第一篇：國學經典朗誦稿

國學經典朗誦稿

（一）老師們，同學們，大家好！我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化，誦讀國學經典致辭。從詩經楚辭到唐詩宋詞，從琴棋書畫到禮樂射御，從孝悌忠信到精忠報國，我們無不感受到祖先給我們留下了太多的文化基因，在我們的血液里留下了中華民族的烙櫻中華民族厚德載物，自強不息，世世代代仁人志士的薪火相傳使我們的民族生生不息，巍然屹立于世界之林。九隆實驗小學從辦學開始設立“國學經典誦讀”課，我們立足鄉村語文教學實際，結合我校精細化管理的辦學理念和實踐，積極開展“國學經典誦讀”活動，到目前已經初見成效。國學經典是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶，長遠地默默地變化其氣質。在吟誦中繼承和發揚中華精典文化的精髓，使得中華文明薪火相傳，生生不息。具體實踐中，我們把國學經典誦讀活動與校園文化建設相結合我校以“國學經典誦讀”為切入口進行校園文化建設，營造“與經典同行，與圣人為伍”的校園文化氛圍，培育具有深厚文化底蘊的育人環境。校園本來就是文化傳承的地方，國學經典所承載的中華文化精髓和民族精神的核心正是我們需要弘揚和發展的。國學經典誦讀活動是促進教師專業素養提升和提高教學質量的重要手段。由于眾所周知的歷史原因，我國教育中對于國學經典的傳承顯得比較蒼白，有些經典對于老師來說也比較陌生。通過“國學經典誦讀”活動，達到教學相長，提升教師對國學經典的認識和理解水平，從而提高教師思想道德修養，補充教師精神文化食糧，進一步培養廣大教師正確的人生觀、價值觀，最終促進教師的專業成長，語文素養是學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基矗隨著師生語文素養的發展，教學質量也會相應的提升。在進行國學經典誦讀活動中，我校成立了以校長掛帥的國學經典誦讀活動領導小組和工作小組，明確職責，細化分工。從誦讀教材的選擇到誦讀目標的制定，從實施方案的醞釀到課程的落實檢查都有專人負責。在國學經典誦讀的內容上，我們主張教學內容的多元化，在誦讀好必讀書目的同時要結合班級實際情況為學生選擇恰當的書目，沒有教材的可以讓孩子們在誦讀的時候自行抄寫并積累成冊。主要選擇了《三字經》《弟-子規》《論語》等內容。在學校的教學實際中，我們的國學經典誦讀不能停留在“誦讀”的層次上，重要的是讓學生理解國學經典的深刻內涵，從內而外地受到先賢圣人的影響，通過國學經典誦讀能夠通圣人禮，知天下事，并且從行動中表現出來。通過經典誦讀使我們的學生能夠從言語舉止，行為習慣、內在修養、內在氣質上都能夠上層次。在活動的落實上，我們通過學校統一課時安排和班級課時安排相結合的方式，讓學生堅持天天吟誦，上課教師根據實際情況制定恰當的誦讀量，從而保證了學生的誦讀事件和誦讀量。我們相信，只要我們站在國家文化建設的戰略的高度，站在精神文明與物質文明和-諧發展的高度來弘揚我們的傳統文化，熔古鑄今，就會使我們的廣大青少年得到美好的文化滋養，重整中國人內在的理想、良知和秩序，創造一個海晏河清、祥和安樂的社會。最后預祝今天的匯演圓滿成功！謝謝！國學經典朗誦稿

