第一篇：復(fù)旦大學(xué)抄襲短片為何讓人不恥

復(fù)旦大學(xué)抄襲短片為何讓人不恥

風(fēng)青楊 文

為迎接110周年校慶，復(fù)旦發(fā)布新版官方宣傳片，隨后被指涉嫌抄襲，與東京大學(xué)的宣傳片高度相似。許多網(wǎng)友要求復(fù)旦作出解釋。對此，校方先是否認(rèn)抄襲，稱"創(chuàng)作劇本的過程是獨(dú)立的。而在撤下涉抄襲宣傳片3小時(shí)后，新版復(fù)旦校慶宣傳片悄然上線。該片全長近13分鐘，與備受爭議的前作風(fēng)格迥然不同。昨天該宣傳片下線，制作人回應(yīng)稱確實(shí)參考了東大短片，真誠道歉并接受處理。

對這起抄襲事件的一波三折，有網(wǎng)友感嘆：“堂堂復(fù)旦大學(xué)都去抄襲，我們還能有什么自己的東西??”。最令人反感和不恥的，還不僅僅是抄襲。在丑聞被曝光后，復(fù)旦第一時(shí)間就稱沒有任何問題，接下來可笑的換上了另一部宣傳片。他們似乎習(xí)慣稱在第一時(shí)間公開否認(rèn)，第二時(shí)間偷梁換柱，之后再假裝什么事沒發(fā)生過。直到形勢發(fā)展到不得不道歉，才極不老實(shí)的由制片人而不是校方負(fù)責(zé)人來道歉，說來說去有多少誠意在里面？

正如有媒體所說：大學(xué)是必須對抄襲行為堅(jiān)決說不的地方，學(xué)生的作業(yè)、考試、論文寫作，都不允許抄襲，這不僅僅涉及到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問題，而且還涉及到做人的誠信意識(shí)，做學(xué)問的態(tài)度問題，所以大學(xué)自己制作的宣傳片被外界質(zhì)疑抄襲，已經(jīng)是一件很丟臉的事情，如果被認(rèn)為抄襲以后還拒不承認(rèn)，死扛到底，沒有承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，那就更加減分了。

想想最近發(fā)生的兩條與此相關(guān)的新聞，我們才知道我們學(xué)術(shù)界的抄襲有多么可怕。昨天有條新聞?wù)f，現(xiàn)在美國的大學(xué)每年開除8000多名中國學(xué)生，22.98%是因?yàn)閷W(xué)術(shù)不誠實(shí)。而據(jù)新華社報(bào)道，美國總統(tǒng)女參選人費(fèi)奧里娜辱華，聲稱中國人擅長考試沒想象力、創(chuàng)業(yè)精神或創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新、冒險(xiǎn)和想象“是美國人所獨(dú)有的財(cái)富，我們不能失去”。網(wǎng)友們大呼辱華?？纯匆粋€(gè)高校拍個(gè)宣傳片都要公然剽竊、抄襲。事情出來之后，卻要遮掩，毫無羞恥之感?？梢姴⒎撬巳栉?，而是我們自辱。想想，連復(fù)旦大學(xué)這樣的學(xué)校都不注重版權(quán)，沒有原創(chuàng)性，我們的文化產(chǎn)業(yè)能有什么發(fā)展？除了買版權(quán)和抄襲還剩下什么？

多年來，高校學(xué)術(shù)腐敗已不算新聞，甚至爆出了院士級的“大老虎”。大學(xué)老師自己做學(xué)問的時(shí)候就缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為出“成果”而不惜剽竊和造假。這種現(xiàn)象學(xué)生自然是看在眼里，記在心里，并在自己的學(xué)業(yè)里有樣學(xué)樣。抄襲在中國高校中已經(jīng)越來越普遍，普遍到很多原本很在乎榮辱的學(xué)生都不再以抄襲論文為恥，而高校領(lǐng)導(dǎo)和教授們也欣然默許了這種現(xiàn)實(shí)，甚至有時(shí)候教授自己都會(huì)抄襲別人的論文，這種行為更是在學(xué)生面前起到了“良好”的“示范”作用。中國有句俗話叫做：“上梁不正下梁歪”，在高校教師的師德和學(xué)術(shù)道德都普遍下滑的今天，能指望他們教出學(xué)術(shù)水平和道德水平過硬的學(xué)生嗎？

