第一篇：第二屆全國律師電視辯論大賽

第二屆全國律師電視辯論大賽

初賽題（共10道）

題一：

劉某系某外貿公司工作人員，長期迷戀網絡游戲《傳奇》，三年多來一直通過網絡與其他玩家拼殺、爭斗，但是，由于個人游戲技戰術不高，無法獲得較高級別的游戲裝備，在游戲中總是被其他高級玩家欺負。劉某找到在某網絡公司工作的朋友張某，通過技術手段破解其他游戲玩家的游戲帳號和密碼，竊取帳號內的高級游戲裝備，開始時此類虛擬的游戲裝備主要是自用，后來發現網上求購此類裝備的人數眾多，于是，劉某與杜某商量，開始以營利為目的專門盜竊并倒賣此類虛擬裝備，2005年2月至2006年6月，劉某和杜某先后盜竊150余個帳號內的各類游戲裝備，除極小部分加以自用外，其他多數加以出售，共得贓款20余萬元。

在眾多游戲玩家向公安機關報警后，劉某和杜某被抓獲。被查獲時，兩人所控制的10余個游戲帳號內，尚有盜竊來的虛擬裝備200余件，根據玩家私下交易的一般價格，此部裝備價值6萬余元。

公訴機關以盜竊罪對劉某和杜某依法提起公訴。

問：劉某和杜某的行為是否構成盜竊罪？ 控方：劉某和杜某的行為已經構成盜竊罪。辯方：劉某和杜某的行為不構成盜竊罪。

題二：

現年22歲的石某打工期間認識了同在酒店打工的男青年牛某，雙方建立了戀愛關系并在一起同居生活。牛某想將打工所得的收入存入銀行，因自己無身份證不能開戶。2004年12月18日，牛某借石某的身份證在某營業所辦理了開戶手續，先后共計存入人民幣五萬元。2005年7月20日，牛某不慎將存折和卡丟失，當日即到某營業所掛失，營業員查了牛某提供的帳號余額后，發現錢未丟失。但由于牛某是用石某的身份證辦理的開戶手續，營業員告訴牛某必須將借身份證那人找來，并憑身份證復印件才能掛失。牛某隨即電話告訴石某，請求石某幫忙掛失，石某婉言拒絕。石某隨即打電話給某營業所柜臺主任，說錢是自己的，不能取給牛某。2月22日，牛某在答應付給石某2000元報酬后，石某才同意與牛某一起到某營業所辦理了掛失手續。掛失單由牛某保管。3月3日，石某在沒有掛失單和掛失未到期的情況下，從銀行取走了全部存款（五萬元）。

問：石某的行為是否構成侵占罪？ 控方：石某的行為構成侵占罪。辯方：石某的行為不構成侵占罪。

題三：

某市兒童福利院有兩名14歲的智障孤女，患有重度發育遲滯癥，生活上完全不能自理，在月經來潮時本人非常痛苦，且因智力低下不懂也不會自我護理，弄得自己滿身及所到之處都是經血。福利院人手少，無力照顧，也無法解除他們的痛苦。后經院領導陳某和繆某研究決定送她們到當地醫院做子宮切除術。當地醫院醫生王某和蘇某了解情況后同意為該兩名少女作了子宮切除手術。

手術后，此事在當地傳開。公安機關依法介入調查后，當地檢察機關對以上四人提起公訴，指控他們犯有故意傷害罪。但四人的辯護律師均認為被告人的行為對兩位少女有益無害，不構成犯罪并進行無罪辯護。

問：四被告人對嚴重智障孤女進行子宮切除術是否構成故意傷害罪？

控方：四被告人的行為構成犯罪； 辨方：四被告人的行為不構成犯罪。

題四：

李某乘坐甲市公交公司的1111號公共汽車從城東區到城西區。途徑一交叉路口時，張某騎一輛自行車橫穿馬路，公共汽車司機劉某為躲避張某，采取緊急剎車措施，避免了人車碰撞，但公共汽車內的李某卻因緊急剎車而摔倒，并致腿骨骨折和臉部受傷。在其他乘客的幫助下李某乘坐出租汽車到醫院進行治療。三星期后，李某傷愈出院，共花去醫藥費、住院費、護理費、交通費等8000余元，且臉上留下明顯的疤痕一塊。李某住院期間，公交公司派人前往探望慰問，送去營養品等價值200余元。

李某出院后，找公交公司協商賠償事宜。公交公司認為，事故原因乃張某違章騎車所致，司機劉某的行為系緊急避險，是正當的措施，險情系由第三人引起，應當由第三人張某承擔賠償責任。

因協商未果，李某以公交公司違法合同、未將其安全送達目的地為由，將公交公司起訴至法院，要求賠償全部醫藥費等8000余元，并賠償其臉上疤痕而導致的精神損害損失共計22000元。

