第一篇：學校通訊員培訓發言稿

學校通訊員培訓發言稿

-各位領導、老師們：

大家上午好！

各位老師，是文字和文化讓我們走在了一起，是進化教育給予我們無限的空間和平臺。作為一名學校的兼職通訊員，我一直想通過文字激發大家的寫作熱情，增強大家的文化自覺與自信，從而成就一支充滿生命活力的教育宣傳隊伍。

今天，我想與大家交流四個方面的問題，一是關于過去教育宣傳的問題；二是關于寫作態度的問題；三是學校新聞寫作常識問題；四是如何走新聞發表捷徑的問題。

一、關于寫作態度

我們為什么要寫教育新聞？為學校和自己發展、立足而寫。端正寫作態度，成為當前和今后很長一段時間亟待解決的問題。

從某個角度可以這樣認為，哪一所學校或者哪一個區域在宣傳上占了主動權，決定了它的提升速度和發展速度。茅臺酒也在吆喝，“好酒不怕巷子深”觀念已經不適應時代了。比如2005年的南白一中，考了兩個香港大學和一個清華大學，避開遵義四中和航天中學，理直氣壯的把廣告掛在了遵義市中心，大大提高了學校的知名度。大家熟知的鳳岡縣教育宣傳專題片《大山深處80后》獲得全國一等獎后，又以題為《堅守在大山深處的“80后”女教師》在鳳岡新華網發表，引起很大反響。又如鳳岡北面鄉鎮近年來的校園文化建設贏得領導贊賞，不宣傳誰會知道？事實上，土溪鎮的“講學案”、“誠信教育”和校園文化建設等等，未必敢和我們的進化完小的發展相比。但是他們在宣傳上搶占先機，以活動為載體，不停的給領導以新視覺，領導的印象是他們做了很多事，當然，上級在研究經費劃撥時就會向他們傾斜。從這個意義上講，宣傳就是經濟。走出學校這個圈子，宣傳帶來經濟和財富的例子就太多了，比如鳳岡的鋅硒茶、梯子巖精神、黨群直議制、城鎮化建設、災情報道等等。最近發生在我們身邊的一件事也可以說明這一點，太極生態養生園開業后，我們的一位老師把景點的圖片發在微信上，就一個簡單的宣傳，引來了很多游客。這里就不再一一列舉和拓展了。一個人、一所學校、一個公司也一樣，如果干了工作不宣傳，不注入文化的東西，別人就不會知道。領導和群眾就不了解我們所做的事兒。我們工作要的是成果，成果就是商品，商品不宣傳就賣不出去，就沒有了效率。只有干事和宣傳并駕齊驅，才能做出優異的成績。我們教師隊伍是一個龐大的群體，人數眾多，人才濟濟，充滿激烈的競爭。要在自己的行業有一席之地，搶先讓領導欣賞你，宣傳和寫作無疑是一條最快、最有效的途徑。來到一個新單位，領導們了解你的能力的方法大多是讓你寫發言稿、寫總結。一篇生動的稿子會讓領導看出你是一名優秀的教師。再說它是我們的工作必備的重要能力之一。據了解我們身邊的很多領導，最初也是從寫新聞走出去的。

堅持寫作是一種健康的生活方式，它既能提高寫作能力、語言表達能力，也能提高一個人的文化素養，還可以充實我們的生活，免得閑著無聊、空虛寂寞。這樣好的事為什么不干呢？行動起來吧，萬事開頭難，只要我們堅持一月，一年，甚至幾年，就一定會有收獲的。

二、寫作常識

寫作的常識很多，對于學校而言，常寫的是信息、通訊和常見應用文。

（一）常見應用文寫作。

1.請示：請示是向直接上級請求指示、批準的公文。必須事前行文，一事一文。上級應在一定的時限內批復。

【標題】一般由發文機關、事由、公文種類三部分組成。如：《×××學校關于創辦＜校園文學＞報的請示》。可以省去發文機關。

【主送機關】接受請求的直接上級機關，在標題下面一行頂格寫起。只寫一個，如需同時送其它機關，應用抄送形式。

【正文】1.請求緣由。一寫情況依據（往往用“目前”開頭），二寫目的說明（用“為??”開頭）。2.請求事項。分層分項寫清具體要求，并說透理由，提出充足的事實和理論根據。同時，依據實際情況，提出切實可行的處理意見，作為上級機關進行判斷和指示的參考。3.結尾。只是一句祈使性的話：“當否，請批復”或“以上如無不當，請批準”。