亡羊補(bǔ)牢，猶未晚也。懲處雖然不是一勞永逸的良方，但為了學(xué)術(shù)共同體的尊嚴(yán)與純凈，對學(xué)術(shù)不端行為，還應(yīng)重拳出擊，嚴(yán)厲打擊。“發(fā)現(xiàn)一起，調(diào)查一起，處理一起，曝光一起?！辈荒苤煌Ａ粼诒砻?，應(yīng)該像體育界反興奮劑一樣，像對待假冒偽劣產(chǎn)品一樣“零容忍”，嚴(yán)格實(shí)行“一票否決”制。

第二篇：民國大學(xué)為何讓人懷念

民國大學(xué)為何讓人懷念

民國風(fēng)微信賬號 2014-07-28游宇明

民國是一個(gè)非常有意思的時(shí)代，一方面戰(zhàn)火紛飛，物價(jià)飛漲，民不聊生；另一方面這一時(shí)期文化、科學(xué)相當(dāng)繁榮，大師輩出。我每次讀有關(guān)民國大學(xué)和民國大師的著作，幾乎都會(huì)熱血沸騰，深為民國大學(xué)的堅(jiān)守和民國大師的精神氣度感動(dòng)。

民國大學(xué)教授對校內(nèi)事務(wù)有充分的發(fā)言權(quán)

民國大學(xué)的重大事項(xiàng)主要由教授會(huì)和評議會(huì)決定。教授會(huì)是由全體教授、副教授組成的議事機(jī)構(gòu)，評議會(huì)則由校長、教務(wù)長和教授會(huì)選出的教授代表組成。我們不妨以清華大學(xué)為例，看看教授會(huì)、評議會(huì)干些什么。1926年4月15日，清華教職員會(huì)議三讀通過了《清華學(xué)校組織大綱》，大綱設(shè)了兩個(gè)重要的權(quán)力機(jī)關(guān)，一為評議會(huì)，一為教授會(huì)。教授會(huì)的職權(quán)是：

1、選舉評議員及教務(wù)長；

2、審定全校課程；

3、議決向評議會(huì)建議事件；

4、議決其他教務(wù)上公共事項(xiàng)；

5、討論決定由評議會(huì)以三分之二通過提出對本組織大綱之修正案。評議會(huì)，則由校長、教務(wù)長及教授會(huì)互選出的評議員共7人組成，校長為主席，職權(quán)范圍是：

1、規(guī)定全校教育方針；

2、議決各學(xué)系的廢立與變更；

3、議決校內(nèi)各機(jī)關(guān)的廢立與變更；

4、制定校內(nèi)各種規(guī)則；

5、委任財(cái)務(wù)、訓(xùn)育、出版、建筑四種常設(shè)委員會(huì)委員；

6、審定預(yù)算決算；

7、授予學(xué)位；

8、議決教授、講師與行政部各主任之任免；

9、議決其他重要事項(xiàng)。此外，各系的主任，也由該系教授、教員于教授中推舉，任期二年。甚至出任院長和校長的人選也得事先征詢評議會(huì)的同意。

由此可見，教授會(huì)、評議會(huì)掌控了學(xué)校的教育方針和人、財(cái)、物之權(quán)力。評議會(huì)職權(quán)中的第一、二、三、六項(xiàng)，評議會(huì)必須征求教授會(huì)的意見，如果被教授會(huì)以三分之二否決，就要復(fù)議。也就是說教授會(huì)對評議會(huì)的權(quán)利是有制衡的。

我們不妨看一次教授會(huì)的具體的開會(huì)情況。1926年4月19日晚上，在清華的科學(xué)館212號教室，清華歷史上的第一次教授會(huì)如期舉行。到會(huì)的教授有47人，占了教授會(huì)人數(shù)的78%，而且發(fā)言非常熱烈。比如選舉教務(wù)長的過程。會(huì)場上由余日宜教授與趙元任教授建議：在第一次和第二次票選時(shí)，通過者須超過三分之二多數(shù)，而第三次票選半數(shù)通過就可以。另有陳福田教授主張采用不記名投票方式，大家都贊成。結(jié)果，梅貽琦在第三次投票時(shí)獲得33票，成為清華有史以來第一位民主選出的教務(wù)長。接著，教授會(huì)和評議會(huì)不斷開會(huì)，設(shè)計(jì)各學(xué)系的設(shè)立，選舉系主任，研究課程大綱。后人從清華名教授吳宓留下的日記中，可以看到趙元任、陳寅恪、李濟(jì)、金岳霖等中國大牌教授如何頻繁私下聚會(huì)，討論學(xué)校事務(wù)，商量各種難題的處理方法。做學(xué)問的人并非只是對學(xué)問感興趣，當(dāng)他們的意見可以對校內(nèi)權(quán)力運(yùn)行發(fā)生相當(dāng)影響，他們的“參政議政”意識(shí)會(huì)非常強(qiáng)烈。

