第一篇：沂源縣三岔中心學校班主任“理解父母、擁抱親情”主題班會課件比賽

沂源縣三岔中心學校班主任“理解父母、擁抱親情”主題班會課件比賽

4月18日，為增強學生心理健康教育的時效性，沂源縣三岔中心學校開展了班主任“理解父母、擁抱親情”的主題班會課件比賽活動，旨在探究學生與父母溝通的方法，使學生理解父母，學會與父母溝通，努力回報父母的養育之恩。

使學生理解父母的嘮叨也是一種愛。老師們在課件中通過學生問卷調查、案例分析、展示畢淑敏《孩子，我為什么打你》和表達父母愛的圖片、播放歌曲《感恩的心》等，體現了學生的困惑和如何理解父母。

使學生學會感恩父母。通過案例分析使學生懂得了解父母、為父母付出、體諒父母、換位思考、贊賞父母、幫助父母、虛心接納父母正確的意見、與父母多談心交流的重要性。

通過主題班會課件比賽，引導學生感悟了父愛母愛的偉大，引發學生理解父母的愛，感激回報父母的養育之恩，主動與父母進行融洽的溝通，努力營造和諧的家庭氛圍。（通訊員

亓和田）。

第二篇：感恩父母,擁抱親情 主題班會

感 恩 父 母

擁 抱 親 情

主題班會

班級：10級女班

感恩父母 擁抱親情

-----------主題班會

活動目的：通過活動加強感恩教育。

通過活動培養學生擁有一顆感恩的心，進而回報社會 重 點：回味溫暖親情，理解父母

難 點：體會孝心的價值，體會父母的艱辛——報答父母 準備過程：

1、采集影片

2、動員學生家長給孩子寫信

3、收集學生成長中的照片

4、創作詩歌 活動過程：

引言：有一個人，無論你走到哪里都舍不下對你的牽掛，她愿把自己的一生無私的奉獻給你；有一種愛，它讓你肆意的索取和享用，卻不要你的任何回報??這一個人叫“母親”，這一種愛叫“母愛”。

一、展示圖片——孩子沉迷于上網，疏忽父母，疏忽家庭。現在有很多孩子都沉迷于上網，對父母的關懷不管不顧，他們沒有想過，用渴望的眼神期待他們早些回家的母親心里有多么的傷痛。

二、短劇欣賞——反映真實的家庭生活。現在的社會，多數家庭都只有一個孩子，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么，溺愛到了一定地步。反過來，孩子對父母的付出并沒有意識到，反而形成了不尊

重父母的現象。接下來，有請同學為大家表演一個短劇。同學發言：(薛孝娟)我覺得我和我媽相處得很好，只是有一次，我媽看我的信，我覺得我媽很不尊重我，那以后的一星期我沒和我媽說過話。后來我媽給我寫了一封信，說她看我的信并不是像窺探我的隱私，它只是想關心我，看過那封信后我真得很感動，我想起平時的點點滴滴，有時候我也會不耐煩地對待爸媽，嫌他們嘮叨。但是他們真的真得很愛我。溝通是很重要的東西，它可以把看似并不深的東西描繪得很深很深，所以我想告訴大家一句話：有的話一定要說出來，也許今天晚上你回家后和媽媽說一句“我愛你”的時候，她會感動得哭了的。

同學發言：（周倩）我記得上小學六年級時，同學們的家長都不去送孩子了，只有我的媽媽每天送我，我就跟她說，別人家的父母都不送他們，你也別送我了。那以后媽就不再送我。可是有一天下大雨，別人家長都來接他們，只有我的媽媽沒有來，我冒著大雨回家，到家后，我很憤怒的質問我媽，為什么不來接我，別人家長都去了，她就說是我不讓她去的。后來我知道，其實我媽也很愛我，她想讓我獨立，學著不依賴父母，雖然她沒有說，但是她做到了，只是我當時不理解。

三、電影欣賞——談感受，感悟父母的愛。不知道同學們再唱起“世上只有媽媽好”時是一種什么樣的感受了，也許早已以往那份純真，也許只當他是過時的歌謠，使我們太習慣于母親的愛，所以才不懂得珍惜和擁有。就讓我們也來感受一下當一個孩子唱起”世上只有媽媽好”時的那種心同吧！影片我們就先看到這里，讓我們安靜得想

兩分鐘，仔細品味母親對我們的愛！聽了這一首神秘園，想必這首歌和你心中的那一首母愛之曲形成了共鳴，激起你心中的點點漣漪，請同學們談談你的想法。

同學發言：(李倩楠)看了這部片讓我很感動，我覺得母愛不會失去，因為有母愛，把我和母親的心拉得更近，即使身在天涯也如心在咫尺，因為有母愛，讓我長成健康樂觀的人。母愛已烙入我的心里，從出生那一刻起直到我離開這個人世。

同學發言：(秦珊珊)我們很多時候會為身邊的一些小事流淚，可是當我們靜下來心仔細想一想，我們為母親流過淚嗎?也許答案我們自己都會很吃驚，長大了，所以學會了忽視，學會了忘記，年少時對于母親的依賴，長大了覺得是一種幸福，所依就不應該讓時間的增長影響我們的感動，不妨嘗試一下像你的媽媽說一句祝福的話，可能她就會熱淚盈眶的

