第一篇：學(xué)生如何寫好英語作文

學(xué)生如何寫好英語作文

英語作文,是職中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一大難點。有的學(xué)生不知該寫什么,有的學(xué)生不知該怎樣寫。不少學(xué)生寫的是“中文式英語”,先想好中國話怎么說,然后翻譯成英文,滿篇的英文單詞,卻是中文習(xí)慣,讓外國人看不懂,中國人不明白。學(xué)生感到作文難,一是“貨源不足”又“不懂經(jīng)營”,即:詞匯貧乏,不會句型,不懂語法,如何去寫?二是“底氣不足,縮手縮腳”,越怕寫不好,越不敢寫,越不想寫,就越不會寫。要想幫助學(xué)生寫好作文,要有一個循序漸進(jìn)的過程，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

那么，學(xué)生要怎樣才能寫好作文呢？我認(rèn)為英語教師可以從以下方面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：

一、要求學(xué)生閱讀優(yōu)秀英文范文。

首先要搞好閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，在閱讀方面下的功夫越深，駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語，在語言學(xué)習(xí)方面狠下苦功，教科書要讀透，因為教科書中的文章都是一些很好的范文，文筆流暢，語言規(guī)范，精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進(jìn)行大量課外閱讀，并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。

二．讓學(xué)生多模仿。

仿寫可以是局部的、片段的,也可以是整體的。仿寫能使學(xué)生寫有樣板,練有目的,是初學(xué)寫作者行之有效的方法之一。如:描寫季節(jié)、最喜歡的運動、我的理想等。學(xué)生能把學(xué)到的短語、句子用到作文中,做到學(xué)練結(jié)合,興趣大增,并且覺得寫作不是難事。但在模仿中也要注意一些問題：

首先，模仿的目標(biāo)要明確。模仿的重點永遠(yuǎn)要放在一定的句式結(jié)構(gòu)上，而非個別的詞匯。道理很簡單：一個詞，隨著文章內(nèi)容的變換，可能就不能用了;而句式結(jié)構(gòu)是放之四海而皆準(zhǔn)的東西，適用的范圍廣，學(xué)來對寫作的幫助也就明顯。

其次，模仿的材料要地道。像新概念英語這樣的教材就提供了很多原汁原味的英語表達(dá)法。盲目選擇文章學(xué)習(xí)，記一些不中不洋的句子，以訛傳訛，浪費時間。

最后，模仿要體現(xiàn)在實際動筆上。比如說，表示某種現(xiàn)象的原因是什么，用在大學(xué)英語考試中，我們就可以拿來解釋為什么自行車在中國如此的流行，表達(dá)為：“the bicycle is very popular in china for the simple reason that?”。然而，很多同學(xué)經(jīng)常背了這些句式不用，一談到原因仍然是“?because?”，等等。

三.教會學(xué)生寫作技巧。

訓(xùn)練書面表達(dá)是要教會學(xué)生一定的寫作技巧。如切題，抓住全部要點，不能遺漏有用信息，但也不能加一些不著邊際無關(guān)緊要的內(nèi)容。要抓住不同的文章體裁對時態(tài)選用的特點。如：介紹性文體、說明文、書信體的等在表達(dá)時常常以一般現(xiàn)在時為主，穿插對過去的回憶(一般過去時態(tài))和對未來的展望(一般將來時態(tài))，記敘文，日記等常以一般過去時為主，包括即時的感受，也用一般過去時表達(dá)，通知、便條等在表達(dá)時常常以祈使句為主，用將來時態(tài)交代要做的事情，另外，還要注意選用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式·留意直接引語和聞接引語的使用·在寫作時

要多從交際角度來考慮。如：在寫信時，就要考慮寫信的目的，寫信人與收信人之間的關(guān)系，什么是對方已知或未知的信息等等。對寫出的每句話，都要考慮是否能明白的傳遞信息。是否符合英語的習(xí)慣，是否符合寫信人的身份；認(rèn)真對待書寫效果。定稿前要打草稿，認(rèn)真檢查無誤后再定稿。書寫要整齊規(guī)范。

