第一篇：學區校長講話（大全）

在2014年學區秋季教育工作會上的講話提綱

滿正品

同志們：

大家好!金秋九月，碩果累累，伴著豐收的喜悅，我們在這里召開學區秋季教育工作會議，借此機會，我向為學校的生存和發展嘔心瀝血、恪盡職守的每一位同志表示最崇高的敬意!向前面獲得表彰獎勵的同志表示最熱烈的祝賀！下面我代表學區先回顧一下上學年工作，然后對新學年工作提幾點建議，不妥之處敬請批評指正。

在剛剛過去的一學年里，我們按照“1234”的總體工作思路（突出一個中心----提高教育教學質量、抓住兩個基本點----教師隊伍管理和教育教學常規管理、實現三個提升----提升教師素質、提升管理水平、提升教育教學質量、防碰四條“高壓線”----學校安全、師德師風、財務管理、學生營養餐），運用“四實”工作方法（責任靠實、檢查務實、考評真實、獎懲落實），學區教育工作取得了顯著成效。

一、教學質量穩步提高。上上學年末學區六年級教學質量居全縣20個學區倒數第四名，上學年末居全縣20個學區和3所縣直小學倒數第七名，學區六年級教學質量全縣排名上升了3個名次。

二、建章立制，強化學校管理。為了加強學校內部管理，一是出臺了《學校工作常規》、《教學常規管理制度》、《財務管理制度》、《請銷假制度》、《獎懲制度》、《問責制度》；二是統一了作息時間，嚴格控制學生的在校時間;三是實行了新的目標管理考核辦法（學校教育工作目標管理責任書、教師教育教學工作目標管理責任書、班主任工作目標管理責任書）。

三、常抓重點工作，保住了四條底線。一抓師德師風建設工作，保住了師德師風底線;二抓學校安全工作，保住了學校安全底線；三抓學校財務工作（財務培訓、財務監管、財務檢查），保住了財務底線；四抓營養餐工作，保住了營養餐底線。

四、著眼長遠，繼續加強教師隊伍建設工作。一是堅持做好師德師風建設工作（政治學習、師德師風集中教育活動），提高政治素質；二是繼續加強業務能力培訓（業務學習、校本培訓），提高業務水平；三是扎扎實實開展教研活動（公開課、教研專題討論、優質課競賽、優秀教案作業展評、幫扶學校送教、考試分析、教學質量研討），促進教師專業成長。

五、狠抓常規管理，實現教育教學過程管理精細化。每學期，學區進學校常規檢查、隨機抽查不少于4次，學校自己檢查不少于4次或2次，檢查有記錄、有反饋。學期末，學區根據平時檢查對 學校教育工作、教師教育教學工作進行考核；學校根據平時檢查對教師教育教學工作、班主任工作進行考核。教師教育教學工作目標管理考核學區占70%，學校占30%，學年平均成績即為個人本年度年終考核成績。班主任工作考核以學校考核為準。考核結果作為評先選優、晉升職稱、發放班主任津貼、調整工作的依據。

六、積極爭取資金，努力改善辦學條件，不斷推進校園文化建設和德育工作。為了進一步優化育人環境、加強校園文化建設和德育工作，一是開展了校園環境大整治活動,（楊莊小學硬化校園1470平方米，整修花園480平方米，刷新校門1個，制作校園文化版面3個。明德小學硬化校園1200平方米，整修花園1700平方米，刷新校門1個，制作校園文化版面3個。和平小學硬化校園500平方米，整修花園450平方米，刷新校門1個，制作校園文化版面3個。喬家溝小學硬化校園250平方米，整修花園200平方米，打教室頂棚250平方米，修補圍墻150米，刷新校門1個，制作校園文化版面3個。元寺灘小學整修花園350平方米，制作報欄2個，校園文化版面3個。半陰坡小學硬化校園120平方米，購臵垃圾處理箱4個，布臵校園文化墻57平方米，制作校園文化版面3個。棉柳坪小學整修花園200平方米，刷新校門1個、欄桿圍墻60米，制作校園文化版面3個）。

二是通過升國旗、值周小結、主題班會、校園廣播、板報、學習園地、演講、講座、報告會等形式對師開展生進行思想品德教育（養成、安全、健康、愛心、法制、反邪教、禁毒）；三是開展文 體活動，豐富校園文化生活，展示師生精神風貌。

七、加班加點，全力抓好“迎評”工作。自全縣迎評工作安排會后，學區和各校及時召開會議，進行動員和部署，全學區上下聯動、班子成員分工負責，全體教師主動承擔，大家齊心協力，各項工作成效顯著。一是各校組織教師、學生徹底整理了校內外環境，并利用假期完成了學校的粉刷、維修等工作；二是各校懸掛橫幅、辦黑板報、噴繪專欄園地、設計展板、制作文化墻，營造了良好的宣傳氛圍；三是學校合理分工，各位老師加班加點，按縣迎評辦要求，完成了2011至2013三年各類檔案資料的補充和續建工作。

雖然上學年度我們做了大量的工作，取得了顯著成效，但我們也應該清醒地認識到，我們的工作還存在著很多的問題，與上級的要求還有很大的差距。主要表現在：

一是學校體、衛、藝工作滯后，德育工作有待進一步加強。二是個別學校管理松散，部分教師的教學常規工作落得不實，違反請銷假制度（隨意請假、不按程序請假甚至超假、曠職）、教學常規管理制度（落備教案、上課遲到、欠批作業、輔導缺乏針對性、考試弄虛作假、教研留于形式）的現象還很突出，學校整體教學質量（特別是英語）還有待于進一步提高。

三是基礎設施薄弱，校舍破舊，教學儀器、多媒體設備短缺。四是部分學迎評準備工作還不到位，檔案資料不完善，校園治理不徹底，臟、亂、差現象仍然存在。

以上問題的存在，嚴重制約著學區整體教育教學質量的提升，各位校長、全體老師要高度重視，校長要認真反思，精心謀劃，教師要認真負責，全面落實，以主人翁的態度，做好各項工作。在新的一學年，我們要重點抓好以下幾方面的工作：

一是要進一步建立健全各項管理制度，不斷完善考核評價體系，關注大家的切身利益（晉升職稱、評優選先），充分調動同志們教書育人的積極性，使學校管理再上新臺階。

二是要轉變觀念，積極開展教研活動，探索課程改革的新路子，提高課堂教學效益，促進學生全面發展，提高學校的整體教育教學質量，力爭本學年末學區六年級教學質量再創佳績。

三是要嚴防死守四條“底線”（師德師風、師生安全、財務管理、學生營養餐）。

四是要緊以薄弱學校改建為機遇，努力改善辦學條件。五是進一步做好學校迎評工作。

六是做好教育實踐活動“最后一公里”工作。

同志們！2013至2014學年已經為過去，在過去的一學年里，我們辛勤耕耘，付出了智慧和汗水，新的工作目標任務已確定，新學年孕育著新的希望，充滿著新的機遇與挑戰，更需要大家的辛勤努力。我們要以百倍的信心和決心、團結一致，鼓足干勁，奮力拼搏，推動學區教育教學工作再上新臺階、再創新佳績！