民國大學(xué)課堂教學(xué)非常自由

民國課堂的教學(xué)自由出乎人們的想象，一是教同一門課的教師可以選用不同的教材；二是老師教課的方法充分自由，沒有誰來干涉；三是許多時(shí)候考試完全由任課老師說了算。

當(dāng)年的暨南大學(xué)辦在上海，馬來西亞作家溫梓川曾是那所學(xué)校的學(xué)生。據(jù)他回憶：翻譯家鐘作猷早年在暨南大學(xué)教英文，他選用的教材是牛津大學(xué)出版的《黃金庫》詩選，他教課幾乎天天讀詩，有時(shí)也選一些小泉八云的詩歌講義發(fā)給學(xué)生作補(bǔ)充讀物。碰到他高興，還會(huì)選譯郁達(dá)夫的小說與徐志摩的詩歌，叫學(xué)生對照讀，看有什么地方譯錯(cuò)沒有。由于教學(xué)內(nèi)容極其豐富，方法靈活多變，深受學(xué)生歡迎。

鐘作猷去英國愛丁堡大學(xué)留學(xué)后，接替他的是戲劇家顧仲彝。非常奇怪的是，早在學(xué)生時(shí)代就因自編、自導(dǎo)、自演《朝鮮亡國恨》、《云南起義》、《中國魂》等戲劇名噪一時(shí)的顧仲彝卻不選戲劇做教材，而要選《伊利亞隨筆集》和莎士比亞樂府，并且在課堂里完全不談戲劇。

著名戲劇家洪深當(dāng)時(shí)也在暨南大學(xué)教英文，與顧仲彝不同，洪深最喜歡用戲劇做課文。他教英文簡直像演戲，聲音又特別抑揚(yáng)頓挫，仿佛是在舞臺(tái)上念臺(tái)詞，有動(dòng)作，有表情，把學(xué)生們迷死了，上課時(shí)教務(wù)部門非得給他安排科學(xué)館的大教室才行，就是大教室也常常擠得水泄不通。

老師的課如何教，也一切悉聽尊便。民國史作家傅國涌有一篇文章介紹：清華大學(xué)外文系主任王文顯是劇作家，也教的是戲劇。王文顯講課的方法是照他編的講義在課堂上讀，年年照本宣科，從不增刪，不動(dòng)感情，給人的印象“仿佛是長老會(huì)的牧師在主持葬禮”，下課鐘聲一響，他馬上離開。王文顯的學(xué)生、著名電影導(dǎo)演張駿祥晚年說：“回想起來，他那份講稿倒是扎扎實(shí)實(shí)，對于初接觸西方戲劇的人來說，是個(gè)入門基礎(chǔ)。”

吳宓上課則是另一種風(fēng)采，溫源寧說他“講起課來就像羅馬艦船上的劃漿奴隸在做工”，講課涉及到的引文，別人都是照著參考書朗讀，或抄在黑板上，而他總是背誦出來，講解什么問題，他會(huì)像軍訓(xùn)教官一樣，“第一這個(gè)”、“第二這個(gè)”??有條不紊，雖然有些枯燥，但不會(huì)言不及義。他上課很有個(gè)人見解，也有可能說得不對，但不會(huì)言之無物。他不繞著問題走，而是直截了當(dāng)把腳踩到問題上去。

葉公超講課最有意思。他上課從不講解，只讓坐在前排的學(xué)生，由左到右，依次朗讀課文，到了一定的段落，他大喊一聲“Stop”,問大家有問題沒有。沒人回答，就讓學(xué)生一直朗讀下去。有人偶爾提一個(gè)問題，他斷喝一聲：“查字典去！”這一聲吼大有威力，從此天下太平，相安無事。

那時(shí)在學(xué)生中最叫座的是張申府的邏輯學(xué)，張申府的邏輯課很少講邏輯，而是罵蔣介石，簡直成了熱門的政治論壇。張申府用一口并不濃重的河北中部口音講課，聽課的人很多，擁護(hù)的來聽，反對的也來聽，不但課堂中擠滿了人，連窗口也站著人。

