第一篇：紀念那位用一生假裝愛中國的校長

紀念那位用一生假裝愛中國的校長

本文轉載自 塔木德大講堂 在此表示感謝。我一直很想寫一位已經逝世的校長，因為他所創建的燕京大學，我雖然無緣就讀，卻對我影響至深。

我第一次知道燕京大學這個名字，是因為在北大校園里看到一個男生穿著某社團的文化衫，背后印著 “因真理、得自由、以服務” 這九個字。

當時我正陷在大學生常見的關于人生意義的迷惘當中，卻因為這幾個字得了許多的亮光。

后來我才知道這九個字是燕京大學的校訓，而北大之所以被成為燕園，就是因為北大的核心區域，未名湖與博雅塔，乃至周邊美輪美奐的近代建筑，都是當年燕京大學的舊址。

這所大學的首任校長，就是司徒雷登。雖然對于燕京大學我有些陌生，但是司徒雷登這個名字卻頗為熟悉。

他曾經被共和國的大V@過，甚至被收錄進中學課本，成為新中國耳熟能詳的負能量網紅，那篇文章的標題就是《別了，司徒雷登》。

可惜文章雖然叫做司徒雷登，但描述其人的卻只有這么短短幾行字：

司徒雷登是一個在中國出生的美國人，在中國有相當廣泛的社會聯系，在中國辦過多年的教會學校，抗日時期蹲過日本人的監獄，平素裝著愛中國也愛美國，頗能迷惑一部分中國人。因此被馬歇爾看中，成為駐華大使。

除了一系列的標簽之外，這段話中最讓我印象深刻的，是“裝著愛中國”這句斷語，活脫脫刻畫出一個偽君子政治家的形象。

但是大學期間，我因為偶然得來的那句校訓而生出許多好奇心，讀了他在日本人的監獄中寫就的《在華五十年》，就疑惑了：這樣的愛，真的可以假裝嗎？

試想一下，如果我生在和平年代繁榮富強的新中國，于985著名高校獲得博士學位，臨近畢業卻沒有參加校園里任何如火如荼的校園招聘。而是跟父母說：我準備去炮火紛飛的巴基斯坦教中文，因為我深愛著那里缺衣少食水深火熱中 的人民。

父母肯定不會為我的這種跨越國界的“愛”感動，會覺得我是不是失戀了，發燒了，一時沖動了，被敵對勢力迷惑了。

他們會用盡各種方式來阻止我，比如給我看人民日報，說你難道沒見到前段時間那兩個在巴基斯坦街頭被恐怖分子擊斃的那對中國年輕人么？

但是時年28歲的司徒雷登，在美國博士畢業之后，攜新婚妻子一起做出類似決定，告別美國投身二戰中的中國的時候，他的父母卻是額手相慶。

因為司徒雷登的父母，早在自己年輕時也做出了同樣的選擇，告別舒適安逸的美國，于1860年代來到剛剛經歷過太平天國戰亂，滿目蒼夷的中國杭州。

期間司徒雷登的父親約翰在杭州天水堂牧會，母親瑪麗在杭州創辦了中國的第二所女子中學，免除學費，提供食宿和衣物，要求不許纏足，不許包辦婚姻，改變了中國女性的教育格局。

這對敬虔的夫婦在杭州生下了四個孩子——這就是他們的長子司徒雷登，作為一個美國人得以生在中國的原因。

清華校長梅貽琦曾說：生斯長斯，吾愛吾廬。但是司徒雷登的父母，并沒有生在中國，卻終身服務于中國，最后共同葬在了異國他鄉的西子湖畔。不僅如此，更愿意將自己的孩子也一并搭上，獻給這個戰亂中的國度——這種不計回報又無緣無故的愛，如何能夠假裝？

