第一篇：一位清華大學(xué)學(xué)生的完美學(xué)習(xí)建議

一位清華大學(xué)學(xué)生的完美學(xué)習(xí)建議

Ⅰ【首先樹立一些觀念】：

1.【高考比的不是腦子，而是手；手熟一切okay,不熟什么也別談】 2.【所謂“狀元”智商皆極其平庸，他們靠“自信”取勝】

3.【有天才，不過天才從來不做題，他們做的是把基本的東西弄熟練】，真正解起題來當(dāng)然得心應(yīng)手

4.學(xué)習(xí)這件事，無論走哪條路，目的地總是一樣的。那就是：【牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本方法，培養(yǎng)基本能力，端正思想】（世界觀和人生觀）。

5.學(xué)習(xí)需要每天堅持，不可一蹴而就。堅持到底就可以獨占一切。6.it's never too late to learn.Ⅱ【各科學(xué)習(xí)方法】： 【語文】： 語基：《語文基礎(chǔ)知識手冊》《高中語文能力素質(zhì)訓(xùn)練》（機械工業(yè)出版社）拿下，反復(fù)記憶。練好字。閱讀：社科文閱讀就用《十年高考》，分析題型，記憶熟練。文言文直接閱讀《史記》《漢書》，做筆記，分實詞、虛詞、句法、翻譯。詩歌、語言運用：《十年高考》，總結(jié)。

語文閱讀理解和詩歌鑒賞，建議你看王大績老師的講座（網(wǎng)上有，自己搜）； 文言文閱讀書上的實詞量其實夠了，或者你看古文觀止也可以 【語文古文怎么背得牢？沒有捷徑，多次重復(fù)】。

作文：每天練筆10分鐘，200字，堅持一年，下筆如有神。

作文最易提高，建議你購買近幾年高考滿分作文，仿照上面的形式，先背誦（只記大概），再摹寫，按文化散文、生活散文、正反式議論文、并列式議論文四塊進行。注意小說、詩歌、戲劇等問題不要看更不要寫，否則得不償失。

語文作文的提高是很容易的，最有效的辦法是【熟悉模式，模仿滿分作文】。“只要你肯下工夫.把《夢回唐朝》《登山人的心靈選擇》《選擇永恒》這幾篇高考滿分背下來,讓它們?nèi)谌肽愕难?然后每天寫日記,100字5分鐘,寫到100回,下筆如有神.” 總結(jié)起來只有一條：【適應(yīng)考試、迎合閱卷老師】。【語基手冊】，看語音的附錄一至七，漢字的附錄一至四，標(biāo)點的全部，詞語的附錄一二，病句的全部，古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀的全部。

新概念也可以，至于閱讀一定要完全理解，完形則必須依賴語感。

知識系統(tǒng)圖解表解新編，這種書弄熟也可以，但是必須發(fā)揮主動性，不能盲目接受。

【語文文言虛詞】不但要記意思，還要記例句。實詞可通過史記選讀之類的教材迅速積累，也可直接記憶大綱要求的100多個實詞。翻譯運用下列原則，字字落實、單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換為雙音節(jié)詞、看出句式和通假字。【數(shù)學(xué)】：

其實掌握了課本，一般的數(shù)學(xué)題就都可以做了。但是我們往往對“掌握”這個詞理解不夠，【所謂“掌握”是指這些知識技巧你都爛熟于心。沒有任何抵觸與疑問，你腦中會浮現(xiàn)它們清晰的圖像】。【課本基礎(chǔ)而簡單，但最基礎(chǔ)的才是最重要的，最簡單的才是最有力量的】。【做題時首先要確信自己沒有概念性問題，其次才是技術(shù)性問題。而這兩方面都可以在課本上找到，要學(xué)會見微知著】。幾條建議：【對照考綱，把要求的知識內(nèi)容自己照課本反復(fù)推導(dǎo)4次；再演算例題，注意每題都要總結(jié)】。然后再做高考試題（那些亂七八糟的輔導(dǎo)書不要買，都是垃圾），也要反復(fù)練 1習(xí)，說白了高考考的是熟練。在這個意義上，高考數(shù)學(xué)幾乎是文科了。【數(shù)學(xué)《十年高考》，要精做，做五遍】：

第一遍：先做專題，再做真題，全面排查知識漏洞，不會的就看答案，不要強做，那是自欺欺人；

第二遍，細細品味做法，一題多解，這步最關(guān)鍵；

第三遍，瀏覽全書，回憶，熟練到立即反應(yīng)解法（1秒之內(nèi)）；

第四遍，以此書為主干，發(fā)散思維，即，這題的本質(zhì)是什么，考了什么知識或思想；再對照章前的考試要求，回憶這些知識都能怎么命題；

第五遍，隨意練，隨便做題，這時題目已無難易之分；自己出題，試想你已經(jīng)是命題人你還怕什么。

我計算了一下時間，【從十年高考中選不同類題200多道，第一遍40小時，第二遍10小時，第三遍5小時，第四遍2小時】，所以沒有時間是為自己懶惰找理由。【英語】： 1.單項選擇：購買任何一種此類的專題輔導(dǎo)，然后用半天時間把答案全部抄上，注意不要做！否則你除了失敗感和錯誤的經(jīng)驗之外，什么也得不到。然后你就反復(fù)地看這些題，直到它們都很順眼。2.完型與閱讀：【沒有別的辦法，只有大量閱讀】【閱讀過程中及時勾出長句】（是指你第一遍沒讀懂的句子）、生詞，記在本上，反復(fù)記憶

3.【英語能力與素養(yǎng)用英語替代漢語思考，即使速度慢也要堅持】；每天用英語寫作150詞，用上你今天學(xué)得的生詞 英語作為一門語言學(xué)科，“找技巧”“找捷徑”的做法是完全不可取的。必須大量閱讀，試想一個英語國家的小學(xué)生來參加我們的高考都會答140以上，這得益于他（她）驚人的泛讀量。在剩下的70多天里，你要做到：