問：公交公司是否應當承擔責任？ 原告：公交公司應當承擔責任。被告：公交公司不應當承擔責任。

題五：

李某夫婦有一個美麗聰明、活潑可愛的女兒，正讀高二，學習成績名列班級前茅。2004年6月3日深夜，不幸降臨到這個幸福的家庭。11點半左右，家住星光北里3樓4單元202室的李某夫婦已經入睡，十七歲的女兒獨自睡在朝北的小房間。第二早上，妻子見女兒還未起床，就推門進入女兒的房間叫女兒起床，卻發現女兒已經慘死在床上，并遭人強奸。經法醫鑒定受害人系窒息死亡。現場發現案犯是從一樓住戶的窗外防護欄攀到二樓，跳窗而入的。案犯至今未抓獲歸案。此前，該小區曾發生過幾起入室盜竊案，當時李某準備給自家的窗戶安裝防護欄，但物業公司以住戶公約為由，不讓李某在二樓窗戶安裝防護欄。事后，李某夫婦認為物業公司對其女兒的死亡負有不可推卸的責任，于是向法院起訴，要求物業公司承擔喪葬費6000元，賠償精神損失費30萬元。

問：物業公司是否負有責任？ 原告：物業公司有責任 被告：物業公司無責任

題六：

小X早產一個月，出生后因呼吸困難，轉入新生兒科治療。小X被安置在保溫箱吸氧長達200多個小時，治療后出院。但出院時卻未對小X進行眼科檢查，也未被告知應定期檢查眼睛。幾個月后，小X的母親發現小X眼睛對光線沒有任何反應，母親這才意識到孩子的眼睛可能有問題，經小X出生的醫院檢查，小X被診斷為：早產兒視網膜病變，已難以治愈。眼科專家告知：孩子的病情發現的太晚了，如果早期發現完全可以恢復一定的視力。孩子的母親經多方咨詢和查找醫學資料得知，根據醫學科學，長時間高濃度吸氧是導致早產兒視網膜病變的直接原因，醫院對早產兒用氧必須進行監測，并應當在出院前對用氧的早產兒進行眼科檢查，以及定期跟蹤檢查。小X母親認為醫院方面存在過錯，遂將小X的接生醫院訴至法院。醫院申請法院委托該市醫療事故鑒定委員會進行醫療事故鑒定，該委員會的鑒定結論為：不構成醫療事故，小X喪失視力與醫院在治療、護理過程中給予其吸氧無因果關系。

問：醫院是否應承擔過錯責任？ 原告：醫院應承擔過錯責任。被告：醫院不應承擔過錯責任。

題七：

云南水果商王某委托李某開車運輸一批水果到北京指定地點，并按約定的價格賣給客戶，李某抽取賣水果所得的6%作為報酬。李某行至安徽境內，中途停車吃飯，不料飯店的酒菜存在衛生問題，導致張某食物中毒，昏迷不醒，張某被緊急送往醫院搶救，等李某完全蘇醒時已是第二天深夜。李某考慮到水果保鮮期較短，如果不及時運輸，會導致水果無法在王某給定的價格范圍內出售。李某在與王某聯系不上的情況下，遂設法聯系到一個運輸公司，委托其將水果運到北京指定地點按約定的價格賣給客戶，運輸公司可以抽取賣水果所得的3%作為報酬。運輸公司及時起運，但由于已經耽擱了兩天，運到北京時水果已經很不新鮮，北京客戶要求降價出售，運輸公司與李某聯系，要求降價出售，李某考慮到水果情況，答應降價出售。結果以王某給定的價格的一半出售。事后，運輸公司扣除了賣水果所得款項的3%后將款項交給了李某，李某又從中扣除了賣水果所得款項的3%后將款項交給了王某。王某計算了一下，其損失將近2萬元。王某提起訴訟，要求李某賠償損失。

問：李某是否應當承擔賠償責任？ 原告：李某應當承擔賠償責任。被告：李某不應當承擔賠償責任。

題八：

2002年12月，彭某開始擔任某市建委副主任。長期的工作中，由于業務關系，逢年過節時不斷有建委審批過房地產項目的房地產公司為事后表示酬謝，而給建委中層以上干部送紅包和各類禮品。剛開始時，彭某多次將紅包退回或者直接單位上繳紀委，但是，長期被單位其他領導和同事背后議論為假正經。后來，彭某采取他人收受紅包時自己也收受的方式，但是，在收受之后，全部捐贈給公益事業，并詳細記錄每一筆紅包的數額、來源和捐贈的去向。在彭某擔任建委副主任的三年半中，累計收受他人現金約四十萬元。

2006年5月，該市建委主任郭某因受賄罪被起訴。涉案的行賄人之一杜某在訴訟過程中，向檢察院舉報，為酬謝建委批準自己的開發項目，杜某曾經給所有建委領導送了紅包，其中彭某收受自己的紅包內有三萬元。據此，彭某被某市人民檢察院依法逮捕，并交待了40余萬元的所有受賄事實和贓款去向。

