第一篇：晨讀資料。詩歌鑒賞試題集錦一

2017屆高三語文晨讀資料·古詩詞鑒賞

（一）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。

（一）致酒行①

李 賀

零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長壽②。主父③西游困不歸，家人折斷門前柳。

吾聞馬周④昔作新豐客，天荒地老無人識。空將箋上兩行書，直犯龍顏請恩澤。

我有迷魂⑤招不得，雄雞一聲天下白。少年心事當拿云，誰念幽寒坐嗚呃。【注】①元和初年，李賀因其父名曰“晉肅”的避諱而被剝奪了科舉考試資格，詩人在離開長安的回鄉途中創作了這首詩歌。②客長壽：敬酒時的祝詞，祝身體健康之意。③主父：《漢書》載：“主父偃西入關見衛將軍，衛將軍數言上，上不省。資用乏，留久，諸侯賓客多厭之。”④馬周：據《舊唐書》載，馬周投宿新豐時被旅店主人輕視對待，仍悠然獨酌，后至長安當了中郎將常何的門客；貞觀五年，太宗令百官上書言得失，馬周代常何條陳二十余事，皆合太宗心意，后被授監察御史。⑤迷魂：宋玉曾作《招魂》招屈原之魂，此處指執迷不悟。1．下列對本詩的理解，不正確的兩項是（）（）（5分）

A．本詩構思別致，主客對答，情節性強，先總起寫勸酒場面，接著兩句是客人表白心懷，于是主人再次勸酒致辭，客人最后再作回應。B．“主父”句使用了賢士主父偃入關后不得任用，資財匱乏，屢遭白眼的典故。客人以之自比，“困不歸”一語中寓無限憤怒之意。C．“馬周”句使用唐初名臣馬周年輕時投宿新豐的典故，馬周當時處境比主父偃更狼狽，這從“天荒地老無人識”的夸張表達中可推知。D．“空將”句引用了馬周后來代寫條陳，令太宗大悅而被破格提拔的典故，但事實上馬周并未“直犯龍顏”，主人如此表述大有言外之意。E．“雄雞一聲天下白”寫出了主人開導所產生的效果，這開導激起了客人的反駁，“幽寒坐嗚呃”五字形象刻畫出客人此刻的悲憤之情。2．這首詩表達了哪些思想感情？請結合詩歌簡要分析。（6分）【答案】1．BE（選對一項2分，兩項全對5分）（B“困不歸”應是寓含困頓羈旅、異鄉漂泊的辛酸之意。E“激起”的應是客人積極樂觀的豪情，而非被激怒后進行反駁，“誰念”意即“誰還惦念著”或“誰還會念及憐惜”，表明自己已振作，不復之前的悲憤難過。）

2．①無人賞識。通過主父偃屢遭白眼（或馬周在新豐被輕視）的典故，表達不受賞識、不得志的痛苦。

②羈旅漂泊。通過描繪家人折柳望眼欲穿，表達出詩人的漂泊困頓、久羈異鄉的辛酸。

③自信樂觀。通過馬周后來受賞識的故事，表達政治出路不特一途、終有出頭之日的樂觀自信。

④積極進取。通過雄雞高唱迎來天明之景，表達詩人不再一蹶不振的豪情壯志，積極進取的凌云壯志。【賞析】

從開篇到“家人折斷門前柳”四句一韻，為第一層，寫勸酒場面。先總說一句，“零落棲遲”與“一杯酒”連綴，略示以酒解愁之意。不從主人祝酒寫起，而從客方對酒興懷落筆，突出了客方悲苦憤激的情懷，使詩一開篇就具“浩蕩感激”（劉辰翁）的特色。接著，詩境從“一杯酒”而轉入主人持酒相勸的場面。他首先祝客人身體健康。“客長壽”有潛臺詞：憂能傷人，折人之壽，而“留得青山在，不怕沒柴燒”七字畫出兩人的形象，一個是窮途落魄的客人，一個是心地善 2017屆高三語文晨讀資料·古詩詞鑒賞

良的主人。緊接著，似乎應繼續寫主人的致詞了。但詩筆就此帶住，以下兩句作穿插，再申“零落棲遲”之意，命意婉曲。“主父西游困不歸”，是說漢武帝時主父偃的故事。主父偃西入關，郁郁不得志，資用匱乏，屢遭白眼。作者以之自比，“困不歸”中寓無限辛酸之情。古人多因柳樹而念別。“家人折斷門前柳”，通過家人的望眼欲穿，寫出詩人的久羈異鄉之苦，這是從對面落墨。

“吾聞馬周昔作新豐客”到“直犯龍顏請恩澤”是第二層，為主人致酒之詞。“吾聞”二字領起，是對話的標志；同時通過換韻，與上段劃分開來。這幾句主人的開導寫得很有意味，他抓住上進心切的少年心理，甚至似乎看穿詩人引古自傷的心事，有針對性地講了另一位古人一度受厄但終于否極泰來的奇遇：唐初名臣馬周，年輕時受地方官吏侮辱，在去長安途中投宿新豐，逆旅主人待他比商販還不如。其處境比主父偃更狼狽。為了強調這一點，詩中用了“天荒地老無人識”的生奇夸張造語，那種抱荊山之玉而“無人識”的悲苦，以“天荒地老”四字來表達，可謂無理而極能盡情。馬周一度困厄如此，以后卻時來運轉，因替他寄寓的主人、中郎將常何代筆寫條陳，太宗大悅，予以破格提拔。“空將箋上兩行書，直犯龍顏請恩澤”即言其事。主人的話到此為止，只稱引古事，不加任何發揮。他說馬周只憑“兩行書”即得皇帝賞識，言外之意似是：政治出路不特一途，囊錐終有出頭之日，科場受阻豈足悲觀！事實上馬周只是為太宗偶然發現，這里卻說成“直犯龍顏請恩澤”，主動自薦，似乎又慫恿少年要敢于進取，創造成功的條件。

“我有迷魂招不得”至篇終為第三層，直抒胸臆作結。“聽君一席話，勝讀十年書”，主人的開導使“我”這個“有迷魂招不得”者，茅塞頓開。作者運用擅長的象征手法，以“雄雞一聲天下白”寫主人的開導生出奇效，使詩人心胸豁然開朗。這“雄雞一聲”是一鳴驚人，“天下白”的景象激起了詩人的豪情，于是末二句寫道：少年正該壯志凌云，怎能一蹶不振！老是唉聲嘆氣，那是誰也不會來憐惜。“誰念幽寒坐嗚呃”，“幽寒坐嗚呃”五字，語亦獨造，形象地畫出詩人自己“咽咽學楚吟，病骨傷幽素”的苦態。“誰念”句，同時也就是一種對詩人以前的批判。末二句音情激越，使整篇詩具有積極的思想色彩。

《致酒行》以抒情為主，卻運用主客對白的方式，不作平直敘寫。詩中涉及兩個古人故事，卻分屬賓主，《李長吉歌詩匯解》引毛稚黃說：“主父、馬周作兩層敘，本俱引證，更作賓主詳略，”還在于它有情節性，饒有興味。另外，詩在鑄詞造句、辟境創調上往往避熟就生，如“零落棲遲”、“天荒地老”、“幽寒坐嗚呃”尤其是“雄雞一聲”句等等，或語新，或意新，或境奇，都對表達詩情起到積極作用。

（二）閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。

九日①水閣

宋?韓琦②

池館隳摧古榭荒，此延嘉客會重陽。雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節香。酒味已醇新過熟，蟹螯先實不須霜。年來飲興衰難強，漫有高吟力尚狂。【注】①“九日”指的是農歷九月九日，也就是傳統的重陽節。這一天既要登高懷遠，也有菊花配螃蟹的習俗。②韓琦（1008年8月5日—1075年8月12日），字稚圭，自號贛叟，相州安陽（今河南安陽）人。北宋政治家、詞人。這首詩作于宋英宗平治二年(1065年)秋，詩人正在京中任右仆射，可謂官隆位顯。1．下列對這首詩理解和鑒賞不正確的兩項是（）（）（5分）A．這首七絕開篇兩句很好地照應了標題，“池館、古榭”照應“水閣”，“重陽”照應“九日”。2017屆高三語文晨讀資料·古詩詞鑒賞

B．詩作的第一句寫出了池館園林的荒涼，反襯了嘉客在重陽賞菊品酒的雅興之濃。

C．此時作者年事已高，他從心底里服老，尾聯的兩句“年來飲興衰難強，漫有高吟力尚狂”正是這樣的心理寫照。

D．詩中“雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節香”兩句有著嚴格的對仗，以“老圃”對“黃花”，‘秋容”對“晚節”，“淡”對“香”。

E．整首詩歌體現的并不是在秋色里持續的的消沉，而是在一片肅殺的秋景之中強調一種高潔的人品。

2．這首詩塑造出了怎樣的詩人形象？請結合首聯和頷聯進行分析。（6分）【答案】1．A C，A“七絕”應為“七律”； C項應為“雖然此時作者年事已高，然而他從心底里并不服老”。

2．①這首詩塑造了一個淡泊寧靜、晚節彌堅的詩人形象。（2分，重點是人生晚節。）

②首聯兩句寫詩人住處的水閣古榭雖傾頹破敗也不介意，還高興地在那里宴請嘉賓歡度重陽，表示詩人生活儉樸，不尚奢華。這是從外在的表現來寫。（2分）③頷聯兩句借贊頌重陽時節，菊花雖晚開而尤為芬芳而寄意：晚節可貴，要注重晚節。這里以“黃花晚節香”喻晚節可貴，并自勉要注重晚節。這是從內在的精神實質來寫。（2分）【賞析】

韓詩平易中見深勁，比較講究煉意，但與一般的西昆體作家相比，風格又比較樸素。這首詩從水閣入題寫九日宴會的興致。

第一句寫池館園林荒涼的感覺，寫景較工，而以疏淡見長，且與第三句“秋容淡”相呼應。與全詩以意勝的特點很一致。第二句點出九日宴會之事，雖然池館傾圮。臺榭荒蕪，卻有嘉客來助成重陽雅集，環境雖然荒僻，人的興致卻很高，這一對比的意思一直貫穿到詩尾。三、四兩句正面寫九日賞菊，是韓琦的名句，這兩句借贊頌重陽時節，菊花雖晚開而尤為芬芳而寄意：晚節可貴，要注重晚節。兩句含比興之意，字面上是寫菊花猶有晚香，言外之意則是表達自己有歲雖晚而節彌堅的品格。五、六兩句寫眼前宴會之事，重九宴會飲酒是詩歌中的傳統內容，蟹螫也是展現文士風流雅致情趣的傳統意象，但此詩不僅僅是簡單借用這兩個傳統的重九意象，還更多地寫到了酒和蟹螯本身，這種寫日常生活中文士生活趣味的作法帶有自居易的特點。

詩的最后寫自己年老雖不能豪飲。但詩興仍豪，有翻案之意。這樣寫詩的意思不致衰竭，章法健舉。

這首七律，可謂信手拈來，“咸得于自然”，渾然天成。也是詩人直抒胸臆而作詩，而不是“出于經史”；整首詩歌體現的并不是在秋色里持續的的消沉，而是在一片肅殺的秋景之中強調一種高潔的人品，這正是這首詩歌能夠被人廣為流傳的主要原因之一。

（三）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。

晚登龍門①驛樓

許渾

魚龍多處鑿門開，萬古人知夏禹材。青嶂遠分從地斷，洪流高瀉自天來。

風云有路皆燒尾，波浪無程盡曝腮②。心感膺門③身過此，晚山秋樹獨徘徊。【注】①龍門，相傳為夏禹治水時開鑿。②據傳，鯉魚躍過龍門，“即有云雨隨之，天火自后燒其尾，乃化為龍矣。”無法躍過者，則“曝鰓點額，血流此水。” 2017屆高三語文晨讀資料·古詩詞鑒賞

③膺門，東漢李膺禮賢下士，后以“膺門”借指名高望重者的門下。1．下列對詩歌相關內容的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）A．首聯寫詩人晚登驛樓，由眼前龍門勝景，追憶大禹開山疏水之功。“萬古人知”流露出對大禹千秋壯舉的仰慕。

B．頷聯寫詩人站在樓上眺望，視線由遠及近，青色的山嶺從遠處將大地一分為二，洪流從高處瀉下，生動地展現出龍門一帶的雄偉氣勢。C．頸聯詩人想象傳說中的鯉魚躍龍門的景象，其中“風云”“波浪”寫的是龍門一帶風云迭起、大浪滔天的自然景觀。D．“波浪無程盡曝腮”明寫雖有滾滾波濤，但那些未能跳過龍門的李煜全都“曝腮”無路可走，暗寫自己仕途遭遇了重大挫折，從此沒了前程。

