第一篇：臨沂華元職業培訓學校辦學方案

臨沂市華元職業培訓學校

辦學方案

一、辦學背景

二、辦學目標

三、辦學規模

四、辦學層次

五、辦學形式

六、校名

七、師資來源及辦學保障

八、設備、設施

九、辦學市場分析

十、招生方案介紹

十一、教學、技能培訓介紹

十二、就業安置介紹

一、辦學背景

根據《中華人民共和國民辦教育促進法》及《民辦教育促進法實施條例》，國家對民辦教育的政策是：積極鼓勵，大力支持，正確引導，依法管理。民辦教育事業已納入各級人民政府的國民經濟和社會發展規劃，是屬于公益性事業，是社會主義教育事業的組成部分。民辦學校與公辦學校具有同等的法律地位。國家保障民辦學校的辦學自主權，保障民辦學校的合法權益。所以投資辦學符合國家大力提倡的政策導向。對辦學當地的國民經濟和社會發展具有一定的促進作用，是一件利國利民十分有意義的好事。

二、辦學目標

為推助經濟社會發展，幫助解決大中專畢業生和勞動力就業困難，使廣大待就業人員能學有所用，掌握一技之長，實現就業，學校有針對性地開展職業技能培訓教育，提高參訓學員的就業能力，同時，為了增強參訓人員遵守國家法律法規，增強維護自身利益的意識，提高文化知識修養，加強并掌握道德、文化、法律、安全等方面的知識。本中心聚近多年辦學之經驗，全力打造一所學生滿意，家長滿意，教師安心，政府放心，社會贊譽的職業技術培訓學校。

三、辦學規模

保持定位在500-1000人學生數規模。

四、辦學層次

教育類型：技能培訓，職業資格認證，1-6個月開班制。與各企業實行校企聯辦，能很好的安排就業。

五、辦學形式 半封閉式，半寄宿制。

六、校名

臨沂市華元職業培訓學校

七、師資來源及教學保障

學校現有專兼職優秀教師任教，同時聘有企業任職的技能型、雙師型專業人才擔任教師。組建專家級教學團隊，實行專家管理治校。

八、辦學場地及設施

學校與山東交通技師學院合作，租賃其教學、住宿、辦公和實訓等場地，簽訂租賃協議，現有設施完全滿足我校辦學需求。同時，我校投資購買的實訓、實習設備，滿足各專業、技能實操的需求。

九、辦學市場分析

職業技能類的培訓學校，是國家勞動部和教育部依照國家政策設立的培訓院校。在目前國家學歷教育改革存在種種問題和學歷教育畢業生就業壓力逐步增加的環境下，對安置就業（特別是初、高中、技校、大、中專畢業生和農村勞動力）和國民經濟的發展，起到了不可替代的推動作用。公辦的職業技能類培訓學校，由于體制和機制問題，在目前以市場經濟為主導的大環境下，存在著種種弊端和束縛，這也為民辦的職業技能類培訓學校提供了更大的生存和發展空間。

民辦的職業技能類培訓機構，從事的是教育行業，存在著教育行業的文化和特質。但從本質上民辦的職業技能培訓機構是（民營）企業的形態在市場中存在。同時也要遵守企業的經營管理和營銷的行業特質。

目前市場環境中的民辦職業教育機構區域密度較大，競爭也非常激烈，從高中低端不同的層次區分了市場，如IT教育、學生輔導（含遠程）、外語培訓、技能培訓（汽修、廚師、數控、美容美發）特殊工種培訓等等，也涌現了一大批在國內外知名的民辦教育機構，如新東方、北大青鳥、安博、北方智揚等，其中也不乏已經上市或準備上市運作的企業。在民辦職業技能培訓類的教育機構中，產業鏈（業務模塊）大概可以分為三塊：招生、培訓和（人才）派遣（也是人力資源的產業鏈），本案將對以上產業鏈結合我校具體情況做系統闡述。

今天是以市場經濟為導向的社會經濟體系，市場是檢驗學校成功與否的唯一標準。任何學校要生存就要以市場為需求，了解市場的發展方向，適時的做出調整和變革，學校的成長史就是一部變革的歷史。學校變革的目的是為了提升學校的核心競爭力，以適應市場的需求，以期更好的生存和發展壯大！任何學校都存在管理上的漏洞和風險，也存在著拓展壯大的契機！

臨沂市華元職業培訓學校已辦學近20年時間，開設過電工類、焊工類、機電類、機械類、鐵路乘務類、航空服務類、金融類、幼教類等多個行業，培訓、培養并安置數萬人，在培訓行業、就業安置領域有相當知名度和品牌影響力，并在學生和家長群體中，具有很好口碑。現對我校具體情況，做如下分析。

優勢

◆有一定時間的學校發展歷程，有一定的文化積淀（已辦學近20年）；

◆積累了豐富的辦學經驗和支撐目前運營的教學和安置就業體系；

◆在所屬區域中有一定的知名度，具備地域優勢； ◆豐富的合作單位和公關資源； ◆ 能和學歷教育形成互補； ◆ 應屆畢業生多，消費基數大； ◆ 有各自具備優勢的品牌專業；

