第一篇：為什么鼓勵孩子參加機器人比賽

為什么鼓勵孩子參加機器人比賽？

舉個例子 2008年，諾貝爾經濟學得主蒙代爾來北京講座，我和一個北京大學的朋友在一個月前同時得到的消息，都特別開心。我在這一個月里使勁地練英語聽力，把蒙代爾網上有的視頻都找出來聽好幾遍。我想這次我一定會收獲很多。

可到了講座現場的時候，我知道自己和他的差距了。他在這一個月已經把蒙代爾的主要著作做了一個涉獵，比如《國際貨幣制度：沖突和改革》、《人類與經濟學》、《國際經濟學》、《貨幣理論：世界經濟中的利息、通貨膨脹和增長》、《新國際貨幣制度》、《世界經濟中的貨幣歷程》，同時他把蒙代爾講座稿《次貸危機》給下載了下來，做了深度閱讀，并且提前準備了自己要提問的問題。在現場他和蒙代爾做了很好的互動，并且蒙代爾針對他的問題給予了方向性的建議。講座完之后，他把整個過程做了總結。

他讓我知道沒有上北大確實是人生的一種遺憾。哪怕北大什么具體知識都沒有講，只是教會了他這種思維方式和行為方式，我覺得就夠了。

并不是每個人都有機會上北大，但是這種思維習慣和行為習慣，我相信每個孩子都是可以學會的。機器人比賽就是提供這種教育的一個很好的平臺。

通過參加機器人比賽可以使孩子擺脫課本的束縛，讓其有足夠的空間去想像、動手、以及處理好與伙伴協調的關系。其次，傳統的學習方法和材料，由于確立了特定的途徑，讓孩子采用既定的解決方案，往往限制了孩子的自然學習能力。孩子通常僅局限于一種思維方式，正的勝利者。因為他們真正得獲得了最大的成長。

并不是每個孩子都能夠取得出色的成績。但是如果孩子在比賽過程中看到其他孩子能夠取得優異的成績，他們內心是不是也會特別有觸動，他們在下一場比賽過程當中是不是也能做到這些呢？

4.挫折教育的最好方法

比賽本身就有高低之分，在比賽活動中，發揮出錯的、本身水平存在差異等多種情況會使得孩子們的比賽成績不理想的，從中可以看到孩子們如何看待自己的失敗！對孩子適當進行挫折教育，能夠很好地幫助孩子成長，以后再遇到不如意的時候也可以很好地對待，因此，要激勵孩子面對失敗后，重新再來，鍛煉孩子不屈不撓的頑強個性！

5.學會欣賞，排除妒忌心理

比賽過程中，優秀的別人，要讓孩子學會欣賞，懂的欣賞的目的是對美好事物和人的理解，技不如人是可以的，但不要嫉妒，不要內心有失落感！培養出孩子健康的心性，寬廣的胸懷，不要產生嫉妒性心理，成長后作一個大度、善于理解人的人！

6.尋找不足，保持發揚優秀的一面

比賽過程中，是相互學習交流的過程，即使再好的成績也有不足之處，讓孩子知道自己不足之處，不足的要改進，不要找借口，而優秀的一面要保持，逐步完善，實現完美，教育孩子戒驕戒躁、永無止境的事物規律！

7.鼓勵與分享，塑造自信的成就感

比賽過程很主要，比賽的結果就是對孩子的肯定與鼓勵，分享榮

第二篇：孩子參加機器人比賽的意義

孩子參加機器人競賽的意義

青少年機器人普及教育意義淺層次是讓孩子了解機械原理，學習了編程，深層次的意義是給孩子成長過程中重下了一顆高科技的種子，讓他們在之后的求學、擇業和創業過程中更可能選擇高科技領域，從而給社會創造更大的價值，另一方面也是讓孩子養成面對問題，不懼怕困難，學會利用周邊資源來解決實際問題的能力！

?