最后祝大家在新的一學年中身體健康、萬事如意、闔家幸福。謝謝！

二0一四年九月二十二日

第二篇：學區校長講話

尊敬的各位領導、同志們：

大家好!金秋沃野，碩果累累，伴著豐收的喜悅，我們歡聚一堂共同慶祝第29個教師節。借此機會，我向一如既往關心和支持學校發展的各級領導表示最衷心的感謝!向為學校的生存和發展嘔心瀝血、恪盡職守的每一位教職工表示最崇高的敬意!向獲得表彰的同志表示熱烈的祝賀!祝全體教師節日快樂!首先，對上學年的工作情況進行簡單回顧。

過去的一年，是曹洼鄉教育突飛猛進的一年!是捷報頻傳的一年!是振奮人心的一年!曹洼鄉的教育教學取得了顯著成績，六年級質量檢測獲得全縣第三名的好成績，走在了全縣的前列。成績的取得離不開各級領導的大力支持，是我們全體教職工辛勤工作的豐厚回報。在這里只能向在座的各位老師說聲“你們辛苦了”。

其次，談一下對新學年工作的思考

老師們，成績已成為過去，新學年已經開始，我們將在新的學年面對新的挑戰。

百年大計，教育為本。站在新的歷史起點上，如何辦好人民滿意的教育？如何爭當人民滿意的教師？是要我們用實際行動來回答的兩個問題。思想是行動的先導，有什么樣的思想就有什么樣的行動。在教育科學發展的問題上，方向比努力更重要。今天，我們不談具體的工作部署，而是和大家就以下幾點，一起交流、共同探討。第一、徹底轉變觀念，提高自身素質，辦好人民滿意的教育。一個學校好不好，家長說了算。我們堅持內涵發展，關鍵是全面發展，重點是提高質量。而教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。因此，要注重常規管理，規范辦學行為，提高課堂實效。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。讓學生能夠主動地、生動活潑地發展，能夠德、智、體全面發展。我們每個老師在教育教學工作中，要豐富活動載體，創新活動形式，為更多的學生提供展示自我的平臺。今年，將組織開展不同形式的校本培訓和校本教研，同時要求少隊部、政教處開展一些有助于學生成長、學校發展的活動。要重新修訂《曹洼學區教育教學質量獎懲辦法》和教職工管理制度》，以管理制度和辦法為依據，做到重獎重罰，讓每一份汗水都有回報，讓投機者有所付出。

第二、加強安全意識，創建文明校園。

生命不保，何談教育?師生安全高于一切!我們一定要牢固樹立“以人為本，安全第一”的意識。天天講，人人抓做到分工更明確，責任到人，層層簽定安全責任書。不抓安全的校長是不稱職的校長，不重視安全的教師是不合格的教師。家長把孩子送到學校，我們的第一責任就是確保學生的安全。安全要落實在我們的思想上、學校的制度上、大家的行動上，安全要落實在每個學校的每節課和每次活動中。加強安全教育，提高師生的安全意識;加強安全考核，嚴 格追究安全工作中的違紀違規人員。完善安全制度，重視細節管理，加強日常監管，實現“兩個確保”：確保無人員傷亡事故發生，確保無群體傷害事故發生，實現安全發展。讓家長放心，讓社會滿意，是對我們教育人最基本的要求。

第三、加強養成教育，育有用人才。

古人云：“師者，傳道、授業、解惑”，“道”就是為人處世之道，它是排在第一位的。在此，我向大家提三點建議： 一是要重視養成教育。要把學生養成教育作為班級工作的一件大事去抓，要通過我們老師努力細致的工作，使學生逐步養成良好的行為規范、學習習慣和生活習慣，形成良好的精神風貌。

二是要抓好班風建設。各個班級要認真組織學生學好《中小學生日常行為規范》，并把它作為實施養成教育的規范化內容。各班還應根據實際情況，制定具體班規，使行為規范更加具體化，細致化，更有操作性，做到令行禁止，強化管理，努力形成良好的班風。

三是老師要以身作則，為人師表。教師要嚴于律己，一言一行都是學生的表率，要深刻認識“身教重于言教”的道理，用為師者的人格魅力去影響學生、教育學生，使自己成為學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師。

第四、落實好惠民政策，把好事辦好。

這幾年，農村義務教育階段學生實施營養改善計劃。這是一項深得民心的大好事。卻給我們學校帶來了很多不便。兼管的教師很 忙、很辛苦，遇到很多困難。但是無論困難有多大，我們都要克服，發揚一下奉獻精神，把好事辦好。想盡一切辦法，保證學生吃到安全、可口的營養餐。各學校負責人及各位大師要把該項工作當做自己的事來做。嚴格按照教體局營養辦及學區要求，把好食品進料、儲藏、加工、飲食等各個環節，確保“0”失誤。

俗話說：教師是人類靈魂的工程師，太陽底下最光輝的事業。這一職業始終提醒我們做到忠誠、敬業、負責。對教育事業充滿大愛、對工作崗位充滿真愛、對學生充滿深愛。牢記自己是一名人民教師，牢記人民教師教書育人、為人師表的社會責任和神圣使命。努力做具有“人格魅力”、“學識魅力”、“工作魅力”的人民教師。

各位領導、同志們，教育是一門科學，教育是一門藝術，教育是一種創造，豐碩的成果來自平日辛勤的耕耘，輝煌的成績來自平時不斷的努力，新的學年,我們的工作任務將會更加艱巨，我們將面臨著教育改革與發展的更大考驗。在鄉黨委、政府及有關部門的大力支持和關心下，我希望全鄉教職員工再接再厲，戒驕戒躁，扎實工作，帶動一方教育教學質量的提高。使曹洼鄉教育教學再上一個新的臺階。最后祝全體教師節日快樂!在座的各位領導身體健康!闔家歡樂!謝謝大家。

第三篇：2014.2學區校長會講話

2013-2014第二學期開學初學區校長會講話

2014.2.11 各位校長、主任：

大家上午好！

我們帶著春節的喜悅和忙碌的辛勞，送走了令人難忘的蛇年，又滿懷重振雄風的豪情壯志和美好憧憬，走進了令人期待的馬年。

新學期，新氣象，要有新面貌，完成好新工作。一是要制定好計劃、提高各系統職能。

各校制定計劃時要以“跳起來摘桃子”的精神，本著切實可行的原則，切忌網上下載后很少修改或簡單修改；切忌不根據校情園情生情，直接“拿來主義”，造成校與校間“雷同”或出笑話。

