第一篇：新湘教版七下第6課：《公益招貼設計》

第6課：《公益招貼設計》教案

學習目標

了解標志特點、類型、用途，學習標志設計創(chuàng)作方法。

培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力。陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確審美觀。重點：了解校園環(huán)境標志的藝術特征和構成形式。

難點：引導學生依據(jù)校園環(huán)境標志特點和用途，設計出表達信息準確、簡潔、獨特美觀的標志。教 學 過 程

第一課時

一、多媒體教學課件情景導入：

1、看一看，說一說：

在日常生活中，各種標志隨處可見，這些標志如同形象的語言，給我們的學習與生活帶來了許多方便。請看大屏幕上的中國工商銀行、城市地鐵站、北京奧運會會徽等標志，看后談談感受。（看一看，說一說，增強直觀性）

2、比一比：

分小組比賽競猜以下各種公共場所標志，分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、綠色食品等標志，每題10分，分數(shù)最高組為第一名。

（小組比賽猜標志可以更好地調(diào)動學生積極性、自覺性，激發(fā)學生學習興趣）。

二、精講點撥：

三、小試牛刀：

四、學生設計，教師巡視指導：

五、作業(yè)展評：多媒體展示另兩張標志圖片，歸納出圖形規(guī)律：（1）以文字為圖案（如《濟》）

（2）以幾何形為圖案（如《寬容與尊重他人》）（3）以各種具體形象為圖案（《保護野生動物》）

總之，一個好的圖形標志要形象簡潔明了，易識別，形象獨特，讓人一看就能聯(lián)想到該標志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結合的方法，調(diào)動學生積極性，形象直觀地了解圖案設計規(guī)律）。聯(lián)系校園生活，標志創(chuàng)意舉例：

標志設計的方法步驟：選題、構思、構圖、定稿、著色。

如設計愛護校園花草的環(huán)保標志：①尋找具有代表性的設計元素（綠樹）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對基本形進行圖案裝飾或有機組合；④對主題的輔助圖形作構思聯(lián)想（手的呵護）；⑤變形與調(diào)整設計元素，最終合成標志。（聯(lián)系生活，使學生更直觀地了解創(chuàng)作標志的方法和步驟）

1、作為校園主人，同學們應該知道我們的校園哪些地方需要標志，請借助園規(guī)、直尺等工具，為學校綠化活動設計一個標志。

2、要求：標志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明，獨特美觀。

重點教給學生思維方法，鼓勵同學之間相互溝通信息，互相合作，給有困難學生提供幫助，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意作品展示給大家，以便同學之間互相啟發(fā)。

1、展示典型學生作業(yè)并讓學生自述創(chuàng)意。

2、學生互評（是否突出了標志特點，構思是否合理，創(chuàng)意是否巧妙，是否易于識別并使人產(chǎn)生深刻印象。

3、教師評選“最佳創(chuàng)意標志”、“最佳小設計師”。（通過作品展評，為學生搭建展示學習成果的舞臺，使學生體驗到美的價值）。作業(yè)與課堂評價

依據(jù)本課的性質(zhì)及學生的識別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實例為線索，充分利用多媒體教學手段，將圖片及影像資料讓學生欣賞。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學生。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。針對學生在設計中遇到的困難，本課利用大量的實例和制作過程的演示，使學生沿著形象簡潔、手法概括，表達以象征為主的思路前提下，發(fā)展學生創(chuàng)新思維。

6、公益招貼設計

1、標志種類、用途

2、標志特征：簡練、概括、獨特、美觀

3、標志圖案規(guī)律

4、設計標志方法步驟：選題、構思、構圖、定稿、著色 回顧與反思

《公益招貼設計》是義務教育課程標準實驗教科書湘教版美術八年級上冊第六課的教學內(nèi)容，屬于設計·應用課。教學步驟由情景導入、講授新課、學生設計、教師指導、作業(yè)展評五個環(huán)節(jié)組成。標志是實用性很強的設計藝術，它要求以簡潔明了的圖形、強烈的視覺刺激效果，給觀者留下深刻的印象。

