第一篇：《水利工程經濟》課程學習心得

《水利工程經濟》課程學習心得

131804137 張鑫鑫

學完水利工程經濟這門課，我學到了不少水利工程建設經濟評價方面的知識。對固定資產的投資、造價，年費用，年運行費，工程效益等經濟指標的概念有了一定的了解。在利用資金流程圖計算的時候，基本計算公式有一次收付現值，一次收付終值、分期等付期值、基金存儲、分期等付現值、本利攤還公式等。對效益費用比，內部收益率，凈現值，凈年值等經濟評價標指標解清楚。在對工程進行經濟分析時，有效益費用比法，內部收益率法，凈現值法，凈年值法等經濟分析計算方法。

水利建設項目的經濟的評價包括國民經濟評價和財務經濟評價兩部分。二者的主要區別在于國民經濟評價從全社會國民經濟的發展出發，采用影子價格計算建設項目的凈效益，據以評價建設項目的經濟合理性；財務評價是從項目財務核算單位出發，在現行財稅制度和現行價格的條件下，計算項目的財務收入與支出，來分析建設項目的財務可行性。經濟分析，在進行計算過程中需要考慮資金的時間價值。

其他內容還有很多，不確定性分析，投資費用分攤，灌溉工程、防洪工程的經濟分析等。總之，水利工程經濟這門課的意義是研究如何以最小的費用支出獲得最大的效益。

第二篇：水利工程經濟交流

水利工程經濟交流

水利工程經濟學的概念： “經濟”是一個多義詞，水利工程經濟學中所說的“經濟”，應當屬于經濟學的范疇，可以理解為是水利工程建設、發展過程以及與之相關的政策、制度等方面的總和。

水利工程經濟學的任務：

水利工程經濟學具體解決水利水電建設的相關經濟問題。具體言之，水利工程經濟問題就是在滿足防洪、除澇、灌溉、供水或發電等要求的條件下，如何用一定的投入獲得最大的產出；或者如何用最少的投入獲得一定的產出。

項目后評價、經濟評價、經濟論證、經濟指標測算、經濟效益分析、經濟政策研究六大任務。水利工程經濟學的特點： 綜合性：多學科、交叉 專業性：懂經濟、懂水利

宏觀性：國家經濟層面、項目整體層面 應用性：涉及水利工程的審批、決策 水利工程經濟學的作用：

工程設計：方案比較、經濟評價

項目決策：可行性、盈利性、生存能力 項目融資：銀行貸款的經濟參數參考 工程在建：設計變更、投資變化 工程建后：后評價、責任追究 政策制定：水價聽證、補貼政策 注冊考試：基礎的必考科目、咨詢

二、水利工程基本建設程序 什么是水利基本建設項目？

水利部在《水利基本建設投資計劃管理暫行辦法》（水規計[2003]344號）中明確“水利基本建設項目是通過固定資產投資形成水利固定資產并發揮社會和經濟效益的水利項目。”

指水利部門為了擴大再生產而進行的固定資產的新建、擴建、改建和恢復工程、設備購置以及與之有關的活動。

什么是水利基本建設項目？

根據這個定義，過去認為新建的大中型水利工程是基本建設項目傳統認識需要扭轉。但哪些項目不屬于水利基本建設項目沒有嚴格界定，只能說投資額比較小的維修改造、臨時應急搶險項目等可以不算基本建設項目。

什么是水利項目基本建設程序 水利基本建設總體法律及法規體系

水利工程建設程序

1998年1月7日水利部發布《水利工程建設程序管理暫行規定》（水建[1998]16號），進一步明確水利工程建設程序按《水利工程建設項目管理規定》（水建[1995]128號）執行。同時規定了適用范圍：由國家投資、中央和地方合資、企事業單位獨資或合資以及其它投資方式興建的防洪、除澇、灌溉、發電、供水、圍墾等大中型（包括新建、續建、改建、加固、修復）工程建設項目。小型水利工程建設項目可以參照執行。水利工程建設程序

基本建設程序一般分為：

水利工程項目建設程序中，通常將項目建議書、可行性研究和初步設計作為一個大階段，稱為項目建設前期階段或項目決策階段

初步設計以后到投產運行期間的建設活動作為另一個大階段，稱為項目建設實施階段。最后從投產運行后是生產階段。

溫政辦〔 2010 〕138 號《關于印發溫州市優化政府投資項目審批流程實施辦法（試行）的通知》

第四條合并審批環節，進一步簡化審批手續，壓縮審批時限。

（一）合并審批項目建議書和可行性研究報告環節。總投資額在1000萬元人民幣以下的，采取簡化審批方式，將項目建議書、可行性研究報告和初步設計3個程序合并為1個程序，僅審批項目建議書，并采用表格式審批；

