第一篇：關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的調(diào)查報(bào)告

一、引言

在現(xiàn)今的時(shí)代，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一個很常見的現(xiàn)象，大學(xué)生無論是在畢業(yè)后還是在畢業(yè)前都面臨這樣的的選擇，所以在這樣的選擇下，創(chuàng)業(yè)慢慢在大學(xué)生的視野中占有一定的位置，而在這樣的現(xiàn)象背后，大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)到底有怎樣的看法值得我們?nèi)チ私馀c探討，針對這樣的需要，我們開始圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念進(jìn)行了一次調(diào)查，來了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法，調(diào)查持續(xù)一周時(shí)間，就浙江師范大學(xué)行知學(xué)院的大學(xué)生展開調(diào)查，問卷在網(wǎng)上發(fā)布，問卷數(shù) 為150份，我們希望這份問卷能分析出一些問題，幫助人們了解大學(xué)生的想法，我們也會給出一些建議，所以我們需要好好地從數(shù)據(jù)中分析。

二、調(diào)查內(nèi)容

（一）相對自由，危機(jī)依舊

當(dāng)在問卷上問到您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法是什么時(shí)，64.29%的人認(rèn)同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，覺得這是他們實(shí)現(xiàn)理想的途徑，35.71%的人對于這樣的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)感到無所謂，他們覺得每個人都有自己的追求，然而我們的調(diào)查結(jié)果中顯示沒有人反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這是一個好現(xiàn)象，但是確實(shí)也有美中不足的部分，因?yàn)槭虑榭偸怯袃擅嫘裕瑒?chuàng)業(yè)當(dāng)然是好事，它能夠豐富人的視野，讓人更加獨(dú)立自主，更能適應(yīng)社會，但是仍然存在風(fēng)險(xiǎn)如果大學(xué)生這么注重創(chuàng)業(yè)會導(dǎo)致他們的身心壓力立馬會增加，在精神上會有負(fù)擔(dān)，而且在大學(xué)的大部分大學(xué)生其實(shí)都還不具有創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和能力，在這樣的條件下創(chuàng)業(yè)必然會導(dǎo)致大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目失敗，而這樣的失敗如果不進(jìn)行妥善處理更會使大學(xué)生的心理蒙上陰影，影響大學(xué)生的身心健康，所以認(rèn)同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比例過高，而在我們的調(diào)查中，大二學(xué)生的數(shù)據(jù)居多，這也說明大二學(xué)生最接近于這種比例，但是這樣的結(jié)果存在問題。

（二）缺乏行動，缺乏思考

當(dāng)在問卷上問到您是否考慮過創(chuàng)業(yè)時(shí)，64.29%的人表示想過創(chuàng)業(yè)，但未做具體步驟，3.57%的大學(xué)生表示想過創(chuàng)業(yè)，已有明確計(jì)劃，3.57%的人表示想過創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)，28.57%的大學(xué)生表示從來沒有想過去創(chuàng)業(yè)，從這份數(shù)據(jù)中就能看出兩個極端，其中最大的一部分人是那些想過創(chuàng)業(yè)卻沒有付諸行動的人，這樣的停留在腦袋里的創(chuàng)業(yè)其實(shí)沒有什么意義，也是在浪費(fèi)時(shí)間，然而從數(shù)據(jù)中可以看出這是一個常態(tài)，而另一個極端是沒有想過的人，從中可以看到一些大學(xué)生已經(jīng)漸漸失去對創(chuàng)業(yè)的興趣，除了這兩個極端之外，我們就可以看到現(xiàn)實(shí)了，事實(shí)上真正有創(chuàng)業(yè)念頭，有計(jì)劃，甚至最后付諸行動的人少之又少，這也是為什么大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)依舊不景氣的原因之一，而真正創(chuàng)業(yè)的人其實(shí)可以更多，只是那些可以創(chuàng)業(yè)的人最終的停滯不前了，所以對于大學(xué)生來說，缺乏思考、缺乏行動是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上的兩大障礙。

（三）家鄉(xiāng)成為創(chuàng)業(yè)熱門地

當(dāng)再問卷星上問到如果創(chuàng)業(yè)，您會選擇哪里時(shí)，50%的人選擇了在自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，28.57%的人選擇了在國家政策扶持的地區(qū)創(chuàng)業(yè)，3.57%的人選擇了在競爭激烈的地區(qū)創(chuàng)業(yè)，14.29%的人選擇了在所在的大學(xué)地區(qū)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，另外還有3.57%的人選擇了其他選項(xiàng)。從數(shù)據(jù)中可以看出，家鄉(xiāng)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首選之地，甚至在人數(shù)上遠(yuǎn)超選擇在國家政策扶持地區(qū)創(chuàng)業(yè)的人。由此可見大多數(shù)的大學(xué)生

都有著學(xué)成之后回報(bào)家鄉(xiāng)的想法。再者，每個人在家鄉(xiāng)的人脈圈，父母與親朋好友的支持也能夠成為每一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的動力。選擇在國家政策支持地區(qū)與大學(xué)所在地區(qū)的同學(xué)也不在少數(shù)，這說明當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不容易，資金、技術(shù)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要難題，因此很多大學(xué)生更新傾向于尋求政府與學(xué)校的支持。

