第一篇：美霖幼兒園2010

美霖幼兒園2010—2011年度下學期

清明節掃墓活動方案

活動意圖：

對幼兒進行愛國主義和革命傳統教育，教育幼兒不忘革命先烈，珍惜優越的學習生活條件，樹立遠大的理想，磨練頑強的意志，練就過硬的本領，成人成才，報效祖國，為社會的發展做出積極的貢獻；在活動中對幼兒進行文明禮儀、團結互助等行為教育，培養幼兒的集體主義和組織紀律觀念。指導思想：

（一）緬懷革命先烈，對幼兒進行革命傳統教育；

（二）欣賞自然風光，感受春的氣息，陶冶幼兒情操；

（三）豐富幼兒社會實踐生活，培養社會實踐能力。活動時間：2010年4月1日 活動地點：人民公園紀念碑

參加人員：全園幼兒、教師、行政領導、醫生 活動程序：

第一項、全體肅立，出旗、敬禮（放音樂）（大E班）第二項、向革命烈士敬花圈。第三項、向革命烈士致哀并三鞠躬。第四項、請幼兒代表向革命烈士獻詩 第五項、請老師講述革命烈士故事 第六項、烈士紀念碑前的宣誓： 第七項、請園長講話。

第八項：向革命烈士敬獻小白花。第九項、宣布清明掃墓活動到此結束。注意事項：

1、對“清明掃墓”的有關知識向同學們做好介紹。紀念碑莊嚴肅穆神圣，是革命英雄長眠的地方。我們到紀念碑舉行祭掃活動，首先穿著整潔，幼兒統一園服，每人帶一朵小白花。；

2、活動中態度要莊嚴肅穆，行走要按順序，不能在紀念碑前嘻嘻哈哈，打打鬧鬧；

3、注意衛生，不能在內亂吃零食，亂丟垃圾；

4、教師時刻清點好幼兒人數，確保幼兒安全。對幼兒進行往返路上的安全教育。

5、保健醫生攜帶好急救用品。以防幼兒突發事情。

6、帶好相機記錄活動過程，以寫快訊和心得體會。

7、各班做好相應的活動過程的訓練。（張老師）

8、音樂、擴音器等。

第二篇：美霖幼兒園自評報告2007。12。7

美霖幼兒園自評報告

本學年，在區教辦的領導下，我園團結全體教職工，把他們的積極性引導到推進教育事業的科學發展上來，把科學發展觀貫徹落實到教育改革發展的各個方面。進一步貫徹落實《綱要》中體現幼教的性質、根本任務和自身特點的論述精神。這使廣大保教人員對富于時代精神的終身教育理念有了進一步認識，極大地激發了他們以兒童可持續發展為本的教育追求。使我園在保教質量和社會效益上取得較好的成績。現對照《東莞市幼兒園保教質量評獎方案》，根據區自評報告要求，匯報如下：

一、基本情況：

我園創辦于1999年7月，位于風景秀麗的人民公園旁邊，綠樹環繞，空氣清新。舉辦者是步步高已退休的高級教師楊玩璋校長。我園占地面積2878平方米，建筑面積6909平方米，戶外活動面積2213平方米，活動場地充足，光線明亮，環境優美。戶外有沙池、戲水池、種植園、游樂場、假山等。整體結構造型新穎，地方寬敞，布局合理，場地獨立，符合規劃和安全標準。2010年我愿意向在九月申請市一級幼兒園，八月在董事會的支持下先后投入了150萬，用于進行房舍的維修與改造，更換了每個班級的桌椅、床鋪，新添了現代化的教學設備及多媒體教學設施，建立了多個功能室如：美術創意室、科學室發現室、感統訓練室、溫馨圖書室、綜合游戲室、多功能舞舞蹈大廳、西餐廳、會議室兼陳列室等。各種功能室功能齊全，玩教具豐富、實用，能滿足教育及幼兒發展的需要。目前，我園有十五個教學班，共有幼兒432名，每班幼兒人數均在國家規定范圍，每班都配有兩教一保，分別為大班5個、中班5個、小5個。有教職員工69人，管理人員4人，財務人員2人，保健醫生2人，教師32

人，保育員16人，司機4人、門衛3人、廚房人員6人。教職員工和幼兒的比例為1：6.2。

園長具有大專以上學歷及幼兒園高級教師職稱，取得園長崗位培訓合格證書，帶班教師專業合格率為100%，財務專業人員、專科教師均取得全日制大專畢業證書并具相關資格證書，大專合格率達到60%，保育員均具高中以上學歷或受過幼兒保育專業培訓，醫生具有中等衛生學校畢業以上學歷，所有人員的專業能力均都符合要求。