總投資額在1000萬元人民幣以上的（含本數），合并編報項目建議書和可行性研究報告，不再先批項目建議書，后批可行性研究報告。

三、工程經濟基本概念 一）、工程投資：

項目總投資由建設投資、建設期利息和流動資金三塊組成。二）、固定資產：

指工程可供長期使用的物質資料，是進行生產的物質技術基礎。水利工程的固定資產包括：各種水工建筑物（壩、閘、抽水站、水電站、渠道、渠系建筑物、水庫等）、廠房、住宅、各種機電設備、主要生產設備、工具及檢測儀器。

特征：①為生產商品、提供勞務、出租或經營管理而持有；②使用壽命至少一個會計。三）、固定資產原值：

指項目到達投產時按規定由投資形成固定資產的部分。

原值=總投資-無形資產-其他資產-流動資金 原值=建設投資+建設利息-無形資產-其他資產

四）、固定資產折舊及計算：

指在使用過程受到磨損的價值損失，通過提取折舊的方式進行補償。

折舊年限、預計凈殘值率、計算方法由企業自行確定。方法有直線法：年限平均法、工作量法；快速折舊法：雙倍余額遞減法、年數總和法 1）年限平均法：

年折舊率=（1-預計凈產值率）/折舊年限×100% 年折舊額=固定資產原值×年折舊率 題目：設固定資產原值為10000萬元，綜合折舊年限5年，凈殘值率為5%，請計算折舊？

1、年折舊率=（1-5%）/5=19%

2、年折舊額=10000×19%=1900萬元。2）雙倍余額遞減法：

年折舊率=2/折舊年限×100%

年折舊額=年初固定資產原值×年折舊率

年初固定資產原值=固定資產原值-以前各年累計折舊 在折舊到期前兩年內將固定資產凈值扣除凈殘值后的凈額平均攤銷。雙倍余額遞減法： 題目：設固定資產原值為10000萬元，綜合折舊年限5年，凈殘值率為5%，請計算折舊？

1、年折舊率=2/5=40%

2、第1年折舊額=10000×40%=4000萬元。

3、第2年折舊額=（10000-4000）×40%=2400萬元

4、第3年折舊額=（10000-4000-2400）×40%=1440萬元

5、第4、5年折舊額=【（10000-4000-2400-1440）-10000×5%】/2=830萬元 3）年數總和法：

年折舊率=年序數的倒序數/折舊年數總和×100% 年折舊額=（固定資產原值-預計凈殘值）×年折舊率 題目：設固定資產原值為10000萬元，綜合折舊年限5年，凈殘值率為5%，請計算折舊？

1、第1年折舊率=5/（5+4+3+2+1）=5/15=33.3%

年折舊額=（10000-10000×5%）×33.3%=3166.35萬元

年數總和法：

2、第2年折舊率=4/(5+4+3+2+1)

=4/15=26.7%

年折舊額=（10000-10000×5%）×26.7%=2533.65萬元

3、第3年折舊率=3/（5+4+3+2+1）=3/15=20%

年折舊額=（10000-10000×5%）×20%=1900萬元 年數總和法：

4、第4年折舊率=2/(5+4+3+2+1)

=2/15=13.3%

年折舊額=（10000-10000×5%）×13.3%=1266.35萬元

5、第5年折舊率=1/（5+4+3+2+1）=1/15=6.7%

年折舊額=（10000-10000×5%）×6.7%=633.65萬元 4）3種折舊法的比較 五）、無形資產：

指能長期使用但沒有實物形態的非貨幣性資產。包含專利權、商標權、土地使用權、非專利技術、商譽等。

不具備實物形態、非貨幣長期資產、為企業使用而非出售、經濟利益不確定性等特征 六）、流動資金：

指項目運營期內長期占用并周轉使用的營運資金，但不包括運營中臨時性需要的資金。

包含外購原材料、在產品、產成品、應收賬款、應付賬款、現金、周轉期間等占用的資金。

采用營業收入和經營成本為基礎的擴大指標估算。（水利）七）、年運行費：

指項目正常運行期間每年需要支出的經常性費用。包含燃料動力費、維修養護費、大修費用、管理人員行政管理工資福利、小水電、水資源等相關規費。八）、工程效益：

指工程建成投入管理運行之后，為社會或國家所帶來的有利影響和好處。

包括經濟方面和非經濟方面；

社會的經濟效益和當事人的經濟效益； 直接效益和間接效益；上下游產業的發展 有形效益和無形效益。難以貨幣量化的。

（一）直接效益與間接效益

直接效益和間接效益的劃分是基于效益的計算范圍劃分的。直接效益指項目產出物產生的、在項目范圍內計算的效益。

例如防洪項目減少的直接經濟損失，如土地、城鎮的淹沒，財產損失等；灌溉項目增加農作物的產量，以滿足需求，增加出口，減少進口等。

間接效益指由項目引起的而在直接效益中未得到反映的外部效果。即僅僅通過產出物(物品或服務)不能包括的效果

如1998 年湖北大洪水造成長江通航中斷43 天，給許多大型廠礦原材料供應、產品運輸帶來的損失，農作物減產給國民經濟帶來的損失等，減免這些損失，是項目的間接效益。