四、詩歌欣賞——表達同學的真情實感。大家談得這么好，但不致大家是否想過如果失去母親會是一種什么樣的感覺，下面請盧蘭同學為大家朗誦自己創作的詩歌。

詩歌：(盧蘭)深夜未眠，在昏暗的燈光下，翻弄著孩提時的照片，猛然感到：原來我也曾被媽媽這樣抱過啊！是了，十年不曾見過媽媽的笑，十年不曾牽過媽媽的手。好久好久，似乎連回憶都淡了。看著一張張充滿歡樂的照片，我似乎又回到了過去，回到了那純真的年代：和媽媽玩只屬于我們兩個人的老鷹捉小雞，跟媽媽頂么兒，賴在媽媽懷里撒嬌，被媽媽抱著，一起仰頭數星星??可為什么這舊時的歡樂，到回憶都變作傷痛?在這月暗燈昏的時候，一齊涌上了心頭，天上的風雨來了，鳥兒躲到它們的巢穴里，心中的風雨來了，我該躲到哪里?媽媽啊！您可知道，從那以后，我再也不敢抬頭看星星，因為我怕，怕一個不小心，勾起那美好的回憶。媽媽啊！您可知道，當爸爸捂住我的眼睛時，我的四面都是黑暗！我怕！我拼命的掰開爸爸的手，卻再也找不到你，哪去了?哪去了?哦，原來在那里——一個托盤，一堆灰。

五、家長寄語：家長通過班會表達對孩子的關愛

有很多家長通過這次搬回送來了對自己孩子的祝福，雖然我們沒有打上同學們的名字，但是同學都已定認得自己母親的名字吧！這些留言雖然有多有少，但都凝聚了父母的真心與希望，就請大家一起來看一下吧！

10級女班

第三篇：“感恩父母,擁抱親情”主題班會

感恩父母，擁抱親情

煙臺第二十一中學 趙愛英

尊敬的各位評委老師：大家好！

我是21中初一（1）的班主任，我叫趙愛英。我的班會主題是《感恩父母，擁抱親情》。我將從背景分析、設計目的、設計理念、活動準備、活動過程等方面進行說課，懇請各位評委老師批評指正。

一、背景分析

1、“感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩”是中華民族的傳統美德。

2、在平時與家長的談話過程中，我得知現在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。因此，為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設計了以“感恩父母，擁抱親情”為主題的班會。

二．設計目的

通過學生參與討論，看圖片、視頻，演唱歌曲等多種形式，來引導他們提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。

三．設計理念

首先，整個主題班會通過圖片視頻的觀看，參與討論等多種形式的活動，配合多媒體的運用，激發學生積極參與活動的熱情，充分發揮學生的主體性。其次，活動設計由淺入深，引導學生學會感恩，開闊胸襟，指導行為，各環節循序漸進。同時，通過活動滲透學生的心靈，讓學生受到情感的強烈碰撞，指導學生今后的行為。

四、班會準備：

1、班會時間大約需要45分鐘。

2、活動道具包括歌曲，短片，故事、詩歌。

五、說教學過程：

這是一堂主題班會，要避免說教性，直白的說教很生硬呆板，所以，情境引入，案例討論成為這堂課主要活動形式。另一方面，情感教育上應該是渲染之下的正面教育為主，選用好聽又寓意不錯的歌曲、經典電視短片，極具感染力。

另外要突出是學生之間的互動交流，要充分發揮班干部的組織作用和學生的主體地位作用，基于以上幾點：本次《感恩父母，擁抱親情》主題班會我設計了以下幾個步驟。第一步：品味父母的愛

1、根據學生的實際，組織學生欣賞《天亮了》及背后的故事 1999年的秋天，在貴州麻嶺風景區一輛滿載游客的高空纜車，突然從20層樓高的山頂墜落。

悲劇發生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了他們兩歲半的孩子，用高擎的手掌擋住了死神......在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環境中，父母表現出的偉大的愛，深沉的愛。

2、讓學生說說，聽了以上歌曲又看到如此感人的親情畫面，你有何感受？通過小組交流、討論，合作探究。讓學生明白，當大的災難來臨時，父母用自己的生命來保護了自己的孩子，深刻體會父母對孩子那種無私而偉大的愛-----（父母之愛）情深似海，恩重如山。第二步：表達父母的愛

1、組織學生欣賞配樂詩朗誦：《媽媽我想對您說》

多媒體播放背景音樂展示相關圖片，學生仔細看，認真聽，目的是激起學生心中的共鳴，進而反思自己的行為，為下一步做鋪墊。

2、結合自己的實際情況，說說悄悄話，言語間表達對父母的愛：爸爸（媽媽）我想對您說。。

這個環節設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和普通，所以，我們常常沒有留意，覺得是理所當然。因此，通過這個環節就是讓學生把父母的愛找出來，表達出來。從而激發學生對父母的愛。第三步：回報父母的愛

由主持人承接轉入：

鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。父母對我們的恩情深如大海，我們又怎能不常懷感恩之情呢？那么，我們拿什么來報答我們的父母呢?

1、組織學生觀看視頻《媽媽請洗腳》

通過觀看《媽媽請洗腳》這個短片，讓學生感受充滿著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關心的。

2、讓學生說一說，你從片中受到了哪些教育？在日常生活中，我們又可為父母做什么呢？

學生交流、討論并總結：有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。

此環節的目的在于，讓學生明白，感恩父母，無需做出驚天動地的大事，只需我們從身邊點滴小事做起。關注自己的日常生活，從細節上去多關心父母。真正做到感恩于心，回報于行。從而獲得德育教育的實效。

第四步：教師寄語：

有了父母的愛，我們的生活才變得美好、和諧。讓我們感謝父母，感謝生活的贈與，感謝擁有的一切！第五步：寫心愿卡，畫“感恩樹”

