈 乙腈 乙腈：水=4:1

DMF DMF DMF

溫度 室溫 室溫 室溫 82℃ 82℃ 82℃ 100℃ 100℃ 100℃

反應(yīng)時(shí)間 10h 12h 8h 12h 8h 10h 10h 10h 10h

反應(yīng)情況 不反應(yīng) 不反應(yīng) 不反應(yīng) 不反應(yīng) 不反應(yīng) 有兩個(gè)產(chǎn)物

點(diǎn) 不反應(yīng) 有一個(gè)產(chǎn)物

點(diǎn) 有一個(gè)產(chǎn)物

點(diǎn)

備注 99反應(yīng)情況較雜。103,104,109有一個(gè)烤板發(fā)白的產(chǎn)物點(diǎn)（可能是DMF），無(wú)紫外，但是處理之后易變，變?yōu)閮蓚€(gè)有熒光，有紫外的點(diǎn)。

試驗(yàn)編號(hào) 101（102）催化劑

溶劑

溫度 82℃

反應(yīng)時(shí)間 10h

反應(yīng)情況 有兩個(gè)產(chǎn)物點(diǎn)

備注 三氟甲磺酸 乙腈：水=4:1

試驗(yàn)編號(hào) 105（106）催化劑 無(wú)

溶劑 乙醇

溫度 冰浴-室溫

反應(yīng)時(shí)間 不確定

反應(yīng)情況 有一個(gè)產(chǎn)物點(diǎn)

備注

氨水一滴加進(jìn)去既有白色物析出，但CBZ-Cl反應(yīng)不完，攪一天，產(chǎn)物越來(lái)越多，最終還有原料剩余。但懷疑氨水量不夠所致。

試驗(yàn)編號(hào) 107 108（110）

115（116）117（119）118（120）121 122 123 催化劑 碳酸鉀 碳酸鉀 碳酸鉀 氯化鋅 BF3·OEt TFA TFA 醋酸 醋酸 碳酸鉀 氫氧化鈉 氯化銨

溶劑 DMF 環(huán)氧氯丙烷 乙腈 二氯甲烷 二氯甲烷 二氯甲烷 THF 二氯甲烷 THF 水 水 乙醇-水=1:1

溫度 100℃ 100℃ 82℃ 室溫 室溫 室溫 室溫 室溫 室溫 室溫-加熱 室溫-加熱 冰浴-室溫

反應(yīng)時(shí)間 5h 5h 16h 16h 16h 16h 16h 48h 48h

反應(yīng)情況 不反應(yīng) 不反應(yīng) 不反應(yīng) 不反應(yīng) 有反應(yīng) 不反應(yīng) 有反應(yīng) 不反應(yīng) 有新點(diǎn) 有新點(diǎn) 有新點(diǎn) 不反應(yīng)

113反應(yīng)稍雜，主斑點(diǎn)不明顯。除113以外，反應(yīng)情況均相同，新點(diǎn)待確認(rèn)。

備注

115（116）的新點(diǎn)很小，rt攪16h后，25℃加熱一小時(shí)，后40℃加熱，產(chǎn)物點(diǎn)變大，但烤板久烤消失。原料剩余較多。

118(120)攪拌一小時(shí)后即出現(xiàn)很淡的一個(gè)新點(diǎn)，之后無(wú)變化。此點(diǎn)很淡，無(wú)紫外，烤板發(fā)棕黃，后消失。121,122兩個(gè)反應(yīng)反映情況類似，有一個(gè)很淡的新點(diǎn)，常溫6h-50℃2h-70℃1h-80℃1h-100℃1h-110℃.逐漸升溫，反應(yīng)情況幾乎無(wú)變化，新點(diǎn)仍很淡，烤板發(fā)黑，后消失。紫外看不出來(lái)。

第二篇：實(shí)驗(yàn)一開環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的仿真實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一

開環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的仿真

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、熟悉并掌握利用MATLAB中Simulink建立直流調(diào)速系統(tǒng)的仿真模型和進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)的方法。

2、掌握開環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的原理及仿真方法。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

開環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的仿真框圖如圖1所示，根據(jù)系統(tǒng)各環(huán)節(jié)的參數(shù)在Simulink中建立開環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的仿真模型，按照要求分別進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，輸出直流電動(dòng)機(jī)的電樞電流Id和轉(zhuǎn)速n的響應(yīng)數(shù)據(jù)，繪制出它們的響應(yīng)曲線，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，給出相應(yīng)的結(jié)論。

圖1

開環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的仿真框圖

開環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)中各環(huán)節(jié)的參數(shù)如下：