(二)有形效益與無形效益

有形效益是指可以用貨幣或實物指標表示的效益，如防洪效益中可以減免的國民經濟損失（可用貨幣表示）和人口傷亡（可用實物指標表示）

無形效益是指不能用貨幣和實物指標表示的效益，如水利工程建成后促進地區綜合經濟和教育事業的發展，促進社會安定和國防安全，提高國際威望等。(三)經濟效益與財務效益 按項目效益的評價角度，將工程效益分為經濟效益（或稱國民經濟效益）和財務效益。

經濟效益是指站在國家角度（國民經濟角度）計算的工程效益，如防洪減免的國民經濟損失和可增加的土地開發利用價值，工農業供水可增加的國民經濟效益等。

財務效益是指站在項目核算單位角度計算的工程效益，如工農業供水的水費收入、水力發電的電費收入、防洪保護費收入等。

灌溉效益：農業增產效益（面積增加、效率增加）治澇效益：免災面積、免災企業產值 防洪效益：免災損失、群眾財產的價格 供水效益：供水數量、增加工業產值 水電效益：發電銷售收入

航運效益：降低運輸費而帶來的經濟節約 漁業效益：漁業水產品的收入

旅游效益：環境改善帶來的旅游收入

土地效益：圍墾新增土地、環境整治地價、房價的升值

項目具有一個或多個效益，有綜合效益。

四、資金的時間價值及其公式 一）資金時間價值的概念：

資金的時間價值：指資金經歷一定時間的投資和再投資所增加的價值。

在工程經濟分析中，無論是技術方案所發揮的經濟效益或所消耗的人力、物力和自然資源，最后都是以價值形態，即資金的形式表現出來的。二）資金時間價值的衡量：

利息就是資金時間價值的一種重要表現形式。從銀行存款獲得的資金增加叫利息；從資金投入經營活動所得叫盈利。在借貸過程中，債務人支付給債權人超過原借貸款金額（原借貸款金額常稱作本金）的部分，就是利息。

利率就是在一定時間內利息和本金的比率。通常用

百分數表示，單位時間通常指年、半年、季、月、周、日等）

利率的高低由以下因素決定:

1.如果利率高于利潤率，無利可圖就不會去借款。2.在平均利潤率不變的情況下，利率高低取決于金融市場上借貸資本的供求情況。3.借出資本要承擔一定的風險，而風險的大小也影響利率的波動。利息的計算

1.單利法：F=P(1+n×i)F：本金與利息之和 P：本金 n：計息次數 i：期利率

2.復利法：F=P(1+i)n 名義利率與有效利率 i=(1+r/m)m-1

i:有效利率；r：名義利率； m：年計息次數 例題

年利率=15%，按季計息，求有效利率？ i=(1+0.15/4)4-1 =15.865%

三）現金流量和現金流量圖 把項目抽象為現金流量系統，流入項目的貨幣成為現金流入量（CI）流出項目的貨幣為現金流出量（CO)研究項目經濟的最有效工具-現金流量圖 四）資金等值換算公式

P：現值；F：終值；A：年值

1、現值換終值F=P(1+i)n

2、終值換現值P=F(1+i)-n

3、年值換終值F=A((1+i)n-1)/i

4、終值換年值A=Fi/((1+i)n-1)

5、年值換現值P=A((1+i)n-1)/i(1+i)n

6、現值換年值A=Pi(1+i)n/((1+i)n-1)五）資金的時間價值計算基準點: 《水利建設項目經濟評價規范》（SL 72-2013）1.0.6款 基準點定在建設期的第一年年初；

投入物和人產出物除當年借款利息外均按年末發生和結算。

五、國民經濟評價 一）國民經濟評價概念

是按照資源合理配置的原則，從國家整體角度考慮項目的效益和費用，用貨物影子價格、影子工資、影子匯率和社會折現率等經濟參數，分析、計算項目對國

民經濟的凈貢獻，評價項目的經濟合理性。二）國民經濟評價目的把有限的資源用于國家最需要的投資項目上，使資源得到合理的優化配置。

是水利建設項目經濟評價的核心，一般國民經濟評價合理，財務評價可行的項目才能立項。

國民經濟評價就是評價項目從國民經濟中所消耗的投入與向國民經濟輸出的產出對國民經濟這個大系統的經濟目標的影響，從而選擇對大系統目標最有利的項目或方案，達到合理利用有限資源，使國家獲得最大凈效益的目的。三）經濟效益

