第一篇：初一語文 開學考試題

初一語文試題

一、積累與運用（30分）

1．下列加點字的注音完全正確的一項是()(2分)A．醞釀．(liàng)窠．巢(kē)

黃暈．(yùn)

發髻．(jì)B．水藻．(zǎo)看．護(kàn)著．落（zháo）棱．鏡(léng)C．靜謐．(mì)風箏．(zhèng)蒞．臨(lì)吝嗇．(sè)D．貯蓄（zhù）高邈．(miǎo)咄．咄逼人(duō)菜畦．(qí)2．下列詞語書寫正確的一項是()(2分)A．朗潤 嘹亮 抖擻 屋蟾

B．貯蓄 喉嚨 睫毛 響晴 C．化妝 粗擴 干澀 澄清

D．竭石 凄冷 竦峙 蟋蟀 3．下列加點詞語運用有誤的一項是()(2分)A．上課鈴響后，同學們興奮地坐在教室里，迫不及待．．．．地想要見到新來的語文老師。B．參加舞蹈表演的男女同學都做好了充分的準備，個個打扮得花枝招展．．．．。C．教師節這天，我班同學都爭先恐后．．．．地向校廣播站投稿，表達對老師的贊美之情。D．經過努力，張軍終于考上了夢寐以求．．．．的一中，心里異常興奮。4．以下詞語不是動詞的是（）（2分）A抖擻 B 醞釀 C 嘹亮 D 貯蓄 5．下列各句中標點符號使用正確的一項是()(2分)A．明天的旅游，你是去呢？還是不去？

B．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C．天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。D．“大橋就要通車了”，他說：“請大家做最后的沖刺。” 6．下列句子沒有語病的一項是()(2分)A．能否貫徹落實科學發展觀，是構建和諧社會，促進經濟可持續發展的重要保證。B．在學習過程中，我們應該注意培養自己解決、分析、觀察問題的能力。C．我國“蛟龍”號載人潛水器出征馬里亞納海溝，執行大約7000米左右的海試任務。

D．夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。7．下面文學常識正確的一項是()(2分)

A．《濟南的冬天》作者是老舍，原名舒慶春，北京人，滿族。著作有話劇《龍須溝》《駱駝祥子》，小說《四世同堂》《茶館》等。

B．《觀滄海》作者是曹操，曹操字孟德，是東漢末政治家、軍事家、詩人，在《三國演義》這部小說中曹操的形象也是忠勇的化身，京劇臉譜是紅色，象征忠義。

C．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這是唐代浪漫主義詩人李白借助想象把自己的思念托付給明月，帶給遠方寂寞的朋友。

D．《世說新語》是南宋臨安王劉義慶所寫的一部志人小說集，主要記載東漢末至東晉士大夫的言談、軼事。

8、默寫（7分 每小題1分，第6小題每問1分）1.，影入平羌江水流。2.水何澹澹。

3.王灣的《次北固山下》中蘊含新事物中將取代舊事物之意的詩句是。

4.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，詩人運用浪漫主義手法，表明對朋友北邊遠行的憂慮、關懷之意的句子是：。

5.《夜上受降城聞笛》中寫在萬籟俱寂的夜里，夜風送來凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒“征人”思想情緒的詩句是：。6.“鄉思”是古代文人墨客寫詩作賦的一個重要主題，在許多詩詞中都流露出作者的離愁別緒。馬致遠在《天凈沙〃秋思》中用“，”兩句表達了對家鄉的思念；唐朝詩人王灣也在《次北固山下》中用“，”兩句委婉地表達了這種情感。

9、名著閱讀（3分）

（1）《西游記》這本書的作者是。

（2）《西游記》中孫悟空學藝時拜的老師是 ；把孫悟空投入八卦爐中煉成火眼金睛的是

10.綜合性學習（6分）

(1)仿寫句子，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

如果。如果。（2）將下面詩歌補充完整，最恰當的選項是：（）

大漠沙如雪。

何當金絡腦，快走踏清秋。

A．長河泛孤舟 B燕山月似鉤 C明月照西樓 D 長城月如鉤

（3）古代詩歌中，有許多與傳統節日有關的名篇佳作，它構成了民族文化的重要組成部分，請你寫出與下列古代詩歌名句相對應的傳統節日。獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親（）明月幾時有，把酒問青天。（）

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下面的古詩，完成11-13題。（5分）

晚春

①

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思②，惟解漫天作雪飛。

【注】①作者寫這首詩時已年近半百。②無才思，此處指楊花榆莢不像百花那樣鮮艷美麗。

11．這首詩在體材上屬于一首。（1分）

12．對本詩的理解錯誤的一項是（2分）（）A．本詩描繪了晚春的繁麗景色，流露出詩人對春天的珍惜之情。B．本詩寓理于景，啟示人們要珍惜并抓住時機展示自己的才華。C.本詩既表達對人生哲理的嚴肅思索，又具有活潑幽默的情趣。

D.“漫天”一詞寫出了楊花榆莢在春風里隨風飛舞、欲與飛雪比美的情態。13．從修辭的角度簡要分析畫線句的妙處（2分）

（二）閱讀下面文段，完成14-16題（共10分）

[甲] 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

[乙]田子為相，三年歸休，得金百鎰①奉其母。母曰：“子安得此金?”對曰：“所受俸祿也。”母曰：“為相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力至誠，不義之物，不入于館②。為人臣不忠，是為人子不孝也。子其去之。”田子愧慚走出，造朝還金，退請就獄。王賢其母，說其義，即舍田子罪，令復為相，以金賜其母。《詩》③曰：“宜爾子孫承承兮。”言賢母使子賢也。

【注釋】①鎰：二十兩。

②館：這里指家。

③《詩》：這里指《詩經》。14.解釋下列加點的詞語。（3分）

①陳太丘與友期行

期行：

②過中不至，太丘舍去，去后乃至 乃：

③與人期行，相委而去 委：

15.翻譯下列句子。（4分）①待君久不至，已去。

②友人慚，下車引之，元方入門不顧。

16.[甲][乙]兩文在為人處世方面各說明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之處？（3分）？

(三)閱讀下面文段，完成17-21題(12分)【甲】那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水(2)濟南是“自然”的情人吧？

21．將乙文中“哪兒的水能比濟南”改為“哪兒的水都比不上濟南”好不好？為什么？(2分)

晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。這就是冬天的濟南。

【乙】再看水，以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！

(選自老舍《一些印象》)17．兩文都是寫濟南的水，從季節上看，甲文寫的 的水，乙文寫的是 的水。(2分)18．甲文中水的特點是，乙文中水的特點是。(2分)19．甲、乙兩文段均出自老舍之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。（請在原文中找出相應句子作答）(2分)20．理解下面兩個句子的意思。(4分)(1)這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。