E．全詩多處使用典故婉轉抒懷，既凝練貼切，又和諧自然，深得用典如“水中著鹽，飲水乃知鹽味”的高妙。

2．面對眼前勝景，詩人為什么在晚山秋樹之下“獨徘徊”？請結合全詩作簡要分析。（6分）

【答案】1．AE（選A的2分，選E得3分，選C的1分，選BD不得分）B項，“青色的山嶺從遠處將大地一分為二”錯。“青嶂遠分從地斷”的意思是，青色的山嶺從遠處被黃河分開，這些山嶺好像從大地上斷開一樣。“斷”字表明，不可能是山嶺而是黃河將大地分開。D項，“那些未能跳過龍門的鯉魚全都‘曝腮’無路可走”錯。“波浪無程盡曝腮”中“無程”是因沒有跳過龍門，從而沒有了變成龍的輝煌前程，并非無路可走。注釋中的“曝鰓點額，血流此水”意思是，未跳過龍門的魚頭碰在石壁上，血流到河中，因魚鰓接觸不到水，在太陽的曝曬下不停張合的慘狀，意思是遭受了很大挫折。“暗寫自己仕途遭遇了重大挫折，從此沒了前程”錯。從尾聯“新安膺門身過此，晚山秋樹獨徘徊”可知，作者盼望有名望且禮賢下士的人重用自己，雖然暫時還沒有等到，只能獨自徘徊，但沒有喪失信心，還是對未來充滿希望的。C項，“風云”“波浪”既是寫龍門之景，又暗喻宦海之中的風云和波濤，是即景抒懷之語。該項分析不全面，顧得1分。2．①追思古人。首聯“萬古人知”流露出詩人對大禹開山疏水的千秋壯舉的慨嘆與仰慕。②壯志難酬。頷聯巧借“燒尾”“曝腮”兩個典故，體現對士人皆入仕有路、唯獨自己騰達無門的現狀充滿無奈。③無人舉薦。尾聯用典故，感慨自己雖過膺門，卻無人薦才，從而空懷壯志，只落得“獨徘徊”的冷落下場。【賞析】

希望變身為龍的鯉魚從各個地方來到這個被鑿開的龍門，龍門山有多處開鑿的痕跡。千古以來，人們都知道這道龍門是夏朝的大禹開鑿而成。放眼望去，遠處綿延不斷的輕輕山嶺被黃河一分為二，似乎大地從這里斷開，滔滔洪流從高遠處瀉下，仿佛從天而降，所有越過龍門的鯉魚都會有云雨相隨，又有天火燒其尾，從此有了飛騰之路，都變成了龍，而那些無法越過龍門的鯉魚就只能曝腮點額，鮮血流入渾濁的河水中繼續掙扎。此次經過龍門，內心不禁向往到像東漢李膺那樣既名高望重又禮賢下士的人的門下，但也只能在傍晚時分面對著山上蕭瑟秋風中的樹木獨自徘徊。

（四）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。

戲題王宰畫山水圖歌

杜甫

十日畫一水，五日畫一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。壯哉昆侖方壺①圖，掛君高堂之素壁。巴陵同庭日本東，赤岸水與銀河通，中有云氣隨飛龍。舟人漁子入浦敘，山木盡亞②洪濤風。尤工遠勢古莫比，咫尺應須論萬里。焉得并 2017屆高三語文晨讀資料·古詩詞鑒賞

州快剪刀，剪取吳淞半江水③。

【注】①方壺：神話中的東海神山。②亞：通“壓”，俯偃低垂。③相傳晉索靖觀賞顧愷之畫，傾倒欲絕，不禁贊嘆：“恨不帶并州快剪刀來，剪松江半幅練紋歸去。”

1．下列對本詩的賞析，不正確的兩項是（）（）（5分）

A．這是一首題畫詩，開篇兩句寫王宰不愿倉促作畫，十日五日才畫一水一石，作者極力贊揚王宰嚴肅認真、一絲不茍的創作態度。B．“壯哉”二句表明這是一幅“昆侖方壺圖”，以極西的昆侖和極東的方壺對比，意味兩座山峰布滿畫面，整個空間非常遼遠廣闊。C．“巴陵”一句重在寫水，連舉三個地名，一氣呵成，表現圖中江水從洞庭湖開始，一直東流，源遠流長，一瀉千里，波瀾壯闊。

D．赤岸水仿佛與天上的銀河相通，云氣蒸騰好像隨龍飛動，詩人發揮奇特的想象，傳神地描繪出畫面中水勢的壯美和云氣的彌漫。E．“尤工”二句，詩人高度評價王宰山水圖在經營位置、構圖布局方面曠古未有的技法，在一尺見方的畫面上繪出了萬里江山景象。

2．請就“焉得并州快剪刀，剪取吳淞半江水”兩句詩所蘊含的情感及手法作簡要賞析。（6分）

【答案】1．BE,B項沒有對比的手法 “布滿畫面”理解有誤；E “一尺見方”是對“咫尺”的誤解。

2．不知從哪里弄來鋒利的剪刀，把吳淞江水也剪來此入畫中了。（或：作者希望得到鋒利的剪刀，將畫中的吳淞江水剪下帶走）。詩人以索靖自比，以王宰畫和顧愷之畫相提并論。高度贊揚昆侖方壺圖的逼真和巨大藝術感染力。【賞析】

這是一首題王宰畫的詩，原作沒有傳世，然而由于杜甫熟悉王宰的人品及其作品，通過他的神來之筆，仿佛為后人再現了這幅氣勢恢宏的山水圖，詩情畫意，融為一體。

首四句先不談畫，極力贊揚王宰嚴肅認真、一絲不茍的創作態度。他不愿受時間的催迫，倉猝從事，十日五日才畫一水一石。只在經過長時間的醞釀后，胸有成竹，意興所到，才從容不迫地揮毫寫畫，留下真實的筆跡于人間。這是大家風度，筆墨自然高超。然后詩人進而描寫掛在高堂白壁上的昆侖方壺圖。極西的昆侖和極東的方壺對舉，山嶺峰巒，巍峨高聳，由西至東，高低起伏，連綿不斷，縱橫錯綜，蔚為壯觀。畫面空間非常遼遠廣闊，構圖宏偉，氣韻生動，給人以雄奇壯美的感受。“壯哉”一詞，表達了詩人觀畫時的美感體會和由衷的贊嘆。此圖不是某一山岳的實地寫生，而是祖國崇山峻嶺在藝術上集中的典型概括，帶有中國山水畫想象豐富、構圖巧妙的特色。

中間五句，杜甫從仄聲韻轉押平聲東、鐘韻，用昂揚鏗鏘的音調描摹畫面上的奇偉水勢，與巍巍群山相間，筆墨酣暢淋漓。“巴陵洞庭日本東”句中連舉三個地名，一氣呵成，表現圖中江水從洞庭湖的西部起，一直流向日本東部海面，源遠流長，一瀉千里，波瀾壯闊。詩里的地名也不是實指而是泛指，是藝術上的夸張和典型概括。“赤岸水與銀河通”和“黃河遠上白云間”（王之渙《涼州詞》）有異曲同工之妙，江岸水勢浩瀚渺遠，連接天際，水天一色，仿佛與銀河相通。這里形容水勢的壯美，與上面描繪山勢的雄奇相呼應，山水一體，相得益彰。“中有云氣隨飛龍”句，語意出《莊子?逍遙游》：“姑射山有神人，乘云氣，御飛龍，而游乎四海之外。”古書也有“云從龍”的說法。這里指畫面上云氣迷漫飄忽，2017屆高三語文晨讀資料·古詩詞鑒賞

云層團團飛動。詩人化虛為實，以云氣烘托風勢的猛烈，使不易捉摸的風力得以形象地體現出來。筆勢自然活潑。在狂風激流中，漁人正急急駕舟駛向岸邊躲避，山上樹木被掀起洪濤巨浪的暴風吹得低垂俯偃。“山木盡亞洪濤風”，著一“亞”字，便把大風的威力表現得活靈活現。詩人著意渲染風猛、浪高、水急，使整個畫面神韻飛動。

以下是介紹這樣巨大的藝術魅力產生的原因。詩人進一步評論王宰高超的繪畫技巧：“尤工遠勢古莫比，咫尺應須論萬里。”詩人高度評價王宰山水圖在經營位置、構圖布局及透視比例等方面曠古未有的技法，在尺幅畫面上繪出了萬里江山景象。“咫尺應須論萬里”，此論亦可看作詩人以極為精煉的詩歌語言概括了中國山水畫的表現特點，富有美學意義。詩人深為這幅山水圖的藝術魅力所吸引：“焉得并州快剪刀，剪取吳淞半江水。”詩人極贊畫的逼真，驚嘆道：“不知從哪里弄來鋒利的剪刀，把吳淞江水也剪來了！”結尾兩句用典，語意相關。相傳晉代索靖觀賞顧愷之的畫，傾倒欲絕，不禁贊嘆：“恨不帶并州快剪刀來，剪松江半幅練紋歸去。”杜甫在這里以索靖自比，以王宰的畫和顧愷之的畫相提并論，用以贊揚昆侖方壺圖的巨大藝術感染力，寫得含蓄簡練。

（五）閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。

草書屏風

唐?韓偓

何處一屏風！分明懷素蹤。雖多塵色染，猶見墨痕濃。怪石奔秋澗，寒藤掛古松。若教臨水畔，字字恐成龍。

【注】懷素，唐代書法家，曾師事張旭、顏真卿等著名書法大師，以狂草著名。1．下列對詩歌有關內容和藝術特色的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）A．首句表達出詩人看到懷素草書屏風之后驚喜的感情，以詢問句陡起，好像在問屏風主人“您從哪里得到懷素的草書屏風啊”。B．“蹤”，蹤跡。用“蹤”說明他平素就對懷素的去過哪里極為留心和熟悉，所以知道懷素來過屏風的主人家里。C．“塵色染”有兩層意思，一是墨跡流傳已久，古色古香，顯得十分珍貴；二是字幅浸染塵色，有些斑駁，愛惜中流露出惋惜之意。

D．從“墨痕濃”三字中，仍然滿含著詩人的驚喜愛惜之情。這里一個“濃”字，生動地描述出懷素草書中那種筆酣墨飽、痛快淋漓的特色。

E．主人家所在之處的環境顯得奔放古樸，這正與草書屏風的風格相映襯，書法之美與環境之美相彰顯，更讓詩人欣喜不已。

2．結合全詩，說說最后一聯的含義是什么？試簡要分析。

（6分）

【答案】1．BE（蹤，不是指懷素的蹤跡，而是指懷素的筆跡，故B項不正確；“怪石奔秋澗，寒藤掛古松”是以“怪石”來比喻懷素草書中的字，指筆畫中的“點”，好象正向秋澗奔赴。“寒藤”比喻筆畫中的“豎”；“古松”比喻筆畫中的“弧鉤”。而不是指主人家的住處，所以E不對）

2．①如果把屏風搬到水邊，每個字恐怕都要化成龍，游到水中去了。②“以龍喻字”，表現懷素草書飛動的氣勢和蒼勁的形象，仿佛有生命一般； ③“恐”，表現出作者對懷素草書的珍愛之情。“怕這些字變成龍飛走”（或對懷素書法的贊美之情）。

【賞析】 “屏風”是室內擋風或作為障蔽的用具，為美觀設計，上面一般都繪有圖畫或寫有文字，所以它在適用中還有書畫的藝術價值。這首詩看似詠“屏風”，實際上是詠“屏風”上懷素的草書。它“通過生動精辟的語言形式，極其深刻地 2017屆高三語文晨讀資料·古詩詞鑒賞

描述了懷素草書的飛動氣勢和蒼勁形象，以及它那無窮的生命力。是為唐人論書名篇之一”（洪丕謨《書論選讀》）。

懷素，他曾師事張旭、顏真卿等著名書法大師，勤奮好學，后遂以狂草知名，興到運筆，如驟雨急旋，隨手萬變，而合乎法度，成為一代大師。他的草書在當時知名度就很高，到后來，他的書跡更為人所寶，雖片紙只字，亦價值連城。懷素的草書到了韓偓所在的晚唐、五代，愈來愈為世所珍。韓偓本人不僅精于詩歌，對書法也有一定造詣。據宋代《宣和書譜》卷十載：“考其（韓偓）字畫，雖無譽于當世，然而行書亦復可喜。嘗讀其《題懷素草書詩》（按即《草書屏風》）云云，非潛心字學，其作語不能迨此。后人有得其《石本詩》以贈，謂字體遒麗，辭句清逸。”由于韓偓本人對書法有愛好和研究，因而他對懷素遺留在屏風上的草書墨跡表示了極大的興趣。“何處一屏風？分明懷素蹤”，一開始就以問句陡起，好象十分激動地問主人：“您從哪里得到的這個屏風啊？”驚喜成分之態，溢于言外。而且緊接著就立刻判定，這分明是懷素的筆跡（蹤，是蹤跡，這里是筆跡）！這充分說明他平時對書法極為留心，尤其是對懷素的草書風格十分熟悉，如故人相遇，一眼便認了出來。接下來，作者在驚喜中對屏風上的整幅墨跡作了審視：“雖多塵色染，猶見墨痕濃。”前一句從“塵色染”中，見出墨跡流傳已久，古色古香，彌足珍貴；但由于長期輾轉流傳，字幅上浸染了塵色，有些斑駁，詩人在極端愛惜中似乎也流露出一絲惋惜之意，后一句說雖然染上了很多塵色，但還是可以看見那濃黑的墨跡，從“墨色濃”三字中，仍然滿含著詩人的驚喜愛惜之情。這里一個“濃”字，生動地描述出懷素草書中那種筆酣墨飽、痛快淋漓的特色，已經把整幅字中體現的風格和意境初步傳達給了讀者，十分形象而又準確。前四句一句一轉，“何處”“分明”“雖多”“猶見”，在轉折中步步頓宕，峰回路轉，引人入勝，作者的驚喜之情在詩行中不停地躍動。但又顯得一氣貫通，流轉自如，其歡欣的情緒，猶如一條活潑的小溪，在曲折中暢流而下。這四句顯得極為自然，完全是一片真情的流露，讀來仿佛如見當時情狀，到后四句，作者采用比喻的手法，對字幅中的點畫作了具體描述，把這一高度抽象的藝術，十分具體、形象地再現在讀者面前，而且具有懷素書法的特點，使人嘆賞不已。