民國時(shí)期的考試也不像后來那樣追求整齊劃一。上世紀(jì)二三十年代，錢玄同在北京大學(xué)、北京師大做教授。錢玄同的課上得特別好，口若懸河，滔滔不絕，深入淺出，條理清晰，不帶書和紙，只帶一支粉筆，而講每一個(gè)字的起源，從甲骨、鐘鼎、大小篆、隸，源源本本，手寫口談，把演變的經(jīng)過，旁及各家學(xué)說，講得清清楚楚。張中行他們讀書時(shí)，曾以口才給老師排名次，結(jié)果是胡適第一，錢玄同第二，錢穆第三。錢玄同上課如此認(rèn)真，對點(diǎn)名、考試卻輕描淡寫。據(jù)他的學(xué)生回憶：錢玄同每次上課，從不看學(xué)生是否缺席，而是用筆在點(diǎn)名簿上一豎到底，算是該到的學(xué)生全到了。錢玄同對待考試也很有意思，學(xué)校規(guī)定要期考，錢玄同期考卻不閱卷。學(xué)校只好刻個(gè)‘及格’二字的木戳，一份考卷封面印一個(gè)，只要曾答就及格。有時(shí)，錢玄同也會(huì)閱卷，不過他是按點(diǎn)名冊的先后，六十分、六十一分這么批下去，如果選這一課程的學(xué)生是四十人，最后一個(gè)就得一百分，四十人以上呢？重新從六十分開始。

民國大學(xué)積極延攬優(yōu)秀教學(xué)人才 梅貽琦先生說過：“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，大學(xué)是培養(yǎng)人才的，它自己首先得有人才。北大校長蔡元培、清華校長梅貽琦、南開校長張伯苓都是延聘人才的典范。比如為了聘請陳獨(dú)秀出任北京大學(xué)文科學(xué)長，蔡元培去陳獨(dú)秀所住的旅館跟他商量，碰上陳獨(dú)秀午睡，他就搬個(gè)小凳坐在門口等他醒來。為了延攬人才，梅貽琦曾主動(dòng)到陳寅恪家里商討聘請中國文學(xué)教授事宜；敢于當(dāng)面與蔣介石對罵的劉文典被迫離開安徽大學(xué)，梅貽琦隨即請他擔(dān)任了清華國文系主任；工學(xué)院院長顧毓琇也是梅貽琦親自邀請的。據(jù)說，抗戰(zhàn)時(shí)，梅貽琦常到顧宅，無需打招呼，顧如不在，他就自己做東西吃，宛如回到自己家里。張伯苓當(dāng)年為了留住教經(jīng)濟(jì)學(xué)的何廉教授，專門為他設(shè)立一個(gè)研究所。

20世紀(jì)30年代葉企孫提攜華羅庚更是傳為佳話。某次，熊慶來看到華羅庚一篇論文，覺得寫得特別好，推薦給理學(xué)院院長葉企孫。葉企孫認(rèn)真看了華羅庚寫的3篇論文，覺得是個(gè)人才，決定將其調(diào)來。當(dāng)時(shí)調(diào)華羅庚來算學(xué)系，阻力極大。一是華羅庚只念過初中，是浙江金壇縣（現(xiàn)歸江蘇）中學(xué)的勤雜工。二是華羅良腿有殘疾，走路時(shí)必須左手執(zhí)拐，右腳先邁，左腳得在空中劃一個(gè)圓圈才能落地。葉企孫力排眾議，堅(jiān)持將華羅庚調(diào)來，他說：“我希望大家認(rèn)真看看華羅庚先生的論文再說話。他來清華后，我們曾經(jīng)交談多次，每次我都頗受教益。以我個(gè)人的判斷，不日之后，華羅庚會(huì)成為我國數(shù)學(xué)界閃亮的星辰，我們清華會(huì)引以為榮的。至于他的殘疾，這正是華羅庚的驕人之處。有人說他走路是‘圓和切線的運(yùn)動(dòng)’，是的，華羅庚先生就是為數(shù)學(xué)而生。我們清華大學(xué)應(yīng)該為擁有這樣一位獨(dú)特的人物而倍感自豪！”在葉企孫的支持下，華羅庚當(dāng)上了算學(xué)系的助理員，任務(wù)是整理圖書報(bào)刊、收發(fā)文件、代領(lǐng)工具、繪制圖表等。不久，葉企孫又破格提升他為教員，幾年之后又送他到英國留學(xué)，華羅庚從此走向了國際數(shù)學(xué)舞臺(tái)。