四、提醒學(xué)生注重句子結(jié)構(gòu).1.時態(tài)學(xué)多了,容易弄混,常犯時態(tài)錯誤,往往是主、謂不一致,前、后不統(tǒng)一,整篇文章時態(tài)混亂。如:Lin Tao is my friend.He like doing sports.Last week, he goes to the park with he friend.he want to play soccer there.…語法錯誤是“大錯”,時態(tài)教學(xué)一直是初中英語教學(xué)的重、難點。

2、新句型增多,運用不熟常出錯。如:They all like flying kites.So we do.針對某些句型反復(fù)操練,直到完全掌握。

3、掌握不了重點詞的運用,造成詞語誤用,表達(dá)不準(zhǔn)確。如:Our teacher often encourages us learn English well.She gives us some good advices.要想減少這些錯誤的發(fā)生,引導(dǎo)學(xué)生常復(fù)習(xí)詞匯,多進(jìn)行造句練習(xí)。

五、多訓(xùn)練，多鼓勵，讓學(xué)生充滿自信，讓興趣成為學(xué)生英語寫作的動力源泉.在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些好的范文，在教師的指導(dǎo)下，不斷掌握了一些寫作技能，讓學(xué)生多動動筆，學(xué)以致用。除了每一單元必寫作文外，每周要求學(xué)生寫隨筆，即使幾句話也可以。記下身邊所發(fā)生的事情或感受，或?qū)δ超F(xiàn)象發(fā)表自己的看法等等。把學(xué)生的作文、隨筆及時給以評價。在批改學(xué)生作文時給以準(zhǔn)確評價，比如說。學(xué)生作文那個詞用的好，那句話寫的妙，文章整個情況如何，都一一做出詳細(xì)的批注，在作文講評課上，充分展現(xiàn)好的方面，給以鼓勵，并把好的收集起來，辦班級英語作文展或和其他班級交流。對不太好的，個別輔導(dǎo)，指出不足，勉勵他們及時彌補。不拉下一個學(xué)生，讓每位學(xué)生都充滿信心．覺得自己能夠?qū)懙暮?，興趣是最好的老師，有了興趣和信心．寫好作文就不難.此外，我們還可以在課堂上采用(1)集體寫作(2)分組寫作（3）課堂講評等多種 教學(xué)方法訓(xùn)練學(xué)生寫作。

針對高考而進(jìn)行的作文練習(xí),要求要明確:卷面整潔,文章符合題意;語句通順,形成上下文語氣和邏輯連貫的整體,不能東一句、西一句,語無倫次;句式正確,但不能過于單調(diào),要多樣化，盡量避免語法和拼寫錯誤;整篇文章要達(dá)到所要求的字?jǐn)?shù),但不能過多?？傊?學(xué)生寫出好的作文,并非難事,關(guān)鍵是要堅持不懈,指導(dǎo)到位,并形成好的習(xí)慣。

第二篇：每日評選杰出學(xué)生好

每日評選杰出學(xué)生好

--------我的教學(xué)小故事

作為學(xué)生都希望獲得成功的體驗，尤其是渴望成為同齡人中的杰出者，然而眾多孩子的這種良好愿望往往被我們老師所漠視。而我在班上每日評選一位杰出學(xué)生，就是在尊重、關(guān)心、承認(rèn)每個學(xué)生存在價值的前提下，給他們成功的希望，點亮所有孩子心中的燈。從而激發(fā)每一個技校生潛在的積極因素，培養(yǎng)他們一個健全的人格。