1）熟悉聽感每天聽30分鐘原版磁帶、cd或觀看cctv9，聽不懂沒關(guān)系，只要一種sense,聽多了就建立了語言習(xí)慣

2）熟悉語法這是針對單項選擇的，做法是找一本習(xí)題集，把題目在最短的時間內(nèi)做完（建議一天500題，如果看到題你還猶豫，表明你此題根本不會），然后反復(fù)背誦記憶，高考之前至少誦過50遍

3）熟悉慣用法right in usage熟悉搭配 right incollocation 這是針對完形填空的，我發(fā)現(xiàn)完形填空考的基本全是usage和incollocation，由于備選項必然是我們學(xué)過的單詞，你可以采用taste的做法。即，每天拿出20分鐘，查10個高頻詞（如incidentaccidentevent等等）把詞典提供的例句讀熟。

4）加大閱讀量 每天至少輸入10000詞，這是最低之限度。每天閱讀《China Daily》,先略讀,再查出生詞,再讀兩遍。我計算過，10000詞大約是4版文章。

5）熟悉交流方式 這是針對寫作的，即用詞準(zhǔn)確 use the right word；造句地道 idiomatic expression；做法是每天說英語，起初你會發(fā)現(xiàn)很多表達是你不會的，或是根據(jù)漢語的習(xí)慣生造出來的。這就需要你積累搭配、句型，直到“隨心所欲，不逾矩”的狀態(tài)。

英語單選填了答案上去后，解釋可稍微一看，不必強記；重在語感。所以我強調(diào)，那本英語單選的書要看很多遍，注意語感是建立在大量信息輸入之上的。

完型，語感以及主題意識至關(guān)重要。其次是積累常見動詞的區(qū)別（其實就很少幾個，不過你整天上網(wǎng)肯定積累不完）。語感的建立依靠短時間大量閱讀是可以達成的，建議熟讀課文，不必背誦。完成后做10-20篇完形，記住：語感是建立在自信和平靜的基礎(chǔ)上的。英語作文每天練一篇，20分鐘完成。【動筆之前先記兩個好詞、好短語、好句子，這樣事半功倍】。

Q：數(shù)學(xué)做第二遍的時候怎樣細細品味做法,是分析這題考的是什么這種本質(zhì)還是熟悉這題的解題技術(shù)?如何做到一題多解呢?(我做題最多只能想出1種方法)第五遍時自己出題,到什么樣的程度才能自己出題呢?(現(xiàn)在的我還不行)物理做熟,用不用數(shù)學(xué)的那種5遍做題法?化學(xué)和生物不用做太多題吧? 我在讀高二.謝謝 A：【細細品味做法,是指分析這題考的知識本質(zhì)以及熟悉這題的解題技術(shù)】，兩者不可偏廢； 【一題多解，可以看資料，也可問老師同學(xué)，選擇其中最簡單自然的兩三種解法】； 如果你把考試大綱上的知識及其關(guān)系、推導(dǎo)能背出來了，我隨意講一道高考題你不用動筆就想出辦法了，那你就可以自己出題了；

物理做熟，每章其實20道就可以完全覆蓋所有解題技術(shù)，反復(fù)研究也是必要的； 化學(xué)是要熟悉高考真題，生物則要求熟悉課本。

【不是狂做，而是精做。要邊做邊總結(jié)，邊思考，邊延伸，邊推廣】。(【前兩遍旨在熟悉知識與方法，事實上在這個時候進行發(fā)散思維是低效率的。因為此時你并不熟悉基本的內(nèi)容，所以第三遍是最佳選擇】。)這樣，“【做透一道題，勝讀一本書】”。【天才的一個特征是，時刻都能保持高度理性】，而“狂做”就喪失了這種精神。

十年高考確實需要認(rèn)真對待，可以做在同一個本子上，書寫要認(rèn)真，步驟要條理，態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)，否則沒有效果。

10年高考做了5遍后，就可以直接做卷子了。在此過程中仍要注意總結(jié)。

題海除了能淹死人之外，沒有別的功能。你在起步階段必須把課本先搞的十分熟練，再看題典方能奏效。

怎樣做才能效率更高？你【不要靠直覺判斷會與不會，如果你能直接把步驟想得很清楚，這才叫會了】；否則，動筆做一做！

如何才是把1個題目弄通了？你【不但要把題目做出來，并且還能回答“這個題目為什么這樣做？”】才可以。

【解題時找不到突破口，最有可能的是數(shù)學(xué)的壓軸題，因為這樣的題目是創(chuàng)新型的】。【除了此題數(shù)學(xué)物理不應(yīng)有“找不到突破口”的現(xiàn)象，原因只有一個，就是這些題都考基礎(chǔ)，不考能力】。

【加快解題速度源于對知識的高度熟悉及正確的經(jīng)驗，建議你迅速開始演算基礎(chǔ)題（同類只練一道多次）】。

每次怕多選錯一個而不敢選多了，說明基礎(chǔ)極為不扎實，應(yīng)鞏固基礎(chǔ)；并且要樹立自信。【高考套題】：

只做不總結(jié)就是做一萬套也沒用，精做的話（其實里面還有查缺補漏的成分）8套也就夠了。語文能力沒法靠做題提高，但高考不考能力，只考應(yīng)試技術(shù)。語文題需總結(jié)的問題很多，10套尚嫌不夠。數(shù)學(xué)理綜如果你基礎(chǔ)很好，一套也不用做，反之做一萬套也沒用。初級階段可不必限時，待熟練后在定時練習(xí)。Ⅸ【關(guān)于總結(jié)】：

