第一篇：小學升學考試閱讀模擬題

小學升學考試閱讀模擬題：

人不叛逆枉少年

潘曉凌

回顧五年前發生的這一幕，我們仍舊會被故事里的主角zhen han：這不是好萊塢的電影情節，而是一名17歲中國男孩在化學奧賽上的真實故事。2006年，湖北宜昌夷陵中學高三(14)班學生余放在奧賽考場上面臨著他人生中第一個最需要勇氣的jue ze：他發現拿到的試卷，題目與賽前一天夷陵中學奧賽輔導老師艾宏國親手交給他的“習題”一模一樣。

要么“完美”作答，以優異成績換取直通名校的通行證；要么堅持誠信，檢舉自己的老師。對于絕大多數孩子而言，這是基本不存在的道德困境。與光明前程比起來，所謂誠信底線又算什么？

這是艾宏國對中國少年上的人生教育第一課，想想在他們成長途中很可能早已耳濡目染的選擇吧：父母帶家人外出吃飯或出行，在發票上開的是“單位”；平時用的文具都是姑姑從單位里拿回來的；舅舅從病人那兒收到很多紅包，他說不收病人更抓狂……在這個奧賽考場里，同樣獲得泄題的其他學生在利益與誠實之間作出了最常規的決定。

我們至今仍沒辦法復原回放彼時的心理掙扎，只知道他最終提起之前準備好的紅筆，在試卷上寫了一百多字的檢舉信。信中最后一句是：“榮譽是我向往的，但用不正當的手段取得是我鄙視的。” 類似的話在我們小學的思想品德課堂上就曾反復被老師稱頌，但當它應用在現實中，引來的卻是沉默與gan ga。

2．由下列詞語格式仿寫出兩個詞語。(1)一模一樣（）（）(2)耳濡目染（）（）內容理解題

3．在光明前程和誠信底線面前，余放和其他獲得泄題的同學是怎么做的？ 余放一百多字的檢舉信，為什么文中只選了最后一句？

開放式題目

5．文章的題目能不能改為“叛逆少年”？為什么？

解題點撥：

◎體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

1．聯系全文體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。2．聯系文題體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

答案：

父親的皮帶

莫 言

那年，我考取了省城的一所大學，臨行時，父親將我送到火車站。當時正值客運高峰，站臺內人頭攢動，汽笛轟鳴。父親彎著腰背著一個大旅行包在前面開道，我拎著手提袋在后面緊緊跟著。★“9月的天氣依然悶熱，不一會兒父親的衫衣就被汗水浸透。”我不禁暗暗埋怨：天這么熱，還帶著東西，真是。父親雖然背著重重的行李，可步履絲毫不見緩慢，我在后面一路小跑，還是落下了一段距離。

從候車室到車廂門，不足100米，我們卻足足走了20分鐘。終于，我看見父親在一節車廂前停下腳步，從懷里摸出車票，核對了一下，隨即向我歡快地招手。等我趕到時，父親正坐在行李上點上一支煙愜意地抽著，“軍軍，你快上去，我把包遞給你，記住，是5號窗口！” 我隨著人流擠上了列車，從5號窗口里伸出頭來，只見父親搓了搓手掌，猛地把那只大包舉了起來，就在我接過包的一剎那，只聽“啪”的一聲，包帶應聲而斷，旅行包從窗口垂直落下，巨大的慣性將拉鏈崩脫，里面滾出一大堆蘋果、鴨梨、月餅、花生……父親慌了，手忙腳亂地將散落在地上的食品一一拾進包里，甚至蜷縮著身子，一只腳探下去，將落在鐵軌邊的兩只鴨梨撿了起來。我嚇得大叫：“爸，快上來，不要了，不要了！”“這梨是剛摘的，帶在路上吃。”父親笑嘻嘻地從鐵軌下站了出來，把拉鏈拉上，可包帶斷了沒法提，父親急得團團轉，突然他的手停在了腰上，“有了”，只聽“嗖”的一聲，他竟然將皮帶解了下來，往旅行包兩頭一扣，正好是一副包帶。這時汽笛聲響了。如釋重負的父親把手插進兜里，把褲子提得老高，模樣十分滑稽。旁邊有幾個年輕人笑了起來，父親也笑了，看著我憨憨地笑，可我卻怎么也笑不出來。火車啟動了，父親依舊提著褲子，站在那里，直至變成一個小黑點，我的眼淚再也止不住地流了出來……

那根皮帶我一直珍藏著，以后無論遇到成功或是失敗，它總能給我無窮的動力，尤其是每當回憶起父親抽出皮帶的一剎那，我覺得那是世上最酷的動作。

——選自《青年博覽》 基礎知識題

1．找出下列加引號字的正確讀音畫“、／”。

“埋”怨(mai man)“蜷”縮(quan juan)滑“稽”(qi ji)“剎”那(cha sha)2．用下邊的兩個成語各造一個句子。(1)手忙腳亂：(2)如釋重負： 內容理解題

3．★處，打引號句子屬于什么描寫？有什么表達作用？

4．父親為什么去撿鐵軌邊的鴨梨？對此，“我”為什么“嚇得大叫”？

開放式題目 5．有人說“我覺得那是世上最酷的動作”也可以換成“最美的動作”，你怎么看待？

解題點撥：

◎體會環境描寫的作用。

1．體會環境描寫對人物活動描寫的作用。2．體會環境描寫對人物心理描寫的作用。3．體會環境描寫對全文氣氛烘托的作用。答案：

天空沒有多余的星星

李云迪

李忠義是一個工人。

他沒有值得炫耀的地方，活得也很艱難。他從小患有腿疾，單位安排他當收發員，無非是分發報紙信件。李忠義是一個閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉轉。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當，他主動去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡邏，生怕工棚生火釀成事故。“每天清晨大家走出工棚，總會看到皚皚雪地上，那一串串高低不平的足印。”

他文化不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的雙手，將每日新聞、安全警示和天氣預報寫在上面，()版面不很美觀，()很受工友歡迎。一次，一個工友半夜發燒，他背著工友頂著風雪去醫院，跛著腿跑來跑去，整整陪護了三天，工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。

大凡地位卑微的人頭就揚不起來，位尊顯貴的人頭就低不下去。李忠義卻在命運面前不低頭，也從不抱怨生活對他的不公。他充實地、忙忙碌碌地打發每一天。用他chi熱的胸膛溫暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。

