第一篇：1級重要語法3

1級日本語能力測試重要語法之三

201 めぐる

［體言］＋（を）めぐる（或：～をめぐって）／圍繞

例：

1、留學生をめぐる諸問題を中心に考えて行きたい。／我準備以圍繞留學生的種種問題為中心探討一下．

2、今度の會議は増稅の是非をめぐって論爭を始めた。／這次會議圍繞增稅的是與非展開了辯論．

202 ～もさることながら/～自不待言

203 もとより

［見184］

204 ～も～なら、～も～

［體言］＋も＋［用言終止形］＋なら（或：ば）＋［體言］＋も／既～也～；又～又～

類義形：～［體言］＋も＋［用言終止形］＋し＋［體言］＋も／也～也；即～也～ 例：

1、彼女は大學院へ行く気もなければ仕事をする気もないそうだ。／聽說她既不想上研究生院也不想工作．

2、このドレスはデザインもよければ色もよい。／這件女禮服式樣也好，顏色也好．

3、この店には婦人用品もあれば、子供用品もある。／這家店里既有婦女用品，又有兒童用品．

205 ～ものの

［動詞連體形］＋ものの／雖然～但是～

例：

1、引き受けはしたものの、どうしたらいいか分からない。／雖然是接受下來了，但是卻不知道怎樣干才好．

2、タバコの害は分かっているものの、なかなかやめられない。／雖然知道吸煙的害處，但就是戒不了．

206 ～ものを

［用言連體形］＋ものを／本應該～卻～；～就行了，可卻～

類義形：～のに

例：

1、聞けばすぐ分かるものを、なぜ聞かないの。／本該問一問就清楚的事情，為什么不問呢？

2、自分でやればよいものを、他人に押し付ける／本來自己干就行了，可偏推給別人．

3、手伝ってもらえばいいものを／本來讓人幫一下忙就行了，的偏．．．．

207 ～も～ば、～も～

［見204］

208 ～や

［動詞連體形］＋や（或：や否や）／一～就～；剛～就～

類義形：～がはやいか／剛一～就～

～とすぐ／一～就～（比前者瞬間性差）

例：

1、家に駆け込むや、わっと泣き出した。／剛一跑進屋，就哇地一聲哭起來了．

2、入社するや否や、海外勤務に命ぜられた。／剛一進公司就被派到國外工作

3、終業ベルが鳴るや否や、教室を飛び出した。／剛響下課鈴，就跑出了教室．

209 ～やいなや

［見208］

210 ～ゆえに（ゆえの）

［動詞連體形；體言］＋ゆえ（或：～ゆえに；～ゆえの）／因～故～；因為～所以

類義形：～がゆえに

～から

～ので

例：

1、來月、出張で北京へ行きますゆえ、よろしくお願い致します。／下月因出差去北京，請多關照．

2、今日は病気ゆえの欠席だった。／今天是因病缺席．

3、祖父は貧しさゆえに大學を中途退學したのである。／祖父是因為貧困，大學中途退學的．

4、女性であるがゆえにこんな払いを受けるのは殘念なことだ。／因是女性，受這樣的待遇是遺憾的事．

211 ～ようが

［動詞意志形；名詞］＋ようが／不管～也～；無論～也～

例：

1、どんなに人に恨まれようがかまわない。私は自分の義務を果たしているかけなのだから。／不管別人怎么怨恨，我都要盡自己的義務．

212 ～ようが～まいが

［動詞意志形；名詞］＋／不管～還是～

例：

1、君が行こうが行くまいが、私には関係ない。勝手にしろ／不管你去還是不去都和我沒有關系，隨便你．

213 ～ようと

［動詞意志形；名詞］＋ようと／不管～也；無論～也～

例：

1、たとえ何年かかろうと、借金は必ず返します。／不管要花多少年，借的錢一定會還的，214 ～ようと～まいと

［動詞意志形；名詞］＋／不管～還是～

例：

1、君が行こうと行くまいと、私には関係ない。勝手にしろ。／不管你去還是不去都和我沒有關系，隨便你．

2、この仕事は、日本人だろうと、外國人だろうとかまいません。／這個工作不管是日本人還是外國人做都沒有關系

215 ～よりほかはない

［動詞連體形］＋よりほかはない／除～以外沒有～；只～

類義形：～よりしかない／只（有）～

～よりほかにしかたがない／除～外沒有辦法

例：

1、彼までこう言うなら僕はもう黙っているよりほかはない。／連他都這么說的話，我只好默不作聲了．

2、もう間に合わないからタくシーで行くよりほかはない／已經來不及，只能乘出租汽車去

216 ～わりに

［動詞連體形；體言の］＋わりに（或：～わりには）／雖然～但是～；與～相比～（多指不相匹配的結果）

例：

1、年齢のわりに老けて見える。／與實際年齡相比，看上去要老一些．

2、彼は何事にもまじめな割には人に好かれていない。／他做什么事都很認真，相形之下并不那么招人喜歡．

3、勉強したわりには試験はできていなかった。／雖然努力學習了，但沒能考好

217 ～をおいて～ない

［體言］＋をおいて～ない／除～以外，沒有～ 例：

1、これを置いてほかに道はない／除此之外，別無它策．

2、この仕事には彼をおいて適任者はいない。／這件事除他之外沒有合適的人選．

218 ～を限りに

［體言］＋を限りに／以～為限

例：

1、今日を限りに禁煙する／以今天為界限我要（開始）戒煙；從今天開始我要戒煙

2、ほかに方法がないのだから、聲を限りに叫んだ。／沒有別的辦法，只能使全力喊

219 ～を皮切りに

［體言］＋を皮切りに（或：～を皮切りにして；～を皮切りにして）／以～為開端 例：

1、會長の挨拶を皮切りに、來寳野祝辭が次々に述べられた。／以會長的致辭為開端，來賓一位結一位地致辭．

2、今度の出演は首都を皮切りにして、全國各地で開催された。／這次演出從首都開始在全國各地上演．

220 ～を皮切りとして

［見219］

221 ～を皮切りにして

［見219］

222 ～を禁じ得ない

［體言］＋を禁じ得ない／禁不住～；不禁～

例：

1、あの人がクラスーの成績ととったなんて、驚きを禁じえない。／聽到他得了全班第一，禁不住大吃一驚．

2、交通事故で、一瞬間農地に獨りぼっちになったなんて、まことに同情を禁じえない話だ。／聽說他在交通事故中，一瞬間成了孤兒，不禁令人同情．

223 ～をめぐって

［見201］

224 ～をめぐる

［見201］

225 ～をもって

［體言］＋をもって／以～

例：

1、非常な努力を持ってその行事を成功させた。／以非常的努力使該活動圓滿成功．

2、ただいまの會長の挨拶を持って、シンポジウムはとどこおりなく終了いたしました。／以剛剛結束的會長的致辭，宣告了本次研討會圓滿結束．

226 ～をものともせずに

［體言］＋をものともせずに／不當回事；不放在眼里；不顧

例：

1、彼は不自由な體をものともせずに頑張りぬいた。／他不把身殘當回事，奮斗到底

2、彼は火災をものともせずに子供を救い出した。／他不顧大火，把孩子救了出來

227 ～を余儀なくさせる

［體言］＋を余儀なくさせる／不得不（讓）～

例：

1、天気予報によると臺風が近づいているので帰港を余儀なくさせた。／據天氣預報臺風已接近，不得不使船重回到原來港口．

2、試合の中途で大雨になったので中止を余儀なくさせた。／在比賽中間下起了大雨，不得不使其中止（比賽）

228 ～を余儀なくされる

［體言］＋を余儀なくされる／不得不；無奈何；被迫～

例：

1、急に用事ができた、旅行は延期を余儀なくされた。／因為有了急事，旅行不得不延期

2、彼は例の事情で退職を余儀なくされた。／他由于眾所周知的原因，被迫離職了

3、雨天のため、運動會は中止を余儀なくされた。／因為下雨，運動會不得不中止

229 ～をよそに

［體言］＋をよそに／不顧～

例：

1、親の心配をよそにやりたいほうだいのことをしている。／不顧父母的擔心，隨心所欲

2、弟は勉強をよそに遊びまわっている。／弟弟不顧學習，凈貪玩

230 ～んがために（ための）

［動詞未然形］＋んがため（或：～んがための；～んがために）／為了想～而～（サ變動詞未然形要接＂せ＂）

例：

1、彼は議員にならんがため、あらゆる手を使っている。／他為了想當上議員，用盡了各種手段

2、勝たんがための策略だから、無理にしなくてもかまわない。／這是為了想取勝而定的策略，不必勉強．

3、これは自説の正しさを立証せんがために行う調査である。／這是為了證明自己意見的正確性而進行的調查．

231 ～んばかりに（んばかりの）

［動詞未然形］＋んばかりに（或：～んばかりの；～んばかりだ）／就要～；幾乎要～；～似地～（サ變動詞未然形要用＂せ＂）

例：

1、喜びのあまり今にも跳びあがらんばかりだ。／高興得幾乎要跳起來.2、妹は試験に失敗して、泣き出さんばかりにしおれている。／妹妹考試考得不好，幾乎要哭出來似地樣子很消沉.3、相手は毆らんばかりの勢いで飛びかかってきた。／對方像就要開打似地撲了過來.4、彼はその不幸な知らせを聞らせを聞いて卒倒せんばかりに悲しんだ。／他聽到那不幸的消息，悲傷得幾乎要昏倒了.

第二篇：上好語法課,很重要

上好語法課，很重要

在高三的復習過程中，經常會聽到有學生抱怨：語法怎么那么復雜呀，一點兒都看不懂語法......語法學習是一個長期困擾學生和老師的一大難題。而對于一門完全不同于漢語語法體系的外語來說，學習其語法體系是非常重要和首要的。學不好語法，就不能說是真正掌握一門語言。本文將就如何在英語教學中提高語法學習展開探索，提出一些建議。

英語是一門外來語，英語的語法體系和漢語的語法體系截然不同，如果只是單純依靠創造語言情景，藉此為學生提供象母語學習一樣的條件，在寓教于樂中自然而然的掌握英語語法，那是不現實的。忽略語法的重要性和基礎性，片面追求模擬語境、提高試聽能力，使學生的語言能力浮于表面。在一些對英語語言學習興趣濃厚的學生中，往往存在口語流利，但語法句法使用不規范，省略語使用過于頻繁的問題。而對于那些在高中階段沒有打好語法基礎的學生來說，要他們開口說英語，就更難了。

在學校開辟英語角、組建英語興趣小組、利用多媒體技術進行試聽學習早已經不是新聞了，但是如果僅僅以交際為目的，進行純粹實驗性的外語學習，即便提供給學習者充足的可理解輸入和交際機會，多年之后他們仍無法系統習得很多形式結構，無法進行高水平的語言交流，語言的準確程度也差強人意。創造情景條件提高學生的英語運用水平固然是當下一種頗為流行的方式，但是在某一個固定場合、固定時間內，涉及到的語法知識必然是單一的、重復的，如果不能讓學生系統的學習，而只是一味機械的重復某一類語法或句法結構，必將導致學習者的語法系統混亂、出現知識結構斷層。

任何脫離語境的單純句子結構方面的語法教學，和任何忽視語法結構的片面追求實用原則的情景教學，都是不可取的。因此，在實際教學過程中，應該采用動靜結合的教學方式，在精讀課的分析語法結構時加入如何使用語法結構的訓練，在泛讀課中辨析語言意義和辨析語法結構同步進行，有效提高學生聽說讀寫譯的綜合能力。