評選每日杰出學(xué)生，最需要老師平等地對待每一位學(xué)生，對所有學(xué)生寄予同樣深切的期望，滿懷愛心地注視著孩子們的成長，去努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。由于我在評選過程中始終堅持公正、公平、公開的原則，重在看其當(dāng)天或一段時間內(nèi)的某一方面的“杰出”表現(xiàn)，所以人人都有機會當(dāng)選。比如不愛發(fā)言的學(xué)生勇敢舉起了手，不喜歡做作業(yè)的學(xué)生高質(zhì)量完成了一次作業(yè)，優(yōu)秀學(xué)生又實現(xiàn)了一次新的超越，以及參與集體活動表現(xiàn)突出者，平日樂于助人文明有禮得到了大家交口稱贊者等都有可能獲得杰出學(xué)生的光榮稱號。另外，對當(dāng)選機會相對較少的學(xué)生，我還會主動找他們聊天談心，私下與他們來個約定，只要達(dá)到約定的目標(biāo)，就能實現(xiàn)當(dāng)杰出學(xué)生的愿望。因此，一學(xué)期下來，所有的學(xué)生都能在我這兒領(lǐng)一張杰出學(xué)生的獎狀，在同學(xué)們的喝彩聲中幸福地成為一次杰出者。

為了讓杰出學(xué)生多一份榮耀與責(zé)任，我在班上規(guī)定杰出學(xué)生當(dāng)選后就成為第二天的值日班長，主要負(fù)責(zé)班級生活的日常事物，包括開門關(guān)門，布置黑板，發(fā)表簡短演說，帶領(lǐng)大家學(xué)一句自己喜歡的名言 1

警句，接受前任杰出學(xué)生的采訪，填寫好班級日志，作好班級課堂表現(xiàn)記錄，下午離任前做一日小結(jié)等。

自從我開始在班級中評選每日杰出學(xué)生以來，燃起了所有學(xué)生積極向上的熱望，許多學(xué)生在“杰出”的激勵感召下信心倍增徹底地改變著自我，產(chǎn)生了神奇的教育力量。比如，現(xiàn)在我所任教班級的王超然同學(xué)，一年前我剛接任時他還是一個受人歧視令老師最感頭

疼“差”學(xué)生，因為他除了愛說謊不愿做作業(yè)之外，還經(jīng)常騙家長的錢私自進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲。開學(xué)后不久的一個課間，大家集合做操時一位同學(xué)不慎將另一位同學(xué)的筆盒弄到了地上，文具散得滿地都是，由于時間緊迫，前邊跑過去的十幾個學(xué)生沒有一個伸手去撿。正當(dāng)我感到失望的時候，驚奇地發(fā)現(xiàn)最后一個起跑的王超然，他看了一眼地上，毫不猶豫地蹲下身來，收揀好散亂一地的文具后，望都沒望我一眼就跑出了教室。當(dāng)天下午，當(dāng)我將當(dāng)日杰出學(xué)生的光榮稱號授予王超然時，在一片喝彩聲中，極少得到老師同學(xué)賞識的他激動得熱淚盈眶。在這以后，王超然在我的悉心呵護下徹底地變了，他用自己的努力實現(xiàn)了一個又一個愿望，到上學(xué)期期末，他不僅當(dāng)選為班級的“十佳標(biāo)兵”，而且還破天荒地被評選為學(xué)校的三好學(xué)生。說實話，王超然今天的巨變讓我都感到吃驚，到底是什么力量讓他實現(xiàn)了從未有過的超越？在王超然的一篇隨筆里我找到了答案：“自從我當(dāng)上了第一次杰出學(xué)生，一向?qū)ξ邑?zé)罵的父母第一次夸獎了我，那一夜我抱著杰出學(xué)生的獎狀興奮得一夜都沒有睡著。從此，每當(dāng)我面對劉老師那和藹可親的目光心中就有了自信的力量??”其實，類似王超然的例子

在我身邊舉不勝舉。是的，只要我們的老師相信每一個孩子都是金礦，都能成為杰出者，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點給予賞識激勵，那么所有的學(xué)生都會在老師平等地關(guān)注下創(chuàng)造奇跡。

教研六組周國強

第三篇：學(xué)習(xí)最美教師 爭做“學(xué)生好家長”

學(xué)習(xí)最美教師 爭做“學(xué)生好家長”

