第一篇：高一新班級(jí)班主任致辭

高一（12）班新生入學(xué)班會(huì)班主任發(fā)言稿

新學(xué)期伊始，告別了初中的海域，我們進(jìn)入了高中這個(gè)海洋。也許你昨天曾擁有輝煌，但那已經(jīng)成為一段美好的回味；也許你昨天曾遭受打擊，那已成為幾滴苦澀的淚。忘記以前的成功與失敗，新的學(xué)期意味著新的起點(diǎn)，只要想拼搏，什么事都不晚。人生離不開(kāi)拼搏，就如同你們不能拒絕成長(zhǎng)一樣。

大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過(guò)，更見(jiàn)青松巍峨！經(jīng)過(guò)初三磨練的我們，更加成熟、穩(wěn)重而自信。如今，在這高一新的起點(diǎn)上，我們心中更是充滿期待：期待著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，期待著更為碩果累累的一年。

新學(xué)期、新打算，你們想不想新的學(xué)期中取得更好的成績(jī)呢？那么怎么做才能實(shí)現(xiàn)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的目標(biāo)呢？讓我們一起好好謀劃一下吧！

1.開(kāi)好頭，起好步。

凡事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半，講的都是開(kāi)端的重要性。那么，怎樣重視呢？首先，要有一個(gè)打算、計(jì)劃，特別是我們更應(yīng)該有自主學(xué)習(xí)的能力，更應(yīng)該有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，要在小事上做實(shí)在。其實(shí)，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒(méi)有小事，說(shuō)它小，比如：彎腰撿起教室內(nèi)的一張紙屑，聽(tīng)到鈴聲教室里立刻安靜下來(lái)，整理好學(xué)習(xí)用品，整理好宿舍的內(nèi)務(wù)等，事情是都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題，是大事。把每一件簡(jiǎn)單的事情都做好就是不簡(jiǎn)單！

2.重能力，重發(fā)展，樹立自信心。

有位教育家說(shuō)過(guò)：要培養(yǎng)一個(gè)人只要培養(yǎng)他的自信心，要?dú)缫粋€(gè)人只要?dú)缢淖孕判摹＿@足以說(shuō)明自信心對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。中考中，有的同學(xué)可能由于種種原因，成績(jī)不理想，這些挫折都不要緊，重要的是勇敢的抬起頭來(lái)，迎接新的朝陽(yáng)。

3、自我調(diào)整，把精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。

緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)來(lái)臨，各位同學(xué)要進(jìn)行自我調(diào)整，并把以休息為主的假期生活調(diào)整到以學(xué)習(xí)為主的校園生活中來(lái)，要把全部精力投入到學(xué)習(xí)上來(lái)；要調(diào)整作息時(shí)間，晚上要按時(shí)睡覺(jué)，保證第二天有充沛精力投入學(xué)習(xí)。做到按時(shí)到校，服從老師的安排。

4、發(fā)奮努力，勤學(xué)多問(wèn)，努力追趕先進(jìn)同學(xué)。

過(guò)去的一學(xué)期，我們同學(xué)都取得了不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)還不令人滿意，在新的學(xué)期里，每個(gè)同學(xué)都要有新計(jì)劃、新目標(biāo)，在班里、在年級(jí)里，要確定趕超對(duì)象，樹立信心，知難而上，形成一個(gè)后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面，相互競(jìng)爭(zhēng)，相互幫助，共同提高。

5、遵守校規(guī)校紀(jì)，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

時(shí)刻以學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)規(guī)范為自己行為的準(zhǔn)則，處處維護(hù)班集體的利益。

6、做好吃苦準(zhǔn)備。

有人說(shuō)，高一高二玩一玩，等到高三繃緊弦。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，這種說(shuō)法不可取。學(xué)習(xí)如同一場(chǎng)汽車?yán)悾赝局挥屑佑驼尽Ｖ竿瓿扇甑膶W(xué)習(xí)任務(wù)于一年，畢其功一役，這種想法不切實(shí)際。我們應(yīng)該丟掉幻想，準(zhǔn)備吃苦。

或者有人說(shuō)，現(xiàn)在不是提倡快樂(lè)學(xué)習(xí)嗎？為何還要讓我們吃苦呢？我想學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是娛樂(lè)，就是要忍得住板凳上的冰涼，臺(tái)燈前的寂寞。直到現(xiàn)在，還沒(méi)找到一種方法能讓學(xué)習(xí)像看電影大片一樣輕松、愜意。所謂樂(lè)學(xué)，我想，學(xué)得愈多，便悟得愈透，悟得更深，深到不能自拔，而后豁然開(kāi)朗，漸入佳境。于是乎，用了心，動(dòng)了情，我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。所謂快樂(lè)學(xué)習(xí)，既是一種方式，更是一種境界。在某種意義上也是以苦為樂(lè)，苦中有樂(lè)，苦中作樂(lè)，苦盡會(huì)甘來(lái)。