傳統教學法 “以課堂為中心，以教師為中心，以教材為中心”，這種教學思想固然突出了英語教學的目的性，起到有的放矢的效果，但是同時卻忽略了對學生主觀能動性的開發和培養。開放式教學給學生更多自主的空間，使學生能夠按照自己的興趣和特點進行選擇性的學習，在一定層面上有助于提高英語學習的效果。但是由于現階段我國教育體制的局限性，大部分的學生在高中階段接受的是以應試為目的學習模式，即使他們已經掌握了足夠的語法知識和詞匯信息，卻無法合理的運用這些知識。

因此，必須將開放式教學和傳統教學相結合，取長補短，才能更好的實現英語教學的理想效果。開放式教學弱化了教與學的對立關系，傳統教學給與學生扎實的語法結構基礎，將二者有機融合才是教學改革的新出路。

語法是提高語言準確度的保證，是全面運用一種語言的基礎，因此任何排斥和忽略語法教學的教學法都是不可取的。只有將語法教學和語言的交際功能相結合，將語法教學明確化、系統化、實用化，才能實現英語教學的全面成功。

第三篇：高一英語重要的語法

定語從句練習題

1.The place _______interested me most was the Children's Palace.A.whichB.whereC.whatD.in which

2.Do you know the man _______?

A.whom I spokeB.to who spokeC.I spoke toD.that I spoke

3.This is the hotel _______last month.A.which they stayedB.at that they stayed

C.where they stayed atD.where they stayed

4.Do you know the year ______the Chinese Communist Party was founded?

A.whichB.thatC.whenD.on which

5.That is the day ______I'll never forget.A.whichB.on whichC.in whichD.when

6.The factory ______we'll visit next week is not far from here.A.whereB.to whichC.whichD.in which

7.Great changes have taken place since then in the factory _______we are working.A.whereB.thatC.whichD.there

8.This is one of the best films _______.A.that have been shown this yearB.that have shown

C.that has been shown this yearD.that you talked

9.Can you lend me the book ______the other day?

A.about which you talkedB.which you talked

C.about that you talkedD.that you talked

10.The pen ______he is writing is mine.A.with whichB.in whichC.on whichD.by which

11.They arrived at a farmhouse, in front of ______sat a small boy.A.whomB.whoC.whichD.that

12.The engineer ______my father works is about 50 years old.A.to whomB.on whomC.with whichD.with whom

13.It there anyone in your class ______family is in the country?

A.whoB.who'sC.whichD.whose

14.I'm interested in ______you have said.A.all thatB.all whatC.thatD.which

15.I want to use the same dictionary ______was used yesterday.A.whichB.whoC.whatD.as

16.He isn't such a man ______he used to be.A.whoB.whomC.thatD.as

17.He is good at English, ______we all know.A.thatB.asC.whomD.what

18.Li Ming, ______to the concert enjoyed it very much.A.I went withB.with whom I wentC.with who I wentD.I went with him

19.I don't like ______ as you read.A.the novelsB.the such novelsC.such novelsD.same novels

20.He talked a lot about things and persons ________they remembered in the school.A.whichB.thatC.whomD.what

21.The letter is from my sister, ______is working in Beijing.A.whichB.thatC.whomD.who

22.In our factory there are 2,000 workers, two thirds of ____are women.A.themB.whichC.whomD.who

23.You're the only person ______I've ever met ______could do it.A.who;/B./;whomC.whom;/D./;who

24.I lost a book, ______I can't remember now.A.whose titleB.its titleC.the title of itD.the title of that

25.Last summer we visited the West Lake, ______Hangzhou is famous in the world.A.for whichB.for thatC.in whichD.what

26.I have bought such a watch _______ was advertised on TV.A.thatB.whichC.asD.it

27.I can never forget the day _______ we worked together and the day ______ we spent together.A.when;whichB.which;whenC.what;thatD.on which;when

28.The way ______he looks at problems is wrong.A.whichB.whoseC.whatD./

29.This is the reason ______he didn't come to the meeting.A.in whichB.with whichC.thatD.for which

30.This machine, ______for many years, is still working perfectly.A.after which I have lookedB.which I have looked after

C.that I have looked afterD.I have looked after

31.The reason ______he didn't come was ______he was ill.A.why;thatB.that;whyC.for that;thatD.for which;what

32.He is working hard, ______will make him pass the final exam.A.thatB.whichC.for whichD.who

33.That is not the way ______I do it.A./B.whichC.for whichD.with which

34.I have two grammars, ______are of great use.A.all of whichB.either of whichC.both of thatD.both of which

35.I want to use the same tools _______used in your factory a few days ago.A.as wasB.which wasC.as wereD.which

36.My neigh bours used to give me a hand in time of trouble, _______ was very kind of them.A.whoB.whichC.thatD.it

37.This is the magazine _______ I copied the paragraph.A.thatB.whichC.from thatD.from which

38.He is not such a man _______ would leave his work half done.A.thatB.whichC.whoD.as

39.You can depend on whatever promise _______ he makes.A./B.whyC.whenD.whose

40.Smoking, _______ is a bad habit, is, however, popular.A.thatB.whichC.itD.though

41.---Did you ask the guard _______ happened?