事實上司徒雷登的自傳中，他坦誠自己對于來中國，起初是非常抵觸的。

這種抵觸源于他十一歲操著一口流利的杭州方言回到美國上學時，體會到的東西方巨大的文化落差。他很努力地適應這種落差，并最終與自己的母國取得認同。

所以盡管在大二時就感受到回到中國的強烈呼召，他仍然不愿意“在街角的小教堂里和廟會上給那些懶散、好奇的人群大聲布道；幾乎白送一樣地向人推銷宗教小冊子，卻被當地老百姓戲弄；要忍受人生的種種煩惱和困苦；也沒有機會搞學術研究，過著一種現代遁世隱居者的生活”。——這種細致入微的描述必然出自他幼年時對于自己父親的觀察，作為一個傳教士的兒子，他深深地明白傳教從來都不是一種浪漫地生活方式。而是如圣經中所描述基督的樣子“人子來，不是受人的服侍，而是服侍人。”——這是一種完全犧牲的，舍己的生活。

可是最終，司徒雷登在長久的掙扎和徹夜禱告之后，仍然和新婚妻子一起奉差遣來到了這個古老而陌生的國度，從此在中國服侍了四十五年，以一生來回應呼召。

這種在人看來愚拙的，不計代價的，義無反顧的逆向行駛，如何能夠假裝？

1904年司徒雷登夫婦回到中國后，1907年協辦育英書院和之江學堂。1908年遷居南京金陵神學院任希臘文教授。1919年，司徒雷登受聘成為新成立的北京燕京大學校長。

聽起來這履歷青云直上頗為風光，但其實當時的燕大，所有的財產僅僅是：五間課室，三排宿舍，一間廚房，一間浴室，一間圖書室，一間教員辦公室，而最要命的是沒有錢。

梅貽琦執掌清華期間至少經費是充裕的，司徒雷登的燕京大學則是一文不名。

所以在司徒雷登的自傳中，他將自己比作乞丐，在中國政要和美國富人之間周旋籌款，而后騎著毛驢走遍北平為燕大尋找新校址。

可是僅僅用了不到十年時間，司徒雷登便把一個幾乎一 無所有的爛攤子，建成了如今未名湖畔中西合璧美輪美奐的燕園。

這所中國近代最為知名的大學，不僅有大樓，更有大師。源于司徒雷登打破教會學校的限制，不拘一格囊括周作人、馮友蘭、俞平伯、謝冰心、錢穆、顧頡剛、錢玄同、埃德加·斯諾等當時最有名的教授，并與哈佛合作成立了至今仍在運轉的享譽世界的哈佛燕京學社。

當年燕京大學絕對不遜于當今北大，建校的短短的33年間，注冊學生不到一萬人，卻出產了42名中國科學院院士，11名中國工程院院士。二戰時，中國駐各大城市的新聞特派員，十分之九都是燕京大學的畢業生。

據統計，至1937年，燕京大學收到的捐款高達二百五十萬美金，但司徒雷登本人卻過著十分清苦的生活，辭世之時與梅貽琦同樣身無長物，兩袖清風。

這些足以彪炳史冊的功績，卻被輕描淡寫地記敘為一句：他在中國建立廣泛社會的社會聯系，在中國辦過多年的教會學校！

1926年，司徒雷登的妻子艾琳病逝于燕園，他一生未再續娶，每天清晨都去妻子的墓前靜坐禱告。

將自己深愛之人親手葬在自己所建造的學校，這樣至死不渝的深情，如何能夠假裝？

1941年太平洋戰爭爆發，日本憲兵隊闖入燕園，逮捕了 18名燕大師生，其中就包括司徒雷登。他在山東的集中營被關押了四年，出獄后的第二天，就著手重建燕大，當年的10月10日，燕京大學又開學了。

身陷囹圄卻矢志不渝，心心念念記掛的仍是這所中國人的學校，這樣全人投入的愛，如何能夠假裝？

1949年，司徒雷登在中美關系的僵局之中黯然離開北京，回到美國三個月后即中風，后半生臥床不起。

1952年燕京大學被撤消，在香港被并入香港中文大學的崇基學院。在中國大陸，文科、理科多并入北京大學，工科并入清華大學，法學院、社會學系并入北京政法學院（今中國政法大學）。

