第一篇：七下古詩文專題

陌上桑 漢樂府

日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝。“秦氏有好女，自名為羅敷。”“羅敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有余。”使君謝羅敷，“寧可共載不？”

羅敷前置詞：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫。東方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿？白馬從驪駒，青絲系馬尾，黃金絡馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬余，十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白皙，鬑鬑頗有須；盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數千人，皆言夫婿殊。”

《陌上桑》-譯文

太陽高掛在東南方，照到了我秦氏的樓房。秦家有位姣好的女郎，本名叫羅敷。羅敷喜歡養蠶和采桑，采桑來到了城南。用青絲做籃子上的繩絡，用桂枝做籃子上的提柄。頭上梳著倭墮髻，耳上掛著明月珠。杏黃的綾羅做下裙，紫色的綾羅制短襖。當路上行人看到了羅敷，就放下擔子撫摩髭須。當少年看到了羅敷，就脫下帽子整理發巾。使耕田的忘了犁耙，使鋤地的忘了鋤頭。耕鋤者歸來相互抱怨耽誤了勞作，只因為多看了羅敷一眼。太守從南方過來，五匹馬都停下了腳步。太守派個小吏前往，請問是誰家的女子？秦家有位姣好的女郎，本名叫羅敷。請問羅敷今年幾歲？二十還不足，十五卻有余。太守請問羅敷，能和我同生一車走嗎？羅敷親自上前回答：太守怎麼這麼傻！太守有自己的妻子，羅敷有自己的丈夫。東方出現了一千多車騎，我的夫婿就在最前頭。用什麼來辨識我的丈夫，那騎著白馬有黑馬跟隨的。馬尾上系著青絲繩，馬頭上罩著黃金絡。腰中佩著鹿盧劍，可值千萬余。十五歲做了府中的小吏，二十歲在朝為大夫。三十歲官拜侍中郎，四十歲做了一城的太守。他有潔白的皮膚，臉上略長一些髭須。在公所中邁著方步，在府衙裏慢慢走踱。在座有幾千人，都說我的丈夫才貌出眾。《陌上桑》 賞析

第一段，寫羅敷的美貌。首先寫她的住所之美、器物之美來襯托她的美貌，然后重點寫她的服飾之美，最后通過側面描寫烘托她的美貌，無論是行者還是少年，無論是耕者還是鋤者，都傾慕她的美麗，激起讀者的想象。本段寫她的外表美，鋪襯下文的心靈美；寫勞動人民對羅敷的健康感情，與后文使君的不懷好意形成對照。

第二段，寫使君覬覦羅敷的美色，向她提出無理要求。先是使君的馬徘徊不前，使君對羅敷垂涎三尺，繼而上前搭話，詢問姓名，打聽年齡，最后提出和羅敷“共載”的無恥要求，暴露了使君骯臟的靈魂。寫使君的語言行為步步深入。

第三段，寫羅敷拒絕使君，并盛夸丈夫以壓倒對方。本段全部由羅敷的答話構成，回應使君的調戲。斥責、嘲諷使君愚蠢，聲明自己已有丈夫，丈夫威儀赫赫、榮華富貴，仕途通達、青云直上，品貌兼優、才華橫溢。羅敷的伶牙俐齒使自以為身份顯赫的使君只能自慚形穢，羅敷的不畏權勢、敢于斗爭的精神充分體現出來了，表現了她的人格魅力。

觀滄海

[魏晉] 曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

龜雖壽

[魏晉] 曹操

神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。

宣州謝朓樓餞別校書叔云 [唐]李白

棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

譯文

棄我而去的昨天已不可挽留，擾亂我心緒的今天使我極為煩憂。萬里長風吹送南歸的鴻雁，面對此景，正可以登上高樓開懷暢飲。你的文章就像蓬萊宮中儲藏的仙文一樣高深淵博，同時還兼具建安文學的風骨。而我的詩風，也像謝朓那樣清新秀麗、飄逸豪放。我們都滿懷豪情逸興，飛躍的神思像要騰空而上高高的青天，去摘取那皎潔的明月。然而每當想起人生的際遇，就憂從中來。好像抽出寶刀去砍流水一樣，水不但沒有被斬斷，反而流得更猛了。我舉起酒杯痛飲，本想借酒排遣煩憂，結果反倒愁上加愁。啊！人生在世竟然如此不稱心如意，還不如明天就披散了頭發，乘一只小舟在江湖之上自在地漂流。