◆ 國家教育改革的不足和學生就業壓力的增加，給了更大的發展空間；

◆ 培訓產品實用性強，培訓期短，相比之下的學費低，且能推薦或安置就業；

◆在招生引進、教育培訓、人才輸出（勞務派遣）三個人力資源的產業鏈中，具備現代人力資源開發的觀念和資源整合能力；

◆招生、培訓、就業三個業務板塊具有清晰明確的可操作的市場化運作體系和有效鏈接和深度開發，合理利用有效資源；

◆具有以市場為導向的管理和營銷運營系統，擁有滿足市場發展的需求的核心干部；

……………… 劣勢 ◆ 開設專業的科技含量和技術含量相對不高，容易模仿和復制，橫向對比下同質化的教學內容和運營模式比較嚴重，缺乏自有的核心競爭力。

◆同行競爭日趨激烈，同時行業競爭對手挖角嚴重；

◆培訓科目和同行同質化嚴重，結構單一（或產品單一）且女性職業技能培訓科目偏少，不能有效的擴大生源范圍；

◆政府對教育行業的政策改變，會對學校的戰略目標和運營產生重大的影響；

◆ 不能開展學歷教育，對行業的整合進行了限制； ……………… 機會

◆ 目前職業技能培訓的行業態勢樂觀；

◆ 可以根據某一產業（如汽車產業，國家提振經濟的項目，空間大，產業鏈長）的產業鏈延伸自身的培訓產品，且自身發展和關聯產業的發展息息相關。

◆ 未開發的市場空白多，發展空間大； ◆ 畢業生的就業壓力增加；

◆ 經濟危機；（經濟危機，但職業沒有危機）； ◆ 可以開發的產品項目多；

◆ 上市的計劃和目標會對經營團隊產生巨大的感召力； ◆ 良性資產多，可供整合的資源豐富（如和職業素質培訓嫁接、延伸人力資源的產業鏈等）

…………

十、招生方案介紹

招生板塊在職業技能類培訓機構的產業鏈中是唯一的利潤環節（學生在校日常消費和人才輸出的利潤可以忽略不計；招生是進錢的，培訓好比是生產車間，是花錢的環節；輸出是包袱，就業壓力大且就業層面低），也是維持民辦學校運轉的造血機器。技能類專業的招生具有基礎好、教學質量穩定、知名度高、回款速度快，可以有效解決現金流等特點。針對目前國家教育體制中的缺失和學費高等現狀，以及求學還是通向“成功”的主通道的大眾觀念下，職業技能培訓在人口密度大、經濟欠發達的地區存在很大的市場空間。

（一）、招生對象

招生學員的年齡段比較集中，招生目標人群集中在16-45周歲，16-25周歲的目標人群占比例較大（因為這個年齡段剛畢業或已工作，需要相關技能證書）。特別是初、高中，大、中專、技校等畢業生是目標人群的主要集中地。同時招生工作隨時性、全年性。

（二）、招生模式計劃

1、專業招生團隊：學校建立有自己的招生隊伍，員工的職能主要是在各個區域內尋找中介機構、有代招代培資質的人力資源或勞務派遣單位、把中學的校長、老師作為委托招生人，與有招生資源的團體或個人進行合作。

2、校企合作：充分利用我校自身優勢，與企業對其在職員工進行技能培訓，滿足企業工作員工對技能資格認定的需求。

3、服務營銷模式：建立強大的數據庫，培育穩定的市場。具體操作以三級和四級市場為主，以企劃宣傳、平面投放或普投、定點咨詢為龍頭，以學校教室為會場，以學生家長為主要對象，收集數據，建立數據庫，并布網，建立兼職招生人員的銷售網絡。

4、以學校為目標市場：校校合作，充分利用我校自身優勢，與合作院校對其學生進行技能培訓，滿足在校學生對技能資格認定的需求。

5、建立職業再教育系統：利用強大的優勢培訓資源，聯合當地的勞動部門以免費的職業素質培訓為由頭，以職業競爭力差，學歷低，入職門檻低、學習空間高的行業從業人員為主要對象（如餐飲行業的服務員、建筑行業的小工、快速消費品行業的業務員），或直接針對和培訓科目相關的已經從業的人員，或直接到人才市場面對求職者發布免費培訓信息，開展聚會式銷售。

6、以各地中介、勞務輸出（派遣）、人力資源機構合作，實行代理制：

7、廣告招生：利用電視、互聯網或報紙以及POP、易拉寶、海報、彩頁、DM宣傳單等平面媒體對學校和招生政策進行宣導，達到招生的目的。

8、緣故法：利用人脈或社會關系實現轉介紹或推介。

9、電話營銷：建立強大的數據庫后開始利用電話營銷。………………

十一、教學、技能培訓介紹

教學工作是學校經常性的中心工作。教學管理在學校管理中占有極其重要的地位。

為了進一步促進我院教學管理工作的科學化、系統化、規范化，提高教學管理水平、教學質量和辦學效益，保證人才培養目標的實現，特制訂本細則。

（一）、教學管理的基本任務

1、研究高等技術應用人才的培養規律和教學規律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；

2、調動教師和學生教與學的積極性、主動性、創造性；

3、建立穩定的教學秩序，保證教學工作的正常運行；

4、研究并組織實施教學改革和教學基本建設；

5、研究建立充滿生機與活力的教學運行機制，形成特色，提高教學質量。

（二）、教學管理的基本內容

1、教學計劃管理；

2、教學運行管理；

3、教學質量管理與評價；

4、教師隊伍管理；

5、教學資源管理；

6、教育科學研究與改革管理；

7、教學檔案資料管理。

（三）、教學計劃管理

教學計劃是人才培養目標、基本規格以及培養過程和方式的總體設計，是學校保證教學質量的基本教學文件，是組織教學過程、安排教學任務的基本依據。為確保教學計劃的順利執行，特作如下規定：

1、專業設置與調整

根據社會的有效需求設置專業，要善于實現和預測新的社會需求，針對職業崗位或崗位群，設立新的專業；

2）注意優化專業結構，保證基本辦學條件，充分發揮學校自身和地域優勢，努力形成自己的特色專業；

3）新專業的設置，應由系提出，經院長辦公會議研究決定后，于每年12月中旬，由專業所在系按《魯教職字(2014)1號》文件的要求，填寫增設中職中專專業申報表，由教務處匯總整理成《臨沂市華元職業培訓學校專業設置申報材料》，統一向省教育廳上報。

2、教學計劃既要符合高等技術應用型人才的培養規格，具有相對穩定性，又要根據國家經濟、科技和社會發展的新情況，適時進行調整和修訂。教學計劃經院長批準后，即為正式教學文件，由教務處負責管理、協調和組織實施；

3、為突出教學計劃的針對性，教學計劃的制訂，應由系組織教師、管理干部和聘請一些在本專業長期工作的企業人員一起組成專業指導委員會，共同制訂，并參與人才培養的全過程。

4、教學計劃的實施

1）教學計劃的實施是學校教學管理中的一項重要工作，是完成教學任務、穩定教學秩序、保證人才培養質量的前提條件。教務處要充分發揮學校教學管理中樞的職能作用。

2）教務處編制分學期的開課計劃，對各教學環節提出總體協調意見，安排每學期課程及其他教學環節的教學任務、公用教室和其他教學場所；

3）系根據教務處的總體安排，按“九州學院關于教師聘任工作的實施條例”，落實任課教師、編制各教學環節的教學實施計劃； 4）教務處組織各系按開課計劃進行全校課表的編排工作，新學期的課表應于開學前一周確定，并發至教師和各相關部門。

