第一篇：過生日請同學吃飯好不好？

過生日請同學吃飯好不好（２）？

正方意見/好

請同學過生日好。因為這樣可以讓同學之間更加相互信任“如果有同學你覺得可以到你家玩。那你可以先征求父母的議建?同意了就可以把那位同學帶你回家來/與她一起寫作業“當然“她也要征求父母,老師的議建‘同意的話還要告訴父母幾點回家，免得父母'老師著急“還有一點‘這樣同學都相互信任了,也可以交流一下自己對讀書或彈琴”打球：踢球/溜冰;或者其他事的看法和議建“想怎么改善等等'像我‘以前也去過崔蕓家,我在她家學到了自覺,不過我現在還是有時候不自覺，總而言之/我認為去同學家吃飯是好的“可以讓同學對你有好印象。

反方意見'不好

生日請同學吃飯不好/因為過生日為什么要請同學吃飯呢、你知道那位同學作業寫完了”還是你知道這不會影響她的學習'所以我認為過生日請同學吃飯不好,如果從小就養成了請別人吃飯的習慣/長大了還了得‘在此。我還當了一次記者'采訪了我的爸爸媽媽“路上的男士、女士'我的爸爸;“從小請客送禮養成了相互攀比的虛榮心：在那段時間內你都想著該請誰‘那么你的讀書呢：‘再看看媽媽怎么說的。”做為一個學生自己的任務是讀書/腦子里不應該有任何不關與學習的事情;’男士'‘生為學生，不應該學這種社會風氣’“女士”,自己要先把學習搞好"長大了有的是時間想這些事：‘

我的結論

我初步記了一下;認為生日請同學吃飯好的占3：

10、認為不好的占7”10

第二篇：口語交際(過生日請同學吃飯好不好)

口語交際（過生日請同學吃飯好不好）

過生日請同學吃飯好不好？

我覺得過生日請同學吃飯不好,主要原因有以下幾點。

第一：過生日請同學吃飯增長了鋪張浪費和相互攀比之風'有些同學每次過生日請同學去吃飯，少則幾十元”多則上百元”有的甚至要帶上好幾百元：這樣不僅太浪費了,而且還會出現互相攀比的現象’比如你請了10個同學,：我’就請20個人”顯著?我家“比某人家有錢‘;我家：比你家更有錢”“我：才不像你那麼小氣‘才請10個人過生日：

第二/過生日請同學吃飯還會影響學習'會有時上課就想著我過兩天要去給某人過生日呀！帶多少前好呢？到了他家有什麼好吃的呢？．．．．．，這樣上課就不專心了、就聽不進課了/

第三?過生日請同學吃飯會給部分同學帶來心里負擔'長期以往?人人參與請同學吃飯：會使同學們忙于應付、給家庭經濟增加負擔/給家庭條件較差的同學帶來心理壓力：覺的自己家不如別人家有錢"還容易產生自卑感/心理壓力的加重還會影響到孩子的健康/

第四，過生日請同學吃飯不利于全班同學的團結友愛?反而產生你近我遠,容易形成小團體，因為過生日請同學吃飯不可能請所有的同學/

通過我以上的簡述、我認為過生日請同學吃飯不好/

不知道大家對這個怎么看呢？大家來說說吧！

第三篇：趙小芳《過生日,請同學吃飯好不好》教學設計

《過生日，請同學吃飯好不好》

——口語交際教學設計

永登縣城關小學

趙小芳

設計理念: 《語文課程標準》要求學生要“具有口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。”因此，教師要根據教學內容，結合學生生活經歷，充分張揚學生的個性，讓學生走進課堂，讓學生在生活中明辨是非，領悟道理。教學目標:

1、讓學生充分張揚個性，各抒己見，暢所欲言，談出自己對“過生日，請同學吃飯好不好”的看法。

2、教育學生過一個愉快的、有意義的生日，使語文教學真正做到既教書又育人。

3、引導學生在個體與個體，個體與群體，群體與群體之間展開交際，在交際中發展其傾聽,應對和表達的能力。教學重點：

讓學生充分張揚個性，各抒己見，暢所欲言，談出自己對“過生日，請同學吃飯好不好”的看法。教學難點:

