第一篇：縣圖書館2017春節(jié)文化進(jìn)萬家活動(dòng)總結(jié)

縣圖書館

2017年元旦春節(jié)開展文化進(jìn)萬家活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)市、縣委宣傳部要求，為滿足人民群眾精神文化需求，營(yíng)造喜慶祥和的文化氛圍，度過溫馨愉快的傳統(tǒng)佳節(jié)，縣圖書館在元旦、春節(jié)期間積極組織了多項(xiàng)文化進(jìn)萬家活動(dòng)，總結(jié)如下：

一、深入免費(fèi)開放活動(dòng)

免費(fèi)開放工作是公共圖書館公益性文化服務(wù)的基本職責(zé)，2017年雙節(jié)期間，圖書館正常上班，截至2月12日，報(bào)刊閱覽部、少兒閱覽部和圖書外借部接待讀者13000多人次，流通書冊(cè)50000多冊(cè)次。門戶網(wǎng)站、微信平臺(tái)和移動(dòng)圖書館持續(xù)更新，讀者點(diǎn)擊率持續(xù)增長(zhǎng)。

二、組織春節(jié)猜謎活動(dòng)

2月11日是元宵佳節(jié)，為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富知識(shí)，開闊視野，增添節(jié)日喜慶氛圍，圖書館在門口小廣場(chǎng)舉辦了“金雞報(bào)春迎新年，元宵猜謎樂翻天”活動(dòng)。此次活動(dòng)，圖書館精心準(zhǔn)備了謎語240多條，各類獎(jiǎng)品260多份，引來了觀眾和讀者1500多人。

三、開展為留守兒童送溫暖活動(dòng)

為使廣大留守兒童過上一個(gè)歡樂祥和的新年，充分發(fā)揮公共文化設(shè)施的主陣地作用，縣圖書館在春節(jié)期間開展了“愛心小課桌”和“快樂影院”活動(dòng)。一是招募了部分志愿者利用假期免費(fèi)為留守兒童輔導(dǎo)功課、檢查假期作業(yè)、與留守兒童交流談心，為留守兒童送關(guān)愛、辦實(shí)事、解難題。二是利用假期為孩子們播放了多部?jī)?yōu)秀兒童影片，寓教于樂，吸引了200多名讀者共同參與。

四、開展“擁軍送暖迎新春”主題活動(dòng)

為深入貫徹落實(shí)民政部、中央軍委政治工作部和省委省政府《關(guān)于做好春節(jié)期間擁軍優(yōu)屬擁政愛民工作的通知》《市雙擁工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于2017年春節(jié)期間認(rèn)真做好擁軍優(yōu)屬擁政愛民工作的通知》（市擁辦?2016?12號(hào)）精神，進(jìn)一步鞏固我縣雙擁創(chuàng)建成果，密切軍民關(guān)系，增強(qiáng)軍民凝聚力，圖書館在2月開展了“擁軍送暖迎新春”主題活動(dòng)。一是以圖書館小貼士的形式，在信息公開欄，向廣大讀者及干部職工宣傳“擁軍優(yōu)屬擁政愛民”相關(guān)知識(shí)。二是開展了“數(shù)字閱讀進(jìn)警營(yíng)——圖書館走進(jìn)消防中隊(duì)”活動(dòng)，為消防中隊(duì)免費(fèi)安裝一臺(tái)數(shù)字閱讀機(jī)，并為消防官兵進(jìn)行了數(shù)字閱讀推廣培訓(xùn)，參觀了部隊(duì)榮譽(yù)室、武器裝備等。

2017年2月13日

第二篇：進(jìn)萬家總結(jié)

白廟小學(xué)“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)總結(jié)

白廟小學(xué)

胡嵐

開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，作為班主任，家訪活動(dòng)都做了些什么呢？首先是建立正常的聯(lián)系制度。聯(lián)系的目的是為了和家長(zhǎng)互通情報(bào)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，共同教育孩子，而不是告狀、解氣、推卸責(zé)任。為此我們要做到：

與所有家長(zhǎng)的聯(lián)系，建好家校聯(lián)系卡。每位家長(zhǎng)都很想知道孩子在校的情況，每一位好教師都很注重學(xué)生在家的表現(xiàn)。家校聯(lián)系卡，就使家長(zhǎng)與老師有了一個(gè)溝通思想的渠道，加強(qiáng)了教育的針對(duì)性，使孩子的很多問題在其萌芽狀態(tài)就得到抑止。

其次，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。家長(zhǎng)把孩子交給了學(xué)校，是對(duì)學(xué)校對(duì)教師的信任，教師在教育中，不管是成功了，還是失敗了，都應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，或與家長(zhǎng)分享成功的快樂，或與家長(zhǎng)同究失敗的原因，共尋成功之路。

