第一篇：劍橋11 TEXT 1 聽力原文及翻譯
劍橋11 TEXT 1 聽力原文
SECTION 1 Hello?
你好？
Oh, hello.I wanted to enquire about hiring a room in the Village Hall, for the evening of September 1st.您好，我想問一下租用村務大廳的一間公共會議室的事宜，九月一日晚上要用。
Let me just see...Yes, we have both rooms available that evening.我看看......那天晚上我們的兩個會議室都可以用。
There's our Main Hall-that's got seating for 200 people.Or there's the Charlton Room...一個是主廳，里面可容納200個人。另一間是Charlton會議室......The main hall seats 200, so 200 has been written in the space.主廳可容納200個人，所以空白處應該填寫200。
Now we shall begin.You should answer the questions as you listen because you will not hear the recording a second time.Listen carefully and answer questions 1 to 6.現在考試正式開始。你需要在聽的過程中回答問題，因為錄音只播放一次。請仔細聽并回答問題1-6。
Hello?
你好？
Oh, hello.I wanted to enquire about hiring a room in the Village Hall, for the evening of September the first.您好，我想問一下租用村務大廳的一間公共會議室的事宜，九月一日晚上要用。
Let me just see...Yes, we have both rooms available that evening.我看看......那天晚上我們的兩個會議室都可以用。
There's our Main Hall-that's got seating for 200 people.Or there's the Charlton Room...一個是主廳，里面可容納200個人。另一間是Charlton會議室......Sorry?
不好意思，您說的是什么會議室？
The Charlton Roomcash, credit card, cheque...實際租金隨便怎么支付都可以，現金、刷卡、支票......都沒問題。
Oh, well I suppose that's OK.So does the charge include use of tables and chairs and so on?
嗯，我覺得應該沒問題。你們收取的租金里面包括了使用桌椅之類的費用嗎？
Oh, yes.we always advise people to do that.這里的地面坑坑洼洼的，如果你們穿著涼鞋過來的話可能會摔倒。我很高興看見你們都穿了鞋子過來，我們一般都建議大家這么做。
Now, children of all ages are very welcome here, and usually even very young children love the ducks and lambs, so do bring them along next time you come.我們歡迎所有年齡段的孩子來參觀，而且即使特別小的孩子通常也很喜歡這里的鴨子和小羊，所以下次你們過來的時候可以帶他們一起過來。
I don't think any of you have brought dogs with you, but in case you have, I'm afraid they'll have to stay in the car park, unless they're guide dogs.我想你們應該沒人帶了狗過來吧，不過以防有人帶了我還是說一下吧，恐怕你們得把狗留在停車場了，除非它們是導盲犬。
I'm sure you'll understand that they could cause a lot of problems on a farm.我相信你們一定會理解的，因為它們可能會在農場造成很多麻煩。
......Before you hear the rest of the talk, you have some time to look at questions 15 to 20.在播放剩下的錄音之前，你有一些時間閱讀問題15-20。
......Now listen and answer questions 15 to 20.現在請聽錄音并回答問題15-20。......Now let me give you some idea of the layout of the farm.現在我給你們介紹一下農場的布局。
The building where you bought your tickets is the New Barn, immediately to your right, and we're now at the beginning of the main path to the farmland — and of course the car park is on your left.你們剛才買票的那棟樓是New Barn，就在你們右邊；現在我們在去農場的主道的入口處，還有，當然啦，停車場在你們左邊。
The scarecrow you can see in the car park in the corner beside the main path, is a traditional figure for keeping the birds away from crops, but our scarecrow is a permanent sculpture.你們在停車場看見的那個放在主干道旁邊角落里的稻草人，是個防止鳥兒靠近莊稼的傳統特色，不過我們的稻草人是個固定的雕塑。
It's taller than a human being, so you can see it from quite a distance.它比真人還要高，所以你們從很遠的地方就能看見它。
If you look ahead of you you'll see a maze.It's opposite the New Barn beside the side path that branches off to the right just over there.往前看的話會看到一個迷宮。就在New Barn對面，那里右邊的分岔路旁邊。
The maze is made out of hedges which are too tall for young children to see over them, but it's quite small, so you can't get lost in it!
圍著這個迷宮的樹籬比較高，小孩子是沒法兒通過籬笆從上往下看的，不過它實際上只是個小迷宮，在里面不會走丟的。
Now can you see the bridge crossing the fish pool further up the main path?
你們能看見主干道遠處那個魚塘上面的橋嗎？
If you want to go to the cafe go towards the bridge and turn right just before it.如果你們想去餐廳的話，就朝著那座橋走，在橋前面右轉。
Walk along the side path and the cafe's on the first bend you come to.沿著分岔路一直走，餐廳就在你們看到的第一個拐彎的地方。
The building was originally the schoolhouse, and it's well over a hundred years old.那棟建筑原本是個校舍，現在已經屹立在那兒一百多年了。
As you may know, we run skills workshops here, where you can learn traditional crafts like woodwork and basket-making.你們也許知道，我們這兒還開了個技能學習班，在這里可以學到像木工和編籃子這樣的傳統手工技能。
You can see examples of the work, and talk to someone about the courses, in the Black Barn.你們可以去Black Barn看看樣品，找相關人員聊聊這些課程。
If you take the side path to the right here just by the New Barn you'll come to the Black Barn just where the path first bends.從New Barn右邊的這條岔路一直走，在第一個拐彎的地方就能找到Black Barn。
Now I mustn't forget to tell you about picnicking, as I can see some of you have brought your lunch with you.現在我要跟你們說一下野餐的事情，因為我看見你們有些人已經帶了午餐過來。
You can picnic in the field, though do clear up behind you, of course.你們可以在田里野餐，不過記得吃完要收拾干凈。
Or if you'd prefer a covered picnic area there's one near the farm yard: just after you cross the bridge there's a covered picnics spot on the right.或者，如果你們不喜歡露天用餐的話，可以去農場院子附近，過了橋就能看見右邊有個帶屋頂的野餐場所。
And the last thing to mention is Fiddy House itself.From here you can cross the bridge then walk along the foot path through the field to the left of the farm yard.最后要提的一個地方就是Fiddy House，你們可以從這里過橋，然后沿著步行小徑一直走，穿過田野之后，走到農場院子左邊。
That goes to the house, and it'll give you a lovely view of it.這么走就能到達Fiddy House，而且一路上的風景也很漂亮。
It's certainly worth a few photographs, but as it's a private home, I'm afraid you can't go inside.這座房子絕對適合拍幾張照片，不過由于這是私人住宅，你們不能進去參觀。
Right.Well, if you're all ready, we'll set off on our tour of the farm.好了，如果你們都準備好了，那我們就出發去參觀農場吧。
SECTION 3 OK, Greg, so I finally managed to read the article you mentioned — the one about the study on gender in physics.Greg，我終于看完了你提到過的那篇文章，就是那篇關于研究物理學系的性別差異的文章。
About the study of college students done by Akira Miyake and his team?