教育學生過一個愉快的、有意義的生日，使語文教學真正做到既

教書又育人。教學準備：

自制課件；將學生分為正方和反方兩組，各組推選出三名代表作為一辯、二辯、三辯；學生課前搜集相關的資料。教學過程：

一、錄像激情，引出話題

1、課件：點燃蠟燭的生日蛋糕并播放生日歌。請告訴我這個新朋友，你們喜歡過生日嗎？（喜歡）

2、播放錄像《小明的難題》。

有個小朋友叫小明，他也要過生日了，讓我們一起看一看，他打算怎么過生日？播放錄像《小明的難題》。小明的難題是什么？

根據學生的回答，板書課題：過生日，請同學吃飯好不好？ 【以錄像《小明的難題》這一形式引疑問，提出話題，使學生產生興趣，激發了學生的表達愿望，直奔學習重點。】

二、唇槍舌劍，辯論爭鋒

小明過生日想請同學吃飯，爸爸有些不樂意，媽媽卻欣然同意，到底過生日請同學吃飯好不好呢？你們來評一評，贊成請同學吃飯好的把手舉起來。呀！還挺多的。那么我們就少數服從多數，就定過生日請同學吃飯好，其余的同學你們愿意嗎？（不愿意）老師也認為這有以多欺少之嫌，（眾笑）那怎么辦呢？有學生說：我們都把自己的理由說出來，看誰說得最有道理。師大加贊賞：好，我們來進行一場

辯論，大家有興趣嗎？（有）

1、分組調座，形成正反兩個方陣。

我們把認為請客好的作為正方，認為不好的作為反方，現在把座位調一調，正方的同學請坐我的右手方（將寫著“正方”的牌子放置于講臺的右邊），反方的同學坐我的左手方（將寫著“反方”的牌子放置于講臺的左邊），為了劃清界限，中間空出一列不坐。

2、集體討論，把本方的主要觀點做一個歸納整理。

師：雙方辯手已準備就緒，我們現在來熟悉一下“辯論提示”：

（1）、進入角色，聽清楚，說明白。〔2〕、根據表達需要，正確使用禮貌用語，并輔以表情和手勢等體態語

師：人都說集體的智慧是無窮的，現在請雙方辯手“集體討論”三分鐘，把本方的主要觀點作一個歸納整理，并選出一個代表闡述本方觀點。

3、正反兩方代表發表觀點。

師：激烈的辯論正式開始了，下面進入第一環節“發表觀點”請雙方辯手注意聽清對方觀點，可摘要記在小紙片上，以待反駁。

正方：尊敬的老師，各位辯友，大家下午好！我們今天討論的話題是“過生日請同學吃飯好不好”？我們都是獨生子女，轉眼就上初中了，平時的學習非常緊張，在這個一年一次特殊的日子里，邀請幾個同學吃飯聚一聚，熱鬧熱鬧，是一件很令人高興的事，它不但能緩解我們心中的壓力，增進同學間的友誼，還可以讓我們學習一下待人接物的社交禮儀，方便同齡人取長補短。所以我方堅持認為過生日請同

學吃飯好。

反方：尊敬的老師，各位辯友，大家好！首先我方辯友覺得很不好意思，因為我們只是小學五年級的學生，我們的一切都依靠父母給予，而我們卻在這里討論請客吃飯的事。且不說請客吃飯多么浪費錢，今天你請我吃肯德基，明天我請你吃麥當勞，年年都有生日，人人都過生日，攀比下去如何了得？俗話說“兒的生日，母的難日”，在生日的這一天，應該是我們來表達自己對父母的感謝，怎么能讓父母既費錢又費精力為我們操辦生日呢？聽了這些話，你們一定很清楚我方觀點了，的確我們一開始就認為過生日請同學吃飯不好。

4、自由辯論。

師：正方說的頭頭是道，反方也說得有理有據，究竟誰是誰非，我們進入下一環節“自由辯論”。雙方所有辯手都可參加辯論，大家不用舉手，直接站起來說出自己的想法。

正方：剛才對方辯友說得情真意切，令我們都有些感動。但是我們還是要提醒對方辯友，你們犯了一個錯誤，我們說請客吃飯，并不是說非要去“肯德基”或“麥當勞”，我們也可以在家里炒幾個小菜，還可以乘此機會孝敬孝敬父母，令父母感到他們的孩子長大了。反方：我想問一下對方辯友，你們會做幾道像樣的菜？做菜的原料、作料難道不用錢買嗎？你們可知道“巧婦難為無米之炊”呀！這樣不照樣浪費錢嗎

正方：我不用父母花錢，用我自己的錢。反方步步緊逼：請問你們的錢從哪里來

正方：我過年得的壓歲錢，我平時幫家里拖地洗碗掙的錢。反方：好一個“自己的錢”，你們家的親朋好友看誰的面子才給你的壓歲錢？我們的父母辛辛苦苦、任勞任怨做家務，又有誰給他們錢。反方：對方辯友真是只想索取不愿付出的“榜樣”啊！我們是否該向你學習呢？