望岳 [唐]杜甫

岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

觀刈麥

[唐]白居易

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。

復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。

田家少閑月，五月人倍忙。莊稼人很少空閑日子，五月里家家加倍繁忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。昨夜間一場南風吹過，那小麥鋪滿隴溝焦黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。婦女們擔著竹筩粟飯，孩童們提著瓦罐漿湯。相隨餉田去，丁壯在南岡。前行后攆去送晌到田里，小伙子們正操勞在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。兩腳蒸騰著暑天的土氣，脊梁灼烤著火般的太陽。力盡不知熱，但惜夏日長。力氣耗盡了也不覺得熱，只是貪圖這夏日好天長。復有貧婦人，抱子在背傍。更有那些窮苦的婆娘，抱著嬰兒在他們一旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。右手去撿那丟掉的麥穗，左臂懸挎著破爛的扁筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。聽她們相互間三言兩語，禁不住引起我無限悲傷： 田家輸稅盡，拾此充饑腸。“俺家的收成全繳了稅，拾這點漏兒壓壓饑荒。” 今我何功德，曾不事農桑。如今我有什么功勞德行，從來也不從事農耕蠶桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。從九品吃祿米足三百石，成年價到頭來還有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。想到這些好不暗自慚愧，整天到晚怎也不能遺忘。

雁門太守行（唐）李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

望江南 [唐]溫庭筠

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。譯文：

梳洗完畢，獨自一人登上望江樓，倚靠著樓柱凝望著滔滔江面。千帆過盡盼望的人都沒有出現，太陽的余暉脈脈地灑在江面上，江水慢慢地流著，思念的柔腸縈繞在那片白蘋洲上。

本詞表現了一位因心上人遠行而獨處深閨的女子的生活狀況的內心感情。寫一女子登樓遠眺、盼望歸人的情景，表現了她從希望到失望以致最后的“腸斷”的感情。

虞美人 ·李煜

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

浣溪沙 [宋]晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。

天凈沙·秋思

[元]馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

山坡羊·潼關懷古

張養浩（元）

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

三峽 酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘（寫作“山獻”）多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。” 譯文 :

從三峽七百里中，兩岸高山連綿不絕，沒有一點中斷的地方；重重的懸崖，層層的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。

到了于夏天江水漫上丘陵的時候，下行和上行的航路都被阻絕了。有時遇到皇帝有命令必須急速傳達，早晨從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這兩地可是相距一千二百多里呀！即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。

到了春天和冬天的時候，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。高山上多生長著姿態怪異的柏樹，懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，真是妙趣橫生。

每逢初晴的日子或者結霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，高處的猿猴放聲長叫，聲音持續不斷，異常凄涼，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中的漁民唱到：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

馬 說

韓 愈

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬。”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也！

狼 [清]蒲松齡

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠俱，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并 驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主堆薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，馳擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，、亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。翻譯：

一名屠戶很晚回家，擔中的肉賣完了，只剩下骨頭。途中有兩只狼，緊跟著走了很遠。屠戶很 害怕，拿骨頭扔給狼。一只狼的到骨頭停了下來，一只狼仍然跟從。又拿骨頭扔給狼，后得到骨頭 的狼停了下來，可先得到骨頭的狼又跟了上來。骨頭已經沒了，可兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶很困窘，恐怕前后受到狼的攻擊。往旁邊看田野里有打麥場，場主將柴草堆積在打麥場中，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔跑過去，放下擔子拿起刀子。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。

一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗使得蹲坐在前面。過了一會兒，眼睛像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀將狼殺死。正要走，轉過身朝柴草堆后看，一只狼在柴草堆中打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。身子已經進去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后邊砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明白前邊那只狼假裝睡覺，用來誘惑敵人。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。

第二篇：七下古詩文名句積累

七下古詩文名句積累

（一）《木蘭詩》（南北朝樂府北方民歌）

1．《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是的詩句是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

2．《木蘭詩》中面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是: 阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

3．《木蘭詩》中寫木蘭出征前緊張準備的句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

4．《木蘭詩》中寫木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

5．《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”這兩句詩，通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯．嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。

6．《木蘭詩》中描寫木蘭戰功顯赫的句子是：策勛十二轉，賞賜百千強。

7．《木蘭詩》中從“歸來見天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活？ 木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。

8．《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

9．出自《木蘭詩》的成語“撲朔迷離”比喻事情錯綜復雜，不易辨清真相，其原話是：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”

10．《木蘭詩》中描寫邊塞軍營夜景，借星夜哨兵為戰場上的木蘭做了一幅剪影式勾勒的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

11．《木蘭詩》中描寫木蘭萬里迢迢，奔赴戰場的詩句是：萬里赴戎機，關山度若飛。

12．《木蘭詩》中與成語“撲朔迷離”有關且用生動而通俗的比喻，道出全詩主旨的詩句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！

13．《木蘭詩》中說明戰爭曠日持久，戰斗激烈且概括了木蘭多年征戰經歷的名句是：將軍百戰死，壯士十年歸。

14．《木蘭詩》中表現木蘭凱旋而歸后的強烈愿望詩句是：愿馳千里足，送兒還故鄉。

（二）《山中雜詩》（吳均）吳均《山中雜詩》一詩中，反映山中屋宇地勢高峻且富有情趣的兩句是：鳥向檐上飛，云從窗里出。

（三）王維《竹里館》

王維《竹里館》一詩中，寫夜靜人寂，明月相伴情景的兩句是：深林人不知，明月來相照。

（四）《峨眉山月歌》（李白）

1．李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游游線，抒發依依惜別之情的兩句是：夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