5）教學計劃確定的課程、教學環節、學時、授課時間、考核方式等均不得隨意變動，執行過程中需要調整的，應嚴格按照審批程序辦理。

（四）、教學運行管理

教學運行管理是學校組織實施教學計劃最核心、最重要的管理。

1、課堂教學的組織管理（包括課堂實驗、實訓教學）課堂教學是教學的最基本形式，課堂教學的組織與管理是教學管理工作最基本的管理活動。

1）制訂課程教學大綱

教學大綱是落實培養目標和教學計劃最基本的教學文件。①公共課程，由教務處負責組織有關教研室制訂；

②各專業的專業基礎課和專業課，由系組織有關教師編寫，經系、院有關領導認定批準執行；

③考慮課程較多，各系可有計劃的分批完成，采取先抓專業的核心課程，后一般課程。新開專業要求在二年內基本完成配套的教學大綱；

④教學大綱按我院下發的統一格式編寫，為增大教學大綱的適應性，編寫時應有一定的彈性，以適應將來學制縮短（改二年制）的需要。

2）教師選聘

按《臨沂市華元職業培訓學校關于教師聘任工作的實施條例》認真執行。

3）受聘教師的職責和考核

按《臨沂市華元職業培訓學校關于教師聘任工作的實施條例》執行。

2、實踐性教學環節的組織管理

實踐教學是培養同學理論聯系實際、動手能力、技術應用能力、實現中等職業教育人才培養目標的重要環節。

1）嚴格按專業教學計劃及教學大綱對實踐環節的要求進行教學； 2）重視實踐性教學內容的改革，增開綜合性、設計性、應用性強的實驗項目；

3）規范實踐教學的考核方法，保證實踐教學的質量； 4）抓好校內和校外實訓基地建設，落實綜合實訓的內容； 5）實踐性教學環節應做到有計劃、有大綱、有指導、有檢查、有考核、有總結；

6）重視對學生課外實踐活動的安排與管理；積極開展各類相關專業的職業技能培訓、取證工作。

7）認真貫徹執行臨沂市華元職業培訓學校實踐教學有關管理規定。

3、考試管理

嚴格執行《臨沂市華元職業培訓學校考試工作管理規定》。

4、重視對學生課外學習活動的安排與管理，課程應布置一定份量的作業，校內專任教師應安排答疑時間。安排非教學活動不得占用教學活動時間。

5、日常教學管理

1）要依據各專業的教學計劃制定學期運行表、課表和考試日程表，保證全校教學秩序穩定；

2）對三項表格（學期運行表、課表和考試日程表）的執行情況要有管理制度和檢查辦法，執行結果要記錄在案；

3）經常了解教學信息，嚴格控制對教學進度及課表變更的審批。及時處理執行過程中出現的問題或事故。

（五）、教學質量管理與教學評估

教學質量是高校的生命線，是學校工作的永恒主題。保證和提高教學質量是教學管理的最終目的，必須牢固樹立質量意識和全面的質量觀，堅持嚴格的質量標準。

1、認真抓好教學全過程的管理 1）抓好教學計劃實施過程的質量管理，要精心設計整體化的制訂教學計劃，精心組織計劃的實施工作；

2）把好教學過程各個環節的質量關，并制定相應的措施； 3）注重教學輔助過程的質量管理； 4）嚴格考試過程管理；

5）實行畢業生質量的跟蹤調查制度。

2、建立教學質量檢查考核制度

1）每學期組織一次期中教學檢查，對教師的教學質量、學生的學習質量和處、系的教學管理質量進行一次全面地檢查。

2）建立聽課制度

學校主管教學的領導及教務處、系主任、主管教學的副主任、教研室主任、輔導員和班主任都應定期深入課堂聽課，全面了解教師教課與學生學習的情況，并填寫聽課記錄表，及時發現及時解決存在的問題。

3）實行教學工作督導制

建立院教學督導組，并制定工作條例，充分發揮院教學督導組的作用。

4）組織開展每年一次的教學評估工作

教學評估是調控教學工作的重要手段，學校教學評估工作應經常化、制度化。評估內容包括：

①院、系總體教學工作評估；

②專業、課程、實訓基地和各項教學基本建設評估； ③教師教學質量和學生學習質量評估； ④教學管理工作評估。

開展教學評估工作要與日常教學管理與建設相結合，以教師教學和學生學習為重點，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的原則。

5）教學評估工作要和學校內部的激勵機制與約束機制相結合。教學評估的結果與教師職務的評聘和報酬掛鉤、與處系工作業績掛鉤。對在教學上取得優秀成績者要給予獎勵，對教學責任事故，要分析事故原因，吸取教訓，并按章處理事故責任者。

3、建立教學信息的采集和統計制度 1）新生入學基本情況；

2）學生學習和考試情況（各類考試）； 3）畢業生質量及就業情況等。

上述主要教學信息應定期采集并進行統計分析，以不斷改進學校的教學工作。

（六）、教師隊伍管理

師資隊伍建設是一項關系到學校事業興衰成敗的重要工程，也是中等職業教育可持續發展的核心問題，是學校最基本的教學建設。

1、根據教育部有關文件精神，結合我校自身的教學工作總量和師生總體比例要求，確定我校的教師編制；

2、按我校教師編制，擬定教師隊伍建設規劃；

3、建立教學崗位責任制和任課教師教學工作檔案，按《青島新時代職業學校關于教師聘任工作的實施條例》實行聘任制；

4、建立提高教師質量的機制與政策，重視師德師風建設；

5、歷年聘任教師名單分類統計（專職教師：專任、專聘；外聘兼職教師：高校外聘、企事業單位外聘“雙師型”）、分專業統計，應包含姓名、性別、年齡、學歷、學位或在讀學位、職稱、承擔的教學任務（分公共基礎課教學、專業基礎與專業課教學、實踐教學三類），任課學時數、是否具有雙師素質、教學或科研成果；

6、學校應制定各種激勵教師工作積極性的政策和措施，如開展教師講課比賽、講稿展示、教學觀摩、設立教師獎勵基金等，重點向教學第一線的教師傾斜。對不能勝任教師工作者，應調離教學崗位。

7、制定外聘教師管理制度，獎優懲差，積極調動外聘教師的責任心。

8、學風建設和職業道德建設

1）通過文明教育、思想教育、組織建設、制度建設和環境建設，抓好教師嚴謹治學作風和為人師表的教風以及學生的學習目的、學習態度、學習紀律等方面的學風建設，形成良好的學風；