第2課時

教學目標

掌握招貼畫的基本知識和設計方法。

通過觀察、了解自己所在的生活、學習環(huán)境，確定主題，設計一幅公益招貼畫。通過公益招貼畫這種藝術化的宣傳形式，宣傳良好的道德風尚，增強社會責任感，樹立環(huán)保意識。

重點：公益招貼畫設計的表現(xiàn)形式。

難點：公益招貼畫設計的創(chuàng)意以及創(chuàng)意用圖文形式表現(xiàn)出來并搭配適當?shù)纳省＝?學 過 程

第二課時

一、情景導入： 播放課件：《愛的奉獻》之歌。

師：這是一首公益歌曲，除公益歌曲我們還知道什么公益活動？

生：電視廣告：濮存昕做的有關迎奧運、講文明、樹新風的廣告。師：什么是公益活動? 生：回答，教師總結

播放課件：什么是公益活動？

公益是指公共利益，多指衛(wèi)生、救濟等群眾福利事業(yè)，公益事業(yè)是人類最崇高最無私的事業(yè)。如：救助災害、救助貧困、扶助殘疾人、環(huán)境保護、社會公共設施建設。

二、精講點撥：

三、小試牛刀：

四、作品展示：

1、師：除了公益歌曲、公益電視廣告片，還有什么形式能表現(xiàn)公益活動呢？ 播放課件：本課主題《公益招貼畫設計》

2、師;招是招引注意，貼是張貼，工藝招貼是以社會公益性問題的行駛為題材，一般矗立或張貼在廣場、街頭、小區(qū)、學校等明顯位置。

3、師：公益招貼畫有什么特點？學生結合課件分析討論交流，教師總結。播放課件：公益招貼畫的特點： 1）鮮明的圖像 2）簡練的文字 3）強烈的色彩

4）準確生動的傳達信息

4、分析作品：

1）師：我們先欣賞書中的作品，看看這些作品都有什么表現(xiàn)形式、表現(xiàn)什么主題？

（1）愛鳥月（2）香港戒煙廣告（3）制止它（4）綠化祖國（5）和平招貼 學生分成小組形式合作交流探究，然后由學生代表發(fā)言，教師給與鼓勵和支持。2）師：我們一起來看看課外的作品：看看這些作品表現(xiàn)什么主題，有什么含義？（1）魚、枕頭（2）小鳥期待什么（3）地球會說話嗎？ 學生繼續(xù)討論，交流，教師總結。

5、師：通過對以上作品的分析，我們來掌握一下公益招貼畫的設計方法： 播放課件：公益招貼畫的設計方法： 1）確立主題 2）安排構圖 3）色彩搭配 4）繪制方法

播放課件：欣賞學生作品

小組合作，選擇一個主題，創(chuàng)作一幅公益招貼畫。

學生自評、互評，學生相互交流，談談自己的構思意圖。

作業(yè)與課堂評價

公益是指公共利益，多指衛(wèi)生、救濟等群眾福利事業(yè)，公益事業(yè)是人類最崇高最無私的事業(yè)。如：救助災害、救助貧困、扶助殘疾人、環(huán)境保護、社會公共設施建設。重在創(chuàng)意的表現(xiàn)，卷面要整潔。板書設計

公益招貼畫的特點：

1、鮮明的圖像

2、簡練的文字

3、強烈的色彩

4、準確生動的傳達信息 回顧與反思

通過本課的學習，我們要樹立環(huán)保意識，保護我們的生存環(huán)境，生存空間。要有良好的道德風尚，要有愛心，對社會要有責任感。在設計時，學生沒有想法，不知道該如何確定自己的構思。教師可多放一些圖例，啟發(fā)學生的想象力；也可以讓學生分頭找資料，在課堂上共同學習。有了好的構思卻不能運用恰當?shù)臉媹D形式表現(xiàn)出來，這是較為常見的問題。這需要教師對學生進行個別輔導，幫助學生選擇恰當?shù)臉媹D形式。美來自于生活，教師應指導學生多觀察和發(fā)現(xiàn)生活中和自然中美的色彩組合，通過歸納總結，將其運用到招貼畫的創(chuàng)作中。

