第一篇：走進新疆大學

走進新疆大學

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中國是個多民族國家，除了漢族，還有55個少數民族。少數民族地區的教育事業一直受到中國政府的重視。在今天的節目里，我們帶您走進中國西北新疆維吾爾自治區的高等學府－－新疆大學，看看這所大學的教學活動具有怎樣的特色。

新疆維吾爾自治區位于中國西北邊陲，面積160多萬平方公里，是中國最大的省區。新疆與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦、阿富汗、巴基斯坦和印度等國家接壤。包括維吾爾族、哈薩克族、回族、柯爾克孜族、蒙古族、塔吉克族、錫伯族等在內的少數民族占全區人口的60％，是中國重要的民族自治區之一。

新疆大學位于自治區首府烏魯木齊市內，是一所國家重點大學，也是培養各民族優秀人才的搖籃。目前，新疆大學共有在校生23000多人，其中有一半是少數民族學生。新疆大學副校長胡曉帆先生說：

“新疆大學長期以來非常重視少數民族學生的學習，培養了一大批非常優秀的學者和領導干部。我們學校通過雄厚的師資力量和齊備的辦學條件，完全能夠培養出自治區經濟建設和社會發展所需要的人才。”

新疆大學1924年建校，是中國歷史較長的高校之一。當時叫做新疆俄文法政專門學校，主要培養法律經貿類的俄語人才。1935年學校更名為新疆學院。新中國成立后，1960年改名為新疆大學。改革開放以后，新疆大學被列為國家重點高校，得到了長足發展。上世紀末，新疆大學通過國家“211工程”（在21世紀建立100所重點大學工程）預審，并與當時的新疆工學院合并，成立了新的新疆大學。此后，新疆大學成為擁有文學、理工、經濟、管理、法律、歷史、哲學等專業的綜合性大學。

新疆地區少數民族學生很多，高考時學生們所用的語言也各不相同。在新疆，高考考生被分為三類：民考民，民考漢，漢考民。民考民，就是少數民族考生用自己民族的語言參加考試；民考漢，就是少數民族學生用漢語參加考試。因為在新疆，一些地區的中小學教育已經使用漢語教學，這些學校的少數民族學生漢語成績很好；漢考民，就是對少數民族語言、文化感興趣的漢族學生，用少數民族語言參加考試。針對新疆的這個特點，為了保證各個民族的學生都能接受高等教育，在高考分數上少數民族學生可以享受到降分錄取的待遇。

不過，從2003年起，除少數民族語言研究的相關專業之外，新疆大學的教學語言被統一為漢語。這意味著使用民族語言參加高考的少數民族考生，如果考取了少數民族語言研究以外的專業，需要具備一定水平的漢語聽、說、讀、寫能力。胡曉帆校長說，為方便少數民族學生接受教育，學校提供了多種學習方式。

“（民考民的）少數民族（學生）進校以后，（要進行）預科一年的漢語（學習）。如果能達到學校的基本要求，他就可以進入專業學習（階段）。第二種，就是民考漢學生。因為從小學到高中都用漢語接受教育，那么我們就單獨編班，（直接）進行大學的教育。”

對此，曾經有人產生過質疑，統一使用漢語教學是否不夠尊重少數民族的語言文化？針對這種質疑，胡曉帆校長說，語言是溝通社會的橋梁。為更好地幫助少數民族地區加快經濟社會建設，有必要使用漢語進行教學。他說，“如果我們學校還仿照以前的方式，用維語對少數民族學生進行高等教育，首先要把現代的科技內容翻譯成維吾爾語來授課。那么我想，他會耽誤幾年，甚至十年的時間。我們之所以采取這種方式，目的就是要讓各民族人民共同繁榮。”

胡曉帆校長說，使用漢語教學并不意味著摒棄少數民族語言。新疆大學一直不斷提高對少數民族語言文化研究的支持力度，新疆大學的少數民族語言文學專業在全世界都處于領先地位，該專業設有碩士點、博士點和博士后流動站。新疆大學人文學院院長阿爾斯蘭先生說，在他的學院內，有80％的課程是用少數民族語言來教授的：

“除了共性的課程（全校公共課）以外，我們都是用母語（少數民族語言）來講授的。涉及到維吾爾、哈薩克文學的這些課程，都是用維吾爾語和哈薩克語來講授的。通過這種教學語言，來傳承和保護新疆各少數民族的傳統文化。”

