第一篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的個(gè)案研究

——以蕪湖高教園臨時(shí)商業(yè)區(qū)為例

[摘要]隨著就業(yè)壓力的逐年增大，政府、學(xué)校及社會越來越傾向于支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),本課題就是以創(chuàng)業(yè)大學(xué)生為研究對象，通過個(gè)案研究的方法，剖析在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷發(fā)展、知識經(jīng)濟(jì)已成趨勢、商業(yè)氛圍日趨濃厚以及就業(yè)形勢日漸嚴(yán)峻的情況下，真實(shí)描繪出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的狀況以及他們所創(chuàng)事業(yè)的生存狀況，并結(jié)合學(xué)校、政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的作用及創(chuàng)業(yè)大學(xué)生對他們的期待，分析如何為大學(xué)生營造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 自身 學(xué)校 政府

從1999年開始，我國高校開始擴(kuò)大招生規(guī)模，大學(xué)生的數(shù)量大幅度增加，畢業(yè)生數(shù)量也隨之增加。2008年，我國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)559萬，比2007年增加了111萬人，增幅達(dá)22.78%。①而同一時(shí)期企業(yè)、政府、事業(yè)單位卻因減員增效、精簡機(jī)構(gòu)、下崗分流，人才需求逐漸下降。在國內(nèi)造成有效需求不足，勞動力供大于求，使大學(xué)生就業(yè)難的矛盾日益顯露。②與社會有效需求的矛盾，致使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越不榮樂觀。“2005年大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查”顯示，2005年畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)真正簽約者只有33．7％。③在這種形式下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就成為了解決就業(yè)的一條有效途徑，一方面緩解了就業(yè)壓力，另一方面也彰顯了當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值。政府、學(xué)校也都積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并在教育、培訓(xùn)、貸款、注冊、稅費(fèi)等方面出臺一系列優(yōu)惠政策，但目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例仍然非常低。根據(jù)教育部教育發(fā)展研究中心專家委員會副主任蔡克勇所述，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例不到畢業(yè)生總數(shù)的1％，而發(fā)達(dá)國家一般占20％～30％，美國當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的比例為23％～25％。④2009年的“兩會”數(shù)據(jù)也顯示，目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的平均比例僅僅是0.3%，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4%，⑤要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家。因此，積極開拓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)前景廣闊。

一、研究目的與方法

旨在弄清楚大學(xué)生創(chuàng)業(yè)背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，了解他們創(chuàng)業(yè)狀況及所創(chuàng)辦事業(yè)的生存現(xiàn)狀及存在的問題，還想了解到政府、學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所發(fā)揮的作用以及他們對政府、學(xué)校的期待，目的在于為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供范例，希望對我們以后就業(yè)或創(chuàng)業(yè)有所幫助和裨益。

主要運(yùn)用傳統(tǒng)的調(diào)查方式和研究方法，即結(jié)構(gòu)訪談法和個(gè)案研究法，以深入實(shí)地進(jìn)行訪談和觀察為主，進(jìn)行個(gè)案調(diào)查。先對每個(gè)個(gè)案進(jìn)行了一次正式訪談，在采訪之前主要就創(chuàng)業(yè)目的、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、創(chuàng)業(yè)初中期遇到的困難及解決措施、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、所創(chuàng)事業(yè)目前的經(jīng)營狀況、未來走向及政府、學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所扮演的角色等各方面設(shè)計(jì)了一份訪談提綱，訪談基本上是遵循本提綱進(jìn)行的，但在實(shí)際訪談中，如果遇到之前沒涉及的情況，也根據(jù)具體情況進(jìn)行了調(diào)整，以求獲得最完整的資料。然后深入實(shí)地、蹲點(diǎn)觀察，以求全面了解其內(nèi)部狀況。訪談

中用筆記錄概要，為防止資料的缺失，還進(jìn)行了錄音，蹲點(diǎn)觀察主要記錄的是筆者的感受心得。在所有訪談及蹲點(diǎn)觀察結(jié)束后，根據(jù)筆錄，錄音及蹲點(diǎn)感受整理和收集資料。

二、研究課題及研究區(qū)域的選擇

（一）課題的選擇

作為一個(gè)大三的學(xué)生，我見識了招聘會和人才市場的盛況空前，看到了學(xué)長學(xué)姐們找工作時(shí)忙碌的身影和愁苦的表情，聽到了太多太多關(guān)于畢業(yè)就失業(yè)的言論，但另一方面，校園中也不乏那些創(chuàng)業(yè)成功、搖曳生姿的背影。

我曾問過很多同學(xué)，問他們可有創(chuàng)業(yè)意向，他們大部分都說有，但緊接著就是一連串的疑問，或抱怨貧富差距，或譴責(zé)社會不公，或埋怨世道黑暗，或進(jìn)行自我否定，如“開公司都是富人的事，我一毛錢都沒有。”“我家什么背景都沒，創(chuàng)業(yè)恐怕很難成功。”“我想是想，但肯定不行。”有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生自己“是否有過創(chuàng)業(yè)的想法”時(shí)，選擇“是”的學(xué)生為61％，選擇“否”的為22％。在回 答“畢業(yè)時(shí)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)目標(biāo)”時(shí)，只有6％的學(xué)生選擇“創(chuàng)業(yè)”，其余的學(xué)生選擇“先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)”、就業(yè)或繼續(xù)深造。⑥還有一份關(guān)于對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)看法的調(diào)查，263人中僅有7人表示反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，約占3%，約49%的學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)表示認(rèn)同，約有38%的學(xué)生積極支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，約有10%的學(xué)生表示積極參與創(chuàng)業(yè)，但只有5%的學(xué)生對自己未來創(chuàng)業(yè)問題有比較成熟的考慮。⑦這兩份數(shù)據(jù)共同反應(yīng)出了，目前我國大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)是持積極態(tài)度的，意識還是比較強(qiáng)的，但創(chuàng)業(yè)行動謹(jǐn)慎，實(shí)際去進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的主動性還很薄弱。對于創(chuàng)業(yè)，大多是想了很多，但就是遲遲不能落實(shí)到行動上。

在綜合比較中，筆者選擇了這個(gè)課題，意圖通過對正在創(chuàng)業(yè)或已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的人的調(diào)查研究，對包括我自己在內(nèi)的那些想創(chuàng)業(yè)的人有所啟發(fā)。為什么別人起步了，而我沒有？為什么他們成功了，而我卻一直很艱難？難道那些成功者都是上帝眷顧的寵兒，他們會遭遇困難嗎？難道他們一開始就有充足的資本和不錯(cuò)的背景，他們?nèi)绾位I集資金和建立人脈？他們比你多的是什么，你從他們身上學(xué)到什么？他們是遙不可及的神話嗎，你可以成為他們嗎？

（二）研究區(qū)域的選擇

本調(diào)查以蕪湖市高教園臨時(shí)商業(yè)街為調(diào)查地區(qū)，這是一個(gè)典型的高校園新興商業(yè)服務(wù)區(qū)，它是隨著蕪湖“大學(xué)城”的興建而發(fā)展完善起來的，就在筆者所在學(xué)校的附近，可以說非常熟悉，因此也就便于個(gè)案的選取和資料的收集。立足于同學(xué)們身邊選取的個(gè)案，也更鮮活，更貼近，更能引起共鳴。

高教園臨時(shí)商業(yè)街始建于2003年，當(dāng)時(shí)只是在一條叫做“韋七路”的馬路兩邊興建了兩排簡易門面房，大約有50個(gè)門面，高教園學(xué)子戲稱“小破街”。雖然功能有限，但還是給高教園學(xué)子的日常生活帶來了很大便利。2009年，為改善高校園區(qū)環(huán)境、提高商業(yè)服務(wù)質(zhì)量和增加服務(wù)內(nèi)容，政府于7月對此商業(yè)街進(jìn)行了整頓重建，將其從馬路兩旁搬到了指定的區(qū)域，重新規(guī)劃編排，并新增了門面接近200個(gè)。9月，此商業(yè)區(qū)進(jìn)入正式運(yùn)營階段。筆者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，改建后的商業(yè)區(qū)共有店面229家，其中服裝店67家，餐飲店57家，精品店27家，鞋店16家，護(hù)膚美容品專賣10家，超市4家，書店3家，還有其他一些數(shù)量極少的別的店，像鮮花店、自行車行、洗衣店、照相館、移動營業(yè)廳各一個(gè)。由于新的商業(yè)區(qū)規(guī)劃容量

增加，除全部搬遷進(jìn)的老商戶外，一批新的商戶也入駐進(jìn)來，這其中當(dāng)然不乏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的典型，其中屬于大學(xué)生獨(dú)立開的店共有13家，涉及服裝、超市、書店、餐飲等，約占總數(shù)的4.35%。為保證調(diào)查的可行性和有效性以及樣本的代表性，本次調(diào)查共選取了5個(gè)個(gè)案作為調(diào)查對象，其中有一個(gè)超市，一個(gè)書店，一個(gè)服裝店和兩個(gè)化妝品店。

三、調(diào)查個(gè)案的基本情況

為了保護(hù)被訪談對象的隱私，筆者隱藏了被訪談對象的真實(shí)姓名，使用了A、B、C、D、E代替。

個(gè)案

一、A 李某某，男，1988年出生，安徽阜陽臨泉人，安徽師范大學(xué)05級美術(shù)教育專業(yè)，現(xiàn)讀北大函授教育。，他從大一開始便結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，立足校園進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。他從食堂飯桌廣告做起，逐漸拓展到校園公益廣告、廣告設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、市場調(diào)研、整合營銷等方面，其作品多次獲得全國和省級大獎(jiǎng)。2007年，他的“利軍文化傳媒有限公司”正式注冊成功,一年之內(nèi)在合肥、馬鞍山、蚌埠、阜陽等地開了7家分公司、辦事處，憑借自己的努力和所學(xué)知識，他就是這樣一步步把并不起眼的高校廣告做成一個(gè)商機(jī)無限的“大蛋糕”，服務(wù)對象已經(jīng)擴(kuò)展到7地市的21所高校，擁有員工90多人，并且全部為在校大學(xué)生。利軍文化傳媒有限公司被定為團(tuán)中央第三批大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，安徽師范大學(xué)定點(diǎn)大學(xué)生見習(xí)基地。目前，李利軍以“校園·風(fēng)尚”為主題在安徽省的高校推廣公益性校園文化，還立志在高校周圍創(chuàng)辦“利軍青春活力連鎖超市”，今年9月蕪湖高教園區(qū)店正式在蕪湖高教園臨時(shí)商業(yè)街開張運(yùn)營。個(gè)案

二、B 吳某某，男，1984年出生，安徽六安壽縣人，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)03級信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，沒有考研，2007年畢業(yè)即從事化妝品方面的管理與銷售工作，在此期間認(rèn)識了同樣從事化妝品銷售的女朋友，兩人于2009年7月一起辭職下海。隨后即在全國各地奔跑，以尋找合適的店面，欲從事化妝品的代理銷售，經(jīng)過精心比較，用心篩選，于當(dāng)年9月選定蕪湖高教園臨時(shí)商業(yè)服務(wù)區(qū)，決定從這里開創(chuàng)屬于他們自己的事業(yè)。從店面的租賃到化妝品上架，僅僅只用了一個(gè)星期的時(shí)間。新學(xué)期伊始，他們的“千色店”化妝品店也熱熱鬧鬧的開張起來了。他們還成功的將傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”的家庭模式沿用到他們店面的經(jīng)營中，女朋友負(fù)責(zé)店面的管理銷售工作，他自己則負(fù)責(zé)貨源的開拓和進(jìn)貨工作。個(gè)案

