第一篇：2018華中科技大學英語文學語言學回憶真題最全必看

2018華中科技大學英語文學語言學回憶真題最全必看

文學名詞解釋: local color humanism romance transcendentalism the beat writers 詩歌考了sonnet 18把你寫進詩里那幾句，費朗羅的a paslm of life里面life is real ,life is earnest 那段話。還考了I wandered lonely as a cloud文學那幾首詩第一題全是寫作家作品，第二題寫rhythm scheme，第三題分析下作品例如人生頌的主題和I wondered...的修辭 paraphrase考了魯賓遜漂流記里他拿著槍回想為什么他活下來了，到底是好還是壞那一段，愛默生的self-reliance，還有austen傲慢與偏見里面說:大家都知道有錢的單身男士想娶一個老婆，但是不知道他一開始就被鄰居盯上，因為他們想把自己的女兒嫁給有錢人。大意是這樣。

大題居然考了勃朗特三姐妹的寫作特點，雖然知道有個艾米麗和夏洛特！但是，艾米麗的作品不會用英文寫啊！還問了他們作品特點與維多利亞時期的realism有什么區別。第二道大題分析了不起的蓋茨比里面美國夢的破滅。(蓋茨比這本書考了三次了。一次考的最后一段什么綠光的paraphrase，還有次分析題尼克為什么是一個不可靠的敘述者，第三次就是美國夢的破滅)語言學 名詞解釋: performance synchronic description affix deictic sapir-whorf hypothesis 第二大題今年簡直了，根據現象說原理。第一題考了詞義的變化，給你兩列單詞，根據第一列單詞來猜第二列單詞的意思，就像根據苦英語猜現在詞的意思吧。第二題讓你標出一句話里單詞的作用，例如target，施動者啊，方式啊。第三題考了兩句話言外之意，一個媽媽對小孩說怎么把曲奇餅放床上，孩子說它自己躺那兒的。第四題考了用兩種方法分析一句話里面a puppy為什么是一個constitution。好像可以用成分分析法，樹狀圖，括號！反正就是暈！和以前考的很不一樣。以前喜歡考的sense relation，aphasia，還有二語習得那些全都沒有考！！

大題考了grammar在language learning里面的作用 第二題讓你分析LAD 基英今年GRE36的一篇都沒有考，題量很大，單詞今年的比較簡單例如gueling，sporadic，以前喜歡考的那些特別難的都沒有考

第二題填詞不知道怎么做，很暈，講的好像是嘉麗妹妹里男主人公的心理活動。第三題paraphrase考了馬克吐溫還有啥忘記了 閱讀四篇考了伍爾夫的寫作特點，還考了一個photographer的攝影經歷。還有兩篇忘記了。中翻英我都寫了一面，說的是連續九年暴雨，民不聊生，而堯的兒子丹朱卻幸災樂禍乘著龍船四處游玩，堯看他不爭氣就發明了象棋讓他玩，他玩幾天幾天后就沒興趣了，后來堯把皇位傳給別人，把丹朱發配到丹水做諸侯。還讓后稷監視他，丹朱得之皇位沒給他之后很生氣，暗地招兵買馬準備謀反。堯早就預料到了他會謀反，所以提前做了準備，帶兵攻打丹朱，丹朱逃到江邊，前無去路，后有追兵，跳江了。英翻中一篇講人生感悟的。

作文network and the elderly時間非常緊，畢竟前幾年他們考試后兩篇GRE直接填答案，這次得重新自己讀！

法語介詞填空還好，然而我居然把s'opposer a 改成了de，簡直不要瞎改動題目！單選也還好，動詞變位不知道難還是簡單，閱讀答案里面生單詞看不懂，前三篇就給了你一個三四行的告示之類的東西，讓你根據這個回答問題，后面兩篇長一點講法國人旅游情況，還有篇忘記了。作文讓你講一下你最喜歡的一本書！！腦袋里面老是冒出來英文，而且也沒有選法語常考作文里面的，這個題目得臨時編！不過我總結了常考的作文還有所有語法，去年有考過那常考作文里面的。