（四）閱讀下面文段，完成22-27題（13分）

秋思

梁衡

⑴ 月里有機會到呂梁山中去。一進到山的峰谷間，秋濃如酒，色艷醉人。長年生活在城市里的人，真不知道大自然原來是這樣地換著時裝。這山，原該是（甲）著一件綠裳的吧，而這時，卻（乙）上了一層花毯，那絨絨的灌木、齊齊的莊禾、蔚蔚的森林，成堆成簇.如煙如織，一起（丙）成了一幅五光十色的大圖案。

⑵這花毯中最耀眼的就是紅色。坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個透。你看那殷紅的橡樹、干紅的山楂、血紅的龍柏，還有那些紅棗、紅辣椒、紅金瓜、紅柿子等，都珍珠瑪瑙似地閃著紅光。最好看的是蕎麥，從根到梢一色嬌紅，齊刷刷地立在地里，遠遠望去就如山腰里掛下一方紅氈。此時，點綴這紅色世界的還有黃和綠。山坡上偶有幾株大楊樹矗立著，像把金色的大掃帚，把藍天掃得潔凈如鏡。鏡中又映出那些松柏林，在這一派喧熱的色彩中泛著冷綠，更襯出這平釅釅的秋色。金風吹起，那紅波綠浪便翻山壓谷地向天邊滾去。登高遠望，只見紫煙漫漫，紅光蒙蒙，好一個熱烈、濃艷的世界。

⑶我奇怪，這秋色為什么紅得這么深濃。林業工作者告訴我，這萬山一片在春之初本也是翠綠鵝黃，一色新嫩。以后櫛風沐雨，承受太陽的光熱，吸吮大地的養分，就由淺而深，如黛如墨;再漸黃而紅，如火如丹。就說這紅棗吧，春天里繁花滿枝，秋時能成果的也不過千分之二三，要經過多少場風吹雨打、蜂采蝶傳，才得收獲那由綠而紅，一粒拇指肚大的紅果，這其中濃縮了多少造物者的心血。那滿山火紅的楓葉則是因為她的葉綠素已經用完，顯紅色的花青素已經出現。這是一年來完成了任務的訊號，是驕傲與勝利的標志。

⑷本來，四時不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無言的自然。所以春花灼灼，難免林小姐葬花之悲;秋色似水，亦有歐陽修夜讀之涼。其實順著自然之理，倒應是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時的眺望;天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達彼岸后的歡樂。一個人只要是獻身于一種事業，一步步地有所前進，他的感情就應該和這大自然一樣的充實。我站在這秋的山巔，遙望那遠處春天曾走過的小路，不覺想起保爾在晚年關于年華的那段名言：“人，最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次，人的一生應該這樣度過：憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為生活庸俗而羞愧;臨死的時候，他能夠說，我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。”我想，不管是少年、青年還是中年人，都請來這大自然的秋色中放眼一望吧。她教你思考怎樣生活，怎樣去創造人生。

22.下列詞語中，填在第一自然段甲、乙、丙三處橫線上最恰當的字分別是哪個？（3分）

穿/披 蓋/鋪 拼/組

甲： 乙： 丙：

23.作者是抓住呂梁山秋景的什么特征來描寫的?（2分）

24.第②段“坡坡洼洼，全都讓紅墨浸了個透”和“點綴這紅色世界的還有黃和綠”，兩種說法不矛盾么?為什么？（2分）

25.第②段中運用的修辭方法有很多，請找出一個含有修辭手法的句子并分析這種修辭手法的表達效果。（2分）

26.第③段“這其中濃縮了造物者多少心血”，其中“造物者”指的是什么?（2分）

27.本文對“大自然的秋色”展開了生動的描繪，請根據你的積累寫出連續兩句與“秋”相關的古詩詞。（2分）

三、寫作（50分）

28、我們每一個人，都在無可避免地一天天長大。在成長的過程中，有陽光，也有躲閃不及的風雨。但是，請相信，它們都是人生中最寶貴的財富：幸福而平靜的生活，讓我們品評甜蜜；失敗彷徨的苦痛，讓我們懂的堅強。未來的生活就是在成長中一一展現它的奇妙遠景。在你十二三歲的年紀里，一定有某個人，某件事，一個微笑，一個擁抱〃〃〃〃〃〃永遠刻在你的記憶里，對你的成長起著非凡的作用。

請以《 讓我成長》為題寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整。

②寫真人真事，抒發真情實感。

③作文不少于600字

初一語文 答案

一 基礎知識（30分）

1-7 D B B C B D C（每小題2分）

8、（共7分 每小題1分 第6小題2分）（1）峨眉山月半輪秋（2）山島竦峙

（3）海日生殘夜，江春入舊年（4）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西（5）不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉（6）夕陽西下，斷腸人在天涯 鄉書何處達，歸雁洛陽邊

9、（3分）（1）吳承恩（2）菩提老祖 太上老君

10、（6分）（1）略

（2）B（3）重陽節 中秋節

二、（一）（共5分）

11、絕句/七言絕句 12（2分）D 13（2分）運用擬人的修辭手法，形象生動地描繪出晚春的草、樹、花等景物抓住春天將歸未歸之機爭奇斗艷的情景，流露出作者珍惜春天之情。（修辭手法及效果1分，結合語境分析1分。）

（二）（共10分）

14、（3分）①相約同行。期，約定。

②才。舍棄 評分：共3分，答對一個詞語得1分。15（4分）答案：①（我的父親）等您等了很久您都沒來，已經離開了。②友人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門 評分：共4分。每個小題2分，意思對即可。

16（3分）答案：甲文：做人要講誠信；

乙文：為官不貪，忠于國家才能盡孝。

兩個人的共同點： 虛心接受批評，知錯就改。評分：共3分。每個點一分。

（三）（12分）

17、（2分）冬天 秋天 18：（2分）清 綠 暖 甜美

19（2分）就憑這些綠的精神，水也不忍的凍上

它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。

20.（4分）（1）總結性地寫出了濟南冬天的景色，體現了作者對濟南冬天的喜愛之情。

（2）用比喻的手法，表現了大自然對濟南的鐘愛，體現了濟南秋天的美好。21.（2分）不好。原句是反問，表達的語氣更強烈一些。

（四）（共13分）

22、（3分）甲：披 乙： 鋪 丙：拼 23.（2分）熱烈、濃艷

24.（2分）不矛盾，作者寫的黃和綠，采用的是襯托的的方法，突出秋色的熱烈、濃艷 25.（2分）山坡上偶有幾株大楊樹矗立著，像把金色的大掃帚，把藍天掃得潔凈如鏡

用了比喻，將大楊樹比作金色的大掃帚，寫出秋天到來以后楊樹葉子變成金黃色的狀態。26.（2分）辛勤的勞動者及大自然的風雨、陽光、蜂蝶 27.（2分）

略 任何兩句寫秋天的詩詞都可以，例如劉禹錫的《秋詞》 秋詞 劉禹錫 自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝 晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄

