第一篇：杭州市少先隊鼓樂隊考級標準

附件2：

杭州市少先隊鼓樂隊考級標準

一、鼓樂隊規模與編制（可根據學校實際情況作適當調整）

（一）一級鼓樂隊

人數編制：33人

樂器編制：大鼓4人、大镲4人、小镲4人、小鼓12人、號手8人、指揮1人

（二）二級鼓樂隊

人數編制： 49人

樂器編制：大鼓6人、大镲6人、小镲6人、小鼓18人、號手12人、指揮1人

（三）三級鼓樂隊

人數編制： 65人

樂器編制：大鼓8人、大镲8人、小镲8人、小鼓24人、號手16人、指揮1人 注：銅管樂隊的樂器編制要求達到一級方可定級，并根據人數編制定相應的級。如65人的銅管樂隊達到了大鼓4人、大镲4人、小镲4人、小鼓12人、號手8人、指揮1人的配置，可定為三級鼓樂隊。

（四）合格鼓樂隊

人數編制：17—21人

樂器編制：大鼓2人、大镲2人、小镲4人、小鼓6—8人、號手2—4人、指揮1人

二、演奏要求

（一）一星鼓樂隊

1、有統一的、專用的全套服裝。

2、有專用支架保管樂器，專人專用，保持性能良好。完好率不低于90%。

3、每周不少于一次合練。

4、組織紀律性強，作風良好。

5、能準確、熟練、規范地連續演奏少先隊鼓樂曲十套及《中國少年先鋒隊隊歌》。鼓樂十套曲小號不得低于G調演奏。《中國少年先鋒隊隊歌》必須原調演奏。

6、指揮動作規范、節奏準確。

（二）二星鼓樂隊

1、服裝美觀、大方。

2、樂器保管完好率不低于95%。

3、能準確、熟練、規范地連續演奏少先隊鼓樂曲十套、《中國少年先鋒隊隊歌》及《國歌》。鼓樂十套曲、《國歌》小號不得低于G調演奏。《中國少年先鋒隊隊歌》必須原調演奏。

4、能根據曲目、場地等的要求，在演奏過程中進行簡單的隊列變換。

（三）三星鼓樂隊

1、配備專門的鼓樂隊服裝及綬帶、號旗、鼓裙等。

2、樂器保管完好率100%。

3、能準確、熟練、規范地連續演奏少先隊鼓樂曲十套、《中國少年先鋒隊隊歌》、《國歌》及少年兒童歌曲2首以上。鼓樂十套曲、《國歌》小號不得低于G調演奏。《中國少年先鋒隊隊歌》必須原調演奏。

4、能根據曲目、場地等的要求，在演奏過程中進行較復雜的隊列行進。

5、指揮有靈活性、權威性。

6、隊員間、各樂器組之間合作意識強、合作能力強。

7、積極承擔學校外各種場合各種級別的禮儀活動，產生良好的社會影響。

（四）合格鼓樂隊

1、有統一的服裝。

2、有專用支架保管樂器，專人專用，保持性能良好。完好率不低于90%。

3、定期組織合練。

4、組織紀律性強，作風良好。

5、能較準確、熟練、規范地連續演奏少先隊鼓號曲十套。

6、指揮動作較規范、節奏準確。

三、管理制度、訓練制度健全

1、有樂器保管、使用管理條例，有鼓樂隊隊員守則。

2、有鼓樂隊活動記載（文字、照片、錄像、新聞報道等）。

3、有鼓樂隊學員檔案（班級、姓名、性別、住址、照片、聯系電話）。

4、有每學期招生、訓練、活動計劃，有相對穩定的指導教師。

四、定級與定星程序及原則

1、由學校大隊部申請經區、縣（市）少工委審核報市少工委參加評審。

2、學校大隊部在申報時根據鼓樂隊規模編制先定“級”，然后根據制度、訓練、演奏曲目等各方面條件定“星”。例如，一支鼓樂隊成員有33人，能較熟練地連續完成十套鼓樂曲、《隊歌》、《國歌》的演奏，并且可以在演奏中進行簡單的隊列變化，制度建設管理完善即可申報一級二星鼓樂隊。