---Yes, he told me all _______ he knew.A.what;thatB.what;whatC.which;whichD.that;that

42.I shall never forget those years _______ I lived on the farm with

the farmers, _______ has a great effect on my life.A.when;whoB.that;whichC.which;thatD.when;which

43.The number of the people who _______ cars _______ increasing.A.owns;areB.owns;isC.own;isD.own;are

44.During the days ________, he worked as a servant at the Browns.A.followedB.followingC.to followD.that followed

45.Is oxygen the only gas _______ helps fire burn?

A.thatB./C.whichD.it

46.The clever boy made a hole in the wall, _______ he could see _____ was going on inside house.A.which;whatB.through which;whatC.through that;whatD.what;that

47.Is _______ some German friends visited last week?

A.this schoolB.this the schoolC.this school oneD.this school where

48.John got beaten in the game, _______ had been expected.A.asB.thatC.whatD.who

49.I have bought two ballpens, _______ writes well.A.none of themB.neither of themC.neither of whichD.none of which

50.All that can be eaten _______ eaten up.A.are beingB.has beenC.had beenD.have been

第四篇：賽達語法備考重要知識點總結

SAT語法備考重要知識點總結

下面為大家總結和整理的是關于SAT語法備考的重點，也是大家在備考的過程中需要關注和著重練習的部分。只要能把這幾個部分掌握好，大家就可以有一個更好的能力上的提升，對語法分數的提高有很大的好處。小馬過河國際教育

1、SAT語法知識點的掌握

SAT語法知識點的總體類別并不是很多，所以大家一定要在備考的過程中把各種知識點都掌握完全，尤其是對于SAT語法考試常見的知識點，一定要達到滾瓜爛熟的程度。

2、SAT語法題目錯題的總結:

語法一般第一次不錯，以后往往都不會錯;第一次做錯了，如果不仔細分析和記憶，還會再錯;因此，把OC+OG+真題里面的語法全部過一遍，把錯題挑出來，分析錯誤原因，把錯題放到知識點的體系里面去記憶。

3、錯題和知識點的再記憶

利用每天的零碎時間來回憶錯題和知識點，這是檢驗備考過程的重要步驟，對大家鞏固備考成果有很大的影響。

4、訓練SAT語法做題的節奏感

SAT語法做的不能太快也不能太慢。太快，還剩3-5分鐘，這分鐘等于浪費了，因為沒有時間再檢查一遍;太慢，沒有做完，則也會影響分數。最好的情況是做完并涂完答題卡，還剩1分鐘左右。這個節奏感，是靠大量的仿真模考來實現的。

通過上面這幾個SAT語法備考重點的介紹，大家在備考自己的SAT語法考試的時候，可以針對自己的實際掌握情況，進行練習和使用，這樣就能對自己的備考效果有更好的把握，也更加有利于取得好成績。

第五篇：英語B級語法(內部資源,請勿分享)

大學英語B級統考之語法概要

大學英語B級統考之語法部分主要涉及到連接詞、動詞形式與時態、主謂語一致、虛擬語氣等內容，為方便考生對語法知識的復習，現將考試當中重點涉及的內容總結如下：

（一）名詞

A.知識要點

名詞可分為可數名詞和不可數名詞。可數名詞有單、復數之分。

1．不可數名詞只用單數形式。如果要表示數量多少，需在其前面加量詞來表達。如：a piece of news（一條新聞）；two pieces of advice（兩條建議）2．名詞所有格的構成是名詞加“’s”，如：Mary’s room；如原詞已有復數詞尾-s，則只加“’”，如：the students’ hall, 通常用于有生命的存在物的名詞；名詞所有格也可以由介詞of加名詞構成，通常用于無生命的存在物的名詞, 如：the window of the classroom.B．例題講解

What a beautiful house!Especially there are many ______.A.furniture B.furnitures C.pieces of furniture D.pieces of furnitures 解析：此題考查名詞的單復數。Furniture 為不可數名詞，后面不能加s。很多家具用many pieces of furniture，因此答案為C。

（二）冠詞

A.知識要點

冠詞是一種虛詞，用在名詞前面，說明名詞是特指還是泛指。冠詞分不定冠詞和定冠詞。1.不定冠詞: a / an表示“一”、“某一”概念，用于單數可數名詞前。a用在輔音開頭的詞前，an用在元音開頭的詞前。如：

an English teacher/ a second year一位老師/又一年； 2.定冠詞：the表示“特指的一個或一些”。通常用在形容詞最高級及序數詞前，或世界上獨一無二的事物前；也用于樂器名詞前。如：

the best season最好的季節/the first lady第一夫人/the earth 地球/play the piano 彈鋼琴； 3.不使用冠詞的情況：在三餐飯、球類運動和娛樂活動的名稱之前。在某些慣用詞中也不用冠詞，以具體名詞表示抽象概念。如：

have lunch吃午飯/ play basketball打籃球/ go to school上學

B．例題講解

1）______ girl dressed ______ black is her sister Rose.（《大學英語》（B）Test 2, 34）A.A;in

B.A;on

C.The;on

D.The;in 解析：D。介詞in可表示“穿（戴）”的意思。此外，特指“穿黑色衣服的女孩”，用定冠詞the.2）He is fond of playing _______ piano while his brother is interested in listening to _______ music.（《大學英語》（B）Test 5, 36）

A./;the

B./;/

C.the;/

D.the;the 解析：C。演奏的樂器名詞前+the。Music為不可數名詞，其前不可用a/an，而題意“對音樂感興趣”并沒有特指哪種音樂，也不可用the.3）He goes to ______ church every Sunday.______ church he usually goes to has seating for over a thousand.A.a, the

B./, The

C.The, the

D./, a 解析：B。go to church“做禮拜”是慣用法，不用冠詞。“他常去的教堂”表特指，前加the。

（三）代詞

代詞用于指代。包括：人稱、物主、反身、疑問、不定代詞等。

1．many, few和a few一般只能修飾或指代可數名詞，much, little和a little 一般只能修飾或指代不可數名詞。a few 和a little表示“有一些”，具有肯定意義，而few和little表示“幾乎沒有”，具有否定意義。many和much表示“許多”。2．表示“全部”：兩者用both，三者以上用all;表示“全無”：兩者用neither，三者以上用none或no one； 表示“任一”：兩者用either，三者以上用any。3．other, others, the other, the others, another的區別（1）other作形容詞修飾名詞，泛指“別的、其他的”。有時會放在some, any, every, no等詞之后。e.g.We study Chinese, maths, English and other lessons.（2）others是代詞，泛指“其他人或物”。如：I'm glad to help others.（3）the other特指范圍內的另一個（范圍內一共兩個）。

e.g.I have two friends.One is from Australia, the other is from Japan.（4）the others特指范圍內的另一些（范圍總數通常多于兩個）。

e.g.There are forty students in our class.Twenty-eight of us are boys, the others are girls.（5）another指同類中（三個或三個以上）的“另一個”，是指不確定的另一個。e.g.Would you like another cup of coffee? B．例題講解