【同類的題只做一道，可是必須總結(jié)，反復(fù)練習(xí)直至熟練】

【同類的概念】是：這個題考察的知識點相同、數(shù)學(xué)思想相同、數(shù)學(xué)方法相同。然后你可按此原則自己編題。

應(yīng)該挑自己不會的及不熟練的題反復(fù)做。所謂【總結(jié)】，就是向自己提出一下（及類似的問題）：我是怎么做出來的？這題考了什么東西？是怎么考的？以及還能怎么考？整張卷子考了什么？沒考什么？考的我都會了么？不會我該怎么辦？如此等等，可以直接寫在試卷上。

語言的東西沒有總結(jié)的必要，只能培養(yǎng)一種感覺。現(xiàn)在你的情況最好的辦法就是逐篇翻譯，有大體概念就行，不用太細。做練習(xí)沒用，看答案更沒用，多閱讀才是王道。

數(shù)學(xué)滿分得主：我的備考“簡單計劃”

若拙———似乎許多聰明的學(xué)生，都有這樣的一個特質(zhì)。繆慧凌也不例外。

乍一看，這位去年高考文科數(shù)學(xué)滿分得主的復(fù)習(xí)策略并沒有什么獨到之處，所以她戲稱自己的復(fù)習(xí)計劃是“簡單計劃”，很多同學(xué)輕而易舉就能做到。但仔細“反芻”，卻能發(fā)現(xiàn)：她對試題有著超乎尋常的敏感，她的“備考”計劃，也多圍繞題目訓(xùn)練展開。“簡單計劃”：緊跟老師步伐

這是很多文科生的“通病”：在高一的時候，繆慧凌的數(shù)學(xué)并不突出，甚至一度成為拉學(xué)習(xí)成績后腿的科目，所以從高一下學(xué)期起，她就對自己暗下決心：一定要在數(shù)學(xué)上取得突破。

這個突破的策略，說來簡單：就是盡量緊跟老師的步伐走。每天，繆慧凌都按部就班，不折不扣地完成老師布置的學(xué)習(xí)(復(fù)習(xí))任務(wù)。

———把復(fù)習(xí)課當(dāng)“新課”。這么做，是促使你在上復(fù)習(xí)課的時候也能夠像上新課一樣積極思考，并且大膽地把想法和思路說出來。尤其是針對自己薄弱的學(xué)科，更應(yīng)如此。說錯了不要緊，如果說對了，得到老師的肯定，反而能夠增強信心。

———從“例題”中淘金。“我給自己準(zhǔn)備了一個筆記本，但并不記錄知識點、考點，而是記錄例題，從例題中著手，掌握好每一種題型的解題方法。復(fù)習(xí)中就緊扣例題，掌握的題目一次過目，碰到難題就多研習(xí)幾遍，直到弄懂為止。”對例題，繆慧凌有著超乎尋常的敏感。從高一年起，她就開始有計劃地做訓(xùn)練，足足抄了兩大本厚厚的例題集，這個做法直到后來，她對數(shù)學(xué)有感覺了，才停止。

———把整理筆記當(dāng)復(fù)習(xí)。“課堂上的筆記往往比較零亂，需要整理。而其實，整理筆記的過程也正是一次很好的復(fù)習(xí)過程。”

怎么整理筆記，在繆慧凌看來，也是學(xué)問多多。照抄照搬肯定不行，那是愚蠢的做法；提綱挈領(lǐng)很多人都這么做，不過是中庸之道；而把方法和容易出錯之處整理清楚，一目了然，才是上策。

巧用錯題：三思助延成功

繆慧凌說，高考并不是簡單的重復(fù)考知識點，所以光記住每個知識點并沒有多大用處。訓(xùn)練正確的思維習(xí)慣和思維方式才是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。“我的做法是在錯題中‘淘金’。每當(dāng)遇到自己做錯的題，我會馬上去找尋錯因，問問自己為什么會這樣選？又為什么對正確的答案沒有感覺？”

從錯題中“淘金”，繆慧凌以三思助延成功。

【一思：我為什么會做錯】

高考復(fù)習(xí)，繆慧凌積累了好幾本錯題集，上面記載了每次考試中曾經(jīng)“跌過跤”的地方，以及分析、圈注。“我常常仔細翻看，問自己：‘我為什么會犯錯？’‘我在哪些地方老犯錯？’”

前者關(guān)乎錯誤原因。事實上，所有的錯題都離不開三類：第一類是題目非常簡單，而我們在那一刻表現(xiàn)得特別愚蠢，這是粗心大意。第二類是拿到題目，兩眼茫然，一點思路都沒有，這是學(xué)藝不精，或者題目本身較難。第三類就是題目難度適中，論道理有能力完全能夠做對，但是卻做錯了。

后者旨在掌握自己所犯錯的類型，“對癥下藥”。比如，我仔細分析自己的試卷，發(fā)現(xiàn)有許多錯誤是因為審題不清而造成的。這促使我開始重視概念錯誤。每個經(jīng)歷過高考的人都知道，審題多么重要。因此在復(fù)習(xí)中遇到所犯的錯誤，首先要分析是否由于審題不清造成的，如果是，就要找出這種誘使你犯錯誤的“陷阱”。

【二思：怎么才能不出錯】

在繆慧凌看來，對待錯題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習(xí)效果也會有天壤之別。如果只是把錯題在試卷上標(biāo)注，復(fù)習(xí)中偶然想起，隨手翻看，這種方法看似節(jié)省時間，但是注意力極易被 4 分散，復(fù)習(xí)效果反而大打折扣。

毫無疑問，整理錯題，做錯題集是行之有效的好方法。一方面便于集中查閱自己犯過的錯誤，另一方面便于翻看。把錯題集中記錄到一個本子上，看到曾經(jīng)出現(xiàn)過的問題，再比照課本里面相應(yīng)的內(nèi)容，邊記邊看，這樣復(fù)習(xí)效果非常顯著。

錯題集的另一妙用是能夠幫助你分析學(xué)科狀況，哪個學(xué)科，記載下來的錯誤越多，就說明我對這門科目的掌握還有很大的不足，意味著需要調(diào)整策略，投入更多的精力。