直流電動(dòng)機(jī)：額定電壓UN

=

220

V，額定電流IdN

=

A，額定轉(zhuǎn)速nN

=

1000

r/min，電動(dòng)機(jī)電勢(shì)系數(shù)Ce=

0.192

V·min/r。

假定晶閘管整流裝置輸出電流可逆，裝置的放大系數(shù)Ks

=

44，滯后時(shí)間常數(shù)Ts

=

0.00167

s。

電樞回路總電阻R

=1.0

Ω，電樞回路電磁時(shí)間常數(shù)Tl

=

0.00167

s，電力拖動(dòng)系統(tǒng)機(jī)電時(shí)間常數(shù)Tm

=

0.075

s。

對(duì)應(yīng)額定轉(zhuǎn)速時(shí)的給定電壓Un*=4.364V。

三、實(shí)驗(yàn)步驟

1、根據(jù)開環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的各環(huán)節(jié)參數(shù)建立空載時(shí)的Simulink仿真框圖，如圖2所示。

圖2

空載時(shí)開環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的仿真框圖

2、設(shè)置合適的仿真時(shí)間，利用out器件或示波器將相關(guān)數(shù)據(jù)輸出到MATLAB的Workspace中，并在MATLAB中利用plot（X,Y）函數(shù)繪制出空載時(shí)直流電動(dòng)機(jī)的電樞電流Id和轉(zhuǎn)速n的響應(yīng)曲線，記錄并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，給出相應(yīng)的結(jié)論。

3、根據(jù)開環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的各環(huán)節(jié)參數(shù)建立帶負(fù)載時(shí)的Simulink仿真框圖，如圖3所示。

圖3

帶負(fù)載時(shí)開環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)的仿真框圖

4、設(shè)置合適的仿真時(shí)間，在1s時(shí)分別加入負(fù)載電流為IdL=10、20、50A，利用out器件或示波器將相關(guān)數(shù)據(jù)輸出到MATLAB的Workspace中，并在MATLAB中利用plot（X,Y）函數(shù)繪制出在1s時(shí)加入負(fù)載電流分別為IdL=10、20、50A時(shí)直流電動(dòng)機(jī)的電樞電流Id和轉(zhuǎn)速n的響應(yīng)曲線，記錄并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，給出相應(yīng)的結(jié)論。

5、設(shè)置合適的仿真時(shí)間，在1s時(shí)分別加入負(fù)載電流為IdL=20A，修改給定電壓Un*的值（取3組不同的值），利用out器件或示波器將相關(guān)數(shù)據(jù)輸出到MATLAB的Workspace中，并在MATLAB中利用plot（X,Y）函數(shù)繪制出在1s時(shí)加入負(fù)載電流分別為IdL=20A時(shí)直流電動(dòng)機(jī)的電樞電流Id和轉(zhuǎn)速n的響應(yīng)曲線，記錄并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，給出相應(yīng)的結(jié)論。（證明開環(huán)時(shí)轉(zhuǎn)速降落只與負(fù)載電流有關(guān)，而與給定電壓無(wú)關(guān)。）

四、數(shù)據(jù)分析

T/s

0

0.01

0.05

0.5

1.1

1.5

Id/A

0

174.95

102.06

0.37

0.05

0.11

0.05

n/r*min

0

102.95

481.2

999

1000.1

1000.1

1000.1

在0~1s里，電流快速減小，1s后，電流趨于平穩(wěn)；而在0~1s里，電機(jī)轉(zhuǎn)速快速上升，1s后達(dá)到穩(wěn)定。

T/s

0

0.01

0.05

0.5

1.2

1.5

Id1/A

0

174.45

102.06

0.37

0.02

9.37

10.12

n1/r*min

0

102.95

481.2

998.92

1000.1

951.63

948.04

Id2/A

0

174.45

102.06

0.37

0.02

18.73

20.12

n2/r*min

0

102.95

481.2

998.92

1000.1

902.74

896.01

Id3/A

0

174.45

102.06

0.37

0.02

46.75

49.97

n3/r*min

0

102.95

481.2

998.92

1000.1

756.76

739.96

由上表可知，在0~1s內(nèi)，隨著id的減小，n逐漸增大；在1s時(shí)突加負(fù)載電流，id逐漸增大，n逐漸減小；且隨著負(fù)載電流的增大，id增大越明顯，n減小越明顯。

T/s

0

0.01

0.05

0.5

1.2

1.5

Id1/A

0

395.69

229.82

0.59

0.02

19.138

20.5

n1/r*min

0

265.49

1122.5

2289.1

2291.7

2194

2187.6

Id2/A

0

598.33

346.85

1.18

0.17

18.75

20.16

n2/r*min

0

364.14

1675

3433.5

3437.5

3340.2

3333.4

Id3/A

0

801.62

474.26

1.84

-0.07

18.52

19.7

n3/r*min

0

452.76

2171.2

4577.9

4583.3

4486

4479.3

對(duì)上表分析，隨著給定電壓的升高，電樞電流在0~1s所達(dá)到的峰值也隨著提高，在1s時(shí)加入20A固定負(fù)載電流后，電樞電流上升的幅度基本相同；電機(jī)轉(zhuǎn)速跟電樞電流變化基本相似。

