第一篇：杭州辯論賽文字版出爐

杭州辯論賽文字版出爐

經(jīng)過部分華東新教育的志愿者悉心整理，2013新教育交流會杭州分會錄音文字轉(zhuǎn)換基本完成，現(xiàn)分享到博客上供大家參閱，同時也是給我們明德天健隊的隊員留下自己成長的足跡。感謝杭州交流會志愿者的無私奉獻(xiàn)。內(nèi)容稍微有些口語化，還有一些聽不清楚的地方，請大家見諒。

辯論賽現(xiàn)場

主持人介紹辯論雙方：

正方：來自浙江大學(xué)的大學(xué)生辯論隊。一辯 周丹萍、二辯 馬曉偉、三辯 張悅、四辯盧侃、五辯遲浩原。他們每個人都有非常輝煌的辯論賽經(jīng)歷，代表著體制內(nèi)教育的最高水平，他們的立場是：個人要取得社會化成功，與能否接受社會精英大學(xué)的教育有本質(zhì)上的關(guān)系。

反方：象征著中國新教育希望的今日學(xué)堂明德天健隊，一辯徐心蕙，二辯王聰穎，三辯楊卓藍(lán)，四辯張鐘瑞，五辯劉靜慧。自從接到大學(xué)生聯(lián)隊的挑戰(zhàn)書開始，這群最小年齡12歲，平均只有14歲的小獅子們，雖然從未有過辯論比賽的經(jīng)驗，但憑著初生牛犢不畏虎的闖勁，打起了12分的精神來備戰(zhàn)，他們要捍衛(wèi)的立場是個人要取得社會化成功，與能否接受社會精英大學(xué)的教育并無本質(zhì)上的關(guān)系。

規(guī)則：本次辯論比賽的形式不同于互相攻訐的大專式辯論賽，而是更注重說理思辯、探究問題本質(zhì)的總統(tǒng)式辯論，雙方比的不是斗嘴吵架的本事，而是要拿出充分的事實，和嚴(yán)密的邏輯，來論證自己的觀點(diǎn)，說服現(xiàn)場的觀眾，雙方將各上場5位辯手，由一辯到五辯，依次發(fā)言，其中在四辯和五辯之間，會穿插兩位自由辯手，在時間分配上，除了一辯開篇立論10分鐘，五辯結(jié)尾呈詞5分鐘之外，其余各辯均為三分鐘，不能超時，而在雙方論辯結(jié)束之后，還有特別為各位來賓安排的互動提問環(huán)節(jié)，大家可以分別給正方和反方提出問題，主持人會分別給雙方選出5個問題，請雙方辯手正面回答，時間也是三分鐘，以上環(huán)節(jié)全部結(jié)束之后，就請各位手持選票的來賓投下您至關(guān)重要的一票。

主持人：首先有請正方一辯做開篇立論，時間是十分鐘。

正反一辯（周丹萍）：

在場的各位，大家好，其實我們發(fā)現(xiàn)，我們這些大學(xué)生和在座的這些弟弟妹妹們有一點(diǎn)是一樣的，就是我們都一樣懷抱著理想，懷揣著一個夢想，就是未來走向社會，我們能取得社會化的成功，但是有一點(diǎn)也是不一樣的，就是我們走的教育路徑不同。今天我站在這里想告訴在場的各位，在這個延綿了幾百年的精英大學(xué)的教育體制下，個人取得社會化的成功是與其有本質(zhì)的聯(lián)系的。

剛拿到這個辯題的時候，想必在場各位都和我一樣，對社會化成功和現(xiàn)代精英大學(xué)的教育是有一點(diǎn)概念的，而什么是本質(zhì)上的關(guān)系呢，我們都不是特別清楚，所以本質(zhì)上的關(guān)系究竟是一種什么樣的關(guān)系，我們很模糊，如果不界定清楚的話，其實今天的討論沒有任何意義。

所以我們今天的第一步：什么是本質(zhì)上的關(guān)系，我們可以反過來想想，什么叫做沒有本質(zhì)上的關(guān)系，放在語境中，我們往往會將這么一句話補(bǔ)充進(jìn)去，就是這二者表面看起來很有關(guān)系，但是本質(zhì)上沒有什么關(guān)系，這樣看不難發(fā)現(xiàn)，我們正常理解上的本質(zhì)是與表明對立的，本質(zhì)即為事物本身固有的根本的屬性，其內(nèi)在性是顯而易見的，因此今天我們說的本質(zhì)上的關(guān)系是內(nèi)在的關(guān)鍵邏輯關(guān)系，舉個例子說，我們說加強(qiáng)鍛煉和我們的身體健康是有本質(zhì)上的聯(lián)系的，因為加強(qiáng)鍛煉能夠提高我們的心肺功能，能夠控制我們的體重，但是一定能保證我們的身體健康嗎？萬一你恰好被傳染了瘟疫，萬一你恰好遭遇了車禍呢？因此事物A和B之間有本質(zhì)上的關(guān)系，并不代表這種關(guān)系就一定是必然的是充分的，客觀的外在條件的作用，同樣能左右最后的結(jié)果。

其次我們該怎么來理解社會化的成功，提到社會化的成功，我們難免會覺得這個人很有財富，很有地位，很有權(quán)勢，其實這些財富地位權(quán)勢一言以蔽之，就是社會資源的集中與傾斜。我們看馬云創(chuàng)造了阿里巴巴的奇跡，掌握了大量的電商資源，喬布斯帶著蘋果風(fēng)靡全球，掌握了大量的科技資源，所以在個人層面上，我們說社會化的成功是社會資源的集中與傾斜，那么把這個個人層面放大，我們在宏觀層面上來看，當(dāng)這個一個人擴(kuò)大到這一群人一批人的時候，我們就要考慮到這個社會資源的流轉(zhuǎn)是怎么樣進(jìn)行的。這個問題看似很宏大，其實不然，就拿最簡單的大學(xué)生求職來說，我們想要一份好的工作，是拿著簡歷去面試，通過層層的篩選得到了這個職位，然后享受著公司給我們的資源開始大展拳腳，我們說這是憑借你的能力獲取的，這也是社會資源流轉(zhuǎn)的一種方式。就是人對于能力的認(rèn)可。但是我們發(fā)現(xiàn)也存在一種推薦信邀請函這樣的制度，越往高層，就會越采取這樣的方式，這樣的流轉(zhuǎn)方式我們稱為人對人的認(rèn)可，不難發(fā)現(xiàn)越是精英圈就越是愛采用這樣的方式，將眼光重新放到社會，我們看到，當(dāng)資源在親戚與親戚中流轉(zhuǎn)時便有了家族，當(dāng)資源在老鄉(xiāng)與老鄉(xiāng)中流轉(zhuǎn)時便有了商幫，將資源在師傅與徒弟之間流轉(zhuǎn)時，便有了門派，家族也好，門派也罷，這些組織形式，無非就是圈子二字，我們那么努力，無非就是想進(jìn)我們想進(jìn)的圈子，才能做我們想做的事情，才能獲取社會的大部分優(yōu)勢資源，而如果你本身就在這些圈子之外的話，那對不起，不好意思這些好處，這些資源，這些所謂的社會化成功可能都將與你無緣。

我說到這里，可能大家會覺得這些大學(xué)生怎么這么世俗這么殘酷，但其實不是這樣的，因為這個社會上有能力但是沒有背景的人實在太多了，難道他們真的就會像小草一樣，因為先天的圈子劣勢永遠(yuǎn)無法長成大樹了嗎？其實不是這樣的，古人早就告訴過我們，讀書或許是唯一的出路，現(xiàn)在精英大學(xué)的教育對于一個國家一個民族的發(fā)展至關(guān)重要，即便是在高等教育大眾化普及之后，精英教育也是不能停歇的，作為本身就集合眾多優(yōu)勢資源的現(xiàn)代精英大學(xué)圈子，接受它的教育，為很多有能力但是沒背景的孩子提供了優(yōu)異的軟件資源，提升了能力的同時，也為他們提供了進(jìn)去社會優(yōu)秀圈子的敲門磚。一方面，從現(xiàn)代精英大學(xué)的軟件資源來說，融入精英大學(xué)，享受大學(xué)提供的精英資源，為社會化的成功奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)在精英大學(xué)并不僅僅擁有人人艷羨的教師資源，很多同學(xué)會組織更是大家心向往之的場所，常春藤的名校中，有很多秘密的同學(xué)會組織，每年四五月份都是這些同學(xué)會招募新成員的時刻，就像耶魯有這樣一批人并不屑于尋歡作樂，他們急于獲得一張通行證，加入秘密組織，由此，他們甚至可以平步青云，1965年和1967年，克里和小布什分別作為新成員，被引入了同樣一個秘密的同學(xué)會，這個組織就是骷髏會，它也是耶魯十多個秘密組織中，最神秘也是最具權(quán)勢的一個，從這個骷髏會里走出了三位美國總統(tǒng)，兩位最高大法官，還有無數(shù)美國議員和內(nèi)閣高官，經(jīng)過172年的繁衍生息，從美國白宮，國會，內(nèi)閣，最高法院，以至于中央情報局，骷髏會的成員幾乎是無所不在，這些人在進(jìn)入這個組織之后，他們就等于是拿到了一張通往國家最高權(quán)力的門票，社會化成功與他們或許不能說是近在咫尺，但至少與你我之間的起步平臺已經(jīng)是大不相同，由此可見，現(xiàn)代精英大學(xué)的教育優(yōu)勢并不局限在大師的數(shù)量和質(zhì)量，進(jìn)入現(xiàn)代精英大學(xué)教育，為你融入精英圈子提供了可能，開始了掌握資源的社會化成功的進(jìn)程。

另一方面，從自身能力培養(yǎng)來說，現(xiàn)代精英大學(xué)的教育對能力的培養(yǎng)更具針對性，形成的能力更容易被認(rèn)可，助力學(xué)生的社會化成功，就拿哈佛大學(xué)來說，他們經(jīng)常有各種名目和風(fēng)格的社交舞會，據(jù)說校方的意圖是讓這些學(xué)生把晚禮服穿到?jīng)]有感覺的程度，以便在正式的社交場合更加從容自信，斯坦福的商學(xué)院最出名的就是繁多的社交活動，因為讀MBA的一個重要原因就是建立強(qiáng)大的人脈。強(qiáng)大的人脈建立能力在MBA圈子中得到針對性的培養(yǎng)，同時這也是其他，例如學(xué)生會團(tuán)委這些學(xué)生組織所做不到的能力培養(yǎng)，這些能力的培養(yǎng)能在特定的圈子中得到針對性的培養(yǎng)，并且這些能力也往往只有在這些圈子中才能得到培養(yǎng)，未來精英大學(xué)圈子一方面針對性培養(yǎng)了我們的能力，另外一方面，為我們走進(jìn)社會之后形成這些能力提供了更高的認(rèn)可度，我們不妨這樣想想，兩個孩子同樣有能力，但一個孩子告訴我說他是在家里自學(xué)成才，另一個孩子告訴我說他接受了現(xiàn)代精英大學(xué)的教育，我們不妨想想我們更愿意相信哪個孩子的能力，其實結(jié)果是顯而易見的。所以我們說這些現(xiàn)代精英大學(xué)的教育在針對性培養(yǎng)能力的同時，提高了社會對形成的能力的認(rèn)可，為日后融入社會獲取資源，進(jìn)而取得社會化成功提供了更大的動力。

綜上所述，現(xiàn)代精英大學(xué)的教育不僅提供了像兄弟會這樣優(yōu)秀的基礎(chǔ)圈子，更是鍛煉了學(xué)生融入社會獲取社會優(yōu)勢資源，進(jìn)一步獲取社會化成功的能力，所以個人要取得社會化成功與能否接受現(xiàn)代精英大學(xué)的教育有本質(zhì)上的關(guān)系。謝謝大家！

正方一辯周丹萍

主持人：下面請反方一辯作開篇發(fā)言，時間10分鐘。

反方一辯（徐心蕙）：

各位叔叔阿姨大家好，我叫徐心蕙，今年12歲，很榮幸能參加今天的辯論，非常感謝各位來賓對我們的支持和鼓勵，謝謝。

今天的辯論需要認(rèn)真討論教育的目的和意義，我希望對方辯友能夠拿出翔實的理論和事實依據(jù)來證明精英大學(xué)真的能讓普通人成功，而不是用一些支離破碎毫無邏輯關(guān)系的材料來證明自己的預(yù)設(shè)立場，這是嚴(yán)重缺乏科學(xué)精神的。因為無論你指出再多的黑貓也無法證明世界上所有的貓都是黑貓，除非你可以證明為什么貓不可以有其他顏色。我希望對方辯友不是用一些詞匯漂亮的古代名言來證明現(xiàn)代大學(xué)的高尚理想，而是要拿出現(xiàn)代教育與古代優(yōu)秀教育思想的聯(lián)系和區(qū)別，以及它們?nèi)绾螌崿F(xiàn)教育在現(xiàn)代社會的價值。我希望對方辯友能夠說明如果精英大學(xué)真的能把人培養(yǎng)得更加成功，那為什么無論是中國還是美國，退學(xué)的人都越來越多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過歷史的任何時期呢？而且退學(xué)生的成就，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了畢業(yè)生呢？如果你們不能說明這些問題，又怎么可能讓大家相信你們的意見呢。

下面我詳細(xì)論證本方觀點(diǎn)，希望你們可以認(rèn)真聆聽，又能從中發(fā)現(xiàn)和證明我方的錯誤。如果你們做不到的話，那就只好認(rèn)輸了（掌聲、笑聲）。論證之前，先來明確辯題的基本概念，個人的社會化成功是指在社會的公認(rèn)領(lǐng)域中，超越了大眾的平均水平，如商界的比爾蓋茨，政界的奧巴馬，文學(xué)泰斗托爾斯泰，藝術(shù)奇才畢加索，都是社會化成功的典范。精英大學(xué)是指大學(xué)中的杰出者，如哈佛耶魯?shù)仁澜缑＃鶕?jù)權(quán)威字典的解釋，本質(zhì)關(guān)系是指兩件事物之間必然的規(guī)律性聯(lián)系，可是對方辯友卻說，本質(zhì)關(guān)系是指充分的，而并非必然的，不知是他們?nèi)狈?yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，根本沒查字典，還是故意歪曲事實，糊弄觀眾，欺負(fù)小孩呢？（掌聲、笑聲）

正方認(rèn)為，要獲得個人的社會化成功，與接受現(xiàn)代精英大學(xué)的教育有著必不可少的關(guān)系，而我方認(rèn)為，是否獲得現(xiàn)代精英大學(xué)的教育，對于個人的社會化成功而言，并沒有本質(zhì)的必然的聯(lián)系，通過細(xì)致的研究和深入的論證，我方發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代精英大學(xué)的本質(zhì)僅僅只是選人的機(jī)構(gòu)，而非教育的機(jī)構(gòu)，換句話說，從精英大學(xué)里的確走出了很多成功人士，但實際上，并不是精英大學(xué)成就了他們，而是這些卓越者自己成就了自己。