凡是項目為國民經濟所做的貢獻均計為項目的經濟效益，可分為直接效益和間接效益。

直接效益主要是用影子價格計算的項目的產出物（物質產品或服務）的經濟價值，項目的直接效益一般是根據“有項目”和“無項目”對比的原則來確定。間接效益指項目為國家和社會帶來的貢獻，而項目本身未得到的那部分效益。四）經濟費用

項目的經濟費用是指國民經濟為建設項目所付出的代價，即指這個建設項目在興建和建成后運營中所投入的全部物資消耗和人力消耗，并用影子價格進行測算。包括直接費用和間接費用。

間接費用是指由項目引起的而在項目的直接費用中未得到反映的那部分費用，指國家付出而項目未實際支付的那部分。

五）社會折現率（is）

社會折現率系指建設項目國民經濟評價中衡量經濟內部收益率的基準值，也是計算項目經濟評價凈現值的折現率，是項目經濟可行性和方案比選的主要判據。《建設項目經濟評價方法與參數》（第三版）3.5條規定當前測定社會折現率為8%；對于受益期長的項目，遠期效益大、實現風險小，社會折現率可適當降低，但不低于6%。六）影子匯率

影子匯率是在國民經濟評價中區別于官方匯率的外幣與本幣的真實價格。而官方匯率是由國家規定的單位外幣的國內價格。由于實施進口關稅、出口補貼及其他貿易保護主義措施，官方匯率不能反映外幣的真實價值。

影子匯率是單位外幣用國內貨幣表示的影子價格，反映外幣的真實價值，即一國貨幣真正能夠換取的外匯的匯率，影子匯率實際上也是外匯的機會成本。七）影子價格

影子價格是進行經濟分析專用的計算價格；

是指根據經濟分析的定價原則測定，反映項目投入物與產出物真實經濟價值，反映市場供求關系，反映資源稀缺程度，反映資源合理配置的要求。

國民經濟評價中主要投入物與產出物均使用影子價格。

五）經濟評價動態方法 經濟凈現值（ENPV)法： B--各年的效益 C--各年的費用 t--計算期的年序號 n--計算期

is--社會折現率

經濟凈現值ENPV是反映在整個計算期內工程項目占用投資對國民經濟凈貢獻的絕對數指標。

ENPV>0,表明項目除滿足社會折現率外還有額外收益，反之則表明項目達不到社會折現率。

題目：項目在計算期內各年累積效益經折現后為2500萬元，累積發生的費用經折現后為2135萬元，請評價該項目？

ENPV=2500-2135

=365萬元>0,在國民經濟上合理。五）經濟評價動態方法

經濟效益費用比（EBCR)法：

經濟效益費用比EBCR是反映在整個計算期內工程項目占用投資對國民經濟凈貢獻的相對數指標。EBCR>1.0,表明項目社會折現率外，反之則表明項目達不到社會折現率。

題目：項目在計算期內各年累積效益為2000萬元，累積發生的費用為2135萬元，請評價該項目？（經折現后）

EBCR=2000/2135

=0.936萬元<1.0,在國民經濟上不合理。五）經濟評價動態方法

經濟內部收益率（EIRR)法：

經濟內部收益率EIRR是根據工程本身的現金流試算出來的，反映方案內在資金回報率的一個相對指標。EIRR>is,表明項目滿足社會折現率，反之則表明項目達不到社會折現率。五）經濟評價動態方法 經濟凈年值（ENAV)法：

經濟凈年值ENAV是反映在整個計算期內工程項目占用投資對國民經濟凈貢獻的每年絕對數指標。

ENAV>0,表明項目除滿足社會折現率外還有額外收益，反之則表明項目達不到社會折現率。

六、財務評價

國民經濟評價與財務評價的區別

（一）.評價角度不同

國民經濟評價是從國家(社會)整體角度出發，考察項目對國民經濟的凈貢獻，評價項目的經濟合理性。財務評價是從項目財務核算單位的角度出發，分析測算項目的財務支出和收入，考察項目的盈利能力和清償能力，評價項目的財務可行性。

