第一篇：復(fù)旦大學

復(fù)旦大學

復(fù)旦大學（簡稱：復(fù)旦），位于中國上海市，是教育部直屬全國重點大學之一，名列國家“985工程”和“211工程”高校建設(shè)行列。目前的復(fù)旦大學由原復(fù)旦大學和上海醫(yī)科大學在2000年合并而成，轄邯鄲、楓林、張江、江灣四大校區(qū)。中文名： 復(fù)旦大學 外文名： Fudan University 簡稱： 復(fù)旦 校訓(xùn)： 博學而篤志，切問而近思 創(chuàng)辦時間： 公元1905年 學校類型： 綜合 主管部門： 教育部 學校屬性： 211工程,985工程

現(xiàn)任校長： 楊玉良 所屬地區(qū)： 上海 碩士點： 225個 博士點： 177個 院士： 35人 實驗室： 4個國家重點實驗室 重點學科： 40個國家重點學科 發(fā)展定位 ： 創(chuàng)“世界一流大學”

校況簡介

復(fù)旦大學創(chuàng)建于1905年，原名復(fù)旦公學，是中國人自主創(chuàng)辦的第一所高等院校。“復(fù)旦”二字由創(chuàng)始人、中國近代知名教育家馬相伯先生選定，選自《尚書大傳·虞夏傳》中“日月光華，旦復(fù)旦兮”的名句，意在自強不息，寄托當時中國知識分子自主辦學、教育強國的希望。

2009年，學校有普通本專科生、研究生26 362人；留學生3 633人（其中攻讀學位的留學生2 531人）；另有成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育本專科生18 664人。有專任教師2 426人、專職科研人員252人，其中高級職稱1 649人。有中國科學院、中國工程院院士36人，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授53人、講座教授30人，“國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃（含重大科學研 究計劃）”項目首席科學家17人。有直屬院（系）28個，設(shè)有本科專業(yè)70個，一級學科博士學位授權(quán)點24個，博士學位授權(quán)學科、專業(yè)點154個（其中自 設(shè)30個，專業(yè)學位1個），碩士學位授權(quán)學科、專業(yè)點229個（其中自設(shè)51個，專業(yè)學位10個），并設(shè)有29個博士后科研流動站。有11個一級學科國家 重點學科、19個二級學科國家重點學科。有國家重點實驗室4個，教育部工程研究中心4個，教育部重點實驗室13個，衛(wèi)生部重點實驗室9個，上海市重點實驗 室6個，“985工程”科技創(chuàng)新平臺5個，“985工程”哲學社會科學創(chuàng)新基地7個。

學校已經(jīng)形成“一體兩翼”的校園格局：即以邯鄲校區(qū)、江灣新校區(qū)為一體，以楓林校區(qū)、張江校區(qū)為兩翼。占地面積244.32萬平方米，校舍建筑面積141.05萬平方米。此外，學校還擁有中山醫(yī)院、華山醫(yī)院等10個附屬醫(yī)院。

一百多年來，學校在培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技、傳承文明、服務(wù)社會方面為國家作出突出貢獻。復(fù)旦師生 謹記“博學而篤志，切問而近思”的校訓(xùn)；嚴守“文明、健康、團結(jié)、奮發(fā)”的校風；力行“刻苦、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的學風，發(fā)場“愛國奉獻、學術(shù)獨立、海納 百川、追求卓越”的復(fù)旦精神，為民族的解放和振興，國家的建設(shè)和發(fā)展，社會的文明和進步作出重要貢獻。2005年復(fù)旦大學百年華誕。中共中央總書記、國家 主席、中央軍委主席胡錦濤發(fā)來賀信，中共中央政治局常委、全國人大常委會委員長吳邦國出席百年校慶慶祝大會并發(fā)表重要講話，中共中央政治局常委溫家寶、賈 慶林、曾慶紅、黃菊、吳官正、李長春、羅干以各種方式對復(fù)旦百年校慶表示祝賀。2006年學校制定了《復(fù)旦大學“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要》，以堅持內(nèi)涵發(fā)展 為主導(dǎo)，以增強綜合實力為主線，以爭取重大突破為方向，向建設(shè)世界一流大學的目標大步邁進。

復(fù)旦大學[1]是中華人民共和國教育部直屬高等學校，名列211工程、985工程。學校學科門類齊全，涵蓋了哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學和醫(yī)學等 十大學科門類。復(fù)旦大學設(shè)有69個本科專業(yè)，其中文科類專業(yè)30個，理科類專業(yè)23個，醫(yī)科類專業(yè)4個，工科類專業(yè)4個，管理類專業(yè)8個。碩士學位授權(quán)點 219個(其中自設(shè)51個)，一級學科博士學位授權(quán)點24個，153個博士學位授權(quán)學科、專業(yè)點（其中自設(shè)30個），并設(shè)有25個博士后科 研流動站。在2006 年底至2007年8 月教育部組織的國家重點學科考核評估、增補和一級學科國家重點學科認定中，學校有11 個學科被認定為一級學科國家重點學科（覆蓋了67 個二級學科），另有19 個學科被確定為二級學科國家重點學科，被重點學科覆蓋的二級學科總數(shù)達86 個，名列全國前茅（一級重點學科總數(shù)為全國第四，二級重點學科總數(shù)為全國第三）。有5個國家重點實驗室、20個省部級重點實驗室、2個世界銀行貸 款重點學科專業(yè)實驗室，8個教育部人文社會科學重點研究基地。現(xiàn)有81個研究機構(gòu)，145個跨學科研究中心。學校擁有哲學、歷史學、中國語言文學、經(jīng)濟 學、數(shù)學、物理學、化學、生物學、基礎(chǔ)醫(yī)學等9個國家文理科基礎(chǔ)科學研究和教學人才培養(yǎng)基地，生物技術(shù)、集成電路等2個國家應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)基地，以及國 家大學生文化素質(zhì)教育基地和國家對外漢語教學基地。

學校現(xiàn)有中國科學院、中國工程院院士35 人，國務(wù)院學位委員會委員2人，學科評議組成員20人，教育部社會科學委員會委員9人，教育部長江計劃特聘教授79人（2009年數(shù)據(jù)），“國家級有突出 貢獻中青年專家”33人，國家杰出青年科學基金獲得者58人（2008年數(shù)據(jù)），國家自然科學基金委優(yōu)秀創(chuàng)新研究團隊4個，“長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計 劃”創(chuàng)新團隊4個；國家教學名師獎獲得者5人（2007年數(shù)據(jù)），中共馬克思理論研究和建設(shè)工程項目首席專家5人，國家“973”項目首席科學家18人 次，國家社科基金重大項目首席專家4人。

復(fù)旦大學現(xiàn)任校長為楊玉良教授，黨委書記為秦紹德教授。學校地址及環(huán)境

邯鄲校區(qū)位于中國上海市楊浦區(qū)邯鄲路220號。楓林校區(qū)位于中國上海市徐匯區(qū)醫(yī)學院路138號，護理學院位于中國上海市徐匯區(qū)楓林路305號。

