第一篇：寧波市中考滿分作文-2006年寧波中考滿分作文

2006年寧波中考滿分作文

任爾東西南北風

寧波一考生

六月的午后，風很大，窗外的小樹被沒有方向的狂風吹得東倒西歪，我清晰地感受到它的苦楚，因為我幾星期前的傷痛在一片迷茫的風雨中拉開了內幕：參加數學競賽的失利，參加重高保送生考試的失常，坐在教室里等待中考的最后裁決，卻因長年做競賽題忽略了基礎，怎么也補不上。很長一段時間，我都在想，生活就將這樣毫無意義地進行下去嗎？而如今，看著風雨中命運不能自主的小

樹，我更疑惑了。

恍惚間，我想到一個熟悉的名字，那是宋代大詩人蘇軾。在仕途失意時，在與家人分隔兩地只能對月懷遠時，他仍不忘送去但愿人長久，千里共嬋娟的美好祝愿，這是何等的曠達胸襟！我知道，接踵而來的磨難讓東坡品嘗到寂寞沙洲冷的酸楚，讓他不禁灑下點點離人淚，而最終，他選擇了堅守自己的理想，游遍祖國山川，留下大江東去的豪邁，留下檣櫓灰飛煙滅的氣慨，留下會挽雕弓如滿月的壯志。他始終記得自己的使命，不管處于什么狀況都不曾放棄。執著的東坡，你為華夏文化留下了多少令人驚羨的詞章！

又想到人比黃花瘦的易安--我最敬佩的女詞人。你坎坷的人生，向來讓人唏噓不已；你的晚年，戰事不斷、丈夫亡故、書畫財產被掃蕩一空，一下子就跌入到貧困的深淵。在那么多的挫折面前，易安沒有逃避，或許她的詞中還有最難將 1

息的時候，有舴艋舟載不動的許多愁，有物是人非事事休，欲語淚先流，可是你活下來了，如此頑強地活了下來。偶爾地，你也做綽約多姿的江南女子，揮動蟬翼般的衣袖，捧一縷黃昏后的暗香。堅強的易安，你執著的思考和不畏艱辛的精神，為中國婉約派詞人留下了多少永恒的印記！

溫柔的陽光把我拉回到現實，抬頭看窗外，那棵小樹雖被折斷了不少枝丫，但仍挺立著，唱響自己的生命之歌，為生命留下痕跡。此時的我已不再嘆息，亦不想逃避，只想堅強地面對一切，不管怎樣都不再動搖。板橋有詩云：千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。是的，任爾東西南北風，我會永遠銘記！

愛心天使的感謝信

敬愛的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔。可自從遇上了您，我的生活便有了生氣。

您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細語，可在我心里，您的每一個動作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會而深感痛苦的時候，您憑借一段朗誦走進了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來。看到您的樣子，好些同學都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當時您講過的一句話我一直記在心頭：“將充滿愛心的畫面記在心頭，才會成為傳遞愛心的天使。”您的目光與我接觸的那一瞬間，我這個一直受人冷落的學生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。

畢業前的那次班會課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進來，把教室照得光亮耀目。我有一個“去敬老院獻愛心”的提議進入表決程序，可由于復習緊張，沒有一個人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。您“唰”地從后排站起來，義正辭嚴地說：“雖然沒有同學支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心啊！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”

您的一句話，讓教室頓時響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關愛他人與被人關愛的快樂。一個曾經失落的孩子，就因為您的那一個眼神，那一句話語，真的變成了能夠自由飛翔的“天

使”。熟話說，滴水之恩，當涌泉相報。老師的這份特別的關愛，一定會在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡評】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動了心弦，小作者對老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書信。雖是書信，作者并沒有滿足于平常的敘說，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動的故事。語文課上的一個眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛的暖流”；班會課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛心天使”的快樂。老師愛學生、學生愛社會，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。

