第一篇：談?wù)劷處熯@個職業(yè)

談?wù)劷處熯@個職業(yè)

一、“教師”是個令人崇敬和羨慕的職業(yè)

自從踏上中學(xué)的大門，父親就不幸病逝，我才十二歲，便成了一個孤兒。在老師和領(lǐng)導(dǎo)無微不至的關(guān)懷和培養(yǎng)下，我不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還成為了教師的得力助手——“株洲市的三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”，更重要的是老師在我心中是無比高尚的，我懷著對老師的無比崇敬和感謝之情邁入了師范學(xué)校。

“社會要發(fā)展，教育要先行”、“人窮志不窮’’、“國家再窮也不能窮教育”、“關(guān)心教育，尊重教師”、“各級黨委和政府要想辦法改善和提高教師的工資待遇”，這些響亮的口號，就是當(dāng)今社會和政府對教師的無比關(guān)愛和尊重。人民教師當(dāng)上人大代表、政協(xié)委員，更提高了教師的社會地位。

“老師好”、“老師難”、“老師辛苦’’、“感謝老師”等溫馨的話語在社會上、在家長口中已廣為流傳。特別是在我們學(xué)校的大門口，隨時可以聽到家長們對老師的嘖嘖稱贊和對現(xiàn)代教育的感慨。

教師的楷模、教師的英雄時常在電視、報紙上得到頌揚(yáng)和宣傳。特別是現(xiàn)在不少高干子女、高校學(xué)生放棄經(jīng)濟(jì)待遇更高的職業(yè)，毅然奔赴貧困山區(qū)當(dāng)一名普通的教師已不是稀奇之事了。

為此，我們應(yīng)該因?yàn)樽约菏且晃蝗嗣窠處煻械綗o比自豪，我們又有什么理由懊悔當(dāng)初偉大的舉措呢?

二、“為人師表，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心教育’’是每個教師的神圣職責(zé)

1、“學(xué)高為師，德高為范”，教師只有用淵博的知識和有趣的講 大障小學(xué) 劉普明 授才能博得學(xué)生的喜愛，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、努力培養(yǎng)學(xué)生才會贏得學(xué)生的敬重和愛戴?！盁釔劢逃?、關(guān)心教就是關(guān)愛自己、尊重自己?！?/p>

2、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的政治思想和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)是社會的需要，更是職業(yè)要求。只有這樣才能使自己成為一名新時期合格的人民教師，才能無愧于“人類靈魂．工程師”這個光榮稱號。

3、教師這個職業(yè)是崇高的，教師的人格也應(yīng)該是最高尚的，教師是傳播人類文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的工程師。做一個人民教師就必須以教書育人為中心，正確面對社會的不良現(xiàn)象，嚴(yán)于律已、克已奉公，要客觀評價自己和別人。特別是對待學(xué)生要做到關(guān)愛、教育和培養(yǎng)第一。

三、教師偉大的形象應(yīng)該永遠(yuǎn)金光燦爛

1、教師的職責(zé)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人。教師的工作是繁重的，教師的清貧是相對的，人民教師不能羨慕奢侈于那些高級腐化的享受，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)為教書育人動腦筋、費(fèi)心機(jī)。

2、“關(guān)愛他人是最美的心靈”，教師必須熱愛學(xué)生，熱心教育才會得到社會的關(guān)愛。

3、無數(shù)教師楷模忠心懇懇，把滿腔熱血和生命奉獻(xiàn)在教育一線，幾十年如一日為教育事業(yè)奮斗終生。不少教師英雄在危機(jī)關(guān)頭為保護(hù)學(xué)生安全，保護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)，譜寫了人生最輝煌的篇章。

我們同是人民教師，又怎能不熱愛教育，關(guān)心教育?我們應(yīng)該以這個光榮的職業(yè)自豪，更應(yīng)該讓教師的偉大形象永遠(yuǎn)金光燦爛!

第二篇：淺談教師這個職業(yè)

淺談教師這個職業(yè)

這次的反思似乎是對職業(yè)的一種抱怨了。

教師這個職業(yè)，社會一直將其神話，教師應(yīng)該像蠟燭一樣無私奉獻(xiàn)似乎才符合社會對其的定位，但是社會缺忽略了教師首先是人這一事實(shí)。

教師是一個良心活，這個不假，政府為教師做出的師德規(guī)范也符合教師這一職業(yè)的特征。這個我們也應(yīng)該必須無條件遵守，但是請不要將教師看成萬能的。