總之，華科的課本真的得背爛才行！今年出的題目簡直就是考你關注到每一個知識點沒。今年考研人數238今年增加37萬，增加了19萬二戰生，18萬應屆生。總之，考研一年比一年難，華科保研率50％以上，去年38％還是28％，今年估計每個方向只要五六個人左右吧！勸學弟學妹們能保研就保研，不能保研的把書背的滾瓜爛熟，沒有捷徑可走。除了以前的真題我問華科老師要了去年和前年的真題，可以多看看多做做。[嘿嘿][嘿嘿][嘿嘿][嘿嘿][嘿嘿][嘿嘿][嘿嘿]任何問題都能解答吼！

第二篇：華中科技大學中外教育史真題2004年

華中科技大學2004年教育史試題及參考答案

一、名詞解釋

1．《學記》

2．要素主義教育流派

3．英國公學

4．曉莊學校

5．四書五經

6．《大教學論》

二、簡答(任選2題)

1．簡析荀子的教育思想。

2．簡評中國古代科舉制度。

3．概述第斯多惠的教育思想。

三、論述

1．評述蔡元培的教育思想及其改革實踐。

2．評述盧梭的教育思想及其歷史意義。

[參考答案]

一、名詞解釋

1．《學記》

是我國最早一篇專門論述教育和教學問題的論著。它在綜合諸子百家教育、教學成功與失敗的經驗教訓基礎上，歸納了一套教育教學的原則，即：教學相長、“藏息相輔”、啟發誘導、“豫時孫摩”。《學記》還總結了長期教育、教學中成功和失敗的經驗教訓，概括出“教之所由興”和“教之所由廢’’的重要規律；把孔子“改過遷善”思想發展為教育和教學的一項比較普遍的原則，提出“長善救失”的教育理論和“師嚴而后道尊”的尊師重道的教育思想。

2．要素主義教育流派

是20世紀30年代產生于美國的現代教育流派，它的教育理論是新傳統派教育理論中最重要的一個派別。1938年“要素主義者促進美國教育委員會’’的成立是要素主義教育流派形成的標志，其發起者為巴格萊，主要代表人物有康南特、里科弗等。要素主義教育把人類文化的共同要素作為學校教育的核心，認為教學過程是一個訓練智慧的過程，強調學生在學習上必須努力和專心，突出教師在教育和教學中的核心地位。要素主義學派激烈批判美國的進步主義教育，認為進步主義教育導致了美國教育質量下降。該流派提出的教育理論和策略受到美國政府的重視，其中一些被采納為國家教育政策。

3．英國公學

產生于文藝復興時期，因最初學校由公眾團體集資興辦，教學目的在于提高公共教育水平和培養一般公職人員，所以稱“公學”。但事實上，它是一種私立學校，并很快發展成為僅限于富家子弟才能入學，教育目的也變成了培養未來的、具有特權的官吏和統治階層人物。公學屬于中等教育性質，為大學的預備學校，修業年限一般為5年，注重古典語言的學習和上層社會禮儀的培養，同時還進行體育和軍事訓練。公學辦學條件好，師資水平高，入學限制嚴格，教學質量較高，對英國中等教育的發展有著一定的貢獻。

4．曉莊學校

是陶行知為了實踐自己的鄉村教育思想和改造鄉村的主張而創辦的一所鄉村師范學校。1927年春，陶行知等人在南京和平門外曉莊創辦了南京市實驗鄉村師范學校，后改名曉莊學校。曉莊學校不是傳統意義上的教育單位，而是作為“改造農村生活的中心”，承擔起改造農村的任務。陶行知親自擔任校長，在曉莊學校內部先后成立了民眾學校、中心茶園、曉莊醫院、曉莊劇社、“聯村自衛團”，以對學校附近地區農民進行識字、健康，衛生教育，力圖掃除農村文盲、宣傳衛生、普及科學知識，同時豐富農民的業余生活、培養農民的團結戰斗精神。由于曉莊學校在當時的鄉村建設運動中所起的獨特示范作用，被學術界和鄉村建設運動者稱為“改造中國鄉村的試驗機關”。

