第一篇：機器人大賽致辭

電腦制作及機器人觀摩賽致辭

各位領導、各學校同仁：

大家上午好！“五月榴花照眼明，枝間時見子初成。”乘著洛陽市第六屆青少年機器人大賽的東風，我們迎來了欒川縣第一屆電腦制作及機器人觀摩賽的盛大開幕。在此，我代表欒川縣第一實驗小學向蒞臨本次大賽的各位領導，各位同仁和孩子們表示熱烈的歡迎和最誠摯的敬意！為貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，加強我縣青少年兒童科學素質教育，真正使機器人教育走進中小學校，引導更多中小學生關注科技、熱愛科技、走近科技，欒川縣教體局特組織本次大賽。為扎實推進此項工作，教體局前后組織了多次培訓，促使機器人教育在各中小學校得到蓬勃開展，有效培養了孩子們的創新意識、發散思維，實際操作能力和團隊合作意識。為適應教育形式，我校于2017年5月份，購進第一批機器人設備和3D打印機，組建了機器人社團和3D打印社團，參加了一些列機器人獎賽活動，并取得優異的成績。當然，我們學校機器人活動起步比較晚，師資力量缺乏，還有很多不足和欠缺之處。今天，欒川縣第一屆電腦制作及機器人大賽在我校舉行，既是對我校科技創新工作的肯定，也是對我們工作的鼓勵和鞭策，更為我們提供了難得的學習交流機會。我校一定在教體局指導下，竭力為大賽提供最優質的服務，努力把本次大賽辦成友誼與團結之賽，和諧奮進之賽，學習與創新之賽。

最后，預祝各位選手賽出風格，賽出水平，取得優異成績！預祝欒川縣第一屆電腦制作及機器人觀摩賽取得圓滿成功！

第二篇：機器人大賽特點

機器人大賽特點

國際機器人競賽的特點國際上各種類型的機器人競賽，一般是在上世紀末興起的。在短短七、八年的時間里，機器人競賽的發展是一個從無到有、從單一到綜合、從簡單到復雜的過程。具體地說，機器人競賽具有以下特點：

1、比賽規模不斷擴大：FIRA從1996年第一屆只有來自10個國家的23參賽隊參加，發展到2002年第七屆時，已經有25個國家的207支代表隊參賽，無論是從參賽的人數，還是從參賽的國家都充分顯示了機器人競賽的勃勃生機以及在全世界范圍內的普及程度。

2、比賽項目不斷完善：在第一屆FIRA的時候，只有微型機器人足球賽(MiroSot)一項比賽，發展到現在，已經擴展到六個比賽系歹IJ。項目設置由少到多的變化既可以給更多層次的參賽選手提供比賽機會，又可以從多角度推動各個相關學科技術的發展。

3、比賽的影響力不斷增強：在機器人競賽的同期，各個組委會都會舉辦各種機器人展覽、相關論壇，各種論壇旨在為參賽選手及專家提供一個交流經驗、互相學習的平臺，并為機器人及其相關技術的發展以及機器人在娛樂、教育、服務等各領域的應用起到推動作用。因此，每屆比賽都會吸引各國科學家、科研人員、學生和企業界人士的共同參與，機器人競賽的影響力也相應得到提高。

4、推動技術進步：機器人競賽對機器人技術及其相關學科領域的發展起到了明顯的推動作用，這在機器人足球系列比賽上體現得更加明顯。比如，機器人足球比賽對機器人的視覺功能要求非常高，只有機器人裝備的顯卡性能越好，機器人的識別速度就越快，運動速度也就越快，這樣才能取得比賽的勝利，這就極大地促進了視覺技術的發展。在1996年，FIRA第一屆比賽的時候，大部分參賽隊所用顯卡的工作頻率是10楨/秒，機器人的運動速度也僅在50厘米/秒；僅僅兩年之后的FIRA第三屆世界杯時，顯卡的頻率就達到了60楨/秒，機器人的運動速度也相應提升到2米/秒，技術指標翻了幾倍之多。機器人競賽實際上是高技術的對抗賽，從一個側面反映了一個國家信息與自動化領域基礎研究和高技術發展的水平。機器人競賽使研究人員能夠利用各種技術，獲得更好的解決方案，從而又反過來促進各個領域的發展，這也正是開展機器人競賽的深遠意義，同時也是機器人競賽的魅力所在。