“怪石奔秋澗，寒藤掛古松”這兩句先是從點畫來贊美懷素書法的蒼勁有力。前一句是說懷素草書中的字，好象怪石正在向秋澗奔赴。這一比喻形象奇特，但卻由來有自。晉代衛夫人《筆陣圖》說：點，要如“高峰墜石，磕磕然實如崩也。”這里在“石”前加一“怪”字，就表明它不同一般，體現出懷素草書的“狂”的特色。在“怪石”與“秋澗”間著一“奔”字，充分表現了草書中“點”畫在映帶時那咱迅疾有力的動勢，十分生動。后一句是說懷素草書中豎和弧鉤筆畫，真象枯藤（即“寒藤”）掛在古松上，這個比喻又從歐陽詢來。歐陽詢《八訣》說：豎，要如“萬歲之枯藤”；弧鉤，要如“勁松倒折，落掛石崖 ”。“藤”“松”已有勁健意味，再用“寒”“古”來形容，就更具蒼勁之感。兩句中雖只點出點、豎和弧鉤這些個別筆畫，但卻在懷素草書中具有代表性，其它筆畫概可想見，那種中鋒運筆時飽滿、剛勁、渾厚的效果，鮮明地顯現出來。而且，這些“怪石奔秋澗，寒藤掛古松”的點畫，構成了狂放、豪縱的整幅氣度，無一字不飛動，無一字不活潑，體現了生動的氣韻。這是書法作品中很難達到的高妙境界。這屏風上生動的草書，激動著詩人的心，不禁生出奇妙的想象；“若教臨水畔，字字恐成龍。”如果把屏風搬到水邊，每個字恐怕都要化成龍，游到水中去了。這一想象更為奇特，但也并非無來處。古人把寫草書比為“筆走龍蛇”，如李白《草書歌行》；“時時只見龍蛇走，左盤右蹙如驚電。”因為筆畫的盤繞曲折，有如龍蛇 2017屆高三語文晨讀資料·古詩詞鑒賞

迅速有力的游動。從以上比喻中，可見懷素草書是何等的筆勢夭矯，生動活潑，顯現了旺盛的活力。另外，古人常以“龍跳天門，虎臥鳳闕”來比喻“書圣”王羲之的字，這里也隱然以懷素比王羲之，可見推許之高。“恐”字，不僅有估計的意思，也還有怕它真化為龍，從水中飛走，而失去這珍貴難得的字幅的意思，有一種風趣的意味隱含其中，曲折委婉地表達了對懷素草書遺墨的萬分寶愛之情，使前四句那種驚喜神情一直貫穿到末尾，全詩洋溢著充沛的激情。

詩人從屏風寫起，然后寫懷素草書，寫懷素草書又先表現整體感覺，然后再以形象的筆墨作具體的描述，全詩層層深入，步步引進，最后又以神奇的想象結尾，留下回味不盡的余意，并和篇首暗中照應，在章法上顯得謹嚴、完整，表現出精心的安排。特別是形象的生動描寫，激情的強烈抒發，使全篇蕩漾著盎然詩意，語語動人心弦，具有很強的藝術感染力。

（六）閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。

芳草渡 【宋】 賀鑄

留征轡，送離杯。羞淚下，撚青梅。低聲問道幾時回。秦箏雁促①，此夜為誰排。君去也，遠蓬萊。千里地，信音乖。相思成病底情懷。和煩惱，尋個便，送將來。【注】①“雁”即雁柱，為箏上支弦之物，古箏的弦柱斜列有如飛雁斜行，故稱。1．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）

A．同是送別詞，這首詞與柳永《雨霖鈴》先寫別前思緒紛亂，再寫別時依依不舍，最后寫別后相思難訴不同，主要抓住臨別時的場面來寫，筆墨集中，匠心獨運。B．“撚青梅”的“撚”字是用手指搓轉的意思，與前文的“羞”字相應和，非常形象地寫出女子欲說還羞，低首撚梅的形象。

C．詞的下片“相思成病底情懷。和煩惱，尋個便，送將來”幾句，借女子的口吻，寫丈夫遠去之后，把諸多煩惱都留給自己，用一種幽怨的語氣，寫出女子對丈夫的依戀。

D．這首詞語言淺近自然，樸實無華，不事雕琢，讀來似與人對面而語，讓人耳目一新。

E．這首詞寫妻子與丈夫離別時的情景，在表達方式上熔敘事、寫景、抒情于一爐，寫出了夫妻離別時難分難舍之情。

2．這首宋詞表現了抒情主人公怎樣的形象？是如何表現的？請結合相關詩句簡要分析。（6分）【答案】

1．CE（選對一項2分，選對兩項5分）（C項“用一種幽怨的語氣”分析有誤，“和煩惱，尋個便，送將來”是女子對丈夫的關懷，女主人公讓丈夫把煩惱給自己送來，體現出的是一種令人感動的為對方著想的犧牲精神，所以“幽怨”是沒有依據的。E項對表達方式的概括有誤，這首詞重在敘事抒情，沒有寫景。）2．①這首詞塑造了一個分別時與丈夫難分難舍、內心傷痛、深愛丈夫，愿為丈夫付出的癡情女子形象；（2分）②主要通過動作（或神態）描寫和語言描寫來表現女主人公的形象；（2分）③“留”“送”“撚”“淚下”“問”等一連串的動作描寫表現了女子離別時內心的傷痛和對丈夫的依戀，從“低聲問道幾時回”一句以后，全是對女子的語言描寫。她告訴丈夫，你在他鄉相思煩惱，不妨把你的煩惱送來給我，讓我一人承受。表現了這個癡情女子深愛丈夫，愿意為丈夫付出的一面。（2分）

第二篇：古代詩歌鑒賞(一)

古代詩歌鑒賞(一)——寫景抒情類和詠物

抒懷類

一、寫景抒情類

1．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

浣溪沙·洞庭 張孝祥

行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數峰青。旗梢不動晚波平。紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。

注 ①紅蓼：生在水邊的蓼草，花色淺紅成穗。

(1)這首詞的上片寫了哪些景物？描繪了一幅什么樣的畫面？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)詞的下片使用了多種藝術手法，請舉出兩例作簡要賞析。

答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

洛橋晚望 孟 郊

天津橋下冰初結，洛陽陌上人行絕。榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪。

(1)詩歌前三句主要運用了哪些意象？試描繪其體現的環境氛圍。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)前人有云“孟詩開端最奇”，而此詩卻是奇在結尾。請試作分析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

立秋前一日覽鏡

李 益

萬事銷身外，生涯在鏡中。①

惟將兩鬢雪，明日對秋風。

(1)本詩運用的最主要的修辭手法是什么？產生了什么效果？請結合詩歌內容簡要分析。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)詩人在詩中所表達的感情是較為復雜的，請根據你對詩歌內容的理解分析詩人的情 感。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

村 行 王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉。

(1)這首詩從首聯到尾聯，反映了詩人怎樣的感情變化？請聯系全詩進行分析。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詩寫景有什么特色？請結合全詩作簡要分析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

春日郊行 袁 枚

二月郊行最有情，青山帶雨畫清明。雜花香自空中至，野草根從舊處生。小鳥啼咽催布谷，老牛牽犢學春耕。勞勞官走江城北，爭怪長條目送迎。

(1)本詩寫景很有特色，請從手法和內容兩個方面加以分析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)比較“野草根從舊處生”與“野火燒不盡，春風吹又生”所揭示的不同哲理。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

玉樓春·春思 嚴 仁

春風只在園西畔，薺菜花繁蝴蝶亂。冰池晴綠照還空，香徑落紅吹已斷。意長翻恨游絲短，盡日相思羅帶緩。寶奩明月不欺人，明日歸來君試看。(1)這首詞的上片采用了什么藝術手法，抒發了主人公什么樣的思想感情？請簡要分析。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)試比較“意長翻恨游絲短，盡日相思羅帶緩”與柳永《蝶戀花》“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的異同點。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

二、詠物抒懷類

7．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

梅花九首(其一)[明]高啟

瓊姿只合在瑤臺，誰向江南處處栽？ 雪滿山中高士臥，月明林下美人來。寒依疏影蕭蕭竹，春掩殘香漠漠苔。自去何郎無好詠，東風愁寂幾回開？

注 ①何郎：南朝詩人何遜，其《揚州法曹梅花盛開》被歷代文人譽為詠梅佳作。(1)這首詠梅詩的頷聯是為人傳誦的名句，請自選角度作簡要賞析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)詩歌的頸聯為什么要寫“竹”和“苔”？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

未展芭蕉 [唐]錢珝

冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。

①

一緘書札藏何事，會被東風暗拆看。

(1)請簡析“芳心猶卷怯春寒”中“猶”字的作用。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詩歌主要用了什么修辭手法？請結合詩句作簡要分析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

詠 菊

無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端蘊秀臨霜寫，口角噙香對月吟。滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心？ 一從陶令平章后，千古高風說到今。

注 ①本詩選自《紅樓夢》第三十八回，為林黛玉所吟。②欹：通“倚”。③沉音：低聲吟詠。④秋心：合寫即為“愁”字。⑤陶令：陶淵明，曾做過八十多天彭澤縣令。⑥平章：評說、議論，亦借指吟詠。(1)這首詩是怎樣寫菊的？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詩抒發了所吟之人怎樣的情感？請簡要分析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

憶秦娥·詠桐 李清照

臨高閣，亂山平野煙光薄。煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角。斷香殘酒情懷惡，西風吹襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。注 ①本詞作于南渡之后。

(1)請找出這首詞中直接寫作者“情懷”的一句，并簡析該句在詞中的作用。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

①

⑤

⑥

④

②

③

①

(2)疊句“梧桐落”有怎樣的表現力？請簡要分析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

回中牡丹為雨所敗(其二)

李商隱

浪笑榴花不及春，先期零落更愁人。玉盤迸淚傷心數，錦瑟驚弦破夢頻。萬里重陰非舊圃，一年生意屬流塵。前溪舞罷君回顧，并覺今朝粉態新。

(1)請分析頷聯描寫牡丹的角度。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)這首詩中“牡丹”有什么象征意義？請結合李商隱的生平作簡要分析。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

子 規 吳融

舉國繁華委逝川，羽毛飄蕩一年年。他山叫處花成血，舊苑春來草似煙。雨暗不離濃綠樹，月斜長吊欲明天。湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。

注 ①吳融：越州山陰(今浙江紹興)人，唐昭宗時在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南(湖南一帶)。本篇大約就寫于這個時候。②國：指故國。③委：舍棄，丟棄。(1)頷聯在刻畫“子規”形象的時候，主要運用了哪種藝術手法？有何表達效果？請簡要分析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

②

③

①

(2)詩人通過對“子規”的描繪表達了內心怎樣的復雜情感？請簡要分析。答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案

1．(1)上片寫了遼闊的楚天、青色的山峰、平靜的湖面、停泊的晚舟等景物。描繪了一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。

(2)①動靜結合。“紋纈亂”說明波紋蕩漾；“雙尾”“玉刀”“明”說明魚是躍出水面之魚，在安靜的環境中，靜中見動。②比喻、對比。將雙尾白魚比作“玉刀”，寫出了魚的特征；“白魚”和“紅蓼”形成鮮明的色彩對比，給人以強烈的色彩感。③想象。停船之時是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直接轉入夜景，在想象中展現出水中船影與星空倒映在一處的優美境界。(任意舉出兩種手法即可)2．(1)前三句主要運用了冰、陌上、榆柳、樓閣等意象，描繪了初冬時節的凄清氛圍：橋下冰初結，路上行人絕，葉落枝禿的榆柳掩映著靜謐的樓臺亭閣，萬籟俱寂，悄無人聲。(2)結尾照應前文：積雪與冰初結呼應；氣氛以行人絕跡為鋪墊；直見以榆柳蕭疏為條件。尾句既增添了畫面的亮度，又寫出了明月照嵩山積雪的壯觀景象，以宏闊之語收束，有畫龍點睛之妙。故結尾最奇。

3．(1)比喻。詩人以雪喻白發，借“兩鬢雪”的具體形象，來表達那一言難盡的遭遇和對前途的悵惘。這樣既明白淺顯，又含有深意，使全詩既有具體形象，又渾然一體，一氣呵成。