在Un*分別為10V、15V、20V時(shí)，轉(zhuǎn)速降落分別為

Δn1=2289.1-2187=102.7(r/min)

Δn2=3437.5-3333.4=104.1(r/min)

Δn3=4583.3-4479.3=104(r/min)

可以看出Δn1≈Δn2≈Δn3，因此可證明轉(zhuǎn)速降落于給定電壓Un*無(wú)關(guān)。

第三篇：實(shí)驗(yàn)總結(jié)

2008/2009學(xué)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

一年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把實(shí)驗(yàn)管理工作列入學(xué)校重要工作日程，制訂了一整套學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作的管理制度。在校長(zhǎng)室和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)驗(yàn)室全體工作人員的共同努力下，實(shí)驗(yàn)室取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室工作，整理清點(diǎn)好儀器。

本學(xué)期中，花費(fèi)了近兩個(gè)月，實(shí)驗(yàn)室都對(duì)已有的儀器進(jìn)行一次整理和清點(diǎn)，報(bào)損一批破損和淘汰的儀器，根據(jù)《配備目錄》列出了增添的儀器清單，增加添置

二、抓好計(jì)劃管理，是實(shí)施目標(biāo)管理的前提。

計(jì)劃是管理的開端環(huán)節(jié)，它的任務(wù)確定實(shí)驗(yàn)室工作的總目標(biāo)與具體細(xì)則，開學(xué)初，教務(wù)處對(duì)科學(xué)在實(shí)驗(yàn)手段的應(yīng)用上提出具體要求，實(shí)驗(yàn)室根據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃與各教研組工作計(jì)劃，確定實(shí)驗(yàn)室管理的目標(biāo)，制定出實(shí)驗(yàn)室的工作計(jì)劃，使每個(gè)實(shí)驗(yàn)員清楚，什么時(shí)候做什么，怎么做，由誰(shuí)去做，何時(shí)完成。所以，我們100%的完成了本的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

三、行政管理是實(shí)施目標(biāo)管理抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的保證。

1、健全組織。校長(zhǎng)室明確一名主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)江濤同志協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室工作，教務(wù)處主任范圣明具體負(fù)責(zé)，明確實(shí)驗(yàn)員應(yīng)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室日常工作，認(rèn)真扎實(shí)地做好管理服務(wù)工作，使學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。

2、建立制度。建立了“實(shí)驗(yàn)室工作人員職責(zé)”、“儀器設(shè)備保管、使用、維修制度”、“儀器報(bào)損和損壞賠償制度”、“安全防護(hù)制度”、等制度，平時(shí)，實(shí)驗(yàn)室全體工作人員都能自覺地遵守和執(zhí)行這六項(xiàng)制度。

3、學(xué)校和實(shí)驗(yàn)室全體工作人員十分重視安全工作，經(jīng)常檢查和維修實(shí)驗(yàn)室的電路、水路，常整理、維修和保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器，對(duì)實(shí)驗(yàn)室采取一定的措施做到防塵、防潮、防腐、防火、防盜，一年來(lái)實(shí)驗(yàn)室無(wú)意處事故發(fā)生。

4、加強(qiáng)督查，不斷總結(jié)完善實(shí)驗(yàn)室管理工作。學(xué)校在各種經(jīng)常對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作、實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行檢查，我們實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部也在經(jīng)常不斷地檢查自己的工作，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改和補(bǔ)救，不斷改善管理。總結(jié)實(shí)驗(yàn)室半年來(lái)的工作，成績(jī)是有的，但也很煩瑣,因?yàn)楸救耸钦Z(yǔ)文老師,對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理比較生疏,所以難免也存在一些問(wèn)題，主要是教學(xué)工作比較繁重，平時(shí)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備還需要進(jìn)一步規(guī)范到位，其他科學(xué)老師都是上語(yǔ)數(shù)主科的，專業(yè)化方面還有待提高。下一我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，創(chuàng)造條件，克服存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)再上新臺(tái)階，完全能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

2008/2009學(xué)第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)期初制定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，在教學(xué)中，充分發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)室的作用，做到既科學(xué)，又不互相沖突，圓滿地完成了本學(xué)期的科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。

本學(xué)年按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到了95%。學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒉僮髂芰Α⒈容^能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實(shí)驗(yàn)過(guò)程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。

隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識(shí)，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，根據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級(jí)可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級(jí)在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險(xiǎn)性的操作外），學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。