內容要具體，切勿空洞說教，力求用項目、數字和主題說話。語言要精練明了，安排要細化到月、到周，與行事歷要吻合。

各項工作安排要周密，要解決好“船”和“橋”的問題，做到“事事有人干”，防止“有人沒事干”。

本期起，根據市局要求，中心小學將把學區十所學校的工作計劃集中裝訂成冊，以文件形式下發到各校，以示規范，便于互相學習，互相監督。

二是德育工作要細致扎實。

（1）組織教師學習十八屆三中全會精神及總書記一系列重要講話，增強政治意識、大局意識、責任意識。這是當前及會后一段時期的政治任務，務必要抓好落實，并有學習記錄。

（2）強化師德師風教育和學生日常行為習慣的養成教育，促校風、教風、學風的進一步好轉。要通過守規范，減少工作失誤率，聽指揮，增強工作執行率。常督查，確保糾偏到位率。（教師違規補課，亂訂資料，??是紅線，學生平時秩序，衛生保潔，??是常規。）這些內容都是隱形指標，沒有完成時，但也是顯性行為，看得見，摸得著的。

三是教學工作要有條不紊。

校長要指導教導處要切實、真實地落實好對教師教學環節的一月一檢查制度，要規范教師的教學行為。

（1）開足開齊課程。（上期高峰小學個別教師（張躍進），以帶兩個班數學怕教不完教不

好為由，對兼帶的藝體學科未按課程表上課及布置作業，本期應即糾正。）

從上學期末檢查情況看，玉咀小學錢小兆校長所帶的藝體學科學生作業內容廣，分量足，達12次之多。而有的學校某些學科只有4次作業。多數8次；還有學校美術作業是學生幾張白紙裝訂起來的本子，不知何故？

（2）教師的備課、聽課及其它幾個環節工作，必須抓而不松，抓而不軟，抓而不虛。備課要突出教法、學法的設計；突出針對性訓練的作業設計；突出教、學具及多媒體技術運用的設計；突出重難點突破方法的設計。不要照抄“老教案”“教案選”“名師教案”“他人教案”，可以在自己原來教案的基礎上進行再反思，再加工修改，變為實用型的教案。

（3）聽評課等教研工作要圍繞“規范、發展”兩個目標，堅持“三要三不要”： 要著眼于“大”（與當前的課改方向相吻合；與上級主管部門推行的改革匹配；與全學區正在進行的課題研究相吻合）

不要空洞的教研。（少數學校包括中心小學附設幼兒園教師聽課的記錄內容與教研活動的安排表風馬牛而不相及，我也不想讓某些同志憑大家的面說明一下問題的緣由，請有關同志自我反思一下，本期應予以糾正。）

要著眼于“小”，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性，湊合性，不要毫無價值的教研，搞“花”的課堂、“呆板”的課堂。

要著眼于“效”，不要“片面化”，（僅僅是少數幾個人寫幾篇文章的教研。）

在此，我要重復市教研室一位領導在一次會議上曾說過的一句話：教師如果連備課、聽課這兩項基本工作都不做或做不好，那他還能做什么工作？還能做好什么工作？

提高教學質量應是各位校長一直抓在手里的工作，上面有要求，自身有需要，群眾有呼聲，考核有壓力，要把提高教學質量作為樹立教育、學校乃至教師個人形象的現實需要來抓，作為增進群眾福祉的民生工程來推進，作為改進作風，提升效能的考核標準來落實。

對教師管理要“寬容不縱容，放手不放縱”。四是均衡教育，迎評工作重在落實。

（1）圖書編號、登記、上架工作應符合“國標”

（2）檔案資料建立應按市局提供的“目錄”建全、分盒、上架。（這兩項內容詳見群共享內的上傳文件）

（3）計劃總結中對于教學工作總結一項，過去未提及和強調，至今學區內各校仍都是空白，請各校務必補齊。2012~2013兩個學期，2013~2014第一學期的，分學期分學科裝訂好。藝體學科因一人帶有多個學科，可以總合在一起寫個綜合總結，（不要在網上下載打印，造成

雷同，只要三五百個字即可）

市均衡教育迎評工作，資料多而細，時間緊，任務又重，各校要堅持工作項目化，工作責任人頭化，措施具體化，每項工作都要細化“時間表”、明確“線路圖”，簽好“責任書”，不拖后腿。

五是文明創建工作要常抓不懈。

校園文化建設與文明創建工作，樹立的是形象，改善的是環境，提升的是素質，促進的是發展，受益的是自己。雖然我與大家發不同青，但對樹形象問題，心卻同熱。

希望校園文化及文明創建工作，要做到： 校內外環境讓人耳目一新； 室內外裝飾讓人眼前一亮； 標語標識讓人過目不忘； 師生言行舉止讓人佩服有佳。六是認真做好兩個課題的研究工作

（1）是按時間節點，做好省級課題研究的資料收集、整理、匯總編印成冊以及結題前各項準備工作，這是課題組本學期的重要工作。

（2）是市級數學課題，第一點務必在3月中旬將上學期末發的調查問卷收齊交到我處，以便安排人員和時間完成調查報告。第二點，3個子課題要認真謀劃好第二階段研與教，研與學的實際應用中的研討過程，這是一個重要的剛性過程之一。請三個小組長將上期末發的計劃安排表在開學第一周內落實好教與研的內容和主講人交到我處，以便匯總后執行。

七是嚴明學籍管理工作秩序和紀律

學籍已全國聯網，外省轉入的學生由轉入學校操作（學籍數據準確與否牽涉到書本，公用經費、、、、）

八是做好市局、中心小學開學工作檢查的迎檢工作

過去一年全學區師生得天之厚愛，匯人之智慧，取得了令人驕傲的成績。成績來之不易，干勁仍需保持，成績就是昨天的句號，創新才是永恒的主題！

帶著責任開啟新學期，我們不求出彩出亮點，但求每一件事都實實在在的去做。新學期，我們的努力方向與目標是:

一、共同經營辦學理念，“學最好的別人，做更好的自己”；

二、共同追尋辦學目標，“安全、衛生、高質、有序”

三、共同維護辦學底線

一要做到學校安全無事故，在校學生零傷亡 二要有“一年三百六十日，天天衛生我第一”的意識

三要嚴格執行教育“雙規”紀律，在規定時間內完成規定任務，要做到“踏石留印，抓鐵有痕“，確保政氣暢通，不折不扣。

工作意識上要突出“責”，工作態度上要突出“細”，工作作風上要突出“硬”，工作方法上要突出“謀”。看好本校的門，管好本校的人，辦好本校的事。

期盼各位校長、各位同志以更大的決心、更有效的舉措，接天氣——吃透政策，接地氣——結合校情，積極主動的推動工作的落實，催生正能量，激發內動力，共筑教育夢，為讓金神的教育教學工作明天更加輝煌作出自己的更大貢獻！

