第一篇：小學(xué)生國旗下講話稿《心中有他人》專題

心中有他人

老師們、同學(xué)們：

大家早上好！今天，我國旗下講話的主題是《心中有他人》。

同學(xué)們，我首先給你們講一個(gè)故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是拿著一盞明亮的燈籠。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要拿著燈籠走路呢？”盲人說：“我拿著燈籠，既為別人照亮了道路，同時(shí)別人也容易看到我，不會(huì)撞著我。這樣既幫助了別人，也保護(hù)了自己不是很好嗎？”同學(xué)們，你們聽了這個(gè)故事，有什么感想呢？是啊，它告訴我們：遇到事情，一定要肯替別人著想，替別人著想也就是為自己著想。

上星期一早晨，馬路上有一個(gè)比較大的塑料袋子在隨風(fēng)移動(dòng)，同學(xué)從它的旁邊經(jīng)過，就是沒有人彎下腰去撿。二年級(jí)同學(xué)有一條粉紅色的圍巾落在了馬路上，好多同學(xué)經(jīng)過也都沒有拾起來，后來是一個(gè)幼兒園的小朋友拾起來交到值周老師手中。

同學(xué)們，我們是幸福、幸運(yùn)的一代。父母、親戚、朋友對(duì)我們關(guān)愛有加，家庭生活很優(yōu)越。生活在愛的懷抱里，不知不覺中，我們形成了一些“以自我為中心”的思想，養(yǎng)成了一些自私自利的不良行為習(xí)慣。你知道父母的生日嗎？你了解父母的興趣嗎？你知道爺爺、奶奶最喜歡吃的東西嗎？同學(xué)們，在你緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，別忘了關(guān)心你身邊的每一個(gè)人。關(guān)心長(zhǎng)輩、幫助他人、多替別人著想。如果我們都能夠這樣，你就會(huì)覺得我們的生活會(huì)越來越有意義，我們的校園也會(huì)更加溫馨！

第二篇：國旗下講話心中有集體,心中有他人

心中有集體，心中有他人

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天我國旗下講話的主題是：心中有集體，心中有他人 當(dāng)我接到這個(gè)話題，我的心砰然起伏，我首先想到的不是我們應(yīng)該如何去做到心中有集體，心中有他人。我的腦海中猛然出現(xiàn)這樣的一個(gè)人。他永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心，心中有國家，心中有黨，心中有戰(zhàn)友，心中有父老鄉(xiāng)親。他時(shí)時(shí)處處為他人著想，時(shí)時(shí)處處想幫助別人，始終將幫助別人，給人方便，給人帶來快樂而感到快樂。也許你已經(jīng)猜出他是誰了?對(duì)，他就是翻身得解放的雷鋒叔叔。在這個(gè)世界上，像雷鋒叔叔這樣的人還有很多很多，那作為小學(xué)生的我們?cè)撟鲂┦裁茨兀课蚁肟梢詮囊韵氯c(diǎn)出發(fā)；

第一，心中有學(xué)校。學(xué)校是我們的家，我們是學(xué)校的主人。美麗的校園，明亮的教室，完善的設(shè)施既是同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂園，又是生活的天堂。所以，我們要關(guān)心愛護(hù)學(xué)校的一草一木，讓我們的學(xué)校因你的呵護(hù)而更加美麗燦爛！

第二，心中有老師。“一日為師，終身為父”。歷來人們往往將老師與父母聯(lián)系在一起，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的心情與父母對(duì)子女的心情相似的，那就是老師和你們的父母一樣深愛著你們，都希望自己的學(xué)生生活得好，學(xué)習(xí)得好，健康地成長(zhǎng)。所以做學(xué)生的應(yīng)尊重老師，理解老師，最起碼的是聽老師的話，遵守紀(jì)律，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。

第三，心中有同學(xué)。同學(xué)意味著共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，同甘共苦。怎樣才是心中有同學(xué)呢？首先在上課時(shí)遵守紀(jì)律，專心聽講，為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)壞境。其次應(yīng)時(shí)時(shí)處處關(guān)心幫助學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，在幫助同學(xué)的同時(shí)也在提高自己成就自己。還要以身作則，以自己的美好行為影響、感染、教育同學(xué)。