7、一切可以重頭再來(lái)。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，過(guò)去的光榮和屈辱、成功和失敗，都已經(jīng)成為歷史，留給你的只能是經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，關(guān)鍵在于你能否把握每一個(gè)今天。不管你過(guò)去是好是差，老師最關(guān)心的是你現(xiàn)在的表現(xiàn)。新的學(xué)年，你面臨新的任務(wù)和新的挑戰(zhàn)，你有機(jī)會(huì)從頭再來(lái)。如果因?yàn)檫^(guò)去有了一點(diǎn)成績(jī)而洋洋自得，頭腦發(fā)熱，你必定會(huì)停滯不前，甚至一落千丈。同樣，如果你過(guò)去有這樣那樣的不足，你應(yīng)該勇于告別過(guò)去，完善自我，吸取教訓(xùn)，重塑一個(gè)嶄新的自己。對(duì)于高中來(lái)講，三年的時(shí)間雖然不是那么充裕，但如果你珍惜生命里的每一分鐘，緊緊抓住自己的弱科，迎難而上，你仍然能獲得燦爛的明天；你應(yīng)該明白：機(jī)會(huì)就在你的面前，成功就在你的眼前，勇敢的告別過(guò)去，滿懷信心的去迎接明天。鎖定目標(biāo)、增強(qiáng)自信、勇往直前，我們一定能夠成功。

分班還不久，我想通過(guò)我自己的眼睛來(lái)觀察你們，無(wú)論你以前是多么優(yōu)秀，也無(wú)論你過(guò)去是如何的淘氣，那只是你的過(guò)去，我愿意用我的眼光重新審視你們。我愿意用美好的眼睛來(lái)看待你們的一切，希望在未來(lái)的歲月里，用你們的實(shí)際行動(dòng)，用你們辛勤的汗水書寫屬于你們自己的人生，用你們心靈的彩筆，描繪你們自己美好的藍(lán)圖，我愿意做你們的忠實(shí)的見(jiàn)證人。

希望新學(xué)期是一個(gè)美好的開(kāi)端，從此我們高一（1）班在大家的努力下走向新的輝煌！

第二篇：高一新班主任工作總結(jié)

篇一：班主任工作總結(jié) 高一新教師

2013-2014學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié) xxx 本學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、科任老師及學(xué)生的配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無(wú)私、真誠(chéng)、博愛(ài)”作為自已的為師準(zhǔn)則，我嘗試著公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，用“心”帶班，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系 記得在新生入學(xué)的時(shí)候，由于是剛走出校門的新老師，有的學(xué)生第一眼對(duì)我持不信任的態(tài)度，但是在接下來(lái)的接觸中，我用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，站在他們的角度為他們考慮事情，同時(shí)，在他們犯錯(cuò)誤時(shí)以平和的心態(tài)和他們交談，尊重他們每一個(gè)人，把他們當(dāng)總結(jié)的弟弟妹妹一樣對(duì)待，這也贏得了他們的信任和尊重，同時(shí)為我將來(lái)的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。

要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“班干能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，班干不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這半個(gè)學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)，而我們學(xué)校有“差生集中營(yíng)”之稱，所以在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

4、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我教育學(xué)生要先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求學(xué)，安全教育也時(shí)刻掛在嘴邊。多找學(xué)生談心，多了解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，觀察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來(lái)，以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。

5、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

6、存在的不足和今后努力的方向

本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意！

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了一定的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但是我知道下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。篇二：高一班班主任工作總結(jié)

高一班主任工作總結(jié) 楊集高級(jí)中學(xué) 周長(zhǎng)勁

本學(xué)年，我從事高一年級(jí)班主任工作，積極配合學(xué)校和年級(jí)的要求，認(rèn)真開(kāi)展班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，為了實(shí)現(xiàn)我心中的理想目標(biāo)，我在班級(jí)管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的班級(jí)管理工作做一下總結(jié)，以期不斷改進(jìn)，為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)：

首先，我在思想上加強(qiáng)自我修養(yǎng)。引導(dǎo)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范。熱愛(ài)本職工作，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級(jí)作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣。也受到年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。其次，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體。真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激，古怪，孤僻，同學(xué)之間很不容易溝通，我就開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng).這些學(xué)生就逐步融入了班集體，班級(jí)也變得和諧穩(wěn)定了。