程曉靜

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

“最美教師”的先進(jìn)事跡，看似一件偶然事件，其實是一次必然。正是強烈的責(zé)任心，才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找，最終避免了悲劇的發(fā)生。對 于我們老師來說，責(zé)任心是十分重要的一種素質(zhì)。在日常工作中，我們應(yīng)該本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對學(xué)生的問題及時解決，不可敷衍了事，只有滿懷強烈的責(zé)任心，才能將我們的工作落到實處。從“最美教師”的感人事跡中，我領(lǐng)會到了在工作中要重責(zé)任，重細(xì)節(jié)，重團結(jié)。

正是衢江區(qū)四小在學(xué)校管理方面的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)，造就了“最美教師”。細(xì)節(jié)決定成敗，而細(xì)節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中，可以說正是平時細(xì)節(jié)的積累，最終成就了奇跡。要做好每個細(xì)節(jié)其實并不容易，因此對于我們每個人來說，立足實干才是硬道理，要將嚴(yán)謹(jǐn)工作、重視細(xì)節(jié)作為日常工作的準(zhǔn)則，只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區(qū)四小的校長所說，衢江區(qū)四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個團結(jié)互助，充滿大愛的集體，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出“奇跡”。

陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區(qū)廣大教師隊伍的杰出代表。他們的先進(jìn)事跡，是我區(qū)教育“大愛才有大教育”，“愛崗愛生”的生動教材，值得所有的老師學(xué)習(xí)；他們既是衢江的驕傲，也是教師隊伍的驕傲。

一要學(xué)他們重責(zé)任的執(zhí)著精神，像“家長”一樣關(guān)心學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過程中，他們始終牢記自己肩負(fù)的職責(zé)，用實際行動踐行了對待學(xué)生“生死不離，無論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強烈的責(zé)任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人敬佩。我們學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們對學(xué)生的執(zhí)著，把對學(xué)生的關(guān)心體現(xiàn)在執(zhí)著中。

二學(xué)他們不放棄的大愛精神，像“家長”一樣培養(yǎng)學(xué)生。作為一個大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校，老師的教學(xué)難度可想而知。家長忙于工作沒時間管理學(xué)生、有些學(xué)生自卑內(nèi)向，但是他們從不放棄一個學(xué)生，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的親身子女，對每位學(xué)生都傾注了心血，不僅從學(xué)習(xí)上，也從做人上培養(yǎng)教育學(xué)生，令人感動。

三學(xué)他們講團結(jié)的合作精神，像“家長”一樣管理學(xué)生。事發(fā)當(dāng)天，幾位教師和店長分頭行動、充分發(fā)揮了團隊合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團隊的協(xié)作才有了最美的結(jié)局。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持，即便不是自己班的學(xué)生，也要一起關(guān)愛、管理。

典型就是旗幟，榜樣就是力量?！白蠲澜處煛睘獒榻瓍^(qū)爭了光，為教師隊伍爭了光。我們要堅信：陳霞、姜文、江忠紅能做到的，每一位老師都應(yīng)該做到，也一定能做到。我們要把“最美教師”當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，爭當(dāng)學(xué)生的“好家長”。

第四篇：關(guān)于市直中小學(xué)(幼兒園)學(xué)生好公民

關(guān)于市直中小學(xué)（幼兒園）學(xué)生“好公民”為主題的征文 及“我做合格小公民”為主題的征畫評選結(jié)果公布

為進(jìn)一步貫徹落實中共中央《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中國“小公民”道德建設(shè)計劃》，我局于暑假前在市直中小學(xué)生中開展了以“好公民”為主題的征文活動以及以“我做合格小公民”為主題的征畫活動?，F(xiàn)把評選結(jié)果公布如下：

征文部分 高中組

征文題目

作者姓名

一等獎

2000~2001日記數(shù)則

安

權(quán)

小英雄

林慶斌

二等獎 “新樓長”

韓茜薇

平凡中的偉大

焦

婧

三等獎 為你點亮一盞心燈

張

堯

我讀懂了生活的“參考書”

