第一篇：機電學院研究生學術系列活動策劃書

XXX大學機械電氣學院研究生學術

系列活動策劃書

機械電氣工程學院 2015年4月

機電學院研究生學術系列活動策劃書

研一專業碩士的同學們陸陸續續即將轉入開題階段，研

二、研三的同學也正積極開展各種試驗及畢業論文的撰寫工作。為了營造研究生濃厚的學術氛圍，激發研究生投入科研工作的熱情，提高科研動手能力和文化素養，豐富研究生“第二課堂”和校園學術文化，經學院教科辦提議和批準，院研究生分會學術部決定開展此次研究生學術系列活動。

系列一：“科技論文寫作及應用”學術報告會

1、必要性：研一各專業碩士、研二學術碩士論文寫作陸續展開，同學們在論文寫作過程當中已遇到了這樣或那樣的困難，急需科技論文寫作技巧方面的知識；研二和研三的同學在試驗和畢業論文撰寫過程中也很有必要了解科技論文的規范寫作方法及其在今后科研工作、學術交流和論文投稿方面的應用。

2、可行性：可邀請我院副院長張立新教授、全國農機庫專家、副院長坎雜教授或吳杰教授等擔當主講人。

3、講座內容：

①綜述性和試驗性科技論文的規范寫作及技巧；

②科技論文在教學、科研中的地位和作用。

4、擬活動方案：

(1)時間：2015年5月14日(星期四)20：30

(2)地點：綠7-503教室

(3)參加對象：研一全體同學及部分研

二、研三同學

(4)活動安排：

①提前半個月電話或面談聯系主講老師；

②提前一周申請會場并發送請柬給主講老師(教科辦蓋章)；

③提前三天通知各班并確定會場主持；

④會前一個小時進行會場布置(入口寫好報告主題、主講人等)，完成電腦、音響等設備的調試工作；

⑤報告會開始，主持人介紹主講人、嘉賓及報告主題等；

⑥主講人作報告，時間大約一個半小時，最后留十五分鐘的現場互動問答(必要的話要先安排同學準備)；

⑦主持人簡要總結并致謝；

⑧散會并清理會場；

⑨完成活動總結和報道，并反饋給教科辦和主講老師。系列二：“文獻檢索與專業學習”專題學術報告會

1、必要性：研究生在理論課程學習、試驗方案的設計擬定、畢業論文的撰寫過程當中，需要參考大量的文獻，包括圖書、期刊、學報、學位論文、會議文獻、外文數據庫等，如何在有效的時間內檢索到所需要的目標文獻已成當務之急。目前，尤其是研一的同學，文獻檢索能力還僅限于初級階段，急待提升。

2、可行性：我校圖書館有開展數據庫的檢索培訓工作，可以邀請圖書館工作人員給我們作講座并現場示范。

3、講座內容：

①文獻的各種類型及其各自的檢索方法(請舉例說明)； ②外文數據庫搜索引擎的使用及檢索下載方法。

4、擬活動方案：(1)時間：(待定)(2)地點：綠7-503教室或圖書館報告廳

(3)參加對象：研一全體同學及部分研

二、研三同學(4)活動安排：

①提前半個月電話或面談聯系主講老師；

②提前一周申請會場并發送請柬給主講老師(教科辦蓋章)； ③提前三天通知各班并確定會場主持；

④會前一個小時進行會場布置(入口寫好報告主題、主講人及歡迎辭等)，完成電腦、音響等設備的調試工作；

⑤報告會開始，主持人介紹主講人、嘉賓及報告主題等；

⑥主講人作報告，時間大約一個半小時，最后留十五分鐘的現場互動問答(必要的話要先安排同學準備)；

⑦主持人簡要總結并致謝； ⑧散會并清理會場；

⑨完成活動總結和報道，并反饋給教科辦和主講老師。

系列三：“專業英語的學習方法及應用”專題學術講座

1、必要性：隨著科技的發展和時代的進步，各國間的學術交流日益頻繁，英語做為一種國際性的學術語言已是不爭的事實。然而，一直以來我們基本上只停留在公共英語的學習上，專業英語主動學習的意識非常薄弱。為了滿足外文資料的查閱檢索和將來科研交流工作的需要，積極營造研究生主動學習本專業的專業英語已是大勢所趨。

