第一篇：新疆大學

新疆大學

新疆大學是新疆維吾爾自治區一所歷史悠久的多民族的綜合全國重點大學。新疆大學經過61年的建設和發展，已成為自治區人才培養、科學研究和科技開發的重要基地，在自治區經濟建設和社會發展具有十分重要的地位和作用。改革開放以來，特別是1993年自治區黨委和人民政府確定扶持新疆大學進入國家“211工程”以來，新疆大學加快了建設和發展的步伐，使整體實力得到進一步加強和提高。

新疆大學是新疆維吾爾自治區一所歷史悠久的多民族的綜合大學。

新疆大學的歷史淵源可以追溯到1924年民國新疆督軍楊增新仿照北京俄文法政專門學校章程創辦的新疆俄文法政專門學校，1931年改名為新疆俄文法政學院，1935年，在此基礎上正式成立新疆學院，這就是今天的新疆大學的前身。

新中國成立后，于1955年，經國務院批準，在新疆學院的基礎上著手籌建新疆大學，當時的教育部長楊秀峰親自來疆為新疆大學選擇校址并批撥巨款進行建設。1960年10月1日，正式成立了“以理工為重點兼辦文史經法”的多民族綜合大學--新疆大學。1962處在院系調整中，撤消了史地、土建和化工系，將機械、電機系調歸新疆工學院，新疆大學與新疆師范學院合并，形成了以文、理為主的格局。文革期間，學校蒙受了嚴重損失。

1978年，新疆大學被國務院確定為全國重點大學之一。改革開放使新疆大學獲得了長足發展。學校適應新疆經濟建設、社會發展和科技進步的需要，突出地區民族特色，在保持原有基礎學科優勢的基礎上，大力發展應用學科、工程技術學科和新興交叉學科，至現在已形成文。理、工、法、經、管六科43個本科專業，在校各類學生近8000人。

“211工程”建設有力地推動了新疆大學的進一步發展，使整體實力得到快速提高和增強。自治區黨委和人民政府對國家教委在高校設置“211工程”重點建設項目的重大舉措非常重視，并于一九九三年六月五日做出決定；將新疆大學爭取進入國家“211工程”計劃納入自治區經濟建設和社會發展規劃，在近7年籌資1。5億元專款進行重點建設。并相繼成立了以王樂泉書記(當時為副主席)為組長的專款籌集領導小組，以阿不來提主席為組長的自治區“211工程”領導小組，統一領導，精心組織新疆大學“211工程”建設。這對新疆大學既是難得機遇，又是歷史重任。在此期間，我校嚴格按照國家教委關于“211工程”重點建設的要求，針對我校的薄弱環節，有計劃、有步驟地組織實施，取得了一系列的階段成果：--重點學科建設取得突破。“211工程”建設的核心之一就是加強重點學科建設，而重點學科建設在自治區高校中也是一個十分薄弱的環節，新疆大學也是如此。“211工程”建設經費逐步到位以后，我們首先加強了重點學科的建設，尤其是加強了三個自治區級重點學科和五個校級重點學科的建設，并以爭取成為博士學位和獲得1-2個博士學位授權點為階段目標予以重點投入、重點建設。并于1996年取得歷史突破。國務院學位委員會正式批準新疆大學為博士學位授予單位，少數民族語言文學為博士學位授權點。另外，我們正在加強中國地方史和應用數學等重點學科的建設，力爭在較短的時間內取得博士學位授予權。在碩士點建設上，三年來又新增了5個碩士學位授權點。這樣，就使新疆大學在層次上實現了專科生--本科生--碩士生--博士生四個層次的貫通，在科類上突破了傳統的文理模式，基本實現了向文、理、工、法、經、管等學科門類較為齊全的綜合大學方向的轉變。--基礎條件得到改善。經過三年重點建設，我們的基礎設施條件得到加強，尤其是目前正在抓緊建設實施的教學主樓和生地實驗大樓，完工以后，將從根本上改善我校的辦學條件，使學校的發展具有了良好的硬件環境。近三年我校新建設了1棟學生宿舍樓，7棟住宅樓，改善了廣大師生員工的住宿條件。1995年投入1200萬元完成了校園供暖系統的全面維修改造，投入250萬元完成校內通訊系統建設，安裝了微機售飯系統，1996年投資280萬元完善供排水系統和供電系統，使后勤服務保障能力增強。--公共服務體系建設進展較大。“211工程”建設的內容之一就是加強高校的公共服務體系建設，以便真正做到資源共享。基于這一指導思想，我們首先抓了校園信息網主干線的建設，于1996年初校園網主干線已與國家教育科研網接通，并與國際網連通，可以說新疆大學已經搭上了“信息高速公路”的快車。目前，我校部分專家已上網，并在國際網上查新或解決了一些科研工作中的實際問題，校園信息網的局部開通，也得到了國家教委的重視與好評，根據我校在此方面所取得的成績，國家教委已確定我校為自治區高校校園網的網管中心，并決定分兩批投入100萬元，予以扶持，此外，我們加強了圖書資源的共享系統的建設，一方面已建成了全疆首家圖書館自動化集成系統，其中漢、維文的圖書采訪、編目、典葳三個子系統已開通使用，其它子系統正在加快建設，此系統建成之后，可以向全社會開放，極大地提高我校圖書資源的開發利用率。另一方面，我們加強了維吾爾文、哈薩克文獻資料中心的建設，我們擬將此中心建成國家級的文獻資料中心，以使我校真正成為全國維哈文獻資料的中心。--基礎教學得到加強，教學質量在逐步提高。本科教育是我校的重點，提高本科教學質量是我們“211工程”建設的出發點和落腳點。這三年來，我們通過一系列教改實驗，諸如舉辦少數民族科技班、民族哲社班、加強基礎課教學與改革，成效顯著，四級六級英語通過率逐年提高，考取研究生的比例也在逐年提高。我校的教學質量正逐步提高，增強了我校畢業生的適應能力。--師資隊伍建設得到加強。我校“211工程”經費到位以后，我們每年撥出80-100萬元用于師資培養，我校目前具有博士學位和碩士學位的教師已達427人，所占比例有了大幅度的提高。學校“211工程”建設對于吸引和穩定人才發揮了重要作用，加快了我校教師隊伍向高學歷化方向推進的步伐。--參與自治區經濟建設和社會發展的能力得到提高。我校立足新疆，積極主動為自治區經濟服務，先后建成了經濟研究所，開展中亞經濟圈的研究；建成了地理信息實驗室積極開展土地與資源的評價和規劃，我校的社會服務功能正在不斷拓展。