謝謝大家！

第四篇：學區校長培訓局長講話

認清形勢

真抓實干 努力實現鄉村教育的新突破

同志們：

這次學區校長培訓活動是經局黨委研究決定舉行的。培訓的主要目的是：針對鄉鎮學區這個層面，以強化基層教干教師隊伍建設為主線，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這個中心，教育、引導基層教干同志進一步認清形勢，明確職責，扮好角色，真抓實干，努力提高管理水平，全力推動我縣教育事業健康發展。兩天來，相關科室的負責同志分別就各自的業務工作作了講解，并提出了具體要求，請大家認真學習領會，并在各自的工作中抓好貫徹落實。下面我著重講一下四個方面的問題。

一、作為學區校長，要對教育形勢有一個清醒的認識 當前，對各位校長的要求可以概括為9個字：識大勢，明大事，強自我。“識大勢”是就要認清教育發展的新形勢，這是當好校長的首要條件。只有明國事、曉家事才能會干事、干成事。在座的同志雖然管理的學校大小不一樣，但都是一校之長，學校要向什么方向走，教師要向什么方向努力，首先要看在座的定什么調，說什么話，帶什么頭。古人說：“胸無大局者,不足以謀一域”，如果校長胸中無數，胸無大局，干起事來昏頭昏腦，方向不清，用意不明，“以其昏昏、使人召召”,是絕對不能干好工作的，也是絕對帶不好隊伍、當不好校長的。什么叫形勢？“形”是已經客觀存在的現實；“勢”是客觀現實中蘊藏的未來發展方向。就是要從新情況、新任務、新問題中尋找工作的方向。我認為，作為一名小學校長，即使身居鄉村，也要認清三個層面的形勢。

首先，要全面了解當前我國農村義務教育面臨的新形勢。我把它簡單歸結為四個“新”，是我個人的理解，不一定全面、準確。

一是農村義務教育處在一個新的歷史起點上。黨的十八大報告把教育放到以改善民生為重點的社會建設之首，強調優先發展教育，建設人力資源強國的戰略目標。黨和政府把農村義務教育擺在教育工作“重中之重”的戰略地位，采取一系列重大措施，重新修訂了《義務教育法》，出臺了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，建立健全以縣為主的農村義務教育管理體制，全面免除農村義務教育學雜費，建立農村義務教育經費保障新機制，實施“農村中小學現代遠程教育工程”“標準化學校建設工程”等等，為農村義務教育健康、快速發展提供了堅強有力的法律、政策和經費保障。正如袁貴仁部長所講，“兩個百年的目標就是實現民族復興的中國夢，我們的教育夢就是有教無類、因材施教、終身學習、人人成才”。也就是說，教育公平、均衡發展是今天中國教育的最強音，這就是教育大勢。

二是農村義務教育進入了全面提高教育質量的新階段。當前，我國教育呈現出新的階段性特征：有學上的問題已經基本解決，上好學的問題成為突出矛盾；數量和規模的問題已經基本解決，質量和結構的問題成為主要矛盾。從總體來看，全面提高教育質量，全面實施素質教育已成為今后各級 各類教育，尤其是基礎教育的發展重點，也是當前教育改革和發展的中心任務。”因此，今后我們應該更要靜下心來抓教學，抓質量。

三是農村義務教育工作的重點面臨著新轉變。我們明顯感受到，義務教育在發展內涵上，正在從以量的發展為主要任務，逐步過渡到以質的提高為中心上來；在發展重點上，正從硬件建設為主，轉向軟件建設為主上來；在工作重心上，正從以關心和爭取外部政策與投入，逐步過渡到關注教育教學和內部管理上來；在發展機制上，正從多渠道籌措教育經費，逐步過渡到主要依靠公共財政來支撐；在發展形態上，正從傳統的精英教育逐步轉到轉到面向人人的大眾教育上來。也就說，提高教育軟實力是大勢所趨。

四是農村義務教育發展面臨著新挑戰。深入實施素質教育的問題、義務教育均衡發展的問題、高素質教師隊伍建設的問題、進城農民工子女入學和留守兒童的問題，等等，成為義務教育學校面臨的普遍性問題，需要同志們加以關注并努力解決。

其次，要深刻認識當前我縣教育面臨的新形勢。我梳理了一下，至少有這樣四個新情況：一是全縣教育發展有了新思路。2010年5月，縣教體局新的領導班子到位后，通過調研，立足當前，著眼長遠，結合國家教育方針政策，對縣教育走什么路、如何走的全局大事進行了一些理性思考，提出了縣教育事業未來幾年改革和發展的工作思路，即堅持一個宗旨“辦人民群眾滿意的教育”，落實三大任務“突出基礎設施建設，鞏固提高義務教育，大力發展職業教育和學前教育”，抓好六項重點工作“隊伍建設、規范管理、整合資源、環境整治、突出安全、提高質量”。最近我們又認真研究了今后教育工作怎么抓，抓什么的問題，適時提出并實施了美麗校園建設、校長、教師隊伍建設、教育技術裝備現代化、學前教育管理與發展、優化高中教育等重點工作。按照新的工作思路，推動岡山縣教育上質量、上水平、上檔次。這個工作思路能否持續穩定深入地貫徹下去，關鍵還要靠在座的校長們，要靠大家堅定不移地執行和不折不扣地落實。實踐證明，我們提出的工作新思路是符合岡山縣教育實際的，也是得到廣大教育干部和教師支持的。

二是全縣教育工作打開了新局面。三年來，在廣大干部教師的共同努力下，全縣教育發生巨大變化。

教育發展的環境更加優化。縣委、縣政府高度重視教育工作，堅持優先發展教育，進一步確立了建設教育強縣、人力資源強縣的目標，制定下發了《關于進一步加快全縣教育事業發展的意見》、《岡山縣中長期教育改革與發展行動計劃（2011—2020）》等促進教育事業優先發展的綱領性文件。縣主要領導多次深入學校調研、召開專門會議研究解決教育發展中遇到的難題，為我縣教育發展創造了良好的外部環境。教育系統內部通過正學風、治師風、嚴考風、評政風、倡廉風等措施，使教育形象得到根本轉變。去年在全市行風滿意度評議活動中，縣教體局的隨即抽樣測評滿意度居全縣第二名。

教育發展的基礎更加扎實。2012年全縣教育經費總投入達到6.591億元，比上增長23.15%。教育投入占全縣公共財政支出的24.92%。特別在教育基礎建設、校舍危房改造方面傾盡全力增加投入。2012年縣政府共下達實施了154所 學校、幼兒園的校舍危房改造項目，總投資2.2億元。全面啟動了 D級危房改造，新建校舍22.6萬平方米，消除學校危房25.2萬平方米。投資總額、新建面積均列全市縣區第1位。