此外，新疆大學還設有中亞研究院，下設的阿爾泰研究所主要研究維吾爾語、哈薩克語等阿爾泰語系的語言。新疆大學人文學院還設有少數民族民俗館，學院的師生經常利用假期深入到少數民族聚集的地區，收集一些瀕臨消失的文物和非物質文化成果來進行研究。

在新疆大學，學生們的課余生活也是豐富多彩的。少數民族學生經常參加“漢語橋”活動，與漢族同學一起聊天，提高漢語水平。阿卜杜外力同學是維吾爾族，現在正在物理化學專業讀碩士研究生。他說，在課余時間，經常會和漢族同學一起參加體育運動，一起外出游玩，不同民族同學之間的關系非常好。阿卜杜外力說：

“新疆的民族團結教育做得非常的好。比如說我，我的漢族朋友比我的維吾爾族朋友多得多。”

胡曉帆校長說，新疆大學有18％的學生來自祖國內地。學校會給每一位入學新生發放民族手冊，向同學們介紹不同民族的宗教信仰、風俗習慣以及禁忌和交往中應該注意的地方。這樣，就可以避免發生一些不必要的矛盾，不同民族的學生可以和睦相處。

根據《新疆大學總體發展戰略規劃》，到2010年前后，新疆大學將成為特色鮮明、整體辦學實力居于全國地方綜合性大學較高水平、在中亞地區有重要影響力的教學研究型大學

第二篇：新疆大學

新疆大學

新疆大學是全國重點大學，是國家“211工程”建設高校、國家西部大開發重點建設高校、國家教育部與新疆維吾爾自治區人民政府共建高校。『歷史沿革』

新疆大學的前身是創辦于1924年的新疆俄文法政專門學校。1935年1月改建為新疆學院，1960年10月1日,正式成立新疆大學，1978年被國務院確定為新疆唯一的全國重點大學，1997年被列入國家“211工程”重點建設高校，2000年被確定為國家西部大開發重點建設高校。2000年12月30日，新疆大學與原新疆工學院合并組建新的新疆大學。2004年，學校成為新疆維吾爾自治區人民政府、教育部“區部共建”高校。2012年，學校被列為國家“中西部高校提升綜合實力工作”建設高校。『機構設置』

新疆大學現有23個學院，1個研究生院，1個獨立學院，1個教學研究部，4個教學實踐中心，8個研究所，1個干旱半干旱可持續發展國際研究中心。『學科、專業設置』

學校現有哲學、經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學九個學科門類，涵蓋了高級專門人才培養和科學研究的主要領域。現有89個本科專業，10個國家特色專業，19個自治區緊缺人才專業；8個博士學位授權一級學科、47個博士學位授權二級學科，11個博士后科研流動站，29個碩士學位授權一級學科、154個碩士學位授權二級學科，8個碩士專業學位類別；2個國家級重點學科，1個國家重點（培育）學科；6個“211工程”重點建設學科群、16個自治區級重點學科、2個自治區重點（培育）學科。『科學研究』

2013年，新疆大學共獲得各類科研項目（專項）451項，資助經費繼續破億元，達到14111.29萬元。自然科學領域項目327項，共計12853.69萬元，其中獲批國家科技支撐計劃項目1項、國家國際科技合作項目1項、國家自然科學基金項目88項；人文社科領域項目124項，資助經費1257.6萬元；橫向項目137項，合同金額4526.49萬元； 『教學科研平臺』

新疆大學現有各級各類科研平臺（團隊）77個，其中，自治區級協同創新中心2個，校級協同創新中心8個；省部共建重點實驗室4個（其中科技部省部共建國家重點實驗室培育基地1個，教育部省部共建重點實驗室3個），自治區重點實驗室6個，自治區高校重點實驗室7個，校級重點實驗室17個；教育部工程研究中心1個，自治區工程技術研究中心2個；教育部人文社會科學重點研究基地1個，自治區高校人文社科重點研究基地9個，校級人文社科重點研究基地3個；國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地1個；教育部創新團隊3個，教育部培育創新團隊1個，教育廳科研創新群體7個，校級創新團隊5個。『在校生人數』

現有各類在校生24800余人，其中全日制普通本科生19400余人，全日制碩士研究生3800余人，全日制博士研究生近300人，非全日制專業學位研究生800余人，留學生400余人。『師資隊伍』