（四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多是為自身考慮

當(dāng)問及您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的原因是什么時(shí)，64.3%的同學(xué)表示是為了解決就業(yè)問題，71.43%的同學(xué)表示是可以做自己喜歡的事，實(shí)現(xiàn)理想，50%的同學(xué)表示可以賺更多的錢，改善經(jīng)濟(jì)條件，25%的同學(xué)表示可以最大限度實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，32.4%的同學(xué)表示是為了用專業(yè)知識為社會創(chuàng)造財(cái)富。由此可見在當(dāng)前就業(yè)競爭激烈，就業(yè)壓力大的環(huán)境下，多數(shù)大學(xué)生都感受到了畢業(yè)以后就業(yè)的困難性，因此在畢業(yè)后更傾向于通過自己創(chuàng)業(yè)的方式來另辟蹊徑，解決自己將來的就業(yè)問題。目前，在政府的支持與學(xué)校的引導(dǎo)下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐漸改善，創(chuàng)業(yè)的成分與風(fēng)險(xiǎn)都有所下降，于是越來越多的大學(xué)生敢于在畢業(yè)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)來實(shí)現(xiàn)自己的夢想。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)成功后帶來的高額的利潤也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一個重要的原因。從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)也可看出，大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)主要是為了自身來考慮，只有少部分的同學(xué)表示創(chuàng)業(yè)是為了用專業(yè)知識為社會創(chuàng)造財(cái)富，可見多數(shù)大學(xué)生由于年齡與社會閱歷的限制對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識不夠深刻，只看到了創(chuàng)業(yè)對自身的好處，還沒有認(rèn)識到個人成功后還應(yīng)回報(bào)社會。

（五）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)選擇多樣

當(dāng)在問卷星上問到如果創(chuàng)業(yè)，您會選擇什么領(lǐng)域時(shí)，61%的同學(xué)表示會選擇與專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，67.86%的同學(xué)表示會選擇感興趣的行業(yè)創(chuàng)業(yè)，10.71%的同學(xué)表示會選擇當(dāng)今熱門的行業(yè)創(chuàng)業(yè)，35.71%的同學(xué)表示會選擇啟動金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)較低的行業(yè)創(chuàng)業(yè)。在當(dāng)今的就業(yè)環(huán)境下，就業(yè)與專業(yè)不對口已經(jīng)成為了一種常態(tài)，因此更多的大學(xué)生通過選擇與專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域來創(chuàng)業(yè)，這樣既能夠發(fā)揮所學(xué)的專業(yè)知識來支持創(chuàng)業(yè)行動，又不至于使自己大學(xué)四年所學(xué)的知識荒廢。反觀當(dāng)今熱門的行業(yè)，卻只有少部分的同學(xué)選擇這類行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這體現(xiàn)出了當(dāng)今熱門行業(yè)發(fā)展速度快，競爭激烈的狀態(tài)另多數(shù)的大學(xué)生望而卻步。另外，從數(shù)據(jù)中可以看出只有少部分的同學(xué)會選擇啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)較低的行業(yè)創(chuàng)業(yè)，這從另一個側(cè)面也反映出了目前國家社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大力支持，使得大學(xué)生敢于放開自己創(chuàng)業(yè)的手腳，大膽去追尋自己的夢想。

第二篇：(調(diào)查報(bào)告)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題·觀念

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育的發(fā)達(dá)，近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題越加受到全社會的關(guān)注。一方面，人們普遍認(rèn)為上大學(xué)是得到一份好工作的先決條件，然而同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難問題同樣備受矚目。本次，我們小組就將針對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題進(jìn)行一些研討。

本小組進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查涵蓋川大文史類，經(jīng)管類，工科類，理科類，醫(yī)科類以及藝術(shù)類六大代表性專業(yè)三百余人。接下來，我們將針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)難的問題，從觀念方面，具體分析問題產(chǎn)生的原因及可能的解決方法。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中，很多時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)觀念起到了非常大的影響。所謂的觀念，來自于專業(yè)的不同，家庭條件的差異，社會觀點(diǎn)的變化等多方面，它直接影響著大學(xué)生對是否就業(yè)，如何就業(yè)，就業(yè)條件等等的選擇。

1近年來，考研成為了一大熱點(diǎn)，隨著教育的深化，越來越多的人相信研究生能夠得到更好的工作機(jī)會，更高的工資，但另一方面因?yàn)檫M(jìn)行深造需要更多的時(shí)間，容易使得二十余歲這一工作的黃金時(shí)間在深造中過去，所以，當(dāng)面臨就業(yè)的壓力的時(shí)候，出于減輕壓力的需要，許多人選擇了考研。但是，人人都說考研熱，在觀念方面，人們到底是怎么看待考研的呢？ 整體調(diào)查中，有超過49%的同學(xué)傾向于考研，而細(xì)分下來，我們發(fā)現(xiàn)，選擇考研的比例最高的是理科類，占64%，最低的是文史類，占32%。很明顯，如同大多數(shù)人的觀念一樣，考研是進(jìn)一步深造，同學(xué)們選擇考研，是希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)，得到更加實(shí)用的能力。大家普遍認(rèn)為，單純的文史類專業(yè)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容，即使考研也并不能在就業(yè)上增添太大的優(yōu)勢，故而這一類專業(yè)選擇考研的較少。相對而言，單純的理科類，因?yàn)樗鶎W(xué)習(xí)的內(nèi)容專，精，有很強(qiáng)的限制，選擇進(jìn)一步深造更利于他們?nèi)〉蒙疃壬系膬?yōu)勢，在工作上脫穎而出，故而這一類專業(yè)的同學(xué)選擇考研的較多。