【滿分真經】用書信抒發情感，自然；用細節表達主題，深刻。

第二篇：寧波市中考滿分作文-寧波市中考作文

加油我眼中的色彩 上海一考生我眼中的色彩雖然各種各樣，但都絢麗無比。它們構成了我豐富多彩的生活。我喜歡綠色，一看到綠色就會想起我的樂園。我的樂園是我家后園的一片菜地，地里種滿一畦畦碧綠的菠菜、油菜……地頭種著一棵棵綠蔭濃濃的桑樹和槐樹，每當節假日，便與鄰居的孩子們追逐打鬧；每當煩惱來臨，我便來到菜地散步，與那些綠油油的蔬菜談心，此時，那滿目的綠色啊，就像一把把綠色的巨傘，遮住了夏日的驕陽，擋住了冬日的寒風……假如你問我什么是幸福，此時的心境便是最好的回答。我喜歡紅色，我一看到紅色就想起了我的紅房子。曾幾何時，地板被我弄得咯咯叫；曾幾何時，我坐在門檻上背《唐詩三百首》，青蛙蟋蟀也來湊熱鬧；曾幾何時，房子里傳出歡快的歌聲……看著心目中神圣的紅色，我懂得了什么是幸福……我喜歡白色，我一看到白色就想起了白色的香噴噴的豆漿。一大早，外婆就招呼我喝她親手做的豆漿，我和鄰居家的伙伴一起排排坐，享受著豆漿那淡淡的馨香，透過升騰、蔓延的熱氣，我看到了外婆那瞇成一條縫的眼睛和那飽經風霜的臉，喝著一直甜到我心眼兒里的豆漿，我似乎明白了幸福是什么……現在我對白色更是情有獨鐘了。到了九年級，拋棄一切，開始一心去追逐自己的理想，不摻任何雜念。也因此變得純凈、簡潔，從此，白駐留在我的心中。我們每個人的身邊都縈繞著不同的色彩，它們彼此交織構成了一個看似簡單而又繽紛的世界。我透過我眼中的色彩，看到了生活是如此的豐富多彩，也看到生活是如此的美好！名師評析本文最主要的特點之一是文章的感情很真摯，給人以深刻的感染。作者在文中用各種各樣的色彩構成了對生活的回憶，給我們描繪了一幅幅過往生活的畫面。作者在敘事時并不只是敘事，而是把自己的感情融入其中，如“假如你問我什么是幸福，此時的心境便是最好的回答”表現了作者對童年生活的無限懷戀。又如“我看到了外婆那瞇成一條縫的眼睛和那飽經風霜的臉，喝著一直甜到我心眼兒里的豆漿，我似乎明白了幸福是什么”表現了作者對外婆的感激和對幸福的感受。二是本文采用了首尾呼應的方式，使得文章結構圓合，完整。閱卷評分：內容30分+表達20分+發展10分+書寫2分=62分 我的天空很平常 揚州市考生河水靜靜的流淌，靜靜地…… 門前月季拚命綻放著，似乎要把花蕾綻破似的。門內院中種著花草，長得圓圓實實，院子打掃得干干凈凈。這就是我的家，平凡而又恬靜。家是這樣，我的爸爸媽媽也是這樣，平凡而又老實。爸爸媽媽是我生命生命旅程上的向導。在閑來無事的時候，我總喜歡端一張小凳放在院中，坐在小凳上，拿一本書，邊欣賞院中的花，邊漫游在書中，融入作者的思想里。而爸爸在廚房里做飯，媽媽在門前洗衣，這一切都是那么和諧美好。吃晚飯時，爸媽總喜歡問我學校里的事情，鼓勵我在學習上多用心，一切都是那么平凡平靜。當別的同學為父母禁止看電視而苦惱時，我卻一點也不擔心，因為我的爸爸媽媽理解我體貼我，他們從來不阻止我看電視，因為他們知道我不會玩物喪志。相反，他們還會鼓勵我看電視。爸爸媽媽都喜歡主持人王小丫。王小丫主持的節目豐富多彩、生動有趣，節目中提問的問題對我的學習很有幫助。于是每期節目，爸爸媽媽都陪我看，還讓我記下一些有益于我學習的題目；有時，我不在家爸媽還會幫我記下題目，待我回家，他們來考我。這就豐富了我的歷史、地理等到方面的知識。一切都是那么有意義。即將中考時，許多家長都來學校問班主任關于自己孩子的學習情況，因為我了解父母，他們是不會來的，他們工作忙。可是有一天我改變了看法，在無意中，我看見遠處班主任正和我熟悉的兩個身影在交談，我認出了那是我的爸爸媽媽…… 一切都是那么無私。爸爸媽媽是我生命旅程上的向導，他們為我創造出一片蔚藍的天空，任我自在飛翔。