2、可行性：本學院吳杰教授有豐富的外文寫作經驗，還有一些參加國際性學術會議的教授，他們可以擔當本次講座的主講人。此外，外國語學院的專家也可以考慮。

3、講座內容：

①如何實現公共英語到專業英語的“軟著陸”； ②專業英語在教學、科研中的地位和作用； ③專業英語的學習途徑和方法。

4、擬活動方案：(1)時間：(待定)(2)地點：綠7-503教室

(3)參加對象：研一全體同學及部分研

二、研三同學(4)活動安排：

①提前半個月電話或面談聯系主講老師；

②提前一周申請會場并發送請柬給主講老師(教科辦蓋章)； ③提前三天通知各班并確定會場主持；

④會前一個小時進行會場布置(入口寫好報告主題、主講人等)，完成電腦、音響等設備的調試工作；

⑤報告會開始，主持人介紹主講人、嘉賓及報告主題等；

⑥主講人作報告，時間大約一個半小時，最后留十五分鐘的現場互動問答(必要的話要先安排同學準備)。

⑦主持人簡要總結并致謝； ⑧散會并清理會場；

⑨完成活動總結和報道，并反饋給教科辦和主講老師。

系列四：我院近年優秀碩士畢業論文的收集制作和傳閱學習活動

1、必要性：“榜樣的力量是無窮的”，我們希望通過這類活動激發同學們特別是研一同學的科研意識和主動性，使他們了解各專業的師兄師姐們的科學探索歷程及成果，追朔先悲們多年來的學術傳統和學術理想，從而在心目中樹立良好的榜樣，以此勉勵自己在今后的學習和科研當中，踏實為學、勤勉學術、精益求精。同時畢業班的研究生畢業論文都會經歷盲審，通過學習優秀碩士論文，學習他們的寫作思路與排版方式，對提高自己的畢業論文質量有寶貴的參考價值。

2、可行性：在學院教科辦的大力支持下，征得學院和導師們的同意，由研究生會學術部負責收集并整理往屆畢業研究生優秀學術成果，由主講老師剖析他們的寫作思路并指出盲審專家審查點，為畢業班的同學順利通過盲審提供依據。

3、活動形式：將各專業優秀碩士畢業論文裝訂成小冊子，會場當場傳閱，主講老師對優秀論文做剖析。

4、擬活動方案：(1)時間：(待定)(2)地點：綠7-503(3)參加對象：各年級研究生各班級(4)活動安排：

①用一個月的時間收集各學院研究生的優秀碩士學位論文； ②用一周的時間完成優秀學術成果的整理和編印工作； ③提前半個月電話或面談聯系主講老師；

④提前一周申請會場并發送請柬給主講老師(教科辦蓋章)； ⑤提前三天通知各班并確定會場主持；

⑥會前一個小時進行會場布置(入口寫好報告主題、主講人等)，完成電腦、音響等設備的調試工作；

⑦報告會開始，主持人介紹主講人、嘉賓及報告主題等；

⑧主講人作報告，時間大約一個半小時，最后留十五分鐘的現場互動問答(必要的話要先安排同學準備)。

⑨主持人簡要總結并致謝；散會并清理會場；

⑩完成活動總結和報道，并反饋給教科辦和主講老師。

主辦：XXX大學機械電氣工程學院

承辦：XXX大學機電學院研究生分會學術部

2015年4月

第二篇：研究生學術活動要求

研究生學術活動要求

（2014年7月18日第6次修訂）

第一條 本《要求》適用于全日制碩士研究生、非全日制（在職）碩士生、以同等學歷申請碩士學位者。

第二條 研究生在讀期間學術活動包括：公開發表學術活動成果，聽取學術報告。第三條 公開發表學術活動成果基本要求

碩士學位申請人在申請論文答辯前須提交在讀期間公開發表學術活動成果的證明材料。學術活動成果要求申請人本人為第一作者，或申請人本人的指導教師為第一作者，申請人本人為第二作者，單位署名為北京建筑大學。學術活動成果的證明材料具體要求須滿足如下條件之一，并同時滿足申請人所在學院對公開發表學術活動成果的特殊要求：

1.在國內外公開出版發行的學術期刊上發表學術論文1篇。電子刊物須有正式刊號且全文收錄。不受理如出版證明等其他形式的材料；

2.參加國際、國內學術會議，其學術論文1篇被有正式刊號的會議論文集收錄； 3.第一作者非學位申請人本人的指導教師，申請人本人為第二作者，單位署名為北京建筑大學的論文2篇；