①想一想；②說一說；③寫一寫；④讀一讀；⑤貼一貼。通過這五個環節，讓學生把感恩父母落實到具體的行動上，落實到自己的生活中去，這樣才能實現本次教育的目的。

在這里我截取了部分同學的心愿內容：（視頻展示）第六步：作業：

班主任承接轉入：希望同學們從今天開始，帶著一顆感恩的心，用自己的實際行動來愛自己的父母，愛自己的家。

給大家留一份親情作業，請同學們回家幫父母做點力所能及的事情，比如幫媽媽打掃打掃衛生、洗洗碗、捶捶背背等。

通過這項活動，讓學生對父母的愛產生共鳴，讓學生明白感恩在心，責任在行，心動不如行動。激發學生，愛父母要付諸于行動，達到活動的教育目標。

第七步：全班共同表演《感恩的心》結束本次班會活動。（視頻展示）以上就是主題班會“感恩父母，擁抱親情”的活動過程，我遵循了學生的認知規律，密切聯系學生生活實際，創設情境，以自悟、自行為活動的主要途徑，利用生動活潑的活動形式，在不知不覺中實現道德教育目標，達到了“潤物細無聲”的效果。

最后，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！

我的說課到此結束，謝謝大家！

二0一二年四月二十七日

第四篇：感恩父母__擁抱親情主題班會說課稿

《感恩父母 擁抱親情》主題班會說課稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！

我叫陸游，是玉溪二職中數控技術應用二班的班主任老師。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會活動。

下面，我將該節班會課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。

一、教學指導思想

自古以來，人類感恩的美德，一直延續，然而現在的學生，多數是獨生子女，在家庭中的地位特殊，父母的溺愛，使他們形成了“自我為中心”的心理狀態，孩子自我意識逐漸覺醒，獨立意識增強，但自我認知能力還不完善，有不少孩子，令人遺憾成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”，給孩子什么樣的教育，就意味著給孩子什么樣的生活，因此，在班會課中滲透情感教育尤為重要，所以，從這個角度看，我在班會課的教學中，時時不忘培養學生的情感，用人文的力量，滋養他們的人格，啟發他們生命的自覺，也為了喚回學生回報愛心的良知，重新構筑健全的人格，讓年少的心靈充滿真情，懂得感恩，高昂其情感的風帆。因此，我設計了以“感恩父母，擁報親情”為主題的班會。

二、學生情況分析

本節課的教學對象是數控技術應用二班的學生，我們這個班由57名同學組成，其中有11名女生，46名男生。在平時與家長的談話過程中，我得知現在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成 了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”

三、教學目標

1、情感目標：感受愛。通過交流讓學生知道感恩，喚醒孩子們的良知，培養感恩意識，讓學生感受愛的情緒。

2、認知目標：體驗愛。引導學生在自我反思，合作交流，體驗感悟的學習中，認識到做人要有一顆感恩的心。

3、能力目標：拓展愛：通過拓展延伸，讓學生的情感得以升華，引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。

四、教學重點、難點、關鍵點

1、教學重點：培養學生學會理解父母、關心父母、孝敬父母。

2、教學難點：培養學生的感恩意識，如何用實際行動來回報自己的母親。

3、教學關鍵點：喚醒學生回報父母愛心的良知

五、教學方法

以行動導向教學法為主導，輔助以討論法、引申式教學法、提問法、啟發式教學法等教學方法，讓學生對感恩有個全面的認識。

六、教學過程設計

（一）、興趣導入，突出主題

少年期是自我意識迅速發展時期，他們的思維具有形象性的特點，激發孩子的學習興趣十分重要，當把學習興趣引向道德現象的學習會使孩子逐漸變得懂道理，根據這一特點，我采用了故事導入法《男孩的故事》，通過故事讓學生明白真情的美好。這正是這節課的重點，也是讓學生們討論的要點，引導學生懂得;一分耕耘，一分收獲，一份辛苦，一份回報，給予與奉獻，換來的是關愛與感恩，做人要有一顆感恩的心，感恩就是回報別人給予你的真情。

（二）、情景體驗，感受親情

5.12 地震，牽動著每一位國人的心，一幕幕感人的畫面，也震撼著孩子們的心靈，為了讓學生體驗這種情景，感受這種親情，我選了兩個事件。播放四川地震的畫面，講述地震中一位年輕的母親拼死護住幾個月大的孩子，孩子安然無恙，襁褓里放著一部手機，屏幕上是一行留言：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。一位年輕的母親，為了救自己的孩子，再次沖進將要坍塌的樓內，結果她和孩子都被埋在了廢墟下面。

聽完這些，讓孩子自己回憶思考，父母是怎樣關心我們的，小組合作交流討論，引導他們對過去自己的行為反思，發現自己的不足，懂得用實際行動關愛父母，并且讓孩子把自己的不足寫出來。把同學們寫下來不良行為仍進垃圾桶，讓同學們知道現在開始我們要對過去不良行為告別，一切重新開始。

這時候播放背景音樂《媽媽的吻》

（三）、呼喚親情，學會感恩

1、為了讓學生再次反思自己的行為，我又講了一個發生在身邊的故事。女孩因為跟父母吵架離家出走，肚子餓了想吃東西，但是身上一分錢都沒有，一位面攤的老婆婆主動請他吃了一碗面，吃的時候就流下了感激的眼淚，對面攤主人說，“我們又不認識，而你就對我這么好，愿意煮餛飩給我吃。可是我自己的媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，?還叫我不要回去！” 老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎么會這么想呢 ﹖ 你想想看，我只不過煮一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么不會感激她呢 ﹖ 你怎么還要跟她吵架 ﹖ ” 女孩愣住了。女孩匆匆吃完餛飩，開始往家里走去。當她走到家附近時，看到疲憊不堪的母親，正在路口四處張望。這時，她的眼淚又開始掉了下來。