師：請雙方辯友不要在“錢” 這件事上繞圈子了。

反方：好！我們不說錢，我們就說在家里吃飯。據我所知，我們班的同學都不大會做菜，只管興沖沖地把同學請到家里，根本不去理會其他事，父母買菜、做飯、訂蛋糕忙得暈頭轉向，等到端上桌后，孩子們大吃大喝，父母卻一會拿飲料，一會拍照，不信你們去翻翻生日拍的照片，大部分都是你們開心的笑臉……

反方（另一生搶過話頭）：等到吃飽了，喝足了，玩夠了，人散了，父母還在帶著疲憊的神情忙這忙那收拾屋子。如此過生日，家長們苦不堪言，因此有的干脆去飯店吃。經我們調查表明，有70%以上的家長不愿孩子請同學吃飯。試問對方辯友，這樣不顧父母感受的生日會，你們真的非常開心嗎？

（正方一時語塞）師：多懂事的孩子呀！說得太精彩了！掌聲送給他

5、師生評價。

師：你覺得剛才的辯論中，哪位同學給你留下了深刻的影響？ 生自由評價，師適時指導。

【 “辯論交鋒”這一環節，既為辯論打下了較好的基礎，又使學生全面參與了話題的討論，進一步體現了學生之間合作意識。在正反激

烈辯論中，學生思維活動經過不斷的評價、引導而螺旋上升，從而發展了口語能力，領悟了交際方法。】

三、創設情景，嘉賓訪談

師：不光同學們對“過生日請同學吃飯”存在不同的意見，全社會也存在不同的意見。今天，我們非常榮幸的請來了四位嘉賓，一位校長，一位教師代表，一位家長代表，一位學生代表，讓我們一起來聽聽他們的看法。（師故作停頓，生東張西望，四處尋找）

師：這些嘉賓在哪兒呢？其實他們就在你們當中，誰愿意扮演嘉賓？請四位同學扮演嘉賓。

師：四位嘉賓已就位，其余同學現在的身份是省市電視臺的記者，就“過生日，請同學吃飯好不好”這一問題，進行現場采訪，好嗎？ 生：好！

師：別急，當記者可不是件容易的事，在采訪前，我們來說一說當記者應注意什么？

生：聲音響亮，口齒伶俐。生：要有禮貌，認真傾聽。

生：要先自我介紹，不然，嘉賓怎么知道你是誰！生：不懂要問，要把采訪內容說清楚。生：采訪完要說謝謝。

師：各位觀眾大家好！關于“過生日，請同學吃飯好不好”這個話題的記者招待會現在開始。

記者對四位嘉賓進行隨機采訪，師現場評價。

【 “嘉賓訪談”——這一生活化的交際場景，讓學生在具體的情景中展開交際活動。雖然是模擬性的生活，但它以真實的現實生活為藍圖，同樣具有真實性，這就使學生的交際活動具備了“實際意義”。】

四、升華拓展，延伸訓練

1、怎樣過生日才有意義？

師：聽了同學們的辯論，嘉賓的談話，我個人認為過生日大把花錢滋生許多不良習慣是大可不必的，但生日一年只有一次，太平淡了又不甘心，我們來一個實話實說，如何過一個既愉快而又有意義的生日？請大家“暢所欲言”：

生：親手為母親做一件禮物，可以采用做手工、畫畫、寫字等方式。

師：多么懂事的孩子啊！

生：去幫助一個需要幫助的人；去種一棵樹。

師：同學們，從呀呀學語到蹣跚學步，從幼兒園到小學，我們成長的每一步都凝聚著我們的父母、老師、朋友的關懷幫助，在過生日的這一天，我們不該忘記他們，其實，過生日只是一種形式，我們應該好好利用這個形式，表達我們對愛自己的人的感謝，幫助那些需要幫助的人，做一些對社會有用的事，同時也可總結過去的一年的得失。

生：爸爸媽媽，感謝你們給了我寶貴的生命，感謝您們十一年多以來無微不至的關懷和愛護。

生：在這里，我要代表全體同學對辛勤培育我們的老師說一聲：老師，您辛苦了，我們一定不會辜負您對我們的期望！

生：我要感謝所有同學，感謝這個溫暖的集體……

師：聽著如此感人肺腑的話語，作為你們的老師我感到非常的欣慰，相信你們的父母和朋友也一樣會為你們感到驕傲和自豪。

2、為自己設計下一個生日方案。

回去以后為自己設計下一個生日方案。我們城關小學正在面向全校舉辦一次“我的生日我做主”方案征集活動，設計好的同學，可通過電子郵箱（ydxchgxx@163.com）發送過來，說不定你會有一份意外的驚喜！