第三，把管理學(xué)生的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們自己管理自己，當(dāng)家作主。首先，我讓班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì)，大家共同討論，舉手表決，通過(guò)了一系列條例，誰(shuí)違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責(zé)，“鳥無(wú)頭不飛，人無(wú)頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責(zé)，認(rèn)真考評(píng)，認(rèn)真布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行；最后要明確

第四，身教重于言教，為人師表,率先垂范。很多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生，而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō)，可學(xué)生看在眼里，一切就都明白了，他們也會(huì)把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),年級(jí)布置除草任務(wù)后，我和學(xué)生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。

第五，了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性，做好工作筆記。我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表，詳細(xì)記錄著他們的成長(zhǎng)軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情，就是因?yàn)槲移綍r(shí)做個(gè)有心人，將工作做到了實(shí)處，學(xué)生也將我當(dāng)做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報(bào)。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習(xí)，在健康地成長(zhǎng)，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。

最后，在這一學(xué)年里，我收獲了很多，既有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)。不足的地方還很多，工作還不夠細(xì)致，還需進(jìn)一步努力，力爭(zhēng)把工作做得更好。篇三：高一第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 2013-2014學(xué)年高一第一學(xué)期班主任工作安排 向玉

過(guò)去的一學(xué)期中，第一次做班主任的我，在各位校領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師的積極指導(dǎo)、幫助、配合下，不斷摸索、反思，在遇到很多困惑，難題的情況下，還是保證了各項(xiàng)班級(jí)工作順利的展開(kāi)，并且在處理解決問(wèn)題，以及越來(lái)越多的與學(xué)生接觸的過(guò)程中，漸漸提升了自己做班主任的能力，也慢慢能借己之力，為學(xué)生帶來(lái)些許進(jìn)步和改觀。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的逐步了解和認(rèn)識(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生，活潑好動(dòng)，思維活躍，但是也有各別學(xué)生表現(xiàn)出一定程度的頑皮；自我控制能力差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性、規(guī)劃性；較多學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成良好規(guī)律的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了改善這種現(xiàn)狀，為學(xué)生培養(yǎng)出良好的生活習(xí)慣，建立起學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的責(zé)任感，并激發(fā)學(xué)生之間互相幫助，良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，我做了如下的工作，初見(jiàn)成效：

一、完善班級(jí)管理建設(shè) 開(kāi)學(xué)初，我暫時(shí)委任一些平時(shí)表現(xiàn)突出的同學(xué)擔(dān)任班干部，著手幫助處理班級(jí)事務(wù)。學(xué)期中，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的嘗試，在班干部的民主選舉中，原本的班干部多數(shù)當(dāng)選。在大家有一定程度的相互理解后，重新組建的班委，在后來(lái)開(kāi)展的一系列集體活動(dòng)中發(fā)揮重要作用，真正成為了班主任的好幫手。

二、重視班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。

（2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)后，班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間的關(guān)系都有一定程度的升華，而之后的一二?九冬季越野賽中，大家都表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)的關(guān)心，這讓我很是欣慰。

三、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。利用班會(huì)、晚自習(xí)的時(shí)間，通過(guò)大量的實(shí)例，結(jié)合自己和身邊的人的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、注意與學(xué)生交流溝通

交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開(kāi)展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問(wèn)題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議，使他們能夠在同老師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起，也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。

六、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，要經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。

七、關(guān)注安全教育

安全對(duì)于每一個(gè)家庭，每一個(gè)個(gè)體，都是十分重要的事情，定期組織學(xué)生介紹安全教育，通過(guò)一些實(shí)例讓學(xué)生感受到關(guān)注安全問(wèn)題的重要性，建立起學(xué)生良好的安全意識(shí)，才能消除安全隱患，讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)。2013-12

第三篇：高一新班主任申請(qǐng)

班主任申請(qǐng)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

基于對(duì)學(xué)校共同信念的理解，我申請(qǐng)新一屆高一的班主任。在學(xué)校走上新的臺(tái)階并不斷壯大規(guī)模的時(shí)候，我想將我的個(gè)人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以彰顯我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。一個(gè)學(xué)校只有上下一心，才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng)性的局面的打開(kāi)。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到基層的教師身上去，化為他們的行動(dòng)，這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。我希望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長(zhǎng)用心。

所以我希望我能夠承擔(dān)起一個(gè)班級(jí)，去增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于前途，對(duì)于未來(lái)的信念。“在較深的層面上，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是面對(duì)成長(zhǎng)所感覺(jué)到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個(gè)有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內(nèi)容自然的融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個(gè)個(gè)柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛(ài)的信念、信心與動(dòng)力的源泉。”我希望將這個(gè)信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中。