個人愚見，僅供參考。

大家好，我是孫老師，應該可以算是一名資深的一線教師。我們剛剛經歷如火如荼的7月，參加了很多項機器人大賽，如：“第十八屆全國中小學生電腦制作活動機器人競賽”“第十七屆中國青少年機器人競賽”“ROBO-com機器人大賽”“ROBO-全國青少年奧林匹克機器人競賽”等等。當然成績也是有喜有憂。故想和大家聊聊孩子參加機器人競賽意義何在。

參加過機器人比賽的家長和孩子應該了解在機器人比賽過程中，會遇到很多困難和問題，需要孩子不斷去嘗試新的方法，采取新的措施去獲得滿意的結果，這是一個不斷試錯——修正——再試——再改的過程，探索的過程本身就是在培養一種科學探索的精神和科學探索的能力。讓孩子在不知不覺中得到鍛煉和提高。而且通過參加機器人競賽可以使孩子擺脫課本的束縛，讓其有足夠的空間去、動手、以及處理好與伙伴協調的關系。其次，傳統的學習方法和材料，由于確立了特定的途徑，讓孩子采用既定的解決方案，往往限制了孩子的自然學習能力。孩子通常僅局限于一種思維方式，而不是多種可能的解決方案。其結果是，孩子只是復制知識，而不是靠自己的意識形成概念。

具體來說，參加機器人競賽對孩子們來說有如下作用： 1.塑造參與意識、培養學習積極性

比賽過程中總有一些領會到比賽精神的孩子，特別認真地對待自己面臨的比賽。他們會為了提高成績而積極的準備，以極大的熱情來解讀機器人比賽規則，查閱各種資料，發動所有的創造力來設計比賽用的機器人，在軟硬件實現上努力去克服每一個困難，鼓勵自己的隊友，比賽的前一秒都還在找機器人程序里的漏洞，在腦子里反復思考比賽過程中可能遇到的各種情況及相應的預案。學習上主動積極，從而培養孩子的做事積極主動的性格！

2.塑造match競爭意識 比賽過程中，參賽選手們會努力和各個隊伍去溝通，看別人設計機器人的思路，遇到了哪些問題，是怎么解決問題的。每一次比賽他們都會收獲新的友誼。比賽結束后他們會做整體總結，尋找可以做得更好的可能性。有比賽就有競爭，通過競爭找到差距，培養競爭意識，找到差距、不足，促進學習！

3.塑造勇敢的個性，解放天性

比賽活動是有舞臺的，讓孩子站在萬人中央，面對不同的眼神、表情，鍛煉勇敢的心理，逐漸戰勝內心的恐懼，讓孩子平時的天性在眾目睽睽之下得到解放，

有人25歲就當上CEO，Someone became a CEO at 25，卻在50歲去世。and died at 50.也有人遲到50歲才當上CEO，While another became a CEO at 50，然后活到90歲。and lived to 90 years.有人依然單身，Someone is still single，同時也有人已婚。

while someone else got married.奧巴馬55歲就退休，Obama retires at 55，川普70歲才開始當總統。but Trump starts at 70.世上每個人本來就有自己的發展時區。

Absolutely everyone in this world works based on their Time Zone.身邊有些人看似走在你前面，People around you might seem to go ahead of you，也有人看似走在你后面。

some might seem to be behind you.但其實每個人在自己的時區有自己的步程。

But everyone is running their own RACE, in their own TIME.不用嫉妒或嘲笑他們。

Don’t envy them or mock them.他們都在自己的時區里，你也是！

They are in their TIME ZONE, and you are in yours!