（二）誦讀國學經典，傳承中華文明 各位領導、家長、老師，同學們： 大家好。首先我代表xx小學對各位領導、家長能夠在百忙中來參觀、指導我校的國學教育工作，表示衷心的感謝。現在，家長和老師們都有共同的認識，現在的孩子缺乏文明禮貌，不尊老愛幼；缺乏合作意識，唯我獨尊；缺乏吃苦耐勞精神，抑制力不強；缺乏刻苦學習精神，厭學得多，學習目標不明確。為啥？這也是我們共同的疑問。關鍵是以前我們只重視了學生的學習成績，而忽視了培養學生如何做人的教育。多年來，學校經過多方面的探究，尋找了一條教育孩子成才必先成人捷徑，那就是加強國學經典教育。國學經典是中華民族傳統文化的精華，博大精深，通過對國學經典文化的學習，不但能夠增長知識，更重要是能夠砥礪品行，健全人格，涵養性情，提高修養，使孩子們學會做人。以前學校系統的編印了國學經典校本教材，讓學生誦讀，從這學期開始，學校統一訂購了教材，把國學課列入課表，選出專職教師任課，成立了教研組，還確定了研究課題，使國學教育真正落到實處。在上學期，學校組織了第一屆“國學經典誦讀”展示活動，效果非常好，得到了領導和家長的大力支持和好評，學生的積極性也非常高，掀起了人人誦經典的熱潮。今天結合中心校十二月份國學經典誦讀展示月活動，學校組織第二屆“國學經典誦讀”展示活動，進一步推進國學教育的開展。以后形成制度，每年將組織一次大型的展示活動。學校也準備把國學教育作為學校的亮點，操場建好后準備在校園內立孔子塑像，建孔子書院，樓道文化建設也以國學教育內容為主題，讓學生時刻受到國學經典文化的熏陶，力爭把我們xx小學打造成國學教育示范校。最后，祝這次展示活動圓滿成功，也希望各位領導、家長參觀后多提指導意見。謝謝！國學經典朗誦稿

（三）尊敬的老師、親愛的同學們： 大家上午好！經典浸潤童年，智慧點亮人生。中華文化源遠流長，在五千年歷史長河中，名篇佳賦，燦若星河，大浪淘沙，留下一部又一部閃爍著光輝思想和深遠智慧的篇章，這些經典已經成為中華民族賴以生存的精神寶藏！為了弘揚民族優秀文化，傳承中華文明，激發全體學生對祖國語言文字的熱愛，全面提升學生的語言文字應用能力和綜合素質，我校舉行這次集吟誦、演唱、表演、背誦為一體的國學經典詩文誦讀比賽。品悟中華文化，傳承民族精神，就需要我們誦讀經典詩文，在誦讀中品悟，在品悟中傳承。閱讀經典可以使我們心情愉悅，眼界寬廣；可以使我們撥云見日，柳暗花明。《論語》字字珠璣，教我們如何做謙謙君子；《弟子規》諄諄教誨，教我們學修身齊家； “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”告訴我們怎樣做人；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告訴我們如何尊老愛幼；“誰言寸草心，報得三春暉”告訴我們懂得怎樣感恩。一篇篇經典美文，一句句哲理結晶，不僅能讓我們享受閱讀的快樂，還能讓我們悟出做人的道理，從而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。同學們，老師們！國學經典誦讀比賽是短暫的，但是，誦讀的任務是延續的，是長久的。愛中華，讀經典，讓每個人，每個青少年學生都參與到中華經典詩文誦讀活動中去。在中華美德的滋養下，讓我們的生活更加陽光燦爛，我們誦讀千古美文，在書聲瑯瑯的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩。我們舉辦經典誦讀比賽，就是要讓經典滋潤我們的心田，伴著我們成長，使文明溢滿校園。最后，衷心地祝愿我們這次經典詩文誦讀比賽活動圓滿成功！謝謝大家！

第二篇：5人國學朗誦稿

敬禮

禮畢

五人合：詩篇深植愛國心，長歌浩嘆赤子情

5：三2班國學展示

1：中國有一條千古長流、萬世不竭的文化長河。這條河，從遠古奔向未來，從洪荒奔向文明，帶著一路歡歌，也帶著一路血淚，一路吶喊。留下了諸多碩果和豐碑，也記下了諸多辛酸和遺恨。