第二篇：初一語文開學第一課

初一語文開學第一課

初一語文組

一、老師首先進行自我介紹，力圖用幽默的語言拉近和孩子們的距離，使陌生感大大降低。

二、新的學期開始了,學生最大的變化就是由小學生變成了初中生,面對這樣的變化學生有什么打算?讓他們說出來與之分享。

讓學生多交流，老師要認真傾聽孩子們的心聲，了解他們對初中生活的期望以及對語文學科的認識。

三、依據學生的交流老師引領學生走進“語文天地”（見演示文稿《開學第一課——讓我們愛上語文》）

通過觀賞幻燈片，讓學生明白語文具有語言生動有趣，充滿智慧,知識性強等特點，讓學生領略語文的魅力。

1.①重慶談判時，蔣介石沖周恩來總理發脾氣，說：“我簡直在對牛彈琴！”

周總理怎么回答他呢？ “對！牛彈琴！”

②歌德在花園里迎面碰到了他的敵人,花園的路只允許一個人通過,他的仇敵高高的昂起頭說：“我是不會給傻瓜讓路的!”

歌德會怎么回答他呢？

我恰恰相反。

2.①不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。《真心英雄》）

素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡 瓶身描繪的牡丹一如你初妝。《青花瓷》

我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛。任風吹干，流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。《蝸牛》

②下面是一學生和校長的對話，請用“廣告詞”回答

有一天，有個人爬墻出校，被校長抓到了，校長問他為什么不從校門走？

他說：

。（美特斯邦威）

校長又問他這么高的墻怎么翻過去的？

他說：

（李寧）

校長問他翻墻是什么感覺？

他指了指鞋子，說：

（特步）第2天，他從正門進學校，校長問他“怎么不翻墻了？” 他說：

（安踏）

第3天，他穿混混裝，校長說他不能穿混混裝.他說：

（森瑪服飾）

第4天，他穿背心上學，校長說：不能穿背心上學。

他說：

（愛登堡服飾）校長說：我要記你大過。他說：為什么？

校長說：

（動感地帶）

④標語、告示

小草在成長，請勿打擾。（草坪上的告示牌）當您看到這行字時，您的車離我太近了。（車后標語）

四、在學生自由交流之后老師給新學生提出語文學習的習慣要求。培根說過：習慣是頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。中學時代正培養良好行為習慣關鍵期，應引起足夠的重視。請同學們注意這“五大習慣”的養成。

提前預習的習慣。為了適應中學語文課堂教學的大容量，快節奏，做好預習很重要，像字詞、文學常識、誦讀、背誦等基礎性學習就應該在課前預習時完成，還應就文章的疑點、難點或重點進行思考，帶著問題進課堂，提高聽課的效率。認真聽講的習慣。課堂是老師教和學生學的主陣地，必須保持精神上的高度集中。稍有走神，就會聽不全內容，聽不準重點，聽不清要求，聽不明區別。只要你在課上保持良好的坐姿，眼睛盯著老師，心里想著課上的問題，手不離書本筆，就不會走神。這要靠毅力的支撐，紀律的約束，自覺的堅持。

獨立完成作業或練習的習慣。完成相應作業或練習是鞏固知識，提升能力的重要手段，必須認真對待。一旦遇到解不開的問題，要翻翻書，查查筆記，靜下心來思考一下，絕對不可以放棄，不可以抄答案甚至抄襲別人的作業。

課外閱讀的習慣。新課程標準規定：中學生的課外閱讀總量不少于260萬字（小學100萬字），每學年閱讀兩三部名著。背誦優秀詩文80篇（小學60篇）。語文學習在課內，能力提升在課外。建議同學們盡快從小學閱讀的圈子跳出來，博覽群書。有開闊的視野、廣博的知識和豐富的內心世界，會讓你終身受益。

勤練筆的習慣。寫作是同學們感覺挺頭疼的一件事。首先要注意積累素材，把平時看到的聽到的隨時記錄下來，解決“米”的問題。二要打破條條框框，不怕寫，用我筆寫我口，用我手寫我思，心里怎么想，就怎么寫。三是要寫得明，無論是寫人記事，說物描景，議理論辯，都能明白曉暢，清通自然，就是不錯的文章。

老師結束語：老師講述一個小故事，讓學生明白堅持的重要。開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。

第三篇：初一下冊語文期末考試題

初一下冊語文期末考試題

一.基礎知識及運用(1--7題,每小題2分,8題8分,共28分)

1.下列加點字注音不完全正確的一項是()

A.腫脹(zhàng)叮囑(zhǔ)驪歌(lí)花圃(pu)B.沼澤(zhāo)駭人(hài)木屐(jī)重荷(hè)

C.瞬息(shùn)佇立(zhù)萋萋(qī)誘人(yòu)D.迸出(bèng)深邃(sùi)喧囂(xiāo)磐石(pán)

2.下列各組詞語字形完全正確的一項是()

A.人跡罕至 舉目無親 狂風呼號 來勢兇兇B.九曲連環 一瀉萬里 奇趣橫生 亦復如是

C.鋒芒必露 家喻戶曉 截然不同 炯炯有神D.當之無愧 慷概淋漓 雜亂無章 惹人注目

3.下列加點字語解釋有誤的一項是()

A.人聲鼎沸(水開)死而后已(停止)鮮為人知(很少)兀兀窮年(達到極點)

B.迥乎不同(不同)氣沖斗牛(直沖)瀝盡心血(滴)無暇及此(到)

C.鞠躬盡瘁(勞累)平沙無垠(邊際)獸鋌亡群<疾走)風悲日曛(煙霧繚繞)

D.可歌可泣(可以)心會神凝(領會)潛心貫注(連貫)燕然勒功(刻石記功)

4.下列對課文理解有誤的一項是()

A.一詩闡明了這樣一種積極的人生態度:當生活欺騙了你時,不要悲傷,不要心急;在苦惱之時要善于忍耐,一切都會過去,未來是幸福美好的。

B.則借寫自然界的道路來表達 詩人自己對人生之路的思考。

C.一文中作者以大河奔流比喻民族生命進程,以崎嶇險阻比喻中華民族所逢的史路.這是一篇具有強烈鼓動性和充滿樂觀精神的雄文。

D.一文寫于“九.一八”事變那年,作者用火一樣熾熱的語言,抒發了自己深沉的被壓抑著的飽滿的愛國之情,極富感染力。

5.下列作家作品搭配不正確的一項是()

A.《土地的誓言》——端木蕻良——現代作家B《丑小鴨》——安徒生——丹麥童話作家

C.《最后一課》——都德——德國短篇小說家D-《福樓拜家的星期天》——屠格涅夫——俄國作家

6.下列句中沒有通假字的一項是()

A.出門看火伴,火伴皆驚忙B.當窗理云鬢,對鏡帖花黃

C.孤常讀書,自以為大有所益D.父利其然也,日扳仲永環渴于邑人,不使學

7.下列翻譯不完全準確的—句是()

A.蒙辭以軍中多務譯文:呂蒙以軍中事務多來推辭

B.孤豈欲卿治經為博士邪!