根據彭某的記錄和捐贈單據，彭某收受的全部現金和紅包直接以無名氏名義捐贈給福利院或者希望工程基金，有據可查的累計捐贈約為41萬余元。

問：彭某的行為，是否構成受賄罪？ 控方：彭某的行為，已經構成受賄罪？ 辯方：彭某的行為，不構成受賄罪？

題九：

2004年9月，張某與某旅行社簽訂《國內旅游組團合同》，合同約定：張參加了該旅行社組織的紅原、九曲等地10月1日至4日的旅游。旅行社向張提供了四日旅游程表，按照該行程表規定，旅行社在安排旅游日程時，除安排集體旅游項目外，還可以安排游客參加景區的自費騎馬活動。由于騎馬活動是自費項目，旅游者可以自愿選擇，也可以不選擇。張某酷愛騎馬，迫不及待地選擇參加景點提供的騎馬活動，張某在自費騎馬過程中受傷。旅行社積極組織對張某進行救治并在事后協助張某辦理保險理賠事宜。旅行社提供的服務符合履行合同要求。但張某認為自己在參加自費騎馬活動中受到人身傷害，旅行社應該承擔賠償責任。問：旅行社是否應對張某的受傷承擔責任。原告：旅行社應該承擔責任。被告：旅行社不該承擔責任。

題十：

2002年某月某日上午10點，李明在廣州光華商廈看中一顆標明“天然黃水晶球”的工藝品，打折后價格3000元。李明要求看看，售貨員戴著白手套小心將水晶球取出，讓李細觀。看后，李明問售貨員：質量沒有問題吧？售貨員回答：質量絕對沒有問題。我們大夏三樓有專門鑒定的柜臺，不信可以找他們鑒定。李明便將該商品買下，售貨員將小票、信譽卡交給顧某。信譽卡上寫明：“假一賠百”。李買后并沒有上樓鑒定，離開商店。三個小時后，李明回到柜臺，向售貨員要求賠償，因為自己購買的水晶球是假的。并出示本市某珠寶測試鑒定部門鑒定書。此鑒定書寫明：“球重300克、直徑60mm，方解石”。在市面上用方解石做成的如此大小的球體也就是幾十元。李明要求商家按信譽卡“假一賠百”進行賠償，商家同意退款，不同意賠償，雙方發生爭執未果。李明向法院起訴，要求商店承擔民事責任。法庭上，對方律師指出，既然原告指出被告出賣的水晶球是假的，那么根據“誰主張，誰舉證”的原則，原告應當證明商店出售的水晶球是假的。原告出示小票試圖證明，被告認為小票只能證明有過買賣關系，但不能證明商店出售的那只水晶球就是原告向法院出示的這只假的水晶球。原告又反駁道，既然被告指出所出售的水晶球是真的，那你也要予以證明。被告指出，本商店有很高的信譽，產品又有合格證，不會是假的。雙方依然爭執不下。

問：誰應當承擔水晶球是否為商家出售的證明責任 原告：被告應當承擔水晶球是否為商家出售的證明責任 被告：原告應當承擔水晶球是否為商家出售的證明責任

第二篇：第二屆全國律師電視辯論大賽

第二屆全國律師電視辯論大賽

重慶賽區選拔賽

半決賽評分細則

大賽組委會

2006年9月20日

一、打分方式

由七位專家組成評委團，為每場比賽團體隊以及每位選手打分。去掉一個最高分、去掉一個最低分后取平均分。

二、評分依據

評委主要評判參賽團體隊下列三個方面：

1、案例辯論中是否緊扣主題、辯論充實、觀點鮮明、剖析透徹、法理嚴謹、邏輯合理。

2、辯論的技巧上有無獨到的個性和優勢，語言生動幽默，引經據典，博引旁證，精辟深刻，在法理和證據的論述、語言的節奏上表現如何。

3、整體隊容、氣質、精神風貌：選手的著裝情況；選手的上場精神風貌，選手的站姿、坐姿、語言表達及團隊選手之間的默契程度。

三、評分比例

1、團體隊及選手個人的綜合素質： 5分

評分比例：

著裝整潔大方 1分 精神氣質表現 1分 語言（普通話）表述

3分

2、團體隊及選手個人的案例辯論： 95分

評分比例：

（1）緊扣主題、辯論方向正確 30分（2）引用法條準確、闡述透徹 30分（3）反映機敏、調控力強 20分（4）語言生動，說服力強 15分

四、扣分規定

1、凡在大賽辯論對抗賽中出現不文明的、具有人身攻擊或侮辱性的語言，扣除團體隊及發言選手10分。

2、凡在計時員發出時間屆滿提示時，仍堅持發表辯論意見，以超時扣除團體隊及發言選手5分。

3、團體隊在對抗辯論賽中，如果超過30秒無言反駁對方，不僅仍計算該團隊發言時間，要扣除團體隊5分。

4、快速提問環節中，被提問選手只能回答：是、不是、棄權，其他回答扣除團體隊及答題選手5分。

第三篇：第二屆全國高職高專實用英語口語大賽

附件1：

第二屆全國高職高專實用英語口語大賽

競賽方案

一、競賽目的為繼續深化高職高專教育英語課程教學改革，進一步展現和提高高職高專學生英語口語表達能力，激發廣大高職高專和成人高專學生學習英語的積極性，高等學校英語應用能力考試委員會（以下簡稱“考委會”）決定在成功舉辦“首屆全國高職高專實用英語口語大賽”的基礎上舉辦“第二屆全國高職高專實用英語口語大賽”。