2）鼓勵學生學習職業技能及相關知識，抓好自學考試、省或國家組織的等級考試和各類職業證書考試；

（七）、教學資源管理

1、校內實訓基地建設

建設校內系列實訓基地是培養高等技術應用性人才的必備條件。學校和各系要依據所設專業的實際需要，全面規劃，逐步實施。

1）建立有利于培養技術應用能力和綜合應用所學理論知識解決實際問題能力的新模式；

2）盡可能與生產、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實或仿真的職業環境。

2、校外實訓基地建設

1）按照互惠互利原則，盡可能爭取和專業有關的企事業單位合作，簽訂聯合辦學協議，為學生在實際的職業環境中頂崗實習創造條件；

2）制訂適合實訓需要的教學指導方案，與協作方合作，抓好實訓基地的建設、管理和使用，力爭在推進產學研合作教育上發揮更大的作用。

3）加強校企合作，打造“訂單式”人才培養模式； 4）加大對基地建設、管理和使用的評估和考核工作。

3、教材建設

教材建設和選用要有合理的規劃和完善的制度。

1）優先選用省部級以上獲獎的高職高專教材，（其比例不得≤30%）和能夠反映先進技術發展水平、特色鮮明，并能夠滿足高等職業教育培養目標要求的教材；

2）重視自身教材建設，支持和鼓勵教師、實驗室工作人員，自編特色教材或講義。

4、搞好教室、語音室、多媒體教室、計算機室、實驗室、實訓基地等教學設施的合理配置與規劃建設，充分加以利用、保證教學需要，提高資源的使用效益；

（八）、教學研究與改革管理

按《臨沂市華元職業培訓學校教學研究和科學研究工作管理辦法》執行。

（九）、教學擋案管理

各級教學管理部門都要建立教學檔案，教學檔案的范圍包括：

1、上級教育主管部門及學校下達的政策性、指導性文件及有關規定；

2、教學基本建設的各種規劃和計劃；

3、自編教材、教學參考資料、實驗指導書、習題集、試題庫（試卷庫）、試卷分析以及各種聲像、多媒體課件等資料；

4、學期教學工作計劃、教學計劃、教學大綱、學期開課計劃、課表、期中教學檢查總結、教師學生問卷調查表，課程教學總結、實習實訓總結等；

5、課程設計任務書、畢業設計（論文、實踐）任務書、優秀畢業設計（論文）；

6、學生學業成績、學籍變動情況、學生考試試卷（三年）、學生座談會記錄整理分析、畢業生質量跟綜調查、畢業資格審核等材料；

7、教學研究計劃、總結、典型經驗材料和教學研究刊物；

8、教師業務檔案、各種獎勵及成果；

9、教學工作評價材料、教學工作會議紀要等；

10、其他有必要立檔的教學文件和資料。

教學檔案實行分級管理，編目造冊。建立教學檔案查閱制度，充分發揮教學檔案的作用。教學檔案管理，應充分使用現代化管理手段。

（十）、教學管理與教育理論研究

教育教學管理是一門科學。學校的教學管理必須以正確的教育理論為指導，必須以教學管理研究和教育理論研究為基礎。

1、開展教學管理與教育理論研究，是所有教學管理人員和教師的共同任務；

2、學校和各處、系要把教學管理作為教育科研工作的重要內容，有計劃，有目的地組織教學管理的一些重點課題，結合實際工作進行理論研究；

3、教學管理人員和教師要重視學習上級有關文件和兄弟院校的先進管理經驗，不斷提高教學管理水平。

4、教學管理制度建設

按照教育部及省教育廳的要求，建立和健全各種制度，制定完備的教學基本文件，使教學管理制度系統化、規范化。

十二、就業安置介紹

目前，很多的職業技能類培訓學校在招生時都承諾推薦就業或安排工作。實際上100%的絕對就業率是很難實現的，因為企業發展的越快，做的越大，招生越多，安置就業的壓力就越大。我校運用現代人力資源管理的觀念和操作方法，把培訓的學員建立數據庫，實施勞務派遣機制，實現學生與企業優勢組合，保證學生畢業有持續的、有保障的工作收入，同時，企業有穩定的員工保證企業生產的正常運行和可持續發展。

臨沂華元職業培訓學校，辦學多年，致力于職業教育培訓、職業技能認證、企業人力資源服務、教育信息咨詢，集產、教、學、研于一體的專業職業教育學校。2016年，在國務院繼續深化職業教育改革，建設人力資源強國的戰略背景下，成立了山東軌道企業管理咨詢有限公司，為職業院校提供一整套的產教融合，校企合作解決方案。

多年來隨著在職業教育領域的持續耕耘，我校已經建立了以鐵路乘務專業為基礎，航空服務、海員船員、高速公路管理和司法警察等專業齊頭并進的多行業、高端專業體系，同時，在焊工、電工技能培訓作為我校持續發展專業，不斷創新、開拓，已形成穩定的培訓、安置體系。通過與鄭州鐵路局、濟南鐵路局、青島港口集團、深圳高速公路有限公司、青島航空、首都航空、青島海爾、海信、煙臺富士康、天津地鐵等大型企業和省內外各中小型特色企業的持續合作，多年來累計輸送了數萬名高素質、高技能的鐵路乘務人員，航空服務人員，各類技術類人才，并形成了從人才培養到就業安置的全套專業服務。

與此同時，針對學生就業安置方面，與臨沂市華元職業培訓學校同屬一體的山東千廣人力資源服務有限公司輔助實施、執行。山東千廣人力資源公司具備完善的人力資源服務體系鏈，熟知人力資源服務工作流程，且有雄厚的資金支持，致力于為各類企業提供人力資源外包服務、勞務派遣、人才招聘、人才測評、管理咨詢、獵頭服務等一站式多元化人力資源服務，與國內各大航空公司、醫藥企業、交通運輸部門、各地市法院、汽車工業、機械行業、電子行業等，有很好的合作關系，為畢業生就業提供良好的保障。