生命就是等待正確的行動時機。

第三篇：參加機器人比賽

參加機器人比賽

在五年級下學期，我參加了一項對我成長很有幫助的一項重要的活動，那就是機器人比賽。在比賽的前夕，我和我的隊長和我的隊友們發生了一系列有趣的事情，令我難以忘懷。

在比賽的前一段時間，我們小隊每一次都會團結友愛，互相幫助。在我組裝機器人的過程中我總是弄不明白主機上的那些線要怎么按裝。每一次都是組長細心、耐心的叫我組裝機器人主機上的線。組長總是認真的慢慢的教我讓我能學會安裝。終于功夫不愧有心人。我總算是吧這個給學會了。

我們終于把機器人安裝好了，就要開始編程了。可是我對編程一竅不通，我們的組長也并不是十分的明白。我們小組就開始慢慢的思考，一次又一次的實驗，一次又一次的更改。慢慢的組長開始明白了，可我們并不是很明白，組長就開始細心耐心的教我們一遍又一遍的教一直教到我們明白為止怎么編程開始。組長告訴我們一句話:“只要我們做事堅持不懈，什么事就都能成功。’’

通過這件事情，讓我深深的感受到我們做事情一定要動腦思考、細心觀察，一定會做事情成功的。還有哦我們做事情不怕你不會，就怕你不學。

第四篇：鼓勵孩子

1.注意孩子的天生的感悟力

不要認為孩子還小，看不出個陰晴冷暖來，其實人的感悟力和交流能力天生就存在了。也許小寶寶還不會說話，但他已經可以通過你的語音和表情來感知喜悅還是憂傷，比如笑臉和高昂快速的聲音一般都代表快樂的情緒，當寶寶感受到愉悅的信息時，他也會感到快樂。

2.采用多元化的表達方式

寶寶的年齡越小，我們給予他鼓勵的方式就越要多元化，這樣他才能從感官上得到最大程度的接受，比如鼓掌、微笑、擁抱、眼神的交流、說“你真棒”等等，動作和語言相結合的話，效果會更好，因為寶寶會感覺到更大力度的鼓勵。

3.鼓勵要發自內心

雖然鼓勵并不需要額外花費什么，但是請記住，所有的鼓勵和贊美都要是發自內心的真誠的鼓勵，一味地鼓勵個不停并不一定都是正向的積極的鼓勵，反而可能讓孩子對大人產生質疑和不信任感。

19個愛心鼓勵，讓寶寶順利成長

以下我們提供20種絕妙好招，父母可以用這些方法來鼓勵您的寶寶，請在具體運用中根據實際情況靈活調整，讓寶寶在愛和鼓勵的環境中開心成長吧。

1.滿足基本需求

對于嬰幼兒而言，滿足他的基本需求是最重要的。在人生的最初階段，要給予寶寶持續穩定的愛，盡量滿足寶寶一切的身心需要，這將有助于發展良好的親子關系。一般來說，生理上的需要如哭鬧、大小便、肚子餓等等，只要馬上處理，就可讓寶寶立即得到滿足，而心理上的需求則比較耗費時間，比如情感上的滿足，寶寶的年齡越小，對大人的依賴就越強，這就要求大人要不間斷地頻繁地出現在寶寶身邊，隨時向寶寶傳遞這樣的信息：“寶寶，我在乎你。”

2.隨時來個擁抱

當寶寶需要擁抱的時候，記得要隨時張開雙臂，全心全意地將寶寶抱在懷里。要知道，寶寶要求擁抱是在尋求安全感，是想通過和爸爸媽媽的身體接觸來獲得一種親密的感受。擁抱之時交流的不僅僅是體溫，更重要的是無形的情感交流。

3.大聲說“我愛你”

愛，不僅需要時間來培養和積累，更需要用行動來表達。每個人都喜歡聽“我愛你”，雖然只是短短的3個字，但威力卻是無窮的哦，愛讓人充滿勇氣和希望，想要讓寶寶明白你對他的愛，最好最快最直接的方式就是大聲說出來，寶寶還小著呢，難以揣摩大人的意愿，如果你來個“愛你在心口難開”，他可真是理解不了呀。