（二）.費用與效益的計算范圍不同。

國民經濟評價著眼于考察社會為項目付出的代價(即費用)和社會從項目獲得的效益，其計算范圍是整個國家國民經濟。

財務評價是從項目財務核算單位的角度，確定項目實際的財務支出和收入，其計算范圍是項目(企業)本身。

（三）采用的投入物和產出物的價格體系不同 國民經濟評價采用影子價格，財務評價采用財務價格。財務價格是指以現行價格體系為基礎的預測價格。

（四）主要參數不同

國民經濟評價采用國家統一測定的影子匯率和社會折現率。

財務評價采用國家外匯牌價和行業財務基準收益率。一）財務評價概念

項目財務評價就是從企業(或項目)角度，根據國家現行價格和各項現行的經濟、會計、財政、金融、稅收制度的規定，分析測算項目直接發生的財務效益和費用，編制財務報表，計算評價指標，考察項目的盈利能力、清償能力以及生存能力等財務狀況，來判別擬建項目的財務可行性。二）財務評價目的從項目財務角度考察項目的財務盈利能力、清償債務能力以及財務生存能力 為項目的決策與審批服務

對項目進行資金籌措與銀行貸款

三）項目計算期:

《水利建設項目經濟評價規范》（SL 72-2013）1.0.8款，計算期包括建設期和運行期； 運行期：

防洪、治澇、灌溉等工程：30~50年 大、中型水電站、城鎮供水：30~50年 機電排灌站：15~25年 四）財務盈利能力分析 財務凈現值（FNPV)： n----計算期年數

ic---財務基準內部收益率

財務凈現值是考察盈利能力的絕對量指標，>0,表示可以盈利，反之則不行。財務內部收益率（FIRR)：

FIRR--計算出的內部收益率

財務內部收益率是考察盈利能力的相對量指標，>ic,表示可以盈利，反之則不行。投資回收期（Pt)：

投資回收期是考察項目凈收益回收項目投資的年限，越短,表示回收快，反之則不行。五）償債能力分析 利息備付率

利息備付率是從付息資金來源的充裕性角度反映支付利息的能力，要求大于1，一般不宜低于2.償債備付率

償債備付率是從償債資金來源的充裕性角度反映償還債務的能力，要求大于1，一般不宜低于1.3。借款還本付息表 資產負債率

資產負債率是評價企業負債水平的綜合指標，國際公認較好的資產負債率為60%。資產負債表

六）生存能力分析

分析是否有足夠的凈現金流量來維持正常運營

1、足夠的凈現金流量才能維持生存

2、有足夠的凈現金流量是財務上可持續的基本條件

3、關注運營前期的財務狀況

各年累計盈余資金不出現負值是財務上可持續的必要條件

七）形成的報表

全部投資現金流量表、資本金現金流量表、資金來源與運用表、成本年利潤表、資產負債表、借款還本付息表、總成本費用表

七、不確定分析 一）敏感性分析

是指考察各主要因素發生變化時對整個建設項目的經濟評價指標的影響，一則分析項目合理運行空間；二則找出最為敏感因素。

主要變化因素：投資、效益、價格、利率、社會折現率、內部基準收益率、建設期長短等

評價指標：凈現值、經濟效益費用比、內部收益率 對國民經濟評價和財務評價都適用，多數在國民經濟評價中分析。二）盈虧平衡分析

判斷項目建成投產后達到盈虧平衡的產量、涉及的盈利能力和抗風險能力的一種不確定分析方法，簡稱量本利分析。

盈虧平衡點的高低可以用來評價投資項目的抗風險能力。平衡點越低，盈利潛力越好，抗風險能力越高。

用產銷量表示BEP(Q)

用生產能力利用率表示BEP(%)用銷售額表示BEP(S)

題目：設計生產能力50萬件，單位產品銷售價格100元，單位可變成本80元，固定成本300萬元，產品銷售稅金及附加連增值稅總稅率為5%，請用產銷量、生產利用率、銷售額表示盈虧平衡點。

八、工程經濟評價實例

一）福建省潭頭水電站

潭頭水電站為賽江流域東流干流上白石以下河段的一個梯級，電站為引水式開發型式，裝機容量2×1.2萬kW，項目固定資產投資為19033.92萬元，多年平均年電能7412.7萬kW·h，整個工程計劃施工期為3年。經濟評價運行期取25年，故計算期取28年。據表14-1的分析計算成果，項目經濟內部收益率為11.0%，小于12%的社會折現率，但大于10%的社會折現率；經濟凈現值（is=10%）1249.32萬元，遠大于零；經濟效益費用比（EBCR）1.07大于1.0。