在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)班級(jí)具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室由實(shí)驗(yàn)專職教師全面管理，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對(duì)儀器、藥品的使用情況，及時(shí)上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時(shí)填寫好各種表冊(cè)，學(xué)生參與進(jìn)度表的填寫，從而監(jiān)督好教師的實(shí)驗(yàn)開出率。

今后，我們將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和積極性，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果更上一層樓。

2009/2010學(xué)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及科學(xué)教師的關(guān)心、配合下，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作這一塊取得了一些成績(jī)。在某些方面可以說(shuō)上了一個(gè)新臺(tái)階，作為實(shí)驗(yàn)的管理員個(gè)人來(lái)說(shuō)，也在從思想到行動(dòng)，從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學(xué)緊密結(jié)合，不斷提高了學(xué)生諸多方面的素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視精心按排

1、本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，決定讓有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

2、學(xué)校每學(xué)期都將科學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理工作，納入學(xué)校的工作計(jì)劃，積極參與科學(xué)教研活動(dòng)。

3、領(lǐng)導(dǎo)肯花精力、財(cái)力，創(chuàng)建良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)親自參與科學(xué)室的規(guī)劃和建設(shè)。

4、建立有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理機(jī)制，教導(dǎo)主任抓科學(xué)教學(xué)與科技活動(dòng)開展，抓教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容落實(shí)，校長(zhǎng)、后勤主任抓實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和更新，為科學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)做好服務(wù)工作。

二、建全制度，用好設(shè)備

用好實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提，充分發(fā)揮科學(xué)儀器設(shè)備的作用，進(jìn)一步完善管理制度，以保證科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科技活動(dòng)開展。

1、用好科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課教師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，課后為科技興趣小組提供良好的活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)95％，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)85％，有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。

2、建立完善的管理制度，抓過(guò)程檢查，抓長(zhǎng)效管理，讓教師和學(xué)生按制度去做。開學(xué)初期將學(xué)生分好組并固定下來(lái)，以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，有序做好桌上的物品擺放，認(rèn)真聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好實(shí)驗(yàn)，做完后，搞好桌面的清點(diǎn)、整理、清潔工作，物品的收放。

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，教學(xué)時(shí)既要重過(guò)程，也應(yīng)該注重結(jié)果，為此，我們?cè)趯W(xué)期末結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處工作安排對(duì)四至六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己耍Y(jié)果大多數(shù)學(xué)生都能按要求完成一些基本的實(shí)驗(yàn)。

三、加強(qiáng)管理，妥善保管

1、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，定期檢查室用電線路，配有消防器材。學(xué)期初認(rèn)真制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中及時(shí)認(rèn)真填寫各種實(shí)驗(yàn)表冊(cè)。凡教學(xué)業(yè)務(wù)、器材說(shuō)明、技術(shù)資料記錄本，工作計(jì)劃和總結(jié)分門別內(nèi)裝訂歸檔。實(shí)驗(yàn)器材的帳本有專門人記錄和保管。

2、加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定每周星期三下午最后一節(jié)課清掃整理實(shí)驗(yàn)室，其余每節(jié)課后都進(jìn)行簡(jiǎn)單清掃，保證室內(nèi)清潔干凈。

3、教師做好實(shí)驗(yàn)室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管科學(xué)化，做到分類存放，貼有標(biāo)簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。

四、拓展途徑，兼顧其它

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作與其它工作一樣，同樣是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展地一個(gè)主陣地。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們還大力開展課外科技實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)提高實(shí)踐操作能力的平臺(tái)。

1、收集學(xué)生手工制作及小發(fā)明、小創(chuàng)作等自制教具。

2、積極組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽，使學(xué)生的科技創(chuàng)新能力得到了提高。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我也深感在不少方面還存在問(wèn)題，反思一學(xué)期來(lái)的工作，認(rèn)為存在的問(wèn)題主要有：器材、資料的進(jìn)出記錄不及時(shí)，有時(shí)臨時(shí)借用不記賬且不按時(shí)歸還，這樣易造成丟失；另外，對(duì)一些儀器的使用方法，藥品的危險(xiǎn)程度的認(rèn)識(shí)還有空白，特別是不少已失去說(shuō)明書的儀器的使用要求，適用場(chǎng)所還要探究清楚；另外各種科技活動(dòng)及創(chuàng)新大賽參賽作品指導(dǎo)不夠?qū)I(yè)，質(zhì)量不高；再有還要進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。

總之，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生帶來(lái)很大的幫助，它是學(xué)校的一個(gè)實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生喜愛的地方，我們深感實(shí)驗(yàn)室的重要，將重點(diǎn)建設(shè)好，讓它發(fā)揮更大的效應(yīng)。