精英大學(xué)是選人的機(jī)構(gòu)，這一點(diǎn)很好理解，比如中國學(xué)子夢寐以求的清華北大，很多杰出者都畢業(yè)于此，然而到底是什么原因?qū)е滤麄冏罱K獲得了成功，難道是清華北大課程設(shè)置好，硬件設(shè)施棒，學(xué)術(shù)難度深，教師水平高嗎？都不是，真正因素在于學(xué)生本身，全國每年900萬高考生中，清華北大錄取了前3000名，也就是說，也就是那些最努力，最優(yōu)秀，最善于學(xué)習(xí)的人才有可能進(jìn)入其中，然而這些同齡人中最杰出的萬分之三的優(yōu)勝者，無論從哪所學(xué)校畢業(yè)，甚至他們不上大學(xué)，獲得成功的概率也比普通人更高，因為他們的身上已經(jīng)具備了獲得成功必不可少的卓越素質(zhì)，而這個素質(zhì)，可不是精英大學(xué)給的，而是進(jìn)入大學(xué)前就已經(jīng)擁有的。不妨這樣假設(shè)，如果把清華的學(xué)生和國內(nèi)任何一所大學(xué)的學(xué)生相置換，會出現(xiàn)怎樣的戲劇性場面呢？比如換了優(yōu)秀學(xué)生的普通大學(xué)來說，數(shù)年之后，該校便可大肆吹噓，其教學(xué)成果優(yōu)異，培養(yǎng)出的學(xué)生在社會上取得了驚人的成就。在這些看似真實的成績面前，該校便可成為新一代的國內(nèi)頂尖名校。而換了普通學(xué)生的清華，結(jié)局又會如何呢？同樣的教師同樣的課程，只因為這批進(jìn)校時的平庸學(xué)生，數(shù)年后在社會上仍然平庸，清華便從此淪為平庸大學(xué)之列了。同樣，把哈佛大學(xué)的學(xué)生換給國內(nèi)任何一所大學(xué)，這所大學(xué)很快就能成為世界名校，而把普通中國大學(xué)生，換給哈佛大學(xué)，恐怕他就再也培養(yǎng)不出美國總統(tǒng)了。因此我們不僅要問，是精英大學(xué)培養(yǎng)出了優(yōu)秀的學(xué)生，還是優(yōu)秀的學(xué)生成就了精英大學(xué)的美名？（掌聲、笑聲）

清華北大在中國享受了最優(yōu)惠的待遇，才能穩(wěn)坐中國大學(xué)界第一把交椅，并非他們有什么過人的本事。中國是這樣，歐美也是這樣，而且他們更擅長玩這種篩選游戲，相比國內(nèi)大學(xué)，西方精英大學(xué)不僅看重學(xué)生成績，更擅于全面考評學(xué)生的工作能力，他們會通過各種渠道，以考試和非考試手段把年輕人中萬分之一，甚至百萬分之一的優(yōu)勝者挑選出來，比如哈佛的申請者中有超過一半的學(xué)生SAT接近滿分，幾乎所有的人都有漂亮的社區(qū)服務(wù)履歷，同時具備各種特長，及社會各界名流的推薦信，而哈佛只會錄取其中的百分之七。可見精英大學(xué)非常嫻熟如何選拔將來最有可能成功的學(xué)生，因此他們的學(xué)生，當(dāng)然社會化很成功了。精英大學(xué)把這些卓越者從大眾中選拔出來后，是否為其提供了不可或缺的教育因素以保證他的未來社會化成功呢？答案是否定的。美國最聰明的一些大學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，不上大學(xué)自己可能更成功。（掌聲、笑聲）這一點(diǎn)，呆會兒我的同伴將會做一些更詳細(xì)的論證。

凡是能夠被精英大學(xué)錄取的學(xué)生，一定有超過一般同齡人的因素，或者是稟賦才能，或者是殷實的家庭背景，或者是良好的社會資源。所以，他們未來的成功幾乎是注定的，跟大學(xué)沒有什么關(guān)系，大學(xué)起到的作用非常微弱。愛因斯坦13歲讀康德，16歲就思考光速運(yùn)動會看到的現(xiàn)象，然而他能獲得諾貝爾獎，難道跟他是蘇黎世工業(yè)大學(xué)有本質(zhì)關(guān)聯(lián)嗎？恐怕主要取決于他個人的稟賦才能。小布什講話經(jīng)常出錯，閱讀也有障礙，然而他能當(dāng)選美國總統(tǒng)，難道是耶魯大學(xué)的功勞嗎？恐怕和他的家庭背景密不可分。俞敏洪雖然為大學(xué)階段的失敗者，然而新東方在納斯達(dá)克的上市，難道是北大教給他的本事嗎？恐怕得益于英語的時代契機(jī)。

西方統(tǒng)計數(shù)據(jù)更加證明了這一點(diǎn)，成功跟精英大學(xué)之間沒有必然聯(lián)系，現(xiàn)任美國政府首席經(jīng)濟(jì)顧問，阿蘭克魯格曾發(fā)表著名論斷：名校不是成功的保證書，他研究了一萬多名被常青藤盟校和州立大學(xué)同時錄取的學(xué)生，結(jié)果長期的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論這些學(xué)生當(dāng)初選擇的是名牌大學(xué)還是普通大學(xué)，在畢業(yè)20多年后，在事業(yè)的成就差別并不大。另外一項研究表明，申請并獲得名校錄取許可的人，由于他們本身就很活躍，因此無論上哪一所大學(xué)，畢業(yè)后在職場的表現(xiàn)都很不錯，如果他們再研究一個新項目，對比退學(xué)生和畢業(yè)生，一定會得出類似的結(jié)論，至少現(xiàn)在很多案例都能支持這一種觀點(diǎn)。像微軟的比爾蓋茨，facebook的扎克伯格等都是輟學(xué)后的超級成功者。這是否意味著，現(xiàn)代精英大學(xué)的教育，對個人的社會化成功而言不但沒有幫正忙，反而是在幫倒忙呢？

總之個人要獲得社會化成功，其關(guān)鍵不在大學(xué)教育，而在學(xué)生本身，是金子總會發(fā)光，不一定要經(jīng)過精英大學(xué)的打磨，希望現(xiàn)場來賓們能夠擦亮眼睛，看透本質(zhì)，放棄精英大學(xué)等于社會成功的幻想，從而真正找到適合自己的教育之路。謝謝大家！

反方一辯徐心蕙

主持人：接下來有請正方二辯發(fā)言，時間是3分鐘。

正方二辯（馬曉偉）：

今天我們是來探討個人的社會化成功和接受現(xiàn)代精英大學(xué)教育有沒有本質(zhì)上的關(guān)系，我們探討的是他們的必然關(guān)系嗎？不是的，本質(zhì)關(guān)系和必然關(guān)系沒有關(guān)系，比如說鍛煉身體和我的身體健康有沒有本質(zhì)上的關(guān)系，有，但是有沒有必然關(guān)系，沒有。以對方辯友剛才舉的例子說，個人優(yōu)秀才能跟我們?nèi)〉蒙鐣晒σ灿斜举|(zhì)的關(guān)系，但是它必然嗎？一個人優(yōu)秀就一定能獲得社會化成功嗎？不見得吧，多少人才埋沒在底層，所以這個最基本的概念我們首先要理清。本質(zhì)關(guān)系不等于必然關(guān)系。

接下來，我論述我方觀點(diǎn)。剛剛我方一辯已經(jīng)說過了，說社會化成功其實從本質(zhì)上來看就是對社會資源的掌握和集中，而個人取得社會化成功，往往表現(xiàn)為一個圈子對一個個人它資源的賦予，接下來，我將從政治領(lǐng)域來論證這一觀點(diǎn)。

首先我們看一下古代的中國，隋唐時期，五姓七望，他們是一個政治世家，政治影響力非常大，這七個世家為唐朝貢獻(xiàn)了77位宰相。近代美國以大家熟悉的小布什家族為例，爺孫四人，出了兩位美國總統(tǒng)，一位總統(tǒng)顧問和一位佛羅里達(dá)州州長，這樣的世家子弟他從生下來就耳濡目染，他踏入仕途之后，又能得到更多叔叔伯伯的指點(diǎn)，更不用說當(dāng)別人知道你是世家子弟之后，為你開啟的方便之門，所以在這樣的情況下，世家子弟就是比平民子弟更容易獲得政治上的成功。這么一想，我覺得很絕望，如果我沒有顯赫的身世，也沒有高官父母，我還能成功嗎？可以，科舉制度。科舉制度之所以比九品中正制度更為偉大，就是因為它使得寒門出貴子成為一種可能，試想想，如果沒有科舉制度，一個農(nóng)家子弟，他父母只知道種田養(yǎng)豬，他見過的最大的官是村長，別說得到外面達(dá)官貴人的推薦，在這樣的情況下，如果沒有科舉制度，怎么可能朝為田舍郎，暮登天子堂呢？由此可見，科舉制度實在是寒門子弟獲取政治成功的不二法門，而放在現(xiàn)代，這個科舉制度就是我們的高考制度，就是我們的現(xiàn)代精英教育，所以說我們今天考慮的，不是一定說你進(jìn)了精英大學(xué)，就一定能夠成功，而是這兩者之間在本質(zhì)上是否相通，它們在本質(zhì)上是否有聯(lián)系的。謝謝。

正方二辯馬曉偉

主持人：接下來有請反方二辯發(fā)言，時間是3分鐘。

反方二辯（王聰穎）：

各位朋友，大家好。對方辯友說，貧寒子弟如果沒有很好的家世背景，就只有上大學(xué)才能成功。但是我想基于一個事實問對方辯友一個問題，中國的富豪榜中一半以上都沒有接受過正規(guī)教育，而且其中很多都是農(nóng)民出生，他們顯然沒有顯赫的家世背景，甚至還低于普通人，那么他們同樣獲得了非常大的社會化成功，顯然，對方的邏輯是站不住腳的，說明他們可能對這個問題的理解力還比較弱。

那么接下來我就從更直觀的角度給大家揭示大學(xué)與成功之間的本質(zhì)關(guān)聯(lián)，如果精英大學(xué)能夠幫助學(xué)生提升社會化成功的概率，那么學(xué)生接受了越長時間的大學(xué)教育，個人的成功指數(shù)應(yīng)該越高。因而大學(xué)退學(xué)生的表現(xiàn)，應(yīng)該不如畢業(yè)生，本科生也將不如博士生才對。這才能充分說明大學(xué)教育的本質(zhì)作用。

然而事實果然如此嗎？接下來我就從畢業(yè)生的就業(yè)率情況來為大家揭示大學(xué)的真相。雖然就業(yè)率不是一個完美的成功指標(biāo)，但顯然，如果一個人連工作都找不到，很難認(rèn)為他“社會化很成功”。

通過研究，我們發(fā)現(xiàn)，美國精英大學(xué)本科生的學(xué)費(fèi)很高，連帶生活費(fèi)一年至少需要7-8萬美金。而且有錢還不一定進(jìn)得去。除非通過了他們的嚴(yán)格篩選。不過，精英大學(xué)本科生的畢業(yè)回報率也同樣很高。起薪遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通大學(xué)以及沒上過大學(xué)的學(xué)生，終身成就也遙遙領(lǐng)先。

僅僅從這一點(diǎn)來看，好像美國精英大學(xué)能夠幫助學(xué)生更成功。由此我們也可以進(jìn)一步推斷：那些更刻苦，更努力，在精英大學(xué)里學(xué)習(xí)了更長時間的博士生恐怕會更成功。可惜，通過研究我們發(fā)現(xiàn)結(jié)果恰恰相反！

這些本科學(xué)費(fèi)高昂的精英大學(xué)，到了更高級的博士階段，卻反過來了：基本上是大學(xué)拿錢出來，免學(xué)費(fèi)外加發(fā)工資請人讀博士。怎么教育水平越高，反而越不值錢了呢？原來，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)：接受了越多的精英大學(xué)教育，可能人生越失敗。

統(tǒng)計表明：20多年前，美國博士的就業(yè)率就只有50%左右。而且數(shù)據(jù)每年都在下降。2011年，博士就業(yè)率居然只有30%了。其中，工程博士還比較容易找到工作。人文博士要找到工作非常困難。而且很多所謂的“工作”，只不過是給大學(xué)教授當(dāng)助教，做教學(xué)的臨時工而已。這還算幸運(yùn)的，一個在美國大學(xué)當(dāng)教授的華人公開發(fā)文說：不少博士生根本找不到工作，只好去開出租車謀生。

這些事實充分證明：美國精英大學(xué)的教育，并沒有幫助學(xué)生們提高成功指數(shù)，甚至還帶來了相反的效果。這也是為什么很多知名企業(yè)，在招聘時只看學(xué)生“第一學(xué)歷”的重要原因。請大家千萬不要被“精英大學(xué)”的金字招牌遮蔽的雙眼！謝謝！

反方二辯王聰穎

主持人：接下來有請正方三辯發(fā)言，時間是3分鐘。

正方三辯（張悅）：

大家好，剛才這位小妹妹一大串的話來給我們講的問題，無非是退了一步，她已經(jīng)不是在講必然了，而是在跟我們談一種概率，她跟我們講的是更多的教育不一定帶來更多的成功，我現(xiàn)在要反問一句，更多的能力是不是一定帶來更多的成功呢？其實這是一個最好的時代，因為這個時代有太多的機(jī)會，太多光鮮亮麗的可能，好像我們有能力就一定能得到它一樣，但這也是一個最壞的時代，因為在這樣一個時代之中，大多數(shù)機(jī)會都是要你登上了一定的平臺，有了一定的圈子之后才有機(jī)會接觸得到的。比如就以蘋果公司日前招聘他們的銷售部門副總裁為例，它不是通過一個層層的篩選，一層層面試，一層層選撥這樣一種針對能力的模式來進(jìn)行篩選的，那怕這個人的能力再強(qiáng)，大家想想，蘋果公司怎么可能大海撈針，從茫茫的世界尋找到有能力那一個嗎？不可能的，相反，蘋果公司是直接邀請了英國著名的時尚品牌巴寶麗的現(xiàn)任執(zhí)行副總裁安吉拉女士加盟蘋果公司，即日上任作為高級副總裁，為什么？這不是沒有對能力進(jìn)行考核，不會過分草率嗎？我告訴大家不會的，因為到了這種層次上的社會化成功，到了這種層次上的人員選拔，它最看重的是什么，它最看重的是你在這個圈子里面是不是有足夠的話語權(quán)，在這個圈子里面是不是足夠獲得認(rèn)可，這個才是考核一個高管有沒有能力擔(dān)任一個職位的最重要的因素，這就是我們今天跟大家說的，很多時候，能力不是最關(guān)鍵因素，關(guān)鍵是你要登上這個平臺，你要在這個圈子之內(nèi)，享受這個圈子所獲得的資源。換句話來說，這也就是明明沒有上過武漢大學(xué)也要說自己是武漢大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)的，為什么唐俊他明明能力很強(qiáng)，卻一定要撒謊，說自己是美國名校，加州理工大學(xué)的碩士，因為沒有這塊名校的招牌，沒有這塊精英教育的牌子，哪來唐俊順利進(jìn)入中國高管界，哪有他一路順風(fēng)順?biāo)蔀榇蚬せ实勰兀窟@個時候，圈子的重要性，平臺的重要性，才體現(xiàn)出來。圈子，即資源，平臺，即機(jī)會，為什么高處不勝寒，大家還要死命地往高處爬，為什么我們哪怕去跨過一次又一次可怕的選拔，哪怕要一將功成萬骨枯，也要去努力來進(jìn)行這種精英教育呢？因為我們有時候發(fā)現(xiàn)，很多時候有些人生下來，就在這種優(yōu)勢之內(nèi)，我們要努力地去獲取這種優(yōu)勢之上的資源。謝謝大家。

三辯張悅

主持人：接下來有請反方三辯發(fā)言，時間是3分鐘。

反方三辯（楊卓藍(lán)）：

各位觀眾朋友，大家好。剛才我方一辯提出了3個問題，對方辯友居然熟視無睹，不聞不問，請問，是沒有理解問題呢？還是覺得沒有價值懶得回答，還是真的不知道該怎樣回答呢？

另外，對方辯友說很多資源，這一點(diǎn)，我方后面也將為大家詳細(xì)的論述，那么接下來我就從另一個角度來深入論證我方觀點(diǎn)，希望這一次對方辯友能正面的解釋我方提出的問題。

