第一篇：學生自辦清明節節日小報方案

昌北二小關于開展學生自辦清明節節日小

報活動方案

一、活動目的

傳統節日凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，開展好“我們的節日”主題文化活動，可以豐富中小學生節日精神文化生活，培養和樹立認識傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。

二、活動內容

圍繞清明節、文明祭掃、網上祭英烈、緬懷革命先烈的主題，遵循簡潔可行、就近就便、力所能及的原則，創編“節日小報”。引導學生學習節日文化、搜集節日資料、參加民俗活動，深入了解清明節的文化內涵，通過自編自創“節日小報”，展示節日收獲和感悟。

三、具體要求：

1、本次“節日小報”創作作品應以清明節為主題。

2、內容精煉、圖文并茂，色彩搭配合理、作品有創意、報頭新穎、貼切。低年級以繪畫展現為主；中、高年級以文字采集為主。

3、手抄報和電子報（打印成紙質）均可，A4紙大小。

4、報送作品可以個人名義參評，也可以集體名義參評。

四、活動安排

請各班班主任組織安排學生自主制作節日小報，(格式：A4紙）并挑選出5份優秀作品，于4月2日之前由年級組長收齊并交到汪建老師處。

五、獎項設置

（一）低年級組和中、高年級組將分別設置獎項。其中，低年級組設特別獎1名、一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名。中、高年級組設特別獎1名、一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。

（二）設團體組織獎5名、優秀指導老師獎5名。

六、評選表彰

大隊部組織對各班推薦的作品進行評審，對獲獎者頒發榮譽證書和獎品，并在昌北二小展示欄中展示優秀作品。

南昌市昌北第二小學 2012年3月11日

第二篇：自辦“節日小報”感受傳統文化

中小學學生自辦“節日小報”感受傳統文化

從2009年開始，市中小學校利用春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等傳統節日，通過組織學生自辦“節日小報”開展傳統文化教育。這種獨特的教育形式，以趣味性濃、參與面廣、簡便易行、寓教于樂等特點，將傳統文化教育物化為孩子們需要和樂于接受的形式，讓孩子們在創作中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長，成為未成年人思想道德建設的好載體和新平臺。

在采編中自成品牌、各具特色

“節日小報”活動開辦之初，市文明辦聯合教育局首先在青羊區50所中小學校進行試點，逐步引導全市各校學習借鑒，并引導各學校在“節日小報”的采編中有機融合優秀傳統文化、特色地域文化和校園文化，自成品牌、各具特色。

市各中小學校紛紛結合自身特點，從課本開發入手，分門別類地編寫了《國學堂》、《百韻金沙》、《童學堂》等傳統文化教材，為學生創作“節日小報”提供豐富的資源。同時，結合學生認知規律，針對不同年齡段學生的特點，把語文、美術、體育、音樂、勞動等日常課程的內容與傳統文化教育相結合，通過組織國學故事短劇匯演、古詩古樂鑒賞等學生們喜聞樂見的活動，引導他們在玩耍中逐漸學習書法、國畫、篆刻等技能，并融入到“節日小報”的文字采編等各個環節當中。

在活動開展過程中，各中小學針對不同年齡段學生的特點，明確小報創作主題，進行前期策劃，讓學生了解報紙的基本構成要素，引導他們學會如何選題、如何編排和美化版面，在讓孩子們感受到學習樂趣的同時，進一步夯實了“節日小報”的工作基礎。

鼓勵學生多觀察、多思考

在“節日小報”創作中，市中小學注重充分發揮中小學生在“節日小報”創作中的主體作用，鼓勵學生多觀察、多思考、多參與、多交流，以個人、小組、班級、家庭等為創作單位精心編排“節日小報”。在學生之間、師生之間、家校之間逐步形成了“老師指導、學生主創、家校互動”的小報創作模式。

在“節日小報”的版式設計、內容采編上，充分注重彰顯學生的特長、喜好和個性，突出表現形式的多元性。采取“小學低年齡段學生以繪畫展現為主、小學高年齡段學生以文字采集為主，中學生以表現自身感悟和創作技巧為主”的方式，鼓勵中小學生利用自身掌握的書法、國畫、篆刻、剪紙等開展“節日小報”創作，涌現出了《草堂小報》、《金沙小報》、《文翁小報》等童趣盎然又不失地域文化特色的“節日小報”。