第三篇：寧波市中考滿分作文-2003年寧波市中考滿分作文

2003年寧波市中考滿分作文

打開心靈的窗戶，呈現在眼前的是一個紛繁的世界。

用美好的心靈看世界，總是用樂觀的精神面對人生，多一分自信，多一份失望。

用美好的心靈看世界，總是用積極的態度面對生活，多一份感謝，少一份抱怨；

用美好的心靈看世界，總是用頑強的意志面對困難和挫折，多一份勇敢，少一份怯懦；

用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔

請以“用美好的心靈看世界”為話題，聯系自己和社會生活實際，自選角度，寫一篇文章。可以記敘經歷，可以抒發感情，可以發表見解。除詩歌外，文體不限，題目自擬。

曲徑通“樂”處

曾經有一位老人，他有兩個兒子，一個曬鹽，一個賣傘，因此老人便天天憂慮，因為天晴時，二兒子怎么賣傘呢？天下雨時，大兒子怎么曬鹽呢？老人郁郁寡歡，身體憔悴，后來一位哲人對他說：“天晴時好曬鹽，你應為大兒子高興。下雨時好賣傘，你應當為二兒子高興。”老人豁然一朗，從此便擺脫了煩惱。

這則故事雖無深刻的內涵，卻道出了這樣一個道理：用美好的心靈看世界，世界便會因此而精彩。“人生不如意事常八九”，難免會磕磕碰碰，此時需要的是一顆樂觀積極的心，不能被消極束縛了你本該進取的心，世界是精彩的，何必讓不如意遮住你閃光的雙眼。撩開它，你會發現，你所期待的及你所向往的都在它的后面。

二次大戰期間，一位德國婦女向他的父親傾訴自己的痛苦，好位老人寫下了這樣一行字：兩個被關在監獄中的囚犯，憑窗企望，一個說自己看見了地上的爛泥，一個說看見了星星。那位德國婦女看了這一行字，精神為之一振，終于丟下了生活中的痛苦。兩個囚犯兩種不同的看法，其處世態度是顯而易見的：一個消極沮喪，一個積極樂觀。能夠想像那個說看見星星的囚犯，最終會獲得自由，堅強地活下去；而那個只看見爛泥的囚犯，只能消極等待死神的到來。

泰戈爾曾經說過，“如果你因失去太陽而悲傷，你也將失去星星。”永遠保持一顆美好的心靈。躍過險陰阻，前方必將是柳暗花明的又一村。

愛心天使的感謝信

敬愛的老師：

您好！

我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔。可自從遇上了您，我的生活便有了生氣。

您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情的細語，可在我心里，您的每一個動作、每一句話語都在傳遞著愛的暖流。

那一次，在我為朋友的誤會而深感痛苦的時候，您憑借一段朗誦走進了我的世界。那天講朱自清先生的《背影》，只見您稍一醞釀，深呼吸之后，便靜靜地朗讀起來。看到您的樣子，好些同學都抿嘴竊笑。是嘛，瞧您搖頭晃腦，拖腔拉調，這是朗讀嗎？我禁不住也跟著笑了起來，可您似乎完全沉浸在課文的意境中。漸漸地，您越吟越帶勁，越誦越凄切。聽得出，您近乎沙啞的聲音是理智克制感情的結果。默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出感動的神情。

有些事已漸漸淡忘，可當時您講過的一句話我一直記在心頭：“將充滿愛心的畫面記在心頭，才會成為傳遞愛心的天使。”您的目光與我接觸的那一瞬間，我這個一直受人冷落的學生，仿佛感受到了一股父愛的暖流。

畢業前的那次班會課，氣氛很熱烈。夕陽從后面的窗口灑進來，把教室照得光亮耀目。我有一個“去敬老院獻愛心”的提議進入表決程序，可由于復習緊張，沒有一個人贊成，我覺得很尷尬，就嚷著說算了，想撤銷提議。您“唰”地從后排站起來，義正辭嚴地說：“雖然沒有同學支持，我還是要投一票！”我更忘不了您那面帶微笑的贊許：“人要有感恩之心啊！還記得我說過的話么，你就是傳遞愛心的天使！”