2009—2010學(xué)第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

以新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校工作安排為指導(dǎo)，從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實(shí)踐的統(tǒng)一，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的橋梁作用。為此本學(xué)期我們學(xué)校加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，要求平時(shí)能做到有管理，有使用，有成效。對(duì)儀器要做到合理分類、分櫥存放，及時(shí)借還，及時(shí)打掃等。

一、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。在科學(xué)教學(xué)中要求每一位老師能做到演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出率為100％。在教學(xué)過(guò)程中每一位老師都能積極創(chuàng)造條件，利用好現(xiàn)有的器材，讓學(xué)生動(dòng)手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí)。特別是中年級(jí)的科學(xué)課，在課前，教師能做到精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實(shí)驗(yàn)材料，保證正常的實(shí)驗(yàn)探究。

二、加強(qiáng)管理，合理使用

本學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)室能加強(qiáng)管理，做到有借有還。在教學(xué)時(shí)，首先，及時(shí)填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)名稱，以及所需的實(shí)驗(yàn)器材。其次，合理實(shí)驗(yàn)，在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和正確的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。最后，實(shí)驗(yàn)做完后要及時(shí)放回原處，并做好實(shí)驗(yàn)日志的記載工作。

三、增訂實(shí)驗(yàn)器材，為教學(xué)服務(wù)

只有齊全的實(shí)驗(yàn)器材才能更好地為教學(xué)服務(wù)。為此，我們每一個(gè)校區(qū)都能增訂好實(shí)驗(yàn)器材，健全實(shí)驗(yàn)器材室。特別是教材的更變，所需的器材有一定的變動(dòng)，但我們都能根據(jù)教材的需要，有針對(duì)性、有計(jì)劃地增加實(shí)驗(yàn)器材。

四、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用

本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，自然角，收集材料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡“動(dòng)手做”，讓學(xué)生真正的參與自然科學(xué)探究的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。

五、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組合科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高現(xiàn)代教育媒體在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過(guò)程中發(fā)揮積極的輔助的作用。

六、積極參加培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平

參加省四配套小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)和蘇州市新教材培訓(xùn)，我們都有較好的成績(jī)。通過(guò)培訓(xùn)，能提高各自的業(yè)務(wù)水平，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們還必須更好的學(xué)習(xí)，要激發(fā)每一位科學(xué)教師的教學(xué)熱情，積極倡導(dǎo)有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，為提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而共同努力。

2009—2010學(xué)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)

在本學(xué)期，我校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作仍舊在以往的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以上級(jí)教育部門的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求。本學(xué)期，實(shí)驗(yàn)室能做好各項(xiàng)工作：能按要求規(guī)范存放各類儀器，并對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行保養(yǎng)和維修；按要求來(lái)配備科學(xué)儀器，及時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資料備查等等。一學(xué)期下來(lái)，工作取得了一定的成績(jī)，也存在這一些問(wèn)題以及要改進(jìn)的設(shè)想，為將工作做的更好，特分如下四個(gè)方面來(lái)總結(jié)。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況

1、本學(xué)期，各年級(jí)都能按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃執(zhí)行，上好開足實(shí)驗(yàn)課，教師和學(xué)生均能記好實(shí)驗(yàn)記錄。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中，教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生參與探究，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)態(tài)度。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，師生的實(shí)驗(yàn)水平都有所提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期開足學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課和教師演示實(shí)驗(yàn)課，完成了計(jì)劃任務(wù)。

2、在深化教育改革，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，結(jié)合自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)向全體學(xué)生貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，注重在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣愛好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)

1、在期初，實(shí)驗(yàn)室即制訂了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)、要求進(jìn)行了詳盡的研討，使每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。

2、實(shí)驗(yàn)教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，組織開展實(shí)踐活動(dòng)，以興趣小組等活動(dòng)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。

三、成績(jī)方面

1、本學(xué)期，科學(xué)教師科研興教意識(shí)較強(qiáng)，能通過(guò)平時(shí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論方法，提高自身的理論水平。

2、本學(xué)期，實(shí)驗(yàn)教師參加了縣自制教具競(jìng)賽活動(dòng)，獲一等獎(jiǎng)。

3、本著勤儉節(jié)約的原則，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué)，小的維修則自己動(dòng)手，為學(xué)校節(jié)約開支。

四、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、目前，實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍還不壯大，科研水平和教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高。在平時(shí)的教育教學(xué)中要注重抓住各種機(jī)會(huì)提高自身的能力和素養(yǎng)。

3、要與兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便更好地提高我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，搞好實(shí)驗(yàn)室工作。

4、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的觀念還不夠開放，對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步培養(yǎng)還沒有抓到實(shí)處，要加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，開放思想。

第四篇：實(shí)驗(yàn)總結(jié)