陳迪霖

讓我們再一次擁抱純潔

葉其輝

優(yōu)秀助殘小組

張

瑩

那一次我遇上真正美麗

李惠萍

雨露潤心田

吳

濤

優(yōu)秀獎 自強不息

陳立筠

幸福

吳偉盛

初中組

一等獎 那一襲綠永駐在風(fēng)雨中

魏揚帆

二等獎 愛的蓮蓬

張

力

我也要做個合格的小公民

陳志昌

—1—

作者所在學(xué)校及年級 佛山一中高二級 榮山中學(xué)508班 榮山中學(xué)

汾江中學(xué)高二(3)班 佛山一中 佛山一中 榮山中學(xué)

華材職中信息三班 汾江中學(xué)高一(4)班 佛山三中高二級 華材職中備二A班 華材職中制冷二班

華英中學(xué)初二(4)班 華英中學(xué)

佛山十中初二(5)班

三等獎

優(yōu)秀獎

一等獎

二等獎

夏季的一道新風(fēng)景

嚴(yán)沛蓮

真正的施主

謝健嫦

后街的盲人老伯— 一個助殘的經(jīng)歷 唐 琨 買梨

賴翹楚

微笑

馬俊敏

由讓座想到的……

簡汀瑩

身邊的好公民—閃亮的小星點 王永杰

親情的故事

羅艷君

孝

梁國慧

平凡與偉大

何智媚

一路微笑

梁穎琪

紅色的玻璃

蔡嘉茵

一件小事

游藹婷

悟

黎立鳳

道德與做人

賀

珺

大山的人更美

朱肖芳

一路風(fēng)塵一路愛

黃嘉欣

我的心愿

陳

展

溫暖

涂曉蓉

從黑哨說起

蔡馳聰

小學(xué)組

涼風(fēng)

鄧肖楨

純潔的心

廖祟寧

街頭見聞

莫穎琪

我長大了背你走

陳蘊瑒

反對不正之風(fēng)

李艷玲

新社會充滿真善美

神惠玲

做一個合格的小公民

張

荻

舊風(fēng)去新風(fēng)來

吳秉東

—2—

佛山十一中初一(6)班 城北中學(xué)

佛山十二中初二(8)班 佛山六中209班 佛山十二中初一(8)班 華英中學(xué)初一(1)班 汾江中學(xué)初二(1)班佛山十一中101班 佛山六中初二(9)班佛山八中

佛山六中209班 佛山十中201班 佛山八中

城北中學(xué)初一(1)班佛山三中初一(6)班佛山十一中初一(8)班 佛山十二中初二(7)班 佛山十中初二(5)班城北中學(xué)初一(4)班佛山八中301班

佛山二十五小五(4)班 佛山九小五(3)班 佛山三十三小六(2)班 佛山鴻業(yè)小學(xué)四年級 佛山十一小六(2)班佛山十三小

佛山四小五(1)班 佛山元甲學(xué)校五(1)班

三等獎

優(yōu)秀獎

一等獎

二等獎

溫暖

劉珊珊

說說我班的助殘小組

何彩嫻

養(yǎng)老院里的故事

李晉妍

小幫手

吳庭欣

市場見聞

李

露

給老人獻(xiàn)上一份愛

羅穎婷

做個環(huán)保小衛(wèi)士

陳灝權(quán)

心與心的連接

劉

怡

堂叔

蘇

瑞

讓座

溫倩瑩

我們的校長

吳苑君

我班的“阿公”

梁偉桃

傘中情

黃燁斐

愛護公共財物的我龐嘉鳳

我是中國小公民

楊夢迪

我心中的五小

黃佳軍

茅屋與冰屋

陳楚君

征畫部分 中學(xué)組

征畫題目

作者姓名

保護環(huán)境由身邊做起

廖智星

我聽奶奶講故事

李寶成繽紛書海

劉美玲

小幫手

顧海燕

王嘉琪

何錦欣

學(xué)英雄 樹新風(fēng)