可就在那個冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過于勞累，還是那天風雪太大，經過一個無人鐵路道口時，競被呼嘯而來的火車刮倒，被人發現送往醫院，人已經無救了。

送別的那天，工友們都來了，他們要最后送他一程，悼詞寫的是什么，哀樂從哪里飄來他們沒有聽到，聽任奔涌的淚水順頰而下。李忠義需要休息了，他安詳地合著雙眼。那花白的頭發在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動。

像一朵成熟的蒲公英，飄飛在瑟瑟寒風中。

他的生命太短暫了，沒有壯懷激歌；他的人生太淡然了，沒有光華閃shuo；他的業績太平凡了，沒有風云叱咤。“李忠義是一個工人，更是一個好人，在工友心中就是一座山、一條河。”

安置好李忠義，已是華燈初上。月光像撤了一地碎銀，仿佛又見李忠義留在雪地上那高低不平的足印，彎彎曲曲伸向天際。“天空是一個和諧的大家庭，那么多星星親密依偎在一起，不管大的小的，遠的近的，誰也離不開誰，就是云彩遮住它們，它們也會躲在云后熠熠發光。”

天空沒有多余的星星。

——選自《文藝報》（原文有刪節）基礎知識題

1．給下列加引號字注音或根據拼音寫出相應的漢字。“炫”耀()笨“拙”()chi()熱 閃shuo()2．選擇恰當的關聯詞語填空。

因為……所以…… 雖然……卻…… 不但……而且……()版面不很美觀，()很受工友歡迎。內容理解題

3．第一段打引號句子中，作者寫雪地上“高低不平的足印”有什么用意？ 4．第七段打引號句子運用了什么修辭？在寫人物上有什么作用？

開放式題目

5．倒數第二段打引號句子是什么描寫？如果末尾加上一句星星的對話，你覺得怎么寫？（30字左右）

高分點撥：

◎體會環境描寫的作用。

1．體會環境描寫對人物活動描寫的作用。2．體會環境描寫對人物心理描寫的作用。3．體會環境描寫對全文氣氛烘托的作用。

答案：

溫暖一生的燈光

我上小學五年級時，學校要求我們上晚自習。我家離學校較遠，途中有一段近百米的土路，白天還好說，晚上就很不方便了。因為那段土路兩旁沒有路燈且行人稀少，這讓生性膽小的我為此忐忑不安。

一個雨夜的晚自習后，雨終于停了下來，我四下張望，看不到一個人影，只能單獨騎自行車勇闖這段土路了。當我下定決心準備加速前進時，身后突然響起汽車的鳴笛聲。我只能停下來，讓身后這輛討厭的轎車先過去。對于司機，我一直都沒有什么好印象。因為積水的路上，經常有些司機會突然加速從行人身邊駛過，濺得行人一身泥水，然后幸災樂禍地離去。奇怪的是，我等了幾分鐘，這輛轎車只是亮著車頭燈，并沒有前進的意思。我暗自猜測，這位司機是不是想等我走上土路時，再加速從我身邊駛過，濺我一身泥水呢？

我猶豫了一會兒，看到車頭燈照亮了這條黑漆漆的土路，決定和這輛轎車展開一場速度較量。我知道，雨后的土路凸凹不平的，并不方便轎車全速行駛，只要我使勁兒【l】（A．瞪 B．蹬 C．澄）車，司機想

奇怪地發現，轎車競扭頭駛向了另一條路。我突然明白了這位司機的用意，這位好心的司機只不過是想為一個孩子照亮前方那段黑暗的路罷了。

——選自《少年文摘》2012年第3期

基礎知識題

1．聯系上下文和詞語意義，選擇恰當字詞。（填序號）【l】處選()【2】處選()2．從文中找出兩個成語，抄寫在下面。

內容理解題

3．文中說“我猶豫了一會兒”，請問“我”為什么“猶豫”？

4．“我”對司機前后的看法有什么變化？

開放式題目 5．如果你就是文中的“我”，聯系上下文，要當面向司機說幾句感謝的話，應該怎么說？

名師點撥：

這是關于作者獨特感受的閱讀題目，想要在這個類型中獲取高分，就應該：

◎體會作者獨特的感受：

1．通過文中的關鍵語句體會作者獨特的感受。

2．通過他人或個人的經歷、具體的事例體會作者獨特的感受。3．通過文中主人公的所作所為來體會作者獨特的感受。4．通過一些描寫，側面揣摩作者獨特的感受。

答案：

1.B

A。

2．忐忑不安

幸災樂禍。

3．不走，后面的汽車在鳴笛；要走，又怕司機等“我”走上土路時，再加速從“我”身邊駛過，濺“我”一身泥水。

思路點撥：要回答出不走和走的情況，來表現當時的“猶豫”。

4．以前對司機沒好印象，由此明白并非所有的司機都會在雨天濺人一身泥水，最起碼這是一位好心司機。

思路點撥：交代清楚這次經歷前的看法和這位司機的做法讓自己的改變即可。5．示例：不好意思，開始我誤會您的鳴笛聲了。您真是一位好心的、有修養的司機，謝謝您為我照亮前方那段黑暗的路，我會永遠記住您的！

思路點撥：要從上文的司機鳴笛，自己停下處開始說起，先說歉意，主要表示謝意。

野 牛

史鐵生

躺在病床上，看過一部電視片：連綿不斷的大山，浩瀚無邊的荒原，一群跋涉千里的野牛追趕著太陽，尋找草場和水源……饑餓的狼群有恒心有毅力，影子一樣跟在它們身后……

一頭年老的野牛，雄健的【A】體（魂魄）還在，但明顯已經瘦弱，步履遲緩……“它拼盡全力跟隨著族群，又一次熬過了大雪封蓋的冬天，又一次涉過了激流洶涌的冰河，又一次躲過了鬣狗和豹子的偷襲，挺過了枯暑干旱的春季……” 但當那雨水豐沛、草木繁茂的夏日終于到來時，它卻蒼老、疲憊得無力進食。它就那么默默地站著，瞪著兩眼，看同伴們狂歡暢飲，感覺著漸漸向它圍攏過來的狼群……