親愛的同學(xué)們，如今我們生活在這個(gè)和諧，美好上進(jìn)的大壞境中，我們更應(yīng)該從小事做起，從身邊的事做起。心中有集體，心中有他人，讓這種精神永遠(yuǎn)在我們心中蕩漾，永遠(yuǎn)在我們每個(gè)人身上閃耀！

第三篇：心中有他人

《心中有他人》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材分析] ㈠學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，樹立集體合作觀念；

⒉學(xué)會(huì)在日常生活中正確處理與他人的關(guān)系，做到心中有他人；

⒊克服以自我為中心的個(gè)人主義精神。

㈡教學(xué)重點(diǎn)：理解做到心中有他人的重要性，也在生

活中做一個(gè)在處處都是心中有他人的好學(xué)生。

教學(xué)難點(diǎn)：把從課堂上領(lǐng)悟到的深刻道理充分地利

用生活中去，使我們能夠更好地與人相處，并且不斷地從這個(gè)相處過程中，不但的升華自己。

㈢教學(xué)內(nèi)容分析：

本課時(shí)，所要集中解決的問題，是幫助學(xué)生樹立，性中有他人的觀念，加強(qiáng)集體的合作精神。這個(gè)設(shè)計(jì)的生活領(lǐng)域主要是學(xué)校生活。

由于每一個(gè)人的人生觀，和價(jià)值觀的雛形階段，主要是在初中生活中逐漸邁向成熟。

因此通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀，和價(jià)值觀，也是為了在以后的時(shí)間里，為觀念的發(fā)展與完善鋪墊良好的基礎(chǔ)。

同時(shí)，也能夠真正做到平等待人，體諒他人，尊重他人，理解他人，以及寬容他人。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

首先讓同學(xué)們自己預(yù)習(xí)課文，認(rèn)真的分析想一想的內(nèi)容，仔細(xì)的思索議一議的道理。

在課前，先自己可以通過查閱書籍，上網(wǎng)搜索等的方式，來查找相關(guān)“心中有他人”的有關(guān)資料，搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)以及心中有他人的，名言警句和經(jīng)典事例，以便于，更加深刻的理解課文，再就是在后面的分析環(huán)節(jié)中，給大家共同討論提供了資料。

[教學(xué)活動(dòng)]

㈠板塊一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)---情景引路激發(fā)興趣

首先，向同學(xué)們講述一個(gè)關(guān)于雷鋒的故事，在講述完故事之后，要給出同學(xué)們，幾分鐘思考的時(shí)間，然后，再請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己，對(duì)這個(gè)故事的看法。

一次義務(wù)勞動(dòng)

一九六零年初夏的一個(gè)星期天,雷鋒肚子疼得很厲害,他來到團(tuán)部衛(wèi)生連開了些藥回來,見一個(gè)建筑工地上正熱火朝天地進(jìn)行施工,原來是給本溪路小學(xué)蓋大樓,雷鋒情不自禁地推起一輛小車,加入到運(yùn)磚的行列中去,直到中午休息,雷鋒被一群工人圍住了,面對(duì)大家他說:“我們都是為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦,我和大家一樣,只要盡了自己的一點(diǎn)義務(wù),也算是有一份光發(fā)一份光吧!”這天下午,打聽到雷鋒名字及部隊(duì)駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來感謝信,大家才知道病中的雷鋒做了一件好事,過了個(gè)特殊的周末。

老師向大家提出問題：在看到，聽到這個(gè)故事之后，你有了怎么樣子的感想呢？給同學(xué)時(shí)間稍稍思考之后，就請(qǐng)同學(xué)們起來發(fā)表意見。

老師在結(jié)尾時(shí)，歸納提升，直接導(dǎo)入主題。我們從呱呱墜地，到現(xiàn)在的茁壯成長(zhǎng)，總是會(huì)經(jīng)常遇到，要與他人合作，與他人團(tuán)結(jié)的時(shí)候，那么在這個(gè)時(shí)候，我們就要做到“心中有他人”，學(xué)會(huì)“平等相待你我他”，還要“走出自我，豁達(dá)待人”。那么，要做到著幾點(diǎn)，就要明確：善于與他人合作，是一種美德，也是一種藝術(shù)。所以，今天，我們就要共同交流和學(xué)習(xí)這門藝術(shù)了。

板塊二：探究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)----師生互動(dòng)感悟真理

在學(xué)習(xí)本課時(shí)的，第一課件時(shí)，要盡量做到師生互動(dòng)，共同討論問題，然后讓同學(xué)們多多表達(dá)。然后，老師再，更加詳細(xì)的分析課文內(nèi)容。

