第一篇：第十一節(jié)句子的動(dòng)態(tài)變化.

第十一節(jié) 句子的動(dòng)態(tài)變化

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：了解句子在語(yǔ)言交際中的變化情況，包括：移位、省略、插說和追補(bǔ)等，并能夠 運(yùn)用動(dòng)態(tài)的觀念來分析實(shí)際語(yǔ)言中的具體句子形式。

句型介紹了句子的基本類型，這只是一種對(duì)句子靜態(tài)的歸納，在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該有一 種動(dòng)態(tài)的觀念，即把句子看做是一個(gè)永遠(yuǎn)處于變化過程中的語(yǔ)言交際單位。句子在具體使用 過程中往往發(fā)生某些變化，移位、省略、插說和追補(bǔ)等。

一、移位

在通常情況下，漢語(yǔ)的語(yǔ)序是固定的，主語(yǔ)在謂語(yǔ)的前面，述語(yǔ)在賓語(yǔ)的前面，修飾語(yǔ)在中 心語(yǔ)的前面，補(bǔ)語(yǔ)在述語(yǔ)的后面。有時(shí)為了表情達(dá)意的需要，或由于其他原因，也可以改變 這種語(yǔ)序，變成謂語(yǔ)在主語(yǔ)前面，賓語(yǔ)在述語(yǔ)前面等等。這種改變句子常規(guī)語(yǔ)序，但句法結(jié) 構(gòu)不變，語(yǔ)義關(guān)系也基本不變的現(xiàn)象稱為移位。

(一)口語(yǔ)移位的特點(diǎn)

移位現(xiàn)象在口語(yǔ)里很普遍。口語(yǔ)里的移位句具有下列特點(diǎn)：

第一，移位句中被移位的兩個(gè)部分可以還原，還原以后句子的意思不變

◎來了嗎，孩子們？——孩子們來了嗎？ ◎進(jìn)來吧，你。——你進(jìn)來吧。

第二，移位句的語(yǔ)義重心在前置部分上，后置部分不會(huì)成為強(qiáng)調(diào)的對(duì)象。后置部分只是帶有 注釋或補(bǔ)充的性質(zhì)。如(1)語(yǔ)義 重心在“來了嗎”。因此，語(yǔ)句的重音就在前置部分上，后 置部分輕讀；書面上兩部分之間一般用逗號(hào)隔開。

第三，句末語(yǔ)氣詞一定要附加在前置部分的后面，而不能在后移部分之后出現(xiàn)。

☆來了，孩子們嗎？ ☆進(jìn)來，你吧。(二)口語(yǔ)移位的類型

口語(yǔ)移位句主要有以下一些類型： 1都可以移位，放 到主語(yǔ)的前面，構(gòu)成移位句。這類移位現(xiàn)象多見于疑問句、感嘆句和祈使句。

◎都去了嗎，你們？ ◎演得多逼真啊，這個(gè)演員。◎后退五步，第三排。

在答話時(shí)，陳述句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)也可以移位。“他們干什么去了？” “已經(jīng)去上課了，他們。”

倒裝的主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，在口頭表達(dá)上有明顯的停頓，書面上常用逗號(hào)表示。

原因：有時(shí)是因?yàn)檎f話者心急，就把句中最重要的謂語(yǔ)部分說出，然后再補(bǔ)出主語(yǔ)；有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)。2因此有三種情形 ： 第一，在主語(yǔ)省略句中，述語(yǔ)和賓語(yǔ)移位。

◎“你們打算怎么辦？” “重新再來，打算。”

◎“你想買點(diǎn)什么？” “蘋果，買點(diǎn)兒。

第二，在主謂句中，述語(yǔ)后移。

◎我考上大學(xué)，爭(zhēng)取。（我爭(zhēng)取考上大學(xué)）

◎他們?nèi)ビ斡荆瑴?zhǔn)備。（）

第三，在主謂句中，賓語(yǔ)前置。

◎他很好強(qiáng)，我猜想。（我猜想他很好強(qiáng)）。

◎所有的事都辦完了，他說。（）

第一，狀語(yǔ)后置，能后置的僅限于某些副詞和某些介詞短語(yǔ)充當(dāng)?shù)臓钫Z(yǔ)。

◎他退休了吧，大概。◎滾出來，給我。◎小張高一些，比我。

第二，中心語(yǔ)前置。

◎走了，他剛剛。◎輔導(dǎo)他，我昨天。原因：有時(shí)使后置的成分更加突出給人留下深刻印象，有時(shí)為了調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力。

◎人們年復(fù)一年，日復(fù)一日地辛勤勞作，在田野、在工廠、在學(xué)校。◎他回來了，從大洋彼岸的美國(guó)。4“得”的述補(bǔ)短語(yǔ)里的述語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)也能發(fā)生移位。

◎眼淚都流出來了，我氣得。◎清楚極了，聽得。5

◎我們吃飯，去飯館。（我們?nèi)ワ堭^吃飯）◎他買學(xué)習(xí)用品，到超市。6義的動(dòng)詞構(gòu)成的兼語(yǔ)短語(yǔ)常可出現(xiàn)兼語(yǔ)后的動(dòng)詞性 語(yǔ)詞前置的情況。

◎去提水，叫他。

◎來接電話，請(qǐng)指導(dǎo)員。

(三)書面語(yǔ)里的移位

除了口語(yǔ)里常常出現(xiàn)移位現(xiàn)象，書面語(yǔ)里也可以發(fā)現(xiàn)這類移位現(xiàn)象，這往往是作者為了追求 更好的表達(dá)效果，突出某些詞語(yǔ)而故意安排的。這種移位，后置或前置的部分一般是并列結(jié) 構(gòu)，也不輕讀。

◎他走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，慢慢地，羞怯（qie4）地。

◎代表們都來了，從新疆，從西藏，從海南島，從祖國(guó)的四面八方。

要注意的是，如果兩個(gè)句子成份的位置發(fā)生變化以后，句法結(jié)構(gòu)關(guān)系也變了，語(yǔ)義也變了，這就不屬于移位了。

◎偉大祖國(guó)（偏正）——祖國(guó)偉大（主謂）◎十年來，大大小小，他經(jīng)歷了幾十次戰(zhàn)役。（“大大小小”，狀語(yǔ)）——十年來，他經(jīng)歷了大大小小幾十次戰(zhàn)役。（大大小小，定語(yǔ)）◎淅淅瀝瀝的春雨又下起來了。（“淅淅瀝瀝的”，是定語(yǔ)）——春雨又 下起來了，淅淅瀝瀝的。（“淅淅瀝瀝的”，是謂語(yǔ)，主語(yǔ)承前省略。）關(guān)于移位，定語(yǔ)的移位，歷來有爭(zhēng)議。

