第一篇：大橋鎮中學舉行初中第四片區教研活動

大橋鎮中學舉行初中第四片區教研活動

3月29日，初中第四片區“以課例為例，抓重點補短板”教研活動在大橋 鎮中學舉行。教研室主任何千軍同志和片區八所學校的近五十位教師參加了活動。活動先是全體人員在錄播教室觀摩吳莉莎、周嫦娥等四位老師的九年級英語、數學復習課的同課異構公開課，課后就片區短板學科現狀和應對措施、2018片區 中考備考工作進行了研討交流。

活動的成功舉行為第四片區的教師搭建了一個學習和交流的平臺，形成了互相學習、共同進步的良好氛圍。（大橋中學 盧海燕）

第二篇：西豎中學舉行校本教研片活動

西豎中學舉行校本教研片活動

——兄弟學校傳經送寶 著力打造高效課堂

2012年12月5日上午，西豎中學舉行了由石家欄中學、郝莊中學、石城中學四校和縣教研室共同參加的初二物理、初一英語同課異構講課評課活動校本教研片活動。

西豎中學教師王艷霞和石家欄中學教師薛志燕講授了英語課，就如何提高英語課堂效率展開；郝莊中學教師王艷朋和石城中學教師李照義講授了物理課，就如何提高學生學習興趣展開。評課活動中，參評教師發言積極，尤其是局教研室張勝軍主任和教研員張書軍老師對活動進行了精彩點評。通過本次教研活動，兄弟學校之間進行了相互學習，為我們今后對如何打造高效課堂進行了有意的探索，同時也增進了兄弟學校間的友誼。

第三篇：2014年第四片區前期教研工作總結

2014年第四片區前期教研工作總結

及后期教研工作安排

（2014年10月）

一、前期教研工作總結

1.研究確立了第四片區高效課堂建設示范校

（1）綜合近幾年第四片區內五個鄉鎮所屬中小學教育教學質量、高效課堂建設水平及其它各種因素，初步確立河畔鎮中心小學（2012年秋季在四年級啟動，至今四、五、六三個年級推行高效課堂教學）、白塬鄉初級中學（2012年秋季在七年級啟動，至今七、八、九三個年級推行高效課堂教 學）為第四片區高效課堂建設示范校。

（2）2013年根據第四片區高效課堂建設實際，增補河畔初級中學（2013年秋季在七年級啟動，至今七、八年級兩個年級推行高效課堂教學）為第四片區高效課堂建設示范校。

（3）第四片區其它各初中、中心小學（除劉寨鄉中心小學在四年級推行高效課堂教學外）分別在七、八年級和四、五年級推行高效課堂教學。

根據會教發?2014?394號文件《關于印發會寧縣高效課堂建設示范校示范片區評價標準的通知》精神，第四片區各中小學要積極創建全縣高效課堂建設示范校（以河畔初中、白塬初中、河畔鎮中心小學為重點）、示范片區（片區內各初中、中心小學積極推進），借此機會引導、促進、規

范第四片區中小學高效課堂建設工作。

2.組織開展了片區中小學高效課堂教學示范課交流活動

2014春季學期，在第四片區高效課堂建設督查小組統一安排下，以白塬初中、河畔鎮中心小學為基地，五個鄉鎮初中、中心小學全面開展了語、數、外三學科高效課堂教學骨干教師示范課交流活動。

第一階段：各鄉鎮初中、中心小學高效課堂教學骨干教師分別在白塬初中、河畔鎮中心小學開展“同課異構”高效課堂教學交流活動。

第二階段：白塬初中、河畔鎮中心小學根據其它鄉鎮校需要選派語、數、外三科高效課堂教學骨干教師赴片區內各初中、中心小學開展高效課堂教學示范課交流活動。

兩個階段的示范交流活動都采取聽課、評課的形式，為第四片區內各中小學高效課堂建設的理念推廣、課堂教學經驗交流、學習小組建設、導學案編寫、教學模式運用等方面積累了寶貴經驗。期間各鄉鎮教管中心主任、鄉鎮輔導員、中小學校長、中小學教研室主任及部分學科骨干教師積極參與，人數達百人次。