梁慧鈺

老紅軍的節(jié)日

陸燕玲

小伙伴

顧海燕

陳嘉成 羅哲睿

—3—

白燕小學(xué)五(3)班 佛山二十七小六(3)班 同濟小學(xué)五(1)班 佛山一小五(2)班 佛山二十六小五(1)班 佛山二十八小五(1)班 佛山三十小三(2)班 佛山建設(shè)小學(xué)五(3)班 佛山二十一小三(2)班 佛山六小五(1)班 冼可澄紀(jì)念學(xué)校四(1)班 佛山鐵軍小學(xué)六(1)班 佛山十六小六(2)班 花園小學(xué)三(3)班 城南小學(xué) 五小

佛山十八小五(1)班

作者所在學(xué)校 佛山三中 佛山十一中 佛山華英中學(xué) 佛山汾江中學(xué) 佛山十二中 佛山十中 佛山汾江中學(xué)

三等獎

優(yōu)秀獎

一等獎

二等獎

何錦欣 團結(jié)友愛歡樂

黎

鈺

望

劉

靜

無題

廖綺玲

愛我中華

林栩栩

歡呼我的祖國

李文清

漫畫研究所

何嘉耀

豐收季節(jié)

黃笑媚

珍惜小生命

梁國慧

世紀(jì)新星

劉英俊

齊來學(xué)做“五小”公民

陳絲敏

胸懷開闊心理健康快樂成長 盧曉婷

綠茵豪情

鐘詩韻

校園歡樂新氣象

梁穎琪

優(yōu)美環(huán)境

張健霖

C m-2 m-1 m=C m

n-1 +C n-1 +C n n-1

劉智欣

失去孝心就是失去靈魂

吳君宜

純情校園

冼燕君

吸煙危害健康

梁尚彬

畫出個未來

陳立筠

放學(xué)后

譚

詠 羅寶瑩

保護環(huán)境讓我們都擁有美好家園

朱倩梅

和平、環(huán)保、小衛(wèi)士

李文君

小學(xué)組

校園生活

何碧茵

做個合格小公民

梁藝青

美的城市美的心靈

張芊芊

愛祖國愛家園

林嘉斯

認(rèn)識海洋保護水源

區(qū)詩韻

—4—

佛山六中 佛山華英中學(xué) 佛山一中 佛山三中 佛山十中 佛山八中 佛山十一中 佛山六中 佛山十一中 佛山十二中 佛山十二中 佛山八中 佛山六中 佛山一中 華材職中 佛山一中 佛山八中 佛山十中 華材職中 華材職中 佛山三中 佛山華英中學(xué)

佛山三十三小學(xué)佛山一小 佛山六小 佛山十一小 佛山元甲學(xué)校

三等獎

優(yōu)秀獎

一等獎

二等獎

奶奶您歇歇

羅想容

大手挽小手

梁嘉瑩

善于合作的小伙伴

羅碧裕

我扮演的一棵大樹

林鳳琪

美好的回憶

陳

英

家庭小能手

龔均洪

校園小標(biāo)兵

傅加慧

讓座

何海媚

“五小”之花處處開

黃卓穎

梁嘉瑩 熱愛勞動的“小幫助”

萬

捷

我們的生活多美好

梁澤龍

呂斯琳 自己能做的事自己做

李燕君等8人 我們做個好公民

鄧蔚星

老爺爺你慢走

廖慶飛

開心小伙伴

張

治

何紫競

我唱著歌為媽媽按摩

馮志毅

我的媽媽

李

露

小主人

杜惠明

共慶新五小

吳嘉燕

幼兒組

分果果

江穎琳

關(guān)越允

陳卓彥

陳仕燊

陳思茵 保護生態(tài)環(huán)境

任翹楚

吳迪詩

黃雨航

—5—

城南小學(xué) 佛山三十三小 佛山白燕小學(xué) 佛山元甲學(xué)校 佛山三十小 佛山二十一小 佛山五小 佛山二十八小 佛山鴻業(yè)小學(xué) 佛山冼可澄紀(jì)念學(xué)校 佛山鐵軍小學(xué) 佛山惠景小學(xué) 佛山花園小學(xué) 佛山十八小 佛山九小 同上