哈佛、耶魯聲稱是為全世界培養(yǎng)領(lǐng)袖的大學(xué)，那里的確也走出了不少卓越人物，正方也一直想借此證明大學(xué)與成功的本質(zhì)關(guān)系。但是，我們必須明確，今天討論的問題是，到底是大學(xué)教育讓他們獲得了成功，還是其他因素導(dǎo)致了成功的必然性。

相反，眾多研究成果不斷證明著我方觀點(diǎn)，管理大師余世維認(rèn)為，成功對非根性素質(zhì)不是知識和智力，而是暫時、沉穩(wěn)和擔(dān)當(dāng)?shù)?大品性，世界成功學(xué)界普遍認(rèn)為非智力因素如情商、人際處理等才對成功有本質(zhì)作用。然而把處理與集中在知識與智力的現(xiàn)代精英大學(xué)，顯然沒有也不懂得如何針對這些非智力因素進(jìn)行培養(yǎng)。因此，哈佛學(xué)不到，才在西方廣泛流傳，這是一位正在讀耶魯?shù)母赣H激勵以為正在讀哈佛的兒子的書，目的就是要告誡他，千萬不要迷信哈佛，成功的素質(zhì)在哈弗是學(xué)不到的，得靠自學(xué)。精英大學(xué)的親身體驗著都發(fā)現(xiàn)其教育作用不大，今天，一些還沒有搞清楚西方精英大學(xué)教育本質(zhì)的大學(xué)生們，卻竭力告訴各位，大學(xué)與成功有本質(zhì)關(guān)系，你認(rèn)為誰的話更可靠呢？

況且，就算精英大學(xué)有些開設(shè)這樣的課程，也無法實現(xiàn)，因為根性在18歲之前就塑造成了。西方研究發(fā)現(xiàn)，16以前心里個性基本養(yǎng)成，這就是說，成功的素質(zhì)是要在上大學(xué)之前就培養(yǎng)的。因此我們完全可以理解，大學(xué)只能篩選出已經(jīng)具備成功素質(zhì)的學(xué)生，而無法把不具備該素質(zhì)的學(xué)生教育出來。這恰好證明了，精英大學(xué)跟成功社會化成功之間不具有本質(zhì)關(guān)系。最后，我想請問對方辯友這樣一個問題，成功者必備的素質(zhì)大學(xué)能培養(yǎng)嗎？他們是如何在18歲以前就培養(yǎng)這些素質(zhì)的。謝謝大家。

反方三辯楊卓藍(lán)

主持人：謝謝反方三辯的發(fā)言，接下來有請正方四辯發(fā)言，時間為3分鐘。

正方四辯（盧侃）：

好的，謝謝各位。剛剛對方辯友提到了很多關(guān)于成功素質(zhì)的問題，那我想請對方辯友解釋一下，成功的素質(zhì)到底有什么，有哪些的內(nèi)容？其實在座的各位我看都是家長，大家都很清楚，我們?yōu)槭裁聪Ｍ约旱暮⒆幽苌瞎ァ⒁斶@樣的一些大學(xué)，目的之一是當(dāng)然是這些大學(xué)能夠提高自己孩子的能力，但現(xiàn)在還有一個非常重要的現(xiàn)代精英大學(xué)教育的一個本質(zhì)在于什么？在于資源，在于圈子，都沒有說金子放在哪里都會發(fā)光的，但是對方辯友忽視了金子只有和鉆石放在一起它才能夠做成最炫目的戒指，同樣的道理，人才他只有在人才的這個圈子里他才最有可能成功。

可能對方辯友今天會離生活比較遠(yuǎn)，那我來舉一下離我們比較近的學(xué)術(shù)圈的例子，在我們的印象中，學(xué)術(shù)圈可能是一個只論對錯，不論為什么的一個地方，你做出了成果我們就應(yīng)該認(rèn)可你，但事實上是什么，很多時候老人在審核稿子的時候，期刊里面論文的這個數(shù)據(jù)里計算公式他審不出來，具體有多少可信度他一般是不知道的。但是這篇文章最后能不能發(fā)表取決于什么，取決于最后他的署名在哪里？如果說署名的一個教授或者說署名的研究機(jī)構(gòu)是在這個圈子里面非常著名的話，那么這篇文章發(fā)表的可能性就非常大。甚至是同樣的一篇文章，在兩次投稿的時候，寫不寫一個導(dǎo)師的名字最后導(dǎo)致的結(jié)果可能是天壤之別。為什么，圈子嘛，圈子嘛，對不對？我們今天對方辯友舉出了比爾蓋茨的例子，我們就看比爾蓋茨，比爾蓋茨他媽是干什么的？各位家長同志知道吧？他們是IBM的董事，他媽是馬克斯家族的成員，馬克斯是美國第九大銀行的創(chuàng)始者。

所以說蓋茨出生的時候他就是含著金鑰匙出生的，他出生的時候接觸的可都是社會名流啊！各位，其實可憐天下父母心，在座的家長朋友肯定是希望通過自己的奮斗、家族自己的努力為孩子提供一個更好的平臺。但事實上我們絕大多數(shù)的人都做不到這一點(diǎn)，這個時候，大學(xué)教育，精英大學(xué)教學(xué)他通過一種分?jǐn)?shù)的選拔，他通過一種能力的選拔讓我們的孩子能夠在千軍萬馬中憑借著十年寒窗進(jìn)入到一個更高的圈子里，難道不好嗎？這難道不是我們應(yīng)該去鼓勵的一種存在嗎？其實各位，真的，這個社會可能就是不如對方辯友想象的單純，不如對方辯友想象當(dāng)中的那么美好。資源只是在圈子當(dāng)中傳遞的。謝謝。

正方四辯盧侃

主持人：謝謝剛才精彩的發(fā)言，接下來有請反方四辯發(fā)言，時間是3分鐘。

反方四辯（張鐘瑞）：

各位觀眾來賓大家好，我注意到對方辯友似乎沒有回答我方三辯的問題，只是一直不斷的重復(fù)自己的關(guān)于品牌的觀點(diǎn)，希望對方辯友在下一辯能回答我的問題（笑聲）。

另外，我方還發(fā)現(xiàn)對方辯友一直在談大學(xué)的教育的平臺這個內(nèi)容，根本就不談大學(xué)教育的本質(zhì)，對方舉比爾蓋茨的例子來證明大學(xué)平臺的作用，那我想請問各位觀眾，比爾蓋茨的例子不正好證明了我方的觀點(diǎn)嗎？比爾蓋茨是通過他媽媽這個平臺而成功的，而不是通過精英大學(xué)這個平臺（掌聲）。

既然對方不談大學(xué)教育的對人來說最本質(zhì)的東西，那么就讓我來談吧。首先對于教育來說最重要的是老師和課程，那么精英大學(xué)的老師和課程到底是什么情況呢？首先，精英大學(xué)的教授的主要精力不在學(xué)術(shù)研究上，而非教育學(xué)生，根據(jù)哈佛博客教學(xué)中心的數(shù)據(jù)，在哈佛，只有10%的教師喜歡教學(xué)，而另有10%的教師對教學(xué)毫無興趣，教學(xué)品質(zhì)極差，只是利用這個崗位做自己的事情而剩下80%的教授則更悲慘，他們介于兩者之間，顯然是一群缺乏為我，拿工資混日子的人。你能想象一群總體上對教學(xué)缺乏激情的教授教出來的學(xué)生嗎？

而導(dǎo)致該狀況的原因，是因為大學(xué)教師的晉升主要是通過科研成果以及論文發(fā)表等，至于教學(xué)水平，則放在一個次要的位置上，因此對教學(xué)自然提不起興趣。

可悲的是，即使是這些存在明顯問題的教授，學(xué)生也很難碰到，因為知名教授很少親自授課，大多數(shù)課程靠兼職教師代替。據(jù)紐約時報稱，耶魯70%的教學(xué)課程由兼職教授代課，而在做兼職教師代課的原因是因為找不到專職工作，讓一個臨時工來教您的孩子策劃成功，您覺得成功的概率有多大呢？其次，即使不看老師的教學(xué)態(tài)度和水平，大學(xué)研究出的課程能夠有效幫助學(xué)生成功呢？答案同樣是否定的。且不論這些課程怎樣花哨，理論多么完美但看都效果令人擔(dān)憂。

美國著名的長期資本管理公司的覆滅無一不證明了大學(xué)的學(xué)術(shù)研究與社會化成功無關(guān)，該公司由一群典型的精英大學(xué)的教授組成，他們都有博士頭銜，甚至還包括兩位諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者，然而在上市的四年時間，90%的投資者血本無歸，投資水平比家庭主婦還差（笑聲、掌聲）。

通過以上的分析，相信大家對精英大學(xué)的老師有了新的理解，他們的現(xiàn)狀正好反映了我方論點(diǎn)的有效性，成功的學(xué)生自己成就了自己，和大學(xué)教育無關(guān)，謝謝。

反方四辯張鐘瑞

主持人：感謝反方四辯發(fā)言，下面是自由發(fā)言環(huán)節(jié)。有請正方第一辯手發(fā)言，時間為3分鐘。

正方自由一辯（盧侃）：

大家好，我先來做一個回答一下大家問題的同學(xué)啊，3分鐘很短我們節(jié)奏稍微快一點(diǎn)。第一個問題，他講的在所謂頂尖大學(xué)教學(xué)水平，第一個問題，我不知道您有沒有聽過頂尖大學(xué)的課程，我碰巧聽過一些比如說斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)、國際新聞大學(xué)的課程，那個教學(xué)水平確實高不是我要講、他是真的高，這個是沒辦法，即使是那個所謂的臨時工，您知道嗎？他念了6年的博士后，這是第一個問題。第二個問題，關(guān)于大學(xué)教育的本質(zhì)問題，是誰說過大學(xué)教育的一切本質(zhì)都必須體現(xiàn)在課程傳授的那種方式上呢？不是這樣的，我講大學(xué)提供一個平臺，為什么平臺只是讓你走而不是對你的培養(yǎng)呢？如果你沒有這樣的實習(xí)機(jī)會，如果你沒有這樣的視野，對你的能力是不是大打折扣。這是第二點(diǎn)。第三點(diǎn)，他講到的所謂的博士生的就業(yè)率比本科生還要低，這個問題非常簡單，因為大多數(shù)博士如果真的想去做研究的話，他要去讀博士后，而在統(tǒng)計數(shù)據(jù)里邊，讀博士后是作為未就業(yè)人口來統(tǒng)計的，所以大量的博士后其實都被當(dāng)做失業(yè)人口了，這是統(tǒng)計問題。而且進(jìn)一步講，博士生的培養(yǎng)目的本身就不同，博士生，尤其在美國，博士生的培養(yǎng)目的定位非常非常的明確，就是培養(yǎng)做研究的人員。那在這樣一種情況，您用這樣一種數(shù)據(jù)能說明什么樣的問題。這是另一個。

下一點(diǎn)，他提出了一個什么樣的說法，所謂的退學(xué)的人可能產(chǎn)生更大的成功，有可能，很多退學(xué)的人產(chǎn)生巨大的成功，不過這跟我方的立論沒有矛盾，因為我方向告訴給大家搭建的一個框架是什么，社會最關(guān)鍵的，對于社會性成功最關(guān)鍵的東西是資源的流轉(zhuǎn)模式。資源的流轉(zhuǎn)模式本質(zhì)上人對于人的認(rèn)可，但如果你生在豪門含著金鑰匙出生你可以通過各種各樣的方式成功當(dāng)然沒問題，可是對于最廣大的人來說，究竟我出生的時候嘴里有沒有金鑰匙？如果沒有的話我通過這個平臺去搶一把金鑰匙，為什么不是本質(zhì)性的聯(lián)系。我還有1分鐘，這一點(diǎn)我還有兩句話要說出來。而且對方在論證這一點(diǎn)的時候我就有一點(diǎn)問題，他舉了一兩個個例，一兩個個例他可以這樣論證嗎？如果可以這樣論證的話可以說中國地質(zhì)大學(xué)是中國最好的大學(xué)（掌聲），為什么？因為溫家寶在我們這兒。最后一點(diǎn)，對方求實論證的內(nèi)容在哪？他說我上大學(xué)之前這一群人就已經(jīng)是卓越的人了，所以他成功的幾率更大，因為他是選人而不是教育人，首先這是一個不可證偽的問題，為什么不可證偽，因為他沒有給出任何數(shù)據(jù)來講這個比例究竟是如何的，究竟不能的因素在最終的這個成功中所占的比例究竟是多少。反正是我們可以看到的一個數(shù)據(jù)，比較清晰的數(shù)據(jù)是對于美國人來說在各項打破社會階層的因素之中，大學(xué)教育所謂的高等教育目前為止仍然是比例最高的單因素。所以我覺得在這樣的一個情況下，說他是本質(zhì)聯(lián)系應(yīng)該已經(jīng)不過分了。

盧侃

主持人：感謝正方第一位辯手發(fā)言，好接下來有請正方第一位辯手發(fā)言，時間是3分鐘。

反方自由一辯（楊卓藍(lán)）：

各位觀眾朋友大家好，剛才對方辯友提到博士生，因為他們是做研究，因此找不到工作很正常，那么這豈不是正好證明了，其實大學(xué)教育并無法幫助人成功呢！我方一辯正從大學(xué)本質(zhì)上證明了大學(xué)知識篩選機(jī)構(gòu)，我方二辯則通過博士就業(yè)率說明了大學(xué)教育無法幫助人更成功、更優(yōu)秀，三辯是從精英必備的素質(zhì)而大學(xué)不能培養(yǎng)來論證，四辯是從大學(xué)的核心：老師和課程中來證明。由此我們可以看出，大學(xué)的核心教育都無法幫助人成功，那么對方辯友口中所說的那些非教育核心因素呢？

接下來讓我們一起細(xì)致的分析一下。對于校友、人脈、平臺這一方面，其實這根本就不屬于大學(xué)教育的范疇，學(xué)生跟教育是兩個完全不能的概念，對方企圖把校園的一切都?xì)w結(jié)于教育的范圍，其實很荒唐。按照他們的邏輯，如果當(dāng)年砸到牛頓腦袋上的蘋果長在大學(xué)校園內(nèi)，那么對方辯友就要把萬有引力的發(fā)現(xiàn)歸咎于大學(xué)的功勞了（掌聲笑聲）。況且，人脈是外原，自身素質(zhì)才是成功的關(guān)鍵，假如自己是扶不起的阿斗，那么即使有諸葛亮輔佐也無濟(jì)于事。如果自己是阿斗他爹劉備，那么即使在大學(xué)賣草鞋，也不妨礙將來能找到關(guān)羽、張飛等人才幫他成功。

至于能力問題嘛，根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的研究，18歲至22歲是一個人智能發(fā)展的黃金時期，他在這段時間里只要用自己的智力專研什么綜合能力都會有明顯的增加，所以跟大學(xué)教育并沒有本質(zhì)關(guān)系。比如美國前40名大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生用在學(xué)習(xí)上的時間差別很大，有的人會很努力的學(xué)習(xí)課業(yè)，有的人確會把同樣的精力用在樂團(tuán)等跟課業(yè)無關(guān)的事情上，然而沒有任何結(jié)果表明，這兩者的綜合能力會有很大的差別。