二、參賽學生

全國各高等專科學校、高等職業技術院校（含本科辦職業技術學院）、成人高等院校非 英語專業的專科在校生。

三、競賽的組織

分三個階段：初賽——由各有關院（校）組織；

復賽——由有關省、市、自治區教育廳（教委）高職高專教育主管部門組

織，請于規定時間將參加決賽的2名選手的詳細信息報至大賽組

委會。

決賽——由考委會和高等教育出版社聯合組織。

四、競賽方式與內容

初賽： 參照復賽的方式和內容由各參賽院校自定。各校參加復賽的人數由省市自治

區主辦單位決定。

復賽： 按照決賽的方式和內容進行。

決賽： 決賽將采取淘汰方式產生優勝者，將在每個賽項后淘汰1/3選手，最終名次

在最后一部分題目結束后產生。決賽內容由脫稿發言、現場描述和情景交流三部分組成（詳見附件：第二屆全國高職高專實用英語口語大賽樣題），每位選手依次進行，比賽完畢后依次報分并按總分報出名次和成績。

1． 脫稿發言：參賽者抽取一篇應用性文字（150個英語詞左右），準備20分鐘后進行脫稿復述。要求語音語調正確，表達自然流暢。文字內容包

括：歡迎辭、會議主持人講話、節目主持人講話、導游辭（日程安排、景點介紹等）、答謝辭、告別講話、歡送辭等。

2． 現場描述：參賽者抽取一幅表現某一情景的畫圖、圖表、廣告等，根據給出的說明（如進出口額、市場變化、人口變動、生產狀況、生產指標、景點介紹等）進行口頭陳述。陳述時間為3分鐘。

3． 情景交流：參賽者抽取一個題目，由一位主試對參賽者進行一對一的現

場交談。交談內容涉及以下方面：

? 一般日常交際：迎送、日程安排、住宿安排、宴請、陪同購物、游

覽、就診等；

? 企業介紹：歷史、現狀；

? 產品介紹：類型、性能、規格、市場、銷售等；

? 涉外業務：合作意向、投資意向、簽訂合同、人員培訓、專家待遇、議價、折扣、訂貨、交貨、投訴等。

五、評判標準

初賽： 由各參賽院校自定。

復賽： 評判標準與決賽相同。獲獎人數由省市主辦單位決定。

決賽： 三個部分分別按0分至10分記分。總分計算方法：去掉一個最高分，去掉一

個最低分，取其他分數的平均分計入總分。總分小數點計至2位數，如：9.23分，8.79分，9.67分，等等。三個部分的分數相加后乘10，即為總分，如參賽者A為(9.77+9.34+9.80)×10=289.1分，參賽者B為（9.88+9.56+9.44）×10=288.8分。最后按總分的高低決定名次。如果總分相同，則根據第三部分的分數高低決定名次；如第二和第三部分的分數都相同，則名次并列。

六、評委會的組成初賽：各校自定

復賽：由5~7位國內外專家組成（最好有企業的代表作為評委會成員）

決賽：由7~9位國內外專家組成七、獲獎設置

一等獎3名(價值10000元的獎品)，二等獎6名(價值5000元的獎品)，三等獎若干名(價值3000元的獎品)。

八、競賽日程

1． 2005年6月之前各參賽院校組織預賽。

2． 2005年9月30日之前全國各地完成復賽。

3． 2005年10月18日各地區復賽組委會報決賽名單（每個省、市、自治區限報2

名）。

4． 2005年11月在北京舉行決賽和發獎儀式(具體時間另行通知)。

九、大賽費用

復賽撥款：每省、市、自治區各1萬元。

十、競賽組委會

主任：劉鴻章、孔慶炎、劉援

副主任：余渭深、安曉燦、劉黛琳、楊亞軍、向前進、周龍

委員：考委會其他成員、各省市自治區教育廳（教委）高教處（和負責高職高專教學的職成處）負責同志

組委會辦公室成員：周龍、羅鵬、閔閱、藺啟東

十一、參考書目

1.2.3.4.5.6.7.8.9.《高職高專教育英語課程教學基本要求》 《高等學校英語應用能力考試（口試）大綱和樣題》 《高等學校英語應用能力考試口試指南（附MP3）》 《新編實用英語》系列教材 《實用英語》（第三版）系列教材 《英語（高職高專版）》系列教材 《英語（非英語專業專科用）》系列教材 《實用交際英語》系列教材 《暢通英語》系列教材