教育發展的成效更加顯著。全縣嚴格落實《學校常規管理實施方案》，全力推動學校精細化管理，去年有8所學校成功創建了市級“健康校園”。積極爭創省、市級規范化學校，去年一次性成功創建了9所市級規范化學校，全縣省、市級規范化學校分別達到12所、35所，農村中小學校的辦學條件和管理水平有了明顯提升。突出加強了教研體系建設，不斷完善縣、鄉（鎮）、校三級教研網絡，配備專兼職教研員71人，通過開展分片聯研、同課異構、業務水平考試等活動，進一步提升了基層教研管理水平。

三是全縣教育發展面臨著新機遇。根據今年教育部和省廳的工作部署，將制定推進縣域義務教育均衡發展指導意見和推進縣域內義務教育均衡發展的時間表和路線圖。落實均衡配臵教師、設備、圖書、校舍等教育資源，推進義務教育學校標準化建設。積極推行縣域內教師合理交流。通過學區化管理、結對幫扶等多種模式，擴大優質教育資源覆蓋面。根據城鎮化進程、新農村建設和人口流動狀況，合理規劃學校布局。國家在財政撥款、學校建設、教師配臵等方面繼續向農村傾斜，提高農村學校生均公用經費撥款標準，加快縮小城鄉、區域教育差距。落實“兩為主”政策，解決好進城務工人員子女教育問題。鼓勵和支持各地研究制定農民工隨遷子女義務教育后，在流入地參加升學考試辦法。加快農村寄宿制學校建設，優先滿足留守兒童就學需求，建立健全農 村留守兒童關愛服務體系和動態監測機制。這些政策的出臺和落實對于我們來說都是重大的發展機遇。

四是教育發展面臨著新挑戰。目前，我縣教育發展也面臨著嚴峻挑戰：

教師隊伍結構不合理，缺額較多。全縣農村小學教師隊伍年齡結構和學科搭配不合理、教師老齡化現象比較嚴重。其中小學教職工核編為6049人，實有4927人，缺編1122人；小學教師中民辦教師轉公辦教師人數占教師總數的41%，年齡超過50周歲的小學教師占30%；隨著公辦學前教育的發展，幼教師資非常薄弱，全縣71所公辦幼兒園僅有幼兒教師108人。

校舍標準化建設任務非常繁重。近年來，縣鄉政府盡管以前所未有的力度加大投入實施校舍安全工程，但全縣校舍標準化建設的任務依然非常繁重。截止到今年縣政府下達的危改項目全部完成后，我縣校舍D 級危房將全部消除，但不安全C級校舍仍有19.3萬平方米，占全部校舍的18.1%。部分學校前期危改結束后，雖然消除了危房，但存在校舍面積不足，缺乏必須的功能室和食堂、餐廳等設施，離省市提出的校舍標準化建設要求還有較大差距。

教育教學質量整體水平不高。教育教學質量與人民群眾的期望不相適應，教育質量的基礎十分薄弱，與兄弟縣區的差距較大，特別是高考升學率偏低的問題比較突出，受到人民群眾的普遍關注。

教育不均衡問題較為突出。一是辦學條件不均衡。首先，在實施了農村中小學校安工程項目建設的學校條件大為改觀，相反沒有得到這些工程項目的學校基礎設施依然較差。其次，同一鄉鎮中心小學的辦學條件與邊遠偏僻地區的學校存在較大差異。二是教師配備不均衡。條件好的學校教師的數量、年齡結構都比較優良，平均課時量偏少，甚至出現富余人員。越是條件差的學校教師老齡化、缺編問題嚴重，目前有許多百人左右的學校，五六個教師，且大都是50歲以上接近退休的老教師。另外部分學校配備的電教設施、圖書、儀器，因校舍緊缺不能正常使用，影響了教育教學質量。

教育的不均衡，直接導致了擇校熱。許多條件差規模小力量薄弱的學校生源嚴重減少且招生難。教育不均衡的原因，導致部分群眾寧肯接送孩子到離家較遠的鄉鎮中心小學或直接到縣城上學，也不愿讓孩子在離家較近的小學就讀。

一些教干、教師工作存在消極懈怠現象。總體上看，全縣教師隊伍的師德、師能、師風建設的主旋律是好的，但不可否認的是，受各種思潮、風氣和社會現實的影響，有不少教師在師德、師能、師風上還存在著很多不盡如人意的地方。有的教師自甘落伍，缺乏工作的目標和進取的動力，精神上悲觀消極，平日里不注重學習充電，不關心教育發展的形勢，不注意更新教育教學觀念，教學能力和水平與職業的要求不相匹配；有的教師唯利是圖，挖空心思亂收費、亂辦班、濫發資料、家教家養；有的教師軍心不穩，在基層崗位沉不下心、靜不下氣、扎不下根，“上課就自習，下課就休息”，千方百計往城里跑。有的安于現狀，不注重學習，不注意提高自己的文化知識和專業知識水平；有的擺老資格，以功臣自居，未到退休年齡不肯上班者有之；無病呻吟，小病大養，不安心工作。與基層教師交流時，反映最多的就是教師職業 7 倦怠的問題，教師經常感到疲憊不堪，對工作沒有興趣，對學生失去愛心和耐心。

總體上說，義務教育發展進入了新階段，我縣教育發展也步入了快車道，是我們集中精力辦教育的黃金時期。形勢可人，形勢更逼人。對此，今天講得比較多一些，主要是與廣大學區小學校長這樣交流的機會不多，希望通過對教育形勢的簡單梳理，進一步統一思想，形成共識，凝聚力量，推進工作。

二、作為學區校長，就要對學校工作的任務目標有個準確的把握

我們分析形勢，就是為了找準工作方向，把握工作重點，確定奮斗目標。現在，我縣義務教育學校，經費有保障，建設有項目，管理有規范，各學校重點是要明確任務，抓好落實。

今后，我縣農村小學校發展的方向是：建合格學校，創美麗校園，推進全縣義務教育高質量高水平普及。合格學校就是在校舍、配套設施、教學設備、內部管理、教師隊伍、教育質量等方面，無論是硬件還是“軟件”都達到國家規定的合格標準。要重點抓好美麗校園建設，集中資金改造、擴建學校食堂、餐廳、廁所，實現學校配備標準化。每所學校都“合格”，才能為學生提供均等的受教育條件，在此基礎上出特色、創示范。特色就是卓越。特色教育就是學校高質量、高品位的優質教育,是追求一校一品、百花齊放、各有千秋的教育特色。比如流井小學的精致化管理、館里小學的養成教育，都基本形成了特色。即使是同一方面，也可以追 8 求不同的教育特色，只有把每所學校都建成合格＋特色學校，才能實現全縣義務教育高位均衡發展的目標。