4.參加編寫公開出版發行的與本學科相關的學術著作、教材、資料集等，在編者中有署名，且學位申請人本人參編部分不少于3萬字（不含圖片）。不受理如出版證明等其他形式的材料；

5．獲得授權發明專利1項，學位申請人為專利發明人，排名前2名，專利申請人為北京建筑大學；

6.科研、專業作品獲得省部級及以上獎勵（排名前1/2），或參加省部級及以上行業展覽的專業作品有入展證書（有所在單位或北京建筑大學及本人署名）；

7.非全日制（在職）碩士生在讀期間，有所在行業領域相關成果通過鑒定并應用于工程實際、獲獎（排名前1/2）、獲得授權發明專利（排名前2名）等情況，須有所在單位或北京建筑大學及本人署名；

第四條

學院對公開發表學術活動成果特殊要求的備案制度 各學院學位評定分委員會可在“第三條 公開發表學術活動成果基本要求”的基礎之上，依據學科實際進一步提出對公開發表學術活動成果的特殊要求，須報送研究生處備案，作為學校審核申請學位資格的依據，并負責審核成果是否滿足特殊要求。

第五條 學位申請人本人須提交發表學術活動成果證明材料的原件及復印件，在“研究生教育信息管理系統”中按時提交學術成果及參與科研情況信息，并上傳相關學術成果支撐材料，認定結果及學術活動成果證明材料的復印件與申請學位答辯的其他材料由學院一并報送學位評定委員會辦公室。

第六條 聽取學術報告要求 1.聽取學術報告不少于5次；

2.每聽1次學術報告，需寫800字左右的學術報告摘要及體會 3.1次報告會，多個報告人，計1次。

第七條 來華留學碩士研究生在讀期間學術活動須達到第六條要求。

第八條 由研究生指導教師在申請人提交畢業學位論文之前審查學術活動完成情況，并填寫審查意見。

第九條 本《要求》經學位評定委員會討論通過，自公布之日起施行，由研究生處負責解釋。

附件：

1.環境與能源工程學院關于研究生在學期間發表學術成果的暫行規定

2.建筑與城市規劃學院設計學、工業設計工程學科碩士研究生指導工作實施細則（試行）

第三篇：研究生參加學術活動總結報告

研究生參加學術活動總結報告

篇一：研究生參加學術活動總結報告

參加學術活動總結報告

0、前言

隨著科學技術的迅猛發展，傳統的研究生教育在觀念、內容和方法上都發生了深刻的變化，研究范圍不斷拓展和深化。重慶師范大學為了促進研究生自主開展學術交流活動，達到開闊視野、啟迪智慧、提高創新能力的目的，營造敢于探索、勇于創新的學術氛圍，每年都邀請很多大師來我校進行學術交流。與研討，還有不同學術背景的知識觀點、成了一派欣欣向榮的景象，動拓寬學術思路與領域，些筆記總結和心得體會。

1、學術活動之一：XX陽博士關于院教師，主要的研究方向是泛函微分方程，幾何學的由來，習如何開始自己的學術研究。其中我對芬斯勒空間產生了極大的興趣，系坐標xi(i=1義起來的（其中，把黎曼空間的一些結果拓廣到這個空間來。射聯絡的確定，其淵博的知識，學生時不時還給以熱烈的掌聲以示鼓勵。

2、學術活動之二：XX我校為研究生作題為《不確定性推理與量化》的學術專題報告。王洪春副教授首先介紹了不確定性的概念及其應用領域，可看出不同圖像的漫畫入手，定性的四種類型以及不確定性推理與量化的兩種方法：分別對兩種方法性中常見理論作了詳細闡述。述了留學的注意事項，鼓勵同學們努力學習、開闊

視野。王洪春副教授來我校講學正值我讀研究生二年級，資料，構思論文的框架結構，很大的啟發意義。

3、學術活動之三：中國計算機學會青年計算機科技論壇XX4月7日，當時我還是研究生一年級的學生，我在沙坪壩然后講了芬斯勒空間和嘉當空間以及，2，n)ρ>0)。這時，稱曲率論的建立等研究，都是以后才發展起來的。在講座的過程中，詼諧的語言，11月24日，美國