民國教授特別關(guān)心學(xué)生

民國時(shí)期也是國家危機(jī)四伏的時(shí)候，教授們的責(zé)任感、使命感極其強(qiáng)烈，他們將培育人才視作知識(shí)報(bào)國的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。沈從文先生曾在西南聯(lián)大任教，他在聯(lián)大開過三門課：各體文習(xí)作、創(chuàng)作實(shí)習(xí)和中國小說史。各體文習(xí)作是中文系二年級必修課，其余兩門是選修。沈從文教《創(chuàng)作實(shí)習(xí)》時(shí)經(jīng)常給學(xué)生布置作文，然后認(rèn)認(rèn)真真批改，在學(xué)生作業(yè)后面寫很長的讀后感，有時(shí)會(huì)比原作還長。這些讀后感有時(shí)評析本文得失，有時(shí)從這個(gè)習(xí)作說開去，談及有關(guān)創(chuàng)作的問題，寫了讀后感，還會(huì)介紹學(xué)生去看一些與他們所寫作品相近似的中外名家的作品。這些書都是沈先生親自找來，帶給學(xué)生的。他每次上課，走進(jìn)教室時(shí)，總要夾著一大摞書。學(xué)生習(xí)作寫得較好的，沈先生就做主寄到相熟的報(bào)刊發(fā)表，郵費(fèi)他自己承擔(dān)，經(jīng)他的手介紹出去的稿子不計(jì)其數(shù)，汪曾祺在1946年以前寫的作品幾乎全部是沈從文先生寄出去的。沈先生講《中國小說史》，有些資料不容易找到，他就自己用毛筆抄，筷子頭大的小行書抄在云南竹紙上。這種竹紙高一尺，長四尺，并不裁斷，抄得了卷成一卷，上課時(shí)分發(fā)給學(xué)生。

沈從文這種對學(xué)生的關(guān)懷，在其他老師身上同樣有所體現(xiàn)。1945年美國在日本投放了兩個(gè)原子彈。由于看到了原子彈在戰(zhàn)爭中的巨大威力，這一年年底，蔣介石先生找了吳大猷、曾昭倫、華羅庚到重慶去。這三位學(xué)者，吳大猷是物理學(xué)家，曾昭倫是化學(xué)家，華羅庚是數(shù)學(xué)家。蔣準(zhǔn)備給他們一個(gè)大禮堂和十萬美元，要他們做一個(gè)原子彈。吳先生說原子彈是研究的，不能只在一個(gè)大禮堂煉一個(gè)彈，應(yīng)該先派人出國考察一下科技。46年他們?nèi)唤淌趲Я宋逦谎芯繂T，這五位研究員是朱光亞（物理）、唐敖慶和王瑞詵（化學(xué)）、孫本旺（數(shù)學(xué)）和李政道。事實(shí)上研究員應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)生?？墒抢钫滥莻€(gè)時(shí)候一年級在浙大，45年二年級轉(zhuǎn)到云南昆明西南聯(lián)大，不夠?qū)W歷，后來在吳大猷的極力推舉下，李政道得以赴美留學(xué)，并在50年代與楊振寧一起獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

第三篇：煤炭腐敗為何讓人震驚

“煤炭腐敗”為何讓人震驚？

2015-02-25 荊楚網(wǎng)

2月5日晚間，中紀(jì)委專項(xiàng)巡視組通報(bào)稱，神華集團(tuán)煤炭滅火工程存在利益輸送“黑洞”。滅火工程管理混亂，一些私人老板受利益驅(qū)動(dòng)并得到“權(quán)力”庇佑，打著滅火工程旗號大肆開采和銷售煤炭，甚至故意制造煤田火點(diǎn)，謊報(bào)滅火項(xiàng)目。有的滅火工程層層轉(zhuǎn)包，造成生態(tài)破壞，事故頻發(fā)。滅火工程成為少數(shù)人的“暴利工程”，形成“鏈條式”腐敗。(2月25日《環(huán)球時(shí)報(bào)》)如果不是中紀(jì)委查處、神華集團(tuán)揭短，對于央企內(nèi)部的腐敗，常人真的難以觸及。正如“故意制造煤田火點(diǎn)，謊報(bào)滅火項(xiàng)目”這樣的奇葩案件，莫不如是一場體制內(nèi)“有權(quán)就可以任性的撒歡”。當(dāng)神華集團(tuán)高層誠懇接受、貫徹中央巡視組意見要求時(shí)，逐條整個(gè)落實(shí)整改的背后，讓我們對新一輪反腐帶來的成效更加自信。