三、C 李某某，男，1987年出生，安徽滁州定遠(yuǎn)縣人，安徽師范大學(xué)05級經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，09年被保送我校區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士專業(yè)就讀。天生不怕苦、不怕累的性格，讓他從大一就開始嘗試做各種兼職，為創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)和資金，那時(shí)幾乎是過著一種“白天上課，晚上兼職”的生活，辛苦不言而喻。2008年1月，通過自有資金和信用貸款在老家建立了一個(gè)小型生態(tài)養(yǎng)殖園，經(jīng)過一年多的發(fā)展取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，但由于受流感的影響，現(xiàn)已暫時(shí)停辦。2009年，從畢業(yè)生離校賤賣圖書受到啟發(fā)，致力于二手圖書社的創(chuàng)業(yè)，立志在蕪湖高校園區(qū)建立頗具規(guī)模的以經(jīng)營二手圖書為主營業(yè)務(wù)的圖書社，期望書籍資源得到循環(huán)再利用。得益于前期的經(jīng)驗(yàn)和資金的積累，目前他已踏出了夢想的第一步，已蕪湖高教園臨時(shí)商業(yè)區(qū)租下店面，開辦了自己的“鴻鵠書店”，主營二手書，兼營新書。

個(gè)案

四、D 王某某，男，1985年出生，安徽阜陽人，安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院05級資產(chǎn)評估與管理專業(yè)。大一時(shí)就從擺地?cái)傞_始做起了小本生意，用他自己的話說，“從不放棄任何機(jī)會去掙錢”。大二時(shí)與朋友合伙開藥店，因店面的拆遷改造而散伙，他坦承這次給他的打擊比較大，“當(dāng)時(shí)店面的盈利還是非常好的，但說拆舊拆了，之后就很難再找到合適的店面了，所以就改行了。”2009年在充分調(diào)查預(yù)估蕪湖“大學(xué)城”的消費(fèi)潛力的基礎(chǔ)上，瞄準(zhǔn)學(xué)生市場，再次投身到商業(yè)這個(gè)汪洋大海中，決定再來拼搏一回。隨著高教園臨時(shí)商業(yè)街的投入使用，他的“一米陽光”青春活力服裝店也正式營業(yè)了。這一次還是和朋友合伙，“一個(gè)人的時(shí)間、能力、經(jīng)驗(yàn)、思維等等都比較有限，找到合適的合伙人，成功的概率將大大提高。” 個(gè)案

五、E 張某某，男，1986年出生，安徽合肥人，安徽師范大學(xué)06級動畫專業(yè)，畢業(yè)以后不打算考研，他認(rèn)為考研應(yīng)看個(gè)人需求，雖好，但目前還沒發(fā)現(xiàn)自己的確有這個(gè)需要。由于家庭貧困，為減輕父母的負(fù)擔(dān)，為自己籌得學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)、不甘貧困的他，大一時(shí)就開始著手創(chuàng)業(yè)，經(jīng)過一年多的準(zhǔn)備，他和女朋友就在緯七路臨時(shí)商業(yè)街（改造前的高教園臨時(shí)商業(yè)街）擁有了屬于他們自己的“至美化妝行”，他不無驕傲的說，“當(dāng)時(shí)緯七路還沒有化妝行，我們是這里的首個(gè)專營化妝和美容護(hù)膚產(chǎn)品的店。”2009年，隨著高教園臨時(shí)商業(yè)街整頓改建的完成，他的店也搬遷進(jìn)了新的商業(yè)區(qū)。新學(xué)期的來臨也為他們帶來了無限商機(jī)，筆者第一次去約見訪談的時(shí)候，他的店正在風(fēng)風(fēng)火火的開展兩周年店慶優(yōu)惠酬賓活動。

四、調(diào)查結(jié)果分析

1、選擇創(chuàng)業(yè)和選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的原因呈現(xiàn)多樣化。

每個(gè)人做選擇的原因雖不盡相同，但也有相同之處。就選擇創(chuàng)業(yè)的原因而言，有的是受自身主觀因素影響，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是自己的興趣愛好所在，是自己喜歡做的事情，可以鍛煉挑戰(zhàn)自己，在受訪的五個(gè)個(gè)案中有三個(gè)如是說，“自己喜歡”（個(gè)案一，1）“偏愛吧！”（個(gè)案三，1）“愛好”（個(gè)案四，1）；有的是受外部客觀環(huán)境的逼迫，E就坦言自己是一個(gè)來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村家庭的窮苦孩子，“我能依靠的只有自己”，（個(gè)案五，1）窮人的孩子早當(dāng)家，為了給家庭給父母減輕負(fù)擔(dān)，他從對自己負(fù)責(zé)做起。在實(shí)地訪談中，我還了解到他現(xiàn)在每個(gè)月還給家里寄點(diǎn)錢，“父母操勞了大半輩子，希望他們可以過得好點(diǎn)”。（個(gè)案五，1）；還有的是受物質(zhì)利益的驅(qū)動，也就是通俗的是為了賺錢，在正式訪談還沒開始時(shí)，B就毫不掩飾自己創(chuàng)業(yè)的功利性傾向，他曾笑著對我說，“說句實(shí)在話，我當(dāng)初選擇創(chuàng)業(yè)的主要目的就是為了掙錢，這可能跟你們學(xué)長說的為了理想什么的相差甚遠(yuǎn)，但這是實(shí)話。”（個(gè)案二，1）就選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的原因來說，有的是因?yàn)榕c自己所學(xué)的專業(yè)有一定的相關(guān)性，結(jié)合自身優(yōu)勢所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)，“選擇與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)，才能充分發(fā)揮你所學(xué)知識的價(jià)值，我也是在對專業(yè)的深入學(xué)習(xí)中，才逐漸找到了自己的創(chuàng)業(yè)之路。”（個(gè)案一，1）在閑聊中，A就這樣對我說過；有的是因?yàn)閷λ谛袠I(yè)有了一定的熟悉程度，B就是在化妝品行業(yè)做了一年多，才辭職創(chuàng)業(yè)的，“工作一年多，積累了一定的資金以及豐富的經(jīng)驗(yàn)和人脈關(guān)系，覺得自己可以另起爐灶了”（個(gè)案二，1）；有的是在他人的推薦下才選擇現(xiàn)在所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的，在約見訪問的時(shí)候，我就很好奇，E是一個(gè)男生，怎么會想到開化

妝行，后來才得知，他“當(dāng)初是在女友的支持下，選擇這個(gè)行業(yè)的”（個(gè)案五，1），D也承認(rèn)，當(dāng)初并不知道要做什么，是因?yàn)椤坝信笥炎鲞@行，對各個(gè)方面都很熟悉”（個(gè)案四，1），所以才選擇了服裝這個(gè)行業(yè)，覺得自己做起來也會順當(dāng)一點(diǎn)；還有的剛開始并不是很清楚自己具體要做的什么，而是在自己的慢慢摸索、不斷嘗試中，才找到了最適合自己的，A和E都是這樣的，“剛開始是一個(gè)很模糊的概念，只是在不斷做事的過程中逐漸才有了一個(gè)清晰的目標(biāo)”（個(gè)案一，1），“不能說一下子就想到做什么事，就是一步步走過來的”（個(gè)案三，1）。

2、資金缺乏成創(chuàng)業(yè)起步最大瓶頸。

訪談中的大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為資金是他們起步的最大困難，另外社會關(guān) 系的薄弱、項(xiàng)目難選、貨源難覓以及選址困難等都成為阻礙大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者起步的絆腳石，雖然困難重重，但他們還是都努力的依靠自己的力量積極應(yīng)對。個(gè)案B、C、D都將資金列為創(chuàng)業(yè)起步時(shí)的最大困難，“準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)初期困擾自己的最大問題是資金，要不然就開化妝品公司了，但開個(gè)店的資金還是有的，那就一步一步來，慢慢積累吧”（個(gè)案二，2），“資金，當(dāng)時(shí)最大的困難就是資金，缺錢你真的什么事都做不成”。（個(gè)案四，2）剛剛畢業(yè)的C和D的資金除自己的前期積累外，大部分都是找親人和朋友同學(xué)借的，而有一年多工作經(jīng)歷的B的資金則是全部來源于自己和女朋友的前期積累，但他還是把資金列為最大困難，是因?yàn)樗J(rèn)為有限的資金制約了他的起步，導(dǎo)致他的起點(diǎn)較低，他是不得已才從化妝品代理店開始自己的事業(yè)的。在談到政府對于創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的貸款時(shí)，他們一致認(rèn)為很難拿到，“手續(xù)太復(fù)雜，程序太多，限制條件也多”，（個(gè)案二，8）“ 要有抵押擔(dān)保，我沒抵押也沒擔(dān)保，最后只能放棄”，（個(gè)案三，2）“ 太麻煩，耽誤時(shí)間，手續(xù)太多，還要擔(dān)保”。（個(gè)案四，8）有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，對于初期創(chuàng)業(yè)資金的獲取，45％的大學(xué)生把焦點(diǎn)集中在政府設(shè)立的創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金上，還有30％的同學(xué)選擇了從金融投資部門獲取初期創(chuàng)業(yè)基金。⑧由此可見，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者期待政府在自己創(chuàng)業(yè)中可以真正為其解決“燃眉之急”，而實(shí)際上政府的各種優(yōu)惠政策還是有點(diǎn)“可望而不可及”。A將社會關(guān)系的薄弱列為自己創(chuàng)業(yè)長期的最大困難，作為一個(gè)文化傳媒公司起初的投入應(yīng)該是不大的，最重要的是要有客戶，客戶的發(fā)展主要是依靠社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)去拓展的，但創(chuàng)業(yè)初期的A還是一名在校大學(xué)生，是很難擁有廣泛的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的。“這是我當(dāng)時(shí)遭遇的‘瓶頸’，有那么多大公司，人家憑什么相信你一個(gè)在校大學(xué)生？”“沒辦法，除了一次又一次的去說服、去公關(guān)。人心是軟的，總有被感動的時(shí)候。”（個(gè)案一，2）還有就是項(xiàng)目選擇、選址、貨源尋找等方面的困難。雖然說這些靠自己的努力都能解決，但他們還是期望政府和學(xué)校能給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和指導(dǎo)。

3、創(chuàng)業(yè)者們清楚的看到自己有利于創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)，并堅(jiān)守他們認(rèn)為最重要的。

筆者通過對五個(gè)個(gè)案的訪談筆錄的分析，歸納總結(jié)了他們所陳述的自身擁有的有利于創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)：毅力、誠信、善于交際、膽量、自信、吃苦耐勞、執(zhí)著、堅(jiān)持。其中毅力被A當(dāng)做是自己擁有的是最重要的有利于自己創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)，“百折不撓的毅力，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)過程，不間斷的堅(jiān)持地走下去才會有收獲。”（個(gè)案一，3）D則認(rèn)為堅(jiān)持是最重要的，“投資不一定會成功，但是創(chuàng)業(yè)這件事，只要你一直堅(jiān)持下去，就一定會有所收獲的。”（個(gè)案四，3）而B、C、E則一致把誠信作為他們有利于創(chuàng)業(yè)的最重要品質(zhì)，這也是他們門店經(jīng)營的信條。“做生意誠信當(dāng)然是最重要的，品質(zhì)是保證，做生意就像做人，體現(xiàn)的是你的人品，做好人才能做好生意。”（個(gè)案二，3）“最重要的是誠信，以誠信為本，才能走的遠(yuǎn)。”（個(gè)案三，3）“做生意最重要的肯定是誠實(shí)守信。”（個(gè)案五，3）這從一個(gè)側(cè)面可以看出創(chuàng)

