第一篇：走近科學 走進夢想

走近科學

走進夢想

當聽說中國流動科技館要來到瀘西時，我們激動了很多天，當得知學校要組織我們去參觀時，我們歡呼雀躍！高興極了！

我們懷著激動的心情走進科技館，里面的科技產品琳瑯滿目，同學們都興奮極了，這看看、那摸摸，對什么都感到非常好奇，老師和我們講解了很多科學實驗的原理，最讓我感興趣是“球體撞擊實驗”，只見鐵架上懸掛著五個閃閃發光的銀鐵球，拉起實驗所用的繩子，這是控制五個鐵球的材料，拉緊后，松手，只見第一個鐵球快速撞上第二個鐵球。但是整個實驗中，五個球中，除了第一個鐵球和最后一個鐵球在動之外，中間三個鐵球居然神奇地停留在原位，而最后一個鐵球被撞飛的沖擊力則是由第一個鐵球撞擊后通過中間三個鐵球傳遞過來的，真讓我驚奇不已，讓我感到十分奇妙。

科技館里有一個龐然大物吸引了同學們，它像一個大雞蛋殼似的，上面寫著球幕影廳，當同學們得知在里面可以看電影時，我們激動地鉆了進去，我們在里面看到了璀璨的星空，神奇的月球、星球、大行星、小行星，它們都仿佛近在咫尺，似乎我們一伸手就能觸摸到它們，這時我想到了李白的古詩《夜宿山寺》，“危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。”當我沉浸在其中時，我的同學輕輕碰了我一下，我突然驚醒過來，我沒有在天上，我是在科技館里，我不禁感到科學太神奇了。我們還看了電影《珊瑚礁歷險》，這個電影主要講了人類尋找珊瑚礁死亡的原因和怎樣保護珊瑚礁，據科學家推斷，珊瑚礁在30年后將會滅亡，而依賴珊瑚礁生存的30多億條魚也將隨之滅亡，這是一組多么可怕的數字呀！我們人類應該保護它們，不讓它們滅亡。

這次參觀科技巡展，真是讓我大開眼界，讓我感受到了科學的魅力，老師告訴我們，科學已經和我們的生活融為一體，我們每天都能感受到科學帶給我們的方便，比如，電話、電腦、智能電飯煲、全自動洗衣機、空調、電動車等等，這些科學發明給我們的生活帶來了很多方便，科學還會不斷地創新發展，更好地為人們服務，科學的進步還代表著一個國家的進步，比如我們中國神舟七號的發射成功，聽完老師的話，我深切感受到中國科技的飛速發展，油然而生一種自豪感和自信心，科技在現代生活中起著至關重要的作用，通過這次的參觀，讓我們與科技進行了一次近距離接觸，給我的印象非常深刻，讓我感受到了現代科技已經到達了一個很高的高度,作為一名小學生我們要緊跟科技的步伐，一定要努力掌握文化知識，將來為中國科技以及世界科技做出貢獻！

走近科學，走進夢想，讓我們為實現偉大的中國夢好好學習！

指導老師：朱維萍

學生姓名：寧崔然

第二篇：走進科學 放飛夢想

走進科學 放飛夢想

——讀《科技與生活》有感

現在的科學技術越來越發達了，人類社會在飛速的進步。人們越來越感覺到科學技術帶來的方便。學校發了《科技與生活》這本書后，我一開始還沒覺得有什么特別之處，是后來的一次小實驗改變了我對科學的看法。

聽說死海能將人浮在水面上，不會沉下去，是因為海里鹽分很高。我覺得很神奇。我突發奇想，要是將雞蛋放在鹽水里，會怎樣呢？我決定做一次試驗。先準備好雞蛋、水和鹽。我先往水里加了幾勺鹽，攪拌均勻發現，雞蛋只浮上了一點點。我后來加大了鹽量，結果真的出現了神奇的畫面，雞蛋浮上來了！聽媽媽說這杯鹽水還能再次加工成鹽，我的嘴巴驚奇的張成了“o”行，不敢相信這會是真的，可實驗成功了。真是太不可思議了，原來生活中處處都有科學。