張江校區(qū)位于中國上海浦東新區(qū)張江高科技園區(qū)張衡路825號。

江灣校區(qū)位于中國上海市楊浦區(qū)淞滬路2005號

經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，復(fù)旦大學已經(jīng)形成“一體兩翼”的校園格局：即以邯鄲校區(qū)、江灣新校區(qū)為一體，以 楓林校區(qū)、張江校區(qū)為兩翼。截至2006年底，學校共有土地2317267平方米，合約3476畝。其中，邯鄲校區(qū)土地922297平方米，合1383 畝；楓林校區(qū)土地192123平方米，合288畝；張江校區(qū)228176平方米，合342畝；江灣校區(qū)974671平方米，合1462畝。生均占地面積76.5平方米。校舍建筑面積逾119萬平方米，全校固定資產(chǎn)22億元。

截止2006年底，復(fù)旦大學圖書館有文科館、理科館、醫(yī)科館、張江校區(qū)圖書館、江灣校區(qū)圖書館 組成，館舍面積56066平方米。另有35個院系和研究中心的資料室，總面積7850平方米。全校圖書館總面積合計63916平方米。館藏紙質(zhì)圖書470 余萬冊，含各院系資料室藏書112萬冊。館藏文獻中包括線裝古籍40萬冊（含善本8萬冊），民國時期圖書10萬冊，外國教材2.8萬冊。年訂購中西文紙本 期刊6753種，訂購報紙476份。

復(fù)旦校訓(xùn)

復(fù)旦的校訓(xùn)：博學而篤志，切問而近思（出自《論語·子張篇》）

復(fù)旦的校風：文明、健康、團結(jié)、奮發(fā)

復(fù)旦的學風：刻苦、嚴謹、求實、創(chuàng)新

復(fù)旦的教學原則：通才教育，按類教學

復(fù)旦的教學理念：寬口徑，厚基礎(chǔ)，重能力，求創(chuàng)新。校花 白玉蘭 教育排名

在2007年11月刊出的《The Times Higher Education Supplement，泰晤士高等教育增刊》全球大學排行榜，復(fù)旦大學排名為85名，躋身世界百強。在該報告中，有三所中國大陸高校躋身前100名：北京大學排第36位，清華大學位居第40位。這項由國際知名教育咨詢機構(gòu)QS公司進行的全球高等學府排名調(diào)查，規(guī)模涵蓋全球主要的大學。

根據(jù)英國著名高等教育研究機構(gòu)QS(QuacquarelliSymonds)聯(lián)合進行的 2009年世界大學評估的排名，復(fù)旦大學在排名世界第103位，在中國大陸所有的大學中僅次于清華大學（第49位）和北京大學（第52位）。在該排行榜的 學科單項排名中復(fù)旦大學各個學科的世界排名如下：

社會科學--第40名。

人文科學--第61名。

自然科學--第84名。

工程技術(shù)學科--第86名。

在該機構(gòu)的2010年亞洲大學排名當中，復(fù)旦大學排第24位。[3]

復(fù)旦大學辦學定位上正努力實現(xiàn)從研究型大學向名列亞洲前列的世界知名高水平大學的轉(zhuǎn)變，最終經(jīng)過數(shù)十年建設(shè)，躋身世界一流大學行列。

院系設(shè)置 復(fù)旦大學現(xiàn)有復(fù)旦學院、中國語言文學系、哲學學院、歷史學系、文物與博物館學系、外國語言文學學院、法學院、國際關(guān)系與公共事務(wù)學院、新聞學院、經(jīng)濟學院、管理學院、社會發(fā)展與公共政策學院、數(shù)學科學學院、物理學系、技術(shù)物理系、化學系、高分子科學系、環(huán)境科學與工程系、信息科學與工程學院、軟件學院、光源與照明工程系、材料科學系、力學與工程 科學系、生命科學學院、上海醫(yī)學院、公共衛(wèi)生學院、藥學院、護理學院、國際文化交流學院、計算機科學技術(shù)學院、藝術(shù)設(shè)計系等29個直屬院系，設(shè)有本科專業(yè) 70個，一級學科博士學位授權(quán)點24個，博士學位授權(quán)學科、專業(yè)點153個（其中自設(shè)29個，專業(yè)學位1個），碩士學位授權(quán)學科、專業(yè)點225個（其中自 設(shè)50個，專業(yè)學位8個），并設(shè)有25個博士后科研流動站。

學校學科門類齊全，現(xiàn)有哲學、理論經(jīng)濟學、中國語言文學、新聞傳播學、數(shù)學、物理學、化學、生 物學、電子科學與技術(shù)、基礎(chǔ)醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合等一級學科國家重點學科；金融學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、政治學理論、國際關(guān)系、中國近現(xiàn)代史、歷史地理學、計算機軟件 與理論、內(nèi)科學（心血管、傳染病、腎病）、兒科學、神經(jīng)病學、影像醫(yī)學與核醫(yī)學、外科學、婦產(chǎn)科學、眼科學、耳鼻咽喉科學、腫瘤學、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學、藥劑學、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理等二級學科國家重點學科。學校現(xiàn)有中國語言文學研究所、中國社會主義市場經(jīng)濟研究中心、美國研究中心、歷史地理研究所、人口研究所、世界經(jīng)濟研究所、金融研究院、數(shù)學研究所、現(xiàn)代 物理研究所、遺傳學研究所、上海市心血管病研究所、上海市放射醫(yī)學研究所、肝癌研究所等306個各類研究機構(gòu)，有先進光子學材料與器件、專用集成電路與系 統(tǒng)、應(yīng)用表面物理、遺傳工程、醫(yī)學神經(jīng)生物學等5個國家重點實驗室，省、部級研究機構(gòu)39個。

熱門專業(yè)

金融學、管理戰(zhàn)略與史學智慧、人文旅游管理、公共管理、人力資源開發(fā)管理、行政管理。

第二篇：復(fù)旦大學

復(fù)旦大學學生出國交流項目常見問題：

1.如何申請復(fù)旦大學學生出國出境交流項目（校際）？

答：仔細閱讀復(fù)旦大學外事處網(wǎng)站上的出國出境交流項目的通知，按通知內(nèi)容要求，填寫相應(yīng)的表格，以及其他要求的申請材料，在截止日期前遞交材料。

2.復(fù)旦大學學生出國出境交流項目（校際）有哪些種類？

答：復(fù)旦大學學生出國出境交流項目包括以下種類：

根據(jù)復(fù)旦大學與國外大學或復(fù)旦大學參加的大學組織內(nèi)的學期制（一學期或一學年）交流；

國外合作大學向復(fù)旦大學提供的短期項目（包括會議、活動、論壇等等）； 復(fù)旦大學和國外大學或組織協(xié)商組織的短期項目或?qū)嵙曧椖俊?/p>

在本文后面會分類說明這些項目的申請基本過程。復(fù)旦大學學生出國出境交流項目（系際）不在此列，請咨詢所在院系的外事部門或派出部門有關(guān)信息，過程可參考校際項目。

