第一篇：關于組織市三小教師外出參觀學習的通知

關于組織市三小教師外出參觀學習的通知

各位老師：

為慶祝中國共產黨成立90周年，進一步增強黨組織的我創造力、凝聚力，加強黨員黨性修養，推動學習型黨組織建設活動，經學校黨支部和學校行政會議研究，決定利用暑假時間組織全體黨員、入黨積極分子和部分群眾代表進行外出參觀學習活動，現將有關事項報告如下：

一． 活動時間;2011年7月29日至30日

二． 乘車時間與地點：2011年7月29日早4:00上車；集中地點：老大富豪酒店門口（郵政大樓前）

三． 活動要求：

1..參觀學習期間不得帶家屬和小孩同行，要攜帶個人二代身份證；遵守外出紀律服從組織安排，顧全大局，確保安全；

2．按規定時間、要求進行參觀和其他活動，不遲到，不早退，增強時間觀念和團隊精神，不私自安排脫離集體的活動，如有特殊情況應向組長履行請假手續；

3.中餐嚴禁飲酒，晚餐不酗酒，注意休息，保護好自身財產安全； 4.尊重當地風俗習慣，對當地治安狀況要有充分的預見性，晚間確需外出要結伴而行；相互幫助相互謙讓，相互提醒； 5.注意自己的言行舉止，不做有損教師形象的事，統一穿校服，建議女同志不穿高跟鞋；

6.各組組長要掌握每位成員的手機號碼，確保24小時信息暢通以便隨時聯系；

2011-7-28

第二篇：學校組織部分干部教師外出學習參觀

加強校際交流研討 著力打造高效課堂 學習中交流

交流中成長 “海納百川”方能“博大精深” —明德學校領導教師外出參觀學習活動報道

為了開闊教師工作視野，積極吸收先進的教育理念和借鑒先進的教學模式，加強教師業務學習和校本培訓，努力提高教師課堂教學水平，促進教師專業化發展，近日，明德學校組織部分領導、教師分別到煙臺開發區實驗中學、濰坊廣文中學、萊陽實驗中學進行參觀學習。

在煙臺開發區實驗中學，聽取了領導的《規范開發校本課程 科學構建課程體系》報告，報告呈現了貴校的學校課程類型多元化，課程結構多層化。隨后，參觀了該校的校園、各類活動室等，感受了該校的校本課程、德育工作理念和學校精細化的管理。在濰坊廣文中學，深入課堂進行了聽課，分頭與部門管理人員就學校管理、學生管理、教學管理進行了探討和交流。在萊陽實驗中學，教師們深入課堂觀摩學習了“說、講、研、磨”磨課的全過程。授課教師精湛的教學技藝、“完美教室”的先進理念、氣勢磅礴的學生表演，無不令教師們受益匪淺。參觀過程中，各校濃厚的校園文化氛圍、各具特色的辦學理念和校園綠化、美化、使大家耳目一新，讓一位參觀的教師受益匪淺，教師們不斷用照相機記錄下一個個精彩的畫面。

胡校長表示，有機會會多組織教師外出參觀學習，讓老師們多感受先進學校的校園文化和育人氛圍，促進教師管理水平和專業化水平的進一步提升。“走出去”學習，讓老師們獲益匪淺。老師們紛紛表示：在今后的工作中勤于反思，要把領悟的精神和學習經驗運用到實踐工作中。“海納百川”方能“博大精深”。明德學校的老師們將博采眾長，并結合學校實際，以德育工作為抓手，以提高教學質量為核心，開創班級管理新思路，創造學校教育新篇章。

第三篇：城關三小教師外出學習考察報告

城關三小教師外出學習考察報告

學習是伴隨教師終身的大事，為學習先進課改經驗，深化課堂教學改革，進一步推進城關三小教學改革的發展，于2011年7月16日-20日組織學校教師共20人，赴北京海淀區實驗小學考察學習。現將此次外出學習考察具體情況匯報如下：

一、考察總體印象

一）、先進的辦學理念

海淀實驗小學自1965年創辦以來，歷經40余年，始終堅持黨的教育方針，始終堅持為國家、為社會培養全面發展的合格人才，形成了學校的辦學特色。學校不斷追求卓越，不斷發展，目前為一校三址，有學生4200余人，教師260名。海淀實驗小學已經成為“管理科學化、育人優質化、教師專業化、校園數字化、環境人文化、社區一體化”的，具有“現代管理理念、現代育人模式、現代設施支持、現代環境特征”的北京市一流的現代化小學。