業(yè)不能盲目跟風(fēng)，應(yīng)對自己有清醒的認(rèn)識，首先找找自己適合創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)，多的話就慶幸并堅(jiān)守下去，少的話就要在平時(shí)的生活中多多注重培養(yǎng)，沒有的話，那還是要慎重考慮，不要輕易去跟創(chuàng)業(yè)之風(fēng)，以免遭受不必要的損失。

4、面對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，家人和朋友最終都會持支持和理解的態(tài)度。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為家人和朋友的支持對自己是重要的，很期待自己所做的事情能夠得到他們的理解與支持的，但現(xiàn)實(shí)情況是，起初家人和朋友對他們創(chuàng)業(yè)的態(tài)度是有支持也有反對。從訪談可以了解到，E的家人和朋友是全力支持其創(chuàng)業(yè)的，“家人、女朋友都支持信任，上大學(xué)以后都不是小孩子了，父母還是很理解的，決定一件事情的時(shí)候，只要我陳述的道理能說服他們，也沒有必要反對的，”（個(gè)案五，4）C的家人和朋友是基本支持的態(tài)度，“基本上支持，因?yàn)槲业莫?dú)立性比較強(qiáng)，做事也是，很少和他們商量的，而且家人朋友這些年來一直都比較相信我，基本上做什么就是什么的，只要有道理，只要不做什么違法犯罪的事情，只要是在做正當(dāng)?shù)氖虑椋径紩С帧保▊€(gè)案三，4）但A、B和D都遭遇到了家人和朋友不同程度的反對，A如是說，“有支持也有反對，不支持大都源于不理解”，（個(gè)案一，4）B的家人和朋友也是“起初反對，后來不干涉，但還是會給建議，女友是全力支持的，做的是同一個(gè)行業(yè)，能夠相互理解”，（個(gè)案二，4）D也透露“家人是不支持的，大部分持反對意見，希望我踏踏實(shí)實(shí)的找份工作，然后老老實(shí)實(shí)的過日子。”（個(gè)案四，4）訪談中還發(fā)現(xiàn)，雖然有的創(chuàng)業(yè)者的家人和朋友起初并不支持其創(chuàng)業(yè)，但當(dāng)其一旦真的走上創(chuàng)業(yè)之路，他們基本還是支持或默許的，有的還會給予力所能及的幫助。“但是等我真的干起來的時(shí)候，哥和姐夫還是支持了，不僅是精神上的支持，在資金、租店面及裝修等各方面都給了很大的幫助。”（個(gè)案四，4）筆者在調(diào)查中感受頗深，作為一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，家人和朋友的支持和理解對他們來說真的顯得尤其重要，因?yàn)槟菐缀跏撬麄儺?dāng)時(shí)所能擁有的全部社會支持力量。A曾私下里跟我說過，家人和朋友的反對和懷疑曾帶給自己很大的心理壓力。

5、遭遇經(jīng)營中的困境時(shí)各自的應(yīng)對態(tài)度和解決措施反差很大。

在經(jīng)營中雖時(shí)時(shí)遭遇經(jīng)營困難，陷入困境，但他們的應(yīng)對態(tài)度和解決措施卻差別很大，有的積極樂觀，有的則顯得消極無奈。在訪談及后期觀察中，筆者發(fā)現(xiàn)他們都遇到了不同的經(jīng)營困境。如“至美化妝行”遇到的資金鏈斷裂和遺失老客戶的問題，“現(xiàn)在主要就是資金鏈的問題，就是資金周轉(zhuǎn)不靈，還有一件很痛苦的事情就是失去開店的靈魂，像遺失老顧客，比如你家的老會員，有一天你看到TA在別的店里買東西，可能那東西利潤并不高，甚至無利，但你會很難過”，（個(gè)案五，5）對此，老板顯得無可奈何，“資金問題應(yīng)該會漸漸好起來，但老客戶的遺失基本是沒辦法的，TA不進(jìn)店，你總不至于把TA拉進(jìn)來。”（個(gè)案五，5）還有“鴻鵠書店”遇到的知名度不夠和遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足顧客需求的問題，“貨源遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求，也就是講有時(shí)他們要的書比較偏時(shí)就沒有，現(xiàn)在就只是一些比較大眾化的書籍才有，其次就是才剛起步，學(xué)生知道的較少，營業(yè)相對就比較少，基本持平，宣傳和知名度都還不夠”，（個(gè)案三，5）但老板的態(tài)度就要顯得積極樂觀的多，并表示下一步會著手加強(qiáng)宣傳和拓展貨源。還有“一米陽光”遇到的款式不能滿足需求的情況，“款式不能滿足消費(fèi)者的需求，你知道，我們的目標(biāo)消費(fèi)者就是大學(xué)生，而大學(xué)生對于款式的要求往往要超過其他，有的追求時(shí)尚，有的標(biāo)新立異，還有的就要樸素大方的，很難適應(yīng)他們的需求”，（個(gè)案四，5）但老板表示目前正處于慢慢調(diào)整的狀態(tài)中。還有

（五）目前營業(yè)中遇到的困難及解決策略

由于經(jīng)營項(xiàng)目的不同，在訪談及后期觀察中，筆者發(fā)現(xiàn)他們都遇到了不同的經(jīng)營困境。如“至美化妝行”遇到的資金鏈斷裂和遺失老客戶的問題，對此，老板顯得無可奈何，“資金問題應(yīng)該會漸漸好起來，但老客戶的遺失基本是沒辦法的，TA不進(jìn)店，你總不至于把TA拉進(jìn)來。”（個(gè)案五，5）還有“鴻鵠書店”遇到的知名度不夠和遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足顧客需求的問題，但老板的態(tài)度就顯得積極樂觀，并表示下一步會著手加強(qiáng)宣傳和拓展貨源。還有“一米陽光”遇到的款式不能滿足需求的情況，老板表示目前正處于慢慢調(diào)整的狀態(tài)中。

由此可見，雖然都遭遇困難，但他們的應(yīng)對態(tài)度和解決措施還是有所差別的，有的積極樂觀，有的則顯得消極無奈。

（六）所經(jīng)營項(xiàng)目目前的經(jīng)營狀況及狀況不好時(shí)的扭轉(zhuǎn)措施

受訪五個(gè)個(gè)案都表示現(xiàn)在所經(jīng)營項(xiàng)目還處于困難期，營業(yè)額持平的基礎(chǔ)上微利，離自己的預(yù)期還有很大差距。對于這樣的現(xiàn)況，他們還是持樂觀態(tài)度的，王玉表示雖然目前利潤不大，但趨勢是好的，呈“良性上升”，李加江表示“暫時(shí)還真沒想過能掙到多少錢，只想先把它做起來”。（個(gè)案三，6）

對于扭轉(zhuǎn)措施，可謂是各有各的招，如開展針對學(xué)生的促銷活動、加強(qiáng)宣傳、贊助學(xué)校的部分晚會或社團(tuán)活動、建立客戶資料、電話短信回訪、提高售后服務(wù)質(zhì)量、采用會員制、對會員進(jìn)行折扣優(yōu)惠、贈送禮品、特價(jià)商品、現(xiàn)金返還、搭配銷售等。

在蹲點(diǎn)調(diào)查中，筆者了解到，他們都無一例外的經(jīng)常閱讀和研究財(cái)務(wù)、營銷、管理等方面的書籍，雖然開店做生意較忙，甚至張舒桃和李加江還是在校生，但他們從都沒放棄過學(xué)習(xí)，總是隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)自己需要的知識。李利軍就說他每年花在買書方面的錢就好幾千。

（七）對所經(jīng)營項(xiàng)目的未來走向及理想發(fā)展程度

除李利軍外，雖然其他四人的所經(jīng)營項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)模還很有限，但這并沒有阻止他們對于未來的想象和期待，并且這還激勵(lì)著他們不斷的追求和進(jìn)取。

目前李利軍的文化傳媒公司的發(fā)展規(guī)模是最好的，他的公司的發(fā)展規(guī)劃是：蕪湖→安徽→中國→世界，最終做成讓世人尊敬的廣告公司。吳瑞的計(jì)劃是“首先在這邊站住腳，長期計(jì)劃是在安徽各個(gè)高校做專業(yè)化妝品連鎖店”。（個(gè)案二，7）李加江也說要“做成品牌化，希望以后人家知道我的書店就像知道商務(wù)圖書館啊、三聯(lián)書店、新華書店一樣”。（個(gè)案三，7）王玉的最理想的狀態(tài)“是開服裝公司，一直對服裝很感興趣，希望有一天可以自己設(shè)計(jì)自己裁剪自己做”。（個(gè)案四，7）而張舒桃的目標(biāo)是“目前經(jīng)營好本店，以后還想再開一個(gè)店，若以后條件比較好的話，還想做做代理或開個(gè)公司”。（個(gè)案五，7）

（八）創(chuàng)業(yè)是否受惠于政府及政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的作用

參與調(diào)查的五個(gè)個(gè)案，只有李利軍、李加江和張舒桃在注冊(即辦理執(zhí)照)時(shí)受到了減免100元及優(yōu)先辦理的優(yōu)惠，而王玉和吳瑞則沒受到政府的任何優(yōu)惠。他們?nèi)勘硎荆P(guān)于國家對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的貸款，就是“一紙空文，手續(xù)太復(fù)雜，程序太多，限制條件也多”，(個(gè)案二，8)“ 還要找擔(dān)保人，覺得太麻煩了”，（個(gè)案四，8）“不是一般人能拿到的，程序太復(fù)雜，還要擔(dān)保，限制條件

又太多，局限性強(qiáng)”。（個(gè)案五，8）

在就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)壓力大的今天，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，受訪者表示政府還是應(yīng)該發(fā)揮積極而有效的作用的。他們“希望政府能多做點(diǎn)實(shí)際的、真正有用的事”，（個(gè)案四，8）還表示“只要合法，不影響整個(gè)社會利益，政府還是應(yīng)該扶持的，提供創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)資金等”，（個(gè)案五，8）還期待政府在外部環(huán)境和氛圍的營造上作出更多努力。

（九）學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的角色及作用

調(diào)查顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對于學(xué)校的期待還是蠻高的，他們普遍認(rèn)為學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中應(yīng)扮演指導(dǎo)者的角色，并且提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，就如他們所說，期待學(xué)校給與“理論性的指導(dǎo)，有目的的有針對性的提供實(shí)踐機(jī)會”，（個(gè)案一，9）“希望學(xué)校支持再支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在思路、模式方面提供典范并加強(qiáng)宣傳”，（個(gè)案五，9）覺得“學(xué)校應(yīng)該給些指導(dǎo)，特別是在項(xiàng)目上，老師畢竟閱歷豐富，對社會的了解比學(xué)生多，如果可能的話，再解決一點(diǎn)資金方面的困難”。（個(gè)案二，9）當(dāng)然其中也有像王玉這樣的，他表示在自己的創(chuàng)業(yè)中學(xué)校沒起到任何作用，這更說明了學(xué)校在這方面做的不足。