我還看了書里向我們介紹了邪教，如：法輪功、等，這些人企圖將一些邪念傳遞給人們，讓人們走上不歸之路。其實聽信邪教的人大多都是沒文化的人，我們應該相信科學，反對邪教。向茅以升、李春等科學家學習，專心研究，做出對人類有用的貢獻。

是的，生活處處有科學，只要我們去觀察、去探索，就一定能發現。讓我們一起去努力，共建美好的社會吧！

第三篇：走近名師 走進新作文

走近名師 走進新作文

——參加“全國新作文聯盟暨海峽兩岸‘新作文教學研討會’”心得體會

2014年3月29日——30日，我國新作文聯盟暨海峽兩岸“新作文教學”研討會在貴州師范大學召開，參加本次研討會的是來自全省各地的小學一線教師，共一千余人。主講的老師有5位，他們分別是管建剛（江蘇省特級教師，吳江市實驗小學副校長）、吳勇（江蘇省特級教師，“童話作文”倡導者）、何綺華（臺灣閱讀劇場團長及作坊培訓講師）、張祖慶（江蘇省特級教師）、何捷（福建青年名師作家）。

課堂上，教師們幽默風趣、循循善誘、深入淺出，高超的課堂駕馭能力及樸實自然的教學風格，給我留下了深刻的印象。課后，老師們還與大家分享了自己的作文教學成功之路，讓我們明白了作文教學的路子該怎么走。下面我把這次學習的感受和體會寫下來。

一、從學生想象入手，還作文以靈性。

喜歡想象,樂于幻想是孩子們的天性和特長。在新作文課堂上，不少教師緊緊抓住了這一天性，放飛學生想象，讓學生心中活躍著栩栩如生，呼之欲出的意象。比如：張祖慶老師執教的《頭腦風暴與創意寫作》，光聽這名字感覺很陌生，不知所然，但是一節課下來，我終于知道張老師的創意寫作，其實就和我們平時的想象作文差不多。在創意寫作時，我們要想辦法讓學生發散思維，大膽想象。老師在執教時得注意，不能否定孩子的想法，也不要及時評價，這是創意寫作的原則。

整堂課在“猜測——視屏揭秘----大膽想象——小組交流-----個人發言”中，學生的個性得到了充分的展示，想象力得到最大發揮。再加上教師文學素養好，課堂上機智幽默，學生熱情高漲、思維充滿靈性，教學效果好，讓人印象深刻。

二、做有興趣的引導。

興趣是最好的老師，前蘇聯教育學家贊可夫曾說過：只有在學生情緒高漲不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想感情的詞語”。只有這樣才能把“要我寫”變成“我要寫”，何綺華老師和張祖慶老師就給我們做了個示范，何老師在課前讓學生猜謎語，激發學生的興趣，從而引起學生的求知欲和好奇心；張老師在有趣的視頻中，播放了荷蘭某圖書館的智能借閱卡，讓學生一片嘩然，大大提高了他們的興趣，從而順利地引出了當天的習作內容。我想，如果在教學中我們也能多下功夫，成功也并不是很遙遠的事。

三、注重寫作方法的指導。

對于學生來說，寫作文打開思路也許并不難，但是一但要從思想變為文字，就都不同程度的遇到了困難。管建剛老師在他的習作教學中給了我們很大的啟示，他的課題是《一次爭吵（爭論、討論、辯論）》，首先讓大家解決作文字數問題，要解決這個問題，只要做到“人物勤開口，人物會說話”（人物多對幾次話，說話的內容較多）就可以了。其次，還要讓作文辭意兼美，他出示例文前后對比，把文中開始的“說”了換成其他表達說的詞語，再在提示語前用上逗號，這樣句子就優美起來了。

四、新名詞“101行動”

在何捷老師這堂課上，讓我們認識了一個新的名詞——101行動，所謂的“101行動”，是由美國小朋友發起的貼“話”活動，征集101句小伙伴們最希望聽到的或最不希望聽到的話，任意貼在家中，家人能看到并能常說或避免說的，在教學中，何老師從句到段，逐步引導學生先寫一句話，然后寫這句話背后的故事，進而就成了一篇文章，這讓我們看起來，習作教學其實不是那么難，也讓學生感