臨沂市華元職業培訓學校

校務部

2018年5月26日

第二篇：民辦職業培訓學校辦學許可

民辦職業培訓學校辦學許可

辦事項目：民辦職業培訓學校辦學許可

承辦科室：職業技能培訓科

辦事依據：《中華人民共和國民辦教育促進法》、黑龍江省勞動保障廳《關于印發民辦職業培訓學校管理辦法和設置標準》（黑勞社發[2005]26號）。

申辦條件：

1、舉辦民辦職業培訓學校的企業、事業組織、社會團體、其他社會組織，應當具備法人資格；

2、舉辦民辦職業培訓學校的公民個人，應當具有政治權力和完全民事行為能力。

申請材料：

1、申辦報告，內容主要包括：舉辦者、培訓職業、培養目標、辦學規模、辦學層次、辦學形式、辦學條件、內部管理機制、經費籌措與管理使用等；

2、舉辦者的姓名、住址或名稱、地址；單位營業執照或個人學歷、職稱、從事職業培訓工作的有關證明（審核原件，存檔復印件）；

3、資產來源、資金數額及有效證明文件，并載明產權；

4、屬捐贈性質的校產需提交捐贈協議，載明捐贈人姓名、所捐資產的數額、用途、管理方法及相關有效證明文件；

5、學校章程、發展規劃、首屆學校董事會（理事會）或者其他決策機構組成人員名單；

6、學校資產的有效證明文件；

7、擬聘校長、教師、財會人員的資格證明文件（包括身份證、資格證、聘任合同、審核原件、存檔復印件）。

辦理程序：

1、受理；

2、審核評估；

3、審批；

4、發《民辦學校辦學許可證》（符合辦學條件的）。

辦理時限：45個工作日。

相關表格：《民辦職業培訓學校審批表》

負 責 人：張德君

辦公電話：8226328

辦公地點：佳木斯市長安路1335號 勞動保障大廈

市勞動和社會保障局 316室

第三篇：大興安嶺地區民辦職業培訓學校辦學申請報告

大興安嶺地區民辦職業培訓

學校辦學申請報告

為了實施科教興國戰略,發展大興安嶺地區民辦教育事業,提高營動者的職業技能,為加快發展經濟貢獻一份力量,我們在深入調查、反復論證的基礎上，進行了充分的準備，特申請開辦大興安嶺地區 職業學校。

一、辦學者

二、辦學性質

自愿舉辦，從事教育事業的民辦非企業法人單位

三、培訓職業

職業教育、基礎文化課教育、藝術教育、資質認證、自學考試、成人高等函授、公務員考前培訓

四、培養目標

以服務廣大青、少年為本，促進可持續發展的教育和教學理念，對外輸送人才，對內培訓行業從業人員為主體。

五、辦學層次

中等職業學校

六、辦學形式

職業班中專：其招生名額不納入國家統一招生計劃，其招生范圍不受戶籍、地域限制。學生畢業合格后取得國家承認的普通中專學歷證。

基礎文化課教育、藝術教育：以全日制教學為主。

七、辦學條件

建筑和環境：

教學設備：

資金保障：

學校辦學資金來源合法充足，辦學啟動資金民辦學歷教育學校最低不少于50萬元，民辦非學歷教育機構最低不少于10萬元。

八、內部管理機制

隨著社會公眾對教育需求的多元化增長，民辦學校逐漸成為市場多元教育服務的提供者。面對日益激烈的生存競爭，民辦學校如何完善內部管理機制，構建自身的核心競爭力，抵御辦學風險，實現可持續發展。一直是民辦教育實踐者不斷思考的核心課題。現把我校初步擬訂的內部管理機制如下：一是建立了校長負責制(民辦時為校管會領導下的校長負責制，現為校董事會領導下的校長負責制)，初步建立了“校長全面負責，黨組織為政治核心，教代會民主管理”的運行機制。二是建立了學校內部擇優聘任、競爭上崗的教職工聘用制，很大程度上優化了教職工隊伍結構，調動了教職工的積極性。初步建立以“崗位目標——競爭上崗——考核獎懲”為主要內容的管理機制，使學校發展有了機制上的保證。

九、經費籌措與管理使用

通過改革自籌收入分配辦法、預算分配辦法和績效工資發放辦法，建立獎懲制度，鼓勵各單位拓寬收入籌措渠道，不斷提高自我造血功能，依法爭取多方收入。

通過加強招生宣傳、建立生源基地等形式，擴大學校的知名度，提高報考志愿率和報到注冊率。不斷完善學生學宿費收繳管理制度，強化學院（系）在收費工作中的主體地位，建立學宿費收繳率與學院利益掛鉤機制，加大收繳力度，切實提高學宿費收繳率。

大力發展成人教育、職業教育和各種短期培訓，開展多 種形式的辦學活動，重點發展在職培訓和進修，開辟新的辦學經費增長點，使辦學收入能成為學校長期、穩定的財源。

第四篇：臨沂第二十三中學學校辦學章程

臨沂第二十三中學學校辦學章程

第一章

總 則

第一條 學校的辦學指導思想：堅持社會主義教育要“面向現代化、面向世界、面向未來”的方針，以人為本，堅持課改，全面推進素質教育，為高一級學校培養輸送有社會主義覺悟，有扎實的文化基礎知識和技能，有健康的心理素質和體魄，有創新意識，善于實踐，敢為人先，并能適應信息經濟時代的發展的合格的初中畢業生。第二條

學校的辦學理念：

總體目標：做不平凡事業，育不簡單人才。辦學目標：培養區域性政治經濟骨干力量。

辦學理念：一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。以質量求生存，以特色求發展。

辦學承諾：樹立明確的育人目標，擁有過硬的名師隊伍，創設優美的校園環境，打造優質的辦學品牌。

治校方略：啟動廣聚英才，才以致用的人才戰略;建立教師成家，學生成才的激勵機制；實現優化課改，優質高效的素質教育。

學校特色：以愛國主義教育為核心，以弘揚和培育民族精神為重點，用民族精神，民族文化，民族藝術培育人，成就人。校風：團結、勤奮、求實、創新 教風：言教、身教、心教、情教 學風：樂學、苦學、博學、精學 校訓：自強奮進 爭創一流

第三條 德育目標：要求學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，具有為人民服務的思想和建設有中國特色的社會主義而奮斗的思想；有良好的道德品質和文明行為習慣；具有與社會主義市場經濟相適應的良好個性和心理品質，具有開拓、創新、團結、奉獻的精神，成為合格的社會主義建設者和接班人。

第四條 智育目標：要求學生掌握必要的文化基礎知識和基本技能；具有一定的自學能力、動手操作能力，以及運用所學知識分析和解決問題的能力；具有實事求是的科學態度，掌握一些基本的科學方法。

第五條 體育目標：培養學生掌握鍛煉身體的基礎知識和基本方法，養成參加體育鍛煉的良好習慣和體育實踐能力，促進學生身體正常發育，增強學生體質。

第六條 美育目標：培養學生掌握各類藝術形式的基本表現手法；培養學生的藝術欣賞能力，養成學生正確的審美觀念，塑造學生美好、健康的心靈。

第七條 勞動教育目標：培養學生掌握正確的體力勞動和腦力勞動技能和方法；培養學生正確的勞動觀；教育學生樹立熱愛勞動、尊重勞動、勞動平等的思想；教育學生學會生存。

第八條 素質教育目標：培養學生的創新精神和實踐能力，要讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學精神和創新思維習慣，重視培養學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力。

第九條 藝術教育目標：培養學生熱愛藝術的情趣，并能積極參與其中唱歌、跳舞，陶冶性情，追求高雅，以提高全民族文化素質為根本宗旨。使學生的藝術品味和藝術鑒賞力得到進一步提升。