3.積極開展了以高效課堂建設為主題的暑期校本培訓工作

（1）2014年暑假，在第四片區督察小組的統一要求下，各鄉鎮中小學采取分散自主備一個章節、單元的課，集體研究確立學段目標、內容體系開展校本培訓工作。

（2）以河畔初中外聘陜西宜川專家講學為契機舉行第四片區中小學高效課堂建設通式培訓等形式，扎實開展了片區內中小學教師的暑期校本培訓工作，為各鄉鎮中小學秋季開學認真推行高效課堂與夢想課程建設工作奠定了基礎。

4.組織開展了第四片區高效課堂優質課競賽活動 2014年9月-10月，在第四片區高效課堂建設督查小組統一安排下，各鄉鎮校自籌教研活動經費，以河畔初中（中學理科基地）、白塬初中（中學文科基地）、河畔鎮中心小學（小學基地）為第四片區中小學高效課堂優質課競賽決賽基地，開展第四片區高效課堂優質課競賽活動。

第一階段：由各鄉鎮校自行組建評委，開展了鄉、校級高效課堂優質課競賽初賽活動，絕大多數教師參與，并進行量化排名，各鄉鎮初中、小學分別選拔出3-4名高效課堂教學骨干，參加片區級決賽。期間各鄉鎮校積極組織，對優秀骨干教師進行了獎勵。

第二階段：由督查小組成員組織，外聘第五片區中學高效課堂教學骨干或由各鄉鎮輔導員組成中小學高效課堂優質課競賽決賽評委，制定了專門的評分標準，并依據標準對16名小學教師、17名中學教師的高效課堂教學進行評審，最終確立了一二三等獎。

這次活動的開展，有力促進了第四片區中小學高效課堂與夢想課程建設工作，也調動了各鄉鎮校高效課堂教學骨干教師奉獻教育的積極性。

二、后期教研工作安排

根據第四片區督查小組教研活動安排，結合教育局12月份即將開展的創建全縣高效課堂建設示范校、示范片區活動及12月份白銀市高效課堂建設現場會（在會寧縣舉行）工作，現對第四片區后期教研工作具體安排如下。

1.開展中小學高效課堂建設觀摩交流活動，召開第四片區中小學教研工作會議

中期考試后，分別在桃林中學（11月6日8：00-18：00）、教場小學（11月7日8：00-18：00）開展中小學高效課堂建設觀摩活動，召開第四片區中小學教研工作會議。

（1）中學教研活動內容包括：一是片區內各初中校長、分管教學副校長、教導主任、教研室主任、政教主任深入桃林中學開展聽課活動，二是觀摩桃林中學校園文化建設、學生興趣小組活動、陽光大課間活動開展及學校常規教育活動，三是聽取桃林中學關于高效課堂建設的經驗匯報，四是督查小組安排下一階段片區中學部教研工作。

小學教研活動內容包括：一是片區內各鄉鎮教管中心主任、輔導員，中心小學校長、教導主任、德育主任深入教場小學開展聽課活動，二是觀摩教場小學校園文化建設、學生興趣小組活動、陽光大課間活動開展及學校常規教育活動，三是聽取教場小學關于高效課堂建設的經驗匯報，四是督查小組安排下一階段片區小學部教研工作。

要求桃林中學、教場小學及早做好現場會的各項準備工作，包括匯報材料撰寫、高效課堂聽評課活動安排、組織觀

摩活動等事宜。

2.創建全縣高效課堂建設示范校、示范片區 各鄉鎮校重點工作分解：

（1）白塬初中、河畔初中、河畔鎮中心小學： 高效課堂教學、校園文化建設、學生養成教育、興趣小組與陽光大課間活動，要求制度完善、文檔建設齊全，力爭創建會寧縣高效課堂建設示范校。

（2）其它中小學：

高效課堂建設、學生養成教育、教育教學常規管理、學校安全管理，要求高效課堂建設有特色，學生養成教育有成效，學校無安全隱患。

（3）各鄉鎮教管中心

打造特色村小學一所、教學點（中心校）一所、中心幼兒園一所。

2014年11月下旬，第四片區督查小組將組織片區內教管中心主任、中小學校長、輔導員、督導員等開展觀摩交流活動，要求示范校要真正能夠起到示范性，特色學校、教學點、幼兒園力求特色鮮明，全力打造會寧縣示范片區，準備迎接全縣高效課堂建設示范校、示范片區考核。觀摩期間要求被觀摩的中小學（初中、中心小學、村小學、中心校、幼兒園）現場進行辦學特色介紹。