由此可見，潭頭水電站的建設從國民經濟發展整體角度分析是經濟合理的。

（2）從項目財務評價指標看，按全部投資財務內部收益率8%測算的經營期上網電價為0.38元/kW.h，與計劃同期投產的同類型水電站相比，上網電價水平是較適中的，電網用戶可以接受，這也進一步表明電價具有尚可的市場競爭力；按經營期上網電價0.38元/kW.h計算的借款償還期為14.22年，可滿足貸款機構要求；投資回收期14.31年，投資利潤率6.25%，資本金財務內部收益率10.5%，這說明項目盈利能力較強。敏感性分析表明，項目具有一定的抗風險能力，但上網電價對主要財務評價指標影響較大。二）樂清市長石嶺水庫

樂清市長石嶺水庫工程位于樂清市芙蓉鎮，清江主流黃金溪上，長石嶺水庫壩址以上流域面積18.3 km2，水庫主要任務以供水為主，兼顧防、灌溉等綜合利用。大壩為C15埋石砼重力壩，最大壩高76.10m，正常蓄水位125.0m，水庫總庫容738.0萬m3。設計年供水量為1080萬m3，水庫建成后有250萬m3防洪庫容，下游脫水段300畝增加灌溉。

三）樂清灣港區二期南片河道整治

河道整治涉及臨港南河延伸段、拓展河延伸段、虹蒲河延伸段和南浦河4條河道，總長3917m。項目固定資產總投資為24809.07萬元，經濟評價計算期取32年，建設期為2年，運行期取30年，考慮在第3年始獲得效益。效益估算

一、土地利用功能效益

樂清灣港區南區二期河道工程是港區開發建設的先行工程、基礎工程。港區內只有解決區域防洪排澇設施，才能有效提升區域土地利用功能。

工程建成可以出讓為6333畝，按65萬/畝的價格總土地收益為41.1645億元，考慮河道建設帶來的10%的貢獻度，河道提升土地利用的總效益為4.1億元，分20年出讓開發，因此從第三年開始每年獲取的提升土地利用效益為2050萬元。

二、防洪減災效益

港區的防洪工程是港區的防洪排澇的需要。港區河道工程是港區開發建設的基礎工程。本工程防洪保護面積為13605畝，根據溫州地區相同檔次產業園區的畝均工業產值150萬元計算，到2025年該區域的工業總值為204.1億元，初估被保護對象經濟增長受益為0.1‰，從第三年起為204萬元，逐年遞增100%，則到2025年平均直接防洪效益按2041萬元計。

三、生態及景觀效益

河道開挖后，將大大增加區域水體容積，自凈能力提高，對改善水環境起到很好的作用。采用生態型護岸，結合后側一定范圍內的綠化帶實施，能確保港區內河流生態系統與周邊環境的連續性和完整性。

此部分效益難以量化，未計入國民經濟評價分析中。由于本項目完全為社會公益性和防洪減災項目，國民經濟評價社會折現率取6%，無財務收入，不進行財務評價，僅做國民經濟評

指標為（1）經濟內部收益率 EIRR=12%

（2）經濟凈現值 ENPV（is=6%）=16700萬元；（3）經濟效益費用比EBCR（is=6%）=1.74計算結果表明：經濟內部收益率EIRR為12%，大于6%；經濟凈現值ENPV（is=6%）為16700萬元大于0；經濟效益費用比EBCR（is=6%）為1.74，大于1.0。由此說明，本項目屬于社會公益性質的水利建設項目，從國民經濟評價角度來講是可行的。

第三篇：水利工程概論學習心得

水利工程概論學習心得

學號：S1009709 姓名：王樂

雖然本門課程是考察課，但我個人認為這門課對我們非常重要。對于我們今后學習水利方面的課程有著很好的幫助。通過這個學期對本門課程的學習，我知道了這門課程結合最新的水利水電設計、施工、管理規范等技術要求，以講解工程的型式、特點、結構、構造和適用條件為主要目的，并盡量介紹目前水利工程設計、施工等方面的新技術、新材料，新方法的應用情況。

本課程一共被分為八個部分，第一部分是緒論：要介紹水利工程方面的基本術語及基本概念，第一章共有三節，第一節適水資源與水利工程，主要介紹了水與水資源，其水資源的概念尤其重要，之中有水資源的特性，我國水資源的特性。我國水資源相對缺乏，時空分布嚴重不均，水資源分布與耕地人空的嚴重失調，水質污染和水土流失嚴重。第二節是水利工程的建設與發展，主要描述了我國古代水利建設、現代水利建設及我國水利事業的發展前景。第三屆是水利工程建設程序及管理，我們主要學習的是水利工程建設程序，水利工程建設的管理。

第二部分是水利工程基本知識：有四節。第一節介紹的是流域和河流的概念。第二節說的是降水與徑流，水利工程的許多方面與這節密不可分，比較重要的是流域平均降雨量的計算，其中包括算術平均法、垂直平均法（泰勒多邊形法）和等雨量線法。第三節是徑流調節，其中最重要的是水庫特征水位與庫容示意圖。第四節是利樞紐及水利工程。