第十條 學校的發展戰略：積聚名師優勢，走制度文明、個性張揚之路，打造教育品牌。

第十一條 實現辦學目標的戰略部署： 第一步“打基礎、上等級”。打基礎包括思想基礎、作風基礎、管理基礎、質量基礎、隊伍素質基礎和完善必要的辦學設施；上等級即在上年破格上區一級學校的基礎上，進一步總結辦學成績和管理經驗，改革管理體制，規范學校各項工作，進一步增強全校教職工的內驅力和凝聚力。

第十二條 學校的基本教學語言文字是規范的漢語言文字，學校以普通話為校園學習生活語言。

第十三條

學校實行校長負責制，逐步推行教師聘任制、職工崗位責任制。在校長的統一領導下，實行民主管理，凡重大事項須經校長辦公會議或行政會議集體討論決定。第十四條

學校以“年級”作為實施教育、教學綜合管理的基層組織。年級既管學生，又在授權范圍內管理本級教師；既管德育，又管智育和體育，對本年級學生德、智、體全面發展負責。實行年級主任責任制和班主任負責制。第十五條

全校教職工應樹立一切為了學生可持續發展的教育思想，愛校、敬崗、樂業。

第二章

學制 規模 招生

第十六條

學校學制：初中修業三年，為九年義務教育的最后階段。學校實行分級分班、因材施教、注重個性的教學組織模式和學習型組織建設，即發展性教育學校模式。學校規模：初中每年級12個班，每班班額50人左右。學校招生范圍：面向轄區的公、民辦小學，招收常住戶口和部分暫住戶口及外來勞務工小學畢業生。

第三章 學籍管理

第十七條 新生入學

應屆小學畢業生經區教育局批準錄取，并按規定到校辦理注冊手續，即取得我校初中學籍。

新生被錄取后，未經學校批準，不按學校規定期限到校辦理注冊手續者，按自動放棄處理，學校不保留入學資格。新生入學均需有完整的原畢業小學的學籍檔案。第十八條 休學、復學、轉學 學生在校期間，因病或特殊情況，無法堅持正常學習者，由本人持有關證明向學校提出申請，填寫《休學申請表》，經班主任簽署意見，教務處審查，校長批準后，發給休學證書。學生休學以一年為限。到期不能復學者，應申請延期，經學校批準后方可再休學一年。

學生休學期滿，應在新學年開學前向學校申請復學，由教務處編入相銜接的班級學習。

學生因戶口遷移、家庭搬遷、隨親人生活或其他正當理由確需轉往他校學習者，應填寫《轉學申請表》，經學校和區教育局批準后，發給《轉學證明書》。外地學生隨戶口遷入本學區，或其他正當理由要求轉入我校者，需事先與我校聯系，參加我校組織的轉學考試，填寫《轉學申請表》，經學校同意，區教育局批準，并帶齊學籍檔案，方可轉入。第十九條 留級與升級：初中學習階段學生不留級。有不合格科目的學生，隨班升級后，須通過補習，在下一學期參加該科目的補考。第二十條 考勤

學生必須遵守學校的作息制度，按時到校上課，凡因病、因事不能上課者，應請假或補假。未經準假而不上課者，作曠課處理。在上課后才進入課室者作遲到處理；在下課前擅自離教室者作早退處理。

學生請假，一天以內由班主任批準；三天以上，七天以內，由級部主任批準；七天以上由教導處批準。

學生請假（含病、事假）超過一個學期上課總時數的三分之一者，應予休學。無故曠課，一學期累計六十節者，給予警告處分；累計一百節者給予記過處分。第二十一條 畢業

初中具有學籍的學生，按國家規定修業期滿，思想品質考核合格，參加全市統一組織的畢業考試者，發給由市教育局核驗的《義務教育證書》。第二十二條 獎懲

每學年按照學生德、智、體、美、勞情況，由班主任組織學生評選“三好學生”；某一方面成績顯著者，給予相應的表揚和獎勵。三好學生每年評定一次。三好學生的材料，存入學生檔案。

對違紀、違法而又屢教不改的學生，視其情節輕重，態度好壞，分別給予警告、記過或留校察看等處分。

對受處分的學生，應本著懲前毖后，治病救人的精神，不得歧視，而是繼續教育。處分期滿后確有悔改表現的，經討論批準，可以撤銷其處分。撤銷處分的決定，應通知家長，并向師生公布，同時附上撤銷處分書面材料。

第四章 教育、教學管理

第二十三條 教育、教學是學校的中心工作和主要任務，教育、教學管理是學校管理工作的核心。教育、教學工作的任務是：全面貫徹黨的教育方針，認真執行國家有關政策、法規，按照學校培養目標的要求，遵循教育、教學規律，面向全體學生，全面提高學校的教育、教學質量。第二十四條 學校教育、教學工作必須遵循以下四項主要原則：一是面向全體學生，教書育人；立足素質教育，促進學生德、智、體、美、勞全面發展的原則。二是因材施教，啟發引導，循序漸進，鞏固提高和理論聯系實際的原則。三是思想品質教育與文化素質培養相結合；全面發展與培養個性特長相結合；傳授知識和培養能力相結合的原則。四是以學生為主體，教師為主導，關心愛護學生，尊重依靠教師的原則。

第二十五條

學校教育工作以素質教育為主線，以每一位培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人為目標，堅持“德育為先，教學為中心，德、智、體、美、勞和諧發展”的方向，堅持“以人為本、嚴格要求、正面引導、服務學生”的育人要求，達到傳道、授業、解惑、育人的目的。

第二十六條

學校教育、教學工作實行目標責任制，并以目標為中心，實施計劃管理、規范管理和全員、全程、全面質量管理。

第二十七條

學校嚴格按照國家或省級教育行政部門頒發的課程計劃和教改方案，使用相應的統編教材進行教育、教學工作。保證開齊課程、開足課時，并合理安排好作息時間，保證學生每日在校用于教育、教學活動的時間不超過8小時。課余和節假日不組織非畢業年級的學生集體補課或上新課。學校反對片面追求升學率，嚴禁體罰或變相體罰學生；反對違反教育、教學規律過度加重師生負擔，堅持抵制違反教育法規和國家其他有關法規的各種行為，依法治校，依法從教。重視開發包括文體活動、科技創新活動、班、團隊活動、藝術展演活動、社會實踐活動等在內的活動課程。各年級都應保證活動性課程時間，讓全體學生都參與第二課堂活動。學校要建立合唱團、管樂隊、舞蹈隊、美術書法、運動隊等各種文藝、體育和文學創作等社團。