5．四書五經

“四書”和“五經”的合稱，是中國儒家的經典書籍。四書指《論語》、《孟子》、《大學》和《中庸》。《大學》、《中庸》原本是《禮記》中的兩篇，在南宋前從未單獨刊印，到南宋朱熹的《四書章句集注》時，把《大學》、《中庸》從《禮記》中抽出，與《論語》、《孟子》并列，便成了四書的兩個重要部分。五經指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”。四書五經是中國傳統文化的重要組成部分，是儒家思想的核心載體，更是中國歷史文化古籍中的寶典。它包含內容極其廣泛、深刻，在中國乃至世界文化、思想、教育史上具有極高的地位，中國古代教育教學和歷代科舉選士、教本及試卷命題必出自四書五經。

6．《大教學論》

是捷克教育家夸美紐斯的重要教育著作，1632年寫成。《大教學論》的主導思想，是期望所有的人都能受到完善的教育，成為和諧發展的人。它重點闡釋了教學理論問題，明確提出并詳細論證了一系列的教學原則、教學規則和各種教學方法，擬訂了各級學校的課程設置，確立了學校教學工作的基本組織形式，制訂了編寫教科書的原則要求。但它并不限于教學問題的研討，還論述探討了教育理論、實踐和教育工作的各種問題，總結了歷史和當時的教育教學經驗，提出了許多寶貴的見解，是西方近代最早的有系統的教育學著作，標志著獨立教育學的產生，對世界各國的教育發展產生了深遠影響。

二、簡答

1．簡析荀子的教育思想。

答：(1)教育的作用。荀子主張“性惡論”，認為教育在人的發展中起著“化性起偽”的作用。

(2)教育目的。荀子把當時的儒者分為俗儒、雅儒、大儒三個層次，認為教育應當以大儒為培養目標。

(3)教育內容。荀子以《詩》《書》《禮》

《樂》《春秋》“五經”為教育內容，以《禮》為重點。

(4)教學方法。荀子認為“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行而止”，即聞見是學習的起點、基礎和知識的來源，但又是有缺陷的，要善于運用知即思維去把握事物的本質與規律，學以致用，知識與實踐相結合。

(5)教師的地位與作用。荀子特別推崇教師的地位和作用，將教師視為治國之本，關系到國之興衰、法之存亡，把教師提高到與天、地、君、親同等的地位，在教師與學生之間，荀況片面強調學生對教師的服從。

2．簡評中國古代科舉制度。

答：科舉制度的實行，對學校教育產生了極為深刻的影響，主要表現在兩個方面：一方面，由于選才與育才標準的統一，科舉制度促進了當時學校教育的發展。第一，由于通過科舉可以取得功名，而進學讀書又是參加科舉的前提，這就引起了社會各階層對學校教育的重視。第二，科舉考試主要是以儒家經典為內容，這對于學校教育教學內容的統一和標準的一致，也具有積極意義。第三，科舉科目中有明法，明算、童子、武舉等，促進了當時的專科教育、英才兒童教育及文武兼備教育的發展。

另一方面，科舉又使學校教育成為其附屬，對學校教育產生了消極影響。第一，科舉考試的內容局限于幾部儒家經典，造成學校教育內容脫離社會現實，空疏無用。第二，科舉考試的方法僵化、呆板，又使得學校的教學重記誦不求義理，充滿教條主義、形式主義的惡習。第三，科舉考試把讀書、應考和做官三件事緊密聯系起來，使得“萬般皆下品，唯有讀書高”的人生哲學支配了學校教育，學校成為名利之場，嚴重影響著一般知識分子的思想。

3．概述第斯多惠的教育思想。

答：(1)第斯多惠認為影響人的發展因素有天性或天資、教育和自由自主。一方面，第斯多惠非常重視主動學習，人必須主動．掌握知識；另一方面，他認為教育必須遵循人的天資。