【附件】可有可無。是隨同請求的有關材料、圖表或其它文件。在正文之后（隔一行）注明附件名稱和順序。

【印章、發文時間】印章位于正式發出的印制本正文的右下方，應上不壓正文，下壓日期。發文日期格式采用“二〇一一年十月十日”

2.報告：報告是向上級機關報告工作、反映情況、提出建議和答復詢問的公文。一般事后、事中行文。不要求上級批復，行文較長。報告和總結、調查報告的寫法大同小異。常見單位部門的總結同時用于會議，成為報告。【標題】一般是：“事由＋報告”。【主送機關】與請示相同。

【正文】種類繁多，正文內容有差異。為學習方便，把報告大致分為二種：一是綜合性報告正文，或稱總結性報告。政府及機關單位都要在大會上作此種工作報告。各級各類行政機關每年都要作這種總結式的報告。二是專題性報告正文。著重匯報某項工作或某個問題，特點是專項、特殊，一事一報。報告要用事實說話，以敘述為主，敘議結合。

【結尾】一般用“特此報告”，“以上報告如無不妥，請批轉各地執行”等習慣用語，有的不寫。如有附件，與請求相同寫法。

最后寫發文機關或個人，蓋章，寫發文時間。

3.通知：通知是批轉下級公文、轉發上級或不相隸屬機關公文、發布規章、傳達事項和任免干部所用的公文。它是最常用的行政公文。根據其作用分為五種：發布性通知、批轉性通知、事項性通知、會議通知和任免通知。

【標題】靈活，甚至只有“通知”這一部分（內容不大重要又是周知的）。但批轉性通知的標題按照《辦法》“準確簡要”的規定，省略文種，即：“批轉（或轉發）＋（始發機關）原文標題”。

【主送機關】直接下級。

【正文】發布性通知和批轉性通知的正文：“主體（發布或轉發的文件）＋批語”。如：“現將《XX辦法》印發給你們，請認真貫徹執行。”；事項性通知：原由＋事項＋結語會議通知：名稱、時間、地點、內容、人員、報道時間和地點、需帶材料等；任免通知：格式固定； 【附件】可有可無；

【發文機關】標題中有發文機關并且標題下有發文時間的不署。（如表彰決定）【發文時間】用漢字。

注：【公文中的結構層次序數和標點符號：第一層是“

一、”，“一”后面用頓號“

一、”，引出的句子不用標點符號。第二層是“

（一）”，“

（一）”后面不用標點符號，“

（一）”引出的句子可以用標點符號，也可以不用標點符號，但提倡使用標點符號。第三層是 “1.”，“1”后面的標點符號是一個小圓點，“ 1”引出的句子應該使用標點符號。第四層（1）后面也不用標點符號。“（1）”引出的句子應該使用標點符號。如果公文中結構層次較少，內容比較簡單，可以在“

一、”之后省略

（一），直接標注“1.”】 應用文寫作應注意的其他事項：

（1）公文中年、月、日的寫法應注意以下幾點：文件標題和正文中的年、月、日應該使用阿拉伯數字。如標題中“二00七年五月九日”應該寫成“2007年5月9日”；公文中日期應寫全具體的年、月、日，如“2006年、2007年、”不要寫成“06、07年”；公文最后的成文日期必須使用漢字，不要寫成阿拉伯數字，如“二○○七年五月九日”不要寫成“2007年5月9日”。（2）公文中切忌使用“前年、去年、明年”，應具體寫明是哪一年。