3.參加項目的費用情況如何？

答：根據(jù)復(fù)旦大學與國外大學的協(xié)議、共識等，一般包括全額獎學金（學費減免，提供住宿或住宿費以及一定津貼等等），免學費（僅學費減免），部分免除學費（僅減免部分學費），繳納項目費（根據(jù)具體項目產(chǎn)生不同項目費）等等。

4.如何辦理護照？

答：注意一定要留出足夠的時間辦理護照。

戶籍歸在學校戶籍下的學生到校保衛(wèi)處開具集體戶口證明，個人前往上海出入境管理局（浦東新區(qū)民生路1500號（迎春路路口），咨詢電話：28351900）辦理護照；一般需時2周。

戶籍不歸在學校戶籍下的學生憑戶口簿，個人前往戶籍所在地的出入境管理局辦理護照。

護照遺失和護照到期類似。

5.如何辦理簽證？

答：所有校際交流、系際交流項目都是因公渠道選拔派出，但是由參加項目者自己申請因私簽證。

請各位同學自行去相應(yīng)的所在國領(lǐng)事館主頁查詢申請簽證所需的材料，并做好材料準備。因每個時期各領(lǐng)事館政策不同、各類簽證所需的材料不同，各位同學每人應(yīng)詳細加以了解。

6.如何辦理出國成績單？

參見外事處網(wǎng)站首頁-出國出境-申請辦理出國成績單、各類證書須知。注意辦理時間每周一、三、五下午工作時間。辦理一套中英文成績單即可。

7.如何辦理在學證明？

校際項目的在學證明，本科生在學證明由教務(wù)處注冊考務(wù)中心出具，研究生由研究生院出具。

8.如何辦理經(jīng)濟支持的銀行證明？

一般憑銀行定期存款到該銀行開具，具體請看領(lǐng)事館網(wǎng)站、簽證處網(wǎng)站要求或咨詢銀行

9.學校的推薦信是如何準備的？

學校的推薦信由外事處準備。

第三篇：復(fù)旦大學

? 復(fù)旦大學

一、經(jīng)濟學院

020101政治經(jīng)濟學:

①《政治經(jīng)濟學教材》（第十三版）蔣學模主編 上海人民出版社 2005年 ②《通俗資本論》洪遠朋著 上海科學技術(shù)文獻出版社 2009年

③《西方經(jīng)濟學》 袁志剛 高等教育出版社 2010年

④《微觀經(jīng)濟學》 陳釗、陸銘 高等教育出版社 2008年

⑤《宏觀經(jīng)濟學》 袁志剛、樊瀟彥 高等教育出版社 2008年

⑥《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學習題指南》（第六版）尹伯成 復(fù)旦大學出版社 2009年 ⑦《國際經(jīng)濟學》（第二版）華民 復(fù)旦大學出版社 2010年

020102經(jīng)濟思想史:同020101政治經(jīng)濟學專業(yè)

020103經(jīng)濟史:同020101政治經(jīng)濟學專業(yè)

020104西方經(jīng)濟學:同020101政治經(jīng)濟學專業(yè)

020105世界經(jīng)濟:同020101政治經(jīng)濟學專業(yè)

020201國民經(jīng)濟學:同020101政治經(jīng)濟學專業(yè)

020202區(qū)域經(jīng)濟學:同020101政治經(jīng)濟學專業(yè)

020203財政學:同020101政治經(jīng)濟學專業(yè)

融學:

①至⑥同020101政治經(jīng)濟學專業(yè)①至⑥

⑦《國際金融新編》（第五版）姜波克 復(fù)旦大學出版社 2012年

⑧《現(xiàn)代貨幣銀行學教程》（第四版）胡慶康 復(fù)旦大學出版社 2010年 ⑨《投資學》（第二版）劉紅忠 高等教育出版社 2010年

020206國際貿(mào)易學:同020101政治經(jīng)濟學專業(yè)

020207勞動經(jīng)濟學:同020101政治經(jīng)濟學專業(yè)

020209數(shù)量經(jīng)濟學：同020101政治經(jīng)濟學專業(yè)

第四篇：復(fù)旦大學

復(fù)旦大學

復(fù)旦是我最喜愛的大學，也是心中原本定下的高考目標，最后自己不爭氣沒有考上，但卻絲毫沒有減少我對復(fù)旦的熱愛。

復(fù)旦大學，始建于1905年，初名復(fù)旦公學，是中國人自主創(chuàng)辦的第一所高等學校，創(chuàng)始人為中國近代知名教育家馬相伯，首任校董為國父孫中山先生。“復(fù)旦”二字選自《尚書大傳·虞夏傳》中“日月光華，旦復(fù)旦兮”的名句，意在自強不息，寄托當時中國知識分子自主辦學、教育強國的希望。“復(fù)旦”校名，由復(fù)旦先賢于右任先生提出，取自《尚書大傳·虞夏》中“日月光華，旦復(fù)旦兮”的名句。“復(fù)旦”二字，其一取旦旦努力，振興中華之深義；二取“復(fù)我震旦”，反韃愛國之意志；三取光輝絢爛，自強不息之意。以每天都充滿希望的日出，寄寓著興學救國的宏大理想。

1905年，于右任、邵力子等原震旦公學學生脫離震旦，擁戴馬相伯在吳淞創(chuàng)辦復(fù)旦公學。校名擷取自《尚書大傳?虞夏傳》“卿云爛兮，糾縵縵兮；日月光華，旦復(fù)旦兮”兩句中的“復(fù)旦”二字，本義是追求光明，寓含自主辦學、復(fù)興中華之意。馬相伯、嚴復(fù)等先后擔任校長。1913年李登輝開始擔任校長，一直到1936年。在他長達23年的校長任內(nèi)，復(fù)旦發(fā)展成為一所以培養(yǎng)商科、經(jīng)濟、新聞、教育、土木等應(yīng)用型人才聞名的、有特色的私立大學，形成了從中學到研究院的完整的辦學體系。

1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，復(fù)旦部分師生在吳南軒校長帶領(lǐng)下，輾轉(zhuǎn)內(nèi)遷重慶北碚（渝校）。1941年增設(shè)了農(nóng)學院。經(jīng)國民政府行政院批準，1942年元旦復(fù)旦由私立改為國立，全稱為國立復(fù)旦大學，吳南軒、章益先后出任校長。1946年夏，渝校遷回上海江灣原址，與滬校合并，學校的規(guī)模進一步擴大。

1949年6月，上海市軍管會接管復(fù)旦。軍管會任命張志讓、陳望道擔任校務(wù)委員會正副主任委員。1952年2月，中共復(fù)旦大學委員會成立，李正文任書記。1952年8月至9月，華東地區(qū)進行院系大調(diào)整，復(fù)旦大學成為人文社會和自然科學的全國重鎮(zhèn)，奠定了后50年學科發(fā)展的基本格局和師資基礎(chǔ)。

