第一篇：一場年會,一部微電影

一場年會，一部微電影

聚幫客小貼士新創意：一場年會，一部微電影

鏡頭一：切換在某某公司2015年“成長”聯歡晚會條幅上，條幅周邊氣球環繞。條幅左右各有一盆吊籃點綴。背景為一個排練室背景墻。伴隨著舒緩優美的音樂聲。主持人宣布年會開始。

鏡頭二：大家五六人一桌圍坐在主持臺下方，桌子上擺放著豐盛的水果，飲料，酒杯，各種小食品。每個人都穿著挑選的最合身優雅的服飾，畫著淡淡的不失韻味的妝容。這時候一起歡呼舉杯慶祝年會開始。鏡頭三：領導講話，表彰這一年突出表現的員工。回顧這一年公司取得的成就，發表公司來年的展望。進行一次別開生面的頒獎大會 鏡頭四：游戲時間。更多的好玩有趣游戲，關注聚幫客微信公眾號（1）傳送接力棒：大家集體聚集在方桌圍在的空間里，四人一組，接力棒游戲，兩個人面對面中間夾一個氣球，由這一邊送到那一邊，另外兩個人接力，再次運送回去。全過程不準使用手。

（2）一二三，定：由一人發號命令，扮老虎，學跳舞，學游泳，高抬腿，發號命令的人喊不準動，全體保持不動狀態。看誰懂誰表演節目。相信各種搞笑不斷。

（3）瞎子穿鞋子。參加游戲的人蒙住眼睛。脫掉鞋子，走到對面，去穿事先準備好的鞋子，看誰穿的多，比較正確。誰就獲勝。鏡頭五：表演秀。大家一起坐著享受美味，由事先有排練過的員工表演節目。時裝秀，個人演唱會，樂器獨奏。小品表演。模仿秀。各種精彩節目。來一次聯歡晚會。鏡頭五：。

鏡頭六：全體人員一起載歌載舞，在音樂聲中盡情釋放，盡情歡呼。舒緩的華爾茲小調想起，大家自由組合緩緩移動。節奏感強的探戈曲響起，會的，不會的各自舞起。通俗大眾的小蘋果神曲想起，每個人歡呼雀躍。