您的一句話，讓教室頓時響起了熱烈的掌聲；也是您的那句話，讓我感受到了關愛他人與被人關愛的快樂。一個曾經失落的孩子，就因為您的那一個眼神，那一句話語，真的變成了能夠自由飛翔的“天使”。熟話說，滴水之恩，當涌泉相報。老師的這份特別的關愛，一定會在我心中釀出香醇的心靈之泉。

【簡評】同題作文新者勝。也許是美麗的考題拔動了心弦，小作者對老師的尊重與感恩之情便噴射而出，于是就有了這封書信。雖是書信，作者并沒有滿足于平常的敘說，而是緊緊抓住了兩件平凡卻讓自己感動的故事。語文課上的一個眼神，讓倍受失落的作者涌上了一股“父愛的暖流”；班會課上的那一票“支持”，更讓作者享受到了“愛心天使”的快樂。老師愛學生、學生愛社會，一股感恩之泉就這樣在師生之間歡暢地淌了出來。

【滿分真經】用書信抒發情感，自然；用細節表達主題，深刻。

第四篇：2011年寧波中考滿分作文

他，不普通（1）

隨著上課的音樂聲逐漸減弱，教室里安靜了下來。“啪！”英語老師一掌擊在門板上。“把昨天布置的作業攤開來，放在桌上，我要一個一個檢查！”話音剛落，一向雷厲風行的她便迅速行動起來。看得出來，老師今天有點火大。那些個沒做完作業的人，一旦被查出來，估計沒什么好下場了。

瞟向同桌的作業時，我有點傻了——他竟然只字未寫！哪兒忍心讓一向老實巴交的他挨訓啊，我干脆把作業本翻到那一頁，推到他的眼前，示意他趕快抄——反正我們在第四大組的位置，有足夠的時間在老師檢查之前搞定。

他看到眼前的作業本，頓了頓，什么都沒說，先是皺了皺眉頭，接著搖了搖頭。

奇怪？犯什么傻啊？！“為什么啊？再不抄就來不及了！”我都替他著急呢，于是輕輕地捅了捅他的胳膊。他卻沒事人一般身體直直地豎在那里，不動筆，也不說話，就那么靜靜地傻坐著。

看到我一臉茫然，他輕輕說了一句：“沒做就是沒做，干嗎抄啊？”看到一臉嚴肅的他，我有些吃驚了。

沒做完就是沒做完，為什么要抄呢？用抄襲這種卑劣的手段去應付老師，的確是太虛偽了。自欺欺人雖然能保住一時的顏面，但長此以往，后果可想而知。

以前從未發覺原來我們是如此愚蠢。作業沒做完，抄嘛；自己先做完，給別人抄嘛。不管是好同學還是后進生，都是如此這般，這般如此。

直到他成為我的同桌，聽到他說出的那些再平凡不過的大白話，潛移默化之中，我倒是改掉了不少臭毛病。

他沒有優異的成績，但他有著成績優異的同學身上所不具備的優秀品質。他是一個再普通不過的中學生，但在我的心里，他，不普通。

【閱卷心語】

將熟悉的校園生活寫出新意。本文將大家耳熟能詳卻不敢涉足的作業抄襲作為寫作素材，在“偏門”中將校園生活寫得頗有深度。

對簡單的故事予以細致描述。作者通過對人物進行動作、神態、語言、心理等方面的刻畫，將一個原本可用一二百字寫完的故事寫得很精彩，并巧妙地將議論融入人物心理活動之中，不著痕跡。

于人物對比之中自然點題。作者將“他”的“老實巴交”“沒有優異的成績”等平凡特點與“他”骨子里的誠實正直作對比，反映的是普通人血管里流淌著的“不普通”的血液，這樣寫，便與主題實現了無縫對接。