第二十八條

學校嚴格按照上級教育行政部門下達的教師編制數額，結合學校教育、教學工作需要，保質保量配備好各科教師。并努力通過教育引導、專家講座、校本培訓、繼續教育等渠道全面提高教師隊伍的整體素質。

第二十九條

學校應重視培養和發展學生的個性特長，重視培養和鍛煉學生的適應能力和解決實際問題的能力。大力開展形式多樣、生動活潑的以培養學生健康心理、良好意志品質和個性特長為目的的課外活動。要努力培養音、體、美等方面的特長生，為他們的成材做好鋪墊。

學校應重視學生的衛生教育和安全教育，提高識別和抵制不良侵蝕的能力、以保障學生身心健康和人身安全。第三十條 學校要重視科研教改工作，運用先進的教育理論、方法和管理經驗、管理藝術，指導教育、教學工作，并通過對傳統教育思想、方法、模式以及落后管理手段的改革，促進學校教育教學工作向科學化、現代化和規范化方向發展。

第三十一條

考試和測驗

按教學大綱和教學計劃進行單元測驗、期中測試和期末（學年）考試。單元測驗由科任老師命題；期中測試由科組或備課組命題；期末（學年）考試由學校或上級主管部門統一命題。初中畢業班參加全市組織的升學考試。

學校逐步建立按德、智、體、美、勞全面評估教育質量和效益的科學標準，不把考試成績作為評價學生和教師的唯一標準。

第三十二條 校歷

學校每學年（學期）根據學校學期（學年）工作計劃制訂本校校歷，以提高學校工作的計劃性和管理效益。第五章 人事行政組織管理 第三十三條 編制

按上級教育主管部門每年核定的編制數做到：

1、按區教育局對學校干部的配置數選拔干部，中層及以上干部配備做到合理、精干、高效。

2、建立一支骨干齊備、結構合理、師德高尚、業務精良的教師隊伍。

3、各類職稱人員比例，力求按區教育局的配置職數，爭取逐年實現。

4、學校各處室（含電教、圖書館、閱覽室、實驗室等）人員配備應合理，務實高效。第三十四條 校長

校長是學校的法人代表。校長對教育行政部門負責，對外行使法人職權，對內全面負責學校的教育、教學和行政管理工作。副校長協力校長工作。

校長實行任期目標責任制。校長應結合學校實際，制訂明確、具體、切實可行的任期目標和工作目標，經教職工代表大會（或教職工大會）討論通過，報主管部門批準后，組織實施，并以此作為學和任職期滿考核評價校長工作的重要依據。

校長由區教育局依據有關條件聘任。其主要職責是：

1、全面貫徹黨和國家的教育方針，努力提高教學質量、培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

2、領導學校教育、教學工作。堅持教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的工作方針，堅持以教學工作為中心，按國家下達的教育計劃制定學校的發展規劃和學年、學期計劃，并認真組織實施。建立和完善教學管理系統，搞好教學常規管理，維護正常的教學秩序，積極指導教師進行教學改革和教研活動，樹立良好的校風。

3、管理學校的人事工作。認真執行黨的知識分子政策和干部政策，團結、依靠教職工，建立和健全教職工崗位責任制和有關規章制度，做好教職工的聘任、考核、獎勵、晉升等工作；關心群眾生活，在教育教學工作中發揮教職工的積極性和創造性。

4、抓好行政管理工作，加強教職工的思想政治工作和業務培訓工作，努力提高教職工的思想、道德、文化、業務水平，建立一支團結精干、結構合理的教職工隊伍。

5、管好用好學校經費，做好經費預算和核算，審批學校的財務開支，開源節流，提高教育投資的效益，努力改善辦學條件和教職工的生活福利待遇。

6、抓好后勤工作和校園基礎建設，管理好校舍、設備等校產。

校長的主要職權是：

1、按照《章程》自主管理；

2、組織實施教育、教學和科研活動；

3、招收學生或者其他受教育者；

4、對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分；

5、對受教育者頒發相應的學業證書；

6、聘任教師及其他職工，實施獎勵或處分；

7、管理、使用本單位的設施和經費；

8、拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；

9、法律、法規規定的其他權利。

校長應定期向學校黨支部匯報工作情況，主動聽取黨組織對學校重大問題的意見，自覺接受黨組織的監督。同時，校長要尊重并支持教代會（工會），根據有關規定行使職權，對學校重大問題作出決定前要聽取教代會（工會）或教職工的意見。

校務工作要按照校務公開的有關規定，公平、公正、公開，自覺接受監督。第三十五條 教師

教師的根本任務是教書育人。教師應自覺貫徹執行黨的教育方針，明確教育思想，端正教學態度，遵循職業道德，關心學生德、智、體、美、勞全面發展，努力把學生培養成為現代化建設的合格人才。其主要職責是：

1、教好功課。認真鉆研學科的教學大綱，作好周密的教學計劃，提出開發學生智力、培養學生創新能力的具體要求。提高學生學習的積極性、主動性，培養學生的自學能力和良好的學習習慣。

根據課程任務和要求，結合學生實際，認真備課、上課，理論聯系實際，深入淺出，因材施教，選擇最佳教學手段，改進教法，加強實驗、學習，培養學生熟練的技能、技術。注意檢查分析教學效果，發現問題及時糾正。指導學生努力完成學習任務，考查學生學習成績。認真完成上級教育行政部門和學校下達的教學任務。

2、愛護學生。教師必須對學生全面負責，管教管導，教書育人。要關心學生的身心健康，對中下層學生要有耐心、愛心，有針對性地加強輔導和思想教育，嚴禁體罰或變相體罰學生，不得隨意趕走或侮辱學生。嚴格要求學生，培養學生具有良好的學習品質、行為習慣和高尚的情操。

3、為人師表。教師要以身作則，注重師表、師德，遵守國家法紀和學校的規章制度。教師要在思想品德、文化修養、言談舉止、儀容儀表，文明禮貌、生活作風、進取精神等方面，嚴于律己，成為學生的表率。

4、努力學習。教師要自覺地學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，學習黨的方針、政策，堅持四項基本原則，不斷提高思想水平和理論政策水平。要刻苦學習專業文化知識，掌握現代教育手段，開發教學軟件。不斷提高專業教學水平和能力。不要滿足現狀，要認真總結自己的教學實踐經驗，不斷充實和提高自己以適應現代化教育發展的需要。第三十六條 年級主任

年級主任是年級組的組織管理者和指導者。其主要職責是：負責本年級師生在教育、教學和思想政治工作等方面的日常管理，組織本年級組師生參加學校各項活動和政治學習，具體指導班主任搞好班級的教育、教學和管理工作，協助政教處落實德育常規檢查，協助教務處落實教學常規檢查，協調本年級組老師之間、班與班之間、學生和老師之間的關系。第三十七條 班主任