由此可見，能力的提高跟大學(xué)教育并無本質(zhì)關(guān)系，事實上，無論對方從什么角度來反駁，都無法從核心、本質(zhì)上說明，大學(xué)就是培養(yǎng)多元化成功者的地方，為什么這么說呢？答案不怕出乎大家的意料，因為他們的教育目標(biāo)本來就不是為了培養(yǎng)卓越者，而是為了培養(yǎng)有知識的技工。19實際初，德國為了適應(yīng)工業(yè)化的進(jìn)程，把大批散落的農(nóng)民統(tǒng)一格式化成流水線工人，而這招非常有效，很快德國就一躍成為歐洲第一工業(yè)強(qiáng)國。看到德國的成功，世界各國大學(xué)如哈佛、耶魯?shù)缺慵娂娦Х罗D(zhuǎn)型，并最終成為了現(xiàn)在的教育模式。孔子說，君子不器，工人和技師代表的都是某一領(lǐng)域的器材，因此這種教育方式，本質(zhì)上嚴(yán)重限制個體多元發(fā)展的可能性，從而導(dǎo)致他們無法培養(yǎng)出多元化的成功者，謝謝大家。

楊卓藍(lán)

主持人：感謝正方第一位辯手的精彩發(fā)言，下面有請正方第二位辯手發(fā)言，時間為3分鐘。

正方自由二辯（遲浩原）：

各位，剛剛聽到對方辯友的一句話我心里一震，對方說我們今天歐美的精英大學(xué)教育，培育的實際上是一個有知識的技工，那么我想請對方辯友今天扒開所有政治局常委委員他們的學(xué)歷，哪一個不是我們體制內(nèi)出來的？（掌聲）他們哪一個您能說他是有知識的技工呢？

對方辯友其實今天對于大學(xué)教育的本質(zhì)存在一個很狹隘的理解，認(rèn)為大學(xué)教育就是我們上上課看看課程而已，還是家長朋友們我們想一想，如果是這樣的話，今天的網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，哈佛、耶魯啊MIT的公開課網(wǎng)上都可以找到，是不是說我們今天就可以在家里上就不用去上大學(xué)了呢？所以說大學(xué)他在于什么，今天的精英大學(xué)他本質(zhì)上已經(jīng)提供給你一個平臺，提供給你一個圈子，為什么我們今天說美國的幾位總統(tǒng)，選來選去都是在耶魯、哈佛這樣幾個學(xué)校里面，為什么，圈子嘛對不對。他的校友非常非常的發(fā)達(dá)，而對方辯友我知道其實對方辯友今天稍微經(jīng)驗不夠豐富，對方辯友認(rèn)為我們自己能夠成就自己，但中國有句古話，不是還要有貴人的提攜嘛！自己的能力提高是一個方面，但不應(yīng)該有貴人嗎？

同樣的一個道理，今天我們家長，可能大多數(shù)的家長都提供不了這個資源的情況下，一個大學(xué)的精英教育，我們通過一個選拔機(jī)制我們能夠進(jìn)入這個圈子，又有什么不好呢，對不對？另外，可能今天我把這個事情揭露的有點(diǎn)赤裸裸，但它確實是這樣。

有必要告訴對方辯友的是，今天對方辯友對于大學(xué)的一個目的、定位可能還是在50年之前的一個定位，沒有看到今天我們大學(xué)教育他提供資源對于個人成功的一個重大作用，我們可以想象如果這個圈子的作用不是那么大的話，那么為什么有些人硬到冒充自己是某知名大學(xué)的某名系畢業(yè)生、期待在這個圈子里混出一個好名氣呢，對不對？他們心知肚明啊！對方辯友？所以說今天我們告訴大家的是，大學(xué)教育，大學(xué)精英教育通過選拔機(jī)制把一批精英篩選出來，然后我們就進(jìn)入這樣一個圈子里面，我們能夠更好的獲得資源，正彌補(bǔ)了我們出生平民的遺憾，謝謝。

正方自由二辯遲浩原

主持人：感謝正方的精彩發(fā)言，接下來有請反方第二位辯手發(fā)言，時間是3分鐘。

反方第二位辯手（王聰穎）：

各位觀眾朋友大家好，仔細(xì)審視對方的發(fā)言，他們只是在不斷的重復(fù)同一個觀點(diǎn)，就連舉的例子都大同小異，不知是對方理屈詞窮，還是企圖像腦白金廣告一樣麻痹各位觀眾呢？（笑聲）

既然對方辯友總是拿不出新的東西，那么我就換一個角度，從“不上大學(xué)反而更成功”的角度來向大家證明我方的觀點(diǎn)。

拉里·埃里森，世界財富第二名，是芝加哥大學(xué)輟學(xué)生，他曾在耶魯大學(xué)畢業(yè)典禮上說：“耶魯?shù)漠厴I(yè)生們你們已經(jīng)報銷了，去干那年薪20萬的可憐工作吧，可悲的是，工資是由兩年前輟學(xué)的同學(xué)開給你的，事實上，我只寄希望于那些還沒有畢業(yè)的同學(xué)，我要對他們說，離開這里退學(xué)吧！別再回來！”

請問各位感受如何？也許您覺得他言辭偏激，嘩眾取寵，然而您是暫時放下內(nèi)心的抗拒，仔細(xì)思考一下他講的是不是真有道理？

微軟的比爾蓋茨，蘋果的喬布斯，facebook的扎特博格，華人首富李嘉誠，經(jīng)營之神松下幸之祝，他們一樣是輟學(xué)生要么根本沒上過大學(xué)，卻掌握著整個世界的經(jīng)濟(jì)命脈，為無數(shù)的精英大學(xué)的畢業(yè)生們發(fā)薪水。

20年來的福布斯全球富豪榜中畢業(yè)于名校的富豪一直低于10%，而沒有大學(xué)學(xué)歷的富豪卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于10%，而且名校畢業(yè)生富豪的財富總值根本不能與無學(xué)歷富豪的財富總值相提并論。這不得不讓我們深思，為什么不上大學(xué)，反而更成功呢？精英大學(xué)到底是在幫正忙，還是在幫倒忙呢？美國漢彌爾頓說與競爭對手相比，我的優(yōu)勢在于沒有把金錢和時間浪費(fèi)在大學(xué)校，比爾蓋茨大二時曾邀請好朋友保羅艾倫和特來特一起退學(xué)創(chuàng)業(yè)，保羅艾倫欣然同意而特萊特卻多次拒絕，認(rèn)為上大學(xué)才最重要，10年后當(dāng)比爾蓋茨成為建立微軟帝國并成功登頂世界首富，當(dāng)保羅艾倫以聯(lián)合創(chuàng)始人的身份坐擁百億身家，而博士畢業(yè)的柯萊特卻只能申請去微軟做一名普通的工程師，為蓋茨和保羅打工。看到這樣的天壤之別，如果您還是柯萊特，您還會還會覺得大學(xué)非上不可嗎？恐怕不上大學(xué)才能更成功吧？比爾蓋茨也是這樣想的，他說事實上，如果等到哈佛畢業(yè)再創(chuàng)業(yè)，那么現(xiàn)在的世界首富肯定不會是我。

以上事實都充分證明，上大學(xué)等于成功是毫無道理的，不上大學(xué)反而更成功才是我們需要更認(rèn)真面對的現(xiàn)實，謝謝。

王聰穎

主持人：感謝反方的精彩發(fā)言，接下來有請正方五辯做結(jié)尾陳詞，時間為5分鐘。

正方五辯（遲浩原）：

現(xiàn)在有5分鐘，節(jié)奏可以稍微慢一點(diǎn)，這邊反方對不起我實在是有點(diǎn)不習(xí)慣稱對方辯友，反方的同學(xué)剛才講了這樣一個例子：說呼喚大家退學(xué)吧，這話有沒有道理，我想有，可是這句話真實的道理是什么？是如字面所說讓大家都不要上學(xué)都退學(xué)嗎？恐怕不是，要注意他是對已經(jīng)在耶魯?shù)耐瑢W(xué)說的已經(jīng)在頂尖大學(xué)的同學(xué)說的，什么意思，你們要有這樣的視野，你們要接受這樣的教育在這之后不要被你們接受過的東西限制住，你們要超越他，因為管理學(xué)上有一句非常著名的話叫做，阻止你走向的卓越的最大敵人不是差而是優(yōu)秀。因為當(dāng)優(yōu)秀的時候人們確實容易安于現(xiàn)狀，可是這仍然不是一個證明輟學(xué)就比上學(xué)好的這樣一個例子，我們反過來想想每年退學(xué)的人有多少？為什么成功的就那么鳳毛麟角的幾個人都被捧為巨星呢？不就是因為這樣的成功不是更難嗎。進(jìn)一步說，剛才對方辯友還講了一句話叫做君子不器，不錯我還很喜歡這句話，但是君子不器的意思是什么？意思是作為君子不要限于某一方面的器用，而不是說你作為君子就要什么專業(yè)的水平都要會，這是兩個完全不同的概念。

其實來這之前昨天我還在跟我的一個同學(xué)聊天，他現(xiàn)在是一個在讀的博士研究生，好吧，很遺憾，失業(yè)人員（笑聲）。他就跟我講說現(xiàn)在心急火燎的等啊，我說在等什么你文章不是已經(jīng)寫好了嗎，而且不是寫的質(zhì)量很好嗎？他說是啊，可是我之前聯(lián)系那位教授（是我剛剛提到一個回國的大學(xué)教授），他沒回我的信我想掛他的名字，我說為什么？他說不掛他的名字發(fā)不到頂級啊，差別就是這么大。上個禮拜我在南京的跟一個朋友聊天的時候也遇到類似的情況，他跟我說他們最近幾年南京大學(xué)心理學(xué)系去加州大學(xué)伯克利的人數(shù)突然暴漲，為什么？因為引入了一個加州大學(xué)博客力分校的一個終身教授，現(xiàn)在時南大的客座教授，就是心理系的，我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)認(rèn)真真的工作，我找一個最了解我的人去寫了很長的一封推薦信可能都不如人家圈子的人過來看到我說：哦是這樣的！然后簡簡單單兩三話來的效率大。這是什么，我用自辯的話說，圈子啊！

簡單的說我們有這樣的機(jī)會我們有這樣的視野這是大學(xué)給我們很重要的東西，浙江大學(xué)給了我一些很重要的東西，比如說現(xiàn)在在教育上，比如說3年之前我曾經(jīng)有機(jī)會去香港，見到了一些名人，其中包括現(xiàn)任的香港特首，時任的行政會召集人梁冰先生，他跟我們講說：你們看這是銀行街往外走1公里之外，1.5公里之外就是截然不同的效果，跟這里對比像貧民窟一樣，為什么他們不到這來，為什么我們走不過去。很簡單因為如果他們要到這來的話按照現(xiàn)在的現(xiàn)實是他必須繞到現(xiàn)在的香港特區(qū)的另外一端，繞到哪里，繞到香港大學(xué)，繞到香港科技大學(xué)，繞到香港中文大學(xué)，之后你才能回得來，我不是說這個東西對，不是說這個東西錯，我沒有辦法評價，可是現(xiàn)實就是這樣。同一個時間我在香港經(jīng)管局跟一個朋友聊天的時候聽到了一個更有意思的現(xiàn)象，我說：我們這里新的實習(xí)生都來自哪些學(xué)校啊，他說啊，哪些學(xué)校，都是港大的啊，連港中文的就沒有了啊，我說為什么啊，他說你看，你剛才接觸到的那幾個人都是港大的。我們?nèi)耸虏康亩际歉鄞蟮倪B人事部的都是港大的，在這樣的情況下實習(xí)機(jī)會怎么可能會是別的學(xué)校的人多呢。實習(xí)機(jī)會都在香港大學(xué)，那，來工作的機(jī)會怎么可能會是別的學(xué)校的人多呢。

這是什么，這是圈子啊，圈子不僅是一個橫向的概念，精英教育給我們的是什么，是試圖打通一個縱向的圈子，什么意思，這邊同學(xué)一直在講說有些人不學(xué)也可以，有些人有別的資源別的品牌也可以。因為他們確實有，社會的資源是掌握在少數(shù)人手中的，他們通過他們認(rèn)可的方式可能是親人可能是培養(yǎng)可能是師傅，他們有他們的方式往下傳承。可是對于絕大多數(shù)的人來說沒這個機(jī)會。沒這個機(jī)會怎么辦，我們需要一種東西來打通這個圈子和我們之間的這個世界，怎么打通，就是所謂的精英教育，為什么，反方的人一直在告訴我說精英教育是什么，應(yīng)該是教練，本來我是很弱的我現(xiàn)在能變強(qiáng)，我承認(rèn)這應(yīng)該有，可是為什么他不應(yīng)該是引路人呢。沒有足夠的視野怎么做引路人，進(jìn)一步講為什么不應(yīng)該是鋪路人呢，沒有足夠的資源路鋪不寬路鋪不遠(yuǎn)我覺得罔為教育啦！（掌聲）謝謝！

遲浩原

主持人：感謝正方的精彩發(fā)言，接下來有請反方五辯做結(jié)尾程辭，時間是5分鐘。

反方五辯（劉靜慧）：

各位叔叔阿姨大家好，作為本場辯論賽的最后一位出場者，首先請允許我代表我的隊友以及冒昧代表對方辯友由衷感謝大家近1小時的耐心聆聽。

對方辯友從頭到尾都告訴我們，圈子與平臺究竟是何等的重要，對方辯友如此努力、如此用功卻正好證明了我方的觀點(diǎn)，大學(xué)教育與成功沒有本質(zhì)關(guān)系，真正與成功有本質(zhì)關(guān)系的是平臺。

本次辯論中我們一直希望對方辯友可以澄清我們隊精英大學(xué)的誤解，如果真是誤解的話，我們期待他們能證明大學(xué)不是篩選機(jī)器，可以把一個平庸者培養(yǎng)為卓越者。

我們期待他們能證明，大學(xué)里教的不是一堆堆表面光鮮卻用處不大的知識，而是能現(xiàn)實提高學(xué)生競爭力的綜合素質(zhì)。

我們期待他們能證明大學(xué)教授都是愛教育懂教育的專家、而不是學(xué)術(shù)研究員或者是靠教書為生的打工仔。

我們期待他們能證明現(xiàn)代大學(xué)不是服務(wù)于工業(yè)文明的教育體系，他同樣適用于信息時代的發(fā)展需要。而那些不斷逃離大學(xué)的卓越者們，都選擇錯了，他們的成功只是偶然，根本不值得模仿。

我們希望對方辯友能用確鑿的事實和嚴(yán)密的邏輯來證明我們的錯誤。而不是強(qiáng)行給我們扣上一頂錯誤的大帽子。這又不是批斗會，如果他們真能證明我們的錯誤，我將來一定會考精英大學(xué)來成就自己成功的概率。

可惜，他們沒有這樣做，他們一直都在逃避著關(guān)鍵問題，還通過強(qiáng)詞奪理、歪曲事實、亂扣帽子的方式來掩蓋真相（掌聲、笑聲）。

對此，我表示非常遺憾，本次辯論不是黨派之爭、不是政治斗爭，所以不是需要打棒子、扣帽子，這是一場認(rèn)真的學(xué)術(shù)性討論，目的在于發(fā)現(xiàn)教育的真理，需要高度負(fù)責(zé)的治學(xué)態(tài)度。

此時此刻，在我方抽絲剝繭的剖析論證下，精英大學(xué)的本來面目已經(jīng)淋漓盡致的展現(xiàn)在我們面前，不知道這樣的結(jié)論會給那些還在為日夜操勞的家長學(xué)子們帶來怎樣的感受？高興？懊悔？憤怒？還是無奈的一聲嘆息？

面對大學(xué)的本質(zhì)，我不僅要問，大學(xué)和成功到底是怎樣畫上等號的，我們又是在什么時候接受并認(rèn)同這個概念的？我相信如果每個人都去追問其答案，根本不用我方耗費(fèi)口舌，大家就會得出和我們相同的結(jié)論。個人的社會化成功與現(xiàn)代大學(xué)的精英教育并沒有本質(zhì)關(guān)系。