第四篇：第二屆全國數控技能大賽工作總結

第二屆全國數控技能大賽工作總結(摘編)

——第二屆全國數控技能大賽組委會

2006年12月1 9日，第二屆全國數控技能大賽在北京廣東大廈舉行了工作總結會議。大賽組委會秘書長、中國就業培訓技術指導中心副主任宋建，中國機械工業聯合會秘書長于清笈，中國機械工業聯合會常務副秘書長楊學桐以及教育部、科技部、國防料工委和全國總工會的領導出席了此次會議，會議由中國就業培訓技術指導中心技能競賽處處長賈偉一主持，大賽承辦單位和八家協辦單位以及《機械工人》、《CAD／CAM與制造業信息化》雜志社代表參加了會議。

第二屆全國數控技能大賽于2006年11月27日勝利閉幕，本次活動在大賽各主辦單位、承辦單位和有關單位的共同努力下取得了圓滿成功。本次競賽繼續采取了政府部門主辦、社會力量參與、企業公益性支持的方式進行，是通過市場運作組織競賽活動的再一次成功嘗試。本次大賽在各賽區受到的重視程度、參賽規模、競賽試題難度、選手水平和競賽組織工作等方面都比上屆大賽有一定程度的提高。全國數控技能大賽的品牌又一次得到廣泛宣傳和提升。下面對本次競賽活動總結如下：

一、基本情況

本次活動從2006年5月份正式啟動，歷時7個月，全國31個省市區報名參賽，大賽設數控車、數控銑、加工中心操作工三個競賽工種，分省級選拔賽和全國決賽兩個階段，全國各地企業、職業院校和科研院所有近20)5'人參加了省級選拔賽。入圍全國決賽的選手共計510人，比上屆增長20％，其中職工組146人，教師組149人，學生組215人。決賽共計產生了15名冠軍，有30名選手被勞動保障部授予“全國技術能手”榮譽稱號，6人向全國總工會申報“全國五一勞動獎章”，300人晉升高級技師、技師和高級工職業資格，北京等六個賽區分別獲得團體前三名，湖北等9個賽區獲得最佳組織獎，80個選送單位獲得突出貢獻獎，組委會還評選出了3名最佳裁判員和2名最佳工作專家。

二、競賽主要特點

(一)領導高度重視

勞動保障部田成平部長擔任大賽組委會主任，張小建副部長擔任大賽組委會常務副主任并出席了大賽開閉幕式活動，教育部、科技部、國防科工委、全國總工會、機械工業聯合會等副部級領導擔任大賽副主任；各地勞動保障廳局領導親自擔任賽區組委會主任，出席賽區各項活動，同時對人員、經費、場地等方面給予大力支持。

(二)高起點、高標準

本屆大賽以保持零件加工精度和相互配合精度為主要目標，大賽技術綱要以國家職業標準為基礎，適當增加新知識、新技術、新工藝。決賽命題重點考核選手的工藝能力和產品質量意識，工件加工要素均來自實際生產中的典型產品特征。因此在考核重點、試題難度、工藝要求和技術水平等方面較之第一屆大賽都有大幅提高，從比賽現場和考試結果分析來看，參賽選手總體水平有較大提高。

(三)注重技術工作環節，提高競賽質量

本次競賽活動將加強競賽技術工作和提高競賽質量為重點。在閉幕式上，邀請技術專家對競賽活動進行技術點評，并就這次競賽內容、技術特點、評判規則、成績核定等環節做了全面的技術分析和評價。同時大賽組委會不僅邀請了中國工程院李培根院士擔任大賽評審專家組組長，還

邀請了中華技能大獎獲得者等來自生產一線的數控高技能人才擔任大賽裁判工作，使比賽貼近生產實際和企業要求。

(四)保密工作完善，確保比賽公開，公平、公正

大賽組委會極其重視試題和賽場的保密工作。大賽組委會與命題人員和賽場所在單位分別簽署了保密協議。在全國決賽過程中，組委會對裁判員實行了封閉式管理，切斷了裁判員與外界的聯系，保證了加工試題不會泄漏。同時組委會共準備實操試題6套，確保每天比賽一套試題。另外賽前由專人對零件先進行試加工，對圖紙存在的問題及時發現并調整，同時保證了每套試題難度系數相同。競賽完成的試卷、圖紙一并交由賽場檔案室封存保管。決賽成績的統計工作由專用軟件完成，保證了統計工作的保密、迅速、完整、科學。

(五)組織高效、計劃周密

2006年大賽承辦單位都具備了相當的辦賽經驗，同時增加了北京工業技師學院，使大賽的組織力量有所加強，工作效率進一步提高。大賽組委會先后召開了3次工作會討論研究大賽有關工作，大賽組委會辦公室召開了近30次周例會，保障了大賽各環節的有效銜接，各階段的順利進行。