（十）對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法及最想對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生說的話

對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，雖然主流持支持的態(tài)度，但李加江還是表示“有準(zhǔn)備的，支持，不支持“沖動+激情”型的，創(chuàng)業(yè)要理性，否則會導(dǎo)致災(zāi)難性后果”，李利軍也希望大學(xué)生“在一定基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試性創(chuàng)業(yè)，不贊成無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等基礎(chǔ)就創(chuàng)業(yè)”，王玉也建議“選擇感興趣的行業(yè)”，吳瑞也要求大學(xué)生要“量力而行”。

最后他們想對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生說的話如下，原文記錄，與你們共勉。李利軍，“做好兩件事：第一，明確自己想做什么，找到自己的人生目標(biāo)；第二，建議大學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還要會學(xué)習(xí)，有針對性的吸收對自己有用的，不要強(qiáng)求分?jǐn)?shù)，要注重的是自己的所學(xué)能不能得到社會的認(rèn)可，夠不夠?qū)嵱谩保唬▊€(gè)案一，10）吳瑞，“以工作為主，打下基礎(chǔ)，積累資金和經(jīng)驗(yàn)學(xué)好專業(yè)，以后會有機(jī)會用到的”；（個(gè)案二，10）李加江，“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”；（個(gè)案三，10）王玉，“有機(jī)會有實(shí)力時(shí)，一定要開始，要積累經(jīng)驗(yàn)，多實(shí)踐；經(jīng)驗(yàn)非常重要，資金更重要”；（個(gè)案四，10）張舒桃，“創(chuàng)業(yè)確實(shí)很難，但你要邁出第一步，要不怕失敗，一萬次失敗了，只要一次成功了，你就成功了；只要你很真誠的付出了，就會有回報(bào)，別人能看到的都是表面的，成功與失敗都取決于你自己，年輕人創(chuàng)業(yè)，即使不賺錢，只要學(xué)到了有價(jià)值的東西，也等于是賺了。要有創(chuàng)新的想法，然后堅(jiān)持不懈的奮斗”。（個(gè)案五，10）

六、小結(jié)

滿懷激情創(chuàng)業(yè)，結(jié)果事與愿違,心理受挫——在為數(shù)不多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中，這已經(jīng)是普遍現(xiàn)象。大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢，比如學(xué)識、理論基礎(chǔ)等硬件條件。但經(jīng)驗(yàn)不足、眼高手低、資金短缺、盲目投入等成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“短板”。當(dāng)然，想要改善現(xiàn)狀，除了政府學(xué)校等社會各方面的大力支持的外，關(guān)鍵是要增強(qiáng)大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)能力。

有調(diào)查顯示，對于“影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的因素”，大學(xué)生選擇排在前5位的因素依次(以出現(xiàn)在前五位的頻率統(tǒng)計(jì))為創(chuàng)業(yè)資金、社會關(guān)系、個(gè)人管理經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)技術(shù)知識及個(gè)人能力、堅(jiān)強(qiáng)的信念與良好的心理素質(zhì)、機(jī)遇。⑧可見，資金和社會關(guān)系對于創(chuàng)業(yè)真的至關(guān)重要。我們一邊期待政府落實(shí)政策的同時(shí)，更希望有心創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在校期間努力拓展社會人際關(guān)系，練好“內(nèi)功” 參考文獻(xiàn)：

1、王燁捷.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府應(yīng)再添把火［N］.中國青年報(bào)，2009-03-05 2、3、6、周斌.區(qū)域背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識調(diào)查[].山西師大學(xué)報(bào)，2008-09-35-18

4、蔡克勇．創(chuàng)業(yè)教育亟待加強(qiáng)[N].中國教育報(bào)，2005—07—20。

5、翁云凱.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的七個(gè)要素[EB/OL].http://edu.sina.com.cn/j/2009-03-19/1013167587.shtml.2009-03-19-10-13 7、8、李福杰，王彩華.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中若干問題的調(diào)查與分析[].遼寧教育研究，2008—09

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文3篇

在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻和國際金融危機(jī)的雙重影響下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育受到高度重視。高校共青團(tuán)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中大有作為,但也存在著資源匱乏、扶持力度低、優(yōu)勢發(fā)揮不足、后期服務(wù)弱等問題。本文是小編為大家整理的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文，僅供參考。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文一：

一、序言

自1998年我國開始實(shí)行高校擴(kuò)招政策以來，大學(xué)生就業(yè)難就成為了一個(gè)不容忽視的社會性問題。不斷增長的畢業(yè)生人數(shù)和由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的事實(shí)上的就業(yè)崗位的減少，使得大學(xué)生就業(yè)問題成為日益尖銳的矛盾。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2006年我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)為410萬，近五年來每年仍以數(shù)十萬的數(shù)量遞增，截止2013年已達(dá)到690萬，預(yù)計(jì)2014年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)將有望突破750萬的驚人數(shù)字。在如此嚴(yán)峻的形勢下，創(chuàng)業(yè)越來越成為大學(xué)生出路的一個(gè)重要選擇。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的豐富多樣性

首先大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的方向的多樣的。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中，有61.29%的人表示會選擇合伙創(chuàng)業(yè);有30.65%則表示會選擇自主創(chuàng)業(yè);另有8.06%的大學(xué)生表示家庭創(chuàng)業(yè)或其他創(chuàng)業(yè)方向。

其次，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素是多種多樣的。調(diào)查表明，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍認(rèn)為影響他們創(chuàng)業(yè)的因素中，有五個(gè)是最重要的分別為：創(chuàng)業(yè)門檻(占46.52%，包括啟動資金以及創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)等)、市場需求(30.40%)、對行業(yè)的熟悉程度(16.28%)、個(gè)人興趣(6.35%)、所學(xué)專業(yè)(1.35%)。

最后，在大學(xué)生樂于投身創(chuàng)業(yè)的各種職業(yè)中，他們的選擇也是多種多樣的。最受大學(xué)生青睞的要屬代理加盟，占大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的40.30%;其次為經(jīng)營店面(包括網(wǎng)上開店)，占22.31%;緊隨其后的是從事智力服務(wù)，這一比例為22.01%;從事高科技創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例為9.38%;從事其他職業(yè)的占8%。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與困難

盡管愿望是美好的，前景是多彩，但并不表示大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路就會一帆風(fēng)順。事實(shí)表明，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對于一般創(chuàng)業(yè)并沒有明顯的優(yōu)勢。總的來說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題與困難主要有以下四點(diǎn)

(一)大學(xué)生自身因素

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍控油滿腔熱情，相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意志、良好的心態(tài)、扎實(shí)的知識和創(chuàng)新力卻很差;加上閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)、資金和社會關(guān)系的不足都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸。

(二)政策因素

各地方對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒有配套和系統(tǒng)的政策扶持體系。雖然各地方普遍為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，然而卻一定程度上造成了這些優(yōu)惠政策的地區(qū)性失衡。在對比北京、青島、上海、重慶、太原、福建、安徽等省市的相關(guān)政策過程中，我發(fā)現(xiàn)存在著以下幾個(gè)問題：

1.對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生普遍限制較多，如戶口、居住地的限制，這不利于人才的流動

2.為大學(xué)生提供的創(chuàng)業(yè)貸款資金金額參差不齊，從3000元到50萬元不等，易造成社會資源的分配不均，甚至有可能造成資源浪費(fèi)

3.對大學(xué)生失業(yè)(或待業(yè))的期間要求過長，容易造成人才的浪費(fèi)，加重社會負(fù)擔(dān)

(三)高校因素

社會形勢的變化非常迅速，相對的全國各大高校的教育卻沒有迅速做出反應(yīng)。一項(xiàng)調(diào)查顯示，94.31%的高校都認(rèn)為開展創(chuàng)業(yè)教育課是必要的，然而開設(shè)這一課程的高校為數(shù)不多，或者僅僅有形式，而沒有從深層次上給予高度重視。

(四)產(chǎn)業(yè)因素

除第一產(chǎn)業(yè)(農(nóng)業(yè))和第二產(chǎn)業(yè)(工業(yè))之外的所有產(chǎn)業(yè)都屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍。現(xiàn)階段中國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展正處于脫離第一產(chǎn)業(yè)、以第二產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)、大三產(chǎn)業(yè)緩慢發(fā)展的時(shí)期。三大產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重分別為第一產(chǎn)業(yè)11.31%，第二產(chǎn)業(yè)48.62%，第三產(chǎn)業(yè) 40.07%(20xx年)，而歐美發(fā)達(dá)國家第三產(chǎn)業(yè)的比重達(dá)到70%以上。由此我們可以得出一個(gè)結(jié)論：第三產(chǎn)業(yè)的不發(fā)達(dá)是造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的一個(gè)宏觀因素，因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)一般情況下都是投入第三產(chǎn)業(yè)的。具體來說，第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達(dá)給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造成的困境有：沒有成熟的資本市場，缺乏充足的風(fēng)險(xiǎn)投資資金，沒有發(fā)達(dá)的信息服務(wù)行業(yè)，缺少齊全的咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，等等。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的解決途徑

通過認(rèn)真分析以上四點(diǎn)因素，我們不難得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)解決途徑

(一)大學(xué)生要認(rèn)真做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

創(chuàng)業(yè)不是要等到畢業(yè)那天才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)該在校期間就開始著手。我認(rèn)為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手

1.通過課堂學(xué)習(xí)到過硬的專業(yè)知識

2.通過圖書、網(wǎng)絡(luò)等方式接觸關(guān)于創(chuàng)業(yè)的媒體資訊

3.通過各種方式接觸商界人士，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，例如參加與商界有聯(lián)系的社團(tuán) 活動，聽商界人士來校做講座等;

4.積極參加校內(nèi)外舉辦的如創(chuàng)業(yè)大賽等各種形式的活動;

5、利用課外兼職、試辦公司等方式親身體驗(yàn)。

(二)形成一套統(tǒng)一完整的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策

1.根據(jù)各省市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，統(tǒng)一全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持資金;

2.實(shí)行稅務(wù)上的支持政策，對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生企業(yè)在一定期限內(nèi)免征企業(yè)所得 稅;

3.銀行要增加對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的小額貸款提供，并且延長其還款期限;

4.減少對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條件限制，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利條件。

(三)高校教育

從根本上重視大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難的情況，積極開展對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育。

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(四)產(chǎn)業(yè)支持

大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供良好 的外部環(huán)境。產(chǎn)業(yè)因素是具有宏觀性，絕非一朝一夕就能夠得到改善的，因此才更需要大學(xué)生的努力推動。

五、附錄

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷

請根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇，對下面的問題予以回答。(注：沒有特別注明的只能選擇一項(xiàng)。您如實(shí)積極的填寫內(nèi)容是對我們工作的支持!我們會對您的信息予以保密。謝謝!)