1954年，楊西光出任復(fù)旦大學黨委書記。1956年復(fù)旦第一次黨代會召開。五六十年代，楊西光、王零領(lǐng)導(dǎo)的學校黨委支持校長陳望道狠抓教學質(zhì)量，充分發(fā)揮老專家、老教授的作用，有計劃、有重點地系統(tǒng)培養(yǎng)中青年骨干教師。期間，復(fù)旦的辦學質(zhì)量和辦學條件都有矚目的長足發(fā)展，形成了有特色的學科高原。1949—1966年，復(fù)旦培養(yǎng)的學生中有70余人日后當選為中國科學院或中國工程院院士，這個人數(shù)在全國高校中名列第三。

1958年“大躍進”，復(fù)旦大學理科新建了計算數(shù)學、力學、原子核物理、放射化學、無線電電子學、生物物理、生物化學等新專業(yè)。此前，文科重建了法律系、哲學系。這些新專業(yè)的創(chuàng)建，標志著復(fù)旦開始探索有自己特色的社會主義綜合大學之路。1959年，復(fù)旦大學被列為全國16所重點大學之一。1966年到1976年，復(fù)旦大學成為“文革”的重災(zāi)區(qū)，教學科研受到重創(chuàng)。

1977年，復(fù)旦大學恢復(fù)招收本科生，次年恢復(fù)招收研究生。1978年，蘇步青出任校長、黨委委員，夏征農(nóng)出任黨委第一書記，進行了一系列撥亂反正工作，同時倡導(dǎo)民主辦校，推動思想解放運動。1983至2011年，謝希德、華中

一、楊福家、王生洪、楊玉良先后出任校長，盛華、林克、錢冬生、程天權(quán)、秦紹德、朱之文先后出任黨委書記。

1984年，復(fù)旦大學成立研究生院。同年，再次被國務(wù)院批準為國家重點建設(shè)的10所高校之一。1993年2月，復(fù)旦大學提出了“追求優(yōu)質(zhì)，爭創(chuàng)一流，明確復(fù)旦作為高校國家隊的坐標位置”的發(fā)展大計，并逐步確立“建設(shè)世界一流大學”的總體奮斗目標。

1994年，復(fù)旦大學通過由國家教育部組織的“211工程”部門預(yù)審，提出了在21世紀初期，將復(fù)旦大學建設(shè)成為高層次人才培養(yǎng)、高水平科學研究、高科技成果轉(zhuǎn)讓和高規(guī)格決策咨詢的中心和基地，成為學術(shù)思想活躍、學科特色鮮明、綜合實力雄厚、精神面貌健康奮發(fā)、與上海國際化大都市地位相稱的、具有世界一流水平的社會主義綜合大學的總體奮斗目標，為此后十年制定了發(fā)展藍圖。1995年5月22日，中共中央總書記江澤民為復(fù)旦大學題詞：“面向新世紀，把復(fù)旦大學建設(shè)成為具有世界一流水平的社會主義綜合性大學。”

1999年國家教育部、上海市政府簽定共建復(fù)旦大學的協(xié)議，復(fù)旦成為“985工程”的首批建設(shè)高校。2000年4月27日，復(fù)旦大學與上海醫(yī)科大學強強聯(lián)合，成立新的復(fù)旦大學。

2000年，復(fù)旦大學與上海醫(yī)科大學合并，成立新的復(fù)旦大學，進一步拓寬了學校的學科結(jié)構(gòu)，形成了文理醫(yī)三足鼎立的學科格局，辦學實力進一步增強，已經(jīng)發(fā) 展成為一所擁有哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫(yī)學、管理學等十個學科門類的綜合性研究型大學。

2005年復(fù)旦大學百年華誕。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤發(fā)來賀信，希望復(fù)旦大學發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷開拓創(chuàng)新，努力建設(shè)成為具有世界一流水平的社會主義綜合性大學，為建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，為全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出新的更大的貢獻。

學校現(xiàn)有中國科學院、中國工程院院士35人，其中雙聘院士13人，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授58人、講座教授34人，“國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計 劃（含重大科學研究計劃）”項目首席科學家24人。有直屬院（系）28個，設(shè)有本科專業(yè)70個，一級學科博士學位授權(quán)點24個，博士學位授權(quán)學科、專業(yè)點 154個（其中自設(shè)30個，專業(yè)學位1個），碩士學位授權(quán)學科、專業(yè)點229個（其中自設(shè)51個，專業(yè)學位10個），并設(shè)有29個博士后科研流動站。有 11個一級學科國家重點學科、19個二級學科國家重點學科。有國家重點實驗室5個，教育部工程研究中心4個，教育部重點實驗室12個，衛(wèi)生部重點實驗室9 個，總后衛(wèi)生部重點實驗室1個，上海市重點實驗室7個，“985工程”科技創(chuàng)新平臺5個，“985工程”哲學社會科學創(chuàng)新基地7個。

如今的復(fù)旦，已然成為國內(nèi)不輸清北的名校之一，復(fù)旦的杰出校友里，既有像陳寅恪、蘇步青、周谷城等各個領(lǐng)域的學術(shù)泰斗，也有談家楨、谷超豪、李大潛、聞玉梅這樣的科學大家，更有像于右任、王家瑞、李嵐清等國家棟梁。

一百多年來，學校在培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技、傳承文明、服務(wù)社會方面為國家作出突出貢獻。復(fù)旦師生謹記“博學而篤志，切問而近思”的校訓(xùn)；嚴守“文明、健康、團結(jié)、奮發(fā)”的校風；力行“刻苦、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的學風，發(fā)揚“愛國奉獻、學術(shù)獨立、海納百川、追求卓越”的復(fù)旦精神，為民族的解放和振興，國家的建設(shè)和發(fā)展，社會的文明和進步作出重要貢獻。

第五篇：復(fù)旦大學學習心得

復(fù)旦大學學習心得

復(fù)旦大學學習心得一：復(fù)旦大學學習心得

4月12日至21日，我參加了在上海復(fù)旦大學舉辦的東阿縣領(lǐng)導(dǎo)干部綜合能力高級研修班，雖時間短暫，但內(nèi)容豐富。通過培訓(xùn)，我不僅收獲了知識，還開闊了視野，受益匪淺，感受頗深。現(xiàn)就學習班的感受談幾點體會。

兩點收獲

1、提高了認識，明確了方向。培訓(xùn)期間14為專家學者為我們講解了在領(lǐng)導(dǎo)管理、經(jīng)濟發(fā)展方式、創(chuàng)新思維、危機管理、公務(wù)禮儀、國學與行政藝術(shù)、低碳經(jīng)濟等方面的知識。我始終堅持安心學習，虛心學習，靜心學習,使自己的人生觀得到升華，使自己的精神面貌煥然一新。通過培訓(xùn)學習，強化了我們的大局意識、責任意識、創(chuàng)新意識和服務(wù)意識，加深了大家對堅定信仰，堅持科學發(fā)展觀，解放思想，更新觀念，加強修養(yǎng)重要性和迫切性的認識。