1962年司徒雷登病逝之時，他葬禮上的音樂，是中國名曲《陽關三疊》。

渭城朝雨浥輕塵，客舍靑靑柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

我讀到這里就覺得不勝唏噓，這個創建燕京大學時被譽為“舉世無仇敵”的人，最終卻落得西出陽關無故人的凄涼晚景。

司徒雷登臨終，留下了兩個遺愿，一是將周恩來送給他的明代彩繪花瓶還給中國，二是將自己的骨灰運回中國，安葬在燕園妻子的墓旁。可惜半個世紀之后，燕園變成了北大的燕園，妻子的墓地成為了北大的體育活動場所，而他們相濡以沫居住的臨湖軒成為了北大的會客廳。

偌大的燕園，卻容不下一個司徒雷登。

后人只能將他的遺骨輾轉歸葬他的出生地——杭州。畢業于燕京大學的冰心談論司徒雷登時曾說： ”他能夠叫出學校里每一個人的名字，不管是學生、敲鐘的，還是掃地的。“

“這團體上上下下、前前后后，總有成千上萬的人。這上千上萬人的生、婚、病、死四件大事里，都短不了他。你添一個孩子、害一場病、過一次生日、死一個親人，第一封短簡是他寄的，第一盆鮮花是他送的，第一個歡迎微笑、第一句真摯的慰語，都是從他來的……”

他將自己所有的都給了中國，照顧過成千上萬人的生老病死，他的葬禮卻無人參與，他的名卻無人紀念，他的愛卻被視為假裝。

哈佛的校訓是真理，斯坦福的校訓是自由，普林斯頓的校訓是服務。

而司徒雷登所擬定的燕京大學的校訓“因真理，得自由，以服務”卻最完美地詮釋了教育的意義——教育是為了認識真理，真理方能使人自由，這自由不是成為人上人驅使人的自由，而是服務他人的自由——雖不能至，心向往之。

教育是用生命影響生命，正如梅貽琦一生踐行的“行勝于言”一樣，司徒雷登也用一生踐行了自己所擬定的校訓——“因真理，得自由，以服務。”

司徒雷登的晚年很喜歡一首詩：

我要如此死去，漫漫時日使命已履，歲暮百靈歌唱，心中已得酬報。

這位耄耋老人在他的凄涼晚景中，對中國沒有抱怨只有 眷戀，常常望向中國的方向。

司徒雷登杭州墓園的墓志銘上，只刻了燕京大學首任校長這幾個字。

如此他就無需這世界的酬報，因為他已經得了那召他來者的獎賞——那當跑的路他已經跑盡了，那美好的仗他已經打過了，無論地上的骨灰葬在何處，在天國我們終能重逢。

正如和司徒雷登幾乎同期來華的傳教士戴德生所說：我若有千磅黃金，中國可以全數支取；我若有千條性命，絕不留下一條不給中國。——這種“朝聞道，夕死可矣”的犧牲的自由，真是振聾發聵！

第二篇：用愛筑圓中國夢

用愛筑圓教育夢

六三〇中學 焦偉

大家下午好！這是一份西安晚報，2013年4月10日，在第7版刊登了這樣一則新聞：《班主任當“媽”，一個月幫助5年級男生挽回一個家》。郭艷是閻良區第一學校五年級一班班主任，去年冬天，她發現自己班上的小磊突然不寫作業，上課無精打采。經過了解，才知道小磊的父母正在鬧離婚。在征得家長同意后，郭老師每天下班后，將小磊帶回自己家，和她女兒一起寫作業、一起吃飯，這樣的舉動持續了一個多月。一次，郭老師的女兒問小磊最喜歡爸爸還是媽媽，小磊說：“我最喜歡郭老師，我也喜歡在你家，你家有家的感覺。”當郭老師把小磊的這句話轉述給他的父母時，夫妻倆心里很不是滋味。最終在郭老師的幫助下，小磊又有了溫暖的家。