1、我們看看下面的句子是不是定語(yǔ)前置。思考一。（在意義上指向定語(yǔ)，但句法結(jié)構(gòu)上確實(shí)主語(yǔ)（例1）、狀語(yǔ)（例2、3、4）。因?yàn)榫浞P(guān)系和語(yǔ)義關(guān)系畢竟不是一回事）

2、我們?cè)倏纯聪旅娴木渥邮遣皇嵌ㄕZ(yǔ)后置。思考二。（不能隨便說定語(yǔ)后置，因?yàn)樗^的定語(yǔ)，能還原只是必要條件，不是充分條件，還應(yīng)看他在新的句法位置上是否充當(dāng)了別的句子成分，特別是看他是否可作謂語(yǔ)，只有排除了作謂語(yǔ)的可能性，才能確定是定語(yǔ)后置。）有人認(rèn)為下面是：◎我買了一臺(tái)電腦，586的。

◎我們要反對(duì)機(jī)會(huì)主義傾向，“左”的和“右”的。

二、省略

人們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言時(shí)為了達(dá)到簡(jiǎn)潔的目的，在一定的語(yǔ)境中常常省去一些成份，這就叫省略。

省略必須符合三個(gè)條件：第一，是言語(yǔ)交際中由上下文或語(yǔ)境條件制約而造成的；第二，所 省略的成份是確定無(wú)疑的，可以補(bǔ)回來的；第三，補(bǔ)出省略成份以后，句子的語(yǔ)義基本不變。

(一)省略與隱含、重合

省略的成份是可以肯定地補(bǔ)出來的，并且只能有一種補(bǔ)出方式。

◎老栓看著燈籠，（）已經(jīng)熄了。

◎蜜蜂是畫家的愛物，我卻不大喜歡（）。

省略要跟隱含、重合區(qū)別開來，因?yàn)楹髢烧唠m然在語(yǔ)義上可以體會(huì)出來，但是在實(shí)際語(yǔ)言中 無(wú)法補(bǔ)出來，或不必補(bǔ)出來。

◎他要求（他）參加。他要求（別人）放張三走（隱含了，但不必補(bǔ)出）

◎班長(zhǎng)報(bào)名捐款。(班長(zhǎng)報(bào)名班長(zhǎng)捐款)（連動(dòng)式）

◎班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家捐款。(班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家 ,班長(zhǎng)和大家捐款)（連動(dòng)式 +兼語(yǔ)式

◎（這個(gè)人很聰明)一點(diǎn)就通。(別人一點(diǎn) ,他就通。)（緊縮式）(二)省略的類型

根據(jù)省略的語(yǔ)言環(huán)境，可以把省略分為承前省、蒙后省、對(duì)話省和自述省。1困難。

◎我躺著，（）聽船底潺潺的水聲，（）知道我在走我的路。（《故鄉(xiāng)》）◎大家都在學(xué)太極拳，你為什么不學(xué)（）呢？ 2 下文中找到。

◎（）得到母親去世的消息，我很悲痛。3的代詞經(jīng)常會(huì)省略。

◎他們幾個(gè)呢？（）還在北京。

有時(shí)，應(yīng)答方也會(huì)承問話方省去一些對(duì)話內(nèi)容。

◎你的志愿呢？ 我不知道（）。4發(fā)言時(shí)，常將“ 我”省去。◎一年來，在大家的幫助下，取得了很大進(jìn)步。（總結(jié)）◎今天心情很激動(dòng)。（日記）(二)省略的成份

按照省略的成份，又可以把省略分為以下幾種類型： 1比較復(fù)雜，常見 的是承前面分句的主語(yǔ)省。

◎老王是個(gè)莊稼人，（）種地是一把好手。（承前一句主語(yǔ)省）◎他有一個(gè)兒子，（）在北京讀書。（承前一句賓語(yǔ)省）◎我的車子丟了，（）只好走著。（承前一句定語(yǔ)省）◎憑他的能力，（）準(zhǔn)能競(jìng)選上。（承前面介詞結(jié)構(gòu)中的定語(yǔ)省）◎他們請(qǐng)你來了，（）快去吧。（承前一分句中的兼語(yǔ)省）

2有主語(yǔ)省略那么 復(fù)雜。省略謂語(yǔ)一般是在答句或祈使句中。

◎誰(shuí)來？ 我（）。3

◎我買了那本書，你買（）了嗎？ 由“比”構(gòu)成的介詞賓語(yǔ)也可以部分省略。

◎上海的夏天比煙臺(tái)（的夏天）熱多了。

4見。

◎他的數(shù)學(xué)成績(jī)很好，（）語(yǔ)文也不錯(cuò)。◎他已經(jīng)走了？ 哦，他（）走了。

(四)省略句與非主謂句

有人認(rèn)為：一個(gè)句子，如果是省略句，肯定不是非主謂句；如果是非主謂句，肯定不是省略句。思考三。其實(shí)這種說法是不符合語(yǔ)言事實(shí)的。

省略句與非主謂句的關(guān)系到底是怎樣的呢？

省略句與非主謂句是兩種不同性質(zhì)的句子，省略是在語(yǔ)言交際中出現(xiàn)的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言現(xiàn)象，非主 謂句則屬于句子的一種靜態(tài)結(jié)構(gòu)類型。兩者關(guān)系是交叉的，即省略句可以是主謂句，也可以 是非主謂句；反之，非主謂句可以省略句，也可以不是省略句。

◎他昨天去了水上公園，我也想去（）。（省略句，主謂句）◎“今天誰(shuí)去水上公園？” “我。”（省略句，非主謂句）◎我的手機(jī)呢？（非主謂句）

◎我的手機(jī)呢？（在漢語(yǔ)里，有一種特殊的特指問：（NP名詞性成分+呢），相當(dāng)于問“NP在哪兒”）（它的結(jié)構(gòu)是完整的，不必補(bǔ)上也無(wú)法確定補(bǔ)上什么。不是省略句）

◎我的手機(jī)呢？（你的手機(jī)質(zhì)量好，我的手機(jī)（）呢？省略了謂語(yǔ)“質(zhì)量好不好”。是省略句）

三、插說和追補(bǔ)

言語(yǔ)交際過程中，經(jīng)常會(huì)在句子中間臨時(shí)插入一些成份，從句法結(jié)構(gòu)上看，這些成份并不是 必須的，但是從語(yǔ)言表達(dá)上看，卻有其特殊的作用。一般所謂的插入，實(shí)際上有兩種：一是 插入語(yǔ)，一是插說。前者是一些固定的習(xí)慣用語(yǔ)，屬于句子的特殊成份；后者是臨時(shí)組合起 來的，屬于句子的動(dòng)態(tài)變化現(xiàn)象。(一)插說的特點(diǎn)和類型