建錯題集，繆慧凌強調(diào)，這是一家之言，僅供參考，“我身邊有許多優(yōu)秀同學(xué)，根本就不需要依靠這本本。”

但事實上，臨近高考前，她還抽空把幾個錯題本集中在一起看，每個學(xué)科的錯誤都集中掃描一遍，每一次錯誤都牢記心頭，用她的話說，簡直就是“以最佳的狀態(tài)打了疫苗”。

【三思：第一時間改錯】

面對錯題，繆慧凌說自己是典型的急性子，一刻也坐不住。

“不繞過，不拖沓，第一時間改錯，然后迅速分析總結(jié)。”這是數(shù)學(xué)滿分得主遭遇錯題的詳細應(yīng)對策略。對此，她解釋說，不繞過，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯誤尋找借口。不拖沓，就是遇到錯題，當(dāng)場解決，不隔一段時間再吃“回頭草”(因為經(jīng)過一段時間的間隔，很可能遺忘，即使記得，也很難記起當(dāng)初是怎樣犯的錯。如此對待錯題，事倍功半)。而迅速分析總結(jié)，就是趁熱打鐵，對每一道錯題都認(rèn)真分析，研究出錯原因，找準(zhǔn)致錯癥結(jié)，避免再次犯錯。

高三上學(xué)期，也就是10月份，繆慧凌才開始建立錯題本。“錯題本的最大好處就是暴露出你的弱點，看完之后感到心里很踏實，該解決的問題全解決了，“恐慌”就不會再有機可乘。

庖丁解牛步步贏

繆慧凌坦言：高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，題海戰(zhàn)術(shù)雖然稱不上是好辦法，但對很多同學(xué)來說很有效，僅高三一年，她就做了不下100套的綜合卷。

“遨游題海”多年，她也摸索出了一套征服數(shù)學(xué)考題(試卷)的好辦法，試題對她而言，就如庖丁解牛一般，眼中是完整的牛，而心中是早已被肢解后的牛。

當(dāng)你見到某種你從未見過的題目時，怎么辦？先不要感到恐慌，你必須先多讀幾次題目，把題意弄明白，聯(lián)想你學(xué)過的知識，方法，然后運用到題目中去。必須記住，所有的解題方法都是以前學(xué)過的，只是在不同的題目中方法不一樣。

你要發(fā)現(xiàn)題目的特點，一些設(shè)置條件的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)解題最適合的方法，這是長期做題培養(yǎng)出來的“題感”。

有的時候一道題有很多種解法，你不能僅滿足于解出題目，而是要尋求最有效，最快速的解法。這樣你就可以省下很多時間解其他題目(高考，這一點很重要)。比如，在解數(shù)學(xué)題的時候就要善于找捷徑。特殊值法是最有用的方法，尤其是在做選擇題的時候和檢查試卷的時候。

如果遇到很難考的數(shù)學(xué)試卷的時候怎么辦？還是不要慌。想想：難考的試卷對于大多數(shù)人來說同樣難考。然后步步為營，能得分的一定要確保得分，特別是對數(shù)學(xué)來說，計算一類的題目一定要一次做對，因為高考的時間很短，許多人根本沒有時間檢查，遇到實在不會做的題目，就先放棄，先做后面的題，沒準(zhǔn)，后面的題目會給你之前的那道題提供解題思路。

還有，數(shù)學(xué)考試，大多數(shù)題目都設(shè)有幾道小題，往往上一小題的結(jié)論可以作為下一步的條件來運用，比如立體幾何證明題，如果上一小步你沒有證明出來，你不妨把結(jié)論直接運用到下一步，運氣好的話也會得分。

如果遇到那種難得你一個字都寫不出來的題目，你就根據(jù)題目條件，把你可以得出的結(jié)論，能想到的公式都抄上去，能夠得一些分?jǐn)?shù)(考試時間足夠時建議這么做)。

說實在，數(shù)學(xué)要考滿分是很不容易，但并非不可能。在同等知識水平條件下，考的就是你有沒有細心，夠不夠全面。一道題目解完后，你要想想有沒有可能出現(xiàn)其他一些情況，比如值域、斜率不存在一類問題，或者是數(shù)列的求和、求通項需不需要討論等等。越是細節(jié)的地方越容易出錯。

最后也是最關(guān)鍵的，就是高考復(fù)習(xí)一定要充滿信心，要學(xué)會自我肯定。不要輕言放棄。復(fù)習(xí)中，難啃的骨頭一定要啃下來。而當(dāng)你做出一道難題時，那種成功的愉悅是無法形容的。你甚至可以夸自己是天才，這絕非是驕傲，而是應(yīng)對高考一種無往不勝的自信

第二篇：清華大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗

怎么提高學(xué)習(xí)效率

經(jīng)驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。

經(jīng)驗二：

學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認(rèn)真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗猓浌P記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時間，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。

經(jīng)驗三：

學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？

第一點，要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個重要的手段是學(xué)會用心。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

另一個影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時就會感到很輕松，學(xué)的也很快，其實這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應(yīng)當(dāng)有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。

經(jīng)驗四：

很多學(xué)生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：

一、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學(xué)習(xí)時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅持體育鍛煉。

身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？

四、學(xué)習(xí)要主動。

只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。

每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

六、注意整理。

學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。

評：學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上決定于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是因為人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。

【總結(jié)】

學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)效率的高低，是一個學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。當(dāng)一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，這時候，一個人學(xué)習(xí)效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途。可見，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。

可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質(zhì)的培養(yǎng).對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識。總之，“世上無難事，只怕有心人。”