最后我衷心地祝愿你們每年都能過上一個既簡樸而又有意義的生日！

祝愿小朋友們健康成長！

【在“拓展延伸”這一環節，我讓學生實話實說，暢所欲言，怎樣過生日才有意義?對學生進行德育目標的滲透。課后讓學生自己設計下一個生日方案，引導學生在生活中提高口語交際能力。】

板書設計：

過生日，請同學吃飯

好 ？ 不好

簡樸有意義

第四篇：請吃飯邀請函

請吃飯邀請函

請吃飯邀請函1

摯愛的女士們，先生們;

曾與廣利結下情緣的善男信女們，非常感謝百忙之中的您能抽出些許時間來閱讀此函!歲月，總是匆匆從身邊溜走，且不帶走一絲云彩!當年滿懷豪情的我，現已華發斑斑。

遙想當年，咱們都懷著一顆熾熱的心，從四面八方匯聚廣利，為建設有中國特色的國際大都市--廣州，而燃燒自己的青春，綻放自己的光彩!那時的廣利，短小精悍，屢戰屢勝，創造出廣州混凝土行業驕人的奇跡：最高的生產效率企業(沒有之一)!;最低的生產事故企業(也沒有之一)! 廣利，立足員村，面向天河，輻射廣州。從海印花園到星海音樂廳;從東山口地鐵站到廣州火車東站;華景帝景鴻景.........到處都有我們辛勤汗水澆灌的燦爛之花。光榮的勛章，有你們的一半，也有我們的一半!

可曾記否 廣東水利四個蒼勁有力大字?;

可曾記否 85521880，85555795的電話號碼?;

可曾記否 *號車回到電廠路沙場見鏗車胎的經典語錄?

是的，相信你的回答是刻骨銘心!當年的情景歷歷在目，揮之不去!

時光流逝，10多年在彈指煙灰間，你們還好嗎?人生沒有多少個，特別是黃金10年，也許您現在是政府部門高官，也許您現在是企業掌舵人，也許您現在就是普通人，在自己平凡的崗位上繼續兢兢業業辛勤地耕耘著。

未來我們或許有更多的10年可以繼續奮斗人生，為事業為家庭繼續征戰江湖。10多年了，大家都不容易，我們有太多感受和情懷需要相互交流。

經廣利會組織委員會領導班子研究決定，于公元20xx年1 月14日19時在廣州番禺南浦地鐵站B出口附近*酒家*包廂舉行《廣利舊情復熾暨20xx鳩支孖碌茶話會》，屆時，將有神秘嘉賓出席及精彩節目奉上，熱烈期待您的到來!

相遇是緣，再見是份，少了您 我們就不完整! 您的到來，更添精彩!!

xxx

xx年x月x日

請吃飯邀請函2

尊敬的 各位領導、親愛的親人們同學們：

金秋九月，一個收獲的季節!一個感恩的季節!一個屬于教師的季節!在第XX個教師節來臨之際，首先感謝您在過去的時光里對我們的關注和支持，感謝您對我們所有工作的理解和肯定!在此，為您送上我們最真摯的問候和最衷心的祝福!

兩年砥礪春華秋實，兩載如歌激流勇進。自20xx年6月合校兩年多來，我校本著“綻放生命，人人出彩”的辦學理念，把“創造幸福，收獲幸福，傳遞幸福”作為學校、師生發展的終極目標，主動積極進行教學改革與創新，在教育大潮的磨礪中逐步發展，在激烈的競爭中不斷壯大。我校確定了五項重點工作：一是努力改善辦學條件;二是加強教師隊伍建設;三是提升教育質量，注重課堂教學效率的提高;四是規范學校管理，創建平安校園;五是加強校園文化建設，注重校園文化隱形工程建設。

我們通過提升軟實力，增加了辦學的信譽，贏得了社會的廣泛認可。構建了學校的“三大中心兩大基地”。學校的三大中心----大展示中心、新能量中心、康愛特中心，兩大基地----金夢想校外實踐活動基地、筑青春少年宮活動基地，他們是我們實踐“門中夢”的全部支撐。學校著重開發四大板塊：轉變教學方式，建設“大展示合作高效”課堂;注重生本發展，打造“陽光大展示”社團;豐富“大展示”內涵，構建“陽光大課堂”;關注常態，養成教育常抓不懈。