播放《燭光里的媽媽》音樂做背景

教師傾情講述：無論你走在何處，有一個人她用自己的一生去愛你，有一種愛，她讓你肆意索取，享用，卻不求你的回報，這個人叫母親，這種愛叫母愛。此時此刻大家想對你的爸爸，媽媽說什么呢 ？ 引導學生說出對父母的感激之情。

2、在老師的組織下，先朗誦孟郊的詩：《游子吟》，緊接著以不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學生情感達到共鳴。

（四）、拓展延伸，感情升華 播放公益廣告：《媽媽洗腳》孩子端水讓媽媽洗腳的畫面。講述： 愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈。它雖平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。有時，愛是一劑特效藥，有時，愛是人生的指路燈。“誰言寸草心，報得三春暉。”這份沉甸甸的愛，有誰能掂量出它的分量？有誰能真正償還呢 ？同學們，讓我們都擁有一顆對父母，對周圍所有關心我們的人感恩的心。

播放《感恩的心》

最后我作出總結，生活中感恩的事太多了，假如你是那個在地震中被老師保護起來的孩子，你想對老師說什么，怎樣做是對老師，對社會的回報 ？讓全班同學分組討論，孩子開始傾情表述。孩子們每一句感謝的話都是一顆純真的心，我相信一科感恩的種子已經在孩子心中生根發芽。

讓我們張開雙臂擁抱真情，讓我們敞開愛的胸懷，用真情感恩這個世界。在《感恩的心》的背景音樂下用這句話作為結束語，讓學生的情緒達到高潮，情感得到升華！

七、教學反思

通過這堂班會課，學生的心靈和情感都被觸動，有的還情不自禁的掉下眼淚，微笑，點頭等，班會課后學生更聽話了，更遵守紀律了，更能理解父母和老師了。深深的激發了學生的愛心！《感恩的心》主題班會說課稿 太倉市明德小學 龔宋蕓 第一：背景分析

1、“感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。

2、在平時與家長的談話過程中，我得知現在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。” 為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設計了以“感恩的心”為主題的班會

二：活動目的 通過主題班會活動，調動學生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。第三：活動準備

1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“感恩父母”的材料。

2、準備班會課件。

3、叫同學們如何感恩父母做好發言準備。

4、準備一份感恩卡。第四：活動形式 講故事、朗誦、討論、寫“心愿卡”和唱歌等形式。第五：活動過程 第一板塊：感受父母之愛

（一）講故事《地震中的媽媽》，在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環境中，父母表現出的偉大的愛，深沉的愛。

（二）小組討論并匯報：自己所感受到的父母之愛。（（（（這個環節設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的這個環節設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的這個環節設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的這個環節設計的目的是讓學生感受到父母之愛其 實是無處不在的，，正是因為這種愛是正是因為這種愛是正是因為這種愛是正是因為這種愛是那樣的平凡和普通那樣的平凡和普通那樣的平凡和普通那樣的平凡和普通，，因此因此因此因此，，我們常常沒有留意我們常常沒有留意我們常常沒有留意我們常常沒有留意，，覺得是理所當然覺得是理所當然覺得是理所當然覺得是理所當然。。因此因此因此因此，，通過這個環節就通過這個環節就通過這個環節就通過這個環節就是讓學生把父母的愛找出來是讓學生把父母的愛找出來是讓學生把父母的愛找出來是讓學生把父母的愛找出來。

二板塊：回報父母之愛

（一）在主持人的組織下，以不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學生情感達到共鳴。

（二）小品表演《媽媽生病了》 通過“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽，直到媽媽病好”這個故事，讓學生談談體會。從而向淘淘學習這種感恩父母的品質。

（三）觀看公益廣告《洗腳》 通過觀看《洗腳》讓學生感受充滿著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關心的，然后讓學生說說看后的感受。

（四）朗誦《孝敬父母十要求》

（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》（朗誦和拍手歌的目的是讓學生通過這兩種形式，感恩父母應該做些什么？）

（六）寫心愿卡，畫“感恩樹” ①想一想；②說一說；③寫一寫；④讀一讀；⑤貼一貼。（（（（通過這五個環節通過這五個環節通過這五個環節通過這五個環節，，讓學生把感恩父母落實到具體的行動上讓學生把感恩父母落實到具體的行動上讓學生把感恩父母落實到具體的行動上讓學生把感恩父母落實到具體的行動上，，落實到孩子的生活中去落實到孩子的生活中去落實到孩子的生活中去 落實到孩子的生活中去，，這樣才能實現本次教育的目的這樣才能實現本次教育的目的這樣才能實現本次教育的目的這樣才能實現本次教育的目的。）。）。）。）

（七）全班共同表演《感恩的心》結束本次班會活動。

三板塊：全課總結

1、今天的班會，你收獲了什么？（學生暢所欲言）

2、教師總結性發言： 有一位作家曾經這樣說過：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！愛心、回報、承擔------------“感恩”主題班會說課 新林三中 鄧會艷 主題分析 現在的學生就其心靈一翼----“情”來看患有“情感冷漠癥”。對父母之情熟視無睹者有之麻木丌仁者有之貪得無厭者有之以怨報德者亦有之唯有知恩圖報者鮮有之。基于這一背景我設計了《愛心、回報、承擔----“感恩教育”》主題班會。說班會目的 通過這次班會讓學生懂得恩情無時丌有感恩無處丌在生活中要有一顆感恩之心。抒發真情實感構建學生健全的人格豐富學生的生活和情感積淀激發學生的愛心、懂得回報、勇于承擔責任深化中華傳統美德教育。說班會準備 1.搜集愛心、回報、擔當責任的故事。2.錄制背景音樂選好歌曲、錄像。3.設計場景渲染環境奠定情感基調。4.制作課件 說班會過程 第一篇章感恩就是愛心