我園實施“以人為本”的先進管理理念，秉承“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的辦園宗旨，以幼兒發展為重點，不斷深入推進素質教育，為幼兒一生的成長奠基。園內通過創設健康豐富的生活和活動環境來幫助孩子學習，讓孩子通過在環境中與他人共同生活來獲得經驗，孩子們在生活中發展，在發展中生活，體驗到探索的樂趣，合作的快樂，成功的喜悅。辦園堅持以人才為本，以教師為主體。園要讓保教人員成為園的主人，得到尊重。給他們創造發展的空間，使他們的創新能力得到發揮，促使他們在培養幼兒的同時也能使自己得到健康發展。

一學年來，全園教職工積極向上，團結奮斗。我園的保教質量不斷得到提高，贏得了家長及社會的廣泛贊譽。

二、主要成績

1、弘揚禮儀及環保教育，幼兒園開展禮貌小天使、環保小衛士、綠色小天使等活動，獲得良好的效果及社會聲譽。

2、我園獲“區保教質量一等園”

3、幼兒園舞蹈組小朋友參加“英華杯”全國少兒模特大賽獲東莞分賽區組合、個人金、銀、銅獎。

4、黎詩欣參加區“故事大王”比賽獲得二等獎。

5、幼兒園30名幼兒參加“世界地球”繪畫活動分別獲得一等獎、二等獎。

6、我園教師、幼兒參加崗貝社區匯演表演分別獲得一等獎、二等獎。

7、我園100名幼兒參加區的團體操比賽獲得二等獎。

8、我園的吳永謙、朱奕航小朋友參加全國中、小學學生書畫、書法作品比賽分別獲得一等獎、二等獎。

9、我園的徐麗琴老師獲得區的“優秀教師”稱號。

10、我園獲東城區獎教助學金理事會頒發的“辦學水平及質量效益獎”。

11、幼兒園多次受邀參加社區、電視臺演出活動，受社會好評。

三、主要做法

（1）實踐育人，造就隊伍。

教師隊伍的素質關系到辦園的質量，園董事會始終把建設一支高素質的教師隊伍作為最重要的工作來抓，并經常告誡隊伍，要勇于實踐，開拓創新，一分耕耘就會得到一份收獲。

我園注重師德教育。不斷地重溫《教師法》，努力學習《教師職業道德新論》，嚴格規范教師道德風貌。制定了《師德規范》，開展微笑服務，把師德教育納入業務培訓內容。結合行風評議活動，檢查師德情況，表彰先進，幫助教師改正不足之處。把實踐師德規范變為教師的自覺行動，樹立起美霖保教人員愛崗敬業的師表形象。園重視教師隊伍教育觀念的更新。立足園本培訓，崗位練兵，切實開展教研活動。落實區聽課評析制度，組織集體觀摩評課交流，充分發揮行政的指導作用，充分運用集體力量幫助每一位教師成長，有力地促進了教師專業素質的不斷提高。

園特別強調團隊精神的培養，充分發揮1+1＞2的整體效能。園善于根據

每一個教師的特點，揚其長避其短，營造合作協同的氛圍，建立情感賬戶，讓教師在美霖安心工作，樂于教學。園盡可能為教師提供創造平臺，展示他們的真才實學，讓一批批剛走出學校的幼師茁壯成長，成為園中骨干，走上領導崗位，成為區的優秀教師和優秀園長。他們在園的各項工作中發揮了重要的作用。

園走民主辦學的道路。堅持定期召開園務會議，擴大會議和全園大會，讓教職工知情出力，成為學校的主人。園努力為教師創設良好的工作、生活和休息環境，幫助他們解決后顧之憂，讓大家全情投入，努力地做好各項工作。

剛到美霖的新老師都會說：“來到美霖，同志們待人熱情，有家的感覺。”教師中，家在外地的同志較多。中秋節，我園組織全園的教職員工搞賞月活動，園向每位教職工贈送月餅。每年組織大家外出旅游兩天。教師生病，悉心照顧。家的感覺真好，大家干起工作來心情舒暢。