佛山四小 佛山二十六小 佛山二十七小 佛山二十五小

佛山兒童活動中心幼 佛山市幼兒園 佛山教工二幼

佛山教工二幼 佛山市幼兒園 大家一起玩互助友愛好伙伴

申奧成功了快樂足球

綠化地球

豐收了

愛祖國

愛勞動

媽媽您辛苦了

我的微笑

掃蜘蛛

清新的早晨

地上葉兒我來撿

綠色的一家

一家樂

環(huán)境清潔靠大家

陳怡冰

佛山市機關(guān)幼

呂清揚

同上

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陳泳霖

佛山市教育局 二○○二年九月十日

—6— 三等獎

第五篇：2014年福建福州中考作文《自律》審題不難學(xué)生好發(fā)揮

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之2014年福建福州中考作文：《自律》審題不難學(xué)生好發(fā)揮

中考首科是語文，今年的作文題要求學(xué)生以《自律》為題，寫一篇文章。

審題不難 但要有真情實感

省語文學(xué)會會長王立根老師說，今年福州中考題很實在，也很有內(nèi)涵，對自律的定義，題意也說得很清楚，審題沒有困難。不過，作文要得高分，要打動人，要說真話，作文一定是原創(chuàng)的、誠實的、真摯的。讓自己心中的秘密，生命中的經(jīng)歷，心靈的感受充分地展示出來，這要比那些矯情的、言不由衷的、模仿抄襲的就要好得多。

福州十九中初三語文集備組組長游芳老師認(rèn)為，今年的作文題符合了兩個原則，一是讓每個考生有話可寫，二是不容易抄套題，是一道比較緊密結(jié)合考生生活實際的作文題。

“乍一看，這作文題似乎不好寫，但學(xué)生認(rèn)真讀完題目的提示語，領(lǐng)悟題目要義，就一定會打開思路，有話可說?！庇卫蠋熣J(rèn)為，提示還給出了考生學(xué)過的《論語》中的一段話，既體現(xiàn)考題回歸文本這一宗旨，又有助于考生理解題目，學(xué)生可以選擇自我約束，克服惰性，抵制誘惑，戰(zhàn)勝自己等多種角度，都能很好地表達(dá)自己的情感。

游老師認(rèn)為，選擇寫議論文的考生，關(guān)鍵是要確立好論點，選擇正確的論據(jù)材料組織語言進(jìn)行嚴(yán)密的論證。

學(xué)生好發(fā)揮 但文章有梯度

屏東中學(xué)初三語文集備組組長林密老師認(rèn)為，今年的中考作文題主題很鮮明，大多數(shù)學(xué)生不容易跑題，而且呈現(xiàn)的文章也有梯度可言，既能讓一般的學(xué)生有話可寫，也可以讓有思想的孩子寫出深度來。

她說，很多孩子可能會從學(xué)習(xí)的自律來寫，比如管住自己惰性、偷懶等。有思想的孩子，則可能會挖掘到“有現(xiàn)在的自律，才有未來的自由”，或是“播種自律，收獲自由”這一層次，文章立意就更高了。

如果學(xué)生從“慎獨”角度來寫，也可以寫出精彩來。林老師說，如果學(xué)生寫出與自己內(nèi)心對話、寫出心靈成長的過程，同時還能引用一些精彩的格言，也會給文章加分，比如希臘諺語“即使你一人獨處，也不要動壞念頭和做壞事;在自己面前要比在別人面前更知恥”。

2014福州中考作文題自律是什么?自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性，抵制誘惑，學(xué)會戰(zhàn)勝自己。吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?說的也是這個道理。你在學(xué)習(xí)和生活中，約束、管理、反省過自己了嗎?你在自律中獲得怎樣的感悟?

請以《自律》為題寫一篇文章(除詩歌外，文體不限。不少于600字)