2、增長了知識，提升了能力。學習力是一種重要的能力，學習力就是競爭力，學習力就是發(fā)展力。大家學會了在學習中思考，在學習中求解，以提高學習效果，出色地完成這次學習培訓(xùn)任務(wù)。并把學習知識、內(nèi)強素質(zhì)作為今后事業(yè)追求的自覺行動，通過培訓(xùn)學習，進一步接觸了解現(xiàn)代先進的政府行政管理的理念和做法，對創(chuàng)新應(yīng)具備的素質(zhì)與能力有了更深入的了解，對所從事行政管理工作充滿信心和熱情，對培訓(xùn)學習工作更加重視，學習掌握了不少管理知識，增強了戰(zhàn)勝自我、克服困難的勇氣，學會了調(diào)整心態(tài)、減輕工作壓力的方法和捷徑，開闊了眼界，提升了能力，學會了思考。

三點體會

體會之一：啟動學習工程，開展系列學習活動是提升自身素質(zhì)的重要途徑。'開卷有益'道出了學習的重要性。這次培訓(xùn)使我更進一步認識到，當今是知識經(jīng)濟時代，知識是現(xiàn)代社會的靈魂。在新的歷史條件下，落實科學發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會，提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，黨政干部充當著進程的推進者、秩序的構(gòu)建者、規(guī)則的維護者、政府承諾的實踐者的重要角色。面對當前全國教育發(fā)展的大環(huán)境，學習的重要性和緊迫性更是不言而喻。今年我們將啟動實施以“比學習、重研究、練內(nèi)功、提素質(zhì)”為主題的“學習工程”，以學習政治理論和業(yè)務(wù)技能為重點，以讀書、交流、培訓(xùn)、研修為形式，以固定學習日、創(chuàng)建學習型團隊、舉辦各種賽事、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺、建設(shè)學習陣地、完善學習檔案為載體，在全系統(tǒng)上下廣泛開展學習活動，目的就是要通過學習提高干部駕馭全局的能力、增強處理復(fù)雜局面的本領(lǐng)、掌握應(yīng)對危機的技能，提高廣大教師的專業(yè)技能，培養(yǎng)學生的學習習慣，在全系統(tǒng)上下營造出濃厚的學習氛圍。

體會之二：推動思想解放，大膽改革創(chuàng)新是打造優(yōu)質(zhì)教育的不竭動力。面對新形勢，面對一個多元化的新時代，我們必須跳出固有思維模式，學會用發(fā)散性思維多角度看問題，牢固樹立與時俱進的創(chuàng)新觀念，否則將會被時代淘汰。黨政干部是黨政機關(guān)行使職能、實現(xiàn)目標的基本要素，必然會受到政府職能轉(zhuǎn)變帶來的沖擊，特別是我們原來熟悉的、習慣的從政方式將有大的改變。因此，要重新審視和確立自己的角色，找準位置，按照市場經(jīng)濟的運行規(guī)則規(guī)范行政行為。具體到教育來講，教育發(fā)展的出路在改革，在創(chuàng)新，無論是從幾位專家的精彩講解，還是我縣教育發(fā)展的經(jīng)驗總結(jié)來看，教育創(chuàng)新是我們辦好教育的出路。近年來，我縣針對大部分中、小學校辦學規(guī)模過小、教育資源浪費嚴重、辦學效率低下的實際，以統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展為目標，積極探索推動教育均衡發(fā)展、實施集中辦學的新思路，已初見成效。事實證明，只有改革創(chuàng)新才能推動教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，思想僵化、固步自封永遠沒有出路。

體會之三：推動科學發(fā)展，實現(xiàn)全面發(fā)展是教育改革發(fā)展的最終目標。領(lǐng)導(dǎo)的過程就是服務(wù)的過程，學校干部必須站在全體教師和學生的角度思考問題解決問題，以溫和厚道之心服務(wù)師生，發(fā)展學校。凈化人際環(huán)境，營造良好的校園文化，公正寬容。由于學校管理的特殊性，干部在管理中更需要把師生的利益放在首位，把學校發(fā)展作為工作重心，獎懲分明，公平公正，誠實守信，大公無私。理解溝通，富于同情心，寬容大度是一名現(xiàn)代人必備的品質(zhì)，也是學校干部應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。學校干部要學會把理解溝通作為緩和矛盾，解決問題的重要途徑，處理好方方面面的關(guān)系，學會與不同的人融洽相處。我們在管理工作中不能固執(zhí)己見，當發(fā)生矛盾與沖突時，要冷靜面對，學會換位思考，科學論證，講究策略，靈活處理各類問題、化解矛盾。

>復(fù)旦大學學習心得二：復(fù)旦大學學習心得 >>（1387字）

為期兩周的復(fù)旦大學理論培訓(xùn)結(jié)束了，我感觸很多，既學到了新的理論知識，又開闊了眼界，增長了見識，感受到了壓力。下面我談?wù)勥@兩周來學習的體會：

一、學到了新的理論知識

首先要感謝公司主管部門領(lǐng)導(dǎo)及黨校老師的精心安排，可以說這次學習內(nèi)容非常充實。內(nèi)容有：《西方經(jīng)濟學》、《國際宏觀經(jīng)濟預(yù)測和分析》、《國際金融》、《心理學》、《管理與科學決策》、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟》、《中國經(jīng)濟形勢與財政金融政策》等，并且許多知識是貫穿在一起的。學校為每門課程配置了著名教授，教授們理論結(jié)合實際的精彩講解，使我們大開眼界，所以雖然學習任務(wù)如此之重，但在不經(jīng)意中兩周時間就過去了。身處學習氛圍濃厚的復(fù)旦校園，也使我們感受到了知識的匱乏，激起了我們加強學校、追求知識的熱情。在復(fù)旦期間，晚間我經(jīng)常流連于書店，尋找著適合于自己的管理學和經(jīng)濟學書籍，并購買了10多冊，每天臨睡覺之前還看上幾段。

二、自我認識與定位

這是我第三次參加公司的青干班學習了，第一次是1993年10～11月在公司黨校“第三期青年干部理論培訓(xùn)班”學習，并被評為優(yōu)秀學員，第二次是2000年3－5月參加了復(fù)旦大學“第七期攀鋼青年干部培訓(xùn)班”。前兩次的學習對提高我的理論素養(yǎng)和管理知識也起到了非常大的作用，但遺憾的是，學習結(jié)業(yè)后，沒有將所學到的知識與工作實踐相結(jié)合，真正地運用到實際工作當中。現(xiàn)在深究其原因：一是自己沒有真正從深層次上去理會管理學等知識的精髓與效用，以為懂得了這些知識就行了，殊不知理論脫離了實踐就是枉然，這就應(yīng)驗了那句話，叫做“學習的敵人是自己的滿足”；二是自己沒有用發(fā)展的眼光來看待和分析事物，還沒有一種主動意識與危機意識，自己就負責那么一個小部門，反正單位的管理費用有保障，工資有保障，大家都依賴于吃大鍋飯，工作方式也是程序化、模式化了的，自己沒有太大的壓力，并不需要運用到那么多管理知識。在今天我重新來審視自己當初的觀念，簡直就是對工作不負責任的態(tài)度，也沒有遠大的理想和抱負。在今天我再來重新審視自己的過去，許多地方就是沒有按照領(lǐng)導(dǎo)學、管理學知識和方法去做工作，比如沒有充分授權(quán)，對許多事情都大包大攬，沒有完全調(diào)動起下屬的積極性；沒有走群眾路線，在處理有些工作時，不是先征求大家的意見，充分發(fā)揮出團隊的作用；總的來說，還是存在許多青年干部都有的主觀、浮躁、急于求成的通病。現(xiàn)在想來，我們要隨時隨地戒驕戒躁，時刻做到自我反思自己，要將群眾的意見看作要求，走群眾路線，充分發(fā)動群眾。