12月12日上午，中國計算機學會青年計算機科技論壇（這些學術活動有跨區域、思想相互碰撞與融合。提高研究生創新能力。《廣義仿射表面積》學術講座的學術報告。朱先陽博士是湖南湘潭人，井岡山大學數理學凸幾何分析。在報告中朱博士講了一般空間微分K展空間，朱博士講得也很仔細，n維集合，并且它的曲線xi=xi(t)M為芬斯勒空間。P。芬斯勒嘉當(1934)才逐漸趨于完整。硬是把如此晦澀難懂的數學理論知識講清除了，《不確定性推理與量化》學術講座Purdue大學訪問學者、博士后、碩士生導師王洪春副教授來生動形象地詮釋了不確定性的概念。非概率的方法性和概率的方法性，最后，王教授結合自己的所見所聞向同學們講當時我正在為發表小論文而收集學術王老師的講座中的推理與量化方法對我處理小論文中的數據有跨校、跨院系層次之間的交流學校研究生學術活動逐漸形這些學術活以下是我參加學術活動的

一

5101報告廳聽了朱先最后勉勵廣大研究生好好學他說：設M是參考于一的“弧長”是按照積分 定(1918)在其學位論文中曾經例如，這個空間仿朱博士以在座的老師和 隨后，王教授介紹了不確并

CCF YOCSEF）重慶

各種形式的學術活動成為校園里一道道亮麗的風景。激發創新激情，年“廣義仿射表面積”的年進一步用幾幅從不同角度觀察

年

分論壇在我校大學城校區宏德樓凱撒報告廳隆重召開，論壇由我們計算機與信息科學學院承辦，還有北京大學、中國人民大學、重慶大學、西南大學、重慶郵電大學、重慶中天國際信息技術有限公司、重慶旭鳴信息工程有限公司等高校和IT行業業界的專家、工程師和學生代表參加。

論壇的主題是企業VS高校，誰是卓越工程師的孵化搖籃。論壇的特邀講者有重慶中天國際信息技術有限公司總經理，重慶市軟件及信息服務外包產業聯盟秘書長熊東，還有重慶大學博士生導師，軟件學院副院長錢鷹教授；論壇特邀嘉賓有重慶大學博士生導師文俊浩教授，還有重慶師范大學計算機與信息科學學院軟件工程系主任李明教授。

論壇參與者就企業與高校誰才是培養卓越工程師的主力軍展開激烈辯論。此次論壇的召開是一次重慶高校與IT行業之間的一次精彩的盛會，學校培養人才不能兩耳不聞窗外事，企業的發展的潛力也取決于人才的競爭，視野，理論聯系實際，盡量將知識轉化成生產力。

4、學術講座之四：《云計算和海量數據管理技術》學術講座XX年12月12日下午，應重慶師范大學計算機與信息科學學院邀請，中國人民大學信息學院副教授陸嘉恒博士在弘德樓凱撒學術報告廳作了題為“云計算和海量數據管理技術”的學術報告。

陸嘉恒博士是中國人民大學信息學院副教授。XX-XX年在美國加利福尼亞大學爾灣分校（究。主要研究領域包括XML主持863項目、國家自然科學基金、教育部重點項目等多個國家級科研項目，在VLDB，ICDE等國際一流的數據庫期刊發表了十幾篇論文。才。

陸嘉恒博士十分年輕帥氣，詳細介紹了什么是云計算，然后介紹云計算平臺的優點和云計算目前的發展狀態，介紹了中國人民大學在云計算這一領域的研究成果。的知識、文雅的談吐令在場的教師和學子驚嘆不已！

5、學術講座之五：《迭代根與嵌入流》學術講座XX年5月19日下午，我校數學學院特邀四川大學教授、博士生導師張偉年來我校作關于迭代根與嵌入流的學術報告，非常感興趣，所以也積極的聽了這次學術報告。張偉年教授從事微分方程與動力系統的理

論研究和應用，力系統和差分迭代形式的離散動力系統。研究現實問題中狀態種群量、)隨時間變化而變化的數學規律，例如描述電磁振蕩的流過程的Lorenz方程、不可壓縮流體運動的Kuramoto-Sivashinsky方程、電力系統振蕩模型、發動機振動模型以及其它非線性振蕩。研究這些物理現象的幾何本質、性分析、參數系統的分岔、周期軌道和同宿軌道的存在與保持性、層、映射迭代、迭代根以及迭代函數方程。張教授認為：“數學是拿來玩的，要玩數學。逐步深入到大學知識，由淺入深的給大家講了一堂生動的、的數學知識不是沒有玩頭，而是可以大有所為的去研究它。