譯文:我哪里是想要你研究經書成為專掌經學傳授的學官呢!

C.萬里赴戎機,關山度若飛

譯文:不遠萬里,奔赴戰場,像飛一樣地跨過一道道的關,越過一座座山

D.將軍百戰死,壯士十年歸

譯文:將軍和壯士從軍十年,經歷了干百次殘酷的戰斗,將軍身先士卒死了,而壯士卻勝利歸來。

8.填空:(8分)

(1)《聞一多先生的說和做》一文的作者是(),文中所寫的聞一多先生是著名的(),(),();為表現聞一多先生的“做”。作者選取了三個典型事例:(),(),()。

(2)《爸爸的花兒落了》選自小說《 》,作者林海音,()(地名)作家。文章的題目,語帶雙關,一方面指();另一方面象征()。

(3)《假如生活欺騙了你》作者是()國詩人(),史稱“()”,他的詩歌代表作有《》《》《》等。

(4)鳥向檐上飛,。

(5),明月來相照。

(6)峨眉山月半輪秋,。

(7)故園東望路漫漫,。

(8),何人不起故園情。

(9)請寫出兩個有關交友的古詩句: AB

9.關于下列這首詩內容理解正確的一項(3分)

贈劉景文

A、首句是說荷花雖已落盡,但遮雨的傘蓋更旺盛了,贊美廠荷葉的頑強斗志。

B、次句是說菊花雖已凋殘,但枝莖卻仍然在嚴霜之中傲然挺立,贊美了菊的剛烈。

C、最后兩句是說一年到頭,就是秋天最好,因為此時,橙黃桔綠,菊殘傲霜。

D、此詩雖是即景,但詩人的個性,品質已隨著對菊花的吟詠含蓄而鮮明地體現出來了,所以,這是即景,抒情,言志的詩篇。

10.下面一段盾有三處錯誤,請加以改正。(3分)

畢業前夕,我班舉辦了一次“告別游戲網吧”的主題演講會。①會上,同學們和許多共青團員爭先恐后地上臺演講。②同學們載歌載舞的精彩表演,使演講會高潮迭起,掌聲不斷。③通過這次活動.使同學們口頭表達能力得到了培養。

(1)應改為

(2)應改為

③應改為

二、閱讀與理解(32分)

(一)傷仲永(20分)

金溪民方仲永…………得為眾人而已耶

11.本文題目的意思是:(2分)

12.本文選自《》,作者,字介甫,號半山,(朝代)杰出的()家,()家,()家,是“唐宋八大家”之一。(6分)

13.解釋加線的字。(6分)

(1)指物作詩立就()(2)環謁于邑人()

(3)卒之為眾人()(4)不能稱前時之聞()

(5)泯然眾人矣()(6)父利其然也()

14.翻譯下列句子。(4分)

邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之

其受之天也,賢于材人遠矣.卒之為眾人,則其受于人者不至也

15.你怎樣認識“受之人”與“受之天”的關系(2分)

(二)陽光是一種語言(12分)

①早晨,陽光以一種最明亮,是透徹的語言和樹葉攀談,綠色的葉子,立即興奮地顫抖,通體透亮,像是一頁頁黃金鍛打的箔片,炫耀在枝頭。而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語,花朵便立即昂起頭來,那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣,也迅即展開,像一個個恭聽教誨的耳朵。

②晴朗的日子 , 走在街上 , 你不會留意陽光。普照的陽花 , 有時像是在對大眾演講的平

庸的演說家 , 讓人昏昏欲睡 , 到處是燥熱的嘈雜。

③陽光動聽的聲音 , 響在暗夜之后前日出 , 嚴寒之后的春天 , 以及黑夜到來前的黃昏。這些時刻 , 陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅,友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產生的愁緒。

④倘若是雨后的斜陽 , 彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。赤,橙,黃,綠,青, 藍,紫 , 從遠處的山根 , 騰空而起 , 瞬間飛起一道虹橋 , 使你的整個身心從地面立刻飛上天空。現實的郁悶 , 會被一種浪漫的想像所消釋。陽光的語言 , 此刻充滿智慧 , 讓你理解天雨花 , 石點頭;讓你平凡生活的狹窄 , 變成一片無邊無垠的開闊;讓你枯寂的日子的單調 , 變得豐富多彩。

⑤可這一切 , 只是一種語言 , 你不可以將那金黃的葉子當成黃金 : 江河之上,那些在粼波里晃動的金箔也非真實;你更不要去攀援那七彩的虹橋 , 那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間 , 一切都會不復存在。可是 , 這一切又都不是空虛的 , 它們在你的心中留下切切實實的圖畫 , 在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮 , 在你耳邊轟響著長留不息的呼喊 , 使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在。

⑥同陽光對話 , 感受光明,溫暖,向上,力量。即使不用銅號和鼙鼓 , 即使是喁喁私語,那聲音里也沒有卑瑣和陰暗,沒有濕淋淋的,怯懦者的哀傷。

⑦你得像一個勤勞的淘金者 , 從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里 , 把握陽光的語言節奏;你得像一個樸實的農夫 , 把手指插進松軟的泥土里 , 感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友 , 就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清高的心境。

⑧陽光 , 是一種語言 , 一種可以聽懂的語言。

16.請從第①段畫線的句子中找出 3 個運用擬人手法的詞語 , 說明它在文中的作用。(2 分)

詞語 :,作用 :

17.從①至④段看 , 作春贊美陽光 “ 語言 ” 的哪些特點(3 分)(1)(2)(3)

18.第⑤段中 , 作者說 “ 一切都會不復存在 ”, 又說 “ 一切又都不是空虛的”，怎么理 解？(2 分)

19.文末,作者說陽光是“一種可以聽懂的語言”。從第⑦段看,怎樣才能“聽懂”呢(2分)

20.作者說 : 陽光是一種語言 , 它和樹葉攀談 , 和鮮花對語 , 動情地向人們傾訴 , 給世界帶來溫暖和力量.還有人說 : 陽光是跳動的旋律 , 將七色幻化為七個美麗的音符 , 在大地上譜寫著動人的樂章.你想把陽光比喻成作什么呢 請寫幾句話表達你對陽光的感受。(3 分)

