第一篇：建設有文化功能的小學圖書館

把圖書館建設成學校的文化高地

天和小學

天和小學是一所年輕的學校，是社會經濟高度發展后的新建學校，她擁有優美的校園、齊全的專用館舍，一流的教育裝備。但她的文化積淀、學校精神尚顯稚嫩，如何促進學校文化、學校精神與設施設備的現代化一道與時俱進？我們認為要賦予硬件建設以文化元素，學校圖書館應該有一流的硬件設施，更要有文化的韻味，要把圖書館建設成學校的文化高地。

遺憾的是如此現代化的學校沒有一個像樣的圖書館，原來規劃中的圖書館被一分為二，一部分是小學的候車室、一部分是附屬幼兒園的一個班級，僅僅在綜合樓三樓布置了一個面積只有80平米的藏書室。年輕的學校、年輕的教師、尚待啟蒙的學子，都迫切需要文化的浸潤。蘇霍姆林斯基曾說過：“學校里可能什么都足夠多，但如果沒有為人的全面發展及其豐富的精神生活所需要的書，或如果不熱愛書和冷淡地對待書，這還不是學校；相反，學校里可能許多東西都缺乏，許多方面都可能不足的、簡陋的，但是如果有永遠為我們打開世界之窗的書，這就是學校了。”因此建設一流的圖書館擺上了議事日程，通過認真規劃精心設計，今年暑假投入二十多萬元裝修了新圖書館。為了把新圖書館建設成學生最向往、教師最滿意、學校最溫馨的精神家園，我們主要在以下三方面下功夫：

1、以人為本，為師生提供便捷的服務。圖書館在校園內的地理位置很重要，一定要在空間距離上親近師生。應該感謝前任校長的智慧，學校新建時在校門口緊挨教學樓處規劃了一個面積達400平米的圖書館。因此我們通過調整教室，將幼兒的一個班級臨時搬到了樓上的報告廳，將候車室與新建的閱覽區有效整合。調整后的新圖書館正門面向教學區，離最近的教室才10米左右，邊門緊靠學校進出校門的主通道。得天獨厚的地理位置，有了師生抬腳就進圖書館的便利。

在館內平面布置上我們也堅持以方便師生為目標。進圖書館正門兩側以文化景點分隔為：南部70平米的電子閱覽區、北部80平米的學生閱覽區。正對大門是圖書館服務臺，服務臺后是100平米的書庫，書庫南面分割出60平米的教師閱覽區，書庫北面是孔子學堂。這樣的功能分區滿足了師生不同的閱讀需要，人人能在館內找到理想的閱讀場所。

新圖書館配置了一流的設施設備，為師生提供安全便捷高效的服務。我們根據蘇州市一級圖書館的標準配備了消防、消毒、復印、打印、電子監控等設備，各個區域都安裝了空調。教師閱覽區配備了熱水器、消毒柜、咖啡紅茶等飲品，創造了一個溫馨、休閑的閱讀環境；學生閱覽區和孔子學堂以各種圖案、高低錯落的地臺和閱覽桌為主，創造了一個寬松、富有童趣的閱讀環境。

面對近在咫尺的精神寶庫，師生是難于抵擋的，自開館以來圖書館始終是學校人氣最旺的地方。

2、注重文化，建設有品位的圖書館。

便捷是從時空上拉近了師生與圖書館的距離，提升圖書館的文化品位則重在精神層面拉近圖書館與教師的心理距離。

圖書館文化首先是環境氛圍的渲染，我們知道，做任何事情，一個好氛圍是很重要的，環境可以影響人教育人。因此我們在圖書館建設上，將環境文化建設作為一項重要工作來落實。

墻面文化分為互動區域、國學導學區域、師生風采展示區域。互動區域位于圖書館前的門廳和兩側走廊，主要布置新書推薦、讀書成果展示、閱讀之星介紹等內容，使學生在互動中體會閱讀的快樂，成長的喜悅。

國學導學區域，位于進入圖書館正門到服務臺之間及孔子學堂內，主要以木刻經典名言的形式展示了國學啟蒙教育的價值追求，如我們在進入圖書館正門兩側刻了這么六段經典：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。人法地，地法天，天法道，道法自然。和也者，天下之達道也。禮之用和為貴。君子和而不同，小人同而不和。表達了學校圍繞“天和、地和、人和”建設和諧學校的價值追求。