第二篇：公益招貼設計 教案

湘版美術 八年級上冊

6.公益招貼設計

教學目標：

1.能夠初步了解招貼畫的設計要素、設計方法和形式美要求。2.能夠初步掌握一種圖形設計的方法，設計出具有形式美感的新圖形。

3能夠增強對生活的關愛，并運用獨特的手法設計完成一副主題招貼畫。教學重點：

了解招貼畫的設計要素、設計方法和形式美要求。教學難點：

運用獨特的藝術手法設計制作一幅主題招貼。教學方法：

講授 演示 實踐

評價 教學過程：

一、課前導入，概念介紹

大家小時候玩過手影游戲嗎？誰來和老師配合一下？這是什么？象征什么？ 我們用一個具象的圖形表現(xiàn)抽象的主題，這是招貼所要表達的，也是今天我們學習的。板書課題：公益招貼設計。

招貼畫：又稱宣傳畫或廣告畫，要求運用獨特的藝術形式在較短的時間和一定的空間內(nèi)提供清晰的視覺信息，準確傳達特定的主題。

二、欣賞招貼，了解要素

1.學生欣賞招貼，分析招貼所表達主題，總結招貼三要素。招貼三要素：圖形

文字

色彩

2.分別介紹圖形，文字，色彩 ●圖形

是招貼中重要的組成部分，在視覺傳達方面具有優(yōu)越性，不同的創(chuàng)意會增強招貼的表現(xiàn)力。

圖形創(chuàng)意手法：

（1）時空重組——欣賞《大自然的優(yōu)雅》打破常規(guī)狀態(tài)，把不同的時空、種類重新組合。

（2）同構——找到事物內(nèi)部相同的關系，使之保持信息交換，從而達到融合的目的。

（3）置換——某一位置上形與形或物與物的更改或變換。(4)正負形——邊線共用，圖底反轉(zhuǎn)，它可以給人以幻覺,使人產(chǎn)生兩種感覺。

（5）漸變——基本形或骨骼逐漸的有規(guī)律的變化，能產(chǎn)生節(jié)奏感和韻律感。●文字

招貼中的文字是交流思想、表情達意的工具。《匯聚我們愛》介紹標題、標語、文案以及文字說明。《濟》以漢字“汶川”與“濟”巧妙結合，呼吁全社會共同幫助救助地震災區(qū)。●色彩

招貼中的色彩可以增強招貼的藝術美感和視覺沖擊力。色彩應用得當可以使主體形象鮮明，給讀者留下深刻印象。3.公益的范圍：

呼吁和平、環(huán)境保護、交通安全、關愛老人、交流溝通…...三、公益招貼、自主設計 自由立意，設計公益招貼 設計的原則

１、主題鮮明 簡潔明了 ２、創(chuàng)意新穎 形象突出

3、圖文統(tǒng)一 互相呼應

四、交流評價、總結提升

學生作品展示，談自己創(chuàng)意構思，教師小結。

學生總結本課收獲，拓展招貼設計手段：手繪、攝影、電腦制作、拼貼等。

板書設計：

6．公益招貼設計

招貼設計三要素：圖形 文字 色彩

圖形創(chuàng)意手法：時空重組、同構、置換、正負形、漸變、對比?? 招貼設計方法：手繪、攝影、電腦制作、拼貼??

湘版美術八年級上冊

第6課.公益招貼設計

張

紅 梅

汾河初中2015.12.09

第三篇：初中美術《公益招貼設計》教學設計

一、教學目標

知識與技能：了解標志的特點、類型、用途，能夠掌握標志圖形設計的創(chuàng)作方法。

過程與方法：通過賞析、評述不同風格的公益招貼作品，了解公益招貼的藝術特征、表現(xiàn)類型及設計手法，做到能夠獨立設計公益招貼，提高其設計能力。

情感、態(tài)度和價值觀：通過公益招貼畫這種藝術化的宣傳形式，宣傳良好的道德風尚，增強社會責任感，樹立環(huán)保意識。

二、教學重難點

重點：了解招貼的構圖形式與藝術特點，能夠掌握圖形設計的基本方法。

難點：依據(jù)校園綠化標志的特點，設計出表達信息準確、簡潔、獨特美觀的標志。

三、教學過程

(一)激趣導入

播放音樂MV《tell me why》，組織學生觀看并提問：視頻當中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容?你們看完視頻有什么樣的感受呢?