在班主任管理上，我希望自己與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系。我希望能將課任老師們團(tuán)結(jié)在一個(gè)集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作，并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級(jí)管理中得到認(rèn)真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權(quán)利，重視團(tuán)體的作用，與課任老師共同制定計(jì)劃，討論問(wèn)題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)，并希望達(dá)成輕松、愉快、和諧人際關(guān)系。我會(huì)盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團(tuán)結(jié)一致，通力合作，形成一個(gè)“有共同的見(jiàn)解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒(méi)有猜忌，不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛(ài)戴”的教師集體，并用這個(gè)集體的合力去教育學(xué)生。

最后希望學(xué)校能重視我的申請(qǐng)，給予認(rèn)真研究。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

申請(qǐng)人： 熊思文 2016年9月8日

第四篇：高一新班班級(jí)管理

淺談高一新班級(jí)管理

——班主任工作半期總結(jié)與反思改進(jìn)

（一）班務(wù)工作總結(jié)

好的開(kāi)端就是成功的一半。班級(jí)管理應(yīng)該從起始年級(jí)抓，新班級(jí)一旦建立，班主任就應(yīng)該落實(shí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣；幫助學(xué)生樹立理想，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；培養(yǎng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力；整合資源，加強(qiáng)家校溝通協(xié)作，班科協(xié)作。

一、班級(jí)管理理念

一個(gè)學(xué)校要有完善的管理理念，班級(jí)作為學(xué)校的基本單位也該有一套完善的管理理念。作為班主任要在學(xué)校管理理念的指導(dǎo)下，制定自己的班級(jí)管理理念。因此，在堅(jiān)持和貫徹學(xué)校“讓學(xué)生做成長(zhǎng)的主人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，我制定了2012級(jí)26班的管理理念：“嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有愛(ài)”。要求學(xué)生在紀(jì)律方面做到“南山中學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)”，在學(xué)習(xí)方面做到“自信、堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)、落實(shí)”，在生活方面做到“自理、安全、健康”。同時(shí)提出了班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、班規(guī)、班級(jí)口號(hào)。

1、班級(jí)目標(biāo)：“六會(huì)”——學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)審美

2、班風(fēng)：“四心”——學(xué)習(xí)細(xì)心、做人誠(chéng)心、友情真心、生活開(kāi)心

3、班規(guī)：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課間迅速準(zhǔn)備、按時(shí)完成作業(yè)、保持教室整潔、遵守班級(jí)公約、共創(chuàng)文明班級(jí)

4、班級(jí)口號(hào)：二六二六，拼搏奮斗；二六二六，一枝獨(dú)秀。

5、個(gè)人信念：肯定自我，創(chuàng)造自我，超越自我！

二、制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ饔?jì)劃

班主任的日常事務(wù)多而繁雜，要有效的實(shí)施管理理念和具體的管理措施，就必須要有相應(yīng)的、系統(tǒng)的班主任工作計(jì)劃。如三年計(jì)劃，每年計(jì)劃，每學(xué)期計(jì)劃，半期計(jì)劃，學(xué)月計(jì)劃，每周班級(jí)計(jì)劃及每天計(jì)劃。所有工作在計(jì)劃下有序開(kāi)展，高效工作。

三、落實(shí)常規(guī)管理

根據(jù)不同時(shí)期的工作計(jì)劃，把常規(guī)管理工作分成如下幾點(diǎn)必做的事。

1、每天必做的事

（1）7：30、14:30、18：30到班，清點(diǎn)人數(shù)，清理遲到或者缺席的學(xué)生，并及時(shí)做出處理；“三檢”，并及時(shí)向年級(jí)匯報(bào)“三檢”結(jié)果；檢查教室、會(huì)議衛(wèi)生。

（2）課間20分鐘與班主任助理、值周干部碰頭，了解前一天班級(jí)情況，并安排當(dāng)天的工作

（3）第八節(jié)課到班組織學(xué)生上自習(xí)，找學(xué)生談話了解、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況

2、每周必做的事

（1）強(qiáng)調(diào)周末離校和返校途中的安全事項(xiàng)

（2）提醒學(xué)生回班上課的時(shí)間，杜絕遲到

（3）檢查值周干部的值周日志和值周總結(jié)，通過(guò)值周日志和總結(jié)了解掌握本周班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況

（4）安排下周值周干部，并根據(jù)本周班級(jí)情況作出下周工作安排

（5）組織開(kāi)展常規(guī)班會(huì)，利用班會(huì)對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行總結(jié)，通報(bào)批評(píng)違紀(jì)，表?yè)P(yáng)好人好事

（6）通過(guò)電話、短信、QQ等通訊手段與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生（主要是表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生）情況