2：今天我們疏理這條河道，披沙撿金，拾取光照華夏，情動古今的愛國詩篇。

3：聽，不滅的詩魂正在召喚著后來人；看！文天祥來了，陸游來了，王昌齡來了……一代代的愛國詩人們捧著一顆顆赤誠的心紛至沓來。

4：王昌齡，盛唐著名詩人，尤以邊塞詩最著。

5：《出塞》王昌齡

合：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。

3：平凡的語言，唱出雄渾豁達的愛國主旨，氣勢宏大，一氣呵成，吟之莫不叫絕。

2：詩人陸游在臨終時也不忘叮囑兒子，在祖國光復的那一天，告訴他勝利的消息。

5：《示兒》陸游

合：死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁

1：詩人致死仍是念念不忘收復北方失地、統一祖國，這是多么真摯強烈的愛國激情啊。

2：愛國詩人，抗元名臣文天祥，兵敗被俘，仍誓死不屈，就義前寫下著名詩句

合：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”，2：詩詞表達了其寧死不屈的決心。

3：縱橫中華大地，長歌浩嘆多少英雄豪杰。

4：歷覽千載輝煌，靜聽唐朝煙塵宋朝風雨。

3：今天我們在這里抒發對祖國的愛，便是一份忠誠的愛國誓言。中國心不老，愛國情不變。1、2、3、4：天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！

2：俱往矣，合：數風流人物，還看今朝。

5：三2班國學展示完畢

敬禮

禮畢

第三篇：國學朗誦稿

傳承國學經典

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無不浸透著中華文化的精神。于是，千百年中國傲立于東方，歷史長河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁！“會當凌絕頂，一覽眾山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韻；“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”是辛稼軒吶喊的兩宋悲歌；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽

神州大地上，國學文化傳承千年。何為國學？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？是李時珍涉足千山萬水，遍嘗百草，用自己的親身體驗造福于后人的《本草綱目》？還是紀曉嵐精通經、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書》？何為國學？不就是經那得起時間洗煉而沉淀下來的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富、文化積淀嗎？

國學經典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮斗不息，富國強兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女！

還記得精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然誦出“三十功名塵與土，八千里路云和月。“的民族氣概！

還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”的壯懷好歌！

還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風，瘦比黃花，仍舊吟出“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東的豪言壯語！

那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河里，激起遙遠的絕響！國學的經典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國學經典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業，讓中國這條龍騰飛在世界東方！

開場

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

男：敬愛的老師 女：親愛的同學們，合：大家好！

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。女：華夏源遠流長的經典詩文，成就傳統文化中經久不衰的瑰寶。男：我們贊美那些古代的文化先驅精神領袖，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的樂章。

女：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。

男合：讀千古美文，同經典相伴。女合：誦中華經典，與圣賢同行。

合：希望小學經典古詩文誦讀——現在開始！第一季

春之歌

男：春天是一幅水彩畫，艷麗而真切。春天孕育著生命與希望，春給人以鼓舞和信心，引來無數文人墨客對它贊美。

女：可春天在哪里呢，你看：初春的柳樹發出嫩綠的新芽，像用碧玉裝扮無比美妙。這纖細婀娜的柳葉是誰剪裁出來的呢？

齊誦：詠 柳 唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

女：生機勃勃的春天，春意盎然，滿園春色卻難以關住，你看那枝紅杏悄悄探出墻頭，不正在向人們炫耀春天的美麗嗎？

齊誦：游園不值 南宋

葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。男女：

春，暖人心脾：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。” 春，沁涼潤透：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。” 春，酒里飄香：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。” 第二季

蓮之潔 女：蓮，花中之君子也。

男：蓮，美麗、純潔、高尚，不僅我們蕓蕓大眾喜愛有加，更是畫家作家筆下的摯愛。

女：江南盛夏，小船輕飄，蓮葉田田，槳聲應和著采蓮姑娘的歌聲，構成江南一道獨特的風景。

齊誦：江南 江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

女：西湖邊，送友人，滿眼接天蓮葉、映日荷花，心中盡是依依惜別、含蓄婉轉。

齊誦：曉出凈慈寺送林子方 楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。第三季

月之韻

男：從古至今，多少游子泊客望月抒懷。借月詠懷之作，世代不絕。女：千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚，在異地他鄉思念故土親人。