4.來，寶貝，親一個！

親吻是接納對方的一種表示，也是愛的表達方式之一，小寶寶的身上哪兒都是粉嫩嫩的，到處都可以打個kiss喲，比如額頭、臉頰、脖子甚至是寶寶的小肚皮，在親吻寶寶的時候配合“嘖嘖”的聲音，則會讓寶寶感到更加受用，入睡前來個安吻，可以安撫寶寶的情緒，也能讓親子關系更加融洽。

5.摸摸小腦袋

用溫暖的大手摸摸寶寶的小腦袋，這是帶點溺愛意味的行為，通常這種單純的肢體行動會伴隨著語言一起出現，比如爸爸可以撫摩著寶寶的腦袋說：“好，做得好！”當寶寶情緒沮喪的時候，摸摸他的頭還帶有一種“無聲勝有聲”的安慰意義，寶寶肯定能真切地感受到。

6.甜美的微笑

和寶寶親密接觸的時候，單是甜蜜的微笑就能讓寶寶感到快樂。當寶寶開始學習走路的時候，爸爸媽媽記得要用“微笑”鼓勵他勇敢地邁出第一步，摔疼了，就給他安撫和呵護，跌倒了，就讓他自己站起來，或者幫助他站起來，切記不要保護過度，這樣不利于孩子養成堅強的性格。

7.美麗的床邊故事

在寶寶睡覺之前，請選擇溫馨、優美、富有想像力的故事讀給寶寶聽，讓寶寶感覺到溫暖和愛護，這樣可以安撫寶寶的情緒，以便盡快平穩入睡。另外也可以放音樂給孩子聽，但是不要播放講故事的錄音，因為單純的錄音遠不如真人的表情加語音效果好。

8.鼓勵和贊美永遠都不多

不要擔心寶寶聽不懂贊美的確切含義，即便是他聽不懂，單是從你的眼神和表情當中，他也能感覺到那是對他的肯定。自從寶寶出生之后，爸爸媽媽就應該懂得及時、適時地贊美他。寶寶做對了事情得到了鼓勵和贊美，會激發一種內在的動力，讓寶寶以后表現得更好，一開始寶寶可能會因為想得到贊美而去注意一些行為，但是經過長時間的積累之后，這些良好的行為就會內化成寶寶的一種習慣，行為舉止中自然而然地就能流露出來。

9.鼓掌

如果說光是語言上的贊美和鼓勵還不足以表達你的欣喜之情，那么就鼓掌好了，掌聲是正向的肢體語言，當孩子表現良好的時候，適時地給予掌聲并配合稱贊的話語，比如“進步真快呀！”“做得太棒了！”等等，這樣對孩子的激勵會更大，孩子能感覺到更多的認同和自豪感。同時還可以教導寶寶，告訴他要懂得適時地給去鼓勵別人。

10.神奇貼紙

對于喜愛小玩具的寶寶而言，漂亮的貼紙具有著很大的魔力。爸爸媽媽可以和寶寶約定好，當寶寶表現良好的時候，就獎勵他一張貼紙，等這些獎勵的貼紙積攢到一定的數量時，可以答應寶寶一個小小的請求，這個請求一定要在事先約定好哦，而且最好不要經常拿物質性的東西來做獎勵，即便是要拿實物來做獎賞也不要輕易送出，可以選擇特別的日子送給寶寶，比如節假日或者家人的生日等等，這樣更能讓寶寶感受到獎勵的可貴。

11.頒發“好寶寶”獎狀

既然物質性的獎勵不適合經常使用，那就另辟蹊徑吧，給寶寶做個“好寶寶”獎狀怎么樣？拿一張精美的大卡片和一堆可愛的小卡通圖案就可以了，寶寶表現好的時候就在大卡片上貼上一張可愛的卡通笑臉，當集滿了N張笑臉之后，就換發另外一張更別致的獎狀，以此給寶寶長久的鼓勵。