第二篇：書法協會書法考級標準

中國書法家協會書法考級

報考須知

1、考生根據考級標準并結合自己的實際水平選擇報考級別，評定級別低于或高于報考級別，考級費用均不退補。初次報考者報考級別不能超過6級，6級以上必須逐級報考。省級書法家協會會員可直接報考8級，報考9級、10級必須具備省級書法家協會會員資格。10級為入會級，由中國書法家協會書法考級中心組織考試，10級考試通過者享受加入中國書法家協會會員的待遇。

2、清晰準確填寫或打印等級考核申報表，每人次一張；近期2寸免冠照片3張，照片背面用鉛筆寫上姓名、專業和級別。

3、報名后如不能按規定時間參加考試者，作棄權處理，恕不辦理退費手續。

4、中國書法家協會書法考級中心對考級作品有展覽、研究、攝影、錄像、出版、宣傳及處理權，考級作品一律不退。

5、考生必須按準考證所示時間、地點參加考試，自覺遵守考試紀律。無準考證或準考證與本人身份不符者，均不準進入考場。

6、承辦單位提供規定規格考試用紙。

7、考生自備書寫用具。

中國書法家協會書法考級大綱

初級考級大綱（考試規則）

一、考核標準

1.臨摹

1筆法：基本地書寫出范本的筆法特征。

2結構：基本地體現出范本的字形特征。

3章法：基本地完成范本布局。

2.創作

1筆法：基本地體現出所學書體的筆法特點。

2結構：基本地體現出所學書體的結體形態。

3章法：基本能完成章法布局。

二、考核內容

1.字體：楷書，隸書。

2.內容：1在給定的考試范本中自選對臨作品一件。

2自選給定的考題內容，運用所擅長書體創作作品一件。

3題目，名言名句，古體詩詞，二十字以內。

三、試卷規格：四尺三裁豎式（45㎝×69㎝）

四、考試時間：90分鐘

注：初級（1-3級）考生因所在地域不同，師承不同，所學書體不同，有能力者可以在考題外背臨自己所擅長的書體考試。

中級考級大綱（考試規則）

一、考核標準

1.對臨、臨摹

1筆法：準確地書寫出范本的筆法特點，用筆點畫生動，熟練自然。

2結構：準確地體現范本的結體風格特征。

3章法：準確地理解范本章法特點，布局合理完整。

2.創作

1筆法：較好地體現書寫能力，點畫精到自如、美觀。

2結構：較好地體現出所用書體的結體規律，特點明顯。

3章法：明白書法布局方式，行氣貫通，章法完整美觀。

二、考核內容

1.字體：楷書，隸書，行書，篆書，草書。

2.內容：1在給定的考題范本中對臨作品一件。

2自選給定考題內容，運用所擅長書體創作作品一件。

3題目，名言名句，古體詩詞，二十八字以內。

三、試卷規格：四尺三裁豎式（45㎝×69㎝）

四尺對裁豎式（136㎝×34㎝）。

四、考試時間：90分鐘。

注：中級（4-6級）考生因所在地域不同，師承不同，所學書體不同，有能力者可以在考題外背臨自己所擅長的書體考試。

高級考級大綱（考試規則）

一、考核標準

1.對臨、臨摹

1筆法：準確地書寫出范本的筆意，用筆點畫生動，熟練自然。

2結構：準確地體現范本的結體取勢特征。

3章法：準確地體現范本章法特點，布局合理完整。

2.創作

1筆法：準確地體現書寫能力，點畫精到自如、美觀。

2結構：準確地體現出所用書體的結體規律，特點明顯。

3章法：理解書法布局方式，行氣貫通，章法完整美觀。

3.理論筆試

1簡明書法史。

2簡明書論史。

三、考核內容

1.字體：楷書，隸書，行書，篆書，草書。