鏡頭七：照片回放。在大屏幕上放映一年來大家工作、午休，的照片，回顧一下美好快樂的瞬間，記錄年會抓拍的每個人搞怪照片，用照片記錄每個人的笑臉，捕捉每個人的快樂。

鏡頭八：集體大合影。用照片記錄今天的美好。錄制音頻，每個人說一句新年愿望，新年祝福語，記錄下來，作為公司的宣傳微電影。每個人都當一次演員。聚幫客小貼士為你支招。

第二篇：企業年會：年會微電影拍攝公司

企業年會：年會微電影拍攝公司

明陽天下會議服務

年會微電影拍攝公司

明陽天下會議服務傳播有限公司,是一家專業的微電影拍攝公司,自誠立以來,以精湛的技術、高效的執行力、優秀的作品得到廣大客戶的認可.明陽天下會議服務傳播有限公司一邊緊隨市場潮流,一邊總結經驗不斷學習,我們的成長得到了眾多合作伙伴的好評.尤其近兩年來,我們服務創下了客戶滿意度100%的優異成績.說起年會微電影拍攝,相信大家一定都不陌生.05年底,《一個饅頭引發的血案》橫空出世,自此,微電影的概念開始成型.而逐步推動微時代到來的,歸功于網絡視頻業務的發展.土豆網、優酷網等視頻門戶網站首先走進普通群眾的視野,隨之而來的風行網、奇藝網等各大門戶相繼加入競爭行列,那么,在同質化競爭日益激烈的市場條件下,具備原創性的微電影制作成了商家的不二選擇.其次,影視技術的突飛猛進,年會微電影創作的低門檻,都吸引了一大批追隨者蜂擁而至,加入微電影行業.而微時代的獨特特點,滿足了現代傳播的“碎片化需求”.作為年會宣傳片拍攝公司的新鮮血液和后起之秀,明陽天下會議服務傳播有限公司從來不拒絕新鮮事物.明陽天下會議服務深諳“品牌營銷”抓住新新人類的硬道理,幫助企業通過拍攝微電影達到有效的企業傳播以應對不斷更新換代的消費群體,抓住自信一代的消費者眼球以贏得最佳商機.同時,協助企業將微電影拍攝投放到各大網絡平臺,實現與網絡平臺的互惠共贏.明陽天下會議服務真正做到去企業攜手,拍攝微電影,深耕現代網絡視頻營銷.第一，一部好的微電影,拍攝內容及手法策略應該注意什么呢?首先,微電影必須選擇一個迎合受眾審美趣味的主題.微電影承襲了電影的某些特質,而對于企業來說,它的本質依舊是而且必須是一部廣告宣傳片,所以,主題選擇的傾向必須是以銷售傳播為最終目的的,且能做到最大程度的吸引消費者關注.第二,年會微電影既從屬于電影制作,又與電影敘事有著千差萬別,所以,微電影拍攝公司必須懂得,如何有效的改變原有電影結構,重新思考敘事策略成了重中之重.在幾十秒只幾分鐘的時間內,構筑一個吸引人的故事,敘事完整、情節緊湊等是基本要素,要將受眾群體的趣味無限放大,牢牢抓住他們的眼球.明陽天下會議服務對企業品牌營銷有著豐富的實戰經驗,對于微電影的拍攝,明陽天下會議服務策劃總監朱俊說:“作為新興的商業運作模式.年會微電影拍攝有著不可估量的前景”.作為專業的年會微電影拍攝公司.明陽天下會議服務有著豐富的品牌營銷實戰經驗,對以拍攝微電影作為營銷手段有著自己深刻的理解,所以,我們在專業化的道路上步履不停.明陽天下會議服務重金聘請資深的電影策劃師、導演、攝影師,斥資引進一大批先進的拍攝設備,迅速建立微電影拍攝行業的口碑品牌.“與此同時”“微時代發展到今天,除了喜人的成績外,所面臨的問題與瓶頸我們也不能忽視”.在微電影拍攝話題已經不能再稱得上新鮮的今天,我們需要解決的問題越來越多.對于一家微電影拍攝公司來說最致命的問題自然是創意不足.日益不窮的微電影問世缺缺乏真正的精品,創意匱乏、價值觀走低、同質化明顯等,明陽天下會議服務策劃團隊應對此問題作出深入思索,將每一步企業微電影注入新鮮的元素,給予精準的年會微電影宣傳定位,將廣告特性與藝術性放在同等重要的位置,重新喚起企業的興趣.其次,泛濫的成品忽視了與企業整合營銷的相關性.讓微電影拍攝成為企業營銷的有效輔助甚至中心手段,對年會微電影拍攝公司有著更高的要求.明陽天下會議服務給予我們所有的客戶承諾是:我們的微電影不走下坡路,讓世界從這扇窗戶里清晰看到您的存在!明陽天下會議服務:年會策劃,年會策劃公司,年會演出節目,企業年會方案

第三篇：一場微電影與思想政治課的相遇

的確，只有在體驗的過程中，才能增強認知幸福、創造幸福和傳遞幸福的能力。正是在重視主體體驗的思政課教學探索中，柴素芳和她的學生一起打開了領悟幸福的微電影之門。

在與微電影相遇之前，柴素芳探索大學生的幸福觀教育已7年。

從哈佛大學幸福課的傳播，到中央電視臺在街頭隨訪路人“你幸福嗎”，再到各種定義幸福的書籍紛紛上架，都無一例外地在追問：幸福在哪里?

“有德之人必定有福，因為道德在實現過程中可以產生美好的精神體驗。幸福源于客觀而見之于主觀。”在河北大學馬克思主義學院，記者見到了已從教29年的柴素芳教授，她對幸福的如此定義啟發了許多學者和學子。

“一份耕耘、一份收獲。獲得收成，當然是件幸福的事，但播種和耕耘的過程難道不也是幸福嗎?”北京語言文化大學當代中國研究所所長鄭承軍認為，柴素芳的《大學生幸福觀教育論》讓他把看待幸福的目光更多投向了獲得的過程。的確，只有在體驗的過程中，才能增強認知幸福、創造幸福和傳遞幸福的能力。正是在重視主體體驗的思政課教學探索中，柴素芳和她的學生一起打開了領悟幸福的微電影之門。

觸動——被問倒的老師和迷茫中的學生

“同學們還有什么問題？為啥立著的講桌下是空的，那就是為學生問倒老師準備的。”

“老師，我們是工科學生，聽不懂你們在課堂上講的科學發展觀……”