2．《峨眉山月歌》中表現月光柔柔，波光粼粼的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

（五）《春夜洛城聞笛》（李白）李白《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思鄉之情的兩句是：此夜曲中聞折柳，何人不起故園情！

（六）《逢入京使》（岑參）

1．岑參《逢入京使》一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

2．《逢入京使》中運用夸張手法傳達惜別深情的詩句是：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

（七）《滁州西澗》（韋應物）

1．韋應物《滁州西澗》一詩中用以動寫靜手法描寫雨景，以飛轉流動之勢，襯托閑淡寧靜之景，抒發了不在其位，不得其用的無奈而憂傷情懷的詩句是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

2．《滁州西澗》中詩人渲染一種恬淡幽靜的意境，蘊涵對無聲息者一絲同情的句子是：“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。”

（八）《江南逢李龜年》（杜甫）

杜甫《江南逢李龜年》一詩中，常被用來表達久別重逢，幸會難得的心情的兩句是：正是江南好風景，落花時節又逢君。

（九）《送靈澈散人》（劉長卿）

劉長卿《送靈澈散人》一詩中，寫靈澈辭別歸去，詩人佇立目送，依依不舍情景的兩句是：荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。

（十）《約客》（趙師秀）

1．趙師秀《約客》一詩中，描寫江南梅雨時節清新幽靜可愛景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂，無聊心情的兩句是：黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

2．趙師秀《約客》一詩中，表達詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是：有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

（十一）《論詩》（趙翼）

趙翼《論詩》一詩中，說明人才輩出，各個時代都有有才華有成就的新人出現的兩句是：江山代有才人出，各領風騷數百年。

附課外名言名句積累

一、愛國愛民篇

1、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。宋?文天祥<<過零丁洋>>

2、僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺.宋?陸 游<<十一月四日風雨大作>>

3、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。宋?陸 游<<示兒>>

4、一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。清?秋 瑾<<對酒>>

5、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。唐?杜甫

6、天下興亡，匹夫有責。顧炎武

二、壯志篇

1、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已.三國?魏?曹操<<步出廈門行>>

2、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。唐?李白<<行路難>>

3、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。清?龔自珍<<已亥雜記>>

4、醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。唐?王 翰<<涼州詞>>

5、會當凌絕頂，一覽眾山小。唐?杜甫<<望岳>>

三、道德品行篇

1、君子坦蕩蕩，小人常戚戚。<<論語?學而>>

2、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。<<論語?子路>>

3、由儉入奢易，由奢入儉難。宋?司馬光<<訓儉示康>>

4、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。三國?諸葛亮<<誡子書>>

5、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。<<三國志?蜀書?先主傳>>

6、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。戰國?屈原<<離騷>>

7、千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風。清?鄭板橋<<竹石>>

8、粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。于謙<<詠石灰>>

9、生當為人杰，死亦為鬼雄。宋?李清照<<夏日絕句>>

10、已所不欲，勿施于人。<<論語?顏淵>>

13、知無不言，言無不盡。宋?蘇軾<<衡論>>

14、滿招損，謙受益。

四、友誼篇

1、但愿人長久，千里共嬋娟。宋?蘇軾<<水調歌頭>>

2、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。宋?柳 永<<鳳棲梧>>

3、浮云游子意，落日故人情。唐?李白<<送友人>>

4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。唐?李白<<贈汪倫>>

5、海內存知己，天涯若比鄰。唐?王勃<<

6、海上升明月，天涯共此時。唐?張九齡<<望月懷遠>>

7、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。唐?白居易<<琵琶行>>

8、孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。唐?李白<<望天門山>>

五、勸學篇

1、玉不琢，不成器；人不學，不知道。<<論語?學記>>

2、學而不厭，誨人不倦。敏而好學，不恥下問。<<論語?學而 >>

3、它山之石，可以攻玉。

4、讀書百遍，而義自見。<<三國志? 魏書>>

5、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。唐?韓愈<<進學解>>

6、吾生也有涯，而知也無涯。<<莊子?養生主>>

7、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。宋?陸游

六、思鄉篇

1、日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。唐?崔顥<<黃鶴樓>>

2、春風又綠江南岸，明月何時照我還？宋?王安石<<泊船瓜州>>

3、思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。唐?白居易<<長相思>>

4、舉頭望明月，低頭思故鄉。唐?李白

七、哲理篇

1、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。宋?蘇軾<<水調歌頭>>

2、尺有所短，寸有所長。戰國?屈原<<卜居>>

3、當局者迷，旁觀者清。

4、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

5、前事不忘，后事之師。

6、凡事豫則立，不豫則廢。

7、近水樓臺先得月，向陽花木易逢春。蘇麟<<斷句>>

8、智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得。<<史記?淮陰侯列傳>>

9、禍兮福所倚，福兮禍所伏。

10、塞翁失馬，安知非福。

11、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。唐?劉禹錫

八、寫景篇

1.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。唐?白居易<<憶江南>>

2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3.樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭索，洪波涌起。