師生風采展示區位于圖書館四周墻面，主要用于主題性師生作品展示。與開館同時進行的是學校兩位美術教師的作品展。今年圖書館裝修正逢炎熱的暑假，為了9月開館與美術作品展同時進行，美術教師冒酷暑揮毫作畫，自費裝裱。開學后學校組織了隆重的開館和展覽典禮，給美術教師戴紅花頒證書，拉橫幅作宣傳，組織全體教師學生參觀展覽。人可以創造優雅的環境，環境有了人文也就成了文化，是文化就能影響人。開學后我校的美術教育發生了可喜的變化，美術教師在學生中人氣指數直線上升，老師也通過展覽感受到了自身的價值，工作激情更高了。今后我們將逐步推出各類師生作品展覽，以此激發師生的工作學習熱情，提升圖書館的文化品位。

圖書館地面環境結合功能分區精心設計。如孔子學堂、教師閱覽區地面適當抬高，以突出國學啟蒙教育、孔子、教師尊崇的地位。教師閱覽區與電子閱覽區以模仿鳥巢外墻的形式修隔斷，在通靈中別有韻味。學生閱覽區與電子閱覽區以翠竹、魚池分隔，以魚的靈動、水的包容、竹的高潔暗示書有品，人有魂。

高雅的環境實現了師生與圖書館心心相印，兩情相悅。

3、充分發揮圖書館的育人功能。

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦。為了使學校、師生盡快成為精神富翁，我們每年都安排五六萬專項資金用于圖書采編。近年來逐步從少數人集中時間采編向人人參與全年度采編過度，我們發現僅僅靠學校領導和圖書館工作人員采集圖書，往往不能滿足師生不同的閱讀需要，很多圖書進庫五六年還是風采依舊，成為了藏書和統計表上的數字。我們現在選購圖書主要通過三條途徑：一是各班成立圖書信息員，每月一次向圖書館推薦圖書，然后由圖書管理員去書店訂購。二是鼓勵教師為學校圖書館購書，我們要求每個教師每學期為學校購書不少于100元。三是每年有組織地外出購書1-2次。現在圖書館藏書數量質量有了極大改觀，現館藏圖書37857冊，生均藏書量達51.9冊。今年新增圖書100%是一級出版社出版的優秀圖書，自然科學類占新增總量的90%以上。2010年訂閱的報刊數接近80種。

書的價值體現于師生的閱讀，蘇霍姆林斯基號召教育工作者：“應該讓學生走進圖書館，讓書籍成為青年一代的摯友。”為了讓師生走進圖書館，學校圖書館是我校最早開門最晚關門的地方，可以說從第一個學生進校門到最后一名學生離校圖書館都是敞開大門，全天候為師生服務。上午7：00-7：50，下午4：10-5：00兩個時段，圖書館內常常有一百多人在靜靜閱讀，這兩個時段我們每天安排2名黨員志愿者指導學生讀書，這樣既解決了早到校學生、晚回家學生的安全管理問題，也使學生在閱讀中享受著成長的快樂。

通過成立各種讀書組織和開展豐富多彩的讀書活動培養師生的閱讀興趣，形成閱讀習慣。我們開展了編寫讀書小報、好書推薦、讀書筆記展評、閱讀之星評比等活動。成立了青年教師讀書會，“天道酬勤”學生讀書會，建了班級書吧。我個人感到比較有興趣的是本學期新組建的“天道酬勤”讀書會，今年學校黨支部在開展創先爭優活動征求教師意見時，普遍反映學校大量吸收外來務工人員子女后，學習成績、行為習慣有缺陷的學生很多，面對這一現象，我們成立由36名所謂的問題學生參加的“天道酬勤”讀書會，每周有1名黨員召集他們2次集中圖書館閱讀，通過師生共讀一本書的形式陶冶學生性情，培養學生習慣，以讀書的柔性滲透的教育方式提高這部學生的素質。

最后借霍姆林斯基一句話結束匯報：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰”。

2010-10-21

第二篇：建設有文化的發行團隊

建設有文化的發行團隊

作者：譚軍波(2011-06-14 16:50:11)轉載：毛長征（2012-07-24 16:50:11）

為慶祝《東莞日報》創刊25周年，報業集團成立一周年，舉辦了一系列活動，發行公司積極參與，表現不錯。

5月24日下午，“我與東莞報業”演講大賽在報業大廈3樓舉行。來自集團各部門的25名選手參賽，競爭激烈。發行公司選派3名員工參加，最終兩名入10強。當時，我在現場任評委，充分感受到3位發行人飽滿的激情和認真的態度。尤其是毛長征同志，作為基層的發行員表現優異。坐在我身邊的專業評委對我說，毛長征不僅有激情，演講稿寫得很實在，很樸實。決賽時，他也獲得了三等獎。若論演講技巧，許多選手是學播音的，為何他們敗在普通話都不太標準的發行員之下，因為我們的選手認真、真誠、樸實、激情。