（7）寫班主任寄語(yǔ)，與學(xué)生一同共勉

（8）寫博客，將班級(jí)管理動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài)上網(wǎng)，方便家長(zhǎng)查閱，了解班級(jí)管理措施和學(xué)生整體情況

3、每月必做的事

（1）總結(jié)班級(jí)學(xué)月情況，自定月工作計(jì)劃

（2）召開(kāi)班干部培訓(xùn)會(huì)議，對(duì)總結(jié)班干部工作，布置班級(jí)工作，并對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo)

（3）布置并檢查學(xué)生學(xué)月反思總結(jié)，并作批示或單獨(dú)袒護(hù)

（4）檢查儀容儀表，對(duì)不合格的情況立即進(jìn)行整改

四、加強(qiáng)紀(jì)律教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)

1、利用好新生軍訓(xùn)和學(xué)前教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)校紀(jì)律、班級(jí)紀(jì)律，并制定操行分評(píng)比細(xì)則。紀(jì)律一定要嚴(yán)格，還要堅(jiān)決執(zhí)行，不能流于形式。對(duì)違紀(jì)情況及時(shí)、公開(kāi)處理，以教育、約束全體學(xué)生。

2、在進(jìn)行紀(jì)律教育的同時(shí)，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生做到：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課間迅速準(zhǔn)備、按時(shí)完成作業(yè)、保持教室整潔、遵守班級(jí)公約、共創(chuàng)文明班級(jí)。還尤其強(qiáng)調(diào)自習(xí)不討論。同時(shí)多到班級(jí)檢查學(xué)生的作業(yè)、課堂自習(xí)紀(jì)律。

五、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在甲流感放假期間思考自己的理想，制定高中三年的學(xué)習(xí)目標(biāo)和高一上學(xué)期期末目標(biāo)和各個(gè)階段目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、對(duì)學(xué)生寫的目標(biāo)計(jì)劃進(jìn)行檢查，給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)幫助目標(biāo)和計(jì)劃不合理的同學(xué)進(jìn)行分析、梳理、重新合理定位。

3、每周、每月反復(fù)提醒學(xué)生的理想目標(biāo)，并監(jiān)督計(jì)劃實(shí)施，合理調(diào)整。

六、培養(yǎng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，這是我開(kāi)展班務(wù)工作的重點(diǎn)。

本來(lái)進(jìn)入南山中學(xué)這所百年名校，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是件值得慶幸和自豪的事情，但是在學(xué)生真正進(jìn)入南山中學(xué)后，這種慶幸和自豪沒(méi)有保持多久。學(xué)生入學(xué)后初步了解了學(xué)校、年級(jí)的情況后，知道南山中學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，高手如云，才知道自己在南山中學(xué)是多么的渺小和微不足道，原有的優(yōu)越感蕩然無(wú)存。

通過(guò)多方面調(diào)查和了解學(xué)生情況后，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生缺乏自信心。分析其主要原因有：

（1）學(xué)生來(lái)到陌生環(huán)境，離開(kāi)熟悉的老師同學(xué)，離開(kāi)父母的照顧，沒(méi)有依靠，心里感覺(jué)孤單和恐懼

（2）不少學(xué)生入口較低，基礎(chǔ)較差，存在偏科

（3）定位不合理，也就是定位過(guò)高，期望值過(guò)大，不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

（4）高中課程增多，變難變深，（5）對(duì)某些學(xué)科缺乏興趣，認(rèn)為初中沒(méi)有學(xué)好的，高中也學(xué)不好

（6）優(yōu)秀的學(xué)生之間誰(shuí)都不比誰(shuí)弱，考試名次變化的幅度大，學(xué)生承受的心理壓力大

（7）對(duì)班級(jí)的不信任，認(rèn)為自己在差班，沒(méi)有希望

（8）剛開(kāi)學(xué)就因“甲流”放假，學(xué)生課程耽誤，在家缺乏心理和學(xué)法輔導(dǎo)

因此，培養(yǎng)學(xué)生自信心，尋找學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情成了班級(jí)管理和提高學(xué)生成績(jī)的第一要事！

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的信心

（1）作為班主任首先就應(yīng)該表示出對(duì)班級(jí)充滿信心，對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿信心。這是學(xué)生信心的第一來(lái)源。