(六)加大宣傳力度，營造良好氛圍

本屆大賽活動高度重視宣傳工作，邀請了《機械工人》和《CAD／CAM與制造業信息化》兩家專業媒體作為大賽核心媒體加入具體承辦工作，參與策劃和實施宣傳工作。組織編輯十期《賽事通訊》，發往各賽區、有關專家、企業、院校。并通過與有關網站和新華社、中央電視臺、人民日報等媒體合作，中央電視臺一套在黃金時間分別報道了全國決賽開幕式和閉幕式。組委會還編輯出版了《大賽會刊——指南篇》和《大賽會刊——咸果篇》。在全國決賽期間，大賽組委會還舉辦了“中國數控技能人才培養和數控技術發展論壇”活動，圍繞我國數控技能人才如何培養、激勵、使用和數控技術發展等各類問題進行了深入研討，引起了數控業內、相關部門及各界人士的廣泛關注。

(七)合理安排賽程，確保后勤接待

本屆大賽委托專業機構負責決賽期間活動策劃和后勤接待方面工作，有力保證了賽事工作順利完成。同時本屆決賽賽程安排汲取了上屆的經驗，縮短了賽程，由第一屆14天賽程縮減為8天，決賽開幕式安排在 8天當中，使整個賽程安排更加合理、科學、緊湊、有效。各賽區在京期間的時間和經費壓縮到最低，減輕了各賽區的經濟負擔。

三，本次競賽的積極作用

本次競賽活動是落實《中辦國辦關于進一步加強高技能人才工作的意見》文件精神的一次具體實踐，在全國各地掀起了學習數控技術和技能的高潮，激勵廣大勞動者學習技術、鉆研業務、不畏挑戰，全面提升崗位技能，營造了尊重勞動、尊重創造、尊重技能人才的良好社會氛圍，進一步推動了高技能人才隊伍建設，提升了中國制造的競爭力

(一)對職業培訓工作起到了重要的推動作用

在這次競賽過程中，參賽企業、院校和科研院所都針對各自特點組織了強化培訓。許多院校還借大賽春風，加大經費投入，使數控專業建設和數控實訓基地建設更上一層樓。通過培訓，選手們開闊了視野，增長了知識和技能，提高了工藝水平。通過大賽的歷練，選手們成為了企業和院校的技術骨干。

(二)進一步推進了具有我國自主知識產權的數控技術、CAD／CAM軟件和數控設備產業化、規模化應用的進程。

四、工作建議

(一)進一步加強職業院校師資培訓

第一屆大賽結束后，從中央到地方，各級政府部門都加大了數控實訓基地建設的投入力度，全國各地數控實訓基地的硬件條件有了較大水平提高。但是，師資水平的提高幅度要落后于數控設備等級的提高幅度。既具有豐富數控理論知識又掌握一定數控加工技能的雙師型教師仍然十分短缺，這將嚴重制約我國數控技能人才的培養速度和質量。我們建議，應該大力開展職業院校數控專業雙師型師資培訓，只有提高職業院校師資水平，才能保證教學和培訓質量。

(二)產品質量意識有待提高

從考試結果分析看，教師組和學生組的加工工件形狀做得很好，但是，在加工精度上遠遠不能滿足圖紙要求。這反映出質量意識淡薄。產品質量是企業的生命，職業院校應該在日常教學中培養學生的產品質量意識。

回顧近一年的賽事活動，第二屆全國數控技能大賽達到了預期目的。本屆大賽的成功舉辦，進一步擴大了大賽的知名度，提升了大賽品牌。數控大賽對企業數控技能人才培養和選拔，對職業院校數控專業建設、師資隊伍和學生培養乃至院校品牌提升都產生了積極的促進和推動作用。

第五篇：第二屆全國數控技能大賽總結

第二屆全國數控技能大賽

總結

一、大賽簡介和參賽回顧

全國數控技能大賽是為貫徹全國職業教育工作會議精神和《國務院關于大力發展職業教育的決定》，由勞動和社會保障部、教育部、科學技術部、國防科工委、中華全國總工會、中國機械工業聯合會等六部委聯合舉辦的全國性比賽。數控大賽每二年舉辦一次，今年為第二屆，全國31個省、自治區、直轄市連同新疆生產建設兵團在內共有20支代表隊共計500余名師生參賽。