每個傳統節日之后，各學校還統一組織開展“節日小報”的班級、年級、校內評選活動。通過“節日小報”展示周、PK賽等形式，評選出“辦報小能手”、“優秀節日小報”等，并將優秀作品在學校的走廊、宣傳欄、教室、校園網頁進行集中展示，為中小學生搭建了交流和學習的平臺。

引領學生踐行傳統美德

通過開展創作“節日小報”活動，市中小學生用心用腦去理解、體會、認知中華優秀傳統文化的精髓，在文化積淀、道德素質、人格熏陶、習慣養成等方面都受到了潛移默化的影響。

活動中，他們要求學校不僅要組織學生參與小報創作，還要利用傳統節日等時間節點，組織學生走進社區、走入社會開展實踐活動，引領中小學生踐行傳統美德，實現“知行合一”。九九重陽的“節日小報”創作，讓學生們感悟“敬老、愛老、助老”，主動到社區空巢老人家中陪爺爺奶奶聊天。端午節，學生們主動向社區工作人員學包粽子，并將“節日小報”和粽子作為禮物送給援建災區的叔叔阿姨。

第三篇：節日小報方案

五女冢小學開展“節日小報”活動方案

一、活動目的傳統節日凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華，為充分挖掘傳統節日的深厚文化內涵，深入利用傳統節日弘揚中華民族優秀美德，引導我校學生樹立民族自豪感，激發他們的愛國熱情，突出挖掘節日文化內涵，培養和樹立認識傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統的思想觀念，增強對中華優秀文化傳統的認同感和自豪感。我校于2012年1月啟動“節日小報”制作活動。

二、活動內容

根據不同節日的類型，如傳統節日、法定節日、紀念日、校園節日，特別是春節、國慶節、建軍節、端午節、中秋節、重陽節等，充分挖掘節日文化內涵和教育意義，結合學生認知規律、年段特點和實際需要，確定階段性的小報主題，組織學生進行“節日小報”創作。

三、活動形式

發動學生收集活動的相關資料，可參照節日資料、參與活動情況、自我感受表達等板塊并注意結合學校特色和學生個性來組織小報內容。在活動中注重創新形式，可靈活采取個人、小組、班級等方式發動學生通過校刊校報、手抄報、網頁等創造性采編各具特色的小報，充分利用經典誦讀活動、民俗知識講座、傳統手工藝品制作、參觀愛國主義教育基地、博物館和紀念館、故事會、賽詩會等多種方式。

四、活動策劃（2012上半年）

2012年2月開展“寒假之我見”活動（活動形式：攝影、手抄報、征文）

2012年3月 到福利院進行敬老慰老活動

2012年4月 參觀紅軍攻克漳州紀念館

2012年4月 參觀烈士陵園

2012年5月 “迎五四頌青春”演講比賽

五、活動要求

1．切實加強組織領導，務必活動取得實效。開展“節日小報”主題活動，貫徹落實市文明辦主題教育實踐活動，提升青少年思想道德建設。

2．注重結合主題，注重學生參與。各班要把開展“節日小報”主題活動與深入推進未成年人思想道德建設的各項教育緊密結合，發揮學校、社區和社會的功能，調動學生能積極參與到活動中，使傳統節日成為一個傳統文化與現代文明現結合的內涵豐富的教育形式。

3．注重總結經驗，及時做好資料整理。對活動開展情況進行階段梳理，認真總結，提煉好的經驗和做法，形成有操作性和指導性的經驗總結。

五女冢小學

2013.2

第四篇：清明節節日小報活動總結

南堡小學清明節節日小報活動總結

為貫徹落實綠園區教育局開展“我們的節日”主題活動精神，對全體學生深入開展民族精神教育，營造節日氣氛，弘揚中華民 族傳統美德，增強學生對中華優秀文化的認同感和自豪感。結合 本校實際，組織學生積極開展了“節日小報”主題活動，本次主 題活動旨在突出春節、元宵節、端午節、中秋節、等孝老愛親等 內容，得到師生、家長的充分認可，取得了良好的效果。