經過六十多年的建設與發展，特別是近幾年的建設與改革，新疆大學已初步建成一所辦學規模較大，地區民族特色鮮明，學科門類較為齊全，科研實力較強的重點綜合大學，已基本成為自治區人才培養、科學研究和科技開發的中心。目前，全校共有14個系43個本科專業，7個研究所，現有各類在校生7832人，其中研究生166人，普通本專科生5460人，留學生25人，成教生2181人

第二篇：新疆大學

新疆大學

新疆大學是全國重點大學，是國家“211工程”建設高校、國家西部大開發重點建設高校、國家教育部與新疆維吾爾自治區人民政府共建高校。『歷史沿革』

新疆大學的前身是創辦于1924年的新疆俄文法政專門學校。1935年1月改建為新疆學院，1960年10月1日,正式成立新疆大學，1978年被國務院確定為新疆唯一的全國重點大學，1997年被列入國家“211工程”重點建設高校，2000年被確定為國家西部大開發重點建設高校。2000年12月30日，新疆大學與原新疆工學院合并組建新的新疆大學。2004年，學校成為新疆維吾爾自治區人民政府、教育部“區部共建”高校。2012年，學校被列為國家“中西部高校提升綜合實力工作”建設高校。『機構設置』

新疆大學現有23個學院，1個研究生院，1個獨立學院，1個教學研究部，4個教學實踐中心，8個研究所，1個干旱半干旱可持續發展國際研究中心。『學科、專業設置』

學校現有哲學、經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學九個學科門類，涵蓋了高級專門人才培養和科學研究的主要領域。現有89個本科專業，10個國家特色專業，19個自治區緊缺人才專業；8個博士學位授權一級學科、47個博士學位授權二級學科，11個博士后科研流動站，29個碩士學位授權一級學科、154個碩士學位授權二級學科，8個碩士專業學位類別；2個國家級重點學科，1個國家重點（培育）學科；6個“211工程”重點建設學科群、16個自治區級重點學科、2個自治區重點（培育）學科。『科學研究』

