第一篇：秋天里的油菜花

秋天里的油菜花，這聽起來似乎有些荒謬、可笑，一個土生土長的農村孩子，我竟而不知最基本的“四時八節”。小學作文，我竟弄出一“秋天里的油菜花”來，被老師嚴厲地批評了一頓，我卻并沒有認“錯”。似乎，從那時候我便開始有些叛逆。

時隔多年后的今天，我依然未能釋懷，非我量淺，介懷老師的批評，實是不堪社會太過流俗，人們的觀念太陳腐或太新潮，或者說根本就是我生不逢時．就如同《石頭記》里的賈寶玉，他的一言一行皆是那么地與當時之社會格格不入，（容我斗膽自比寶玉），想起來不禁有些悵惘。

“弱水三千，只取一瓢飲”，這是古代女性對愛情堅貞不渝的典范。而現在的女性們似乎知之者甚少，則為之都更是微乎其微了。雖在男尊女卑的封建教條主義時代，倫理綱常如天條，沒有地位的弱質女子無力反抗，不得不從。但其大可效潘氏之無視倫理綱常、罔顧禮義廉恥而朝秦暮楚。反正當時上亦不缺章臺、青樓之所可供棲身，又何苦受那束縛呢？

相反，在封建時代，男權幾乎沒任何束約，文人騷客則更是兼有滿腔浪漫情懷，在當時，風花雪月似乎更是合情合理。那時滿身銅臭、身份最卑微的商賈人家尚有三妻四妾，入仕朝廷封官授爵的更不消說了．但我們的大詩人元稹，“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”。如此執著，想想這是怎樣的一份感情？可如今，大男人主義風行，薄情寡義，始亂終棄；女生們亦是逢場作戲，大玩感情游戲?！盀橐料萌算俱?，衣帶漸寬終不悔”，“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，“君當如磐石，妾當如蒲葦”的浪漫與執著已鮮有耳聞，想來令人傷神。

許是社會發展太快，已將傳統摒棄，許是我思想守舊，食古不化。在當前這個瞬息萬變的數字化時代，還恪守永恒。眾人皆醉我獨醒抑或眾人皆醒我獨醉，即便如此，我仍做那秋天里的油菜花，與腐濁抗戰，在秋風秋雨中燦爛。

第二篇：秋天里的小動物

秋天里的小動物

今天天氣好晴朗，秋高氣爽，云淡風輕。蔚藍的天空中飄著朵朵白云，太陽公公瞇著笑臉，綻放出柔和的光芒。小動物們好像約好了似的，一起來參加秋天里的聚會。你們看，一群小鳥在茂密的枝頭上唱著動聽的歌；綠油油的草地上盛開著五顏六色的花朵，它們爭奇斗艷，吸引了許多美麗的蝴蝶與蜜蜂，它們有的在歡唱，有的在跳舞，有的在說悄悄話，真開心?。?/p>

遠處，有幾只小松鼠在樹枝上跳來跳去，毛茸茸的大尾巴擺起來，像個降落傘，怪不得它們跳起來是那么的輕快、靈活！

叢林里，有兩只小白兔在比賽跑步，其中一只大兔子心想：“我比它力氣大，跑得也一定比它快！”于是就放慢了速度，不緊不慢的往前跑，小兔子使足了勁兒用力一蹬，跑了老遠，一下子到達了終點。大兔子這才恍然大悟，“??？我輸了！”它后悔地想：“以后不管做什么事都一定要認真，不能大意輕敵！”

第三篇：秋天里的節日

1.秋天里的節日_——中秋節

秋天里有很多節日，有國慶節、中秋節、重陽節、教師節。說到過節，我的心情就高興起來，因為過節可以吃到好吃的食品，可以把以前有時間看的課外書籍拿出來看一看，而且爸爸媽媽還會帶我們去游玩，最好的是不用上學，可以好好睡個懶覺啦！