1）The baby is hungry, but there’s ______ milk in the bottle.（《大學英語》（B）Test 2, 28）A.little

B.a little C.few

D.a few 解析：A。milk是不可數名詞，所以只能用little/a little修飾，而根據題意“寶寶餓了，但瓶里幾乎沒有牛奶了”，只能選little。

2）She has two best friends.______ of them is in the country.（《大學英語》（B）Test 2, 44）A.All

B.Both

C.No one

D.Neither 解析：D。代詞all表“所有”和both表“兩者都”，其后的謂語動詞需要用復數。neither表“兩者都不”，其后的謂語動詞用單數。3）—It’s time to tidy your room, Harry!（《大學英語》（B）Test 5, 33）

—See the tidy room, Mum!_______ is where it should be.Test 5

A.Something

B.Anything C.Everything

D.Nothing 解析：C。根據說話人所說內容可以知道，房間里一切都很整潔，含有整體性，應用everything。Anything主要用于疑問句和否定句中。

4）The red flower goes from one to _______ in the class.（《大學英語》（B）Test 6, 27）

A.the other

B.others

C.another

D.other 解析：C。按照句意傳花不是兩者之間（from one to the other），而是三者以上（from one to another），故選C。

（四）數詞

A.知識要點

數詞分為兩大類：基數詞和序數詞。1．基數次表示數量（one, two, three?），序數次表示次序（first, second, third?）。

2．數詞hundred, thousand, million不用復數；其“復數+of”可表示數百、數千、數百萬，如：three thousand 三千/ thousands of trees（數千棵樹）3．在表達年齡時，注意以下表達法：

He is six years old.（其中year須用其復數）He is a six-year-old boy.（其中year不用復數）“他6歲了。”

B．例題講解

1）They have learned about ______ in recent years.（《大學英語》（B）Test 2, 37）A.several hundreds English words

B.hundreds of English words C.hundred of English words

D.several hundred English word 解析：B。hundreds of 之類的短語之前也可加many，several之類的詞修飾。A項的錯誤在于hundreds后缺少of。2）Nancy is ______ girl.（《大學英語》（B）Test 2, 29）A.a eighteen-year-old

B.an eighteen-years-old C.a eighteen-years-old

D.an eighteen-year-old 解析：D。eighteen-year-old是一個由連字符連接的復合形容詞（其中year不用復數），作girl的定語。同時，由于eighteen是元音開頭的詞，前面的不定冠詞用an。

（五）形容詞和副詞的原級、比較級與最高級

A.知識要點

1．比較級和最高級的構成形式

（1）絕大多數單音節和部分雙音節詞后加-er構成比較級，加-est構成最高級。如： nice – nicer – nicest（2）大部分雙音節詞和所有的多音節詞，前面加more構成比較級，加the most 構成最高 級。如：careful-more careful-most careful 2．形容詞和副詞的應用（1）同等程度比較：

as + 原級 + as

e.g.Tom is as bright as Mark.湯姆和亨利一樣聰明。（2）不同程度的比較： 比較級 + than

e.g.Tom is taller than Mark.湯姆比亨利高。

not as/so + 原級 + as

e.g.Tom is not as/so bright as Mark.湯姆不如亨利聰明。（3）對比與比較：

the +比較級, the +比較級 e.g.The older I get, the happier I am.我越變老，越覺得幸福。比較級+ and +比較級

e.g.Jane became more and more beautiful.珍妮越來越漂亮了。（4）當幾個形容詞修飾一個名詞時，其排列順序是：

好壞、美丑 + 大小、新舊、顏色 + 質地、屬性 + 名詞

e.g.a beautiful big blue wooden house（5）當被修飾的是以-thing,-one,-body結尾的不定代詞時，作定語的形容詞要后置。

e.g.I read something interesting.我讀了一些有趣的東西。

例題講解

1）Your box is

mine.A.four times as big as

B.four times as bigger as C.as four times big

D.as big as four times 解析：A。在as?as句型中，如有表示程度的狀語（如 twice, three times），則置于第一個as之前，表示前者是后者的幾倍。

2）Today’s weather is ______ worse than yesterday’s.（《大學英語》（B）Test 2, 40）A.very

B.much

C.very much

D.much too 解析：B。very用來修飾形容詞的原級形式；much修飾比較級；very much一般用來修飾動詞； much too常用來修飾形容詞的原級形式。3）—Did the medicine make you feel better?（《大學英語》（B）Test 6, 43）—No.The more _______, _______ I feel.A.medicine I take;and the worse

B.medicine I take;the worse

C.I take medicine;the worse

D.I take medicine;worse 解析：B。本題是“越?越?”句型，要用“the + 比較級，the + 比較級”句型，前后分句都用陳述語氣。

4）—What will you buy for your boyfriend’s birthday?（《大學英語》（B）Test 5, 34）—I want to buy a _______ wallet for him.A.black leather small

B.small black leather

C.small leather black

D.black small leather 解析：B。根據多個形容詞作定語次序排列規律，應該是small（大小）+black（顏色）+leather（質地）。

（六）動詞的基本時態

理論基礎：什么是動詞的時態？

動詞的時態，是指一種語言通過動詞形式的變化來反映“動作時間”和“動作狀態”---“時態”就是“動作時間+動作狀態”的合稱。英語有“現在時、過去時、將來時、過去將來時”這樣4種動作時間的區分，有“一般態、完成態、進行態、完成進行態”這樣4種動作狀態的區分。對“動作時間”和“動作狀態”進行排列組合，我們可以得到下面的結果：

時間 狀態 一般（態）完成（態）進行（態）完成進行（態）現在時 一般現在時 現在完成時 現在進行時 現在完成進行時 過去時 一般過去時 過去完成時 過去進行時 過去完成進行時 將來時 一般將來時 將來完成時 將來進行時 將來完成進行時

過去將來時 一般過去將來時 過去將來完成時 過去將來進行時 過去將來完成進行時

通過排列組合，我們得知英語一共有16種不同的時態。這種排列組合就像化學元素周期表一樣嚴整，令人贊嘆。但是在日常生活中，這些時態使用的頻率有高有低，像“過去將來完成進行時（態）”是極少用到的。

在日常生活中最常用的是以下8種時態，是考試的內容，需要大家全部掌握。

A.知識要點 1．一般現在時態

動詞形式為do 或does（第三人稱單數）。通常表示客觀事實或真理；或表示經常發生的、習慣性的動作或存在的狀態。

e.g.The earth moves around the sun.地球繞著太陽轉。He always goes to school by bike.他總是騎車去上學。

（特別提醒：.一般現在時可以代替將來時，用于時間狀語從句和條件狀語從句中。）e.g.Please be sure to telephone me the next time you come.下次來之前請一定給我來電話。2．一般過去時態

動詞形式為did.表示過去時間所發生的動作或存在的狀態，常與過去特定的時間狀語連用；或表示過去某一段時間一直持續或反復發生的動作，可與表示頻度的時間副詞連用。e.g.I bought this computer five years ago.He often took a walk after supper when he was in Shanghai.3．一般將來時態

動詞形式為will do/ shall do /be going to do.表達在未來某個時間將要發生的動作或存在的狀態。

e.g.The telephone is ringing.I will answer it.電話在響，我去接。4．現在進行時態

動詞形式為is/am/are+ doing，表示此時此刻或現階段正在進行的動作。

e.g.The police are looking for the two missing children.警察們正在尋找兩個丟失的孩子。5．過去進行時態

動詞形式為 was/were + doing，表示過去某個時刻正在進行的動作。（主語是I，she，he時用was）

e.g.Jane burnt her hand when she was cooking the dinner.6．現在完成時態

動詞形式為have / has done，常與already，recently，never，ever, yet，since連用。用來表示過去發生的對現在有影響的動作。

e.g.The milk has already become undrinkable 牛奶已經不能喝了。或者表示過去某時間開始一直延續到現在的動作。

e.g.He has lived here since 1949.自從1949年以來，他一直住在這兒。7．過去完成時態

動詞形式為had done.表示在過去某一時刻以前已經開始并一直延續到這一時刻、或是在此刻前已經完成的動作。

e.g.By the end of last term we had learned 1000 English words.到上學期末，我們已經學了1000個英語單詞。