學校現有專任教師1824人中，教授228人，副教授629人，碩士學位862人，博士學位472人，博士生導師99人，碩士生導師582人。有 2個國家級、9個自治區級教學團隊。1名中國工程院院士，1名教育部“長江學者”特聘教授，享受國務院政府特殊津貼專家37人，自治區級教學名師19人，自治區優秀專家14人，入選國家“百千萬人才計劃”3人，入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”10人；自治區天山學者39人，其中：特聘教授3人、講座教授21人、主講教授10人、天山學子5人；新疆大學“天山學者”特聘教授9名、講座教授14名。『對外交流合作』

根據教育援疆安排，清華大學等10所高校團隊式對口支援新疆大學。學校積極發展對外交流合作，與美國、英國、法國、德國、日本等30多個國家和地區的134所大學和科研機構建立了教學科研合作交流關系，與41所國外高校簽署了合作協議。學校現在已成為“中國中亞國家大學生交流基地”，上海合作組織大學區域學項目學校，教育部中俄大學校長、中日大學校長、中韓大學校長、亞洲大學、東亞大學校長論壇項目學校和中國政府獎學金自主招生學校，具有接受中國獎學金碩士以上研究生資格。『辦學條件』

;新疆大學分校本部、北校區、南校區三個校區，共占地299.72萬平方米（約4496畝）。固定資產總值20.47億元，教學科研儀器設備總值3.1億元。圖書館是中國高等教育文獻保障體系（CALIS）省級中心館，圖書文獻總量276.5萬冊，數字資源量41000GB。建成了校園網和CERNET新疆地區主節點和新疆教育區域網控制中心、烏魯木齊教育城域網。擁有現代化的數字化圖書館和西北地區一流的多功能體育館。『總體發展目標』

到2015年，新疆大學綜合辦學實力力爭跨入西部高校先進行列，建成在中亞有較強影響力的高水平教學研究型大學，為到2020年把新疆大學建成“西部先進，中亞一流，國際知名”的高水平大學奠定堅實的基礎。

第三篇：新疆大學助學金

新疆大學助學金

申請書

學院：政治與公共管理學院

班級：政治08-

1姓名：蘇永杰

2011年11月1日

助學金申請書

尊敬的校領導：我叫蘇永杰，在大一里，我按照自己的想法去做，申請國家助學貸款、國家助學金、勤工儉學崗位，申請國家助學貸款的程序很復雜又耗時，大一獲得了一次國家助學金，那些錢都用來充當學費了，讓我減輕了一些學費，雖然不能作為現金充當我的生活費，但我真的很高興。第一個學期我就申請了勤工儉學崗位，最后雖然只是個保潔員，每天的工作很臟很累，但至少我可以每個月有一點伙食費，那樣也可以減輕家庭負擔，畢竟我的媽媽已經為我的生活費做了許多重活。在學習上，我用功學習，總成績排在班里第七名，這已經是我的很好成績了，我還要繼續努力，否則我就會掛科，那樣國家助學貸款就會停款，那樣我就無法支付學費和住宿費了。為了不讓自己掛科，我要必別人花更多的時間和精力學好每一科。如愿進入大學，知道能夠上大學，自己的機會是來之不易，所以我倍加的努力學習，在生活中，樸素節儉﹑性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時也很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，只要是自己能夠做到的都盡力幫助，建立了良好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。現在是大四，申請國家助學金的成功率很小，我知道很多同學都是貧困生，家里都沒有多少錢，很需要這筆錢來減輕家庭負擔。我也非常需要它，我每個月省吃儉用，月花費也要兩百六左右，家里根本沒給錢我做伙食費、生活費，農行卡里也已經沒錢了，我只能靠自己的努力做好勤工儉學的事，另外我還希望