而在后面的分析課件中，就讓同學(xué)們來自己理解內(nèi)容，再找?guī)讉€(gè)同學(xué)來表達(dá)自己的個(gè)人觀點(diǎn)。再由老師來整體表述一下。

板塊三：板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)----水到渠成一覽眾山

平等待人：為什么要平等待人？

心中有他人 體諒他人：

為什么要體諒他人？

理解和寬容他人：為什么要理解和寬容他人？

板塊四：鞏固反饋設(shè)計(jì)----擦亮眼睛升華生活

選擇題

⒈人與人之間建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（）

A性格一致 B家庭經(jīng)濟(jì)狀況相同

C平等待人 D社會(huì)地位平等

⒉下列對(duì)寬容理解對(duì)的是（）

A寬容是美德 B要寬容則無原則，講原則則無寬容

C寬容是膽小怕事的表現(xiàn) D寬容以為著事事遷就別人

判斷題

當(dāng)外面下起了大雨，小初拿走了唯一的雨傘，跑掉了。剩下的小朋友只能淋雨水。他的這種作法是完全正確的。（）

材料分析題

體育課上，大家在玩游戲，結(jié)果多了一個(gè)人，班長(zhǎng)叫剛轉(zhuǎn)學(xué)來的冬冬到一邊去自己玩，叫冬冬退出。

從這個(gè)故事中，你想到了什么？

開放性試題

蕭茗做事情從來都只顧及自己，心中無他人，你能夠告訴他應(yīng)該怎么辦嗎？

第四篇：心中有他人

心中有他人

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

2.2 學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。

2.5 知道每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人，富有正義感。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過自主感悟，了解平等意識(shí)在學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中的重要作用，能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。

能力：通過情景劇表演、故事續(xù)編、往事回憶，體驗(yàn)平等待人、尊重他人、寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來的情感上的慰籍；學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)與他人合作，與人為善。

知識(shí)：通過反省自我，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾、沖突時(shí)，解決矛盾的基本途徑和方法。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：平等相待你我他；

難點(diǎn)：“己所不欲，勿施于人”、寬容

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【課前預(yù)習(xí)】

方法指導(dǎo)：在課本上用鉛筆標(biāo)出關(guān)鍵字、詞、句，大膽運(yùn)用課本知識(shí)加深理解，不會(huì)的可向其他同學(xué)請(qǐng)教，合作解決，再不會(huì)的在課本中標(biāo)注下來請(qǐng)老師幫忙解決。

預(yù)習(xí)內(nèi)容： ① 對(duì)平等待人的理解； ② 怎樣做到走出自我，豁達(dá)待人？

課前準(zhǔn)備：① 用品：課本、學(xué)案、筆、紙；② 回憶往事：在你心目中，班中的哪位同學(xué)最具有一顆時(shí)刻為他人著想的心靈，并回憶你與他/她之間所發(fā)生的令你感動(dòng)的往事；③ 嘗試著表演情景劇。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，板書展示課題。導(dǎo)入語：俗話說得好，“笑一笑，十年少”“微笑是最好的美容師”，可是有一個(gè)同學(xué)，她叫城城，卻怎么也笑不出來了，究竟發(fā)生了什么，一起來看。

播放微視頻。

此微視頻的設(shè)計(jì)意圖：視頻中展示貫穿課堂的主線人物——城城的三大煩惱，而且這三大煩惱分別對(duì)應(yīng)著《心中有他人》的三個(gè)知識(shí)模塊——平等待人、走出自我、豁達(dá)待人。此視頻在導(dǎo)出新課的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容形成整體的感知。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

教師帶領(lǐng)學(xué)生解讀目標(biāo)，即通過怎樣的條件和行為達(dá)成目標(biāo)，本節(jié)課需達(dá)到的層次是什么。

（詳細(xì)過程：第一、為了達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們將采取豐富多樣、趣味盎然的活動(dòng)--自主感悟、情景劇表演、故事續(xù)編、回憶往事等，希望同學(xué)們積極參與，定會(huì)收獲頗豐；第二、本節(jié)課我們將要達(dá)到的層次：把平等待人的意識(shí)貫徹到我們的學(xué)習(xí)生活中去，學(xué)會(huì)換位思考，與人為善。尤其是在與同學(xué)發(fā)生矛盾而又不知所措時(shí)，老師衷心地提出一建議“請(qǐng)嘗試著回顧一下老師與大家共同度過的這節(jié)課，看看有沒有能幫到你的，或許你會(huì)豁然開朗的，好嗎？）