（2）不遺余力地宣傳學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，宣傳本班師資力量。如宣傳學(xué)校年級(jí)取得種種榮譽(yù)和成果，科任教師獲得的各項(xiàng)大獎(jiǎng)和驕人的業(yè)績(jī)等。通過(guò)大力的宣傳，讓學(xué)生對(duì)老師充滿信心，堅(jiān)信在以學(xué)校、年級(jí)作為堅(jiān)強(qiáng)后盾，在這群優(yōu)秀教師的精心指導(dǎo)下，必然能夠克服重重困難，不斷取得進(jìn)步，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（3）和科任 老師一起正確分析班級(jí)情況，尋找班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，尋找班級(jí)亮點(diǎn)，對(duì)班級(jí)好的表現(xiàn)和取得的進(jìn)步及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生感受本班與其他班不一樣，讓學(xué)生有班級(jí)優(yōu)越感。更讓學(xué)生能正確評(píng)判什么樣的班是好班，什么樣的班是差班。其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：紀(jì)律好，學(xué)生行為習(xí)慣好；學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高的班級(jí)就是好班。

2、培養(yǎng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)和對(duì)學(xué)生的信心

加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，宣傳學(xué)校、班級(jí)優(yōu)勢(shì)，介紹班級(jí)管理措施、班級(jí)情況和學(xué)生個(gè)人情況。讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校放心，對(duì)班級(jí)放心。只有這樣班主任工作才能得到家長(zhǎng)的密切配合，才能得到家長(zhǎng)的強(qiáng)大支持。

同時(shí)也要求家長(zhǎng)保護(hù)好學(xué)生的自信心，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人信心

（1）通過(guò)溝通談話，查閱學(xué)生信息，分析學(xué)生的成績(jī)，分析學(xué)生其他方面的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，努力發(fā)掘?qū)W生個(gè)人在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)，加以及時(shí)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

（2）每天全班一起誦讀勵(lì)志格言，每周聽(tīng)一次勵(lì)志演講，每周唱一首勵(lì)志歌曲，班會(huì)喊口號(hào)。充分利用格言、演講、歌曲、口號(hào)以及勵(lì)志故事對(duì)學(xué)生心理暗示的作用，不斷地激發(fā)學(xué)生的激情和斗志，鼓舞學(xué)生不斷前進(jìn)。在不斷的進(jìn)步中獲得自信心。

（3）多表?yè)P(yáng)，正式的，不正式的。隨時(shí)隨地表?yè)P(yáng)，面要寬，力度要大，讓盡可能多學(xué)生，盡可能多的機(jī)會(huì)獲得表?yè)P(yáng)，獲得成功，從成功中獲得自信。正式的表?yè)P(yáng)如通過(guò)主題班會(huì)開(kāi)展考試表彰大會(huì)，轟轟烈烈表?yè)P(yáng)班級(jí)前十名、進(jìn)步前十名、單科前三名，小組前三名。表?yè)P(yáng)各個(gè)方面表現(xiàn)好，有進(jìn)步的學(xué)生。表?yè)P(yáng)范圍廣，人數(shù)多，超過(guò)班級(jí)人數(shù)一半。對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和豐厚獎(jiǎng)品。不正式的表?yè)P(yáng)如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有好的表現(xiàn)是一見(jiàn)面就表?yè)P(yáng)，不分地點(diǎn)場(chǎng)合。隨時(shí)隨地不忘對(duì)學(xué)生說(shuō)一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如“加油！”、“你會(huì)進(jìn)步的！”、“嗯??有進(jìn)步！”“不錯(cuò)！”、“做得漂亮！”“干得好！”“good,good,dood！”、“我相信你！”、“雄起！”等。

（4）幫助學(xué)生克服各種困難，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品格。

通過(guò)以上工作，不斷的提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生就像驕傲的小公雞，充滿激情，充滿斗志。

五、全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)

1、學(xué)生存在的問(wèn)題

剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生普遍存在著初中時(shí)遺留下來(lái)壞習(xí)慣，如慣性思維，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。主要表現(xiàn)為：

（1）堅(jiān)持原來(lái)初中的方法，如死記硬背，不注重理解。高中的學(xué)習(xí)更深一個(gè)層次，這些方法已經(jīng)不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求。但是學(xué)生不聽(tīng)老師的，不及時(shí)糾正。

（2）堅(jiān)持原來(lái)頭腦中錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，特別是物理這一學(xué)科。物理與生活中很多現(xiàn)象密切相關(guān)，卻有許多地方和生活中的觀點(diǎn)不同。也就是我們的一些經(jīng)驗(yàn)是錯(cuò)誤的，而學(xué)生卻對(duì)些錯(cuò)誤的經(jīng)念根深蒂固，不用科學(xué)的觀點(diǎn)加以糾正，反而繼續(xù)應(yīng)用。

（3）學(xué)習(xí)不嚴(yán)謹(jǐn)，不落實(shí)，不熟悉，一知半解。所以不能完整答題，常常是失誤多，漏洞多，眼高手低。失誤多，實(shí)際上是知識(shí)不熟悉的表現(xiàn)。