這場對話讓原本安靜的思政課堂一時間變得異常活躍。

“聽不懂，有啥用，能干啥……”此類的話語讓柴素芳真的很想“坐進講桌下的小空間里”。

那段時間，柴素芳時刻思考如何回應學生之問，而一個突發事件讓思路驟然打開。

“老師，我失戀了，不想活了，請給我一個活著的理由。”當柴素芳的手機上出現這行字時，伴著匆忙趕往學校的腳步，是揪著心的疼。

經過一番勸導，這位學生自殺的想法淡去。未想到的是，就此，柴素芳成了學生的“知心大姐”，一些心理出現問題的學生都愛找“柴大姐”疏導。

一時間，短信、QQ、微博、微信、飛信、手機以及家里電話都成了師生交流的渠道。

“這件事對我觸動特別大，思政課老師能被學生信任，這本身就意味著幸福觀教育是有價值的。但如何讓學生去體驗幸福、珍惜幸福，需要不斷創新教學模式。”柴素芳已然有了明晰的想法——將微電影作為教育技術手段融入到思政課的教學中。

“國內多數微電影為了迎合市場需求，作品呈現的是怪誕、輕松、搞笑的格調。弘揚社會主義核心價值觀、引導大學生將個人夢與中國夢、個人幸福與社會幸福主題有機融合的微電影還很少見。”河北大學副校長王鳳鳴認為，作為一種新的育人載體，微電影在高校中的文化引領作用還遠未發揮出來。

前年暑假以來，柴素芳作為分管教學工作的副院長，組織全院教師開展了微電影實踐教學改革工作，并請來專業人員培訓教師，組建了“微電影教學法”創新團隊，采取“自謀出路”和“借船出海”兩種途徑。“自謀出路”，即組織學生自編自導自演自制微電影，再將微電影應用到課堂教學中；“借船出海”，是教師根據教學內容需要，精心選擇他人創作的已經產生一定影響的微電影作為課堂教學案例。

尋找——在微電影實踐中實現教學相長

《幸福陽光》是柴素芳和微電影團隊創作的首部作品。該片以“青春·夢想·幸福”為主題，反映“善行河北”典型人物高淑珍的善行義舉。

高淑珍是河北農村一名普通農家婦女，她在自家小院里辦起了“肢殘兒童學習班”。14年來，先后收教了近百名殘疾孩子，從未收過一分錢。

“當看到《幸福陽光》時，我被深深震撼了，靈魂深處那種愛的能力、奉獻的能力、尋找幸福的能力被點燃、被喚醒了。”該校中央蘭開夏傳媒與創意學院學生劉森感慨道。

“步入大學，面對更多的名利、虛榮、誘惑，我們是否迷失？是否見到一些灰暗的事情使我們不再相信美好？《幸福陽光》告訴我：要用付出和愛收獲幸福。”工商學院學生張文敏說。

從學生的觀后感中可以感受到《幸福陽光》的成功，也可以肯定，微電影教學的探索是可行的。

但微電影教學在試水之初，曾引發師生爭議無數——

“在思政課上，當我們聽說要用自己創作的微電影獲得學分，幾乎是怨聲載道，感覺去完成這件從未做過的事太難也太麻煩了。”

“為啥要做微電影，就2個學分，至于花費大半個暑假的時間嗎？” 這些問題，在該學院“退而不休”的老教師焦艷琴的話語中似乎找到了破解之道：“因為是新事物，所以剛開始時我有畏難情緒，但還是愿意嘗試。另外也怕學生遇到各種各樣的困難，不能很好地完成微電影拍攝任務。通過院里培訓及和學生反復交流、溝通，學生提交的成果完全超出預料。他們制作的短片，主題明確，緊貼社會現實，緊貼在學習、生活中遇到的人和事。”

值得一提的是，焦艷琴和齊改者兩位教師已經退休數年，在學院微電影教學改革中，她們不畏酷暑，指導學生完成多部優秀作品，如《繪幸福》、《愛在微光》等。

“在2014年暑期社會實踐教學中，我指導學生拍成微電影共30部。在微電影的拍攝過程中，我和學生一起學會了很多技能，更重要的是學生意識到了團隊的重要性。”該學院“概論課”青年教師李慧娟的感悟，可謂是微電影教學之所以能夠順利進行的注解。