它，不普通（2）

“等會兒去老家轉轉吧，爺爺奶奶好久沒見你了。”飯后老爸提議。“嗯。”我輕輕地應了一聲。

爸爸嘴里的“老家”是爺爺奶奶住的地方，以前父母也住在那里，生下我后，我們就搬進了新居。

幾分鐘的路，不一樣的景色。干凈的石子路邊，嫩綠的小草正頑皮地嬉戲，偶爾走到路邊，它們會探出小手來搔搔你的小腿。

老家是一間低矮的半圓形瓦房，走進屋子，看到奶奶正手持火鉗往煤爐里放煤球。“孫女兒來啦！”她抬起頭看了我一眼，然后就咧開嘴笑了。我坐在后院的門檻上，托著下巴看著不斷往煤爐里送木柴的奶奶，動作輕緩得就像她的慈祥。不一會兒，煤爐便升起煙塵，在微風中一扭一扭地散開了，如同我坐在門檻上消失的疲倦。

“這桃樹開花了呢！”爸爸站在田里，拔下一枝桃丫，“喏，你看，有兩朵小花了，今年我們就指望著吃果子了。”說完不自覺地笑了。我仿佛聞到了桃花特有的芬芳。

“桃子？呦，桃子恐怕是指望不上了，不過我給你們留了蠶豆和菜瓜。”爺爺不知什么時候站在了我身后，垂著眼，搓著自己沾滿泥土的手，一陣喃喃后咧開了嘴，黝黑的臉龐襯得牙齒格外的白，泥土的清香味兒直竄進我的鼻子。

“來給這些菜澆點水吧，它們渴了好多天了。”爺爺抱著兩根塑料水管，把其中一根交給了爸爸。白花花的水不斷地從水管里涌出來，沉悶的心頓覺一陣清涼，渾身上下說不出的舒爽。

內心的陰郁，是被這如煙般的微風吹散了，還是被桃花與泥土的芬芳醉著了，抑或是被奶奶爸爸爺爺的笑容熏著了？把這些情感揉捏在一起，就繽紛成一個家。就是這個普通的家無時無刻不在感染著我們。

家，是一個特殊的存在。

【閱卷心語】

質樸生活，真情描摹。生活就是柴米油鹽，從精短的文章中，你找不到轟轟烈烈的故事，但每一筆都那么感人。爸爸的提議、奶奶的煤爐、爺爺的澆灌，親情的溫暖就在門檻上的小憩、莊稼地里的閑聊之中，一如蠶豆和菜瓜般芬芳進你的肺腑。

溫暖親情，妙扣考題。考生涉險寫親情，顛覆了閱卷者起初主觀設定的“寫親情題材容易撞車”的想法，巧妙地在“家，是一個特殊的存在”一語中點明主旨，并在篇首“不一樣的景色”的暗示之中將全文巧妙地勾連起來，令閱卷者拍案叫絕：原來，“家”也可以是一個“它”！

它，不普通（3）一類卷

“半城煙沙兵臨城下，金戈鐵馬替誰爭天下……”許嵩的《半城煙沙》在耳畔響起時，我不禁陷入了沉思。

它，很普通，只是游戲《天龍八部》的一首主題曲，但那憂傷的旋律似乎向我們訴說了很多很多。

明顯地，這里為我們展開了一個激烈搏殺的古戰場，但又不僅僅是一個戰場。“金戈鐵馬替誰爭天下，一將成，萬骨枯，多少白發送走黑發。”戰爭背景下，諸多君王為了爭奪一座城池，便不惜荼毒生靈。可憐的戰士一旦上了戰場，便只能九死一生，即便僥幸活下來，也難保四肢健全。于是，那樣的年代，白發人送黑發人便司空見慣了。一個個年輕鮮活的生命因為殘酷的戰爭而命喪黃泉，苦守在家中的爹娘盼星星盼月亮，最終等到的是孩子戰死沙場的噩耗，撕心裂肺的痛足以讓群山共泣，大河嗚咽。

“半城煙沙隨風而下，手中還有一縷牽掛，只盼歸田卸甲還能捧回你沏的茶。”征戰沙場的自然大多是年輕力壯的熱血男兒，原本該在家中侍父奉母撫兒育女，享受并不奢侈的天倫之樂。然而，動蕩的世態讓他們最簡單的理想成了最豪華的奢望。心系親人，無奈身在疆場，于是，“歸田卸甲”“捧回你沏的茶”也成了癡人說夢。無論是身死沙場還是僥幸存活，“歸田”與“捧茶”仿佛僅存在于另一個時空，遙不可及。