如果不是西安晚報的報道，可能我們就忽略了郭老師那個小小的夢想，讓每一個孩子在愛的陽光中健康成長。那么尊敬的各位評委，親愛的同伴們，今天我演講的題目就是《用愛筑圓教育夢》。

我們和郭老師一樣，都是最普通的教育工作者。懷揣著自己的夢想走上這三尺講臺，每天早上，當我們踏著清晨的第一縷陽光走進校園的時候，我知道，我們開始了一天普通的工作；每天晚上，當我們伴隨著學生的腳步走向歸途的時候，我也知道，我們臉上的皺紋正在日益顯現。日復一日，年復一年，我們并沒有停下匆忙的腳步。寒來暑往，那一聲聲問候，一張張笑臉，見證了我們的幸福。愛校如家，愛生如子，是教育者亙古不變的追求。我們在用自己的愛鑄就孩子們起飛的夢想。

王冬梅，六三〇中學師德標兵。26年如一日，懷著對黨的教育事業的無限忠誠，把全部精力投入到了她所熱愛的這份事業上，將一顆熾熱的心奉獻給了她所有的學生。2003年以來，作為教研組長的她，為了減輕畢業班老師的工作負擔，毅然承擔起了三個年級的歷史教學任務，課時最多時一周要上27節課。27節課，意味著，意味著她要在一周之內備好三個年級的課；27節課，意味著，意味著她每一周幾乎都是在教室里度過的。可她從無怨言，始終以飽滿的精神狀態，堅持上好每一節課。

面對學生，她更是傾注了全心的愛。當學生遇到學習困難時，她總是循循善誘，無私幫助，幫學生重拾信心；王濤兄妹，一對家境貧寒的富平學子。一天，當王老師發現這兩個孩子的晚飯竟是一盒冷冰冰的白米飯時。她偷偷來到兄妹倆租住的簡陋房屋，發現原來孩子倆為了省錢，連一個取暖做飯的東西都沒有，那時的她心里難過極了。當天晚上，王老師就自己掏錢，給兄妹倆買了燃煤爐子和鍋，送去了雞蛋和掛面。為的只是讓兄妹倆回來能吃上熱騰騰的飯菜。她冒著嚴寒，在出租房外，用笨拙的動作一遍又一遍的練習著生火。我們很難想象，常年住在單元房里享受著舒適暖氣的她，是如何學會生火的。王濤兄妹晚自習回來后，看見平日里那個溫文爾雅的王老師已經變得憔悴不堪時，感動的淚水潸然而下。

王冬梅老師憑著對學生的熾熱情感，搭起了通往學生心靈深處的橋梁。現在許多走出六三〇中學的畢業生，每當提起當年的求學經歷時，仍然為之感慨，感激不盡。在西安世園會的安保工作中榮立三等功，現就讀于陜西省警官職業學院的學生張錦，在回母校介紹立功情況時，特別提到了王老師對他多年的培養教育和關愛，那個七尺男兒泣不成聲、卻百般感激，不忘感恩。

親愛的同伴們，從步入校園的那一年開始，就是因為有這樣的前輩引領，像我一樣的青年教師們學會了扎根講臺，揮灑青春，愛生如子，無怨無悔！

忘不了，課余辦公室的聊天，我們永遠離不開兩個字——“學生”！

忘不了，每次考試后，同事們那焦躁的眼神，所有的討論都是為了能如何更好的提高教學水平和學生成績，這樣的討論會一直持續到晚上十點多，而此時的我們，早已忘卻了自己的家庭和可愛的孩子。

忘不了那所有的一幕一幕??

