第一篇：中國12位最頂尖的書法博士作品展（精選）

中國12位最頂尖的書法博士作品展

2014年11月4日至11月9日在榮寶齋書法館舉辦“當代十二位書法博士作品展”，此次展覽將展出鄭曉華、甘中流、王元軍、孟慶星、況尉、張 傳旭、吳仝、蔡夢霞、沈浩、朱天曙、鄧寶劍、衣雪峰等十二位書法博士的書法精品六十余幅。大家快來看看這些博士們的大作吧！

1.鄭曉華，1963年生，我國首屆書法專業博士學位獲得者?，F任中國人民大學藝術學院黨委書記兼副院長、教授、博士生導師，國務院政府特殊津貼專家，教育部藝術學教學指導委員會委員，中國書法家協會理事兼學術委員秘書長。鄭曉華

鄭曉華：行書《徐元杰·湖上》131cm×66cm鄭曉華：行書《春風秋水聯》137cm×35cm×2 2.甘中流，1963年生，1993年至1999年修業于首都師范大學書法研究所，獲書法專業碩士、博士學位。現為首都師范大學中國書法文化研究院教授、博士生導師，中國書法家協會會員。甘中流甘中流：行草《張旭·桃花溪》136cm×69cm甘中流：草書《晉賢雅語》32cm×145cm 3.王元軍，1965年生，首都師范大學書法博士后?，F為首都師范大學學術委員會委員、中國書法文化研究院教授、博導、院長，中國書法家協會理事兼教育委員會秘書長。王元軍王元軍：行書《白居易·白蓮池泛舟》136cm×68cm王元軍：行書《桃李江湖聯》136cm×34cm×2 4.孟慶星，1966年生，書法專業博士。現為湖北美術學院副教授、書法專業教研室主任、碩士研究生導師，中國書法家協會會員。孟慶星孟慶星：行書《毛澤東·沁園春雪》69cm×138cm孟慶星：行書《梅蘭竹菊詩四首》68cm×69cm 5.況尉，1967 年生，中央美術學院美術學博士。現任教于中央美術學院繼續教育學院。況尉

況尉：行書《文嘉·七絕》138cm×70cm況尉：行書《王翚詩》70cm×35cm 6.張傳旭，1967年生，書法博士?，F為山東大學藝術學院教授、碩士研究生導師，王羲之研究所所長。張傳旭

張傳旭：行書《潮平風正聯》139cm×34cm×2張傳旭：行草《王維·觀獵》132.5cm×66cm7.吳仝，女，1970年生，中央美術學院美術學博士?，F為中國藝術研究院藝術創作院美術創作研究中心特聘研究員。吳仝

吳仝：行書《蘇洵語》136cm×35cm吳仝：行書《山岳江海聯》136cm×35cm×2 8.蔡夢霞，女，1972年生，中央美術學院博士、清華美院博士后?，F為中央美院中國畫學院講師，中國書法家協會會員、婦女工作委員會委員。蔡夢霞

蔡夢霞：草書《李白·黃鶴樓聞笛》138cm×70cm蔡夢霞：行書《徐渭·論書》130cm×33cm 9.沈浩，1973年生，書法學博士。現為中國美術學院學術委員會委員、書法系主任兼書記、教授，中國書法家協會教育委員會委員，西泠印社理事。沈浩

沈浩：草書《李瑞清·論書》132.5cm×66cm沈浩：隸書《白居易·錢塘湖春行》66cm×66cm 10.朱天曙，1974年生，北京語言大學教授、博士生導師，中國書法篆刻研究所所長，中央美術學院聘任教授。南京藝術學院博士，清華大學藝術學博士后，中國美術家協會會員，西泠印社社員。朱天曙