第三篇：清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

原州四中 司小林

九月的一個午后，很安靜，日子在靜靜的流淌，思緒飄向在清華一周的學(xué)習(xí)，總感覺忙忙碌碌，不知不覺中已經(jīng)結(jié)束，感悟頗多：

一、育人須得好環(huán)境

“孟母三遷”是流傳千古的教育佳話。“三遷”的目的就是選擇優(yōu)良的育人環(huán)境。而清華，多少年來，那波瀾不驚的荷花池、荷塘和萬泉河已成為歷史的一面鏡子，映射著清華精神。池塘、河水本身是個不說話的，由于地點的不同上升到一種精神，可見環(huán)境對人的影響，有時候超過了人的說教。我們知道育人的環(huán)境包括兩個方面：校園環(huán)境和人文環(huán)境。二者相輔相成，相得益彰。美化校園環(huán)境，春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青，路平坦，水長清，窗明亮，地?zé)o塵。置身此環(huán)境，令人心曠神怡，行為自然規(guī)范，舉止必然高雅。優(yōu)化人文環(huán)境，建櫥窗、樹報欄、辦壁報、貼警言，開廣播，立規(guī)范，勤活動，讀詩篇。置身此環(huán)境，耳聞目睹文明氣象，誰肯做愚昧粗魯之人？環(huán)境育人，是教育不可偏廢的重要方面，每個教育工作者都要關(guān)注、投入，但愿我的學(xué)校景色迷人，團結(jié)和諧。

二、活一天就到學(xué)一天

清華園的美麗神韻熏陶我，而給我們上課的教授、專家，他們一個個給我留下了深刻的影響，從他們的言談舉止中，我再一次感悟了知識的力量，時代發(fā)展之快，我們不學(xué)，就得落伍。一個個博學(xué)多才的老師給我們上課，使我看到他們不僅具有演說家的口才和藝術(shù)家的風(fēng)采，而且讓我們從語言到行動上都羨慕他、模仿他，他們都是不斷的學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、勇于進取、可持續(xù)獲得知識的人。在他們身上具有一種學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì)，他們是一個永不滿足的知識富有者。有一節(jié)課講的是溝通與表達的藝術(shù)，老師叫杜敏，原來我只注重自己專業(yè)知識，對溝通、表達認(rèn)為沒什么，誰都會，沒什么可學(xué)，通過這節(jié)課讓我明白與學(xué)生的溝通會給我們的教育教學(xué)質(zhì)量的提高有多大，我知道了溝通的技巧，學(xué)會傾聽，認(rèn)知對象的技巧，溝通說服的技巧，說實在的，我以前在別人說話時，動不動就打斷對方，急于發(fā)表自己的看法，但通過杜敏老師事例的講解，使我明白要學(xué)會傾聽，特別是讓我感悟最深的一句話是要節(jié)制發(fā)表看法，我會銘記這句話的，因為它是我很多缺點中一個缺點的最好詮釋。每個人都有自己的事業(yè)，都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實現(xiàn)著人生的價值；有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業(yè)績。但我要說，不論誰，活一天就得學(xué)一天。因為天天學(xué)，才使我們感覺我們還活著。

一周的學(xué)習(xí)，感受著那美麗的清華園中一棵棵蒼翠欲滴的大樹滄桑，走進了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索，愿我也能拾級而上。

第四篇：清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

**省僑聯(lián)――王天德

按照省委黨校和清華大學(xué)共同確定的培訓(xùn)方案，我們來自省直機關(guān)不同部門不同崗位的125名同志，從6月9日啟程，在清華大學(xué)參加領(lǐng)導(dǎo)力提升研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。清華大學(xué)是我國著名高等學(xué)府之一，也是我國高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)技術(shù)研究的重要基地之一。能在這所百年名校參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸。同時也感謝機關(guān)工委黨校給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。我十分珍惜。此次培訓(xùn)時間雖短，但課程安排緊湊、內(nèi)容豐富，每節(jié)課都集思想之大成，耀智慧之精華。短短的幾天培訓(xùn)，讓我獲得了一生難得的知識財富，真是受益非淺，體會頗多。

一、了解清華。清華大學(xué)的前身是成立于1911年的清華學(xué)堂，1912年更名為清華學(xué)校，1925年設(shè)立大學(xué)部并開辦研究院（國學(xué)門），1928年更名為國立清華大學(xué)。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，清華大學(xué)與北京大學(xué)、南開大學(xué)南遷**組建國立**臨時大學(xué)，1938年遷至**改名國立西南聯(lián)合大學(xué)。1946年，清華大學(xué)遷回清華園原址復(fù)校。清華校園以清華園為主體，西部還有近春園，這次學(xué)習(xí)的住宿之所便是清華接待服務(wù)中心紫荊公寓。在清華主校門（東門）外的綠地正中，橫臥著一塊巨大的臥壁，正面是毛主席手書的清華大學(xué)校名，背面是自強不息，厚德載物的校訓(xùn)。校訓(xùn)源自1914年梁啟超在清華的一次演講，他引用《易經(jīng)》里天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物來勉勵清華學(xué)子樹立完整人格，后被定為校訓(xùn)，成為清華之精神所在。

二、生活清華。在清華園的這段日子里，我們研修班的57位同學(xué)每天結(jié)伴騎車而行，在宿舍、教室、食堂之間來回穿梭。盡管這三點一線的生活有些單調(diào)，但在精神層面卻是異常豐富的。水木清華，鐘靈毓秀。在一個世紀(jì)的發(fā)展歷程中，清華秉承愛國奉獻、追求卓越傳統(tǒng)，恪守自強不息、厚德載物校訓(xùn)，踐行行勝于言校風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，弘揚人文日新精神，培養(yǎng)了17萬名優(yōu)秀人才，涌現(xiàn)出一大批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)人才、治國棟梁。100年來，一代又一代清華人在革命、建設(shè)、改革中頑強拼搏、真誠奉獻，為祖國、為人民、為民族建立了突出攻績。面向未來，清華大學(xué)堅持中國特色，世界一流的發(fā)展道路，改革創(chuàng)新、奮勇爭先，加快發(fā)展，爭取在本世紀(jì)中葉邁入世界一流大學(xué)的前列，為國家富強、民族復(fù)興和人類文明進步作出更大的貢獻。可以說，清華園里這樣一種文明的氣息、一種人文關(guān)懷，會讓你時時感到溫暖，受到教益。