它在想什么？但它知道必須站住了，不能倒下，一旦倒下狼群就會撲上來。狼，東一只西一只耐心地坐在它周圍，其“堅忍和耐心”絕不亞于它…… 老牛掙扎著想離開危險，但一邁步，身體就不住地搖晃。這差不多是給了狼群一個進攻的信號。幾匹強壯的狼躥上來了，掏它的襠，咬它的臉，跳到它身上啃它的肉，那一軀龐然大物竟然毫無反抗……豪情滿懷的狼群于是一擁而上，年老的野牛隨即“撲通”一聲倒下，剎那間已是“零散破碎，不成整體，”血肉模糊……一切都是為了這個？

所有的【B】艱難（拔跋）涉，所有的忍耐和抵抗，所有的奔走與期盼，就是為了給狼群提供一頓蒼老的午餐？但是你看，就在那老牛死去的地方，有一只小牛犢出生了……

——選自《我的丁一之旅》

基礎知識題

1．根據短文和詞語意思，從括號內選擇恰當字詞。【A】體（魂

魄）

【B】艱難（拔

跋）涉

2．仔細閱讀短文，將文中第二和第三個打引號詞語用恰當的成語寫下來。(1)

(2)內容理解題

3．第一個打引號句子運用了什么修辭？表達了怎樣的內涵？

4．作者描寫“連綿不斷的大山，浩瀚無邊的荒原”與寫野牛有什么關系？

開放式題目

5．本文采用欲揚先抑的寫法，那可不可以先交代老野牛是為了小牛犢，然后再寫它所做的一切呢？為什么？

高分點撥：

◎體會環境描寫的作用。

1．體會環境描寫對人物活動描寫的作用。2．體會環境描寫對人物心理描寫的作用。3．體會環境描寫對全文氣氛烘托的作用。

答案：

一個出賣心的人

威廉·豪夫

彼得的父親去世后，賣炭的任務就落在了彼得身上。不久，彼得開始對自己的工作感到厭煩，他想起父親講過的“小玻璃人”的故事。他來到松樹林中，背起了歌yao。

小老人出現了，他對彼得說：“我可以滿足你的要求。”彼得說：“我要很多的錢和一座玻璃廠。”小玻璃人滿足了彼得，然后消失了。

開頭的幾個星期，彼得整天在玻璃廠的車間里干活。可他很快厭juan了。幾個月后，工廠因經營不善而dao閉了。

這時一個叫荷蘭鬼的黑影出現了，他說：“你把你的心賣給我吧！我取走你的真心，再放進一顆石頭心，你就可以得到十萬塊。”彼得把心賣給了他，他開始變得“肢體麻痹，失去知覺（比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關心）”甚至不愿意拿出一個銅板給媽媽，逼得媽媽四處乞討。

一天，小玻璃人出現了，他說：“給你一個星期悔改，否則我就殺了你！” 彼得嚇暈了。第二天，彼得找到荷蘭鬼，“我不相信你可以把我的真心換成一顆石頭心。”“那我證明給你看！”

荷蘭鬼從彼得的胸膛里取出石頭心，放入真心。這時，彼得把小玻璃人給的魔法錢袋砸向荷蘭鬼，荷蘭鬼一動不動了。

彼得因為后悔哭了起來，突然，他看見母親含著淚，微笑地望著他。“勞動和真誠，比黃金更重要，只有真心才能買到快樂。” ——選自《意林》（少年版）2012年第6期 基礎知識題

1．給下列加引號字注音或根據拼音寫出相應漢字。“魔”法()“乞”討()“悔”改()厭judn()歌yao()dao()閉

2．將“肢體麻痹……漠不關心”處文字歸結出一個成語并造一個句子。成語：____ 造句：____ 內容理解題

3.作者對彼得刻畫運用了哪幾種描寫方法？

4．在彼得后悔之前主要傾向于哪方面的追求？有哪些表現？

開放式題目

5．彼得真正后悔時，母親告訴他：“勞動和真誠，比黃金更重要，只有真心才能買到快樂。”現在如果要你跟彼得說幾句話，怎樣說比較好？

解題點撥：

◎體會鮮明的人物形象。

1．通過人物的語言體會鮮明的人物形象。2．通過人物的行為體會鮮明的人物形象。3．通過人物的神態體會鮮明的人物形象。

答案：

別輕看一小步

張 前

8歲那年，伯森·漢姆不小心從一棵樹上掉了下來，從此，伯森·漢姆患上了恐高癥。

伯森·漢姆的曾祖母——94歲的格瑞斯聽說了孫子的情況后，一著急，竟然從100公里外的葛拉斯堡羅徒步趕了過來。格瑞斯的這一舉動無意間創造了一位近百歲的老人徒步百公里的吉尼斯紀錄。

一位記者問格瑞斯；當你徒步而來的時候，你是否因年齡關系而動搖過？ 老太太笑著說：“小伙子，一口氣跑一百公里也許需要勇氣，但是走一步路是不需要的。只要你走一步，再走一步，100公里也就走完了。”

格瑞斯的這句話，深深震撼了伯森·漢姆幼小的心。他開始給自己制訂了一個訓練計劃，決定一步一步挑戰曾經不敢逾越的高度。伯森·漢姆先是在附近的樓房訓練，第一天，他爬了10個臺階，第二天，他爬了11個臺階，半年后，他已經能夠輕松地爬上四樓的陽臺了。

讓人沒想到的是，伯森·漢姆在爬樓梯鍛煉中，竟然喜歡上了攀爬這種運動。1983年，他徒手登上紐約帝國大廈，在創造了吉尼斯紀錄的同時，也贏得了“蜘蛛人”的稱號。

有人問伯森·漢姆，成功的訣竅是什么？伯森·漢姆微笑著說：“別輕看一小步，成功，不過是無數個一步！所以，我戰勝的只是無數個一步而已。”

——選自《意林》（少年版）2012年第2期 基礎知識題 1．辨別下列形近字并組一個恰當的詞語。撼()逾()鍛()贏()憾()愈()緞()贏()2．根據語境，解釋下列句中加點詞語的意思。(1)當你徒步而來的時候，你是否因年齡關系而動搖過？ 動搖：