這就很明顯地體現(xiàn)了，專業(yè)不同導(dǎo)致的觀念不同，從而影響同學(xué)們在就業(yè)方面的選擇，尤其是選擇進(jìn)一步深造或者直接工作。

2專業(yè)在很大程度上影響著同學(xué)們的就業(yè)方向，然而我們同時(shí)也明白，跨專業(yè)就業(yè)也是近年來常見的情形，專業(yè)不對口問題已經(jīng)成為了常態(tài)，而在這種所謂的常態(tài)之下，除去對于就業(yè)者自身能力的要求，還有什么因素能影響大學(xué)生就業(yè)呢？

很多時(shí)候，同學(xué)們都會有一種對富人的艷羨心態(tài)，覺得如果自己家有夠多的錢，或許自己就沒有這么大的就業(yè)壓力什么的。然而事實(shí)如何呢？和大家所以為的到處都是富二代的情況不同。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上80%的同學(xué)的家境，都是處于小康階層，也就是說吃喝不愁，更多沒有的情況。

既然絕大多數(shù)人處于同一階層，那么所謂的富二代之類的情況實(shí)際上并不如我們想的那么突出，我們處于同一起跑線上。所以我們大學(xué)生就應(yīng)該對自己的背景自信，以平常心對待自己的創(chuàng)業(yè)就業(yè)狀況，并致力于提升自己的專業(yè)技能，實(shí)踐能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，交際能力，領(lǐng)導(dǎo)能力等多項(xiàng)能力，使自己更加符合社會的要求，企業(yè)的要求。

3、社會環(huán)境的影響：在選擇就業(yè)時(shí)，38%的大學(xué)生看中的是家長意見，約20%注重吸取學(xué)長學(xué)姐意見，18%的大學(xué)生關(guān)注的是媒體對就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢的分析，13%的大學(xué)生則遵循學(xué)校的指導(dǎo)，11%的響應(yīng)政府的號召。由此我們可以看到，超過55%的人注重的是家長，學(xué)長學(xué)姐們的現(xiàn)身說法，而對媒體的分析存在一定的忽視。根據(jù)很多人的親身經(jīng)歷，事實(shí)也的確如此，我們從上大一開始就不斷地有各種企業(yè)、媒體等來對我們進(jìn)行一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)和交流，但是結(jié)果對我們大多數(shù)人卻沒有什么大的幫助，于是我們就漸漸地對這種社會的分析和指導(dǎo)失去了信任。媒體和政府在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面的指導(dǎo)的時(shí)候，應(yīng)該更加科學(xué)合理地對社會狀況進(jìn)行分析，傳達(dá)社會和企業(yè)對我們的真正要求，同時(shí)政府也應(yīng)該提供更大的空間給大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。而我們大學(xué)生自己，則因該理智地看待和吸收社會對我們的建議，從企業(yè)和社會的真正要求上來努力地鍛造自己。

4根據(jù)調(diào)查問卷，56%的學(xué)生對于自己的職業(yè)生涯沒有明確的規(guī)劃，只有18%的學(xué)生有比較

明確的規(guī)劃。從這點(diǎn)可以看出來，大學(xué)生是缺乏必要的職業(yè)規(guī)劃的。

5絕大多數(shù)人，占到調(diào)查人的70%為就業(yè)所做的最主要的準(zhǔn)備是提高自己的專業(yè)技能，只有14%的人注意累積自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，4%的人注意擴(kuò)大自己的人脈網(wǎng)絡(luò)。因此可以看出，大部分人是主要注重自己在大學(xué)期間的專業(yè)知識，而對于社會實(shí)踐方面則有所忽視。而從企業(yè)的聘用條件看來，應(yīng)聘者的專業(yè)技能固然占了不可忽視的地位，但是企業(yè)越來越關(guān)注于求職者的性格因素，關(guān)注與于求職者的實(shí)際動手能力，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及與人交際等方面的技能。在一些商業(yè)性較強(qiáng)的企業(yè)里，對于求職者的經(jīng)驗(yàn)和交際的能力反而超過了對應(yīng)職者的專業(yè)技能的要求。目前很多學(xué)生和家長認(rèn)為學(xué)歷高便好就業(yè)，其實(shí)這是一個很大的誤區(qū)，學(xué)歷的高低和能力的高低，以及就業(yè)情況的優(yōu)劣是不能直接畫等號的。