再者，注意家訪的方法、策略，提高家訪的質(zhì)量。在家訪之前，教師要明確目的，精心設(shè)計(jì)談話方式、談話內(nèi)容、談話的對(duì)策，做到有備而去。此外，還要對(duì)家長(zhǎng)有所了解，只有知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。

尊重和信任家長(zhǎng)。只有尊重和信任家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)配合你的工作。平時(shí)在教育學(xué)生時(shí)，教師絕不能貶低家長(zhǎng)，更不能不負(fù)責(zé)任指責(zé)家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)交談時(shí)要心平氣和，尊重家長(zhǎng)的人格與學(xué)生的人格，不能用刁鉆刻薄的話語數(shù)落他們。總之，尊重家長(zhǎng)，不接人隱私，不隨意指責(zé)家長(zhǎng)，是建立良好和諧的教師與家長(zhǎng)關(guān)系的基本要求。

通過與家長(zhǎng)溝通使我知道：

要講究交流的一般技巧。教師與家長(zhǎng)交談時(shí)應(yīng)語氣委婉。先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再指出存在的問題，先揚(yáng)后抑。比如一個(gè)同學(xué)今天又打人了。教師不能一見到其家長(zhǎng)就告狀說：“今天又打人了。”這種直接的后果只會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)的反感，家長(zhǎng)心里就會(huì)不舒服，覺得很沒面子。如果換一種方式，效果就會(huì)大不相同，比如教師說；“今天課上聽課比較認(rèn)真，也舉手發(fā)言了，但老是處理不好和同學(xué)的關(guān)系，這不，今天她又打人了。”家長(zhǎng)一聽，馬上道歉了，后面的話就好講了，和老師談話的態(tài)度也積極配合多了，不是那種冷冷的語調(diào)了。然后教師趁機(jī)提出：“我 們希望家長(zhǎng)能互相配合，共同一致教育孩子，來改掉這個(gè)不良習(xí)慣，使孩子能夠做得更好。我相信教師這種談話方式，家長(zhǎng)就會(huì)很樂意接受。

報(bào)憂也報(bào)喜，教師不能等孩子犯了錯(cuò)誤后才去與家長(zhǎng)溝通，找家長(zhǎng)告狀，而平時(shí)要主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在校情況，談孩子在校上課、作業(yè)、紀(jì)律等方面的進(jìn)步表現(xiàn)，以拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離，這是每個(gè)孩子家長(zhǎng)都較關(guān)心并十分樂意接受的。

教師要理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛之情。在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯(cuò)誤，只是一時(shí)糊涂，孩子的調(diào)皮，是一種可愛。孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，是一種粗心。而孩子在學(xué)校碰破一點(diǎn)皮兒，家長(zhǎng)就會(huì)非常地心疼和緊張。這時(shí)教師要了解孩子父母的角色，認(rèn)識(shí)其需求以及問題，并正確客觀公正地評(píng)價(jià)孩子就顯得十分重要。我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)是教師要以一顆真誠善良理解的心，去表現(xiàn)對(duì)孩子的關(guān)愛之情，以此換來家長(zhǎng)的信賴，家長(zhǎng)十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度。教師在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子，理解家長(zhǎng)的心情，如果教師真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見和建議，并與之積極配合。切忌挫傷家長(zhǎng)的自尊心。因?yàn)榧议L(zhǎng)都有一個(gè)“望子成龍，望女成鳳”的思想，“莊稼別人的好，孩子自己的好”，在他們心里，自己的孩子是不錯(cuò)的。

尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)保持平等關(guān)系，這是保證與家長(zhǎng)順利交談的必要條件。