那篇Akira Miyake的團隊研究大學生的文章？
Yeah.I was interested that the researchers were actually a mix of psychologists and physicists.這些研究人員中實際上既有心理學家又有物理學家，這一點讓我很感興趣。
That's an unusual combination.這種組合可不常見。
Yeah.I got a little confused at first about which students the study was based on.對，我一開始還有點弄不清楚，這項研究是針對哪些學生進行的。
They weren't actually majoring in physics —they were majoring in what's known as the STEM disciplines.他們并不真的都是物理學專業的學生，他們的專業被稱為STEM學科。
That's science, technology, engineering and...-...and math.Yes, but they were all doing physics courses as part of their studies.里面包含了科學、技術、工程和.....數學。對，但是他們的一部分專業課都包括了物理學的課程。
That's correct.So as I understood it, Miyake and co started from the fact that women are underrepresented in introductory physics courses at college, and also that on average, the women who do enrol on these courses perform more poorly than the men.沒錯。從我理解的來看，Miyake團隊是以女學生在物理入門課程中出席率不足這一事實作為切入點的，而且那些選擇了物理課程的女學生平均成績也要比男學生差一些。
No one really knows why this is the case.沒人知道為什么會出現這種情況。
Yeah.But what the researchers wanted to find out was basically what they could do about the relatively low level of the women's results.對，但是這些研究人員基本上只是想要弄清楚他們能做些什么，來改善這種女生成績相對較低的情況。
But in order to find a solution they needed to find out more about the nature of the problem.但是為了找到解決方法，他們需要更深入地探究這一問題的本質。
Right.Now let's see if I can remember...it was that in the physics class, the female students thought the male students all assumed that women weren't any good at physics...was that it?
沒錯，看我記的對不對......在物理專業的班級中，女學生認為班上的男學生一致覺得她們根本不懂物理，對不對？
And they thought that the men expected them to get poor results in their tests.而且她們還覺得男生指望她們在考試中取得不好的成績。
That's what the women thought, and that made them nervous, so they did get poor results.這只是她們自己以為而已，不過這種想法使她們緊張不安，最終成績不理想。
But actually they were wrong...No one was making an assumptions about the female students at all.但她們是錯的，根本沒人在對女學生做任何猜想。
Anyway, what Miyake's team did was quite simple — getting the students to do some writing before they went into the physics class.不管怎樣，Miyake團隊做的事情非常簡單，他們讓學生們在進入物理課教室之前，先寫了一些東西。
What did they call it?
他們管這個叫什么來著？
Values-affirmation —they had to write an essay focusing on things that were significant to them, not particularly to do with the subject they were studying, but more general things like music or people who mattered to them.價值觀認定。學生們要以對他們來說很重要的事情為題寫一篇文章，不用特地選擇和他們所學科目相關的話題，更多的是像音樂或者對他們很重要的人這類更平常的話題。
Right.So the idea of doing the writing is that this gets the students thinking in a positive way.對的，寫這篇文章的想法是讓學生以一種積極的方式思考。
And putting these thoughts into words can relax them and help them overcome the psychological factors that lead to poor performance.Yeah.而且把這些想法轉換成文字，會讓他們放松并幫助他們克服導致成績不佳的心理障礙。
But what the researchers in the study hadn't expected was that this one activity raised the women's physics grades from the C to the B range.但是讓研究人員大感意外的是，這樣一個簡單的舉動竟然使女生的物理成績從C提高到了B。
A huge change.Pity it wasn't to an A, but still!No, but it does suggest that the women were seriously underperforming beforehand, in comparison with the men.成績提高幅度很大啊。雖然很遺憾沒有提高到A，但是也不錯了！不過這確實證明女學生與男學生相比，在考試之前就嚴重表現不佳。
Yes.Mind you, Miyake's article left out a lot of details.對，提醒你一下，Miyake的文章中還省略了很多細節。
Like, did the students do the writing just once, or several times?
比如，這些學生只寫了一次文章，還是好幾次呢？
And had they been told why they were doing the writing? That might have affected the results.還有，他們有沒有告訴過這些學生為什么要寫這篇文章？這可能會影響考試成績的。You mean, if they know the researchers thought it might help them to improve, then they'd just try to fulfil that expectation?
你的意思是說，如果學生知道研究人員認為這個方法也許能幫助他們提高成績的話，他們就會努力達到這個期望？
Exactly.沒錯。
Before you hear the rest of the discussion, you have some time to look at questions 28-30.在播放剩下的錄音之前，你有一些時間閱讀問題28-30。
Now, listen and answer questions 28-30.現在請聽錄音并回答問題28-30。
So anyway, I thought for our project we could do a similar study, but investigate whether it really was the writing activity that had that result.總之，我覺得我們在自己的項目中也可以做個相似的研究，不過我們要調查的是，是否真的是這個寫作環節導致的那個結果。
OK.So we could ask them to do a writing task about something completely different...something more factual?
好的，我們可以叫他們以某個完全不同的事情，某個更加真實的事情為題寫一篇文章？
Like a general knowledge topic.比如以常識為題。
Maybe...or we could have half the students doing a writing task and half doing something else, like an oral task.也許......我們可以讓一半學生完成寫作任務，另一半做點別的事情，比如口頭任務。
Or even, half do the same writing task as in the original research and half do a factual writing task.再或者，我們可以讓一半學生做和原本研究中同樣的寫作任務，剩下的一半以真實事情為題寫一篇文章。Then we'd see if it really is the topic that made the difference, or something else.這樣我們就能知道是否真的是那個話題導致的成績差異，還是其他事情。
That's it.Good.So at our meeting with the supervisor on Monday we can tell him we've decided on our project.就是這樣，太棒了。那我們星期一和導師見面的時候，就可以跟他說我們已經決定好做什么項目了。
We should have our aims ready by then.在那之前我們應該把目標確定好。
I suppose we need to read the original study — the article's just a summary.我想我們需要把原本的研究看一遍，那篇文章只是個總結。
And there was another article I read, by Smolinsky.It was about her research on how women and men perform in mixed teams in class, compared with single-sex teams and on their own.我還讀到過另一篇文章，是Smolinsky寫的。這篇文章研究的是，和在單一性別小組以及自己獨自學習時的表現相比，女生和男生在班上的混合性別小組的表現有什么不同。
Let me guess...the women were better at teamwork.讓我猜猜......女生在團隊合作時表現更好。
That's what I expected, but actually the men and the women got the same results whether they were working in teams or on their own.我也是這么想的，但是事實是，男生和女生無論是在團隊合作還是獨自一人時，表現都是一樣的。
But I guess it's not that relevant to us.不過我想這個和我們的項目沒什么關系。
What worries me anyway is how we're going to get everything done in the time.我真正擔心的是，要如何按時完成所有的事情。
We'll be OK now we know what we're doing.Though I'm not clear how we assess whether the students in our experiment actually make any progress or not...現在我們已經知道要做什么了就沒問題了。不過我不是很清楚要怎么知道參與我們實驗的學生是否真的取得了進步......No.We may need some advice on that.對啊，我們在這個問題上也許需要一些建議。
The main thing's to make sure we have the right size sample, not too big or too small.主要的事情是，我們要確保試樣規模正確，不能太大，也不能太小。
That shouldn't be difficult.這應該不難。
Right, what do we need to do next?