1、您對創(chuàng)業(yè)概念的理解為：()

A開辦一個(gè)企業(yè)(公司)B只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫創(chuàng)業(yè) C開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目 D其它、您對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)()A 經(jīng)常關(guān)注，很清楚 B 偶爾關(guān)注，比較清楚 C 不太愿意主動去了解，知道一點(diǎn) D 一點(diǎn)也不知道

3、您對創(chuàng)業(yè)是否感興趣?()

A很有興趣 B比較有興趣 C一般 D不是太感興趣 E根本沒興趣

4、什么樣的困惑會讓你放棄自主創(chuàng)業(yè)?()

A 找不到方向 B 不到適當(dāng)?shù)臅r(shí)候 C 沒有興趣 D 其他

5、如果創(chuàng)業(yè)，那么你會選擇哪個(gè)領(lǐng)域?()

A軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè) B 啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對較低的行業(yè) C 與自己專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域 D 其他

6、如果創(chuàng)業(yè)，那你會選擇那種形式?()A 合伙創(chuàng)業(yè) B 家庭創(chuàng)業(yè) C 自主創(chuàng)業(yè)

7、您有參加過創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座?()A 有 B沒有

8、您希望通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能?()

A 向經(jīng)驗(yàn)人士學(xué)習(xí)B 活動加訓(xùn)練 C 親身實(shí)踐 D 其它

9、您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做那些扶持?(任選兩項(xiàng))()

A大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金支持 B社會化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù) C政策支持 D

宣傳鼓勵(lì)E政府不應(yīng)該扶持，不應(yīng)再出臺過多的這類政策，使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)F其它

10、您認(rèn)為學(xué)校是否應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該采取何種鼓勵(lì)措施?(任選兩項(xiàng))()

A 學(xué)校提供配套資金 B納入大學(xué)科技園區(qū)提供場、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù) C 將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課 D 其它

11、如果您要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，你會選擇在哪里?()

A 自己家鄉(xiāng) B 東部沿海等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū) C 在大學(xué)附近D 視情況而定

12、您創(chuàng)業(yè)最大的動機(jī)是什么?()

A 賺更多的錢 B 想自己當(dāng)老板 C 解決就業(yè)問題 D 實(shí)現(xiàn)價(jià)值，同時(shí)也解決生存生活需要

13、您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法是什么?()

A 認(rèn)同，是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)途徑 B 是一個(gè)不錯(cuò)的選擇 C 反對，大學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主 D 其他

14、您認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中最大障礙是什么?()

A 資金不足，沒有好的創(chuàng)業(yè)方向 B 經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會關(guān)系 C 面對風(fēng)險(xiǎn)的心理承受能力不夠 D 考慮繼續(xù)深造 E 其他

15、您認(rèn)為現(xiàn)在有的創(chuàng)業(yè)方面的知識和技能滿足創(chuàng)業(yè)需求嗎?()

A 不滿足 B 說不清楚 C 基本滿足

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文二：

一，調(diào)研背景以及調(diào)研目的如今，對我們來說，自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個(gè)陌生的詞匯了。對初出茅廬的我們，在資金，經(jīng)驗(yàn)，人脈等等方面都有不足，創(chuàng)業(yè)無疑是一個(gè)充滿艱辛的路。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中明確提出“加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)”。《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中明確指出“大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)新潛力的群體之

一。在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑;是落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要舉措”。目前高校創(chuàng)業(yè)教育在自主創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建設(shè)等方面存在哪些問題?創(chuàng)業(yè)學(xué)生有哪些困難?社會又怎么看待他們，為他們提供了哪些幫助?我們需要一個(gè)明確的答案。

調(diào)研目的：

目前高校創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)理念定位、模式構(gòu)建、師資培養(yǎng)及課程建設(shè)等方面仍存在不少問題，為及時(shí)有效地回應(yīng)社會需求，亟需對我國高校創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題進(jìn)行深入研究總結(jié)，在此基礎(chǔ)上形成一套符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在此基礎(chǔ)上提出一套符合實(shí)際、切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)教育體系，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供參考

二、寧波鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析 由于調(diào)查問卷題目較多，我們將其具體歸納為兩個(gè)部分。一是對被調(diào)查者對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，二是被調(diào)查者對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。

一，對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)32.7%的人對創(chuàng)業(yè)的看法為：自主創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)理想的一種方式，創(chuàng)業(yè)能使個(gè)人獲得不斷的成長和發(fā)展 最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，30.2%的人對創(chuàng)業(yè)的看法為：創(chuàng)業(yè)要理性;在調(diào)查大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)具有的素質(zhì)時(shí)，51.2%的人選擇強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，出色的溝通及交際能力，良好的社會關(guān)系，對市場的認(rèn)識水平是創(chuàng)業(yè)必不可少的。在調(diào)查大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的知識來源時(shí)，選擇親身實(shí)踐與家庭環(huán)境的比例占48.5%，選擇媒體和社會宣傳和培訓(xùn)活動的比例占35.6%。在“自主創(chuàng)業(yè)中您偏向什么樣的創(chuàng)業(yè)形式”問項(xiàng)中。

二，對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的看法和建議。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)對于大學(xué)生自身而言，選擇哪個(gè)領(lǐng)域給自己帶來的風(fēng)險(xiǎn)最小的問題中，選擇與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域和啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對較低的行業(yè)兩個(gè)選項(xiàng)的占54.3%。在調(diào)查對于大學(xué)生而言在什么時(shí)間開始創(chuàng)業(yè)比較合適的問題中，選擇畢業(yè)后2年內(nèi)或3至5年的占總數(shù)的58.9%，極少數(shù)人選擇在畢業(yè)當(dāng)年進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的。在“政府以及學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持?”的問題中，大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持和社會化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)占了44.4%，將創(chuàng)業(yè)課程納入必修課占了15.2%，宣傳鼓勵(lì)、政策支持占了20.4%，提供場、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)及其他占了20%。

三、鎮(zhèn)海創(chuàng)業(yè)者的現(xiàn)狀分析

四、創(chuàng)業(yè)者們和調(diào)查結(jié)果給予大學(xué)生的意見

在這次調(diào)研我們重點(diǎn)選擇了三家在鎮(zhèn)海區(qū)自主創(chuàng)具有代表性的企業(yè)進(jìn)行參觀采訪。先后三家企業(yè)在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題上給予了高度的重視，并且給當(dāng)代需要自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出了很多理性的建議。

一，畢業(yè)后四五年再開始創(chuàng)業(yè)。企業(yè)家們均認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后并沒必要急需走向創(chuàng)業(yè)的道路，而是應(yīng)該對未來有所規(guī)劃，進(jìn)入公司的最低端摸爬滾打，細(xì)心研究和努力認(rèn)識社會，經(jīng)過四五年的沉淀，形成穩(wěn)定的基礎(chǔ)和心態(tài)才能自主創(chuàng)業(yè)。二，企業(yè)家們建議合伙創(chuàng)業(yè)，四五年以后將不同階級不同工作的人結(jié)合在一起一起創(chuàng)業(yè)，大家的社會經(jīng)驗(yàn)都相互促進(jìn)有利于創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告范文三：

一.項(xiàng)目概況

1.調(diào)查背景

近幾年來，我國高校招生總體規(guī)模一直在不斷擴(kuò)大，預(yù)計(jì)到2011年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項(xiàng)來講，就會給社會就業(yè)造成相當(dāng)大的壓力。公共機(jī)關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機(jī)會。在這樣的社會大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過創(chuàng)業(yè)來解決大學(xué)生就業(yè)的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與，創(chuàng)業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問題。如果社會上形成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氣候，將大大緩解社會就業(yè)的壓力 再次隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必將根據(jù)市場的變化不斷進(jìn)行調(diào)整，從而帶來勞動力的轉(zhuǎn)移和職業(yè)崗位的轉(zhuǎn)換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中某個(gè)單一工種的單一操作者，還應(yīng)能夠參與新產(chǎn)品的開發(fā)和創(chuàng)造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計(jì)劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營環(huán)節(jié)。這些都要求未來的勞動者具有從業(yè)和創(chuàng)業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力。

2.調(diào)查目的所有這些都表明當(dāng)今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。獨(dú)自闖出一片事業(yè)天空，或者集結(jié)三五好友的力量，合力創(chuàng)一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創(chuàng)業(yè)的夢想還是難以實(shí)現(xiàn)。最重要的，是累積創(chuàng)業(yè)前必要的經(jīng)驗(yàn)，與充份的準(zhǔn)備，才能達(dá)到事半功倍的效果。所以，創(chuàng)業(yè)前，不妨先停下來思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng)業(yè)的觀念，我們是否已為創(chuàng)業(yè)做好了準(zhǔn)備，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng)業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。

3.調(diào)查地域及概況

針對這一問題，我們于2011年11月份，對萬州地區(qū)在校“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行了調(diào)查分析研究。我們的調(diào)查范圍是重慶三峽學(xué)院在校大學(xué)生。本次是隨機(jī)抽取50名在校大學(xué)生展開的小范圍的調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查 問卷50份，回收50份，其中有效問卷45份。

二.調(diào)查結(jié)果分析

1.問卷分析

(1).是否愿意自主創(chuàng)業(yè)

考慮過自主創(chuàng)業(yè)的占56%，完全沒有打算的占25%，已經(jīng)進(jìn)行的占19%。45名大學(xué)生中有25名大學(xué)生考慮在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，其中大一占到了總?cè)藬?shù)的36%,其余的占20%。

大一學(xué)生新鮮有活力,對未來充滿了期望.畢業(yè)生也許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現(xiàn)實(shí)束縛,愿意自主創(chuàng)業(yè)的僅占7%.在調(diào)查中農(nóng)村學(xué)生更愿意自主創(chuàng)業(yè),當(dāng)然,這也與漢中當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)生多于城鎮(zhèn)學(xué)生有很大關(guān)系.(2).對創(chuàng)業(yè)的了解程度

對于對“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的了解程度，其中有62.5%的在校大學(xué)生一般了解，另外6.25的大學(xué)生有一些了解或不是很了解;31.25%的在校大學(xué)生都未在學(xué)校內(nèi)接受關(guān)于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的教育;而被調(diào)查的大學(xué)生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng)業(yè)方面的教育，學(xué)校在創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)加強(qiáng)挫折心理的教育，其他認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)推進(jìn)創(chuàng)新教育、實(shí)踐能力的培養(yǎng)、以及團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng).(3).不同學(xué)歷層次對創(chuàng)業(yè)看法

其實(shí)，無論是本科生還是專科學(xué)生，都有創(chuàng)業(yè)愿望，有創(chuàng)業(yè)潛能.根據(jù)這次調(diào)查,本科生有創(chuàng)業(yè)愿望的占56.25%,專科生僅僅少了12.5個(gè)百分點(diǎn).(4).創(chuàng)業(yè)中所要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備

然而創(chuàng)業(yè)究竟需要我們大學(xué)生具備怎樣的素質(zhì)條件，哪些行業(yè)適合我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中又會遇到哪些困難，這都是我們需要調(diào)查研究的問題。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是資金和技術(shù)，其中技術(shù)占了62.5%.這也正是青年創(chuàng)業(yè)面臨的二個(gè)難題。剛跨出大學(xué)校園的大學(xué)生們?nèi)狈Y金，而本身在社會籌資方面也無環(huán)境優(yōu)勢.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。