朱天曙：行書《杜甫·望岳》139cm×34cm朱天曙：篆書《古物銘文二種》68.5cm×69cm 11.鄧寶劍，1976年生，中國人民大學文藝學博士，北京師范大學書法博士后?，F為北京師范大學藝術與傳媒學院書法系教授，碩士研究生導師，中國書法家協會會員。鄧寶劍鄧寶劍：草書《李群玉·寄友》69.5cm×69cm鄧寶劍：行書《陶淵明詩二首》68.5cm×71cm 12.衣雪峰，1977年生，中央美術學院博士?，F為山東藝術學院講師。衣雪峰衣雪峰：篆書《佛》27cm×60cm衣雪峰：篆書《希文君實聯》138cm×23cm×2

神秘俠客公眾平臺推出獨家書法入門教學視頻和名家視頻，共503G，全部免費！每天15分鐘，30天告別丑字！2014年11月4日至11月9日在榮寶齋書法館舉辦“當代十二位書法博士作品展”，此次展覽將展出鄭曉華、甘中流、王元軍、孟慶星、況尉、張 傳旭、吳仝、蔡夢霞、沈浩、朱天曙、鄧寶劍、衣雪峰等十二位書法博士的書法精品六十余幅。大家快來看看這些博士們的大作吧！1.鄭曉華，1963年生，我國首屆書法專業博士學位獲得者?，F任中國人民大學藝術學院黨委書記兼副院長、教授、博士生導師，國務院政府特殊津貼專家，教育部藝術學教學指導委員會委員，中國書法家協會理事兼學術委員秘書長。鄭曉華

鄭曉華：行書《徐元杰·湖上》131cm×66cm鄭曉華：行書《春風秋水聯》137cm×35cm×2 2.甘中流，1963年生，1993年至1999年修業于首都師范大學書法研究所，獲書法專業碩士、博士學位?，F為首都師范大學中國書法文化研究院教授、博士生導師，中國書法家協會會員。甘中流甘中流：行草《張旭·桃花溪》136cm×69cm甘中流：草書《晉賢雅語》32cm×145cm 3.王元軍，1965年生，首都師范大學書法博士后?，F為首都師范大學學術委員會委員、中國書法文化研究院教授、博導、院長，中國書法家協會理事兼教育委員會秘書長。王元軍王元軍：行書《白居易·白蓮池泛舟》136cm×68cm王元軍：行書《桃李江湖聯》136cm×34cm×2 4.孟慶星，1966年生，書法專業博士?，F為湖北美術學院副教授、書法專業教研室主任、碩士研究生導師，中國書法家協會會員。孟慶星孟慶星：行書《毛澤東·沁園春雪》69cm×138cm孟慶星：行書《梅蘭竹菊詩四首》68cm×69cm 5.況尉，1967 年生，中央美術學院美術學博士。現任教于中央美術學院繼續教育學院。況尉

況尉：行書《文嘉·七絕》138cm×70cm況尉：行書《王翚詩》70cm×35cm 6.張傳旭，1967年生，書法博士。現為山東大學藝術學院教授、碩士研究生導師，王羲之研究所所長。張傳旭

張傳旭：行書《潮平風正聯》139cm×34cm×2張傳旭：行草《王維·觀獵》132.5cm×66cm7.吳仝，女，1970年生，中央美術學院美術學博士?，F為中國藝術研究院藝術創作院美術創作研究中心特聘研究員。吳仝

吳仝：行書《蘇洵語》136cm×35cm吳仝：行書《山岳江海聯》136cm×35cm×2 8.蔡夢霞，女，1972年生，中央美術學院博士、清華美院博士后?，F為中央美院中國畫學院講師，中國書法家協會會員、婦女工作委員會委員。蔡夢霞

蔡夢霞：草書《李白·黃鶴樓聞笛》138cm×70cm蔡夢霞：行書《徐渭·論書》130cm×33cm 9.沈浩，1973年生，書法學博士?，F為中國美術學院學術委員會委員、書法系主任兼書記、教授，中國書法家協會教育委員會委員，西泠印社理事。沈浩

沈浩：草書《李瑞清·論書》132.5cm×66cm沈浩：隸書《白居易·錢塘湖春行》66cm×66cm 10.朱天曙，1974年生，北京語言大學教授、博士生導師，中國書法篆刻研究所所長，中央美術學院聘任教授。南京藝術學院博士，清華大學藝術學博士后，中國美術家協會會員，西泠印社社員。朱天曙