4、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

5、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

6、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。唐?王勃<<滕王閣序>>

九、誠信篇

1、人而無信，不知其可。

2、君子一言，駟馬難追。

3、言必信，行必果。

第三篇：七下復習提綱

第二節 巴西

1、是巴西土著居民。

2、巴西少種族偏見，在巴西，白種人占一半多，黑白混血種約占40%，黑種人占6%，印第安人不到1%，有少數日本人和華人，因此，拉丁美洲是一個有大量混血種人的社會。

3、巴西的世界之最：最大的平原最大的高原是；世界最大的河流---亞馬孫河，其上覆蓋著地球一面積最大的熱帶雨林，其中60%在巴西境內。圖9.18：馬孫平原、巴西高原、亞馬孫河、大西洋、巴拉那河、圣保羅、巴西利亞、里約熱內盧）

4、巴西主體位于

5、巴西，比拉露天鐵礦是巴西最大的鐵礦山。

6、在現代工業方面,鋼鐵、造船、汽車、飛機制造已經躍居世界重要生產國家的行列.7、伊泰普水電站位于巴拉那河上,由巴西和巴拉圭合資修建,是目前世界上已建成的最大水

電站.8、的產量居世界第一.9、巴西政府在1990年提交了<巴西環境報告>,表明了改變以往以環境為代價的開發方式,轉向可持續發展的新開發方式的決心.10、1992年6月，通過了以可持續發展為核心的世界議程>

11、熱帶雨林的作用:1)為全球提供新鮮空氣2)涵養水源,保護淡水資源3)保護土壤,防止水

土流失4)調節全球氣候5)提供木材6)提供良好的生境,維護生物多樣性.12、巴西的城市主要分布在東部沿海地區,而且大城市十分集中.城市人口占到總人口的3/4.圣保羅是巴西最大的城市和工業中心,也是世界特大城市之一.13、巴西把首都從沿海的里約熱內盧遷至中部高原巴西利亞

第十章 極地地區

1、北極位于地球的最北端，指北緯66.5(北極圈)以北的廣大地區，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亞、歐、北美一洲的陸地和島嶼。（P100圖10.1:北冰洋、亞洲、歐洲、北美洲）

2、南極位于地球的最南端，指南緯66.5(南極圈)以南的廣大地區，包括南極大陸，以及周圍的印度洋、大西洋、太平洋。（P101圖10.2：南極洲、印度洋、大西洋、太平洋）

3、南極地區是地球上最冷的地方，素有“冰雪高原”之稱。此外還被稱為地球上的“白色沙漠”和“風庫”。冰山是南極大陸附近海面顯著的自然景觀。

4、北極地區終年冰封，降水比南極地區多，但不及南極地區寒冷。

5、企鵝是南極的象征，北極熊是北極的代表。

6、在北極點，每個方向都指向南方；在南極點，每個方向都指向北方。

7、南極地區是一個自然資源的“大倉庫”：底下埋著豐富的礦產；儲存著大量的固體淡水

資源；棲息著無數的海洋生物；有原始的自然規律。

8、目前，已有18個國家在南極建立了140多個科學考察站，1985年2月14日在南極洲喬治王島上建立了我國第一個南極考察站----長城站。1989年2月26日，建立中山站。（記住兩個考察站在P101圖10.2中上位置）

9、為了保護南極的生態環境，和平利用南極，1959年12月，澳大利亞、阿根廷等12個國家簽訂了《南極條約》。我國于1983年正式加入《南極條約》。

1．亞洲主要位于 東 半球、北 半球

2．亞洲面積4400萬平方公里。七大洲中最大.是世界上跨緯度最廣的一個大洲。是東

西距離最長的一個洲。

3．亞洲按地理方位，可分為6個地區：東亞，東南亞，南亞，西亞，北亞，中亞。

4．亞洲北臨北冰洋，東臨太平洋，南臨印度洋，西面烏拉爾山，烏拉爾河，大高加索山

脈，土耳其海峽與歐洲相鄰。；西南通過蘇伊士運河與非洲相鄰。東北以白令海峽與北美洲相隔。南面隔海與大洋洲相望

5．亞洲地形復雜多樣，中部高原山地面積廣大。平原分布在大陸四周。

6．最高峰珠穆朗瑪峰8844米，最低海死海-400米。中部高聳四周地勢較為低下。

7．亞洲氣候特點: 復雜多樣，季風氣候顯著，大陸性氣候分布廣。分布面積最大的氣候

是溫帶大陸性氣候。

8．世界之最

世界最高的高原：青藏高原。號稱世界屋脊。世界上最大的高原是巴西高原。亞洲最大的平原是西西伯利亞平原。世界上最大的平原是亞馬孫平原。

死海低于海平面400米，是世界陸地最低點。

喜馬拉雅山脈是世界上最高大的山脈。珠穆朗瑪峰是世界最高峰。

世界上最高大的山系是科迪勒拉山系。

世界上最大的半島是阿拉伯半島。馬來群島是世界上最大的群島。

世界上最大的湖泊，最大的咸水湖是里海。世界上面積最大的淡水湖是蘇必利爾湖。世界最深，蓄水量最大的淡水湖是貝加爾湖。

尼羅河是世界上最長的河流。亞馬孫河是世界上流量最大的河流。

1.1亞洲及歐洲

“亞細亞”和“歐羅巴”：亞細亞：東方日出之地 歐羅巴：西方日落之地

亞洲和歐洲的大陸部分連為一體，合成亞歐大陸。亞洲東、南、北三面瀕臨太平洋、印度

洋、北冰洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望。亞洲面積約4400萬平方千米，是世界第一大洲。歐洲北、西、南三面瀕臨北冰洋、大西洋、地中海，東與亞洲相連，南與非洲相望。