（二）育人興園，全面發展。

幼教的根本任務則是：“為幼兒一生的發展打好基礎”。這體現了以兒童可持續發展為本的終生教育理念。為了更好地完成這一任務，我園根據幼教的自身特點，充分利用外部資源，遵循幼兒園教育過程中必須遵循的基本原則，促進每個幼兒富有個性的發展。堅持教育以育人為本，以幼兒為主體。

園根據整合課程特點，創設主題環境，利用家庭與社會資源，開展豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在創設環境中做到“三動”，親自體驗、操作，獲得經驗，發展幼兒的多元智能，養成良好的行為習慣。我園考慮到整合課程也有其局限性，與時俱進調整有關課程，發展本園的教育特色，促進幼兒在體、智、德、美、勞等方面全面和諧發展。

為增強幼兒的環保意識，培養幼兒的環保行為。園加強了環境教育課程的研究，開展了“我們與綠色同行，構建和諧家園”的系列活動。創設了環保

宣傳走廊，舉辦了園環境教育成果展覽，發動幼兒與家長參加制作親子環保作品，每個幼兒都積極爭當“綠色小天使”和“環保小衛士”。園的環境變美了，愛護環境、勤儉節約、“三輕”等文明行為好多了。

園實施保教并重。做到教中有保，保中有教。認真執行幼兒園各項衛生保健制度，做好衛生保健的各項工作，使幼兒得以正常發育，有一定社會的適應能力。配合區要求，進一步認真落實幼兒戶外活動，加強安全和規則教育，保證幼兒每天活動時間不少于3小時。根據幼兒年齡特點，本園實際，因地制宜。做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定辦法）。“三管”齊下，“三浴”交替，增強幼兒體質，促進幼兒各種能力的發展。

育人為本，德育為先。我園對幼兒德育工作也抓得較緊。以強化行為規范養成教育為重點，評出禮貌小天使。這些活動，加強了幼兒對小公民道德意識的啟蒙教育。逢周一堅持升旗活動，結合各月份不同的節日和活動，堅持“國旗下講話”，內容貼近幼兒實際，豐富多彩。結合園實際，組織開展“環境優質班”“綠色優質班”，出勤、衛生、早操、禮貌等方面的評比。形成各班你追我趕的良好氛圍，促進了園風的建設。

嚴抓安全，防患于未然。我園成立了安全工作領導小組，建立了詳盡的安全制度和安全預案，嚴格執行各項安全防護措施。在日常教育活動中貫穿安全教育，對小朋友們進行“交通安全”、“消防安全”等教育，堅持每學年組織一次消防演習，增強小朋友的安全防護意識并鍛煉小朋友的自我保護能力。幼兒園還配備了專人定期檢查園水電，對大型玩具進行檢查、維修，杜絕安全事故發生。一學年來，我園沒有發生安全事故。

園重視家園共育。開辦了家長學校，成立了家委會，通過多種形式，指導家庭教育。改善幼兒家庭教育環境，充分發揮家長和家委會在幼兒園管理及保教中的作用。家園協同一致教育，為幼兒營造身心健康成長的內外環境，促進

幼兒富有個性的健康發展。

四、不足之處：

1、要加強教科研力度，培養一支有理論素養，有實踐經驗的骨干隊伍。

2、積極思考園本特色的發展方向。

3、努力優化教育環境。

4、計算機、多媒體教學的應用未能普及，有待逐步加強。

五、自評結果

辦園條件得分57分占分值95%

管理與效益得分137分占分值97%

合計得分194分占分值97%

我園通過自評，認為符合條件。特申請區保教質量一等獎。

美 霖 幼 兒 園

二0一0年十一月二十三日

第三篇：美霖裝飾新三板上市敲鐘儀式圓滿成功

祝賀美霖裝飾新三板上市敲鐘儀式圓滿成功

遙遠不遠，未來已來。2018年8月15日，廣州美霖裝飾股份有限公司（股票簡稱：美霖裝飾 股票代碼：872846）在全國中小企業股份轉讓系統隆重舉行新三板掛牌上市敲鐘儀式，眾多嘉賓和媒體共同見證這一里程碑性時刻。

（董事長梁炳華先生）

董事長梁炳華先生首先上臺致詞：“掛牌上市是一個新的起點，美霖裝飾股份的騰飛才剛剛開始，未來必將肩負起更高的責任感和使命感，不僅是提倡“做裝修等于做朋友”服務，更有推動室內裝修行業規范健康發展的社會責任。”