今年是大學首次組隊代表兵團參賽，所以在我校于5月20日正式收到通知后，機電學院與高職學院立即進行了參賽隊員的甄選工作。選拔根據學習成績、理論知識結構、實操技能、心理素質和體能各個方面綜合展開，經過兩輪遴選，陳虎等5名同學和機電學院王磊等3名教師最終組成兵團代表隊，參加大賽教師組和學生組的全部三個工種：數控車工、數控銑工和加工中心操作的競賽。參賽隊員放棄了暑假休息，進行了專業集訓。由于此次參賽隊員皆為大一同學，僅僅學習過工程制圖、電工電子、工程力學等數控專業的入門基礎課程，尚未涉及到核心技術，而且連真正的數控機床都沒有親自接觸過，所以集訓的工作量相當大、相當急。同學們在專業教師的細心指導下，復習加深了有關公差配合、零件讀圖的內容，學習了比賽必須的加工工藝、鋼的熱處理、應用軟件系統、仿真系統等方面的知識。同學們發揚不怕苦、不喊累的頑強鉆研精神，像機器一樣不知疲倦地有規律地運轉著，上午進行實操訓練，下午又是4個小時的上機操作，晚上還要學習加工理論。同學們帶著飽滿的熱情，虛心學習的心態，于10月20日出發赴京參賽，22日順利抵京，共比賽七天，后于28日安全返校報到。其中的多場實操比賽都持續了七八個小時，中間不吃飯、不休息。

二、參賽收獲

1、通過參加全國性的高水平比賽，師生拓寬了眼界，開闊了思想，磨練了實戰經驗。尤其是通過與全國高職數控專業的技術尖子的同臺競技，普遍產生了

危機感，尋找到了今后學習的巨大動力，明確了進取方向，激發了同學們前所未有的學習熱情。同學們憋足了干勁，發誓以此次比賽為新的起點，努力攀登新高峰。

2、通過幾天的緊張比賽和參加學術交流會，同學們在與頂尖級的專家、裁判的互動中，深受教育，學到很多有益的實操技術和課本之外的實用絕活，了解到了數控行業的最新動態和發展趨勢，開拓了視野，增長了才干。同學們普遍感到受益非淺，長進較大。

3、通過比賽，同學們真正接觸到了我國尖端的數控設備，并在比賽中迅速摸索、熟悉了高科技裝備的操作技能，縮小了與發達地區高水平同學的差距。同學們十分興奮，感到機會難得。同學們以大賽為交流平臺，也確實認識到數控事業在我國蓬勃發展的光明前途和廣闊的市場需求，堅定了專業信念，同學們普遍形成了“技能成就人生，學習創造未來”的共識。

4、通過比賽，同學們發揚不怕吃苦，勇于鉆研的頑強作風，充分展示了兵團高職事業蓬勃發展的風采，宣傳了石河子大學，擴大了我校的影響。同學們注重在比賽間隙與其他地區選手進行有效溝通、交流，不但帶回了遠方的友誼，而且還帶回了很多高質量的有用信息，為我們今后的教學提供了有益的參考。

三、對與內地參賽選手差距的分析

（一）客觀因素

由于我校的高職教育是依托大學優勢教育資源展開的，所以帶有明顯的本科教學的痕跡。而內地大多數高職院校為獨立設置，且有相當數量的是新近從中專升格為高職學院的，所以在教學計劃制定、師資建設、實習制度方面有重大差異，表現如下：

1、教學計劃的差異：內地高職學院教學計劃的制定、實施緊緊圍繞著高等職業教育的特點展開，跟本科的學科教育從根本上區分開來，加強了針對性與實效性。其次，他們把教學課時的大部分重點劃分給專業課，突出實用。比如與實操有直接關系的公差，這一部分我們是安排的三天時間就講授完畢，而內地院校則是整整一本書作教材用了一個學期在教學。諸如此類的情況較多，我們把相當

重要的純專業內容夾雜在其他科目里一筆帶過了，沒有像他們那樣高度重視。再次，內地院校十分注重高職生動手操作能力的培養，理論課與實操課的教學時數比例接近一比一。熟能生巧，因此內地選手能在規定時間能輕松完成比賽任務，而我們則感到時間遠遠不夠用。

2、師資的不同：由于我校為重點建設的本科院校，因此在師資引進時，重點考慮的文憑和學科研究能力，忽視了專業技能與工作經驗，雖然有碩士研究生教師，但與內地院校的“雙師型”教師相比，優缺點在高職層次上分明可見。尤其可貴的是內地高職院校的好多教師實際上就是工作十數年的普通技師和工程師，他們具有國家頒發的專業領域的職業執照，業務熟練、經驗老道，講授突出實際，示范一步到位。學校對他們的考核不在于科研或發表學術文章，只注重教師的實操水平，因此教師能有充裕的精力和動力鉆研數控技術的最新動態和實際的應用問題。

3、實踐環境的不同：由于內地經濟活躍，改革開放時間較長，市場培育較為完善，因此內地多數高職院校的實習基地就是與生產企業聯營的加工工廠，他們對外接活有實際的生產任務，因此大為歡迎、鼓勵高職生到工廠實習工作，工廠也有固定利潤用于教學實踐環節和設備的更新，學生也能不出校門就可以了解到市場的真實需求和發展趨勢。校企之間建立著牢固的良性互動互惠機制，這樣內地高職生在實習時可以接觸到市場上最新的數控機床設備和難得的市場信息反饋。而我們實習工廠業務單一，緊靠大學投資當然就沒有能力更新設備，也不可能緊跟市場發展前進，也缺乏動力引進師資聘請高素質的專業人才。

