第一篇：辨析病句的十個特殊標(biāo)志詞

辨析病句的十個特殊標(biāo)志詞

【標(biāo)志一】數(shù)量詞

數(shù)量詞上容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種：

1.倍數(shù)用錯

例1.我市每千戶人家的錄像機擁有量，從5年前的50臺，到今年的200臺，增加了4倍。（應(yīng)為“3倍”）

例2.這兩年，不少名牌彩電的價格和前幾年比，幾乎下降了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)）

2.表意不清

例3.縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去報到。（可讀成“15日，前去報到”或“15日前，去報到”）

例4.局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（一種理解是幾位同一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，一種理解是幾個不同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)）

3.位置不當(dāng)

例5.一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。（多項定語的排列，數(shù)量短語應(yīng)放在表領(lǐng)屬的詞語之后）

例6.解放前，約有70萬的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。（“約有70萬”修飾“農(nóng)業(yè)人口”）

4.約數(shù)重復(fù)

例7.公園門票定價過高，像世界公園、中華民族園的門票均在50-60元上下。（“均”與“上下”重復(fù)矛盾）

例8.上次語文測驗，全班同學(xué)平均成績都超過了80分。（“平均”與“都”重復(fù)矛盾）

例9.預(yù)計今年的營業(yè)收入可超過去年的四倍以上。（“可超過”與“四倍以上”重復(fù)矛盾）

5.重復(fù)贅余

例10.昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。（“最后一天”與“截止日期”重復(fù)）

例11.這只小黑熊的繁殖成功，是北京動物園從五十年代至今的唯一的一只。（“唯一”與“一只”重復(fù)）

【標(biāo)志二】否定詞

句子中出現(xiàn)的否定詞，可能造成的語病有以下幾種：

1.位置不當(dāng)

例1.我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，在國際上就很難有發(fā)言權(quán)。（在“把”字句中，否定副詞“不”應(yīng)該放在“把”之前）

例2.如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)移至“趁”字前）

2.否定詞和反問句連用造成表意相反

例3.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否定現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？

3.多重否定造成表意相反

例4.我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。（“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意應(yīng)是“誰也想象得出”）

例5.我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。（“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”）

4.否定詞和帶有否定意義的詞語連用造成表意相反

例6.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。（防止，使┉不發(fā)生）

例7.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（忌，認(rèn)為不適應(yīng)而避免）

例8.她告訴我說，近幾年來，她無時無刻不忘收集、整理民間故事與民歌。（無時無刻，即每時每刻的意思）

常見的本身暗含否定的詞：防止、忌、無時無刻、忘、拒絕、反對、禁止、避免、不明不白、阻擋等等。

5.否定肯定意相同

例9.他缺乏工作經(jīng)驗，難免會出現(xiàn)一些差錯。

他缺乏工作經(jīng)驗，難免不出現(xiàn)一些差錯。

注：“難免”后面的語言形式可以是肯定的，也可以是否定的。無論肯定還是否定，意思均一樣，都是說某事要發(fā)生。

“難免”與“難免不”在動詞前，意相同；在形容詞前，“難免不”表否定。

例10.他差點兒摔倒。

他差點兒沒摔倒。

注：一般說如果是說話人不希望實現(xiàn)的事情，那么說“差點兒”和“差點兒沒”都指事情接近實現(xiàn)而沒有實現(xiàn)。如果說說話人希望實現(xiàn)的事情，“差點兒”是惋惜它未實現(xiàn)。“差點兒沒”是慶幸終于勉強實現(xiàn)。

【標(biāo)志三】雙面詞

雙面詞指的是句中出現(xiàn)諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”“高低”“生死”“優(yōu)劣”等關(guān)涉兩面的詞語。在雙面詞上容易出現(xiàn)的語病主要是前后不照應(yīng)。

例1.究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以呢？我們的回答是否定的。（前面的問題既有需要肯定回答的，又有需要否定回答的，后面回答只照顧否定回答，搭配不當(dāng)。最后一句可改“如果我們不認(rèn)真思考，就會作出錯誤的回答”）

例2.做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面詞，“是否深入”是兩面性的）

例3.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（因為“能不能”說的是“能”與“不能”兩個方面，顯然不能說都是“根本任務(wù)”）

例4.藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青眼之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青眼”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面）

特別提醒：

例5.儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。（表面看，前面說了吸引儲蓄額的“高低”兩個方面，后面只說了“對國家流動資金的增長”一個方面，似乎犯了前后搭配不當(dāng)，但我們只要結(jié)合語境分析一下就可發(fā)現(xiàn)，儲蓄額的“增長”是有多和少兩個方面的，而不論儲蓄額的多和少，都是“增長”。所以說，這個句子沒有語病）

例6.我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問題。我們絕不能做對不起子孫后代的事。（“能”或“不能”可持續(xù)發(fā)展，均“關(guān)系著子孫后代的切身利益”。這個句子沒語病）

【標(biāo)志四】關(guān)聯(lián)詞

1.位置不當(dāng)

例1.一廠生產(chǎn)的燈泡，價格不是比二廠高，就是壽命比二廠短。（“不是”移到“價格”前）

例2.這次補習(xí)，只能去一個人，他因為去了，所以我就不去了。（“他”移到“因為”后）

注：如果一個復(fù)句只有一個主語，則主語在前，關(guān)聯(lián)詞在后；如果一個復(fù)句有兩個主語，則主語在后，關(guān)聯(lián)詞在前。

2.不合邏輯

例3.只要經(jīng)常復(fù)習(xí)，就能取得好成績。（充分條件誤為必要條件）

例4.強強聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且也看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜上步。（“不僅”句和“而且”句應(yīng)調(diào)換順序）

3.搭配不當(dāng)

例5.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。（句中的“無論”要與“還是”搭配）

例6.不管氣候條件極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登了頂峰。（兩個分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是條件關(guān)系，將“不管”改為“盡管”）

4.濫用詞語

例7.參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費。（“萬一”與“若”均表假設(shè)，舍其一）