（副董事長兼總經理李廣翔先生）

接著發言的是副董事長兼總經理李廣翔先生：“美霖裝飾將繼續在規范企業運行和完善資本結構，開拓融資渠道，做大做強的一系列行動中快速健康發展。努力在未來實現美霖公司IPO夢想，給全體股東一個滿意的答卷。”

（董事副總經理邱鎮廷和董事副總經理羅文敲響了開市寶鐘。）美霖裝飾股份從2001年成立至今，歷經近20年的發展歷程，是一家“設計領先、品質優先的一體化裝修”服務商，主要為房地產精裝修、星級酒店、高端餐飲、辦公室、會所、展廳、別墅家裝等中高端客戶提供集原創設計、工程施工等綜合服務。

（五位董事合影）公司業務包括裝飾設計服務、公用建筑工程施工服務、家庭裝飾裝修施工服務、室內設計師教育培訓于一體的知名裝飾設計股份企業。

（前十大股東合影）

經過長期的經驗積累，美霖裝飾股份已擁有數十個行業專業資質：建筑裝修裝飾工程專業承包一級、建筑裝飾工程設計專項資質乙級、建筑幕墻工程專業承包二級、消防設施工程專業承包二級、電子與智能化工程專業承包二級、建筑工程施工總承包三級、鋼結構工程專業承包三級、建筑機電安裝工程專業承包三級、環保工程專業承包三級等；

（全體合影）

蓬勃發展至今在省內外有20多家分子公司，在珠三角主要城市設立分公司如：廣州、佛山、番禺、珠海、荔灣、花都、清遠、韶關、肇慶、順德、湛江、衡陽、南寧等。

(全體合影)掛牌新三板是新的開始，是公司發展史上的重要里程碑，也是對接資本市場后再次騰飛的新起點；同時意味著公司踏入了資本市場的快車道，美霖裝飾股份將繼續在規范企業運行和完善資本結構，以持續、健康的發展，來回報股東、回報客戶、回報社會！

（敲鐘上市儀式圓滿成功，合影留念）

第四篇：幼兒園小班美勞教案

活動名稱：拖鞋(美術美勞)活動目標：

1.觀察操作材料，完成拖鞋的插接成型。

2.使用提供的材料對拖鞋進行裝飾，初步感受對稱美。3.正確使用膠水粘合，并保持桌面的整潔。

活動重難點：

重點：觀察操作材料，發現連接插卡部分。難點：將馬賽克對稱有序地粘貼在拖鞋幫上。

活動準備：

材料包：拖鞋一雙，馬賽克。

自備材料：各種拖鞋的圖片或實物，已經制作好的成品一份。教具：掛圖。

活動過程：

1.教師出示各種拖鞋圖片或實物拖鞋，讓幼兒感受人們美化生活的愿望。

教師：我們回家后都要換上拖鞋，你知道是為什么嗎？你家的拖鞋是什么樣的？好看嗎？拖鞋的什么地方好看？人們為什么要把拖鞋做得這樣漂亮呢？ 2.請幼兒感受拖鞋的對稱美。

教師：一雙拖鞋有兩只，這兩只一樣嗎？為什么？你還看到什么東西是左右對稱的？你覺得對稱的東西好看嗎？

3.教師引導幼兒觀察操作材料的造型特點，探索插接拖鞋的方法。

（1）教師：今天老師給每個小朋友準備了一份制作拖鞋的材料，請小朋友看看都有些什么東西？

（2）教師：我們一起來看看拖鞋應該由幾部分組成，怎樣才能把拖鞋穿在腳上？（3）教師：拖鞋有鞋底、鞋幫兩部分組成，但這個制作拖鞋的材料只有一塊是什么回事？有誰能發現它的秘密？請小朋友仔細看看？把你的發現告訴大家。