三、課內(nèi)探究

（一）活動(dòng)一 自主感悟除煩惱

（微視頻）城城的抱怨：這就是我的新同桌——山山。先看這體型吧，怎一個(gè)胖字了得？再說他的家庭，他來自一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，老窮了。山山總是喜歡穿著別人送給他的衣服，一點(diǎn)兒也不洋氣。還有走路的姿勢(shì)，猥猥瑣瑣，頭都要鉆進(jìn)衣領(lǐng)里了，送他一外號(hào)吧，就是“小山龜”

了，名字再加上縮頭烏龜。學(xué)習(xí)甭提了，差了十萬八千里了。還有，山山最近感冒了，老是擤鼻涕，吵死了！

思考以下問題：

1.山山的哪些特點(diǎn)令城城如此不滿意?

2.如果你是山山，聽了城城的抱怨，你會(huì)有怎樣的心理感受？

提示：請(qǐng)用一個(gè)詞語或句子來回答。

3.假如你是城城的最好的朋友，你打算對(duì)她說些什么？

（二）活動(dòng)二 合作展示 現(xiàn)情景 劇情背景：下周要舉行昌樂縣初中生英語競(jìng)賽了，舟舟和城城要代表學(xué)校參賽，兩人多日以來都在很緊張地準(zhǔn)備。在班會(huì)上，班主任宣布下周學(xué)校要舉行文藝匯演，并讓舟舟組織全班報(bào)名這件事情，最后還缺一個(gè)名額，舟舟想到下周的英語競(jìng)賽自然不想?yún)⒓印Ｓ谑牵壑郾阆氲搅顺浅牵驗(yàn)槌浅菒酆贸瑁幸桓薄敖鹕ぷ印保墒浅浅墙裉焐眢w有點(diǎn)不舒服，請(qǐng)假了，于是舟舟便偷偷地給城城報(bào)了名，城城知道后又氣又惱，兩人爭(zhēng)吵不休，不歡而散。

1.請(qǐng)發(fā)揮自己的表演力，以上述背景為基礎(chǔ)，嘗試著將整個(gè)故事表演出來。

提示：① 每組選出表演人，所有組員積極參與，為本組設(shè)計(jì)出生動(dòng)的詳細(xì)的故事情節(jié)、生動(dòng)的臺(tái)詞以及完整的結(jié)局； ②表演過程中要做到角色分配明確，臺(tái)詞生動(dòng)，要用普通話，聲音洪亮，動(dòng)作逼真，放開姿態(tài)，大膽表演。③ 其他同學(xué)在觀看情景劇的同時(shí)注意思考本劇反映了什么問題。

2.從劇情表演中，你得到了哪些啟示？（提示：多角度思考）

3.請(qǐng)你回憶：在你心目中，班中的哪位同學(xué)最具有一顆時(shí)刻換位思考、為他人著想的心靈，并回憶你與他/她之間所發(fā)生的令你感動(dòng)的往事。請(qǐng)講述出你的生活故事。

提示：① 請(qǐng)閉上眼睛，端坐好，伴隨著輕音樂的播放，打開記憶的閘門，尋找令你感動(dòng)的那個(gè)人、那件事…… ② 大膽說出那個(gè)同學(xué)的名字，講述出他/她的感人事跡。

（三）活動(dòng)三 靜心續(xù)寫 悟?qū)捜?/p>

城城的自述：看到此情此景，我心里不免有些悸動(dòng)，這些榜樣同學(xué)對(duì)我的觸動(dòng)太大了。回想起我跟山山、舟舟的友情，我開始了我的反思……

1.你覺得城城接下來會(huì)怎樣做呢？

2.致歉卡：有沒有一件事情讓你感覺很愧疚，你最想對(duì)誰說對(duì)不起，請(qǐng)寫在卡片上交給他/她，面對(duì)別人的致歉，請(qǐng)用寬容之心回復(fù)他/她。

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課，你學(xué)到了什么？（請(qǐng)學(xué)生總結(jié)）