2.內容：1在給定的考題范本中對臨兩種書體作品各一件。

2自選給定考題內容，運用所擅長書體創作作品一件。

3題目，名言名句，古體詩詞，二十八字以內。

三、試卷規格：四尺對裁豎式（136㎝×34㎝）

四尺對裁斗方（68㎝×68㎝）。

四、考試時間：對臨創作時間150分鐘，理論筆試60分鐘。

注：高級（7-9級）考生因所在地域不同，師承不同，所學書體不同，有能力者可以在考題外背臨自己所擅長的書體考試。

中國書法家協會書法藝術考級收費標準

中國書法家協會書法藝術考級收費標準是根據國家文化部《社會藝術水平考級管理辦法》（文化部第31號令），以及《國家文化部、發改委關于全國社會藝術水平考級收費標準的通知》（文教科發（2003）52號文件）的精神和規定制定,現將參考收費標準公布如下。若各地物價部門核準的收費標準與參考收費標準不一致的以各地物價部門核準的價格為準。

注：

1、考級報名費標準，每生每次10元（其中初次報名費為50元，含藝術考級卡制作工本費40元）。

2、考級證書費標準。藝術考級證書的收費標準為每證15元（含文化部考級專用二維條形防偽碼技術服務費）。

3、承辦單位應按規定到指定的物價部門辦理收費許可證，使用稅務發票，依法納稅，并嚴格執行本規定的收費項目和收費標準，自覺接受價格主管部門和文化行政部門的監督檢查。

4、承辦單位上繳中國書法家協會書法考級中心費用采用簡化方式，按初級、中級、高級、入會級劃分為四類收取。

第三篇：作文考級級別標準

一級

1.能用普通話說自己想說的話，并把它寫出來。2.能聽懂別人說的話，并用書面語言表達出來。

3.讀一段話或看一幅圖畫，能把自己理解的意思寫出來。4.根據表達的需要，學習使用逗號、句號。5.能按筆順規則用硬筆寫字，了解間架結構。6.寫話中能運用生活中學到的詞語。

7.能根據圖畫內容，運用學過的詞語寫一兩句通順、完整的話。

二級

1.能用普通話說出自己感興趣的見聞，并把它寫出來。2.運用所學過的詞語寫幾句通順、連貫的話。3.能夠用簡單的幾句話寫出想象中的事物。4.能根據一個中心意思寫幾句通順、連貫的話。5.能初步掌握逗號、句號、問號、感嘆號的正確用法。6.寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。

7.能看懂一幅或幾幅圖畫的意思，用幾句通順、連貫的話表達出來，并嘗試運用聯想。8.聽故事或看電影，能較完整地寫出故事的主要內容。

三級

1.能用一段話寫出自己的見聞，并嘗試運用聯想。2.在習作中能運用自己平時積累的語言材料。3.學會寫便條、請假條、通知和告示。

4.學會分段表述，段落有中心、有內容，語言基本通順，層次基本清楚。5.能正確使用冒號、引號。6.能用硬筆熟練地書寫正楷字。7.學會修改習作中有明顯錯誤的漢字。8.學會寫日記、札記。

9.能在40分鐘內寫出300字左右的習作。

四級

1.能寫簡單的記實文字，描述見聞，表達感受，并能初步運用聯想和想象。2.能不拘形式地表達自己覺得新奇有趣的內容。3.習作內容基本充實，語言基本通順，層次基本清楚。

4.能運用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞語進行書面表達。5.能夠寫出簡短的讀書筆記、學習心得、書信，與他人書面交流。6.能夠分段表達，每個段落中心明確。7.能修改習作中有明顯錯誤的詞句。8.能在40分鐘內完成400字左右的習作。