(2)有人問伯森·漢姆，成功的訣竅是什么？ 訣竅： 內容理解題

3．伯森·漢姆的曾祖母格瑞斯在孫子成為“蜘蛛人”稱號前起了什么作用？

4．作者在本文中是怎樣述說所得出的道理的？

開放式題目

5．你有過“別輕看一小步，成功，不過是無數個一步！”的經歷嗎？簡要概括一下。

解題點撥：

◎體會作者表達感悟的不同方式。1．通過人物的活動表達個人感悟。2．通過自然界中的景物表達個人感悟。3．通過描寫某個事物表達個人感悟。

答案：

5．示例：我在爬山下一處陡峭的巖坡時，開始害怕，在同學的鼓勵下，走一步，再走一步，最后終于一步步走了下來。

買奇跡

一個八歲的小女孩知道弟弟得了重病，家里再也沒有錢給他治病了。可是，沒有人愿意借錢給他們。

小女孩聽到爸爸失望地小聲對正在抽泣的媽媽說：“也只有奇跡才能讓他活命了。”小女孩走進自己的房間，拿出了藏在衣柜里的小豬模樣的儲蓄罐。她把里邊所有的零錢都倒在地上，認真地數著那些錢。

小女孩拿起那個寶貴的儲蓄罐，走了出去。她走過了六個街區，來到了一個藥店。她從儲蓄罐里取出一部分錢，放到玻璃柜臺上。

“你要買什么呢？”藥劑師問。小女孩說：“我弟弟病得非常非常厲害。我要買一個奇跡。”

“你說什么？”藥劑師說。

“他的腦袋里邊長了一個很壞的東西。爸爸說只有一個奇跡才能救他。買一個奇跡需要多少錢？”

“對不起，小姑娘。我們這里不賣奇跡。”藥劑師無可奈何地微笑著對小女孩說。一位衣著考究的顧客彎下身來問小女孩：“你弟弟需要一個什么樣的奇跡呢？”

“我不知道，”小女孩說著，眼睛里充滿了淚水，“他病得很厲害，媽媽說他需要做手術。可是爸爸拿不出做手術的錢。所以我就把我的私房錢拿出來買奇跡了。”

“你那是多少錢呢？”那個人問。

“一元一角一。不過要是這些還不夠，我還可以想辦法再弄一些來的。”小女孩說話的聲音低得剛剛能讓人聽見。

“好哇，真是太巧了，”那個人笑著說，“給你弟弟買奇跡的價錢正好是一元一角一。”

那個人說：“帶我去你們家吧。我想看看你弟弟，也想見見你的爸爸媽媽。也許我有你想要的那個奇跡。”

一位著名的神經外科醫生，免費給安德魯做了手術。安德魯不久就安然無恙地回家了。

“那個手術真是個奇跡，”小女孩的媽媽自言自語地說，“真不知道那要花多少錢？”

小女孩笑了。她知道那個奇跡的確切價格——一元一角一——當然還有一顆天真的童心。

——選自《剪一縷陽光》

基礎知識題

1．給下列加引號字選擇恰當的讀音畫“ √”。

“模”樣(mo mu)“儲”蓄（chu zhu）安然無“恙”(yang三聲 yang四聲)2．辨別形近字并各組一個恰當的詞語。泣()

劑（）柜()

經（）位()

濟（）拒()

徑（）內容理解題 3．小女孩為什么要買“奇跡”？她是怎么做的？

4．簡要概括小女孩身上體現出來的性格特點。

開放式題目

5．文中說“一位著名的神經外科醫生，免費給安德魯做了手術”，可又說“她知道那個奇跡的確切價格——一元一角一”，“免費”和“確切價格”是否矛盾？怎樣說比較明了？

解題點撥：

◎體會鮮明的人物形象。

1．通過人物的語言體會鮮明的人物形象。2．通過人物的行為體會鮮明的人物形象。3．通過人物的神態體會鮮明的人物形象。

答案：

第二篇：小學升學考試作文題目

小學生畢業升學考試作文題目 1.成長的…… 2.感恩 3.與書為友 4.……的煩惱

5.給xx的一封信（如：再見了，老師、母校）6.我的理想 7.記憶

8.勵志類（如：永不言棄）

9.環保創新類（如：我給地球治感冒）10.愿望類（如：好想……）

第三篇：小學升學考試作文復習

小學升學考試作文題目

1、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。

2、根據下面所給的詞語，編個故事，不少于400字。

失敗

努力

成功

喜悅

3、他（她）這樣做不好

提示：寫別人做過的一件事，要把事情經過寫清楚，并寫出自己的看法或想法。要求：（1）中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。

（2）字數在500字左右。

4、我（）這堂課

要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內容和感受。

5、溫暖

要求：（1）寫一件表現人與人之間真誠關心幫助的事。

（2）內容具體，條理清楚，語句通順。（3）文章在400字以上。

6、再見了，老師

提示：六年的小學生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾訴。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業前夕的心里話。

7、我學會了

要求：（1）先審清題意，再從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇一件事來寫。（2）要圍繞中心，按事情的發展順序有條理地、具體地寫出學的過程和心情。

8、想起這件事，我就（）要求：（1）把題目補充完整。

（2）中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。

（3）字數在450字左右。

9、我得到了（）要求：（1）在橫線上填上一個適當的詞語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。（2）通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前后連貫。

10、（）真了不起

提示：在我們現實生活中，有許多有能耐、有特長的人，請你圍繞“了不起”選擇二、三件事，把人物的本領敘述下來。注意人物動作、語言及心理的描寫。

11、不做“小皇帝”了；小幫手； 媽媽笑了（任選一題）

材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己。我克服了不少困難，洗衣、做飯??爸爸、媽媽回來了，看到這情景??

要求：（1）請以上述材料為基本內容，展開合理想象，突出重點。把事情的經過部分寫具體。（2）適當進行心理活動描寫。（3）不少于450字。

12、畢業考試之前

要求：（1）這是你第一次參加畢業考試，你和周圍的人在考試之前一定會有許多想法、說法、做法。請你認真回憶一下，恰當地選擇材料，具體、真實地寫出來。

13、＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛看課外書的我??