那我們接下來需要做什么呢？
We could have a look at the time table for the science classes...or perhaps we should just make an appointment to see one of the science professors.That'd be better.我們可以看看科學系班級的課程表，或者我們也許應該跟一位科學系教授約個時間見一面。這樣也許更好。
Great.And we could even get to observe one of the classes.很好，這樣也許還有機會觀察其中一個班級。
What for?
觀察什么？
Well...OK maybe let's just go with your idea.Right, well...嗯......好吧，也許我們還是直接按照你的想法來吧。SECTION 4 I've been looking at ocean biodiversity, that's the diversity of species that live in the world's oceans.我最近一直在關注海洋生物多樣性，也就是生活在世界海洋中的生物的多樣性。
About 20 years ago biologists developed the idea of what they called 'biodiversity hotspots'.大約20年前，生物學家提出了他們稱為“生物多樣性熱點地區”的概念。
These are the areas which have the greatest mixture of species, so one example is Madagascar.這些地區擁有最大的混合物種群體，其中一個例子就是馬達加斯加。
These hotspots are significant because they allow us to locate key areas for focusing efforts at conservation.這些熱點地區至關重要，因為它們給了我們鎖定關鍵地區集中力量進行生物保護的機會。
Biologists can identify hotspots on land, fairly easily, but until recently, very little was known about species distribution and diversity in the oceans, and no one even knew if hotspots existed there.生物學家們能夠相當輕易地辨認出陸地上的熱點地區，但是直到最近之前，人們對海洋中的生物分布和多樣性都知之甚少，甚至沒人知道海洋中是否存在這樣的熱點地區。
Then a Canadian biologist called Boris Worm did some research in 2005 on data on ocean species that he got from the fishing industry.接著在2005年，一個叫Boris Worm的加拿大生物學家從捕魚業中獲得了關于海洋物種的數據，并對其進行了研究。
Worm located five hotspots for large ocean predators like sharks, and looked at what they had in common.Worm鎖定了海洋中像鯊魚這樣的大型食肉動物生活的五個熱點地區，然后研究了它們的共同點。
The main thing he'd expected to find was that they had very high concentrations of food but to his surprise that was only true for four of the hotspots — the remaining hotspot was quite badly off in that regard.他預計會出現的主要共同點是，在這些地區都有高度集中的食物來源，但是令他感到意外的是，這一觀點只適用于其中四個熱點地區，剩下的那個地區在這方面境況十分不佳。
But what he did find was that in all cases, the water at the surface of the ocean had relatively high temperatures even when it was cool at greater depths, so this seemed to be a factor in supporting a diverse range of these large predators.不過他在所有案例中都發現了的一件事是，即使那些海域深處的水溫較低，但它們表層水溫都相對較高。這一點似乎能夠成為支持大型海洋食肉動物多樣化分布的因素。
However, this wasn't enough on its own, because he also found that the water needed to have enough oxygen in it— so these two factors seemed necessary to support the high metabolic rate of these large fish.但是只有這一點還遠遠不夠，因為他還發現海水中需要飽含足夠的氧氣，于是這兩個因素一起便足夠證明這些大型魚類的高代謝率觀點了。
A couple of years later, in 2007, a researcher called Lisa Ballance, who was working in California, also started looking for ocean hotspots, but not for fish —what she was interested in was marine mammals things like seals.兩年之后，在2007年，一位在加利福尼亞州工作的研究人員，Lisa Ballance也開始尋找海洋熱點地區。不過她感興趣的不是魚類，而是海洋哺乳動物，比如海豹。
And she found three places in the oceans which were hotspots, and what these had in common was that these hotspots were all located at boundaries between ocean currents, and this seems to be the sort of place that has lots of the plankton that some of these species feed on.她在海洋中找到了三個熱點地區，它們的共同之處在于，所有的這些熱點地區都位于洋流的交界處。這些海域中似乎擁有大量的浮游生物可供海洋哺乳動物食用。
So now people who want to protect the species that are endangered need to get as much information as possible.如今人們想要保護瀕危物種的話，就要盡可能多地獲取相關信息。
For example, there's an international project called the Census of Marine Life.舉個例子來說，有一個國際工程叫做Census of Marine Life。
They've been surveying oceans all over the world, including the Arctic.他們調查了世界上所有的海洋，包括北極地區的海洋。
One thing they found there which stunned other researchers was that there were large numbers of species which live below the ice — sometimes under a layer up to 20 meters thick.他們在那兒發現了令其他研究人員瞠目結舌的一件事，那就是冰層之下生活著大量的生物物種，有些甚至生活在20米厚的冰層之下。
Some of these species had never been seen before.這些物種中有些人們之前從未見過。
They've even found species of octopus living in these conditions.他們甚至還發現一種章魚也生活在這種環境中。
And other scientists working on the same project, but researching very different habitats on the ocean floor, have found large numbers of species congregating around volcanoes, attracted to them by the warmth and nutrients there.其他科學家也從事同樣的研究，但他們研究的是海底的一些非常與眾不同的棲息地。他們發現有大量生物聚集在海底火山周圍，吸引它們過來的是那里溫暖的海水和豐富的營養物質。
......However, biologists still don't know how serious the threat to their survival is for each individual species.但是，生物學家仍不知道每種生物的生存受到的威脅有多么嚴重。
So a body called the Global Marine Species Assessment is now creating a list of endangered species on land.于是現在一個名叫Global Marine Species Assessment 的組織正在編寫一份陸地上瀕危物種的名單。
So they consider things like the size of the population — how many members of one species there are in a particular place — and then they look at their distribution in geographical terms.他們考慮的是像族群規模（特定地區內某一生物的數量有多少）這樣的因素，然后，他們便著眼于這些生物在地理上的分布。
Although this is quite difficult when you're looking at fish, because they're so mobile, and then thirdly the calculate the rate at which the decline of the species is happening.不過這一點在觀察魚類的時候相當困難，因為它們流動性太大了。第三步是計算這種生物數量減少的比率。
So far only 1, 500 species have been assessed, but they want to increase this figure to 20, 000.到目前為止，他們只評估了1500種生物，不過他們希望將這一數字增加到20000。
For each one they assess, they use the data they collect on that species to produce a map showing its distribution.他們在評估每一種生物時，都會用他們收集到的關于這種生物的數據來繪制一幅地圖，顯示它們的分布。
Ultimately they will be able to use these to figure out not only where most species are located but also where they are most threatened.最終，他們將不僅可以通過這些地圖發現大部分生物生活的地點，還能弄清楚它們在哪里受到的威脅最大。
So finally, what can be done to retain the diversity of species in the world's oceans?