五級

1.留心觀察事物，學會觀察方法。

2.能寫結構較完整的記實作文，并能表達自己的真實想法。3.學會寫提示語、警示語。

4.能寫出簡單的想象作文，會寫簡單的讀后感。

5.能夠虛實并用，寫出中心意思基本明確，內容較具體，語言通順的文章。6.寫一個活動，能進行場面描寫。7.能嘗試修改自己的習作。

8.能在習作中運用常用的標點符號。

9.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。10.能在40分鐘內寫成不少于400字的記實作文。

六年

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2.能有意識地記錄個人的獨特感受，主動積累寫作素材。3.能初步掌握寫記敘文的方法，并能抒發自己的真情實感。4.能通過聯想和想象編寫簡單的童話故事。5.會寫建方書、感謝信、表揚信等應用文。

6.作文能做到中心意思明確，思路清晰，內容具體，結構合理。7.能仔細觀察身邊的人和事，進行細節描寫，寫出特點。8.語言表達通順，能使用新穎的詞句。

9.能在40分鐘內完成不少于500字的簡單記敘文。

七級

1.作文有真情實感，有自己的真切體驗。

2.能寫記人、記事的文章，較好體現記敘文的六要素。3.從生活中合理選擇寫作素材，并能合理安排材料。4.選擇恰當的表達方式，寫出中心意思明確的記敘文。5.能抓住人物的外貌特點，寫出人物的個性。6.作文敘事較清楚，內容較充實，語言較流暢。7.會寫調查報告、計劃、總結等常見的應用文。8.養成修改自己作文的習慣。9.能正確使用常用的標點符號。10.能用硬筆熟練地書寫正楷字。

11.能在45分鐘內完成不少于600字的記敘文。

八級

1.學會多角度地觀察自然現象，移步換景，寫出四季景色。2.能夠運用六要素寫出完整的記敘文。

3.寫人記事，力顯個性，能表達出自己對生活的獨特感受。4.能運用語言、動作、肖像描寫，寫出人物的特點。5.學習運用多種表達方式進行寫作。6.學會寫景、狀物的一般手法。

7.按照說明文的要素，抓住事物的特征，寫出簡單的說明文。

8.能運用多種說明方法說明事物。

9.能修改作文，指出邏輯、語法修辭方面的問題，做到文清理通。10.能從文章中提取主要信息，進行擴寫、續寫。11.能寫規范、通行的行、楷體字，并有一定的速度。12.能在45分鐘內完成700字左右的記敘和說明性的作文。

九級

1.寫作時考慮不同的目的和對象，有主動完成寫作的意識。2.了解議論文的論點、論據和論證方法，并能加以運用。

3.扣住議論文基本要素，運用常見的論證方法，能寫簡單的議論文。4.議論有理有據，條理清晰地表達自己的見解。5.能運用聯想和想象，豐富作文表達的內容。

6.善于觀察，視角獨特，能有創意地表達自己對自然、社會、人生的真切體驗和感受。7.能根據人物的心理活動進行心理描寫。8.能夠提取文章中的主要信息進行縮寫。9.能變換文章的文體或表達方式進行改寫。10.能夠運用基本的修辭手法進行表達。

11.能與他人互相評改作文，交流寫作心得，以分享感受，溝通見解。12.能在45分鐘之內完成不少于600字的議論文。

十級

1.能文從字順、感情真摯地寫好記敘文。

2.能熟練地運用記敘、說明、議論等表達方式寫作。

3.能根據表達的需要，展開豐富的聯想和想象，寫想象作文。

4.作文立意較高，選材較典型，能反映出對自然、社會和人生的獨特感受和思考。5.作文能做到結構安排合理有序，論證有層次，邏輯性較強。6.書面表達觀點明確、內容充實、感情真實健康。