我能得到國家助學金，那樣學費可以減少一些，生活也有一些補助，我真的很需要這筆錢，真誠希望領導給我一次機會，讓我能全身心的投入到學習中，再也不必為生活費和學費而發愁，我會繼續努力好好學習，爭取上進！學習的目的是為了將來可以對國家和社會貢獻出自己的一份力量，同時也是你今后能夠擺脫貧困的基礎保障。所以需要的不僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會責任感和個人道德修養。這種深深扎根在心中的觀念使我力爭成為一名全面發展的學生。我從小到大都在各方面嚴格要求自己，力求做到最好，讓他們更加對我省心，也力求使自己成為他們的驕傲和安慰。在家里我主動承擔大部分家務，在學校我刻苦努力，生活態度樂觀向上，生活作風，習性優良。這也使我在大學生活中頗有受益。大學雖說是一個全新的與社會接軌的舞臺，學習不再是唯一的勝券，它對我們有了更高的要求。現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。我已向有關部門證實了我的經濟情況，我此次申請助學金幫家里減輕負擔，讓自己順利完成學業，希望校領導能予以批準。

此致

敬禮

第四篇：新疆大學簡介

新疆大學是全國重點大學，是國家“211工程”建設高校、國家西部大開發重點建設高校、國家教育部與新疆維吾爾自治區人民政府共建高校。

『歷史沿革』

新疆大學的前身是創辦于1924年的新疆俄文法政專門學校。1935年1月改建為新疆學院，1960年10月1日,正式成立新疆大學，1978年被國務院確定為新疆唯一的全國重點大學，1997年被列入國家“211工程”重點建設高校，2000年被確定為國家西部大開發重點建設高校。2000年12月30日，新疆大學與原新疆工學院合并組建新的新疆大學。2004年，學校成為新疆維吾爾自治區人民政府、教育部“區部共建”高校。

『機構設置』

新疆大學現有23個學院，1個研究生院，1個獨立學院，1個教學研究部，4個教學實踐中心，8個研究所，1個干旱半干旱可持續發展國際研究中心。

『學科、專業設置』

學校現有哲學、經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學九個學科門類，涵蓋了高級專門人才培養和科學研究的主要領域。現有85個本科專業，10個國家特色專業，19個自治區緊缺人才專業；8個博士學位授權一級學科、47個博士學位授權二級學科，9個博士后科研流動站，29個碩士學位授權一級學科、154個碩士學位授權二級學科，8個碩士專業學位類別；2個國家級重點學科，1個國家重點（培育）學科；6個“211工程”重點建設學科群、16個自治區級重點學科、2個自治區重點（培育）學科。

『科學研究』

2012年，新疆大學共獲得各類科研項目（專項）616項，資助經費繼續破億元，達到15099.17萬元。獲批重大重點項目8項，其中國家科技支撐計劃項目1項、國家自然科學基金-新疆聯合基金重點項目2項、國家重點基礎研究發展計劃專項1項、科技基礎性工作專項1項、國家“863項目”1項、國家“973計劃”前期專項1項、國家社科重大項目1項。獲得全疆首個國家優秀青年科學基金人才項目。36項成果獲得自治區第九屆哲學社會科學獎獎勵，其中獲6項一等獎；1項成果獲國家民委優秀成果獎；2項研究咨詢報告被政府直接采納并評為優秀咨詢報告；29項成果獲得新疆大學第九屆自然科學優秀成果獎。獲授權專利2項,軟件登記8項。資助學術著作5部。通過自治區科技廳組織的科技成果鑒定5項。

『教學科研平臺』

新疆大學現有各類科研平臺67個，其中，自治區級協同創新中心2個，校級協同創新中心8個；省部共建重點實驗室4個，自治區重點實驗室6個，自治區教育廳普通本科高校重點實驗室7個，校級重點實驗室11個；1個國家級、11個自治區級實驗教學示范中心；教育部工程研究中心1個，自治區工程技術研究中心2個；教育部人文社會科學重點研究基地1個，自治區高校人文社科重點研究基地9個，校級人文社科重點研究基地3個；國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地1個。

『在校生人數』

現有各類在校生24800余人，其中全日制普通本科生19400余人，全日制碩士研究生3800余人，全日制博士研究生近300人，非全日制專業學位研究生800余人，留學生400余人。

『師資隊伍』

學校現有專任教師1702人中，教授203人，副教授625人，碩士學位843人，博士學位419人，博士生導師104人，碩士生導師558人。有 2個國家級、9個自治區級教學團隊，3個教育部創新團隊（含培育），7個自治區教育廳科研創新群體。1名中國工程院院士，1名教育部“長江學者”特聘教授，享受國務院政府特殊津貼專家35人，國家有突出貢獻的中青年專家5人，自治區級教學名師13人，自治區優秀專家14人，入選國家“百千萬人才計劃”2人，入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”10人，新疆大學“天山學者”特聘教授9名、講座教授11名。