2013年，新疆大學共獲得各類科研項目（專項）451項，資助經費繼續破億元，達到14111.29萬元。自然科學領域項目327項，共計12853.69萬元，其中獲批國家科技支撐計劃項目1項、國家國際科技合作項目1項、國家自然科學基金項目88項；人文社科領域項目124項，資助經費1257.6萬元；橫向項目137項，合同金額4526.49萬元； 『教學科研平臺』

新疆大學現有各級各類科研平臺（團隊）77個，其中，自治區級協同創新中心2個，校級協同創新中心8個；省部共建重點實驗室4個（其中科技部省部共建國家重點實驗室培育基地1個，教育部省部共建重點實驗室3個），自治區重點實驗室6個，自治區高校重點實驗室7個，校級重點實驗室17個；教育部工程研究中心1個，自治區工程技術研究中心2個；教育部人文社會科學重點研究基地1個，自治區高校人文社科重點研究基地9個，校級人文社科重點研究基地3個；國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地1個；教育部創新團隊3個，教育部培育創新團隊1個，教育廳科研創新群體7個，校級創新團隊5個。『在校生人數』

現有各類在校生24800余人，其中全日制普通本科生19400余人，全日制碩士研究生3800余人，全日制博士研究生近300人，非全日制專業學位研究生800余人，留學生400余人。『師資隊伍』

學校現有專任教師1824人中，教授228人，副教授629人，碩士學位862人，博士學位472人，博士生導師99人，碩士生導師582人。有 2個國家級、9個自治區級教學團隊。1名中國工程院院士，1名教育部“長江學者”特聘教授，享受國務院政府特殊津貼專家37人，自治區級教學名師19人，自治區優秀專家14人，入選國家“百千萬人才計劃”3人，入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”10人；自治區天山學者39人，其中：特聘教授3人、講座教授21人、主講教授10人、天山學子5人；新疆大學“天山學者”特聘教授9名、講座教授14名。『對外交流合作』

根據教育援疆安排，清華大學等10所高校團隊式對口支援新疆大學。學校積極發展對外交流合作，與美國、英國、法國、德國、日本等30多個國家和地區的134所大學和科研機構建立了教學科研合作交流關系，與41所國外高校簽署了合作協議。學校現在已成為“中國中亞國家大學生交流基地”，上海合作組織大學區域學項目學校，教育部中俄大學校長、中日大學校長、中韓大學校長、亞洲大學、東亞大學校長論壇項目學校和中國政府獎學金自主招生學校，具有接受中國獎學金碩士以上研究生資格。『辦學條件』

;新疆大學分校本部、北校區、南校區三個校區，共占地299.72萬平方米（約4496畝）。固定資產總值20.47億元，教學科研儀器設備總值3.1億元。圖書館是中國高等教育文獻保障體系（CALIS）省級中心館，圖書文獻總量276.5萬冊，數字資源量41000GB。建成了校園網和CERNET新疆地區主節點和新疆教育區域網控制中心、烏魯木齊教育城域網。擁有現代化的數字化圖書館和西北地區一流的多功能體育館。『總體發展目標』

到2015年，新疆大學綜合辦學實力力爭跨入西部高校先進行列，建成在中亞有較強影響力的高水平教學研究型大學，為到2020年把新疆大學建成“西部先進，中亞一流，國際知名”的高水平大學奠定堅實的基礎。