正是因為我和我的伙伴們不斷探究這些問題，因此才做出了這個決定：西方精英大學(xué)有錢也不會去，中國名牌大學(xué)倒找錢也不能去（掌聲）

我們珍惜自己的生命，期待未來的成功，因此花費(fèi)四年時間，耗資數(shù)十萬乃至數(shù)百萬的學(xué)費(fèi)去上本質(zhì)上沒有意義的大學(xué)，難道只是為了一個牌子？所以我們選擇了今日學(xué)堂，在這里我們正在訓(xùn)練自己超越同齡人的基本素質(zhì)，而這是成功必不可少的關(guān)鍵因素。

這，就是我們的選擇，各位叔叔阿姨，你們的選擇又是什么呢？您希望自己的孩子是哪一種人呢？不知道今天的辯論是否幫助大家看到了真正的大學(xué)和真正的教育是什么？

我相信：真理是站在我們這一邊的。最簡單，最真實的事實就是我們這些平均年齡只有14歲以及學(xué)歷只有小學(xué)的孩子能夠與名牌大學(xué)的哥哥姐姐們同臺辯論（掌聲響起）這就已經(jīng)成功的證明了我方的辯題：大學(xué)與成功沒有本質(zhì)關(guān)系。

請大家從此刻開始，改變傳統(tǒng)觀念，從您手中的選票開始真正做起。支持我們的立場，就是幫助您的孩子將來獲得更大的成功！謝謝！（掌聲）

反方結(jié)辯劉靜慧

提問環(huán)節(jié)：

觀眾提問：首先向正方提問：不是金子通過精英大學(xué)的培養(yǎng)能成為閃閃發(fā)光的金子嗎？

正方：是這樣，大學(xué)培養(yǎng)本身是一個挺復(fù)雜挺綜合的事情，之所以前些年有一個非常大的所謂的論潮，叫做讀書不用混，其實原因非常簡單，因為在改革相當(dāng)在經(jīng)濟(jì)體制的角度看，可以用動蕩來形容那個年代，事情并不是那么有規(guī)范并不是那么有趣的，所以什么樣的成功都有并且可能都很多，不過大學(xué)在那個年代來講可能相對來講更顯著的側(cè)重于學(xué)問和專業(yè)研究方面的培養(yǎng)，在這個角度上來看，如果以專業(yè)研究的角度來討論哪些教育的話，可以有這樣的結(jié)論這應(yīng)該是比較公認(rèn)的，就是人做研究的天賦固然有高有底，不過通過大學(xué)的培養(yǎng)，一是不能把你培養(yǎng)成世界首屈一指的大家，可是天賦不夠機(jī)會不夠達(dá)不到這樣的效果，但是培養(yǎng)成一個相當(dāng)成熟的有國際功力的研究員，這是完全能夠做到的，我覺得我們應(yīng)該換一個角度來理解大學(xué)教育的目的，那如果說我一定要通過某個大學(xué)，比方說商學(xué)，某個大學(xué)說我就一定要培養(yǎng)出一個老總，我覺得這個問題可能是另一個回事，因為這不是大學(xué)的教育目的所在。

觀眾提問：下面請反方回答，精英學(xué)堂和體制教育是決裂不可調(diào)和的嗎？有沒有融合的可能？是非此即彼的嗎？如果不是，請給正面答案，如果是，請給三點(diǎn)理由。

反方：謝謝您的提問，首先這個問題和我們本次的辯論沒有關(guān)系，因為我們本次的辯論是討論的是精英大學(xué)對成功有沒有本質(zhì)作用，我既然都有觀眾，既然都提到了，我也愿意簡單的回答一下，首先精英學(xué)堂肯定跟體質(zhì)學(xué)校是完全不同的，但是如果說問雙方有無重合性，那肯定是有的，因為起碼我們的學(xué)生和老師可定是都要有的，雖然學(xué)生和老師不太一樣，至于如果觀眾想了解今日學(xué)堂具體的教學(xué)和體質(zhì)學(xué)校有什么不同或是什么樣子的話，可以等我們辯論完后，我們會很愿意的為大家來解答，當(dāng)然，我們更建議你去問今日學(xué)堂的老師們和校長，畢竟他們才是教育的實施者。謝謝。正方回答問題

反方回答問題

觀眾提問：的確有很多不上大學(xué)反而更成功的人，而且數(shù)量很多，請正方解釋一下，他們是怎樣成功的。

正方：首先這個題目可能是有一點(diǎn)偽命題，那什么是成功呢，今天可能這個題目社會化成功，他可能給我們大家一種直觀的感受，社會對成功的評價有一個普遍標(biāo)準(zhǔn)，就是說有錢有地位，這樣一種成功叫社會化成功，那看到這個問題的時候我感覺確實有一些人不通過上大學(xué)而成功的，比如我們今天雙方討論的是比爾蓋茨，比如說其他的一些很多人，但是問題是，這些人真的很多嗎，他真的占得比例有多少呢？其實今天我們查了一下美國的數(shù)據(jù)，因為我們舉出的很多都是美國的例子，美國的數(shù)據(jù)顯示如果把美國的社會按照經(jīng)濟(jì)收入分為五個階層的話，那么處在第五階層的人，要想上升到其他的四個階層的比例只有多少，只有百分之十七，而這個上升的主要途徑還是通過對方今天所鄙視的精英教育才有百分之十七，如果沒有這種教育的話，我不敢保證最后的比例是多少，然后還有一點(diǎn)，就是比如說那些特別成功的人，比如說比爾蓋茨，他為什么會成功，我方剛剛已經(jīng)說過了，他因為他家里很有錢，所以他有底氣，我如果今天就算不在哈弗念書，我至少溫飽問題不用愁，人家有底氣，所以說這是他成功的一個非常重要的條件，然后由我方二辯補(bǔ)答，謝謝。大家不要笑，是我剛才偷偷跟他說要不要補(bǔ)充一下，是這樣，一般有沒有說很多人沒讀過書而獲得成功，這其實是有的，但是其實是有兩種，第一種就是我方剛才說的背景很強(qiáng)，就是我哪怕不上大學(xué)我也能確定我就是能夠成功的，比如剛才說的比爾蓋茨，還有一種亂世的情況，大家可以考慮一下，亂世出英雄，和平的年代才是我們今天討論的一個背景，謝謝。

觀眾提問：既然成功素質(zhì)在大學(xué)之前就要具備，那怎樣才能培養(yǎng)這些素質(zhì)。

反方：首先非常感謝那位家長的提問，關(guān)于精英素質(zhì)是如何培養(yǎng)的，當(dāng)然這有兩方面，第一是天生的，一個人天生就具備精英素質(zhì)，不過當(dāng)然這也可能是各位家長希望得到的答案，所以我們看看后天他是如何培養(yǎng)的精英素質(zhì)，大家都知道后天想要培養(yǎng)精英素質(zhì)肯定是要以為老師，這位老師可能是你的父母，也有可能是你在學(xué)校的老師，還有可能是身邊的同學(xué)，都有可能做你的老師，而老師的價值是什么呢，心理行為教育，就是一個人的心理素質(zhì)對他進(jìn)行培養(yǎng)，素質(zhì)對于一些知識，對于一些技能來說，素質(zhì)才是最重要的，那么現(xiàn)在想請問一下各位觀眾，您為您的孩子找到這樣的老師了嗎，一個真正的老師才能幫助你的孩子具備精英素質(zhì)。謝謝！

觀眾提問：如果我的兒子大學(xué)前就有很好的工作機(jī)會，比如世界五百強(qiáng)公司上班，您覺得還需要上大學(xué)嗎？

正方：第一，如果這位仁兄在上大學(xué)之前就有進(jìn)世界五百強(qiáng)工作的機(jī)會，那首先他是一個特例，這是非常明顯的事情，對于特例我不敢說，我只能按照普遍的觀點(diǎn)來評價一下這個特例給出一個看法，我的看法是：要（上精英大學(xué)），因為對于上大學(xué)之前就能進(jìn)世界五百強(qiáng)的人來說，可以想到他看重你的是什么東西，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在國內(nèi)的市場上是不需要講到國外的，國內(nèi)和國外是一樣的，本科生比研究生好找工作，研究生比博士生好找工作，我們甚至不考慮去做研究的時候，有的時候也這樣，為什么，因為本科生薪水低，本科生精力旺盛，博士生讀出來快三十歲了，怎么可能干這種一周要做一百一十個小時的活呢，可是世界五百強(qiáng)有大多數(shù)的工作者都是這樣的，所以我想講的是在該做什么的時候把基礎(chǔ)打好，該打基礎(chǔ)的時候打基礎(chǔ)，不要急，我們現(xiàn)在大多數(shù)人都太容易急，世界五百強(qiáng)這個名字聽起來很炫，可是有的時候炫的東西會晃到眼睛，如果問我的建議，當(dāng)然我現(xiàn)在還不是孩子家長，再過二十年如果我是孩兒他爸了，我可不會說，你現(xiàn)在有這個機(jī)會就當(dāng)給你以后攢人品了，你現(xiàn)在好好上學(xué)，謝謝。

觀眾提問：如果精英教育不能促成社會化成功，那么優(yōu)秀聰明的北大清華學(xué)子為什么還要繼續(xù)留在校園，而沒有退學(xué)呢，他是是為了用自己的青春來證明精英教育的失敗嗎？

反方：首先非常感謝這位家長的提問，那么我方想說的就是大學(xué)他的確無法給您的孩子提供與成功本質(zhì)相關(guān)的東西，但是他可能可以提供一些其他非核心的因素，比如說大學(xué)有一些比較好的硬件設(shè)備，他有很大的校園，然后他可以讓你見識很多的人，然后你可能有機(jī)會可以鍛煉一下自己自強(qiáng)自立的精神，但是實際上就在于你需不需要這些東西，比如說小布什他可以為了一個牌子去上精英大學(xué)，這對他來說很重要，雖然這與大部分人的成功并沒有本質(zhì)關(guān)系，但關(guān)鍵就在于您需不需要這些東西？如果您需要的話你就需要上大學(xué)，但是如果您不需要的話，您就可以考慮其他的選擇，謝謝。

觀眾提問：就成功而言，情商比智商更重要，但大學(xué)根本沒有這方面的系統(tǒng)課程，反而其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才有，是不是說大學(xué)還不如那些培訓(xùn)班有用？

正方：謝謝大家，我覺得這是一個很好的問題，其實我想大學(xué)該說情商比智商重要，很多情況下，我說是，沒有錯。但是，是不是意味著大學(xué)沒有教你情商呢，不是這樣的，因為不是只有我上了課才會學(xué)到東西，才是大學(xué)教過的東西，想想寢室生活算不算大學(xué)教育，算，對不對，參加學(xué)生會參加社團(tuán)算不算大學(xué)的教育，其實這個問題就是這樣，就是你不能說我上課沒有學(xué)上課沒有開情商管理課，這個大學(xué)沒有教你，因為大學(xué)不會特別教你，沒有哪個老師會點(diǎn)對點(diǎn)告訴你，你應(yīng)該要怎樣鍛煉你的情商，所以你應(yīng)該怎么做，你應(yīng)該去參加學(xué)生會，可以去參加社團(tuán)，在這這個社團(tuán)在這個團(tuán)隊合作的過程中就是情商最容易培養(yǎng)的過程，所以這就是為什么這么多學(xué)生會參加大學(xué)社團(tuán)，為什么大學(xué)有這么多學(xué)生會這么多社團(tuán)，比如說浙大有百團(tuán)大戰(zhàn)，一百多個社團(tuán)在廣場上面納新，我們這么多新生為什么會去參加這些社團(tuán)，不只是我在里面能學(xué)到知識，還有一個最主要的東西就是鍛煉我們的情商，雖然大學(xué)不直接交給我，但是他給了我這樣一個平臺，所以我們說大學(xué)也是可以培養(yǎng)情商的，謝謝。

觀眾提問：反方一辯說大學(xué)教育是篩選機(jī)構(gòu)，難道今日學(xué)堂不是篩選機(jī)構(gòu)嗎？

反方：非常感謝這位家長的提問，首先，大學(xué)學(xué)堂不好，那么精英大學(xué)也不可能起死回生，這一點(diǎn)大家要明確，其次，這位家長把目光投向今日學(xué)堂是否就已經(jīng)說明了，在座的各

位已經(jīng)否認(rèn)了精英教育，認(rèn)為精英教育大學(xué)已經(jīng)不能給您帶來社會化成功了呢，那么是否表明我方的觀點(diǎn)已經(jīng)成立了呢，那么接下來我就要回答一下這位家長的問題，的確，學(xué)校是篩選機(jī)構(gòu)，但與精英大學(xué)不同，精英大學(xué)篩選的是本來就有某成功素質(zhì)的人，而學(xué)堂篩選的是愿意學(xué)習(xí)以家長認(rèn)同觀念的孩子，而且學(xué)堂與精英大學(xué)不同的是學(xué)堂不僅會篩選還會給孩子帶來很好的教育，就拿我自己舉例子吧，在一年以前甚至半年以前我都不能想象自己可以站在這里與名牌大學(xué)的哥哥姐姐們同臺辯論，但就是學(xué)堂教育讓我有了這樣的機(jī)會，難道這不能算是一種成功嗎？謝謝大家。

觀眾提問：如果您是某個圈子里的人，您會以何標(biāo)準(zhǔn)來篩選進(jìn)入圈子里的新人，只要是浙大這個學(xué)校平臺提供的人就可以嗎，還是要考核其綜合素質(zhì)和能力？

正方：好，謝謝，如果要簡單一句話來說，當(dāng)然要考核，不可能只看身份不看人，對吧，因為圈子里服人不論哪個，不過如果我們稍微往后推一步的話，想認(rèn)人是什么，那必來是你是認(rèn)人為親呢還是認(rèn)人為賢呢，念這個周論有點(diǎn)不太對，因為認(rèn)人既不為親也不為賢，認(rèn)人的最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是我相信他能不能勝任這個職位，那么我相信他能勝任這個職位有兩部分，第一部分他得有這個本事，第二部分我得足夠了解他，因為是個假設(shè)性問題，對我來說，我可能愿意去廣泛的了解來自不同地方的人來確定這個人有沒有能力來勝任這個職位，可是不能改變的一個事情是先天已經(jīng)決定的事情就是我對于來自我周圍圈子里的人更容易了解，我甚至可以多打幾個電話去多方面的了解這個人過去是什么樣的，這個人靠不靠的住等等等等，而這些東西靠面試啊靠什么什么，很難得到，這才是我們講所謂的圈子的作用，并不是指只看圈子，而是指在圈子里更容易讓我們?nèi)チ私饽切┍贿x人，而在這一點(diǎn)上相當(dāng)于是他們能提供的信息天然的就比圈子外的人多，這就是優(yōu)勢，謝謝。

觀眾提問：如果西方精英大學(xué)沒價值，為什么西方精英階層還把子女送進(jìn)去，難道他們笨嗎？

反方：首先很感謝那位家長的提問，那么這些成功者他們可定不是笨蛋，他們一定是看到了大學(xué)的本質(zhì)，比如說像《哈佛做不到一書》的作者，但是他大學(xué)都是什么的，他書中說的大學(xué)里有很多很多問題并不像我們所想象的那樣，精英大學(xué)可以提供很多與本質(zhì)無關(guān)的東西，他們很可能因此而選擇大學(xué)，但并不一定是為了幫助自己的孩子獲得成功，謝謝。