我知道毛長征、宋中文、斯棟3位選手，對待此次演講比賽做了充分而精心的準備。詞背得熟，動作反復設計，練了多次。比賽前我看過他們的演講，提了些意見，真的上場后，比平時發揮得更好，可喜可賀。正所謂“不打無準備之仗”，“ 怕就怕認真二字”。3位參賽選手精神面貌與敬業態度值得我們學習。

在另外一個活動“前行的力量 我與東莞報業“征文比賽評選中，發行公司兩位女將謝文娟、陳敏儀榮獲三等獎。

還有剛剛結束的東莞報業第二屆十大歌手爭霸賽上，發行公司的曹常會、陳敏儀進入10佳。征文也好，演講也好，應該是采編的強項，“四肢發達，頭腦簡單”的發行人也有如此上佳的表現，實在令我驚喜。

毛主席曾經說過：沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，愚蠢的軍隊是不可能戰勝敵人的。

發行團隊與采編、廣告團隊相比，文化素質肯定低一些，可能真正有本科文憑也沒有幾個。但我們不能由此而放松要求，降低標準，得過且過，甚至自暴自棄。我們要向當年毛澤東領導一群農民組成的軍隊一樣，有意識提升文化水平；我們要向李云龍學習亮劍精神，敢于向采編部門的兄弟姐妹們叫板，勇于展示自己的文化實力。

從發行團隊組建之始，我們有意識提升團隊的文化素養，想了許多辦法。比如狠抓培訓工作，不僅內部互相學習，有針對性地學習，也主動出擊學習別人的先進經驗；公司經常推薦一些好的營銷或勵志書籍，學習討論，寫心得；我們堅持辦好內刊，鼓動大家寫稿投稿，成為互相交流的精神家園，等等。現在看來，效果是不錯的。我們有必要堅持下去，曾經如此，現在如此，將來亦如此。

說明：本文作者譚軍波，時任東莞報業傳媒集團副社長、東莞時報總編輯，于2011年發表在6月份的《東莞報業發行人》內刊上。

第三篇：一個有文化的后勤服務集團的建設

中共中央十七屆六中全會《關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》把文化建設提到了執政立國的戰略高度；學校黨委印發的《學習貫徹黨的十七屆六中全會精神的實施意見》中提出，努力推動我校文化建設，一個有文化的后勤服務集團的建設。我們認為學校文化建設也包括了學校的后勤(企業)文化建設。近年來，我校后勤服務集團提出建設一個有文化的后勤服務集團，在企業文化建設方面作了一些有益的探索，簡要匯報如下。

一、為什么提出建設一個有文化的后勤服務集團

（一）、明晰認識 確定思路

當文化已經成為一種綜合競爭力的時候，后勤服務集團把目光投到了文化建設上來。建設一個有文化的后勤服務集團，則必須對企業文化有一個清楚的認識。

所謂企業文化，是指在企業的發展過程中形成的占主導地位的價值觀念（企業理念）、企業處事方式（企業哲學）和基于價值觀念、處事方式之上的企業精神面貌和工作態度（企業精神）。它們延伸和外化為企業的制度文化、物質文化、形象文化。沒有文化的企業必定是混亂和缺乏明確目標的企業。

企業文化是企業發展的靈魂。企業文化可使企業職工在一種共同的價值觀念引導之下，形成一股強大的精神動力，產生出經濟機制難以產生的巨大潛力。企業文化是企業團結的粘合劑，能凝聚起企業每位員工的力量，匯集到一個共同的方向，對企業產生一種凝聚力和向心力，使職工個人的思想感情和命運與企業的興衰緊密聯系起來，使員工感到自己的工作、學習、生活離不開企業這個集體，愿意與企業共甘苦、同命運。企業文化是企業向上的催化劑，能激發企業員工努力工作。形成共識的企業文化，能督促、激勵每一位員工朝著共同的價值方向和目標奮進，每個員工的成績和進步都能得到企業的認同和肯定，從而更加激發員工的創造力。也有利于職工把個人利益與企業的生產經營、社會榮譽等聯系起來，使企業產生精神振奮、開拓進取的良好風氣，從而形成一種激勵環境和激勵機制，使企業領導者的命令轉化為職工的自覺行動。