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的研究與實(shí)驗(yàn)》

————實(shí)驗(yàn)總結(jié)

通過(guò)近一年的研究實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谝韵聨追矫婵偨Y(jié)：

1、小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)分組的策略。要運(yùn)用“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，科學(xué)的組建小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的合作小組。由于小組成員間性別，學(xué)習(xí)成績(jī)、能力方面差異，另外，還考慮到家庭經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景、性格、脾氣等差異，我們決定采用異質(zhì)分組，就是組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)。在分組時(shí)依據(jù)學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、性別等將學(xué)生分組，這樣有助于打破不同類型學(xué)生之間的障礙，擴(kuò)大學(xué)生的交往范圍。小組成員間形成性別、學(xué)習(xí)成績(jī)、能力等方面差異，為全班各小組間的公平競(jìng)爭(zhēng)打下了基礎(chǔ)。具體實(shí)施如下：

(1)我們分組時(shí)，一般確定小組的人數(shù)以4人為宜（我校是大班額教學(xué)），成員的組成既要考慮到學(xué)習(xí)成績(jī)，又要考慮他們?cè)械男愿瘛⑶楦刑卣鞯确侵橇π偷暮献骰A(chǔ)因素。可以靈活進(jìn)行調(diào)整，改變小組的組成。有時(shí)為了營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，嘗試按男女生進(jìn)行分組，有時(shí)為了合作的密切按興趣進(jìn)行分組，也有時(shí)為了合作的便捷而按座位實(shí)施組際合作形成大組等多種做法，確實(shí)收到了意想不到的效果。

(2)通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，組內(nèi)成員要有具體的明確分工，容易發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的效果。在一個(gè)階段每人都有相對(duì)側(cè)重的一項(xiàng)職責(zé)，擔(dān)任一個(gè)具體的合作角色，如激勵(lì)者、檢查者、記錄者、報(bào)告者、操作者等等，而且小組角色應(yīng)該互相輪換，使每個(gè)成員都能從不同的位置上得到體驗(yàn)、鍛煉和提高，實(shí)現(xiàn)小組角色之間的相互依賴，增進(jìn)學(xué)生互動(dòng)的有效性。

2、把握小組合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的策略。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)設(shè)情景、新知探究和鞏固練習(xí)中出現(xiàn)帶有普遍性差錯(cuò)時(shí)，安排小組合作學(xué)習(xí)。我們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：

(1)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，有以下優(yōu)點(diǎn)：能使學(xué)生的思維從外部活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察、操作實(shí)驗(yàn)、演示等途徑利用多種感官參與數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)，探索知識(shí)規(guī)律，為知識(shí)的內(nèi)化創(chuàng)造條件。

(2)在教學(xué)數(shù)學(xué)新知識(shí)過(guò)程中，為了使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)和探究理解 所學(xué)知識(shí)，可讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，能起到集思廣益，挖掘集體潛能的作用。比如關(guān)于空間與圖形的教學(xué)，就可以采取放手讓學(xué)生摸一摸、量一量、說(shuō)一說(shuō)、比一比、折一折等實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷了從具體形象的操作中了解、體會(huì)這圖形的邊和角的特點(diǎn)的過(guò)程，然后在小組里討論、交流、驗(yàn)證，真正把學(xué)生推到了學(xué)習(xí)的主體地位。匯報(bào)時(shí)，各學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)先恐后，暢所欲言，各抒已見。如讓學(xué)生匯報(bào)“怎樣知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的”這一問(wèn)題時(shí)，有的說(shuō)是看出來(lái)的，有的說(shuō)是用尺子量出來(lái)的、用繩子比出來(lái)的，還有的說(shuō)是用對(duì)折的方法知道的??，真是精采紛呈。由自主探索找特征——合作交流說(shuō)特征——?jiǎng)邮植僮黩?yàn)特征，學(xué)生在這一過(guò)程中獲取了廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)圖形的特征做好了孕伏。

同時(shí)教學(xué)過(guò)程中為了分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，我們可讓學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這樣做能保證每個(gè)學(xué)生都有充裕的時(shí)間來(lái)思考，同時(shí)也給不愛動(dòng)腦筋思考或?qū)W習(xí)上有一定困難的學(xué)生提供了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，提高了小組合作學(xué)習(xí)的效益。特別是遇到一些“說(shuō)不清、講不明”的“開放性”題目時(shí)，可以進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

(3)在鞏固練習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得較好、有的錯(cuò)得較多，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)了帶有普遍性差錯(cuò)時(shí)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這樣做能讓學(xué)生充分發(fā)表意見，說(shuō)明自己觀點(diǎn)，評(píng)議別人的看法，互相啟發(fā)，補(bǔ)充修正，就能使錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)中。比如說(shuō)：教學(xué)億以內(nèi)的讀數(shù)、寫數(shù)時(shí)，不少學(xué)生在寫數(shù)、讀數(shù)時(shí)，搞不清哪些零要讀，哪些零不要讀，哪些零只讀一個(gè)零，但寫得時(shí)候要寫出來(lái)，這些地方讓學(xué)生合作討論，相互學(xué)習(xí)，就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)原來(lái)那么簡(jiǎn)單!