有人會說這都是老師最平常，最普通的事情呀。沒錯，就像剛開始，我們大家聽到的新聞一樣，郭老師做的也是最普通的事情。可是，在這個世界上，有誰？能把最普通的事情當成畢生的事業來完成呢？答案就是我們自己，是我們這群追夢人。當我們送走了一屆羽翼漸豐的學生，又迎來新的一批充滿稚氣的孩子時，我們深切的明白：教師在實現自己教育夢想的同時，更是在塑造著孩子們的夢。我們的夢想承載著孩子們的未來，承載著家長的期盼，更承載著國家的希望！

走在追夢的路上，我們要感謝那些求知若渴的學生，感謝那些信任我們的家長，感謝給我們提供成長平臺的學校，更要感謝運籌帷幄的教育局領導。是這一切的一切讓我們心隨夢想，勇往直前。

來吧！齊奮進、勇開拓、善奉獻的青年一代們，讓我們懷抱火熱的青春夢想，為了早日實現中華民族的偉大復興，用濃重的筆墨，在亮麗的青春里，留下屬于教育者最絢麗的色彩！

第三篇：《用愛鑄就教育夢中國夢》

用愛鑄就教育夢中國夢

尊敬的各位領導、各位評委、老師們：

大家好！

我是曲洋小學的老師——謝嵐，今天我演講的題目是《用愛鑄就教育夢中國夢》。

夢，一個多么美好的字眼！當它從我們的筆尖流淌而出，我仿佛聽見了幽幽響起的華美樂章；當它從我們的唇齒間吐出，我仿佛聞見了鮮花盛開的沁人芳香！夢，它就是這個世界綠色的希望，是我們一路前行的力量！

人生因為夢想變得激情飛揚，承載億萬人民的追求和重托的“中國夢”深深激蕩著每一個中國人的心靈。祖國有夢，我也有夢，我的夢就是用我的愛澆灌祖國的花朵，讓“每一朵花兒”健康快樂的成長，用愛鑄就自己的教育夢中國夢！

坦白說，從小在我的心底，我最初的夢想并不是成為一名人民教師，所以在剛踏入教師這一行業時，我抱怨過、迷茫過、彷徨過。可是，時間改變了一切。每當我走進教室，踏上那三尺講臺，看到下面一張張稚嫩的小臉，望著他們一雙雙渴求知識的雙眼，我的心便慢慢地被他們所融化。當孩子們從不認識“b、p、m、f??”這些最簡單的字母，到他們學會拼音、認字、組詞、寫句子，到能通順流暢的讀好一篇文章時，看到孩子們一天天進步一天天懂事，我驚喜地發現了，我從心底里擁有一種成就感、榮譽感，我知道，這就是我的人生價值所在。看到孩子們因為自己的工作慢慢成長起來時，我真正領悟到了作為一名教師的樂趣所在。此時，我不再埋怨后悔，我在心底肯定了自己選擇三尺講臺堅守教育是對的。

有一位作家說得好：愛是相互的，當你用心去照亮每個孩子的心靈，當你用愛去溫暖每個孩子的心靈，你一定會發現孩子們是那么的愛你。我清晰地記得2012年我去井岡山參加了為期一周的小學語文骨干教師培訓，回到學校我像往常一樣出現在教室門口看孩子晨讀時，書聲戛然而止，孩子們歡呼著向我擁來：“老師，你終于回來啦!老師，你去哪里了呀?老師，我們好想你呀??”一陣陣歡呼聲就像一首動聽的歌謠沁入我的心扉，一股暖流瞬間在我的心底流動。那一刻我百感交集，那一刻我倍感幸福，因為我對孩子們的一份愛換來孩子們對我的愛。作為一名老師，最大的幸福不就是如此嗎? 有人說教師是一棵小草，默默無聞、平凡寂寞；教師是一根蠟燭，燃盡自己，照亮別人。但我認為教師是一棵參天的大樹，和稚嫩的樹苗一起櫛風沐雨，共同成長；教師是一座燈塔，在給學生指明航向的同時，也照亮自己前行的征途。在我們身邊涌現了許許多多愛崗敬業、愛生如子、默默奉獻的教師，如我鄉劉貽祿、羅六長等老師在平凡的崗位上做出了不平凡的事業，他們的感人事跡，讓我重新認識了教師這一職業，蕩滌著我的教育靈魂，堅實了我的教育夢想。