朱天曙：行書《杜甫·望岳》139cm×34cm朱天曙：篆書《古物銘文二種》68.5cm×69cm 11.鄧寶劍，1976年生，中國人民大學文藝學博士，北京師范大學書法博士后。現為北京師范大學藝術與傳媒學院書法系教授，碩士研究生導師，中國書法家協會會員。鄧寶劍鄧寶劍：草書《李群玉·寄友》69.5cm×69cm鄧寶劍：行書《陶淵明詩二首》68.5cm×71cm 12.衣雪峰，1977年生，中央美術學院博士?，F為山東藝術學院講師。衣雪峰衣雪峰：篆書《佛》27cm×60cm衣雪峰：篆書《希文君實聯》138cm×23cm×2

第二篇：書法作品展

河南師范大學第一屆書法研究生陸繼頂書法作品展成功舉

辦

為了活躍校園文化氛圍，提高學生人文素養，5月6日，由美術學院主辦的第一屆書法研究生陸繼頂書法作品展在圖書館北門展廳舉辦。此次展覽從5月6日持續到5月12日，共展出陸繼頂同學的80多幅書法作品，真、行、草、隸、篆五種書體兼備。展覽期間，吸引了不少同學駐足觀看。

陸繼頂同學，號苦覺齋主人，2005年考入河南師范大學美術學院，2009年獲文學學士學位，2010年開始攻讀美術學專業書法篆刻藝術研究方向碩士研究生，同時也是河南省美術家協會會員。其本科期間主修設計專業，由于對書法藝術的喜愛與濃厚的興趣，從大二開始自學書法，進入研究生學習階段才得到了導師劉鳳山的指點，他是劉老師的第一個研究生學生。

美術學院院長張建偉、副院長陳春生、書記杜曉田，圖書館館長趙啟才，以及在書法方面造詣很深的老師劉鳳山、李曉抒、池月新等前去觀展，在給予作品較高評價的同時，也提出了一些指導性意見，并為展覽題字留念。

我校研究生編輯部記者對陸繼頂同學做了簡單的采訪。在采訪中，他提到了以下幾點：

一、學習書法的益處。他把學習書法與練習看作是陶冶情操、修身養性，樂在其中，苦中作樂。更重要的是弘揚中國傳統藝術。

二、對學習書法的建議。首先要選擇自己喜歡的字帖，了解書法家，然后下定決心苦練，虛心求教。最后，靜下心來去除浮躁，多與老師和同學交流。

三、書法藝術傳承與創新的見解。不能急于創新，應專心臨習古帖、體會古人書寫的意境，方能做到入古出新。最后，他以一首小詩來抒發學書的感受：從來藝事謂雕蟲，十載癡心尚古風，不問前程權自樂，素鑒淡墨寫由衷。

此次書法作品展覽展示了祖國傳統文化藝術，有效促進了大學生對中國傳統文化藝術的認知和追求，也為志同道合的書法愛好者提供了一個相互交流的平臺。

研究生編輯部

第三篇：書法作品展策劃書

北華大學文學院書法作品展策劃書

一、活動要旨：

北華大學文學院，為弘揚新時期大學生人文精神提升當代大學生的個人文化修養、審美情趣，培養書法藝術的后備人才，在大學校園中營造濃厚的文化氣氛，豐富大學生校園文化藝術生活。傳承中華傳統文化，濃厚高校書畫氛圍，推動我院的和諧發展，提升咱么師范類學生的專業技能，特舉行北華大學文學院書法作品展。

活動影響及意義；

通過本次活動進一步提升我院學生的專業素質，培養書畫人才。能充分地，有代表地展示我院學生的職業技能。提高我院學生書畫創作欣賞水平。進一步了解我院書法環境，動員我院學生廣泛參與，增進學生之間的相互交流活動。為我校和諧發展貢獻綿薄之力。