觀眾提問：反方說大學(xué)只能選出卓越者不能培養(yǎng)卓越者，你們能否具體的說一說大學(xué)能否把一般的人培養(yǎng)成卓越的人？

正方：這個問題跟剛才的某個有點(diǎn)像，不過我們換一個角度再來說一下，比如說我身邊的同學(xué)朋友有來自各個學(xué)校的，有去往各個學(xué)校的，最后發(fā)現(xiàn)各個學(xué)校的態(tài)度是截然不同的，我舉一個比較極端一點(diǎn)的例子，有一個同學(xué)在出國之前他是一個學(xué)金融的，他覺得我一個學(xué)金融的不要讀博士了，甚至讀碩士他都不想讀，他覺得直接工作就很好，現(xiàn)在這個人在美國的一家以術(shù)類見長的學(xué)校，他在讀碩士，讀了沒有多久，才幾個月的碩士，突然回過頭去跟我說在這邊讀書我突然想讀博士了，為什么，因為感覺到了什么樣的學(xué)術(shù)氛圍是不一樣的，簡單的說不同學(xué)校提供的東西不僅僅是資源的不同，確實，資源有不同，但是不僅僅是，更重要的還有一個是什么呢，你平時說起來很虛的，什么校工啊什么的，但是很實在的東西，比如氛圍不一樣對人的影響確實不同，同一個人在不同的氛圍里可能會做出完全不同的選擇，既然會讓人做出完全不同的選擇，那么可以想見也會對這個人未來造成不同的影響，從這一點(diǎn)來說，我認(rèn)為精英大學(xué)有不可磨滅的作用，不可否認(rèn)，謝謝。

觀眾提問：張清一校長博客中贊成美國精英教育，但你們又說他沒價值，這不是和你們校長相反嗎？

反方：首先非常感謝那位家長的提問，希臘古人有一句名言說我愛我?guī)煹腋鼝壅胬恚ㄕ坡曧懫穑退闶俏覀冃ｉL說的話我們也會仔細(xì)的研究和探討，發(fā)現(xiàn)他是否屬實，但是經(jīng)過我們的研究發(fā)現(xiàn)這兩者并不矛盾，首先相對于國內(nèi)的許多大學(xué)來說，西方的精英大學(xué)是非常優(yōu)秀的，他能提供很多國內(nèi)大學(xué)都沒有的優(yōu)秀資源，但是他們不能做到真正的培養(yǎng)出卓越者，他們都是通過篩選機(jī)制來做到所謂的追求真理追求智慧，培養(yǎng)出領(lǐng)袖這條的，因此的話我們今天的辯題與校長博客中的文章并沒有矛盾的地方，謝謝。

觀眾提問：大學(xué)前的教育，大學(xué)教育，大學(xué)后的工作經(jīng)歷，哪個對成功具有本質(zhì)作用呢？

正方：其實說實話，三者都有，三個階段的教育我們不可偏廢，實際上我們今天本質(zhì)上說的就像我們鍛煉身體一樣，對于保持身體健康而言，鍛煉身體和身體健康有本質(zhì)的聯(lián)系，控制好飲食，培養(yǎng)良好的作息，都和身體健康有本質(zhì)的聯(lián)系，所以三者不可偏廢，要是說非要和今天的題目扣在一起的話，我不妨拿我自己來舉例子，我來自山東，大家可能都知道，應(yīng)試教育來自山東嘛，應(yīng)試教育可能做的是比較苦的，在高中階段可能我的視野非常的局限，然后我拼搏是十二年然后得到了三個阿拉伯?dāng)?shù)字，然后我步入了大學(xué)，實際上我這種情況代表了中國很多人的情況，就是說大學(xué)之前的教育往往是以應(yīng)試為主的，進(jìn)入大學(xué)以后不管是眼界的開闊還是人脈的擴(kuò)展都是非常非常重要的，如果還用我自己來舉例子呢，那就是說我在高中的時候讀的是理科但是上了大學(xué)以后，以為浙大有很大類的培養(yǎng)模式，然后我學(xué)到了課程，我對一些課程比如說社科類的一些知識有濃厚的興趣，很大的開闊了我的視野，所以說大學(xué)教育就形成了對我大學(xué)前教育的一個有利的補(bǔ)充，然后大學(xué)之后走上工作崗位之后，工作經(jīng)驗也是非常重要的，但是進(jìn)入一個精英大學(xué)，他往往這個人脈是上下聯(lián)通的，比如說我認(rèn)識一些學(xué)長學(xué)姐在一些名企工作，如果說我想去這些名企工作，完全可以問一下我這些學(xué)長學(xué)姐吧，他們可以給我更好的指點(diǎn)，對我未來的發(fā)展帶有意義的，帶有好處的，所以說三者缺一不可，如果說就現(xiàn)實而言，大學(xué)教育還是很重要的，謝謝。

觀眾提問：什么才是真教育，我該怎樣尋找？

反方：首先非常感謝這位家長的提問，那么既然問這個問題的話，首先我方認(rèn)為問題的重點(diǎn)您希望把你的孩子培養(yǎng)成什么樣的人，就是您的教育目標(biāo)是什么樣的，因為把這個基準(zhǔn)定好之后您可以再去尋找為你的目標(biāo)有幫助的東西，比如說實施這個目標(biāo)的老師，他的好的同學(xué)，他的書籍他的資料，這樣他才能幫助你更好的實現(xiàn)真教育的理想，那么如果是這樣的話，當(dāng)您明確了您的目標(biāo)，能夠幫助您達(dá)到這樣的教育都叫做真教育，謝謝。

反方回答問題

正方回答問題

主持人：感謝反方的精彩回答，提問環(huán)節(jié)到此結(jié)束，相信比賽雙方的靈巧發(fā)揮也給大家留下了深刻印象，現(xiàn)在呢，辯論結(jié)果也出來了，他們的得票數(shù)是這樣的，正方得票二十五票加一票，等于二十六票（笑聲），反方得票七十二票，那么最終獲勝方是明德天健隊，他們的表現(xiàn)一定會列入中國教育史的篇章，祝賀他們！同時也非常感謝大學(xué)生隊，你們的表現(xiàn)也非常精彩，接下來我們有請張清一校長做點(diǎn)評。

現(xiàn)場觀眾

張校長：

首先我覺得今天的辯論非常精彩，這不是一個禮貌式的客套，我一開始看到這個開場，這回水平要比深圳的那場要高（掌聲），因為他們有辯有論，他們開始在設(shè)定自己的防線，要說后面這幾位辯者的表現(xiàn)來看也非常不錯，他們構(gòu)出了一個整體的系統(tǒng)，另外我來推測一下，他們應(yīng)該是事先實現(xiàn)查閱了資料，我們從立場來看，他們也應(yīng)該知道正方的立場是現(xiàn)在的精英大學(xué)存在這弊端為自己的攻擊點(diǎn)，或者為自己的設(shè)論點(diǎn)，那么他們要去回避這些問題是很困難的，比如說三點(diǎn)問題，他們說精英大學(xué)是篩選的，肯定不是個事實，但是篩選的教育好像也說不通，他們強(qiáng)調(diào)大學(xué)有其他手段，就是去強(qiáng)調(diào)圈子了。

而且他們跟上一場辯論最大的區(qū)別就是他們五個辯手之間協(xié)調(diào)溝通非常良好的，那些辯手的話各自辯風(fēng)比較大，那么為什么形成這種差別呢，我的推測就是可能這些辯手有些可能自信一些，有些小孩子很好對付，所以的話就馬馬虎虎，沒太認(rèn)真的準(zhǔn)備材料，而且大家可以看出來我們浙江大學(xué)的確是不一般，他們的準(zhǔn)備材料，他們在證辯上運(yùn)用的比較多，當(dāng)然咱們這來點(diǎn)評。

說完好話再說點(diǎn)壞話，他們在對方做完辯題之前他們想采取的是出奇制勝，他們跳出原來反位的圈子進(jìn)入到新的領(lǐng)域，他們在新的領(lǐng)域的話要做好這樣的準(zhǔn)備，就是他有可能被對方抓住，如果被對方抓住了怎樣來反擊？怎樣來救他？怎樣來讓這個問題消減掉？這一點(diǎn)他們沒有做好，另外呢，就是在這樣一個處理方式，這是辯題并不是雙方哪一方的哲理，作為一個左右的精英模式的教育的話，毫無疑問的他是大部分同意的觀點(diǎn)，那么這個合理性怎么證明他的合理性，那么這一點(diǎn)其實有很多方法可以辯論，比如說你可以證明篩選也可能是一種特殊的教育方式，他是怎樣能夠?qū)崿F(xiàn)這種教育方式，你的說的讓我們服氣，你比如說高考，高考是很多人都非常反對的，但是你要是提出一個非高考的大家也會反對，所以說高考是最好的也是最壞的，所以你要從某個方面來證明他的合理性，如果你一位的跳過去，那就比較麻煩，這就到了反方的圈子里了，你不是要支持我們嗎，這一點(diǎn)就是反方的軌跡。

另外我們再來看辯論技巧的問題，辯論技巧當(dāng)中正方的辯論技巧運(yùn)用的不知道目的，如果你不知道目的的亂用材料的話可能會造成相反的效果，比如說對方在暗諷某人的人品問題，而且還不斷的強(qiáng)調(diào)四遍五遍，不斷的強(qiáng)調(diào)人品問題，好的，那么我就在想這件事情要達(dá)到什么樣的效果，咱們在論辯上不論英雄，但是出劍一定要傷人，這才是高者的風(fēng)范，出這個劍你說暗諷的話，懂的人挖的很深的人就覺得你這個人有點(diǎn)無理取鬧，懂的人，知道來龍去脈的人。不懂的人呢，不知道你在說啥，所以說這種東西就不是你應(yīng)該運(yùn)用的材料，而且對方看起來不是很在乎這個材料，幾個不同的辯論，用不同的方式表達(dá)，我聽到的是三次，那么這些就可能在投票環(huán)節(jié)，不懂的人，沒什么。你說了這些話，懂的人一定投你反對票，你沒辦法調(diào)查，這樣的結(jié)果對你們不利，但是大家有沒有覺得這有好處呢，有沒有可能會產(chǎn)生好處，我們通過這些大方面來反應(yīng)自己怎樣來辯論，怎樣來思考，其實還是有好處的，他只有一個唯一的好處，就是試圖讓這些忠實的學(xué)生們感到憤怒，感到生氣，如果他達(dá)不到這個目標(biāo)他就沒有表達(dá)出來什么了，這是對對方的辯論技巧辯論結(jié)果的表現(xiàn)，不過我很欣賞對方幾位辯手，這應(yīng)該是一個大學(xué)生的風(fēng)范，很認(rèn)真的做一件事情，而不是看不起小孩子，然后就馬馬虎

第二篇：關(guān)于杭州垃圾分類增加問題辯論賽

關(guān)于杭州垃圾分類增加問題辯論賽

——師范學(xué)院校園文化節(jié)策劃書

基本情況簡介

杭州40%的區(qū)域推廣垃圾分類

前段時間，杭州就垃圾分類向市民征求意見。昨天就有民意代表提問：“杭州為什么要在這個時候大規(guī)模開展垃圾分類，把原來的可回收和不可回收兩個分類增加為四個？”

這問到了杭州市生活固體廢棄物處置監(jiān)管中心主任張束空的心上。“近兩年，杭州市區(qū)生活垃圾清運(yùn)量平均每年以10%以上的速度增加。如果不實施垃圾分類，明后年就將接近處理極限能力，也就是說，杭州將會面臨垃圾圍城的困境。這項工作是時候做了，做好了，對后期的垃圾分類收集、分類運(yùn)輸、分類處置每一個環(huán)節(jié)都有好處。”

不過，張束空也預(yù)見到，開展這項工作會很難，將面臨很多問題。

春節(jié)后，杭州將有32個小區(qū)率先開始垃圾分類的試點(diǎn)，近期這些小區(qū)就將公示，并將對這些試點(diǎn)小區(qū)的社區(qū)干部進(jìn)行培訓(xùn)，希望他們能帶動小區(qū)居民。

“我們有個初步打算，爭取到今年年底，把生活垃圾分類推廣到杭州40%的區(qū)域。也就是說，不僅僅是居住區(qū)，今后企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、公共場所等都將陸續(xù)推行垃圾分類。”

主要執(zhí)行對象：小教專業(yè) 組織部門：專業(yè)勞動部 活動目的、意義和目標(biāo)：促進(jìn)環(huán)保事業(yè)發(fā)展

資源需要：一間大教室

活動開展：選手逐個發(fā)言，闡述觀點(diǎn)，限時五分鐘。獎項設(shè)置：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎五名。

第三篇：2014杭州春節(jié)特色活動出爐 祈福、賞梅、廟會、過大年

過完這一周，馬上就要開始過大年的節(jié)奏了。

在今年元旦春節(jié)期間，杭州 市旅游 委員會將大杭州的旅游資源梳理，為你送上一份以“樂游杭州·共享品質(zhì)”為主題的冬季養(yǎng)生休閑游指南留著這份報紙，直到今年3月，你都可以把它作為參考，輕松玩轉(zhuǎn)大杭州。

元旦春節(jié)期間杭州特色活動

元旦、春節(jié)期間杭州主打旅游線路

1.西湖 迎春花展

1月26日-2月14日，錢王祠。展覽主題為“馬到成功”，制作各種園林小品及擺花，采用色澤艷麗的年宵花卉。

2.玉皇山新年登高祈福

1月1日-2月15日，玉皇山景區(qū)。玉皇山是杭州的“天然氧吧”。從元旦開始到4月份都能吸引長三角幾十萬香客登高祈福。

3.吳山廟會

1月31日-2月6日，糧道山、吳山大觀和城隍閣古樹平臺。趕集市，玩“游園鬧春”，吃百人餃子宴。

4.植物園2014年“靈峰探梅”

1月18日-3月22日，杭州植物園。展出地栽梅花、臘梅品種80余種，以梅花、臘梅為主的各派別盆景百余盆和景觀小品。

1.靈隱飛來峰+雷峰塔+岳王廟景點(diǎn)套票截至2月20日。門市價110元，優(yōu)惠價98元。

2.杭州動物園+杭州海底世界+少兒公園

今起至2月20日。門市價135元，優(yōu)惠價98元。

3.茶博學(xué)茶半日游

中國茶葉博物館，1月，須提前預(yù)約。

4.“宋城-葉埠橋雕塑特色街-大清社區(qū)-畫外桐塢風(fēng)情小鎮(zhèn)”。今起至1月20日。

5.愛在西塘 一日游、水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)烏鎮(zhèn) 二日游、千島湖 黃山 二日游等周邊純玩線，1月門市現(xiàn)場有抽獎。

6.賞精品工藝，住特色民宿。清河坊歷史街區(qū)，2014年元旦、春節(jié)期間。

7.杭州中國絲綢城。1月，是海內(nèi)外游客的必“淘”之地，全國著名的真絲綢交易中心。

8.乘漕舫去塘棲瘋搶年貨。截至2月14日。原價150元，現(xiàn)價120元。

9.探索杭州濱江古今文化一日游。截至2月28日，優(yōu)惠價100元/人。游冠山寺、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署命名的“全球500佳”生態(tài)村濱江山一村農(nóng)居SOHO。

10.歡樂親子之旅,1月-2月。爛蘋果樂園-杭州極地海洋公園-自貢 燈會。

11.新春祈福、民俗體驗之旅：1月-2月，湘湖-自貢燈會-東方文化園。

12.爛蘋果樂園-第一世界大酒店 親子之旅，1月15日-1月30日，慧玩套餐(總價值2096元，僅售698元)。

13.湘湖休閑一日游，1月1日-2月28日，15人免1人。

14.“游古鎮(zhèn)賞梅花之旅”，截至2月。超山 景區(qū)-塘棲古鎮(zhèn)-琵琶灣生態(tài)園-天都城，成本205元/人，散客銷售價165元/人。