考試手機(jī)作弊被逮，怕學(xué)校聯(lián)系家長，學(xué)生直接跳樓。這個能怨教師么？上課玩手機(jī)，教師沒收，直接面對的是學(xué)生的割喉報復(fù)，教師這樣做值得么？犯了錯誤，讓其寫檢查，說了幾句重話，又是跳樓。上課撒謊尿急去廁所，跑出了學(xué)校出了事也怨教師，如果老師不讓去廁所呢？如何等一會學(xué)生不會來呢，是不是應(yīng)該扔下全班的學(xué)生去找那個出去的學(xué)生？再來一個我們學(xué)校我所見的一幕：為了好管理，宿管科要按班級給學(xué)生調(diào)動宿舍，有個學(xué)生不愿意搬宿舍，教師批評了幾句，學(xué)生直接撥打110.等等所有這些事，社會一律把責(zé)任推到了教師的身上，認(rèn)為是教育不當(dāng)?shù)脑斐傻膽K案，問題是，我們也會首先想到的是耐心教育，體罰什么的現(xiàn)在根本不敢沾，如何說理教育體現(xiàn)不出作用的話，適當(dāng)?shù)膽土P應(yīng)該吧，如果聽之任之，社會估計(jì)又該說教了，汪峰上不了的頭條估計(jì)讓我們這群教師搶占了，這讓我們情何以堪。

教師中是出了幾個敗類，但是這幾個人沒有任何一名教師能讓其來代表，他們也代表不了廣大的奮斗在一線每天備課到深夜的教師群眾。社會不能以點(diǎn)概面來論教師。新聞聯(lián)播上說中國人的平均月收入已經(jīng)達(dá)到了六千，但是我們教師的工資呢，就我校而言，一大半都沒有趕上平均工資的一半！說教師課外補(bǔ)課賺外快，如果沒有學(xué)生找上門，教師有償家教能開展么？更何況，這樣說，你們把職高的教師置為何地？從來沒有聽說我們職高教師在外面進(jìn)行有償家教啊。如果要抱怨，別抱怨教師，應(yīng)該抱怨的是社會導(dǎo)向不對，對國家對學(xué)生的考核制度不對。舉個我經(jīng)歷過的現(xiàn)實(shí)的例子吧，一次晚自習(xí)收作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)1305班又十多個學(xué)生作業(yè)特別不認(rèn)真，于是，把這幾個孩子叫住，要求他們把作業(yè)中空白的地方翻書寫上。其中一個女生把作業(yè)往我身邊一扔，直接說：我明天寫吧，今天沒空。話音還沒落，人已經(jīng)跑的不知道去了什么地方。另外一個留下來的孩子，邊寫作業(yè)邊說，嘴巴里面的話說的很是難聽，發(fā)泄著所有對我的不滿，而我就在他們旁邊。本著教育為人的原則，我先反思我自己那個地方做的不對或者說了不該說的話，傷了學(xué)生的自尊，我從頭到尾想了一遍，自己沒有說過語氣重的話，只是交代他們好好做作業(yè)……

我們不是萬能的，希望社會在批評我們的同時，給我們幾分寬裕的空間；希望社會在批評我們體罰學(xué)生不當(dāng)?shù)耐瑫r，對我們自己的教育理念給予幾分支持，也希望社會在抱怨職高教學(xué)與社會脫節(jié)的同時，政府能給予我們一定良好的教育環(huán)境和企業(yè)參與；希望教育部門在評課的時候，除了對教師講課方式的硬性規(guī)定外，多給我們一點(diǎn)自己發(fā)揮的空間，不是所有的課都是能進(jìn)行師生互動小組討論的……

抱怨歸抱怨，希望在家庭、社會、學(xué)校三方的共同努力下，家庭能給予最基本的教育（尊敬他人、樂于助人、懂禮貌、懂付出等）到位，社會給予學(xué)生正確的價值觀世界觀導(dǎo)向，在學(xué)校教師的集體教育為主，個人教育因材施教補(bǔ)充下，培養(yǎng)出有素質(zhì)有理想的公民！

第三篇：如何看待教師這個職業(yè)

淺談如何看待教師這份職業(yè)