齊誦：靜夜思 唐 李白 床前明月光 疑是地上霜 舉頭望明月 低頭思故鄉

男：不僅李白，月亮也是文豪蘇軾一生不曾離開的最忠實的伴侶，一曲《水調歌頭》，更是承載著世間訴不盡的豪情和悲懷。

齊誦：水調歌頭 宋 蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨、何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。

第四季 冬之戀

男：當漫無邊際的雪紛紛揚揚親吻大地的時候，這個世界是溫馨的，充滿情趣的的。你聽到詩人們曾播下的詩句在雪地里鮮活起來了嗎？

女：是的，那些冬天的詩句，在漫天雪片的賀歲聲中，終于舒展成美麗的起起伏伏的冬之戀歌。

齊誦：江雪 唐 柳宗元

千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。梅花 宋 王安石 墻角數枝梅, 凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。結束語

男：中華經典的鏗鏘力量還在我們耳邊回響。女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中永遠流淌。女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格堅實的脊梁。

女：讓我們學詩、用詩、賞詩、寫詩，讓經典詩詞豐富我們的生活，美化我們的心靈；

男：讓我們生活有詩意，心中有激情，做一名感情豐富，心靈高尚，會生活、懂生活、愛生活的人。

（合）

春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節。”

讓我們：珍惜這美好時光，把文化經典融入每一天，展翅高歌邁向新的希望。

誦國學經典，抒愛國情懷

男主持人：從唐詩宋詞的婉約中走來，從蕩氣回腸的豪放中走來，既漾著清幽恬淡的心曲，又穿越時空千回百轉的天上人間，雷霆萬鈞，驚濤拍岸，經典誦讀伴隨我們由古至今，穿越時空的變遷，散放無盡的光芒。

女主持人：這經典是中華民族智慧的載體，也是傳承千年、世代吟唱的弦歌。它似一把開啟心智的鑰匙，讓我們在經典誦讀的朗朗書聲中投身到中華民族心靈的深處，去感受五千年歷史與文化的脈動，去沐浴春風化雨般的藝術美感。請欣賞國學經典誦讀《頌國學經典，抒愛國情懷》。

第一章：擊缶而歌

齊誦：有朋自遠方來，不亦樂乎？不亦樂乎？

子曰：君子不重，則不威；學則不固。主忠信。無友不如己者。過則勿憚改。子曰：君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。

（女生）子貢曰：“貧而無諂，富而無驕。何如？”（男生）子曰：“可也。未若貧而樂，富而好禮者也。”

（女生）子貢曰：“詩云：如切如磋，如琢如磨。其斯之謂與？”（男生）子曰：“賜也，始可與言詩已矣。告諸往而知來者。”

子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養，至于犬馬，皆能有養，不敬，何以別乎？”

子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞，有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”

（拍手）有子曰：禮之用，和為貴。先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節之，亦不可行也。

（下場時誦）子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

第二章：古詩美韻 歌伴舞：賦得古原草送別 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。第三章：愛國少年

（源）制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

（1組）少年智則國智，少年富則國富，（2組）少年強則國強，少年獨立則國獨立，（3組）少年自由則國自由，少年進步則國進步，（4組）少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。（源）紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

（齊誦部分）少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。美哉！我少年中國，與天不老；壯哉！我中國少年，與國無疆！

第四篇：國學經典朗誦

五千年悠久的歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，源遠流長的經典，是經久不衰的瑰寶； 思無邪，探聽文字初始的心跳，長嘆息，向天問何為之離騷？