《半城煙沙》，讓我讀出了戰爭的殘酷與無情，讓我懂得了眼前的點滴溫情都值得珍惜，讓我明白了利比亞苦難的民眾多么值得同情。

《半城煙沙》，讓我在憂傷的吟唱中攜滿腹的問候，去祈禱和平的飛鴿帶著橄欖綠枝，插遍地球村的每一個角落。

【閱卷心語】

精妙的寫作技法。文章以歌詞開篇，在“未見其人，先聞其聲”的寫作技法中展示出考生的寫作才華。“陷入了沉思”一語像開啟全文內容的一把鑰匙，緊接著的“它，很普通”一語欲揚先抑，為下文的不普通作了很好的鋪墊。

給力的主題表達。萬千試卷中，將“它”選定為一首歌曲的少之又少，考生已因此而占先機一步。加之用一首極為普通的歌曲自然地揭示出“和平”這樣一個宏大的主題，更為文章增添了有力的制勝籌碼。

它，不普通（4）

它是童年時的渴望，是青年時的幸福，是中年時的留戀，是老年時的回憶。

它有那么點兒可愛又有那么點兒叛逆；它有那么點兒絢爛又有那么點兒憂傷；它有那么點兒頹廢又有那么點兒無奈。

倘是憂傷，它便是明媚的憂傷。

它可以讓人變得極不理智，無限沖動，卻能夠贈予你一種特殊的幸福。

鋒芒畢露的時候惹人嫌，讓你恨不能將它從生活里驅逐出去，它的棱角似乎從不會被時間磨平。

它就像這個世界，讓人又愛又恨。它是無數人想要留住的，卻又是所有人必然會失去的。

它什么風頭都敢出，但同時又那么脆弱與單薄。它害怕受傷，卻無法不讓自己經常受傷。

它自負而好勝。無論經歷多少次交手與對峙，它依然是一副勝利者的姿態，在它的字典里，找不到“輸”字。

它頑強。無論遇到什么事，它永遠都一往無前。

它太戲劇了！它每天都上躥下跳的，嘴里念念有詞：要沖，要向前沖，要一直向前沖！

它也有軟弱的時候。累了，它沒了力氣，想歇歇了。這個時候，它喜歡獨自沉寂，似乎不懂得什么叫表露，什么叫求助——因為它只懂得什么叫尊嚴。

它每天不是朝著朝陽奔跑，就是追著夕陽吶喊。

它說，我要一直贏下去；它說，我永遠都不能輸。

它，每個人都曾渴求過，每個人都曾擁有過，每個人都失去過，每個人都留戀過，每個人都憎恨過，每個人都深愛過。

它的到來，悄無聲息；它的離開，也悄無聲息。只留下數不清的辛酸與傷痛，留下無盡的快樂與憂愁。

它，讓人愛得徹底，也讓人恨得徹骨。

它，不普通。

它是什么？它就是——青春！

【閱卷心語】

得分點：

1．結構嚴謹，表達深刻。文章以“它，不普通”發端，先聲奪人之后，在酣暢淋漓的鋪排之中展現出“青春”的特點，并最終收束于“它，不普通”，嚴謹的結構絲毫不影響表達。

2．思維靈動，立意新穎。考生別開生面，以一個全新的視角準確而深刻地把握住文題的內核。歌唱青春，在與童年、中年、老年的對照之中凸顯出它的“不普通”，立意別樣。

失分點：

1．略嫌空洞。文章以短段行文，文面清新，但因為段落文字較少，使得材料不夠翔實，在一定程度上沖淡了主題。

2．與青春有關的積極內容略少，消極的內容略多。“不普通”更多的應該是褒義的內容，青春世界里那些叛逆、彷徨、憂傷，點到即止，且應成為抒發積極情感的對比。

此外，由于沒有明顯的體現思路的關鍵語句，層次顯得不是很分明。

第五篇：寧波市中考滿分作文-溝通

第一題：溝通

友情提示：溝通，據《辭海》解釋，意為“使彼此相通”。

第二題：____________是一把雙刃劍

友情提示：雙刃劍，兩邊都有刀鋒。常用來比喻某個東西的利與害。

選擇一個合適的對象，在橫線上填上相應的詞語。

[寫作點撥]