劉貽祿老師是愛崗敬業、愛生如子的好教師。他扎根山區，從事教育事業38年，始終堅持著一個宗旨：忠誠黨的教育事業，以振興山區教育事業為己任。幾十年來，他總是耐心地、循循善誘地去教育學生。當學生葉清秀和肖根秀先后因腿傷不能來校上學時，劉老師怕孩子的學習受到影響，他將學生接到自己的家里，讓他們在自己家里吃住，白天他背著學生去學校上課，晚上回來為他們輔導，補課。學生康復后，家長硬塞給他200元伙食費，劉老師婉言拒絕了：“孩子正在長身體，你們還是給孩子買些營養品補補身體吧！”家長感動得熱淚盈眶。

羅六長老師默默工作，和病魔做斗爭的同時也不忘課堂、牽掛學生。2011年3月羅老師檢查出患有惡性淋巴瘤，之后六個月艱難的化療讓他苦不堪言。他說：“回想做化療時，一次比一次難受，那種痛苦真是讓人無法忍受，當時非常絕望。但是，想起班上可愛的孩子們，想起孩子們一雙雙渴求知識的雙眼，心中便燃起了希望。”所以，每一次做完化療，他都第一時間趕回學校給孩子們上課。站在三尺講臺上，聽到朗朗書聲，羅老師就找到了精神支柱，學生給了他巨大的力量。

這樣的故事不勝枚舉，一個個普通卻不平凡的人；一個個細微卻不渺小的夢想，讓我們知道，生命，因為有了夢想而多姿多彩！

記得去年我所帶的班級剛上三年級的時候，因為這是一個轉折年級，很多東西不像一二年級那么簡單，要求孩子們做好的有很多，他們新接觸的新知識也有很多。本來對于剛上三年級的他們來說，要他們盡快做好所有的事情很難。而我卻希望他們可以一下子長大，要求的事都能夠做好，講過的知識點都能牢固地掌握。希望越高，失望越大。只要他們稍微犯了點小錯誤，我就對他們大發雷霆。每次發脾氣之后，學生的自尊心、自信心都受到傷害，我自己也陷入了情緒陷阱之中，懊惱后悔，不知所措，難以自拔。

翻開魏書生的《班主任工作漫談》，《選一位控制學生發怒的同學》一文映入眼簾，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”之感涌上心頭，我的眼前頓時豁然開朗。當天語文課上，我就在班上向學生講了自己內心的沖突，請孩子們幫忙控

制自己的情緒。除了請大家幫忙外，還請一位學生具體負責，當他發現老師的臉色多云轉陰時，便及時提醒、勸告。我也表示決心說：“只要這位同學已提出警告，老師一定聽從，立即控制自己的情緒。”

后來，若是有學生做的不好，我要大發雷霆時，學生就會大膽地站起來說：“老師，不要發脾氣，生氣對身體不好，你答應我們少發脾氣的。”聽到這，我還有什么理由生氣呢？我能說話不算數嗎？我強咽幾口唾沫，壓住自己內心的怒火，穩定情緒后繼續上課。漸漸地，孩子們就算有做不好的地方，我也能夠心平氣和地處理。“親其師，信其道”，孩子們的進步也讓我有了成功的喜悅和成就感。

記得去年暑假我去成都參加“ 親近母語第七屆兒童閱讀種子教師研習營”，在泡桐樹小學校園的墻上有一首小詩《牽一只蝸牛去散步》，讀完之后讓我感觸很深。其實教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，我們老師又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽孩子內心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，這其中的而成就，何止是孩子。慢慢來，你會聞到花香，看到整個花園，會感受到溫柔的微風。慢慢來，你會聽到鳥叫，聽到蟲鳴，看到滿天的星斗多亮麗！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。心揣夢想，勇敢前行。讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛夢想，用我們的雙手默默耕耘，共同托起明天的太陽！用愛鑄就我們的教育夢中國夢！