1、根據課前排練表演情景劇扶盲人過馬路公交車上讓座扶起跌倒的路人。【設計意圖播放輕松的音樂通過情景劇以直觀的方式讓學生理解感恩。】

2、本校為于佳文同學捐款為汶川地震捐款的圖片背景音樂《愛的奉獻》 【設計意圖在圖片中學生會發現自己獻愛心的身影加深學生對感恩的理解。】

3、誒學生談談觀看圖片后的感受。幵把大家的心聲寫在黑板的愛心里。【設計意圖由上面的兩個環節的設計把學生們有感官而觸發的最強烈的情感表達出來。學生最深的感受是感恩就是獻愛心。】

4、選取班級朗誦比較好的學生朗誦《擁有愛心懂得感恩》 【設計意圖朗誦詩歌強化學生理解感恩首先就是要有一顆愛心。引起學生的共鳴喚醒學生的愛心去關愛有困難的人。】 第二篇章感恩就是回報。、誒學生觀看汶川地震中懂得回報的感人圖片教師邊講解圖片。【設計意圖這些圖片無數人曾經為之泣下感動的力量是永恒的通過觀看這些圖 片使學生懂得接受愛的同時要懂得回報。】

2、播放2012年十大感動中國人物視頻阿里木烤羊肉串的愛心巴郎 教師朗讀頒獎詞快樂的巴郎在煙火繚繞的街市上大聲放歌。苦難沒有冷了他的熱心聲譽丌能改變他的信念。一個人最樸素的惻隱在人群中激蕩起向善的漣漪。觀看視頻后誒學生談感受引出感恩就是回報。【設計意圖通過此環節讓學生感悟到感恩的另一層內涵就是回報回報親人、回報社會。】

3、回報父母以“爸爸媽媽我想對你說 ”表達對父母感恩《媽媽我想對你說》為背景音樂 【設計意圖喚醒學生的心靈丌要把父母的付出當成理所當然。培養學生理解感恩先從感恩父母開始表達對父母的感恩。培養學生愛父母、回報父母的意識。】

4、選取一名學生朗誦習作《感恩父母》 【設計意圖通過這一環節把學生的情感升華到高潮一改部分學生抱怨父母使學生懂得理解父母的愛幵且回報父母。】 第三篇章、感恩就是承擔

1、播放馬鵬飛的視頻 教師過渡了解了馬鵬飛的故事我們還有什么理由抱怨還有什么理由丌珍惜還有什么理由丌努力呢。此時此刻我想大家對于感恩是丌是又有其他的理解呢誒同學們談談。引出感恩就是責任 【設計意圖馬鵬飛就是一個普通的中學生但他稚嫩的肩膀上肩負的丌平凡的責任。這一環節希望真正喚醒學生銘記感恩勇于面對生活中的困難勇于承擔責任。】

2、書寫感恩卡對你最想感恩的人說一句話寫好貼在黑板上愛心旁邊。邊貼主持人邊朗讀。【設計意圖如果說以上的環節是喚醒學生的感恩之心那么通過這一環節就是最后的升華學生把感恩之心表達出來也是為走出課埻付請感恩之行做的鋪墊。】 班會總結: 我想,通過這節班會課我們理解了感恩的內涵也學會了感恩就是有愛心懂回報。敢擔當。希望我們都能成為有感恩之心的人。讓我們大聲唱出心中的誓言結束本次班會永做感恩之人。師生共讀感恩宣言

第五篇：擁抱親情.感恩父母主題班會教案

《感恩父母———擁抱親情》主題班會

羅羅堡中學 田麗敏

班會主題：現在的初中生，現在正處于青春叛逆期，經常嫌棄父母嘮叨、麻煩.甚至經常頂撞父母，通過這次主題班會，對孩子進行感恩教育，讓他們感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，同時學會去理解父母、尊敬父母、并從現在做起，用實際的行動來回報父母。

活動目的：1.讓學生深入體會父母之愛，感受親情的偉大與無私

2.讓學生理解關心，孝敬父母，用實際行動去報答父母的養育之恩 活動準備：歌曲《父親》、故事《蘋果樹和男孩的故事》、學生親手制作的卡片。參與者：全體學生 班主任

課前營造氣氛：播放背景音樂《懂你》

甲：是誰賦予我們生命，是誰把我們撫養至今！

乙：是誰每天給我們準備可口的飯菜，是誰將我們成堆的衣服清洗干凈！甲：是誰對我們噓寒問暖，關懷備至？

乙：又是誰一直陪在我們身邊，給我們默默地鼓勵與支持？ 集體回答：父母

甲：是的，沒有父母，哪來我們的生命？

乙：沒有父母，我們怎么能快樂健康的成長？ 甲：是呀！父愛如山，他沉默不語 乙：母愛似海，她細膩溫柔。

合：我宣布：七年一班《感恩父母——擁抱親情》主題班會現在開始！甲：首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領導和老師來參加我們的班會！乙：下面請班長報告主題：

甲：如今的學生大都是獨生子女，在父母呵護中長大，很少從父母的角度去體諒父母的艱辛和和不易，尤其是我們初中生，現在正處于青春叛逆期，經常嫌棄父母嘮叨、麻煩.甚至經常頂撞父母，因此我們召開這次主題班會，對孩子進行感恩教育，來喚起孩子內心對父母的情感.乙：下面就讓我們開始班會的第一篇章： 回顧篇——走近親情