【課堂效果評(píng)測(cè)】

1.俗話說：“愛人者,人也愛之”。只有學(xué)會(huì)為他人著想，自己有困難時(shí)才能得到別人的幫助。下列行為中屬于為他人著想的是（）

① 別人買名牌服裝,我也買 ② 在馬路上不亂丟果皮

③ 放學(xué)后應(yīng)早點(diǎn)回家，免得家人為自己而著急 ④ 積極參與賑災(zāi)募捐活動(dòng) A ①②④ B ②④ C ②③④ D ①②③④

2.小剛的父親去世后，母親體弱多病，還有一個(gè)年邁的奶奶。他和弟弟都要上學(xué)，家庭生活十分困難。學(xué)校知道這一情況后，為他減免了一些費(fèi)用，老師和同學(xué)們也都伸出援助之手。作為小剛，應(yīng)該（）

① 努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)大家 ② 主動(dòng)幫助在學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)③ 心中有他人，為他人開一朵花 ④基于自己的實(shí)際情況，心安理得地享受老師和同學(xué)們給予自己的幫助

A ①②③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④

3.“在前進(jìn)的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路。”這說明（）A 幫助別人，也就是幫助了自己 B 幫助自己也就是幫助了別人

C 真誠的幫助都是為了補(bǔ)償 D 幫助別人不能獲得任何幫助

如果你遇到了以下情況，你會(huì)怎么做？

同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了難題，你會(huì)：

班里舉行了一次班干部選舉，自己有幸入選，但是某某卻落選了。面對(duì)落選的失落的某某同學(xué)，你會(huì)這樣做：

【課堂升華】

隨著幻燈片以及背景音樂的播放，教師朗誦《感動(dòng)中國》相關(guān)人物的相關(guān)頒獎(jiǎng)詞，如下：

何玥：你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，卻留得滿地清香。

吳菊萍：她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。

張麗莉：把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌；

劉盛蘭：走過古稀，走過耄耋，無聲的行動(dòng)，詮釋著一個(gè)偉大民族對(duì)教育的深刻理解；

胡佩蘭：技不在高而在德；術(shù)不在巧，而在仁。

就讓我們以這些榜樣人物為基準(zhǔn)，時(shí)刻牢記“心中有他人”，默默付出，做一個(gè)感動(dòng)班級(jí)、感動(dòng)學(xué)校、感動(dòng)社會(huì)的人，日后或許你就是那個(gè)感動(dòng)中國的人！請(qǐng)同學(xué)們從行動(dòng)做起，從身邊小事做起，心存感恩、勇于承擔(dān)、樂于助人、傳遞真情。因?yàn)閻郏驮谖覀冃闹小?/p>

【課后拓展】

自省：我們不要說大話，只要靜下心來想一想自己曾經(jīng)做過的事情，想想以自我為中心，不為他人著想的舉動(dòng)，是良心煎熬的損失大，還是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的影響大......請(qǐng)行動(dòng)起來：

1.感恩：課下馬上找到曾經(jīng)幫助你的同學(xué)，握住他/她的手，試著去表達(dá)你心中的“感謝”；

2.助人：認(rèn)真做一件或更多幫助他人的好事；

【教后反思】（上課后完成）

結(jié)合自己上課的過程、課堂的效果以及組員給我的反饋，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了相應(yīng)的反思。

1.導(dǎo)課必須要新穎，如果導(dǎo)課能抓住學(xué)生的眼球，無疑就是在第一時(shí)間提高了學(xué)生的興趣。我在本堂課導(dǎo)課時(shí)用的是自制的微視頻——城城的三個(gè)煩惱。而且，這三個(gè)煩惱貫穿整節(jié)課，使學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)框架有了大體的了解；

2.教師應(yīng)該把展示的發(fā)言的大部分空間留給學(xué)生，使學(xué)生都能有充分的展示機(jī)會(huì)；當(dāng)學(xué)生展示完成后，教師也應(yīng)該給學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。本節(jié)課中，學(xué)生回答問題之后，我也給了部分同學(xué)一個(gè)帶有優(yōu)字圖案的卡片獎(jiǎng)勵(lì)，因而激起了學(xué)生廣泛的參與熱度，在參與中探索知識(shí)、收獲成長(zhǎng)；