(2)這首詩飽含詩人對歲月如梭的感慨，表達了他對人生的體驗。美好年華已逝而功業未就，自己對著鏡中如雪的雙鬢無望地嘆息。這無望，也使詩人由悲哀轉為淡漠，變得異常冷靜而清醒，也才有了“明日對秋風”來傾訴一生的辛酸和無限的苦澀。4．(1)詩人村行本是“野興長”，卻觸景生情，看到“村橋原樹”，想起了自己的故鄉，因此“忽惆悵”。前后的情感變化，突出了詩人的思鄉之情。

(2)視覺、聽覺、嗅覺相結合，運用了對比(襯托、映襯)、擬人的手法，通過對“晚籟”、山峰、“斜陽”、落葉、“蕎麥花”的描寫，描繪了一幅有動有靜、有聲有色有香、格調亮麗、富有詩意的秋日山村晚景圖。

5．(1)詩人緊扣“春日”二字，采用了由遠及近的手法，通過嗅覺、聽覺與視覺的轉換，將青山、花香、野草、小鳥、老牛等意象組織在一起，描繪了一幅清新、明快、生機盎然的春日畫面。

(2)“野火燒不盡，春風吹又生”揭示的是野草頑強的生命力。“野草根從舊處生”揭示的是一切復活的事物都是借助了舊的基礎。

6．(1)采用了借景抒情的手法。先以園中花繁蝶亂、春意盎然，暗示思婦因懷人而心煩意亂、無意游賞的心情。再以碧池澄澈無一物，落花滿徑來襯托思婦內心的空寂、孤獨、失落之感。

(2)共同點：都以衣帶寬緩間接表達因思念而形容消瘦。不同點：前者還以“恨游絲短”

反襯自己情意之長，表意較后者含蓄委婉；后者直言“終不悔”，表意直接明了。7．(1)詩人以高士、美人設喻，又以雪滿山中和月明林下為背景來烘托高士、美人。雪中的梅花如高士橫臥山間，月下的梅花如清雅的美人從林間款款而來，化靜為動，生動形象地刻畫出梅花的神韻，給人廣闊的想象空間，突出了梅花孤傲高潔的精神風貌，這也正是作者高潔襟懷的象征。(如有其他答案，言之有理也可)(2)寫“竹”和“苔”是為了襯托梅花的高潔。竹和苔都是清雅之物，和梅花互相映襯，深化了詩歌的意境。

8．(1)“猶”字不僅明寫芭蕉當時的“芳心未展”，而且暗指它將來的充分舒展，同時與末句的“會被東風暗拆看”遙相呼應。

(2)比喻。首句以物喻人，把未展芭蕉比作“綠蠟”，給人以翠脂凝綠、亭亭玉立的美麗的聯想；第二句以物喻人，巧用暗喻，把未展芭蕉比作芳心未展含情脈脈的少女；第三句則把未展芭蕉比作未拆封的書札，聯想豐富而優美。

9．(1)與一般的詠物詩不同，本詩并未直接狀菊，而重點刻畫詠菊之人，構思巧妙，寫法獨到。一是妙用襯托手法，先以吟詩之人的感受和動作來側面烘托菊之迷人，然后以霜與月來襯托菊的豐姿和神韻。二是用典，以陶淵明事突出菊的高潔風骨。(意思對即可)(2)詩歌前兩聯描寫詠菊之人的感受和動作，流露出對菊花的喜愛之情；頸聯表達了抒情主人公的哀怨凄苦之情；尾聯借典明志，流露出堅守高潔的情趣。

10．(1)示例一：“斷香殘酒情懷惡”，這一句直接寫詞人“情懷”，該句貫穿籠罩全篇的感情。“亂山平野煙光薄”的景色，使詞人倍感“情懷惡”，而“情懷惡”更增添了秋日黃昏“梧桐落”“又還寂寞”的蕭索冷落和無盡苦衷(或“道出了詞人國破家亡的無限悲痛”)。

示例二：“又還寂寞”是直接抒情。突出表現了詞人失去親人、遠離故鄉長期郁積的孤獨之感、亡國亡家之痛等復雜難言的心情。“又還”一詞是全詞境界的概括和升華(使全詞意蘊深廣)。

(2)疊句“梧桐落”，進一步強調出落葉在詞人精神上、感情上造成的影響。落葉片片，像無邊的愁緒一樣，飄落在她的心上；風聲陣陣，像鋒利的鋼針扎入她受傷后脆弱的心靈。詞人觸景傷懷，引出后句“又還秋色，又還寂寞”，國破家亡的傷痛，背井離鄉的愁緒一下子涌上心頭。

11．(1)上句從視覺角度描寫牡丹：那點點水珠滴滿花冠，如同淚灑玉盤，令人傷感。下句從聽覺角度描寫牡丹：那瀟瀟風雨陣陣襲來，好似錦瑟哀弦，驚人睡夢。

(2)牡丹象征遭受打擊和排擠的詩人。李商隱少有才華，有理想追求，但屢受打擊，有志難酬，就像詩中的牡丹，為雨所敗。詩中的牡丹正處于萬里陰霾的環境中，生氣蕩滌殆盡。想必日后遭受的摧殘將遠甚于今日。詩人悲嘆牡丹，實際上是在悲嘆自己。12．(1)對比。飄蕩的“舊苑”(故國)春來，依然一片草木榮生，青蔥馥郁，含煙吐翠，絲毫

不因子規的傷心而減弱其生機。作者將杜鵑在“他山”(異鄉)啼血與此構成對比，鮮明地表現了杜鵑鳥孤自飄蕩、哀告無門的悲慘命運。

(2)既表達了作者受累罷官、流寓荊南時的仕途失意的痛苦心情，又表達了遠離故土對故鄉的思念之情。全詩借物抒情(托物言志)，用漂泊孤苦、痛苦悲啼、居無定所的杜鵑鳥自況，來表達情感。

第三篇：高中詩歌鑒賞試題

高中詩歌鑒賞試題（共100分）

1．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

和晉陵陸丞早春游望

杜審言 獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠蕷。忽聞歌古調，歸思欲沾襟。

【注】晉陵，即今江蘇常州。黃鳥，即黃鶯。綠蕷，指水中浮萍。古調，在這里指陸丞作的《早春游望》。淑氣：溫和之氣。

（1）結合詩句，簡要說說早春“物候新”的表現。（4分）答：

（2）詩歌抒發了什么感情?又是怎樣抒發這種感情的?請作簡要分析。（4分）

答：

1．（1）海上朝霞燦爛，江邊梅開柳綠，天氣和暖，黃鶯歡鳴，陽光明媚，浮萍泛綠。（4分，答出1點得1分，答出任4點即可）

（2）歸思（思念家鄉的感情）。（2分）

二、三兩聯借景抒情，最后一聯直抒胸臆。（2分，每點1分。第一點如答成“以樂景襯哀情”也可）

(3)本詩中最能揭示主題的詞是，作者在本詩中表達出來的思想情感是(2分)

(4)明代胡應麟稱“初唐五言律‘獨有宦游人’第一”。請就第二、第三兩聯的寫景特色寫一段鑒賞性文字。(6分)

(3)歸思宦游人面對春日美景思念家鄉的情感。(2分，每空1分)(4)頷聯、頸聯緊承“物候新”來寫春色。頷聯是遠景，頸聯是近景。(2分)“催”和

“轉”這兩個動詞將春天使萬物復蘇的動態表現得具體細致，用語精煉傳神。(2分)遠景的壯闊與近景的細微相映成趣，共同構成了一幅有姿有彩、動靜交錯的春景圖。(2分)2．閱讀下面的一首詩歌。然后回答后面的問題。(10分)

從軍行

楊炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋①辭鳳闕②，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長．勝作一書生．

【注】①牙璋；皇帝調兵的符信，分凹凸兩塊，分別掌握在皇帝和主將手中。②鳳闞：皇宮。①西京：長安。

②龍城：泛指敵要塞。

③百夫長：泛指低級軍官。

(1)以《從軍行》為題的詩很多，例如

寫的《從軍行》，首句是。(2分)(2)第三聯分別從哪兩個角度描寫戰爭場面的?寫出了戰爭的什么特點?(4分)答：

(3)最后兩句采用何種抒情方式?表達了詩人怎樣的思想感情?(4分)答：

(1)如：王昌齡，青海長云暗雪山(2)第一句從視覺出發，寫大雪彌漫，遮天蔽日，連軍旗上的彩畫都黯然失色。第二句從聽覺出發，寫出狂風呼嘯聲和雄壯的軍鼓聲交織在一起的場面。寫出了戰爭的激烈、悲壯。(3)直抒胸臆。抒發了詩人決心保衛邊疆，忠君報國和建功立業的思想以及投筆從戎、尚武好戰的一往無前、戰無不勝的壯志豪情。

（4）開頭兩句寫邊報傳來，激發了志士的情感，請各用一句話簡評詩中“照”和“自”這兩個字的表達效果。（2分）答：“照”字

“自”字

（5）簡要賞析“雪暗”和“風多”這兩句詩的表現手法和表達效果。（2分）

答：

（6）這首詩采用了跳躍式結構，從一個典型場景跳到另一個典型場景，再跳到又一個典型場景。這樣的結構安排至少有哪兩方面的作用？（2分）

答：作用一是

作用二是

（1）“照”字渲染了軍情緊急的氣氛。

“自”字寫出了書生由衷的報國激情

（2）這兩句詩從視覺和聽覺兩個角度描寫了將士們冒雪戰斗、奮勇殺敵的壯烈場面。

（3）作用一是場景之間留有合理的跨度，給讀者留下了充分想象的空間；

作用二是使全詩節奏明快，氣勢雄渾，便于抒發這一書生投筆從戎、殺敵立功的壯志豪情。3．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。

送魏萬之京

李頎

朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。關城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

㈠⑴這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？抒發了詩人怎樣的感情？（4分）

⑵“微霜初渡”“樹色催寒”兩意象歷來為人所稱道，請分析其藝術手法和表達效果。（5分）

⑴這首詩描繪了深秋送別的畫面，抒發了悲秋傷別和對友人珍惜時光、及時建功立業的⑵這兩個意象中，“渡”和“催”都使用了擬人手法，形象生動地營造了深秋已至、寒氣逼人的氣氛，為悲秋和離愁的心境做了極好的渲染和烘托。

㈡（1）首聯、頷聯哪幾個詞表達了季節的怎樣的特征（離別的環境）？從中又表達出詩人送別的什么情緒？

（2）尾聯用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？

（1）“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。

（2）尾聯直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法。4．閱讀下面詩歌，回答問題。

送友人 李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

注：“蕭蕭班馬”出自《詩經》。班馬：離群之馬。① 首聯用什么詞語勾勒出怎樣的送別環境？ 明確：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態，“繞”描畫出白水的動態，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。

② 頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？

明確：頸聯兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。5．閱讀下面這首唐詩，回答問題。(8分)

寄李儋元錫

韋應物

去年花里逢君別，今日花開又一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

(1)請簡要分析詩中的“花”、“月”兩個意象所寄托的情感。(4分)

(2)請結合詩中五、六句談談詩人塑造了怎樣的自我形象。(4分)(1)去年春花招展中分別，今年再見花開而懷友，既睹物思人，又暗含著時光易逝之感。(2分)詩人既借“月“來傳遞友人間異地的關照之情，也借“月”的缺而復圓來寄托盼望朋友團聚的拳拳之心。(2分)(2)塑造了一個正直的地方官吏面對現實處境而無可奈何的形象。“身多疾病思田里“既申述了自身的困難，又表達了思念友人或歸隱田園之心；“邑有流亡愧俸錢”表達出對人民疾苦的關懷之情。(形象分析正確2分，聯系詩句解說準確2分一“歸隱之心或思念友人”1分，“心系民眾“1分，未聯系詩句扣1分。意思對即可)6．閱讀下面這首《菩薩蠻》，回答（1）—（2）兩道小題。（6分）

菩薩蠻 韋莊

人人盡說江南好，游人只合[注①]江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人[注②]似月，皓腕凝霜雪[注③]。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。

[注]：①合：應當。②壚邊人：酒家女。③霜雪：形容女子手腕白皙

（1）簡要概括：詞中從哪些方面寫出了“江南好”？（3分）

答：

（2）客居他鄉的人總是為思鄉之情所苦，這首《菩薩蠻》卻寫道：“未老莫還鄉，還鄉

須斷腸。”試分析這兩句表達了怎樣的情感。（3分）

答：

（1）“春水碧于天”，描繪了江南水鄉的景色（風景）美。（或：描繪了江南水鄉的秀色）“畫船聽雨眠”描繪了江南人的生活（情趣）美。（或：描繪了悠然自得的情趣）“壚邊人似月，皓腕凝霜雪”寫出了江南的人美。【答對每1 點得1分】

（2）久居他鄉的人都會思念家鄉，作者卻說，不到老的時候就不要回鄉，否則會因為過早離開江南而遺憾、惆悵，從側面表達了對江南極度的贊美和留戀之情。7．閱讀下面歐陽修的一首《踏莎行》，完成9-10題。

候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢水斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。