如何把團隊的思想統一到這個認識上呢？

（二）、討論研究 達成共識

2009年年末，集團新一屆領導班子組成之后，放寒假寒前，給科以上干部留了兩道寒假作業，一是我們要建設一個什么樣的后勤服務集團；二是我們怎樣來建設這個后勤服務集團。

新學期開學之前，后勤服務集團召集科以上管理人員會議，專題討論寒假作業，會議上，大家踴躍發言，就自己的思考發表意見，從效率、節約、和諧、滿意、科學管理等等不同的維度提出了建設后勤服務集團的目標和種種措施。

針對大家提出的意見和建議，后勤服務集團召開了黨政聯席會議，進一步統一思想和認識，謹慎地提出來“建設一個有文化的后勤服務集團”。并對后勤服務集團的文化內容給予了闡釋。

（三）、規范用語 提出要求（闡釋略）

1、企業理念 ：服務 保障 提高

2、企業哲學： 人本 學習奉獻

3、企業精神： 自強不息 厚德載物

二、怎樣建設一個有文化的后勤集團

（一）、文化建設 形象為先

我們認為，抓文化建設，首先應當從形象抓起，因為良好的形象，可以起到振奮精神，增強責任，利于監督的作用。

在員工個人外在形象方面，我們制作了工牌，并要求員工在工作時間佩戴；胸卡在檢查工作時佩戴（有姓名和職務）；一線員工按不同的工種穿著工衣，有利于統一管理也便于識別身份。在辦公場所和服務環境方面，辦公室樓道懸掛企業文化標語；公寓教室懸掛溫馨提示；提供人性化服務措施，如教員休息室提供鞋刷、鞋油、護手油，教學樓提供方便服務臺、教室設立教師衣帽鉤等，規劃方案《一個有文化的后勤服務集團的建設》。2011年元旦前夕，請名家創作了《西財校園之歌》，在集團學唱。

（二）、堅持學習注重宣傳

近年來，后勤服務集團把學習作為一箱常抓不懈的工作。內容分為政治理論、觀念勵志、管理技能等方面；學習方式采用請老師講課、外出考察學習、談個人體會認識、例會前宣講等方式；同時，我們也注重了宣傳工作，辦好自己的網站，積極向學校網站投稿。近年來，集團連年被評為宣傳工作先進單位。學習提高了大家的認識和明辨是非能力，也便于統一思想交流提高；宣傳工作做好了，既能及時反映工作動態，也有利于提升集團的形象。

（三）、制度建設 獎懲分明

為了進一步規范管理，根據工作需要，近年來集團不斷充實和完善規章制度。現在已經形成《集團工作中的匯編》（修訂版，一冊）和《飲食工作制度分冊》、《公寓教室工作制度分冊》、《動力工作制度分冊》。2010年以來，集團新出臺制度十余項。制度是企業文化的重要中堅部分，制度的形成，減少了決策的隨意性，使許多工作持之有據，也規范了大家的行為。為了貫徹執行制度，集團成立了后勤服務監督工作小組，全方位全過程監督制度的執行情況。同時，也按照相關制度給予了部分單位和個人相應的獎懲。

（四）、樹立典型 激勵人心

2010年底，集團召開表彰大會，表彰了一年來的先進集體和個人，值得一提的是，我們首次表彰了若干參與集團生產經營活動的經營戶和外聘工。這一舉動，得到了集團上下、集團各個方面的肯定。因為，隨著后勤社會化和在編職工數量的不斷減少，經營戶和外聘員工的數量會越來越多，他們會越來越成為集團生產經營的主力軍，對于他們工作的肯定，會激勵更多的人員努力勞動，為師生員工提供更多更好的服務。

（五）、思想工作 春風化雨

思想工作，不唯體現在一對一的談心，也有耐心細致的政策說明與解釋。集團總支和各個支部在這一方面作了大量細致的工作。2010年的全員聘任工作，能夠平穩圓滿不給領導增添任何麻煩的進行，和我們的思想工作是緊密聯系在一起的。平時，總支、支部、工會在關心職工生活、化解各種矛盾方面，也做了大量細致的思想工作。

（六）、開展活動 和諧凝聚

各種文化體育活動，是集團企業文化的重要載體。也是凝聚力量、增強集體榮譽感、競爭向上的重要方式。近年來，集團開展的趣味運動會、冬季越野長跑、乒乓球比賽、象棋比賽、爬山休閑、工會活動、支部活動有聲有色，起到了團結力量、活躍生活、和諧共處的作用。