5、促進學校教育：機器人足球系列比賽以推動技術進步為主要著眼點，而其他綜合性的比賽則更加側重于教育意義。以FLL為例，FLL的每個參賽隊在每年的工程挑戰賽主體公布之后，會有大約8個星期的時間來做準備工作，具體包括分析競賽題目、設計解決方案、用樂高的配件搭建智能機器人模型、編寫程序、反復不斷的調試程序，優化程序和機器人結構，使機器人能夠完成挑戰賽的任務。在這8個星期的時間里，孩子們要想完成任務，就必須在互聯網上搜集資料、向專家請教問題、到圖書館查閱資料以及與其它伙伴交流、探討問題等等，這同時也是一個面對實際問題、解決困難、克服障礙的過程。因此，孩子們除了學到了機器人相關知識之外，還能夠在自尊心、溝通能力、動手能力等方面得到一定的提高，而這也正是FLL以及其他機器人競賽所要達到的目標之一。

第三篇：在神木縣中學生機器人大賽上的致辭

在神木縣中學生機器人大賽上的致辭

尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的老師們、同學們：

大家上午好！

“首夏猶清和，芳草亦未歇。”在這洋溢著希望和熱情的日子里，我們高興地迎來了電腦制作活動機器人競賽的盛大開幕。在此，我謹代表神木縣教育局對本次競賽的成功舉辦表示熱烈祝賀！向蒞臨本次大賽的各位領導、各位專家、各位嘉賓，以及來自全市各地的參賽選手和老師，表示最熱烈的歡迎和最誠摯的敬意！

機器人競賽是一個能激發青少年天賦和技巧的非凡的舞臺，比賽的過程對培養他們創造性思維和解決問題的能力有很大幫助。機器人大賽的舉辦，為提高學生動手實踐能力，培養國家科研優秀后備力量提供了難得的機遇。我們期待廣大青少年朋友在省青少年機器人競賽這一繽紛的舞臺上，盡情施展才華，展示聰明才智，通過互相學習，相互借鑒，共同體驗科技世界的無窮奧秘，以及克服困難、戰勝挑戰的樂趣和成就感。在今后的成長中，能更多的關注科技、走進科技、熱愛科技。也期待我們的老師能以此次大賽為契機，在推進基礎教育的過程中，激發學生創新精神、吸引學生學習興趣，努力培養中小學學生的實踐能力和創新精神，造就適應21 世紀科技發展需要的新一代人才。今天，全市中學生電腦制作活動機器人競賽在我縣舉行，既是對我縣科技創新教育工作的肯定，更是對我們的鼓勵和鞭策，為我們提供了難得的學習交流機會。我們一定在市縣科協和大賽組委會的具體指導下，竭盡全力為競賽提供最優質的服務，努力把本次競賽辦成一次友誼與團結之賽、和諧與奮進之賽、學習與創新之賽。