⑴對這首詞的文句的解說，錯誤的一項是（）A、“草薰風暖搖片轡”，是說在一個風暖花香的季節，行人卻要辭別心愛的人，揮動馬鞭，走上漫長旅途。

B、“迢迢不斷如春水”，借用眼前的春水，表達了一種“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無窮離愁。

C、“樓高莫近危闌倚”，是行人勸告想登樓遠眺的愛人；樓太高了，樓上欄桿已年久失修，千萬別登樓憑欄呀。D、“平蕪盡處是春山”，是說憑欄遠眺，看到的只是一片青草地，即使望到了草地的盡頭，也還有青山擋住視線。

⑵關于這首詞，分析不當的一項是（）

A、作者以對句開篇，通過候館、溪橋點明旅途，通過梅殘、柳細點明時令；在讀者眼前展現了一幅初春的景色。

B、接著，作者寫草薰、風暖、水綠，通過對美好春光的描寫，來反襯行人的離愁別緒，使抽象的情感變成具體的形象。

C、下闋變換角度，行人由自己感到離愁的無窮無盡，推相到居家的愛人也一定相同，進而將離愁別緒抒發得淋漓盡致。

D、這首詞通過對行人旅途中所見所感和居家愛人登樓遠眺的心情的描寫，細膩地表現了一個女子的離愁別緒。（1）C（2）D 8．閱讀下面這首詞，回答問題。

定** 蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴。

注：這首詞作于蘇軾被貶黃州之時。

㈠① 開頭“莫聽”“何妨”兩個詞語，表達了作者怎樣的情懷？

②本篇借眼前景抒胸中情，詩中的“風雨”是實指，也是隱喻。聯系詩人的政治處境，分析“風雨”的喻意，并概括詩歌所表現出的作者的生活態度。

㈠①“莫聽”表現了作者在風雨面前毫不在乎的態度，從而反映出作者曠達的處世態度； “何妨”更小寫出作者在風雨面前還要吟詠著詩句悠然信步，更隱含了作者對自然風雨和生活厄運的挑戰。

②風雨借自然界的風雨比喻和象征人生的坎坷。在常人所認為的悲喜之中，作者卻認為不管是風吹雨打還是陽光普照，一旦過去都成為虛無。這恰恰反映了作者“不以物喜，不以己悲”的超脫人生態度。在遭受挫折時，不悲觀失望；在境遇順達時也不要沾沾自喜，要永遠保持自己內心的平靜和超脫。

㈡⑴在風雨中，“同行皆狼狽”，而詞人卻能“吟嘯且徐行”“竹杖輕勝馬”，表現了他怎樣的心情？

⑵“一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達了詩人怎樣的人生態度？

⑶“也無風雨也無晴”中“風雨”“晴”的含義是什么？

㈡⑴閑適、輕松、自如。

⑵披著蓑衣在風雨中過一輩子也處之泰然。反映作者不避風雨，聽任自然的生活態度。⑶處境的好壞；官職的升降；地位的得失等。9．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（6分）

卜算子

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

注：（1）此詞作于蘇軾被貶黃州之時。（2）漏斷：漏壺里水滴盡了。（3）揀盡寒枝不肯棲：鴻雁棲宿田野草叢間，不宿樹枝。

㈠（1）這首詞下闋主要運用了一種什么表現手法？試簡要分析。（不超過40字）（3分）答：

。（2）這首詞主要表現了作者怎樣的心境？試簡要分析。（不超過40了）（3分）答：

㈠（1）托物寓人（或托物寓懷、以物寫人、借物抒情、移情于物等）。下闋借寫縹緲孤鴻的具體形象來表現”幽人“（作者自己），把自己的主觀感情物象化。（3分）（2）表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。（3分）㈡①該詞主要是運用什么手法來表現詩人感情的？

②黃庭堅《山谷題跋》評論此詞：”語意高妙，似非食煙火人語。非胸中有數萬卷書，筆下無一點塵俗氣，孰能至此!“請你談談作者在詞中表達的人生態度。㈡①比喻（或托物言志，或象征等類似答案

②雖然官場失意，內心孤寂，知音難覓，但仍舊堅守節操，拒絕同流合污。10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）

鷓鴣天

晏幾道

十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲?最后兩句是什么意思?表達了作者怎樣的思想感情? 古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。

最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。11．閱讀下面這首詞，回答下面問題(6分)

蘇幕遮

周邦彥

燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。故鄉遙，何日去？家住吳門，久作長安旅，五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢入芙蓉浦。

(1)這首詞上片寫景，下片抒情，段落極其分明，但是，情景之間關聯密切，想想二者有什么關系，聯系兩片之間感情紐帶的是哪個意象？

_____________________________________________________________________(2分)

(2)王國維認為這首詞中：“水面清圓，一 一風荷舉”兩句“真能得荷之神理者”，你同意這個說法嗎？(4分)

_____________________________________________________________________(4分)（1）詞中情和景的關系是見景生情，聯系兩片之間的情感紐帶的意象是風荷。（2分）（2）首先，這兩句有一種簡約的構圖美。其次，這兩句詞煉字的功夫了得！（4分）12．閱讀下面兩首詞，然后回答問題。（6分）

虞美人?梳樓

蔣捷

絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。天憐客子鄉關遠，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風寒。

如夢令 李清照

昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，——卻道“海棠依舊”。知否，知否？應是綠肥紅瘦！

（1）“看似平淡，但意蘊深婉”是《虞美人?梳樓》的特點，請結合上片“樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。”簡要分析。（2分）

（2）兩首詞均描寫了詞人在雨中所見的海棠但用意與手法各不相同，試具體分析。（4分）（1）詞人寫“愁”，卻不明說愁多，只說樓小，且以“忒”字加以強調，其愁之多，便不言而喻。不說思歸，卻說“愁”飛出小樓，隨云駕霧去“覓歸舟”，且以“幾度”加倍表現。（答出以樓小言愁多，給1分；答出“覓歸舟”言思歸，給1分）

（2）《虞》詞人久滯客中，思鄉懷人，賞海棠本是為了自我安慰，排遣心中愁思，但映入眼簾的是雨后競相吐艷的滿眼紅綠，聯想到自己，韶華漸老，思鄉自憐之情不減反增。本詞以樂景寫哀情，倍增其哀。（用意1分，手法1分）。

《如》通過寫海棠委婉地表達了詞人憐花惜花的心情，“綠肥紅瘦”寫出了一場雨過海棠凋零的殘象，以哀景襯哀情。（用意1分，手法1分）。

13．閱讀下面一首詞，完成下面問題

菩薩蠻 書江西造口壁 辛棄疾

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北是長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟江流去。江晚正愁予，山深聞鷓鴣。

⑴“西北是長安，可憐無數山。”兩句，表達的深刻含義是什么？

⑵“青山遮不住，畢竟江流去。”是名句，常為人們引用。在詞中，“青山”比喻什么？人們引用時又是什么意思？

⑶“山深聞鷓鴣”鷓鴣啼叫聲類似“行不得也哥哥”，這里的鷓鴣聲是什么意思？他們說什么事情行不得？你理解的根據是什么？

⑴希望收復中原，還獨邊境，還都汴京，可惜有重重阻撓，理想不能實現。

⑵詞中“青山”比喻主和派（說“外族入侵者”也可），引用“青山”指各種阻撓前進的勢力。⑶是主和平派的聲音，他們所北伐收復中原行不得。理解的依據是詞中“山”這一意象。14．閱讀下面兩首宋詞，然后回答問題。(8分)

菩薩蠻 書江西造口壁

辛棄疾

郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數山。青山遮不住，畢竟東流去.江晚正愁余，山深聞鷓鴣①。

鵲橋仙 夜聞杜鵑

陸游

茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜常啼杜宇②。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅。

[注]①據說鷓鴣“生不辭巢不別群”，其嗚叫聲近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鵑，又名子規。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。

(1)這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請結合詞人所處的時代，簡析其中寄寓的思想感情。(4分)(2)這兩首詞在對“夜聞鳥鳴”的具體表現上又各有特點。你更喜歡哪一首的寫法?請簡述理由。(4分)(1)辛棄疾利陸游都生活在南宋時期，山河淪陷、白姓涂炭，朝廷腐敗、奸臣橫行，國家處于風雨飄搖之中，詞中巧鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙的借川鳥嗚的諧音，傳達出天下百姓熱切盼望收復中原，統一國家的呼聲，表達了作者國恥未雪、壯忐未酬的憂憤利有家難歸的飄零之感。(此題4分，時代背景利思想感情各占2分，未答“巧妙的借用鳥鳴的諧音”可不扣分，如將兩詞分述只要內容正確亦給分)

(2)評分參考要點：辛詞寫“山深聞鷓鴣”背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。陸詞寫“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無聲”對比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思。(此題答案較開放，不限定分析哪一首，也不要求兩首比較分析。只要將一點分析清楚即給4分，分析未扣住“夜聞鳥鳴”的不給分)18．閱讀辛棄疾《丑奴兒》，完成題目。

丑奴兒?書博山道中壁

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓； 愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休； 欲說還休，卻道天涼好個秋。

㈠⑴這首詞運用了

的手法，突出地渲染了一個

字。⑵作者在“識盡愁滋味”后為什么反倒“欲說還休”？

答：

⑶作者為什么在“欲說還休”之后忽然“卻道天涼好個秋”？ 答：

⑴對比

愁

⑵一方面“愁”到極點無以言表；另一方面，“愁”的是朝廷茍安、投降、國事危機，自己報國無門，直言此“愁”犯忌。

⑶秋色入心即為“愁”，愁而不能直說和盡說，只好道“天涼好個秋”了。表面看似輕松灑脫，實則深沉凝重，令人愁絕。

㈡（1）辛棄疾是我國南宋著名詞人，與北宋的 被后世稱為”豪放詞派“的代表人物。又因為他和 都是山東濟南人，所以史稱”濟南二安“。（2分）

（2）有人說上下兩闕中的”愁“不是一個”愁“，你是否同意？為什么？試作簡要分析。（4分）（3）分析下片的藝術表現手法及其效果。（４分）（1）蘇軾（蘇東坡）（1分）李清照（李易安）（1分）

（2）同意，本詞上下兩闕的”愁“不是一個”愁"。（1分）上闕是少年時沒有社會體驗，為文造情，所抒寫的是一段閑愁；下闕是飽經憂患的感受，此時的愁是報國無門、壯志難酬、欲說無處的深愁。（3分）（本詞抒發的是作者的滄桑之感，也是作者創作思想轉變的寫照。）（3）下片“欲說還休”用了反復。渲染了“有苦無處訴”的氣氛，加強了藝術效果，使讀者深刻體會到，作者為國事憂愁，極端痛苦，悲憤愁苦溢于言表。（４分）

第四篇：詩歌鑒賞資料

喜外弟盧綸見宿

司空曙和盧綸都在“大歷十才子”之列，詩歌工力相匹，又是表兄弟。從這首詩，尤其是末聯“平生自有分（情誼），況是蔡家親（羊祜為蔡邕外孫，因稱表親為蔡家親）”，可以看見他倆的親密關系和真摯情誼；而且可以感受到作者生活境遇的悲涼。據《唐才子傳》卷四載，司空曙“磊落有奇才”，但因為“性耿介，不干權要”，所以落得宦途坎坷，家境清寒。這首詩正是作者這種境遇的寫照。

前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發，通過這些，構成一個完整的生活畫面。這畫面充滿著辛酸和悲哀。后四句直揭詩題，寫表弟盧綸來訪見宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。近人俞陛云《詩境淺說》說，這首詩“前半首寫獨處之悲，后言相逢之喜，反正相生，為律詩一格”。從章法上看，確是如此。前半首和后半首，一悲一喜，悲喜交感，總的傾向是統一于悲。后四句雖然寫“喜”，卻隱約透露出“悲”：“愧君相見頻”中的一個“愧”字，就表現了悲涼的心情。因之，題中雖著“喜”字，背后卻有“悲”的滋味。一正一反，互相生發，互相映襯，使所要表現的主旨更深化了，更突出了。這就是“反正相生”手法的藝術效果。比興兼用，也是這首詩重要的藝術手法。“雨中黃葉樹，燈下白頭人”，不是單純的比喻，而是進一步利用作比的形象來烘托氣氛，特別富有詩味，成了著名的警句。用樹之落葉來比喻人之衰老，是頗為貼切的。樹葉在秋風中飄落，和人的風燭殘年正相類似，相似點在衰颯。這里，樹作為環境中的景物，起了氣氛烘托的作用，類似起興。自從宋玉《九辯》提出“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”，秋風落葉，常常被用以塑造悲的氣氛，“黃葉樹”自然也烘托了悲的情緒。比興兼用，所以特別富有藝術感染力。明謝榛《四溟詩話》卷一云：“韋蘇州曰：‘窗里人將老，門前樹已秋。’白樂天曰：‘樹初黃葉日，人欲白頭時。’司空曙曰：‘雨中黃葉樹，燈下白頭人。’三詩同一機杼，司空為優：‘善狀目前之景，無限凄感，見乎言表。’”其實，三詩之妙，不只是善于狀景物，而且還善于設喻。司空曙此詩頷聯之所以“為優”，在于比韋應物、白居易詩多了雨景和昏燈這兩層意思，雖然這兩層并無“比”的作用，卻大大加強了悲涼的氣氛。高步瀛《唐宋詩舉要》說：“‘雨中’‘燈下’雖與王摩詰相犯，而意境各自不同，正不為病。”王維《秋夜獨坐》：“雨中山果落，燈下草蟲鳴。”這兩句純屬白描，是賦體，并不兼比；不僅意境不同，手法亦自有別。馬戴《灞上秋居》：“落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。”語雖近似司空曙，但手法也并不一樣，這里只寫灞上秋居漂泊異鄉孤獨寂寞的情景，不曾以樹喻人，沒有比的意思。司空曙“雨中”、“燈下”兩句之妙，就在于運用了興而兼比的藝術手法。