在新知識層出不窮的時代，教學相長、師生共進即是教育的幸福所在。

從教學理念的角度深析，河北大學馬克思主義學院的微電影教學中，體現了兩種教學理念——體驗式教學和案例教學。體驗式教學強調“生活即課堂”，學生通過參與微電影的創作、演出、拍攝、制作，在實踐中對接理論；案例教學則是將微電影中講述的故事作為案例進行教學，激發學生學習興趣，提高教學質量。

《幸福陽光》是柴素芳和微電影團隊創作的首部作品。該片以“青春·夢想·幸福”為主題，反映“善行河北”典型人物高淑珍的善行義舉。

高淑珍是河北農村一名普通農家婦女，她在自家小院里辦起了“肢殘兒童學習班”。14年來，先后收教了近百名殘疾孩子，從未收過一分錢。

“當看到《幸福陽光》時，我被深深震撼了，靈魂深處那種愛的能力、奉獻的能力、尋找幸福的能力被點燃、被喚醒了。”該校中央蘭開夏傳媒與創意學院學生劉森感慨道。

“步入大學，面對更多的名利、虛榮、誘惑，我們是否迷失？是否見到一些灰暗的事情使我們不再相信美好？《幸福陽光》告訴我：要用付出和愛收獲幸福。”工商學院學生張文敏說。

從學生的觀后感中可以感受到《幸福陽光》的成功，也可以肯定，微電影教學的探索是可行的。

但微電影教學在試水之初，曾引發師生爭議無數——

“在思政課上，當我們聽說要用自己創作的微電影獲得學分，幾乎是怨聲載道，感覺去完成這件從未做過的事太難也太麻煩了。”

“為啥要做微電影，就2個學分，至于花費大半個暑假的時間嗎？”

這些問題，在該學院“退而不休”的老教師焦艷琴的話語中似乎找到了破解之道：“因為是新事物，所以剛開始時我有畏難情緒，但還是愿意嘗試。另外也怕學生遇到各種各樣的困難，不能很好地完成微電影拍攝任務。通過院里培訓及和學生反復交流、溝通，學生提交的成果完全超出預料。他們制作的短片，主題明確，緊貼社會現實，緊貼在學習、生活中遇到的人和事。”

值得一提的是，焦艷琴和齊改者兩位教師已經退休數年，在學院微電影教學改革中，她們不畏酷暑，指導學生完成多部優秀作品，如《繪幸福》、《愛在微光》等。

“在2014年暑期社會實踐教學中，我指導學生拍成微電影共30部。在微電影的拍攝過程中，我和學生一起學會了很多技能，更重要的是學生意識到了團隊的重要性。”該學院“概論課”青年教師李慧娟的感悟，可謂是微電影教學之所以能夠順利進行的注解。

在新知識層出不窮的時代，教學相長、師生共進即是教育的幸福所在。

從教學理念的角度深析，河北大學馬克思主義學院的微電影教學中，體現了兩種教學理念——體驗式教學和案例教學。體驗式教學強調“生活即課堂”，學生通過參與微電影的創作、演出、拍攝、制作，在實踐中對接理論；案例教學則是將微電影中講述的故事作為案例進行教學，激發學生學習興趣，提高教學質量。

推進——370部微電影展開的正能量畫卷

如今，高校學生以獨生子女居多，在他們身上，集體意識相對來說較為淡薄。而微電影拍攝需要學生在創作過程中合理分工、共同配合。

“不管電影拍攝技術是否有提升，單單是相互配合、相互鼓勵的過程，就讓我們學會了仰望星空與腳踏實地，學會了欣賞他人，學會了集體利益最大，學會了團結、原諒、互信。”微電影《青春的詩》劇組成員郝煥然說。

無疑，微電影拍攝是一項系統工程，學生在掌握思政理論的同時，也會學到很多關于微電影拍攝、剪輯等的知識。微電影教學在一定程度上也成了學科融合的最佳實踐平臺。

“這部微電影的整個后期都是自己做的，遇到技術問題，我只能通過?百度?邊學邊嘗試，現在，我可以稱得上?技術文科女?。大學中知識的積累是其次，提高學習能力才是根本。”微電影《青春的詩》劇組成員高聰感言。

“微電影教學法創新團隊”的探索，使河北大學馬克思主義學院的教師體會到了微電影教學的價值。“為使更多教師參與微電影教學改革與創新工作，我們對思政課結課方式進行改革，由原來指導學生完成調研報告改為調研報告和微電影兩種方式。”該院院長黃云明說。