最后，祝各位選手賽出風格、賽出水平，取得優異成績！小學電腦制作活動機器人競賽取得圓滿成功！

謝謝！

祝中

第四篇：機器人大賽賽后總結

機器人大賽賽后總結

機器人大賽結束了，每個科協人都緩和了一下自己忙碌的節奏。在比賽這段時間里，大家都辛苦地準備了很久，盡管在比賽中有著不盡如人意的地方，比賽也落下了完美的帷幕。

賽后我們認真總結了此次活動中出現的問題。首先，我們來談談賽前準備。（1）報名表中有的信息沒有必要，例如學院審核，這會增加其他學院參賽隊的麻煩；只需保留學號，姓名，聯系方式，和隊名，作品名即可，還應注意的是滅火類隊名和作品名的區別。（2）一旦報名截止，就不能讓參賽隊再更改信息。（3）調試場地值班問題，由于值班時間過長，開始時極少有參賽隊去調試，因此我們可以縮短調試場地值班時間并將比賽時間適當提前；值班時還應注意保護場地清潔，以身作則。（4）搬運場地也出現了問題，有的隊因場地搬運和更換新場地，會導致地面變滑，小車的部分參數需要更改，因此可以在搬運場地后給參賽隊6，7個小時去調試，使機器人適應場地，此間還應注意保護場地，禁止踩踏。（5）今年比賽時話筒緊張，以后要注意。

然后，是比賽過程中遇到的一些問題。（1）此次比賽做得比較花哨，沒有側重參賽隊的需求，而是更像鼓勵性的比賽，現場的秩序比較混亂，比較擁擠，不受控制。下一次，要將比賽做的更正式些。（2）比賽場地有點擠，觀眾大部分都盡可能的擠到靠近比賽場地的地方，導致現場的混亂，我們可以考慮換用更大的場地，同時布置成階梯型，體育館是比較合適的選擇。（3）媒體的采訪也是導致現場混亂的原因之一，建議抓好媒體簽到的工作并將媒體采訪集中到比賽結束后，這樣也可以為媒體采訪提供較好的平臺。（4）談及自主創新類比賽，普遍的問題是5分鐘的介紹時間太緊，很多細節不能展示給評委，就此我們可以考慮下一次將自主創新的比賽做成全封閉的答辯式，方便參賽隊和評委的溝通。（5）裁判和參賽隊的溝通很重要，因為裁判放置機器人的方式和參賽隊自己是否一樣，將影響到比賽能否成功和最后成績。（6）鑒于裁判自己要熟悉比賽規則，和比賽中出現的不少機器人不能正常參賽和沒有成績的問題，我們考慮增加預賽，并將預賽成績作為一部分計入最后成績中，這樣可以一舉兩得。在預賽結束后建議開一個小小的總結會，為正式比賽做準備。（7）滅火比賽中有人質疑比賽規則中的“賽前3分鐘調試”，因此我們考慮下一次細化比賽規則時將這一條去掉。（8）由于部分參賽隊懷疑工作人員取放機器人時對部分線路有所損壞，可建議他們為機器人增加外殼保護裝置。（9）比賽時可允許每個隊有2個人進入場地，一個負責提示裁判如何控制機器人啟動，一個人在旁邊介紹自己隊的設計。（10）由于滅火的蠟燭的位置有很大的可變性，裁判在放置蠟燭時要嚴格按照比賽規則。（11）立項時要求每個隊的機器人都要完工，包括程序。比賽后在收回立項的機器人時將他們的程序一起收上來，方便后人的學習。（12）此次比賽的視頻制作不是科協自己的人做的，這展現了科協還缺少一些必要的技術人員，我們必須培養自己的人才，盡量減少去求助比別人。

總結經驗，吸取教訓，相信我們的比賽將在全體成員的努力下越辦越好。

宋偉山

第五篇：機器人大賽總結報告（推薦）

機器人大賽總結報告

機器人大賽是一個極富挑戰性的學術競賽。它不僅水準高，難度大，綜合性強，而且投資巨大的新興學科。

我們之所以有機會參加如此高水的學科競賽，這全得益于學校領導的大力支持：我們之所以能在極端不利的情況下取得今天的成績，這全得益于所有指導老師的精心栽培和全體參賽隊員的團結努力。

上學期末，當我得知學校將組織我們參加本次的機器人大賽我非常的興奮，作為一個電子專業大三的學生能參加本次的學術盛宴，將是我求學道路中不可多得的好機遇，同時我也知道這也將是我求學中的一個挑戰，我不僅要和同學們競爭這少有的名額，同時我還要和我自己競爭，通過幾個月的學習訓練我能否不斷超越自己，提高自己的動手能，最終在大賽中戰勝對手取得好成績，為自己為學校增光添彩。