書法-中華文化的精髓，她是美的代名詞，可在現代流行元素日益猖獗的今天，已經日益衰竭，特別是我們的軟筆書法，更是今非惜比．今天．在素質教育的浪潮中.我們本著對書法的熱愛和忠誠，本著對民族優秀文化傳承的熱情，弘揚社團文化,特舉辦了這次活動。

二、可行性分析

1、本次活動，得到了學院領導，學工辦，學生會，團委等部門的肯定和支持，從組織上保證了活動的可行性。

2、組織人員有相當的熱情和經驗，具有一定的大型活動組織能力的專業知識，從人員上保證了活動的可行性。

3、活動形式高雅、健康，從操作上保證了活動的可行性。

4、書法作品展是我院的傳統項目，在我院產生了較大的宣傳效應和影響力，贏得良好的口碑。

三、活動主題：文學院書法展覽

四、書畫展組委會

承辦：文學院實踐技能部

學習部

評審：老師、學生會干部

五、書法展展覽時間：2011年11月（暫定）

六、書法展展覽地點：文學院田家炳樓

七、任務分工

學習部:

作品的收集、整理與記錄，活動總結的書寫 實踐技能部

做好本次活動全過程，全方位宣傳。

前期：做好與本次活動有關的噴繪，手繪海報。聯系院宣

傳部做好宣傳工作。

后期：寫好通訊稿，全面記錄報道整個活動過程。協會外聯部

聯系學校老師及領導，邀請他們為此次活動書寫作品進行評審

評獎辦法及獎勵設置：

一等獎：1名2本1筆 二等獎：2名1本1筆 三等獎：4名1本（加分待定）

活動經費預覽表（單位:元）

文學院學生會團委2011年11月

第四篇：學生書法作品展前言

錦 塘 小 學 書 畫 展 前 言

校長：陳燕平

學校有特色，學生有特長，這是新時期黨和人民對學校辦學工作和培養目標的要求，我校充分結合學校的實際情況，根據學生的求知欲望和興趣為出發點，采取了“書法帶美術“的方針，使校園的書畫文化氛圍濃厚，書畫活動充滿了生機，學生的書畫技能，充分得到社會各界人士以及上級領導的肯定與好評，認為本校的書畫特色辦學已取得初步成效，為了進一步提高本校學生的書畫水平，把祖國的燦爛文化推向前沿，經研究決定把書畫課程納入我校的校本研究課程。

校本課程開發以來,為師生提供了無限發展與創造的空間,學校的辦學特色日趨顯著。在課程開發中,學生是第一受益人,他們在校本課程開發中實現了自己的理想和志向。如:陳菲蘭同學不僅在教委辦硬筆書法比賽中獲得第一名，在石獅市小學硬筆書法比賽同樣取得第一名的優異成績，并參加泉州市的書法比賽榮獲三等獎，此外，陳德錄在石獅市毛筆比賽中獲第一名，參加泉州市全能競賽獲團體總分第三名，個人總分三等獎；陳丹丹同學在石獅市硬筆書法比賽中獲第一名，參加泉州市硬筆比賽取得三等獎，并在全國雙龍杯少兒書畫比賽中，榮獲銀杯獎；王志群在石獅市小學生技能競賽中獲毛筆單項第一名，并且在全國第九屆鋼筆比賽中獲少兒組優秀獎；張鴻濤、陳展源在全國第九屆鋼筆比賽中獲少兒組優秀獎；陳綿綿、王晴晴、蔡燦等多位同學不僅在美術方面有專長，在書法方面也有特長，多次參加市里的書畫獲獎，在全國等級的書畫比賽中也是屢次獲獎??因此，在全校師生喜迎錦塘學校建校七十周年之際，特舉辦小學生書畫作品展覽活動以示慶祝！