那么，要保持世界海洋中的生物多樣性，我們能做些什么呢？
Firstly, we need to set up more reserves in our oceans, places where marine species are protected.首先，我們要在海洋中設置更多自然保護區，在保護區內海洋生物可以受到保護。
We have some, but not enough.目前海洋中已經有了一些保護區，但是還遠遠不夠。
In addition, to preserve species such as leatherback turtles, which live out in the high seas but have their nesting sites on the American coast, we need to create corridors for migration, so they can get from one area to another safely.另外，還有一些生物比如棱皮龜，它們生活在外海中，但是筑巢點卻在美國海岸，為了保護它們，我們需要建立一些遷徙廊道，這樣它們就能從一個地區安全地到達另一個地區了。
As well as this, action needs to be taken to lower the levels of fishing quotas to prevent overfishing of endangered species.除此之外，我們還需要采取行動降低捕魚限額，以防止瀕危物種被過度捕撈。
And finally, there's the problem of 'by-catch'.最后，還存在“副漁獲”的問題。
This refers to the catching of unwanted fish by fishing boats — they're returned to the sea, but they're often dead or dying.“副漁獲”指的是漁船會捕撈到不想要的魚類，他們通常會把這些魚放回大海，但是放生時這些魚一般已經死了或者命不久矣。If these commercial fishing boats used equipment which was more selective, so that only the fish wanted for consumption were caught, this problem could be overcome.如果這些商業捕漁船能夠使用挑選更加仔細的設備，以便只捕撈想要消費的魚類，那么這個問題就能得以解決了。
OK.So does anyone have any questions...好了，有人想要問我問題嗎......
第二篇：劍橋雅思1下載TEST3聽力原文(Section3)
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劍橋雅思1下載TEST3聽力原文(Section3)
以下是劍橋雅思真題1下載TEST3聽力Section3中的相關音頻，同學們可根據聽力音頻答題，趕快下載來聽。
下面為大家整理了劍橋雅思真題1下載TEST3聽力中Section3聽力原文的詳細內容，其中包含了雅思聽力考試Section3的音頻部分，同學們可在做劍橋雅思真題1下載TEST3聽力(Section3)后，再聽原文兌答案，另外，雅思聽力原文中給出了答案的相關提示，供同學們進行下載練習。
SECTION 3
T = Tutor
M = Mark
S = Susan
T: OK, everybody, good morning!It’s Mark’s turn to talk to us today so
Mark, I’ll ask you to get straight down to business.M: Right!
T: Now following on from what we were discussing last week in Susan’s tutorial
on approaches to marketing, you were going to give us a quick run down on
a new strategy for pricing which is now being used by many large companies Q24
known as “revenue management” ? before we go on to your actual tutorial paper on Sales Targets.Is that correct?
M: Yeah, OK, well ?
T: So what exactly is revenue management?
M: Well, it’s a way of managing your pricing by treating things like airline
tickets and hotel rooms rather more as if they were perishable goods.S: Yeah, I just tried to book a ticket yesterday for Perth and would you believe
there are three different prices for the flight?
M: Right!And what was the rationale for that?
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S: Well ? the travel agent said it depended on when you book and the length
of the stay, like it’s cheap if you stay away for a Saturday night, presumably
because this isn’t business travel and even cheaper if you buy a ticket where Q25
120
Tapescripts
you can’t get a refund if you have to cancel;in that case the ticket costs about half the price.You wouldn’t think it would make that much
difference, would you?
M: Well it does, and that’s basically because the airlines are now treating their
seats like a commodity.You see — if you want a seat today, then you pay far
more for it than if you want it in three weeks’ time.S: That seems rather unfair.M: Well ? not really ? when you think about it, that’s just common sense isn t Q26
if?
S: I suppose so.T: What this actually means is that in the same row of seats on the same flight
you could have three people who have all paid a different price for their
tickets.S: And is this just happening in Australia?
M: No, no it’s the same all over the world.Airlines are able to “market” a seat as
a perishable product, with different values at different stages of its life.S: Well like mangoes or apples at the market.M: Yeah, it’s exactly like that.The fact is that the companies are not actually
interested in selling you a cheap flight!They’re interested in selling the seats Q27
and flying aeroplanes that are full.T: Mark why do you think revenue management has come about?
M: Well, as far as I can see there are two basic reasons: firstly because the law
has been changed to allow the companies to do this.You see in the past they Q28
官方網站：www.tmdps.cn
didn’t have the right to keep changing the prices of the tickets, and secondly
we now have very powerful computer programs to do the calculations and so Q29
the prices can be changed at a moment’s notice.S: So you mean ten minutes could be critical when you’re buying a plane ticket?
M: Absolutely!
T: That’s right!
M: And I understand we have almost reached the stage where these computer
programs that the airlines are using will eventually be available to consumers
to find the best deals for their travel plans from their home computer Q30
S: Heavens!What a thought!So the travel agent could easily become a thing of
the past if you could book your airline tickets from home.Are there any
other industries using this system, or is it restricted to the airline business?
M: Many of the big hotel groups are doing it now.That’s why the price of a bed Q31
in a hotel can also vary so much ? depending on when and where you book
it
T: It’s all a bit of a gamble really.M: Yes, and hire car companies are also using revenue management to set their Q32
tariffs, because they are also dealing with a “commodity” if you like ? so the
cost of hiring a car will depend on demand.T: Well, thank you, Mark, for that overview ? that was well researched.Now
let’s get on with your main topic for today?