通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，目前85%的企業(yè)首先關(guān)注的是求職者的團(tuán)結(jié)協(xié)作與敬業(yè)精神，而將應(yīng)聘者的專業(yè)水平放在退而求其次的地位，共同價(jià)值高于個人價(jià)值，集體高于個人，愛崗敬業(yè)，已成為世界上許多出色的公司所共同關(guān)注的重要的企業(yè)文化和心智模式。企業(yè)對于那些有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、從眾和具有強(qiáng)烈的合作精神的大學(xué)生較為欣賞。

另外企業(yè)也比較關(guān)注與求職者的綜合技能，在調(diào)查問卷中，也有40%的同學(xué)認(rèn)為企業(yè)最關(guān)心綜合能力。現(xiàn)下企業(yè)對于復(fù)合型人才也十分渴望，即既有扎實(shí)的專業(yè)技能，又能觸類旁通，進(jìn)行科研的綜合性人才。

7在調(diào)查問卷中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)傾向于北京上海以及深圳廈門等大城市，所占比例達(dá)到了50%。大城市雖然提供的就業(yè)崗位比較多，也比較有發(fā)展?jié)摿Γ軌蛱峁┙o就職者更好的發(fā)展前途，但是每年涌向大城市的求職者不斷，職業(yè)的供需幾近于供大于求，因此存在著極大的就業(yè)壓力問題。而由于就業(yè)者的繁多，企業(yè)所能提供給求職者的報(bào)酬有限，對于才畢業(yè)，心高氣傲的求職來說，是無法接受的。并且大城市的生活水平和消費(fèi)水平不是一個剛畢業(yè)的大學(xué)生就能輕易負(fù)擔(dān)得起的。如此便更加加重了大學(xué)生求職的困難，造成更多的失業(yè)問題。在近來的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生開始出現(xiàn)往自己家鄉(xiāng)所在地，以及退而求其次地選擇在二線城市中就業(yè)，以避開就業(yè)高峰，這未嘗不是一種很好地緩解就業(yè)壓力的辦法。

8在調(diào)查問卷中，12%的學(xué)生希望自己的第一份工作的薪金為4000以上，占到了調(diào)查問卷中25%。這也是大學(xué)生的就業(yè)觀所存在的問題中一個比較突出的問題。剛剛走向社會的大學(xué)生，心高氣傲對于自己的第一份職業(yè)的要求也比較高，然而，由于缺乏必要的社會經(jīng)驗(yàn)，以及所學(xué)的專業(yè)知識與社會實(shí)踐脫節(jié)的原因，企業(yè)往往無法提供給大學(xué)生過高的達(dá)到他們要求的薪金水平。這也；是造成大學(xué)生失業(yè)的一個重要原因。也是大學(xué)生就業(yè)觀中存在的一個嚴(yán)重的問題。

解決辦法：

1.大學(xué)生應(yīng)該盡早地做好職業(yè)生涯的規(guī)劃，確定自己今后的發(fā)展道路，尋找適合自身發(fā)展

需要的職業(yè)，我們既要發(fā)揮專業(yè)所長，又要注重長遠(yuǎn)發(fā)展觀念，不能一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口。

2.在大學(xué)期間，也要必要地參加社會實(shí)踐活動，積累社會經(jīng)驗(yàn)。

3.不要直降注意力集中在大城市，我們要關(guān)注人才市場需求的變化，積極參加社會實(shí)踐，提高就業(yè)能力，提高風(fēng)險(xiǎn)和競爭意識

4.多渠道地獲取就業(yè)信息

5.采取先就業(yè)后擇業(yè)的觀點(diǎn)。

第三篇：于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的調(diào)查報(bào)告

于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念的調(diào)查報(bào)告

本次問卷調(diào)查的目的是為了更好的了解我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況，對我校學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀的進(jìn)一步了解，并對大學(xué)生總體的創(chuàng)業(yè)觀有一定的了解，并作出一些基本的分析和建議。本次調(diào)研的地點(diǎn)是遼寧工程技術(shù)大學(xué)，時(shí)間為11月七號到十五號；調(diào)查方法為問卷調(diào)查，不等比隨機(jī)抽樣的方法。本次調(diào)查發(fā)出問卷50份，收回四十八份有效調(diào)查報(bào)告。對回收后的問卷數(shù)據(jù)通過人工進(jìn)行了數(shù)據(jù)的分析整理。本次調(diào)查的局限性就是地域上局限于本校（遼寧工程技術(shù)大學(xué)）。

現(xiàn)調(diào)查結(jié)果如下：

我校有37.5%的同學(xué)認(rèn)同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn)，52.08%的同學(xué)認(rèn)為是一個不錯的選擇，8.33%的同學(xué)反對此觀點(diǎn)，2.08%的同學(xué)有其他看法。

70.83%的同學(xué)在優(yōu)厚的工作和自主創(chuàng)業(yè)之間選擇工作，25.00%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)，其余同學(xué)處于矛盾中。

10.42%的同學(xué)對創(chuàng)業(yè)概念的理解是開辦一個企業(yè) 公司，52.08%的同學(xué)認(rèn)為只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè)，31.25%的同學(xué)對創(chuàng)業(yè)概念的理解為開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目,6.25%的同學(xué)對創(chuàng)業(yè)有其他的想法。