回顧篇——走近親情

乙：有這樣一首詩，大家可能還記得：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉！（學生跟讀營造氣氛）甲：這是一首母親的贊歌，的確，我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出，關心我們，疼我們，愛我們的爸爸媽媽！乙：那么同學們！你們是不是從日常的生細節中感受到了父母的對我們的愛哪？ 乙：古往今來，有多少贊頌父母的歌曲，又有多少演繹父母之愛的故事，有多少謳歌親情的詩歌。那么同學們！你們是不是從日常的生細節中感受到了父母的對我們的愛哪？請欣賞詩朗誦《感謝您——我的爸爸媽媽》

（吳）是您，給予了我生命，哺育我一天天長大，讓我品嘗到生命的快樂（趙）是您，教會我走路，引導我一步步走出家門，讓我領略世界的繁華，(郭)是您，在一個又一個夜晚，為我蓋好被子

（李）是您，在一個又一個傍晚，翹望門口，盼我回家（吳）我外出玩耍，您心神不寧，牽掛的心始終放不下

（趙）我生病在床，您茶飯不思，心痛的淚悄悄掛滿臉頰(合)多少次，您怕我遭受雨淋，急匆匆把雨具送到學校 多少次，您怕我忘記吃藥，半夜披衣讓我把藥服下 又有多少次，您為我的學習成績，或憂或喜，難以釋懷 還有多少次，您為我的任性固執，又急又愁，頻添白發

（郭）媽媽，為了我，您品嘗了太多的生活的苦澀，容顏不再秀美如花，（李）爸爸，為了我您承擔了太多生活的重壓，脊背不再挺拔（合：）可是爸爸媽媽您知道么？您的孩兒要對您說：（吳）媽媽，不必擔心，在我眼中，您永遠是最美

（趙）爸爸，不必憂患，您永遠是我人生路上最得力的助手（郭）我將用我日漸有力的臂膀，為您撐起一片湛藍的天空（李）我將在您的目光中，大步向前，勇闖天涯（吳）爸爸媽媽，放心吧！您的孩子不會讓您失望！（趙）我會發憤讀書，刻苦學習，讓您為我而驕傲

（郭）我會積極向上，拼搏進取，用美好的人生作為對您最好的報答（合：）謝謝您爸爸！謝謝您媽媽！甲：在我們成長的過程中，父母把他們點點滴滴的血淚之愛融入了我們的每一寸肌膚，而這些，或許你未曾用心留意過，那么，請同學們用20秒靜靜回憶父母對你的關愛。。。

乙：請你用一顆感恩的心還描述父母對你的關愛：

（陳）從升入小學到現在，我的媽媽常常陪我做功課到深夜，還要做好吃的夜宵給我吃！（龐）我記得：小時候爸爸常常把我扛在肩頭，讓我體會坐在他的肩頭去看世界，小時候爸爸還常把我給我當馬騎，逗得我呵呵的笑，到現在那時我們父子的歡聲笑語仍然讓我回味無窮。

（李）小時候，媽媽還曾經帶著我去地里干活，在辛苦勞作，汗流滿面的時候好要細心的照顧我。。。。甲：父母為我們生病熬過了多少個不眠之夜，父母為我們的讀書升學花去多少的心血，對這種比天高比海深的恩情，我們又體會了多少？報答了多少呢？請同學們說說在家或學校的表現和我們在家常說的話：

（陶）我周末休息會在家瘋狂的玩游戲，游戲似乎是我生命的一部分，缺少它，我就不能呼吸

（夏）上課時我會無休止的走神，典型的身在曹營心在漢（魏）我經常遲到，不寫作業，到校抄作業

（張）我有時跟同學打架，惹出禍來要父母來善后（單）在家我只顧自己的開心，時常與父母頂嘴

孫）．我們在家最常說：

我回來了！

哦，我知道了！

（李）整天就那么幾句話！你煩不煩呀！

今天吃什么啊？太沒新意了！

（單）我沒錢了！拿錢來！

那！這是試卷！老師要你簽名

乙：看來，從我們的行動中可以看出我們并沒有做到讓父母安心，省心，放心，并沒有體會到父母對我們的愛。看到大家能坦然的面對內心,我想我們的父母也會感到欣慰，下面讓我們一起朗誦《新三字經》，并牢記在心中。

為人子 方少時，尊長輩，習禮儀，愛父母，意深長，親養兒，多辛苦，報春暉，寸草心，孝父母，不能忘，愛父母，生孝情，存孝意，獻孝心，父母心，知體諒，心里話，不隱瞞，求上進，父母安，父母安 乙：讓我們一起走進第二篇章：擁抱篇——體驗親情

擁抱篇——體驗親情

乙：父愛如燦爛的陽光，熾熱而光明，母愛似盎然的綠草，芳菲而宜人，請欣賞《蘋果樹和男孩的故事》 有個故事是這麼說的......這是關於一個小男孩與蘋果樹的故事.......好久好久以前,有個很可愛的小男孩和一株很善良的蘋果樹 小男孩和蘋果樹二人是很好很好的朋友......小男孩幾乎每天都去找蘋果樹玩

他告訴蘋果樹所有關於他生活上的任何事.....當然,他們關心著彼此.....時間一天一天過去,小男孩和蘋果樹也都長大了.....這天蘋果樹怎麼也等不到小男孩的到來