三、目前存在的問題和努力方向

我們總體的感覺，就企業文化的角度而言，縱向比較有長足進步，橫向比較有很大差距。具體表現在：

（一）、企業文化建設停留在表面的多，對業務的推動還不夠。

（二）、管理文化的學習和實踐是個弱項，尤其是企業的生產經營基礎管理工作還跟不上事業發展的需要，距離真正的企業管理有較大的差距。目前還停留在比較粗放的行政管理上。

下一步的設想，計劃用大半年時間，到明年暑假之前，集中精力抓企業的生產經營基礎管理，步驟還是先進行觀念與理念的教育，再進行管理知識的培訓，下來是管理模式、模板、程序的設計與實踐。屆時，一個有著正確文化引導的、有科學管理方式、廣大師生基本滿意的后勤服務集團有望形成。也真正步入了我們建設一個有文化的后勤服務集團集團的初衷。

第四篇：圖書館建設論文

師生愛上學校圖書館的策略研究

——依托學校圖書館，讓書香提升學校文化力，促師生共同成長的實踐與研究

閔行區華坪小學唐群莉

圖書館作為學校獲得信息、存儲信息、傳播信息的文獻中心，是對學生進行素質教育的重要課堂和加強學生德育教育和精神文明建設的重要陣地，是學校師生獲取知識、提高修養、陶冶情操的育人基地。如何將其所擁有的豐富的資源，真正傳遞給我們的服務對象，如何真正能讓師生愛上學校圖書館呢？這就是我們要努力營造圖書館的書香氛圍，以此濃厚學生閱讀興趣，使學生養成勤學好品質，切實提升學生的綜合素養。書是師生的忠實伴侶。讓師生愛上圖書館，是我們圖書館工作人員長期的、最終的工作目標。

一、創新管理功能，做到科學化、現代化。

現代的學校圖書館管理改革的起點就是要否定傳統的思維定勢，以新的思維、新的觀念去經營圖書館，改變“以書為本”的封閉式管理模式建立以“知識管理”“信息管理”新模式，建立“以人為本”即以“人”為中心的管理。

1.思想觀念的創新。傳統的思想觀念是以書為本，圖書館的主體是“書”，圖書館的業務活動圍繞著書而開展，整個工作重心在“藏”上，而忽略了讀者服務工作，即使廣為宣傳“讀者第一”“生本第一”，實際上管理的出發點都是從管理者專業的角度去處理問題。因此，學校圖書館應該先要改變思想觀念，改變傳統的借借還還式的辦館模式，從以書為本向以讀者為本，即以人為本、以學生為本的變革。大力發展圖書館教育，培養學生的圖書館意識，就是教育吸引學生趨向圖書館，同時對學生進行有關利用圖書館和文獻檢索等方面的圖書館基礎知識教育，培養學生自覺使用圖書館的意識，掌握利用圖書館的基本技能，指導學生的閱讀，并進而引導學生養成終身利用圖書館的習慣。同時，管理員自己的思想觀念也要改變，把圖書館事業的發展目標和自己個人事業發展相結合起來，充分調動自身的主觀能動性，以新的方式方法服務教學一線，實行充分服務、優質服務。

2.服務內容的創新。知識經濟對圖書館服務提出了較高的知識性要求，圖書館知識管理服務不再是簡單的資料收集、貯存和傳遞，而是基于知識的開發、創新與利用。首先，在服務內容的深度上，應特別注意擴充知識內涵，實施知識挖掘與知識發現，使原有信息和知識得到系統化、綜合化、深入化，產生針對性和適用性更強的再生知識，實現知識資本的更新、整合和增值；其次，在服務內容的廣度上，應盡量擴展相關問題的知識涵蓋面，充分利用圖書館現有各種實體資源和網上虛擬資源（包括知識導航系統），依靠現代信息技術為圖書館提供知識面很廣的信息服務和知識服務。我們還做到密切注意各種信息的收集，拓展信息知識的捕捉面，豐富自身的信息資源和知識資源，以適應飛速發展的形勢，提高服務質量，使圖書館實實在在地為豐富學生知識

3.圖書館文化的創新。圖書館文化建設是圖書館在創立和發展過程中所形成的物質文明和精神文明的總和，包括圖書館管理中的硬件與軟件兩部分。圖書館員的構成狀況、圖書館文獻資源及情報信息資料狀況、圖書館管理制度和服務規范、圖書館的環境和外在面貌等都成為圖書館文化的重要內容。學校圖書館要營造一個良好的讀書氛圍，針對讀者的特點選購圖書和大量的文獻資料，以滿足讀者的各種需求。通過豐富多彩的讀書活動，充分發揮圖書館信息資源優勢和網絡信息資源優勢為校園文化建設服務。同時做為學校圖書館的館員也要加強自身的業務技能和素質的提高，以適應新形勢的需要。