7.能運用多種論證方法進行論證，做到論點鮮明、論據充分，有說服力。8.能運用細節描寫、心理描寫，刻畫人物性格特征。

9.能調動自己的語言積累進行書面表達，并推敲和錘煉語言。10.能獨立、完整地修改作文。

11.能用硬筆書寫行書，有一定的速度。12.能在45分鐘內完成600~800字的作文。

十一級

1.能寫出較復雜的記敘文。

2.能圍繞中心選取典型材料，立意新穎，有一定創意。3.能寫出內容真實、情感真摯、個性鮮明的人物小傳。4.能寫出較復雜的議論文。

5.寫議論文，能做到思維嚴密，見解獨到，議論深刻。6.能運用形象思維和邏輯思維進行寫作實踐。

7.善于設置情景，能運用描寫和抒情的表達方式寫情景作文。8.論證方法得當，論證層次清晰，篇章結構嚴謹。

9.在生活和學習中能多方面積累素材、提煉素材，做到善于選材。

10.養成推敲、錘煉語言的習慣，語言表達力求準確、流暢、生動，富有個性。11.能夠把所學語文知識運用到作文修改中，養成多寫多改、切磋交流的習慣。12.能在45分鐘內完成600~800字的作文。

十二級

1.能以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感。2.能夠寫出思想深刻、見解獨到、充滿更改思辨的作文。

3.能寫議論精辟、獨到，有說服力的議論文；能寫記敘形象、生動，有感染力的記敘文。4.能運用多種表達方式，創設深遠含蓄的意境，文章能給人以震撼。5.能寫有文采、有創意的各類文章。6.作文對人生觀、價值觀有一定的關注。

7.作文材料生動鮮明，構思新穎，思維嚴密，論證透辟。8.能熟練運用多種論證方法和修辭方法進行寫作。9.作文語言有文采，用語生動，句式靈活，文章有特色。10.具備一定的文學鑒賞能力，能寫出簡單的文學評論。

11.養成修改文章的良好習慣，樂于與別人交流寫作心得，互相點評寫作成果。12.除詩歌、戲劇、小說外，能在45分鐘內完成不少于800字的作文。

作文考級考什么呢？？大賽設定了12個級別，對應小學一年級到高中三年級的12個年級。根據教育部制訂的《語文課程標準》，每一個年級對學生的識字、用詞、造句的能力，布局謀篇的行文能力，讀寫結合能力，觀察能力，思考能力，想象能力等要求都不一樣，重點考察學生的寫作能力，同時考察學生對基礎知識的運用能力，是對學生一次好的語文能力的檢閱。

北京賽區以“尋京華龍脈，探千年古都”為主題。游學觀光包括參觀北京大學名人故居、故宮博物院、國子監、中國電影博物館、富國海底世界、自然博物館、科學技術館等，這些具有代表性的建筑不僅體現了了首都的歷史文化，更見證了當今北京的科技發展，讓學生在參加比賽的同時能夠進一步的了解北京的文化。

相對于北京的古韻氣息，廣東賽區則以“花城漫步，粵港聯動”為本賽次主題。游學觀光景點則包括廣州標志性建筑廣州塔、香港迪士尼歡樂游以及游覽維多利亞港灣等景點，讓學生從中領略特區風光，感受特區文化，在玩樂中體會真情實感。

第四篇：標準少先隊工作計劃

一、指導思想

“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、具體工作目標及要求：

（一）提高少先隊員思想素質。

認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，從新世紀對人才要求的高度，抓緊、抓實行為養成教育，紀律法制教育，中華民族傳統美德教育，通過落實《小學生行為規范》、《小學生守則》、《鹽城市一小城西分部一日常規》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。

（二）深化素質教育、基礎文明教育。

1、加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日、值周質量，嚴格執行流動紅旗競賽，促進我校精神文明建設。在行為規范方面具體做到：在校園里不吃零食和飲料，提倡低年級隊員不帶零化錢，高年級隊員一般不超一元，人人節約零用錢；講究環境衛生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱，教室里要做到綠化、美化、藝術化；同學間團結友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話，“對不起、您好、謝謝、沒關系、老師好、同學們好”是師生、學生之間交流的主題字匯。我們把基本道德規范概括為“三別”即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。