高原山地為主的亞洲地形：三大特征：1.地形以高原、山地為主，平均海拔高；

2.地面起伏大，高低懸殊。

3.地勢中部高，四周低。

地形差異：

亞洲歐洲

平均海拔高世界上海拔最低的大洲

相對高對地面起伏大，高低懸殊小

主要地形高原、山地平原

地形分布中部高，四周平原山地主要分布在南、北兩側

復雜多樣的亞洲氣候：復雜多樣：大陸性特征顯著；季風最強盛，最典型，影響范圍也最

廣。

大河眾多的亞洲：大河多發源于中部的高原山地，順地勢呈放射狀向四周奔流入海；內流區面積廣大

亞洲的人口與國家：亞洲是世界上人口最多的大洲，2000年總人口達36.72億，約占世界

總人口的60%。世界上人口超過1億的國家，大多數在亞洲

1.2 非洲

國家最多的大洲：“阿非利加”是“陽光灼熱”。非洲位于東半球的西部，地跨赤道南北。

它東瀕印度洋，西臨大西洋，北隔地中海及直布羅陀海峽與歐洲相望，東北與亞洲之間隔著狹長的紅海，并以蘇伊士運河為陸上分界。非洲有54個獨立國家，是世界上國家最多的國家。非洲大陸高原面積廣大，被稱為“高原大陸”。

位于非洲北部的撒哈拉大沙漠，是世界最大的沙漠，約占全洲面積的。

炎熱的氣候：非洲是世界上干旱區面積最大的一個洲。

非洲熱帶草原的面積在各大洲中最大。

氣候特點：氣溫高；干旱地區廣；氣候類型成南北對稱分布。

豐饒的資源：非洲地域遼闊，物產豐富多樣，被譽為“富饒大陸”。

金剛石、黃金、鉻鐵礦、磷酸鹽等的儲量和產量都居世界前列。

亟待發展的經濟：

1.3 美洲

“新大陸”：美洲是“亞美利加洲”的簡稱。

南北各異的自然環境：北美洲平均海拔較高，地勢起伏較大，地形分為三大南北縱列帶：

西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的高地。移民與經濟

第二章 了解地區

2.1 東南亞

包括中南半島與馬來群島。

東南亞位于亞洲的東南部，包括中南半島和馬來群島的大部分。中南半島北部地勢高峻，與我國山水相連，高山和大河有北向南延伸，形成山河相間、縱列分布的地表形態。馬來群島是散布在太平洋和印度洋之間的2萬多個大小島嶼的總稱。馬來群島的大多數島嶼地勢崎嶇，山嶺河多，平原較少，河流湍急。印度尼西亞是世界上火山最多的國家，被稱為“火山國”。日本被稱為“地震國”