作為剛離開學(xué)校園從事教育事業(yè)的新手，我懷著激動而又沉重的心情對待每一天的工作。對于教師的描述，歷代都有不同的形容。如《周記》中說：“師，教之以道者稱也”；楊雄則認(rèn)為：“師者，人之模范也”；唐代韓愈也曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”；現(xiàn)在，也常常在教科書上看到這樣形容：教師是“天底下最光輝的事業(yè)”、教師是人類的靈魂工程師。當(dāng)初，我就是懷著對教師的無限敬仰和崇敬之情選擇為人師表這條道路。但現(xiàn)實(shí)，教師應(yīng)有的地位并非如此。以前對于人民教師，人們洋溢著太多太多的贊美：燃燒的蠟燭、太陽底下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師之類等等。人們習(xí)慣把教師的職業(yè)在理論上、言辭上人為抬高到某種高度，這體現(xiàn)了社會和國家有意識重視教育并提高教師地位。一直以來，輿論有一種并不正確的導(dǎo)向：教師要奉獻(xiàn)，要犧牲自己成就別人，燃燒自己，照亮別人，默默無聞，無怨無悔。教師也是凡人啊，做的也只是普通的工作，教師們頂著一份光環(huán)在國家、社會和人們的關(guān)注下喘息著。于是，越來越多關(guān)于教師的報道出現(xiàn)了，既包括贊揚(yáng)那些只靠吃草來擠奶的教育界的具有奉獻(xiàn)精神的牛，誰知道，更多的是對師德問題、教師“腐敗”現(xiàn)象的大加紕漏。誰都能理解這些聲音背后蘊(yùn)含的對教師和教師職業(yè)的美好期待。但在文字背后，我也知道：社會對教師和教師職業(yè)的普遍認(rèn)知還缺少一份人文關(guān)懷。所以當(dāng)前，我們太需要以一種平常的心態(tài)來面對教師這一職業(yè)了，教師也只是一份再也普通不過的職業(yè)。

一、教師工作性質(zhì)特點(diǎn)

常常聽見有人以羨慕不已的口吻贊嘆教師工作簡單：一天只要完成幾節(jié)課就輕輕松松地拿工資了。孰不知教師工作是具有長時性、復(fù)雜性和計(jì)劃性的。首先在工作的前天晚上就要花時間準(zhǔn)備第二天的課程或者是其他工作，這樣一準(zhǔn)備也不是十幾分鐘就能完成的，往往要花上一個或者是兩個鐘頭時間，甚至更多。因?yàn)橹挥凶龅秸J(rèn)真、細(xì)致，第二天上起課來才能得心應(yīng)手，才能上好一節(jié)課。上完課后還要批改作業(yè)和準(zhǔn)備下一天的課，有時候還得做學(xué)生思想工作以及教學(xué)科研工作等，教師工作的長時性、計(jì)劃性表現(xiàn)不已。與其他工作不同，其他工作上下班分明，教師工作是連續(xù)的。此外，教師的德育工作還是一項(xiàng)長期性和實(shí)效性的工程，需要教師們的不斷努力和耐心。初為人師，本人對次深有體會。

二、如何對待教師職業(yè)

教師的壓力非常大，所以應(yīng)該增加教師的課外活動，讓繃緊的神經(jīng)得到放松，不必要每天都挑燈夜戰(zhàn)。這樣教師既得到身心健康，也有利于日后的課堂教學(xué)，提高效率。比如，教師們可以舉行籃球比賽，鍛煉身體；可以一起吃頓飯，聯(lián)絡(luò)教師之間的感情和增進(jìn)交流，等等。只要不做出損害師德的行為，教師可以通過多渠道的放松方式。同時，教師還要不斷地提高自己的基本素質(zhì)，活到老學(xué)到老。當(dāng)自己出現(xiàn)錯誤的時候，不應(yīng)該高高在上，應(yīng)在學(xué)生面前樹立勇于承認(rèn)錯誤的榜樣。有一次我在課堂上講錯了點(diǎn)知識，但學(xué)生也不知道錯，我當(dāng)時也沒有意識到錯誤，但課后我突然發(fā)現(xiàn)我講錯了。當(dāng)時就有這樣的想法，是蒙混過去呢還是承認(rèn)錯誤讓學(xué)生決定老師“沒料”呢？最后我還是選擇了后者，因?yàn)槲矣X得作為老師一定要對學(xué)生負(fù)責(zé)。

三、全面看自我。

人要全面地看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。人很重要的是要發(fā)現(xiàn)自己的長處。要盡快發(fā)展自己的長處，宣傳自己的長處，擴(kuò)大自己的影響，這樣對自己的發(fā)展有好處。人還要了解自己的不足，承認(rèn)自己的短處，但不要把更多的時間和精力用在補(bǔ)短上，因?yàn)槿说纳怯邢薜?。要把時間和精力用在揚(yáng)長上，這樣，才能對社會有更大的貢獻(xiàn)。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命的支柱。

第四篇：我愛教師這個職業(yè)

我的特色——我愛教師這個職業(yè)

鞍山三中 地理組

王洪波

2011年9月13日

我是一名普普通通的老師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有多少值得炫耀的成績。在這充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的今天，我寧愿繼續(xù)我默默無聞的工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分。在我的心目中，教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下！曾經(jīng)有學(xué)生問我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛教師這一行，這是我兒時的夢想?！蔽倚闹醒b滿了單純可愛的孩子，我愛他們。