家庭是學(xué)校重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加。家長(zhǎng)出于對(duì)學(xué)校和教師的信任，將孩子托付給我們，雙方的教育目標(biāo)是一致的，都是為了讓孩子健康成長(zhǎng)，這時(shí)如果教師以一種平等友好的態(tài)度來對(duì)待家長(zhǎng)，將家長(zhǎng)視為朋友，尊重家長(zhǎng)的意見，虛心聽取家長(zhǎng)的建議，樂意與家長(zhǎng)交談，那么教師與家長(zhǎng)的關(guān)系就會(huì)比較融洽。如對(duì)愛挑剔的家長(zhǎng)，教師不能簡(jiǎn)單地敷衍了事，更不能置之不理，以消極的態(tài)度對(duì)待之，由于家長(zhǎng)和教師扮演著不同的社會(huì)角色，處于不同的社會(huì)環(huán)境，他們?cè)诮?jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平、知識(shí)能力上存在著明顯的差異，這就決定了教師與家長(zhǎng)在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識(shí)的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長(zhǎng)談話時(shí)，要尊重家長(zhǎng)，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就 2 象巨大的磁場(chǎng)吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長(zhǎng)。結(jié)果，使家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)著干。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)家長(zhǎng)，每天都有自己的工作等一大堆事情，因?yàn)楹⒆拥膯栴}要放下手頭的事情，本來心情就不好了；或者說經(jīng)常被老師叫到學(xué)校來，已經(jīng)很沒面子了，路上再在心里犯一下嘀咕，我的孩子今天又犯什么錯(cuò)了，怎么老教不乖，這么不懂事啊??等等，心里已經(jīng)是很不舒服的了，如果一見老師的面，就是嚴(yán)肅的，眉頭緊鎖的，那心情不就更不好了？怎么會(huì)再好好聽你說話，和你配合呢？所以，我一般和家長(zhǎng)講話，都是先微笑一下，盡量面帶笑容和他們溝通，包括在家長(zhǎng)會(huì)上。用自己的微笑拉近與家長(zhǎng)的距離，用自己的真心感動(dòng)家長(zhǎng)，這樣，你才能更好地與家長(zhǎng)溝通，以增進(jìn)互相的理解，在教育孩子方面達(dá)成共識(shí)，形成教育合力。

第三篇：圖書館活動(dòng)總結(jié)

莫乎爾中心校“讀書伴我行”總結(jié)

為營(yíng)造讀書氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生以書為友，“愛讀書，會(huì)讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我校開展了“讀書伴我行”系列活動(dòng)。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，以“與經(jīng)典同行 為生命閱讀”為主題，以“讀書，為精神打底，為人生奠基”為口號(hào)，堅(jiān)持“全面推進(jìn)、全員參與”的組織原則。通過一系列活動(dòng)的開展，取得了顯著的效果。現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1、整合學(xué)科 推薦書目

學(xué)期初，年級(jí)根據(jù)學(xué)部的工作安排，結(jié)合德育處“愛心教育”活動(dòng)向?qū)W生推薦《親情滿屋》、《冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)叢書》共五本書作為必讀書目。同時(shí)，結(jié)合本學(xué)期教材對(duì)中外名著篇目的涉獵，鼓勵(lì)學(xué)生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關(guān)的中外名著。

2、深入宣傳 營(yíng)造氛圍

除班主任教師及語文教師積極為本次讀書活動(dòng)做好動(dòng)員工作的同時(shí)，活動(dòng)期間，每班出一期讀書板報(bào)，充分發(fā)揮班級(jí)黑板報(bào)的作用，極力營(yíng)造讀書氛圍，使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)到讀書的重要意義。

3、捕捉契機(jī) 培養(yǎng)能力

借助讀書活動(dòng)這一有利契機(jī)，除注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，還注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高。在校園內(nèi)外開展讀書調(diào)查活動(dòng)，并填寫調(diào)查表。此項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅使學(xué)生對(duì)周圍人群的讀書情況獲得了最直接、最真實(shí)的信息，使學(xué)生形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待科學(xué)的態(tài)度，而且使學(xué)生的實(shí)踐能力也得到了提高，更進(jìn)一步地增強(qiáng)了學(xué)生讀書的興趣。一份讀書小報(bào)、一張讀書卡或讀書名言書簽的制作，以及查閱有關(guān)圖書（中外名著、作者、及作者故事、）的發(fā)展、演變等活動(dòng)，不僅使學(xué)生們獲得的讀書信息有效地相互傳遞，也培養(yǎng)了學(xué)生收集與處理信息、獲取新知識(shí)的能力。

4、展示交流 促進(jìn)讀寫

撰寫讀書筆記是語文學(xué)科作業(yè)的內(nèi)容之一，在活動(dòng)期間，組織教師針對(duì)本班的讀書筆記撰寫情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，上一節(jié)讀書筆記教學(xué)指導(dǎo)課，并在年級(jí)作業(yè)展中開展讀書筆記交流活動(dòng)，有利于學(xué)生們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真讀一本好書，寫一篇讀后感，班級(jí)評(píng)選，擇優(yōu)展示在班級(jí)信息板上。