第三篇：新疆大學助學金

新疆大學助學金

申請書

學院：政治與公共管理學院

班級：政治08-

1姓名：蘇永杰

2011年11月1日

助學金申請書

尊敬的校領導：我叫蘇永杰，在大一里，我按照自己的想法去做，申請國家助學貸款、國家助學金、勤工儉學崗位，申請國家助學貸款的程序很復雜又耗時，大一獲得了一次國家助學金，那些錢都用來充當學費了，讓我減輕了一些學費，雖然不能作為現金充當我的生活費，但我真的很高興。第一個學期我就申請了勤工儉學崗位，最后雖然只是個保潔員，每天的工作很臟很累，但至少我可以每個月有一點伙食費，那樣也可以減輕家庭負擔，畢竟我的媽媽已經為我的生活費做了許多重活。在學習上，我用功學習，總成績排在班里第七名，這已經是我的很好成績了，我還要繼續努力，否則我就會掛科，那樣國家助學貸款就會停款，那樣我就無法支付學費和住宿費了。為了不讓自己掛科，我要必別人花更多的時間和精力學好每一科。如愿進入大學，知道能夠上大學，自己的機會是來之不易，所以我倍加的努力學習，在生活中，樸素節儉﹑性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時也很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，只要是自己能夠做到的都盡力幫助，建立了良好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。現在是大四，申請國家助學金的成功率很小，我知道很多同學都是貧困生，家里都沒有多少錢，很需要這筆錢來減輕家庭負擔。我也非常需要它，我每個月省吃儉用，月花費也要兩百六左右，家里根本沒給錢我做伙食費、生活費，農行卡里也已經沒錢了，我只能靠自己的努力做好勤工儉學的事，另外我還希望

我能得到國家助學金，那樣學費可以減少一些，生活也有一些補助，我真的很需要這筆錢，真誠希望領導給我一次機會，讓我能全身心的投入到學習中，再也不必為生活費和學費而發愁，我會繼續努力好好學習，爭取上進！學習的目的是為了將來可以對國家和社會貢獻出自己的一份力量，同時也是你今后能夠擺脫貧困的基礎保障。所以需要的不僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會責任感和個人道德修養。這種深深扎根在心中的觀念使我力爭成為一名全面發展的學生。我從小到大都在各方面嚴格要求自己，力求做到最好，讓他們更加對我省心，也力求使自己成為他們的驕傲和安慰。在家里我主動承擔大部分家務，在學校我刻苦努力，生活態度樂觀向上，生活作風，習性優良。這也使我在大學生活中頗有受益。大學雖說是一個全新的與社會接軌的舞臺，學習不再是唯一的勝券，它對我們有了更高的要求。現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。我已向有關部門證實了我的經濟情況，我此次申請助學金幫家里減輕負擔，讓自己順利完成學業，希望校領導能予以批準。

此致

敬禮

第四篇：新疆大學簡介

新疆大學是全國重點大學，是國家“211工程”建設高校、國家西部大開發重點建設高校、國家教育部與新疆維吾爾自治區人民政府共建高校。

『歷史沿革』

新疆大學的前身是創辦于1924年的新疆俄文法政專門學校。1935年1月改建為新疆學院，1960年10月1日,正式成立新疆大學，1978年被國務院確定為新疆唯一的全國重點大學，1997年被列入國家“211工程”重點建設高校，2000年被確定為國家西部大開發重點建設高校。2000年12月30日，新疆大學與原新疆工學院合并組建新的新疆大學。2004年，學校成為新疆維吾爾自治區人民政府、教育部“區部共建”高校。

『機構設置』

新疆大學現有23個學院，1個研究生院，1個獨立學院，1個教學研究部，4個教學實踐中心，8個研究所，1個干旱半干旱可持續發展國際研究中心。

『學科、專業設置』

學校現有哲學、經濟學、法學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術學九個學科門類，涵蓋了高級專門人才培養和科學研究的主要領域。現有85個本科專業，10個國家特色專業，19個自治區緊缺人才專業；8個博士學位授權一級學科、47個博士學位授權二級學科，9個博士后科研流動站，29個碩士學位授權一級學科、154個碩士學位授權二級學科，8個碩士專業學位類別；2個國家級重點學科，1個國家重點（培育）學科；6個“211工程”重點建設學科群、16個自治區級重點學科、2個自治區重點（培育）學科。

『科學研究』

2012年，新疆大學共獲得各類科研項目（專項）616項，資助經費繼續破億元，達到15099.17萬元。獲批重大重點項目8項，其中國家科技支撐計劃項目1項、國家自然科學基金-新疆聯合基金重點項目2項、國家重點基礎研究發展計劃專項1項、科技基礎性工作專項1項、國家“863項目”1項、國家“973計劃”前期專項1項、國家社科重大項目1項。獲得全疆首個國家優秀青年科學基金人才項目。36項成果獲得自治區第九屆哲學社會科學獎獎勵，其中獲6項一等獎；1項成果獲國家民委優秀成果獎；2項研究咨詢報告被政府直接采納并評為優秀咨詢報告；29項成果獲得新疆大學第九屆自然科學優秀成果獎。獲授權專利2項,軟件登記8項。資助學術著作5部。通過自治區科技廳組織的科技成果鑒定5項。