第三篇：劍橋4-8聽力題目
教育無域，環球共享
環球雅思
環球雅思創于 1997 年，2001 年成立北京市海淀區環球雅思培訓學校，作為國內 規模最大并首家在美國上市的連鎖外語培訓機構之一，環球雅思學校被評為全國十大 知名學校，榮膺搜狐網“十大教育品牌集團”，中國企業 21“未來之星 ”教育機構等 無數品牌榮譽。為中國民辦教育創新做出巨大貢獻，2005 年 9 月受到教育部部長和陳 香梅科教文獎的表彰。
環球雅思各項課程以權威、實效、精煉著稱，總部設在 北京，并在各地建立了 上海、廣州、深圳、重慶、成都、西安、天津、杭州、揚州、無錫、蘇州、長沙、哈 爾濱、青島、鄭州、大連、武漢、南京、太原、沈陽、福州、合肥、海口、貴陽、石 家莊、蘭州、臺州、聊城、銀川、海外澳洲、臺灣等 351 個分校，每年培訓 60 多萬 學員人次，每年開設雅思、托福、外教口語數萬個班級，創立全國第一連鎖教學品牌，經數據比較環球雅思學員占考生比例高達 78%之多。迄今，環球雅思，已經成為江蘇 省內雅思培訓的領導品牌以及學生和家長公認的雅思高分基地。自成立至今，環球雅 思學校一直秉承“以人為本、專業一流”的辦學理念，不斷強化教學管理，時刻注重教 學品質，憑借一流的教學品質以及良好的口碑吸引了數萬名來自不同年齡段及教育背 景的學員慕名前來就讀 年間環球雅思開發了影響中國雅思教學培訓十代課程體系，開創雅思各項滿分第一 名最多記錄，1997 年 11 月環球學員獲得全國第一個聽力滿分；2006 年 7 月 13 歲的 鐘琬婷考取三個 9 分全國第一成績，12 月彭智更創雙 9 雙 8 分新冠軍奇跡，成為“環 球雅思學習使者”。約 3000 余名學員獲得 8 分以上成績，環球雅思高分獎學金頒發超 過 80 萬元。在全國雅思考場中 80%高分學員出自各地環球學校。課程逐年更新升級，首創雅思 7 分班，劍橋真題解密班，VIP 一對一雅思·托福私人課程更獨領風騷。環球雅思不斷優化學員學習和考試服務，提供完整個性化培訓、考試設計、免費入學 前測試、代報考、私人補課等，幫你在數百種課程間選擇最實效、經濟、保險的課程，提供雅思、托福、BEC、四六級、BETS考試的代報名和查分復議服務。
校長寄語：
數百位足跡遍布劍橋、牛津、悉尼等名牌大學的高分學員是每個環球人的驕傲，幫助更多的學子實現出國夢是每個環球人不懈的追求，祝愿更多的優秀學子的留學夢 想從環球雅思啟航！
孫中晶
陳士旺 總策劃：陳 潔 王 茜
編委：蘇州環球雅思學校教學教研中心 SZGTRC(按姓氏筆畫排列)方一君 尤敦樸 馬威虎 張建偉 施 臣 湯穎妍 胡淑渝
陳 靜 單相平喻 夏
朱丁琦 沈 初 顧婕鷺 Jeff
Mack
李 帆 吳陳潔 袁 凱
李 辰 湯 姣 錢喬然
劉 莉 杜君璞 袁學立
張娟花 林 璐 談 郯
黃玫玫 程曉燕
教育無域，環球共享
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第四篇：英語中級聽力第二課印第安人原文翻譯)
土生美洲人，人們都叫他們“印第安人”。
早在1492年哥倫布到來之前，他們居住在美洲已經好幾千年了。當時哥倫布以為他已經到達印度了，所以就把當地居民稱為印度人。
印第安人是早期移居者之一。印第安人不害怕他們，并且想要幫助他們，他們給圍繞著他們的殖民者展示了一個新的世界，教他們種植當地的農作物，如：番薯，玉米和花生。他們向歐洲人介紹巧克力和火雞。歐洲人就開始和印第安人做生意了。
但是不久后，殖民者想要更大的農場給自己和家庭。越來越多的殖民者從歐洲來這里，并且他們所有人都需要土地。印第安人無法理解這些，他們和歐洲人有很不同的想法，對于印第安人來說，土地，地球是他們的“母親”。所有的東西都是來自他們的“母親”-----土地，并且所有的東西都將回歸于她。土地是屬于所有人的，不可能只有一個人獨自擁有。
白人是怎樣把地球劃分成部分的，他們是怎樣在土地周圍圍圍欄的，以及買賣土地的？當然，當白人開始奪取所有印第安人的土地時，印第安人們開始反擊了。他們想保住他們的土地，他們想全靠自己來阻止白人奪取土地。但是白人強壯和聰明。
慢慢的他們印第安人趕到他們不喜歡的歐洲大陸，那是一個很冷，很干燥以及多山的居住不舒服的地方。到1875年印第安人失去戰斗能力，他們住在被稱為“印第安人居留地”的特殊地方。
直到現在白人還在從他們手上奪取土地，也許是他們想要木頭，在土地里很重要的礦物，他們甚至想要建在那建一個國家公園。因此即使在印第安人居留地，他們也不能得到安全。有很多好萊塢電影是關于印第安人和白人的斗爭。通常在這些影片中，印第安人是壞人，白人是勇敢的好人。但事實是否如此？
你是怎么認為的？你認為印第安人與白人的斗爭是對還是錯的？
第五篇：N2聽力原文翻譯2007
2007 年日語能力測試 2 級聽力閱讀翻譯
聽力 問題一
1、母親和男孩在聊天。男孩子選擇哪個點心了？
母親：要哪個點心呢？這個怎么樣？看起來很好吃。孩子：我討厭圓的。
母親：是嗎？大的不錯。那么，那個沒有孔的點心不錯，因為比較大。孩子：嗯，不是那個。母親：哎喲，為什么？
孩子：因為看起來好吃啊。母親：啊，是嗎？好吧。
問題：男孩子選擇哪個點心了？
2、女的和男的在看著照片聊天。大學時代山田的照片是哪個呢？ 女：哎，那個是誰呢？
男：這個嗎？是大學時代的山田啊。
女：哎？山田？就是昨天在晚會上遇到的那個人嗎？不像一個人啊。男：因為這個時候他相當胖啊。有100 公斤呢。女：真吃驚啊。現在竟然那么瘦。
男：現在留了頭發又帶著眼鏡，所以你認不出來了。女：真是的。完全看不出來。
問題：大學時代山田的照片是哪個呢？
3、女的和男的在談論畫的擺放。如果擺放畫呢？
女：能幫我看一下嗎？照畫的上線來擺齊了，但總覺得不舒服。如果按畫的下線對齊比較好嗎？
男：嗯，是啊。取下線對齊，從小尺寸開始按照順序擺放的話，會覺得很比較合適。啊，把線對齊，把三個畫錯開擺放的話或許更有趣啊？從大的開始，大、中、小的順序一點點向下錯位。女：向下錯位嗎？那么我試一試吧。這樣可以嗎？ 男：哦，我還是真有品位啊。女：嗯，是啊。