當前，在攀鋼規(guī)模擴張、做大做強和主輔分離、輔業(yè)改制的新形勢下，我們必須要建立一種危機感和責任感，重新自我認識與定位，肩負起攀鋼做大做強所賦予我們的責任和使命，將“政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、群眾公認擁護”定位成我們的目標，忠誠于攀鋼的事業(yè)，立志做一名“學習型”的好干部，好學深思，加強理論修養(yǎng)，扎實理論功底，拓寬各類知識，歷練工作方法，提高實踐能力與綜合素質(zhì)；心中裝著攀鋼、裝著職工群眾，勇于開拓創(chuàng)新，爭做一名“智慧型”管理者，要帶領(lǐng)職工走上新的發(fā)展之路、致富之路，得到職工群眾的信任與擁護。要抓住國企改革的打好機遇，配合單位領(lǐng)導(dǎo)并與職工群眾一道做好改制方案，支持攀鋼改革的大局，為攀鋼實現(xiàn)跨越式發(fā)展和新的騰飛做出自己的貢獻。

總之，兩周的復(fù)旦學習，收獲不小，提高了認識，總結(jié)了不足，對自己也有了新的認識和要求，并將在生命中追求新的高度。

>復(fù)旦大學學習心得三：復(fù)旦大學學習心得 >>（2210字）

自我參加社區(qū)工作十幾年來，鼓樓區(qū)委第一次將培訓(xùn)課堂搬到上海復(fù)旦大學，我也有幸參加了此次鼓樓區(qū)社區(qū)主干社會管理創(chuàng)新培訓(xùn)班，這次給我們授課的老師有復(fù)旦大學社政學院副院長、復(fù)旦大學國際關(guān)系學院教授、華東理工大學教授、上海師范大學教授等，共上了9堂講座36學時的課程。第一次踏進復(fù)旦大學的校門，第一次聽到復(fù)旦大學的校歌，我真切地感受到博大精深的復(fù)旦大學文化，以及豐富的文化底蘊給予我的熏陶。短短的幾天學習和實地參觀，讓我受益匪淺，大學教授的講課形式生動活潑，常常伴有肢體語言，穿插了許多國內(nèi)外的案例，有古代的傳奇，有現(xiàn)代的故事??課堂上時不時地進行上下互動，經(jīng)常幾個小時的課聽下來都不覺得枯燥乏味。

通過這次學習，我獲益良多，不僅拓寬了眼界，還從中得到了不少啟發(fā)，現(xiàn)結(jié)合我社區(qū)的實際，談?wù)剬W習社會管理創(chuàng)新的體會和具體構(gòu)想:

一是參觀學習了上海嘉定鎮(zhèn)的睦鄰點建設(shè)的經(jīng)驗，他們把培育居民草根組織作為切入點，在社區(qū)黨總支的引導(dǎo)下，由樓組鄰里居民根據(jù)自身的特長、興趣和愛好，自覺發(fā)動、自發(fā)參加、自由設(shè)計的社區(qū)群眾活動團隊，形成了一個個各具特色的隊伍:如有老爸爸聊天室睦鄰點、老娘舅睦鄰點、“才藝苑”睦鄰點、手工制作睦鄰點、“談心園”睦鄰點等等，每個睦鄰點都由一名骨干負責，每周召開各睦鄰點骨干座談會，每年給各睦鄰點經(jīng)費上支持，還評選出優(yōu)秀睦鄰點等，這種做法，既有利于增強鄰里間的團結(jié)，又有利于加強社區(qū)與居民的溝通。由此及彼，我認為我社區(qū)可以很好地借鑒這種做法，充分利用熟人社區(qū)的特點，在社區(qū)范圍尋找和發(fā)現(xiàn)自身愛好的，有共同話題的居民，利用他們已存在的聚集活動點，建設(shè)一批具有我們洪山橋特色的“鄰里文化點”，如在我社區(qū)辦公樓前的象棋點，高安新村流動人口活動集中點，西河游泳場的冬泳隊點，創(chuàng)業(yè)廣場健身點，以及洪山橋小區(qū)老人聊天點等。社區(qū)將把各點組織起來進行鄰里間交流和互助，能形成“鄰里文化點”的，不設(shè)門檻，歡迎參與，社區(qū)將通過點有意識地引導(dǎo)大家走出家門，關(guān)心身邊事，通過居民間更多的相互交流來以此增進感情。社區(qū)也將通過扶持和培養(yǎng)各站點的居民或黨員骨干，定期召開各活動點骨干會議，加強文化點的建設(shè)。一方面，可以把群眾最關(guān)心的需求和對社區(qū)的一些好的建議意見反饋給社區(qū)，另一方面，社區(qū)也可通過各活動點的骨干向居民宣傳關(guān)于計生、安全、衛(wèi)生等方面的知識和分發(fā)宣傳手冊，同時社區(qū)也能及時地掌握到社區(qū)居民的思想動態(tài)，并引領(lǐng)和保障各活動點政治方向，達到弘揚鄰里文化，共建和諧社區(qū)的目的。