三.作文(40分)

生活中,值得我們關注的事情有很多,例如:自己的前途,身邊的人和事,我們生存的環境,民族的復興,世界的和平……你關注什么 請以“我關注……”為題寫一篇文章,不少于600字。

第四篇：初一下冊語文期末考試題

初一下冊語文期末考試題

第Ⅰ部分 選擇題（16分）

1．下列加點字的字音、字形全部正確的一組是（）（2分）

A．懲罰（chéng）煩燥(zào)摩挲(sā)中西合璧(bì)

B．新穎(yǐn)抉擇(jué)坐落(zuò)相輔相承(chéng)

C．脊梁(jǐ)腦髓(suǐ)倏忽(shū)金碧輝煌(bì)

D．粗糙(cào)驚詫(chà)裝璜(huáng)融為一體(róng)

2．下列標點符號使用不正確的一組是（）（2分）

A．具體情況我不了解，你不要老問我為什么？

B．公園里開著各種各樣的花，有郁金香、六月雪、梅花??

C．我們去看電影，你是跟我們去呢，還是不去？

D．“我們去看4.18晚會，”媽媽說，“你在家好好復習，準備考試。”

3．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A．通過合作學習，使我們學會了合作。

B．我們應該防止類似“三鹿奶粉事件”的情況不再發生。

C．在信息時代，一個人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個人成就的大小。

D．聽到玉樹地區的眾多百姓在地震中遇難的消息，我的心久久不能平靜。

4．下列加點成語使用有誤的一項是（）（3分）

A．一群男女青年學生，舉著“廢除賣國密約”的旗幟，慷慨激昂地來到天安門前。

B．許多叱咤風云的著名人物長眠在我國著名的古都——南京。

C．在少年隊的比賽中，用青年隊隊員參賽，簡直是拔苗助長。

D．令人嘆為觀止的揚州玉雕作品“翡翠白菜”，用料講究，色澤光潤，造型優美，構思 精巧，成為2010上海“世博會”江蘇館鎮館之寶。

5．下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（）(3分)

A．魯迅在他的《一面》一文中，善于抓住人物“瘦”的特征，突出他把整個生命獻給革命事業的崇高品質和頑強意志。

B．《童年的朋友》節選自高爾基的《童年》。《童年》是高爾基自傳體三部曲中的一部，有人認為它是20世紀對中國人影響最大的書籍之一。

C．散文《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。

D．《趙普》一文主要寫了趙普的兩件事：刻苦讀書，奏薦人才。表現了一個中心：趙普 能以天下事為己任。

6．下列一段話的順序被打亂了，調整后順序正確的一項是（）（3分）

①中間的那道拱門就是斗技場主要的進出口。②角斗開始以前。③掮神像的行列就是從這道門進場的。④因此叫做正門。⑤那是一座擁有十三道拱門的高大建筑物。

A．①②④③⑤ B．⑤①④②③ C．②③①④⑤ D．⑤②①③④

第Ⅱ部分 非選擇題（134分）

二、積累與運用。（21分）

7．根據拼音，在下列田字格中依次寫出相應的漢字。（4分）

這些行道樹在長成后，枝繁葉茂，丫杈交錯，形成了一條濃翠bì日的林陰大道。道外的丘崗坡陀之上，密植著眾多的落葉樹和常綠樹，林叢復疊，莽蒼深suì，使人們在未達陵墓以前，就已逐步進入安xiáng寧靜、莊嚴肅穆的氣fēn之中。

8．默寫。（7分）

①曲徑通幽處。

②，潭影空人心。

③，但余鐘磬音。

④每歸私第，讀之竟日。

⑤油蛉在這里低唱。

⑥由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內外敵人，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

⑦木蓮有蓮房一般的果實。

9．（1）我們學校初一年級這學期開展了合作學習活動。小明同學分到了你這個小組，你布置他出一期手抄報，他極不情愿。作為小組長的你該如何去勸說他呢？（3分）

（2）青海玉樹地震發生后，我校師生立即行動，踴躍捐款款。在募捐現場，學校廣播站小記者采訪你，請你對在地震中失去校園的同齡人說幾句安慰和鼓勵的話。（用上“素不相識”“自強不息”兩個詞）(4分）

親愛的同學：

10．讀小故事，用簡潔準確的語言寫出故事所包含的寓意或給你的啟發（20字以內）。（3分）

一只山豬在大樹旁勤奮地磨獠牙。狐貍看到了，好奇的問它，既沒有獵人來追趕，也沒有任何危險，為什么要這般用心地磨牙。山豬答道：“你想想看，一旦危險來臨，就沒有時間磨牙了。現在磨利，等到要用的時候就不會慌張了。”

三、閱讀理解。

（一）閱讀下列詩歌，完成11-12題。（5分）

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關山北，憑軒涕泗流。

11．賞析“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一句。（2分）

12．請展開想像，描述一下“戎馬關山北，憑軒涕泗流”的意境。（3分）

（二）閱讀下列文言文，完成13-16題。（15分）

【甲】

園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。

——張岱《于園》

【乙】

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然①不動，俶爾②遠逝，往來翕忽③，似與游者相樂。——節選自柳宗元《小石潭記》

①佁然：呆呆的樣子。②俶爾：忽然。③翕忽：輕快敏捷。

13．解釋下列加點字詞。（4分）

（1）池中奇峰絕壑（）（2）四圍灌木蒙叢（）

（3）頹然碧窈（）（4）潭中魚可百許頭（）

14．下列各句中“以”字用法與例句中的“以”的用法相同的一項是（）（3分）例句：以幽陰深邃奇

A．以實奇 B．而能以天下為己任 C．太祖常勸以讀書 D．雖乘奔御風，不以疾也

15．翻譯句子。（4分）

（1）四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。

（2）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。

16．我們在朱自清的《春》，梁衡的《夏》等文中學習到了許多寫景的方法。如：運用修辭手法，多感官、多角度描繪，動靜結合，正面描寫和側面描寫相結合等等。看看【甲】段寫水閣之景與【乙】段寫潭中清水的文字在寫景方法的采用上有何異同。（4分）

同：

異：

（三）閱讀《喬家大院》，完成17-21題。（15分）

喬家大院

----北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠

①山西，素以地上文物之豐、地下能源之巨著稱。而今，又以大量傳統民居建筑藝術的不斷發現而令世人矚目，其中最為出名的就是喬家大院。

②喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村，北距太原54公里，南距東觀鎮僅2公里。它又名“在中堂”,是清代全國著名的商業金融資本家喬致庸的宅第。始建于清代乾隆年間，以后曾有兩次增修，一次擴建，于民國初年建成一座的建筑群體。