（4）喜歡討論，靜不下心；愛(ài)問(wèn)同學(xué)，不愛(ài)問(wèn)老師，不主動(dòng)。結(jié)果兩個(gè)同學(xué)都弄糊涂，浪費(fèi)了時(shí)間，問(wèn)題卻沒(méi)有得到解決。同時(shí)又積累了很多問(wèn)題，學(xué)習(xí)的效率低下。

（5）沒(méi)有對(duì)知識(shí)再演繹，誤認(rèn)為聽(tīng)懂了，實(shí)則是沒(méi)有聽(tīng)懂。所以常常覺(jué)得聽(tīng)懂了，卻不會(huì)做題。懂了就能做題。

（6）不善于糾錯(cuò)，一錯(cuò)再錯(cuò)；不善于總結(jié)歸納，所以應(yīng)變能力差。

（7）沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，疲于完成作業(yè)，甚至不能完成作業(yè)，形成惡性循環(huán)。

2、學(xué)生和老師之間的互相不適應(yīng)，學(xué)科的過(guò)渡不適應(yīng)。

（1）學(xué)生習(xí)慣了初中老師的教學(xué)方式，不習(xí)慣 高中 老師的教學(xué)方式。

（2）老師的定位不合理，高估學(xué)生能力，因而出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)偏高。

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，采取了一下措施：

（1）在學(xué)習(xí)方面提出“自信、堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)、落實(shí)”的訓(xùn)言，要求堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“養(yǎng)好習(xí)慣、夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力”的指導(dǎo)思想。

（2）對(duì)學(xué)生分層次談話，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)心理、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，對(duì)不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法及時(shí)予以糾正。沒(méi)有及時(shí)糾正的還實(shí)行強(qiáng)制糾正。

（3）檢查學(xué)生作業(yè)、試卷、糾錯(cuò)本，督促學(xué)生落實(shí)過(guò)手。

（4）考試后幫助學(xué)生對(duì)階段性學(xué)習(xí)分析和總結(jié)，讓學(xué)生在不斷的總結(jié)中獲得提高。

（5）正確分析學(xué)生情況，合理定位教學(xué)標(biāo)高。師生互相溝通，增進(jìn)了解。

（6）樹立學(xué)習(xí)榜樣，以榜樣帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情

（7）向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生加強(qiáng)教育和嚴(yán)格要求。

（8）半期考試后重點(diǎn)對(duì)學(xué)困生談話，建立起“結(jié)對(duì)子”一對(duì)一的幫扶辦法，力爭(zhēng)改變學(xué)困生目前所處的困境。

六、重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

班干部是班級(jí)的核心，因此班干部的選擇、培養(yǎng)有著非常重要的意義。實(shí)行學(xué)生管理自我管理，班級(jí)管理措施有班主任提出，通過(guò)班干部廣泛征求學(xué)生意見(jiàn)，從學(xué)生中來(lái)，回到學(xué)生中去。

1、通過(guò)自薦和民主選取相結(jié)合的原則，確定班干部人員。

高一新生互不認(rèn)識(shí)了解，學(xué)生的判斷并不完客觀，學(xué)生有從眾心理，所以全靠民主選舉，產(chǎn)生有能力的班干部團(tuán)隊(duì)還比較困難。作為班主任就應(yīng)該在軍訓(xùn)期間多觀察學(xué)生，多了解學(xué)生，發(fā)掘班干部人選，特別是班主任助理、班長(zhǎng)紀(jì)律委員。

初步選舉一些臨時(shí)班干部，安排各項(xiàng)工作進(jìn)行考察，擇優(yōu)錄取。在民主選舉前對(duì)其競(jìng)選演講培訓(xùn)，以確保所需人員被選上。

2、紀(jì)律和學(xué)習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)要求，起好帶頭作用。

3、明確班干部職責(zé)，各盡其責(zé)，團(tuán)結(jié)合作。實(shí)行班干部和學(xué)生同時(shí)輪流值周，保證人人有事做，人人有鍛煉能力的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。

4、每周檢查值周干部的值周記錄、班級(jí)總結(jié)，并布置下周班級(jí)工作重點(diǎn)

5、每月開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)班干部的工作進(jìn)行總結(jié)，布置下一學(xué)月班級(jí)工作的重點(diǎn)，并指導(dǎo)班干部如何開(kāi)展工作。

七、整合教育資源，形成教育合力，大力提高教育效率

1、堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校年級(jí)的指示，充分利用學(xué)校、年級(jí)大環(huán)境加強(qiáng)班級(jí)管理

2、多與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生各個(gè)學(xué)科的情況，與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理班級(jí)

3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，最大力度的爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合4、加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部宣傳，利用班干部、積極分子作宣傳，制造正確輿論，引領(lǐng)正確方向；正班風(fēng)，抓學(xué)風(fēng)。