6、學術講座之五：《復雜絡與同步》學術講座互通有無。作為學生也要開闊

XX年獲新加坡國立大學博士學位，University of California，Irvine）作訪問研基于Web的數據集成、云計算等。目前SIGMOD，XX年獲教育部新世紀優秀人在報告中首先最后特別在隨后的提問環節中，陸博士以其淵博

我一向對數學學院的學術活動

包括微分方程形式的連續型動(位移、濃度、氣溫、價格、Van der Pol方程、大氣對Navior-Stokes方程、B-Z反應擴散過程的研究內容涉及相空間全局定混沌、不變流形和不變葉”然后從簡單的初中和高中知識開始著手，玩出來的數學，充分證實其簡單

兩者需要相互配合，數據查詢與檢索技術、能這么年輕就取得如此好的成績很令人欽佩。報告由楊新民副校長主持。發生原理、判斷原則和計算方法。

XX年6月2日晚，美國《數學評論》評論員、德國《數學文摘》評論員、數學學院碩士生導師楊志春教授在大學城圖書館報告廳為我校學生作題為《復雜絡與同步》的學術專題報告。

楊志春教授曾在中科院系統所、加拿大西安大略大學訪問，主要研究領域有脈沖（泛函或隨機）微分方程、混合系統與混合控制理論、生物數學、復雜（神經）絡系統等。

楊教授在專題報告中主要介紹了三方面內容：復雜絡的概念，復雜絡研究對象（食物鏈絡、信息交換、生物絡），復雜絡的同步。生動的將數學知識與生活中的實際問題融入在一起，使我深受啟發。

7、學術報告對我的影響

作為一名工科研究生，我深知參加各種學術活動的重要性，所以我在讀研階段已經參加了幾十場學術活動，其中大部分是理工科領域的學術大師所作的學術報告，同時我還參加了一些金融、政治、文學藝術類的學術活動。這些學術報告開闊了我的視野，擴寬了我的知識，陶冶了我的情操，最重要的是直接告訴我如何開展學術研究，如何修身養性。此后只要有機會我還將繼續參加這些有思想、有觀點學術活

動。

最后要感謝重慶師范大學給我們廣大研究生提供這么優越的物質環境和濃厚的學術氛圍，感謝計算機與信息科學學院各位老師與師兄弟妹們樂于彼此互相交流。感謝我的導師YDG教授，在我科研十分迷茫的情況下，精心指導和悉心關懷我，在我的學業和論文的研究工作中，無不傾注著他辛勤的汗水和心血。導師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪并且終生受益。

篇二：碩士研究生參加學術活動總結報告

學術活動總結報告 院（系）

專 業

姓 名

學 號

導 師

時 間

學術活動總結報告

隨著科學技術的迅猛發展，傳統的研究生教育在觀念、內容和方法上都發生了深刻的變化，研究范圍不斷拓展和深化。西北農林科技大學為了促進研究生自主開展學術交流活動，達到開闊視野、啟迪智慧、提高創新能力的目的，營造敢于探索、勇于創新的學術氛圍，每年都邀請很多大師來我

校進行學術交流。這些學術活動有跨區域、跨校、跨院系層次之間的交流與研討，還有不同學術背景的知識觀點、思想相互碰撞與融合。學校研究生學術活動逐漸形成了一派欣欣向榮的景象，各種形式的學術活動成為校園里一道道亮麗的風景。這些學術活動拓寬學術思路與領域，激發創新激情，提高研究生創新能力。以下是我參加學術活動的一些筆記總結和心得體會。

1、學術活動之一：《關于氣候變化的哲學思考》學術講座 XX年3月17日，長安大學的李佩成教授為我們做了題為“關于氣候變化的哲學思考”的學術報告。李教授曾在水建學院任教，因此顯得格外親切和藹。而他對專業知識的深刻見解更是讓我們獲益頗多。他強調，運動變化是絕對的，地球的氣候一直在變。地球氣候一直在變化著，當代氣候變化的態勢并未超出歷史氣候變化的范疇。矛盾決定一切事物的生命，推動一切事物的發展，氣候變化有著眾多因素的推動。要歷史的、全面的、辯證的看問題，不能肯定當代的氣候是完全變暖或是人類活動所致。任何事物都是一分為二的，對于全球氣候變暖是好是壞還要做具體的分析。因此，他認為應該具體矛盾具體解決，中國應該尋求自己的應對氣候變化之策。他的論題與新聞媒