(2)教育的目的。第斯多惠從人生觀的角度論述教育的目的，認為教育的目的與人類的目的是一致的，教育的最終目標是激發學生的主動性，培養獨立性，使人達到自我完善。

(3)教學論方面。第斯多惠認為，形式教學與實質教學二者是相輔相成的，不能把它們截然分開。在教學原則方面，第斯多惠認為應遵循自然原則、文化原則、連續性與徹底性原則以及直觀教學原則。

(4)論教師。第斯多惠十分重視教師的地位和作用，他竭力提倡形成尊師重教的社會風尚，并對教師提出了自我教育、有崇高的責任感、有良好的素養和教學技能等要求。

第斯多惠的教育思想是在繼承吸收蘇格拉底、盧梭、赫爾巴特等著名教育家的教育經驗、教育思想的基礎上，結合自己的經驗的進一步發展。他提出了一系列教學原財和方法，并運用于教師培訓實踐中，推動了德國師范的發展，對我們今天的教學仍有指導意義。

三、論述

1．評述蔡元培的教育思想及其改革實踐。

答：(1)教育思想

①“五育”并舉的方針。五育指軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育。“五育”并舉的教育就是德、智、體、美和諧發展的教育，是符合當時的歷史發展要求的，是對封建教育及半殖民地半封建教育宗旨的否定，在教育思想史上也是一個巨大的進步。從人才培養看，也符合人的全面發展的教育規律。

②兼容并包的高等教育思想。他認為大學是研究高深學問的機關，但并不是研究某一家或者某一派的學問，更不是研究某些人指定的學問。應該提倡思想自由、學術自由，各派主張只要言之成理，持之有故，尚不達自然淘汰之運命，都可以讓他們自由發展。

③主張文、理科的“學”、“術”分設，又相互溝通的觀念。

④論教育獨立。蔡元培提出教育應當完全交給教育家，保有獨立資格，毫不受各政黨與教會的影響。

(2)教育實踐

蔡元培的教育實踐主要體現在改革北京大學方面，內容主要包括：整頓校風，改變學生觀念；整頓教師隊伍；廣招人才；改革管理體制，提倡教授治校以及改革教學體制。經過蔡元培的整頓，改變了北大以前沉悶、腐敗的風氣，開始形成了一定的制度和自由研究學術的風氣，使北大走上了現代大學的軌道，為我國高等教育發展樹立了一個里程碑，影響到整個中國高等教育發展；促進了新文化運動的發展，為馬克思主義的傳播開辟了陣地。

2．評述盧梭的教育思想及其歷史意義。

答：(1)性善論。在人的天性方面，盧梭推崇性善論，認為自然是善的，人性是善的，是社會把人變壞了。在人的善良天性中，盧梭認為包括兩種先天存在的感情，即自愛心和憐憫心，提出自愛心與憐憫心的善良與合理，具有反禁欲主義的啟蒙作用，也提供了教育順從天性的理論基礎。盧梭還特別強調“良心”在使人為善中的作用。盧梭不僅認為人性本善，還深信人的心靈中存在著認識世界的巨大能量，即理性。針對當時的教育只重書本的不良現象，盧梭重視感官訓練，并設想了種種訓練感官的方法。

盧梭的性善論與宗教的原罪說是針鋒相對的，充滿著反封建的戰斗精神，具有進步的歷史意義。但他把自愛、良心等歸之于天賦，并將自己的這種見解普遍化為超階級、超時代的抽象物，反映出他的思想局限。

(2)自然教育。自然教育的核心是強調對兒童進行教育必須遵循自然的要求，順應人的自然本性，反對成人不顧兒童的特點，按照傳統與偏見強制兒童接受違反自然的所謂教育，干涉或限制兒童的自由發展。自然教育是盧梭教育理論的根本思想，其核心是教育必須順應兒童天性發展的自然歷程。盧梭所說的“自然教育”就是服從自然的法則，順應兒童天性發展進程，促進兒童身心自然發展的教育。