B．例題講解

1）When Lily came home at 5 p.m.yesterday, her mother ______ dinner in the kitchen.（《大學英語》（B）Test 1, 36）A.cooked

B.was cooking C.cooks

D.has cooked 解析：B。此題意思為：當Lily昨天下午五點回家時，媽媽正在廚房里做飯。用過去進行時。2）John’s father ______ mathematics in this school ever since he graduated from Harvard University.（《大學英語》（B）Test 1, 40）A.taught

B.teaches C.has taught

D.is teaching 解析：C。此題意思為：約翰的父親自從哈佛大學畢業后就一直在這所學校讀書，這種狀態一直持續到現在，所以句子用現在完成時。

3）I was giving a talk to a large group of people, the same talk I ______ to half a dozen other groups before.（《大學英語》（B）Test 2, 45）A.was giving

B.am giving C.had given

D.have given 解析：C。凡是表示過去動作之前的動作要用過去完成時態“had done”。根據題意可知had given的動作發生在was giving之前，所以用過去完成時態。

（七）非謂語動詞

在英語中，不作句子謂語，而具有除謂語外其他語法功能的動詞，叫做非謂語動詞。非謂語動詞包括動詞不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞；有一般態、進行態和完成態三種形式以及相應的主動與被動語態。

A．知識要點

1．動詞不定式和動名詞都可作主語。e.g.Seeing is believing.眼見為實。

To refuse him is not easy this time.這次很難拒絕他。

注意：常用it作形式主語，而將動詞不定式放在謂語后面。

e.g.It is impossible for us to measure it in miles.讓我們用英里來計算不太可能。（不定式前加一個for us表示不定式的動作是誰做的）2．動詞不定式和動名詞都可作賓語。

（1）有些及物動詞只能用不定式作賓語，如：hope，want，wish，decide，manage等： e.g.We all hope to see you.我們都希望見到你。

（2）有些及物動詞只能用動名詞作賓語，如：finish, avoid, enjoy, mind, insist on 等： e.g.He has finished doing his work.他已經干完了他的工作。（3）有的及物動詞既可用不定式，也可用動名詞，但其意義有所不同。如：remember, forget, regret, stop ?，前者表示動作還沒有做，后者表示動作已經做了。

e.g.I forgot to take aspirin this morning..我上午忘了吃阿斯匹林了（但現在想起來了）。e.g.I forgot taking aspirin and took it again a few minutes ago.我忘了吃過阿司匹林，幾分鐘以前又吃了一次。

3．動詞不定式和分詞作補足語。

（1）一些表示感官詞或使役動詞，如see, hear, have, make, let等后面用不帶to的不定式作賓補。（2）不定式做賓語補足語，表示動作發生了（即動作的全部過程結束了）；現在分詞作賓補，表示動作正在發生（即處于發生的過程中），如： e.g.I saw the boy climb the wall.我看見小孩爬墻了。（強調爬墻這件事）e.g.I saw the boy climbing the wall.我看見小孩在爬墻。（強調爬墻的情景）

（3）現在分詞作補足語，它與被補足的詞之間是主動關系；過去分詞作補足語，它與被補足的詞之間是被動關系。如： e.g.I heard someone calling me.e.g.I had my house painted.我讓人給房子刷了油漆。（直譯：我讓房子被刷了油漆）4．非謂語動詞作狀語和定語時，尤其是分詞作狀語時，要注意分詞所隱含的邏輯主語必須和句子的主語一致。現在分詞表示的動作和句子的主語之間是主動關系，過去分詞表示的動作和句子的主語間是被動關系；分詞作定語時，現在分詞表示的動作和它所修飾的詞之間是主動關系，過去分詞表示的動作和它修飾的詞之間是被動關系。

e.g.Working in the factory, he was an advanced worker.在工廠工作時，他是名先進工人。e.g.Seen from the hill, our school looks more beautiful.從小山上看，我們學校顯得更美麗。5．非謂語動詞也有否定結構、時態、語態。

非謂語動詞的否定結構是在它們前面加not來構成。如果非謂語動詞表示的動作發在主要謂語動詞所表示的動作之后或同時，用一般式，如果非謂語動詞表示的動作在主要謂語動詞所表示的動作之前，則用完成式。

e.g.They decide not to go.他們決定不去。

e.g.Tom’s not passing the exam made his father very angry.湯姆考試沒有及格，這令他父親非常生氣。

e.g.Having finished the work, he went home.干完活后他回家了。（分詞having finished發生在went前）

B．例題講解

1）Bob said that it is easy _______.A.for him being on time

B.being on time for him C.for him to be on time

D.on time for him 解析：答案C。此題that從句中，用it作形式主語，而將不定式to be on time（準時）放在句子最后面。不定式前加一個for him表示不定式的動作是誰做的。2）Would you let _______ to the park with my classmate, Mum?（《大學英語》（B）Test 4, 28）

A.me go

B.me going C.I go

D.I going 解析：答案A。let是使役動詞，用不帶to的不定式作賓補，即let sb.do sth.這個結構。3）You don’t mind ______ you Xiao Li, do you?（《大學英語》（B）Test 3, 31）A.call

B.to call C.to calling

D.my calling 解析：答案D。mind后面只能用動名詞作賓語。

4）Charles regretted ______ the TV set last year.The price has now come down.（《大學英語》（B）Test 3, 33）A.buying

B.to buy C.of

D.from 解析：答案A。regret后既可用動名詞，也可用不定式，前者表后悔做了某事（動作已做了），后者則表為要去做某事遺憾（動作還沒有做）。根據題意思，應選A。

5）There was so much noise in the classroom that the teacher couldn’t make himself _______.（《大學英語》（B）Test 4, 41）

A.heard

B.hearing C.to hear

D.hear 解析：答案A。賓語與賓語補足語之間是被動關系，所以用過去分詞。6）Do you know the man ______ under the apple tree?（《大學英語》（B）Test 2, 31）A.lay

B.lain

C.lying

D.laying 解析：答案C。lie（lay, lain, lying）“平躺，位于”；lie（lied, lied, lying）“撒謊”；lay（laid, laid, laying）“放置”。根據題意，應該用“平躺”之意。分詞表示的動作與其修飾的詞之間是主動關系，用現在分詞，所以選C。7）_______ tomorrow’s lessons, Frank has no time to go out with his friends.（《大學英語》（B）Test 5, 45）

A.Not preparing

B.Not having prepared C.Not to prepare

D.Being not prepared 解析：答案B。非謂語動詞的否定形式都是在最前邊加not，排除D。由于“還沒有完成對明天功課的準備”，因此“不能跟朋友外出玩耍”，根據句意，強調動作的完成性，用完成式。

（八）主要情態動詞

A.情態動詞用來表示能力、允許、許諾、可能、必須、勸告、意愿等概念或態度。情態動詞無人稱變化，在句子中和動詞原形一起組成謂語。常用的情態動詞有must，can，be able to，need，shall, should（ought to）, could，would。注意：mustn’t的意思是“禁止”，needn’t的意思是“無須，不必”。

B.情態動詞后接完成時的用法

1．must＋have done：這一結構表示對過去一個動作比較有把握的猜測。e.g.The ground was very wet.It must have rained during the night.2．should(ought to)+have done：這一結構表示本來應該做卻沒有做的事情。

e.g.I’m sorry I am late, I should have gotten up earlier.我很抱歉我遲到了，我本應早點兒起床的。

3．could＋have done：這一結構表示本來能做的事情而沒有做。

e.g.Catherine could have bought that coat, but she chose to lend the money to a needy friend.凱瑟琳本來可以買那件大衣的，但是她把錢借給一個更急需的朋友了。4．need not + have done: 這一結構表示本來沒有必要做的事情卻做了。e.g.You need not have done the job.你沒有必要做那種工作的。