（4）教師請幾位幼兒在集體面前分享自己的發現，并在大家面前演示，教師及時點評，加深幼兒的印象。

教師：大家發現了連接插卡部分，只要把鞋底外圍的這根拉到前面和“小愛心”卡到一起就有了鞋幫，鞋子就連接成形了。4.討論粘貼馬賽克的方法。

教師：這個亮晶晶的小片片是馬賽克，它有什么用？你覺得貼在哪合適，數數看有幾個？都有什么顏色？你覺得怎樣貼好看，怎樣貼才能貼的對稱？

請幼兒演示，教師可以出示色卡在黑板上演示對稱的排列方法，分兩個層次：一是數量對稱；二是數量、色彩都對稱。5.幼兒操作，教師巡回指導。

教師在幼兒粘貼馬賽克時可以分層次提出要求，若部分幼兒不能完成色彩對稱排列也不強求，只要數量對稱即可。6.請幼兒展示自己的作品。

教師：小朋友們，請你們自己穿上自制的小拖鞋，與同伴交流，分享勞作成果。

活動建議：

活動延伸：繼續對日常生活中具有對稱性的物品進行觀察，如手套、襪子、鞋、衣服等。領域滲透：科學活動，《找一找，哪些是對稱的》，先從人認起，看看人體中哪些是對稱的，人使用的物品中哪些是對稱的，再到大自然中找一找哪些是對稱的。

區域活動：在美工區提供手套、襪子、鞋等模板，讓幼兒進行對稱性裝飾。活動分析：

活動評價：

1.2.

第五篇：幼兒園美工區活動解析

幼兒園美工區活動解析

◆核心價值◆空間設臵◆材料投放◆介入時機與方法◆活動評價宋麗敏美工區的核心價值◆讓幼兒：體驗表現與創造的樂趣與成就感；經歷色彩、線條，立體造型等方式個性化的表現經驗與情感；獲得熟悉、運用并創造性綜合使用美工材料的機會。

美工區的空間設臵◆物質環境：由于美工區的活動材料、幼兒活動的人次較多，我們給活動區提供的活動空間時要盡量大，放臵工具、材料要是和幼兒取放。還可以在櫥柜里貼上不同標簽，使工具材料有固定的擺放位臵。以保證活動的秩序和便于幼兒良好行為習慣形成。

◆心理環境：在美工區中孩子們可以自由選擇畫什么、做什么、捏什么、剪什么??每個幼兒都能愉快地選擇自己所需和喜歡的內容進行活動在活動中幼兒的心情是愉悅的，情緒是飽滿的，與同伴、老師的關系是平等、互動、和諧的。

美工區的材料投放◆繪畫活動材料：

★紙—小年齡幼兒可在長方形或正方形紙上作畫，以白色為主。以后，可逐步提供給幼兒不由材質、顏色和形狀的紙張。

★筆--蠟筆、油畫棒、記號筆、馬克筆、彩色鉛筆、彩色水筆、毛筆等。

注意：⒈小年齡幼兒以油畫棒、粗的記號筆等工具為宜，以單一工具為主；隨著年齡的增長可選擇彩色水筆、毛筆、馬克筆等逐漸地交替使用兩樣工具，直至多種工具的使用。

⒉工具和材料的使用能體現所要表現的內容和題材。表現形象的基本結構和內容，那么蠟筆、油畫棒、水彩、廣告顏料等都可以；表現形象的細節部分，則要提供較細的馬克筆、彩色鉛筆或彩色水筆等。

美工區的材料投放◆手工活動材料：

材料要豐富多變。如從植物、農作物到樹皮、陶土，還有塑料等等。材料能激發兒童手工制作興趣。為幼兒提供半成品類的、未加工的原材料和可供孩子進行多種組合的材料。

材料的陳列應具開放性。根據材料的形狀分類，分點狀（紐扣、珠子等）、線狀（毛線、繩子等）、面狀（紙、布等）、塊狀（盒子、瓶子等）；根據材料的性質分類，分植物（樹葉、花瓣等）、農作物（大豆、花生等）、其他（陶土、貝殼、塑料等）；還可以根據成品、半成品、原材料等來分類。

美工區的內容設計◆繪畫活動內容設計：

★物體畫⒈小班：畫出日常接觸的、熟悉的喝醉感興趣的、輪廓簡單的物體，如皮球、餅干、手帕、太陽、花、樹、小雞、小鴨、簡單的房屋、汽車等。當兒童學畫長方形、正方形、三角形、半圓形等基本圖形同時，也就初步能用圖形與線條組合的方法創造圖形。

⒉中班：更精確地描繪出各種物體的主要部分和基本特征，如畫人物時，要求畫出正面的人，還可以畫狗、貓、雞、鴨等家禽、家畜，畫飛鳥、魚類，畫汽車、火車、輪船等交通工具，畫簡單的風景、建筑物等。

⒊大班：學會畫形體上更為復雜的物體，能描繪出物體的細節部分及各種動態，如人物、動物的不同姿勢；學會畫多種交通工具，如灑水車、大吊車、飛機、輪船等；學會畫結構更為復雜、場面較大的建筑物；學畫各種植物，如熱帶植物等。

