第一篇：微電影：在生活中學會節約(詳)

微電影：在生活中學會節約

活動目標：

1．感知生活中節約用水、用電的含義，掌握一些節約用水、用電的方法。2．嘗試和同伴合作制作節約提示卡，逐步養成節約的好習慣。活動準備：

1．前期經驗：幼兒討論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應該要節約用水用電。

2．拍攝三組節約能源的微電影： 第一組——節約用電 第二組——節約用水 第三組——節約糧食

3．材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。活動過程：

一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢？

（師：小朋友我們前兩天討論過水和電的作用，知道水和電都是平常生活中寶貴的資源，今天我們來想一想，如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢？ 先說沒有電---接著說沒有水---各3-5人）

(幼：沒有電：沒有路燈容易摔倒、不能看到好看的動畫片、不能打電話聯系到家人---（沒有水：口渴了沒水喝、衣服臟了不能洗、也不能洗澡、不能煮飯煮菜------(幼兒簡單交流。)師幼共同小結：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應該節約用水、節約用電。

（師：是啊，我們的生活不能沒有水和電，如果沒有了水和電會給生活帶來很多的不方便，為了保護水和電的資源我們應該怎么做？---節約用水、節約用電，做到不浪費）

二、觀看微電影，感知和理解節約用電、用水與浪費水電造成的影響，掌握一些節約用水、用電的方法。

（導入：小朋友們都說的很好，接下來老師請小朋友們一起來看一段影片，看看影片中小主人公在節約用電上發生了一個什么樣的故事？）

師：現在，請節約用水、用電的微電影小主人公給大家看一段他生活中在節約用電上發生了一個什么樣的故事？請大家仔細地看一看，并好好地想一想小主人公先后發生了的哪些變化。(引導幼兒對比式地觀看。)● 觀看第一組微電影---節約用電（分三個環節播放）第一次播放： 討論：①小主人公做完作業出門，他忘了做什么？（關燈）沒有關燈會怎樣？（浪費電）

②說說有哪些浪費的現象？（幼兒討論）

③沒有電我們的生活會怎樣？

（師：如果小主人公沒有關燈就會怎樣？--浪費電，是的，其實在我們生活中也存在很多浪費電的現象，比如說：幼兒討論---沒有及時關燈、關電視、夏天時，人離開房間忘記關空調、不用的電器要記得拔掉插頭，但這件事有一定的危險性，要請大人做等等；沒有電我們的生活會變成什么樣？---結合地震、自己，其實有時候我們自己不節約甚至也會給別人帶來不便。）

第二次播放：

討論：①當我們沒有節約用電時，山區小朋友家里燈怎樣了？（不亮了）（是的，因為電資源也是很有限的，小朋友沒有關燈浪費電，就會導致供電不足，山區很遠，電不容易供，燈就暗了）

②討論節約用電的好方法？

（怎樣才能給他人和自己帶來生活上便利，我們要做到？節約用電，有什么節約用電的好方法？幼：離開房間關燈、關電腦、不用的電，盡量用節能燈等等；影片中小主人公一定也聽到了大家的好意見，我們來看看他怎么做？）

第三次播放：

討論：小主人公回房間做了什么？山區小朋友家怎樣了？（關燈，燈亮了）

小結：當我們每個人都節約用電的時候，就會給身邊的人帶來更多的光明，讓我們一起來做到小節約大光明。

（其實在我們生活中還有另一個重要的水資源，有了水我們可以做什么？洗手、煮飯、做衛生、洗衣服、洗澡、口渴的時候喝水等等可結合地震。可是在我們身邊還有許多浪費水的現象？比如：--------）

● 觀看第二組微電影---節約用水

師：水是很重要的資源，我們要節約，接下來看看影片中小主人公在節約用水方面是怎么做的？

主人公：①發現水龍頭沒有關是怎么處理的？大家覺得這個辦法怎么樣？

②結合生活中我們洗手擦肥皂的時候應該怎樣做? ③想一想還有什么節約用水的方法。

三．師幼共同小結，提升節約用水、用電的意識。

師：今天我們學會了很多節約的好辦法，小朋友不光自己要做到，也可以將好辦法告訴給身邊的人，讓大家一起加入到節約用水，節約用電的隊伍中。延伸活動：

●日常生活活動：①教師隨時提醒幼兒按照節約提示卡的要求做，及時表揚會節約的幼兒。②設立班級“資源箱”，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區域活動。

●家園活動：引導家長和孩子共同設計家庭節約用水、用電計劃，并帶到幼兒園來進行交流，以進一步增強孩子們的節約意識。

第二篇：讓孩子在生活中學會節約

幼兒園大班教案：讓孩子在生活中學會節約

作者： 來源： 上傳時間：2012-01-18 09:32:08 關鍵詞：幼兒園大班教案,幼兒,節約

設計意圖：

原方案注意結合幼兒的日常生活。但是仔細閱讀方案后，我有這樣一些看法。首先，方案中所舉的生活事例比如太陽能熱水器、剩余的牙膏等離孩子的生活實際較遠。其次，方案中的活動目標在活動過程中體現得并不充分，達成度不高。在這樣的社會性活動中，我認為應該突出以下兩點：