二）、特色的校園文化

校園文化對學生的是思想觀念、道德品質和行為習慣的發展具有不可忽略的影響，通過創建良好的校園文化來提高德育的實效性，這也是北京海淀實驗小學領導明智的抉擇。

1、校園文化氛圍濃郁

北京海淀實驗小學的整體布局文化氛圍濃郁，進入教學樓映入眼簾的是樓道的橫梁上懸掛著經過裝裱的學生書畫作品，樓內墻壁上的偉名人名言、各種民間文化的來歷、民俗文化介紹，樓梯兩旁有各種警示及激勵性語言，潔凈的墻壁和美麗的校園無不體現著領導者環境育人的良苦用心。

2、班級文化“班班有特色”

“花語之星”、“學學三字經”、“背背百家姓”、“我們愛動腦”、“我們愛書法”、“我們愛繪畫”等一塊塊自制的班級展示牌凸顯了班級特色，體現了班級文化，陶冶著學生的情操，是班集體精神風貌的集中體現。“

班級內布置的很溫馨、簡潔，學習用品和生活用品擺放整齊有序，學習園地內容豐富，集知識、學習、觀賞于一體，教室兩邊有班級工作安排、學生的書畫作品展覽、作業展覽和學生自己創作的師生共勉的條幅等。童話般的教室，處處體現人文關懷和“美”的享受，其“詩意棲居的精神家園”已深入人心，教師、學生在如此環境之下何來不開心，何談不能成功？

三、注重兩支隊伍建設

從聽到的、看到的、了解到的，感覺學校的領導班子是一個團結向上、勇于開拓、敢于創新的領導集體。管理者的素質和水平在他們的身上都能一一得到體現。

學校教育教學的管理中，教師管理占著舉足輕重的地位，進一步地講就是要抓好教師隊伍的建設和管理。這就是學校人力資源管理的重要的一方面。在考察的過程中，通過交談了解深感海淀實驗小學的領導，在學校兩支隊伍的管理上取得了巨大成績，是令我們所矚目的。

四、教育科研是促進學校教育改革的重要措施。

北京海淀實驗小學以人為本，科研先導，始終把源于教改、促進教改作為基本原則。該校的經驗是：

1、把教育科研納入辦學的常規之中，在學校發展計劃、計劃、學期工作要點中都明確提出相應要求。

2、利用北京學校多的優勢，專兼結合，聘請校外知名專家學者作為科研顧問，讓他們定期或不定期到校指導教育科研。

3、激勵機制，對先進的教育科研人員進行表彰，樹立典型，學校也把教育科研成果作為教師年終獎金發放的重要依據。

在此次的參觀學習中，感受最深的有三點：一是學校的管理要精細，二是“創新”是學校快速發展的推進器，三是育人要講究方法。

（一）學校的管理要精細

通過對海淀區實驗小學的觀察和聽了校長的介紹，這所學校不僅有著一流的環境和一流的設備，更有著一流的辦學理念和一流的管理。學校分工很精細，從校長到教職員工，每一個人都有自己的崗位、職權、任務。每一個崗位都有相應的考核。由于分工細，要求細、考核細，而且每個人都有職、有權、有責，所以每個人的工作熱情高，責任心很強，學校的各項工作也都能優質高效的完成。

要在學校實現精細化管理，首先要有一只業務精良、責任心強的教師隊伍，這也是學校發展的關鍵。作為教務主任有懂得學校發展的規律，對學校的長遠發展有明確的思路，同時要加強對老師的培養和教育，提高老師的素質，并使全校上下有一個明確的奮斗目標。其次

作為教務主任對學校教學工作要做到科學合理的安排，對老師大膽使用。這樣才能充分調動老師的工作積極性，充分發揮老師的創造力。三是制定具體的考核辦法和明確的獎懲辦法，是工作干得好的能得到相應的獎勵，而工作無進展的則受到相應的懲處。

（二）學校的工作要不斷創新。

這是教師在參觀了海淀區實驗小學的最大感受。目前，這所學校在辦學思想、辦學模式、學校管理、教育教學質量、校園環境建設和人才培養等方面形成了自己的風格。

這所學校之所以能有如此快的發展速度，與這所學校的領導和老師善于創新有很大的關系。當你走進這所學校，了解了這所學校，你就會發現在這所學校的每一個角落都顯現著創新的智慧。走進這所學校的大門，你就會看到合理的教學布局。在這里，立體的地圖、地殼模型與草坪和鮮花和諧的交織在一起，既美化了校園，又方便了學生的學習。在實驗室、音樂美術舞蹈等各功能室，到處能體現出學校對學生的人文關懷。有了這樣善于創新的領導和老師，學生的創新能力也就能得到充分的培養。

（三）育人要講究方法

1、我們到底怎樣教育學生

在參觀學校之外，我們還游覽了一些名勝風景區，還感嘆大自然的奇特美妙之余，不得不佩服旅游區人的精明。他們會想著各種法子，讓你心甘情愿的將口袋里的錢掏出來，消費掉。這就使我們想到在我們的教育教學工作中，各校都在積極探索育人環境及功能，盡管學校