15.《富春山居圖》畫中游，1月1日起。以美麗的富春江為主軸，沿當(dāng)年黃公望畫“富春山居圖”的足跡而開發(fā)的線路。

16.環(huán)溪、荻浦游覽線路，1月1日-2月8日。環(huán)溪：蓮坊迎賓-水口晚鐘-綠云伴月-天子源溪-五杏開泰-曲徑問蓮-愛蓮朝宗-崇文尚志。

荻浦：松壟里-申屠宗祠-保慶堂-佑承堂-范家井-咸和堂-孝子故居-造紙坊。

17.相約桐廬，歡歡喜喜過大年，1月3日-7日100元/人/天(早、中、晚餐加住宿);2月8日-14日，85元/人/天(早、中、晚餐加住宿)。

18.滑雪、溫泉、探寶季特色游，截至2月底，大明山 高山滑雪-瑞晶洞-湍口氡溫泉體驗項目。

19.臨安 鄉(xiāng)村風(fēng)情游，1月-2月。游天目山、浙西大峽谷、大明山等。

20.17℃建德 新安江溫泉養(yǎng)生一日游、自駕游，截至6月30日。泡溫泉，體驗養(yǎng)生餐飲，一對一咨詢膏方。

21.臨安鄉(xiāng)村風(fēng)情游，1月-2月。臨安的鄉(xiāng)村可謂“一村一景，大眾又有個性”。推薦天目山、浙西大峽谷、大明山、太湖 源、青山湖、天目大峽谷 等。

19.玉石朦朧——金華 玉雕大師精品展

1月，杭州工藝美術(shù)博物館一樓臨展廳。共展出130多件作品，金華市的三位省級玉石雕刻大師精品在此展示。

20.景德鎮(zhèn) 陶瓷展

1月18日-3月16日，杭州工藝美術(shù)博物館一樓臨展廳。匯集各大重量級大師作品和中青年創(chuàng)意作品。

21.冰雪嘉年華

1月-2月16日，白龍?zhí)毒皡^(qū)。賞冰雪、攝影、美食、民俗文化(舞龍)、佛事活動(正月初一、十五)、年夜飯。

5.游園驚夢

1月1日-2月15日，胡雪巖故居。上演精致獨(dú)到的園林實景版“胡家堂會”。

18.臘八節(jié)活動

臘月初八，地點(diǎn)香積寺。

31.紅燈籠外婆家 過大年

1月30日-2月15日，紅燈籠外婆家，殺年豬、做豆腐、寫春聯(lián)、舞龍燈、跳竹馬、打年糕。

32.第三屆臨安年俗風(fēng)情旅游節(jié)

1月-2月，臨安太湖源，浙西大峽谷、神龍川 均有年俗活動。

22.年糕美食節(jié)

2013年12月31日開始為期10天，東江嘴村生態(tài)文化廣場。由杭州電視臺著名節(jié)目主持人安峰主持，并有文藝節(jié)目。

6.杭州博物館

梅花作品特展

1月-3月，上城區(qū)糧道山18號。此次展出扇面70多件、圖軸110件，涉及國家一級文物，近四百年的名家梅花佳作。

17.吉祥普佛

正月初八，香積寺。新春吉祥普佛。

33.大明山第四屆高山滑雪節(jié)

1月-3月，大明山景區(qū)萬松嶺滑雪場。是目前華東地區(qū)設(shè)備最好、面積最大的滑雪樂園。

23.“舌尖上的青芝塢”青芝塢美食節(jié)

元旦、春節(jié)期間，青芝塢部分店家8.8折。

7.宋城第十一屆

新春廟會

1月31日-2月14日，宋城景區(qū)。重現(xiàn)最傳統(tǒng)、最原味、最繁盛的宋朝歡樂年。

16.杭州大運(yùn)河文化草莓采摘休閑節(jié)

1月1日-3月，京杭大運(yùn)河 ·杭州景區(qū)。乘船“游千年運(yùn)河、訪水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)塘棲、品有機(jī)草莓，享采摘樂趣”。

30.古鎮(zhèn)新春年味

1月31日-2月5日，龍門古鎮(zhèn)景區(qū)內(nèi)，看“吳大帝送福”，“躍龍橋祈福”等。

24.“生態(tài)濕地·齊輝西溪”國家濕地公園展

1月中旬-2月，中國濕地博物館。全國26家國家濕地公園集中展示。

8.之江雕塑藝術(shù)創(chuàng)意園當(dāng)代青年水墨藝術(shù)家三人展

1月，留泗路東山里22號之江雕塑藝術(shù)創(chuàng)意園。主題“火力全開”，展出三位80后青年藝術(shù)家新水墨作品。

29.倉前羊鍋節(jié)

1月-2月，倉前街道羊鍋村。“掏羊鍋”湯汁醇厚、味道鮮美。

34.千島湖年貨節(jié)

截至1月30日，千島湖。整合淳安 10余個主要鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多種土特產(chǎn)。

25.杭州畫外桐塢第三屆年糕美食節(jié)

1月，西湖區(qū)轉(zhuǎn)塘街道外桐塢村。游客現(xiàn)場打年糕及年糕宴烹飪等。

15.江干區(qū)第五屆錢塘購物節(jié)跨年消費(fèi)活動

1月-2月，江干區(qū)相關(guān)百貨、服裝、餐飲、娛樂等行業(yè)推出“江干區(qū)跨年消費(fèi)券”。

28.杭州東方文化園

1月，撞鐘祈福活動。

27.湘湖第七屆城山廟會

1月31日-2月28日，湘湖景區(qū)，包括迎新春大型舞龍、舞獅表演等。

26.西溪新年民俗

1月31日-2月6日，西溪國家濕地公園。看民俗賀春，水鄉(xiāng)婚禮，越劇表演。

9.國際兒童美術(shù)展覽會

1月，留泗路東山里22號之江雕塑藝術(shù)創(chuàng)意園。由韓國 美術(shù)愛好者發(fā)起，作品來自中、日、韓、美。

14.老街年俗活動

1月31日-2月5日，清河坊歷史街區(qū)。傳統(tǒng)的民俗年活動，感受南宋御街特有新年祝福。

13.第六屆

杭州休閑購物節(jié)

1月，河坊街、南宋御街步行區(qū)。冬季來臨，多家國藥號在膏方節(jié)上都可以買到膏方。

12.雷峰塔景區(qū)

登高祈福

1月-2月，雷峰塔景區(qū)一起登上雷峰塔108層臺階，在祝福墻上寫上新年寄語。

11.吉祥喜慶賀年會

1月，留泗路東山里22號之江雕塑藝術(shù)創(chuàng)意園。美院學(xué)生創(chuàng)意集市，邀美院學(xué)生、名家免費(fèi)為游客書寫春聯(lián)、福字，畫年畫。

10.王重光個人作品展

1月，留泗路東山里22號之江雕塑藝術(shù)創(chuàng)意園。王重光，現(xiàn)為浙江 省中國花鳥家協(xié)會會員，杭州市六和書畫院書畫師。

元旦、春節(jié)期間杭州主打旅游產(chǎn)品

1.指尖上的“中國功夫”

1月，中國茶葉博物館，在鐵觀音與武夷巖茶中選擇一款進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.杭州運(yùn)河夢幻夜游線

1月-2月14日，欣賞運(yùn)河夜景。

3.風(fēng)水洞優(yōu)惠活動

1月31日-2月6日，游客憑杭州市民卡，買1送1。

4.雙浦沿江餐飲帶

1月-2月，醬鴨、醬肉、魚干、土釀燒酒、土雞蛋年貨購物游。

5.蕭山·自貢

首屆大型藝術(shù)燈會

湘湖景區(qū)杭州極地海洋公園，2013年12月26日開始，展期為70天。

11.桐廬牛欄咖啡

1月，全場7折，將被時代遺棄的牛欄變?yōu)橹惺兰o(jì)風(fēng)格咖啡店。

9.杭州野生動物世界

1月-2月14日，游園抽獎，100%有獎。

8.塘棲古鎮(zhèn)、超山風(fēng)景區(qū)

1月1日-2月28日，塘棲古鎮(zhèn)、超山風(fēng)景區(qū)賞梅。超山為“江南三大賞梅勝地”之一。

6.爛蘋果樂園

1月1日至1月30日，冰雪嘉年華。

12.建德新安江草莓采摘游

今起至4月5日。建德市是全國最大的大棚草莓生產(chǎn)基地之一。

10.2014千島湖·年貨節(jié)

截至1月30日。1.28-2.1，千島湖景區(qū)門票 全免;截至2月底，杭州市民憑居民身份證游千島湖東南湖區(qū)門票40元/張(僅限在千島湖東南湖區(qū)旅游碼頭售票窗口辦理)。

7.杭州極地海洋公園

1月1日-2月15日，“寶貝去哪兒”2014新年游，與海洋精靈演繹海盜奇緣。

第四篇：重慶市高考狀元出爐

重慶市高考文科狀元出爐 文科685分

姓名：張毅 學(xué)校：重慶一中總分：685分 單科分?jǐn)?shù)：語文129分 數(shù)學(xué)146分 英語139分 文綜271分

商報記者 秦健 實習(xí)生 何爍斕

學(xué)習(xí)上做題不如別人快，她就多做幾遍直到弄懂；為了節(jié)約時間學(xué)習(xí)，除了寒暑假，高三一年只回家三次??昨天，我市高考成績放榜，就是一個自認(rèn)為不聰明、還有些孩子氣的女生，今年高考拿到了全市文科第一名。她叫張毅，來自重慶一中，高考成績?yōu)?85分。

心情很忐忑 自己不敢查成績

“我的高考成績是大媽幫我查的，我太緊張了，簡直飯都吃不下。”昨天是高考成績揭曉的日子，張毅坦言自己非常緊張，“我昨晚就睡不著覺了，今天早上起床后，就一直在上網(wǎng)，就是沒敢查成績。”

對于各科的分?jǐn)?shù)，張毅表示比較滿意。“唯一有點(diǎn)意外的是數(shù)學(xué)成績，我感覺自己都做對了，應(yīng)該可以拿滿分的。”

選擇文科因擔(dān)心理科沒優(yōu)勢

“我小學(xué)成績不是很好，初一也一般，到了初二初三，成績慢慢好了起來，”張毅說。進(jìn)入高中后，她幾乎每次考試都在年級前三名。不過有意思的是，在高一結(jié)束文理分科時，她對文科并不怎么感興趣。

“我當(dāng)時很糾結(jié)，我一直很想讀理科，從來沒想過讀文科。”張毅說，自己不太聰明，理科肯定學(xué)不贏其他同學(xué)，文科自己又不太喜歡，后來，在班主任楊春權(quán)幫她分析后，她才選了文科。

學(xué)習(xí)無技巧 跟著老師走 “不太聰明，”采訪中，張毅反復(fù)這樣強(qiáng)調(diào)自己不是天資聰慧的學(xué)生，“現(xiàn)在的成績完全憑努力”。

張毅坦言，自己的學(xué)習(xí)方法很傳統(tǒng)，“我沒有特別的學(xué)習(xí)技巧，就是跟著老師的進(jìn)度走。上課認(rèn)真聽講，不懂的知識點(diǎn)都要反復(fù)復(fù)習(xí)、弄懂。”外人看來張毅的學(xué)習(xí)很苦，但她自己卻樂在其中。“學(xué)習(xí)上我肯定很累啊，但是覺得自己有這個能力，為什么不好好學(xué)習(xí)去實現(xiàn)自己的夢想呢。”張毅笑著說。

聲音

父母：不對學(xué)習(xí)提要求 順其自然

張毅的家庭環(huán)境并不優(yōu)越，爸爸在打散工，媽媽在重慶機(jī)場當(dāng)服務(wù)員。他們也從未給孩子請家教。“我只有小學(xué)文化，她媽媽只有初中文化，學(xué)習(xí)上都是靠她自覺，她學(xué)習(xí)很刻苦。”爸爸張發(fā)福說，為了節(jié)約時間學(xué)習(xí)，高三一年，除了寒暑假，張毅只回家過三次。

張發(fā)福告訴記者，張毅從上小學(xué)起學(xué)習(xí)比較自覺，每天放學(xué)回家要完成了作業(yè)再出去玩。即便平時放假回家，她也總是呆在家里學(xué)習(xí)，很少出去玩，更很少上網(wǎng)。不過他們從來也沒有對她提出特別的要求，從小到大都是順其自然，考得上哪里就讀哪里。

老師：學(xué)習(xí)刻苦是最大特點(diǎn)

“她不像有些成績好的孩子學(xué)得輕松，一直以來她都很勤奮刻苦，這是她最大的特點(diǎn)。”班主任楊春權(quán)說，張毅的刻苦很不一般，從高一到高三，幾乎中午從來不回寢室睡午覺，當(dāng)很多同學(xué)都在休息時，她仍在埋頭學(xué)習(xí)。有的老師看她學(xué)習(xí)太刻苦了，都建議她要懂得調(diào)整。“除了學(xué)習(xí)勤奮，她做事情很認(rèn)真，性格上稍顯內(nèi)向。”楊老師說，不過作為班上的宣傳委員，張毅把班上的活動也搞得風(fēng)生水起，還常常參加學(xué)校的一些活動。

支招

高三下學(xué)期每晚慢跑十分鐘減壓

雖然拿到了文科第一名，但張毅也有不自信的時候。“考差了我會告訴姐姐，她教我要多看書打開視野，多買好看的衣服??就是不能死讀書啦。”張毅樂呵呵地說。張毅告訴記者，自己早就定下了目標(biāo)，非北大清華不上，也因此，每次考試，成績考不到670分，她就會對自己不滿意。

張毅笑言，自己喜歡追求完美，這種性格讓班上很多同學(xué)笑話她有“強(qiáng)迫癥”。為了減壓，她高三下學(xué)期晚自習(xí)后都會去操場慢跑十分鐘。此外，看韓劇也是她減壓的一個方式，這也是她除學(xué)習(xí)之外的最大愛好。

張毅表示，自己還沒有想好報考哪個學(xué)校，不過專業(yè)倒是想好了，想學(xué)金融專業(yè)。

重慶市高考理科狀元出爐 理科693分

姓名：馮寒野學(xué)校：南開中學(xué) 總分：693分單科成績：語文118分 數(shù)學(xué)145分 英語145分 理綜285分

商報記者 廖嫻雅

身高1.82米，班上排球隊的隊長，同學(xué)以“野哥”相稱，想做比爾·蓋茨和愛因斯坦??來自南開中學(xué)的馮寒野，在去年高考拿下近650分的高分后，卻毅然選擇了復(fù)讀，今年，他以693分的成績成為全市高考理科第一名。

放棄名校 復(fù)讀一年

昨天下午1點(diǎn)過，從成都回家的車上，馮寒野的父母告知了他的高考成績。不久后，他知道了自己是重慶理科第一名。

“這個分?jǐn)?shù)其實超出了我的預(yù)估。”坐在南開中學(xué)行政樓的會議室里，19歲的馮寒野被各大媒體團(tuán)團(tuán)圍住，但他表現(xiàn)得很淡定。這份淡定，伴隨他度過了第二個高三：去年6月，馮寒野拿到近650分的高考成績，并被上海財經(jīng)大學(xué)錄取，但他卻選擇復(fù)讀。

談到復(fù)讀的原因，馮寒野表示，之前的高三過得比較浮躁，雖然分?jǐn)?shù)不錯，但他仍然對那樣的生活不滿意。“還需要一個新的高三，這樣才圓滿。”