體一面倒的觀點相比，充分體現了作為學術研究工作者的科學客觀的態度，這一點尤為值得我們大家學習。

2、學術活動之二：《河流研究的新挑戰》學術講座

XX年10月11日，來自清華大學的王兆印教授來到我們學院為我們做了題為“河流研究的新挑戰”的學術報告。會上，王教授針對汶川地震引發的河流研究7個方面新挑戰：巨型滑坡體的穩定及開發利用、堰塞湖引起的河床演變及管理方略、顆粒侵蝕及治理、地震引發的4種次生災害鏈、滑坡崩塌堆積體的植被修復、高容重兩相慢速泥石流及青藏高原抬升對河流演變及生態的影響，給我們作了一場精彩的報告。王老師大量利用他在實地考察得到的圖片、數據、影像，給大家作直觀的介紹及深刻的分析，讓大家對該方面的研究現狀與進展有了比較全面而深入的認識。我們在感嘆王老師知識淵博的同時，也為王老師對科研的認真態度以及學術熱情嘆服。王老師把河流的研究范圍拓展到山區河流，同時研究中結合到地質生物學方面的知識，研究成果在國際上引起不同反響。

3、學術活動之三：《碩士畢業論文寫作》學術講座

XX年5月13日，花保禎教授為我們做了題為“碩士畢業論文寫作”的學術報告。花保禎教授從碩士學位論文的特點、結構、寫作提綱、論文的修改等四個方面進行了詳細講解。他介紹了圖標的使用和圖片的處理，著重講解了參考文獻的使用和編輯，并推薦了一個參考文獻管理軟件：EndNotes X1。當刪除或添加參考文獻時，使用該軟件可以

避免參考文獻管理混亂，達到事半功倍的效果。對我們碩士

研究生規范學位論文寫作，提高學位論文寫作質量與水平起到了至關重要的作用。

4、學術活動之三：《碩士畢業論文寫作》學術講座

XX年9月20日，西安理工大學謝教授為我們做了題為“科技創新中的若干問題”的學術報告。謝教授首先從科技創新的意義談起，講述了科技創新的準則、程序、靈魂、基礎、歸宿及條件等六個問題，最后給研究生們提了六點建議，幫助大家科學的確定研究生學習階段的研究方向。謝教授的報告語言風趣、幽默，旁征博引，深入淺出，在科技創新和研究生生涯等方面為我們提出了很多具有實際指導意義的建議，指明了努力和奮斗的方向，受到了大家的熱烈歡迎。

作為一名工科研究生，我深知參加各種學術活動的重要性，所以我在讀研階段已經參加了幾十場學術活動，其中大部分是農工科領域的學術大師所作的學術報告，同時我還參加了一些文學藝術類的學術活動。這些學術報告開闊了我的視野，擴寬了我的知識，陶冶了我的情操，最重要的是直接告訴我如何開展學術研究，如何修身養性。此后只要有機會我還將繼續參加這些有思想、有觀點學術活動。

篇三：研究生學術活動總結

研究生學術活動總結

參加的學術活動：

1.胡象明從非典到甲型H1N1流感——中國應對的經驗與啟示

2.胡軍 少數民族政策研究

3.雷慶 學術規范與學術道德

4.楊立華美國政府管理

5.李永新企業持續成長之道

參加的國際國內會議：

應急管理與航空救援發展戰略學術研討會

在研究生期間，學院舉辦了許多豐富多彩的學術報告會和研討會，這些報告會的主講人既有我國學術領域的專家、學者，也有我國政界和商界舉足輕重的人物。因此，每一場學術報告會學術水平都很高，通過參加這些學術活動，使我的專業素養得到了提高，受益不淺。

我院副院長胡象明教授主講的“從非典到甲型H1N1流感——中國應對的經驗與啟示”以其研究的課題為出發點，詳細地介紹了在赴美交流抗擊“非典”的過程和感受。通過回顧我國政府在應對非典和甲型H1N1流感中的應對經驗，使我對我國突發公共衛生事件的管理現狀和應急管理體系有了進一步的認識和了解。