3.迎接白銀市高效課堂建設現場會準備工作

（1）河畔鎮中心小學：高效課堂實施年級、所有班級課堂教學必須嚴格按照高效課堂教學要求開展教育教學工

作，要求高效課堂建設相關制度齊全、準備好圖文并茂的集學校簡介、高效課堂建設、校園文化建設、學生養成教育、興趣小組與陽光大課間活動內容的折頁紙或宣傳頁；進一步完善校園文化建設（特別是成體系、有特色的顯性文化布置）、狠抓學生養成教育、打造特色興趣小組與陽光大課間活動等。

（2）河畔初中、白塬初中工作任務同上。

其它鄉鎮校以此為契機，從各方面高度重視，努力提高學校教育教學水平。

附：會寧縣第四片區高效課堂優質課競賽獲獎教師名單

第四片區高效課堂優質課競賽

獲獎教師名單

一、小學組 一等獎（2名）：

馬淑玲（夢想課程）張清喆（數學）二等獎（2名）：

牛 云（數學）趙勝紅（英語）徐艷琳（品德）白 雪（數學）三等獎（4名）：

楊娟麗（科學）李京佩（語文）任志杰（數學）張亞琴（英語）

二、中學組 一等獎（2名）：

汪麗娜（語文）王相和（數學）二等獎（4名）：

劉麗紅（英語）權 霞（英語）河畔中心小學 河畔中心小學 草灘中心小學 河畔中心小學 白塬中心小學 土門中心小學 劉寨中心小學 河畔中心小學 土門中心小學 草灘中心小學 白塬初中 河畔初中 草灘初中 河畔初中

蘇文娟（生物）河畔初中 郭 萍（數學）劉寨中學 三等獎（4名）：

姜欣雨（地理）白塬初中 馮文學（語文）草灘初中 張亞平（數學）張勝亮（生物）草灘初中 劉寨初中

第四篇：第四片區聯片教研活動學校活動點總結

第四片區聯片教研活動總結

為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，進一步推進小店區“一三三”區域課改工作的深入開展，加強校際之間的教研合作交流，以全面提高課堂教學效率為目標，解決教師專業發展和課堂教學實際問題為手段，創新課堂教學模式，打造優質高效課堂，實現教育教學質量的新突破，我們第四片區根據區教育局的具體部署和安排，開展了以“同題異構，構建高效課堂”為主題的聯片教研活動，現將具體工作總結如下：

12月18日我校組織了地理學科的聯片教研活動，聽取了兩位老師的同題異構課堂教學交流活動；組織了數學、語文、物理、歷史、政治、生物全體教師參加了片區其他活動點的活動。現將活動過程總結如下

一、教學設計

在活動過程中我翻看了各學校的教學設計，各位老師在目標設定時基本都能做到三維，能依據各年齡段學生身心的發展特點，教學目標具有明確性、具體性和可行性。在教學流程的設計中，教師充分發揮教學目標的導向作用，根據教學目標安排教學內容和教學程序，選擇靈活多樣的教學方法，優化組合各種教學媒體，恰當使用現代教學技術手段，組織教學活動。但是個別老師的板書缺少設計，反思比較簡單或空缺

二、課堂教學展示

構建高效課堂，必須要做到“先學后教，以學定教，當堂達標”，減少講授時間,課堂要以學生的學為主,教師少講，學生多做，留給學生足夠的練習時間，當堂反饋。兩位老師的課都采用了小組合作學習的模式，范國棟老師使用了學案式教學，還不時地穿插著英語，李霖老師的課件內容豐富多彩，學生興趣濃厚。兩位教師都能從學生的經驗和體驗出發，創設教學情境、案例，從學生自身經驗、社會實際出發，拉近學生與教材知識觀點距離，激發學生的學習興趣；注重師生情感交流、教態自然、和藹可親，富有魅力。相信兩位老師的課都給我校的學生留下了深刻的印象。