學生欣賞音樂視頻，踴躍回答問題：這首歌想表達的是對世人們種種作為的困惑，包括人與自然、人與人之間冷漠的關系。十歲男孩以歌聲詰問人類戰(zhàn)爭、貧窮、饑餓，祈求人類和平、友愛、富足。聽完之后觸人心弦!

教師根據(jù)學生回答追問：我們可以通過歌唱的形式呼吁世界，祈求人類和平，除了這種形式還有什么方法可以呼吁人們得到共鳴呢?

教師根據(jù)學生回答，引出課題《公益招貼設計》。

(二)描述分析

1.教師引導學生自學并且根據(jù)課前搜集資料回答問題：什么是公益招貼設計呢?它的用途是什么呢?

學生通過閱讀資料與分享交流，回答問題：公益招貼設計是指以社會公益性問題為題材，如交通安全、環(huán)境保護、呼吁和平等，通過某種觀念的傳達，呼吁公眾關注問題，從而服務于公眾利益。

2.教師多媒體展示畢加索招貼設計作品《和平之人》并提問：作品采用了什么樣的表現(xiàn)形式?作者想要表達什么樣的主題?你是怎么看出來的呢?

學生欣賞《和平之人》回答問題：畢加索采用線條繪制了一個比較意象的圖形呼吁和平，作品勾畫了和平鴿、橄欖葉和一張充滿期待與祥和的人臉。

3.教師通過學生的回答進行追問：這種招貼畫里的圖形具有什么樣的特點呢?

學生通過討論回答問題：圖形標志設計的形象具有簡潔明了，容易識別，主題突出等特點。

4.教師多媒體展示招貼設計作品《和平總是姍姍來遲》和《希望和平》，引導同學們觀察思考問題：作品當中的圖形有什么樣的特點?

教師根據(jù)學生回答進行總結：圖形設計的過程中可以采用同構、正負形的創(chuàng)意手法。

5.教師繼續(xù)展示作品《和平總是姍姍來遲》《希望和平》和鉛筆與斑馬設計草圖，解釋漸變等其他創(chuàng)意手法。

學生小組討論合作，并交流回答得出：《和平總是姍姍來遲》將和平鴿與蝸牛結合起來;《希望和平》將兩個牽手孩子之間的空隙利用黑白對比形成了和平鴿的形象。

6.教師多媒體展示招貼設計作品《匯聚我們的愛》和《濟》，引導同學們思考問題：作品當中的文字有哪些?它們在招貼當中起到了什么作用?

學生通過欣賞圖片總結：文字包括了標題、標語和文案以及其他說明文字，可以起到傳情達意表達中心思想的作用。

7.教師播放《保護野生動物》提問：作品當中的色彩有什么樣的特點?

學生觀察回答問題：作品采用大面積的黃色、黑色和紅色形成強烈的視覺對比效果。

(三)示范講解

教師以“校園綠化”為主題進行圖形的設計并講解過程：

1.選題;

2.構思;

3.構圖;

4.定稿;

5.著色。

提示用創(chuàng)作時，要從色彩、構圖等角度，并要根據(jù)設計創(chuàng)意的特點來完成新的作品。

(四)實踐展評

1.以“校園綠化”為主題設計招貼作品。

2.教師巡視指導，針對共性的問題，及時給予指導。

3.組織學生開展活動，引導學生自愿展示作品，小結評價。

(五)小結作業(yè)