5、讀書匯報(bào) 體驗(yàn)成功

“凡有所學(xué)，皆成性格”，為更好地鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，開展了讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽試題大多出自選定書目，也有知識(shí)常識(shí)及名人讀書故事等內(nèi)容，此類競(jìng)賽不僅拓寬了學(xué)生讀書的廣度，也促使學(xué)生在讀書的過程中能更有針對(duì)性地吸收。此外，對(duì)那些在本次讀書活動(dòng)進(jìn)步較大的學(xué)生給予他們充分的展示機(jī)會(huì)，向全年級(jí)同學(xué)匯報(bào)他們的讀書體會(huì)，促進(jìn)了學(xué)生讀書興趣的進(jìn)一步提高。

6、積極評(píng)價(jià) 延伸活動(dòng)

讀書活動(dòng)的開展目的是為了促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是一種長(zhǎng)期的延續(xù)性的活動(dòng)，而絕非短期行為。為切實(shí)使讀書成為同學(xué)們的習(xí)慣，積極鼓勵(lì)那些在本次活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，在三樓走廊開展讀書小報(bào)展、書卡或書簽展、讀后感展，由同學(xué)們?cè)u(píng)選出優(yōu)秀作品，設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)和全能獎(jiǎng)。此外，對(duì)班級(jí)呈現(xiàn)的特色也進(jìn)行了表彰。

另外，為使家校形成合力，我們還通過各種渠道向家長(zhǎng)宣傳讀書的意義，引導(dǎo)家長(zhǎng)開展“親子共讀”、創(chuàng)建書香家庭的活動(dòng)。如五年八班利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)共同探討讀書的計(jì)劃，五年三班的班主任老師利用周末與家長(zhǎng)、學(xué)生一起共赴書城，選擇適合親子閱讀的書目。

本次活動(dòng)之所以能夠有效、有序地開展，和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷是分不開的。糟主任、朱主任曾多次對(duì)活動(dòng)提出建議，并對(duì)活動(dòng)的順利開展給予了一定的支持。各班參與的教師也能夠積極行動(dòng)起來，根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，還配合年級(jí)的讀書活動(dòng)，召開班級(jí)特色讀書活動(dòng)。

霍城縣莫乎爾中心校

2011年10月

第四篇：“祝福進(jìn)萬家”春節(jié)文化活動(dòng)下基層活動(dòng)方案

“祝福進(jìn)萬家”春節(jié)文化活動(dòng)下基層活動(dòng)方案

一、活動(dòng)意義

新年伊始，春節(jié)將至，為響應(yīng)黨中央文化大發(fā)展大繁榮的號(hào)召，認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣縣委宣傳部《關(guān)于組織開展全縣2012年元旦、春節(jié)期間系列文化活動(dòng)的通知》（全宣字?2011?49號(hào)）的文件精神，進(jìn)一步豐富全縣人民群眾的精神文化生活，營(yíng)造喜慶、熱烈、文明、和諧的節(jié)日氛圍。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過開展春聯(lián)大派送、送戲下鄉(xiāng)等品牌活動(dòng)把黨委政府的溫暖送進(jìn)千家萬戶，為群眾增添節(jié)日喜慶，營(yíng)造歡樂祥和的迎新氛圍，豐富群眾精神生活，構(gòu)建知民意、暖民心、聚民力的社會(huì)主義和諧社會(huì)，為縱深推進(jìn)“四個(gè)”和打造我縣“三地一城”建設(shè)事業(yè)錦上添花。

三、主、承辦單位

主辦單位：縣縣委宣傳部

縣文化和廣播電影電視局

縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府

承辦單位：縣文化館、縣采茶劇團(tuán)

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、“祝福進(jìn)萬家”春聯(lián)大派送活動(dòng)；

2、“祝福進(jìn)萬家”送戲下鄉(xiāng)。

五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

1、活動(dòng)地點(diǎn)：全縣各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣文化廣場(chǎng)；

2、活動(dòng)時(shí)間：2012年1月11日— 15日

六、活動(dòng)要求

精心籌劃、周密布署，為廣大人民群眾奉上一桌高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的文化藝術(shù)大餐。

第五篇：千名教師進(jìn)萬家活動(dòng)總結(jié)

開展“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)總結(jié)

博白縣東平鎮(zhèn)大湖村小學(xué)

家訪曾經(jīng)是我國(guó)教育的傳統(tǒng)。上門家訪，老師、家長(zhǎng)與學(xué)生面對(duì)面交流會(huì)形成教育磁場(chǎng)，形成教育現(xiàn)場(chǎng)，形成教育合力場(chǎng)。如何處理好家訪與育人的關(guān)系？家訪既是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，又是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑，更是教師從事教育教學(xué)工作所不可缺少的一部分。學(xué)校，家庭，社會(huì)是一個(gè)和諧的整體，三者是有機(jī)統(tǒng)一的。為了調(diào)動(dòng)家庭參與教育的積極性，促進(jìn)教育的健康和諧發(fā)展，密切家校聯(lián)系，家訪勢(shì)在必行。因此,我校長(zhǎng)期開展“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，要求所有教師走進(jìn)學(xué)生家庭，加強(qiáng)家校溝通，使學(xué)校、家庭合力搞好教育。