四大舉措扎實有效推進了素質教育，開創了良好的校風、教風和學風，辦學條件不斷改善，教學質量不斷攀升，今年中會考我校“五項指標”總評全市第5名、農村中學第2名，受到社會普遍贊譽。社會關注度極高，先后3次承辦我市教育教學工作現場會，市府、教育部門各級領導8次到校參觀指導工作，省市內外兄弟學校8次來校參觀考察。在綜合性督導評估中成績突出，起到引領示范作用。

學校定于20___年9月5日下午3時在校內隆重舉行第30屆教師節暨初一新生開學典禮、軍訓會操表演大會，屆時我們將榮幸地邀請“94259部隊于國棟旅長、煙臺大成集團華盛汽車銷售服務有限公司總裁王海先生、山東浩源建工集團總裁王國平先生、蓬萊市教育體育局車軍局長、蓬萊一中劉壯亭校長、蓬萊市小門家鎮黨委杜文生書記、康愛特蓬萊維迅化工有限公司總裁林淑美女士、蓬萊萬城置業有限公司總裁彭德杰先生(按姓氏筆畫排序)百忙中蒞臨學校指導工作。

我們誠摯邀請您親臨指導。讓我再次代表小門家中學所有師生，對您長期以來對我們的關心和支持表示感謝，同時也對您的即將蒞臨表示衷心感謝!

謹此奉邀!

姓名：

時間：

請吃飯邀請函3

尊敬的xx老師：

您好!

時光飛逝，轉眼間我已經是一名大三的學生了，您作為我們班的班導師，我很感謝您在這三年里對我的關心和關懷。在這三年里，您對我們勞心勞累，付出了許多，在為我們上課時也認認真真，希望把您所知道的內容全部交給我們。

為了表示我對您的感謝，我想請您吃頓飯，不知您下周x中午12：00有沒有時間?地點在學校xx食堂。期待您的答復!

此致

敬禮!

姓名：xx

20xx年xx月xx日

請吃飯邀請函4

親愛的XX老師：

您好!

很高興能有這個機會邀請您共進午餐。您本學期教了我們機械設計和機械制造兩門課，您的教學方法和其他老師不同，會將生活中的例子融入到課堂里。我想和你共進午餐，探討一下學習中的問題。現將地點定于學校東三食堂，時間待定。蒙慨允，不勝感激。 翹企示復。

恭請

鈞安

學生：

請吃飯邀請函5

摯愛的女士們，先生們；

廣利同仁們；

曾與廣利結下情緣的善男信女們：

非常感謝百忙之中的您能抽出些許時間來閱讀此函！

歲月，總是匆匆從身邊溜走，且不帶走一絲云彩！當年滿懷豪情的我，現已華發斑斑。

遙想當年，咱們都懷著一顆熾熱的心，從四面八方匯聚廣利，為建設有中國特色的國際大都市–廣州，而燃燒自己的青春，綻放自己的光彩！那時的廣利，短小精悍，屢戰屢勝，創造出廣州混凝土行業驕人的奇跡：最高的生產效率企業（沒有之一）！；最低的生產事故企業（也沒有之一）！廣利，立足員村，面向天河，輻射廣州。從海印花園到星海音樂廳；從東山口地鐵站到廣州火車東站；華景帝景鴻景......到處都有我們辛勤汗水澆灌的燦爛之花。光榮的勛章，有你們的一半，也有我們的一半！

女士們，先生們：

可曾記否“廣東水利”四個蒼勁有力大字？；

可曾記否85521880，85555795的電話號碼？；

可曾記否“x號車回到電廠路”；“沙場見”；“鏗車胎”的經典語錄？

是的，相信你的回答是“刻骨銘心”！

當年的情景歷歷在目，揮之不去！

時光流逝，10多年在彈指煙灰間，你們還好嗎？人生沒有多少個20xx年，特別是黃金20xx年，也許您現在是政府部門高官，也許您現在是企業掌舵人，也許您現在就是普通人，在自己平凡的崗位上繼續兢兢業業辛勤地耕耘著。