『對外交流合作』

根據教育援疆安排，清華大學等10所高校團隊式對口支援新疆大學。學校積極發展對外交流合作，與美國、英國、法國、德國、日本等30多個國家和地區的134所大學和科研機構建立了教學科研合作交流關系，與41所國外高校簽署了合作協議。學校現在已成為“中國中亞國家大學生交流基地”，上海合作組織大學區域學項目學校，教育部中俄大學校長、中日大學校長、中韓大學校長、亞洲大學、東亞大學校長論壇項目學校和中國政府獎學金自主招生學校，具有接受中國獎學金碩士以上研究生資格。

『辦學條件』

新疆大學分校本部、北校區、南校區三個校區，共占地299.72萬平方米（約4496畝）。固定資產總值20.47億元，教學科研儀器設備總值3.1億元。圖書館是中國高等教育文獻保障體系（CALIS）省級中心館，圖書文獻總量276.5萬冊，數字資源量41000GB。建成了校園網和CERNET新疆地區主節點和新疆教育區域網控制中心、烏魯木齊教育城域網。擁有現代化的數字化圖書館和西北地區一流的多功能體育館。

『總體發展目標』

到2015年，新疆大學綜合辦學實力力爭跨入西部高校前10位，建成在中亞有較強影響力、西部先進的高水平教學研究型大學；到2020年，力爭把新疆大學建成“西部先進，中亞一流，國際知名”的高水平大學。

第五篇：新疆大學畢業論文

新疆大學畢業論文（設計）

指導老師：米娜瓦爾

學生姓名：阿卜力孜〃約麥爾 所屬院系：化學化工學院 專 業：化學工程與工藝 班 級：化工06-2班 完成日期：2011年5月30日

聲明

題 目：有機感光物（C20H24N4S2)Raman光譜分析

論文（設計）本人在米娜瓦爾老師的指導下獨立完成，本人擁有自主知識產權，沒有抄襲，剽窮他人成果，由此造成的知識產權糾紛由本人負責。

聲明人：

201

1新 疆 大 畢業論文（設計）任務書

年 學

日

月 姓名：阿卜力孜〃約麥爾 班級：化工06-2班 論文（設計）題目：有機感光物（C20H24N4S2)Raman光譜分析 專題：

論文（設計）來源：自擬 要求完成的任務：1.查閱、收集、學習相關文獻資料 2.將實驗數據處理為譜圖 3.譜圖歸屬分析 4.寫畢業論文，準備答辯 發題日期： 完成日期：

實習實訓單位：新疆大學 地點：化學化工學院 論文頁數： 圖紙張數：

指導老師：米娜瓦爾

教研室主任：

院長（系主任）：王吉德

摘要

印度物理學家Raman(C.V.Raman)于1928年發現了光的非彈性散射效應，以此為基礎發展起來的光譜學稱為Raman光譜學，屬于分子振動和轉動光譜范疇。Raman光譜與紅外光譜的聯合使用，在化學、物理學、生物化學、材料化學、分子光譜學等各個領域有重要應用價值。

Raman光譜學涉及物理學科的光學、量子力學、電磁學、群論和化學學科的分子結構和分子光譜等領域。Raman光譜學的應用遍及物理學、化學、生物學、環境科學、材料科學等領域。Raman光譜儀則是激光技術、光學精密機械、弱光和微電檢測技術、電子技術及計算機技術的綜合。

隨著當今計算機技術以及信息工程的發展，人們越來越希望能找出一些適合于信息儲存及傳輸的新型材料，有機感光物質就是在這種情況下發展起來的。有機分子中的Π-Π共軛鍵是有機感光物質的特征集團，而噻吩環與氨基取代物的氮相連的有機物則是該類的一部分。Raman光譜學及其測試技術在該種物質的發展過程中起到了很大的作用。

當前，Raman光譜學在有機化學、無機化學、催化、表面化學、分子結構、礦物學、半導體材料等研究領域中都有廣泛的應用，已經成為這些學科的重要研究手段。

本文所做工作是運用Raman光譜理論對有機感光材料C20H24N4S2的譜圖進行歸屬分析說明。

關鍵字：Raman光譜，有機感光材料，應用

前言