C.例題講解

1）The young lady coming over to us ______ our English teacher;the way she walks tells us that!（《大學英語》（B）Test 1, 42）A.must be

B.can be C.would be

D.could be 解析：A。從后面的進一步解釋中我們可以看到說話人語氣十分肯定，表示對??很有把握的推測。

2）You ______ buy some reference books when you go to college.（《大學英語》（B）Test 3, 27）A.could

B.will have to C.must

D.might 解析：B。could與might與題意不符。must表示“主觀要求必須做某事”，have to則表示“客觀情況要求不得不做某事”。根據題意，選B最恰當。

3）He didn’t pass the final examination.He ______ it.（《大學英語》（B）Test 3, 28）A.must have prepared for

B.ought to prepare for C.ought to have prepared for

D.ought to prepare for 解析：C。此題考查情態動詞+完成式。“ought to+完成式”表示過去本應該做卻沒有做。

（九）動詞的語態

A.知識要點

1．動詞的語態表示主語和謂語之間的關系。英語有兩種語態：主動語態表示主語是謂語動作的執行者，被動語態表示主語是謂語動作的承受者。被動語態的形式：be+過去分詞。e.g.Such stories are published for children.e.g.The TV was turned on and everybody sat there, watching it.2．英語中的一些感官動詞如see, watch, notice, hear和使役動詞make, have, let +不帶to的不定式(do sth.), 但在被動語態中to則不能少。

e.g.I saw him enter the classroom./ He was seen to enter the classroom..3．在need, want, require等及物動詞后面接動名詞的主動形式可以表示被動含義。e.g.My hair needs cutting.我該理發了。

注意：The book is worth reading.這本書值得一讀。

B．例題講解

1）Every year thousands of lives ______ in road accidents because of careless driving.（《大學英語》（B）Test 1, 41）A.lose

B.lost

C.have lost

D.are lost 解析：D。因為是每一年，所以句子用現在時；生命被奪走，所以用被動語態。

2）After the Minister of Education had finished speaking at the press conference, he was made ______ all sorts of awkward questions.（《大學英語》（B）Test 3, 40）A.answer

B.answering C.answered

D.to answer 解析：D。題項中將make sb.do sth.（讓某人干某事）轉換成了被動語態 sb.was made to do sth.（某人被讓干某時），因此to不能少。

3）My watch has been losing time for the past week.It probably needs ______.A.cleaning B.to clean

C.cleaned

D.to be cleaning 解析：A。need+動名詞主動形式（cleaning）可以表被動含義。

（十）虛擬語氣

A．虛擬語氣是動詞的一種特殊形式，用來表達說話人的主觀愿望和假想虛擬的情況，考試中以虛擬語氣為考點的試題也不算少，大家應該盡量掌握。B．知識要點

1．虛擬語氣用于if引導的條件狀語從句

表示對不可能發生的事實的一種假設；或對已經發生過的事實進行一種相反情況的假設；

時

間 從句謂語形式 主句謂語形式 虛擬現在時

（與現在事實相反）動詞的過去式（be一般用were)should(would, could, might)+動詞原形 虛擬過去時

（與過去事實相反）had done should(would, could, might)+have done 虛擬將來時

（與將來事實可能相反）

動詞過去式 should+動詞原形

were to+動詞原形 should(would, could, might)+動詞原形

2．虛擬語氣用在表示要求、命令、建議語氣的詞引導的從句中：（1）用在動詞suggest（建議）, order（命令）, insist（堅持）, require（需要）, demand（要求），propose（提議）等引導的賓語從句中，以及它們相應的名詞suggestion, order, insistence, demand, proposal 后面的表語和同位語從句中，這個從句的謂語要用“（should）+動詞原形”

e.g.We suggested that he（should）start now.我們建議他現在就開始。

e.g.My suggestion is that we（should）send a few people to help the other groups.我的建議是我們派幾個人去幫助別的小組。

（2）用在“It +be+ natural（necessary，strange，important，essential以及insisted，suggested，ordered）+that?”結構中的that引導的主語從句以及它們相應的名詞（引導的表語和同位語從句中；從句的謂語用“（should）+動詞原形”

e.g.It’s necessary that you should be present at the meeting.你有必要參加會議。3．虛擬語氣運用其他從句中：

（1）運用在wish后面的從句中表示“愿望”，運用在as if從句中表示“好像”，謂語形式： 用動詞的過去式虛擬現在的情況；用過去完成式虛擬過去的情況；用would（或might）+動詞原形虛擬將來的情況。

I wish I knew the answer.但愿我知道答案。

It is wished that he had not made the mistake.他要沒犯此錯誤該多好。

The old lady is quarrelling with others as if she were mad.那位年老的女士正在和其他人爭吵，就好像她瘋了一樣。

（3）運用在would rather后面的從句中

表示“希望”，用動詞的過去式虛擬現在或將來的情況，用過去完成式虛擬過去的情況。

e.g.I’d rather I had seen the film.我真希望我看過這部電影。（4）運用在It is(high)time后邊的從句中

表示“該干??的時間到了”，用動詞的過去式或should+動詞原形。e.g.It is time that we had/should have a rest.該是我們休息的時間了。

C．例題講解 1）Had you come five minutes earlier, you ______ the train to Birmingham.But now you missed it.（《大學英語》（B）Test 1, 43）A.would catch B.would have caught C.could catch D.should catch 解析：B。虛擬語氣用法，這里是對過去發生的事情虛擬，用“if從句+had come，主句+would have caught”。此題前面的從句省略了if，所以根據句法要求倒裝，將had提前到句首。2）The dean of the Philosophy Department requested that the visiting scholar ______ a lecture on the philosopher Sartre.（《大學英語》（B）Test 3, 39）A.gave

B.give

C.would give D.had given 解析：B。request（要求）后面的賓語從句用虛擬語氣，從句的謂語動詞用“（should）+動詞原形”。

3）I wish everybody _______ the meeting tomorrow.（《大學英語》（B）Test 4, 36）

A.will attend

B.would attend C.had attended D.is going to attend 解析：B。wish后的從句用虛擬語氣。當表示與將來希望相反時，從句中的謂語動詞用“would+動詞原形”。

4）I would rather _______ two weeks earlier.（《大學英語》（B）Test 4, 45）

A.you should come here

B.you come here

C.you came here

D.you had come here 解析：D。would rather后的從句用過去完成式虛擬過去的情況。5）It’s time we _______ the lecture because everybody has arrived.（《大學英語》（B）Test 4, 26）

A.will start

B.shall start C.start

D.started 解析：D。“It is(high)time+從句”結構中，從句中的謂語動詞用一般過去式表示虛擬語氣。

（十一）主謂一致

A.知識要點

主謂一致就是謂語動詞必須在數和人稱上與主語取得一致。主謂一致的關系根據“語法一致”、“意義一致”、和“就近一致”三項原則來實現。1．語法一致

（1）由and連接兩個或兩個以上的并列主語時（指的是兩個或兩個以上不同的人或事物）謂語動詞用復數。

e.g.The woman and her husband work in the same office.那婦女和她丈夫在同一個單位 工作。

（2）做主語的名詞后面有as well as, with, together with, except, but, like, no less than等引導的短語時，謂語動詞的數由做主語的名詞決定。

e.g.An expert, together with some assistants, was sent to help in this work.一位專家和幾位助手被派去協助這項工作。

The children, like their parents, are very kind-hearted.這些孩子像他們的父母一樣都那么好心腸。

（3）主語為動詞不定式(to do)、動名詞(V-ing)以及從句做主語時謂語動詞用單數。e.g.To see is to believe.(Seeing is believing.)眼見為實。