當然小組學習模式如何才能真正達到“高效”？如何才能引領我們的教師將小組學習真正落到實處？是我們今后應該進一步思考和解決的問題

三、議課環節

教研活動結束后，各校業務領導對課堂教學進行了評議，態度中肯，言無不盡，地理教研員李偉群老師也對兩位老師的課進行了全方位的評議，首先是肯定，也提出了一些建議，全體參加教研的老師都受益匪淺。

此次教研活動讓我們深刻感受到了學科教學的多樣性，了解到不同的教學目標設置學生的收獲是如此不同，認識到了教學過程中的存在的不足，相信所有參加了教研活動的老師都能進一步思考自己的課堂，改進自己的教學，切實把自己的課堂變成高效課堂。

2012-12-21

第五篇：片區教研活動計劃

片區教研活動計劃

片區教研活動計劃1

一、指導思想

根據峰峰礦區進修學校關于開展校本教研相關文件精神，和村教育管理區以課堂教學過程中遇到的具體問題為對象，開展課堂有效性研究，提高課堂教學效率。進一步加強教研組、備課組建設，逐步培養自下而上的教研意識，進一步更新教學理念，促進教師專業化發展，力爭使管理區整體教研、教學質量穩步提高。

二、總體目標

1、以務實教研為核心，努力提高教研實效性，重在抓落實，抓實效，不走過場，不搞形式。

2、以提高課堂有效性為導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力于提高教師教育教學水平。

3、結合教育教學實際，做好課題、問題的研究。使教師的教學基本功得到強化，使青年教師的個人素養得到發展，教學技能得到提高，促進教師教科研能力，提高教學效率。

三、主要工作

本學期，管理區將繼續以“構建扎實、有效的課堂教學，落實減負增效工作。”為大主題，主要做好以下幾種形式的校本教研工作。

（一）加強理論學習，提高業務能力；

1、根據管理區教師教育理論水平狀況，以專題的形式進行理論輔導講座。每學期組織以校區為單位或邀請一市校基地組成員學校的骨干教師、學科帶頭人進行專題講座或觀看理論輔導專題片等。

2、擬定教師自學教育理論和業務培訓的管理辦法，扎實開展“五個一”的活動。即：讀一本教育理論專著，鉆研一個教學單元或一個章節的新教材案例，寫一篇有價值的教學案例或論文，至少上一節公開研討課，參加一次校區或區級校本教研交流活動。

3、做好各級骨干教師的引領作用。發揮本校骨干教師、學科帶頭人、優質課教師和具有豐富經驗教師的作用，開展傳、幫、帶的活動，把教師的業務水平的提高落實到實處。

4、“優勢互補”基地校交流研究。積極與基地組其他學校交流，定期開展各類教學研究活動，互相學習、觀摩借鑒，促進管理區校本教研質量的提高。

（二）強化教研組建設，明確教研組職能；

針對管理區各校教研組活動現狀及存在問題，特別是校本教研的針對性較弱，對促進教師專業發展效果不明顯等現象，我們將從這方面進行加強。

1、從需要出發選準教研主題。從本組教研活動的實際情況出發，針對課堂教學中存在的.實際問題，確定本學期的教研主題，并且圍繞主題制定詳細的步驟。整個學期的教研活動就圍繞這個教研主題開展。

2、教研組要嚴格按照“四定三有”（定時間、定地點、定專題、定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學校和教研組研討的時間。教研組每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時，學校教研活動，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研究、專題研究），管理區及基地校大型教研活動不少于4次。

3、在教研組單位內，開展教師培訓和教育科研，促進教師專業化成長。除了區級、校級組織的各類教師培訓外，教研組還有組織教師在教研組內開展教師培訓的職能。以優秀教師帶領青年教師，促進優秀教師更優秀，青年教師快速成長。同時，教研組還進一步加重“研”的味道，加強教研組的科研功能。

4、把三位一體教研活動和優化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。

（三）完善過程管理，走可持續發展之路；

1、建立有效的激勵評價機制，完善各校的考核制度，調動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。

2、繼續加強對各階段質量目標的監管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質量分析及師生座談等方式方法，促使各級質量目標的順利完成，走教育可持續發展之路。