（3）公文中的數字，除了文尾的成文日期、部分結構層次序數和詞、詞組、成語、慣用語、縮略語等必須使用漢字外，應該使用阿拉伯數字。（4）公文中引用文件時應先引文件標題，再引發文字號。

（5）“一是”、“二是”、“三是”引出的句子應該用句號，不用分號。特此報告、特此請示、特此函告后面用句號，不要用感嘆號。不要寫為：特此報告！特此請示！特此函告！。（6）公文正文中的單位名稱不能簡稱，要使用全稱。

（7）寫作公文時一定要咬文嚼字，“一字入公文，九牛拔不出”。

（8）會議通知。建議不要籠統地寫成“通知”、“會議通知”。最好寫為“關于XX的通知”。（9）不可越級行文。

（二）信息和通訊

信息和通訊是新聞的一種形式，是學校宣傳主要方式，它同樣具備新聞五要素，即何時、何地、何人、何事、何故。信息即消息報道，內容必須真實，事實必須準確。所寫的人物、時間、地點、事情發生發展的經過不能虛構，包括每個細節都必須準確無誤。消息貴在新，要有啟迪和指導意義。我們在寫消息時，一定要把新人物、新事件、新經驗報道給讀者，內容要有意義、有價值。其次，消息報道要迅速，如果報道速度遲緩，“新聞”就變成了“舊聞”。所以我們隨時都要敏銳地發現身邊的新聞，盡快的去深入了解，迅速及時地反映出來。再次，消息必須簡明扼要，篇幅短小。用筆要簡潔利落，內容要集中精煉。一般由標題、導語、主體、背景、結語5部分組成。至于每一部分怎么寫，就要看各自的文風，方法也很多，請大家上網查找學習。通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達方式和各種表現手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。一般說來，它有4大特點：（1）嚴格的現實性。（2）較強的時間性。（3）描寫的形象性。（4）主觀的評論性。

（三）消息和通訊的區別

它們的共同點是都要求具有嚴格的真實性和及時性。不同之處：一是選擇題材不同。消息選擇題材廣泛，可大可小；通訊要選擇含量較大的真實典型材料。二是表述詳略不同。消息的內容表述簡單概括；通訊內容表述比較復雜詳盡，講究場面和細節描寫。三是表達方式不同。消息多用敘述；通訊在敘述的基礎上，還要運用描寫、議論、抒情手段。四是結構形式不同。消息有固定的結構形式；通訊的結構與一般記敘文相同，常按時間、邏輯及二者結合的順序安排結構。寫通訊要注意四點：主題要明確；材料要精當；人事要結合；角度要新穎。

三、如何走新聞寫作捷徑的問題

1、用心寫身邊熟知的事跡。

很多老師最初也是很喜歡文字的，經歷幾次錄用打擊之后，就心灰意冷了。其實我們身邊有很多先進典型，優秀教師和學生的感人事跡，家校聯系的動人故事。只要我們用心去體會這些熟知的事情，挖掘它飽含的意義，帶著感情去采寫，就能寫出感情充沛的作品，就能深深打動讀者的心，提高文章的點擊率，提高你的知名度，寫多了，被錄用的幾率就自然高。

2、抓緊時間唱“四季歌”。

記得外宣中心饒云老師在一次培訓會中提過，“不是缺少新聞，而是缺少發現。可以說任何事情都是新聞，能不能發現，關鍵看有沒有敏感性，有沒有新聞的眼光和思維。我們身邊有很多素材，只要認真去挖掘，就會有寫不完的新聞。”這是適合每一個新聞工作者的一條原理。可是踐行起來真就那么難嗎？不是。-

-抓緊時間唱“四季歌”。

這里要說的“四季歌”一方面是指我們校園和身邊在各個季節發生的“顯性”新聞，這些新聞是大家都知道的，比如一年四季中的重大節日活動或者突發性新聞，這些新聞素材要搶的是時間，誰早寫稿件就會優先發稿。另一方面是指春、夏、秋、冬在季節的輪回中，我們會經歷很多事情，有很多素材可寫，以隨筆、雜感、抒情等文藝手法寫文藝稿件。