在創(chuàng)業(yè)資金方面，一般籌措的管道，除運(yùn)用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結(jié)合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng)業(yè)等。獨(dú)資創(chuàng)業(yè)的情形越來越普遍，一方面獨(dú)資創(chuàng)業(yè)可使創(chuàng)業(yè)者擁有絕的經(jīng)營權(quán)，省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外，則因經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變遷，服務(wù)業(yè)儼然是「創(chuàng)業(yè)新星」，吸引大批擁有創(chuàng)業(yè)夢想者，在這個(gè)舞臺一展抱負(fù)。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì)，所需的資金從25萬～200萬元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要龐大的資金，造成的負(fù)擔(dān)與風(fēng)較大。親朋好友在個(gè)人的創(chuàng)業(yè)歷程中，大多扮演「親密戰(zhàn)友」的角色，出錢出力，所以，往往是創(chuàng)業(yè)者周轉(zhuǎn)的主要對象。尋求創(chuàng)業(yè)伙伴共同投資，則是一種分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的分式，而且，三個(gè)臭皮匠勝過一個(gè)諸葛亮，彼此截長補(bǔ)短，更能使創(chuàng)業(yè)的腳步快速上軌道。

而在技術(shù)方面創(chuàng)業(yè)者缺乏對創(chuàng)業(yè)所需各種資源的準(zhǔn)確理解，在這一點(diǎn)上，有著實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員要比在校學(xué)生強(qiáng)。

心態(tài)問題也是創(chuàng)業(yè)過程中所要探討的。學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先要有“風(fēng)險(xiǎn)意識”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)帶來的壓力.在調(diào)查中各50.00%的同學(xué)對于創(chuàng)業(yè)中的資金短缺和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等問題而是否放棄創(chuàng)業(yè)持不同態(tài)度.(5).創(chuàng)業(yè)地域的選擇

近年來,隨著西部開發(fā)和中部的崛起,大學(xué)生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場.分別占31.25%和43.75%的大學(xué)生愿意到西、中部去接受機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這對于我國消除地區(qū)差距是一個(gè)很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們在校的大學(xué)生是否已做好準(zhǔn)備，我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)去接受創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn).87.5%的同學(xué)認(rèn)為最重要的是具備良好的個(gè)人能力及強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神，同時(shí)學(xué)校的知名度也成為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中所擔(dān)憂的.我們欣喜的看到國家為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頒布了多項(xiàng)優(yōu)惠政策，今年一月，教育部便公布了一項(xiàng)有關(guān)“大學(xué)生、研究生(包括碩士、博士研究生)可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策。

2.對策與建議

從這100份問卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng)業(yè)的大學(xué)生提出幾點(diǎn)建議:

(1)重視并評估自己的財(cái)力.企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)者利息負(fù)擔(dān)過重，無法成就事業(yè)。因此，創(chuàng)業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀念，不要過度舉債經(jīng)營;企業(yè)應(yīng)“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再逐漸擴(kuò)大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實(shí)際，遇到風(fēng)險(xiǎn)必然失敗。

(2).要有意志力.有計(jì)劃，有目標(biāo)，有理想，就必須要有堅(jiān)強(qiáng)的耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達(dá)目標(biāo)絕不中止。

(3).完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng)業(yè)程序.在開始營業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規(guī)相關(guān)條文規(guī)定、執(zhí)照或許可證申請的細(xì)節(jié)與表格。切記一點(diǎn)，各縣市政府對營利事業(yè)單位的規(guī)定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規(guī)范條文.(4)選擇創(chuàng)業(yè)方向,學(xué)好專業(yè)知識.創(chuàng)業(yè)要選擇自己熟悉又專精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營或找股東合作，按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃逐步拓展。

(5).選對地址，事半功倍.選地址有兩項(xiàng)因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創(chuàng)業(yè)者來說，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預(yù)備是否有更新的選擇。

當(dāng)比爾蓋茨、楊致遠(yuǎn)、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時(shí)候，當(dāng)越來越大的就業(yè)壓力壓得我們喘不

過氣來的時(shí)候，當(dāng)大學(xué)生得“創(chuàng)業(yè)”浪潮滾滾而來得時(shí)候，我們不得不正視大學(xué)生有激情，但是往往缺乏對國情的認(rèn)識;有創(chuàng)業(yè)的勇氣，但是缺乏成熟得創(chuàng)業(yè)思想，所以很多擁有著無限激情與夢想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著時(shí)代以及歷史文明的進(jìn)步，我們知識的不斷積累，我們會正視自己的缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸培養(yǎng)，使自己具備創(chuàng)業(yè)應(yīng)具有的素質(zhì)及知識儲備，我們會成功，即使我們會遭遇失敗，我們也無悔，因?yàn)槲覀冊鵀樽约浩床^，曾經(jīng)做過自己的主人，我們會拍拍身上的灰塵，繼續(xù)我們艱難的創(chuàng)業(yè)歷程，因?yàn)槲覀儞碛凶畲蟮馁Y本――年輕，青春，激情，夢想!

三.調(diào)查情況總結(jié)

本次調(diào)查活動自2007年3月初開始實(shí)施，歷時(shí)1個(gè)月完成，共分為“需求分析”、“問卷設(shè)計(jì)”、“問卷調(diào)查”、“數(shù)據(jù)分析”、“報(bào)告形成”幾個(gè)階段，總體開展情況比較順利。綜合本次調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)目前愿意自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只是相當(dāng)少的一部分，而且對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識也只是皮毛而已。但是他們都充滿了生機(jī)和活力，對未來充滿了信心，并且對于創(chuàng)業(yè)在做著積極的準(zhǔn)備，相信他們的激情和智慧能給他們帶來成功。

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查及思考

田丹丹，方戴春

寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 寧波

摘要：為了解高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素，從而找出相應(yīng)的政策，給大

學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助，我們針對寧波部分高校的1000名大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查和個(gè)別采訪，分析出在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因，在此基礎(chǔ)上分別從政府、學(xué)校、學(xué)生自身這三個(gè)層面提出了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策。

解決對策：

一、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀：

（一）意向高，行動少

在我們調(diào)查的在校大學(xué)生中，只有極少一部分大學(xué)生表示會積極參與創(chuàng)業(yè)，大部分學(xué)生還只是持觀望的態(tài)度。調(diào)查結(jié)果顯示，僅有16%的在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度相當(dāng)積極，表示自己會積極加入到創(chuàng)業(yè)的大軍中，并對自身的創(chuàng)業(yè)前景持樂觀態(tài)度，而51%的在校大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)還只是持保守態(tài)度；22%的在校大學(xué)生表示會積極支持，但自己卻沒有創(chuàng)業(yè)的想法；還有11%的學(xué)生則對創(chuàng)業(yè)抱有一定的排斥心理，認(rèn)為這是盲目跟風(fēng)，或憚于創(chuàng)業(yè)所需要的付出和風(fēng)險(xiǎn)，對創(chuàng)業(yè)望而卻步。

（二）激情漲，能力低

良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵所在，創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術(shù)能力、經(jīng)營管理能力、社交溝通能力、風(fēng)險(xiǎn)承受能力、創(chuàng)新求變能力等，具有很強(qiáng)的綜合性。現(xiàn)如今，高校大學(xué)生有著強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)激情，但對于創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)幾乎是一無所知。在我們調(diào)查的人群中，只有6%的人對創(chuàng)業(yè)所需要的能力和素質(zhì)表示很熟悉，絕大多數(shù)大學(xué)生對創(chuàng)新所需要的能力和素質(zhì)都是一知半解。他們沒有意識到，激情不等同于能力，緊靠激情，不可能克服創(chuàng)業(yè)路上所有的難題。

（三）科技含量低，經(jīng)營范圍窄

據(jù)了解，大部分創(chuàng)業(yè)學(xué)生所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無關(guān)，忽視技術(shù)創(chuàng)新能力，沒有發(fā)揮出專業(yè)特長。大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)范圍主要包括上網(wǎng)開店、推銷零售、管理咨詢、飲食行業(yè)、娛樂業(yè)、服裝生意等等，一般都局限于服務(wù)行業(yè)，而且由于在校讀書不能脫離學(xué)校專門從事創(chuàng)業(yè)，他們所進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)都局限在學(xué)校內(nèi)或?qū)W校周圍，擴(kuò)展到其他地方去又有一定的難度。

（四）與學(xué)業(yè)沖突大

在校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中真正成績優(yōu)秀的不多，一般都處于中間水平，有的甚至是因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒興趣或者是學(xué)習(xí)成績很差而走上創(chuàng)業(yè)之路。在創(chuàng)業(yè)中，需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力去管理經(jīng)營生意；在學(xué)習(xí)上，又需要根據(jù)學(xué)校安排的課表準(zhǔn)時(shí)上下課，完成相應(yīng)的課后作業(yè)和進(jìn)行期中期末考試。想要兼顧兩頭并非易事，許多同學(xué)顧此失彼，有的同學(xué)甚至學(xué)業(yè)與事業(yè)都落下了，“魚和熊掌兼得”的同學(xué)可謂是鳳毛麟角。

（五）受輿論影響深

現(xiàn)在的社會媒體和輿論到處宣傳創(chuàng)業(yè)英雄、成功企業(yè)家、杰出人物等，在這種輿論的熏陶下，許多的在校大學(xué)生競相崇拜成功人士，模仿創(chuàng)業(yè)英雄。而這些因?yàn)槌绨莩晒Φ膭?chuàng)業(yè)人士而選擇創(chuàng)業(yè)的高校大學(xué)生往往事先沒有經(jīng)過市場調(diào)查，預(yù)測創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，也沒有一定的承受困難險(xiǎn)阻與承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，一旦遇到一點(diǎn)小小的挫折，就會放棄。

（六）創(chuàng)業(yè)失敗率高

高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成功的有，但失敗的卻相對更多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最

后都是以失敗告終。失敗的原因很多，如只憑一股創(chuàng)業(yè)熱情而缺少創(chuàng)業(yè)策劃、不熟悉市場、選擇項(xiàng)目不合理、年輕浮躁過于理想化、不懂人際交往規(guī)則、不善于管理、合伙人不團(tuán)結(jié)、資金不足、家庭變故、要考研而中途退出等等。

二、影響在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素分析

（一）社會環(huán)境對創(chuàng)業(yè)的影響

隨著全球經(jīng)濟(jì)形勢的嚴(yán)峻，越來越多的企業(yè)開始受到?jīng)_擊，利潤空間加劇下滑。為了控制成本，裁員、減薪成為企業(yè)最常用，也是最優(yōu)先的考慮方法。而失業(yè)、生存壓力也就成為了近期備受關(guān)注的詞匯。尤其是對于畢業(yè)的大學(xué)生來說更是雪上加霜，畢業(yè)就面臨著失業(yè)的現(xiàn)實(shí)，使他們不得不考慮就業(yè)以外的生存方式——自主創(chuàng)業(yè)，但是，一沒工作經(jīng)驗(yàn)，二沒經(jīng)濟(jì)來源的他們自主創(chuàng)業(yè)就成為了比就業(yè)更加的難題。

（二）家庭背景對創(chuàng)業(yè)的影響

不同家庭中，父母的職業(yè)、身份、經(jīng)濟(jì)收入、人際交往、對子女的期待等對高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)影響很大。家庭條件優(yōu)越的子女，其父母對其創(chuàng)業(yè)更容易提供支持與幫助，比一般家庭的子女擁有更多的文化資本、社會資本與經(jīng)濟(jì)資本。相反，家庭經(jīng)濟(jì)收入單薄、父母職業(yè)很普通的家庭難以給子女創(chuàng)業(yè)提供更多的支持，創(chuàng)業(yè)學(xué)生更多是依賴自己的能力與毅力，他們一般都選擇成本低、風(fēng)險(xiǎn)少的行業(yè)，并且創(chuàng)業(yè)的困難更多。