胡軍教授主講的“少數民族政策研究”是以我國少數民族聚集地云南為例，從公共管理中民族事物管理的角度，分析了我國少數民族民族團結、和諧相處之下的物質基礎、心

理基礎、社會紐帶及現實動力四個方面的深刻原因。PPT上漂亮的少數民族照片讓我們更深刻的了解到了少數民族人民的生活。

我院副院長雷慶教授主講的“學術規范與學術道德”對我們研究生來說應該是十分具有現實意義的一場學術講座。雷教授從學術研究的基本規范、學術研究的一般過程以及學術論文撰寫三大方面向我們詳細的講解了一項嚴謹的學術研究過程。針對同學們研究生階段即將面臨的撰寫學術論文的問題，雷教授向我們介紹了學術規范方面的相關內容及學術道德的五項原則，為我們撰寫學術論文做了很好的指導。

我院留美歸來的楊立華老師主講了“美國政府管理”的學術報告。報告中闡述了美國政府管理的一些基本特點，使我們了解到美國政府管理的分權制衡體制、對個體人權和自由的尊重、法治社會、多元民主等思想，對我們認識美國公共管理體制有了更加深刻的體會。

李永新是北京大學公共管理學院的畢業生，畢業后沒有選擇一個相對比較安穩的工作而是選擇自己創業的道路。在他主講的“企業持續成長之道”的講座中，李永新根據自己創業的親身經歷論述了企業生存發展的關鍵環節以及企業持續發展的天敵。從創業的角度給了我們課本上不曾接觸的知識。

除此之外，研究生階段我還有幸參加了在我校舉辦的

“應急管理與航空救援發展戰略學術研討會”。在這次學術研討會上，來自國內知名大學的教授和該領域的專家圍繞“應急管理與航空救援”中國的視角為主題進行了高水平的學術報

告，為我國應急管理研究和實踐探索注入了新的研究成果。通過與北航師生進行卓有成效的探討和互動，我們近距離的領略了知名專家和學者的風范，他們嚴謹的思維、廣博的學識、謙和的態度給我很多啟示。

研究生階段的這些學術活動不僅涉及到本專業領域和實踐的各個層面，也有項目管理、人力資源管理、應急管理等許多相關學科的前沿研究和理論。通過參加這些內容豐富的學術活動，我個人的學術視野得到了拓展，專業知識得到了極大的豐富，更重要的是讓我領略到了專家學者的風采，做學問的同時也學會了做人，受益匪淺。

第四篇：研究生學術活動報告總結

學術報告總結

李

娜

S09040735 在研一期間，我們聽了許多有豐富經驗學者的學術報告，內容涉及廣泛。聽了這些學術報告，我們增長了見識，開闊了視野，這對我們以后的發展和學習生活起到指導作用，獲益匪淺。

在《燃氣輪機的應用及研究現狀》的報告中，崔玉峰博士給我們介紹了燃氣輪機的原理和主要應用領域，還講了重型燃氣輪機的發展，重點介紹了航空發動機的發展，這讓我們意識到自己國家的差距，目前形勢嚴峻，面臨巨大挑戰，但也存在機遇，我們要加快步伐，發展自己。

徐葆華老師給我們作了《文化背景對理工學習的支持》的講座，“打開一扇窗，總會有世界”，我們要體悟生命運作之道，除了飲食錢財之外，還要之道生活是增長所有美好事物的喜悅，要學會發現美、欣賞美。中國傳統文化講究通人通儒學，不應將文理對立，要和諧為人。作為一名研究生更要拓寬自己的知識面，尤其是文科知識。

在李增亮教授的《石油開發與作業新技術及裝備簡介》中，我們了解到了許多石油開發過程中用到的新技術及設備，比如，井下油水分離同井采油冷水新技術、井下直線電機驅動抽油泵新技術、電潛雙螺桿泵新技術和水力驅動單螺桿泵裝置新技術等，這讓我們了解了許多前言知識，收獲頗多。

2010年5月27日，劉永紅教授給我們作了題為《研究生科技創新能力的培養與提升》的報告，給我們講了許多經典的創新案例，使我們從中得以學習。我們還學習到了實現創新的方法有：解放思想；不要盲目崇拜權威；要有需求，因為需求是創新的源泉；問題是創新思維的起點；分析是創新的鑰匙；綜合是創新的途徑；加強學術交流；加強文獻資料查閱與分析、綜合；要具有吃苦耐勞、孜孜不倦的追求精神；要合理利用計算機資源，堅信實踐是創新的動力和源泉；要徹底摒棄替老師打工的想法等等。這對我們以后的創新具有很大的指導作用。