第一題是一道命題作文，命題作文也有一定的開放性。既可寫“溝通”給我們帶來的新變化，給我們帶來的諸多便利：如“人與人之間隔閡少了，友誼多了”、“父母與子女感情加深了”、“老師與同學更加融洽了”等等。也可寫“溝通”中的種種反常行為：考試時相互對答案，競選班干部為選票而相互利用等等。你甚至可以寫寫曲解“溝通”的一些現象：單位里一些人與上司溝通感情，目的是為了博得上司的好感，爭取升遷。你也可以寫一寫不同的人，如教師、學生、家長對“溝通”不同的理解、不同的心態。這樣就可以做到“符合題意”這一基礎等級。

第二，從寫作的角度看，怎樣盡快地打開思路呢？告訴你，圍繞“溝通”多方搜尋是一條快捷的路。什么是溝通？與誰溝通？溝通后有什么好處？我們可以再深入下去，穿越時空，與歷史人物溝通，讓自己的困惑和疑問通過歷史人物的口作出回答。這樣的故事在我們的身邊比比皆是，我們要充分地用事例為主題服務。

第三，在文體的選擇上，以記敘文和議論文為主。寫作記敘文時，要選取具體的典型事例，通過外部環境的渲染，使主題更加突出。寫作議論文時，要注意先完善自己的觀點，將交流給我們帶來的種種益處說透徹，從對比論證中得出觀點。

第二題是一道半命題作文。根據提示，我們可以知道，“雙刃劍，兩邊都有刀鋒。常用來比喻某個東西的利與害。”“雙刃劍”要求我們對事情進行正反兩方面的認識，提醒人們注意預防那些不好的東西。世上萬事萬物都是有正反兩面性的，遇到什么事情，我們都可說“這是一把雙刃劍”。但從現實的使用來看，“雙刃劍”專為一部分眾所公認的“好事情”而預設，顯示出對這些“好事情”的特別擔心，也對限定這些“好事情”的作用范圍、力度給予合理性。有一些“好事情”是不得不“為我所用”而“副作用很大”的，我們要“只用它好的一面，把副作用消除掉”，先從理論上派出“雙刃劍”來，實踐上一系列的“控制措施”就合情合理了。比如說年輕是一把雙刃劍。年輕有時是資本，有時也容易壞事。語言是把雙刃劍，使用不好會有傷及自身的危險。科技發展是一柄雙刃劍。一方面，大大地提高了人類征服自然的能力，造福于人類；另一方面，由于無節制地開發自然，破壞、污染環境，招致自然的報復，造禍于人類。又比如大眾傳媒猶如一柄雙刃劍，可以優化社會秩序，也可以破壞社會秩序，如何正確、合理和科學地使用它，正考驗著人類的智慧。這道題無論是內容的選擇，還是立意的確定，無不給考生更自由、更廣闊的寫作空間。

需要提醒的是，審題時要將抽象的“雙刃劍”具體化，滴水見太陽。同時還要掌握好內容和語言的分寸，理性地對待某一話題的兩面性。夸大或縮小都將會影響內容的表達。

寫作時可以采用以下方法，讓自己的文章在考場上脫穎而出：

一、通過敘述社會中給予自己特殊的、深刻感受的人和事來展示我們眼中的社會。

二、用新穎的形式增添創新的色彩。這類文章往往具有時間跨度大、故事性強、適應范圍廣等特點，可以嘗試用日記、小故事、童話等形式進行寫作。

[范文展示一]

溝通

一考生

黃老漢種了一輩子的地，沒想到竟然也培養出了一個當局長的兒子。

兒子工作于縣城，又忙，一年中難得回家一趟。

這年中秋，又恰逢黃老漢生日，于是局長兒子百忙之中偷閑趕回老家為黃老漢祝壽。

爺兒倆飯罷，就坐在院子里葡萄架下聊了起來。兒子端起茶杯說：“爸，咱倆好長時間沒在一起……。”“別叫?爸?，聽著耳生，叫?爹?！”兒子的臉陰了一下，但馬上又恢復了正常。“爹，咱爺兒倆好久沒在一起說說話了。今晚上，咱爺兒倆就說點掏心窩子的話，溝通溝通。”