被調(diào)查的同學(xué)中有16.67%的同學(xué)對創(chuàng)業(yè)很有興趣，37.50%的同學(xué)對創(chuàng)業(yè)比較感興趣，39.58%的同學(xué)對創(chuàng)業(yè)的興趣是一般，6.25%的同學(xué)不太感興趣，不感興趣的同學(xué)比例為0.58.33%的同學(xué)有自主創(chuàng)業(yè)的想，而對自己創(chuàng)業(yè)成功的概率調(diào)查中有4.17%的同學(xué)認(rèn)為自己創(chuàng)業(yè)絕對成功，六到八成的占50.00%，三到五成的占27.08%，概率很小的占18.75%。

有12.50%的同學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)就是為了不當(dāng)打工仔，47.92%的同學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)是為了實(shí)現(xiàn)夢想，了解自生價(jià)值，31.25%的同學(xué)認(rèn)為是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，8.33%的同學(xué)持有其他看法。

31.25%的同學(xué)在就業(yè)壓力過大的情況下會選擇創(chuàng)業(yè)，47.92%的同學(xué)在學(xué)校和社會都提供較多的幫助和支持時(shí)會選擇創(chuàng)業(yè)，20.83%的同學(xué)有其他的原因。

25.00%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)不可卻的自身?xiàng)l件是錢，12.50%的同學(xué)認(rèn)為是人脈，52.08%的同學(xué)認(rèn)為是人脈與創(chuàng)業(yè)空間，41.67%的同學(xué)認(rèn)為是勇氣，毅力，時(shí)間，堅(jiān)持;16.67%同學(xué)認(rèn)為是專業(yè)知識。

14.58%的同學(xué)在創(chuàng)業(yè)之前會選擇參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，25.00%的同學(xué)選擇看創(chuàng)業(yè)書籍，58.33%的同學(xué)會選擇去企業(yè)實(shí)習(xí)，14.58%的同學(xué)會求助創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家，4.17%的同學(xué)有其他的選擇。

16.67%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)最好的指導(dǎo)方法是請成功人士講授經(jīng)驗(yàn)，68.75%的同學(xué)選擇到成功企業(yè)實(shí)地參觀考察，16.67%的同學(xué)會選擇請專家講授理論，8.04%的同學(xué)會有其他的選擇。

12.50%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新教育，6.25%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)心理方面的教育，64.58%認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，14.58%的同學(xué)選擇團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),只有2.08%的同學(xué)有其他看法。

在對大學(xué)生優(yōu)惠政策了解程度的調(diào)查中有4.17%的同學(xué)對此政策很了解，33.33%的同學(xué)是一般可解，39.58%的同學(xué)僅限于聽說，22.92%的同學(xué)不了解。

在對政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持的這項(xiàng)調(diào)查中68.75%的同學(xué)選擇了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的支持，66.67%的同學(xué)選擇了社會化管理機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，52.08%選擇政策支持，20.83%選擇宣傳教育。

22.92%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具有強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，62.50%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)具有出色的溝通及交際能力，29.17%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該有較好的專業(yè)基礎(chǔ)，41.67%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該有管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)20.83%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)有良好的社會關(guān)系。

在調(diào)查的48份有效問卷的調(diào)查中僅有8.33%的同學(xué)反對此觀點(diǎn)，2.08%的同學(xué)有其他看法，可是在這項(xiàng)調(diào)查中有25%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)，其實(shí)調(diào)查中僅有

6.25%的同學(xué)不太感興趣，不感興趣的同學(xué)比例為0，并且在優(yōu)厚待遇和自主創(chuàng)業(yè)之間也有大多數(shù)的同學(xué)會選擇優(yōu)厚的工作，而絕大多數(shù)同學(xué)在學(xué)校和社會都提供較多的幫助和支持時(shí)會選擇創(chuàng)業(yè)，我覺得學(xué)生缺少對創(chuàng)業(yè)的熱情和了解，社會也缺少對大學(xué)生的鼓勵。被調(diào)查的同學(xué)中對創(chuàng)業(yè)的理解卻有著很大的差別，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功概率在五成以上達(dá)到54.17%。為什么大家覺自己成功幾率大卻不敢實(shí)施呢？這個值得我們自己和社會去反省，當(dāng)代大學(xué)生有太多的想象派，卻不付諸于行動，這些和我們自身的耐力是有關(guān)的，除了這些我認(rèn)為和我們受到的教育夜市離不開的，這些年的教育已經(jīng)把我們的棱角磨平了，少了太多拼搏的勇氣，使得太多人敢想而不敢做。在別的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)12.50%的同學(xué)選擇創(chuàng)業(yè)就是為了不當(dāng)打工仔，說明同學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀念還是很明確的。絕大多數(shù)同學(xué)在創(chuàng)業(yè)之前會選擇他們認(rèn)為可行的方法來獲得他們想得到的技巧。在對學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)的教育方面大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢在于年輕的活力，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，較好的專業(yè)素質(zhì)。政府應(yīng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的支持社會化管理機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，宣傳教育，政策支持方面的可行性加強(qiáng)。不過被調(diào)查的同學(xué)中對大學(xué)生優(yōu)惠政策相當(dāng)了解的人比例很小，為4.17%，對那些有創(chuàng)業(yè)想法的人社會應(yīng)建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和幫扶機(jī)制，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該給予鼓勵和輔導(dǎo)，高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能力，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會環(huán)境特別是政府的幫扶作用，社會應(yīng)創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境去逐步鍛煉其市場適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力，是大學(xué)生勇敢的去創(chuàng)業(yè)。