一、教育目標和所舉的事例應該和孩子的日常生活緊密聯系，應是他們的真實生活，應是他們能夠理解的。比如，用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節約”概念，可以促使幼兒對洗手時發生的事情更加關注并學會思考和判斷。同樣，生活中的節約小竅門也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。

二、讓節約的理念滲透到日常生活的每一個細節中去。孩子們每天都會碰到許多與節約有關的事情，我們應該把這些相關事情與教育活動緊密結合起來，讓幼兒對節約的理解和運用體現在日常生活的每一個細節中，以切實提高教育的實效性。

目標：

1．感知生活中節約用水、用電的含義，掌握一些節約用水、用電的方法。2．嘗試和同伴合作制作節約提示卡，逐步養成節約的好習慣。

準備：

1．前期經驗：幼兒討論過生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應該要節約用水用電。2．拍攝四組教學錄像：

第一組——活動室里沒有人，電燈、空調開著，電表在飛快地轉動；幼兒和教師往活動室外走，教師關掉空調和電燈，電表呈靜止狀態。

第二組——電視機關了，插頭也拔掉了，電表呈靜止狀態；電視機關了，插頭未拔，電表仍然在轉動。

第三組——一名幼兒洗手，將水龍頭開得很大，擦肥皂和搓手時水一直在流淌，洗完手后小水桶里裝滿了一桶水；另一名幼兒洗手，水量適中，擦肥皂前將水龍頭關上，搓手時再將水龍頭打開，洗完手小水桶里只有小半桶水。

第四組——一幼兒在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一點，又喝完；另一名幼兒接了一杯水，喝不下倒進接水桶里，接水桶里已有小半桶水。3．材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。

過程：

一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

師：我們前兩天討論過水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢？

(幼兒簡單交流。)師幼共同小結：我們的生活不能沒有水和電，所以我們應該節約用水、節約用電。

二、觀看錄像，感知與理解節約用水、節約用電的基本含義 1．幼兒交流。

師：你有什么節約用水、節約用電的好方法嗎?(幼兒表達自己的想法。)2．教師播放錄像，引導幼兒觀察，了解節約用水、用電的正確方法。師：今天，老師給大家看一些平時我們生活中發生的事情，請大家仔細地看一看，并好好地想一想這其中的對與錯。(引導幼兒對比式地觀看。)●觀看第一組錄像。

師：①仔細看看，當空調、電燈都開著的時候，記錄用電的電表有什么變化?②我們看到的哪一段是節約用電?節約用電的方法是什么? ●觀看第二組錄像。

師：①沒有人看的時候，兩臺電視機都關了。這時節約用電了嗎?(②我們一起來看看電表的變化。為什么會這樣呢?(引導幼兒關注插頭。)③不用電器的時候，什么方法才是真正的節約呢? ●觀看第三組錄像。

師：①你認為哪個小朋友是節約用水，哪個小朋友是在浪費水，為什么?②(引導幼兒關注水桶里的水量)哦，同樣是洗手，有人用了一桶水，有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時候應該怎樣做?想一想還有什么時候也可以用這樣的方法。(洗澡。)●觀看第四組錄像。

師：①我們一起來看一看他們是怎樣喝水的。②誰在節約用水?一天下來，被倒掉的水有多少呢?③喝水時應該怎么做?(一次不要接太多，不夠了再接，不能浪費。)3．師幼共同小結，提升節約用水、用電的意識。

師幼：在日常生活中我們要學著節約，避免浪費。人不在房間時，要將電燈、空調、電視機都關掉，不用的電器要記得拔掉插頭，但這件事有一定的危險性，要請大人做；用水也要節約，水龍頭可開小一些，用完后要及時關掉水龍頭。

三、制作節約提示卡 1．教師提出倡議。

師：為督促大家節約，我們常常看到很多場合有提示節約的卡片，我們也來制作一些這樣的節約提示卡吧。想一想，你可以制作什么方面的節約提示卡呢? 2．幼兒自由結伴進行設計。

師：小朋友倆倆合作制作節約提示卡，兩個人要先一起商量再制作。(幼兒繪制節約提示卡，教師給予有困難的幼兒適當幫助。)3．張貼節約提示卡。

幼兒將自己制作的節約提示卡粘貼在適當的位置(如：空調、開關旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教師幫助粘貼)。4．小結。

師：以后，我們看到這些提示卡就知道要注意節約，你節約我節約大家都節約，我們就能生活得更美好。延伸活動： ●日常生活活動：①教師隨時提醒幼兒按照節約提示卡的要求做，及時表揚會節約的幼兒。②設立班級“資源箱”，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區域活動。