今年，我們全家度過了一個開心的中秋節。覺得農歷八月十五那天晚上，媽媽做了許多香辣可口的菜，有：魚、肉、雞子??飯后，我們一家坐在陽臺上欣賞皎潔的月亮，聽別人說十五的月亮十六圓，可是今年的月亮卻是十五圓哦，這使我非常吃驚。那天晚上，媽媽還給我們講了一個故事呢，這個故事是這樣的：從前天宮有一個叫吳剛的人犯了一個錯誤，玉帝想要懲罰他，就罰他去砍月亮上的桂花樹，砍到了就讓他回天宮。吳剛每天砍啊砍啊，每次好不容易砍倒，到了第二天，那棵樹又長起來了。聽說這棵樹還在月亮上呢。

我們正在那里尚著月，爸爸拿出一盒月餅，這月餅好似中秋的月亮，裝載著思念的味道，讓思念聚成一個圓——月餅。

吃完月餅，我仰望著天上的銀月，我的腦海里就出現萬家團聚的景象，感到無比的開心。希望明年的中秋節過得更加愉快。

《秋天里的節日》

秋天，在這個節日繁多的季節里，誰都不會忘記“中秋節”，誰都不會忘記這七個字：“花好月圓人團圓”。中秋節的那天晚上，只見街道旁燈火通明，廣場上圍滿了男女老少。大家三個一團，五個一伙地聚在一起，餐桌上擺滿了各種各樣的美味佳肴，人們在那兒繪聲繪色地談天說地，臉上洋溢著幸福而歡喜的笑容，共享著天倫之樂?！翱炜窗?‘玉盤’出現了，好圓好圓。”一個小朋友激動地站了起來，邊說邊伸出手朝遠方的‘玉盤’指去。我仰起頭來，那‘玉盤’好像一個害羞的小姑娘似的羞澀地躲進了云層里，等我轉過身去，它又從“棉花”里小心翼翼地鉆了出來，仿佛正在跟我玩“躲貓貓”的游戲呢，真有趣!正在我出神地欣賞著美麗的圓月時，突然想起了最愛聽的故事：嫦娥奔月，此時此刻，我多么想邀請嫦娥和玉兔到我們人間來共度一個歡快的中秋夜啊!那樣，她們就不會再孤獨寂寞啦。正在我高興不已的時候，來了一位風獨殘年的老婆婆，她那飽經風霜的臉上布滿了深深的皺紋，可是，在老人的臉上卻看不到一點興奮的表情，而只是有一絲絲愁悵和寂寞。我上前去探問道：“老婆婆，這么喜慶的節日里，您為什么不高興呀?”她憂傷地指著月亮說：“今年的中秋節，兒子又沒能回來，看著別人一家團圓在一起喜洋洋地，唯有我??唉!”老人長長地嘆了口氣，頓時眼里已溢滿了淚水。我終于知道，中秋節最意味著什么了，意味著人人團圓。而眼前這位可憐的老婆婆卻沒有感受到團圓的滋味，在中秋節里，人們最期待的就是與家人團聚了，但是我從這位老人那滿是憂郁的眼神里讀到的是，老人已經很久沒有和自己的兒子聚在一起了。我再次看了看夜空中那明亮的圓月，第一次感覺到，連月亮也在為老人的不幸而默默地“哭泣”呢!是啊，我不禁感慨道，此時此刻，在這月圓之夜，在祖國的四面八方，有許許多多的人們都還在自己的崗位上工作著，其實他們內心里是多么渴望著與遠在千里之外的親人們團圓啊!可是為了祖國，為了人民，他們卻不得不犧牲這一美好的時刻，他們那無私奉獻的精神是多么可貴啊!這次中秋節，給我帶來了無限的快樂，但同時，我也更深刻地理解了“團圓”二字的意義。我在心中默默地祈禱與祝福著，期盼著明年的中秋節，那位老婆婆能夠與自己心愛的兒子共同度過，愿普天下所有的人都能夠團團圓圓，幸福平安!