[1]

題西溪無相院

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。[2]

編輯本段譯文

溪水漫流，已是雨過放晴，天光山色渾融一片明凈，與水齊平的溪岸上靜臥著幾家門庭。微風輕撥溪中繁密的浮萍，萍葉空隙現出遠山的倒影。沿溪輕輕地飄來一葉歸舟，悄然能聽到船舷擦動水草的響聲。忽見尋路入城去的僧入，像從凈境走向煩囂世塵。溪橋上往來的過橋人，宛然在明凈的鏡中步行。正是憑借這場短暫的秋雨，西溪的秋色平添幾分。別讓溪中的蘆葦任意勃生，妨礙游人觀賞這溪上月影。[2] 編輯本段評論

宋·曾慥：“子野嘗有詩云：‘浮萍斷處見山影’，又長短句云：‘云破月來花弄影’，又云：‘隔墻送過秋千影’，并膾炙人口，世謂‘張三影’。”（《高齋詩話》，魏慶之《詩人玉屑》卷十八所）

宋·蘇軾：“子野詩筆老健，歌詞乃其余波耳。《湖州西溪》詩云：‘浮萍斷處見山影，野艇歸時聞草聲’，與予和詩云：‘愁似鰥魚知夜永，懶同蝴蝶為春忙’，若此之類，亦可追配古人，而世俗但稱其歌詞。”（《詩人玉屑》卷十八）[2] 編輯本段賞析

張先籍湖州烏程（今浙江吳興），其地有東苕溪、西苕溪二流在烏程合流入太湖。詩當寫湖州西溪。詩中描繪秋雨初晴的江南溪上景致，明凈清麗，充滿嫻靜的雅趣。尤妙于寫靜，善于寫影。若寓“浮萍”之動于靜，以“草聲”之動襯靜。

五、六兩句所寫靜景，乃是至靜之景，靜入心境。張先又善寫“影”，如“幾家門靜岸痕平”、“過橋人如鏡中行”二句，是暗寫屋宇、行人在水面的倒影。“浮萍”句是明寫山影。浮萍斷處間隙，隱現山影于水面，令人聯想到微風輕拂，浮萍搖動，山影在水面也隨之搖曳，真有神妙之趣；“莫放修蘆礙月生”，卻是虛寫月影。不愧“張三影”之稱。[2]

端居

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[1]

編輯本段作品注釋

⑴端居：閑居。

⑵素秋：秋天的代稱。[2] 編輯本段作品鑒賞

這是作者滯留異鄉、思念妻子之作。題目“端居”，即閑居之意。

詩人遠別家鄉和親人，時間已經很久。妻子從遠方的來信，是客居異鄉寂寞生活的慰藉，但已很久沒有見到它的蹤影了。在這寂寥的清秋之夜，得不到家人音書的空廓虛無之感變得如此強烈，為寂寞所咬嚙的靈魂便自然而然地想從“歸夢”中尋求慰藉。即使是短暫的夢中相聚，也總可稍慰相思。但“路迢歸夢難成”（李煜《清平樂》），一覺醒來，竟是悠悠相別經年，魂魄未曾入夢。“遠書歸夢兩悠悠”，正是詩人在盼遠書而不至、覓歸夢而不成的情況下，從心靈深處發出的一聲長長的嘆息。“悠悠”二字，既形象地顯示出遠書、歸夢的杳邈難期，也傳神地表現出希望兩皆落空時依然悵然若失的意態。而雙方山川阻隔、別后經年的時間、空間遠隔，也隱見于言外。

次句寫中宵醒后寂寥凄寒的感受。素秋，是秋天的代稱。但它的暗示色彩卻相當豐富。它使人聯想起潔白清冷的秋霜、皎潔凄寒的秋月、明澈寒冽的秋水，聯想起一切散發著蕭瑟清寒氣息的秋天景物。對于一個寂處異鄉、“遠書歸夢兩悠悠”的客子來說，這凄寒的“素秋”便不僅僅是引動愁緒的一種觸媒，而且是對毫無慰藉的心靈一種不堪忍受的重壓。然而，詩人可以用來和它對“敵”的卻“只有空床”而已。清代馮浩《玉溪生詩箋注》引楊守智說：“‘敵’字險而穩。”這評語很精到。這里本可用一個比較平穩而渾成的“對”字。但“對”只表現“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷之狀，偏于客觀描繪。而“敵”則除了含有“對”的意思之外，還兼傳出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那種難以言狀的心靈深處的凄愴，那種凄神寒骨的感受，更偏于主觀精神狀態的刻畫。試比較李煜“羅衾不耐五更寒”（《浪淘沙》），便可發現這里的“敵”字雖然下得較硬較險，初讀似感刻露，但細味則感到它在抒寫客觀環境所給予人的主觀感受方面，比“不耐”要深細、雋永得多，而且它本身又是準確而妥帖的。這就和離開整體意境專以雕琢字句為能事者有別。三、四兩句從室內的“空床”移向室外的“青苔”、“紅樹”。但并不是客觀地描繪，而是移情入景，使客觀景物對象化，帶上濃厚的主觀色彩。寂居異鄉，平日很少有人來往，階前長滿了青苔，更顯出寓所的冷寂。紅樹，則正是暮秋特有的景象。青苔、紅樹，色調本來是比較明麗的，但由于是在夜間，在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下，色調便不免顯得黯淡模糊。在滿懷愁緒的詩人眼里，這“階下青苔與紅樹”似乎也在默默相對中呈現出一種無言的愁緒和清冷寥落的意態。這兩句中“青苔”與“紅樹”，“雨中”與“月中”，“寥落”與“愁”，都是互文錯舉。“雨中”與“月中”，似乎不大可能是同一夜間出現的景象。但當詩人面對其中的一幅圖景時（假定是月夕），自不妨同時在心中浮現先前經歷過的另一幅圖景（雨夕）。這樣把眼前的實景和記憶中的景色交織在一起，無形中將時間的內涵擴展延伸了，暗示出像這樣地中宵不寐，思念遠人已非一夕。同時，這三組詞兩兩互文錯舉，后兩組又句中自對，又使詩句具有一種回環流動的美。如果聯系一開頭的“遠書”、“歸夢”來體味，那么這“雨中寥落月中愁”的青苔、紅樹，似乎還可以讓讀者聯想起相互遠隔的雙方“各在天一涯”默默相思的情景。風雨之夕，月明之夜，胸懷愁緒而寥落之情難以排遣，不禁令人滿腹悵然，亦生憐惜之心。

送人

唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。[1]

編輯本段注釋

①唱徹《陽關》：唱完送別的歌曲。徹，完；《陽關》，琴歌《陽關三疊》。

②“功名”句：功名是身外多余的事，還是多吃飯吧。

③無窮：無盡，無邊。

④般：種。

⑤“只應”句：豈只是離別才使人悲傷，團聚才使人歡顏。只應，只以為，此處意為“豈只”。

⑥未是：還不是。

⑦別有：更有。[2]

編輯本段詞意

這是一首送人離別之作，但其中頗有世路艱難之感，反映了作者當時已歷經仕途挫折，心中深有感慨。詞的大意為：唱完了《陽關》曲淚卻未干，視功名為馀事（志不在功名）而勸加餐。水天相連，好像將兩岸的樹木送向無窮的遠方，烏云挾帶著雨水，把重重的高山掩埋了一半。古往今來使人憤恨的事情，何止千件萬般，難道只有離別使人悲傷，聚會才使人歡顏？江頭風高浪急，還不是十分險惡，而人間行路卻是更艱難。

【賞析一】

這首詞見于四卷本《稼軒詞》的甲集，是作者中年時的作品。那時候，作者在仕途上已經歷了不少挫折，因此詞雖為送人而作，但是所表達的多是世路艱難之感。

上闋頭二句：“唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐”。上句言送別。《陽關三疊》是唐人上闋送別歌曲，加上“唱徹”、“淚未干”五字，更覺無限傷感。

從作者的性格看，送別絕不會帶給他這樣的傷感。他平日對仕途、世事的感慨一直，郁積胸中，恰巧，遇上送別之事的觸動，便一涌而發，故有此情狀。下句忽然宕開說到“功名”之事，便覺來路分明。作者和陸游一樣，都重視為國家的恢復事業建立功名的。他的《水龍吟》詞說：“算平戎萬里，功名本是，真儒事，公知否。”認為建立功名是分內的事；《水調歌頭》詞說：“功名事，身未老，幾時休？詩書萬卷，致身須到古伊周。”認為對功名應該執著追求，并且要有遠大的目標。這首詞中卻把功名看成身外“馀事”，乃是不滿朝廷對金屈膝求和，自己的報國壯志難酬，而被迫退隱、消極的憤激之辭：“且加餐”，運用《古詩十九首》“棄捐勿復道，努力加餐飯”之句，也是憤激之語。“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”。寫送別時翹首遙望之景，景顯得生動，用筆也很渾厚，而且天邊的流水遠送無窮的樹色，和設想行人別后的行程有關；雨中陰云埋掉一半青山，和聯想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關。景句關聯詞中的兩種不同的思想感情，不但聯系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。

下闋起三句：“今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？”這里的“離合”和“悲歡”是偏義復詞。由于題目“送人”與下闋頭句“今古恨”，的情景的規定，所以“離合”，就只取“離”字義，“悲歡”就只取“悲”字義。上闋寫送別，下闋抒情本應該是以“別恨”為主調的，但是作者筆鋒拗轉，說今古恨事有幾千般，豈只離別一事才是堪悲的？用反問語氣，比正面的判斷語氣更含激情。作詞送人而居然說離別并不是唯一可悲可恨的事，顯示出詞的思想感情將有進一步的開拓。緊接著下文便又似呼喊又似吞咽地道出他的心聲：“江頭未是**惡，別有人間行路難。”行人踏上旅途，“江湖多**，舟楫恐失墜”（杜甫《夢李白》），但作者認為此去的遭遇比它更險惡。那是存在于人們心中、存在于人事斗爭上的無形的“**”；它使人畏，使人恨，有甚于一般的離別之恨和行旅之悲。“瞿塘嘈嘈十二灘，人言道路古來難；長恨人心不如水，等閑平地起波瀾。”（劉禹錫《竹枝詞》）其中的滋味，古人已先言之。作者在此并非簡單地借用前人的詩意，而有他切身的體會。他一生志在恢復事業，做官時喜歡籌款練兵，并且執法嚴厲，多得罪投降派，和豪強富家，所以幾次被劾去官。如在湖南安撫使任內，籌建“飛虎軍”，后來在兩浙西路提點刑獄公事任內，即因此事實被劾為“奸貪兇暴”、“厲害田里”而被罷官。這正是人事上的“**惡”的明顯例證。作者寫出詞的最后兩句，包含了更多的傷心經歷，展示了更廣闊、更令人驚心動魄的藝術境界，情已淋漓，語仍含蓄。李白《行路難》的“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，同此悲憤；白居易《太行路》的“行路難，不在水，不在山，只在人情反覆間”，正可說明悲憤個原因和實質。

這首小令，篇幅雖短，但是包含了廣闊深厚的思想感情，它的筆調深渾含蓄，舉重若輕，不見用之跡而力透紙背，顯示辛詞的大家氣度。[4] 【賞析二】

送別詞是詞里一個大家族。晚唐五代至北宋詞，多敘男女離別。從古以來，“黯然銷魂者，惟別而已矣”（江淹《別賦》）。纏綿悱惻之情，哀怨凄惋之音，往往籠罩全篇。辛棄疾的送別詞，卻多立意不俗，又總是超出常境，這首《鷓鴣天》可作代表。

詞開篇即述離情。唐代詩人王維有七絕《送元二使安西》：“渭城朝雨浥清塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。”后入樂府，以為送別。李東陽《麓堂詩話》曰：“此辭一出，一時傳誦不足，至為三疊歌之。后之詠別者，千言萬語，殆不能出其意之外”。通稱《陽關三疊》，又名《渭城曲》。這里把送別場面凝縮成“唱徹”（唱畢）而“淚未干”，展示出形象的凄苦情狀。

一接卻正話反說：“功名馀事且加餐”。“功名”，指官爵。張華《答何劭》詩：“自予及有識，志不在功名”。視功名為“馀事”，或者說“志不在功名”，在封建社會真如鳳毛麟角。