二、改革管理模式，做到多樣化、創新化。

學校在圖書館管理、運作模式上敢于創新，敢于嘗試，并取得了較好的反響。

在新書的宣傳推介上，學校通過開設“新書專柜”，設置“新書推介宣傳專欄”，并增設“本周導讀”、“好書推薦”等欄目，多形式多渠道加大對新書、好書的宣傳力度，以吸引學生閱讀的需求。

在日常的管理中，學校注意把圖書館的專業管理與學生的自主管理相結合，在很大程度上擴大了圖書館的影響力，吸引了更多的學生。學校設立了圖書館學生助理，成立了紅領巾圖書管理員協會，通過讓學生自主管理，提高了他們參與圖書館建設的積極性。

在館舍等設計上融入了時代氣息。充分考慮了實用和美觀的特點，做到功能設計齊全，大開間的藏、閱、借、檢一體化，內設低矮的書架，富有童趣的可瓶裝各種圖案的桌椅，集學習、休閑于一體，為師生營造人性化的閱讀氛圍。

在圖書的采購上，盡可能考慮師生的實際需求和興趣愛好。這樣把更多的讀者吸引到圖書館來。同時將書店的新書目錄提供給老師、學生進行挑選，這也是一種主動作為的表現。

三、運籌管理廣度，做到全員化、書香化

（1）創造條件，讓書“博”起來。

精神引領，讓書香凝聚心志——提升學校書香文化的精神力

營造書香校園，開展讀書活動，培養讀書習慣，讓“書香“成為滋養教師心靈、養育教師精神的豐盛大餐，讓“書香”成為融入學生靈魂、營養學生一生的精神食糧。圍繞書香文化建設，學校將校訓確立為“讀書最樂，為善甚佳”，將教風確立為“享受教育的幸福”，將學風確立為“讓讀書成為習慣”，從而讓書香文化成為凝聚師生心志的精神力量，讓書香文化成為引領師生共同成長的靈魂之師。

（2）營造氛圍，讓書“香”起來。

打造環境，讓書香浸潤校園——提升學校書香文化的形象力

學校充分利用一切條件構建書香文化環境，使教育成為一種自然的存在，使學校成為師生共同的精神家園。

1、為了讓學生有一處放飛思想、展示才華、學習交流的平臺，學校在走廊、過道等地方設置了涂鴉壁。樓道內校園里一塊塊宣傳牌，由各個班級競標主辦，定期宣傳人文知識，展示同學們各類實踐活動的照片、文字材料等，所有這些豐富了讀書形式，創造了濃厚的校園環境文化氛圍。

2、為方便學生閱讀，學校應充實圖書館、建立電子閱覽室的基礎上，因地制宜，在教學樓內設置“陽光讀書大廳”、“林蔭書苑”等閱讀場所。并全天向師生開放，閱讀課也可以在里面進行，省去了學生去閱覽室借書還書的麻煩，讓他們時時有書讀、處處可讀書，最大限度激發學生的讀書熱情。

3、每個班級都設立 “圖書角”。“圖書角”里的書，有教師捐獻的，有學生自發帶來的，有學校專門為學生訂閱的。讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，一來可以方便學生自己課余閱讀，二來可以互相交換，最大限度的實現了圖書共享。

（3）開展活動，讓書“活”起來。

多元活動，讓書香融入靈魂——提升學校書香文化的執行力

全員參與，讓好讀書成為習慣。為讓教師好讀書成為習慣，在廣泛征求教師意見的基礎上，制定了一系列的制度和評估細則。如：教師讀書學習與研究規劃、教師讀書學習與研究制度、教師讀書學習與研究評估細則等。學校還開展了一系列科研活動。一是“五個一”工程，即教師每課一篇教后反思，每周一篇讀書感悟，每月讀一本教育專著或經典名著，每學期參加一次教師讀書論壇，每年撰寫兩篇教學論文、設計四個精品教案。二是“網絡博客”工程，即創辦了“書香校園”教育博客。倡導教師開設網上讀書博客，開辟“教師讀書論壇”，定期舉辦讀書研討會、邀請專家談閱讀等。三是“四讀”工程，即教師要讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報刊雜志，解世事風情。著力建設一支熱愛讀書、酷愛科研的教師隊伍。為引導學生好讀書、愛學習形成習慣。每日晨讀設5-10分鐘的聽說訓練，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中的精華。平時經常舉辦故事會、詩歌朗誦會、讀書報告會、辯論會等讀寫比賽。學校還下發專門印制的讀書筆記本，低年級以摘記好詞好句為主，高年級則以撰寫讀書感悟為主，讀書筆記每月進行抽查匯總，發現學生的閃光點，并把需要改進的地方反饋給學生。為鼓勵學生寫作，學校編輯校報等。