3、在抓好終結性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的單元考試、調研測試及期末考試，及時總結經驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施，促進學業質量的提高。

（四）以教研促科研，使課題研究落到實處；

1、繼續認真做好各級各類課題申報工作，要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。各校要引導教師通過課題研究來解決實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。

2、抓好課題組的建設，要求承擔課題研究的教師，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

總之，我們要以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，努力探索適合我區校本教研新途徑，為提高管理區教育教學質量提供平臺。

片區教研活動計劃2

為全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，以提高教學質量為中心，以推進課程改革為重點，加強校本教研，促進教師的專業發展，引導學生健康全面發展，運用現代教育理念指導學科教研活動，及時改進教法學法，優化課堂教學結構，不斷提高教學的有效性和重建教師課堂教學價值觀。結合我片區教研工作實際，特定一片區教研工作計劃如下：

一、教研主旨：

立足課堂教學有效活動的'探究，深化課改深入；立足教與學方式轉變，促進學生全面發展。

二、教研主題：

英語課堂教學展示，重建課堂價值觀。即鳳鳴小學、鳳陽小學、南街教辦各出一名教師，隨教學進度自備一節課，作為教研案例。

三、教研目的：

1.通過教研活動加強教師英語課標理論學習與交流，教學行為分享與探討，切實轉變教與學行為策略，實現以生為本。

2.加強青年英語教師的培養和提高工作。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高，促使他們更上一個層次。

3.加強英語常規教研工作，提高教育教學質量。通過教研活動探討英語課堂教學有效性，激發學生學習興趣，重建教師課堂教學價值觀。

4.加強并完善校本教研工作，提高教研活動的有效性。營造一種英語學習環境與氛圍，從而檢驗我校師生的英語聽說能力，推動我校、我們一片區英語教學向縱深發展。

四、教研形式：

組織觀課：片區內各個學校推薦教師授課，各學校組織相關教師觀課，并認真做好筆記。

教師說課：執教教師說課。

集中議課：來自各學校的教研室主任、學科組長、兼職教研員及教師代表針對三節課例進行議課。圍繞教學目標的確定、課堂結構的設計、重難點突破的策略等方面展開交流。

教研小結：由教研室專職教研員結合三節課例進行評價指導或專題講座，將最新理念和教育思想滲透其中，讓教研活動進一步深化，引發一片區教師反思，重建課堂價值觀。

設計再構：在以上教研基礎上，三位執教教師再次對教學設計進行反思再設計與行為策略再調整，以達到課堂價值最大化，最終作為本次教研的成果。

五、教研安排：

教研時間：20xx年4月

教研地點：鳳陽小學

參加人員：鳳鳴小學、鳳陽小學、南街教辦各學校英語教師及兼職教研員、教研室主任，城區教育局包片領導（程云峰局長）、蹲點教研員（陳淑芳老師）。

注意事項：

1.各校領導要高度重視。為保證教研活動順利有效進行，各校要提前安排授課教師，準備開展教研活動的有觀問題困惑的收集等事宜。

2.各校要集中備課。各校要發揮集體智慧，集中相關教師與授課教師集體研課、備課。

3.協調合作，積極參與，認真記錄，坦誠交流，共同提高。

片區教研活動計劃3

一、指導思想

以提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

二、活動原則

全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

教研活動要立足我片教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的'各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

三、活動形式

1、以片為單位，實行定點坐莊式，全片教師統一集中開展

2、本次教研活動是以研究課的形式，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶頭作用。

3、上課教師在上課前須準備好說課稿并當眾說課，課后全體教師集中評課，挖掘優點，找出不足。

四、具體措施

1、活動時間：20xx年10月20日早上11點鐘。

2、活動地點：黃山小學

3、本次的授課教師共兩名：熊志鳳、楊萬確。熊志鳳上課的內容是四年級語文15課《貓》；楊萬確上二年級語文16課《風娃娃》。

4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

5、本次活動過后，成立以片為單位的教研組，分語數兩組；每組設教研組長一名，成員兩名，并具體分工。

6、以后每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好該學期教研活動計劃。到了時間組織成員統一發起活動。

五、教研活動要求

1、在教導處統一安排下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

2、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。

3、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。