3、通過身邊媒體發現素材。

當你苦思冥想找不到內容寫的時候，你就看看我們的網站和我們的報紙，看看電視臺的地方新聞，對照自己，看身邊有沒有這些事。也許，網站上的、報紙上的某一篇文章、某一個觀點會觸發你的靈感。如果都寫不出的話，鳳岡新華網站上有個“群言民聲”欄目，這是一個很好發稿件的新聞平臺，好人好事可以寫、滿腹牢騷可以寫、評論看法可以寫、讀書心得可以寫、親情友情可以寫、自然風光可以寫、意見建議可以寫，只要是我們生活中的所思所想看到的都可以寫。希望大家能及時關注這個欄目，積極寫稿。

4、要走出校園寫稿件。

說句實話，學校圈子的確小，如果我們就寫校園內的事，肯定會感覺枯燥乏味，出現“吃不飽”的現象，這時我們就要擴大采寫范圍，主動到當地黨政部門去聯系，了解他們當下的工作。根據國家方針政策和黨政人員提供的材料或線索采寫稿件，寫多了、出效果了之后，就會有更多人向你提供線索，就會越寫越有信心。

5、寫圖片新聞。

圖片新聞不失為最簡單新聞稿件。咔嚓，用照相機把工作場面拍下來，配上簡單的文字就OK了。

最后，我想說，宣傳的手段很多，但不是隨意宣傳、亂宣傳，我們要牢牢把握國家方針、政策，把握主流價值觀，積極地弘揚主旋律。對于學校通訊員來說，要求更高，輿論導向作用更大。讓我們攜起手來，抓住點子深度報道關于教育的故事，讓宣傳成為促進學校發展的新動力、新亮點，讓學校的青山綠水更青，讓教育的藍天更藍。

第二篇：學校通訊員心得體會發言稿

學校通訊員心得體會發言稿

尊敬的各位領導，同事，大家好：

首先感謝市電教館給我這個機會，讓我和大家交流做學校通訊員的心得，學校通訊員心得體會發言稿。對我而言，通訊員工作是一個難得的學習與提高的機會，它讓我經受鍛煉，在工作中更快地成長。工作實踐使我對這項工作有了更深的認識，也有很深的體會。就如何做好一名學校通訊員，我想談談自己粗淺的看法。

首先，我覺得我們要熱愛這個工作，讓領導重視我們的工作。宣傳工作是展現學校精神面貌的一個窗口，是增強師生員工榮譽感和使命感的平臺。校長就稱呼我為學校的宣傳部長。某種程度上，教育中只做不說，就沒有人知道，就相當于沒有做，就這就充分體現了我們新聞通訊員的重要性，所以我們更加要熱愛它，做好它，發言稿《學校通訊員心得體會發言稿》。

其次，我覺得需要不斷增加我們的理論知識，要具備較高的業務素質。作為新聞宣傳工作者，通訊員要有敏銳的眼光、獨特的視角和犀利的文筆。要加強學習，不斷提高業務素質和工作水平。就寫稿來說，雖然有時候只是幾十字的消息稿件，卻要求涵蓋時效性、典型性、準確性、客觀性、思想性于一體。因此，我們要深入基層，貼近師生，發現新聞熱點，反映師生在學習、工作、生活中的新思想、新經驗、新成果，同時還要善于研究不同體裁稿件的寫作方法，勤于動筆，這樣才能寫出好的新聞稿件。

最后，我覺得作為通訊員，我們自己平時要勤快，多努力采訪或挖掘校園新聞，不是有一句話是這么說的嘛，我們不能等著新聞找自己而是自己要去找新聞，所以要多了解校園的動態，盡量多參加一些活動，這樣才有素材可以寫。

在寫的過程中我們也要注意一些技巧：

簡練鮮明的標題（正副標題）；畫龍點睛的圖片；緊跟時代的話題。

另外，當我們面對一項活動，需要寫通訊稿卻不知道要如何下手時，可以參考網絡上類似的新聞稿，借鑒他們的模式，進而利用起來。這樣借鑒的多了，我們也就有自己的想法，而寫的多了，也就很容易上手。此外，所有的小技巧都抵不了一個“勤”字，只有勤快了，就不怕沒有通訊稿。