黃老漢點燃煙桿子，默默地聽著。

于是兒子問道：“爹，你這一輩子最高興、最幸福的事是在什么時候？”

黃老漢把煙桿子一放說：“嗯，那得算糧食大豐收的時候。”

“爹，這叫空話、大話、套話，當農民的誰不希望糧食大豐收。”

“那，兒子，你什么時候最幸福、最高興呢？”黃老漢反問。

兒子答道：“爹，我這輩子最幸福、最高興的時候嘛，就是下屬給我匯報工作情況時。”

黃老漢又點燃煙桿子，叭嗒叭嗒抽了幾口后說：“那有什么可高興的，一個人坐著，聽一群人在哪里嘰哩呱啦講個不停。”

兒子馬上接口道：“哪里啊，他們都是揀我喜歡聽的話，只要他們稍一講錯，那我就敲敲桌子，碰碰茶杯或?唉?一聲什么的，他們就不敢說下去了。”

黃老漢把煙桿子放在石凳上，使勁敲了兩下。兒子問：“爹，你咋了？生氣了？我沒惹您老人家呀？”黃老漢接口道：“小子，你爹剛才說得不好，現在我重說。我這一輩子最高興、最幸福的事，就是有你這個第一個成為村里的大學生的兒子，而現在你卻使我失望，你沒當幾年官，官氣倒長了不少，真沒想到……。”

說完，黃老漢站起來要回里屋。突然，黃局長激動地站起來，厲聲喝到：“同志，你這是什么態度？我還沒說散會呢！”

評析

文章主題明確，用小小說的筆調，鮮明地表達了黃老漢和兒子之間對“幸福、高興”存在無法溝通（其實是官民之間）的看法，作者關注現實，針砭時弊，新意迭出。文章在環境、氣氛、人物對話和神態描寫方面具體形象，入木三分，語言簡練而準確。全文行文流暢，結構和諧完美。

[范文展示二]

網絡是一把雙刃劍

一考生

網絡已成為當今的一個流行詞匯，過去人們常用“你吃飯了嗎？”打招呼，現在好多改為“你上網了嗎？”，這個轉變，體現了社會的進步，科學的發展，新時代的誕生——網絡時代。網絡已成為人與人之間溝通的橋梁，了解外面世界的途徑，其重要性越來越顯得其具有不可替代性。

辯證唯物主義認為，事物就像一把雙刃劍，具有兩面性，即有其有利的一面，也有其弊端的一面，那么如何看待網絡這把雙刃劍？

筆者認為，首先上網可以拓展視野，拓寬我們獲得知識的途徑，比如，我們足不出戶，可以聆聽名師的講授，查閱豐富的資料，了解國內外大事，邀游于知識的海洋，使有限的精力得到延伸。并且上網學習可使我們變被動為主動，充分發揮我們的主體作用，在網校上進行學習，可以毫無顧忌地發問，直到弄懂為止，有時課本上一些枯燥呆板的知識在網上變得趣味橫生，從而使學習的積極性大為增強；其次網友間交流思想，探討人生，以解憂愁，啟迪心扉，同時可克服面對面的膽怯心理和羞忸之情，使大家樂于參與、樂于展示自我，從而提高學習能力和交流能力，以上是其利。另一方面由于國家對網吧的管理還存在著諸多不足，加之一些業主見錢忘“德”，誘惑我們光顧非法網站，致使其沉溺于一個虛擬世界不能自拔；再加之我們中學生作為一個特殊群體，身心發展具有不完善性，導致我們自制力差，依賴性強，辨別是非的能力弱，使我們有時不能正確處理上網問題，比如有些人過分迷戀網上聊天、游戲，造成精神空虛，歪曲人生觀、世界觀和價值觀，有些甚至走上犯罪的道路，以上是其弊。

記得曾和一個朋友討論問題時說過的一句話：“網絡是一把雙刃劍，美麗卻擁有著毒性。”如今，網絡以不可阻擋之勢走進了我們的生活。對于我們中學生上網問題，宜疏不宜堵，關鍵在于正確引導，一分為二地看待網絡的影響，取其精華為己所用，爭做一個對社會有用的人。