隨著中央對部委、各省巡視的常態(tài)化機(jī)制形成，新一輪的反腐必將更加嚴(yán)肅。國企尤其是央企，長久籠罩在行政體制下，一層朦朦朧朧的面紗始終不能讓公眾看清。既有政企分家時(shí)留下的權(quán)力后遺癥，又有大型企業(yè)的資本和產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，當(dāng)有權(quán)和有錢結(jié)合后，必然會(huì)生發(fā)一些質(zhì)變，甚至發(fā)生一些任性的扭曲。

就在春節(jié)前，神華集團(tuán)官方發(fā)布消息，神華集團(tuán)公司原總經(jīng)理助理張文江，神華寧夏煤業(yè)集團(tuán)公司原安全監(jiān)察局黨委書記、副局長牛進(jìn)忠已被開除黨籍，解除勞動(dòng)合同，且涉嫌犯罪的問題和線索已經(jīng)移交司法機(jī)關(guān)處理。值得注意的是，這兩位都是利用職權(quán)，收受滅火商的賄賂，給滅火承包商謀取利益，甚至為了心里平衡，竟然修建廟宇來祈佑神佛保護(hù)自己。這樣的干部已經(jīng)絲毫談不上什么共產(chǎn)主義信

仰，更談不上為群眾和職工謀幸福、共利益，在這些人眼中，權(quán)力膨脹到最大，已經(jīng)成為了個(gè)人釋放私欲的工具，甚至達(dá)到了在自己的一畝三分地里，為所欲為的狂妄自大。長此以往，國企豈能不被這些人蛀吃成空？民心所向只能更加怨憤。2015年伊始，中央對于反腐的一如既往，打擊腐敗的深度和廣度，懲處貪官和腐敗行為的力度都將呈現(xiàn)出一層層波浪，相信在這些反腐如潮的決心下，那些隱藏在深處的老虎和蒼蠅必將被漂洗出來，當(dāng)違規(guī)擅權(quán)的人和行為得到糾正時(shí)，無論是釋放民生紅利，還是深水區(qū)改革，都將會(huì)取得煥然一新的成績。

第四篇：痛苦讓人成長

痛苦讓人成長

————讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有感

忘了是在哪里看到過這樣一句話：痛苦讓人成長，如果它是命運(yùn)的饋贈(zèng)，我愿意欣然接受并好好珍惜。我想，《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾·柯察金的經(jīng)歷便是這句話最好的詮釋了吧。

保爾被老師神甫趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮亞結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下，懂得了布爾什維克是為窮人爭取解放的革命政黨。他依依不舍地告別了冬妮亞，逃離了家鄉(xiāng)，加入了紅軍，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝種種困難，成為了一名出色的布爾什維克戰(zhàn)士。但是他的身體狀況每況愈下，右腿變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重，直至最后癱瘓。但他并沒有因此而沮喪，而是開始了他艱難的寫作生涯，從此開始了新的生活。

我常常想，到底是什么讓保爾從一個(gè)頑皮的少年成長為一名出色的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，現(xiàn)在看來，答案大概就是他所經(jīng)受的磨練和痛苦吧。正如本書的名字，“鐵”只有經(jīng)過熊熊烈火的冶煉才能變成“鋼”。

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我開始審視自己，審視自己這十幾年來所經(jīng)受的磨練，和自己面對這些磨練的態(tài)度。與保爾偉大的靈魂對比，我忽然發(fā)現(xiàn)自己有多么的狹隘，多么的渺小，從來都不曾像保爾這樣獨(dú)立的戰(zhàn)勝每一個(gè)困難，欣然經(jīng)受每一次磨練。我想，在今后的人生中，我也應(yīng)該像保爾一樣堅(jiān)強(qiáng)，不向困難低頭。

合上書，我的思緒還停留在書中的那句膾炙人口的名言上：人最寶貴的是生命。生命對每個(gè)人只有一次。那么，一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？當(dāng)他回顧已逝年華時(shí)，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；這樣，在他即將離開人世的時(shí)候，就可以坦然地說：“我把我的整個(gè)生命和全部精力，都奉獻(xiàn)給了人世間最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。不知怎的，這句話一直在我的腦海里回響，顯得洪亮異常??保爾在痛苦的磨練中不斷成長，成長為一名出色的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，我也可以在自己的生活磨練中不斷成長，收獲自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。我愿以保爾為榜樣，一直堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