以上就是我的一些小小體會，還存在一定不足，希望大家今后能夠多多交流，共同在校園通訊員這條道路上成長，最后祝愿我們通訊員隊伍越來越強大。我深信：努力成就未來，筆耕不輟、愈寫愈奮！《學校通訊員心得體會發言稿》

第三篇：學校通訊員心得體會發言稿

學校通訊員心得體會發言稿

尊敬的各位領導，同事，大家好：

首先感謝市電教館給我這個機會，讓我和大家交流做學校通訊員的心得。對我而言，通訊員工作是一個難得的學習與提高的機會，它讓我經受鍛煉，在工作中更快地成長。工作實踐使我對這項工作有了更深的認識，也有很深的體會。就如何做好一名學校通訊員，我想談談自己粗淺的看法。

首先，我覺得我們要熱愛這個工作，讓領導重視我們的工作。宣傳工作是展現學校精神面貌的一個窗口，是增強師生員工榮譽感和使命感的平臺。校長就稱呼我為學校的宣傳部長。某種程度上，教育中只做不說，就沒有人知道，就相當于沒有做，就這就充分體現了我們新聞通訊員的重要性，所以我們更加要熱愛它，做好它。

其次，我覺得需要不斷增加我們的理論知識，要具備較高的業務素質。作為新聞宣傳工作者，通訊員要有敏銳的眼光、獨特的視角和犀利的文筆。要加強學習，不斷提高業務素質和工作水平。就寫稿來說，雖然有時候只是幾十字的消息稿件，卻要求涵蓋時效性、典型性、準確性、客觀性、思想性于一體。因此，我們要深入基層，貼近師生，發現新聞熱點，反映師生在學習、工作、生活中的新思想、新經驗、新成果，同時還要善于研究不同體裁稿件的寫作方法，勤于動筆，這樣才能寫出好的新聞稿件。

最后，我覺得作為通訊員，我們自己平時要勤快，多努力采訪或挖掘校園新聞，不是有一句話是這么說的嘛，我們不能等著新聞找自己而是自己要去找新聞，所以要多了解校園的動態，盡量多參加一些活動，這樣才有素材可以寫。

在寫的過程中我們也要注意一些技巧：

簡練鮮明的標題（正副標題）；畫龍點睛的圖片；緊跟時代的話題。

另外，當我們面對一項活動，需要寫通訊稿卻不知道要如何下手時，可以參考網絡上類似的新聞稿，借鑒他們的模式，進而利用起來。這樣借鑒的多了，我們也就有自己的想法，而寫的多了，也就很容易上手。此外，所有的小技巧都抵不了一個“勤”字，只有勤快了，就不怕沒有通訊稿。

以上就是我的一些小小體會，還存在一定不足，希望大家今后能夠多多交流，共同在校園通訊員這條道路上成長，最后祝愿我們通訊員隊伍越來越強大。我深信：努力成就未來，筆耕不輟、愈寫愈奮！

第四篇：學校通訊員二級培訓方案

涉縣原曲中學通訊員二級培訓方案

（2016年10月8日）

為進一步加強學校通訊員隊伍建設，提高通訊員隊伍的政治思想水平和新聞業務能力提高，加大教育宣傳力度，營造良好的輿論環境，打造學校良好的社會形象。經研究，決定舉辦通訊員主題培訓會，現制定實施方案如下：

一、培訓目的

通過培訓，讓通訊員學習新聞采訪、信息稿件撰寫等知識，提高通訊員新聞采寫水平，積極反映我校在貫徹局“先進理念，創新管理，科學教研，優質發展”總體工作思路方面的措施和方法，以及所取得的經驗與成就，密切關注師生在學習和工作中取得的突出成績，宣傳學校涌現出來的先進事跡和典型人物，讓教育宣傳成為人民群眾了解學校工作的窗口，拉近學校與社會之間的距離，主動爭取社會各界對教育工作的關心、理解和支持，盡最大力量助力學校可持續發展，為早日實現原中再次騰飛而努力奮斗。