班主任是教學班的組織者和指導者。其主要職責是：加強學生的思想政治教育，建立良好的班風和學風，創建極具凝聚力的班集體；引導學生認真學習并協調科任教師的工作，努力提高教學質量；抓好本班的學籍管理，防止學生流失；組織學生的課外活動，活躍學生的課余生活；指導本班團、隊和班委會工作，以及評定學生操行、進行家訪等工作。第三十八條 學校職能部門與中層干部

為了加強學校的德育管理、教學管理、后勤管理和行政事務管理，學校設校長辦公室、政教處、教務處、教科室、工會、安全辦、總務處，作為協助校長實施有效管理的職能機構。各處室設主任、助理各1人。他們的主要職責是： 副校長兼總務主任分管政教總務，主抓總務、安全、綜合治理等工作。

副校長教務處主任：分管教學教研工作，主持教導處工作，側重教學常規、國防教育、教學類比賽征文等工作 政教處處主任：分管辦公室工作，主持政教處工作，負責藝體活動、學籍、職稱、升旗、宣傳、法制、檔案、基礎教育類比賽征文等工作。教科室主任：協助教導主任工作，主持教科室相關工作。

辦公室文秘：負責學校辦公室工作，具體處理文字、檔案、考勤、接待等工作。第三十九條 團、隊組織

要高度重視學校共青團、少先隊和學生會的組織建設，充分發揮其在團結教育青少年學生，在開展社區活動及參與公益活動、身心健康活動和自我教育、自我管理活動中的組織作用。

第四十一條 教代會

教職工代表大會及其常設機構（工會）是群眾性組織，是實行民主監督、民主管理和參政議政的重要組織形式。校長要十分重視發揮教代會（工會）在辦學育人中的積極作用，并自覺接受群眾的監督。

第六章 校產、經費管理

第四十二條

學校財產屬全民所有。為加強管理，總務處應對學校財產進行造冊登記，并制訂出校產管理的有關規章制度，管好、用好納稅人的每一分錢，以防國有資產流失。第四十三條

學校公物實行“保管一把鎖”的制度，保管員要經常檢查學校財產使用情況，發現損壞要及時進行組織維修，發現流失要立即追回；學校實行公物使用、保管責任制。師生借用公物要辦借用手續，損壞公物要照價賠償。對故意損壞公物者、除進行思想教育外，還要加倍賠償。第四十四條

學校要嚴格按照教育局、物價局規定的收費項目和標準進行收費，堅持反對和制止任何形式的亂收費行為。

第四十五條

學校在政策許可的范圍內，要積極開展勤工儉學活動，以增加收入，改善學校辦學條件和教師福利待遇。同時，要堅持開源節流，管好用好教育經費。

第四十六條

學校在接受社會團體及個人的捐資助學時，必須做到專項入賬，專款專用。

第四十七條

學校將從實際出發，制訂獎教獎學條例，并根據財力開展獎教、獎學活動，以調動師生的積極性。第四十八條

學校應嚴格管理、合理使用經費。要建立和健全“一支筆審批”的經費管理制度，經費的預算和結算應提交學校行政會議或教職工代表大會審議，工程招標及重大維修項目開支均接受上級財務部門、審計部門和結算中心的監督。

第七章 附則

第四十九條

本章程通過教職工代表大會審議。第五十條 本章程的解釋權屬校長室。

第五十一條 本章程的修改權屬教職工代表大會。

第五篇：臨沂土元介紹

臨沂土元公司介紹：

臨沂霞康土元養殖以農業科學為導向，以生態科學為特色，廣集賢能，博采眾長，強強聯手，共享資源優勢，以現代生物工程、特種養殖、種植為核心、以特種昆蟲基因改良提純及生物技術推廣為主體臨沂霞康中華土元以產業綜合研發及產品深加工為保障。

臨沂土元公司是以現代生物工程、特種養殖、藥用動植物資源開發為核心，是集科研、繁育、培訓、推廣、技術服務、生產、銷售、進出口貿易為一體的高新技術企業。擁有大型全封閉式的生物基地，建有 生態農業養殖區、綜合養殖區、大棚溫室養殖區及特種養殖區，分設特種動物研究所、技術培訓中心、種苗培育中心、種源室、孵化室、基因轉化室及成品動植物銷 售中心等。基礎優良，體系完整，技術力量雄厚，銷售網絡健全。

臨沂霞康土元養殖投入少一般一個小型養殖場在家就可以實現，由于技術的進步，室內室外都可以養殖，一般小型養殖場投萬元左右就能辦起來。用工少 一個500平米的養 殖場不需要一個人專業管理，加盟利用空閑時間照看就行，對人員素質的要求也不高，在總部培訓后，都能成為一個合格的養殖人員，年齡也沒 有要求，只要能從事一般體力勞動的人都能勝任。養殖產業就像國家的“黃金”產業和石油產業一樣，不愁賣，風險為零。

臨沂土元養殖公司秉承一貫的“科技興農，惠農利民”的精神，積極創新，加大對高科技特種養殖行業產品的研發和生產的力度，結合我國國情及我國特種養殖發展的情況，免費提供土元養殖技術，包教技術包回收。

臨沂霞康土元養殖基地成立于二〇〇五年，是臨沂霞康特種養殖公司下屬基地，是以臨沂土元養殖，現代生物工程、藥用特種養殖、藥用植物資源開發為核心，是集科研、繁育、培訓、推廣、技術服務為一體的新技術企業。建有先進高端的生物技術實驗室、生態農業養殖區、綜合養殖區、大棚溫室養殖區及特種養殖區、技術培訓中心、種苗培育中心、種源室、孵化室及成品蟲銷售中心，基礎設施先進，體系完整，技術力量雄厚。多年來，技術專家對中華土元的資源化利用及規模化養殖發展進行了深入研究，主要包括人工養殖生產技術、種苗純化技術、生物藥理藥效分析和應用、規模化立體養殖技術等。

中心堅持以“科技興農、利國利民”為宗旨，以“誠信、敬業、求實、創新、雙贏”為經營理念，以“公司+農戶”養、產、銷一條龍產業鏈模式全面進行種苗推廣服務，積極推動“臨沂土元”藥用金土元產業鏈健康穩步發展，中心以品質優良的種苗、先進的技術和完善的服務，得到了廣大養殖戶的一致肯定和贊揚，我們愿一如既往的攜手各界同仁，與時俱進、共同發展、創造更加輝煌的明天，為發展我國特種養殖業作出應有的貢獻。