同時，要落實好學校規范化精細化管理和教學質量的提高。實施學校規范化精細化管理工程，要以完備的制度、嚴格的執行來管人、管事，以規范的程序、高效的運行來干事、辦事，以精心的態度、精益求精的精神來做實、做細過程。實施教學質量提高工程，要加強教學常規管理，嚴格落實《2013學校工作綜合考核評估實施意見》和《學校常規管理實施方案》，把教學抓在平時；要改革教與學的方式方法，提高教與學的效率，切實構建有效課堂，實施有效講授、有效訓練；要認真落實校本教研制度和集體備課制度，加強教師之間的交流與合作。

小學教育是人生的啟蒙教育階段，是基礎教育的基礎。基礎不牢地動山搖。教育是一個系統工程，要提高全縣教育教學質量，就必須把小學、初中、高中教育擰成一股繩，就必須打牢小學教育的基礎。但是，我看到的現象很令人擔憂，有一位中心學校校長說，那個學校很小，只要不出亂子，質量好壞都不重要。這種糊涂認識當時很普遍，就是現在仍然有一定市場，老師只管學生安全不管學生學習似乎天經地義。請問，國家對義務教育投入巨額資金目的是什么？老百姓天天接送孩子上學的目的是什么？學校不把抓質量作為重點工作、中心工作，就是集體瀆職！當前各學校工作必須以教學為中心，校長一定要把提高質量作為工作的核心內容來抓，育人為本、德育為先，提高學生綜合素質。俗話說，麻雀雖小，五臟俱全。我們有的小學很小，但同樣面臨著方方面面的工作，需要周密細致的管理。保安全是目標，過程 是要抓好安全管理。經過兩年多的不斷完善，在學校安全管理上，我們形成了一套有效的機制和系統的制度，基本達到了精細化管理的水平，對各學校來說，關鍵是要抓落實。最近我下去看了幾所學校，問題也恰恰出在落實不到位上。學校值班人員有的不到位，個別在建工程的學校現場還比較凌亂，學校環境衛生留有死角，等等。類似問題大家回去后要迅速整改。各學校抓工作目標的落實，要重點圍繞校安工程建設（包括33所幼兒園的建設）、教學質量、校園安全和美麗校園建設等方面開展，要確保工作達到全縣統一要求。

三、作為學區校長，就要對自己的角色有一個合理的定位

我們知道，管理者的主要職能是規劃、組織、指揮、協調、控制和服務等。對于小學校長來說，有的職能已經弱化，有的還要強化。如何定位我們的角色，我認為還是要從教育發展的大形勢上來把握，在實施新機制前和“兩基”工作期間，每一位校長曾經都是籌錢的校長、收費的校長、忙于事務的校長、應付檢查的校長、跑周邊關系的校長。現在這些職能已經弱化。現在需要潛下心來抓教學、踏踏實實抓管理、一心一意謀發展的校長。所以我認為，就我縣而言，小學校長起碼要做好以下六個角色的工作。

首先，校長應該是個“領路人”。在辦學理念、教學方法、教學管理等方面，校長要勇當先行者、示范者、發動者，是一個追求卓越的領路人。好的校長不是孤膽英雄、孤軍奮戰，而是善于團結全體教師共同奮斗、共同成長的領軍人。他應該了解大趨勢、大方向，凡事能站得高，看得遠，想得 10 深，抓得準。這樣，我們即使是身處深山老林，也能把握時代的脈搏，走在教育改革發展的前沿。

其次，校長應該是個 “好老師”。校長首先是一個合格出色的好教師、學科帶頭人。我們處于教育教學改革的大潮中，作為校長僅僅適應形勢是不夠的，必須做到與時俱進，而且要勇于站在改革的前沿。我認為校長至少要代好一門課程，精通一門課程，從內容到教法都要深入鉆研，力求成為行家里手，有能力做學科帶頭人。今后，這要作為一項硬性規定，不代課、代不好課的學區小學校長要考慮讓他先下課。

其三，校長應該是個“指揮員”。一個稱職的指揮員不光要指揮別人干，而且關鍵時刻自己還能以身作則帶頭干。校長首先要會安排，既要知人善任，又不能越俎代庖，對各項工作既做到各有側重，又能全面了解，校級干部分工不分家，互相溝通，互相協調。校長還要自己帶頭干，到教師中去，到學生中去，到課堂中去。真正做到問題在一線解決，形象在一線樹立，成績在一線體現。唯有深入教學第一線，才能真真切切、實實在在地掌握教學的最新動態，取得教育的發言權、指揮權。

其四，校長應該是個“守門員”。校長要有清醒的頭腦，堅決按教育政策法規辦事，令行禁止，知道什么是高壓線不能碰，并把好關，守好門。一是絕不允許違犯局里制定的“十個嚴禁”；二是絕不允許以各種名義統一征訂教輔材料、課外讀物、報刊等；三是絕不允許歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生；四是絕不允許用新機制經費發放教師津補貼和償還學校債務；五是絕不容許“一邊免費，一邊亂收費”；六是絕不允許將貧困生生活費補助資金用于非貧困生。這六條 高壓線，校長一定要牢記，絕對碰不得，否則，必將受到黨紀、政紀的處分。

其五，校長應該是個“協調員”。善于協調上下左右關系，能調動一切可以調動的力量促進學校發展是一個好校長必須具備的素質。一要正確處理好與上級部門的關系。就學校而言，必須堅決執行國家的教育方針、政策、法令，絕對服從上級部門的領導和管理，對上級分配的任務要按質按量去完成；對上級發布的指示、制定的紀律要認真的執行；學校的重大決策要主動請示匯報且隨時接受檢查與監督。二要協調好與副職及中層干部的關系。學校工作要充分體現校長的主觀意識，但決不是校長一人說了算，而是充分發揚民主，調動副校長和其他干部的積極性。校長對內負責全校行政工作，對外代表學校，副校長及其他成員是校長的助手，校長應該給予信任放權，使他們盡心盡意的勁往一處使，智往一處謀，充分體現其凝聚力和戰斗力，切記“互相補臺，好戲連臺；互相拆臺，一齊垮臺”。三要協調好與周圍部門、社區之間的關系。校長在學校里不僅處在指揮的中心位臵，實際上也是處在人際關系的中心位臵，學校運行過程也就是一個人際關系的協調過程。左右與同事的關系，包括協作單位之間、家長、社區之間等等，這些眾多關系如果校長協調不好，什么事都可能干不成或干不好。這些關系都需要校長有信心，有能力去協調好。四要善于處理好與其他學校的關系。學校之間的正確關系應該是既做對手，又做朋友。對于差的學校，優秀學校應該有責任有義務去幫助它，改造它，提升其辦學水平，走共同發展的道路。