我們還聽了好多其他的學術報告，聽了之后，我們實實在在地學到了很多東西，它比書本上的學習更加生動，更容易讓我們理解。通過這一年參加的學術活動，不僅在知識層面上進行了有效的擴充和深化，也在自身的學術能力上有著顯著的提高，獲益匪淺。在今后的學習中，我們應該認真對待，切實提高我們的學術研究能力。我在今后要更加努力地去奮斗。

第五篇：研究生學術活動心得體會報告

研究生學術活動心得體會

社會同情與公民形成

這次學院請到了來自北京師范大學的石中英教授給我們做了一次精彩的講座，報告的主題是社會同情與社會公民。石中英教授是北京師范大學教育學部的部長博士生導師，同時也是教育學原理專業教育基本理論方向學科帶頭人，故他的講座對我們教育學原理專業的同學來說絕對是一場受益匪淺的盛宴。石教授此次報告的主體——社會同情與公民形成，也是他一直以來研究的一個重要內容，他在短短的幾個小時的講座已經讓我們對這一研究主題有了深刻的印象，更為清楚的認識。他的此次講座旨在對社會同情與公民形成之間的關聯進行專門的分析，以期豐富目前有關公民教育的理論研究，并有助于開展更加有效的公民教育實踐。

社會同情是民主公民素養的重要組成部分，是社會理解的條件，社會責任的基礎，也引導著人們的積極社會行動。社會同情的培育指向良好公民的形成，有助于防止和消解社會加速分化可能帶來的社會冷漠、排斥和不正義。作為一種比起個體同情來說更加高級和復雜的同情類型，社會同情心的培育可以通過開展社會調查、加強人文和藝術教育、社會角色體驗或扮演、開展人類基本教育等途徑和方法來實施。

社會同情是人們對某個社會群體的共同遭遇或感受在情感上所發生的共鳴，與個體同情或人類同情相區別。社會同情是民主公民素養的重要組成部分，是社會理解的條件，社會責任的基礎，也引導著人們的積極社會行動。社會同情的培育指向良好公民的形成，有助于防止和消解社會加速分化可能帶來的社會冷漠、排斥和不正義。作為一種比起個體同情來說更加高級和復雜的同情類型，社會同情心的培育可以通過開展社會調查、加強人文和藝術教育、社會角色體驗或扮演、開展人類基本教育等途徑和方法來實施。

石教授首先向我們講解了同情與社會同情的基本釋義。基于同情對象的不同類型，同情可區分為“個體的同情”、“社會的同情”和“人類的同情”三種基本類型。社會的同情是一種比較復雜、高級的同情類型，建立在對某一特殊社會群體之中的個體同情基礎之上并自始自終包含豐富的個體同情。但是，社會的同情又不能簡單地還原為對某一群體中個體的同情。石中英教授向我們講解了社會同情作為民主公民的核心素質。社會同情有助于良好社會關系的建構，有助于幫助同情主體建立起與他者之間的密切的關系，從而進一步為共同目標的達成或相互之間經驗的交流搭建良好的平臺。在這個特定的社會發展階段，要建設高度發達的社會主義民主社會和和諧社會，就必須在進一步加強民主法制建設的同時，通過教育的途徑，培育未來公民的社會同情心，以防止和消解會加速分化帶來的可能的社會冷漠、排斥和不正義。

第三部分則是社會同情心的培育與公民的誕生。公民的誕生為社會同情心的培養指明了方向。同情產生的機制指示了社會同情心培育的基本途徑與方法。首先，開展社會調查是一種基本的途徑與方法。其次，通過加強人文和藝術教育來培育社會同情。許多研究表明，想象力在同情的產生中具有非常重要的地位和作用，行為主體對某一行為及其可能社會后果的想象是促使行為主體產生社會同情、選擇適宜社會態度和行為的重要條件。再次，社會角色體驗或扮演也是喚醒社會同情的一種基本途徑和方法。如前所述，比起個體同情或自然同情來說，社會同情是一種比較復雜、也更加高級的同情類型，青少年學生由于缺乏社會生活經驗，要在他們身上培育起來這種同情品質確屬不易。最后，信奉“博愛”、“仁愛”、“平等”、“人權”等一些核心價值的宗教、政治、文化或倫理學說也有助于喚醒人們內心的社會同情，并為社會同情的進一步發育提供情感的、理性的和信念的支持，有助于促使人們將社會同情進一步轉變為社會責任和社會行動。

在演講結束后，石中英教授還接受我們了的提問，并耐心給我們做出了詳細的解答，讓我們對社會同情與公民形成這一主題，有了較為全面的理解與深刻的認知。