⑵通過一件具體的事介紹自己的特點。⑶作文中不出現自己的名字。⑷字數在400字以上。

14、要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤??請你任選一件寫下來。

注意：(1)自己命題。(2)要表達出真實、健康的感情。(3)要做到有具體內容，詳略得當。

15、一個________________________的人

提示：①先將題目補充完整（如：受尊敬、勤奮好學、助人為樂、誠實、風趣??）②要通過具體事例表現人物的性格特點或思想品質，注意寫出真情實感。

16、題目(1)_____________變了 提示：寫某一個人或某一事物的變化，如《王小虎同學變了》、《李大伯變了》、《我家變了》、《家鄉變了》等。

17、題目：我長大了

提示：在學校，在家里，在社會上，同學們表現得越來越懂事了，懂得的道理越來越多了。如，別人遇到困難時能夠給予幫助；對不良的言行能夠進行勸阻；能夠做一些力所能及的事情等。同學們做這些事時，自己很高興，覺得自己長大了。請你選一件這樣的事寫一篇記敘文。

第四篇：小學升學考試常識精髓!!

小學語文常識

1．毛主席喜歡唐代詩人“三李”指李白（浪漫飄逸），李賀（奇艷瑰麗），李商隱（沉思縝密）。

毛澤東代表作《沁園春·雪》《長征》。

現當代詩人柳亞子“才華信美多嬌，看千古詞人共折腰”，高度評價毛澤東的詞作。

2．《西廂記》是元代最著名雜劇家王實甫的代表作，也是元代的壓卷之作。主要人物有崔鶯鶯、張生、紅娘等。

《竇娥冤》“元曲四大家”之首關漢卿代表作，是元代悲劇中不朽之作。

《牡丹亭》 是明代戲劇家湯顯祖的名著,講述杜麗娘和柳夢梅的愛情故事,是一部浪漫主義杰作。

《桃花扇》是清代戲劇家孔尚任的所作，講述侯方域和李香君的 愛情故事，是明清傳奇戲劇的壓卷之作。

《趙氏孤兒》是元代紀君祥作品。

3．李白，字太白，世稱“詩仙”“千古一詩人”。贊李白“盛唐 詩酒無雙士,青蓮文苑第一家”“李白一斗詩百篇”.杜甫，字子美，世稱“詩圣”（“詩史”），又稱“杜工部”（“杜拾遺”）。

韓 愈的詩“李杜文章在，光焰萬丈長”，“李杜”指李白、杜甫的詩作。李杜是我國詩歌史上的“雙子星座”。

杜甫的詩“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。” 及“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”。是高度贊美李白的詩歌藝術。杜甫《夢李白》“千秋萬歲名，寂寞身后事”。杜甫的詩 “出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”（《蜀相》）及“功蓋三分國，名成八陣圖。”（《八陣圖》）寫的是蜀相諸葛亮。

4．宋詞一般分為分為“豪放 派”和“婉約派”。“豪放派”代表詞人是蘇軾、辛棄疾等。“婉約派” 代表詞人是李清照、柳永等。

當時流傳有：柳郎（柳永）中詞只合十七八 女郎，執紅牙板，歌“楊柳岸曉風殘月”，學士（蘇東坡）詞須關西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱“大江東去”。

5．清末明初國學大師王國維在《人間詞 話》中，闡述古今成大事業、大學問者，必經過三個境界，引用了宋代三位詩人的詞作：

晏殊“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”形容要高 瞻遠矚，耐得住寂寞。柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”形容要鍥而不舍、執著追求。

辛棄疾“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”形容經過艱辛的探求之后，終有所成就。

6．學者王國維《人間詞話》中“凡一代有代之文學。楚之騷、漢之賦、六代之駢語、唐之詩、宋之詞、元之曲，皆‘ 一代之文學’，而后世莫能繼焉者也。”

王國維認為在特定時期代表文學最高成就的是：楚辭、漢賦、六代駢文、唐詩、宋詞、元曲。（補充：明清小說。）

其中唐詩、宋詞、元曲并稱于 世。

漢賦代表作：班固《兩都賦》、曹植《洛神賦》。

駢文也稱四六文，興于南北朝，盛于唐宋。代表作：劉勰《文心雕龍》、王勃《滕 王閣序》。

7．清·蒲松齡的自勉聯“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”其中有兩個典故： 項羽破釜沉舟，勾踐臥薪嘗膽。蒲松齡代表作《聊齋志異》。

8.詩仙李白，詩圣(詩史)杜甫，詩魔白居易，詩佛王維，詩鬼李賀，詩囚孟郊和賈島，詩豪劉禹錫。

唐詩中風格迥異。李白是浪漫主義詩人代表。杜甫是現實主義詩人代表。王維（詩中有畫，畫中有詩）、孟浩然是山水田園詩人代表。王昌齡、高適、岑參是邊塞詩人代表，白居易、元稹是新樂府運動（即追求語言通俗易懂）詩人代表。

9．至圣孔子(圣人)亞圣孟子書圣王羲之·晉

畫圣吳道子·唐詩圣杜甫詞圣蘇軾

文圣歐陽修茶圣陸羽·唐藥圣李時珍

醫圣張仲景·東漢草圣張旭·唐

藥王孫思邈·唐田園詩人陶淵明·晉

詩歌之父屈原·戰國 歷史之父司馬遷·西漢

10．古詩名句中點字成金的事例：

王安石“春風又綠江南岸”中“綠”字

宋祁 “紅杏枝頭春意鬧”中“鬧”字

賈島“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”中“敲”字，即推敲典故的來歷。

11．《詩經》中國最早的一部詩歌總 集。由孔子修編。共收入詩歌305首，古稱“詩三百”。由風、雅、頌三部分組成。是中國現實主義文學的開端。

《楚辭》中國第一部浪漫主義詩 歌總集，也是我國古代第二部詩歌總集。由西漢劉向收集而成。主要有偉大的愛國詩人、中國第一個浪漫主義詩人--屈原、宋玉等人作品。屈原是戰國時期楚國 人，代表作有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等。端午節吃粽子，就是紀念愛國詩人屈原

《詩經》與《楚辭》并稱“風、騷”。“風、騷”是中國詩歌史上現實主義與浪漫主義的源頭。

12．《春秋》中國第一部編年體史書。

《漢書》中國第一部斷代史史書。

《論語》是中國第一部語錄體著作。儒家經典之一。由孔子的弟子編輯而成，記載孔子及其弟子的言行。

司馬遷《史記》中國第一部紀傳體通史。被史界譽為“實錄、信史”巨著。

魯迅贊譽《史記》為”史家之絕唱,無韻之《離騷》”，高度概括史學、文學領域取得了巨大成就。

孫 武《孫子兵法》我國第一部軍事著作。

《說文解字》中國第一部字典。

藏族敘事詩《格薩爾王傳》我國最長的史詩.魯迅 《狂人日記》中國第一篇白話小說。魯迅代表作有《阿Q正傳》，小說集《吶喊、》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。