他覺得好難過又好擔心,他不知道到底發生了什麼事?..為什麼他的小男孩今天沒有來.....隔天,小男孩還是沒有出現

日子就這麼一天一天的過去,蘋果樹也不知難過了多久....終於,在這一天,他從遠處看到一個人影....是的,那是他的小男孩.....蘋果樹頓時覺得好開心好開心....小男孩慢慢的踱步到蘋果樹面前 他哎聲嘆氣的說: 我親愛的朋友呀!我覺得好難過,我想我戀愛了....我想讓她成為我的妻子,可是我沒有錢結婚呀!....我真不知道該怎麼辦?, 這時,蘋果樹馬上回答說: 這樣吧!你把我的果實摘下拿去賣了,這樣你就有錢結婚了......小男孩聽了很高興的照做了......接下來,他們又回到之前那樣愉悅的生活 經過了一些日子,小男孩又不見了.....蘋果樹覺得難過....他一直擔心著小男孩.....沒幾天,小男孩出現了,他帶著悲傷的語氣對蘋果樹說: 哎!我好難過,我的孩子出生了.....我卻沒有錢為他買奶粉,我該怎麼辦呀!.蘋果樹馬上接著說:那你把我的枝葉砍了拿去賣吧!這樣你就有錢了,你也會覺得較開心的....這次,小男孩也毫不考慮的放手去做

接下來的日子,他們又過著開心無憂的生活......又不知過了多久,小男孩又不見了.....蘋果樹的擔心依舊 過了一段日子,小男孩照舊出現了......他帶著沮喪的語調說:這樣一成不變的生活讓我失去活力, 我想去旅行,去見識一下外面的世界.......這次,蘋果樹遲疑了,因為他舍不得呀!他的小男孩就要離開他了 但是他又想,如果這樣小男孩能更開心

那麼他就該放手讓他去尋找屬於他的幸福.......於是蘋果樹開口對小男孩說:我希望你快樂......你把我的樹干砍了去做艘船,那麼你就可以去旅行了.........小男孩聽了後,便開心的著手他的旅行...............日子一年一年的過去,蘋果樹沒有一天不思念他的小男孩.......終於,在某個不知名的日子里,他的小男孩回來了..........這時的小男孩早就是個頭發花白的老人了

小男孩走到蘋果樹面前,用著略帶滄桑的口吻說:..........外面的世界很精采,可是我覺得好累了...............蘋果樹看著小男孩心疼又無奈的說: 我已經沒有什麼可以給你了,如果你覺得累了............那就坐在我身上休息一下吧!

乙：故事結束了,不知道大家看了有什麼感覺 “猶記得剛聽到這個故事時,心中的悸動好深好深...........甲：好愛好愛那蘋果樹,只因他付出的愛是那麼的無私..........乙：也愛那小男孩,因為他是這麼的信任蘋果樹所給予的愛 也接收的那麼心安理得.......甲：其實,在愛的路上我們都是那個小男孩 乙：而那棵蘋果樹就是： 合：我們的父母

甲：聽了這個故事，你有什么感想？

（李）我想說：我們的父母是默默地為我們付出，不求回報。對我們合理的不合理的要求都予以寬容的回應！

（吳）我想說：他們為我們竭盡所能，做了該做的和不該做的一切，他們覺得把一切都獻給我們是他們最大的快樂。（劉）我也想和大家說：我們的父母真的就是那棵偉大的蘋果樹！在我們年少時，父母把他們的擁有的全部都給了我們，滿足我們一切物質上的追求！即使我們老了，父母仍然是我們休憩的港灣，給我們最強有力的精神支持！

（董）聽了這個故事，我想起了我父母最常說的話是：孩子！你好好學習吧！只要你有出息,讓我們做什么都行！說來慚愧！那時我只嫌他們煩！埋怨他們太羅嗦！現在想來，那最樸實的話里包含的卻是他們對我最深沉的愛！

（張）我想真誠的對大家說：我們的父母太偉大了可憐天下父母心呀！甲：下面請欣賞歌曲：《父親》

乙：是呀！什么時候也離不開，什么時候也不能忘記的是我們的爸爸和媽媽，那么就讓我們行動起來!來回報父母的親情！

行動篇——回報親情

甲：同學們，當我們心安理得的花著父母給我們的錢，恣意的在校園里揮霍自己的青春時，我們是否想過我們的父母為我們付出了多少？

乙：當我們嫌棄父母的嘮叨，和父母頂撞時，你是否記得父母曾經為我們付出的辛苦！

甲：下面就讓我們來算一筆親情賬，讓我們來清楚的知道父母辛苦的付出（同學們算賬 匯報）乙：真是不算不知道，一算才知道，在生活的點滴中，父母為我們付出了這么多。其實父母為我們付出的不止這些，在物質上他們滿足我們的一切要求。

甲：我相信大家也算好了自己的親情帳，那么你一年花去了父母多少錢哪？（大家回答）其實父母豈止滿足了我們這么多的物質要求，在精神上他們在我們身上傾注了無數的心血，也是我們永遠的依靠，就像那棵蘋果樹一樣即使只剩下了樹樁依然無怨無悔。

乙：我們曾經作過一件小事來回報他們的愛么？沒有！甲：我們都不曾注意我們的父母正一天天老去！

乙：我們享受父母的愛只覺得理所應當，心安理得，卻從未想過愛也需要回報請欣賞視頻，相信它會帶給我們更深的觸動：

甲：看起來同學們看得很動情！有的同學眼里還噙著淚花，我想我們此時心里一定是心潮澎湃！是呀！我們應該記得愛是需要回報的！如果父母是陽光，我們是花草，那么健康成長，茁壯挺拔就是對他們的回報； 乙：如果父母是海洋，我們是魚兒，那么穩健矯捷，乘風破浪就是對他們的報答? 甲：讓我們拿出實際行動向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！作為學生我們該怎樣報答父母呢？