例8.這本書已經(jīng)出版多年了，所以作者最近又作了較大修改。（“出版多年”與“作以較大修改”之間不存在因果關(guān)系）

【標(biāo)志五】介詞

在介詞上容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種：

1.成份殘缺

例1.經(jīng)過老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。（該句濫用介詞“經(jīng)過”導(dǎo)致全句缺少主語）

例2.為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？（取消“對于”，否則沒有主語）

2.搭配不當(dāng)

例3.3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚體壇的事件都作了報道。（“關(guān)于”表關(guān)涉，有提示作用。“對于”引進(jìn)對象或事物的關(guān)系者。“關(guān)于”應(yīng)改為“對于”）

例4.針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。（“攀升”后加“的情況”）

3.表意不清

例5.大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。（大家“普遍感到氣憤”的可以是“護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料”，也可以是“林業(yè)局帶頭偷運木料”）

例6.她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。（“投訴”后加“于”）

4.不合邏輯

例7.上世紀(jì)的瑞典化學(xué)家舍勒，他對我們現(xiàn)代的一般人是陌生了一些。（應(yīng)該是“我們現(xiàn)代的一般人”對“他”是陌生了一些）

例8.漢字改革的種種好處，對于每一個同文字打交道的人都是深有體會的。（句子的陳述主體應(yīng)是“每一個同文字打交道的人”而不是“漢字改革”）

【標(biāo)志六】助詞

1.不合邏輯

例1.為解決巴以沖突，目前，國際社會正采取了多種措施協(xié)力斡旋調(diào)解。（句中“正”表示正在進(jìn)行，助詞“了”表示已經(jīng)完成）

例2.這樣做，不僅有助于我國煤炭出口，同時也將國內(nèi)正在實施的煤炭走出市場的戰(zhàn)略舉措起到了極大的推動作用。（“將”表將來時，“了”表完成時，前后矛盾）

2.搭配不當(dāng)

例3.張老師嚴(yán)肅地說：“我們應(yīng)該節(jié)約用水，盡量減少不必要的浪費。”（“浪費”沒有“必要”與“不必要”，“不必要”與“浪費”不搭配）

例4.我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運載火箭圓滿成功。（濫用助詞“的”，致使句子主謂搭配不當(dāng)）

【標(biāo)志七】代詞

使用代詞容易出現(xiàn)的語病主要是指代不明造成的歧義。

例1.今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（“自己”指代不明）

例2.美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此看法是否定的。（“此”指代不明）

例3.對偶有失足的青年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們，這不利于他們改正錯誤，也不利于他們的教育工作。（“這”指代不明）

例4.三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭起自己的遭遇來。（“她”指代不明）

【標(biāo)志八】和、跟、同、及

句中出現(xiàn)“和”字或“跟”字“同”字“及”字等時，容易有的語病主要是：

1.搭配不當(dāng)

例1.有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進(jìn)行批評教育和嚴(yán)肅處理。（“事件”不能與“批評教育”搭配）

例2.文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。（“理論上”做“深刻的說明”，“政策上”做“詳細(xì)的規(guī)定”）

2.表意不明

例3.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。（“他”一個人偷偷把錢分別存入銀行。或“他”和“副總理”兩個人，偷偷把錢存入銀行）

例4.這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去。這樣你就不會太影響，可以發(fā)揮得更好。（“我”一定說服“老師”。或“我”一定說服“老師和你”）

3.不合邏輯

例5.市教委要求。各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（“生活用品”包含“床上用品”，不能并列）

例6.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。（“一切出版物”包含“報紙、雜志”，不能并列）

【標(biāo)志九】“是”字

句中出現(xiàn)“是”字，或“是”字的組合，如“也是”、“就是”、“總是”等，常出現(xiàn)搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)雜糅和不合邏輯等語病。

例1.五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運動的團(tuán)體。（主賓搭配不當(dāng)）

例2.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多，感冒等誘發(fā)的。（應(yīng)把“由”和“誘發(fā)的”刪掉，或把“主要原因”刪掉）

例3.這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅是20歲的作品。（“20歲的作品”不合邏輯）

【標(biāo)志十】頓號

1.搭配不當(dāng)

例1.今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。（“消防車”不能與謂語“放棄”、“堅守”搭配）

例2.某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動力，不斷致辭力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。（“研制”與“新工藝”、“新技術(shù)”不能一一搭配）

2.語序不當(dāng)

例3.通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。（調(diào)整為“發(fā)現(xiàn)、討論、解決”）

例4.公民對父母、子女、配偶有撫養(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)的義務(wù)。（調(diào)整為：“贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、撫養(yǎng)”）

3.不合邏輯

例5.我們要重視對火箭的研究，導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、航天飛機、宇宙飛船這些航天器都是用火箭發(fā)射升空的。（“導(dǎo)彈”不屬航天器）

例6.在一篇報道里，趙小東說，擁有同樣的陽光、空氣、水以及一切有益的東西，未必都能長成參天大樹。（“陽光、空氣、水”和“一切有益的東西”是包含關(guān)系，不能并列）

第二篇：辨析病句的十個特殊標(biāo)志詞

辨析病句的十個特殊標(biāo)志詞

病句辨析是高考每年必考的題型。所謂病句，即語言表達(dá)上有語病的句子，即語法上不符合現(xiàn)代漢語表達(dá)規(guī)則，或邏輯上違反客觀事理，或所用詞語意義色彩不合語境，或描摹事物尺度欠當(dāng)?shù)木渥印@一考點，高考《考試說明》的規(guī)定十分清楚，規(guī)定了六種病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。其能力層級為運用（D）。

縱觀歷年高考試題以及各類模擬試題，我們不難看出大多病句具有特殊的標(biāo)志，只要能掌握住這些標(biāo)志，快速、準(zhǔn)確地辨析句子出了什么毛病是完全有可能的。下面就是一些病句的特殊標(biāo)志詞。【標(biāo)志一】數(shù)量詞

數(shù)量詞上容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種： 1.倍數(shù)用錯

例1.我市每千戶人家的錄像機擁有量，從5年前的50臺，到今年的200臺，增加了4倍。（應(yīng)為“3倍”）

例2.這兩年，不少名牌彩電的價格和前幾年比，幾乎下降了一倍。（數(shù)量減少不能用倍數(shù)）2.表意不清

例3.縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去報到。（可讀成“15日，前去報到”或“15日前，去報到”）