我執(zhí)著追求了8個年頭，盡管經(jīng)歷了好多風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，盡管飽償過為人師者的種種滋味，但我很愛我的職業(yè)，我覺得自己離不開這個職業(yè)。因?yàn)槲业穆殬I(yè)雖不起眼，但我們能培養(yǎng)出起眼的風(fēng)云人物，我們的職業(yè)雖然一般，但我們培養(yǎng)出的人才能干出驚天動地的大事業(yè)。從另一個角度來看，我雖然是一名教師，可我愛我的學(xué)生，愛學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生病了，我就給他關(guān)懷和安慰；.哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設(shè)法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。記得12屆文科班剛成立時，我班分來一女生，以前我是她的科任，比較了解她，上課逃課、睡覺、化妝······很多不好的習(xí)慣，不愛學(xué)習(xí)。我也經(jīng)常批評她，所以關(guān)系有點(diǎn)僵。剛來我班時，不愛和我交流，一次遲到了，我問她原因，她不說，還說說了你也不能相信，我以前的事你知道，你不可能相信我。我當(dāng)時聽了很詫異，原來她是這樣想的。于是我語重心長的和她說:“不要那樣想，我不

是那種人，你好好做，老師會重新審視你的，老師相信你?！睆哪且院?，我經(jīng)常找機(jī)會與她交流，而且更多的給她鼓勵的眼神，她說的話，我總是認(rèn)真的聽并且真的相信她。在這過程中我看到了她的變化，對我開心的笑了，而且看得出眼神很真誠。接下來她在我有意引導(dǎo)下也開始學(xué)習(xí)了。并且成為全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生的一舉一動甚至細(xì)微的情緒變化都會被我捕捉，從中發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)使其進(jìn)步，因?yàn)槲覑鬯麄儯覑圻@個職業(yè)，這是我的責(zé)任。

當(dāng)老師，學(xué)生有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我不開心的時候那一張張笑臉；記得清在我疲憊時學(xué)生那一聲深情的問候；我也清楚的記的是教師節(jié)那天，學(xué)生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福語……我驕傲，因?yàn)槲沂墙處?；我幸福，因?yàn)槲覑酆⒆觽?，孩子們也愛我，?dāng)聽到學(xué)生們說：“我最喜歡王老師時”??我好感動，我好快樂！

我喜歡這樣一句小詩：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。我本是一個極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻處?，我的人生才有了不平常的意義。全國著名特級教師魏書生竟是經(jīng)過１５０多次申請、六年的努力才實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的夙愿；全國人民學(xué)習(xí)的凱摸孟二東先生身患重病不離崗，人雖去精神長留世間……許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕在三尺講臺。十年樹木，百年樹人，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了自

己，還是自己選擇了這個職業(yè)，都應(yīng)該無愧于“教師”這個稱號，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。我愛我的事業(yè)，我把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教研，或教育管理，我都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校給予了我，培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進(jìn)取，不斷完善的教師，時代的號角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)到來，迎接它，就要作好各方面的準(zhǔn)備。工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問題；為適應(yīng)新形勢打下良好的基礎(chǔ)！熱愛這項(xiàng)事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好主人。奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生。努力爭做一個合格的人民教師。今后我還將不留余力，以魯迅儒子牛精神繼續(xù)闊步在我的三尺講臺上。為創(chuàng)建和諧校園、、構(gòu)建和諧社會、努力辦好人民滿意的教育而努力。

我不是文學(xué)家，不能用最美的語言贊美我的職業(yè)；我不是音樂家，不能用最優(yōu)美的曲子譜寫我的職業(yè)；我不是政治家，不能用最高亢激昂的理論來宣揚(yáng)我的職業(yè)。然而，我是一名教師，我要用我最樸實(shí)的語言，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用我最淳樸的情感來培植祖國的花朵；我要用最堅(jiān)實(shí)的腳步，耕耘好我的三尺講臺——我愛教師這個職業(yè)。這就是我的特色！

第五篇：我喜歡教師這個職業(yè)

我喜歡教師這個職業(yè)，我的工作態(tài)度一向是積極主動的。這學(xué)期是我任教高中的第一學(xué)期，擔(dān)任高二年級五班，十班的英語教學(xué)。由于高中教學(xué)從零開始，經(jīng)驗(yàn)不足，我對教學(xué)工作更是不敢絲毫怠慢，平時深入研究教材教法，虛心向組內(nèi)同學(xué)科老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對這學(xué)期的總結(jié)：

一、思想工作方面

我自參加工作以來，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，盡量補(bǔ)充資料。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，在本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。因此了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化?；A(chǔ)是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學(xué)習(xí)，獲得新知識，充實(shí)自己，換句話說，在學(xué)校學(xué)的那些具體知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們要給學(xué)生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。