問題：如果擺放畫呢？
4、女的在找茶杯。她選擇的茶杯是哪個呢？ 男：歡迎光臨。女：我在找茶杯。男：哦。
女：杯口狹小的比較好。這樣茶就不容易變涼，而且底部比較寬大的，能夠裝很多。男：這個怎么樣呢？
女：啊，不錯，這就是我要找的。我要這個了。問題：這位女士選擇的茶杯是哪個呢？
5、男的在說話。參加晚會的人佩戴哪個胸卡呢？
男：參加本次晚會的人員要佩戴寫有名字的胸卡。請準備胸卡夾。討厭往衣服上扎眼的人有很多，最好要那種不扎眼的。然后請在名字上寫上假名。問題：參加晚會的人佩戴哪個胸卡呢？
6、男的和女的在聊天。女的說喜歡哪個猴子呢？ 女：啊，我喜歡的猴子在啊。男：哎？哪個呢？ 女：看，在那里，那個猴子。男：嗯，不清楚是哪個。
女：總是獨自呆在那里，坐在同樣的地方。好像喜歡那個地方。
男：這么說，其他的猴子都不能安靜地呆著了。吊在樹上，或者互相追逐，還有打架、睡覺的。女：只有那個猴子吧？總感覺像在思考著。我喜歡它這種哲學家的樣子。男：嗯。
問題：女士說喜歡哪個猴子呢？
7、男的在介紹這個地方墳墓的形狀。在這個地方，墳墓的形狀是什么樣的呢？
男：古代的時候，這個地方有名的人去世了，都會挖墳墓。因為這個地方有很多從外國移居的人，所以墳墓的獨特形狀發展起來了。用土堆成高高的四方形，然后把它做成兩層的。在靠近都市的地方，前面是四方的后面是圓形的，以及同樣是兩層的，下面的是圓形的。只有這個地方才有這種形狀的。問題：這個地方墳墓的形狀是什么樣的呢？
8、店員和顧客在超市的收款臺聊天。顧客現在除了購買的東西之外還能得到什么呢？ 店員：裝入袋子嗎？ 顧客：嗯，好的。
店員：那么給您辦張卡吧。自己準備袋子的顧客每次能得到1 個點。到10 個點的話，能夠得到100 元購物券。
顧客：哦，是嗎？那就麻煩你給我辦張卡吧。
問題：顧客現在除了購買的東西之外還能得到什么呢？
9、男的和女的在公司里聊天。男的寫的紀錄是哪個呢？ 女：山本，給你說一下下周會議的事。男：啊，對不起，是什么時候？ 女：周三的10 點半到12 點半。男：好的。
女：部長要出席，但是要晚到一點，估計11 點左右到。社長缺席，所以要調整一下座位。男：社長缺席的話，最終椅子的數量是？ 女：嗯，拜托擺15 把。
問題：男的寫的紀錄是哪個呢？
10、男的和女的在百貨商店聊天。女的選擇哪個椅子呢？ 男：你打算什么時候使用呢？
女：在家里面向書桌工作的時候比較多。
男：那么，這個怎么樣呢？椅子的高度可以在這里調整，把胳膊肘放在這里工作的話不容易累，很方便吧。其他的部分可以調整為五段。想要舒服一下的時候，請放倒使用。女：不錯啊。這個很舒服。問題：女的選擇哪個椅子呢？
11、女的在說離婚率。表示離婚率變化的圖表是哪個呢？
女：下面我來說一下離婚率的變化。最近大家都說離婚率變高了。那么就是說以前是低的了，其實不是這樣的。1850 年到1900 年時的離婚率比現在高。在1900 年以后一直就變低了，但是從1950 年之后再次增高了。
問題：表示離婚率變化的圖表是哪個呢？
12、女的在跟警察說話。女的看到可疑男子是什么時候？
女：山田家進小偷了。這么說來，我曾經看到在山田家門前有個可疑男子在徘徊。什么時候的事呢？嗯，我想是上個月、6 月的時候。我下班后，去網球班練習回來的時候，所以是周四。月末總是在練習網球后，和大家一起去喝酒，然后打車回家，所以不是那一天。另外，上個月確實很忙，開始的兩天都沒有去網球班練習。
問題：女的看到可疑男子是什么時候？
13、三個人討論鈴木的事情。鈴木以什么順序去的？ 男1：我看到他在食堂吃飯了，是一點左右吧。
女1：剛才，在書店看到他了。邀他去吃飯，他卻說剛剛吃過。
男2：我和他一起打網球，玩到12 點半左右。之后，他約我吃午飯，我因為有事謝絕了。問題：鈴木以什么順序去的？ 問題二
1、男的和女的在聊天。男的計算機怎么處理？ 男：對不起，這個計算機最近不太正常。女：那么就放我這里幫你檢查一下吧。男：大約要花多長時間呢？
女：需要修理的話大約要花兩周左右的時間。
男：要花那么長的時間啊，真是為難。但是，買個新的吧，又太浪費了，扔了吧又要花錢。女：嗯。
男：那么，只好等了。沒有別的辦法了。問題：男的計算機怎么處理？ 拿到店里 2 買個新的 3 就這樣用 4 扔掉
2、男的和女的在理發店聊天。男的想改變發型的原因是什么呢？ 男：請弄成相片這樣。
女：啊，好漂亮啊。喜歡這個演員嗎？ 男：不是的。我想改變形象。
女：是嗎？馬上就到夏天了，這個發型在今年很流行啊。問題：男士想改變發型的原因是什么呢？
3、男的和女的在聊天。電風扇為什么停了呢？
女：喂，喂，熱得我難以睡著覺，你把電風扇關了？ 男：沒有啊，是停了。
女：哎？發生故障了嗎？剛剛買的啊。
男：不是的。不是你自己設定的轉動1 個小時自動停止嗎？ 女：哦，原來這樣啊。
問題：電風扇為什么停了呢？ 因為電風扇壞了。2 因為男士弄壞了。3 因為女士調停了。4 因為男士調停了。
4、男的和女的在公司聊天。女的希望男的做什么呢？ 男：科長，前幾天交給您的新店計劃，您看了嗎？ 女：嗯，構思很不錯，但是確認預算了嗎？ 男：是的。
女：哦，是嗎？經營的商品不錯，但在招攬顧客方面再下點功夫怎么樣？ 男：是啊。
女：調查過周邊都有什么人工作嗎？知道會來什么樣的客人嗎？很難得的好地方，所以還是先調查一下吧。
男：知道了。
問題：女的希望男的做什么呢？ 希望確認店的預算。2 希望考慮銷售的商品。希望調查客人的狀況。4 希望討論開設店的位置。
5、男的和女的在聊天。兩個人為什么沒有見面呢？ 女：喂，還沒有到嗎？現在在哪里？ 男：你才遲到了啊？你在哪里呢？
女：我在約定的店的正門處。秀君，你說過6 點在正門大表下面見面的啊？我一直在這里等你來著。男：哎？我也是在6 點之前就在大表下面了。
女：哎？果真在正門處嗎？正門處表的地方有一個大鐘。男：啊，沒有鐘。
女：那是后門的入口處啊。
問題：兩個人為什么沒有見面呢？ 1 女的弄錯了，因為她在正門處。2 男的弄錯了，因為他在正門處。女的弄錯了，因為她在后門入口處。4 男的弄錯了，因為他在后門入口處。