第三部分我們學習的事水庫樞紐工程：一節是重力壩，我從中掌握了重力壩的類型及工作原理、揚壓力的計算，重力壩的地基處理和壩基的防滲處理也很重要。從第二節我了解了拱壩的工作原理，第三節說的是土石壩樞紐工程，重點是土石壩的工作原理、特點和滲流計算、水工隧洞。

第四部分是電站與水泵站：第一節是水開發方式與水電站類型，第二節是水電站的主要機電設備，第三節是水電站建筑物，我學習到了壓力管道的路線選擇，第四節時水電站廠區樞紐，第五節是水泵的類型與特點，第六節是水泵站建筑物。

第五部分是水土保持與河道工程：第一節是水土保持工程，我學習到了水土流失現象的嚴重性和水土保持的重要性，第二節是堤防工程，第三節是河道整治工程。

第六部分農田水利工程：第一節水灌溉制度與灌排量，我了解了作物灌溉制度，第二節是灌排系統布置及渠道設計其灌溉、排水系統布置是很重要的內容，第三節是節水灌溉工程，第四節是取水樞紐工程，第五節是渠系建筑物，其中有渡槽、倒虹吸管、涵洞、跌水與陡坡、量水設施。從第六節我學到了誰炸的工作特點和設計要求，了解了水閘的結構型式和組成及水閘的閘孔設計（上下游水位的選定、閘孔型式、底板高程確定、孔口尺寸和閘室總寬度）

第七部分是水利樞紐中的過壩建筑物：第一節是通航建筑物，第二節是過木建筑物，第三節是過魚建筑物。第八部分是本課程最后一部分，主要介紹了水利工程施工、施工導流和截流（施工導流的方式、圍堰工程）,水利工程施工技術、施施工組織設計、水利施工的任務及特點。

通過對于這些知識的學習，讓我掌握了水利工程的基本知識、基本原理、水工建筑物的工作原理等諸多需要掌握的知識，這門課程讓我受益匪淺。

第四篇：水利工程管理學的學習心得

班級：水文大中專聯讀班 學號：06 姓名：黃霞娣

<<水利工程管理>>的學習心得

通過參加廣東省水文大中專聯讀班<<水利工程管理>>課程的學習，在老師的指導下，我對水利工程管理在日常工作生產中的重要性及方法有了一個全新、深刻的認識，對我將來在水利事業上的工作意識及能力有了一個質的提高，以下簡談以下我的學習心得：

1.水利工程管理知識的認知

水利工程的建設，為發展國民經濟創造了有利條件，但要確保工程安全，充分發揮工程的效益，還必須加強工程管理。常言道：“三分建，七分管”，對水利工程而言，建設是基礎，管理是關鍵，使用是目的。工程管理的好壞，直接影響效益的高低，管理不當可能造成嚴重事故，給國家和人民生命財產帶來不可估量的損失； 由于影響水利工程的自然因素復雜，水工理論技術仍處于發展階段，同時水工建筑物工程量大、施工條件困難，因此，在工程的勘測、規劃、設計和施工中難免有不符合客觀實際之處，致使水工建筑物本身存在著不同程度的缺點和隱患；水工建筑物長期處在水中工作，受到水壓力、滲透、沖刷、氣蝕、凍融和磨損等物理作用以及侵蝕、腐蝕等化學作用的影響；水工建筑物失事危害隨社會發展而不斷加大。2.提高水利工程管理的要點

隨著水利工程社會效益的不斷提升，防洪抗洪能力的日益顯

著，其質量的好壞直接影響防洪安全及環境保護，影響廣大人民的切身利益。為此，在質量監督的手段上也應采取各種措施：①嚴格依法治理。對建設工程勘察、設計、施工、建設防等單位加強相關法規宣傳力度，緊抓勘察、設計問題，使質量從源頭得到保證。②以工程質量達標為目的，加大力度促進企業健全質量保證體系。工程質量的提高最終依靠施工企業實施，只有加大各項達標監測，才能更好地促進企業健全現場質量保證體系，為水利工程質量夯實基礎。③針對水利工程治理發揮效益慢，工程質量外觀難控制的技術難題，要把工程外觀質量提升到與工程內在質量同等重要位置去抓，采用外觀質量一票否決制。具體要求施工方在關鍵部位施工時制定專門技術措施，監理單位指定有針對性的監理細則；要求施工方做好每道工序的技術交底，加強每道工序的技術交底工作，加強每道工序的自檢與互檢工作。出現質量外觀問題該返工的返工，該整改的整改。④建設工程的重大質量問題往往發生在基礎及主體結構施工階段，一量控制這兩個階段的工程質量，隱患就基本可以消除。特別應對基坑開挖、大體積混凝土澆筑、地下防水工程、主體結構模板支撐系統、鋼筋綁扎、機電設備、金結安裝等工程中所涉及的運轉設備加強檢查，對模板安裝質量控制、混凝土配合比、塌落度、試塊制作、標準養護及同條件養護做重點抽查。