辛棄疾“有客慨然談功名，因追念少年時事”的《鷓鴣天》詞云：“壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初”。簇擁千軍萬馬，突破重圍渡江投奔大宋朝廷，固是愛國壯舉，又何嘗不是為了功名！“了卻君王天下事，贏得生前身后名”（《破陣子》）。在封建社會里，是互相聯系的。換言之，只有“達”，才能“兼善天下”。所以視功名為余事而勸加餐，處于“國仇未報壯士老”（陸游詩句）的具體歷史情況下，這里曠達的成分不多，更多的是激憤，是反語，是色荏內厲的。

前結“浮天”二句，以景映情，烘托點染。先寫江中之水：水天相連，好像將兩岸的樹木送向無窮的遠方；后寫空中之云：烏云挾帶著雨水，把重重的高山埯埋了一半。正是“情以景幽，單情則露；景以情妍，獨景則滯”（沈雄《古今詞話·詞品》卷下引宋征壁語）。而“言情之詞，必藉景色映托，乃具深宛流美之致”（吳衡照《蓮子居詞話》卷二）。這樣，把行色的凄涼況味，推上一個高層次。“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了作者離別時的凄涼傷感之情以及壯志難酬的激憤之情。作者借景抒情，先寫水天相連，好像將兩岸的樹木送向無窮的遠方；后寫空中之云，烏云挾帶著雨水，把重重的高山埯埋了一半，而情感蘊含其中，真是含蓄不露，富有余韻。

下片宕開，從久遠的歷史長河來作論述：“今古恨，幾千般；只應離合是悲歡？”古往今來使人憤恨的事情，何止千件萬般，難道只有離別使人悲哀？聚會才使人歡樂嗎？無論“離”，無論“合”畢竟都是個人間的事，它們只是“今古恨”的一種，言外之意是國家的分裂，人民的苦難，較之個人的悲歡離合，是更值得關注的事！用“只應”詰問句更力重千鈞。

后結仍扣緊送人題意：“江頭未是**惡，別有人間行路難。”江頭風高浪急，十分險惡，但哪有人間行路難呢？郭茂倩《樂府詩集》卷七十引《樂府解題》曰：“《行路難》，備言世路艱難及離別悲傷之意，多以?君不見?為首。”今不存。南朝宋鮑照有《擬行路難》十八首（一作十九首），多述個人不為世用，或針砭社會現實。這兩句托意深刻，正應辛棄疾的身世遭遇并包容如今帶湖閑居種種生活的體驗在內。一首五十六個字的《送人》小詞，寫得這樣內蘊豐富，寄情高遠，絕少“黯然銷魂”情緒，“英雄感愴，有在長情之外”（劉辰翁《辛稼軒詞序》），由此詞正可悟出。下闕表達了這樣兩層新意：一是古往今來使人憤恨的事情千件萬般，不止是只有生離死別，還有國家大事；二是作者以江頭**險惡突顯人間行路之難，世事之險。

聞樂天左降江州司馬

元稹

殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。

垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。

譯文

殘燈已沒有火焰，周圍留下模糊不清的影子，這時聽說君被貶官九江。在垂死的重病中，我被這個消息震驚得坐了起來，暗夜的風雨吹進我窗戶，感覺分外寒冷。編輯本段題解

元稹和白居易有很深的友誼。這首詩是元稹貶居通州（今四川達縣）聽到白居易也被貶的消息時寫的。詩的中間兩句敘事抒情，首尾兩句寫景，情景交融，更顯得凄楚動人，表達了作者對朋友命運的深切關懷。白居易在江州讀此詩后十分感動，對“垂死病中驚坐起”一句感觸尤深。后來，白居易在給元稹的信中說：“此句他人尚不可聞，況仆心哉!至今每吟，猶惻側耳。”

注釋

幢幢(chuang床)：晃動的樣子；昏暗不明的樣子。編輯本段賞析

這首詩主要描述元稹與白居易的交誼情深。

首句先寫室內景物。夜深的時候，燈油已將燃盡，昏黃的火苗在作最后的掙扎。搖曳的燈影映在墻壁上，室內顯得格外陰沉幽寂。此情此景是何等的凄慘悲涼!作者為什么會有如此感受呢了心境不好。固然，他在元和十年(815)的三月被貶為通州司馬，剛剛到任，又不幸染病，自身遭際坎坷，本已心黯神傷了，何況這時候又聽到那從遠方傳來的摯友白居易貶謫九江的消息呢！他震驚、他心悸，陡然從床上坐起。好友被貶對他的刺激實在是太深太重了。他無論如何再不能入睡。在陰慘的燈影里，只覺得夜風吹雨，涼氣透過疏窗一陣陣地往身上襲來。

元稹與白居易的友誼是文壇上的一段佳話。二人的文學觀點基本一致。政治傾向亦約略相同，守正不阿的品格，以及人生遭際種種亦非常近似，這些，都使他們的交誼非同尋常，一日不見，恍若三秋。身處貶謫，重病纏身的詩人在聽到老友的不幸消息后，竟是那樣傷心動情，這不正是二人友誼的歷史記錄嗎?據載，白居易在江州讀到這首詩以后，馬上給元稹回了一封信，信中大呼：“微之!微之!不見足下面已三年矣；不得足下書，欲二年矣。人生幾何?離闊如此!”此等情辭，在短書中四次出現。對于元稹的詩句，白居易評論說：“此句他人尚不可聞，況仆心哉!至今每吟，猶惻側耳。”拿元稹的詩與白居易的書信對讀，我們無不為二人的深摯交情所打動。

這首小詩在寫法上很有特點。首句和末句都是景物描寫，看似客觀，實際上景中寓情。首句，側重渲染室內悲涼的氣氛，為全篇涂抹了一層暗淡、感傷的色彩。末句，寫景兼顧室內與室外，筆法不僅變化。而且用“暗”、“寒”兩字勾勒，這樣，殘燈、陰影、暗風，秋雨、寒窗等景物，便都與作者的悲涼心情有機地融匯在一起，凄慘孤獨，藝術感染力非常強烈。中間兩句，敘述聽聞，抒發感受，但是又竭力使文筆生動形象，盡可能地訴諸畫面。特別是第三句，“驚坐起”三字緊接在“垂死病中”之后，分量極重。詩人本已處在垂死狀態，可見病情沉重危險，而在聽到“君謫九江”的消息之際，竟然陡然坐起，其消息的驚動詩人心魄，詩人對摯友的關切同情，以及由此產生的憤激不平，就都被強烈地表現出來了。三個字可謂傳神之筆，作者善于捕捉人們剎那間的心靈震顫而引起的劇烈動態，言語看似不奇而卻意味深長。

編輯本段寫作背景

元稹和白居易有很深的友誼。元和五年（810），元稹因彈劾和懲治不法官吏，同宦官劉士元沖突，被貶為江陵士曹參軍，后來又改授通州（州治在今四川達縣）司馬。元和十年，白居易上書，請捕刺殺宰相武元衡的兇手，結果得罪權貴，被貶為江洲司馬。上面這首詩，就是元稹在通州聽到白居易被貶的消息時寫的

第五篇：詩歌鑒賞練習題一·2016

詩歌鑒賞練習·一

1、閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。（6分）

日

暮① 杜甫

牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。

[注] ①大歷二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節），寫下了這首詩。②花燼：燈芯結花，民俗中有“預報喜兆”之意。

⑴詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？（2分）

⑵在全詩中，杜甫表達了自己怎樣的復雜情感？（4分）

2、閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。（6分）

漢江臨泛 王 維

楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。都邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。

（1）

三、四兩句寫出了景物怎樣的特點？（2）頸聯中哪兩個詞用得極妙，找出來并簡析。（3）從整首詩看，作者流露出的怎樣的感情？

3、閱讀下面一首詩，完成（1）—（2）題。

月夜憶舍弟 杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況及未休兵。（1）簡述這首詩反映出當時怎樣的社會環境。（2）這首詩抒發了怎樣的思想感情？

4、閱讀下面一首詩，回答問題

①

鷓鴣天?酬孝峙［清］錢繼章

發短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打尋常事，仿佛終南石里藤。

②③閑倚杖，戲臨罾。折腰久矣謝無能。熏風未解池亭署，捧出新詞字字冰。

【作者簡介】錢繼章，字爾斐，號菊農，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有《菊農詞》。【注】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網。③熏風：東南風。

⑴上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運用了什么手法？（4分）⑵怎樣理解“折腰久矣謝無能”？（3分）

詩歌鑒賞練習·二

1、(2008·全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

①

春 日 即 事 李彌遜

②小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。

[注] ①李彌遜(1085～1153)，字似之，吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

請對首句中的“網”字進行賞析。

2.、閱讀下面這首詞，然后回答問題。菩薩蠻 李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

(1)古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。

(2)關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。

3、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

注

百嘉村見梅花 龔鼎孳[]

天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門。夢醒忽驚身是客，一船寒月到江村。

[注] 龔鼎孳(1615～1673)：字孝升，崇禎七年進士。清兵入 關后任太常寺少卿，康熙時官至刑部尚書。

這是一首七言絕句，關于詩眼，有人認為是“驚”，有人認為是“客”，有人認為是“寒”。你認為呢？為什么？

4、這首詩在表達技巧和語言方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。

觀祈雨 李約

桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

5、閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)

烏衣巷（唐）劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

人月圓(金)吳激①

南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時王謝，堂前燕子，飛向誰家？ 恍然一夢，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

[中呂]山坡羊?燕子(元)趙善慶

來時春社，去時秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。

【注】①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農宴喜上．偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古時祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。

問：請簡要賞析這三篇作品的語言特色。

答案一

1.答：（1）描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。（點出景物1分，說明特點1分。）（2）杜甫在詩中表達了自己懷念故園、思鄉戀親之情，以及人至遲暮，濟世渺茫的悲涼之感。（點出“思鄉”2分，點出“遲暮”2分。意合即可。）

2.（1）江水的流長邈遠和兩岸青山迷迷蒙蒙、時隱時現的特點。

（2）“浮”和“動”。“浮”表面上寫城郭在水面上飄動，實是所乘之舟上下波動，“動”表面上寫天空在搖蕩，實言波濤洶涌，浪拍云天。（意思對即可）

（3）對襄陽風物的熱愛之情，充滿了積極樂觀的情緒。

3.（1）答案要點：戰爭頻仍，時尚動蕩，民不聊生。（“斷人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，無家問死生”、“寄出長不達”）

（2）答案要點：①懷念家鄉，思念親人，夾雜著生離死別的焦慮；②憂國憂民，不滿現狀，渴望社會安定。（本題不能作簡單化的回答，要顧及全詩）

4.答：⑴容貌病態怪異，性格堅忍不拔。用描寫刻畫外貌，用比喻突出性格。

⑵此句意謂：我為官很久了，要我再出任官職，則以沒有能力為借口來推辭。表現了詞人堅決不與清朝統治者合作的氣節。（3分）

詩歌鑒賞練習·二

1.解析：該題考查煉字，動詞往往具有凝練、形象、生動傳神的特點，能夠給人以廣闊的想象空間，應注意體會感悟。淅瀝的小雨好像絲網一樣，想要將春網住，無奈落花遍地，又是在這黃昏時節，令人好不傷悲。

答案：網是“網住”的意思。作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網；再由絲網及暮春，想到要把春天網住，即留住春天。這個比喻生動新奇。既寫出細雨如絲的特點，又寫出詩人的惜春之情。

2.答案：①“空"字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。

②游子思歸鄉：

一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉無期，更添愁苦。思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；

五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。二者兼有：全詞以游子思歸鄉和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。

3.答案：寒字。寒字既寫月色清冷，又寫內心凄涼。在疏影、玉笛、寒月構成的清冷意境中，詩人心伴著一船寒月，到達百嘉村。“寒”字表現了自己身為貳臣的痛苦寂寞，是詩人百愁縈繞、無可奈何心境的反映。

4.答案：語言含蓄，極具諷刺性（或答批判性）（明特色）。第一句中的桑無葉、土生煙，景中帶情，含蓄地抒發了農民盼春雨心憂如焚的感情。第四句寫朱門心憂春陰（雨）使管弦受潮而影響其享樂（列例證）。一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情與憤慨滲透其間，溢于詩外（析感情）。

5.答：步驟①劉詩含蓄深沉；吳詞溫婉悲涼；趙曲明快直露。

步驟②劉詩體現了詠史詩的特色；吳詞凸顯婉約詞的正宗風韻；趙曲有濃郁的散曲風味。步驟③這三篇作品語言特色各異，均表達了深沉的興亡之感。

巧解“詩眼”

對于“詩眼”，可算是眾說紛紜，但對于詩歌語句來說，“詩眼”不過就是最為凝練、最為生動、最富韻味的字，而且這個字有著畫龍點睛的功用。我們說的“煉字”，屬于創作過程，古代有人稱之為“點眼”，而就鑒賞已成的作品，最為得當的稱謂是“詩眼”。