③大院為全封閉的城堡式建筑群，占地10642平方米，建筑面積4175平方米，分6個大院，20個小院，313間房屋。(A)大院三面臨街，不與周圍民居相連。外圍是封閉的磚墻，高10米有余，上層是女墻式的垛口，還有更樓、眺閣點綴其間，顯得氣勢宏偉，威嚴高大。大門坐西朝東，上有高大的頂樓，中間城門洞式的門道，大門對面是磚雕百壽圖照壁。大門以里，是一條石鋪的東西走向的甬道，甬道兩側靠墻圍臺，甬道盡頭是祖先祠堂，與大門遙遙相對，為廟堂式結構。北面三個大院，都是蕪廊出檐大門，暗欞暗柱，三大開間，車轎出入綽綽有余，門外側有拴馬柱和上馬石，從東往西數，依次為老院、西北院、書房院。所有院落都是正偏結構，正院主人居住，偏院則是客房、傭人住室及灶房。在建筑上偏院較為低矮，房頂結構也大不相同，正房都為瓦房出檐，偏院則為方磚鋪頂的平房，既表現了地位上的尊卑有

序，又顯示了建筑上的層次感。大院有主樓四座，門樓、更樓、眺樓六座。各院房頂有走道相通，便于夜間巡更護院。

④縱觀喬家大院，斗拱飛檐，彩飾金繪，建筑考究，工藝精湛，整體呈“囍”字形，集中體現了我國清代北方民居的獨特風格。因此這座大院被專家學者譽為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠”。(B)

⑤皇家有故宮，民宅看喬家。如今，喬家大院業已成為中外聞名的民俗勝地，而且，也成為許多影視劇拍攝時爭搶鏡頭的寶地。

(選自山西旅游網)

17.喬家大院的建筑特征是：全封閉式的，俯視呈，整個大院顯得。(3分)

18.文中劃橫線的A、B兩句使用的說明方法及作用分別是什么？(4分)

A、說明方法 作用

B、說明方法 作用

19.文中“外圍是封閉的磚墻，高10米有余，上層是女墻式的垛口，還有更樓、眺閣點綴其間，顯得氣勢宏偉，威嚴高大。”一句中加點字“有余”能否去掉，為什么？（3分）

20.第①段末句“其中最為出名的就是喬家大院”在全文結構上有什么作用？(2分)

21.文章第⑤段能否刪掉，為什么？(3分)

（四）閱讀《布鞋》，完成22-26題。（18分）

布鞋

厲彥林

①世上鞋的品種、樣式、顏色應有盡有，令人眼花繚亂，但讓我久久難以忘懷的，還是童年、青年時代的布鞋。

②上個世紀六七十年代，故鄉大人、孩子穿的都是布鞋。衣服舊得實在沒法穿了，就把補丁一層層拆開，把有用的地方剪成一塊塊的碎布料。家家都有針線笸籮，里邊裝滿了剪裁縫補衣裳剩下的布片或布條，我們這里叫“鋪襯”。那鋪襯五顏六色，薄厚不一，顏色不一，新舊不一。鋪襯積攢多了，就選個太陽毒的日子，把面板或木鍋蓋或木飯桌支在院子里，用鐵鍋調出熱氣蒸騰的漿糊，把新一些的布料和舊一些的布料錯開，將厚一些的和薄一些的攤均勻，將碎布條一塊塊、一層層粘起來，在太陽底下曬上幾個小時，就成了硬邦邦的“闕子”。如果趕上陰雨天，就拿到熱炕上或火爐上或熱鍋里烘烤，那闕子成色也不差。做鞋前，先找村里的巧媳婦，按腳大小，照著棉鞋或單鞋樣式，先在紙上剪出鞋樣子，然后把這紙鞋樣縫在闕子上，刷刷幾下就剪出鞋底、鞋幫，然后就可以做鞋了。

③那時鄉下孩子很少有鞋穿，誰能穿上娘做的新布鞋，準會挺胸闊步，炫耀一番。我娘一生勤勞，做一手好針線活。春天，為我做一雙或圓口或方口的布鞋；冬天，為我縫一雙黑粗布甚至黑條絨的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年記憶里最為鮮亮的風景。納鞋底是既細致又累人的活兒。娘總要用一塊布包著鞋底納，想方設法不把鞋兩側的白布弄臟。夜深人靜時，娘坐著小方凳，彎腰弓背，一手攥住鞋底，一手用力拽針線，指掌間力氣用得大、用得均勻，納出的鞋底平整結實，耐穿。那動作，輕松自如，透出一種嫻熟、優雅之美。那針線密密匝匝，稀疏得當，松緊適中，大小一致，煞是好看。納鞋底的時間長了，手指會酸痛，眼睛會發花。有時娘手指麻木了，一不小心就會扎著手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：“等我長大了，掙錢買鞋穿，你就不用吃這苦了。”娘微笑著說：“等你長大了，有媳婦做鞋了，我就省心了。”望著鞋上密密匝匝的小針腳和娘那疲倦的眼睛，我激動不已。多少次我聽著油燈芯熱爆的噼里啪啦聲，那熟悉的麻線抽動的嗤嗤聲，漸漸進入溫柔縹緲的夢鄉。

④娘做的布鞋伴我度過了艱苦的學習生涯。娘經常笑著說：“孩子咱可要聽話、爭氣，咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比學習。識字多了，才有出息，才不愁沒鞋穿。”后來，我準備進縣城讀書了。多少個夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關愛都納進了鞋底。入校時我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。我們這些年齡不大就離家的孩子，記憶中娘的一喜一怒、一舉一動都成了美好的回憶。

⑤如今城市人穿布鞋已逐漸成為時尚。穿慣皮鞋的都市人，開始與布鞋有了緣分。無論身在何處，有一雙布鞋，一雙包含親人惦記和祝福的布鞋，就學會了感恩，盡管踩著縱橫交錯的路，有黑暗、有泥濘、有坎坷、有暴雨，可人生的路不會錯、不會斜，心中總是灑滿春風、陽光、幸福和歡樂。

（《人民日報》2009年4月25日，有改動）

22．文章以 為線索，通過對 的回憶，表達了對

之情。（4分）

23．從第③段中找出具體表現“我娘做一手好針線活”的句子，寫在下面的橫線上。（3分）

24．認真品味文中第④段加線句子，說說這句話表現了母親怎樣的特點。（3分）

多少個夜晚，燈光搖曳，娘把納鞋底的繩扯得很緊，牢牢地、細細地把所有關愛都納進了鞋底。

25．聯系上下文，說說你對下面句中加點詞語“貼”的理解。（3分）

入校時我拿出自己的布鞋，將鞋面貼在臉上，那軟軟的絨毛仿佛兒時娘的撫摸，似乎又看到了娘那期待的目光。

26．文中的母親辛苦地為孩子們做布鞋，使孩子們產生無盡的感激和懷念，給了孩子們一生受用不盡的精神財富。有人說：“現在什么都可以買現成的，所以如今的母愛已經沒有文中的母愛那么有份量，那么讓人刻骨銘心。”你同意這個觀點嗎？請結合課文內容，聯系自己的實際，運用相關名言，談談你對這個問題的看法。（不少于80字）（5分）

四、作文（60分）

“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，古人尚且知道合作學習的重要性。相信同學們在半個學期的合作學習中也一定有了許多收獲！你可能會收獲知識，也可能收獲了友誼，還可能收獲了自信??