覺能說出心中的話而開心。我想，作文教學之“新”字的詮釋就如此吧。

永和完小：江書珍

2014年4月2日

第四篇：走近孩子 走進童心

走近孩子 走進童心

我對遙遠逝去的童年知之有限

所以我將允許兒童來教導我

我不是圣人有時也會犯錯

所以我將容忍孩子的錯失之舉

我并非全知

所以我無需強求孩子如此

我需要愛與被愛

所以我將對無邪的孩子開放自己

我喜歡被表揚的滋味

所以我會肯定孩子們的每一點進步

我需要安全的庇護

所以我也要為孩子們撐起一方晴空

我需要得到別人的理解

所以我認

可孩子們一切個性張揚的舉動

我害怕孤獨無助

所以我將以善良親和溫柔之心

輕觸弱勢兒童的內心世界

我是成熟的大人常渴望童真再現

所以我會永保一顆不老的童心

與其同行

走近孩子

走進童心

一起感受陽光的明媚

一起承受風雨的侵襲

孩子伴著愛成長

我攜著童心相隨

第五篇：走近群眾更要走進群眾

走近”群眾更要“走進”群眾（思想縱橫）

羅建軍

《 人民日報 》（2013年11月20日 07 版）

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，很多基層群眾反映：黨員干部的身影見得多了，干部群眾的聯系更密切了。但也有群眾表示：自己與黨員干部還是坐不到一條板凳上去。這啟發我們深入思考“走近”群眾與“走進”群眾的內涵與差別。

深入基層是領導干部轉變思想作風、更好開展工作的前提條件。深入基層，首先需要“走近”群眾。如果連“走近”群眾都做不到，深入基層就成了一句空話。但“走近”群眾并不等于“走進”群眾，如果下基層僅停留于前者而做不到后者，效果就會大打折扣。“走近”群眾而沒有“走進”群眾，有種種表現。比如，有的領導者雖然走出了機關、來到了基層，但來也匆匆、去也匆匆；有的身入心不入，身子在下面，心還在上面；有的工作部署到了下面，但工作重心還在上面；等等。這樣一來，干部群眾之間還是存在隔膜，工作很難深入下去，也就難以取得預期效果。

如果說“走近”更多的是一個物理學概念的話，那么，“走進”則更具有心理學內涵。“走近”群眾，也許只意味著干部與群眾空間距離的拉近；“走進”群眾，則往往意味著干部與群眾心理距離的拉近，甚至是親密無間、水乳交融。俗話說：“心有靈犀一點通”。人與人之間只有注重心靈的溝通，加強情感的交匯與交流，才能心心相印。領導干部只有“走進”群眾的心中，才能真正摸清人民群眾的思想脈搏，了解基層的真實情況，真正找到問題的癥結所在，有的放矢地開展工作、解決問題。

如何才能“走進”群眾呢？概括地說，需要與群眾實現“三通”。一是語言相通。善于掌握通俗易懂、生動活潑、簡潔形象的群眾語言，把它們提煉、吸收到自己的講話中，以達到群 1 眾喜聞樂見的效果；對群眾講實話、不講空話，講真話、不講假話，講管用的“小”話、不講虛幻的大話，避免無的放矢、無病呻吟，真正與群眾對得上話。二是情感相通。感人心者，莫先乎情。“走進”群眾，自然要尊重群眾、理解群眾、關心群眾，真情實意對待群眾，設身處地為群眾著想，以情感人、以情動人，搞好與群眾的情感對接。三是心靈相通。時時刻刻心中裝有群眾，把能否走進他們的內心世界作為衡量工作的主要標準，經常與群眾進行思想交流和心靈溝通，真正知道群眾在想什么、關注什么、期盼什么，努力做到與群眾心貼心，及時了解群眾的冷暖疾苦，掌握群眾思想的發展變化，從而能夠想群眾之所想、急群眾之所急、辦群眾之所需，真正把黨的溫暖送到群眾心中，真正讓自己的工作接上“地氣”、贏得民心。