例4.局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（一種理解是幾位同一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，一種理解是幾個不同學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)）3.位置不當(dāng)

例5.一位優(yōu)秀的有20年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。（多項定語的排列，數(shù)量短語應(yīng)放在表領(lǐng)屬的詞語之后）

例6.解放前，約有70萬的中國農(nóng)業(yè)人口是貧雇農(nóng)。（“約有70萬”修飾“農(nóng)業(yè)人口”）4.約數(shù)重復(fù)

例7.公園門票定價過高，像世界公園、中華民族園的門票均在50-60元上下。（“均”與“上下”重復(fù)矛盾）

例8.上次語文測驗，全班同學(xué)平均成績都超過了80分。（“平均”與“都”重復(fù)矛盾）例9.預(yù)計今年的營業(yè)收入可超過去年的四倍以上。（“可超過”與“四倍以上”重復(fù)矛盾）5.重復(fù)贅余

例10.昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。（“最后一天”與“截止日期”重復(fù)）例11.這只小黑熊的繁殖成功，是北京動物園從五十年代至今的唯一的一只。（“唯一”與“一只”重復(fù)）

【標(biāo)志二】否定詞

句子中出現(xiàn)的否定詞，可能造成的語病有以下幾種： 1.位置不當(dāng)

例1.我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，在國際上就很難有發(fā)言權(quán)。（在“把”字句中，否定副詞“不”應(yīng)該放在“把”之前）

例2.如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（“不”應(yīng)移至“趁”字前）2.否定詞和反問句連用造成表意相反

例3.雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否定現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？ 3.多重否定造成表意相反 例4.我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出的。（“沒有誰不會想象不出”等于說“誰都想象不出”，推測原意應(yīng)是“誰也想象得出”）例5.我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。（“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”）

4.否定詞和帶有否定意義的詞語連用造成表意相反

例6.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。（防止，使┉不發(fā)生）

例7.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（忌，認(rèn)為不適應(yīng)而避免）

例8.她告訴我說，近幾年來，她無時無刻不忘收集、整理民間故事與民歌。（無時無刻，即每時每刻的意思）

常見的本身暗含否定的詞：防止、忌、無時無刻、忘、拒絕、反對、禁止、避免、不明不白、阻擋等等。

5.否定肯定意相同

例9.他缺乏工作經(jīng)驗，難免會出現(xiàn)一些差錯。他缺乏工作經(jīng)驗，難免不出現(xiàn)一些差錯。注：“難免”后面的語言形式可以是肯定的，也可以是否定的。無論肯定還是否定，意思均一樣，都是說某事要發(fā)生。

“難免”與“難免不”在動詞前，意相同；在形容詞前，“難免不”表否定。例10.他差點兒摔倒。他差點兒沒摔倒。

注：一般說如果是說話人不希望實現(xiàn)的事情，那么說“差點兒”和“差點兒沒”都指事情接近實現(xiàn)而沒有實現(xiàn)。如果說說話人希望實現(xiàn)的事情，“差點兒”是惋惜它未實現(xiàn)。“差點兒沒”是慶幸終于勉強實現(xiàn)。【標(biāo)志三】雙面詞

雙面詞指的是句中出現(xiàn)諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”“高低”“生死”“優(yōu)劣”等關(guān)涉兩面的詞語。在雙面詞上容易出現(xiàn)的語病主要是前后不照應(yīng)。

例1.究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)？是不是只學(xué)數(shù)理化就可以呢？我們的回答是否定的。（前面的問題既有需要肯定回答的，又有需要否定回答的，后面回答只照顧否定回答，搭配不當(dāng)。最后一句可改“如果我們不認(rèn)真思考，就會作出錯誤的回答”）例2.做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。（“做好”是一面詞，“是否深入”是兩面性的）

例3.我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。（因為“能不能”說的是“能”與“不能”兩個方面，顯然不能說都是“根本任務(wù)”）

例4.藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青眼之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青眼”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面）特別提醒：

例5.儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要作用，因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。（表面看，前面說了吸引儲蓄額的“高低”兩個方面，后面只說了“對國家流動資金的增長”一個方面，似乎犯了前后搭配不當(dāng)，但我們只要結(jié)合語境分析一下就可發(fā)現(xiàn)，儲蓄額的“增長”是有多和少兩個方面的，而不論儲蓄額的多和少，都是“增長”。所以說，這個句子沒有語病）例6.我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問題。我們絕不能做對不起子孫后代的事。（“能”或“不能”可持續(xù)發(fā)展，均“關(guān)系著子孫后代的切身利益”。這個句子沒語病）【標(biāo)志四】關(guān)聯(lián)詞 1.位置不當(dāng)

例1.一廠生產(chǎn)的燈泡，價格不是比二廠高，就是壽命比二廠短。（“不是”移到“價格”前）例2.這次補習(xí)，只能去一個人，他因為去了，所以我就不去了。（“他”移到“因為”后）注：如果一個復(fù)句只有一個主語，則主語在前，關(guān)聯(lián)詞在后；如果一個復(fù)句有兩個主語，則主語在后，關(guān)聯(lián)詞在前。2.不合邏輯

例3.只要經(jīng)常復(fù)習(xí)，就能取得好成績。（充分條件誤為必要條件）例4.強強聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步，而且也看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出了可喜上步。（“不僅”句和“而且”句應(yīng)調(diào)換順序）

3.搭配不當(dāng)

例5.無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。（句中的“無論”要與“還是”搭配）

例6.不管氣候條件極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登了頂峰。（兩個分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是條件關(guān)系，將“不管”改為“盡管”）4.濫用詞語

例7.參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費。（“萬一”與“若”均表假設(shè)，舍其一）例8.這本書已經(jīng)出版多年了，所以作者最近又作了較大修改。（“出版多年”與“作以較大修改”之間不存在因果關(guān)系）【標(biāo)志五】介詞

在介詞上容易出現(xiàn)的語病主要有以下幾種： 1.成份殘缺

例1.經(jīng)過老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。（該句濫用介詞“經(jīng)過”導(dǎo)致全句缺少主語）