郭沫若《女神》中國第一部新 詩集。

13．法國--凡爾賽宮英國--白金漢宮

俄國--克里姆林宮中國--故宮

14．民間四大傳說：牛郎織女、孟 姜女哭長城、梁山伯與祝英臺、白蛇傳。

15．南宋著名理學家朱熹將“四書”、“五經”合稱為《四書五經》，是古代儒家經典，成為中國歷代讀書人的 必讀書。

“四書”指：《大學》、《中庸》、《論語》和《孟子》

“五經”指：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

16．《唐詩三 百首》編著蘅塘退士，清代人，原名孫洙，與夫人徐蘭英一起編選，共選入

310首詩。民諺有“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。

17．春秋戰國時 期，文化“百家爭鳴”。代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老子和莊子，法家的韓非子。

18．我國國歌歌名《義勇軍進行曲》,作詞田漢,作曲聶 耳。

19．“知音”一詞來源于戰國時期俞伯牙、鐘子期的故事。

20．孔子“吾十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而 耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

而立(三十)不惑(四十)知天命(五十)花甲(六十)古稀(七十)耄耋(八九十)期頤(一百)

21． “唐宋八大家”指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。

“唐宋八大家”的說法緣自明代茅坤編定的一本書《唐宋 八大家文鈔》。

22．蘇軾說：“詩至于杜子美，文至于韓退之，書至于顏魯公，畫至于吳道之,而古今之能事畢矣。”(“子美之詩，退之之文，魯公之書，皆集大成者也。”）

蘇軾對杜甫的詩、韓愈的文、顏真卿的書法、吳道子的畫，評價極高。

蘇軾，字瞻，號東坡居士。是稀有的全才，詩、詞、文、書、畫無不精妙。開創豪放詞派。

23．奧運口號“更快、更高、更強”。在2008年舉辦第29屆奧運，口號“同一個世界，同一個夢想”,吉祥物“福娃”(5個).24． 三國時期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子。集中體現“建安風骨”特點的代表作家。

北宋時期“三蘇”指蘇洵、蘇軾和蘇轍三父子。

三班：漢朝史學家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中班昭是我國第一位女史學家。

書法史上“二王”指王羲之、王獻之父子。

25． 魯迅：“自有《紅樓夢》出來以后，傳統的思想和寫法都打破了。”《紅樓夢》中主要人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。

清代曹雪芹的《紅樓夢》,又名 《石頭記》,流傳于世僅八十回，后四十回由高鄂補寫。《紅樓夢》，堪稱中國最偉大的文學作品，被譽為“中國封建社會的百科全書”。時稱“開談 不說《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然”。現在已成了一門“紅學”。

曹雪芹在《紅樓夢》中有很多的詩詞。并在第四十八回借香菱之口對王維的“大漠孤 煙直，長河落日圓”詩句作了精采的評論，認為詩中“直”、“圓”兩字精妙，將大漠景色寫得異常鮮明。第五十回中 , 王熙風這樣的俗人也可以說出“一夜間北風緊”這詩般的句子。

26．蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾·柯察金。其它人物 還有冬妮亞、朱赫來、麗達等。

27．蘇聯作家高耳基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》和《我的大學》。

巴金“激流”三部曲《家》 《春》《秋》。“愛情三部曲《霧》《雨》《電》。”

28．中國四大古典名著：

《水滸傳》元·施耐庵，作品人物有“花和尚”魯智深，“豹子頭”林沖。《三國演義》元·羅貫中

《西游記》明·吳承恩

《紅樓夢》清·曹雪芹

29．名著心血知多少？ 古今中外，許多名人都是鍥而不舍、嘔心瀝血，才寫出了千古傳誦的名著。事業的成功在于恒心和毅力，讓我們學習他們“春蠶到死絲方盡”的精神，堅持不

懈的努 力學習吧！

司馬遷《史記》15年班固《漢書》25年

王充《論衡》31年許慎《說文解字》22年

司 馬光《資治通鑒》19年

沈括《夢溪筆談》9年

李時珍《本草綱目》27年

蒲松齡《聊齋志異》20年

徐宏祖 《徐霞客游記》34年

宋應星《開工天物》20年

曹雪芹《紅樓夢》10年孔尚任《桃花扇》15年

達爾文《物種起 源》20年歌德《浮士德》60年

30.法國作家羅曼·羅蘭《名人傳》寫了三位名人：

貝多芬，德國作曲家，世界最偉大的音樂家之 一。代表作《命運交響曲》、《英雄交響曲》和《月光曲》等。雙耳失聰對于一個作曲家是多么殘酷的打擊, 但他不向厄運低頭，“我要扼住命運的咽喉，它休想 使我屈服。”

米開朗琪羅，意大利佛羅倫薩美術家，世界最偉大雕塑家之一。與達·芬奇，拉斐爾并列為意大利文藝復興藝壇三杰。作品有著名的雕塑 《大衛》。

列夫·托爾斯泰，俄國文學泰斗。作品有《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復活》等。作品被列寧譽為“俄國革命的鏡子”。

31． 外國文學大師：

但丁，意大利偉大詩人，作品《神曲》（全詩分《地獄》《煉獄》《天堂》三部分）。塞萬提斯，西班牙偉大作家,世界名著《堂吉訶德》.莎士比亞，英國偉大戲劇家，作品有《羅米歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》、《李爾王》等。馬克 思稱他為“最偉大的戲劇天才”。

歌德，德國最偉大詩人，文學泰斗。作品《浮士德》、《少年維特之煩惱》。

普希金，俄國偉大詩人，作品《漁夫和金魚的故事》、《自由頌》《葉甫根尼·奧涅金》等。

雨果，法國偉大作家，作品《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。

巴爾扎 克，法國偉大作家，作品總名《人間喜劇》，其中代表作《歐也妮·葛朗臺》《高老頭》。

泰戈爾，印度詩圣，作品《飛鳥集》《園丁集》。

海明威，美國作家，作品《老人與海》。

31．英國作家斯威夫特《格列佛游記》,是“小人國”和“大人國”故事。

32．世界著名童話作家

丹麥作家安徒生,作品《海的女兒》《丑小鴨》.德國作家格林兄弟，作品《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》。