1.小結：總結重點知識，并升華情感，引導學生通過公益招貼畫這種藝術化的宣傳形式，宣傳良好的道德風尚，增強社會責任感，樹立環(huán)保意識。

2.作業(yè)：請學生課后繼續(xù)搜集優(yōu)秀的招貼設計作品或者以“我為綠化做貢獻”寫一篇小短文。

四、板書設計

略

第四篇：公開課 第六課 公益招貼設計 第一課時

第六課

公益招貼設計

第一課時

（美術.吳玲）

一、課型：設計.運用

二、教學目標：

1、通過學習能夠了解并認識招貼畫的特點與形式。

2、能夠掌握圖形創(chuàng)作的方法。

3、能夠關注生活，運用招貼畫形式設計一副公益招貼畫。

三、教學重點：運用圖形表現(xiàn)手法制作公益招貼畫。

四、教學難點：公益招貼畫設計的創(chuàng)意及圖文、色彩的搭配。

五、教學方法：講授法、演示法、欣賞法、體驗法

六、教學過程：

（一）、視頻導入新課

1、播放邁克杰克遜的《heal the world》（拯救世界）的視頻片段，讓學生直觀感受視頻帶來的心靈觸感，并能說出歌曲表達的主題。

師：在上課之前，我們先來觀看一段視頻，說說你看到什么？ 師：你從畫面中看到了什么？（槍、青年、婦女、孩子，他們反對戰(zhàn)爭，渴望和平）

師：這首歌被譽為“世界上最動聽的歌曲”，是一首呼喚世界和平公益歌曲。

（邁克杰克遜以歌唱的形式倡導人們保護環(huán)境，讓世界戰(zhàn)爭遠離，共享和平）

師：我們也可以用什么方式來表達對和平的呼吁呢？ 生：略

師：我們可以通過詩歌、寫作或者攝影、繪畫、公益招貼畫來表達對和平的愿望。

（我們來認識下招貼畫）

（二）、講授新課

1、欣賞畢加索的《和平之人》（招貼畫）

這是藝術家畢加索的一副招貼畫，在他的畫中常常會出現(xiàn)鴿子的形象，他用安詳寧靜的氣氛、明快流暢的線條傳達出人類祈求和平的美好愿望。

其實許多藝術家都會以獨特的情懷關注著世界，傾心于和平、環(huán)保、關愛他人等主題，借助于視覺形象，巧妙表達出自己的意圖、愿望。

2、認識招貼畫（1）招貼畫的概念

師：它是海報、宣傳畫，也是廣告畫的一種，要求運用獨特的藝術形式在較短的時間和一定空間距離內(nèi)提供清晰的視覺信息，準確傳達特定主題。

（2）公益招貼

以社會公益性問題為題材，通過某種觀念的傳達，呼吁公眾關注的問題，從而服務于公眾利益。

（3）招貼的類型：商業(yè)招貼

文化招貼

公益招貼

政治招貼（4）招貼畫的作用 旨在促進人們作出反映并采取行動，具有廣而告之的作用。

3、招貼畫的構成要素

師：一副完整的招貼畫一般需要三個元素構成。

1、圖形

2、文字

3、色彩

師：欣賞招貼畫作品（5副），看看這些作品給我們帶來什么樣的啟迪？（許多作品不需要太多的言語來描述，看一眼就能夠震撼人心，這也是招貼畫的魅力之處）。師：這些作品最吸引你的地方是什么？ 生：圖形創(chuàng)意

師：圖形的創(chuàng)意是有講究的，它有一定的表現(xiàn)方法。

4、圖形創(chuàng)意表現(xiàn)手法

（一）1、同構圖形（元素替換）重點講解同構

例1：《和平總是姍姍來遲》師：你看到什么？鴿子身上長蝸牛殼，你見過嗎？現(xiàn)實生活中沒有，藝術家為什么這樣處理？有何意圖？鴿子是和平形象的代名詞，蝸牛的行動是緩慢的，而和平與緩慢組合就形成了主題，鴿子的形態(tài)與蝸牛身子相似，巧妙的組合，形象生動，采用同構手法。

例子（略）

2、課堂小練習

（1）、參考下面“手與和平鴿”的圖形，選擇生活中的物品，嘗試用同構的手法畫出一個圖形。

（2）、學生課堂練習（3）、教師課堂指導

師：總結，在創(chuàng)作圖形上，我們可以打破常規(guī)，把不同時空、種類的形體或其局部重新組合，改變對象之間的自然狀態(tài)，描繪出新奇的視覺形象。

5、圖型創(chuàng)作手法

（二）1、正負形

2、漸變

3、逆向思維

6、構圖與色彩

7、設計步驟要求：

1、確定主題

2、選取主題形象

3、安排構圖

4、上色。

（三）、課堂作業(yè)