自然教育的培養目標：盧梭認為，自然教育的目的是培養“自然人”。所謂“自然人”，不是原始社會的野蠻人，而是身心和諧發展的人，即完全自由成長、體魄健康、心智發達、道德高尚、處事干練、能白食其力、不受傳統束縛、能夠適應社會生活的一代新人。

自然教育的方法原則：①自然教育的必要前提和原則：正確看待兒童；②給兒童以充分的自由，遵循自然天性的教育。他曾反復強調要把兒童當做兒童去看待，“要按照你的學生的年齡特點去對待他”。根據人的自然發展的進程和不同年齡時期身心的特點，他把自然教育劃分為四個時期，即嬰兒期、兒童期、少年期、青年期，并認為在不同時期所進行的教育是不同的。

盧梭的自然教育理論有著巨大的反封建進步意義。他強調教育必須順應兒童身心發展特點，大大提高了兒童在教育過程中的地位，使學生成為教育的主體，與以教師為主體、殘害兒童身心的封建教育是完全對立的，開辟了現代教育理論的先河。

盧梭關于教育三個來源之間關系的論述，雖存在著形而上學的觀點，但已初步認識到遺傳、教育、環境對人的發展的作用，對教育學理論的發展是有意義的。盧梭要求教育適應自然，符合兒童的年齡特征，這對后來兒童心理和教育心理的發展是可貴的啟示；盧梭從人道主義出發，要求熱愛兒童，尊重兒童，這一點直接影響了18世紀末泛愛主義教育的發展；盧梭強調進行教育要追隨兒童的本性，以及讓兒童通過生活進行學習的主張，則成為后來兒童中心主義的思想來源之一。

(3)理想國家的公民教育。盧梭是一個對新的社會制度充滿幻想的思想家，他認為新制度建立后，應建立國家教育制度和培養良好的國家公民。理想國家中的教育目標是培養忠誠的愛國者。學校教育由國家掌管，即使不能完全免費，國家也要給予補貼。教師需由本國公民擔任，不能按教育對象的貧富分設學校和課程，要求兒童受同樣的教育，體育是教育里最重要的部分。

第三篇：2018金融431華中科技大學真題

華中科技大學2018年金融碩士真題（回憶版）

一、名詞解釋（30分）風險升水 2 監管套利 3 分割市場理論承兌業務資本成本 6 內部收益率

二、選擇題（20分）1 遠期交易的概念 貨幣政策的中介目標是

A 貨幣需求量 B利率水平

C存款準備金率 D利率或貨幣供應量 貨幣市場存款賬戶是一種___創新

A 負債業務 B資產業務 C中間業務 D清算業務 滯脹的時候，菲利普斯曲線是一種怎么樣的形態？ 通脹率上升的時候，由國際費雪效應，名義利率和貨幣價值的對外價格的變化是？ 資本市場有哪些具體的分類？ 外國債券和歐洲債券的定義 價格水平下降，需求曲線如何移動？利率怎么變化？ 代理人和委托人的區別 很簡單的一題

三、簡答題（40分）什么是逆向選擇和道德風險？再舉例說明 2 貨幣供給的外生性和內生性問題。（可以結合我國實際情況分析）3 基于MM定理和均衡理論，說明資本結構如何影響企業價值 如何使用資本配置線進行投資決策？資本市場線如何產生，理論含義是什么？

四、計算（40分）（計算很基礎，改編自例題）銀行有3萬利率敏感資產和1.5萬固定利率資產，2萬利率敏感負債和2.5萬固定利率負債，用缺口分析來計算。利率上升5%時，銀行利率如何變化？如何應對利率風險？ 投資決策npv計算和項目的期權價格（15分）

3計算風險溢價和無風險利率，預期收益率（15）

五、論述題（20分）

從社會利益論，金融風險論，投資者保護論來分析金融監管的必要性。（可以具體結合我國的金融政策和監管進行展開論述）。

第四篇：2018華中科技大學經濟學853主觀題回憶最全必看[定稿]