秋天里的節日

金秋，風清日麗；金秋，碩果累累。當我們還沉浸在開學的喜悅中時，又迎來了這個崇高的節日——教師節。

教師，是一個平凡而又不平凡的節日。三尺講臺是她們的舞臺，粉筆飛揚是她們的話筒。蠟燭流淚，為了點燃希望；春蠶吐絲，為了編織夢想。園丁育花，為了裝扮生活；教師育人，為了傳承文明。

夢想是一支火炬，在人與人之間無聲無息地傳遞，而傳遞的方式就是愛。在生活中，有這樣一些人，用愛把夢想傳遞給莘莘學子，把知識傳遞給莘莘學子，自己卻不求任何回報，這，就是那個無私奉獻，不求回報的人——老師。

多少個不眠之夜，多少次燈火長眠，在漫漫長夜里，有她的伏案身影。不論春秋冬夏，不論嚴寒酷暑，微弱的燈光下，總有她認真備課，批改作業的身影。那是一道美麗的身影，是一張令人永久珍藏的照片。這，就是那個用汗水澆灌心田，用心血陶鑄靈魂的人——老師。

她，是美的耕耘者，美的播種者。是她，用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，讓我們的心田綠草如茵，繁花似錦!這，就是那個知識淵博，情操高尚的人——老師。

桃李芬芳是你的歡樂，無私奉獻是你的心靈。沒有老師，就沒有工程師、音樂家、科學家；沒有老師，就沒有人類精神文明。美國作家海倫的啟蒙老師埃里溫小姐，讓一個殘疾孩子長成一個聞名于世界的文學家。在生活中這樣的事例還有很多，假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美老師無私奉獻的精神；假如我是歌唱家，我要盡情歌唱，歌唱老師的不平凡！

9月10日，是您——老師的節日。千言萬語表不完我們的敬仰之情，萬語千言道我完我們的感激之心。老師，我們祝你幸福，祝你健康，祝你平安，祝你培育的桃李更加燦爛！

第四篇：秋天里的五彩池

秋天里的五彩池

五彩池的景色美極了！

秋天，枯黃的小葉子打著旋兒，不斷飄落，紅葉卻長了起來，好像籠罩在一片片紅云中。紅葉像掌形葉，也像那火紅火紅的太陽。太陽的光斑照亮了彎曲的五彩池，使五彩池的水面上變得銀光閃閃。

五彩池的景色美極了！它有五種顏色，有紅的、黃的、綠的、紫的，好看極了！水池大的面積不足一畝，水深不過一丈，小的像個菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。水底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵；有的像險峻的山峰；有的像矗立的寶塔；有的像成簇的珊瑚。水池周圍的花草樹木長得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。