例2.為什么對于這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢？（取消“對于”，否則沒有主語）2.搭配不當(dāng)

例3.3月17日，6名委員因受賄丑聞被逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關(guān)于這起震驚體壇的事件都作了報道。（“關(guān)于”表關(guān)涉，有提示作用。“對于”引進(jìn)對象或事物的關(guān)系者。“關(guān)于”應(yīng)改為“對于”）

例4.針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系。（“攀升”后加“的情況”）3.表意不清

例5.大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。（大家“普遍感到氣憤”的可以是“護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料”，也可以是“林業(yè)局帶頭偷運木料”）例6.她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對此十分重視。（“投訴”后加“于”）4.不合邏輯

例7.上世紀(jì)的瑞典化學(xué)家舍勒，他對我們現(xiàn)代的一般人是陌生了一些。（應(yīng)該是“我們現(xiàn)代的一般人”對“他”是陌生了一些）

例8.漢字改革的種種好處，對于每一個同文字打交道的人都是深有體會的。（句子的陳述主體應(yīng)是“每一個同文字打交道的人”而不是“漢字改革”）

【標(biāo)志六】助詞 1.不合邏輯

例1.為解決巴以沖突，目前，國際社會正采取了多種措施協(xié)力斡旋調(diào)解。（句中“正”表示正在進(jìn)行，助詞“了”表示已經(jīng)完成）例2.這樣做，不僅有助于我國煤炭出口，同時也將國內(nèi)正在實施的煤炭走出市場的戰(zhàn)略舉措起到了極大的推動作用。（“將”表將來時，“了”表完成時，前后矛盾）2.搭配不當(dāng)

例3.張老師嚴(yán)肅地說：“我們應(yīng)該節(jié)約用水，盡量減少不必要的浪費。”（“浪費”沒有“必要”與“不必要”，“不必要”與“浪費”不搭配）

例4.我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運載火箭圓滿成功。（濫用助詞“的”，致使句子主謂搭配不當(dāng)）【標(biāo)志七】代詞

使用代詞容易出現(xiàn)的語病主要是指代不明造成的歧義。

例1.今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（“自己”指代不明）例2.美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此看法是否定的。（“此”指代不明）例3.對偶有失足的青年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們，這不利于他們改正錯誤，也不利于他們的教育工作。（“這”指代不明）

例4.三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭起自己的遭遇來。（“她”指代不明）【標(biāo)志八】和、跟、同、及

句中出現(xiàn)“和”字或“跟”字“同”字“及”字等時，容易有的語病主要是： 1.搭配不當(dāng)

例1.有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧，甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進(jìn)行批評教育和嚴(yán)肅處理。（“事件”不能與“批評教育”搭配）例2.文件對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明。（“理論上”做“深刻的說明”，“政策上”做“詳細(xì)的規(guī)定”）2.表意不明

例3.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行。（“他”一個人偷偷把錢分別存入銀行。或“他”和“副總理”兩個人，偷偷把錢存入銀行）

例4.這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去。這樣你就不會太影響，可以發(fā)揮得更好。（“我”一定說服“老師”。或“我”一定說服“老師和你”）3.不合邏輯

例5.市教委要求。各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購，不得統(tǒng)一配備。（“生活用品”包含“床上用品”，不能并列）

例6.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。（“一切出版物”包含“報紙、雜志”，不能并列）【標(biāo)志九】“是”字

句中出現(xiàn)“是”字，或“是”字的組合，如“也是”、“就是”、“總是”等，常出現(xiàn)搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)雜糅和不合邏輯等語病。

例1.五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運動的團(tuán)體。（主賓搭配不當(dāng)）

例2.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多，感冒等誘發(fā)的。（應(yīng)把“由”和“誘發(fā)的”刪掉，或把“主要原因”刪掉）

例3.這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅是20歲的作品。（“20歲的作品”不合邏輯）【標(biāo)志十】頓號 1.搭配不當(dāng)

例1.今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。（“消防車”不能與謂語“放棄”、“堅守”搭配）例2.某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動力，不斷致辭力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。（“研制”與“新工藝”、“新技術(shù)”不能一一搭配）2.語序不當(dāng)

例3.通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。（調(diào)整為“發(fā)現(xiàn)、討論、解決”）

例4.公民對父母、子女、配偶有撫養(yǎng)、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)的義務(wù)。（調(diào)整為：“贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、撫養(yǎng)”）3.不合邏輯

例5.我們要重視對火箭的研究，導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、航天飛機、宇宙飛船這些航天器都是用火箭發(fā)射升空的。（“導(dǎo)彈”不屬航天器）

例6.在一篇報道里，趙小東說，擁有同樣的陽光、空氣、水以及一切有益的東西，未必都能長成參天大樹。（“陽光、空氣、水”和“一切有益的東西”是包含關(guān)系，不能并列）

高考對“辨析并修改病句”的考查，試題往往涉及語法、修辭、邏輯和事理等眾多方面，綜合性較強，難度較大，只要我們考生對病句的特殊的標(biāo)志詞有所掌握，我相信做這類題一定會事半功倍。

申博官網(wǎng) 申博sunbet

http://www.tmdps.cn 9oe19oISk541

第三篇：從標(biāo)志入手辨析病句

從語言標(biāo)志入手辨析病句

病句辨析與修改是高考必考內(nèi)容之一，而這一考點也是高考的難點。考題形式主要有辨析選擇（客觀題）和辨析修改（主觀題）。本文主要論述筆者在十多年的高三語文教學(xué)中總結(jié)出的一些經(jīng)驗，力求通過對高考題的分析，從語句中的一些語言標(biāo)志入手，找到讓學(xué)生更容易掌握的辨析病句的方法。下面將用五“看”來歸納這些方法，并作詳細(xì)闡釋：

一、看介詞

通過看介詞，可以解決主語缺失的問題。當(dāng)句子中特別是開頭出現(xiàn)“在、對、對于、把、除了、給、向、按、由、由于”等介詞時，我們就要注意檢查句子主干，看是否缺主語。