『教學科研平臺』

新疆大學現有各類科研平臺67個，其中，自治區級協同創新中心2個，校級協同創新中心8個；省部共建重點實驗室4個，自治區重點實驗室6個，自治區教育廳普通本科高校重點實驗室7個，校級重點實驗室11個；1個國家級、11個自治區級實驗教學示范中心；教育部工程研究中心1個，自治區工程技術研究中心2個；教育部人文社會科學重點研究基地1個，自治區高校人文社科重點研究基地9個，校級人文社科重點研究基地3個；國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地1個。

『在校生人數』

現有各類在校生24800余人，其中全日制普通本科生19400余人，全日制碩士研究生3800余人，全日制博士研究生近300人，非全日制專業學位研究生800余人，留學生400余人。

『師資隊伍』

學校現有專任教師1702人中，教授203人，副教授625人，碩士學位843人，博士學位419人，博士生導師104人，碩士生導師558人。有 2個國家級、9個自治區級教學團隊，3個教育部創新團隊（含培育），7個自治區教育廳科研創新群體。1名中國工程院院士，1名教育部“長江學者”特聘教授，享受國務院政府特殊津貼專家35人，國家有突出貢獻的中青年專家5人，自治區級教學名師13人，自治區優秀專家14人，入選國家“百千萬人才計劃”2人，入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”10人，新疆大學“天山學者”特聘教授9名、講座教授11名。

『對外交流合作』

根據教育援疆安排，清華大學等10所高校團隊式對口支援新疆大學。學校積極發展對外交流合作，與美國、英國、法國、德國、日本等30多個國家和地區的134所大學和科研機構建立了教學科研合作交流關系，與41所國外高校簽署了合作協議。學校現在已成為“中國中亞國家大學生交流基地”，上海合作組織大學區域學項目學校，教育部中俄大學校長、中日大學校長、中韓大學校長、亞洲大學、東亞大學校長論壇項目學校和中國政府獎學金自主招生學校，具有接受中國獎學金碩士以上研究生資格。

『辦學條件』

新疆大學分校本部、北校區、南校區三個校區，共占地299.72萬平方米（約4496畝）。固定資產總值20.47億元，教學科研儀器設備總值3.1億元。圖書館是中國高等教育文獻保障體系（CALIS）省級中心館，圖書文獻總量276.5萬冊，數字資源量41000GB。建成了校園網和CERNET新疆地區主節點和新疆教育區域網控制中心、烏魯木齊教育城域網。擁有現代化的數字化圖書館和西北地區一流的多功能體育館。

『總體發展目標』

到2015年，新疆大學綜合辦學實力力爭跨入西部高校前10位，建成在中亞有較強影響力、西部先進的高水平教學研究型大學；到2020年，力爭把新疆大學建成“西部先進，中亞一流，國際知名”的高水平大學。

第五篇：走進新疆大學

走進新疆大學

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中國是個多民族國家，除了漢族，還有55個少數民族。少數民族地區的教育事業一直受到中國政府的重視。在今天的節目里，我們帶您走進中國西北新疆維吾爾自治區的高等學府－－新疆大學，看看這所大學的教學活動具有怎樣的特色。

新疆維吾爾自治區位于中國西北邊陲，面積160多萬平方公里，是中國最大的省區。新疆與蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦、阿富汗、巴基斯坦和印度等國家接壤。包括維吾爾族、哈薩克族、回族、柯爾克孜族、蒙古族、塔吉克族、錫伯族等在內的少數民族占全區人口的60％，是中國重要的民族自治區之一。

新疆大學位于自治區首府烏魯木齊市內，是一所國家重點大學，也是培養各民族優秀人才的搖籃。目前，新疆大學共有在校生23000多人，其中有一半是少數民族學生。新疆大學副校長胡曉帆先生說：

“新疆大學長期以來非常重視少數民族學生的學習，培養了一大批非常優秀的學者和領導干部。我們學校通過雄厚的師資力量和齊備的辦學條件，完全能夠培養出自治區經濟建設和社會發展所需要的人才。”