33． 律詩分為首聯（一、二句)，頷聯（三、四句)，頸聯（五、六）,尾聯（七、八句）。每聯的上句稱“出句”，下句稱“對句”。

34．初唐四杰：王 勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

35．古代四大美人：西施（沉魚）西施浣沙、王昭君（落雁）昭君出塞、楊玉環（閉月）貴妃醉酒、貂蟬（羞花）貂蟬拜 月。

36．古稱“三教九流”三教指儒、道、佛三教。

九流指儒家、道家、法家、名家、墨家、陰陽家、縱橫家、雜家、農家。十家指在上述 九流的基礎上再加上小說家。

37.愛國詩人陸游是我國歷史上留下詩篇最多的詩人，流傳詩有九千多首篇。

38.句子從語氣和用途上分，陳述句、感嘆句、祁使句、疑問句。

39．中國歷史朝代：三黃五帝夏商周，秦漢三國東本晉，南北隋唐和五代，南宋之后元明 清。40．1983年10月1日，鄧小平為北京景山學校的題詞是：教育要面向世界、面向未來、面向現代化。

41．航天英雄：楊利偉（神 五）。聶海勝、費俊龍（神六）。

42．城市別稱：

福州（榕城）泉城（濟南）春城（昆明）成都（蓉城、錦城）廣州（羊城、花城）日光城（拉薩）水城（蘇州）冰城（哈爾濱）

43.文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯。

國畫四君子：梅、蘭、竹、菊。

歲寒三友：松竹梅

長江三峽：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。

長城著名三關：山海關、居庸關、嘉峪關。

江南三大名樓：湖南岳陽樓、武昌黃鶴樓、南昌滕王閣。與山西鸛雀樓并稱中國四大名樓。

文學四大體裁：詩歌、小說、散文、戲劇。

五行：金木水土火。

古代四藝：琴、棋、書、畫。

古代四大發明：指南針、造紙、印刷術、火藥。

世界四大文明古國：古埃 及、古巴比倫、中國、印度。

京劇是中國的國粹，京劇“四大名旦”梅（蘭芳）、程（硯秋）、荀（慧生）、尚（小云）。母親節：每年 的五月第二個星期日。

父親節：每年的六月第三個星期日。

世界環境日：6月5日

第五篇：2018年重慶對口高職升學考試語文模擬題九

模擬題九

一、基礎知識

1．下列詞語注音正確的一項是()A．榛（qín）莽 炮（pào）制 驀（mù）地 期（qī）年之后 B．喁喁（yǔ）細語 骨（gū）頭 搖曳（yì）門衰祚（zuò）薄 C．茆（máo）草 閉塞（sāi）愚氓（máng）猥（wěi）以微賤 D．砉（huā）然 狡黠（xiá）瀲（liàn）滟 慮壅（yōng）蔽 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．籌畫 含辛茹苦 烏合之眾 絞盡腦汁 B．擁擠不堪 疾趨而過 騰云駕霧 不慍不火 C．司空見慣 不辯四時 精神抖擻 毛骨聳然 D．萬壺閑愁 萬賴無聲 秘方 閑情逸志 3．依次填入句中橫線處的詞語恰當的一項是()①我以為陳設 疏落參差之致，最忌排偶。

②母親知道這右手 割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。③綠色更加濃烈，意思是想把其他樹木之所失，自己一手彌補過來，顯示出綠色的威力不行。

④我 不必擔心我的一肩一背能負載多少腳印，一如無須追問一根針尖上能站多少天使，可是這個傳說跟別的傳說怎樣調和呢？

A．追求 必須 更要 當然 B．追求 必需 非要 固然 C．宜求 必須 非要 固然 D．宜求 必需 更要 當然 4．下列句子中加點成語使用不正確的一項是()A．我們母子倆就靠著這個賺錢不多、朝不保夕的小生意過日子。B．經過幾年的鍛煉，小劉進步很大，工作上可以獨當一面了。C．擁有自己的自知之明比依據別人的評價來了解自己更為重要。D．終日無所事事，寫作自遣，隨想隨寫。5．下列句子中沒有語病的一項是()

A．有人認為，近兩年來的高考作文試題仍是沿襲了以往的給材料作文形式，其實仔細研讀，就會發現并不是這樣。B．能否再年輕一次，是每個人心中的渴望。

C．在所有的這些神奇的東西中，對我印象最深，讓我最留戀難忘的是一株古藤蘿。

D．她從每件賣出的貨物、圍巾、皮帶、指甲刀或毛線衫中得到百分之十的傭金。6 ．下列句子中標點符號使用正確的一項是()A．推窗展望，儼然米氏章法：若云若霧，一片彌漫。B．有二、三十年之久，我天天走過這一條路，到辦公室去。C．忽然滿耳都是還鄉、還鄉、還鄉--你還記得嗎？還是已經忘卻？ D．“我光榮、可愛的兒子，”母親這樣寫道，“我們懷著無比愛慕和感激的心情，在報紙上讀到了你的英雄事跡。”

7．下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是()A．唐代是我國詩歌發展的高峰時期，其間出現了許多著名的詩人如“大李杜”李白、杜甫，“小李杜”李商隱、杜牧。

B．我國古代小說四大名著是《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。C．《安娜·卡列尼娜》、《羅密歐與朱麗葉》的作者是俄國的托爾斯泰。D．郭沫若是我國現代著名文學家，創作的詩歌有《女神》、《爐中煤》、《天上的街市》等。

8．下列句子沒有運用修辭手法的一項是()A．像我，如果可能，我要連你的腳印一并收拾妥當。

B．再抬頭向上看，藤蘿初綻出來的一些淡紫色的成串的花朵，還在綠葉叢中微笑。

C．唉！還說什么呢？心痛！心痛！

D．滿屋里磕頭碰腦的全是蚊子，又大又黑，骨骼都像是硬的。

二、古詩文理解

山居秋暝

王 維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

9．下列理解不恰當的一項是()A．“晚來秋”緊扣標題，點明時間。B．“春芳歇”指春色怡人，適于觀賞。C．詩歌所繪景色如畫，清新自然。D．詩歌寄托了詩人高潔的情懷

10.首聯把地點____、時間____、季節____全都交代了出來()A.山 晚 秋 B.林 晚 秋 C.山 早 春 D.林 早 秋 11.下列對詩文理解錯誤的一項是()A.詩人來到山中，遠離了嘈雜煩擾的市朝。山居給作者的突出印象就是非常寂靜。山中樹木茂盛，掩蓋了人們的活動痕跡。