在說話過程中，臨時(shí)想起了什么而有意打斷原來句子的結(jié)構(gòu)，插入某些內(nèi)容，對(duì)前文予以說 明、補(bǔ)充或改正，這就是插說。插說的形式標(biāo)記，從口頭來講，主要是前后都有一定的語(yǔ)氣 停頓，書面上表面為破折號(hào)、括號(hào)、逗號(hào)，其中破折號(hào)最為常見。

插說大體上有五種類型： 1

◎他——瑞豐——沒想到冠（guan4）先生這么有眼光，有思想。◎小崔也知道自己得罪了兩個(gè)——關(guān)先生和大赤包——照顧主兒。◎我們?nèi)恕赣H和我和我的女人——用勁種種手段，想騙他不哭。

◎東口是張家口，西口是歸綏（SUI2），現(xiàn)在叫呼和浩特。

◎你夠那罪，比如說強(qiáng)奸殺人罪，在怎么檢討，也不行，非殺不可。

3邏輯語(yǔ)義方面進(jìn)行限制，包括條件、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折等。

◎他的思想，——假如他有思想——趣味，生活習(xí)慣與本領(lǐng)，完全屬于前朝。

◎他可是得——無(wú)論爸爸是怎樣的不要強(qiáng)——顧著兩個(gè)弟弟。

◎他還好——這孩子！要娶四風(fēng)。

◎日本人沒開槍，咱們的學(xué)生也沒 扔炸彈——阿彌陀佛！——得啦，這總算買金的遇上了賣金的！

◎他是在老婆——這么一個(gè)老婆！手里討飯吃！

◎一年以后，隊(duì)伍被日本人打垮了，——事實(shí)上是趕散了，轟得沒地方貓，沒地方藏。

◎他希望，不！他主張我和油田的一個(gè)什么人對(duì)換工作。

(三)追補(bǔ)的特點(diǎn)與類型

跟插入作用相近，但是在句子中的位置有所不同的是“追補(bǔ)”。即當(dāng)話說出來以后，才發(fā)現(xiàn) 不夠完整、不夠準(zhǔn)確，甚至有錯(cuò)誤，說話人馬上在話語(yǔ)之后追加補(bǔ)充，這就叫追補(bǔ)。追補(bǔ)主 要有三種類型：

◎他都會(huì)，什么都會(huì)。

◎你告訴了沒有，下午去公園？ 23

◎他見了一個(gè)人，一個(gè)好久不見了的朋友。◎我不相信這樣的人，一百個(gè)不相信。◎這個(gè)聽不聽，外國(guó)的笑話。

◎他考上了，哦，不，我還不十分清楚。◎他去美國(guó)了，不，好象是英國(guó)。

第二篇：第十一節(jié) 非洲歌舞音樂

《非洲歌舞音樂》

各位評(píng)委老師好，我是XXX號(hào)考生祖文韜，我今天的說課題目是《非洲歌舞音樂》。一，說教材

本節(jié)課是編排在高中教材《音樂鑒賞》第五單元《亞非音樂神韻——大自然和諧和平》中的第二節(jié)《非洲歌舞音樂》。本節(jié)課主要由四部作品，分別是加納民歌《非洲贊歌》，布隆迪民間舞曲《鼓舞》，塔桑尼亞民間樂曲《門庫(kù)爾雅》以及塞內(nèi)加爾民間樂曲《男孩之舞》。這四首作品充分表現(xiàn)出了非洲各地音樂的風(fēng)格和特色。

二，說教學(xué)內(nèi)容

加納民歌《非洲贊歌》，布隆迪民間舞曲《鼓舞》，塔桑尼亞民間樂曲《門庫(kù)爾雅》以及塞內(nèi)加爾民間樂曲《男孩之舞》。三，說教學(xué)目標(biāo)

1.通過對(duì)作品的欣賞引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)非洲音樂的風(fēng)格特征。2.初步了解非洲歌舞音樂的概況。3.認(rèn)識(shí)非洲音樂的伴奏樂器“馬林巴”。四，說教學(xué)的重難點(diǎn)

1.了解非洲音樂的風(fēng)格特征

2.認(rèn)識(shí)非洲音樂的伴奏樂器“馬林巴” 3.初步的了解非洲歌舞音樂的概況

4.通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自主參與到教學(xué)活動(dòng)中來。五，說教法和學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，所以想讓學(xué)生學(xué)的輕松，記得輕松，老師教的輕松，教法學(xué)法的選擇十分重要，在這節(jié)課上，我主要是通過：導(dǎo)入法，自主參與法，講授法，分組討論法，提問法，拓展探究法等教學(xué)手段來完成我的教學(xué)。六，說教學(xué)過程 1談話導(dǎo)入 老師：本節(jié)課學(xué)習(xí)非洲歌舞音樂，那么我來問問同學(xué)們，哪些地方被稱作是非洲？ 同學(xué)們分組討論后回答問題

老師補(bǔ)充：同學(xué)們回答的狠好，非洲的全稱是“阿非利加州”。非洲位于亞洲的西南面。東瀕印度洋，西臨大西洋，北隔地中海與歐洲相望，東北以蘇伊士運(yùn)河為非洲和亞洲的分界。面積約3020萬(wàn)平方千米（包括附近島嶼）南北約長(zhǎng)8000公里，東西約長(zhǎng)7403公里。約占世界陸地總面積的20.2%，次于亞洲，為世界第二大洲。可是啊，今天學(xué)習(xí)的非洲歌舞音樂的非洲，指的是撒哈拉沙漠以南黑人地區(qū)的音樂。大家把書翻到83頁(yè)。請(qǐng)語(yǔ)文課代表來朗讀下這一頁(yè)上的三段話。（這樣一來，引出課題，明確目標(biāo)，讓同學(xué)們也初步的了解了非洲音樂。方便后面的教學(xué)。）

2.欣賞音樂，回答一些問題 播放視頻《非洲贊歌》，同學(xué)們欣賞。老師：《非洲贊歌》是歌唱和馬林巴演奏一體化的一首歌曲，它是由加納羅比部落著名音樂家卡拉巴羅比演唱的歌曲。演唱伴奏以非洲古老的馬林巴琴，歌詞的大意為贊頌美好，廣袤的阿非利加大地。播放視頻《鼓舞》，同學(xué)們欣賞。