二、培訓時間及方式 1、10月8日8時30分，請申舟順副校長宣布培訓會議議程及有關注意事項。2、10月8日9時，請辦公室副主任李濤傳達赴石家莊參加河北教育網第二期通訊員培訓會議精神，并結合自己的體會帶領大家學習新聞采訪、新聞稿件撰寫的有關知識等。3、10月8日14時30分，請竇春明老師簡要介紹攝像（照相）知識及攝像器材使用技巧和維護保養注意事項。4、10月8日15時30分，請申志鵬副主任介紹學校微信公眾號的運營情況。5、10月8日16時30分，牛海昌校長總結，培訓結束。

三、培訓地點 學校科技樓階梯教室。

四、參加對象

各處室、各年級的通訊員和全體語文教師、微機教師和辦公室成員（其他同志可自愿報名參加）。

五、培訓內容

1、河北教育網通訊員管理系統應用簡介。

2、河北教育網通訊員管理規定（試行）。

3、河北教育網通訊員投稿要求。

4、教育新聞寫作的基本知識：《如何在日常生活中找新聞、寫新聞》；《采編實戰的排雷大法》；《如何發現和寫好教育新聞》；《新媒體時代如何做好教育信息傳播》、《微信內容制作》等。

5、攝影、照相基礎知識講解、以及投稿注意事項。

6、攝影、攝像器材使用技巧及維護保養注意事項。

7、微信的制作和公眾號的運營情況和投稿途徑介紹（網站、紙媒、郵箱等）

六、要求 1、10月8日上午8時10分，參會教師按時到科技樓前集合點名，并自帶本、筆，微機老師帶攝像機、照像機。

2、培訓中認真聽講，做好記錄。現場互動時積極提問。

3、會后每人寫一份培訓心得于9日下午前交辦公室李濤處。

4、各位通訊員培訓后，積極向《涉縣教體之窗》、《涉縣時訊》、《邯鄲教育》、《河北教育網》、《河北新聞網》等報刊、網站投稿。

涉縣原曲中學 二〇一六年十月八日

第五篇：通訊員培訓

面對面

心連心

8月2日 新聞攝影知識培訓

劉潞艷：我是感覺“被通訊了”！從剛開始的不了解，沒想著寫，就進了這個門。自從經過一段時間接觸后，感覺挺好，在不知不覺中提高，寫得稿子也能到達賞心悅目了。

宋部長：人都有第一次，第一次很難，但是一旦跨進去了，了解了其中的奧秘，在規范中規范自己，到一定的程度，就能游刃有余，體會到自由的快樂。建議：平時多看《陜柴通訊》，從中汲取自己需要的東西，多學習，多思考。

張軼華：參加這次的培訓后，使我知道了新聞寫作的格式，了解到新聞寫作應從哪方面入手，對編輯工作也有了一定的了解，增加了寫作的信心。

馮鐵社：“文章本天成，妙手偶得之”。這是我對寫文章的理解。我自身就是鑄造的一名一線工人，和同事們一起作業，對他們的工作有深刻的體會。作為一名最前線的通訊員，把造型工寫活，是我對自己的要求，我們的企業有無數個為企業默默奉獻的人，而這些人和他們所創造的價值，需要我們通訊員為他們做宣傳，為企業的形象做宣傳，把自己的工作做好，讓陜柴重工插上翅膀翱翔！

楊興昌：當我看到第一張《陜柴報》的時候，心情無比激動，這是我們企業自己的報紙，就萌生了把身邊的事寫出來的念頭。慢慢地，就喜歡上了這份報紙。通過學習后，逐漸掌握了新聞稿件的寫作，我還寫一些自己對生活、對人生的感悟，當自己的稿件經過初稿寫作、修改直至在《陜柴通訊》上刊登后的那種欣喜無以言表。我認為作為我們通訊員來說，不僅要提高自身素質，還要喜歡自己所從事的工作，熱愛企業，愛崗敬業，立足崗位，多留心，多觀察，用心思考，豐富視野，多積累，寫出的東西會有不一樣的效果。