其六，校長更應該是個學習者。“知不足而后學”。在座的校長要認識到，由于年齡結構偏大，知識層次參差不齊，外出考察學習機會少等因素，我們一部分校長整體素質亟需進一步提高。主要存在“三個不適應”和“四個不強”的問題：一部分校長思想觀念不能適應新階段教育發展的要求，業務水平不能適應新課改要求，管理能力不能適應素質教育要求；少數校長學習意識不強、責任意識不強、開拓精神不強、奉獻精神不強。這些問都有具體的例子，我不想展開講。古人說“知恥而后勇”，我希望大家能夠通過這次培訓，回去后繼續堅持學習，不斷在工作實踐中切實提高自己各方面的素質和能力。

四、內外兼修，做一名合格的學區校長

要做一名好校長，就要立足崗位，內外兼修，與時俱進。就要強化一種意識，崇尚兩種精神，樹立三種思想。

一是強化責任意識。一位好校長，就是一所好學校。一位不負責任的校長，毀掉的則是一所學校，延誤的是一個地區一代人、甚至是幾代人終身可持續發展的大計。可見校長的責任如此重大。作為一名校長要增強自己的責任意識，要深知自己肩負擔子的責任如此重大，既然我們終身選擇了從事教育這個職業，而且選擇的是學校管理者，不論工作環境好壞，待遇高低，我們應該有一個做人最起碼的責任心——不能誤人子弟！要明確自己對辦學方向的把握、學校的管理、師生的教育、隊伍的建設、辦學條件的創造等等承擔著非同小可的責任。這些責任如果細分的話，有直接和間接的、有表層的和深層的。當校長的一定要強化自己的責任意識，要明確有責任心、有緊迫感、有危機感是當好一個校長的前提 條件。

二是崇尚兩種精神。校長是學校的靈魂，一個校長要管理好一所學校，示范作用不可缺少。因此，我的理解是，當好校長的要崇尚兩種精神，事事處處要以以下兩種精神境界來要求、鞭策自己。

崇尚吃苦帶頭的精神。當校長，必須始終做到：一是帶頭學習。一所辦學水平高的學校，必須要有明確的辦學目標、先進的辦學理念、正確的辦學思想、獨特的辦學特色。這些都要求校長認真地加強學習。在平日的工作中，尤為要注重將理論思維與學校發展結合起來進行學習，經常研讀一些古今中外教育名著、報刊、雜志，經常參加有關學術活動，從不同角度來充實自己。二是帶頭吃苦在前，享受在后。教學工作始終是學校工作的中心。校長一定要堅持上講臺和一線教師并肩作戰。一定要深入課堂，了解教師的授課情況，帶頭參加所有教研活動。一定要經常深入教師中間，了解他們的教學工作，傾聽他們的呼聲，了解他們的困難，一方面掌握學校教學工作的第一手材料，另一方面讓老師們感受到學校領導的關心與重視，從而提高他們工作的積極性。在個人待遇上，要不計個人得失，什么事情應優先考慮教師，評模、評優、職稱晉升，工資、獎金、福利待遇，始終要以一個普通科任教師的身份出現，不要搞什么特殊。三是要帶頭遵守校紀、校規。凡是要求老師做到的，自己必須帶頭做到，凡是老師感到難以做到的，自己也要堅持做到，因為身教重于言教。

崇尚廉潔自律的精神。作為校長，只有樹立了較高的威信，才能提升教育人的說服力、團結人的凝聚力和工作中的 號召力，從而順利地履行校長的職責。那么威信從何而來，“公生明，廉生威，”在現今人民群眾對貪官和腐敗現象深惡痛絕的情況下，領導干部是否廉潔，客觀上已成為有無威信和威信高低的分水嶺與試金石。我們想要在廣大師生中樹立威信，就必須加強個人修養，守住做人的底線、道德的底線和法律的底線，自覺加強廉政建設，坐得端、站得直、行得正，保持清正廉潔，做到兩袖清風。

三是樹立三種思想。

（一）樹立“以人為本，寬嚴有度”的思想

學校是教育人，培養人的搖籃，其宗旨是提高人的素質。而一所學校辦學水平的高低，關鍵是教師。因此管理和激勵教師，使得每一位教師人盡其才、才盡其用，是我們當校長要思考的首要問題。當校長的，要打破常規，積極探索，努力創新隊伍建設，想方設法為學校注入生命的活力。首先要重視學校領導班子的隊伍建設。因為學校領導班子是學校管理的核心力量，為了減少內耗，協調平衡，凝聚力量，發揮1+1＞2巨大整體功效，作為核心人物的“班長”，在加強班子隊伍建設中，要堅持認同性、平等性、和諧性、相容性、互補性等五個基本原則，可通過領導班子政治學習，各類會議，談心交流，媒介傳遞，娛樂活動等基本途徑，采取自我修養，情感溝通，角色心理、位臵轉換等方法來加強班子隊伍建設。班子成員之間，不論年齡大小，資歷深淺，職務高低，要一律強調責、權、名、利分明與平等。不管大事、小事，公事、私事，多加交流，事事處處予以關心，始終要形成一種互敬互助，團結共事，求同存異，共同合作的工作氛圍。其二是要關注生命，以教師為本。一所學校辦得好壞的 關鍵是要依靠教師。因為教師他們有思想、有感情、有獨立的人格，有各種需求，每位教師都渴望自身價值的實現。當校長的必須要確立以教師為本的觀念，要想千方，設百計，讓教師安教、思教、樂教。在具體的工作中，當校長的，首先要做到“目中有教師”。尊重教師。尊重教師的人格，尊重教師的工作，尊重教師的合理要求，做教師的知心朋友。充分信任教師，放手讓教師創造性地勞動。始終要用一種積極的態度去評判教師，多看教師的長處，寬容、寬納教師的缺點、失誤，不要帶一種挑剔的眼光面對教師。再就是要關心教職工，關心教職工的成長，積極為他們的成長創造條件。關心教師的疾苦，任何時候，教師本人有什么要求，有什么思想包袱，教職工家庭有什么困難，都要了解、分析、掌握，積極、主動地為他們排憂解難，讓他們安心思教。總之，校長要想方設法使學校形成一種尊重、理解、溝通、信任、關心、幫助的人文精神，教師之間要形成團結、合作的群體關系，要讓每一位教師都在充滿人情味的學校文化中，懷著快樂的心情為學校而工作。

（二）樹立管理出效益的思想

學校管理是指管理人員運用科學原理和方法，遵照國家的教育方針、政策，合理組織人力，有效使用各種資源，為實現學校教育目標而進行的一系列活動過程。它關系到人的發展，學校的興衰。管理是否科學顯得尤為重要。我認為，作為一名校長，要管理好自己的學校，且體現管理的科學性，必須要明確如下四點：首先要明確管理的目的。管理的目的，即是實現辦學目標，也就是辦學條件要不斷完善，師生素質要不斷加強，教學質量要不斷上升，教師待遇要不斷改善，辦學品位要不斷提高。其次要明確管理的范圍。學校管理千頭萬緒，有表層次的管理，也有深層次的管理。作為當校長的要明確管理的范圍，理清管理的頭緒，分清管理的主次、輕重，只有這樣，當校長才不致于被繁瑣的學校事務繞得昏頭轉向，才能總攬大局，從容指揮；才能有效組合、利用學校人、財、物、時間、空間、信息等因素去開展一切活動。