一、與常規教育相結合制作小報 我校把學生自辦“節日小報”主題實踐活動納入學校的常規 工作，根據我校自身情況，精心策劃、周密組織，細化主題，有 效調動學生的參與積極性，倡導創作主體的自主性，注重創作內 容的豐富性，突出表現形式的多元性，增強活動的廣泛性和實效 性。根據不同節日的類型，如傳統節日、法定節日、紀念日、校園 節日，特別是春節、元宵節、清明節、端午節、等傳統節日，挖 掘節日文化內涵和教育意義，結合學生認知規律、年段特點和實 際需要，確定小報主題，組織學生自辦“節日小報”。在活動中注 重創新形式，可靈活采取個人、小組、班級等方式，創造性地編 制各具特色的小報，展示節日收獲和感悟。

二、與社會實踐相結合拓展活動內容 2 注重社會實踐，深化傳統美德教育。在學生自辦“節日小報” 的過程中，學校、老師、家長要有意識地引導中小學生去收集并 參與傳統節日民俗活動。如春節貼春聯、元宵觀燈、清明祭祖等，培養學生用心用腦去理解、體會、認知中華優秀傳統文化的精髓。充分利用經典誦讀活動、民俗知識講座、傳統手工藝作品制作、參觀博物館，組織引導學生在節日期間，親近家庭，走入社區，走入社會開展實踐活動，引領學生踐行傳統美德，做一個有道德 的人親身感受中華優秀傳統文化的魅力，自覺接受愛國主義的教 育，用知識享受節日快樂并豐富自身的精神生活。

三、與校園文化建設相結合培養主人翁意識 結合我校校園文化建設的特色，形成獨有的辦學理念，引導 學生創作集聚本校特色和個人風格的“節日小報”;我校積極開展 學生自辦“節日小報”評比活動，調動學生創作的積極性。通過本次活動的開展，豐富了學生節日精神文化生活，熟悉了 我國傳統的節日活動的氛圍，親身感受到中華民族文化的魅力所 在，增強了對中華優秀傳統、文化傳統的認同感和自豪感。

2012 年4 月10

第五篇：節日小報活動方案

“我們的節日”——“做一個有道德的人”

2013年節日小報活動實施方案

為扎實推進“做一個有道德的人”主題實踐活動的開展，弘揚中華民族傳統節日文化，增強未成年人對中華優秀傳統文化的認同感和自豪感，過好“我們的節日”，我校特開展“節日小報”創作活動，特制訂如下實施方案：

一、活動目標

以建設社會主義核心價值體系為根本，深入挖掘傳統節日的深厚文化內涵，引導小學生在自辦“節日小報”的活動中認知民族傳統、增強民族意識、尊崇民族精神、弘揚民族文化，從而增強小學生的愛國主義精神和民族情感。

二、活動安排及要求

（一）把學生自辦“節日小報”主題實踐活動納入學校的常規工作，以班級為單位，各班要根據自身情況，精心策劃、周密組織，細化主題，有效調動學生的參與積極性，倡導創作主體的自主性，注重創作內容的豐富性，突出表現形式的多元性，增強活動的廣泛性和實效性。

（二）在學生自辦“節日小報”的過程中，學校、老師、家長要有意識地引導中小學生去收集并參與傳統節日民俗活動，引領學生踐行傳統美德，做一個有道德的人。

（三）要結合地域優勢、人文資源，建設特色的學校文化，形成獨有的辦學理念，引導學生創作集聚本校特色和個人風格的“節日小報”；要通過小報評選等活動，利用校園宣傳欄等陣地，展示學生“節日小報”創作成果，反映學生參與活動的所思、所感、所悟，為學生創作“節日小報”搭建交流、溝通的平臺。

（四）要積極開展學生自辦“節日小報”評比活動，調動學生創作的積極性；要對活動開展情況進行認真總結，提煉好的經驗和做法，樹立先進典型，推薦優秀案例，相互學習先進做法，以推進主題活動不斷深化。

三、活動內容

結合學生認知規律、年段特點和實際需要，確定小報主題，組織學生自辦“節日小報”，可根據不同節日的類型，如傳統節日、法定節日、紀念日、校園節日，挖掘節日文化內涵和教育意義，在活動中注重創新形式，可靈活采取個人、小組、班級等方式，展示節日收獲和感悟。

烏魯木齊市第十二中學

2013年3月