為了進一步整合微電影資源，使之有更好的呈現形式，柴素芳和她的團隊從主題、類別和內容等方面做了象征性地擬定，比如主題方面要體現“善行河北”特色，展示“中國夢·學子情”風采；類別可以分為微電影、紀錄片、政論片等；內容可以結合公益宣傳、校園故事、人物專訪、名作改編等展開。截至目前，30多名教師共指導學生完成微電影作品370部。

微電影教學強調學生在“做”中“學”，其生活化、藝術化的教學手段使社會主義核心價值觀教育更接地氣。

“在鏡頭里，人們的愛心和奉獻精神都是被放大的，甚至說是一種理想狀態。可實際是不是這樣的呢？很簡單的例子，鏡頭里去扶一位老奶奶，是很自然的一件事，可現實社會中對于這樣一件事的討論、爭議會很多。人們對于正能量的事件到底是怎樣看待和表達的？接下來我們將繼續探索。”該校經濟學院學生解云清的理性思考顯現出微電影教學的育人之效。

第四篇：像一場電影

像一場電影

人生就像一場電影,一定會沿著某個軌跡走下去.故事的開始是這樣的.仿佛所有的愛恨情仇都匯聚到那座城.時光在陽光很烈的日子里化成無數到光陰利箭,擊中我們所有的人.我們,亦無處可逃,無法躲藏,因為------我們需要成長,而時間是成長的必需品.成長的痛楚自故事的開始就已經獨自蔓延,擴散.同學之間幾句咬耳朵的忽閃就逝的話,還有幾個似曾相識的場景和年幼時玩的小木馬一起東搖西晃,停不下來.關于青春的一切,這里都存在:青青的小花發卡,小柳的少女情懷,逸飛拉風的摩托車,小軒干凈的白襯衫??

上帝把線系在兩個人的手上,那么這兩個人必定會相遇.于是,在某年某月某天,兩個少年在某個十字路口邂逅,風聲沒有預兆地喧嘩.不約而同地,相視一笑.隨后又好似哥們兒般地聊在了一起.當然,前面的“好似”成了真,這就是最初的最初.同一時刻,鏡頭切換到少女身上.少女青青因為坐公交忘帶零錢,與出言不遜的司機臉紅脖子粗地和司機對罵.當所有人認為事情無法結束而紛紛下車時,美麗少女小柳好心地幫她投了幣.青青只好停下潑婦動作,尷尬地摸了摸頭說謝謝并滿口邀請少女吃冰.自然而然地,兩人聊在了一起,以至于青青說到“隔壁46歲的大媽又要生了”的時候笑倒在了一起.沒錯.情節自然會沿著故事發展的軌跡發展下去.人生亦如此.支離破碎的記憶被一扇大門毫不留情地掩去蹤跡.誰也無法離開夢中的故鄉,憂傷和青春的夏天一起猖狂歌唱.于是,少年和少女一起過了快樂短暫的青春期.終于在無可奈何的情緒中,說了”再見”.我們來不及回首的青春,就在與未來的糾纏中脫離了軌道.青春結束,當你成長,電影散場.坐在座位的觀眾久久不能離開.青春啊,你的一切都是沿著設定的路線和軌道進行的,不是嗎?

生活就算如何的波瀾不驚,還是會有一圈圈的漣漪來打擾相撞.我們無法后悔和挽留過去,只要不要讓它太偏離軌道,就好??因為,青春允許犯錯——小錯.青春萬歲！

第五篇：微電影策劃書

微 ．電 ．

影 ．策 ．

劃 ．書 ．

前 言

本片是一部反映社會現象的懸疑劇情片。在這部片子中，我們借助一個本身不存在的室友來體現人格的分裂和社會的壓力。在這個小小的房間里，人的兩種性格體現的淋漓盡致，私利，色欲，變態等等被搬上銀幕。由此顯示出一個在大城市奮斗多年卻一無所獲的人的心理。而最后，通過心理醫生的化解，才知道所發生的一切都是這個人的想象，是隱藏的一種性格，以和平的方式作為結局，凸顯出我們希望社會和諧，人人和睦的影片主題。

這是我們大一下學期開拍的第一部微電影，對我們來說是一項艱巨的任務，也是一次挑戰，所以我們都很重視。對劇本和分鏡頭腳本反復討論，進行多次修改，對構圖也是反復斟酌。我們經過一學期的學習，現在對拍攝完一部微電影都有了很大的進步，再加上學長的指導，我們對這部微電影更是充滿了信心。最后，我們全組人員無論是大一還是大二的，都是傾注了許多精力在里面，我們一定會盡力讓這部影片充滿驚喜。