老師：這是一首布隆迪民間舞曲，你們知道布隆迪的位置嗎？ 學(xué)生分組討論，回答問題 老師總結(jié)補(bǔ)充：布隆迪是東非的一個(gè)國(guó)家，首都布瓊布拉，面積27834平方公里。位于非洲中東部赤道南側(cè)。北與盧旺達(dá)接壤，東、南與坦桑尼亞交界，西與剛果（金）為鄰，西南瀕坦葛尼喀湖。境內(nèi)多高原和山地，大部由東非大裂谷東側(cè)高原構(gòu)成，全國(guó)平均海拔1600米，有“山國(guó)”之稱。老師：這是布隆迪圣鼓的表演，那你們知道這個(gè)布隆迪圣鼓在布隆迪當(dāng)?shù)卮碇裁矗笳髦裁茨兀?學(xué)生分組討論，回答問題

老師總結(jié)補(bǔ)充：在布隆迪，圣鼓象征著過往的權(quán)利，象征皇族的正統(tǒng)與種族的延續(xù)，圣鼓是在特定的場(chǎng)合表演的一種鼓樂，如國(guó)王加冕時(shí)或播種季節(jié)來臨時(shí)進(jìn)行表演。圣鼓表演時(shí)，首席鼓手以有力的身體動(dòng)作，帶領(lǐng)眾鼓手敲擊出洪亮的、富有震撼性的鼓聲。

播放視頻《門庫(kù)爾雅》，同學(xué)們欣賞

老師：這是一首坦桑尼亞的民間樂曲，他的演奏樂器是馬林巴。同學(xué)們知道馬林巴琴是什么嗎？ 同學(xué)們思考回答。老師總結(jié)補(bǔ)充：坦桑尼亞，位于非洲東部、赤道以南。北與肯尼亞和烏干達(dá)交界，南與贊比亞、馬拉維、莫桑比亞接壤，西與盧旺達(dá)、布隆迪和剛果（金）為鄰，東瀕印度洋。馬林巴琴是流行于非洲的木琴的總稱，是非洲最有代表性的樂器之一。馬林巴琴種類繁多，有的只有幾個(gè)鍵，有的有數(shù)十個(gè)鍵，即可獨(dú)奏也可合奏，有的時(shí)候甚至還有一二十架一起合奏，音樂清脆而流暢。

最后播放視頻《男孩之舞》，同學(xué)們欣賞 老師：塞內(nèi)加爾位于非洲西部凸出部位的最西端，首都達(dá)喀爾。北接毛里塔尼亞，東鄰馬里，南接幾內(nèi)亞和幾內(nèi)亞比紹，西瀕大西洋。這是塞內(nèi)加爾的一首為舞蹈伴奏的鼓樂曲，這段鼓樂由六個(gè)鼓手，一個(gè)低音鼓和五個(gè)不同的高音手鼓，各個(gè)鼓節(jié)奏不同相互配合，夠成了多線條，多層次極為復(fù)雜的節(jié)奏。表現(xiàn)了一種熱烈，奔放的情緒。

（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣不但可以提高學(xué)生們的音樂知識(shí)，也可以豐富學(xué)生們的地理知識(shí)，一舉兩得。）七，拓展感受

最后再次完整的聆聽這幾首作品，思考“拓展與研究”。思考后提問回答，教師做以鼓勵(lì)為主的補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，并做好記錄，設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過做題，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，鞏固知識(shí)，加深印象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的信心。八，布置作業(yè)，預(yù)習(xí)新課，搜集資料 九，總結(jié)

總的來說，這是一堂充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性的一堂課，教師主要通過一系列的教學(xué)方法來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，從而讓學(xué)生對(duì)音樂鑒賞這一門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生的鑒賞能力和音樂素養(yǎng)，為他們以后的學(xué)習(xí)做鋪墊，讓他們學(xué)的更加輕松愉快！

謝謝各位評(píng)委老師，說課完畢！

第三篇：第十一節(jié) 非洲音樂 1

非洲音樂 1

[教學(xué)要求]:

一、使學(xué)生初步接觸非洲幾個(gè)地區(qū)有代表性的民族、民間音樂。使學(xué)生體會(huì)非洲民族音樂所具有的與西洋音樂、及其它地區(qū)音樂明顯不同的藝術(shù)魅力。

二、初步了解幾首非洲民族音樂的主要特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)非洲區(qū)音樂作品鮮明的民族風(fēng)格。

三、了解非洲民族音樂的基礎(chǔ)知識(shí)。

[課 題] 非洲音樂 [課 時(shí)] 一課時(shí)

[教 具] 課件、多媒體電腦 [教學(xué)過程]

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）非洲音樂簡(jiǎn)介

非洲音樂通常是指撒哈拉以南（黑非洲源于非洲本土的各種黑人傳統(tǒng)音樂。由于眾多繁雜的部族和各種外來的影響，非洲各部族的音樂千差萬(wàn)別。非洲音樂的主要特點(diǎn)是節(jié)奏復(fù)雜多變。鼓在非洲音樂中有十分突出的地位。非洲音樂對(duì)世界音樂，主要是美洲音樂有巨大的影響。

（二）非洲音樂欣賞

1、欣賞博茨瓦納民間音樂姆比拉彈唱《孩子》

a、組織學(xué)生討論聽音樂后的感受，引導(dǎo)學(xué)生從旋律、鼓點(diǎn)、節(jié)奏、樂器等方面分析作品。b、介紹、欣賞非洲樂器“姆比拉”（看課件）。

“姆比拉”是一種用手指撥動(dòng)彈奏的簧片樂器，也稱“散扎”、“薄片琴”。其結(jié)構(gòu)是將一系列長(zhǎng)短不一的細(xì)長(zhǎng)簧片（木制或鐵制），分1-3排綁在一塊木板上，并在其下面裝有一個(gè)木盒或干葫蘆作為共鳴體。各地“姆比拉”的簧片數(shù)量不一，每根簧片發(fā)一音，可演奏各種旋律。如同時(shí)撥動(dòng)兩根簧片，還可以發(fā)出和聲。

2、欣賞加納民間音樂《非洲木琴獨(dú)奏》 a、欣賞音樂（課件）

b、介紹、欣賞非洲樂器“馬林巴”（看課件）。

流行于分周各地的木琴稱為“馬林巴”。非洲木琴有數(shù)百種，有的僅有1-4鍵，但10-22鍵的更為多見，還有2-6人一起演奏的木琴。

（三）非洲鼓與歌舞

1、非洲鼓與歌舞介紹

非洲黑人歌舞的節(jié)奏強(qiáng)烈，動(dòng)作粗獷，伴奏的樂器是以鼓為主的各種打擊樂器。故是黑人舞蹈音樂的靈魂，各式各樣的鼓用木棒、竹棍和手掌擊出各種不同的音色和音調(diào)，并交織成各種復(fù)雜而鮮明的節(jié)奏，它控制著整個(gè)舞蹈情緒的發(fā)展和變化。其它的伴奏樂器還有葫蘆、木子、金屬鈴之類的各種響木琴以及簡(jiǎn)單的木管等。