（三）教育氛圍對創(chuàng)業(yè)的影響

（1）受基礎(chǔ)教育的影響。創(chuàng)業(yè)精神與能力是創(chuàng)業(yè)的重要品質(zhì)，它的培養(yǎng)主要植根于基礎(chǔ)教育階段。而在我國，基礎(chǔ)教育階段的應(yīng)試和升學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生服從、被動接受知識，限制了學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，使他們不敢也不會有意識地創(chuàng)造和創(chuàng)新，從而缺乏創(chuàng)業(yè)意識。

（2）受創(chuàng)業(yè)教育的影響。與美國等創(chuàng)業(yè)教育發(fā)達(dá)的國家相比，我國的創(chuàng)業(yè)教育不但開展的時(shí)間過晚，而且效果難以令人滿意。主要體現(xiàn)在以下兩方面：

1、創(chuàng)業(yè)教育尚未納入高校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。目前，多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)教育整體而言，尚未形成一種教育理念，也未上升到學(xué)校的指導(dǎo)思想，很多學(xué)校的教育目標(biāo)中并不包含創(chuàng)業(yè)教育。實(shí)踐中，創(chuàng)業(yè)教育還只是通過零散的活動組織，如舉辦創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、舉行創(chuàng)業(yè)講座等，內(nèi)容有限且缺乏系統(tǒng)性，總體而言，創(chuàng)業(yè)教育還是只限于第二課堂的業(yè)余教育地位。

2、創(chuàng)業(yè)教育對象精英化，受眾面狹窄。目前，雖然大多數(shù)高校將創(chuàng)業(yè)教育的對象設(shè)定為全體學(xué)生，但實(shí)際操作中卻并非如此。由于大部分開展創(chuàng)業(yè)教育的高校其創(chuàng)業(yè)教育資源相對匱乏，如缺少系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程和合格的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師等，使得現(xiàn)實(shí)中的高校創(chuàng)業(yè)教育大多處于“精英教育”階段，即創(chuàng)業(yè)教育的對象大多數(shù)是少數(shù)學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀、創(chuàng)新意識比較強(qiáng)的學(xué)生。

三、改變在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象的對策

（一）政府方面：大力支持

（1）建立信用服務(wù)體系。為大學(xué)生建立信用檔案、提供信用記錄、開展信用培訓(xùn)，開設(shè)創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠通過政府的引導(dǎo)獲得貸款，從而順利啟動資金。

（2）加大宣傳引導(dǎo)力度。政府可以加強(qiáng)宣傳力度，積極營造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、保護(hù)創(chuàng)業(yè)的社會輿論環(huán)境；積極宣傳鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策；積極策劃開展“創(chuàng)業(yè)論壇”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”等創(chuàng)業(yè)主題活動。

（3）建立獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度。建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)表彰制度，對優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行表彰，并給予適當(dāng)創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

（二）學(xué)校方面：積極鼓勵(lì)

（1）改革課程設(shè)置和教育方式。從課程的總體規(guī)劃、和分科要求和具體內(nèi)容去考慮創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)，合并或刪除跟創(chuàng)業(yè)聯(lián)系不大的課程內(nèi)容，增設(shè)有利于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)的課程。在教學(xué)方式和手段上，少運(yùn)用“講授——接受”的教學(xué)方式，多給學(xué)生創(chuàng)造時(shí)間鍛煉的機(jī)會。

（2）促使創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化、長期化。我們認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化難出校園的重要原因是沒有形成后期的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)平臺。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅僅體現(xiàn)在校園期間，而且應(yīng)當(dāng)對大學(xué)創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤，建立起后期的咨詢服務(wù)平臺，而這一服務(wù)平臺成為廣大剛出校門創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)地、交流地、反哺地。

（3）增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。從實(shí)踐來看，通過親身體驗(yàn)獲得的只是最容易記憶和提取。同樣，通過自身行動獲得的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)越豐富，創(chuàng)業(yè)成功的可能性就越大。我們調(diào)查小組結(jié)合各高校的做法，建議可以通過以下四種方式來加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)：一是依托創(chuàng)業(yè)園地或?qū)嵙?xí)基地，給學(xué)生提供條件，使其主持或參與經(jīng)營管理活動；二是制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，號召學(xué)生參與；三是鼓勵(lì)和幫助學(xué)生參加勞動服務(wù)；四是組織和支持各種社團(tuán)活動，鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動。

（4）加大創(chuàng)業(yè)投資力度。應(yīng)該加大創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)的投入，跟新教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)基地，設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資基金等，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供良好的實(shí)踐平臺和實(shí)踐環(huán)境。當(dāng)環(huán)境條件和物質(zhì)條件具備了，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心和熱情就高漲，創(chuàng)業(yè)意識才會更堅(jiān)定，創(chuàng)業(yè)能力才能得到更好的發(fā)揮。

（5）建設(shè)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)教育師資的培養(yǎng)、教師隊(duì)伍的素質(zhì)與水平?jīng)Q定教育活動中人力開發(fā)的質(zhì)量和效率，一方面要加強(qiáng)對專職創(chuàng)業(yè)教育課程教師的培訓(xùn)，另一方面要注意吸納創(chuàng)業(yè)成功人士作為兼職教師。在師資培訓(xùn)過程中，應(yīng)圍繞教師創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的獲得；學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課程的教育方法和組織教學(xué)的知識技能、組織教師定期參加創(chuàng)業(yè)組織和協(xié)會活動或企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的活動三個(gè)方面進(jìn)行。

（三）學(xué)生方面：明確目標(biāo)，提升自我（1）明確創(chuàng)業(yè)動機(jī)。創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)之前，一定要考慮自己的創(chuàng)業(yè)動機(jī)，弄清楚自己為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，了解自己的個(gè)性特質(zhì)，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動機(jī)是清晰、明確的。這有助于指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，樹立信心，堅(jiān)定信念，能夠克服創(chuàng)業(yè)的困難，而取得創(chuàng)業(yè)的成功。

（2）提高自身素質(zhì)。大學(xué)生自身素質(zhì)提高是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。大學(xué)生自身素質(zhì)分為三種，包括其文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等智力因素和非智力因素。

首先是文化素質(zhì)，作為大學(xué)生，應(yīng)該具備較高的文化知識和精湛的專業(yè)技能，這樣在創(chuàng)業(yè)時(shí)，就能抓住自身的優(yōu)勢，做到學(xué)以致用。

其次是身體素質(zhì)，正所謂“身體是革命的本錢”，所以在校大學(xué)生平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)身體鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。

同樣，非智力因素對創(chuàng)業(yè)者來說也是很重要，伴隨著創(chuàng)業(yè)過程的進(jìn)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者會面臨挫折、懷疑和信心的反復(fù)摧毀和重建，大學(xué)生要樹立不怕困難與挫折，敢于向困難挑戰(zhàn)的精神，加強(qiáng)意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)道路上走得更遠(yuǎn)、更光明。

（3）豐富社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機(jī)會進(jìn)行大量的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，這對于在校大學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。如今的社會，競爭越來越激烈，市場不斷趨于飽和，如果沒有足夠的社會經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理能力，是無法在當(dāng)今市場立足的。加之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期缺乏創(chuàng)業(yè)資源和營銷經(jīng)驗(yàn)，對各種突發(fā)狀況沒有很好的應(yīng)急措施，在創(chuàng)業(yè)過程中易沖動，承受不住打擊，必然會導(dǎo)致最后的失敗。

（4）樹立良好人際關(guān)系。在創(chuàng)業(yè)道路上，僅憑自己能力足夠、知識全面、技術(shù)過硬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這當(dāng)中忽略了創(chuàng)業(yè)中一個(gè)可利因素——人際關(guān)系。成功創(chuàng)業(yè)來自于70%的人際關(guān)系+30%的知識。在創(chuàng)業(yè)資源中，人際關(guān)系占了很大一部分，所以想創(chuàng)業(yè)，就必須廣交朋友，積累各方面的資源。一個(gè)創(chuàng)業(yè)的過程就像是一個(gè)“人物鏈”，如果你會與不同客戶打交道，那么在創(chuàng)業(yè)的過程中遇到困難，就可以立刻利用這些資源來解決這些困難。

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)。資金的匱乏，管理經(jīng)驗(yàn)的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的，更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命，果真如此嗎？

近日，前程無憂（）在網(wǎng)上展開一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，并開設(shè)了社會范圍調(diào)查問卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”同步進(jìn)行，真實(shí)反映當(dāng)前大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷，同時(shí)將大學(xué)生的想法與社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比較，展現(xiàn)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點(diǎn)，新需求。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時(shí)一個(gè)月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%；18－22歲年齡層次的受訪者為63%；18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海，北京分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專科學(xué)歷受訪者占41%；碩士也到了近3%。整個(gè)受訪者中，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%，一年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有17.2%的比例。

創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心

調(diào)查報(bào)告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動？”所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性認(rèn)識。無須具備條件，也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項(xiàng)，而在其余96.4%有沖動的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)的概念已在大學(xué)生的心里普及。

創(chuàng)業(yè)目的多樣化

求學(xué)，做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到，去實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。有35.9%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這比“積累財(cái)富與經(jīng)驗(yàn)”的選項(xiàng)高出7.6個(gè)百分點(diǎn)。可見，財(cái)富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價(jià)值、財(cái)富、經(jīng)驗(yàn)之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有18%的學(xué)生選擇了“做自己喜歡的事”，多達(dá)9%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個(gè)性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力，但也表明了大學(xué)生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路，顯然這部分學(xué)生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處，未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。

“最佳時(shí)機(jī)”與“最適合行業(yè)”

可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)，13%的學(xué)生則認(rèn)為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，服務(wù)業(yè)脫穎而出，占到31.7%，快速消費(fèi)品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達(dá)到23.5%、22%。而被事實(shí)證明，能獲取最大利潤之一的IT業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。

雖然兩個(gè)大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導(dǎo)作用，卻也不是無中生有，空穴來風(fēng)。行為與意識同步，與其說是學(xué)生們的認(rèn)為，倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手

時(shí)機(jī)充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學(xué)生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路？“缺乏啟動資金”首當(dāng)其沖，數(shù)據(jù)顯示，有45.5%學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺，“資金匱

乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經(jīng)驗(yàn)”和“缺少企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承認(rèn)，除去兩個(gè)極少能獲得第二與第三位選項(xiàng)資本的學(xué)生，前三位“一無所有”，但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生占到了大多數(shù)。

同時(shí)，4%的學(xué)生表示，合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件。“專業(yè)知識”也有3.4%的學(xué)生覺得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。

“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否是剃頭擔(dān)子一頭熱呢？社會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的想法是什么呢？為此51job做了關(guān)于“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查共收到1535份有效樣本。其中男性占到67.5%；18－22歲年齡層次的受訪者為58%；18歲以下有18%的受訪者。北京市的受訪者居各省市之首，占22.8%，上海市的受訪者為12.8%，廣州市的受訪者為11%； 43.1%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，專科學(xué)歷受訪者占35.4%；此篇調(diào)查的所有受訪者中，一至二年以上工作經(jīng)驗(yàn)者也有38%的比例。三年以上的受訪者也達(dá)到了15%。