創新科研活動，讓書香熏染心靈。為培養良好的讀書習慣，充分發揮圖書的效能，讓學生互通有無，交換瀏覽，學校可以組織了圖書交易會。學生把自己看過的圖書帶到學校，在操場的規劃區域進行交易，同學們各顯神通，采取各種方式招徠顧客，推銷著自己的圖書。這一活動的成功舉辦，既使好書資源得到了充分利用，又培養了學生的獨立性、頭腦靈活性和市場意識，增強了學生適應社會的能力。舉辦了校園文化節、讀書節等。開展了“閱讀晉級”科研活動。學校編印校本，根據閱讀量的大小設置級數，并分級管理。由學校組織考核。學校每學期進行閱讀晉級。開展了“培養卓越口才”活動。讓學生輪流上臺，交流課下閱讀中攝取的語言材料，這不僅提高了學生的膽識，訓練了說話的語脈，增強了表達能力，而且極大地促進了學生的讀寫能力。開展了教師讀書比賽活動。為教師間的經驗交流搭建了有效的平臺。

（4）家校互動，讓書“散”起來。

家校聯動，讓書香彌漫家園——提升學校書香文化的影射力

為充分利用家庭、社會資源，構建起良好的外部文化環境，學校還規劃了“家校聯動，讓書香彌漫家園”的“書香家庭”構建方案。開展“親子讀書”活動，學校圖書館應將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校每學期結合“校園讀書節”開展全校性的“親子讀書”活動，邀請家長一起參加。要求父母應督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記。經常為孩子購買一些文學書籍。平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。開展“親子讀書”優秀家庭”的推薦評比與表彰。圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

“依托學校圖書館，讓書香提升學校文化力，促師生共同成長”是我們的追求和理想，通過研究，進一步完善學校圖書館的建設，改進圖書館管理，更好地發揮它在學校校園文化建設中的作用；營造書香校園，提高教師自覺學習的意識和行為，豐富自己的理論水平，成為學習型和研究型的教師。豐富學生的課余生活，讓學生的學習能課內外結合，自主讀書，開闊視野，陶冶情操；培養學生上圖書館學習的一般方法和能力，如檢索條目，搜索書本，快速瀏覽，摘錄資料等，促進學生全面素質的提高。同時探索出具有本校特色的課外閱讀課、導讀課、賞讀課等不同類型的教學方法，開發出校本課程資源。隨著教育改革的不斷深入,對學校圖書館的需求越來越大,圖書館的作用日顯重要,它已經成為學校“信息資源中心”、“知識傳播媒介中心”.圖書館的任務主要是致力于教師和學生的合作,為課程教學提供材料.圖書館伴隨學生快樂成長,伴隨教師專業成長,圖書館自身也在伴隨師生快樂成長中,快速成長。

參考資料：

1、兒童語言發展與教育研究叢書：漢語兒童語言發展研究：國際兒童語料庫研究方法的應用與發展教育科學2009.10周兢

2、兒童精神：一種人文的表達教育科學2009.9丁海東

3、兒童閱讀與為了兒童的閱讀長春2009.4周益民

4、徐冬梅談兒童閱讀與母語教育長春2009.4徐冬梅

第五篇：少數民族地區圖書館建設

少數民族地區圖書館建設的幾點思考

[摘要]本文側重研究了針對青海少數民族地區圖書館事業的設施技術、人員素質、政府調控以及管理模式等多方面的發展策略，對切實有力的提高少數民族的文化素質，推動文化建設具有一定的借鑒作用。

[關鍵詞]少數民族；圖書館；現狀；解決方式

1.引言

某某縣是一個以牧業為主的藏民族聚居地，境內多處發現的卡約文化古城堡、古墓遺址和古巖畫證明，距今3000年前就有羌人先民在這片神奇壯麗的土地上繁衍生息，從事畜牧、狩獵為主的生產活動。世代居住在這里的藏、漢、蒙等民族勤勞善良，創造了燦爛的歷史文化和絢麗多彩的民族風情。隨著物質生活水平的不斷提高，廣大干部群眾追求精神文化生活的愿望越來越顯得強烈和迫切，而圖書館設備及圖書資料不健全，無法滿足人民群眾日益增長的文化需求。