歌唱是非洲黑人舞蹈音樂的另一個(gè)特點(diǎn)，最常見的形式是先由一名歌手即興朗誦或領(lǐng)唱，眾人合唱疊句部分，或者與之呼應(yīng)并與鼓聲和樂器的演奏有機(jī)地組成鮮明的旋律。在舞蹈過程中還時(shí)常伴有呼叫，以抒發(fā)感情，增加舞蹈的氣氛。

歌舞在非洲人的日常生活中占有不可缺少的地位。在酋長(zhǎng)宮廷中，傳統(tǒng)音樂更占有重要地位，一些禮儀音樂還要在酋長(zhǎng)或國(guó)王的監(jiān)督下進(jìn)行，有時(shí)某種樂器就是王權(quán)或神權(quán)的象征。例如東非和南非的鼓。

非洲人從小就在日常的音樂舞蹈活動(dòng)中學(xué)習(xí)，進(jìn)入成年之前，還要參加一種啟蒙訓(xùn)練，接受多種技能訓(xùn)練，合格之后才被接納為正式的部落成員進(jìn)入社會(huì)。

(1)欣賞科特迪瓦民間音樂歌舞曲《古諾人的尤勒舞》。(2)欣賞卻比人的舞蹈音樂《恩歌多舞》。

2、習(xí)拍打課本后面的非洲節(jié)奏。（課件）

（四）非洲音樂的主要特征：

非洲音樂的主要特點(diǎn)是高度發(fā)達(dá)的節(jié)奏，包括復(fù)變的節(jié)奏線條和節(jié)奏層次。西方通俗音樂和部分音樂作品都從非洲音樂節(jié)奏中獲得豐富的營(yíng)養(yǎng)和啟示。非洲音樂的音階有多種類型。非洲音樂旋律的音域往往比較窄，樂器比較小。

三、小結(jié) 教學(xué)后記：

非洲音樂 2

[教學(xué)要求]:

一、使學(xué)生初步接觸非洲幾個(gè)地區(qū)有代表性的民族、民間音樂。使學(xué)生體會(huì)非洲民族音樂所具有的與西洋音樂、及其它地區(qū)音樂明顯不同的藝術(shù)魅力。

二、初步了解幾首非洲民族音樂的主要特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)非洲區(qū)音樂作品鮮明的民族風(fēng)格。

三、了解非洲民族音樂的基礎(chǔ)知識(shí)。

[課 題] 非洲音樂 [課 時(shí)] 一課時(shí)

[教 具] 課件、多媒體電腦 [教學(xué)過程]

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）非洲音樂簡(jiǎn)介

非洲音樂通常是指撒哈拉以南（黑非洲源于非洲本土的各種黑人傳統(tǒng)音樂。由于眾多繁雜的部族和各種外來的影響，非洲各部族的音樂千差萬(wàn)別。非洲音樂的主要特點(diǎn)是節(jié)奏復(fù)雜多變。鼓在非洲音樂中有十分突出的地位。非洲音樂對(duì)世界音樂，主要是美洲音樂有巨大的影響。

（二）非洲音樂欣賞

1、欣賞博茨瓦納民間音樂姆比拉彈唱《孩子》

a、組織學(xué)生討論聽音樂后的感受，引導(dǎo)學(xué)生從旋律、鼓點(diǎn)、節(jié)奏、樂器等方面分析作品。b、介紹、欣賞非洲樂器“姆比拉”（看課件）。

“姆比拉”是一種用手指撥動(dòng)彈奏的簧片樂器，也稱“散扎”、“薄片琴”。其結(jié)構(gòu)是將一系列長(zhǎng)短不一的細(xì)長(zhǎng)簧片（木制或鐵制），分1-3排綁在一塊木板上，并在其下面裝有一個(gè)木盒或干葫蘆作為共鳴體。各地“姆比拉”的簧片數(shù)量不一，每根簧片發(fā)一音，可演奏各種旋律。如同時(shí)撥動(dòng)兩根簧片，還可以發(fā)出和聲。

2、欣賞加納民間音樂《非洲木琴獨(dú)奏》 a、欣賞音樂（課件）

b、介紹、欣賞非洲樂器“馬林巴”（看課件）。

流行于分周各地的木琴稱為“馬林巴”。非洲木琴有數(shù)百種，有的僅有1-4鍵，但10-22鍵的更為多見，還有2-6人一起演奏的木琴。

（三）非洲鼓與歌舞

1、非洲鼓與歌舞介紹

非洲黑人歌舞的節(jié)奏強(qiáng)烈，動(dòng)作粗獷，伴奏的樂器是以鼓為主的各種打擊樂器。故是黑人舞蹈音樂的靈魂，各式各樣的鼓用木棒、竹棍和手掌擊出各種不同的音色和音調(diào)，并交織成各種復(fù)雜而鮮明的節(jié)奏，它控制著整個(gè)舞蹈情緒的發(fā)展和變化。其它的伴奏樂器還有葫蘆、木子、金屬鈴之類的各種響木琴以及簡(jiǎn)單的木管等。

歌唱是非洲黑人舞蹈音樂的另一個(gè)特點(diǎn)，最常見的形式是先由一名歌手即興朗誦或領(lǐng)唱，眾人合唱疊句部分，或者與之呼應(yīng)并與鼓聲和樂器的演奏有機(jī)地組成鮮明的旋律。在舞蹈過程中還時(shí)常伴有呼叫，以抒發(fā)感情，增加舞蹈的氣氛。

歌舞在非洲人的日常生活中占有不可缺少的地位。在酋長(zhǎng)宮廷中，傳統(tǒng)音樂更占有重要地位，一些禮儀音樂還要在酋長(zhǎng)或國(guó)王的監(jiān)督下進(jìn)行，有時(shí)某種樂器就是王權(quán)或神權(quán)的象征。例如東非和南非的鼓。

非洲人從小就在日常的音樂舞蹈活動(dòng)中學(xué)習(xí)，進(jìn)入成年之前，還要參加一種啟蒙訓(xùn)練，接受多種技能訓(xùn)練，合格之后才被接納為正式的部落成員進(jìn)入社會(huì)。