新疆大學1924年建校，是中國歷史較長的高校之一。當時叫做新疆俄文法政專門學校，主要培養法律經貿類的俄語人才。1935年學校更名為新疆學院。新中國成立后，1960年改名為新疆大學。改革開放以后，新疆大學被列為國家重點高校，得到了長足發展。上世紀末，新疆大學通過國家“211工程”（在21世紀建立100所重點大學工程）預審，并與當時的新疆工學院合并，成立了新的新疆大學。此后，新疆大學成為擁有文學、理工、經濟、管理、法律、歷史、哲學等專業的綜合性大學。

新疆地區少數民族學生很多，高考時學生們所用的語言也各不相同。在新疆，高考考生被分為三類：民考民，民考漢，漢考民。民考民，就是少數民族考生用自己民族的語言參加考試；民考漢，就是少數民族學生用漢語參加考試。因為在新疆，一些地區的中小學教育已經使用漢語教學，這些學校的少數民族學生漢語成績很好；漢考民，就是對少數民族語言、文化感興趣的漢族學生，用少數民族語言參加考試。針對新疆的這個特點，為了保證各個民族的學生都能接受高等教育，在高考分數上少數民族學生可以享受到降分錄取的待遇。

不過，從2003年起，除少數民族語言研究的相關專業之外，新疆大學的教學語言被統一為漢語。這意味著使用民族語言參加高考的少數民族考生，如果考取了少數民族語言研究以外的專業，需要具備一定水平的漢語聽、說、讀、寫能力。胡曉帆校長說，為方便少數民族學生接受教育，學校提供了多種學習方式。

“（民考民的）少數民族（學生）進校以后，（要進行）預科一年的漢語（學習）。如果能達到學校的基本要求，他就可以進入專業學習（階段）。第二種，就是民考漢學生。因為從小學到高中都用漢語接受教育，那么我們就單獨編班，（直接）進行大學的教育。”

對此，曾經有人產生過質疑，統一使用漢語教學是否不夠尊重少數民族的語言文化？針對這種質疑，胡曉帆校長說，語言是溝通社會的橋梁。為更好地幫助少數民族地區加快經濟社會建設，有必要使用漢語進行教學。他說，“如果我們學校還仿照以前的方式，用維語對少數民族學生進行高等教育，首先要把現代的科技內容翻譯成維吾爾語來授課。那么我想，他會耽誤幾年，甚至十年的時間。我們之所以采取這種方式，目的就是要讓各民族人民共同繁榮。”

胡曉帆校長說，使用漢語教學并不意味著摒棄少數民族語言。新疆大學一直不斷提高對少數民族語言文化研究的支持力度，新疆大學的少數民族語言文學專業在全世界都處于領先地位，該專業設有碩士點、博士點和博士后流動站。新疆大學人文學院院長阿爾斯蘭先生說，在他的學院內，有80％的課程是用少數民族語言來教授的：

“除了共性的課程（全校公共課）以外，我們都是用母語（少數民族語言）來講授的。涉及到維吾爾、哈薩克文學的這些課程，都是用維吾爾語和哈薩克語來講授的。通過這種教學語言，來傳承和保護新疆各少數民族的傳統文化。”

此外，新疆大學還設有中亞研究院，下設的阿爾泰研究所主要研究維吾爾語、哈薩克語等阿爾泰語系的語言。新疆大學人文學院還設有少數民族民俗館，學院的師生經常利用假期深入到少數民族聚集的地區，收集一些瀕臨消失的文物和非物質文化成果來進行研究。

在新疆大學，學生們的課余生活也是豐富多彩的。少數民族學生經常參加“漢語橋”活動，與漢族同學一起聊天，提高漢語水平。阿卜杜外力同學是維吾爾族，現在正在物理化學專業讀碩士研究生。他說，在課余時間，經常會和漢族同學一起參加體育運動，一起外出游玩，不同民族同學之間的關系非常好。阿卜杜外力說：

“新疆的民族團結教育做得非常的好。比如說我，我的漢族朋友比我的維吾爾族朋友多得多。”

胡曉帆校長說，新疆大學有18％的學生來自祖國內地。學校會給每一位入學新生發放民族手冊，向同學們介紹不同民族的宗教信仰、風俗習慣以及禁忌和交往中應該注意的地方。這樣，就可以避免發生一些不必要的矛盾，不同民族的學生可以和睦相處。

根據《新疆大學總體發展戰略規劃》，到2010年前后，新疆大學將成為特色鮮明、整體辦學實力居于全國地方綜合性大學較高水平、在中亞地區有重要影響力的教學研究型大學