第五篇：阿凡達(dá)為何讓中國營銷人慚愧

阿凡達(dá)為何讓中國營銷人慚愧

來源：采購銷售助手

今年全球影壇因?yàn)橐徊俊栋⒎策_(dá)》而備受矚目，有報(bào)道稱其購票隊(duì)伍堪比春運(yùn)?！澳憧础栋⒎策_(dá)》了嗎？”已經(jīng)成為了和“你好”一樣流行的開場白。

內(nèi)地上映13天，票房輕松破5億；在剛結(jié)束的第67屆金球獎(jiǎng)上，收獲最佳劇情、導(dǎo)演兩項(xiàng)大獎(jiǎng)；《黑暗騎士》7個(gè)月賺10億，《泰坦尼克》3個(gè)月，《阿凡達(dá)》僅用了17天。如今該片總票房已達(dá)16億美元，距離改寫卡梅隆自己創(chuàng)造的18.4億巔峰紀(jì)錄為時(shí)不遠(yuǎn)。影迷說它是最值回票的科幻大片，影評者說它是史無前例的視覺盛宴，電影人說他是絕對不可錯(cuò)過的一次夢境旅行。不管你怎么認(rèn)為，阿凡達(dá)已經(jīng)成為了一個(gè)符號。電影產(chǎn)業(yè)火爆的符號，一個(gè)熱點(diǎn)潮流的符號。姑且不說它具備成功電影所具備的各種因素，單從宣傳來看，阿凡達(dá)就是一堂堪稱經(jīng)典的營銷課——

病毒式營銷的成功

曾有幾部影視作品在中國上升為社會(huì)現(xiàn)象，比如當(dāng)年引發(fā)萬人空巷的《渴望》，比如當(dāng)年掀起浪漫狂潮的《泰坦尼克》。

卡梅隆是一位善于創(chuàng)作奇跡的導(dǎo)演，《終結(jié)者》、《泰坦尼克》和他名字聯(lián)在一起的作品全部聲名赫赫。我要說，卡梅隆更是一位營銷專家。

“世界票房神話《泰坦尼克》卡梅隆14年磨一劍”，如此聳動(dòng)的話題一經(jīng)放出，立刻引起鋪天蓋地的討論。推遲上映、提前售票、場場爆滿、一票難求??吊足了觀眾胃口。競口相傳的3D和IMAX效果、精彩的畫面、逆市飛揚(yáng)的票價(jià)、全球各地票房數(shù)字??熱火朝天的觀眾論壇，媒體志愿加入將這個(gè)事件不斷放大，不管贊揚(yáng)還是批評，反正鋪天蓋地，不去影院親身體會(huì)就不算時(shí)尚。

一個(gè)傳播發(fā)源點(diǎn)，讓信息迅速擴(kuò)散，像病毒一樣，無孔不入，這就是病毒營銷精髓。這是新品上市引爆關(guān)注的最有效手段。就像貓哆哩酸角果派成都上市，風(fēng)箏、輪滑、桃花節(jié)，關(guān)注熱點(diǎn)口耳相傳，“有壓力就喊貓哆哩”成為街頭巷尾流行語，貓哆哩成都完美開局。采購銷售助手軟件為采購員、銷售員免費(fèi)提供采購管理、采購流程、合同范本、銷售管理、銷售技巧、營銷策劃等實(shí)用資料；采購銷售助手工具讓采購員銷售員工作效率提升30%,致力于打造為采購員、銷售員提供免費(fèi)采購培訓(xùn)班、免費(fèi)銷售培訓(xùn)班、采購銷售論壇交流平臺(tái).高科技營銷的懸疑

卡梅隆說，“立體電影的時(shí)代已經(jīng)到來?！边@話極具煽動(dòng)性和誘惑力。

“新電影新世界”，在IMAX影院前，《阿凡達(dá)》海報(bào)上赫然寫著這六個(gè)字。有人說3DMAX的使用，就是為了將觀眾拉回電影院，《阿凡達(dá)》是這種技術(shù)完美的使用者，雖然不是鼻祖，但絕對可以稱為教父。