第四篇：病句辨析

初三年級語文單項技能訓(xùn)練“病句辨析”復(fù)習(xí)資料

一、病句類型解析：

1．句子結(jié)構(gòu)不完整，成分殘缺或贅余（教材九下P28頁）

最常見的是由于在主語前濫用介詞“對、通過、在、使”等，使作主語的詞語作了介詞的賓語，導(dǎo)致成分殘缺。例：經(jīng)過醫(yī)生再三解釋，才使患者家屬明白了病情的嚴(yán)重程度。（主語殘缺，多用了一個介詞“經(jīng)過”，使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。）2．不合邏輯（九下P63頁）

所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實、前后矛盾、分類列舉不當(dāng)、否定失當(dāng)?shù)取?/p>

例：為了防止今后不再發(fā)生類似惡性事故，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。（與常理不符合，“防止”與“不再”不合邏輯。）

3．搭配不當(dāng)（九下P145頁）

搭配不當(dāng)主要有主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)、修飾語與中心語搭配不當(dāng)。例：《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關(guān)羽、張飛等人的英雄事跡。（動詞“塑造”與賓語中心語“事跡”不能構(gòu)成動賓關(guān)系，可將“事跡”改為“形象”。）4．語序不當(dāng)（九下P154頁）

不同的語序可能表達(dá)不同的意義，如果語序安排不當(dāng)，就會造成結(jié)構(gòu)混亂，句意含混。例：這個國家石油的生產(chǎn)，長期不能自給。（“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”。）5．結(jié)構(gòu)混亂，句式雜糅（九下P159頁）

有時候，一個意思可以使用不同的格式，盡管是同一格式，總有些差別，應(yīng)根據(jù)不同語境的要求，選取最適合的一個。如果舉棋不定，把兩個都用上了，就犯了格式雜糅的毛病。或者兩個分句強行糅成一個單句。例：這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫成的。（這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕教授寫成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“寫成的”。）6．歧義

表意不明往往是由于句子有歧義造成的。

例：大家對護(hù)林員揭發(fā)要業(yè)局帶頭偷盜林木的問題，普遍感到非常氣憤。（歧義。大家“氣憤”的是什么？是護(hù)林員揭發(fā)問題這件事，還是護(hù)林員揭發(fā)出來的問題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個“的”字，歧義就消除了。）7．誤用關(guān)聯(lián)詞語（九年級上冊P203頁）

誤用關(guān)聯(lián)詞語是因為對關(guān)聯(lián)詞語的固定搭配記憶不準(zhǔn)確所致。考生需熟悉下列常見關(guān)聯(lián)詞：

（一）并列關(guān)系：不是??而是?? 是??不是??

（二）順承關(guān)系：首先??然后?? 起先??然后??

（三）選擇關(guān)系：或者(或,或是)??或者(或,或是)寧可??也不??

要么(要就是)??要么(要就是)不是??就是?? 與其??不如(無寧)??

（四）遞進(jìn)關(guān)系：不但(不僅,不只)??而且(還,也,又)?? 尚且??何況?

（五）轉(zhuǎn)折關(guān)系： 雖然(盡管,雖)??但是(但,可是,卻,而)??

(六)條件關(guān)系：只要??就?? 只有??才?? 除非??才??

無論(不論,不管,任,任憑)??都(總,總是,也)??(七)假設(shè)關(guān)系：如果(假如 ,倘若,要是)??就(那么,便)??

即使(就算,縱然,哪怕)??也(還)??

（八）因果關(guān)系：因為??所以?? 之所以??是因為?? 實戰(zhàn)演練之一：

第一組——成分殘缺或多余（九下P28）

1、由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。

2、通過少年團(tuán)校的學(xué)習(xí)，使我在思想認(rèn)識上有了明顯的提高。

3、國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。

4、在語文老師的指導(dǎo)和幫助下，使她的作文水平提高很大。

5、對于雷鋒的優(yōu)秀品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。

6、從這次活動中，提高了廣大師生的思想覺悟。

7、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。

8、當(dāng)我和小翠走進(jìn)教室時，看到阿義的滑稽相，都忍不住笑了。

第二組——不合邏輯（九下P63）

1、過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。

2、由于生產(chǎn)很快搞上去了，大家的積極性也就大大提高了。

3、我們利用統(tǒng)籌方法來考慮問題不能說是不無裨益的。

4、只要稍微深思一下，就會理解這個問題。

5、科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不會否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。

6、為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。

7、同學(xué)們把門窗擦得干干凈凈，整整齊齊。

8、為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

第三組——搭配不當(dāng)（九下P145）

1、必須造就千百萬有社會主義覺悟，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識和技能和科學(xué)技術(shù)隊伍，并充分發(fā)揮他們的作用。

2、黨和國家決定繼續(xù)加快高等教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，所以今年大學(xué)繼續(xù)擴招。

3、中國女排隊員破壞了巴西隊的一傳到位率。

4、我的身體、業(yè)務(wù)水平和思想水平比一年前提高了許多。

5、清明前后，X部隊派了800多人次，參加郊區(qū)植樹勞動。

6、我們應(yīng)該接受大家的意見，改進(jìn)工作中的錯誤和缺點。

7、學(xué)校熱情表揚了劉明見義勇為的行徑。

8、只靠關(guān)卡壓，而不做思想工作，不給群眾解決實際問題的人，是一種極不負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

第四組——語序不當(dāng)（九下P154）

1、法國一位外賓在長城上丟失了570元人民幣。

2、今天是我們學(xué)校建校100周年紀(jì)念日，到處校園里充滿了歡聲笑語。

3、她是一位國家隊里的優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的籃球女教練。

4、在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

5、王先生親切地走到我跟前，向我說“要當(dāng)心！”

6、思想和語言的關(guān)系是形式和內(nèi)容的關(guān)系。

7、深圳人大通過了我國內(nèi)地器官捐獻(xiàn)首部法規(guī)，明確提出了第一次捐獻(xiàn)移植器官的規(guī)則。

8、這種布，具有防水耐磨，防蛀耐酸，很適合化學(xué)實驗室的人員穿用。

第五組——句式雜糅（九下P159）

1、《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對象是為英語國家中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。

2、真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來曾提倡過，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。

3、因此，當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。

4、當(dāng)學(xué)校把參加決賽的任務(wù)交給我時，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺真是難以形容。