請以“合作學習給了我 ”為題，寫一篇記敘文。

要求：1.在橫線上補全題目。

2.寫出真情實感。

3.不少于600字。

作文（60分）

“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，古人尚且知道合作學習的重要性。相信同學們在半個學期的合作學習中也一定有了許多收獲！你可能會收獲知識，也可能收獲了友誼，還可能收獲了

自信??

請以“合作學習給了我”為題，寫一篇記敘文。要求：1.在橫線上補全題目。

2.寫出真情實感。

3.不少于600字。

題目：合作學習給了我

第五篇：初一上冊語文期末考試題

時間過得飛快，轉眼間一個學期已經過去了，我們也將面臨一次挑戰——期末考試。以下是小編整理的初一上冊語文期末考試題，快來看看你會做這些題目嗎？

一、積累與運用（8小題，26分）

1、加點字注音完全正確的一項是（）（2分）

A、啜泣（chu?）棲息(qī)澄清(chéng)擎天撼地(qíng)B、小憩(qì)枯涸(hé)稟告(bǐn)猝然長逝(cù)C、洗濯(dí)雛形(chú)泯滅(mǐn)絕處逢生(féng)

D、匍匐(fú)厄運(è)迸濺(bèng)抖擻精神(shǒu)

2、詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）

A、朗潤 小心翼翼 險象疊出 B、詛咒 獲益非淺 閑情逸致 C、點綴 多姿多采 蕭然起敬 D、佇立 輕飛曼舞 夢寐以求

3、把下列人物與文學作品或創作主張對應連線。（2分）

A、馬致遠 a、創立儒學，主張德治，發憤忘食，樂以忘憂。

B、朱自清 b、元朝大都人著名戲曲作家，《漢宮秋》是其代表作。

C、孔子 c、創作了《駱駝祥子》、《四世同堂》等作品，有“人民藝術家”的美譽。

D、老舍 d、著有散文《背影》、《荷塘月色》等膾炙人口的名篇。

4、下列句子中加點的成語使用正確的一項是()（2分）

A、班長李杰學習好，人品好，在班級同學中德高望重。B、她總是津津樂道于自己已經取得的成績。

C、這份試卷中的②一句話寫出與這個人物有關的一個故事梗概（2分）

____________________________________________ ③推薦理由（2分）：

7、按要求默寫（8分）

（1），要留清白在人間。

(2)洛陽親友如相問。

(3)咬定青山不放松。

（4）好雨知時節。

（5），花重錦官城。

（6）七八個星天外。

（7）孤村落日殘霞。

（8），夜靜春山空。

8、閱讀材料，按要求答題。（2分）

上課鈴響了，一位同學還慢悠悠地往教室里走。進教室后，又不緊不慢地回到座位上。老師笑著對大家說：“某某同學真聽話，上次在教室追打同學，老師教育了他，現在穩重多了，上課鈴打了這么半天了，都不快走兩步。”

老師的言外之意是什么？如果你是這同學的好朋友，你會怎么說？

（1）言外之意：

（2）你說的話： 二閱讀與理解（44分）

（一）閱讀文章，然后答題（13分）

人體里的“軍事學校”——胸腺

在人體的胸骨后面，有一對顏色灰紅、質地柔軟的長梭形器官。這時還不到兩重的“家伙”到底于人體有何作用，多少年來醫學家們百思不得其解。直到60年代末，隨著免疫學研究的發展，胸腺的功能才逐漸被揭開。原來，在人體防御“外敵”入侵和平定“內奸”戰斗中，它立下了汗馬功勞，被醫家冠以“免疫中樞”之美稱。

很多人知道，人體內有一種淋巴細胞，是保護人體健康的主力軍。當它們發現有病原微生物侵入人體時，便會立即同入侵者展開殊死搏斗，直至把入侵者消滅為止。但說來使人感到驚奇的是，當這些淋巴細胞剛從骨髓里制造出來的時候，七年級語文

都是完全沒有戰斗力的，新生的淋巴細胞必須進入胸腺這所“軍事學校”，接受嚴格的“訓練”后，才學會識別敵我友的本領。

由此可見，胸腺對于人體健康是生死攸關的。老年人的胸腺逐漸萎縮，胸腺機能衰退，抵抗能力日漸低下，容易患上各種疾病。筆者曾做過一個有趣的實驗，用手術的方法切除了一批剛出生的小白鼠的胸腺。幾個星期后，大部分小白鼠因感染疾病先后夭折了。有兩只雖長至成年，但后來都患上癌癥，終歸逃脫不了死亡的命運。胸腺對保障健康和維持生命的重要性，由此可見一斑。

人體內還經常會有一些越軌的細胞，它們常常“改頭換面”，無視人體的統一指揮，占山為王，無休止地生長。這些變異的細胞是釀成腫瘤的隱患，如果不把它們及時消滅的話，那是會危害生命安全的。而經過胸腺“培訓”的淋巴細胞，除能消滅入侵之敵外，還學會了識別內奸異己的本領，它們游弋全身，癌細胞即 使喬裝打扮，它們也能發現，及時把這些“叛逆者”消滅于萌芽狀態之中，這就是為什么絕大多數人不會患腫瘤的原因。相反，據調查，在大部癌癥病人體內，這種淋巴細胞的數量和功能都是低下的。

以上事實給了醫學家們很大的啟示——能否通過增強這些淋巴細胞的功能來治療腫瘤呢?他們從動物的胸腺里提取出一種叫胸腺素的物質，用作腫瘤患者的實驗治療，現在已取得令人鼓舞的初步成效，這給癌癥的治療帶來了新的希望。

1、“胸腺”被醫學家冠以“免疫中樞”之美稱的原因是

2、作者對下列具體內容是用什么作比喻的?

(1)病原微生物 ：

(2)變異細胞 ：

3、引文中畫線句子采用了 的說明方法，具體說明

4、“用手術的方法切除了一批剛出生的小白鼠的胸腺”，“一批”能否改為“三只”“五只”為什么?