和老師的出發點和動機都是好的，但由于采取的方法不一樣，收到的效果卻是大不一樣。這就如同同樣都是讓游客往出掏錢，有些采用心里疏導，有些卻采用哄騙，偷竊甚至搶奪等手段，雖然都是讓游客掏出了錢，卻引起了游客的反感和恐懼。因此我們在教育學生的問題上要多動腦子，多想法子，使學生在不知不覺中高高興興地接受教育，這才是教育的理想境界。

2、突破思維定勢，樹立新的教師觀念

“怎樣的教師才是真正的好教師？”這是此次外出考察帶給我們最大的啟示。很顯然，在現代教育中，只展示教師高素質的課堂是沒有活力，而真正的好課應該是學生自主學習的天下。因此，我們的管理模式、教學模式、思維模式都亟待改變，要從根本上樹立全新的優秀教師的觀念，真正將課堂的主體交還給學生。當然教師對教材的充分理解，對學生能力的培養也要落到實處。

見多方能識廣，這次外出考察給教師的感觸是令人欣慰的，相信許多人將考察所得在自己的教學實踐中進行嘗試，能邁出可喜的一步。因此，我們有理由推論，只有給予教師更多走出去的機會，才能讓教師了解新理論、新方法，進而切實提高教師參與教改的主動性與積極性，推動學校全面發展。

城關三小

2011-7-25

第四篇：教師外出參觀學習心得體會

教師外出參觀學習心得體會

10月20日,區教體局的精心組織了全區的學校領導及部分班主任外出考察學習,我很榮幸作為其中的一員參加了此次活動.我們先后參觀學習了黑林初級中學,贛榆區青少年實踐活動基地,海頭初級中學,海頭高級中學,柘枉初級中學,最后在臨港六中召開了經驗交流會,一天的考察緊張而有序,雖然天公不作美下著雨,但每位學習人員都學習的很認真,每到一所學校,都認真記錄學校校長的辦學經驗,管理經驗,認真參觀每個科室,并拍照以供學習使用.通過此次參觀學習，我對自己所從事的教育工作有了更新的體會：

一、立足三尺講臺，放眼家鄉發展。當我們走進每一所學校現場學習時，我都深深的感到自己的不足。總以為作為教師，能夠立足三尺講臺，將課本知識傳授給學生，就已經完成了使命，就已經把工作做好。而這還遠遠不夠，“讀萬卷書，行萬里路”，通過參觀學習，我深深感到，自己的教學只做到了一半，那就是讓學生“讀書”。還沒做到更重要的另一半，那就是讓學生“行路”。教師的視野都只局限在課本，講臺，如何談學生的視野開闊和拓展。有了這樣的一次行路經歷，我可以將看到的，聽到的，想到的，在講臺上告訴學生，讓學生能夠通過自己感受外面所發生的變化，以及這些變化會給自己的未來，自己的生活帶來哪些影響。這樣才能激發學生運用學到的知識去實現自己的夢想，創造自己的美好生活，樹立建設家鄉的遠大理想。

二、立足工作崗位，服務社會發展。作為一名教師，自己的工作每天都在校園里進行，在課堂中完成。通過學習，我深深的感到自己雖然崗位在校園，但擔負的責任非常重大，所產生的影響力也非常巨大，足以影響到社會發展的速度和進程。意識到了自己必須立足工作崗位，努力工作，要把教育教學工作和社會發展需求結合起來，為臨港港的經濟社會發展貢獻力量。

三、抓住機遇，建功立業。臨港的經濟社會發展所取得的巨大成就，臨港即將發生的翻天覆地的變化讓我真切感受到，自己處在一個歷史機遇期。一個為家鄉發展貢獻力量，為實現自身價值，實現夢想的重大機遇期。作為一名教育工作者，我們將立足崗位，將工作的視角方款，將教育的影響推向將來。在提高教學質量，提升學生成績的同時，更要從思想上幫助學生樹立信心，從理想上確定生活夢想，從行動上指明自己未來的方向。臨沂的發展離不開高素質的公民和勞動者，而自己所從事的教育工作正在完成這個重要的發展任務，在以后的工作中，我們將努力提升理論素養，提高教學水平，結合家鄉的發展實際，把課本知識和臨港發展結合起來，讓學生明白自己的提高對于靈武發展的重要意義，讓學生一起感受到自己已經處在這個機遇期，正在參與這場偉大的變革。并能夠為實現夢想，促進家鄉發展而努力學習，不斷進步。

一天的參觀學習，拓展了自己的視野，也開闊了自己的思路。讓我值得反思的是：教育的目的是什么，教育的價值有多大。眼睛看到的不僅僅只有鼻梁，還有以外的廣闊天地；教師的舞臺不單單是三尺講臺，這三尺講臺將為學生延伸出無限的廣闊舞臺。