5、人民文學(xué)出版社出版的小說《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之手。

6、從1987年的《短篇三題》為起點，他進(jìn)入了一個更新的階段。

7、小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。

8、干起事來，他比誰都說得動聽，可是做得比誰都差。

第六組 ——歧義句

1、校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會。

2、他有一個女兒，在醫(yī)院工作。

3、她做了兩個丈夫喜歡的菜。

4、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。

第七組 正確使用關(guān)聯(lián)詞語（九年級上冊P203）

1、我們在學(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績，但決不能驕傲自滿。

2、這部小說內(nèi)容精彩，但語言樸實無華，平易近人。

3、有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治，不僅中藥能與一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也較低。

4、如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事情過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。

5、盡管天氣如此變化多端，天池是一片沉靜，淼淼湖水，卻清澈如鏡。

6、這本書初版已沖印了好幾次，因此最近又經(jīng)過修訂再版。

7、這部長篇小說雖然大致翻一下，也要花費不少時間。

8、只有全民族素質(zhì)提高了，社會就能從根本上得到發(fā)展。

實戰(zhàn)演練之二：

1、下列句子沒有語病的一句是（）A.能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。

B.一個人的道德品質(zhì)對其人格的形成、健全和完善都起著至關(guān)重要的作用。

C.美國總統(tǒng)布什在清華大學(xué)說，導(dǎo)彈防御系統(tǒng)是一個防御性的能幫助我們抵御來自不友好國家的襲擊。D.許多海洋生物的藥用價值正在被推廣和發(fā)展，從海藻中可以提取抗癌物質(zhì)。

2、下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（）

A.為降低交通噪音對北京奧運村的影響程度和范圍，科研人員制定了總平面防噪方案。B.青年歌手大賽選手綜合素質(zhì)之所以整體不高，是因為不少歌手忽視文化學(xué)習(xí)造成的。C.“龐加萊猜想”這一國際數(shù)學(xué)界關(guān)注了上百年的難題，近日被我國科學(xué)家完全破解。D.中學(xué)生寫作文，要細(xì)心觀察各種事物、各種現(xiàn)象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

3、下列句子中沒有語病、句意明確的一項是（）

Ａ．全民義務(wù)植樹活動開展25年來，植樹造林事業(yè)取得了可喜的成績。

Ｂ．正是這雙布滿老繭的手，不斷刷新國內(nèi)外記錄，提高了當(dāng)代工人嶄新的風(fēng)貌。Ｃ．在同犯罪分子的搏斗中，他身中數(shù)刀，渾身遍體鱗傷。Ｄ．通過這次才藝大賽，使我們增長了才能，陶冶了情操。

4、下面句子沒有語病的一項是

（）

A．通過觀看第47屆世乒賽，使我受到了很大的鼓舞。

B．我們的教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。C．我們來到省博物館，看到那些琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。

D．能否貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

5、下列句子中沒有語病的一項是

Ａ．為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國大陸將進(jìn)一步采取惠及15項臺灣同胞的政策措施。Ｂ．2006年德國世界杯期間，12個主辦城市舉辦的球迷節(jié)將成為僅次于中央體育場的球迷勝地。

Ｃ．隨著三峽大壩主體工程的完工，世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運。

Ｄ．建設(shè)好社會主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵，是一項長期而艱巨的歷史任務(wù)。

6、下列句子沒有語病的一項是（）

A、在國際文化交流日益頻繁的今天，我們更要全面繼承和發(fā)揮中華文化傳統(tǒng)。B、春節(jié)晚會上，舞蹈《小城雨巷》贏得了觀眾的一致好評。

C、雙休日里，同學(xué)們?nèi)ソ加螘r一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D、大力加強未成年人思想道德，是學(xué)校、家庭、社會一項重要而緊迫的任務(wù)。

7、下列各句中沒有語病的一項是（）

A、深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高望遠(yuǎn)的好時候。

B、教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感悟生活。

C、同學(xué)們對學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見。

D、能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。

8、選出下列句子沒有語病的項。()A.同學(xué)們在考場上能否保持--顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。B.誰也不會否認(rèn)珠江不是向東流的。

C.我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識和人品。D.有關(guān)部門嚴(yán)肅處理了某些加油站擅自哄抬汽油價格。

9、下列句子中有語病的一句是.（）A．班干們想盡千方百計，為同學(xué)們借到了必讀的名著。B．我國西部地區(qū)的旅游資源非常豐富。

C．梧州人民經(jīng)過三年的艱苦奮斗，終于建成了本市歷史上第一條高速公路。D．《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注學(xué)生作文的內(nèi)容與形式，關(guān)注學(xué)生寫作的過程性表現(xiàn)。

10、下列句子中沒有語病的一項是（）

A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。C.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D.為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強管理，制定嚴(yán)密的防范措施。參考答案：

第一組

1、刪去“由于”或“使”。

2、刪去“通過”或“使”。

3、句末補上“的權(quán)利和義務(wù)”。

4、刪去“在?下”或“使”。

5、去掉“對于”。

6、去掉“從?中”。

7、把“她”移到“由于”前或“得到前”。

8、刪去“當(dāng)?時”或把“時”移到“滑稽相”后。

第二組

1、刪去“突然”或“漸漸”。

2、改為“由于大家的積極性大大提高了，生產(chǎn)也就很快搞上去了。”。

3、去掉“不能說”。

4、刪去“稍微”或把“深思”改為“思考”。

5、否定與肯定含混不清。

6、語序調(diào)整為“廣泛征求、虛心接受”。

7、增加“把桌椅擺放得”或刪去“整整齊齊”。

8、刪去“不”。

第三組

1、把“隊伍”改為“人才”。

2、改為“擴大和加快”或刪去“的規(guī)模”。

3、刪去“到位率”。

4、刪去“身體”。

5、刪去“次”。

6、把“改進(jìn)”改為“改正”。

7、把“行徑”改為“行為”。

8、刪去“的人”。

第四組

1、調(diào)整為“一位法國外賓”。

2、調(diào)為“校園里到處”。

3、正確的語序應(yīng)是：她是國家隊里的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練。

4、調(diào)為“昨天在休息室里”。

5、調(diào)為“親切地向我說”。

6、調(diào)為“是內(nèi)容和形式的關(guān)系”。

7、正確的語序應(yīng)是：深圳人大通過了我國內(nèi)地首部器官捐獻(xiàn)法規(guī)，第一次明確提出了捐獻(xiàn)移植器官的規(guī)則。