6、男的和女的在超市的食品柜臺處聊天。關于最近的水果消費，男的是如何說的？ 男：那邊的水果都是切好的了？最近切好的水果特別暢銷啊。
女：切好的水果就是切過后的水果吧？果然是大家庭減少的緣故吧。男：不，不是因為這個。最近的人們覺得用刀剝皮很浪費時間。
女：這么說來，我們家兒子也總是買草莓啊、香蕉啊，都不用刀切的水果啊。男：因為馬上就能吃了。此外，還有罐頭、無核的水果也很暢銷啊。問題：關于最近的水果消費，男的是如何說的？ 1 大家族的水果消費增加了。2 用手剝皮 的水果消費減少了。吃的時候，不費事的水果消費增加了。4 罐頭和無核的水果消費減少了。
7、男的和女的在聊男士的結婚典禮的事情。男的打算怎么做呢？ 女：怎么了？下周就結婚了，還那么不開心呢？ 男：嗯，她說要我再重新考慮一下結婚的事情。
女：哎？不管新娘有多么擔心，邀請函都發出去了，現在也不能取消婚禮的啊。沒關系的。經常有的事情。
男：父母們也這么說了，想按照計劃進行下去。如果延期舉辦的話，必須向大家道歉啊。問題：男的打算怎么做呢？ 1 想放棄結婚。2 想推遲婚期。想如期舉辦婚禮。4 想向大家道歉。
8、男的和女的在聊天。男的為何曬黑了呢？
女：科長，你曬得膚色不錯啊。周末去哪里旅行了吧。男：啊，去了農村。
女：那和父母在家里過得很開心吧？ 男：不，我爸爸腰痛，我替他插秧了。女：因此曬得那么黑了？ 男：所以，農家的孩子啊，女：夠辛苦的啊。
問題：男的為何曬黑了呢？ 幫干農話了。2 在農村休閑享受了。3 腰痛休息了。4 和家人去玩了。
9、男的和女的在公司里聊天。女的拒絕的最大原因是什么呢？ 男：聽說山田家在我家附近，是三條吧？ 女：嗯。
男：我是一條。女：是嗎？
男：我今天開車來的，送你吧。女：那多不好意思啊。
男：現在坐公交車回去多辛苦啊。女：不，沒關系。
男：但是，天氣預報說要下雨，很大。女：我喜歡在雨中散步。男：這會感冒的。
女：其實，今天他來接我。真有些為難。問題：女的拒絕的最大原因是什么呢？ 1 不想給男的添麻煩。坐公共汽車回去不怎么辛苦。3 喜歡在雨中散步。4 因為戀人在等著呢。
10、男的和女的在會議上聊天。和女的的話相符的是哪個？ 男：關于我賓館的新服務項目，有何建議呢？
女：嗯，根據使用次數改變優惠率怎么樣呢？在賓館住的次數越多就打折越多。男：嗯，具體的該怎么樣呢？
女：對我們的會員，根據利用的次數，房費優惠到最大6折怎么樣呢？ 男：嗯，那我們在討論一下吧。問題：和女的的話相符的是哪個？ 1 會員住的很多次就會便宜。2 只有會員才能入住。3 會員總是打6 折。會員能夠以費用的6 折入住。
11、男的和女的在聊天。男的今后打算怎么做呢？ 女：山田，這次因為工作關系而搬家嗎？
男：嗯，家人留下來。兩個孩子都要參加考試，說不想搬家。女：你愛人呢？
男：我老婆說想跟我去，但岳母住在我家附近的醫院里了，不能去的。女：真是不容易啊。
問題：男的今后打算怎么做呢？ 1 和家人一起搬家。2 和老婆一起搬家。3 一個人搬家。4 放棄搬家。
12、男的在介紹某種植物。和說話內容相符的是哪個呢？
男：這個植物怕干，所以早上和晚上不要忘記澆水。為了防止土干，在雨少的季節里，晚上最好蓋上塑料。但是，這個植物很耐寒。在寒冷的季節里看起來有些枯萎了，但是天氣暖和的話就會立馬恢復過來，請不要從土里拔出來。
問題：和說話內容相符的是哪個呢？ 這個植物比較耐干。2 這個植物怕冷。3 這個植物早晚需要澆水。4 這個植物一暖和的話就會枯萎。
13、男的和女的在聊天。女的接下來做什么呢？ 女：啊！
男：怎么了？
女：這個文件本來要送往本部的。
男：哎？昨天準備完后沒有送過去嗎？
女：為了趕上今天下午會議，昨天送過去的，好像弄錯了把其他的文件送過去了。現在已經11 點了。怎么辦呢？
男：不管怎樣先給總部打電話說一下吧。直接拿過去或許能來得及。
女：謝謝。我試著打電話。啊，對了，為了保險起見把文件復印了。這個是復印件。男：哦，什么啊？不是送過去了嗎？但是，暫且向總社問一下吧。女：好，馬上。
問題：女的接下來做什么呢？ 給總社送材料。2 給總社拿材料去。確認一下總社是否收到文件了。4 向總社道歉沒有收到文件。
14、男的在說話。在國際交流節上可以做什么？
男：今年又到了國際交流節了。會場和去年一樣，在西公園廣場。這個節日，是通過和住在市內的外國人進行交流，理解異文化為目的，同時銷售各國的飯菜和工藝品。此外，還舉辦世界各國人們的舞蹈及樂器演奏節目。下午，有日本從古代傳下來的游戲大會，每年受歡迎的飯菜都會售罄，請早點來吧。歡迎各位這個周末來國際交流節。
問題：在國際交流節上可以做什么？ 1 可以和世界上有名的歌手一起唱歌。2 可以買到在世界各國生產的物品。3 可以免費品嘗到各國的飯菜。4 可以玩各個國家的游戲。
閱 讀 問題一
在做關于學習和教育的調查研究時發現，對于“自己是為了什么而學習”的提問，有各
種各樣的回答。教育心理學者也提出了形形色色的理論。大體上分為兩種，“把學習作為達 到某種目的的手段”的“外因性”想法和“把學習作為享受自我的存在”的“內因性”的想 法。
任何一個理論都有其人性的某一面，好像都很有道理。但是，想用某個理論來解釋又覺
得有些勉強，真令人郁悶。因此，是不是可以把學習看作是，“理想的自己”和“能夠實現 的自己”的擴展呢？“理想的自己”是包含社會作用、興趣、思想等，“自己希望能夠那樣” 的一種生活方式。而“能夠實現的自己”是可供選擇的作為現實中自己的一種延續。我們通過學習拓展自己，從而吸收一些東西來改變自己。為何要在學校里學習呢？是因
為在日常生活中，“理想中的自己”和“能夠實現的自己”都被局限于狹小的范圍內了。不 局限于學校的學習，自己通過對某些新事物的嘗試，發現“樂在其中的自己”，而拓展了自 己的未來。
去年，在某中學看了綜合課程的發表會。學習了本地區以各種生活方式生活的人們的經
歷后，匯總成宣傳畫，張貼在教室和走廊里，和大家相互交流。其中，我偶爾聽到了一個女 中學生的匯報，她取材與給孩子作圖畫并并讀給孩子們聽的志愿者的事跡。