三、所學(xué)所思。本次在工程物理學(xué)術(shù)報告廳和水電水利學(xué)術(shù)報告廳所舉辦的10場專題講座，主題設(shè)計新穎高端，信息容量豐富多維，體現(xiàn)出把握理論前沿觀點，聚焦理論學(xué)術(shù)熱點，包容不同聲音論點，收集甄別國內(nèi)外不同領(lǐng)域、不同層次對同一問題的多維度闡釋解讀，可以說薈萃百家爭鳴，獨樹精華國粹。汪玉凱教授以他生動的語言、比較研究的方法，緊緊圍繞習(xí)近平治國使命與政府治理現(xiàn)代化的主題主線，對如何提高和完善執(zhí)政理念、理論、制度進行了深度解讀，剖析深入持續(xù)推進行政體制改革與建設(shè)服務(wù)型政府，對落實四個全面戰(zhàn)略布局的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略發(fā)展意義；劉書林、侯景新等教授以激情飛揚的講解風(fēng)格，用詩言志、歌詠言，風(fēng)趣幽默的漫畫寓意，小故事大道理等不同形式，通過充分挖掘博大精深的道、儒、法、易等國學(xué)思想精髓，對領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)與修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)政智慧與謀略、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理等專題作了全新解讀，并結(jié)合新的世情、黨情、國情，新的工作生活實踐，啟迪人們深刻認(rèn)識創(chuàng)新思維與科學(xué)決策生動內(nèi)涵，警示領(lǐng)導(dǎo)者要用心智履職盡責(zé)，勇于肩負(fù)和擔(dān)當(dāng)歷史使命；李虹教授作的國學(xué)智慧與情緒管理專題報告，從不同側(cè)面生動地講述了陽光心態(tài)對于人的學(xué)習(xí)、工作、生活、快樂、健康的重大影響。關(guān)貴海教授以獨特視角、縱論古今中外，講述了一帶一路的愿景規(guī)劃和中國特色戰(zhàn)略布局，是全面貫徹落實總書記提出的牢固樹立國家安全和經(jīng)濟安全意識，堅持奉行鄰里守望，合作共贏，努力構(gòu)建人類命運共同體的現(xiàn)實需要和戰(zhàn)略選擇；劉玲玲教授用豐富的知識、大量的信息和實例生動地講述了國內(nèi)外經(jīng)濟形勢與政策分析，讓大家深刻認(rèn)識到必須立足我國宏觀經(jīng)濟新常態(tài)，構(gòu)建創(chuàng)新驅(qū)動、內(nèi)生增長的發(fā)展新模式。要形成中國制造國際標(biāo)準(zhǔn)，提升綜合國力和國際競爭實力，必須充分釋放市場活力，發(fā)揮制度機制潛力，最大限度的營造萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)的生動局面，帶動和促進發(fā)展理念的創(chuàng)新、科技引領(lǐng)的創(chuàng)新和管理制度的創(chuàng)新，使之成為中國經(jīng)濟發(fā)展的新引擎，激發(fā)億萬群眾的創(chuàng)造活力，讓更多的人富起來，讓更多的人實現(xiàn)人生價值，進而實現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)；馬駿教授全面分析了國際局勢與我國周邊安全形勢，警示我們必須始終堅持奉行獨立自主、和平共處的外交思想和國家發(fā)展戰(zhàn)略，實施守望相助的睦鄰、安鄰、富鄰周邊安全大國戰(zhàn)略，營造不戰(zhàn)而勝的國際發(fā)展環(huán)境，確保國家核心利益最大化。大家普遍感到，每一堂課都展示了理論熱點面對面的生動場景，猶如醍醐灌頂，甘露灑心，對提高自己理論素養(yǎng)和實踐領(lǐng)導(dǎo)力是一個很大的拓展。

通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)班課程，增強了學(xué)習(xí)緊迫感。參加學(xué)習(xí)之前，我總覺得自己教育管理已經(jīng)很多年，談不上有什么好的管理理念，學(xué)校還是能不斷發(fā)展，隨著年齡逐漸偏大，對理論知識的學(xué)習(xí)更新不是那么迫切，對自己也沒有什么更高要求，認(rèn)為只要教好書育好人就行。但此次參加清華學(xué)習(xí)班，真正感覺到自己的知識實在太少，而要學(xué)習(xí)的東西實在太多了。在當(dāng)今這個時代，僅憑現(xiàn)有的理論知識已遠遠跟不上形勢發(fā)展的需求了。特別是老師所講的那些課程內(nèi)容與我們企業(yè)的發(fā)展是息息相關(guān)的。所以，上課時我總是認(rèn)真聽講、生怕漏聽了哪個環(huán)節(jié)而影響了學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)真做好課堂筆記，自覺遵守學(xué)習(xí)班制度，課后還和大家一起討論分析。在學(xué)習(xí)期間我曾想，學(xué)習(xí)永無止境，人不學(xué)習(xí)，如同朽木啊！今后一定要加強學(xué)習(xí)，業(yè)余時間多看一些書籍，充實自己的工作和生活，提升工作能力；

通過5天的所見所聞，拓展了眼界和思維。站在西安看生源，覺得教育教學(xué)還可以，自己也算是事業(yè)有成，干勁少了，拼勁沒了，但是真真融入到清華的培訓(xùn)中，通過和外面的教育家交談、聊天才知道自己不過是滄海一栗，我們的學(xué)校管理對他們而言簡直就是簡單的教材重復(fù)。走出清華，回到學(xué)校，我將秉承行勝于言的校風(fēng)，在工作中樹立嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新的作風(fēng)，將所學(xué)的現(xiàn)代教育管理知識用到學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展實際中，真正使自己在今后的工作歷程中成為一名實實在在的人民教育者。