不管國家政策、高校、社會環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議：

（一）樹立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)

從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)，要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難，這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識與技能，克服中國傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運(yùn)用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長也是有過程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學(xué)成個莊稼漢，三年學(xué)成個生意人”說的就是這個道理。

（二）注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創(chuàng)自己未來的事業(yè)。自信賦予人主動積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自信的基礎(chǔ)上，通過企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來，并采取相應(yīng)的行動。自主還要有遠(yuǎn)見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立起自己生活和事業(yè)的基礎(chǔ)。

（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

如今，不少大學(xué)都開設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過閱讀增加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識。

其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域，無論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識和信息。一般來說，經(jīng)濟(jì)類、人才類媒體是首要選擇，比較出名的有《財(cái)富人生》、《創(chuàng)業(yè)家》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《第一財(cái)經(jīng)》，以及“中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng)業(yè)論壇”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識。通過這種途徑獲得創(chuàng)業(yè)知識，往往針對性較強(qiáng)。

（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)

大學(xué)生要學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng)業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營能力、語言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問題和解決問題能力、把握機(jī)遇的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，作為21世紀(jì)教育的4個支柱”，并把其作為開啟未來人生大門的四把“鑰匙”。“學(xué)會認(rèn)知”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法、手段，培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。“學(xué)會做事”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。“學(xué)會共同生活”就是要培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競爭意識和管理能力。“學(xué)會生存”就是要不斷增強(qiáng)人的自主性、判斷力和個人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語言表

達(dá)能力、判斷能力等等。因此，大學(xué)生要主動樹立“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存”的意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí)“走得出”，“站得住”，“干得好”。

（五）通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力

實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其次，大學(xué)生還可通過參與社團(tuán)組織活動、創(chuàng)業(yè)見習(xí)、職業(yè)見習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、市場和社會調(diào)查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心

志，提高自己的綜合素質(zhì)。第三，商業(yè)活動無處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些“過來人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中受益無窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動成為大學(xué)生步入社會大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中，既為他們將來開展創(chuàng)業(yè)活動積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問題和解決問題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)熱情，為大學(xué)生提供應(yīng)對挫折，面對各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。(責(zé)任通過研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息，普及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

調(diào)查人：生物工程（食品科學(xué)）09-1第一小組

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念（行為）調(diào)查問卷

1、您的性別：

A男

B女

2、你的專業(yè)屬于：

A機(jī)電一體化

B網(wǎng)絡(luò)

C機(jī)械制造與自動化

D電藝

E鐵信

F模具

G虛擬

H電子

I工程造價(jià)

J物流工程

其他（請注明…）

3您所在的年級：

A大一

B大二

C大三

4、您對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新概念的認(rèn)識：

A開辦一個公司或企業(yè)

B創(chuàng)新項(xiàng)目

C開創(chuàng)一份事業(yè)，比如開店

D其他

5您對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是否感興趣：

A很有興趣

B比較有興趣

C一般

D不太感興趣

E沒興趣

6、您畢業(yè)后的打算：

A自主創(chuàng)業(yè) B和其他人一同創(chuàng)業(yè) C到公司或企業(yè) D報(bào)考公務(wù)員 E尚未考慮

7、您的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力來源于：

A家庭

B朋友

C社會媒體

8、您的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)阻力來源于：

A經(jīng)濟(jì)狀況

B專業(yè)知識 C社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) D害怕失敗

9、您認(rèn)為吸引您創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因有

A能使個人獲得不斷的成長和發(fā)展

B成功了能自己主宰生活

C有強(qiáng)烈的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣和欲望

D通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)迅速提高自己的社會地位

E挑戰(zhàn)自己的能力、充分發(fā)揮自己的主觀能動性

F最大限度的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

G解決就業(yè)問題

H其他

10、您怎樣看待大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

A支持，對社會有積極的影響

B不關(guān)注，每個人都有自己的生活追求

C風(fēng)險(xiǎn)大，缺乏社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不容易 反對應(yīng)該選擇一份穩(wěn)定可靠的工作

11、您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備哪些能力

A較強(qiáng)的專業(yè)知識

B豐富的社交經(jīng)驗(yàn)

C出色的溝通能力和交際能力

D組織策劃能力

E市場洞察力

F心理承受能力

G龐大的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

12、您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的障礙是什么：

A資金短缺

B經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會關(guān)系

C要考慮發(fā)轉(zhuǎn)前景

D家人反對 E面對風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不足

F自身的專業(yè)知識技能不足

G創(chuàng)業(yè)本身存在的風(fēng)險(xiǎn)與壓力

H方向不明確

I其他

13、您認(rèn)為什么叫做創(chuàng)新

A科研成果

B嘗試其他人不敢做的事情

C獨(dú)特的想法

D對自己的技術(shù)知識有獨(dú)特的改進(jìn)

E質(zhì)疑及挑戰(zhàn)權(quán)威 14你覺得高校有必要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識么