以和平、環(huán)保、生命健康任選一個主題制作一個公益招貼畫，采用所學的其中一個表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。

（四）、總結

第五篇：公益招貼設計教案（共）

公益招貼設計教案

教學目標：了解招貼畫設計的基本方法，掌握平面設計的一般規(guī)則，培養(yǎng)學生對自然和生活的熱愛于責任感，為創(chuàng)造美好的生活和人類的生存于發(fā)展而尊重和保護環(huán)境

教學重點：招貼畫的屬性和表現(xiàn)方法。突出招貼設計師的形，意 色的結合和招貼運用時要注意的時空視覺美感。

教學難點：作品構思的新穎性，和獨創(chuàng)性，對事物本質(zhì)的觀察能力，設計過程整體的把握和組織能力。

教學過程：

一、圖片導入（欣賞圖片，談感受你）

師：上課前，我們一起來欣賞一組圖片，請問大從圖片中感受到了什么，或者看到了什么？

生：戰(zhàn)爭 暴力

無助

老師：沒錯這組圖片是在美伊戰(zhàn)爭中的一些場景，大家從圖片中感受到了戰(zhàn)爭和暴力帶給我們的痛苦和無助，所以，人們總是向往和平，向往幸福的生活。

而許多藝術家就通過自己的方式來呼吁世界和平，藝術家畢加索的筆下就經(jīng)常出現(xiàn)和平鴿的形象，他用祥和安寧的氣氛和簡介明快流暢的線條傳達出了他對人類祈求和平美好生活的愿望，那么請問同學們，在美術的領域里，我們還可以用那些形式來表達自己對人類和平的關注呢？

生：攝影，雕塑，招貼畫等等。

二、認識招貼畫

師：那么今天我們就一起走進公益招貼畫的世界。那么什么是招貼畫呢！同學們見過招貼畫嗎？

招貼畫的含義：又稱宣傳畫貨廣告畫，要求運用獨特的藝術形式在較短的時間和一定的空間距離內(nèi)產(chǎn)生清晰的視覺信息，準確的傳達特定的主題。

師：那么什么又叫公益招貼呢？

公益招貼：公益招貼通常以社會公益性問題為題材，通過某種觀念的傳達，呼吁公眾關注問題，從而服務于大眾。

他的功能就是迅速傳達信息給群眾。三：招貼畫的要素

仔細欣賞一組公益招貼畫，找出形成招貼畫的要素：圖形、文字、色彩。師：接下來，就請同學欣賞一組公益招貼畫，請同學們找出構成招貼畫的要素是什么？

生：圖形、文字、色彩。（1）圖形：

師：招貼畫的圖形主要是喜迎廣大群眾的，那么什么樣的圖形才能吸引群眾的關注呢。

小結：圖形的設計要求特點：新穎有創(chuàng)意、準確的傳達性，審美性、單純性。

圖像創(chuàng)意可分為兩個步驟：

尋找素材..........聯(lián)想..............把主題與各種相關聯(lián)的形象聯(lián)系起來。處理素材..........想像...............把相關的形象分解，尋找創(chuàng)意的突破點，整合創(chuàng)造新的形象。

圖形的設計手法：同構，漸變，置換，改變物理性質(zhì)，正負形等。（2）文字：

文字的作用：是交流思想，表情達意的重要工具，它包括標語，標題，和文案，有事時候甚至直接用文字來作為主要設計的表達手段。

色彩：是增加美感的總要元素。因為一幅作品的色彩是吸引觀眾的第一要素。

四、招貼畫的設計方法：展示溝通

在設計招貼畫的時候，最后從多個點切入主題，在思考的過程中，可能會有許多靈感出現(xiàn)，那么我們及時將這些瞬間捕捉記錄在紙上，（可以用文字記錄，也可以用圖像記錄）我們的思路就會更加清晰，從而有助于選擇出最佳的創(chuàng)意。

過程：選擇主題 選擇素材 繪制草圖

組合創(chuàng)作并修改。

五、布置作業(yè)

選擇一個主題，收集材料，用恰當?shù)男问皆O計一張公益招貼畫。