通過學(xué)習(xí)，堅定了干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心。人生就一個小括號，人生的兩端就是括號的二個弧線段，人生的經(jīng)歷就是括號當(dāng)中的內(nèi)容，也就在這填充括號的人生歷程中,我們肩負(fù)的是社會責(zé)任，不僅僅是自己，我們不要把自己看的太重，也不能把自己看的與別人沒關(guān)系。當(dāng)前，我縣教育事業(yè)正推向全省教育事業(yè)發(fā)展前段，在縣委政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)正確指引下，學(xué)校有一個長期發(fā)展規(guī)劃。我們一定要把握國家政策走向，勤溝通、多交流，人才隊伍上下功夫,充分利用政策向中西部傾斜的有利時機，接觸政府支持學(xué)校教育優(yōu)先發(fā)展條件，發(fā)展壯大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，走自己的路讓社會認(rèn)同，不要走別人的路讓別人無路可走。遇事，不要硬改變別人，先改變自己，改變不了自己可以改變對事情的看法。帶頭構(gòu)建和諧、平安校園。心態(tài)決定思維，思維決定出路，爭取在人生的括號中填充更多的內(nèi)容。

這次學(xué)習(xí)對我本人觸動頗深，感嘆知名學(xué)府老師的學(xué)識之淵博和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r，自己各方面的差距及缺陷更加明顯，此次學(xué)習(xí)機會之寶貴難以言表，我將以此為起點，用激動→心動→行動，理清發(fā)展思路，堅定發(fā)展信心，爭取幫助校長使學(xué)校有一個大的發(fā)展和變化。

第五篇：清華大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

清華大學(xué)晉中市中青年干部

素質(zhì)能力提升專題研修班學(xué)習(xí)體會

第*期中青班學(xué)員 ***

“景昃鳴禽集，水木湛清華”。9月11日，滿懷對前沿知識的渴求、對世界名校的仰慕、對頂級大師的崇敬、對新朋老友的深情，我參加了由市委組織部在清華大學(xué)舉辦的為期8天的中青年干部素質(zhì)能力提升專題研修班學(xué)習(xí)。真實地融入到清華的校園，真切地感受到清華的魅力。一流的管理、一流的師資、一流的服務(wù)、一流的學(xué)風(fēng)，讓我飽享知識大餐，飽經(jīng)思維洗禮，如醍醐灌頂，意猶未盡。研修班的學(xué)習(xí)對本人是一種思想再造過程。

一、圓夢在清華

當(dāng)我們走進清華這座百年名校，首先看到的是一幅現(xiàn)代建筑與古代園林交織的美景，是天然美、園林美、建筑美與人情美渾然一體。從“自強不息，厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，到“愛國奉獻，追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使我感悟到了“清華”這兩個字的厚重和“清華精神”的魅力。這里造就了一代偉人、無數(shù)的科學(xué)家和世界級名人，好幾位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人同志都畢業(yè)于清華大學(xué)。今天，我能有機會到清華學(xué)習(xí)，感悟厚重的清華文化。使我聯(lián)想萬千，心情非常激動，作為一名學(xué)員直接融入其中是 1

夢寐以求的夢想，多年的夢想終于變成了現(xiàn)實。

清華所傳承的是培養(yǎng)具有為國家社會服務(wù)之健全品格人才的教育理念，建校以來，她共培養(yǎng)出近11萬名畢業(yè)生，其中包括一大批中華民族引以為豪的學(xué)術(shù)大師，興業(yè)英才和治國棟梁。體育館上“為祖國健康工作四十年”誓言更是真實地凸顯了清華學(xué)子淳淳報國赤子之心。也正是因為有這樣良好的文化傳統(tǒng)，為清華園營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。走進清華園就是清華人，這是清華獨特精神和文化魅力，也是人才輩出的關(guān)鍵所在。

二、學(xué)習(xí)在清華

學(xué)校在培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時間等都作了細致的安排，課程設(shè)臵既有宏觀分析又有局部解剖；既有理論概述，又有案例分析；既強調(diào)理論，又注重實踐；既重視講授，又注重互動；既有行政管理理論知識的學(xué)習(xí)，也有宏觀經(jīng)濟形勢分析，還有媒體關(guān)系與危機應(yīng)對課程。

為了確保教學(xué)質(zhì)量，清華大學(xué)對每期培訓(xùn)班的授課老師都實行嚴(yán)格評估制度，由學(xué)員無記名填寫表格對老師授課的針對性、生動性等實際效果進行評估。這次安排給我們上課的不僅有清華的知名教授，還有國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的教授、學(xué)者、專家。劉書林老師以他淵博的知識、生動的語言和生活實際講述了21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提升；侯景新教授講授傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理的關(guān)系；張學(xué)政教授以激情飛揚、淵博知識、獨特視角，給我們講述了領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)；鐘朋榮教授用豐富的知識、大量的 2

信息和實例生動地講述了宏觀經(jīng)濟形勢分析；欒帆老師講述的媒體關(guān)系與危機應(yīng)對，使我們明白了領(lǐng)導(dǎo)者處理與媒體關(guān)系和科學(xué)應(yīng)對危機的基礎(chǔ)是及時公布相關(guān)信息；傅思明老師和董曉宇老師分別講解了依法行政的理論與實踐和公共管理前沿；姜平老師和孟小權(quán)老師講授了新形勢下群眾工作思想與對策和領(lǐng)導(dǎo)干部的語言藝術(shù)；李成言老師以實例分析生動地講述了廉政建與官德修養(yǎng)。每次授課都能把大家?guī)胍粋€忘我的知識境界，教授們溫文爾雅，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我們對國際國內(nèi)的發(fā)展方向有了進一步的認(rèn)識。教學(xué)顯得生動活潑，氣氛熱烈，讓人感到耳目一新，記憶深刻；學(xué)習(xí)期間，大家自覺遵守培訓(xùn)時間，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不遲到、不曠課、上課時間自覺關(guān)閉通訊工具，甚至忘了下課時間。