地區 地形特征 河流特征

中南半島 山河相間 由北向南

馬來群島 地勢崎嶇 短小湍急。

馬六甲海峽：東南亞處在亞洲與大西洋、印度洋與太平洋的“十字路口”，是世界海洋運

輸和航空運輸的重要樞紐。

富饒的礦產：世界上天然橡膠、油棕、椰子等熱帶經濟作物的重要產地。泰國天然橡膠和

棕欖油的產量、出口量均居世界首位。菲律賓是世界上出產椰子、出口椰油最多的國家。印度尼西亞的石油，馬來西亞的錫都居世界第一位。

海外華人的最大聚居地：東南亞是世界上人口稠密的地區之一。

人口集中分布在大河的沖積平原、河口三角洲以及沿海平原，而山區和島嶼的熱帶雨林地

區則人口稀少。

2.2 南亞

南亞次大陸：南亞指位于亞洲南部喜馬拉雅山脈中、西段與印度洋之間的廣大的地區。它

東瀕孟加拉灣，西瀕阿拉伯海，總面積約430萬平方千米。

三大地區：喜馬拉雅山↓恒河平原↓德干高原

一年分三季：三季分為3-5月為熱季；6-10月為雨季；11至次年2月為涼季

宗教與社會：佛教；印度教；巴基斯坦伊斯蘭教。

人口與經濟：南亞是世界人口稠密地區之一，人口約13億，占世界人口的1/5強。

2.3 西亞

五海三洲之地：地中海；黑海；里海；紅海；阿拉伯海。亞洲；非洲；歐洲。這也是中國古代著名的“絲綢之路“。

干旱環境中的農牧業：農作物需要引水灌溉，以色列國做得最突出。

阿拉伯國家：宗教：基督教、猶太教、伊斯蘭教的發源地

世界石油寶庫：占世界總產量的25%。通過波斯灣運出。石油輸出路線：

2.5 歐洲西部

1、歐洲西部人口稠密，國家眾多，絕大部分是發達國家。其經濟為多元化，以制造業為

主的工業，傳統的畜牧業和繁榮的旅游業。

2、歐洲聯盟是一個區域性的國際組織，政治經濟聯系強。目前共有25個成員國，使用統一貨幣歐元。

3、英國首都倫敦，法國首都巴黎，意大利首都羅馬，德國首都柏林。

4、歐洲西部大部分為北溫帶，溫帶海洋性氣候廣布。地形以平原為主，畜牧業發達，人

們稱牧草為‘綠色金子’。英國畜牧業占全部農產值的70%。荷蘭、丹麥是世界著名的乳畜大國。

5、歐洲西部旅游地多，英國的倫敦塔橋、荷蘭風車、法國巴黎的艾菲爾鐵塔、西班牙的斗牛、挪威的峽灣風光等。

國家： 西班牙法國英國德國意大利

地形、半島：斯堪的拉維亞半島 西歐平原 波德平原 阿爾卑斯山地 ④亞平寧半島海洋、海峽：⑤挪威海 ⑥北海 ⑦波羅的海 ⑧英吉利海峽 ⑨地中海 ⑩直布羅陀海峽

第四篇：七下古詩

1.絕句宋 志南 南宋詩僧 志南是法號 《宋詩鈔》

古木陰中系短篷杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨吹面不寒楊柳風。

2.宿甘露寺僧舍曾公亮字明仲《宋詩選》

枕中云氣千峰近床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪開窗放入大江來。

12.夢江南唐 皇甫松蘭燼落屏上暗紅蕉。

閑夢江南梅熟日夜船吹笛雨蕭蕭。人語驛邊橋。

13.詠懷古跡唐 杜甫

群山萬壑赴荊門生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面環珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語分明怨恨曲中論 3.偶題朱熹字元晦號晦庵門外青山翠紫堆幅巾終日面崔嵬。只看云斷成飛雨不道云從底處來。

4.贈劉景文宋 蘇軾

荷盡已無擎雨蓋菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記最是橙黃橘綠時。

5.春晚二首其一宋王令三月殘花落更開小檐日日燕飛來。子規夜半猶啼血不信東風喚不回。

6.浪淘沙中唐劉禹錫莫道讒言如浪深莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦吹盡狂沙始到金。

7.至節即事元馬臻天街曉色瑞煙濃名紙相傳盡賀冬。繡幕家家渾不卷呼盧笑語自從容。

8.十五夜望月寄杜郎中唐王建中庭地白樹棲鴉冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望不知秋思落誰家

9.蘭溪棹歌中唐戴叔倫涼月如眉掛柳灣越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨半夜鯉魚來上灘。

10.魯山山行北宋 梅堯臣適與野情愜千山高復低。好峰隨處改幽徑獨行迷。霜落熊升樹林空鹿飲溪。人家在何許云外一聲雞。

11.望江南晚唐 溫庭筠梳洗罷獨倚望江樓。

過盡千帆皆不是斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。

14.題烏江亭勝敗兵家事不期包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊卷土重來未可知。

15.題都城南莊去年今日此門中人面桃花相映紅。人面不知何處去桃花依舊笑春風。

16.蝶戀花花褪殘紅青杏小燕子飛時綠水人家繞。枝上柳綿吹又少天涯何處無芳草墻里秋千墻外道墻外行人墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄多情卻被無情惱唐杜牧唐崔護蘇軾

第五篇：總結(七下)

2010-2011學年七年級183班班主任工作總結

南華縣龍川中學

王麗仙

我是183班的班主任。本學年的各項工作在領導和同事的關心,支持,指導和幫助下,圓滿的完成。在當班主任期間，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創建了一個積極向上、文明的班集體，為學校良好校風的形成做出應有貢獻。在這段時間里,我付出,我收獲,我快樂,下面就這一學年班主任工作總結如下：

一、重視細節，點滴滲透習慣養成

細微之處見差異，環境是塑造人的搖籃。一個良好的班級要高度重視細節問題，而且越早越好，尤其是在剛剛入學就要進行。良好的班級文化就是無聲的語言，訴說著上進、守紀、尊師、團結的道理，做好班級文化工作，可以在熏陶感染學生的同時增加班級的美感和“家”的溫馨感。

優雅的衛生環境同樣塑造人，潛移默化地影響人，更影響人的心理發展。我們應高度重視和研究“破窗效應”在班級管理與學生習慣養成中的影響：在邋遢的教室里培養不出果敢、高效、充滿活力的人才，只能滋生懶惰、低效、骯臟的產物，而且一旦這種壞習慣形成，極容易繼續蔓延，影響著一個班級的風氣；而整潔本身有利于人的心情舒暢和身體健康，培養勞動和尊重勞動的良好習慣。