在受訪者中外商獨(dú)資本占到26.8%，民營/私營企業(yè)達(dá)到31%，國營/上市公司也有近10%的比例。

九成社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

上文提到了，大學(xué)生對于自身創(chuàng)業(yè)的沖動占到了九點(diǎn)五成以上。而社會人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是持何種態(tài)度呢？調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，觀點(diǎn)是支持。其中認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上確實(shí)有一定優(yōu)勢占到49%，將近一半。而有42.6%的受訪者這表示“不反對，不識為一條出路”。僅有余下7.3%的受訪者堅(jiān)決反對，認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大。所以，從前兩項(xiàng)數(shù)據(jù)疊加說明，起碼九成多的社會人不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍是傾向鼓勵(lì)的。

眾人眼里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢及劣勢

俗話說，當(dāng)局者迷而旁觀者清。九成多的受訪者不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其中原因想必也能讓學(xué)生得以借鑒，看清自己。在三個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵(lì)”中，年齡優(yōu)勢被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石，有句廣告語叫：“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)。而其次，“知識優(yōu)勢”的比例占到了25.4%，這一選項(xiàng)的比例并不非常高也折射出了老百姓對如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時(shí)有11.4%的受訪者表示，“政策優(yōu)勢”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護(hù)等等，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。事物的兩面性告訴我們，有優(yōu)勢必有其劣勢。在上文，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查”中發(fā)現(xiàn)，“資金”、“社會經(jīng)驗(yàn)”，“企業(yè)運(yùn)作及管理經(jīng)驗(yàn)”，依次成為大學(xué)生自認(rèn)的三個(gè)缺失。而同樣的選項(xiàng)，在社會人看來，他們的依次順序是否還是如此呢？從數(shù)據(jù)排行上看，似乎沒有變化。但仔細(xì)查看百分比就能發(fā)現(xiàn)，“資金”的比重明顯下降。只占到三分之一左右，而“社會經(jīng)驗(yàn)”有所上漲。占在社會人的立場可以發(fā)現(xiàn)，社會經(jīng)驗(yàn)概念雖然抽象，但他們已摸出些門道，而“社會經(jīng)驗(yàn)”恰恰是大學(xué)生所不具備的，創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)社會活動，基于這個(gè)理論，此項(xiàng)數(shù)據(jù)也幾乎達(dá)到了三分一之。這也從反面提醒了我們，大學(xué)生是否真正理解社會經(jīng)驗(yàn)？對于獲得它的難易程度是否有清晰認(rèn)識？資金真的有那么重要嗎？ IT業(yè)最被看好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域

同樣的問題也涉及到了這份調(diào)查問卷，結(jié)果眾人眼里最適合的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和大學(xué)生自認(rèn)為的有著很大出入。首先，IT行業(yè)占居榜首，達(dá)到30%，服務(wù)業(yè)第二，有19.6%的占有比例。快速消費(fèi)品為12.3%。其后，產(chǎn)生了各群雄行業(yè)割據(jù)的場面，娛樂/體育/休閑、貿(mào)易/進(jìn)出口、專業(yè)服務(wù)（咨詢、財(cái)會、檢測等）、批發(fā)零售、廣告/公關(guān)等5大行業(yè)均在5%的比例上下徘徊。

可見，受到創(chuàng)業(yè)成功典型案例的影響，IT被廣泛認(rèn)為是如今最容易創(chuàng)業(yè)成功，且收效最

大的領(lǐng)域。但這與大學(xué)生們的想法有所偏差，比起科技含量高，技術(shù)革新快的IT行業(yè)，更多的大學(xué)生寧愿在成本、技術(shù)含量相對較低、收效相對較快的批發(fā)零售和快速消費(fèi)品行業(yè)中尋找機(jī)遇。

您會不會去大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職？

如果某天在招聘網(wǎng)站或者報(bào)紙上看到這樣一條信息：“××公司現(xiàn)招聘××職位，公司屬于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有廣闊的發(fā)展前景”的時(shí)候，正在找工作的你會不會動心呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，40.5%的受訪者愿意在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司就職，有16.8%的人選擇不會，其余更多的人選擇了“很難說清，視情況而定”，這也說明了多數(shù)人并不介意公司是否為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，換句話說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司并不是人們選擇工作首先屏蔽的范圍，相反相當(dāng)部分人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是持有信心的，這點(diǎn)也與社會九成多的不反對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作了對應(yīng)。

當(dāng)然持鮮明觀點(diǎn)的“愿意或不愿意”者都有著自己的理由。在“用一句話簡單表述會或不會的理由”回答中看到，愿意方說：“因?yàn)榭梢怨餐_創(chuàng)事業(yè)，實(shí)現(xiàn)夢想，哪怕失敗也是一筆財(cái)富。”，“因?yàn)楣居谢盍Α⒂星熬埃矠榱酥С謩?chuàng)業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。”，“都是年輕人，共同拼搏！”……而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點(diǎn)：“對他們不是很有信心，大學(xué)生有點(diǎn)自以為是，專業(yè)知識或許有但缺少經(jīng)驗(yàn)和耐力。”，“風(fēng)險(xiǎn)太大，可能會浪費(fèi)時(shí)間。”……

篇后語：

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度，數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。在筆者看來，如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻，入門容易但畢業(yè)很難。而對于思維新潮，接受新事物，新概念能力又很強(qiáng)的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)又更像是個(gè)一觸即發(fā)彈簧坐椅。初速度猛烈，但減速又相當(dāng)?shù)妹黠@。可能當(dāng)初的速度越快，落地的毀壞程度也將越大。最后再給一個(gè)數(shù)據(jù)，如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率為2%-3%。因此，可以肯定的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)光有激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

第五篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報(bào)告

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會里，處處充滿機(jī)會，同時(shí)也處處充滿競爭。這對畢業(yè)大學(xué)生或準(zhǔn)備就業(yè)的大學(xué)生來說儼然是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在就業(yè)競爭壓力如此大的社會里，有部分大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)。這也是大學(xué)生就業(yè)的一條出路。

從調(diào)查的總體情況來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情比較高。良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會和近幾年的創(chuàng)業(yè)教育，使許多大學(xué)生都有創(chuàng)業(yè)的理想，但是否真正開展創(chuàng)業(yè)活動則受外界環(huán)境和自身?xiàng)l件的限制。對于每個(gè)人來說，大家都想學(xué)以致用，但現(xiàn)實(shí)中，并不是每個(gè)人都能把自己學(xué)的專業(yè)知識運(yùn)用到事業(yè)上去。更多的是向著自己感興趣的行業(yè)去發(fā)展。而同時(shí)80%的大學(xué)生都對“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”持贊同的態(tài)度。創(chuàng)業(yè)并不是一條容易走的路子，應(yīng)該通過在所在單位的實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，盡快調(diào)整自己的期望值，給自己的將來定位，在工作中有意識地積累經(jīng)驗(yàn)，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

任何事情都有其艱難性，當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)也不是一件容易的事，其艱難性與風(fēng)險(xiǎn)性不容忽視。這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的弊端。據(jù)調(diào)查，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最主要因素是缺乏資金及企業(yè)運(yùn)作和管理能力。時(shí)機(jī)充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)清楚地表明，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒有一定的資金和運(yùn)作管理能力，根本無法在風(fēng)險(xiǎn)強(qiáng)大的社會中發(fā)展起來。因此說，先就業(yè)，積累一定的資金與社會經(jīng)驗(yàn)可以培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，而大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力決定了創(chuàng)業(yè)的總體水平和創(chuàng)業(yè)的成功率。由于資金問題和存在的風(fēng)險(xiǎn)讓剛踏上社會的青年團(tuán)體缺乏一定的信心，同時(shí)創(chuàng)業(yè)信心也受創(chuàng)業(yè)者所具備的素質(zhì)和能力的影響。以往大量的研究成果表明，創(chuàng)業(yè)者的能力是決定創(chuàng)業(yè)成功率的重要因素，一旦機(jī)遇來臨，具備創(chuàng)業(yè)能力的人更能順利地創(chuàng)辦企業(yè)并使企業(yè)發(fā)展。幾年來，國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和引導(dǎo)方面加大了力度，但研究資料表明，有創(chuàng)業(yè)沖動的大學(xué)生很多，但成功創(chuàng)業(yè)者寥寥，85%的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)以失敗告終。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生將自己的創(chuàng)業(yè)設(shè)想成功變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力，我們可以將其分解為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神、自我管理與資源獲取能力、了解并把握市場的能力等方面。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)能否成功，與創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)關(guān)系極大。一般認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備以下特質(zhì)：

一、領(lǐng)導(dǎo)能力。領(lǐng)導(dǎo)能力是協(xié)調(diào)技術(shù)和工作活動的綜合能力。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)能力通常體現(xiàn)為：

二、風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)。創(chuàng)業(yè)就要面對很多風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)者要有能力去衡量和評估風(fēng)險(xiǎn)，然后做出理性的選擇，要對適當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)，而非輕率無畏冒險(xiǎn)。

三、自信與執(zhí)著。對于創(chuàng)業(yè)者來說，自信是不可缺少的品質(zhì)，尤其是在創(chuàng)業(yè)期間，只有自信的創(chuàng)業(yè)者才能頂住壓力，不斷堅(jiān)持，最終取得創(chuàng)業(yè)成功。執(zhí)著指的是對待自己向往的事物或工作有鍥而不舍的勁頭，對自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和信念永不放棄。經(jīng)歷一次次失敗而決不放棄，是創(chuàng)業(yè)者的主要行為特征。

四、決策能力。對處境的各方面做出快速而細(xì)致的權(quán)衡，可以提高做決定并將決定堅(jiān)持下去的能力。決策者應(yīng)該是積極、向上的，優(yōu)柔寡斷可能會讓你錯(cuò)失良機(jī)。

五、好奇與敏銳。好奇心強(qiáng)是創(chuàng)業(yè)者的一個(gè)重要特征。創(chuàng)業(yè)者要具有極強(qiáng)的好奇心，尤其對創(chuàng)業(yè)過程中的各種不確定性保持好奇心，這是創(chuàng)業(yè)的動力。有了好奇心，才會多問幾個(gè)為什么，才會有對現(xiàn)有知識的創(chuàng)新動力。

此外，誠實(shí)可靠、持之以恒、主動性等也都是創(chuàng)業(yè)者特征。

調(diào)查結(jié)果中各數(shù)據(jù)顯示，我們的創(chuàng)業(yè)教育效果還不盡如人意。大學(xué)生對我國當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)教育的效果評價(jià)不高，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能也存在差距，主要因?yàn)槟壳暗膭?chuàng)業(yè)教育還缺乏針對性。因此，要加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，必須在創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)方面有所突破。其一，企業(yè)家精神的培養(yǎng)不能僅僅停留在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向上，應(yīng)從大學(xué)生的自主能力和責(zé)任感培養(yǎng)開始。加強(qiáng)主動性，使其在學(xué)期間脫離對家庭的依賴、對學(xué)校的依賴，形成對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的觀念和能力。其二，要加強(qiáng)市場知識的教育和營銷能力的訓(xùn)練。滿足需求，面向市場，推廣產(chǎn)品或服務(wù)是所有學(xué)科都將遇到的，建議大學(xué)設(shè)置相關(guān)的公共基礎(chǔ)課。其三，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練。行業(yè)知識和市場意識是在實(shí)踐中鍛煉和學(xué)習(xí)的，增加相應(yīng)的技能訓(xùn)練比理論灌輸更重要。