第五篇：教師外出參觀學習心得體會

教師外出參觀學習心得體會

劉俊敏

2014年10.30 尊敬的校領導、各位老師： 大家下午好！

今天，我很高興在這里為大家匯報這次赴山東省濟寧市學習的一些心得體會和我個人對高效課堂的一些想法與認識。不當之處，還望和大家給于批評指正。2014年10月11日至20日，在校領導的精心組織安排下，我們一行10人從學校出發奔赴本次學習目的地—山東省濟寧市進行了為期十天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在濟寧一中新校區、濟寧一中老校區、濟寧學院附屬中學進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聆聽了學校領導的專題講座，另外還參與了濟寧一中新校區課堂教學聽課評課活動。這次學習，使我深受啟發，受益匪淺。下面主要談談我在參觀學習后的幾點感受和收獲：

一、校園文化豐富多彩，環境育人效果明顯 1.規劃合理，高端大氣。

最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規劃，創設了有利于學生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，當地名人的塑像成了默默無言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。學校在公寓樓及教學區都有開水和溫開水，在實驗室、音樂美術舞蹈等各功能室、模擬動物園到處能體現出學校對學生的人文關懷。

新校區規劃立足于二十一世紀教育的發展趨勢，著眼于可持續發展的客觀需求，追求高水準的素質教育特色及文化教育氛圍。堅持“標準化、現代化、信息化、人文化、生態化、國際化”，科學前瞻、以人為本，高起點、高水準規劃，實現現實與未來、整體與局部、功能與環境、效率與效益的和諧統一。總體風格既體現百年老校的文化積淀，又突出現代化名校的時代神韻；既彰顯儒家文化、運河文化的熏染特色，又與湖光水色、生態自然的北湖新城融為一體；既充滿儒雅凝重的學院書香，又飽含活潑健康陽光人文的青春氣息。

2.以人為本，凸顯學生主體地位

整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場到教學樓，從走廊到教室，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉變學生行為的準則。如“請享受無法回避的痛苦”，“沒有艱辛，便無收獲”“投資未來的人，是忠于現實的人” “正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅”，“腳踏實地山讓路，持之以恒海可移”。這些名言會激勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環境教育學生并激發學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的機會.3.環境優雅，文化氛圍濃

進入三所中學，學校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執行，也有利于學生自覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。

二、教學理念先進，課堂效率極高 1.教師的敬業精神

在課堂隨機聽課活動中，教師課堂教學都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習。

2.教學形式新穎，學生成為課堂的主角

教師設置了他們的課堂時間分配為：讓學生自學、討論、展示約30分鐘、教師指導、點撥、答疑約10分鐘、請學生自結、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學室”、“學堂”而非“講堂”，學生成為學習的真正主人，教師往往退居幕后，他們的任務是一旦學生點撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課，教師首先呈現的是學習目標，所有學科的第三個學習目標都是：激情投入、體驗學習的快樂(或享受學習的樂趣),然后是導學案批改信息反饋,其次是站立討論、展示，再次教師點撥，最后鞏固，作業是完成本堂教學知識訓練案或下一節課的導學案。我們無不被學生學前良好的自學習慣、很強的學習能力和學堂上精彩的展示感動著。

3.集體智慧的結晶----導學案

導學案中所涉及的探究問題能真正體現課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的英語學科三節課都體現了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。值得我們認真學習和落實。

三．育人方式多樣，注重特長生培養

濟寧一中有自己的學生樂隊、舞蹈隊、武術隊, 隨時可以應對校內外的才藝表演。濟寧學院附屬中學有自己的電視臺, 主持人均是該校的學生。另外, 該校還有一支小解說員隊伍, 遇到校外領導等人員去參觀, 學校可以隨時把這支隊伍拉出來一展學校的風采.所有 這些方面非常值得我們好好借鑒。

最值得的我感動的是這次李秋生校長給我高中部高三年級共捐贈高考教輔資料62冊，合計人民幣2444.2元。當我回到高中部告訴大家這一好消息時，所有教師真是比過年還高興。在這里，我代表所有高中部教師對校領導的關心和支持表示衷心的感謝。同時，我也代表高三所有教師在此保證，我們會充分利用這些教輔資料，決不會辜負校領導對我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會比以往更加努力，我們會更加用心鉆研教材，爭取在明年的高考中讓我們的學生以優異的成績回報學校、教師和家長。另外，這些材料不僅是我們高中部財富，也是我們學校的財富。其他年級的教師也可以借閱，我們將好好保存并利用這批材料，讓它們發揮最大的作用。

最后，我再次感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切地了解到了其它學校的教育現狀，有機會解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發了我許多教育靈感。為今后的工作指明了方向，相信在我今后的工作中必將產生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，為做好各項教育教學工作提供幫助和支持!