詩詞語句中的“詩眼”，包含著豐富的想象和生動活潑的形態，最耐人尋味，往往使人可以意會而不能言傳，所謂“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”。王維的“渡頭余落日，墟里上孤煙”，僅是一“余”一“上”兩字，便使全詩景物情神畢透；“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”，一“疾”一“輕”兩字，鷹、馬的精神如見。杜甫的“隨風潛入夜，潤物細無聲”，一“潛”一“細”兩字，生動的傳出了春夜和風徐徐，細雨綿綿的狀態；“亂云低薄暮，急雪舞回風”，一 “低”一“舞”兩字，形象地描摹出冬晚亂云彌漫，風雪交加的神情。常建的“山光悅鳥性，潭影空人心”，一“悅”一“空”兩字，便達到了情景交融、形景神會的境地。王國維評論宋祁詞認為：“紅杏枝頭春意鬧”一句，著一“鬧”字而境界全出。這些例子說明，恰到好處的“點眼”能夠點石成金，化腐朽為神奇，為詩歌創造美的韻味。

相傳，北宋文學家蘇東坡與他的妹妹蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩。小妹說出：“輕風細柳”和“淡月梅花”后，要哥哥從中各加一字，說出詩眼。蘇東坡當即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風搖細柳，淡月映梅花。”不料蘇小妹卻評之為“下晶”。蘇東坡認真地思索后，得意地說：“有了，?輕風舞細柳，淡月隱梅花。”?小妹微笑道：“好是好了，但仍不屬上品。”一旁的黃山谷忍不住了，問道：“依小妹的高見呢?”蘇小妹便念了起來：“輕風扶細柳，淡月失梅花。”蘇東坡、黃山谷吟誦著，玩味著，不禁拊掌稱妙。

這是一個典型的關于詩詞用字點眼的故事。試想，如果著一 “搖”字，那風便為狂風、努風，細柳梅花當然不堪一擊，只能是變為敗柳殘花；既然是“淡月”，自然光亮度很弱，是不可能“映梅花”的。而蘇小妹所謂的 “扶”和“失”字，不僅抓住了景物特征，更重要的則是創造了一種和諧朦朧的美妙的意境。

清代詩人沈德潛說：“古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色。”“煉字”的本質在于“煉意”。“意”，就是意境，既包含具體化、生動化、縱深化與美學化的境界，也包含作者主觀的情思。“煉字”或“點眼”，只有拿出具體生動的富于美學內容和啟示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。

但是，我們如何鑒賞所煉之字的豐富意韻呢?

綜括古今審美經驗，我們認為鑒賞煉字共有四個角度，即內容定位、修辭定格、表現定法、活用定真。

1．內容定位

煉字的目的是將自己內在的情思與感悟具體化、生動化、縱深化與美學化，“煉字”關鍵還是要達意。鑒別用字的妙處，不能脫離詩歌內容。從古到今，好的詩詞，特別是那些名句，無論是寫景狀物還是抒發情感，都出于作者大喜或大悲之情感的極限。所以詩詞不僅是文章之精華，也蘊藉著情感之精華。

古人用意境或境界來品鑒詩歌作品，王國維是如此論境界的：“境非獨謂景物也，喜怒哀樂，亦人心中之一境界。故能寫真景物，真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界。”同樣，判定字詞用得如何，首先看它是否能寫出景物的“真”，感情的“真”。具體說來，一要從詩歌描摹的物象景象中讀出人物的思緒情感；二要善于聯想與想象，感受作者所創設的虛境；三要獲得言外之意，獲得與人生意蘊相關的思考和領悟。

例如，李白的《魯郡東石門送杜二甫》：

醉別復幾日，登臨遍池臺。

何時石門路，重有金樽開?

秋波落泗水，海色明徂徠。

飛蓬各自遠，且盡手中杯!

詩中的第三聯描寫生動，“落”、“明”二字精煉傳神，是該聯的詩眼。“落”給“泅水”以動感，好像從天上落下一般，使靜態的形象動態化；“明”賦予靜態的自然色彩以動感，不說徂徠山如何青綠，而說蒼綠色彩主動有意地映照徂徠山。聯系全詩，不難發現詩人把山水寫得如此雋美、秀麗，是為了襯托他與友人的情誼純潔無邪。

又例如杜甫《登高》中的名句“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，其中的“常”字寫出了時間之長，頻率之高，由此強化了詩人因遭遇坎坷，長期漂泊而產生的孤苦與悲涼的心境；而“獨”字，根據對仗的原則，可以理解為“偏偏”之意，詩人卻偏偏要在多病之秋登高感懷，這不正是偉大的愛國詩人那種憂國憂民，雖九死猶未悔的執著精神的體現嗎?

再如唐人李華《春行即興》中的詩句：“芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。”其中“空”字的理解必須和詩中作者的思想感情聯系起來才可以理解到位：春天本是鳥語花香，但此時花開花落無人賞，鳥兒啼叫無人聽，顯現出山路的荒寂，更流露出了昔盛今衰的感慨。

2．修辭定格

概括性、抒情性極強的詩歌又最需要依賴修辭采進行表現。詩歌中經常使用各種修辭手法，這一點也反映在“詩眼”上。為了實現某些修辭手法，有些時候對語言的運用與平常也有所不同。

例如，王維的《過香積寺》:

不知香積寺，數里入云峰。

古木無人徑，深山何處鐘。

泉聲咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

第三聯中的“咽”字、“冷”字是詩眼。“咽”字運用了擬人的修辭手法。山中危石聳立，流泉受到阻擋，只能緩慢地時斷時續地流淌。它們在嶙峋的危石間艱難地穿行，水流聲音變得細小了，低沉了，暗啞了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得極準確生動傳神。深山青松樹密蔭濃，日光照射在松林間，因為受到陰暗的環境影響，而現出寒冷的色調。詩人以“冷”字形容日色，巧妙地運用了“通感”的手法。日色是視覺意象，詩人卻用觸覺感受的“冷”來形容它，使視覺向觸覺轉移，從而相互交通，更新奇絕妙。“咽”、“冷”兩字的修辭運用，繪聲繪色，精煉傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象，更深刻更奇妙地表現出幽僻的感受。

雍陶的《題君山》詩，“疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。”狀寫君山之美，作者先以青髻的量詞“螺”為喻體，說明美麗的君山如仙子剛剛梳洗罷的螺臀高高蓬起，美麗至極；而洞庭湖仿佛是一面鏡子，娟秀挺拔的君山恰似鏡中的螺形發臀高聳的樣子。這種比擬絕妙奇特，聯想完全在“螺”字比喻的基礎上形成。

張先的《天仙子》中寫道：“沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈。風不定，人初靜，明日落紅應滿徑。”王國維在評價這首詞時說，“云破月來花弄影”中著一“弄”字而境界全出矣。因為這個“弄”字，包含著擬人的手法，能夠引發人的聯想，言“花弄影”，含有“嬉戲”、“挑逗”之意，把“花”與 “影”都寫活了，使畫面充滿了生機與情趣。

3．表現定法

詩眼除了可能包含修辭因素外，也可能包含其他表現手法，主要有：

以動襯靜。王維的《山居秋暝》中寫道，“明月松間照，清泉石上流。”前一句寫詩人所見：描寫朗照的秋月，在松林間仿佛過了濾似的，分外皎潔，投下了斑駁陸離的光影，境界顯得更加寧靜。后一句寫詩人所聞：山泉格外清澈明凈，它在山石上潺潺流淌，似乎還能聽到它的叮咚的流水聲。“流”字用清泉流淌反襯“空山”的清幽。

以動寫靜。張先《天仙子》中的句子，“沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。”月本是相對靜止的，但因為有了云的飄動，將“月”也寫得動起來了。著一“破”字，寫出明月沖破云層的動感。“花”本也是相對靜止的，但著一“弄”字，便將它寫得搖曳多姿起來：從云縫中探出頭來的月亮，把月光灑在嬌花上，像給嬌花蒙上了一層輕柔的白紗，晚風輕輕地撩撥著含羞帶嬌的花。花在月光的映照下擺弄著嬌羞柔美的倩影。“破”、“弄”兩詞，將云、月、花三種景物都人格化了，富有生命感。

以實顯虛。宋祁《木蘭花》中“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”句，春意本來只可感知，不可聽聞，春天來了，紅色的杏花擠滿枝頭，詩人就在這幅春景圖上著一“鬧”字，用擬人的手法，把它寫活了。這一“鬧”字既是繪景，又是寫情，它不僅描繪了杏花盛開的艷麗景色，還寫出了在春風吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動的活潑神情。

以樂襯哀。杜甫《春望》詩，“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”鳥語花香，本是令人賞心悅目的景色，花鳥本是娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而淚落心驚。“濺”、“驚”二字，以樂景襯哀情，就使哀情更哀了。

了解表現手法如何通過“煉字”來達成，對于我們理解句意乃至體會整首詩歌的思想感情都起著至關重要的作用。

4．活用定類

古代詩人為了煉字煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性。這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”，要有意識的加以分辨。

李白在一首表現音樂的詩中寫道“客心洗流水，馀響入霜鐘。”要理解這個“洗”字的妙處，首先就要弄清其用法。在用法上它有被動的意思，亦即“流水洗客心”之意。“洗”字與“客心”搭配就充分表現出了音樂滌蕩胸中世俗雜念的巨大感染力量，與“流水”搭配又暗取“高山流水”的典故，恰到好處地表現了詩人與蜀僧的深情厚誼。

杜甫有一聯詩句是“四更山吐月，殘夜水明樓”，蘇東坡對此極為欣賞，我想，除了“吐”字下得極妙外，“明”字這一形容詞兼攝動詞的作用，賦予詩句以動態感。其他如何遜的“夜雨滴空階，曉燈暗離室”、王維的“下馬飲君酒”“日色冷青松”、常建的“山光悅鳥性，潭影空人心”、王昌齡的“清輝淡水木，演漾在窗戶”、王安石的“春風又綠江南岸”、蔣捷的“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、周邦彥的“風老鶯雛，雨肥梅子”，以上各句中的“暗”、“飲”、“冷”、“悅”、“空”、“淡”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”字，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現力與感染力。

對于煉字鑒賞的闡述應該遵循三個原則：物境真實、藝境規范、意境深刻。物境是根基，藝境是花朵，意境是果實。

1．物境真實

用字的妙處，第一要求是準確、具體地反映具有個性特征的現實，也就是這里所說的“物境”。杜甫的《旅夜書懷》這樣描寫自己看到的景象：“星垂平野闊，月涌大江流。”詩人為何要用“垂”、“涌”二字來描述星星和月亮呢?因為用此二字才符合視覺規律：仰望天空，原野空闊，星光下照，遠者低，就像往下掉的樣子，故用一“垂”字；平視前方，因原野空闊，月亮從江邊升起，給人的感覺就像從江中升出一般，故用一“涌”字。

2．藝境規范

“藝境”，就是運用藝術手段產生的審美效果。修辭也好，藝術手法也好，都會給對象附加離奇的效果，或生動，或形象，或含蓄，或雋永。王安石的名句“春風又綠江南岸”中的“綠”字便是如此。“綠”，本來是植物莖葉的顏色，是靜態的；但是這里卻活用為動詞，將“綠”轉化成動態的過程，也將詩人眼中那一刻靜態的春天的江南大地轉化成生機涌動的世界。因而，“綠”字運用了化靜為動的藝術手法，不僅寫出了江南大地由枯變綠的過程，也呈現出了江南大地生機勃勃的景象。

3．意境深刻

“意境”，就是詩人通過某個詩眼表現出的思想感情。孟浩然的《宿建德江》詩云：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。”后兩句是為人傳誦的名句。一個“低”字，抓住了景物的特點，而一個“近”字則賦予了景物以感情。詩人不說江清“人近月”而說江清“月近人”，是因為“日暮客愁新”，詩人內，心有無限的愁思，月亮仿佛是一個能理解詩人痛苦和愁情的伴侶，它要主動靠攏來陪伴、安慰漂泊流浪之人。

古往今來，文人墨客們為我們留下了許多錘煉語言的佳話。一切客觀外物只有經過詩人感情的內化與浸潤，才能獲得靈氣與生命。對“詩眼”的分析，如同嘗一臠而知全鼎，以此人手，可以幫助我們體會語言的韻味和魅力，繼而了解詩歌巨大的表現力和感染力。

補充：

題破山寺后禪院 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。征人怨 柳中庸

歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

析《征人怨》，必以詩詞意境入之，好象我就是“征人”，入“征人”之境，體會征人之意，便能更準確的找到詩眼。《征人怨》是一首邊塞詩，全詩四句，一句一景，表面上似乎不相屬，實際上都統一于“征人”的形象，都圍繞著一個“怨”字鋪開，這“怨”字便是“詩眼”。從“金河復玉關”反映了對戰事頻繁的怨恨，“歲歲”、“朝朝”從時間上流露出怨情，“三春白雪”則怨邊塞奇寒無比，“萬里黃河繞黑山”是怨環境艱苦、景色單調。

張先的“云破月來花弄影”，是人們熟知的兩句詩，所寫景色原本平淡無奇，而著一“鬧”字、“弄”字，就使全詩情趣盎然，境界全出。

王維的“大漠孤煙直，長河落日圓。” “直”寫出烽煙之勁拔、堅毅；“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺，這兩字不僅精確描繪了沙漠的景象，而且表現了詩人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。

白居易的《長相思》上闋：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。” 中：“愁”字，就是全闋的詩眼