3、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，形成了科學(xué)的數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)要求：

（1）積極參與小組合作，尊重他人想法。聽人發(fā)言要專心，努力聽懂別人的發(fā)言，邊聽邊想，記住要點(diǎn)，別人發(fā)言時(shí)不隨便插嘴打斷。有不同意見，要耐心聽完后再提出。如有疑問(wèn)，請(qǐng)對(duì)方解釋說(shuō)明時(shí)，說(shuō)話要有禮貌，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，體會(huì)別人的看法和感覺。談自己的看法要有根據(jù)，能說(shuō)清理由。語(yǔ)言表達(dá)力求清楚明白，不啰嗦。別人提出疑問(wèn)，要針對(duì)問(wèn)題耐心解釋，要盡可能作出令人滿意的答復(fù)。

（2）冷靜思考別人意見，完善自己想法。虛心考慮別人的意見，修正和補(bǔ)充自己原來(lái)看法中不正確、不完善的地方。勇于公開承認(rèn)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，肯定與自己不同甚至相反的正確看法。服從組長(zhǎng)安排。不講與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話。小組討論時(shí)，有次序地發(fā)言，聲音要輕，不影響其他小組學(xué)習(xí)。遇到學(xué)習(xí)上的困難，可向同學(xué)請(qǐng)教，要讓別人明白你不懂不會(huì)的地方。

（3）、收集整合小組意見，表達(dá)自己觀點(diǎn)。在分析別人的發(fā)言或操作的基礎(chǔ)上提出不同意見，肯定對(duì)方意見正確的一面，同時(shí)糾正其差錯(cuò)。說(shuō)服別人時(shí)，擺事實(shí)講道理。及時(shí)整理歸納，形成自己的想法，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這種活動(dòng)的開展，使學(xué)生成為“知識(shí)人”更要成為“社會(huì)人”，達(dá)到人人發(fā)展，全面發(fā)展。

4、小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的提高，規(guī)范了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為。通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，減輕了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，端正了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)行為，而且他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)活躍，回答問(wèn)題積極，社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查能力增強(qiáng)，課堂氣氛活躍，性格發(fā)生了很大變化。下面是我們對(duì)鄧越老師執(zhí)教的三（1）班進(jìn)行的學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計(jì)表：

5、小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了新型的師生關(guān)系的建立。建立新型的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提條件，又是課程實(shí)施與教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)。在以往的學(xué)校教育中，教師為學(xué)生籌劃一切，包辦代替，一味傳授，這從表面上看是教師事事關(guān)心，實(shí)質(zhì)上是忽視學(xué)生的獨(dú)立性，不讓學(xué)生履行自己的義務(wù)，這些都不是恰當(dāng)?shù)膸熒P(guān)系。合作學(xué)習(xí)的開展，學(xué)生不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而是成為知識(shí)的構(gòu)建者，主動(dòng)參與到知識(shí)的形成中，教師的角色也相應(yīng)地由凌駕于受教育之上的“灌輸者”、“管束者”轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w發(fā)展的良師益友、合作伙伴。在這里教師更多的是充當(dāng)一個(gè)顧問(wèn)和指導(dǎo)者。可以說(shuō)，合作學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)了人與人的心靈溝通，是師生互相活動(dòng)的展現(xiàn)，它是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是一種和諧、真誠(chéng)和溫馨的心理氛圍，是真善美的統(tǒng)一體。通過(guò)活動(dòng)，體現(xiàn)的是師生間平等交流與互動(dòng)的新模式，它激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，增強(qiáng)了學(xué)生情感體驗(yàn)，同時(shí)改進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)過(guò)程更科學(xué)，更靈活。在合作學(xué)習(xí)中師生、生生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充。

6、提高了我校數(shù)學(xué)教師的教科研水平，建立了一支教科研緊密結(jié)合的骨干隊(duì)伍，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知水平及教學(xué)質(zhì)量的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了學(xué)生獨(dú)立思考、相互啟發(fā)、相互協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，建立了“我要學(xué)、我能行”的自信。很多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到了提高，他們認(rèn)為自己是班級(jí)最棒的。同時(shí)小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生不僅對(duì)基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想方法得到了理解和掌握，同時(shí)也獲得了較為廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的認(rèn)知水平。我們不難發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)校帶來(lái)了生機(jī)，為學(xué)生帶來(lái)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的快樂與成功。