常言道：半部《論語》治天下，字字珠璣，篇篇錦繡，是夫子的超然情懷，古老的文字，樸素的智慧，是先人的諄諄教導；

宮商角徵羽，五音貫古今；

俞伯牙鐘子期，高山流水遇知音； 孟姜女梁祝情，紅樓夢中夢難醒； 廣陵止息隨風散，曲曲訴盡衷腸；

大江東逝水，浪沙淘英雄； 披一路風塵，數千載風流；

秦皇漢武領風騷，成吉思汗彎射雕； 羽扇綸巾周公瑾，機關算盡諸葛亮；

歲月承載著歷史的腳步，大地積淀了文明的精華； 國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽； 國學經典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠； 誦讀經典，讓優秀的華夏精神在我們的血液中流淌； 誦讀經典，讓燦爛的民族文化支撐我們人格的脊梁； 我們是華夏文明的傳承者，繼千年文明，繪時代華章； 我們是中華文化的后來人，承先人智慧，拓未來風光。

第五篇：我愛國學朗誦稿

我們的根

國學是什么？國學，是老祖先留給我們燦爛的瑰寶，是我們后人學而時習之，不亦樂乎的精神食糧。今天，我們歡聚一堂，一同回味祖國燦爛的文化，一起贊美偉大的國學！記不清，從何時起，在父母的影響下，誦讀國學，已成為我每日必修的課程。一首首名詩佳詞，帶領我體會 “國破山河在，城春草木深。”的憂國憂民；領悟 “本是同根生，相煎何太急？”的悲憤；感受 “千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”的崢崢傲骨；品味“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”的拳拳愛國之心。而，我最喜歡的，還是蘇軾那首大氣磅礴的《念奴嬌·赤壁懷古》，和岳飛那首浸滿血淚的《滿江紅》：

念奴嬌〃赤壁懷古

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。

滿江紅

怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅？駕長車，踏破賀蘭山闕。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

就這樣，悄悄地與國學牽手，捧一代書卷,同圣賢神交。孔子教我“學而不思則罔，思而不學則殆”；老子教我“金玉滿堂，莫之能守。”莊子教我“不精不誠，不能動人。”孟子教我“老吾老，以及人之老??????”潤物細無聲，國學經典,教會了我很多很多??????不知不覺中，它已在潛移默化地塑造著我的思想，約束著我的行為。一句句看似深奧的經

典論語，卻閃爍著這樣非凡的魅力；一首首看似平凡的古詩句中，竟蘊藏著如此深刻的道理！

孝是中華民族的傳統美德。百善孝為先，有人終日無怨無悔地照顧生病在床、雙目失明的老奶奶，而我也在繁忙的學習之余，也以各種方式，努力成為奶奶的“開心果”和精神支柱，這一切的一切，都因為，我早已深深地懂得： 大孝無言，大愛無聲！

我能體會到：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，是一種情懷；我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖，是一種豪邁；人生自古誰無死，留取丹心照汗青，是一種氣節！我正是從一部部國學經典中讀懂了“國破尚如此，我何惜此頭”的浩然正氣，讀懂了為中華之崛起而讀書的豪情壯志！在學習上，從來都是一絲不茍、精益求精，我將積極向上、樂于進取、吃苦耐勞、勤學苦練當成是我的責任，這不也是愛國嗎？這一分骨氣，這一番成績，正是因為，在我幼小的心靈里，早已重重地刻下了一句話： 少年智則國治，少年強則國強！

孔融讓梨是告訴我要謙讓友愛；“由儉入奢易，由奢入儉難。”是警示我要勤儉節約；“恃人不如自恃也。”是教育我要獨立自強。

雅言傳承文明，經典潤澤人生。在五千年的歷史長河中，正是國學承載

了中華民族愛好和平、勤勞勇敢、自強不息、厚德載物的偉大民族精神！國學，仍將繼續伴隨著我走下去。同學們，既然國學的種子已經撒下，那么，就讓我們一起耕耘，讓國學之花開遍校園內外，開遍祖國大地！