目錄

拍攝背景

策劃目的及意義 電影簡介 劇本故事梗概 人物分析 內容設定依據 項目概況 主創小組成員 宣傳計劃 贊助及廣告方式 經費預算

風險評估及應急方案

一．拍攝背景

1.“微電影”的迅速發展及壯大，無疑是這個時代最顯著的特征之一。隨著微電影、微博、微小說、微訪談等碎片化的文本形式不斷涌現，我們也毫無疑問地進入了一個“微時代”。

近兩年來，微電影以其特色的概念和出人意料的速度，在國內掀起來一陣“人盡可微”的風暴，姜文、顧長衛、賈樟柯等導演也紛紛開始拍攝微電影。這種形式可以更好地展現時代特征，達到宣傳效果。

2.作為我們三皮影音工作室的成員更是通過實踐鍛煉，努力拍出一部好的微電影。而此次拍攝小組成員既有一定拍攝經驗的大二學生，也有擁有新想法富有激情的大一學生。我們雖然沒有那么多的資金或人力，但我們有為夢想奮斗的勇氣，有不怕苦不怕累的精神。而我們也相信能盡最大力量無愧于自己無愧于這個團隊。

3.我們此次拍攝的內容不同于以往的那些校園文藝的愛情或者友情的短片。我們此次微電影的是針對的是深刻值得思考的社會現象。那些城市邊緣人，或是那些以快到邊緣的人，那些飽受社會壓力，生活不如意，人生沒有動力，厭惡社會的人。而就這個背景，我們想通過影片想表現的也并不是社會的殘酷，更是想通過這種極端中人的自我救贖，表現即使這個世界并不是那么公平，有很多的黑暗骯臟的事物，但并不代表沒有美好平和，沒有陽光，也并不代表著就可以放棄自己。

二．策劃目的及意義

1.首先在此次拍攝題材上選擇的是懸疑題材，并且還有多重人格及精神分裂。這種題材對于我們而言無論是在前期準備還是后期的拍攝及剪輯上都是有一定難度和挑戰的。

2.能充分的鍛煉我們學生的實踐能力，豐富我們的專業知識，提高我們的綜合素養。更好的培養我們學生的創新意識。

3.現代社會越來越大的社會壓力，越來越復雜的社會環境，越來越殘酷的社會現實，物競天擇，適者生存，又談何容易。無情，冷漠，孤寂，貧苦，背叛，懦弱，無能，失意，一事無成......在這些東西的逼迫下，人們出現各種問題，有身體上的，但更嚴重的往往是精神上的。但即使這樣我們也不能放棄生活的信心。希望能使看過本片的人能對生活有所感悟，有所觸發。世界也許并不像你想象的那么糟糕，如果看到的是假的，是虛偽的，那么不妨閉上眼睛，聽聽你心的聲音，堅持自己的選擇，果斷的舍棄掉該舍棄的。

三．電影簡介

1.片名：<<

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2.影片類型：微電影

3.影片題材：懸疑 劇情 四．劇本故事梗概

由于不堪生活重壓的某公司打字員Mr劉 患上了嚴重的精神分裂癥。由起初自行臆造出獨租屋內有另一室友存在，網購女士內衣，設置色情暴力房間布置裝飾再到公司里由于看見老板與性感女秘小孫的一瞥一笑間又斷定二人有地下奸情。由此內心產生的憤怒與不滿導致了與老板發生矛盾沖突而被逐出公司，精神恍惚的他時而疑惑，不解發生了什么，但在發病時內心又充滿了絕望，整個人的思想狀況陷入癱瘓…..如夢境似的這一切被心理醫生拉回到現實，穩定好Mr劉的心情后對其進行心理催眠。在其意識里人工植入一場兇殺案的始末因果。臆想中的場景里有四個人，分別是Mr劉本身，Mr劉內心深處的另一個雙重自己以及老板，公司文秘小孫。通過內心冥想及推理判斷中得出結論，在整場兇殺事件中的兇手是雙重性格的Mr劉。也就是說，Mr劉內心強烈的占有欲過度的自我將他及他的生活推向黑暗的深淵，當他徹底認識了隱藏在內心深處的另一個自己，將理想的陽光照進心里，無比平和……