2、繼續開展光榮升旗手活動。各中隊要積極推薦有特長、為校為班爭光的隊員為“光榮升旗手”，讓全體隊員學有榜樣，趕有目標。

3、展開紅領巾護綠行動。各中隊要指定護綠公約，教育隊員愛護花草樹木，有組織地安排隊員定期清除護綠區內的雜草、雜物，為校園綠化出力，讓我們的校園更加生機盎然。

4、以“勵志進取”為目標培養學生特長。根據不同的學生，為他們規劃不同類別的自我實現的目標，在組織、參與各種活動的過程中，要激勵學生確定更高的目標，并為實現這個目標而不懈追求。

（三）推進少先隊實踐體驗活動。

“新世紀我能行”體驗教育是實踐教育在新形勢下的發展，是傳統實踐活動的升華。對于在成長起步階段的少年兒童，創新精神和實踐能力的培養就是要培養他們的創新勇氣、創新意識、創新思維和創新技能，為他們將來成為各行各業的創造者奠定基礎。因此，我校要以少年兒童為主體，以學校為主陣地，密切聯系社會、家庭，開展豐富多彩的生活實踐活動，全面提高學生的素質。

1、引導學生以家庭為陣地，建立家庭勞動崗位、溝通兩代人的情感，增強生活自理能力。

2、要努力探索社區少先隊的工作方法，引導少年兒童在社區開展健康有益的文化娛樂活動；充分發揮其他校外教育基地的作用，如依托工廠、敬老院等校外基地，開展紅領巾志愿者活動，讓學生在體驗勞動艱辛的同時，提高自己的實踐能力。

3、極配合學校開展新課程改革，轉變少先隊活動職能，擴大活動面，提高少先隊工作活力。少先隊大隊部要把學習（學習做人、學習知識）作為首要任務，要幫助隊員學好、學活功課，積極配合學校正課學習開展活動；要讓少先隊員明確學習目的，端正學習態度，抓住“四個點”（基本點、活躍點、保證點、最高點），提高少先隊員“四個學習能力”（自主學習能力、實踐學習能力、合作學習能力、創新學習能力），把學習態度和學習能力統一起來。

4、進一步深化“雛鷹爭章”活動，使“雛鷹爭章”成為學校、學科教學的互補，起到互需——互補——互優的作用；要抓住綜合實踐課，讓少先隊員親身參與實踐，積極體驗，豐富經驗。促使少年兒童在實踐體驗中把全面發展的要求內化為自身的素質。

開展以德育為內容的綜合實踐活動，要落實德育科研的先導地位，提高德育工作的科學性。少先隊大隊部要帶頭研究德育小課題、綜合實踐活動課題，讓學生通過實踐活動，通過調查、通過分析、通過研究受到教育，受到熏陶。

（四）加強少先隊自身建設。

1、以“小太陽社團”為載體，以興趣小組為活動時間，建設一支強有力的自主管理干部隊伍。（2）

各個部門實施“規范+特色”的管理機制，通過強化輔導、嚴格要求，加強隊干部的獨立工作水平，形成各具特色的部門工作作風。

第五篇：標準的少先隊隊禮

標準的少先隊隊禮

——少先隊的隊禮是：右手五指并攏，高舉頭上。行隊禮時，要身體立正，眼睛平視前方，神情莊重、嚴肅，動作要標準。（行禮時，手掌由胸前自下而上舉過頭頂，手掌和小臂成一條直線，不可將手掌心向前翻出，手掌掌心應朝左，臂肘壓向肩外，將頭、臉、肩露出。）它表示人民的利益高于一切。

行隊禮時，要注意5個手指的姿勢、手臂的伸展角度以及掌心的朝向問題。