未來我們或許有更多的20xx年可以繼續奮斗人生，為事業為家庭繼續征戰江湖。10多年了，大家都不容易，我們有太多感受和情懷需要相互交流。

經廣利會組織委員會領導班子研究決定，于公元20xx年1月14日19時在廣州番禺南浦地鐵站B出口附近x酒家x包廂舉行《廣利舊情復熾暨20xx鳩支孖碌茶話會》，屆時，將有神秘嘉賓出席及精彩節目奉上，熱烈期待您的到來！

相遇是緣，再見是份，少了您我們就不完整！您的到來，更添精彩！！

xxx

xx年x月x日

請吃飯邀請函6

親愛的馬長文老師：

我想邀請你與我共進晚餐。時間是：星期四下午5點。地點：東食堂的一樓。馬長文老師，老師是辛勤的'園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發。馬老師您為我們付出這么多，我們難道不應該回報一下你嗎？這三年來你為我們所做的一起歷歷在目。尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細致的腦力勞動，馬老師你為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。馬老師是我成長道路上的引路人。你教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，你幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，你是為我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，你的及時點撥讓我們清醒。

此時此刻，我已不知如何表達內心對你的感激之情，希望你能接受我的邀請，讓我表達一下對你深深地謝意。

此致

敬禮!

姓名：xx

20xx年xx月xx日

請吃飯邀請函7

畢業學生請恩師吃飯的邀請函

尊敬的x老師：

您好!

時光飛逝，轉眼間我已經是一名大三的學生了，您作為我們班的班導師，我很感謝您在這三年里對我的關心和關懷。在這三年里，您對我們勞心勞累，付出了許多，在為我們上課時也認認真真，希望把您所知道的內容全部交給我們。

為了表示我對您的感謝，我想請您吃頓飯，不知您下周x中午12：00有沒有時間?地點在學校xx食堂。期待您的答復!

此致

敬禮您的學生：xxx

請吃飯邀請函8

尊敬的xxx老師:

xx級xx-_xx-x班舉行野炊聚餐，輔導員以及全體同學誠意邀請您及您的家人參加我們班舉行的野炊聚餐活動，期待您的到來!

聚餐時間：xx月xx日星期x

地點：xx學院前面的xx

此致

敬禮!

姓名：xx

20xx年xx月xx日

請吃飯邀請函9

親愛的張飛老師：

您好！很高興能有這個機會邀請您共進午餐。您本學期教了我們機械設計和機械制造兩門課，您的教學方法和其他老師不同，會將生活中的例子融入到課堂里。我想和你共進午餐，探討一下學習中的問題。現將地點定于學校東三食堂，時間待定。蒙慨允，不勝感激。翹企示復。

此致

敬禮!

姓名：xx

20xx年xx月xx日

請吃飯邀請函10

邀請老師吃飯的邀請函

敬愛的許老師：

您好!

我是XXX社管的學生王驪行。雖然與您接觸的時間只有一年不到，但您作為輔導員，平時對我們十分親切和關心。有時候碰到您，您總會與我聊上幾句，了解我的學習和班級工作情況。您也常常會用過來人的身份對我的學習和班級工作提出許多有益和寶貴的建議和意見，幫助我克服自身的弱點，更好地成長。

為了感謝您對我的幫助和關心，我想邀請您在學校東三食堂共進午餐，具具體時間待定，望您屆時能光臨。

第五篇：同學過生日

同學過生日

今天，同學李嵐喆鑫過十歲的生日。

一大早，他樂呵呵地來到學校，提了一大袋子禮物，興高采烈地告訴同學們：“朋友們，今天我過生日！我給大家帶子許多鋼筆，只要表現好，我就讓老師獎給你們。”于是，把袋子放到了桌上。

聽到這話，同學們有的急得像熱鍋上的螞蟻，有的把眼睛瞪得像燈籠似的，李嵐喆鑫戛然而止，他卻仍在發呆，有的聽了后，興奮得一蹦三尺高。

上午上課時，只要積極舉手回答問題，就能挑一支精致美麗的鋼筆，先來先挑，當然，也只有受到了老師的表揚或稱贊才能得到那支寶貴的鋼筆。

中自習時，老師讓我到臺上說我想競選什么隊長，還要說出相關的作文，而我，并沒讓老師失望，我流利地把作文講了一遍，老師夸我真是比神童還學得快，于是，讓我自己挑一支鋼筆，我東看看、西看看，終于決定了，我挑了一支正合我意的鋼筆，隨后，謝謝了老師。

放學的路上，我一邊走，一邊在想：我是不是也要帶點小禮物和大家分享呢？是的，我想得沒有錯。因為過生日很快樂，但和大家一起過生日更快樂！

武漢東西湖實驗小學三年級四班

王牣希