最后，希望通過這門課程的學習，更好的發揮今后在水利事業上的工作水平，為水利事業貢獻微薄之力。

第五篇：課程學習心得

學習心得

一開始在課程表上看到本學期有一門課叫做《領導科學與領導藝術》時，我和幾位同學都產生了同樣的疑問，“我們又不當領導，學這個有什么用呢”，但是看到授課老師是郭勇老師時，我們又不約而同地說：“既然是郭老師主講的，那么這門課也一定會很精彩，很有意義的。”

果不其然，郭老師主要圍繞《素書》這一本書，既給我們講了領導與管理的大智慧，又給我們講了為人處世的小道理，讓我們能在課堂上有所思考，有所收獲。

郭老師在講課時講到：“師者，應該更加厚德謙和，而不是狂妄暴虐，”并舉了陜西科技大學教授葛某毆打女清潔工的這一個反面例子作為說明。正如老師所說的，“高端的收入，其價值只能表明他應該在科學研究上做出更大的貢獻，決不能作為凌虐他人、向底層勞動者炫耀的資本。高端的人才，更應該體現在對公序良俗的敬畏，而不是無法無天。科研上的專長不是為其鳴鑼開道、回避肅靜的特權。”的確作為一名大學教授，與清潔工相比他確實是個“人才”，比較“優秀”，但是作為一名教師，他沒有做到立德樹人，身正示范，而是目中無人、囂張跋扈，他的行為與教師的形象背道而馳。今后，我也將從事教育工作，成為一名中學思想政治課教師，我會準確認識與認真履行教書育人和立德樹人的重要使命。不斷提升自身的道德品質，使自己的道德修養與社會主流價值觀相一致，做到以身作則，為人師表，用一致的言行和高尚的人格指導學生做人做事。同時要用優雅大方的舉止來表情達意，向學生展示自己最美的姿態。要注重細節，舉止文明，要步履從容，堅定自信，要面帶微笑，目光親切，讓學生從教師的舉手投足間得到“如沐春風”的享受，并對教師的產生可以親近、值得信賴的感覺。

郭老師還在上課時提了一個問題，“中國，需要什么樣的大學校長？” 并給出了自己的回答，應該是“先進思想文化的代表者，社會道德良知的堅守者；科學教育理念的踐行者，宏觀學科布局的設計者。”但是，今天的很多大學校長只是一個行政事務的管理者，在很多學生的眼里校長也只是一個名字符號，是高高在上的學校領導，因為學生既看不到校長的學術成果，也幾乎感受不到校長的理念體現和魅力所在。我一直認為校長的管理理念和眼界格局對于一個學校的氛圍和發展是十分重要的，所以在找工作的時候，雖然最后簽的學校不是自己一開始最中意的，但是在和我們校長的交談中，我感受到了校長的情懷與魅力，也感受到了他的學者氣質與素養水平，所以我簽約的時候簽的很坦然、很愉快。我相信跟隨這樣一個有思想、有情懷的校長，相信我可以學到很多，成長得更快。

另外，郭老師通過杯子與湖泊的印度寓言故事，把鹽比作生命中遇到的痛苦，把人的胸懷比作杯子或湖泊，揭示了最快樂的人生，莫過于樂觀豁達的哲理。在我們的生活中，我們總會遇到各種各樣的不如意與不順心，只有擺正心態、樂觀豁達、心胸開闊，才能正確對待、淡然處之，從而才能使自己的人生充滿快樂，愜意而舒適地生活、工作、學習，我們也才會成為一個善良、樂觀的人，而不是整天怨天尤人、斤斤計較、悶悶不樂。另外，我們應該合理規劃自己的人生目標、找到自己的生活興趣，帶著熱情工作，以舒適的方式生活，找到自己的人生價值與人生意義。

在郭老師的課上，我們會從老師的講解中感受到他的人格魅力與知識魅力，總會在不經意間受到點撥與啟發，從而在課堂上有滿滿的獲得感與愉悅感。“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”我覺得遇到像郭勇老師這樣儒雅、有魅力、有能力的大學老師是我們人生的最大的幸運，而我們也會努力向他們學習，使自己也成為讓學生覺得幸運的好老師，成為學生健康成長的引路人。