五．人物分析

主角：Mr.劉

一個城市邊緣人。性格懦弱，壓抑。精神病患者，患有人格分裂癥，并分裂除了多個不同人格，有記者，有拳擊手，有女人，也有室友。這些人格有好也有壞。最后再心理醫生的幫助下，恢復正常。

配角：老板，老板秘書小孫。

拳擊手：暴力，性格直接，暴躁易怒，憎恨小孫。

記者：變態，猥瑣，陰險，愛慕小孫

女人：善良

六.內容設定

1.人物設定依據：人格分裂患者往往多疑，不信

任他人，妒忌，敏感，易怒，心懷怨恨，自負，有這類異常人格的人敏感多疑。他們總是妄自尊大,而又極易產生羞愧感和恥辱感。他們多疑并始終提防別人欺騙或作弄自己,結果會讓旁人覺得很難與其相處,且他們通常不講道理。這類病人好猜疑和嫉妒,他們懷疑別人的忠實而不能信任他人,性嫉妒在他們身上很常見他們不輕易結交朋友,而且會避免卷人集體活動中。在他人眼中他們不爽快、狡猾而且過于自信以致成為缺點。他們時常處于防衛狀態,別人的無心快語也被其認為是對他們的拒斥。每當有人出可能故意設計用來損害他們利益的證據。這類病人對拒絕比較敏感、易怒且好爭辯。他們會無端地覺察到自己被貶低、受到威脅。曾描述了這類人所具有的“敏感性”是如何導致其產生強烈的羞辱感和猜疑觀念的,以至于他們容易被誤認為有被害妄想。這一類病人同時也充滿了怨恨且心懷妒忌,他們不原涼無論是事實上還是感覺到的侮辱。他們有強烈的自我權利意識,并會為此陷人爭論之中,并可堅持至其他人都放棄之時。偏執型人格者往往非常自負。他們相信自己具有超常的票賦,注定要成就一番偉業。即使成就微小,他們的這種非現實的觀念也會持續存在,因其認定是他人阻礙了其潛能的充分展現。

2.內容設定依據：有從像致命Id等電影中得到的靈感，并加以借鑒。其實像這類題材的電影在現在社會是越來越具有社會性的，因為這其中反應的問題，其實就是現實社會中所需要重視的問題。我們只所以這樣寫這樣設定就是因為我們想向社會或人們傳達這樣一種觀點。一個影片可以有很多種主旨或含義，可以有偉大的，也可以有自私的，可以有內涵，可以有深度，當然也可以膚淺。而我們的題材及內容情節等一系列的東西都使這部片子注定表達的不會是單一的淺顯。

七．項目概況

（一）準備工作

1選定小組成員； 2選定參演人員；

3完善劇本框架，確定拍攝內容。4確定拍攝場地，拍攝工具，具體工作人員。

（二）活動實施

1工作人員負責布置場地，微電影文件都準備好，確定出場順序，檢查設備

2電影開拍，先由工作人員用手機作預拍，再由工作人員用專業設備拍攝，場務人員 做好后勤工作。

（三）后期制作

1電影拍攝完成后立即開始剪輯工作； 2電影拍攝過半開始收集相應音樂，為后期剪輯、加音樂做準備；

3剪輯完成，負責人審核。

（四）具體拍攝方案（暫未定）

八．主創小組成員 九．宣傳計劃

1.通過張貼海報等進行宣傳

2.通過優酷網，愛奇藝網，等影音媒體宣傳

3.通過在微博，微信，QQ等軟件上宣傳。

十．贊助及廣告方式

贊助有資金贊助，道具贊助，場所贊助等等。

在拍攝中會對贊助商進行宣傳，如拍攝期場所，及拍攝其贊助物，或在演員臺詞中加入宣傳。

十一．經費預算

1.支出：

宣傳（打廣告、印海報、上網絡平臺等支出）服裝：演員自己提供，拍攝組提供意見，無需開銷

拍攝設備：小組成員提供或借用，無需開銷或少量 食宿、交通：******* 后期費用（制作、播出、刻錄等）****** 2.其它開支：

******** 十二.風險評估及應急方案

1.演員空位（在確定演員時，確保演員有足夠時間和盡量投入拍攝中）

2.經費不足（在贊助費用不足時，提前確定有足夠的社團費用支持拍攝）

3.設備缺陷（用工作室的設備或租借）4.剪輯、配樂問題（組員分工負責）