本學期，班級學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學萎靡不振的風氣一掃而光，很多同學的言行文明多了，亂丟瓜皮果殼的少了，隨手關門、關窗、關燈的多了，好人好事也多了起來了，各項工作也在處于良性發展態勢。

二、收放結合，引導班級自能運作

在班級管理的過程中，我開始逐步讓班級自行管理與發展，班主任不再死釘在崗位上，而更多的依賴學生自我管理，班干部和團干充分發揮其先鋒帶頭作用，讓每一個學生真正發揮主人翁作用，讓班級的事務成為每一個人義不容辭的職責。班長負責班級的管理和組織工作，班長由民主選舉產生，然后把全班分成8個組，讓學生不記名投票，由全班民主產生組長；然后是8位組長聘組員，形成富有責任關系的組長-組員負責關系。在這樣的體系下，班長等班干部和組長是心心相通的，他們的工作積極性得到了充分的調動，許多管理方案都是他們經過集體討論出爐的，這樣就有效的鍛煉了班干隊伍，讓他們想方設法把本班級的事務處理妥當。信任班干，收放結合，往往收獲著意外的驚喜。

三、用心溝通，收獲著育人的快樂

班主任的工作是一個復雜的工程，需要班主任真正關注學生的心理。如學生沉溺于網絡世界中了，學生說臟話的毛病難以改正了，學生看不健康的書籍或錄像了，學生對有殘疾或有心理行為障礙的同學進行侮辱性的攻擊了??看似瑣事、小事，實際上都蘊藏著許多不確定的變數，若處理不好，很容易使矛盾激化，沖突升級；作為班主任的我們應如何去處理好這些棘手事，確實需要我們學會研究學生的心理，樹立“心育”理念：用信任、寬容、鼓勵去呵護他們健康成長，能設身處地地換位思考，理解學生的苦惱，民主認真地傾聽學生的聲音，在有原則的寬松環境下育人，盡可能避免“暴風驟雨”式的打擊批評，而宜更多的給予“和風細雨”式的鼓勵和引導，矯治學生不良心理；用自己的高尚的涵養和人格做學生的榜樣，在持之以恒的德育工作中與學生心連心，從而在交流中感化學生，塑造學生。

本學年，我在與學生交往的過程中時時重視對學生開展以心換心的教育，不把學生一時的對錯放在心上，而把學生向善的道德引導工作放在重要位置。“身正為范”，我時常身先士卒，自覺做學生的楷模，隨手撿起一片紙、閑暇之余拿起笤帚，拿起拖把，或者順手給老師們擦干凈講桌等，讓學生以班主任為看齊的位置。一個學年以來，我的班級出現了學生爭相做班干、爭相干累活的可喜局面。

四、正視差異，多元發展班級潛能

我堅持認為：人的品質是第一位的。陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我們要正確引導學生，他們都能在我們的愛心中成才。而如果理解為“所有的學生都能成績好”那就是錯誤的！這犯了忽視實際差異而強調教育萬能的主觀主義錯誤，因為每個人都有其智力發展的強項，同樣有其弱項，而非一朝一夕就可以通過教育來激發其各種潛能的！

班級注定要有各種類型的人，這樣組成了真實而豐富多彩的人的世界。只有善待學困生，關心中等生，發展優秀生，善于做學生有效學習、自主學習的引導者、合作者，學生閃光點的發現者和向學生學習的學習者，才能真正與學生做到心心相印。

“亦師亦友”。我一直注重師生的情感交流，努力從情感上接近、體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的“親”和“愛”。在教導與交流的過程中，使學生對我“既親近又崇敬”，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，使教學工作達到了事半功倍的效果。

“德才兼備”。成人比成材更重要。為此，我在強化組織紀律性的同時，努力培養學生的集體榮譽感，在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好。

“共育共管”。為了使學生養成良好的學習習慣，我經常與家長取得聯系，在及時反饋學生在校情況的同時了解他們回家后的學習習慣，與家長一起糾正壞毛病，培養好習慣。

五、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。“三人行，必有我師”。更何況我們面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，他們對孩子的教育也很有經驗。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，我意識到必須應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，并進行作業展覽或者請家長談學校對家庭教育的建議。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好學生。

六、加強對學生的行為養成教育

不論何種習慣，都是在平時的行為中點滴積累而成的，因此，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是教育學生的一個至關重要的環節。我利用各種時間，隨時和學生保持接觸，從一言一行、一舉一動來規范學生的行為習慣。一學期下來，學生在文明禮貌、作息時間、衛生保潔以及樂于助人等各方面都有了明顯的進步。榜樣的力量是無窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認為，重視對學生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導向，又能消除學生認為責任感高不可攀、可望而不可及的偏見。于是，我重視把各種日常教育及常規活動作為契機，活動前重視指導，闡明如何盡到自己責任的目標；活動中重視點評，利用及時激勵方式強化學生良好的具有責任感的行為；活動后重視總結，倡導具有責任感的良好風氣。半年來，班風班貌得以很大改觀。

一個學期以來，我發現：盡管我的班級在許多方面并非盡善盡美，但是我認為我做到了一個引導者的角色，不回避失誤和尷尬，不推脫不足和欠缺，一個班級59個鮮活的生命以他們青春靜靜的綻放在美麗的相約而幸福著，我心滿意足了。

我更相信：有美麗的邂逅，有心與心的溝通，有徐中深厚的文化底蘊，我們可愛的班級還能在這里飛翔，還會健康地越飛越高??