2．少數民族地區圖書館建設存在的矛盾

2.1區域限制與文化需求增大的矛盾

少數民族地區圖書館多分布在偏遠地區和經濟欠發達地區，農牧民因生產生活特點，居住在離縣城中心較遠的地區，從而使得圖書館職能得不到有效發揮。目前，基層圖書館基礎設施的建設及利用非常落后，基礎設施檔次低、科技含量少、分布不均勻；農村文化設施總量少、分布不均，公

益性文化設施建設從數量和規模上，于公眾的文化需求都有一定的差距，2.2信息匱乏與讀者需求增大的矛盾

圖書館擔負著社會文化搜集、提供科學、經濟、政治研究、文化信息的任務。少數民族地區圖書館基本設施陳舊落后、缺少現代全自動化監控、文獻搜索等現代化設備的現象，文獻資料過于老化陳舊，地方文獻收藏越來越少，2.3經費短缺與事業發展要求的矛盾。

目前某某縣事業單位的收入主要是財政補助收入，由于某某縣經濟發展緩慢，財政收入十分有限，政府用于圖書館事業的補助收入只能保障職工工資，辦公經費。經費的不足嚴重制約著圖書館的自身發展和業務的開展，長期以來，政府辦文化的觀念已然成為全社會的共識，政府依然是文化事業的主要投入者，而對于吸納和動員社會力量方面則明顯不足，使得供給主體單一。

2.4人才缺乏與文化服務要求的矛盾

由于經濟條件和歷史因素的制約，圖書館事業的發展呈現出不平衡的狀態。農村的發展滯后于城市，鄉鎮文化站圖書娛樂設施少，沒有專職文化工作人員，文化站綜合功能幾乎得不到發揮。長期以來，我縣圖書專業隊伍、圖書管理經營隊伍和圖書管理隊伍的建設方面是零投入，不能吸引高水平的文化藝術人才為某某文化事業工作，每年沒有培訓經

費。

3.加快圖書館事業發展的對策建議

3.1完善圖書網絡設施建設。

強化薄弱環節，應充分利用國家加大扶持西部基層文化設施建設力度的有利時機，統籌安排和合理規劃我縣文化設施的建設，包括圖書館和文化站的公共文化設施；對一些簡陋的圖書館設施進行全面改造，并加強對現有文化基礎設施的利用與維護；集中財力建設一批高檔次的文化設施；多建群眾性的公共文化設施；倡導建設具有民族民俗風格的文化設施；保護人文旅游景點的文物建筑，加強傳統文獻的搜集與整理，采用大開間、開放建筑的方法，讓讀者按照自己的喜好挑選書刊。

3.2制定人才培養計劃。

加強圖書館人才隊伍的建設，采取院校教育、業務交流等各種形式，加大人才培養力度，加強圖書館專業隊伍、經營隊伍和管理隊伍的建設。努力建設一支適應新形勢的人才隊伍，落實培訓經費，積極推進事業單位人事制度、分配制度和社會保障改革。

3.3開展多種手段和形式服務

提高圖書館服務能力。一是加大宣傳力度。要大力發展社會文化、村鎮文化、家庭文化、校園文化，舉辦各類節慶活動等，廣泛開展群眾性文化活動；二是開展流動圖書館、流動

展覽、流動演出、流動講座、流動電影等多種形式的文化服務，全方位地為城鄉人民提供豐富健康的文化生活服務；三是繼續努力加強文化信息資源共享工程建設，運用現代信息技術手段，對優秀文化資源進行數字化加工、整合和共享，讓公眾擁有更為先進的文化享受方式。

3.4拓展服務內容范圍，擴大受眾范圍。

扶持有益的文化產品，鼓勵開發具有民族特色的文化產品。收集、整理、加工少數民族地域文化資源并且進行系統的編目分類，達到資料的統籌；按照國際標準，規范資料的錄入、檢索、翻譯與傳輸等各個環節；完善數字網絡系統、信息識別系統、資料兼容系統、語言轉換系統的相關流程。

4.結語

建設少數民族地區圖書館是一個系統工程，應把握發展的正確方位，積極探索圖書館服務的長效機制，以使城鄉文化進入統籌協調的良性軌道；文化資源得以更加有效的開發、保護與整合應用；圖書館服務的內容和形式得到發展創新，覆蓋更廣泛的公眾人群；同時能夠喚起全社會對公共文化事業的關注，充分重視其發展對于今天社會整體進步的重要價值。

參考文獻

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