A非常有

B可有可無

C沒必要

15、您會選擇何種方式來培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

A多參與學(xué)校的社團(tuán)活動

B多學(xué)習(xí)理論知識或多選修有關(guān)課程

C到校外參加兼職，增加社會經(jīng)驗(yàn)

D積極參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽 E參加各種學(xué)術(shù)性的研討

16、您所在高校有相關(guān)的課程安排么

A有，經(jīng)常

B有，偶爾

C沒有

17、就相關(guān)調(diào)查而言您認(rèn)為您所在高校

A對學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀教育不太重視

課程和知識的支持

C為學(xué)生提高社會實(shí)踐的機(jī)會太少新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師

沒有提高相應(yīng)的 D缺乏專門的創(chuàng)

B

第五篇：大學(xué)生養(yǎng)老觀念調(diào)查報(bào)告

商業(yè)保險(xiǎn)論文

----大學(xué)生養(yǎng)老觀念調(diào)查報(bào)告

學(xué)號：姓名：專業(yè)：組別：089124128 朱 元 青

勞動與社會保障081班經(jīng)濟(jì)學(xué)院

大學(xué)生養(yǎng)老觀念調(diào)查報(bào)告

人總是要老的，這是一種客觀的不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。人老的直接后果就是獲得生存條件的各種能力逐漸喪失，那么，曾經(jīng)為這個社會做出過貢獻(xiàn)的老人們在其獲得生存的能力逐漸失去時(shí)，誰應(yīng)該向老人伸出援助之手，為其提供物質(zhì)和精神的幫助呢？

老年人一直是社會關(guān)注的群體，他們的現(xiàn)在就是我們的未來，關(guān)心老年人就是關(guān)心我們自己。隨著社會老齡化，養(yǎng)老更是成為社會面臨的突出問題。我們設(shè)計(jì)了本問卷，目的是更好地了解大學(xué)生的養(yǎng)老觀念，并希望籍此提高大學(xué)生的養(yǎng)老意識，為健全社會養(yǎng)老體系提供參考。

一、調(diào)查目的掌握大學(xué)生對養(yǎng)老問題的了解和看法，了解養(yǎng)老存在的問題并提出可行性方案解決。

二、調(diào)查對象

安徽工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生

三、調(diào)查方式

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查。在學(xué)生下課期間發(fā)放問卷，等他們填好后當(dāng)場收回。共發(fā)出調(diào)查問卷3份。

四、調(diào)查時(shí)間

2010年11月24日上午

五、調(diào)查內(nèi)容

“大學(xué)生養(yǎng)老觀念調(diào)查問卷”見附表

六、調(diào)查結(jié)果

對于“大學(xué)生后是否有必要了解關(guān)于養(yǎng)老的知識”，所有人都回答有必要；但就了解的目的大家意見不一；

對于“在養(yǎng)老生活服務(wù)來源上，您家中的老人現(xiàn)以什么方式養(yǎng)老?”時(shí)，大多回答是：.居家養(yǎng)老，由家人照顧；

對于“在養(yǎng)老居住方式上，您家中的老人現(xiàn)以什么方式養(yǎng)老?”，大多回答是：鄉(xiāng)村田園養(yǎng)老；

對于“那么您希望自己將來以什么方式養(yǎng)老？”，大多回答是鄉(xiāng)村田園養(yǎng)老；

對于“您是否愿意以后將年老的父母送入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)？”，大多回答是：看情況而定或 不愿意；

對于“您是否愿意在自己年老時(shí)入住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)？”，大多回答是：可以接受，但不情愿；

對于“您是否有意愿成為志愿者為老人服務(wù)？”，大多回答是：愿為老人服務(wù)，但不一定成為志愿者；

對于“福利院一位老人一天被不同的5批志愿者服務(wù)的現(xiàn)象您的看法”，大多回答是：走過場，形式化，部分學(xué)生或單位團(tuán)體是為完成任務(wù)而服務(wù)老人的；

對于“您認(rèn)為以下關(guān)于養(yǎng)老體系的建議中，有必要的是”，大多回答是：提高老年人的養(yǎng)老保障和醫(yī)療保障水平；

七、調(diào)查體會

通過調(diào)查我們可以了解到，大家都覺得有必要了解養(yǎng)老知識；但通過后面的回答我們可以看到大家都很缺乏這方面的知識；同時(shí)，對于養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，大家都表現(xiàn)的有些不信任。

大學(xué)生對于家庭養(yǎng)老表示出較大認(rèn)同。家庭養(yǎng)老不僅在于滿足衣食住行的需求，更在于成員之間的情感體驗(yàn)。大學(xué)生不僅對贍養(yǎng)老人表示出認(rèn)可，更對家庭養(yǎng)老的各具體實(shí)現(xiàn)形式表現(xiàn)出了偏好。

大學(xué)生對于自我養(yǎng)老的能力表示出一定程度的自信。大學(xué)生大都主張晚年生活的自立、自理、心理自我調(diào)適，對自己年老時(shí)的生理經(jīng)濟(jì)狀況也表示樂觀，但仍表現(xiàn)出一定的擔(dān)憂。大學(xué)生對于社會養(yǎng)老表示接受但信任不足。