本次書畫作品展薈萃了全校同學們的大量優秀作品，是一場規模大、品位高的展覽。在活動中，同學們積極響應、熱情高漲、態度認真，創作出了不少的優秀作品。展覽作品涉及的題材豐富、形式多樣、風格鮮明、情景人物靜物花鳥包羅萬象；從書法上看：有毛筆書法與硬筆書法之分，并有方正規矩的正楷、飄逸清秀的行書、嫵媚多姿的隸書、剛勁有力的篆書等，從美術作品看：有水彩、素描、彩色鉛筆、速寫、剪紙等。

“揮毫一展意氣風發凌云志，造就靈秀雋美錦塘學子心”。最后，衷心祝愿錦塘小學生書畫展圓滿成功！

2005年10月5日

學校要進行學生書法作品展，校長指示書法老師要寫一個前言性的東西，并叮囑務必叫我來給修改一下，看到所寫東西實在是不合乎需要，不但語句不優雅，而且和內容不溫和，與其修改不如重寫一篇，就這樣學校第一期書法作品展序言誕生了。

代序

漢族是世界上具有悠久文明歷史的民族，漢字也是世界上起源很早的文字之一。殷商時代的甲骨文，距今已經有三千多年的歷史了，從形體和造字法來看，甲骨文已經是相當成熟的文字了。由此可見，漢字產生的時間比這還要早。

我們今天使用的文字是從古代漢字演變而來的。漢字的歷史悠久，歷史上出現過甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書以及草書、行書等字體。

隨著社會的進步，文字書寫已經由最初的實用演化到了一門專業藝術——書法。技法上精研執筆、用筆、用墨、點畫、結構、分布、體貌風格等。書法僅憑抽象性的點線運轉，要力求美化，尤須講究筆法、筆勢、筆意，其氣質和韻致，要求有特色，有微妙迭見的變化，力求達到圓滿。為此，在我國漫長的書法歷史進程中產生了王羲之、王獻之、歐陽詢、褚遂良、顏真卿、柳公權、懷素、張旭、蘇軾、黃庭堅、米芾、董其昌、鄭燮、以及吳昌碩、于佑任、沈尹默、林散之、舒同、啟功、沙孟海等一大批著名的書法家，他們或獨創一體，或兼收并蓄，為傳承、發揚我國的書法藝術做出了重要的功績，為我國書法歷史畫冊增添了濃墨重彩的一筆。

我校歷來重視中華傳統文化的教育和熏陶，對于書法藝術的培養教育顯得尤為重視。學校在七八年級開設書法課程，一方面培養學生規范書寫漢字的好習慣，一方面培養學生對中國書法藝術的興趣。為了進一步提高師生對書法課程的重視程度，為了教同學們在學習之余能夠得到一些藝術上的熏陶，金勃然副校長特批三扇櫥窗作為展示學生書法作品的專用宣傳欄。

從今天開始，我們將定期的分門別類的布置內容，希望得到全體師生的大力支持，將你們（或者推薦）的優秀作品展示出來，叫大家一起欣賞、學習、進步。讓我們動起手來，為書法藝術的傳承和弘揚寫下自己最有意義的一筆。

啟明教育美術作品巡回展前言

這個世界因為他們的描繪而變得更加美麗。

這個世界因為他們的想像而變得更加神奇。

如果說，一個個成長的腳印連在一起就是人生道路的話，那么這一這一張張畫作正是孩子們的所思、所想、所夢，集合起來，就是一條心路。

沐浴2008年北京奧運會，啟明教育在藝術教育

這塊苗圃，開出了艷麗的新花，綴滿了豐碩的果實。

建設富有特色的學校文化，是學校的崇高使命。

有文化，有校園文化，學校才有靈魂，才能煥發出獨特的風采和和諧的亮麗。啟明教育美術師生作品展正是基于這樣的思考，力圖從繼承與創新、課改與質量、師生發展與學校發展諸關系中尋找聯結點。這次展覽共征集我校師生作品80多件，包括國畫、油畫、書法、剪紙、手工制作等。它全面展示了啟明教育藝術