索尼、松下、IMAX公司，微軟、Adobe等知名公司的加盟，《阿凡達(dá)》集合了幾乎全部的先進(jìn)技術(shù)：三維建模、數(shù)字高清、高速攝影、虛擬攝像、圖像渲染以及合成等等。時(shí)長160分鐘的《阿凡達(dá)》，每幀畫面平均耗費(fèi)四萬個(gè)人工小時(shí)，60%內(nèi)容靠CG合成，40%靠演員演繹。后期制作的時(shí)間和成本占據(jù)了整部影片的70%以上。誘惑人心的高科技懸念，如不親眼目睹無法想象它的美麗和壯觀，觀影人如潮。

找到一個(gè)最能體現(xiàn)產(chǎn)品優(yōu)勢的點(diǎn)，并把它最大化——聚焦才最具有穿透力：就像水井坊，一“井”做足地位，就像今麥郎推“彈”面，一字值千金。

影響力營銷的威力

影響有影響力的人，是傳播中的經(jīng)典。意見領(lǐng)袖的號召力和影響力不容小覷。

《阿凡達(dá)》絕對做足了影響力：電影史上的金牌組合詹姆斯·卡梅隆和斯卡獎(jiǎng)金牌制片喬恩·蘭道，這個(gè)起點(diǎn)就讓觀眾充滿期待。

導(dǎo)演史蒂文·索德伯格稱之為“里程碑式電影”；《變形金剛》導(dǎo)演邁克爾貝旗下的DigitalDo-main協(xié)助卡梅隆完成微粒子化特效；名導(dǎo)斯蒂文·斯皮爾伯格、彼得·杰克遜都在影片拍攝期間觀摩學(xué)習(xí)。《阿凡達(dá)》更讓一向高姿態(tài)的中國電影人折服：導(dǎo)演馮小剛稱贊影片非常好；予人挑剔印象的韓寒給影片打了十分，導(dǎo)演陸川看過后稱是中國電影人的完敗；導(dǎo)演阿甘說它的CGI技術(shù)只能讓我們望洋興嘆??

知名導(dǎo)演看了都說好，經(jīng)過媒體傳播的放大，更讓人覺得非看不可，這才是真正的吊足胃口。

3.0營銷的爆發(fā)

前兩天看到有網(wǎng)友感嘆，說看了阿凡達(dá)，頓時(shí)覺得70塊的三槍就是打發(fā)乞丐的。聽后雖然心里有些遺憾，卻不得不承認(rèn)這枚核彈級影片的威力。卡梅隆深諳3.0營銷精髓，娛樂、互動(dòng)、新聞、數(shù)字化、全方位新媒體，都能玩轉(zhuǎn)，絕對堪稱大師。

時(shí)代周刊、每日電訊報(bào)等知名媒介報(bào)道，院線宣傳、路牌廣告，網(wǎng)站、論壇、博客、微博到處充斥著阿凡達(dá)的消息，《阿凡達(dá)》觀影密集網(wǎng)上風(fēng)靡。

卡梅隆非常善于制造話題：電影上映前夕哥本哈根世界氣候大會(huì)的召開，簡直就是《阿凡達(dá)》的預(yù)熱；一句“影片風(fēng)景原型取自中國黃山”，又引來黃山張家界的地盤之爭；更有甚者，某個(gè)網(wǎng)友竟然把阿凡達(dá)和“暴力拆遷”聯(lián)系起來，想象力絕對豐富。

除了對影片的傳播，影片之外資源的開發(fā)也非常到位：《阿凡達(dá)》面部表情模擬器，科幻動(dòng)作游戲《阿凡達(dá)》與電影同名發(fā)售，2010年初，麥當(dāng)勞推出6款阿凡達(dá)玩具??

電影的根本功能就是娛樂?；?dòng)、娛樂，一切資源媒體化，這是營銷3.0的智慧，也是卡梅隆的成功。

當(dāng)然，如果僅靠這些，《阿凡達(dá)》也不可能獲得這么高的評價(jià)。這部“夢想”的片子，有南加州大學(xué)教授編寫的納美人語言，有加州大學(xué)植物學(xué)系主任描繪的植物細(xì)節(jié)，有天體物理學(xué)家、音樂教授和考古學(xué)家設(shè)計(jì)的潘多拉星的大氣密度和三聲階的異族音樂??一本厚達(dá)350頁的“潘多拉百科全書”讓所有人望而驚嘆。

我想，這種對產(chǎn)品“完美”品質(zhì)的嚴(yán)苛追求，更值得中國電影人，甚至我們營銷人，我們企業(yè)家們認(rèn)真思考。