(1)欣賞科特迪瓦民間音樂歌舞曲《古諾人的尤勒舞》。(2)欣賞卻比人的舞蹈音樂《恩歌多舞》。

2、習(xí)拍打課本后面的非洲節(jié)奏。（課件）

（四）非洲音樂的主要特征：

非洲音樂的主要特點(diǎn)是高度發(fā)達(dá)的節(jié)奏，包括復(fù)變的節(jié)奏線條和節(jié)奏層次。西方通俗音樂和部分音樂作品都從非洲音樂節(jié)奏中獲得豐富的營(yíng)養(yǎng)和啟示。非洲音樂的音階有多種類型。非洲音樂旋律的音域往往比較窄，樂器比較小。

三、小結(jié)

非 洲 音 樂

授課人 ：東莞市玉蘭中學(xué) 方筠

教學(xué)構(gòu)思：非洲音樂是人音樂版高中音樂鑒賞第五單元的內(nèi)容，從課題表面看，內(nèi)容之多、之寬、之廣絕不是僅僅的一個(gè)課時(shí)就能夠掌握的，但本課題又屬于當(dāng)代高中學(xué)生必須了解的，它對(duì)于理解多元文化具有非常重要的意義，甚至對(duì)于我們接下來學(xué)習(xí)西方創(chuàng)作音樂和爵士樂都打下了良好的鋪墊。那么如何在僅有的一個(gè)課時(shí)里，去了解、學(xué)習(xí)非洲音樂呢？首先在取材上我選擇了《南非鼓》作為導(dǎo)入，《非洲贊歌》、《鼓舞》作為主要賞析的內(nèi)容，這些都屬于非洲音樂中最為經(jīng)典的作品，具有典型非洲民間音樂的風(fēng)格特征。然而在拓展中我又巧妙的加入了英國(guó)的“破銅爛鐵”和愛爾蘭的“踢踏舞”，讓學(xué)生初步的認(rèn)識(shí)到非洲音樂對(duì)世界多種藝術(shù)形式都具有重要的影響。在教法上我采用了聆聽、對(duì)比、演唱、探討等多種教學(xué)手段，從始至終以探索非洲音樂的特點(diǎn)為目標(biāo)，以音樂為本位，讓學(xué)生在聆聽、演唱過程中體驗(yàn)音樂情緒，撲捉音樂中的特性。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞幾首有代表性的非洲民間音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)非洲民間音樂的風(fēng)格特征。

2、認(rèn)識(shí)非洲鼓樂、非洲音樂的節(jié)奏，以及馬林巴琴的音色特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)非洲音樂的風(fēng)格特征

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)非洲鼓樂節(jié)奏形態(tài)的認(rèn)知，練習(xí)與掌握 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（欣賞南非鼓）

二、新課教學(xué)

1、非洲音樂的概念（地理劃分）

2、欣賞作品《非洲贊歌》，解決3個(gè)問題

（1）認(rèn)識(shí)馬林巴琴，感受其音色（2）分析歌曲旋律，節(jié)奏的特點(diǎn)（3）分析音樂與語(yǔ)言的關(guān)系

3、欣賞作品《鼓舞》

（1）鼓——非洲音樂之魂，介紹非洲鼓及其功能（說話鼓）（2）歌曲的演唱形式——呼應(yīng)歌

4、非洲音樂的主要節(jié)奏形態(tài)及節(jié)奏的練習(xí)體驗(yàn)

1、單線型

2、多線型

5、欣賞非洲舞蹈

6、通過歌舞音樂感受總結(jié)非洲音樂的特點(diǎn)

三、拓展——非洲音樂對(duì)世界其它地區(qū)音樂的影響。

四、課堂總結(jié)

第四篇：第十一節(jié)其他其他食用菌栽培

第十一章其他其他食用菌栽培

靈芝栽培

野生靈芝多產(chǎn)于我國(guó)四川、云南、貴州、湖南、湖北及河南、河北等省共四十一種。比較常見而著名的除紅靈芝外，還有紫靈芝、松杉靈芝、黑靈、紫光靈芝等。

自古以來，我國(guó)就把靈芝視為“長(zhǎng)生不老”、“起死回生”的靈丹妙藥，流傳著許多美妙而動(dòng)人的故事。靈芝是一種名貴的中藥。明朝李時(shí)珍在《本草綱目》中，記載靈芝有“益心氣、“入心生血”、“助心充脈”、“安神”、“益肺氣”、“補(bǔ)肝氣”、“利關(guān)節(jié)”等功效。東漢的《神農(nóng)本草經(jīng)》也記載著靈芝氣味“苦干無(wú)毒”、主治“胸中結(jié)、益心氣……”靈芝雖然不是長(zhǎng)生不老的藥，但確實(shí)能治療多種疾病，是滋補(bǔ)強(qiáng)身，抑制身體異常以恢復(fù)正常功能的食用藥或健康食品。

第一節(jié) 概述

一、俗稱和分類地位

1、俗稱

又名靈芝草、木靈芝、紅芝、赤芝、萬(wàn)年蕈和靈芝仙草等。

2、分類地位

屬擔(dān)子菌亞門、層菌綱、多孔菌科、靈芝屬（Ganderma）。

二、食藥用價(jià)值（八大作用）

1、抗血栓形成

2、提高免疫力，有抗癌防癌的作用（多糖）

3、使血壓正常化，強(qiáng)化造血作用

4、能防止動(dòng)脈硬化

5、使中樞神經(jīng)等軀體機(jī)能保持平衡

6、改善高血脂

7、有鎮(zhèn)痛作用

8、延遲細(xì)胞衰老（有機(jī)鍺）

現(xiàn)代科學(xué)家對(duì)靈芝藥用價(jià)值的研究發(fā)現(xiàn)，靈芝子實(shí)體最珍貴的成分之一是有機(jī)鍺，是人參的4～6倍，即800～1000mg/kg。鍺能使血液循環(huán)暢通，增強(qiáng)紅血球運(yùn)送氧氣的能力，促進(jìn)新陳代謝，延緩衰老，并能與體內(nèi)污染物、重金屬相結(jié)合而成為鍺的有機(jī)物排出體外。二是靈芝含有高分子多糖。它能強(qiáng)化人的免疫能力，提高人體對(duì)疾病的抵抗能力，在防癌治病中發(fā)揮良好的作用。其它有益成分如甘露醇、麥角甾醇、三萜等。目前靈芝又被制成靈芝保健品。靈芝保健食品以及靈芝猴頭膏、靈芝片、靈芝酒、靈芝精等藥物，在國(guó)內(nèi)外均有供應(yīng)。在國(guó)外還有“鍺泉源”、“廣效”、“特效”等靈芝產(chǎn)品。