二是聆聽了上海師范大學田軍教授的高級公務(wù)禮儀課，讓我更深刻地了解到作為一名社區(qū)工作人員基本的公務(wù)禮儀。公務(wù)禮儀的基本精神就是使他人感到舒適、快樂，微笑是人類培育出來的最美麗的花朵，田教授從基本的待人接物、交談舉止、儀表服飾、語言規(guī)范，以及在接待群眾時要注意的文明用語，都作了詳盡的講解。無主句不說(如;干什么、什么事等)，否定句不用(如:沒有、不知道等)，反問句不用(如:自己看呀、自己想呀等)。現(xiàn)有社區(qū)工作人員在上班時存在:穿拖鞋，穿露肩、露背、露肚皮衣服，吃零食，翹二郎腿，大聲聊天、喧嘩，上面開大會下面開小會，開會時玩手機游戲，用辦公電話長時間私聊等等現(xiàn)象。社區(qū)居委會是居民群眾辦事的場所，體現(xiàn)著社區(qū)的精神面貌，也是更好地為居民群眾服務(wù)的窗口。由此，我覺得作為一名社區(qū)工作人員，在辦事窗口和為民服務(wù)的同時更要懂得最起碼的公務(wù)禮儀。第一，社區(qū)將會定期地召開社區(qū)工作人員公務(wù)禮儀交流和指正會，互相指出階段內(nèi)存在的不足，相互監(jiān)督和改正，并且提出更好的禮儀方式，提升服務(wù)質(zhì)量。第二，設(shè)立群眾監(jiān)督信箱和“一站式”工作意見本，調(diào)動居民群眾的積極性，可采取匿名和不公開的方式，參與到社區(qū)工作人員的公務(wù)禮儀監(jiān)督，以此更加真實全面地反映社區(qū)工作人員工作的實際情況，及時糾正不良之風，樹立“公務(wù)禮儀”典型。第三，將社區(qū)工作人員的公務(wù)禮儀納入到社區(qū)工作人員考核中，按照優(yōu)秀、稱職和不稱職三個等次，對社區(qū)居委會成員每年年終進行一次評議，對優(yōu)秀者給予表彰，對不稱職者要求其限期改正。通過不同的形式，讓每一個社區(qū)工作人員都從骨子里提升文明禮儀和為民服務(wù)意識，更好地服務(wù)居民，服務(wù)群眾，打造和諧文明的社區(qū)新風貌。

三是復(fù)旦大學梁鴻教授上的國情、民生與發(fā)展的課程，以社會管理創(chuàng)新為重點，以解決影響社會和諧穩(wěn)定突出問題為突破口，創(chuàng)新思路，提高社會管理科學化水平，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局，以及如何加強和完善流動人口和特殊人群管理和服務(wù)等都很值得我們借鑒。聯(lián)系社區(qū)實際，我社區(qū)流動人口多，弱勢群體多，在這方面怎樣創(chuàng)新好的管理機制和模式，引發(fā)了我更多的思考。再如，上海市社區(qū)發(fā)展研究會常務(wù)副會長徐中振，就新形勢下社區(qū)群眾工作，在基層黨建的方法方式上，缺乏不斷擴大和密切聯(lián)系群眾的活動機制的問題，開展社會活動的組織形式和活動機制的多樣性、豐富性不夠，這些問題都值得我們很好的反思和探討。還有南京棲霞區(qū)仙林街道的社會管理工作網(wǎng)格化模式，對我們現(xiàn)正正在試行的社會管理工作網(wǎng)格化起到示范和引領(lǐng)作用。

作為社區(qū)全面工作的領(lǐng)導(dǎo)和決策者，自身更應(yīng)當站得高看得遠，珍惜每一次的學習和培訓(xùn)機會，把每一次的經(jīng)歷都當做是組織對自己的考察和檢驗，充分學習和借鑒先進社區(qū)的管理經(jīng)驗和掌握更多的社區(qū)文化，不斷地創(chuàng)新、更新管理理念，嚴于律己，帶頭表率，全方位地提升自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀稱職的社區(qū)工作者。

>復(fù)旦大學學習心得四：復(fù)旦大學學習心得 >>（1245字）

復(fù)旦復(fù)旦，旦復(fù)旦。巍巍學府，文章煥。日月光華，同燦爛。一曲深沉莊嚴，恢宏絢麗的復(fù)旦校歌又一次在復(fù)旦大學校區(qū)奏響，此時此刻鼓樓區(qū)第二期社區(qū)主干培訓(xùn)班在簡短、莊重中拉開序幕。

鼓樓區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對注重人才培養(yǎng)可謂煞費了苦心，作為鼓樓區(qū)社區(qū)書記的一分子，頓時感到高昂激越，豪情萬丈。隨著社會發(fā)展進入加速的階段，社區(qū)在城市管理中的作用越來越重要，也只有不斷學習才能順應(yīng)時代發(fā)展的需求。此次學習培訓(xùn)實際上是區(qū)委對于我們今后如何開展創(chuàng)新社會管理的課題寄予厚望，提出更高更新的要求。為此，也堅定了我干事創(chuàng)業(yè)的熱情。

九位名師厚實、精湛的講課藝術(shù)，學貫中西、幽默風趣、侃侃而談，令人贊嘆。《社會管理創(chuàng)新》《上海基層社區(qū)黨建的社會環(huán)境及挑戰(zhàn)》《新形式下的社區(qū)群眾工作》等課程具有較強的可操作性。我們實地查看了上海桃園社區(qū)“睦鄰點”的建設(shè)情況，通過“老爸爸聊天室”、“老娘舅”、“好姐妹”等睦鄰點來推進社區(qū)群眾文化生活的健康向上、蓬勃發(fā)展。

南京市西霞區(qū)仙林街道建立網(wǎng)格化辦公機制，將90名街道干部的“辦公室”設(shè)在網(wǎng)格，佩戴統(tǒng)一工作牌，黃馬甲，每日至少巡查兩次，每月上門服務(wù)一次，明確網(wǎng)格職責，把加強和創(chuàng)新社會管理作為創(chuàng)先爭優(yōu)的重要內(nèi)容，探索實踐網(wǎng)格化新型社會管理模式，形成全社會共管共治的格局。

不難看出這些街道社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)花費不少氣力研究探索出這些先進經(jīng)驗，先進的經(jīng)驗是值得我們借鑒和學習的，但在我看來，各個地域的政治、經(jīng)濟、地理人文不同，居民生活環(huán)境，生活習慣也不同，他們雖然做很好很成功，但不一定就適合錦江。倒是濰坊街道李國弟書記的慷慨陳詞給了我很大的啟發(fā)，濰坊街道地處上海金融貿(mào)易區(qū)，是上海均價最高的樓盤，更是最富有的人群棲身之地，號稱濰坊街道的“小聯(lián)合國”，而錦江社區(qū)居住的居民也多是企業(yè)家，外籍友人與濰坊有著共同點，居民住房寬敞，生活條件優(yōu)越，但物質(zhì)生活富裕并不代表生活快樂。他們對精神生活的需求更高于物質(zhì)生活的需求。如何提升高檔社區(qū)和諧的鄰里關(guān)系是我們面臨的新課題，錦江社區(qū)現(xiàn)有17支文藝隊伍，群眾文化相對活躍，并發(fā)揮老專家、老教授、老干部的作用，帶動了群眾文化生活，而由于開展一次大型活動都需要花費相當大的經(jīng)費，因為經(jīng)費問題無法使文化生活提升到更高的層次。我們將整合融僑物業(yè)公司的資源，形成資源共享、活動共辦的格局，在人力、物力、財力上物業(yè)公司給予經(jīng)費投入，打造“融僑文化俱樂部”進一部提升群眾的文化生活，使居民與社區(qū)物業(yè)關(guān)系更加緊密。

結(jié)合封閉式高檔住宅小區(qū)的特點，今年我們提出了“網(wǎng)上潮流親為民，信息服務(wù)送萬家”的服務(wù)宗旨，打造融僑錦江便民網(wǎng)，并通過錦江網(wǎng)上商城實現(xiàn)社區(qū)居民便利不出家門，希望這項創(chuàng)新能給我的居民提供輕松、快捷高品質(zhì)的生活。