大學(xué)生基本上認(rèn)同社會養(yǎng)老，但還是更傾向于信任個人和家庭內(nèi)部資源。這是由于我國社會養(yǎng)老保障體系的不完善，無法發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)社會迅速發(fā)展的同時(shí)，人口老齡化的問題也日益凸顯。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國60歲以上的老年人已逾10%，65歲以上達(dá)6%以上，且這一比例還呈逐漸上升趨勢。在這些老齡人中，城鎮(zhèn)老年人的生活基本得到了保障，惟占有絕大比例的農(nóng)村老年人的生活至今沒有可靠保障。他們的養(yǎng)老保障也逐漸從家庭層面上升為社會問題，而成為影響社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要因素。妥善解決農(nóng)村老年人的生活保障，已經(jīng)成為各級政府的重大工作課題；解決的好壞，已直接影響到經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展及社會的和諧構(gòu)建。下面，我僅談一點(diǎn)淺顯的看法：

要盡快建立現(xiàn)代中國的養(yǎng)老體系，應(yīng)包括以下內(nèi)容：

第一，養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)要形成規(guī)模。當(dāng)前，養(yǎng)老行業(yè)普遍規(guī)模小，也缺乏專業(yè)性。因此，要盡快形成規(guī)模，形成一個大產(chǎn)業(yè)。

第二，標(biāo)準(zhǔn)管理體系。現(xiàn)在我們的養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)少，國家只頒布了幾部養(yǎng)老方面的規(guī)范，要盡快建立系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)管理體系。

第三，投資融資體系。一個現(xiàn)代型的養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)，每年需要上萬億資金的支持。現(xiàn)在大量的民間的、國企的、投資公司的資金，想進(jìn)到養(yǎng)老投資領(lǐng)域，但存在政策性、體制性的障礙，國家要支持民間資本進(jìn)入。

第四，社會支持體系。養(yǎng)老服務(wù)業(yè)不是一般性的商業(yè)，它有很強(qiáng)的公益性和社會性，獲利一般是極小的。我國養(yǎng)老行業(yè)現(xiàn)在只有很少的慈善家和慈善機(jī)構(gòu)進(jìn)入。國家對養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)要給予更多的政策性扶持和支持。

第五，養(yǎng)老中心要和醫(yī)療機(jī)構(gòu)結(jié)合起來，做到用工資養(yǎng)老，看病國家報(bào)銷。只有這樣，經(jīng)營起來才不至于產(chǎn)生虧損。

第六，養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)要按照 “政府主導(dǎo)，多方參與”原則，采取政府購買服務(wù)的方式進(jìn)行。

研究證明，我國最近五年的養(yǎng)老體系起步，最低應(yīng)該有5000億元的投資。只有這樣，我們的整個養(yǎng)老服務(wù)業(yè)，才能逐步進(jìn)入良性循環(huán)。

養(yǎng)老體系建設(shè)不是負(fù)擔(dān)，而是朝陽產(chǎn)業(yè)。研究與規(guī)劃養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)，最值得關(guān)注的是要計(jì)算老年人的基本需求賬。如果粗略地計(jì)算老年人基本生活需求，按照2007年的統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村低收入戶全年平均每人生活消費(fèi)支出為2358元，城鎮(zhèn)則為7123元。老年人全部按照中低收入戶計(jì)算，他們的平均年消費(fèi)4000元，全國達(dá)6000億元以上。如果他們的生活質(zhì)量稍微提高一些，達(dá)到平均年消費(fèi)為6000元，就會達(dá)到上萬億元。老年人的這些需求，是一個巨大的市場。

市場需求創(chuàng)造就業(yè)。在英國，全國6000萬人口中就有600萬的志愿兼職護(hù)理員，占整個人口的十分之一。而中國如果想讓百分之一的人口成為專職或兼職的護(hù)理員，數(shù)

量超過1000萬，培訓(xùn)這些護(hù)理員則需要大量的教員、教材和學(xué)校。

老年人的生活需要特別的場地和特殊的設(shè)施。這需要兩方面的投資：一是基建投資。老年服務(wù)中心基礎(chǔ)設(shè)施里面，應(yīng)包括舒適的食宿、健全的醫(yī)療保健、全方位一體化的基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施。另外則是第二產(chǎn)業(yè)投資，即老年服務(wù)產(chǎn)品。包括老年人特殊需要的衣服、康復(fù)器具的投資等。如果按照一個縣區(qū)平均投資5000萬元，則全國3000個縣市區(qū)也要超過1500億元。在大城市中，如濟(jì)南新建養(yǎng)老機(jī)構(gòu)200所，北京新建養(yǎng)老機(jī)構(gòu)400所，新建養(yǎng)老機(jī)構(gòu)600所，這些養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的基礎(chǔ)投資，粗略計(jì)算也超過了幾百億元。這是拉動內(nèi)需、帶動GDP的增長不可小視的力量。

積極開展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)建設(shè)，即拉動內(nèi)需、帶動GDP增長、創(chuàng)造就業(yè)，又解決了中國的養(yǎng)老問題。是一個多贏的舉措，利在當(dāng)今，功在千秋。養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)利國利民。