從她認真的報告中可以看出，她學到了很多東西，而且對那位志愿者相當尊敬。但是，讓我驚訝得是，當我問她“你也像成為那樣的人嗎”的時候，她說“不，我還沒有決定。我 只是采訪了一位志愿者，有了好的體驗，還想再聽聽其他人是怎么說的”。我想這就是無止境拓展自己的學習的典范吧。（節選自市川伸一“擴展自己的可能性”《學習的時評》讀賣新聞2006 年3 月13 日朝刊）問題二（1）
有人喜歡提醒別人。在售票處，人們都在排隊，而有人插隊，就有人提醒說“大家都在
排隊啊”。有話想說點什么的人就松了口氣，心想“終于有人替我說了”。被提醒的人即使嘴 里嘟囔但還得排到隊尾。
科學上從“利他行為”的視點來探討提醒別人的舉動。
未必能給自己帶來好處，甚至會帶來利益的損害。為了他人的利益卻敢于這樣做，這 就是“利他行為”。比如，自己捕獵到的東西分給他人，這也是“利他行為”。
為什么提醒別人也是“利他行為”呢？被提醒的人或許之后就遵守規則做事。這樣的
話，和這個人接觸的人會受益。他們自己沒有做什么，是“零成本”，但他們得到了利益。提醒他人的人或許會受益。可是，這需要消耗精力，也冒著會打起來、會留下不愉快
回憶的風險。自己經受這些不利，給與他人無償的利益，從這點上來說，“提醒別人”就是 利他行為。
（節選自茂木健一郎《大腦中的人生》）（2）
有一天，和朋友在茶館聊天，聽到一件有趣的事。朋友在上大學時，得到交換留學的機
會，去美國的大學留學9 個月。留學結束回國的時候，有件事至今難忘。以下就是朋友所言。去美國是坐飛機去的，回來就想坐船了，于是坐貨客船回來。貨客船基本上是貨船，但 也成搭載11 位乘客。坐那個貨客船從美國的西海岸駛向橫濱。
坐飛機的話到達時通常會調整一次表的時間。然而坐船的話，船員告訴我們離開海港到 達橫濱之前每天臨睡前都要把表調慢1 小時。說來，1 天就變成25 小時了。但是，經過日 期變更線的時候，要把日期調快1 天。就是說，少過1 天。
船上有一個叫希克拉的女士，原來是小學教師，退休后和兒子一起去日本旅行。希克拉
女士的生日碰巧是經過日期變更線時失去的那一天。船長知道后覺得很可憐，決定為希克拉 舉行生日宴會，大家一起為她祝賀。因此我們享受了一次很特別的宴會，經歷了很難得的海 上旅行。
聽了朋友講的故事，我覺得海上旅行也不錯。現在工作很繁忙沒有時間，總有一天我也 要坐船旅行一次。（3）
下面的文章是登載在某園藝雜志上的讀者提問和專家解答。提問
前幾天，我買了一盆花。賣花人說很好養。按照他說的那樣把花種在向陽的地方，但是
現在已經枯萎了。我施了很多的肥，每天也在固定時間給花澆水。究竟是哪里做的不對呢？ 回答
這位朋友充分考慮到了陽光、土壤的營養和水這三要素了。植物借助日光來合成生命活
動需要的養分，所以日照很重要。但是，即使這樣植物也不能很好地生長。土的營養不足的 話，葉子會變小很難看，必須注意營養。當然，水也是重要的，沒有水植物會枯死。但是，并不是水越多越好。
您好像每天都在固定的時間給花澆充足的水吧，植物和人、動物是一樣的，喝太多的水
是不好的。每天一次定時定量給花澆水是很規矩的做法，澆水的人因此會很滿足吧。但是需 要水的不是人，而是植物。植物在生長停滯期不需太多的水份。此外，天氣和土壤的種類不 同，土壤的干濕程度也不同，所以澆多少水要依據那一天的具體情況而定。在給花澆水的時 候要好好注意這一點。問題三（1）
以前，我在電視上參加談話節目的時候，曾經被問及：“一些家長譴責說電視普及了，孩子都不學習了。社長您是怎么想的？”。我于是這樣回答：“孩子的教育不僅僅局限在學校 中。電視傳達很多社會信息，非常有助于孩子多方面地了解大家的想法。最好不要把學習局 限在學校這樣小的范圍內。”（節選自PHP 研究所《本田宗一郎“一日一話”拼命獨創的男子哲學》）（2）
昨晚沒有睡著覺的各位不要擔心。即使沒有睡著也沒關系。人就是越想睡著卻越睡不
著。因此，請這樣想：能睡著當然不錯，如果睡不著也無所謂，怎樣都可以。實在睡不著的 話不妨樂觀地想：“睡不著太好了，就是因為睡不著才可以讀書啊。正因為頭腦清醒，可以 給朋友寫信啊。”我想這樣積極地去想自然就會睡著了吧。（節選自早川一光《老人的練習手冊》）（3）
日本是接近世界平均降雨量約2 倍的國家。但是，國土面積狹小，人口眾多，人均降雨 量僅為世界平均的4 分之1。
實際上即使降雨充足，日本急流很多，雨水馬上就流進大海。此外，降雨主要集中在梅 雨和臺風的季節，在其他季節幾乎不降雨，而且降雨量也有區域性。
這樣想來，可以說日本決不是水資源豐富的國家。日本人難道不應該把水當作重要的資 源來節約利用嗎？（4）
近來，在炎熱的夏天日本公司辦公室出現了不打領帶，不穿西服上衣的動向。其目的是
考慮到環境，用增減衣服來調節身體感受的溫度，減少空凋使用的電量。對于怕冷苦于空調 溫度低的人，可以說是個好消息吧。
可是，這樣做并非所有的人都為之雀躍。比如，想想電視臺的情況。用于廣播的機器大 多怕熱，必須開空調。為了機器，不管多冷，人都只好忍受了。（5）
某研究所以20 歲以上的日本人為對象，從1973 年開始定期調查日本現狀評價。右面的表
格是對“藝術”、“經濟力”、“生活水平”、“內心精神豐富程度”、“科技水平”五項，回答“非 常好”和“稍好”的選擇比例的變化圖。
據此可以看出，“科技水平”自1973 年調查開始時起漸漸地上升后曾一度下降，但最近有緩慢回升的趨勢。“藝術”約以10%的幅度反復上升下降，2003 年評價上升，但不知今后 評價能否上升。另一方面，“經濟力”一項在1988 年達到最高，之后評價下降，到2003 年 也沒有回升。另外，“生活水平”一項在調查初始每次評價都上升，但在以1993 年為界開始 下降，之后一直是下降趨勢。“內心精神豐富程度”一項每次都是低評價，在1993 年之后變 得更低，和“生活水平”一樣，之后一直都是低評價。日本的現狀評價，在1998 年之后多 少有些上漲趨勢的項目，但是從這個調查來看，整體還是處于下降的趨勢。__
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