美工區的內容設計◆繪畫活動內容設計： ★情節畫⒈小班：對于小班沒有情節畫的要求。

⒉中班：主要是在畫面上作簡單的布局，也就是將景物都畫在基底線上，并能畫一些輔助物來表現簡單的情節。如畫小朋友時，在小朋友手中畫上繩子、皮球等一些簡單情節。

⒊大班：主要是根據自己對生活的認識，以自己周圍的實際事情做為表現題材，畫出簡單的情節畫，如“秋游”、“我的好媽媽”等；也可根據故事、詩歌等內容簡單畫出情節，如“小熊過橋”、“龜兔賽跑”等。

美工區的內容設計◆繪畫活動內容設計：

★圖案裝飾畫⒈中班：主要學習一些比較簡單的圖案花紋，如小花朵、小葉片、小圓圈等，能用對比色涂出鮮艷、美觀的畫面，可設計一些“畫花邊”的內容。

⒉大班：應側重于構圖的變化，色彩在鮮艷中求和諧。設計一些日常生活用品紙形上裝飾圖案，如花瓶、毛衣等。

美工區的內容設計◆手工活動內容設計：

★泥工⒈小班：最初任意玩泥，任意塑造一些簡單的形體，使其在玩泥中體驗泥工活動的快樂。經過一段時間后，設計一些如“蘋果”、“湯圓”、“面條”、“餅干”等。

⒉中班：會塑造物體主要特征，會使用一些簡單的輔助材料表現簡單情節，并能按意愿大膽塑造。如“鍋”、”盆“、“碗”、貓、兔子及小娃娃等。⒊大班：應運用輔助工具和材料細致、生動地表現物體主要特征和細節。如“小兔吃草”、“跳舞的小朋友”、“小熊過橋”等。

美工區的內容設計◆手工活動內容設計：

★紙工⒈小班：主要是玩紙、撕紙和粘貼。如“蘑菇”、“太陽”等。后期可使用剪刀，學習一些簡單的剪紙技能。

⒉中班：包括折紙、撕紙、粘貼和剪紙。學會簡單的折疊方法，如對邊折、對角折、集中一角折、雙正方形折、雙三角形折。能剪弧線如“蘋果”、“太陽”等。

⒊大班：主要是折紙和剪貼。

折紙：用兩張或兩張以上的紙這成簡單的立體組合物體造型，并運用一些輔助手法。

剪貼：掌握三種剪法：目測剪、按輪廓線剪和折疊剪。美工區的內容設計◆手工活動內容設計：

★廢舊材料制作⒈中班：大多由老師畫好圖樣，做成半成品再由幼兒粘貼。

⒉大班：用紙、布、針、線等自然材料以及無毒的費勁材料制作簡單玩具。如面具等。

美工區的內容設計◆欣賞活動內容設計：

⒈小班、中班主要欣賞一些他們能理解的美術作品，如繪畫、工藝美術作品、雕塑、自然景物、節日裝飾、環境布臵等。在藝術表現手法上，應突出主題、造型簡單、想象鮮明、色彩明快，能引起幼兒某些聯想。如米羅、保羅、克利、蒙德里安等畫家的抽象畫。⒉大班：繼續欣賞一些他們可理解的繪畫、工藝美術作品，并學會評價自己和同伴的作品。欣賞的內容不多深刻化、復雜化，有油畫、水彩畫、泥塑、石雕、民間玩具等。

美工區的介入時機與方法◆介入時機⒈階段性介入（1）幼兒剛升班時（2）在投放材料后（3）在新的區域誕生時⒉過程中的介入（1）當幼兒遇到問題解決不了時（2）當幼兒游戲出現問題時（3）當幼兒游戲無法深入時◆介入方法⒈先觀察再介入2.間接介入3.角色介入4.直接介入5.材料介入美工區的活動評價◆活動過程的評價⒈構思方面2.主動性方面3.興趣方面4.專注性方面5.獨立性方面6.創造性方面7.操作的熟練性方面8.自我感覺方面9.習慣方面◆美術作品的評價幼兒之間的互評、檔案袋評價方法是一種較為有效的評價方法、家長參與評價。

《幼兒園綱要解讀》《學前兒童美術教育》《幼兒園游戲課程》《幼兒美術教師用書幼兒園區域活動的實踐與研究》《促進幼兒教師專業成長的理論與實踐策略》