What he told us was not the truth.他所告訴我們的不是事實。

2.意義一致

（1）有and連接兩個或兩個以上的并列主語時，但是表示同一人或事物，或代表一個概念，動詞用單數。

e.g.The professor and president of our school is retired.（2）主語為all, half, most, some, any, none等不定代詞時，通過上下文確定其實際意義，謂語動詞的單復數形式則根據主語的實際意義來決定。

e.g.His weekends? Half are spent in the country.他的周末？一半是在鄉下度過的。

His time? Half was spent on books.他的時間？一半是花在了讀書上。

（3）主語為形容詞或分詞加定冠詞轉化來的名詞時，如果指一類人，為復數意義，謂語動詞用復數；如果指單個人或抽象概念，為單數意義，謂語動詞用單數。e.g.The killed were buried on the hillside.那些被害者被埋在了山坡上。

The killed was his neighbor.那被害者是他的鄰居。

3．就近一致

主語為either?or?, neither?nor?, not only?but also等連接的并列名詞時，謂語動詞的數取決于它最靠近的名詞的數。

e.g.Neither the children nor their father was in the car.無論是孩子們，還是他們的父親都不在車里。

e.g.Neither the father nor his children were in the car.無論是父親，還是他的孩子們都不在車里。

B．例題講解

1）Both the kids and their parents ______ English, I think.I know it from their accent.（《大學英語》（B）Test 1, 38）A.is

B.been

C.are

D.was 解析：答案C。both?and?表示“兩者都??”，連接的是兩個不同的主語，因此謂語動詞要用復數形式，所以正確答案為C選項。

2）Two thousand dollars ______ enough for the car.（《大學英語》（B）Test 2, 36）A.being

B.were

C.are

D.is 解析：答案D。此題是用錢來做主語，而貨幣單位做主語時看作單數，因為它在概念上屬于一個整體，因此正確答案為D選項。此外，距離、重量、時間等單位充當主語時也看作單數。

3）The young _______ interested in pop music.（《大學英語》（B）Test 5, 41）

A.is

B.have

C.has

D.are 解析：答案D。此題的主語是the＋形容詞表示一類人，意思是“年輕人”，表示的是復數意義，因此謂語動詞也要用復數形式，并且表示“對??感興趣”是用的be interested in sth，正確答案為D選項。

（十二）倒裝句

A.知識要點

倒裝是指將句子的謂語動詞或其助動詞放在主語之前。

e.g.Then began a war between the two countries.于是兩國之間開始了戰爭。（全部倒裝）

Seldom have we felt as comfortable as here.我們很少感覺像在這里這么舒服。（部分倒裝）

常用倒裝的兩種情況 1．出于句子結構的需要

（1）在as, though引導的讓步狀語從句中，從句往往放在主句的前面，而且從句須以形容詞、副詞、名詞或動詞（原形）等開頭。

e.g.Hard as she studied, she failed in this examination.（2）代詞so, neither, nor等副詞置于句首時, 表示“??也(不/沒有)??”全句要倒裝 e.g.Tom can speak English.So can Jack.湯姆會講英語，杰克也會。2．出于強調

never, seldom, little, nor, hardly?(when?), scarcely?(when?), no sooner?(than?), not only, not until等表示否定的副詞或連詞位于句首時；

e.g.Never in my life have I seen such a thing.我一生中從未見過這樣的事情。

e.g.Not only did he hear, but also he saw it.他不但聽見了，而且也看見了。

B．例題講解 1）Never before ______ see such a terrible car accident on the road!（《大學英語》（B）Test 1, 39）A.I have

B.have I C.I did

D.did I

解析：表示否定意義的詞never放在句首，要倒裝，因此排除A和C選項；考查B選項，助動詞用的have，與后面的動詞原形see不一致，因此正確答案為D選項。2）I was satisfied with her explanation, ______.（《大學英語》（B）Test 3, 42）A.so my classmates were

B.so were my classmates C.so my classmates did

C.so did my classmates 解析：用so, neither / nor引導句子表示與上文已經提到的肯定或否定意思一致時，so, neither / nor引導的句子要倒裝，并且所用的謂語動詞及其時態要與前面一句話的謂語動詞及其時態保持一致，因此正確答案為B選項。3）Hardly _______ on stage _______ the audience started cheering.（《大學英語》（B）Test 4, 40）A.he had come / than

B.he had come / when

C.had he come / when

D.had he come / than 解析：hardly?when是固定搭配，表示“一??就??”；并且hardly意思是“幾乎不”，表示否定意義，放在句首要倒裝，因此正確答案為C選項。4）Important _______ his discovery might be, it was regarded as a matter of no account in his time.（《大學英語》（B）Test 5, 42）

A.when

B.until

C.as

D.although 解析：該句的意思是“______他的發明也許重要，在他那個時代，它被視為一件不重要的事情。”，根據句子的含義，可以看出前后兩句話是轉折的關系，因此選項部分應為讓步狀語從句，而在讓步狀語從句中，如果形容詞或名詞位于句首，則要用as或though，因此正確答案為C選項。

（十三）強調結構

A.知識要點

強調句的結構是：“It is / was + 被強調部分（主語、賓語、表語或狀語）+ that（who）?”。當被強調的部分指的是事物、時間、地點、原因、方式??時，一律用that；當被強調的部分指的是人物時，用that或who皆可。

e.g.Mrs.Brown came to visit our college on Wednesday.→ It was on Wednesday that Mrs.Brown came to visit our college.布郎太太是在星期三來參觀我們學院的.注意以下幾點: ① 被強調的部分為句子中除謂語動詞以外的所有成分，但無論強調句子的什么成分，如時間狀語、地點狀語等，都用that引出句子的其他部分，而不用when, where；

② 在強調人時，如果被強調的部分在原句中作主語，用that或who皆可；如果被強調的部分在原句中作賓語，用that、who或whom皆可；

③ 在此結構中be動詞只有時態的變化，沒有數的變化，即不管被強調的部分是單數還是復數，一律用is / was；

④ 被強調的部分是從原正常句子中為強調而提取出來的那一部分，因而要保持原來句子的時態，主語、賓語是代詞都仍用代詞

⑤ It is / was not until ? that ?是強調句型中常見的強調時間狀語從句的句式，that后用肯定式。

e.g.I didn’t know what kind of a country she is until I came to China.→ It was not until I came to China that I knew what kind of a country she is.正是直到我到了中國我才知道她（指中國）是一個怎樣的國家。B．例題講解 1）It was on the beach ______ Miss White found the kid lying dead.（《大學英語》（B）Test 3, 35）A.that

B.this

C.it

D.which 解析：It was?that?為強調句型，此句話中強調的是地點狀語。因此正確答案為A選項。2）It is not until you have lost your health _______ you know its value.（《大學英語》（B）Test6, 44）

A.until

B.when

C.what

D.that 解析：It is not until?that?為強調句，強調的是until時間狀語，因此正確答案為D選項。

（十四）從句

1．名詞從句 A.知識要點

在句中起名詞作用的從句稱為名詞從句，可以在句中作主語、賓語或介詞賓語、表語、同位語等。名詞性從句通常由that, whether/if, 疑問詞（which, what, why, how等）以及連接詞（whenever“無論什么時候”, whatever“無論什么”等）引導。