請同學們把自己要做的事寫在為爸爸媽媽親手制作的卡片上，并寫上幾句你要對他們講的真心話

找最好的幾組來展示..........乙：同學們的卡片紙做的非常精美，對父母說的話也非常感人，那今天晚上我們就付諸行動，把卡片帶回家，送給父母！把卡片上你要做的事付諸行動，去報答我們父母對我們的養育之恩吧。

甲：感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉，乙：感恩是一首浪漫的詩，使人生豐富 甲：感恩是一首動人的歌，使人生快樂

乙：我提議，全體起立，向我們偉大的父母宣誓：（集體起立舉起右手宣誓）

親愛的爸爸媽媽！我向你們保證：從現在開始，在思想上，讓你們安心，在學習上，讓你們放心，在生活上讓你們省心，以最優異的表現來報答你們的養育之恩，我絕不辜負父母心！

甲：下面請我們班主任老師做班會總結

班主任總結：鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感激長空，因為長空讓它飛翔，在這個世界上有許多人值得我們去感恩，其中最值得感恩的人，就是我們的父母，我們感激父母的方式多種多樣，一個感激的眼神，一生溫馨的問候，一次真誠的交流，一份滿意的答卷，做一個孝順的子女，做一個優秀的學生，這就是對我們父母最好的報答！

甲：我宣布《擁抱父母——感恩親情》的主題班會到此結束。活動反思：

現在的孩子非常幸福，在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛，有的甚至還有外公、外

婆疼愛著，在學校里有老師精心呵護著，他們無憂無慮地成長。為了讓他們更加健康地成長，我設計了《擁抱親情、感恩父母》主題班會課，一來讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛；二來要懂得知恩圖報、生活中常懷感恩之心。這節課很成功，這節課最大的特點是設計新穎，亮點頻出。分為：回顧篇——走近親情、擁抱篇——體驗親情、行動篇——回報親情三部分。

一、詩一般的串詞、開頭詞——突出主題 這節課中主持人的串詞如詩一般。如：“是誰賦予我們生命，是誰把我們撫養至今！

乙：是誰每天給我們準備可口的飯菜，是誰將我們成堆的衣服清洗干凈！甲：是誰對我們噓寒問暖，關懷備至？

乙：又是誰一直陪在我們身邊，給我們默默地鼓勵與支持？ 集體回答：父母

甲：是的，沒有父母，哪來我們的生命？

乙：沒有父母，我們怎么能快樂健康的成長？ 甲：是呀！父愛如山，他沉默不語 乙：母愛似海，她細膩溫柔。于是我設計了開始時班長的講話：“如今的學生大都是獨生子女，在父母呵護中長大，很少從父母的角度去體諒父母的艱辛和和不易，尤其是我們初中生，現在正處于青春叛逆期，經常嫌棄父母嘮叨、麻煩.甚至經常頂撞父母，因此我們召開這次主題班會，對孩子進行感恩教育，來喚起孩子內心對父母的情感.二、現場表演——孩子顯真情。

在“回顧篇-走進親情”這一環節，我設計了一個現場表演詩朗誦。這個表演感動了在場的每一個人，當時家長感言：“感謝老師對我們孩子的教育，他們在你們的教導下，不僅學到了很多知識，還懂得了要孝敬父母。”表演完畢，場內響起了一陣掌聲。

三、講故事、算親情帳、做賀卡——表現形式出新招

在“擁抱篇、和行動篇”這二部分，我創編了一個故事《蘋果樹和男孩的故事》的節目，迎來了在場人熱烈的掌聲，把班會推向了一個高潮。在這一部分還有一個別出心裁的地方，在算完親情帳詩后，同學們拿著自己制作的賀卡來到家長、訴說對父母煩人感恩。此時此刻，此情此景，將班會從一個高潮推向另一個高潮。

四、家長、老師、學生同臺演唱——《父親》。我設計是的“愛的升華”，在主持人深情并茂的朗誦中、隨即《父親》音樂響起，學生邀請家長和老師到教室中央并且齊唱《愛的奉獻》，這一場面把班會推向了最高潮，達到了師生家長互動、交流、感人至深的效果。

五、豐富的表現形式——寓教于樂

本次班隊課表現形式較多，有獨誦、齊誦、故事、歌曲、集體宣誓等。不僅讓學生從內容中受到教育，還使學生展示了特長，這對培養他們的健康興趣愛好有很大促進作用。

六、教學資源貼近學生生活 在這節課的準備上，我花了很大功夫搜集資料。這節課除兩支歌是現成的而為外，其它節目都是我精心創編的：除此之外，還有一個小環節，我認為也設計得不錯。老師、學生、家長在響著（花兒靜靜地綻放??）《懂你》這首歌的氛圍中入場，學生、老師很自然地受到感染，特別讓學生很快進入情境，我記得在課前把樓下 的老師都吸引上來了。這首歌確實太感人了。

總而言之，這節課達到了我預期的效果，正如，我在班會結束時的講話：歌聲、琴聲悠揚；鼓聲、竹板聲悅耳，那是七（2）班學生在向父母、老師感恩??感恩無處不在，感恩使我們的生活更加絢麗多彩，學會感恩，熱愛生活，我們的生活將無比快樂。

《感恩父母———擁抱親情》主題班會

羅羅堡中學

七年二班 田麗敏

2015-11-15.