2018華中科技大學經濟學853主觀題回憶最全必看

沒背題目，大概分享下考試感覺

其中計量只在計量題中考，前面沒有涉及，所以要注重計量大題。

1、選擇題（十題，每題兩分）

選擇題較簡單，只要平時好好做題就可以了。（胡永剛夾雜著錯誤的習題集虐我千百遍，而且一共才二十分，差別不大的）

2、判斷題四題，每題五分

考了一個LM曲線上的點是否都貨幣供需均衡，一個是廠商產品價格完全彈性，稅收轉嫁情況。另外兩個不記得了，也蠻基礎的。（想起來了再來補充）

3、計算題（微觀宏觀各一題，每題十分）

①宏觀考了索羅模型均衡（柯布道格拉斯形式的）

②微觀考了柯布道格拉斯偏好的替代效應、收入效應。

都是不能再基礎的題，你只要學過這兩門課就一定會做（請相信我！不過吐槽下華科試卷印刷太差，有數字看不清）

4、解答題（四題每題十分）

①借貸限制對財政政策的促進或抑制作用（在政府當期暫時減稅和政府宣布未來減稅兩種情況下分析）

②簡述效率工資以及它和工資粘性的關系

③科斯定理，然后給了一段十九大農村土地所有制的深化，讓你談一談關系。

④逆向選擇是什么，舉個例子。

5、計量題（五十分）（絕望！窒息！）

一定要好好研究原假設，備擇假設，如果滿足原假設情況下統計量的分布以及判定定理！！！

這一段能加粗嗎！！！！

不要計較計算！！！（我算了好多題，都是無用功）血淚的教訓，而且已經連續三年考殘差圖形，表示它模型有什么問題了。一定要弄懂異方差，自相關，多重共線性的存在會產生的殘差影響以及解決方式！！！我計量不知道能不能拿個二十五分，氣哭。綜上，為上岸攢人品！！

第五篇：復旦2011英美文學 真題回憶 基礎英語

復旦 2011 英美文學 真題回憶 基礎英語+文學史

基礎英語

I.Engliish-Chinese Translation

(Except From Emerson, Nature)

The high and divine beauty which can be loved without effeminacy, is that which is found in combination with the human will.Beauty is the mark God sets upon virtue.Every natural action is graceful.Every heroic act is also decent, and causes the place and the bystanders to shine.We are taught by great actions that the universe is the property of every individual in it.Every rational creature has all nature for his dowry and estate.It is his, if he will.He may divest himself of it;he may creep into a corner, and abdicate his kingdom, as most men do, but he is entitled to the world by his constitution.In proportion to the energy of his thought and will, he takes up the world into himself.“All those things for which men plough, build, or sail, obey virtue;” said Sallust.“The winds and waves,” said Gibbon, “are always on the side of the ablest navigators.” So are the sun and moon and all the stars of heaven.When a noble act is done,--perchance in a scene of great natural beauty;when Leonidas and his three hundred martyrs consume one day in dying, and the sun and moon come each and look at them once in the steep defile of Thermopylae;when Arnold Winkelried, in the high Alps, under the shadow of the avalanche, gathers in his side a sheaf of Austrian spears to break the line for his comrades;are not these heroes entitled to add the beauty of the scene to the beauty of the deed? When the bark of Columbus nears the shore of America;--before it, the beach lined with savages, fleeing out of all their huts of cane;the sea behind;and the purple mountains of the Indian Archipelago around, can we separate the man from the living picture? Does not the New World clothe his form with her palm-groves and savannahs as fit drapery? Ever does natural beauty steal in like air, and envelope great actions.II.Chinese-English Translation

From 王蒙 《高原的風》（試題中間略有刪節）

說這個話的是老宋的至交，身高一米九的老趙。老趙的父親曾在北洋軍閥時期大富大貴，老趙無所不好，無所不能，琴、棋、書、畫、攝影、京戲、大鼓、變戲法、拿大頂、抹灰、砌灶……但又無一稱精。近年來他的日子也有不少改善，但改不了他那副不梳頭、不系領鉤、不刮臉的落魄行藏，而且一張口說話常帶三分晦氣。