我校要求包括班主任及科任教師在內(nèi)的全體教師參與家訪活動(dòng)，三年之內(nèi)必須“遍訪”所教班級(jí)學(xué)生家庭一次。也就是說，教師必須在六年內(nèi)到每個(gè)學(xué)生家庭家訪至少兩次。在學(xué)校和老師的共同努力下，這項(xiàng)工作取得了一定的效果。

一、上門家訪有收獲也有尷尬

在家訪工作中，我校一直要求每位老師每一學(xué)期至少家訪2次。每學(xué)期期末，都對(duì)家訪工作進(jìn)行“談家訪”“談師德”“談年級(jí)管理”三個(gè)方面的總結(jié)。在頭幾年中的家訪工作中，我們也遇到了許多困難：首先是老師不理解。有些老師認(rèn)為，學(xué)校的主要工作就是抓學(xué)習(xí)，家訪純粹是“花架子”；還有的老師認(rèn)為，關(guān)于學(xué)生的問題通過電話溝

通或者在家校聯(lián)系本上留言就可以了，情況嚴(yán)重就請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來解決，上門家訪已經(jīng)“落伍”了。其次是學(xué)生不理解。學(xué)生一聽說老師去家訪，整天都提心吊膽，或者編種種理由說家里沒人，父母沒空。學(xué)生總認(rèn)為老師到家里去，肯定沒有什么好事情，要么就是去告狀，要么就是一起想辦法“收拾”他。第三是有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)家訪工作不太接納。有的家長(zhǎng)認(rèn)為老師去誰家家訪，就是誰家的孩子學(xué)習(xí)不好，或是犯了錯(cuò)誤。有的家長(zhǎng)工作很忙，老師到學(xué)生家去，可家長(zhǎng)總是不在家，有的甚至是去了幾趟也見不著人。據(jù)了解，很多教師家訪中，幾乎都遭遇過閉門羹。

二、上門家訪 因?yàn)榻咏杂H近

據(jù)了解，我校有的老師與家長(zhǎng)都建立了QQ群，及時(shí)交流幾乎沒有障礙，打電話也很方便家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的情況。但是，我們都沒有放棄傳統(tǒng)的上門家訪。盡管電話、網(wǎng)絡(luò)、教師博客等多種新手段新技術(shù)的出現(xiàn)，也可讓學(xué)校和家長(zhǎng)溝通，但不利于教師真正了解學(xué)生校外的真實(shí)生活。電子家訪只能以文字口頭交流，真實(shí)的情感交流只有靠上門家訪來實(shí)現(xiàn)。電子家訪“短、平、快”有利于家校互動(dòng)，但傳統(tǒng)家訪的作用現(xiàn)代通訊工具無法替代，因?yàn)閭鹘y(tǒng)家訪更能融洽師生間的關(guān)系，有利于教師通過對(duì)學(xué)生生活環(huán)境的了解分析情況，因材施教。川師大附中校長(zhǎng)易國(guó)棟說，每個(gè)孩子都有最適合自己成長(zhǎng)的方式，家訪有利于老師找到這種途徑。

三、家訪

敲開心門

“百名教師訪千家”活動(dòng)，要求教師在家訪前精心策劃，做好準(zhǔn)

備工作；在家訪中遵循四個(gè)法則：幫、勤、細(xì)、激，即對(duì)生活貧困生家訪要“幫”，對(duì)行為極端生家訪要“勤”，對(duì)性格內(nèi)向生家訪要“細(xì)”，對(duì)優(yōu)生家訪要“激”。通過家訪了解學(xué)生的家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況，然后對(duì)癥下藥幫助、教育學(xué)生；通過家訪了解學(xué)生的一些隱蔽性行為習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣；通過家訪了解學(xué)生的社會(huì)交往情況，幫助學(xué)生走出交往的誤區(qū)；通過家訪和家長(zhǎng)一道分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；通過家訪了解學(xué)生的理想信念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生走出迷茫，確定自己的人生目標(biāo)??

假期結(jié)束了，我校的教師也走訪了幾百戶學(xué)生家庭，做了詳細(xì)的家訪記錄。對(duì)自己的學(xué)生現(xiàn)狀有了更深刻的了解，以便今后更好的開展教育教學(xué)工作。相信只要把此項(xiàng)工作長(zhǎng)抓不懈，我們的教育一定取得滿意的成果。