●家園活動：引導家長和孩子共同設計家庭節約用水、用電計劃，并帶到幼兒園來進行交流，以進一步增強孩子們的節約意識。

第三篇：作文：在生活中學會微笑

在生活中學會微笑

微笑如春風，拂去你心頭的憂愁；微笑如泉水，滋潤了我干涸的心靈；微笑如橋梁，溝通彼此的內心。正如國文大師季羨林所說“人生似一首詩，微笑著對它，拾取點點詩情，片片詩意”。

我們在生活中總會遇到挫折，可又有幾個人能笑著走過來呢？笑使你變得冷靜，如果我們在社會交流中經常笑，那么你的笑容就會贏得很多朋友。而一個愁眉苦臉的人，表現出煩惱不快樂，一個嚴肅冷漠的人往往是不愿與人交往，長期這樣下去不僅不能解決問題，還會對人際交往方面產生影響，讓你更加煩躁。在別人傷心落寞時給他一個微笑，在別人處境困窘的情況下給別人一個微笑，既溫暖了他人，又快樂了自己，何樂而不為呢？

微笑只是一種選擇罷了，有人用一顆熱忱的心靈真心微笑，這樣的微笑才是最可貴的，而有人卻錯誤的追求微笑。

有這么一個故事：作家畢淑敏在乘坐飛機時發現每次航空小姐為乘客演示空中遭遇緊急情形時，如何打開氧氣面罩的操作。小姐滿面笑容地站立前艙，臉上很真誠，手上卻很敷衍，好像在做一種太極功夫，點到為止，全然不顧這種急救措施對乘客是怎樣的性命攸關。僵化的職業微笑，讓人們看到了臉上懸掛的笑容和冷淡的心的分離。

她的微笑已經職業化了，這讓人很難看出她的誠懇和善意。這不是發自內心的笑容；“巧笑倩兮，美目盼兮”周幽王為了美人一笑而烽火戲諸侯，這種笑容也是不真實的。在不經意間的笑容才是最璀璨的。微笑，實實在在的是一種處世的技術。

讓我們一起保持真誠而自然的微笑吧！

第四篇：學會在生活中感受幸福

學會在生活中感受幸福

人生本身就是坎坎坷坷的，人的欲望也有很多，生活中有很多不如意。但社會的發展科學的進步人類的生存環境將會越來越好，他將是我們人類幸福生活的基礎。放下榮華富貴那將是你快樂人生的基礎，在生活中以一個平常心去看世界去體驗生活，學會在平凡的生活中的點滴中感受幸福那將成為陽光快樂的你。對每個人的個體來說生命是第一位的，每天健健康康，吃嘛嘛香就是幸福，有一個健康的孩子就是幸福，自己有一份工作去做就是幸福，有親人和朋友在你身邊就是幸福，一句問候、一個招呼、一個幫助那都是幸福。。。生活中這樣的點滴事還有很多，只要你用心去感受，幸福會天天陪伴你。有一個健康的身體幸福就屬于你，這是我生活中的一點感悟，愿世人多快樂少煩惱。

第五篇：在生活中學會寬容

在生活中學會寬容

九（4）班 熊婧祎

寬容，這兩個字是多么平凡而又簡單。它是一種豁達，是一種理解，也是一種尊重，更是大智慧的象征。

歷史上，寬容的故事令人難忘。公元279年，趙國的藺相如因“完璧歸趙”立了大功，拜為上卿，位在大將軍廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要羞辱他。藺相如聽到廉頗的話后，常常稱病不上朝，不跟廉頗爭位。有時藺相如坐車外出，碰見廉頗就趕緊避開。門客以為他膽小怕事，藺相如卻說：“秦王那么厲害，我都不怕，難道還怕廉頗？我考慮，強大的秦國之所以不入侵趙國，是因為有我們兩人在。如今二虎相斗，必有一傷，勢必削弱扺御外敵的力量。我之所以躲避廉將軍，是先男家之急而后私仇啊﹗”這話傳入廉頗耳中，很覺慚愧便袒衣露體，上門請罪。這便有了“負荊請罪”的故事。

現實生活中，也需要寬容。記得小學的時候，那一天上午，同桌把墨水灑在了我的本子上，潔白的紙上立刻灘開了一朵“花”，我的怒火“噌”的一下就上來了：“你沒長眼嗎？怎么搞的？看把我的本子弄的，你得賠！”同桌嚇得連連道歉，并答應我給我一個新本子。放學后，我把事情告訴了媽媽，沒想到她批評了我：“你這孩子，平時怎么教你的？要學會寬容他人，更何況，只是這么一件小事，明天給人家道歉！”上學后，我向同桌解釋了原因，她笑了笑，我們又成了無話不談的好朋友。

是啊，正所謂：退一步，海闊天空；忍一時，風平浪靜。對于別人的過失，能以博大的胸懷去寬容他人，就能讓世界變得更精彩。以寬容之心容忍他人之過，可以讓自己成為世上虛懷若谷的人。