真的？長眠=安息。而生活，就是奮斗，就是咬緊牙關，就是承受一個又一個打擊。年輕時候他看過電影《墨西哥人》，墨西哥人一聲不吭地承受著雨點般落向他的頭部面部胸部的拳擊。扛起麻袋走在顫悠悠的跳板上真覺得再多一根稻草就能把脊椎壓斷。在四下透風的教室里給坐在土坯凳子上的孩子講人生的真諦在于使別人生活得好。給兒子烤一塊紅瓤白薯。在煤油燈底下一邊看書一邊揉著眼睛里的水分。越窮還越要留下點積蓄，他又存了一百元定期。生是一種韌性啊。

如今，每天早晨在嘩嘩作響的喧鬧的水聲里洗透拖把，把洋灰地擦得像打上了蠟，新鮮的水門汀散發出一股堿腥卻喜人的氣息。陽光透過大幅針織編花白色窗簾照在綠色的水仙葉上。墻上掛著絲織的徐悲鴻的群馬。音箱里時而傳出獲奧斯卡金像獎影片《愛情故事》的主題曲，大提琴的低音威嚴而又和暖。客人來了坐在雙墊沙發上吸紅雙喜香煙，喝一塊七一兩的茶。客人走了把高雅的沙發中一一整理。似乎是飛機失事后幸存者的歸家。好像是馬拉松賽后運動員泡在熱水浴缸里，他如釋重負，閉上眼睛，長長地吐一口濁氣。

III.Essay writing

Topic: Education and Examnination

英美文學

I.Classification

1)Verse

Drama

2)Meidieval

Renaissance/Augustine/Neoclassical

Englightenment

Romanticism

Modern

Post-modern

3)Author

II.Literary termsfrom 10

III.Critical writing

1)kidspeom/Bairnsang

Liz Lochhead

it wis January

and a gey driech day

the first day Ah went to the school

so my Mum happed me up in ma

good navy-blue napp coat wi the rid tartan hood

birled a scarf aroon ma neck

pu'ed oan ma pixie an' my pawkies

it wis that bitter

said noo ye'll no starve

gie'd me a wee kiss and a kid-oan skelp oan the bum

and sent me aff across the playground

tae the place A'd learn to say

it was January

and a really dismal day

the first day I went to school

so my mother wrapped me up in my

best nay-blue top coat with the red tartan hood,twirled a scarf around my neck,pulled on my bobble-hat and mittens

it was so bitterly cold

said now you won't freeze to death

gave me a little kiss and a pretend slap on the bottom

and sent me off across the playground

to the place I'd learn to forget to say

it wis January

and a gey driech day

the first day Ah went to the school

so my Mum happed me up in ma

good navy-blue napp coat wi the rid tartan hood,birled a scarf aroon ma neck,pu'ed oan ma pixie and' ma pawkies

it wis that bitter.Oh saying it was one thing

But when it came to writing it

In black and white

The way it had to be said

Was as if you were posh, grown-up, male, English and dead.2)a story from Guy de Maupassant，not familiar

Main Plot:

Monsieur Daron, an eighty-six-year-old-man, comes to live at the new spa in Rondelis.He believes himself to be in excellent health, as a result of “careful living.” He has always had “an obsessive fear of death,” and he avoids all pleasure because it may be dangerous.In order to measure and monitor his own condition, M.Daron arranges for the doctor in charge of the springs to visit him once a week with information on the health of everyone else in the surrounding area who is over the age of eighty.When he hears that someone has died, he quickly identifies a cause that might have been avoided;the man who died of pleurisy should not have gone out in the cold, and the one who died of dysentery must have eaten the wrong food.Eventually, though, one old man dies for no apparent reason.The doctor can report no lesion, no disease: “He died because he died, that's all.” M.Daron is horrified and asks the man's age.Eighty-nine.He laughs in relief, saying, “whatever it was, it wasn't old age....”