三、其它價(jià)值

1、美容作用

有助于消除皮膚皺紋、褐斑和雀斑，避免發(fā)生青春痘，同時(shí)還有減肥的作用。如：靈芝胎盤洗面奶、靈芝美容膏等。

2、觀賞價(jià)值

顏色鮮艷，形體多姿，造型奇特，古樸典雅，具有極高的觀賞價(jià)值。如：盆景、工藝品

※<標(biāo)題二>

第二節(jié) 生物學(xué)特征

一、形態(tài)特征與生態(tài)習(xí)性

（一）形態(tài)特征

1、菌絲體

靈芝的菌絲體呈白色絨毛狀。在顯微鏡下可見其表面分泌一層白色結(jié)晶物，為草酸鈣結(jié)晶，有鎖狀聯(lián)合。

2、子實(shí)體

質(zhì)地：木質(zhì)或木栓質(zhì)。形狀：腎形傘狀體。顏色：紅、紫、黑色等。以紅芝為例：

菌蓋：腎形，紅褐色，表皮具有一層漆樣光澤，表面有環(huán)狀棱紋和輻射狀條紋。菌蓋下面有很多針頭大小的管孔，管孔內(nèi)壁上著生孢子。

孢子：褐色。

菌柄：圓柱狀，側(cè)生，少為偏生，暗紅褐色至紫褐色，表面也有漆狀光澤。

（二）生態(tài)習(xí)性

夏季、秋初生于闊葉樹的樹樁和周圍地上，有時(shí)也生長(zhǎng)在針葉樹的樹干上（松杉靈芝）。

二、生活條件

1、營(yíng)養(yǎng)

靈芝屬于木腐菌。

需要碳、氮、礦物元素、生長(zhǎng)因子（維生素B1）等營(yíng)養(yǎng)。

2、溫度

靈芝為高溫型的恒溫結(jié)實(shí)性的食用菌類。菌絲體最適溫度：26～28℃左右 子實(shí)體分化最適溫度：22～28℃ 子實(shí)體生長(zhǎng)最適溫度：25～28℃

若溫度低于18℃，原基就會(huì)變黃僵化，不能正常分化。

若長(zhǎng)期處于30℃培養(yǎng)，雖然子實(shí)體生長(zhǎng)較快，發(fā)育周期短，但質(zhì)地不緊密，皮殼的光澤也較差；超過33℃子實(shí)體甚至死亡。

3、水分和濕度

靈芝是喜濕性菌。

培養(yǎng)料含水量：60％～65％； 菌絲生長(zhǎng)期，空氣相對(duì)濕度70%左右 子實(shí)體生長(zhǎng)期，空氣相對(duì)濕度85%～95%

4、空氣

靈芝是好氣性真菌。菌絲體階段需少量的氧氣，但子實(shí)體分化和生長(zhǎng)發(fā)育階段則需要大量氧氣。

生長(zhǎng)環(huán)境通氣好，子實(shí)體易開片，柄短，蓋厚，圓整。

缺氧時(shí)，對(duì)菌柄生長(zhǎng)有明顯的促進(jìn)作用，而對(duì)菌蓋生長(zhǎng)有抑制作用，導(dǎo)致靈芝畸形，如腦狀或鹿角狀，或甚至不長(zhǎng)菌蓋。

因此，栽培靈芝時(shí)，一定要加強(qiáng)通風(fēng)換氣。但要注意處理好通風(fēng)與保濕的矛盾。

5、光照

靈芝是喜光性菌。

菌絲生長(zhǎng)期：黑暗條件（強(qiáng)光明顯抑制菌絲生長(zhǎng)）子實(shí)體分化和生長(zhǎng)：一定的散射光

光線不足：子實(shí)體小，蓋薄，且無(wú)光澤；光線過暗會(huì)造成鹿角狀分枝的畸形靈芝。

靈芝具有明顯的趨光性。其菌蓋向透光面或強(qiáng)光面展開。因此，在菌蓋生長(zhǎng)期間，不能任意調(diào)動(dòng)瓶子（菌袋）位置，否則會(huì)造成畸形靈芝。在生產(chǎn)上也可利用這一特點(diǎn)，用光誘導(dǎo)法，使靈芝定向生長(zhǎng)，成為千姿百態(tài)的觀賞盆景。

6、酸堿度

靈芝喜在弱酸環(huán)境中生長(zhǎng) 最適：pＨ4.5～5.2

※<標(biāo)題三>

第三節(jié) 常見的栽培品種

目前常見的靈芝主要按顏色分為赤芝、青芝、黑芝、白芝、黃芝和紫芝等六種。以赤芝品位較高。

※<標(biāo)題四>

第四節(jié) 栽培技術(shù)

采集野生產(chǎn)品 段木栽培法

代料栽培法：瓶栽、袋栽、室外大床栽培

段木栽培法特點(diǎn)：生產(chǎn)周期長(zhǎng)（從接種到長(zhǎng)芝需要2～3年），產(chǎn)量較低，但質(zhì)地堅(jiān)厚光澤度好，售價(jià)較高。

代料栽培法：生產(chǎn)效益高。袋栽靈芝生產(chǎn)工藝流程為：

菌種制備→確定栽培季節(jié)→原料配制→裝袋→滅菌→接種→發(fā)菌→出菇管理→采收

靈芝袋栽主要有段木栽培法和代料栽培法。代料栽培法生產(chǎn)效益高，應(yīng)用廣泛。代料栽培法又包括瓶栽和袋栽，兩者生產(chǎn)工序基本相同，不同只是容器的改變。瓶栽靈芝出菇早，污染少，成功率高，缺點(diǎn)是子實(shí)體較小；而袋栽靈芝產(chǎn)量高、品質(zhì)好、個(gè)體大。

袋栽靈芝生產(chǎn)工藝流程為： 菌種制備→確定栽培季節(jié)→原料配制→裝袋→滅菌→接種→發(fā)菌→出菇管理→采收

1、菌種制備

選擇優(yōu)良菌種、制備足夠量的菌種 好的菌種，接種半個(gè)月就可以形成子實(shí)體。菌種的好壞對(duì)子實(shí)體形成的遲早和產(chǎn)量高低關(guān)系密切。因此，生產(chǎn)上必須選擇和制備優(yōu)良的菌種。

2、栽培季節(jié)的確定

生產(chǎn)季節(jié)安排對(duì)靈芝的生產(chǎn)產(chǎn)量、質(zhì)量有著密切的關(guān)系。

安排恰當(dāng)，靈芝能良好生長(zhǎng)，子實(shí)體個(gè)體大、質(zhì)堅(jiān)、品質(zhì)好、產(chǎn)量高；反之，子實(shí)體發(fā)育不良。