3.思想品德課堂不應(yīng)沉迷于單調(diào)的說教，生動(dòng)的豐富的活動(dòng)的開展也往往決定了課堂的效果。我在本節(jié)課中采用了自主感悟、情景劇表演、故事續(xù)編、往事回憶等，這些活動(dòng)有效地充實(shí)了課堂，而且通過活動(dòng)的開展，使學(xué)生感悟知識(shí)，提高對(duì)學(xué)生的認(rèn)知程度；

4.教師的教學(xué)手段要緊跟時(shí)代，有效融合信息技術(shù)。本節(jié)課中，輕音樂、視頻播放、平板電腦等都是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，優(yōu)化了課堂，使課堂更顯美感與高效；

5.“課堂小練習(xí)”中，學(xué)生運(yùn)用平板做題，教師可以及時(shí)收集做題數(shù)據(jù)，了解答題情況；

6.課后拓展部分主要針對(duì)的是實(shí)踐，落實(shí)的是課堂內(nèi)容的延伸，要有落腳點(diǎn)，而且方便操作。在第一次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我還設(shè)計(jì)了“做手抄報(bào)”這一活動(dòng)，但是，仔細(xì)一想，太過繁瑣，不易實(shí)現(xiàn)，便刪去了； 7.教學(xué)案是為上課所準(zhǔn)備的，教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)案認(rèn)真負(fù)責(zé)，各環(huán)節(jié)考慮須周全。例如課堂

尾聲部分是對(duì)本堂課的升華，不能敷衍了事。教師應(yīng)該把這一部分設(shè)計(jì)詳細(xì)，幻燈片的圖片、背景音樂與教師的朗誦應(yīng)自成一體，水到渠成；

8.課堂中教師也應(yīng)與學(xué)生一樣融入其中，把自己的感情投入進(jìn)來。只是，細(xì)觀這一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己微笑較少，在親和力方面，我還會(huì)在今后教學(xué)過程中進(jìn)行完善；

9.在個(gè)別的細(xì)節(jié)方面，我還做得不是很好，例如，評(píng)價(jià)的語言還應(yīng)繼續(xù)歷練，爭(zhēng)取更豐富一些、更生動(dòng)一些，多一些新意，少一些重復(fù)；

10.本節(jié)課的打磨讓我領(lǐng)悟到了集體的智慧所在。我會(huì)繼續(xù)融入學(xué)科集體，與教師們認(rèn)真溝通，資源共享，尋求共同進(jìn)步、提高。

第五篇：心中有祖國__心中有他人

“東營(yíng)市好兒童”事跡材料

我叫王思蓉，女，8歲,東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)七班的學(xué)生。在來到學(xué)校近一年的學(xué)習(xí)生活中，我勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則。我還是老師的小助手，經(jīng)常幫老師收發(fā)作業(yè)本，還協(xié)助老師管理好班級(jí)工作，為老師減輕負(fù)擔(dān)。

一、熱愛祖國、勤奮好學(xué)、追求上進(jìn)

在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、科技發(fā)展迅猛時(shí)代，只有不斷地學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，才能跟上這日新月異的時(shí)代步伐，才能更加適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。每當(dāng)在升降國旗時(shí)我都很嚴(yán)肅，因?yàn)槲抑溃覀兘裉旌推叫腋５纳顏碇灰祝虼宋铱炭鄬W(xué)習(xí)，孜孜以求。功夫不負(fù)有心人，在歷次考試中成績(jī)一直名列前茅，多次獲得校級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生”“數(shù)學(xué)之星”的稱號(hào)。但我從不為自己的一點(diǎn)成績(jī)就自鳴得意、驕傲自滿，我認(rèn)為學(xué)無止境，一個(gè)人從小到老都要不斷地學(xué)習(xí)，勇于探索。

二、品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人

“予人玫瑰，手有余香”，幫助他人是我最快樂的事。平時(shí)，我不僅和學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)在一起談心得、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步；還經(jīng)常主動(dòng)關(guān)心班里學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，幫助他們解答疑難、耐心講解。我不但能夠真誠的指出同學(xué)的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，也能夠正確的對(duì)待同學(xué)的批評(píng)和意見。每次坐公共汽車時(shí)，我都會(huì)把自己的座位主動(dòng)讓給年老體弱得老爺爺、老奶奶、抱孩子的婦女或者更小的小朋友。在家中，我有時(shí)會(huì)給勞累一天的父母倒杯水、干點(diǎn)力所能及的家務(wù)，和他們談?wù)勑模鲆粋€(gè)孝順長(zhǎng)輩的好孩子。