B.詩中出現的“竹”“蓮”等意象，都是作者高尚情操的寫照，都是作者理想境界的烘托。

C.尾聯含蓄地表達了作者決心遠離官場，歸隱山林的志向。

D.“明月松間照，清泉石上流”這一聯一靜一動，一光一色，先聽覺后視覺，寫出了山間自然景物的幽靜。

12.詩中表現人物生活場景的詩句是()A.空山新雨后，天氣晚來秋。B.明月松間照，清泉石上流。C.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。D.隨意春芳歇，王孫自可留。13.下列說法有誤的一項是()A．首聯“空山新雨后，天氣晚來秋”把地點、時間、季節、環境全點出來了。B．頷聯“明月松間照，清泉石上流”一靜一動，一光一聲，先視覺，后聽覺，寫出了山間自然景物的幽靜。

C．頸聯“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”作者以動寫靜，以有聲襯無聲，先聽覺

后視覺，進一步突出了山間生活的幽靜。

D．全詩格調清新，富于生活氣息，于詩情畫意中寄托了詩人高尚的情懷和強烈的愛國主義思想感情。

三、默寫與翻譯

14.把下列句子翻譯成現代漢語（1）君子疾夫舍曰欲之而必為之辭

（2）雖董之以嚴刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。15.寫出上句或下句

（1）____________________，濛濛亂撲行人面。

（2）蒯通言那里是瘋魔？____________________，____________________。（3）何以解憂，____________________。

四、現代文閱讀（22分）

男孩別哭

門前有溪，稍遠有河，被山嶺圍著，村只得算山村。山村的孩子一天的時間多是在山里度過，而雨，說下就下，它才不管你回沒回家。這樣，很多時候我們必須遭遇晴出雨歸的劫數。燦爛出門，頹喪回家，這是誰也不愿經歷的。很多事情，甚至包括人生的命運，都得是這種結局。有什么辦法呢？

雨總是起于黃昏，當我們擔著柴火走在蜿蜒山道上的時候，瀟瀟暮雨要么從后面趕上來，要么在前面截住你，想避都避不開。這時，心情就會像四合的暮色，突然黯淡下來。怎么不黯淡呢？肩上的擔子這么重，家還這么遠，路又這么崎嶇。雨加重了肩上的擔子，又阻礙了歸路的腳步，透過雨幕，家就顯得更加遙遠難及。而雨，又不是平時活潑妙巧的那種，而是陰陰的，凄凄的，帶點巫性，又帶點魅氣。

印象最深的是十歲那年秋天，獨自一人擔著柴火走在黃昏的山路上，山雨沙沙地從身后而來，像一張陰暗之網，一下子就將我罩進去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進而變得絕望，仿佛淹過我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。

山雨打濕我的頭發，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴火里，要享受坐滑竿的感覺。柴火在肩上重若千鈞，我把擔子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終于一個趔趄，柴火從柴擔兩頭滑落下來，柴擔彈得老遠。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷漠地下著，沒半點憐惜之情，我哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點回音。群峰座座，在雨中都一副事不關己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。

我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親，我的親親父親，就在這時從山坳的拐角處出現了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他溫暖的笑容會讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個世上繼續前行的勇氣，要不然我真會沿原路退離這個陌生的世界。

嗨，男孩別哭，我們回家。父親對我吆喝道。然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。

男孩，別哭。二十多年后，當我脫口對自己兒子也說這話時，我才發現這簡簡單單的四個字，竟是一種成長的標志。只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾。我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這四個字，而我兒子的兒子也將會在某個未知的時刻對他兒子說出這四個字。后來我看美國著名的成長傷感片，題目竟就用了這四個字：《男孩，別哭》。只是里面的主人公沒能跨越這道標志，死了。

16．本文寫景的手法很多，其中的特點及其作用不正確的一項是()A.“雨”象征困難、挫折等。

B.用擬人的手法寫“雨”，借以傳達人物的心情。C.賦予“暮”雨的“暮”，“黑水”的“黑”等感情色彩

D.肩上的柴擔比喻人生的重量，雨加重了柴擔的重量，人生的重量也就增加了。17．下列對文章理解不正確的是()

A．“我”雖年少幼稚，但卻執著、奮進、能拼搏，有勇氣。

B．“父親對我吆喝道”一句刻畫的“父親”是“我”力量的源泉，是“我”的榜樣。

C．文章主旨是面對成長中的困難，要勇敢，要堅持，不然會像文章末尾電影中的男孩一樣死去。

D．文章中表現出“父親”剛毅的性格和更深沉更理智的愛，與文章的主旨切合。18.下列說法與文章不符合的一項是()A．文章賦予雨人格化，生動形象寫出山村中的雨起于黃昏，躲避不掉，表達了我對雨的厭惡

B．文章運用了心理描寫，生動形象、細膩傳神的寫出我因為下雨挑擔子的艱辛和戰勝困難的不易

C．本文概括的說就是我挑著擔著柴禾回家，在雨天摔倒大哭，在父親的鼓勵下，繼續前行。

D．文章中父親深愛著自己的孩子；鼓勵孩子走出困境，給孩子勇氣。19.你認為文章結尾引出美國影片《男孩，別哭》，并交代主人公“死了”這一結局的用意是什么？

20．本文刻畫人物的手法有哪些？請你至少從兩個角度分別舉例加以說明。

五、作文。

依據下列材料寫一則通知，文字可以作刪減調整，必須符合通知的格式和語體。

①學校擬舉辦2015年課本劇競演活動，請各年級積極組織本年級的師生觀看。②本次課本劇競演的主題是“激活名著點亮心靈”。③本次活動的地點定在學校禮堂。④本次活動由語文組和團委聯合舉辦。

⑤本次課本劇表演將和第十六屆校園文化藝術節開幕式同時舉行。⑥本次競演活動將在全校范圍內評選一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。⑦本次活動的時間定在2017年12月21日晚6點。