12.專心聽寶寶說話

當寶寶和您說話的時候，千萬不要認為他是小孩就可以心有旁騖地做著其他事情，這是不重視寶寶的表現，請務必專心聽寶寶說話，只有寶寶感覺到您愿意聽，他才會更有興趣說下去，從他的言談中，可以了解到他最近在想什么、喜歡或討厭什么、碰到了什么好玩的或煩惱的事情等等，雖然也許很瑣碎，但這表示寶寶愿意和您分享他的生活。

13.5分鐘親親對談

寶寶太小，親子對話的時間太長也不能全部理解，而且寶寶注意力集中的時間短，所以親子對話的時間不要太長，5分鐘就足夠，重要的是把握好親子對話的時機，在寶寶愿意和您交談的時候再開始談，而且在談話的時候要全身心地投入。當寶寶還小的時候，父母就是他的全部，自然會唧唧喳喳和你分享他的一切，等孩子長大成人有了自己的生活圈之后，便不再依附于父母，如果您那時還希望能和孩子保持兒時的親密關系，就請從現在開始養成良好的親子對話的習慣把。

14.溫暖的避風港

Be there whenever he needs you.父母要做一處溫暖的避風港，讓孩子在受傷時有一個療傷的地方，要讓孩子知道，只要他需要，父母隨時都會在他身邊，這樣孩子才會有勇氣去嘗試新的事物，不要認為孩子還小，不懂得什么是失敗和挫折，要知道他也會有負面的情緒，爸爸媽媽要當好他的聽眾，容納下他所有的埋怨和牢騷，對于他生氣、不開心的原因，既不要責怪也不要取笑。小小孩的情緒一般來得快去得也快，等他情緒平靜下來之后，就沒什么大問題了。

15.減輕寶寶的分離焦慮

讓孩子隨時感受到爸爸媽媽對他的濃濃的愛，將能夠大大降低他的分離焦慮。每天送他去幼兒園的時候都拉著他的小手，達到之后親手把他交到老師手里，讓寶寶對老師產生一種信任感，在離開時要蹲下和寶寶說再見，告訴他爸爸媽媽要去工作，下午會來接他回家，讓他知道在幼兒園內他會度過開心的一天。這樣時間久了，寶寶就會知道幼兒園只是白天暫時停留的地方，爸爸媽媽會定時來接他回家，而并非是要拋棄他。

16.關愛與管教并行

鼓勵是為了引導孩子重復好的行為，糾正是為了停止孩子不好的行為。要想做一個成功教養孩子的父母，就要懂得關愛和管教同時運用。要知道寶寶有時候是聽不進道理的，單憑說教和哄騙都解決不了問題，因此，嚴格的管教也是必不可少的，要讓孩子知道，該守的規矩一定要守，否則將導致什么樣的后果。不要擔心會嚇到孩子，只要您注意管教的方式方法就好，管教孩子也是為了孩子好，這是一種更深層次的愛，而愛是沒有條件可講的，應該全盤接受。

17.陪寶寶一起玩耍

和寶寶一起玩耍，也是獎勵的一種方式，不過要玩什么才好呢？當然最好是益智型的玩具啦，在游戲的同時還能開發寶寶大腦潛能，其實也可以利用日常用品來做玩具，比如扣子啊飲料瓶蓋子等等，既可以教孩子來學習數學，又可以學習分類的概念。

18.讓孩子做主

2~3的寶寶已經是個小大人啦，凡事都有自己的想法和意見，在爸爸媽媽總是問他“行不行”“好不好”的時候，他一般都會回答“不行”或“不好”，因為在小小孩的心目中要以“否定”來肯定自己的存在。了解了孩子的這種心理之后，我們不妨在一些小事情上讓寶寶來做一次主，比如玩什么玩具、聽什么音樂、穿什么鞋子等等，在這個過程中，讓寶寶自己去判斷、去決定一些事情，并且從中獲得成就感。