教育發展的整體水平。雖然，有些作品難免顯得不成熟甚或稚嫩，但卻充分展示了師生們對生活的熱愛和真率的內心世界。

這次展覽，既是我校藝術教育的文化表述，也是藝術形式與藝術內容、藝術語言與審美情趣的交流、互動。同時，藝術這塊園地，也為少年兒童帶來更多自由表達的快樂，但愿他們在藝術中成長。

衷心感謝本屆作品展籌備組的領導、老師、同學們為這次展覽所付出的辛勤勞動，從學生作品中可見老師們的責任感和對藝術教育的信念！我們有理由相信，只要我們堅持不懈，學校的藝術教育就能波起浪涌，蔚成大觀，推動和諧校園的構建與發展。啟明教育美術作品展組委會

安溪縣實驗小學書法教育成果匯報展

前言

安溪實小，世紀綿延；百年樹人，芳草芊芊。

幾易變遷，舊貌新顏；面臨藍水，背依鳳山。

教書育人，澤被長遠；文化傳承，深厚積淀。

學有特長，全面發展；藝體特色，八閩彰顯。

書法藝術，華夏遺產；黑白之間，光輝燦爛。

素質教育，創新理念；校本課程，大膽實踐。

初識毫墨，敢遨其間；一筆一劃，刻苦習練。

法古習今，情志可鑒；經年累月，筆破紙硯。

歲在庚寅，東風習習；恰逢春節，書展迎喜。

學生千人，習寫弄筆；遨游墨海，樂此不疲。

筆畫章法，略顯稚氣；童真童趣，充滿朝氣。

好古敏求，熱情參與；精挑細選，展現幾許。

領導關愛，不吝賜筆；精英薈萃，老少并翼。

方家潑墨，頗見功底；雅俗共賞，風格不拘。

踟躕跟行，學習汲取；總角之幸，言表流溢。

暖風乍起，吹皺春水；小荷尖角，奮力進取！

主辦單位：安溪縣文聯安溪縣文體局

承辦單位：安溪縣書法家協會安溪縣實驗小學安溪縣博物館

小學書畫展前言

天上的太陽晨升夕落，地上的莊稼春播秋割，多變的月兒初虧滿盈，飄忽的云兒疊散層合……

孩子純潔的眼中，寫滿對美好世界的向往和熱愛，孩子稚嫩的筆端，演繹著色彩斑斕的夢幻和追求。

我們深信：教育是生命歡樂的享受，我們實踐：課堂是師生成長的歷程。一幅幅字畫，是孩子們童真的流露；一次次創作，是孩子們快樂的體驗。看孩子們的畫吧，也許那神氣的表情、大膽的色塊、夸張的造型、奇特的構圖，會讓我們感悟孩子的心靈陽光，會讓我們萌生日漸消失的心靈感動，喚回早已淡出的童年夢想……

讓我們共同祝愿小書畫家們擁有如畫般美好的人生！

第五篇：小學生書法作品展活動總結

實驗三小師生書法作品展活動總結

為了展示師生書法風采，傳承傳統文化，營造校園文化建設氛圍，為我校書法愛好者提供交流和學習的平臺，展示我校學生的優秀書法作品，豐富和活躍校園文化水平，我校師生書法比賽活動在學校領導高度重視下，在全校師生的大力支持下于5月27日下午圓滿結束。

賽前老師制訂了《師生書法比賽活動方案》，并對各年級參加比賽的學生提出了比賽規格和要求。

比賽在有條不紊的環境下進行：本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出3名優勝選手參加現場比賽。參賽選手都在比賽場地全神貫注地準備著自己的作品。比賽按同年級進行評比，學生現場書寫，然后評委組再討論打分，分別評出一、二、三等獎。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字；在短短的一個小時內現場完成。他們的作品吸引了全校師生的關注，都紛紛前來參觀學習，也受到了他們的好評！

通過這次小學生書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養了學生的書畫興趣和愛好，同時也提高了大家的審美意識。對于發現和培養有特長的學生，并指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。

本次評出優秀毛筆書法作品10幅，學校統一保存本次比賽活動的作品、圖片等資料。