（1）由that引導的名詞從句：that無任何語義，不做句子成分，僅起連接主、從句的作用。在賓語從句中常可省去，其他名詞從句中不能省。

e.g.That she doesn’t understand spoken English is obvious.很明顯她不懂口語。（主從）I think(that)he is a good actor.我認為他是個好演員。（賓從）The truth is that he is only eighteen.事實是他只有18歲。（表從）The fact that Ann was late didn’t surprise me.安遲到的事實不足為奇。（同位語從句）（2）由whether / if 引導的名詞性從句：whether / if表示“是否”的意思。

e.g.Whether she goes with us(or not)is not important to me.她是否和我們一起去對我而

言不重要。（主語從句）

I don’t know whether/if he will come.我不知道他來不來。（賓語從句）

（3）由疑問詞引導的名詞性從句：疑問詞引導名詞性從句時，在從句中擔任語法成分，而且常保留其本身的含義。

e.g.Why they left the country is a secret.他們為什么離開了鄉下是個秘密。（主從）

She explained to him how he can start the car.她向他解釋怎樣才能啟動這輛汽車。（賓 從）

The question was who owned the house.問題是誰是那房子的主人。（表從）（4）名詞從句中注意的幾點：

①that引導主語從句或賓語從句時，可用it作形式主語或形式賓語。e.g.It is strange that he make a mistake.真怪，他竟做錯了。（主從，it為形式主語，真正的主語為that所引導的從句）

e.g.He made it quite clear that he preferred to study English.他很明確地說他寧愿學習英語。（賓從，it為形式賓語，真正的賓語為that所引導的從句）②在同位語從句中，可接同位語的名詞通常是抽象名詞，且通常帶冠詞。常見的有：idea（主意）, belief（信仰）, doubt（疑問）, evidence（證據）, fact（事實）, hope（希望）, message（消息）, news（消息）, orders（命令）, plan（計劃）, promise（許諾）, feeling（感覺）, truth（真理，事實）等。

B．例題講解

1）With his work completed, the manager stepped back to his seat, feeling pleased ______ he was a man of action.（《大學英語》（B）Test 2, 38）A.which

B.that

C.what

D.whether 解析：此題中he was a man of action這個句子做pleased的賓語，而在這個賓語從句中句子成分完整且不缺詞義，因此正確答案為B選項。

2）I have the complacent feeling ______ I’m highly intelligent.（《大學英語》（B）Test 3, 34）A.what

B.which

C.that

D.this 解析：feeling后面的句子是一個同位語從句，要用that來引導，因此正確答案為C選項。3）We all thought ______a pity that you were unable to attend our meeting.（（《大學英語》（B）Test3, 36）A.that

B.which

C.this

D.it 解析：此題中，that所引導的從句是真實賓語，因此在謂語動詞thought之后缺少一個形式賓語it，因此正確答案為D選項。

2．定語從句 A.知識要點

（1）在句子中作定語的從句稱為定語從句。

e.g.He is the person who / that is going to give a concert on the century square.↓

↓

先行詞

關聯詞

他是那個要在世紀廣場上舉行音樂會的人。（2）關聯詞在定語從句中充當一定成分，關系代詞/副詞 先行詞 在從句中的作用 關系 代詞 who 指人 作主語

whom 作賓語（可省）

that 指人或物 作主語/賓語（作賓語時可省）

whose 作定語

which 指物 作主語/賓語 關系 副詞 when 表示時間的名詞 作時間狀語

where 表示地點的名詞 作地點狀語

why reason 作原因狀語

e.g.A man who does not try to learn from others cannot hope to achieve much.一個不向別人學習的人是不能指望有多大成就的。（在定語從句中作主語）

The engineers(whom / that)we met yesterday have worked out a new machine.我們昨天碰到的那些工程師設計出了一種新的機器。（在定語從句中作賓語）

It is a problem which needs very careful consideration.這是一個需要非常認真考慮的問題。（在定語從句中作主語）

Madame Curie is a great scientist whose name is known all over the world.居里夫人是一位世界聞名的大科學家。（在定語從句中作name的定語）We can never forget the day when Hong Kong returned to our homeland.我們永遠不會忘記香港回歸祖國的那一天。（在定語從句中作時間狀語）

The building where you used to live has been pulled down.你過去曾住過的那棟大廈已經被拆除了。（在定語從句中作地點狀語）

We know the reason why he was very angry.我們知道他為什么非常生氣。（在定語從句中作原因狀語，其先行詞一般是reason）（3）只能用關系代詞that的情況：

① 先行詞為all, anything, something等不定代詞時，只能用that； e.g.I have never taken anything that doesn’t belong to me.我從未拿過不屬于我的任何東西。

② 先行詞前有最高級形容詞及序數詞first, last, next, only等修飾詞時，只能用that。e.g.He was one of the greatest scientists that ever lived.他是有史以來最偉大的科學家之一。

He is the only one among us that knows English.他是我們當中唯一一個懂英語的人。（4）只能用關系代詞which的情況：

① 定語從句前出現逗號時，只能用which引導； e.g.I never met Mary again, which was a pity.② 關系代詞在定語從句中作賓語且前面有介詞時，只能用which引導。e.g.The music to which we listened last night was written by my father.我們昨晚聽的那首曲子是我父親寫的。

B．例題講解

1）Did you notice the guy ______ head looked like a big potato?（《大學英語》（B）Test 1, 37）A.who

B.which

C.whose

D.whom 解析：此題中，the guy是先行詞，并且在定語從句中主語、謂語和賓語都不缺，只缺少名詞主語中head的定語，表示“那個家伙的頭看上去像個大馬鈴薯”，因此正確答案為C選項。2）While I was in the university, I learned taking a photo, _______ is very useful now for me.（《大學英語》（B）Test 4, 32）

A.it

B.which

C.that

D.what 解析：此題是which引導非限制性定語從句，that不能引導非限制性定語從句，而A和D是不能引導定語從句的，因此正確答案為B選項。3）It is the best _______ I have seen.（《大學英語》（B）Test 4, 42）

A.that

B.who

C.whom

D.which 解析：先行詞為the best，是good的最高級形式；在定語從句中，先行詞為形容詞最高級或有最高級形容詞修飾詞時，只能用that，因此正確答案為A選項。

4）Children under fifteen are not permitted to see such kind of movies _______ bad for their mental development.（《大學英語》（B）Test 5, 38）

A.that is

B.which is C.as is

D.what are 解析：such能與as或that搭配，分別引導定語從句和狀語從句，因此排除B和D。在此題中，______ is bad for their mental development這句話中，缺少主語，因此該句為as?引導的定語從句，as代替kind of movies做定語從句中的主語，因此正確答案為C選項。

5）The film brought the hours back to me _______ I was taken good care of in that remote village.（《大學英語》（B）Test 6, 42）

A.when

B.where

C.that

D.until 解析：此題中，the hours為先行詞，表時間，而在從句中缺少的就是相應的時間狀語，因此正確答案為A選項。

3．狀語從句 A.知識要點

用作狀語的從句稱為狀語從句。它主要用于修飾句子中的謂語動詞，從各個方面來修飾、說明謂語動詞發生時的各種情況。狀語從句的連接副詞有很多，比如：when（當?時候）while（當?時候）, as（正當?時）, every time（每當）, before（在?以前）, since（自?以來）, until / till（直到?）, hardly ? when（剛?就?），because（因為）, as（在..時候；像?一樣?；因為?）, since（既然），if（如果）, though（雖然）, as, than?等等。例句：（1）When she woke up, she found everybody had gone.她醒來時，她發現大家都走了。（時間狀語從句）（2）Don’t try to get on the train until / till it stops.等火車停下來再上車。（時間狀語從句）

（3）Wherever I go, I will bring an umbrella with me.我不管到哪，都會帶上一把傘。（地點狀語從句）

（4）He was worried because he hadn’t had any letter form his child.他很著急，因為他一直沒有收到他孩子的信。（原因狀語從句）（5）I’ll ring him up at once so that he shouldn’t wait for me.我馬上給他掛電話以便他別等我了。（結果狀語從句）

（6）If the weather is fine tomorrow, we shall go to the country.如果明天天氣晴朗，我們就到鄉下去。（條件狀語從句）（7）Although he is little, he is brave.他人雖小，但很勇敢。（讓步狀語從句）（8）I admire and respect you more than everybody else(does).我比其他的人都更欽佩和尊敬您。（比較狀語從句）

B．例題講解

1）No matter ______, the little sisters managed to round the sheep up and drive them back home safely.（《大學英語》（B）Test 1, 45）A.it was snowing hard

B.hard it was snowing C.how it was snowing hard

D.how hard it was snowing 解析：此題為“no matter＋疑問詞”引導讓步狀語從句，因此可以排除A和B，而how疑問詞后面要接副詞或形容詞，因此正確答案為D選項。