總之通過這次培訓(xùn)班的學習、交流對社會管理創(chuàng)新有了更深的認識，在異地學習培訓(xùn)是一種切實有效的學習形式，排除了很多干擾因素才能靜下心來認真學習，達到很好的學習效果。博學而篤志、切問而近思的復(fù)旦校訓(xùn)，也將激勵著我以率直謙虛的態(tài)度向前邁進，為幸福鼓樓的建設(shè)貢獻自己智慧和才干。

>復(fù)旦大學學習心得五：復(fù)旦大學學習心得 >>（1987字）

復(fù)旦大學為期一周的培訓(xùn)學習結(jié)束了，通過培訓(xùn)，我感受到復(fù)旦大學對培訓(xùn)的重視和對參訓(xùn)學員的關(guān)心，感受到高校管理團隊嚴謹、認真、熱情的工作態(tài)度，同時，作為學員，我們也享受到學習的樂趣，感受到學習帶來的快樂。

一周的學習，記下了許多精彩的瞬間和難忘的回憶。培訓(xùn)結(jié)束了，聆聽了專家教授們的講座，感受頗深。自己作為一個學校的管理者，如何做好學校管理，如何使自己成長為一個合格的乃至優(yōu)秀的校長，有了以下一些想法。

一、學校管理方面

一所學校辦學條件的好壞，不能成為阻礙學校發(fā)展的理由，更不能成為學校不謀發(fā)展的借口。目前本地區(qū)學校的辦學條件遠不及北上廣或經(jīng)濟發(fā)達城市的學校，如何能讓本地區(qū)學校或者本校脫穎而出，成為皖北地區(qū)乃至全省的名校，需要的是各位校長、全體老師們不等不靠，不自棄，有夢想，敢作為，有思想，勤努力，勇爭先的結(jié)果。

想成為名校，離不開管理。何為學校管理？我的感悟是：

（一）、理是“前提基礎(chǔ)”。在學校管理工作中，首先要做到“理”，對學校工作中存在的問題或?qū)W校未來發(fā)展的方向，做到梳理、整理、清理。做好理人（人盡其才、各盡所能）、理財（有利于學生、教師、學校發(fā)展）、理事（分清最重要、最緊急、最困難的事）、理物（物盡其用、物皆能用、物皆會用）。其中，“人”是學校管理最核心最重要的組成，在“理人”方面，要分清德才兼?zhèn)渲耍ㄖ赜茫⒂械聼o才之人（善用）、德才一般之人（可用）、有才無德之人（慎用）。做好了“理”，就打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）管是“保障完善”。做好“管”，是指對學校工作做好決策計劃、組織指導(dǎo)、實施控制。任何一所學校都不缺少管理制度和規(guī)章制度，這些制度如何貫徹執(zhí)行，著實是一門技術(shù)。無論是生活中或者是工作中，人們最常說的一句話是“理解萬歲”。其實，理解，只是管理工作中的一個組成部分，并不是管理的最高層次。在管理工作中，首先要做到了解，了解是基礎(chǔ)，沒有了解，萬事皆難辦。在了解的基礎(chǔ)上，進行理解，這是第二層次，理解以后愿意接受，是第三層次，最后，對整個管理工作從心底里進行認同，這是最高層次。管的技術(shù)，體現(xiàn)在了解-理解-接受-認同四個層面。讓學校教師從心底里認同學校的管理，認同學校所有的工作安排，就需要領(lǐng)導(dǎo)者做足做實前三個層面的工作，教師們有了認同心，也就有了凝聚力，也就能夠在工作中發(fā)揮自己的最佳水平。

在學校管理中，理是藝術(shù)，管是技術(shù)。讓藝術(shù)和技術(shù)進行整合，達到制度管理與人本管理的有機融合，讓學校的制度不僅僅是約束人，更是對人的保護和關(guān)愛，這樣的管理，才能打造出一所有進取味、真誠味、書香味、人情味、創(chuàng)新味的名校。

二、校長成長方面

校長的成長與學校的發(fā)展是互促共進的。一個好校長，首先是一個好的學科教師。一個好老師不一定是一個好校長，但一個好校長必須是一位為好老師。人們常說“教給學生一碗水，教師要有一桶水”。其實，如果我們真的是一桶水，就要看水桶里裝的是什么水，無論是教師，還是校長，做一桶水是遠遠不夠的，同時，在當今這個時代，我們要做的不是一桶水，而是一泓流動的清泉。這就要求校長們和老師們要與時俱進，終身學習。倘若知識陳舊，更新太慢，做校長就會很困難。一個優(yōu)秀校長的成長過程，就是一個不斷學習知識更新知識的過程，就是不斷將學習到的知識用于實踐的過程，在實踐中反思，在反思中學習，在學習中練就智慧，一步步靠近直至成為優(yōu)秀。

無論是校長還是老師，身正比學高更為重要。社會對師德缺陷是毫不寬容的，作為校長，不能在道德上有任何缺陷。校長靠的是道德和人格，以及好的專業(yè)素養(yǎng)，贏得學校和社會的尊重。校長的心境與胸懷，也會直接影響到學校發(fā)展的方向和管理工作的高度。因此，我們要經(jīng)常叩問自己，作為校長，我們能成為合格的優(yōu)秀的校長嗎？我們?nèi)绾尾拍艹蔀橐幻细竦膬?yōu)秀的校長？

要想做一個合格的校長，在學校管理工作中，眼睛要看到小事，耳朵要聽到真事，嘴巴要說到正事，心里要想到難事，腦子要思考大事。在校長的專業(yè)成長道路上，要有先進的辦學思想，要會傳遞教育精神，在工作中擺正自己的位置、提升自己的威信，要形成自己的管理風格，要在工作中體現(xiàn)自身價值，同時還要在工作中促進自身發(fā)展。做到這些，才能實現(xiàn)校長在思想、人格以及專業(yè)上的引領(lǐng)。

要想做一個優(yōu)秀的校長，則要在持久的專業(yè)追求中不斷壯大自己，在嚴格的自我要求中不斷提升自己，在管理的實踐探索中不斷成熟自己，在他人的進步中不斷幸福自己。一個優(yōu)秀的校長要有自己的人格魅力和領(lǐng)導(dǎo)魄力，在管理工作中，不斷修煉德行、氣質(zhì)和能力，為教師所接納、追隨和敬佩。一個優(yōu)秀的校長，要內(nèi)心陽光，因為，有了陽光的校長，就會有陽光的教師，就會培養(yǎng)出陽光的學生，就會成就一所充滿陽光的校園。

“一個好校長就是一所好學校”，這是家長對校長的期待。

“一個好校長可能造就一所好學校”，這是社會對校長的要求。

“一個好校長要留下一所可持續(xù)發(fā)展的好學校”，這是一個優(yōu)秀校長給自己樹立的理想。