8、改為“防水防蛀，耐磨耐酸的功能”。

第五組

1、這句話有兩種句式：《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對象是英語國家中國留學(xué)生子女及漢語愛好者。《標(biāo)準(zhǔn)漢語》是為英語國家中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料。所以本句可改為“《標(biāo)準(zhǔn)漢語》是一套漢語學(xué)習(xí)材料，主要讀者對象是英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者”。

2、改為“近幾年來曾提倡過真人真事的創(chuàng)作方法，而且??”。

3、改為“當(dāng)??了，因此，游擊隊殲滅了無數(shù)匪軍”。

4、當(dāng)學(xué)校把參加決賽的任務(wù)交給我時，我立刻產(chǎn)生一種非常光榮的感覺，這種感覺真是難以形容。

5、刪掉“作者之手”。

6、把“從??開始”和“以 ??為起點”糅在一起了，改“從”為“以”。

7、“小張??兼任報幕”和“ 開場??由她編導(dǎo)”是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，“兼任”一詞徑直管到“節(jié)目”，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。把報幕后的頓號改為逗號。

8、把前面一句改為“說得比誰都動聽”，或把后面一句改為“可是比誰都做得差”。

第六組

1、“其它學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是本校還是外校的？

2、是他在醫(yī)院工作還是他女兒在醫(yī)院工作？

3、是“兩個丈夫”還是“兩個菜”？

4、是“一天的晚上”，還是比我們晚些時候上山的人？

第七組

1、改“即使”為“雖然”。

2、把“但”改為“而且”。

3、“不僅中藥”改為“中藥不僅”(小竅門：主語一致放在關(guān)聯(lián)詞前，否則分別放在后。)

4、把“如果”改為“因為”。

5、把“卻”放在“是”前。

6、把“因此”改為“而且。

7、把“雖然”改為“即使”“就算”。

8、把“就”改為“才”。

1B

2C

3A

4B

5D

6B

7B

8C

9A(千方百計：想盡或用盡各種方法。和“想盡”重復(fù))6

10C

第五篇：辨析病句

高三語文學(xué)案——辨析病句

病句類型很多，《考試說明》中指出六種：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯

一、句中出現(xiàn)并列短語時，要從以下方面考慮：

1、搭配是否得當(dāng)

（1）目前，電子計算機已經(jīng)廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業(yè)技術(shù)人員。

（2）最近濟(jì)南推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語，此舉受到廣大群眾的好評。

（3）他班取得好成績的關(guān)鍵在于他善于動員和啟發(fā)同學(xué)們參加活動的積極性。

（4）政治思想課，應(yīng)該把政治常識和培養(yǎng)學(xué)生良好品德結(jié)合起來。

（5）對改革醫(yī)療制度，實行醫(yī)療保險問題，文件從理論和政策上作了詳細(xì)規(guī)定和深刻說明。

2、是否構(gòu)成并列關(guān)系

（1）在一篇報道里，趙小東說，擁有同樣的陽光、空氣、水以及一切有益的東西，未必都能長成參天大樹。

（2）市場經(jīng)濟(jì)的大潮推動了文藝事業(yè)的發(fā)展，許多作曲家、畫家和文藝工作者創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的作品。

（3）印度官方負(fù)責(zé)人20日稱，印度已向印巴邊境派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車和軍用車輛。

3、是否有歧義

（1）他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把錢分別存入了兩家銀行。

（2）他賠償了經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費三千多元。

二、句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語時，可從以下方面考慮：

1、關(guān)聯(lián)詞語使用是否正確（特別要關(guān)注“無論”“不論”“盡管”“不管”“因而”“進(jìn)而”“從而”等詞）

（1）無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。

（2）不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員都必須克服困難，努力攀登高峰。

（3）我們對某些教育政策作了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分必要的。

2、句子前后關(guān)系是否妥當(dāng)（尤其要當(dāng)心遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句）

這個村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國家的救濟(jì)糧了。

3、關(guān)聯(lián)詞位置是否正確（主語一致，關(guān)聯(lián)詞在后；主語不一致，關(guān)聯(lián)詞在前）

（1）我不僅不喜歡他，全班同學(xué)都不喜歡他。

（2）同學(xué)們經(jīng)過一下午的打掃，教室里變得干凈多了。

（3）有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用少，成本也較底。

三、句中有介詞，可能出現(xiàn)的毛病：

介詞的出現(xiàn)導(dǎo)致主語的丟失；介詞的位置不當(dāng)；介詞的用錯、缺少或多余介詞后面加了動詞短語：（只能加名詞短語）； “對”和“對——來說”

“對于”和“關(guān)于”

A． 介詞的出現(xiàn)導(dǎo)致主語的丟失：

典例 1．通過老師的批評教育，使他認(rèn)識到了錯誤。

2．在唐山百貨大樓發(fā)生的火災(zāi)中，使79人死亡。

3．對于這種盲目投資、虛擲財物的行為，迄今在有些部門仍未得到制止。

B．介詞的位置不當(dāng)：

1．同學(xué)們經(jīng)過一下午的打掃，教室里變得干凈多了。

C．介詞的用錯、缺少或多余：

1．縣政府當(dāng)時決定王剛同志由縣文工團(tuán)導(dǎo)演的工作崗位上抽出來導(dǎo)演這個戲。

2．電視劇《大明宮》在塑造一代女皇武則天有重大突破。

3．我這個人一向是很有度量的，就是和自己學(xué)術(shù)觀點不一致的同志也能交朋友。

4．我為和我同生死共患難的朋友分手而后悔。

5．“法官草案”中規(guī)定法官的任職條件是高等院校法律專業(yè)本科畢業(yè)和高等院

校非法律專業(yè)本科畢業(yè)具有法律專業(yè)知識，從事法律工作滿兩年。

D．介詞后面加了動詞短語：（只能加名詞短語）

1．隨著人民物質(zhì)生活水平大幅度提高，家電的需求量將越來越大。

2．學(xué)校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。

E．“對”和“對于——來說”