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

二〇一一年八月二十九日

2010-2011學年下學期七年級語文教學工作總結

南華縣龍川中學

王麗仙

這學期我擔任七年級179、183班語文教學工作，認真做好備課、上課、聽課、評課等教學工作，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，因材施教，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利地完成教育教學任務。現總結如下：

一、教學情況

1、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

2、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個知識點的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

3、課內要求與擴大課外知識范圍相結合，開闊學生視野。課文是個例子，在落實基礎知識，培養基本能力的前提下，我注重擴充課外知識，開闊學生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學注入了活力。每學期我都要結合課文教學引入一定數量的文言文，培養學生的文言文閱讀習慣，豐富了學生內心世界。課堂上根據講課內容隨時提出緊密聯系現實的問題，極大激發了學生思考習慣。并在課下引導學生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》等報刊的專題文章，讓學生從中了解到社會，為走向社會打下了堅實的基礎。

4、開掘寫作源泉，提高學生語言文字運用能力。作文教學的目的在于讓學生運用語言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導游圖，語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學生必須學會思考，學會做人，有豐富的思想、高尚的品德。養成思考習慣，為寫作提供持久動力，“文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設想一個不善于思考的學生，會寫出內涵豐富、生動活潑的文章。“教會學生思考這對于學生來說是一生中最有價值的本錢。”這一名言充分揭示了思考的重要性。

生活中充滿了哲理，認真反思生活，可凈化靈魂；密切關注社會生活，可了解并認識社會，在課堂教學中我不斷提出問題，并引導學生積極思考，極大豐富他們的思想。課堂作文與練筆作文相結合，提高寫作效率。目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材，作文教學也就成了高中語文教學的薄弱環節。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法，課堂作文抓規范抓時效，練筆作文抓基礎抓思想，收到了較好效果。

課堂作文規范性要求必不可少，無規矩無以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求，為學生寫作提供了可遵循的規律。課堂作文緊扣人生思考、社會現實、課文內容、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓學生寫出思想，寫出生活。練筆作文重在抓基礎，重在讓學生通過作文去認識生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺。規范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調動了學生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學生作文的積極性。

5、加強導優輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。轉變思想觀念，面向全體學生。面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象。(1)語文教學無差生。面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。

(2)調動學生學習語文的興趣。興趣是最好的老師，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優秀生走向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

(3)授之以“漁”，求得學生主動地發展。“最好的學問是關于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴格要求，這樣學生進入高中之后，普遍能夠迅速掌握語文學習規律，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的自由王國取得理想的成績。

總之，老師思想觀念的轉變，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的能力都能得到充分的發展。

二、教育教研方面

探索研究新教法，新課型，全面提高學生的語文素質。語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“成語接龍比賽”、“講故事比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，同學們的語文能力，語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。

運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

堅持時時充電，堅持時時小結。在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。為了在語文教學中做到“活”，我堅持以教研促教，提升語文課堂教學的藝術。因此，我從參加工作起就堅持時時充電，找有關的教研書籍來看。我在語文教學中能“活”字當先，不拘一格，我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎，這無不得益于《中學語文教學參考》《語文教學通訊》《語文教學與研究》等教研書籍的幫助，它們才是教學中做到“活”的源頭活水。有一句話說“言之無文，行而不遠”，語文教學中，如果不勤加小結自己教學中的得失，就很難有長進。為此，我在教學中堅持時時小結，用論文的形式來鞏固自己的教學所得。

第一、加強學習，提高自我的專業水平。首先是充分利用圖書館的資源，積極領會初中新課程理念，進一步深化對三維目標的理解，努力從平實的理論中挖掘教學工作中的指引，摸清“一堂好課的標準”——“語文課程目標的有效達成”、必須在教學中實現“教學內容與語文課程目標一致”、“教學內容切合學生實際需要”。其次，加強對中學語文課堂德育滲透的研究，從學生實際情況入手，聯系實際文章，實現教書與育人并舉。

第二、求實創新，積極參加教學、教研工作。教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我積極參加教研組活動，加強教法、學法探討，并努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合兩個班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

第三、加強反思，及時總結教學得失。反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、在新課程的實踐中思考得還不夠多，對于語文新課程標準的學習還不夠深入，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創語文教學的新天地作出貢獻。

4、培優扶差是提高學生成績的有效措施，本學期個人由于參與的工作量大，沒能很好地安排更多的時間深入指導學生，今后在此項工作上將繼續摸索，找出有特色又行之有效的方案。

總之，學無止境，教無定法，我將繼續以滿腔的熱情投入今后的語文教學工作中。

二〇一一年八月二十八日