“很多人說學(xué)習(xí)要勞逸結(jié)合，第一次高三我拼命看書，不知道放松，考試成績卻不理想。”復(fù)讀這一年，他學(xué)會了放松自己，學(xué)習(xí)的時候不想玩的事，玩的時候不談學(xué)習(xí)，心態(tài)逐漸平穩(wěn)、成熟起來。“這一年的學(xué)習(xí)狀態(tài)才是我想要的，至于分?jǐn)?shù)，已經(jīng)變得不重要了。”

興趣廣泛 大學(xué)志愿還未定

盡管全國最頂尖的學(xué)府都向他拋出了橄欖枝，但馮寒野還沒有定好到底要報考哪所學(xué)校、哪個專業(yè)。“文科的經(jīng)濟(jì)、法律、哲學(xué)、理科的數(shù)學(xué)等，我都感興趣。”他說，自己向往北京的高校，同時也會考慮香港學(xué)府。想到自己小時候的夢想，馮寒野忍不住笑了起來。“以前想在25~35歲時做邁克爾·喬丹，在35~45歲時當(dāng)比爾·蓋茨，45歲~65歲的時候當(dāng)愛因斯坦??現(xiàn)在看來，這一切都太不實際了。”馮寒野說，因為興趣太廣泛，他還需要靜下心來好好思考未來。

聲音

父母：兒子比同齡人成熟冷靜

“兒子的性格比同齡人更加成熟、冷靜，他提出的一些要求，我們通常都選擇尊重。”馮寒野的父親告訴記者，去年高考后，他曾糾結(jié)是否讓兒子復(fù)讀。最后，馮寒野以“希望自己的每一步都走得踏實”說服了他們。

馮爸爸說，兒子其實只是個凡人，偶爾周末回家也要玩會兒網(wǎng)游。“父母們在足夠了解自己孩子的情況下，應(yīng)該給予充分的信任和自由成長的空間。”

老師：人如其名 又“寒”又“野”

“他復(fù)讀前最需要解決心態(tài)問題。”馮寒野的復(fù)讀班班主任徐炳說，他確實也做到了。徐炳表示：高考前的第一次診斷考試后，馮寒野的成績并不太理想，他向老師請教學(xué)習(xí)方法。徐炳給了一個字“耍”！馮寒野就走出了圖書館，去打球去看新聞。

“這個孩子就像他的名字一樣，在學(xué)習(xí)方面很冷靜，很‘寒’；但在運(yùn)動場上，又很‘野’”，南開中學(xué)高2013級年級主任、化學(xué)老師佘宗平說。

支招

英語作文多讀范文 在腦子里搭好模板

從分?jǐn)?shù)上看，語文科目是馮寒野相對薄弱的科目。他認(rèn)為，高中前兩年重點(diǎn)積累基礎(chǔ)詞匯、閱讀古文。與老師交流閱讀方法，理解段與段之間以及文字背后的用意。

數(shù)學(xué)方面，馮寒野建議基礎(chǔ)題要保持題感，多做練習(xí)。壓軸題單獨(dú)記錄在筆記本上。對于英語，馮寒野認(rèn)為高一高二重在積累詞匯，把一些平時不注意的重點(diǎn)單詞摘抄在本子上，方便隨時記憶；完形填空和閱讀平時訓(xùn)練的量要足夠；作文多讀范文，在腦子里搭建好行文模板。

對于物理和化學(xué)，馮寒野表示，要在能力范圍內(nèi)注意細(xì)節(jié)，仔細(xì)審題減少失誤。生物是記憶量很大的科目，他建議反復(fù)看書，吃透知識點(diǎn)。

第五篇：辯論賽

.遺傳因素:根據(jù)大量的調(diào)查資料，比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復(fù)雜性。

玩電腦，特別是電腦游戲。大家都知道現(xiàn)在電腦成了人類生活中必不可少的重要工具，正確的使用電腦會讓你的生活達(dá)到事半功倍的效果。不過盲目的利用電腦就會給你的身體帶來嚴(yán)重的后果，特別是你迷上了電腦游戲，長時間的盯著電腦屏幕會增加眼睛的負(fù)荷，從而導(dǎo)致近視。

不好的作息習(xí)慣，睡眠不足也是導(dǎo)致近視的重要原因。俗話說：“養(yǎng)精蓄銳”，休息不好眼睛會疲勞，從而導(dǎo)致視力不好，眼睛還會干澀，睜不開眼，長期睡眠不足對眼睛的危害還會大。

不好的看書寫字的習(xí)慣。特別是中學(xué)期間的學(xué)生們，課業(yè)緊張，讀書寫字的量大，在昏暗的燈光下讀書，習(xí)題冊字太小，趴在宿舍床頭上讀書寫字，坐車走路看書，這些都會使眼睛長時間處在緊張的狀態(tài)下，從而導(dǎo)致近視。

看近處的時候太多

在城市里，人們的視線大部分時間都在5 米以內(nèi)，你根本無法跟孩子解釋什么是地平線，因為根本就看不見!正是因為城市里視野不開闊，缺少可以提供給孩子極目遠(yuǎn)眺的環(huán)境，不需要用遠(yuǎn)視，所以，他的遠(yuǎn)視功能就會越來越弱。

戶外活動時間太少

現(xiàn)在的生活空間太狹小，孩子大多數(shù)時候都在室內(nèi)活動，近距離用眼的時候很多，而孩子的眼睛適應(yīng)性是很強(qiáng)的，它會自己調(diào)節(jié)去適應(yīng)這個近距離。而且，在屋里的時候多了，看電視、玩電腦的機(jī)會也就增多了，假如再不注重距離、姿勢，很輕易讓眼睛過度疲憊。

燈光強(qiáng)弱不當(dāng)

“燈光夠不夠亮?我擔(dān)心燈光太暗了會影響孩子的視力。”我們一般都這么想。實際上，眼科專家認(rèn)為，現(xiàn)在孩子看書、寫字的燈光不是太暗，而是太亮了!過強(qiáng)的光線會使孩子的眼睛很輕易感到疲憊。

圖書紙張、印刷太“講究”

越來越精美的印刷、越來越講究的紙張，使童書越來越具觀賞性了。不過，這些精美的圖書也有可能傷害到孩子的眼睛呢。銅版紙反光太強(qiáng)，晚上感覺尤其明顯，直晃眼睛。

長時間上網(wǎng)有何危害

經(jīng)常操作電腦，很多人覺得眼睛疲勞、視線模糊，甚至視力明顯下降，還有一些人常常感到肩、腕酸脹，腰背疼痛，精神不振，頭暈頭痛，這就是高科技帶給人們的“電腦綜合征”。在現(xiàn)代社會中，電腦和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的內(nèi)容，它的確給人們帶來了諸多的方便，但隨之也帶來了一些煩惱和憂慮，人們或多或少地?fù)?dān)心著長期從事電腦工作對身體健康的不利影響。

電腦在工作時確實會形成微弱的電磁場，但長期接觸，是否會導(dǎo)致癌癥，或?qū)θ梭w帶來其他嚴(yán)重危害，至今尚未有定論。國內(nèi)外的新聞媒體曾多次報道電腦顯示屏導(dǎo)致工作人員發(fā)生流產(chǎn)、畸胎、面部皮疹、白內(nèi)障及光敏癲癇病等癥，但經(jīng)過人群流行病學(xué)統(tǒng)計分析，卻不能證實這種宣傳結(jié)論。世界衛(wèi)生組織專家小組也提出了相同的意見。

美調(diào)查顯示青少年睡前上網(wǎng)發(fā)短信有諸多危害

美國一項調(diào)查顯示，青少年睡前上網(wǎng)、發(fā)短信，會造成失眠、情緒不穩(wěn)定和學(xué)習(xí)困難等諸多不良后果。專家呼吁家長對孩子迷戀電子設(shè)備而太晚入睡的狀況進(jìn)行干預(yù)。

網(wǎng)絡(luò)帶給我們的10大健康問題

1、眼疲勞：用眼過度便會出現(xiàn)眼疲勞。如果連續(xù)幾個小時看著電腦屏幕，你的眼睛便會出現(xiàn)疼痛癥狀，這沒有什么好驚訝的。

2、頭痛：與上網(wǎng)有關(guān)的頭疼共有3種不同類型，分別是緊張性頭痛、慢性每日頭痛和壓力性頭痛。緊張性頭痛并非緊張所致，而是經(jīng)常由頸部或眼睛疲勞引起。慢性每日頭痛是指每月有超過半月的時間出現(xiàn)頭疼。壓力性頭痛也并非巨大的壓力導(dǎo)致，癥狀表現(xiàn)為全天性，但頭疼程度很低。

3、背痛：錯誤的坐姿會導(dǎo)致背痛。如果終日坐在電腦前上網(wǎng)，你需要經(jīng)常站起來活動一下以避免出現(xiàn)背痛。

4、健康焦慮癥：由于互聯(lián)網(wǎng)上充斥著大量令人恐慌的信息，有些甚至是虛假信息，一些此前從未出現(xiàn)過健康焦慮癥或者疼痛災(zāi)難化(在感覺到疼痛時往往朝最壞的地方想)想法的人現(xiàn)在也均陷入這種惡性狀態(tài)。

5、網(wǎng)絡(luò)泄憤：網(wǎng)絡(luò)泄憤本身可能并不會影響健康，但卻可以導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)圍捕和暴力行為。如果你是一個喜歡在網(wǎng)上泄憤的人，應(yīng)該對這種行為有所警惕。

6、網(wǎng)絡(luò)成癮：網(wǎng)絡(luò)成癮癥具有滲透性，患者可能對任何網(wǎng)上活動上癮。例如，訪問聊天室、網(wǎng)上購物以及多人游戲等等。其中網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害最大，這種成癮如同吸食海洛因，一旦上癮便很難戒掉。

誘發(fā)說謊隱瞞上網(wǎng)的情況和程度等行為、偷錢或盜用別人賬號上網(wǎng)等。

2造成青少年視力下降、生物鐘紊亂、神經(jīng)衰弱等生理特征。不能維持正常的睡眠周期 停止上網(wǎng)時出現(xiàn)失眠、頭痛、注意力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。

3、會出現(xiàn)品行障礙，誘發(fā)孩子逃學(xué)、不與人交往、暴躁，產(chǎn)生攻擊性等反常行為。一些人甚至?xí)蚍缸锏纳顪Y。

4、過去引發(fā)大學(xué)生心理問題的原因中，主要是學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、感情問題等，沉迷網(wǎng)絡(luò)是近年來出現(xiàn)的新現(xiàn)象，并且迅速上升為主因之一。一些學(xué)生終日沉迷網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，不但耽誤學(xué)業(yè)，考試掛紅燈、留級甚至退學(xué)。以致于荒廢了他們的學(xué)業(yè)。

5、導(dǎo)致青少年出現(xiàn)情緒障礙和社會適應(yīng)困難。在心理方面，會出現(xiàn)注意力不能集中和持久，記憶力減退，對其他活動缺乏興趣，為人冷漠，缺乏時間感，情緒低落。

6、網(wǎng)癮綜合癥患者由于上網(wǎng)時間過長，大腦神經(jīng)中樞持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，會引起腎上腺素水平異常增高，交感神經(jīng)過度興奮，血壓升高，植物神經(jīng)功能紊亂。此外，還會誘發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能癥、緊張性頭痛等病癥。

7、網(wǎng)絡(luò)作為人類智慧的產(chǎn)物，雖不是洪水猛獸，但卻是一把“雙刃劍”。當(dāng)代青少年在充分享受著網(wǎng)絡(luò)時代的快捷與方便的同時，其身心也正承受著網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的煎熬。

9、網(wǎng)絡(luò)欺騙、賭博、色情、人身攻擊、反動言論、犯罪行為以及各種網(wǎng)絡(luò)垃圾等都可能使青少年受到傷害。正如一位網(wǎng)絡(luò)罪犯在法庭上所說：“對沒有成年人監(jiān)護(hù)的青少年來說，國際互連網(wǎng)是一個非常危險的地方。”

10、人的心理狀況是在環(huán)境與人的相互影響中形成的。由于人腦細(xì)胞使用能力特別強(qiáng)，人對自己所在環(huán)境很快會形成一種心理狀態(tài)，孩子長時間和電腦在一起，他的思維將與電腦的符號式機(jī)械思維趨同，常人的邏輯思維能力受到抑制和削弱，弱化了人與人溝通相處的能力和現(xiàn)實生活的反應(yīng)能力和應(yīng)對能力，不利于獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。況且，網(wǎng)絡(luò)游戲良莠不齊，暴力和色情游戲充斥著網(wǎng)絡(luò)，長時間陷入暴力和色情游戲中，對道德觀的形成有極其不良的影響，長時間處于這樣的畫面和情景中，很可能會認(rèn)為現(xiàn)實生活也就是如此，也有可能潛意識地去模仿。

11、很多上網(wǎng)成癮的孩子與他人甚至是父母的溝通較差，情緒不穩(wěn)定、易怒、多變，沒有自控能力、自己做的承諾不能兌現(xiàn)。

上網(wǎng)成癮如同吸鴉片

原在廣州某中學(xué)當(dāng)教師的秦先生，今年7月因為玩游戲被學(xué)校開除了。記者見到他時他正在家里玩游戲，60歲的老母親在一旁唉聲嘆氣。秦先生向記者介紹了自己的“光榮史”：有一次在“聯(lián)眾網(wǎng)絡(luò)游戲世界”里下載了一個“四國在戰(zhàn)”的棋類游戲，一玩竟上了癮，常常整晚整晚地泡在網(wǎng)上殺得天昏地暗，以致好幾次都把上課的事給忘了！被開除后的這幾個月，秦先生也沒有去找工作，他說：“要過足游戲癮，然后就戒掉，再找一份工作好好干。”記者問他還要多久才能過足癮，他想了想說：“不知道。”過了一會兒，秦先生嘆了口氣：“我是完全沒有辦法控制自己，真的想永遠(yuǎn)活在網(wǎng)絡(luò)里。”

儲莉介紹說，凡癡迷網(wǎng)絡(luò)者，就好像吃了鴉片一樣，每天都必須有固定的時間在網(wǎng)上度過，否則就會寢食不安，心神不定。由于對網(wǎng)絡(luò)生活的過分迷戀和依賴，在現(xiàn)實生活中他們往往變得孤獨(dú)而不合群，不想尋找職業(yè)，個人財政瀕臨破產(chǎn)。

近日，一位家長向記者反映他讀大學(xué)的兒子行為很不正常，動不動就發(fā)脾氣，有幾次還摔東西，問他有什么不舒服，他說就是覺得很煩。據(jù)這位家長反映，兒子最喜歡的就是上網(wǎng)，一有空就坐在電腦前，不知為何上了網(wǎng)后就變得脾氣很躁。

儲莉分析說，這是典型的“互聯(lián)網(wǎng)狂躁癥”。她介紹，病癥起因于訪問特定網(wǎng)站遭遇“交通阻塞”，或是在沒有網(wǎng)址的情況下搜尋特定信息耗費(fèi)大量寶貴時間等等，造成上網(wǎng)者情緒狂躁。近期一項對500個經(jīng)常上網(wǎng)的人的抽樣調(diào)查表明，1／3的人承認(rèn)上網(wǎng)后感到煩躁和惱火。另一項調(diào)查表明，83％接受調(diào)查的網(wǎng)絡(luò)管理員表示，用戶經(jīng)常會因電腦或網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題而導(dǎo)致暴力行為，如摔壞鍵盤和鼠標(biāo)，損壞顯示器等。由于情緒高度緊張，長此以往，人們極易失去自信心和自我放松的能力，內(nèi)分泌亦會失去平衡，嚴(yán)重者會導(dǎo)致精神抑郁癥和心臟病。