楊美娟：我是一個感情豐富，安靜的人，喜歡看書、聽音樂，單純、敏感。對于寫東西，我一直堅持記日記，記下生活中的快樂與不快樂，但對于在咱《陜柴通訊》上寫稿子，我從一開始就很膽怯，怕寫出去被人家笑話。我在看報紙的時候，對好的文章很震撼，于是就想寫點什么的，不管寫的好與壞，想把心里的感覺表達出來。這次這個培訓平臺很特別，與編輯“面對面”，“一對一”，并且還“手把手”的指導，還有課堂培訓的機會，真的很好，讓我懂得了不懂的概念，涉及的面也很廣，從中學到了不少知識。

宋部長：希望大家把報紙當成自己的家，在家中就不會有膽怯的感覺了。把敏感用到新聞中去，工作性質繁多，說明資源多，條件好。楊迎春：我開始寫東西是趕鴨子上架。基于我的工作性質，對單位的情況了解的較多，有東西可寫。在通過學習對新聞的基本格式、結構及語言的運用，自己掌握東西較快，這么多年走過來，從寫消息開始，我學習了很多。這次培訓，比較深入，系統，教給大家基本的寫作框架，切合實際。而來參加培訓，我都是趕完了活，來學習培訓的，我認為有這樣一個學習的平臺，無論如何對自己都是一種收獲，一種財富。

宋桂娃：通過前幾次的學習，我現在已經有了一種意識，在看《新聞聯播》時，就會注意主持人口中哪一句是導語，人家的新聞是怎樣開頭的，怎樣才能吸引人？……我是一個善于抓住重點，善于體驗生活，善于學習的人，讀書人是一個幸福的人，讀書能忘我，能消除煩惱，我在寫文章時，經常會在夜晚孩子家人都睡下了，起來反復推敲，琢磨，我總是把為完成任務的態度變成“解決技術難題一樣”去解決它。印君：以前我寫東西可以說是隨心所欲，現在就不一樣了，通過這次培訓，有了系統性地提高。我平時工作也較忙，寫稿子，包括這次培訓都是擠出的時間，所以我很珍惜這次機會。

劉護強：這次的培訓力度大，感受深，專業、系統，基礎掌握地更多一些。

劉亞軍：我是抱著小學生的學習態度來的，通過學習，來提高寫作能力和水平，在通訊寫作方面會多投稿。

屈保忠：我想用八個字來表達我對寫作的態度：自由、責任、激情、快樂。

王德勝：我感覺我缺乏發現美的眼光。希望以后多搞一些這樣的活動，定會積極參與，提高自己。王肖麗：

高部長：這次培訓方式“一對一”、“面對面”、“手把手”，是首次搞這樣的培訓，我們有工廠、單位、自己三方面的責任。萬事開頭難，走過一段后，就不神秘了，就會覺得沒啥。人有兩種世界，一種是物質世界，一種是精神世界，而“寫作是離自己精神最近的方式”，希望大家不要放棄，對自己另外的一種選擇，對工廠負責，對大家負責，對自己負責，去享受寫作過程的快樂，一起進步。

編者按：第一批通訊員培訓工作已經進入收尾階段，許多通訊員為了參加培訓，加班加點完成手頭的工作，擠出時間來聽課，真的讓我們很感動。在這次座談中，大家暢所欲言，談了各自剛開始寫稿子的一些體會、困惑、經驗，還有對這次培訓的感受。這次交流，像一架無形的橋梁，拉近了編輯和通訊員之間的距離，對宣傳工作開展的意義有了不一樣詮釋。相信隨著時光的逝去，我們書寫的文字，不僅僅是對陜柴一段歷史的描述，而是一段歷史、一種精神的展現和傳承。讓我們共同努力，用手中的筆，描繪陜柴更美好的明天！