不用說了，五彩池周圍的紅葉只要到了秋天，就飄得遍地都是。有些同學把它們撿起來做標本。這時候，一陣微風吹來，霧姐姐好像扶摸著我的臉，我的心里更加溫暖。

五彩池鳥語花香，是個美麗的大公園！

五彩池啊！我愛你！

第五篇：《秋天里》教案

一、教學原理

1、運用情景教學法，通過看圖，使學生感受到秋天的美麗

2、運用循序漸進發，讓學生先按一定順序說再過渡到說得完整、有趣；

3、依據合作學習的原理，重視學法指導，引導學生全程參與學生，培養學生聽、說、寫的能力。

二習作內容

1、說說秋天的景色；

2、討論：秋天里有哪些有趣的事。

三教學目標

1、仔細觀察圖畫，看懂圖意。

2、學習把

句子說完整，學習按一定的順序觀察、敘述畫面，言之有序。

3、培養學生熱愛大自然的情感。

四作文形式

口語交際課

五教學時間

40分鐘

六訓練要素

1、能描繪出秋天的景色是怎樣的；

3、向老師、同學介紹秋天里有趣的事。

七課前準備

學生準備：

1、秋天來了，同學們到大自然去走一走，看看周圍有什么變化？（例如：天氣、植物、小動物、人們的活動等）

2給學生用書的秋景圖填上顏色。

3準備一張關于秋天的圖片或一起秋游時拍的照片。

教師準備：教學掛圖或幻燈或多媒體課件。

八教學過程

學生活動教師活動建議

基礎訓練（30分鐘）

1、交流課前準備的情況

2、自由說描寫春天的好詞佳句。

3、學生按順序說圖說。

4、學生把景物特點說清楚。

1、參與學生的交流，指導學生講話

2、引導學生說出從課內課外收集到的有關春天的好詞佳句。

小結：春天暖風習習，春雨綿綿，大地呈現出一片翠綠。春天是播種的季節，給人們帶來了希望。到了秋天，是怎樣的景象？將會發生什么有趣的事？今天，我們就來說說秋天里。

3、指導看圖。

1）、出示（課本）圖，啟發學生仔細看圖，如可以從上到下，從近到遠，也可以從左到右的順序進行觀察。把自己

看到的，最能表現秋天特點的景物說一說。

2）、根據學生的匯報，板書：天、樹、樹葉、稻子、稻田、大雁、人們。

4、引導學生說清景物特點。

由舊知引入新知，使學生在獲取知識時，激發興趣。

讓學生按自己感興趣的順序說，只要能說出景物名稱就可以了，并要求學生說出自己是按什么順序說的。

學生活動教師活動建議

基礎訓練（25分鐘）1）、口頭完成“讀讀、練練”。

把自己喜歡的詞組大聲地讀出來，試著背一背。

2）、在小組里與同學交流填詞。

3）、匯報填詞。

4）、口頭完成將句子補充完整的練習。

5）、評一評句子補充情況。

5、學生選擇自己喜歡的內容說。

6、根據評價標準對練說進行自評、互評。1）、出示詞語：

一片一片、金黃金黃的、藍藍的、笑哈哈、挺拔

搖搖晃晃、一群群、高高的、彎了腰、金子般

黃澄澄、秋高氣爽、2）、教師巡視交流情況。

3）、鼓勵學生填本練習以外的詞語。

4）、指導學生完成將句子補充完整的練習。

5）、鼓勵學生從顏色、數量、形式、動作、神態等方面填詞、盡量擴大學生的詞匯量。

5、小結：這幾句話把這幅圖中的秋景和葡萄園里豐收的趣事都寫出來了。在看圖說話時，我們要學會看圖，學會抓住自己感興趣的內容說清楚。

6、出示評價標準，組織學生評價。

此項練習是讓學生結合課內課外知識完成，目的在于幫助學生積累詞語。

學生補充完整的句子，連起來就是一篇范文。

在說畫面內容時注意結合秋天事物的特點說。

發展訓練（13分鐘）

7、將課前準備的圖片、照片拿出來。

8、學生按剛才的方法交流圖片內容。

7、教師巡視檢查學生圖片準備情況。

8、提示學生把體現秋天特點的內容說清楚。

學生活動教師活動建議

9、自己所說的寫下來。

10、在小組內讀一讀自己的作品。

根據評價標準自評、互評。

11、評后推選一名代表到講臺上展示。

并說說為什么推選這位同學。

9、指導學生將自己所說的寫下來。

10、出示評價標準

11、引導學生在小組內讀一讀自己的作品，根據評價標準評一評。評后推選一名代表到講臺上展示。并說說為什么推選這位同學。

教師注意抓住學生習作中的“亮點”進行欣賞。

讓學生說說為什么推選這位同學做代表，實際就是評價的過程。

創新訓練（3分鐘）

12、思考并練習說話。

12、引導學生思考：秋天是成熟的季節，如果你是秋天里的一樣事物（如：一個成熟的水果，一只大雁、一只螞蟻、一片黃葉）你想對人們說什么？

生生互動，再次掀起高潮。

幾哦按時要對學生的大膽想象，勇于表述給予肯定。