5、用心學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向社會(huì)各界成功人士知名公司學(xué)習(xí)，不斷積累教育資源

（二）反思改進(jìn)

一、班級(jí)管理應(yīng)以人為本，這是開(kāi)展班級(jí)管理各項(xiàng)工作的必要基礎(chǔ)。

班級(jí)管理的對(duì)象是學(xué)生，所有理念和措施都必須以“讓學(xué)生做成長(zhǎng)的主人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為指導(dǎo)方針，與學(xué)校、年級(jí)保持高度統(tǒng)一。所有理念和措施符合學(xué)生實(shí)際情況，這就需要與學(xué)生多溝通，全方位了解學(xué)生，正確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，育人先育心。

二、工作要有嚴(yán)密的計(jì)劃，并逐一落實(shí)，這是開(kāi)展班級(jí)管理各項(xiàng)工作的必要保障。

年級(jí)工作指導(dǎo)思想是“議好再說(shuō)，說(shuō)了就做，做就做好”。班主任工作必須符合年級(jí)工作指導(dǎo)思想，制定嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作計(jì)劃，落實(shí)工作、高效工作。

三、班級(jí)管理是一個(gè)長(zhǎng)期工程，班主任除了有信心而外，還要有決心和耐心

學(xué)生常規(guī)管理，行為習(xí)慣規(guī)范，信心培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)不可一蹴而就。這就需要班主任長(zhǎng)期堅(jiān)持，常抓不懈，三年如一日，不可犯冷熱病。

四、班主任做好學(xué)生的模范，言傳身教

班主任本身就是一種教育資源。班主任的意識(shí)形態(tài)、言行舉止多學(xué)生有著很大的影響。什么樣的班主任帶什么樣的學(xué)生，這句話是有道理的。

五、用心工作，做學(xué)習(xí)型班主任

班主任在成長(zhǎng)的道路上，學(xué)習(xí)是重要的，也是必要的。不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷提高，且做到活學(xué)活用。如通過(guò)本次校內(nèi)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，就悟出“能力有限，學(xué)習(xí)無(wú)限，成長(zhǎng)無(wú)限”，“學(xué)習(xí)優(yōu)秀，成為優(yōu)秀，比優(yōu)秀更優(yōu)秀”的道理。也同時(shí)學(xué)到了很多好的措施和管理經(jīng)驗(yàn)，并用于班級(jí)管理。

六、、做研究型、建設(shè)型班主任

班主任工作繁多，涉及到方方面面。工作雖然繁多，但要堅(jiān)持德育研究。選擇德育工作一點(diǎn)重點(diǎn)研究。如班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)生自信心培養(yǎng)、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、家校協(xié)作等。這其中某一點(diǎn)做好了，自然也帶動(dòng)了其他方面。具體的工作要上升到理論層面。

第五篇：高一新班主任老師工作總結(jié)

作為一個(gè)剛踏出校門，步入社會(huì)的新人來(lái)說(shuō)，一切都是新的，一切都必須從頭做起。在擔(dān)任高一（102）班班主任老師的這半年來(lái)，從中學(xué)到了不少東西，這都是我從前所未接觸過(guò)的，感覺(jué)非常新鮮。班主任老師的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來(lái)談一談我在這半年的班主任老師生涯的喜與樂(lè)，悲與愁。對(duì)過(guò)去的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的計(jì)劃。

一、德育工作方面

加強(qiáng)學(xué)生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù)。它直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。

1、接新班初，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴(yán)格要求戴校徽和團(tuán)徽，穿著校服，不染頭發(fā)，不戴首飾……不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。

2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過(guò)去。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他們與好學(xué)生一起坐，互相幫助，共同進(jìn)步。

3、制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺(jué)遵守。并且成立一些專人小組管理班務(wù)，培養(yǎng)自管能力。學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。

4、開(kāi)學(xué)不久，我就開(kāi)始家訪，家訪近10位同學(xué)，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)提供幫助，向良性發(fā)展。

5、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)予以調(diào)整。做好學(xué)生的思想工作。

6、努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾恚鰪?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立能力和管理能力。

二、學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)上，班上部分同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相討論、互相幫助。

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn)，有10個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(zhǎng)生，兩個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生。

2、組成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)之間互相競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。

3、學(xué)生的基礎(chǔ)較差，文科占優(yōu)勢(shì)，連續(xù)兩次的考試，理科都不如人意。如何來(lái)提高，還要想辦法。

盡管制定了一系列的措施，但班級(jí)的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀(jì)律較差，課堂紀(jì)律沒(méi)抓緊，這都是我今后要努力改進(jìn)的地方。