后來，我也了解到學校已經花重金購置幾臺機器人，聽張老師簡單介紹這臺小小的機器居然花費數千元，通過學習才知道，這個小東西本領還不小，都已經算是很尖端的技術了，這讓我對機器人有了更加濃厚的興趣。加上學校領導的重視以及指導老師精心指導，我暗自下定決心“一定要好好努力，不能辜負了學校和指導老師的期望”。

在講完所有的基礎課后，我們開始利用軟件對機器人進行測試和調試，好讓其達到最佳狀態，但是是結果卻不是很理想，我們隊員之間相互探討，充分發揮自己的主觀能動性，將各自想到的方案集合在一起，相互改進在裝載到機器人里，根據運行效果的好壞來決定最終的方案，直到比賽的前一天我們還在不斷改進程序，我試了最后的效果非常的棒，其它組的效果也是一樣。

于是我們機器充滿電，整理行裝，準備明天的出征。第二天到后我們就開始最后的參數采集和調試，但由于現場的環境不斷變化，更我們的調試帶來了很大的困難，看得出隊員都有些急躁，在老師的開導之后，我們調整好心態，克服外在的影響，開始最后的調試。所有的隊員都在分工合作，一絲不茍的準備最后調試，我們都知道勝敗就在此一舉了。在我們所有準備都做好后，我對機器人做了最后一次測試，防守機器人效果非常好，就在我們信心滿滿的去測試進攻機器人時，我們遇到了參賽以來最大的難關——機器人的電機突然燒毀，而在場的工作組專家也無計可施。這一下讓我們的心情跌至谷底，因為沒有好的機器就意味著棄權。此時老師和我們的心情都很沉重，學校花了這么大代價，我們也付出了很大的努力，可結果卻是這樣。我不甘心，我不愿意就這樣放棄，可這時候已經是晚上的10點了，我這時候所有的人都對我們不再抱有希望了，除了我們這組三名隊員，在我們反復的思考和拆裝中，我們終于找到了起死回生的辦法，就是將四輪驅動改為前輪驅動，將壞掉的車輪改為從動輪，這樣就可以正常運行，但是功率卻小了一半，而且參數也發生了變化。等我們該開始改動時，時間已經很晚了，我們被迫回到住處，在老師的指導下繼續改動，直到凌晨2點我們才完成改裝，然后洗澡睡覺。

第二天我們帶著黑眼圈早早的起來，吃完早餐就去了賽場，這時我們看到的對手的機器人，個頭明顯比我們的大一截，或是重量比我們超我們一截，這完全不符合參賽要求，但是組委會卻沒有在意，我也知道這才第二屆難免會有些不公的地方，就這樣我們以微弱的劣勢敗于對手。這樣的結果讓我沒辦法向學校，向老師交代，更沒辦法想我自己交代，我一直不能從失敗的陰影走出來，也許我過于在乎那個名次了，老師像是看出了我的心思于是開導我，記得老師說：“對你們來說，名次并不是最后總要的，重要是你們通過此次的大賽，學到了什么”。這時我才恍然大悟，我回答道：“除了獎以外，其它的都得到了”。

通過本次的大賽我學到很多，不僅讓我在專業學習上指明了一條道路，還讓我了解到如何將書本上的知識運用到生產實踐，在工作中如何更快更好地解決問題，同時我還交到很多朋友，也深刻認識到了自己的不足。最后我還要真誠感謝學校領導和老師給我這次歷練的機會。

機器人受損報告

1號機器人各部件有點松動無受損，2號機器人人各部件有點松動，兩個后輪電機燒毀，已改為從動輪結構，零部件在保險箱內。

鄧振華 索建飛 張集田

09-29