到目前為止我校使用的還是老式的教學型機床，功能不全，加工精度低；而內地普遍使用的都是第二代生產型機床，而且正在進行數控設備的升級換代。以山東勞動職業技術學院為例與我校作比較，他們有華中數控車床28臺，發那科6臺，西門子6臺；華中數控銑床4臺，發那科1臺，西門子1臺；華中數控加工中心6臺，發那科1臺，另外尚有980臺各型較老的數控臺。我校目前僅有華中數控車床2臺，數控銑床1臺，加工中心1臺。其次，我們沒能象內地學生如此方便地進入工廠實習工作，了解第一線生產力最新的發展狀況，很多設備與軟件都沒有接觸過，比賽中應用的高級設備多為現學現用，差距自然難免。

（二)主觀因素

通過交流我們得知，我校的高職學生入校的錄取成績遠遠高于內地一

般的高職院校，超出了國家錄取分數線很多。按理來說，我們高職生的智力水平和基礎應在內地選手之上，但在經歷了一段時間的大學學習，為什么能力反而甘居人后？經賽后師生冷靜思考，客觀分析，問題根結在于我們的高職生在入校后驕傲了起來，在自由寬松的美好環境中逐漸地自由散漫起來，懶惰情緒日益滋長，精神萎靡不振，缺乏學習的熱情和動力，丟棄了嚴格的自我約束觀念。

正是基于上述主觀因素，同學們在日常的課堂學習和實習中，在對待自身學習、成材這樣的大事上等靠思想嚴重，沒有克服困難的堅定信念，更沒有戰勝困難、解決實際難題、不斷前進的方法。凡事都等學校安排，靠老師來講解，出現問題一概歸咎于學校，只會怨天尤人，不會有效地利用大學豐富的教學資源來進行自我服務、自我管理和自我教育。舉同學們的現實例子來說，本學期在上數控專業的基礎專業課——機械裝備時，雖然沒人曠課，但很多同學坐在教室里卻心不在焉，要么是打瞌睡在睡覺，要么是做怪樣，沒有認真聽課，更沒有進行良好的師生教學互動。如此這般，如何能學好、學透、學扎實？這其不是讓老師枉費心血？試想若將內地高職院校那樣繁重的課時教學計劃安排給我們，又有幾人能吃得消？受得了這樣的苦？若按內地高職院校的教學管理，相當的同學都會面臨因跟不上學校的教學節奏，適應不了高強度的學習而被開除學籍的境遇。以同學目前的精神狀態，即使是大學投入巨資建成了與內地同等水平規模的加工中心，對學生自由開放，又有幾人能自覺犧牲文娛休息時間去刻苦鉆研技能？若大家都像目前這般狀況學習而不警醒，那校方做再大努力和投入也是白費。還好，我們中間還是有相當多的同學在奮力拼搏，如朱運鵬同學感覺到公差的重要性，他就自覺地去大學圖書館借閱了相關輔導書籍進行自學，縮小了與內地的差距；務孟勝同學對電腦有愛好，他就能結合專業特點，自學了計算機輔助設計的軟件。這些同學為我們作出了榜樣，為我們彌補差距、奮力趕超找到了一條適合實際、切實可行的道路和方法。

四、學生今后努力的方向

同學們經過交流和思考，一致認為：差距并不可怕，可怕的是知道差距卻不去奮起直追。同學們根據學校現有資源和參賽感悟，歸納出以下四點努力方向：

1、堅定專業思想，認清客觀現實，丟掉不切合實際的幻想，拋棄等靠的消極思想，從思想意識上高度緊張起來，重視學習，要有充足的信心靠自身的努力來應對困難。

2、有效利用課堂教學這樣基本環節，加強師生教學互動，用心學習，潛心鉆研，為今后數控實操技能的突飛猛進奠定扎實的理論基礎。

3、有效利用大學優質的師資力量和豐富的教學資源（如大學圖書館豐富的藏書和學院開放的機房），加快個人知識結構的更新，開拓眼界，與時俱進。

4、聯合有志同學組成一個固定的、小規模的學習核心小組，自主開展學習研討，重點集中在四個方面：一是對加工工藝、熱處理、公差等理論的討論研究；二是對數控應用軟件與仿真系統的理解學習，提升編程技巧與速度，熟悉仿真系統的操作界面和功能；三是加工過程中粗加工余量與精加工誤差的實操經驗交流，提高操作的準確性，縮短加工耗時；四是通過網絡和與內地選手的交流聯系，關注、追蹤行業發展最新動態。以學習小組為中心，最終帶動整個班級數控專業水平的整體發展。

二ＯＯ六年十一月五