通過(guò)研究活動(dòng)，我的的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。課題組成員樹立了新的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，明確了自己在教學(xué)中組織者、引導(dǎo)者與合作者的角色定位,主動(dòng)參與、合作探究的學(xué)習(xí)方式已逐步形成。

存在問(wèn)題及改進(jìn)

1、在教學(xué)工作中，小組合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式有時(shí)運(yùn)用得不夠充分，在處理放手與收攏的策略研究中技巧熟練化還有待提高。只有這樣，才能真正處理好課堂氣氛活躍與“知識(shí)目標(biāo)”落實(shí)之間的矛盾，在這些方面我們還要做進(jìn)一步的努力。

2、如何使家校更緊密聯(lián)系，使家長(zhǎng)也參與到課題的改革浪潮中來(lái)，有待進(jìn)一步研究。

3、我班是大班額教學(xué)，大多數(shù)班級(jí)都是60人以上，這給分組學(xué)習(xí)的有效實(shí)施增加了難度，望教育主管部門能限制班級(jí)人數(shù)，為提高小組合作學(xué)習(xí)的效率奠定基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，比較自如的把握合作學(xué)習(xí)的策略，在課堂教學(xué)中熟練的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式。

王玲 2014-7-5 4

第五篇：實(shí)驗(yàn)總結(jié)

方案總結(jié)

安慶石化公司腈綸車間生產(chǎn)的低聚合丙烯晴廢水處理已進(jìn)行了兩個(gè)多月，在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我們做了大量的實(shí)驗(yàn)制定了兩套方案——物化法和生化法。

物化法。就是用物理化學(xué)方法將廢水中的懸浮雜質(zhì)通過(guò)化學(xué)藥劑的作用，使廢水中的廢水中的污染物質(zhì)絮凝沉淀下來(lái)。通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)得出了所需藥劑的最佳用量（聚合PA 300ppm,PAM 1ppm）和最佳PH值（PH=8）。此時(shí)絮凝后的廢水COD值在800mg/L左右，常試了各種氧化劑如次氯酸鈉，高錳酸鉀，重鉻酸鉀，氯酸鉀，雙氧水等等以及它們之間的不同組合處理，其效果并不理想，COD值在500mg/L左右。實(shí)驗(yàn)證明物化法處理丙烯晴廢水只能維持COD在這個(gè)水平。COD再很難降下來(lái)。從而證明物化法實(shí)驗(yàn)失敗。

生化法。利用微生物的降解廢水中的有機(jī)物，來(lái)達(dá)到凈化廢水的目的。將絮凝后的廢水上清液加入已經(jīng)培養(yǎng)好的活性污泥重馴化培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)半個(gè)月左右時(shí)間，通過(guò)鏡檢觀察發(fā)現(xiàn)有大量的微生物生存，并且有少量的低等原生動(dòng)物如變形蟲，漫游蟲等和后生動(dòng)物紅斑飄體蟲等。測(cè)此時(shí)的COD值發(fā)現(xiàn)，COD值降低不多最后穩(wěn)定在400mg/L左右。再也很難降解下來(lái)。實(shí)驗(yàn)證明生化法不行。

通過(guò)進(jìn)一步的研究廢水中的污染成分，我們將廢水取200ml放在95℃的烘箱中烘干，得到最后的沉淀干燥物，加蒸餾水定容到200ml，使沉淀物充分溶解，取水樣做實(shí)驗(yàn)得出COD=130mg/L，與之前的COD值800mg/L相比相差巨大，最后通過(guò)分析認(rèn)為廢水中顯COD值的污染物成分的沸點(diǎn)比水低，在烘干蒸發(fā)過(guò)程中隨誰(shuí)蒸發(fā)掉了，且這種地低沸點(diǎn)有機(jī)污染物抗氧化能力強(qiáng)，一般的化學(xué)氧化劑很難將其氧化掉，最后通過(guò)比較得出用防滲透技術(shù)應(yīng)該可以達(dá)到要求。通過(guò)家用反滲透飲水機(jī)的實(shí)驗(yàn)得出其產(chǎn)水COD值達(dá)標(biāo)，出水COD值在45mg/L左右。濃縮液通過(guò)再簡(jiǎn)單的絮凝沉淀處理后在進(jìn)反滲透，不停的循環(huán)，可以實(shí)現(xiàn)廢水的最終降解。而且實(shí)驗(yàn)證明，前處理做得好完全可以保護(hù)反滲透膜不至于被堵，能夠穩(wěn)定運(yùn)行很長(zhǎng)時(shí)間。故我們最終選擇了反滲透技術(shù)來(lái)處理低聚合丙烯晴廢水。