三、收獲在清華

在清華學(xué)習(xí)短短8天，生動的教學(xué)使我開闊了視野，拓寬了思路，是一次難得的“充電”機會，受益匪淺。現(xiàn)就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)淺談幾點體會。

（一）領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立終身學(xué)習(xí)理念，做學(xué)習(xí)的楷模。領(lǐng)導(dǎo)干部要有高素質(zhì)、高境界、高情操、高能力，要有真學(xué)識，要做真表率，并且指出，學(xué)識水平?jīng)Q定工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。當(dāng)今社會，新知識、新理念、新事物層出不窮，并且更新迅速，領(lǐng)導(dǎo)干部只有不斷地更新學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓寬學(xué)習(xí)渠道、擴展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，才能防止知識的老化、思想的僵化、能力的退化，才能在領(lǐng)導(dǎo)崗位上發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用，促進決策的科學(xué)化、合理化。

（二）領(lǐng)導(dǎo)干部要提高理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變思想觀念。理念指導(dǎo)實踐，實踐豐富理論，我們黨在幾十年的發(fā)展歷程中，在不同的發(fā)展時期，總結(jié)和提煉出了豐富的理論，從毛澤東思想到鄧小平理論，到江澤民的“三個代表”，再到胡錦濤總書記的科學(xué)發(fā)展觀，每一個理論體系都是馬列主義思想的再完善再豐富，都具有一個時代的特征，在這個時代中起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要掌握這些理論的思想淵源，認(rèn)識這些理論產(chǎn)生的背景，熟知這些理論的內(nèi)容，還要學(xué)會在這些基本理論的指導(dǎo)下正確地開展工作。在此次培訓(xùn)中，共安排了兩節(jié)科學(xué)發(fā)展觀理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，我真正了解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，明白了科學(xué)發(fā)展觀提出的背景和深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的緊迫性和必要性。以前在觀念上對科學(xué)發(fā)展觀存在著模糊的認(rèn)識和思想上的偏見，認(rèn)為它僅僅是一種新理論，現(xiàn)在看來，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該把思想觀念轉(zhuǎn)變到科學(xué)發(fā)展上來，只有牢固樹立科學(xué)發(fā)展的理念，轉(zhuǎn)變陳舊的觀念，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作實踐，才能在工作中把握正確的方向，才能帶領(lǐng)群眾走出一條科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的道路。

（三）領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會科學(xué)管理，提高管理水平。通過學(xué)習(xí)，我更深刻地體會到了作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要學(xué)會科學(xué)管理，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。首先要學(xué)會用人。在工作中要用人所長，避人所短，具體講就是要見人所長、容人所長、用人所長、勵人所長，同時，要正確析人之短，容人之短，努力治人之短，真正做到人盡其才，才盡其用。領(lǐng)導(dǎo)是用人的人，要力避事必躬親。4

其次，要學(xué)會管理，在管理中要善用激勵，要區(qū)分對象、區(qū)分時間、區(qū)分方法進行激勵發(fā)動，充分調(diào)動各方面的積極性，努力形成最佳的運行狀態(tài)，達到最佳的運行效果；再次要學(xué)會決策。領(lǐng)導(dǎo)干部相當(dāng)于指揮中心，就是發(fā)號施令，讓員工們按要求執(zhí)行，所以領(lǐng)導(dǎo)干部必須會決策、善決策、能決策、決好策。在決策中首先要打開空間，做好選擇；其次要快速反應(yīng)、快速選擇；再次要避免經(jīng)驗主義，避免僵化，要學(xué)會借助外腦，并能夠把握主動權(quán)，當(dāng)機立斷，切忌瞻前顧后，猶柔寡斷。

（四）領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立創(chuàng)新意識，具備實干精神。有創(chuàng)新才會有發(fā)展。常言道“創(chuàng)新則生，守舊則亡”。工作中，既要有創(chuàng)新的思路，還要有創(chuàng)新的舉措，只有會創(chuàng)新、善創(chuàng)新、常創(chuàng)新，才會永遠保持生命力，才能有發(fā)展的活力和沖勁，才會取得發(fā)展的新成果。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)干部除了要善于創(chuàng)新外，還要具有務(wù)實重干的精神，有一句話叫“空談?wù)`國，實干興邦”，只有講實干，重實效，求實績，才會取得實實在在的發(fā)展。所以，在工作中要突出一個“實”字，從實處著手，在實處落腳，腳踏實地，真抓實干。

（五）領(lǐng)導(dǎo)干部要努力工作，做部門員工的榜樣，在業(yè)務(wù)上要當(dāng)行家里手。作為領(lǐng)導(dǎo)干部就得不斷鉆研業(yè)務(wù)知識，對本部門的工作內(nèi)容、性質(zhì)做到心中有數(shù)，努力成為行家里手。在業(yè)務(wù)管理上，要思路清晰，計劃周詳；工作中要率先垂范。率先垂范能形成一種感召力和凝聚力，讓別人愿意和你一起工作，為你分憂解難。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，重要的是以身作則，要求別人做 5

到的，自己首先要做到，這是一種行動的感召;是一種說話的資格。以身作則說起來容易，做起來并不簡單，需要長期地堅持,力求做到大事嚴(yán)格辦，小事不馬虎；作風(fēng)上還要扎實。領(lǐng)導(dǎo)的一言一行、一舉一動，以及處理的每一件小事都會影響著館里的每個員工,只有充分發(fā)揮出埋頭苦干、講究奉獻、吃苦在前，享受在后的精神，才能起到表率和帶頭作用。

總之，通過幾天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認(rèn)識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、領(lǐng)導(dǎo)能力、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機會，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為一名稱職的中層干部。