*同學(xué)們對電腦很熟悉。

*電腦對于同學(xué)們來說很熟悉。

F．“對于”和“關(guān)于”

應(yīng)該是：*關(guān)于引導(dǎo)的作主語

*對于引導(dǎo)的作狀語

1．關(guān)于你的罪行已經(jīng)記錄在案。

2．對于你的所作所為，我很氣憤。

四、肯定和否定要仔細(xì)推敲（尤其要注意否定性動詞的運用）

1、多重否定要注意語氣表達(dá)是否確切

（1）科學(xué)發(fā)展到今天，誰也不能否認(rèn)地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個事實。

（2）我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說這希望是非常渺茫的。

2、無時無刻

無時無刻不=時時刻刻都

（1）．近年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量材料。

（2）．山區(qū)的那些可愛的孩子無時無刻不在等我，我必須趕快回去。

3、出現(xiàn)否定性動詞如：防止、禁止、避免、免除、難免、否認(rèn)、否定、忘記、切忌、嚴(yán)禁等時要注意表述是否正確。

（1）．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

（2）．為了避免學(xué)生不再發(fā)生作弊現(xiàn)象，這個學(xué)期學(xué)校對學(xué)生加強了組織紀(jì)律教育。

（3）、睡眠三忌：一忌不可惱怒，二忌不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

五、句中出現(xiàn)數(shù)字時，要看表數(shù)量或表比較的一些數(shù)字使用是否正確。（錯誤往往有：“降低”“減少”用了倍數(shù)；“增加到”、“減少到”使用不當(dāng)；“平均”后又有約數(shù)；“整數(shù)”后又有“零數(shù)”；“大約”“左右”“至少”“超過”“以上”等約數(shù)不能兩個同時使用）

1．這個煉鋼車間，由十天開一爐變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。

2．這次偷渡人數(shù)竟達(dá)15人以上，屬于有組織、有預(yù)謀的重大偷渡案件。

3、我市每千戶人家的錄象機擁有量，從五年前的50臺，到今年的200臺，增加了4倍。

4、期末考試，他六門功課平均都在90分以上。

5、我國大約百分之六十左右的青年認(rèn)為“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。

6、至昨日，社會各界捐款超過七萬元以上。

7、中國乒乓隊連遭敗績，這一結(jié)果大大超出中國球迷的意料之外。

六．句中出現(xiàn)“能否”“是否”要注意兩方面（條件結(jié)果）一一對應(yīng)！

1． 農(nóng)業(yè)穩(wěn)定，是關(guān)系到各項改革能否順利進(jìn)行的大問題。

2、搞好國有企業(yè)的整頓，關(guān)鍵在于政策是否到位。

3．建議有關(guān)部門能否考慮設(shè)立租房介紹所，使動遷居民能租到臨時房屋。

七、句中出現(xiàn)代詞，可能會因指代不明而產(chǎn)生歧義

1、當(dāng)其他乘客都下了飛機后，我才看到明明陪著一個頭發(fā)胡子很長的人最后走下來，他手里提著一個箱子。

2、美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對此的看法是否定的。

八、句中謂語動詞后如果出現(xiàn)過長的定語，要考慮到句中可能缺少賓語中心語。

1、交通部2月24日發(fā)布了駕駛員素質(zhì)教育大綱，該大督促駕駛員牢記集中注意力、仔細(xì)觀察和提前預(yù)防，以謹(jǐn)慎、文明的姿態(tài)平安出行。

2、我國現(xiàn)行的醫(yī)療制、醫(yī)療關(guān)系以及醫(yī)療事故鑒定仍有許多急待改進(jìn)和完善。

3、制定《反國家分裂法》合乎民意、順乎民心，體現(xiàn)了包括2300萬臺灣同胞在內(nèi)的全中國人民維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，反對把臺灣從中國分裂出去。

4、依據(jù)紀(jì)律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。

九、句子很不通順時，很有可能犯了句式雜糅的毛病。（比如：“是因為---造成的”、“是由于---形成的”、“原因是因為”、“關(guān)鍵是---決定的”、“關(guān)鍵的問題是??在起決定作用”、“靠的是??利用??來實現(xiàn)的”）

1、伊拉克重建能否順暢，要看伊國內(nèi)安全環(huán)境、伊政府的性質(zhì)、聯(lián)合國如何發(fā)揮作用以及援助資金怎樣使用等多種制約因素能否順利解決。

2、《消費者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護(hù)意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。

3、侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。

十、語意重復(fù)舉例

1.實屬是2.約??左右

3.過分?溢美之詞 4.懸殊很大

5.來自于 6.訴諸于/見諸于/公諸于/付諸于

7.剛剛甫抵 8.更加彌足珍貴

9.可以堪稱 10.破天荒第一次

11.第一部處女作 12.凱旋而歸

13.分外?多了 14.非常酷愛

15.取得卓有成效的大成績 16.目的?為了

17.即將展翅欲飛 18.不知是曾幾何時

19.座位座無虛席 20.從內(nèi)心由衷地

21.列入?之一 22.正方興未艾

23.接踵而至地闖進(jìn)來 24.忍俊不禁地笑起來

25.令人匪夷所思 26.截止日期的最后一天

27.中國的漢奸 28.被/讓人貽笑大方

29.每天日理萬機 30.生活安居樂業(yè)

31.人民生靈涂炭 32.書香門第之家

33.沒用的廢物 34.獨自孑然一身

35.目前?的當(dāng)務(wù)之急 36.眾多莘莘學(xué)子

37.值得可歌可泣 38.您的令愛

39.人為地蓄意破壞

41.年輕的小伙子

43.由于他咎由自取

45.我鄙姓張

47.一忌不要

49.避免不發(fā)生

51.令人堪憂

53．有助于對

55.三令五申強調(diào) 40.油然而生地產(chǎn)生 42.使他利令智昏 44.我的拙作 46.深受?所歡迎 48.防止免遭盜竊 50.過慮的想法 52被應(yīng)邀 54.共同角逐冠軍的爭奪