一般在夏季、秋初 長(zhǎng)江流域：5月上中旬（制種在4月上中旬）

3、培養(yǎng)料的配制

培養(yǎng)配方的選擇→培養(yǎng)料的處理→拌料→裝袋→打孔→清理袋口粘著物→扎口

4、滅菌

裝鍋：袋與袋留有1cm左右間距，不要太緊。

常壓蒸汽滅菌：100℃以上維持8～12h，停火后在燜一夜。高壓蒸汽滅菌：1.5kg/cm2壓力以下，維持1～2h

5、接種

消毒：①無(wú)菌室或無(wú)菌箱熏蒸；②接種工具和手表面消毒；③灼燒消毒。

6、發(fā)菌

前期處理：培養(yǎng)室消毒及排放菌袋。（1）溫度：27～29℃。

（2）濕度：室內(nèi)相對(duì)濕度維持70%左右。（3）光照：避光。

（4）通風(fēng)：菌絲生長(zhǎng)后期要加強(qiáng)通風(fēng)。

7、出菇管理

時(shí)機(jī)：培養(yǎng)料中有子實(shí)體原基或長(zhǎng)滿菌絲

開口：剪開袋口，袋口不要太大；或打孔出菇。定蕾：每袋1~2個(gè)菌蕾。（1）溫度：25～28℃。

（2）濕度：室內(nèi)相對(duì)濕度維持90%~95%。（3）光照：大量的散射光。

（4）通風(fēng)：加強(qiáng)通風(fēng)，每天早晚開窗1～2h。注意：溫差勿大，勤噴水、少噴水、輕噴水。

8、采收

時(shí)間和特征：靈芝子實(shí)體邊緣生長(zhǎng)圈消失，即邊緣顏色變成紅褐色，菌蓋開始木栓質(zhì)時(shí)，就可采收。方法：采收前5d不要噴水，采收用手輕輕向上一提，或用剪刀剪下。錄相：靈芝栽培技術(shù)

茶樹菇栽培

一、茶樹菇的生物學(xué)特性

（一）形態(tài)特征與生態(tài)習(xí)性

（二）生活條件

1、營(yíng)養(yǎng)：茶樹菇屬于木腐性菌類，利用纖維素的能力較強(qiáng)，利用木質(zhì)素的能力較弱。

2、水分及溫度。茶樹菇菌絲在培養(yǎng)料含水量65%～70%時(shí)生長(zhǎng)較快。

3、溫度：茶樹菇是一種中溫型的恒溫結(jié)實(shí)性食用菌，菌絲最適生長(zhǎng)溫度為24℃～28℃。子實(shí)體生長(zhǎng)最適溫度20℃～25℃照。

4、光線：菌絲生長(zhǎng)不需光線，子實(shí)體分化、生長(zhǎng)需要散射光

5、空氣：茶樹菇是一種好氣性真菌。發(fā)菌期和出菇期均需要有良好的通氣條件。

6、酸堿度：菌絲生長(zhǎng)最適PH為5.5～6.5.二、栽培技術(shù)

1、菌種制備

2、栽培季節(jié)的確定

3、培養(yǎng)料的選擇

4、拌料或培養(yǎng)料發(fā)酵

5、裝袋與滅菌

6、接種

7、發(fā)菌

8、出菇管理

9、采收

10、后期管理

姬松茸栽培

一、生物學(xué)特性

（一）形態(tài)特征與生態(tài)習(xí)性

（二）生活條件

1、營(yíng)養(yǎng)：屬草腐性食用菌。

2、溫度：屬中溫型食用菌。姬松茸菌絲生長(zhǎng)最適溫度以23℃～27℃，子實(shí)體分化和發(fā)育的溫度為16℃～26℃，以18℃～21℃最為合適。

3、水分和濕度：培養(yǎng)料的含水量以60%～65%最為合適。出菇期菇房空氣相對(duì)濕度以85%～90%最好。

4、酸堿度：菌絲生長(zhǎng)培養(yǎng)基的PH為6.5～7.5。

5、光線：菌絲生長(zhǎng)不需光線，原基分化和子實(shí)體生長(zhǎng)發(fā)育需要一定的散射光刺激。

6、空氣：屬好氣性菌，菌絲生長(zhǎng)及子實(shí)體分化發(fā)育均需要充足的的新鮮空氣。

二、栽培技術(shù)

1、菌種準(zhǔn)備；

2、栽培季節(jié)確定；

3、培養(yǎng)料的選擇；

4、培養(yǎng)料的發(fā)酵；

5、鋪料、播種、發(fā)菌；

6、覆土及覆土后管理；

7、出菇管理；

8、采收、后期管理。

第五篇：第十一節(jié) 上級(jí)黨組織審批意見

第十一節(jié) 上級(jí)黨組織審批意見

作者：組織部網(wǎng)站 來自：組織部辦公室 發(fā)表時(shí)間:2007-3-12 13:12:37

審批預(yù)備黨員的時(shí)候必須按照民主集中制原則集體討論決定，將審批意見寫在《入黨志愿書》上，注明預(yù)備黨員的預(yù)備期起止時(shí)間，分黨委（黨總支）對(duì)預(yù)備黨員的審批一般不得超過三個(gè)月，審批結(jié)果要及時(shí)通知有關(guān)黨支部，黨支部應(yīng)及時(shí)通知本人并在黨員大會(huì)上宣布。對(duì)于未批準(zhǔn)入黨的也要通知黨支部和本人，做好思想準(zhǔn)備。分黨委對(duì)教工黨員發(fā)展對(duì)象進(jìn)行審查，校黨委審批；校黨委授權(quán)學(xué)院黨委、研究生處黨委對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行審批。

上級(jí)黨委審批意見主要填寫黨委是否同意接收申請(qǐng)人為預(yù)備黨員，同意接收的要注明預(yù)備期從何年何月何日起至何年何月何日止。分黨委（總支）審查（審批）意見一般可以寫成：

經(jīng)研究，同意接收×××同志為中共預(yù)備黨員，預(yù)備期從××××年×月×日算起，至××××年×月×日止。

分黨委（總支）簽章，分黨委（總支）書記簽章，并注明形成審批意見的具體日期。

基層黨委（校黨委）審批意見一般簽署為：

校黨委授權(quán)學(xué)院黨委（系黨總支）審批。

同時(shí)基層黨委（校黨委）要進(jìn)行簽章：

基層黨委蓋章 中國(guó)共產(chǎn)黨濟(jì)南大學(xué)委員會(huì)

黨委書記簽名或蓋章××× ××××年××月××日