我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：用愛共筑中國夢

“用愛共筑中國夢”全媒體征文活動啟事

為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導、激勵廣大黨員干部群眾積極投身實現中國夢的偉大實踐，中共安徽省委宣傳部、安徽日報報業集團、安徽廣播電視臺決定聯合舉辦面向全社會的全媒體征文活動。

一、征文內容

此次征文活動以“用愛共筑中國夢”為主題，緊緊圍繞中國夢是國家的夢、民族的夢，也是每個中國人的夢，實現“中國夢”需要我們積極培育和踐行社會主義核心價值觀，熱愛祖國、關愛社會、關愛自然、關愛他人、愛崗敬業，需要我們“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”，從而匯聚起奮發向上的強大正能量，為實現中國夢而不懈奮斗。圍繞這一主題，可在多個方向拓展：

1、奮斗經歷：為實現個人夢想付出的努力；

2、身邊感動：身邊人的追夢故事；

3、未來愿景：對美好未來的向往和憧憬；

4、建言評論：對安徽、對國家未來發展的意見和建議。

二、征文時間

2014年5月15日始至10月31日止。

三、征文體裁

體裁以記敘文為宜，可以是散文、隨筆(詩歌亦可)，作品應盡量通過具體事例、人物、細節來表達主題，務必做到客觀真實，真情實感。文章字數在1500字左右(詩歌不限)。

四、投稿方式

郵寄(地址：合肥市長江中路39號中共安徽省委宣傳部宣教處征文編輯組收，郵編：230001)。

電郵(電子郵箱：ahzwhd@126.com)。

征文一定要注明作者聯系方式。

五、征文選刊選播

安徽日報報業集團所屬主要平面媒體將刊載部分優秀征文；安徽廣播電視臺將選擇征文中具有新聞價值的線索組織記者進行采訪報道，并選擇部分優秀征文在有關廣播頻率中播出；中安在線網站將開設征文專欄，刊載所有征文，并設置互動專區，供網友點評留言。活動結束后，將選擇獲獎征文結集出版。

六、獎項設置

本次征文活動設特等獎10名、一等獎20名、二等獎30名、三等獎50名。獲獎名單將于11月在安徽日報、中安在線等媒體進行公布。獎項評出后，征文活動組委會將給獲獎者頒發獎金和證書，并邀請部分獲獎者來肥參加頒獎典禮。

七、版權及使用

參賽作品必須為原創，作者擁有版權；除非作者特別聲明，組委會有權無償在媒體上改編、展播、結集出版或用于宣傳、藝術教育、文化交流等相關的公益性活動。

第五篇：如果愛可以重來，我愿用一生時間好好愛你

序：

有人說我們的愛情是美好的，讓人羨慕的；也有人說我生在福中不知福；當你離開后還有人對我說我們之間本來就是種錯誤的愛；愛，什么是所謂的愛情，直到現在我還沒有真正明白，曾經在網上看到過這么一段話：＂一段愛情可以由愛重新開始，卻不能由原諒重新開始．我們愛一個人和不愛一個人往往是因為同一些理由．時間治療痛苦，也加深了痛苦；它有時候太長，有時候又太倉促．感情的事很奇怪．＂就當你真正離開的那刻起，我才明白了你在我心中是多么重要．我愛你，是你讓我懂得了愛是什么！

（一）我們的相識

你相信一見鐘情嗎？一開始我并不相信，因為一見鐘情的愛情是長久不了了，但是偏偏就在這時我遇到了你．曾記得嗎，當我第一天到餐廳＂報到＂時，姐把我介紹給這個大家庭的人時，我沒有看到有這么一位你，當我離開這里準備回原單位去辦離職手續時，在樓道里我遇見了你，你很熱情、爽朗的和我打了個招呼，也就在這時你的樣子在我心里深深洛下了一個印，我記下了你