19.換位思考

大人要嘗試著從孩子的心理角度出發去思考和解決問題，盡量多揣摩一下孩子心里是怎么想的，他為什么會怕黑？為什么會和別的小朋友打架？我們小時候有沒有怕過黑？我們小時候是不是也經常和其他的小朋友打架？很多看似無法理解的問題，只要我們站到孩子的角度去看一下就明白了，孩子的心理本來就是這樣的嘛，了解了事情的緣由之后，我們再加以耐心的引導，問題的解決就不困難了。

第五篇：平時要鼓勵孩子多參加集體活動

平時要鼓勵孩子多參加集體活動

現在的家庭結構多以獨生子女為主，家里沒有兄弟姐妹搶吃搶穿，搶著誰比誰的成績好，可以說是很幸運的一代人。但在幸運的背后也是一種不易被人察覺的孤單，家里沒有玩伴孩子長時間處在一個人玩，時間久了就會養成孤僻的性格。因此孩子在進入幼兒園的時候，就意味著孩子從一個人的世界進入到了一個集體內。很多孩子不太適應這種集體生活，在集體中往往會表現出怯懦、孤僻的一面，長期下去對孩子的發展非常不利。因此，父母在教育孩子的時候一定要鼓勵孩子多與人接觸，多參加集體活動。

一、要為孩子創造共同活動、共同體驗的環境。可以通過提供必要的玩具、游戲材料、空間與時間，讓孩子與親朋鄰里間的孩子游戲交往，鼓勵他們參與社會及幼兒園組織的各種類型的豐富多彩的集體活動，可以利用節日游園、郊游踏青、參觀游覽、走親訪友、演出比賽等機會，有意識地安排孩子與集體頻繁接觸，增進孩子對集體活動的認識與了解，提高孩子參與的熱情和積極性。

二、利用同伴間的交往對幼兒進行分享行為的培養。當孩子獲得了分享認知，產生了分享情感后，是否就能擺脫自我中心，有了分享行為呢？由于幼兒在感知方面常按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干擾，所以表現出來的分享行為較不穩定；有的孩子則當著老師的面愿意與人互換玩具，而老師一走，他就搶回了自己的玩具，可以說時一種假分享行為，他在與同伴交往中仍難克服自我為中心的意識。皮亞杰曾指出：“一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發展視角轉換能力的必要條件，是兒童擺脫自我中心的前提。”

因此，作為老師，我們還是應盡量多給幼兒創造自由交往的機會，鼓勵個別幼兒參與集體活動，啟發他們互相交流、磋商、協調，引導他們把自己的書和玩具拿出來與小朋友一起玩一起看。在看看、玩玩的過程中，教師適當培養孩子進行合作。讓幼兒充分感受到與人交往的樂趣。當孩子之間發生矛盾時，首先要求他們應站在他人的位置上想想，使他們學會考慮別人的需要，形成換位意識，從而克服以我為中心，養成與人合作，共享的品質。

三、幫助孩子建立友情，培養合作能力。平時家庭可以開展合作游戲。比如“兩人三足”；賽跑、下棋等，讓孩子懂得有些事要大家合作才能完成好；也可讓孩子自己找朋友，從跟他喜歡的伙伴共同參與逐步過渡到大家共同活動，用同伴的熱情與積極性感染孩子，影響帶動孩子。另外，在集體活動中要給孩子提出具體要求，分配具體任務，活動項目也應該利于孩子間合作。

總結：現在是一個商業性的社會，而要想在這個商業性的社會上有一席立錐之地，單靠個人的單打獨斗已經是不可能了。需要的是人與人之間的合作，才能良好的將事業發展起來，由此可知人與人的交際能力是多么的重要。因此，家長在教育孩子的時候，一定要注意孩子交際能力的提高，平時多鼓勵孩子參加集體活動，讓他學會與人合作互動，只有這樣才能更好的提升孩子的交際能力，為未來的發展打下良好的基礎。