5、“大部分小白鼠因感染疾病先后夭折了”，“先后”不能刪去的理由是：

6、“據調查，在大部分癌癥病人體內，這種淋巴細胞的數量和功能都是低下的”。句中的“數量”和“功能”的次序不能顛倒，因為_________.（二）閱讀《春》選段,然后答題（16分）

春

①a桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。b紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。

②吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引_____（A、絆 B、伴 C、拌）賣弄清脆的喉嚨，唱出宛

轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天____（A、嘹 B、繚 C、．

燎）亮地響著。

14、請給①段文字擬一個小標題：（1分）

15、解釋②段中加點的詞。（2分）

（l）賣弄：

（2）宛轉：

16、在②段括號里選擇恰當的詞填在橫線內，它們分別是（）（）（2分）

17、第①段劃線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？（4分）

a句：

b句：

18、吹面不寒楊柳風詩句中的楊柳風指的是什么（2分）？

19、②段用詩句開頭在文段中有何作用？從那個角度寫出了風的特點？（3分）

20、春風本是無形、無味、無色的，但作者卻將春風描繪得有形有味、有聲有色，請從原文中找出這些語句填在橫線上。（至少兩句，2分）

（三）、閱讀《我喜歡書》（作者：白夜）然后答題（15分）

①題目叫“我喜歡書”，但是想起來，最初我看到書時，并不喜歡。

②大約在我4歲的時候，我的祖父教我念書。可真難受了，我坐在那兒念天地人，山水田，一點兒意思也沒有，仿佛小鳥給關在籠子里。等到祖父說了聲，出去玩一會兒吧！我就像脫韁的小馬，高興極了，跑到草地上，又是跳，又是唱。

③然而，我漸漸喜歡書了，大約在5歲時，有一天，我隨父親到9里以外的馬廠街去。在街頭地攤上，父親買了一部石印繪圖本《三國演義》。我拿起書，一面看，一面走，一面參加劉關張三兄弟的活動。當然，也碰到不少攔路虎，我就繞過去。一路上什么也沒看到，一直走到家里，我才放下了書本，離開了三兄弟，我母親說，這個孩子入了迷了。

④我是入了迷了，不看書，我在家里是個小孩子，不得參加各種大人的活動。然而，打開書，我就像個大人，可以走到各種各樣人物面前，眼看他們表演，傾聽他們談話。我從他們那里學到各種各樣的東西。

⑤后來，我在西南的塘溝集市上，買到一本石印的《千家詩》。我又入了迷了，又讀了一路。書中每頁皆有插圖，同詩對照起來看，實在有意思。我完全進入詩配畫的意境中去，什么煙雨樓臺呀，紅杏出墻呀，完全忘記了周圍的生活了。

⑥到了上中學時，碰到的書太多了，要看得快，才看得完。我記得，我在半天內看完了一本《魯濱孫漂流記》，真是走馬看花了。古人能一目十行，我想，我大概也能一目十行，覺得很高興。于是，我就喜歡一目十行讀下去，讀了好多書。

⑦年紀大了，我漸漸發現，有些書一目十行下去，沒有真正讀懂，必須仔細讀下去才行。讀一遍不行，再讀二遍；讀二遍不行，再讀三遍。有些書甚至要常常讀，越讀越讀出其中的味道來。《杜詩鏡銓》，我就看了五遍；孟德斯鳩的《波斯人信札》，我就看了五遍；曹雪芹的《紅樓夢》，我就看了七遍，如此等等。自然，有些書是要讀一輩子的。

⑧要知道書中說些什么，這是比較容易的，然而，你要把書中的財富，變成自己的，那就要費功夫了。比如說吧，我把書合起來，復述書中的一段情節，只能復述大意，如果詳細復述也不如書中的精彩。這就是說，我同書還有距離。要縮短這個距離，就得認真讀啊，讀啊。

⑨然而，書真是太多了，也不能光埋頭在幾本書中，又要多看。總之，既要多而博，又要少而精。我的讀書經驗是，多看要一目十行，而。

21、作者說“最初我看到書時，并不喜歡”，請根據文章內容，用你自己的話概括“不喜歡”的原因。（2分）

22、第③段寫到“ 打開書，我就像個大人，可以走到各種各樣人物面前，眼看他們表演，傾聽他們談話。”

① 請用一個詞語概括這種閱讀感受：（2分）② 盡管那時“我”還小，可是對書為什么卻能如此“入迷”？（2分）

23、第③段中“當然，也碰到不少攔路虎，我就繞過去”一句中的“攔 路虎”指（3分）

24、根據作者的讀書體會，理解下列句子的含義（４分）

① 自然，有些書是要讀一輩子的。

② 這就是說，我同書還有距離。

25、請根據語境提示，仿照前句，試將文章末句補充完整（2分）

“多看要一目十行，而。”

三、作文

課余時間：有人喜歡讀書，有人喜歡看電視，有人喜歡散步，有人喜歡垂釣，有人喜歡聊天、游戲，有人喜歡下棋、打球??各人都有自己的喜好，因此，我們的生活也就變得豐富多彩。請以“課余，我喜歡 ”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②說真話，抒真情；③不少于500字。

參考答案

一

1、A

2、D

3、A----b B------d C-------a D-------c

4、B

5、C 6 D 7—9略

二、10、(每空格1分)①自己②同丘③喜悅的樣子④用鞭子打

11、神游山林 鞭打蛤蟆(各1分)

12、(蛤蟆)舌頭一伸,兩只蟲子就全被吞進肚里、（省略的主語未寫扣1分，“為”要翻譯出來。）

13、原因：細致觀察、豐富的聯想和想象、還有一顆童心（前兩點必須答，答對一點得1分）

14、春花爭艷圖（1分）（1）有意顯示、炫耀。（2）形容聲音抑揚動聽。（2分）

16、Ｂ Ａ（2分）

17、a、擬人，生動地寫出了各種花爭相開放的情景。b比喻、排比，生動地表現了花色的鮮艷多彩。（4分）

18、春風。（2分）

19、生動。通過觸覺寫出春風的溫暖輕柔。

20、略

21、因為小時侯讀的書沒有意思，不符合兒童閱讀口味，教育方式也單一，束縛兒童天性，所以不喜歡。（意思對即可）

22、①身歷其境（意思對即可）

②一方面書的內容形象生動，對兒童有吸引力；另一方面我能驅譴豐富的想象和聯想，感受書中的無窮樂趣，欣賞到書中的藝術美。（答對一點得1分）（意思對即可）

23、指書中不懂之處

24、①受年齡和閱歷等的影響,有些書暫時是不能全讀懂,而要經常讀甚至一輩子讀才能讀懂、②我不能完全領略書中的精彩、之處。（意思對即可）

25、少看要十目一行