再次要明確管理原則。當校長不光要懂政策、懂法律，更重要的是要依法、依規去管理自己的學校。要全面貫徹黨的教育方針，規范辦學行為，規范招和行為，按部頒標準開課，不亂辦班，不隨意增減課時，不濫編印教輔資料，不亂收費，嚴禁教師體罰學生，積極維護師生的合法權益。一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。學校一切行為都要有利于師生終身可持續發展，這是管理好一所學校的原則。第四要明確管理的核心。校管理的核心是人的管理。如何管理好人，是一門較深的學問，而對辦學條件差、師資素質差、教師待遇低的農村小學，如何對師生員工進行有效的管理，以實現培養具有主體精神的全面發展的人的教育目的，同樣是擺在我們農村中小學校長面前的一道難題。在這方面，要講究激勵教師的技巧。

（三）樹立作風就是導向的思想

首先，要樹立真抓實干、雷厲風行的工作作風。關于真抓實干的問題，在前面也幾次講過，所謂真抓實干，就要抓住“緊、嚴、細、實”四個字來做文章。“緊”就是時間要抓緊，落實要趕緊，做到環環相扣、層層推進；“嚴”就是訂制度、抓管理、抓隊伍、抓落實都要高標準、嚴要求；“細”就是要注重工作細節，有嚴謹、細致的工作作風；“實”就 是要說實話，出實招，辦實事，求實效。所謂雷厲風行，就是工作中要做到令行禁止，優質高效，爭時間、搶速度，說了算，定了干。在這點上，我理解為一句話，即“好作風是實干出來的”。干不干事是作風好壞的分水嶺。如果一個干部說的很好，要規劃有規劃，要措施有措施，就是沒有成效、沒有變化，那么干部作風就不會好。其次，要注重培養良好的生活作風。生活作風上的問題，大都是發生在八小時之外，如何約束八小時以外的活動，是培養良好生活作風的關鍵。有些同志在工作時間還能夠嚴格要求自己，可是在八小時之外，在脫離了同事的視線，失去監督之后，就放松了對自己的要求，就不檢點自己的行為，忘記了一個教師、一個校長應有的操守。在這點上，同志們一要自覺加強思想道德修養。自覺遵守社會公德、職業道德、家庭美德，堅決抵制腐朽沒落思想和不健康生活方式的侵蝕。二要培養積極健康的生活情趣。要保持高尚的精神，遠離燈紅酒綠、聲色犬馬，不斷地改造主觀世界，提升自己的精神境界。三要慎交朋友、交好朋友。要管住自己的社交圈，管好自己的八小時以外，面對復雜的人情世故要時刻保持清醒的頭腦，提高警惕，不要誤入歧途。再次，好作風要有嚴格的紀律來保障。不講紀律，不能令行禁止，一盤散沙，自然就談不到好作風。也就是說，正氣不立，正義和公平缺失，必然會導致干群心不齊氣不順，即正作風必須正風氣。

同志們，教育是事業，需要校長用高尚的道德來支撐；教育是藝術，需要校長用綜合素質做積淀；教育是未來，需要校長真誠無私的奉獻。希望大家要以這次培訓會議為契機，進一步增強事業心和責任感，切實轉變作風，撲倒身子，真抓實干，以奮發有為的姿態嚴格要求自己，靠更加扎實的工作，為教育事業發展作出積極的貢獻，努力實現鄉村教育的新突破！

第五篇：學區校長競聘報告

在此，也借機會向多年來一貫支持本人工作的各級領導、各界朋友、全體教師一并表示真誠的感謝！

三、工作目標及打算

各位領導、各位老師；如果我能競聘成功，我將從以下幾個方面著手開展工作。

1、改善辦學條件，優化教師工作和學生學習環境。就我們xx學區的基礎建設情況來講，危房隱患依然沒有徹底消除，改善辦學條件的當務之急是鏟除部分村學的危房（如大灘小學），改善中心小學的教師辦公條件，解決中心小學沒有教師辦公室、電教室、圖書室、實驗室的突出問題，這是推進素質教育、提高教學水平、教育質量的必須條件。為中心小學師生提供足夠的飲用水，保證師生的身體健康。如果我能競聘上的話，我將積極向上級爭取，向地方黨委政府和其它一貫支持我們的各單位、各部門以及本人熟悉的省、市、及外地有能力的兩當籍人士尋求大力支持，力爭早日實現這一目標。

2、改革福利體制，關心教師生活。客觀地講，雖然教師工資與其它行業相比較高，但從我鄉實際看，與一些部門比，在福利待遇上基本處于空白狀態。為此，我計劃從學校的每年收入中節省一部分，專門用于提高教師的福利待遇。按實際出勤、工作業績予以相應待遇。改變大鍋飯、平均分配、干多干少一個樣、干好干壞沒區別的陳規陋習，同時也要更

好的照顧老同志，關心退休老教師，借此微薄之舉，慰借辛勤園丁的甘于清苦的奉獻之心。

3、唯才是舉，全面調動教師工作積極性。按照我的想法，今后教師工作安排要徹底打破陳舊模式，論才使用，唯才是舉，不論長幼，不論職級，按才派崗。

4、加強管理，提高教學質量

就實踐而言，當前中小學教育，課本和考試推行的、以及社會需求的都是素質教育培養出的人才，而教學本質還是應試教育，二者之間差距相差甚遠。究其根本原因，有體制上的，但更多的則是來自教師素質上的。和先進地區推行的興趣教學、互動教學相比，我們用幾十年前積累的經驗去教授受新思潮影響的少年兒童，怎么能激發他們的學習興趣呢？更不要談素質了。因此，加強教師隊伍管理，提高教師素質已成當務之急，要提高教學水平，就必須先從提高教師素質入手。依我之見，1、每年選派一些青年教師到先進地區學習教學新經驗，逐年輪換循環，以此提高整體水平，2、開展真實有效的教學研究活動，組織教師觀摩學習鄰近學校的先進教學方法；

3、充分利用農村中小學現代遠程 力宣傳鼓勵家長學生就近入學，切實有效的鞏固兩基成果。

如果能得到大家認可，我將竭盡全力、忠于職守、克已奉公、勇往直前，為教育事業奉獻終生；如果有更合適人選，我也將服從組織安排，全力支持當選者，做一名熱心教育事業的老黃牛。

以上是我的競職報告，請各位各位領導、同志們批評指正。謝謝大家！